2011爱心家教总结

2011爱心家教总结（共8篇）

篇1：2011爱心家教总结

爱心家教2011年工作总结

自从九月份以来，在学校的帮助下，勤工助学服务中心继续前进的脚步，一路走了过来。在这岁末的钟声敲响之际，我们回首走过的这一段历程，心中是五味杂呈。这个学期我们爱心家教虽不至于说遍地开花，也算是收获满怀。今年注定是丰收的一年，最重要的是碰到了勤工助学服务中心文化活动月，在这个千载难逢的时刻，我们爱心家教适时把握住了这个契机，搞了一次意义非凡的爱心活动－－爱心家教进社区文艺汇演(在中心五个部的鼎力支持下完成)，演出现场中心主任李小会阐述了中心“助其贫困，育其精神”的宗旨，并表明了我们将爱心进行到底的决心。演出接近尾声时，中心主任李小会和棉花关社区主任胡萍互赠了锦旗，宣告这次活动取得圆满成功，胡萍主任表示，＂这次活动搞的非常好＂。她说，社区的居民都非常支持这次活动，好多人都来到现场寻求爱心家教的帮助。通过这次活动，不仅使学校倡导的学习十七大的精神号召落到了实处，而且把贵州大学爱心家教的知名度提高到空前的位置，在活动之前，爱心家教团有干事四人，而活动之后，一下子增加到八人，这如果没有坚实的支持作为后盾，是不可能的。这个结果是家教组的功劳，更是整个中心的成果。

我是从十月开始在爱心家教工作的，当我们看着那一双双渴求的眼睛，当我们让一个个丧失希望的生命重新扬起前进的风帆，当我们看到一个个失去勇气的孩子重新拿起了课本，那一刻，我们的心是暖洋洋的，我们不求什么回报，只求无愧于心。棉花关社区，是我们的重点帮助对象，整个爱心家教组总共有３０个教员，棉花关就占了９个，另外徐家冲，石头村，朝阳村，花溪村也有我们爱心教员的身影。棉花关社区是花溪区较贫困的社区，我们在那里建立了深厚的群众基础，“送温暖进社区”活动就是在社区的鼎力支持下才得以全面成功，我们和棉花关建立起了深厚的感情，我们爱心教员的付出在那里开了花，这不是一朝一夕就可以取得的效果，这是所有爱心教员努力的结果，是整个家教组乃至整个勤工助学服务中心的荣耀。

成绩面前，我们不要忘记我们自身还存在许多问题。目前爱心家教团总体实力还不够强，还处于成长阶段，正处于向集合型、专业化的转型时期，管理混乱是这一时期的一般特征，这个时期的教员也觉得没有得到真正的锻炼，也没有切实教好他们所负责的学生，因此造成“教员累死，学生迷惑，中心不知情”的局面。而且对家教组产生一定程度的怀疑，对组织的依赖性减弱，开始有了彷徨的心理。这很正常，只要我们坚持走过这一关，我们就是家教组的功臣。制度不完善是当下存在的另一个问题，我们没有明确组内成员的具体职责，没有作好相应的关于爱心教员的奖惩措施，只指出他们什么该做什么不该做，这种模式在一定程度上会打击教员的积极性。我们爱心家教是一个爱心服务的组织，所以我们不能单纯地认为这只是勤工助学服务中心的一个组织，而要在内心里把它当成是我们大学生爱心奉献的一种途径、我们中心形象的代言人，要做到这一点，组内的成员就应该不仅行动上要代表贵州大学勤工助学服务中心爱心家教，思想上也要把爱心家教团这个家呵护起来，但是似乎还没有达到这个目标。

存在问题不一定是坏事，有问题我们才有前进的动力，我们才有发展的方向。以前问题一大堆，我们不是挺过来了么！下个学期我们将着手爱心家教团的发展，重点在制度的完善，管理人性化，教员思想境界提升和所有成员素质的提高等。教员不能在学生家吃饭这个规定继续保留，可以放宽执行；教员上课时间没有必要规定一定要在周六和周日两天上，可以根据具体情况临时安排；干事工作不一定要在周末两天，可以指定所负责的教员，出问题就直接找负责的干事，文章可以不是每周必交，但是质量要保证达到能够在校内刊物上发表的水平，这个学期的稿件质量除了个别干事之外，还可以。勤工助学中心是帮助真正需要帮助的人，有些思想上偏离组织的成员应请出组织，纯化队伍；教员应该一个月开一次例会，进行工作总结，并集思广益，决定下个月的行动方案，着有利于组织的凝聚和团结。总之，在我们所有爱心家教成员的努力下，爱心家教团将会帮助更多的孩子，帮助更多的困难学生，我们会坚定不移地走下去！我们会越走越好！爱心家教加油！

篇2：2011爱心家教总结

爱心家教协会2011—2012工作总结

我们总是试图从中抓住什么，一伸手却发现唯一能握住的只有空气和心中不能磨灭的记忆。

真的有点舍不得过去的点点滴滴，舍不得那些令自己快乐的事情，舍不得那些令自己感动的瞬间，舍不得....这一刻，真的希望时间能够永恒。但现实总与自己的思想有点矛盾。

回收展望，还能依稀记得自己做会长这10个月来的感动、欢笑、无奈和执着，真所谓是百味俱全，无所不有。而最多的则是作为家协一员的骄傲。

在协会发展的路上，我们制定了以“恐固、壮大和创新”为中心，以“积极主动和不断完善”为计划的新道路。从而让更多同学得到不同层次的锻炼和提高，真正地领略到“向东班爱心家教协会”这个大家庭的快乐！

恐固和壮大篇

协会要成长，要壮大离不开内外兼治。

调整协会的宣传策略，以协会的博客为基础，新增人民网和百度博客，人民网、新浪、腾讯微博，并且加大与电视台的联系与交流，2011——2012学被省级电视台采访和报道5次，被市级电视台采访和报道11次，江西三套对我们的暑期“三下乡”活动进行了全程的跟踪报道，并且录制了相关的视频。我们还参加了2011感动中国大学生评选。（出色的完成）

调整外交，以协会活动为基础不断创新，加强和外界的沟通与合作，经常和学校各学院和其他社团联谊，例如与九江市浔阳区政府一起举办义卖活动，与九江市田家炳实验中学一起参加九江市汽车知识普及大会，与青协一起去踏青，与口协一起举办辩论赛，从而扩大友谊圈，使向东班爱心家教协会真正深入到同学们的心中。（出色的完成）

坚定不移的将协会“家教”作为重中之中，严把生源、家教和家访关，将协会生源中家庭情况较好的全部辞退。（还不太彻底）

改变协会人才培养的传统模式，通过老师的指导，讲座，社会实践等加大对会员能力的培养。例如:从第一次全体大会开始就启动由大一会员来主持会议的模式，加大对他们胆量的训练。（出色的完成）

进一步加强协会内部管理，实行一部一部长原则，（档案部由于工作性质的缘故除外），明确各部门的分工，对各部门的工作作了大的调整，以平衡协会各部门在协会的比重，避免许多部门没事情可做的情况发生。对副会长分管小组和部门进行调整，避免副会长对有些小组和部门偏袒现象的发生（出色的完成）

加大行为和纪律管理，要求参加活动必须佩戴会员牌、穿会服，对旷到3次或3次以上者进行开除，对家教过程中出现的欺骗现象进行开除和上报学校记以处分（出色的完成）

做到了干部和会员真正融为一体，例如开展协会活动，和会员一起去玩，为会员过生日，帮助会员解决学习生活中的困难，还有在协会我们是学长学姐，出了协会直接叫我们的名字，因为我们是朋友（出色的完成）

创新篇

创新是协会不断发展和壮大的生力军

《1》家教方面：不再是以前的只单单的交流，现在的我们不仅注重他们的学习，更注重他们的心理。（出色的完成）

《2》文艺晚会从节目选材到节目范围大胆的进行创新，而且我们注重节目的质量（出色的完成）

《3》在原来奖励制度的前提下，我们今年增加了协会“每月之星”的评选（出色的完成）

《4》对各部门的工作进行了调整，以便于各部门更好的工作（出色的完成）

《5》举行了协会第一次讲课比赛（出色的完成）

《6》在市里举行了大型的义卖活动（出色的完成）

《7》建立了完整的干部选举体制（出色的完成）

《8》将协会的拉生源体系用到了暑期“三下乡”活动中（出色的完成）

《9》干部队伍非常的团结

《10》建立了协会团支部（正在完善中）

协会活动

《1》对内活动：

（1）11级新会员宣誓大会：弘扬志愿者精神，坚定每个会员的信心和决心，使每一个会员都为自己是一名志愿者而感到骄傲与自豪。为此协会特于9月27日举行了宣誓大会，用无悔的誓言去激励自我，以饱满的热情投入到志愿者的行列中去。“我志愿加入九江职业大学向东班爱心家教协会，坚决服从组织的正确领导，认真完成各项工作，遵守各项规章制度。以自己的实际行动证明自己对爱心事业的忠贞，以自己的真诚付出赢得社会的认可，以自己的信心和决心为协会美好的明天而努力奋斗”

（2）家教经验讲座：11月9日在六楼报告厅协会邀请师范学院江茶英老师为会员们做义务家教作了工作及思想上的指导

（3）丰富精彩的协会内部活动：拔河比赛，夹气球，三人四足，篮球赛，为大家相互认识和交流创造机会，同时以丰富会员们的课余文化生活，增强团队意识和信念，培养了他们积极向上的进取精神。

（4）备课本评选活动：作为对教学的参照

（5）工作总结大会；总结半学期来的工作开展情况，具体分析协会工作中的优点和不足，提出建议。对下学期的工作做一个设想和计划。

（6）第一届讲课比赛：为会员们提供一个锻炼自己的舞台，将所学与现实教学真正的结合起来。加强教学与互动交流。此次比赛全部由大一的会员完成，包括前期的策划，活动的组织，活动的进行等等，其目的是为培养下一届的干部

（7）第一届乒乓球比赛：通过比赛，加强各组之间的交流，提高各部门之间的合作，此次比赛全部由大一的会员完成，包括前期的策划，活动的组织，活动的进行等等，其目的是从此次比赛中发现一些人才，从而为接下来的干部竞选做准备

（8）协会野炊活动：大家一起玩，一起动手做，一起嬉戏，一起快乐

（9）代理组长、部长选举：

（10）暑期“三下乡”人员选举

（11）会长助理选举：赵舒婷、吴靖宇、魏海文、高扬、王雪柯、李运龙成为第八届会长助理，希望他们认真做事，好好学习，为开学的招新做好准备

《2》协会对外活动

四中“关注农民工留守子女”在上一届的基础上，通过和那边的领导、老师不断的交流与合作，加强与学生的交流与互动，我们的工作得到了那边校方的认可

助残工作

在去年工作的基础上，本学期我们加强了与那边的合作与交流，会员们主动积极的去学习手语，了解他们的心理，生活，做到生活学习一起抓。

（3）第二届校园社团友谊辩论赛：为丰富校园文化生活，培养协会会员的思维创新能力，提高会员的创新思维能力，提高思辨能力，锻炼表达能力，培养团队协作精神，提高综合素质，活跃校园理论研讨氛围，给我校社团人才提供一个施展才华，展现自我风范的舞台；打造品牌活动，提高社团在学校的影响力；我们协会与口才演说协会共同承办了第二节校园社团友谊辩论赛并最终获得亚军！在准备的过程中，有太过的泪水和汗水，但更多的是他们的永不言败！

（4）欢送暨迎新文艺晚会：在2010年12月10下午2:00，家协本最盛大的晚会在学生活动中心隆重举行。欢送家协09级干部，感谢他们一年来为协会的付出和努力！整场晚会吸引了众多的眼球，带给大家的不仅仅是喜悦和庆贺，更多是惊奇与感动！

（5）参观抗洪广场：这一次我们带去了一群和往常不一样的游客，他们是九江市博爱聋人学校一、二年级的20各小朋友们，在那里我们一起参观，一起拍照，一起玩游戏，活动持续了3多小时。

（6）社团文化月：增加了各协会之间的交流和合作。

（7）义卖活动：这次的义卖主要由两部分构成。一是学校内部，二是学校外部。都是以博爱聋人学校的孩子们画的油画和剪的剪纸为主，同时也进行了捐赠仪式，“金钱有价，爱心无价”愿越来越多的人都加入到我们的行列中来！

（8）六周年庆典：“携手你我，将爱传承”我们相信我们在接下去的日子里一定会做的更好！

（9）家访：每学期末，对会员家教情况的回访工作必不可少，家教质量是每一位家协人关注并且永不退色的话题，通过回访收集学生及家长对我们的意见和建议，为更好的提高会员的家教工作效率！

（10）学雷锋巡讲活动：这是属于我们自己的舞台，讲述了家协的昨天和今天，也在讲述着家协的未来，相信我们会更棒！

（11)暑期“三下乡”活动：今年的下乡与往年的有太多的不同，不同的地方，不同的支教方式，不同的时间。我们此行总共有12人，一名带队老师，还有学生会的一名同学，当然剩下的就都是我们家协的了。不过，在我们这12个人中，却没有一个人曾经下过乡。所以我们就不断的积累不断的学习，由于今年没有固定的生源，所以我们不得不把协会拉生源的方法给借鉴到了海会。最终大获成功，在离开的那会，我们很留恋那里，因为那里有了我们生活和支教过的记忆和痕迹。此刻，我坐在电脑旁，写着属于我们自己的那份纪念和回忆，相信有一天，我们会回到那里！

协会各活动特点：

（1）点多面广。家协本学年的活动地点分布较广，一年来我们的足迹遍布校园内、外。强大的覆盖面带来了积极的影响，很多单位和个人给予了家协积极的支持和好评。

（2）形式多样。作为志愿者我们除了开展每周一次的志愿服务活动之外，还积极响应学校及团市委的号召开展文体公益类活动来丰富会员们的校园生活。通过活动我们展现了志愿者的精神风貌，即锻炼了自己，又帮助了他人。为我校校园文化建设做出了贡献Q345D工字钢 16mn工字钢 工厂通风降温设备 上海车间降温设备 上海厂房降温通风设备。

不足和缺点：

1.协会在男孩培养方面不平衡的现状还是有待进一步的解决、改善。

2.新老干部之间的工作衔接还不是很顺利，新干部的能力还需要进一步培养。

3.协会干部力量还有待进一步壮大，只有这样，才能承担更丰富、规模更大的活动。

4.协会和学校的其他社团之间的交流有待进一步的提高。

5.干部和会员之间的关系有时过于亲密，使得协会的管理遇到困难。

6.干部工作时有时会带自己的感情做事。

7.我们没有为协会下一届培养出来几个非常有能力的干部出来

人无完人，希望大家有则改之，无则加勉，把好的方面继续发扬下去！也希望家协在接下来的日子里迈着稳健的步伐，走进了一个辉煌的时代！

篇3：2011爱心家教总结

一、感受, 家的温暖

头一次离开家, 还没来得及体验孤独, 就被这里的爱包围了。比如, 刚到荣县报到, 我们就受到县领导的热情接待;中秋国庆双节时, 团县委就为我们及西部计划志愿者组织喜乐会;教育局的领导, 曾专门到学校了解我们的情况;高山镇学校的领导, 总是关心我们的生活, 为我们添置棉被、厨具, 为我们安排指导老师和办公室;教师节的第二天, 高山镇学校的领导就带领我们参观了吴玉章先生的故居, 使我们直接领悟了老校长的精神和荣县人的文化风貌;而高山镇学校的老师则更是手把手地指导我们的课堂教学, 为我们讲述高山镇的历史、荣县的文化, 甚至邀请我们到家中做客。这一切, 都让我们很快融入了这里的生活。可以说“回到高山镇学校, 就是回到家里了”, 这是我现在最真实的感受。

二、学习, 育人之道

由于我的指导老师范老师同时教授两个班级的英语, 所以我既是初三 (3) 班的班主任助理, 又是初三 (1) 班的英语老师, 加之, 要负责管理初一、初二住校生的晚自习, 因此, 我需要学习的内容很多。第一周起, 我便上起了英语课。为了上好第一堂课, 我首先向班主任了解学生的学习水平及纪律情况。其次, 向英语老师请教了教学方法和备课经验。随后, 旁听了英语老师一个单元的课程, 边听边记录, 并及时总结她的教学方法和教学效果。初步的感觉是:若想有好的课堂效果, 必须做到课前认真备课, 课上结合内容适当发挥, 并充分调动学生学习的主观能动性。再次, 是在具体的教学过程中, 我注意主动尝试新的教学方法, 并及时总结教学经验, 以培养自己适合本地学生学习需要的教学能力和水平, 以及有益教学推进进程的教学方式。实践告诉我:做老师不仅是教书这样简单, 更重要的是教人和做人。而这, 既需要心理辅导、口头功夫, 也需要身为师范, 以身作则。为学到这些本领, 一方面, 我通过观察老师们在课间, 如何对遇到不同问题的学生进行指导和教育, 来学习这些育人经验。另一方面, 我也通过阅读教育书籍, 以及平时对学生的观察、家访等, 积累材料, 并在一次次实践中增加着引导学生专注学习的经验。最重要的, 是我要求自己努力做到积极向上, 踏实学习, 诚实严谨等, 为学生做好表率。因为, 我相信身教重于言教。

三、书籍, 点亮心灯

书籍是人类进步的阶梯。来这一段时间后, 我在教学中发现, 学校可供学生课外阅读的书籍较少, 且不少已过时, 而孩子们又是如此地需要知识。加之, 这所学校中有60%的在校生为留守儿童, 他们更是需要各种图书的健康引导。因此, 我在高山镇学校领导的支持和鼓励下, 开始筹备和发起了中国人民大学劳动人事学院师生为高山镇学校的捐书活动。令我难忘的是, 当我把自己的想法告诉了所在学院的书记后, 立即获得了极大的支持。一日复一日, 望着学生们清澈的眼睛, 我愈发地希望捐来的图书能早些到位。于是, 我又迅速起草了图书募捐倡议, 转交所在学院, 并在其组织的捐书活动中, 时刻保持联系, 及时把这里的学生对书籍的渴望照成照片, 作为富有感染力的宣传材料, 助力学院捐书活动的顺利进行。自2010年9月15日, 中国人民大学劳动人事学院师生得知此事后, 很快就捐赠了各类图书近1000册;与此同时, 我又联系到所在学院卿文博同学的父亲卿国兴先生, 购买了10089册崭新的图书, 2010年9月25日, 价值近27万元 (不算邮费) 的图书统一邮寄到了高山镇学校。与此同时, 中国人民大学的书法家王延鹏先生还亲笔题写了“劳人院文博书苑”的室名赠予了高山镇学校。更令我激动的是, 高山镇学校为此立即调整了学校的用房, 改造出一个面积60平方米的藏书室和一间60平方米的阅览室。并于9月28日, 图书室正式开放。此后的每天, 阅览室的门口都会排起长队, 还没借到书的翘首盼望, 借到书的则高兴地埋头翻阅。面对此情此景, 不仅是我很受感动, 学校的每一名老师也都深有感触。正如高山镇学校校长在致中国人民大学校长的感谢信所写道的那样:“这批图书从首都北京寄到我校, 从中国人民大学的青年学生们手中传递到西部农村孩子的手中, 是社会大爱的传递, 是吴老教育精神的传承。对于我校师生来说, 这是一笔极为珍贵的财富, 是我校抓好基础教育, 大力推进素质教育不竭的动力, 也是学生们勤奋学习, 健康成长的阶梯。”由于这件事很有意义, 共青团中央主办中国青年网、共青团北京市委员会网站、教育部中国大学生在线网站、中国人民大学网站、人大青年网、中国人民大学劳动人事学院网站、中国国际电视协会网站、中国高校导航网站、伯乐一生网等均为此事做出专题报道。

四、投入, 爱的奉献

两个月来, 我专注于学生的学习和心灵教育, 致力于培养出博学、创新、求实的人才。每当学生有了小小的进步, 我都会采取恰当的方式予以鼓励, 我相信尊重是教育的真谛。所以, 当有学生说:“谢谢老师!真的, 我能有老师您教我, 是我最幸运的事”时;当有学生在我的开导下破涕为笑时;当学生在月考中逐渐进步时;当学生全力准备比赛并获得收获时;当班级的同学更加团结合作时, 我体会到了:作一个人民教师是最幸福的。在工作中, 为了能够增加学生学习英语的兴趣, 并着实提高学生的英语水平, 我除了认真备课, 查阅各种习题和英语手册, 进行启发式教学, 批改课后作业外, 还对教学课程进行了如下安排:一周共12课时, 其中周一抽出一个课时练习听力, 周二抽出一个课时讲解习题, 周三、周五各抽出10分钟进行演讲, 周四抽出一个课时提高兴趣, 主要包括英语口语、歌曲和知识背景的讲解与学习。实践使我感到:这样做, 无疑增加了学生自主学习英语的兴趣, 也拓宽了学生的视野, 增加了英语实际应用能力, 有益于学生的发展。除此之外, 我还积极组织、参与学生的日常活动, 让学生自然体会到我与他们在一起, 让缺少父母关爱的留守儿童, 感觉并不孤独。例如:本学期目前共有两次校级活动:一个是班级教室布置的评比, 一个是广播操比赛。在教室布置活动中, 由于我同时兼任两个班的老师, 所以我同时负责了两个班的布置。在活动中, 我首先给大家讲了这次活动的意义, 鼓励大家积极参与, 在活动中体会合作和成功的快乐。随后, 和王瑾一同购买了材料, 并充分发挥了班干部的作用, 由他们实际操作材料的修剪和颜色搭配, 我主要负责思路的把持, 以及在学生不会时的帮助。经过一个礼拜的深夜鏖战, 两个班的布置终于完成。1班包括梦想缤纷 (班歌) 、风采展示、班级公告、卫生园地和班训———永不放弃、贵在坚持 (书法作品) 、图书漂流站6个板块;3班包括梦想扬帆 (全班每个同学的梦想) 、智慧之树 (学生作品展示) 、卫生园地、我们的约定和校长题词———做生活的主人, 我自信我快乐 (书法作品) 5个板块。布置后的教室整洁美观, 相信有益于学生的学习和生活。两个班在评比中分别获得一等奖和二等奖的好成绩, 极大地鼓舞了两个班学生的士气。在广播操比赛中, 我连续6周, 每周边学, 边教授3个班的第三套中学生广播体操, 最后几周, 又对我所在的两个班级进行了赛前辅导, 虽然嗓子经常喊哑, 但是看着学生认真做操, 力争成绩的样子, 我总是充满了教操的动力。学生从不会做到会做, 从不标准到标准, 从不整齐到整齐, 学生在这次活动中, 学会的不仅是一套操而已, 更重要的是明白团结就是力量的道理。比赛时, 我作为计分员, 在台上看着学生们的表演, 有些紧张、有些兴奋, 然而, 学生们的表演都是那么地认真、出色, 不禁再次感慨, 学生的潜力是无限的, 我作为老师一定要尽力挖掘他们的潜力!1班和3班在这次比赛中, 分别获得了第3名和第6名的好成绩, 均在他们已有表现上有了长足的进步。工作中洒下的汗水使我真心感到:这是孩子们自觉努力进步的收获!

五、走过, 终身难忘

篇4：2011爱心家教总结

——孙云晓

2011年的家庭个性化教育很亮眼，出现了几位风云人物，比如“虎妈”蔡美儿、“猫爸”常智韬、“狼爸”萧百佑，他们或中或西，或权威或民主，凸显了家庭教育理念及方式的大碰撞。哪种教育最理想?我们该做哪种父母?带着这个问题本刊记者走访了中国青少年研究中心副主任孙云晓老师，就让我们随着他跳出家庭教育类型多样化的“热闹”，感悟一下其中的“门道”吧。

成功的标准是人格健康

虎妈也好，猫爸、狼爸也好，在今年引起大家的热评在于一个共性一一孩子不是上哈佛就是上北大，而他们则作为家教成功的典型而声名鹊起。但这是不是真正的成功呢?事实上，衡量一种教育的成败得失不是看孩子考上什么样的学校，拥有什么样的社会地位，而是要看他的人格发展。就拿虎妈来说，美国相当多人反对她的教育方法。哈佛大学前任校长萨默斯就曾当面质疑虎妈，说她对学业过于重视的做法“有点问题”，说如果按她的标准，比尔·盖茨和马克·查克柏格都是不成功的，因为这两个美国及至全球经济奇迹的谛造者都是哈佛的退学生。现实中与盖茨和查克柏格相反的例子也不少，就像十年前的卢刚、去年的药家鑫，他们一个是爱荷华大学的太空物理学博士，一个是西安音乐学院的高材生，按世俗的观点也都是成功者，但他们挥出的刀锋却划破了这份虚无的成功。

我们需要从教育的角度重新审视T成功的标准。成功的简单含义是目标的实现，这个目标一定应该是幸福。而幸福的根本保障，同时也是最基本的要素，是人格的健康。

家教模式有高下之分

虎妈、猫爸现象的出现说明家庭教育有多种不同的模式。哪种模式最理想呢?应该说是权威民主型家庭。

现在社会总体来说民主是主流，但是在教育实施过程中经常有一些偏差。有人认为民主就是对孩子完全放手、给完全的自由，这是误解。世界多项研究发现，权威民主型家庭中孩子的成才率最高。怎么解释权威民主这个概念呢?就是教育中严格的要求和真正的尊重并存。这里面包含两个层面：首先父母对孩子既要是给予自由和尊重的，又要是严加管教的；其次父母在家庭中要起榜样和表率作用。大家都熟悉的洛克菲勒是全球第一个拥有10亿美元的富豪，但他一周给孩子的零花钱仅有1.5美元。令人难以想象的是，对于区区小钱的支配，他还和孩子签了长长的协议，要求20％用于储蓄，20％用于慈善。这体现的就是权威和民主的结合——决定很权威，金额和用途不能更改；方式却很民主。签协议本身就是一种契约精神。

第二类家教当属专制型。为什么虎妈的教育看上去是成功的，因为在这种教育类型中，家长为孩子的发展设置好了轨道，只要孩子照着走，就能保证在一定时间内不出问题。但这种方式的长期效果远远不如前者，因为这样长大的孩子人格并不健康，容易走向两个极端，一个极端是懦弱自卑，见了谁都想跪下，像奴隶般顺从；另一个极端则是对别人更专制。这两种都是病态人格，不健康。

至于第三类就是放任型，这类家庭成材率最低。往大处说，孩子较少的社会阅历让他们分不清是非利害，甚至涉险时也不自知，给他们无限制的自由实际就等于谋杀；往小处说，孩子成长过程中都会遇到一些坎，在这些发展的关键时刻，孩子会有一种天然的惰性，自然而然产生畏难情绪，这时父母缺乏坚持、引导、严格要求，甚至严厉，否则这些坎会累积成孩子面前难以逾越的大山。

关系好坏决定教育成败

当前我们的家庭教育中，后两种家庭类型特别常见。虎妈一出现，让不少家长觉得找到了榜样和知音，同时却也有所困惑：同样是虎妈，为什么效果有区别。这是因为大家只看到虎妈“魔鬼”的一面，但忽略了她“天使”的一面。虎妈的教育能取得一些成功，原因有三：其一，她对孩子很有爱心，很投入；其二，她本身就是耶鲁教授，素质很高，在日常教育方面有表率的作用；其三则是虽然她对女儿的要求非常严格，但与孩子平时的关系却很密切，平常打闹嘻戏，但练琴、学习时决不含糊，这让女儿无可奈何。就像一个关系很好的人，即使他对你无理也可以接受。中国众多虎妈只有严厉一面，却忽视了关系问题，这叫关系好坏决定教育成败。

教育需要遵循规律

虎妈现象实际上反映了教育焦虑的全球化。有的家长表示，焦虑已经是一种社会风气，谁也不能免俗。父母的心情不难理解，但我们一定要考虑一个问题，教育的成败要从一个较长的时间来看，怎么样才最有利于孩子的发展?让孩子无休止地埋头在课业里肯定不是明智的选择，因为孩子的成长一定是有规律的。什么样的规律呢?就是培养深厚的兴趣、良好的习惯，学会科学的本领，最后得以塑造健康的人格。具备了这些，就能成才，就能闯出自己的天下。要依照规律行事，就必须控制孩子的负担。可以肯定地说，一个人如果负担过重就不可能对周遭的事物产生兴趣，但是如果兴趣形成在先，情况就大有不同。人会为了兴趣自觉去找负担，虽然辛苦但是乐意，也就不是负担了。这其实是一个浅显的道理，我们要注意的是不能让孩子过早地、被动地把负担背在身上。

可怕的是我们现在的教育经常与这个规律背道而驰：孩子从很小就被扼杀了兴趣，没有兴趣，没有好习惯，没有成功的体验，最后连梦想都没有了。于是他连学都不想学了，干都不想干了，这时，你“拼爹”、给他铺再宽的路还有用吗?

放手让孩子，体验成功

掌握了孩子的发展规律，哪些该放、哪些该管，家长心里就该有个谱了。小学阶段最重要的是成功的体验和良好的习惯。成功的体验越多，孩子越有信心，越有兴趣。成功才能导致成功。经验证明，反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。一个孩子文章写得精彩、会当小记者、做小干部当老师的小帮手……他会有“我会干得很好”的自我认可，这是一切希望的基础。同样，一个孩子学习很一般，但画画得好、球踢得好、小制作做得好，不管干什么，只要干得出色都会为他带来成功的体验。成功的体验最大的收获就是自信心、兴趣和好习惯。所以一定要给孩子空间，让他们自由地发展、尝试，寻找自己成功的体验。在这些问题上，就特别需要民主的作风，而在良好习惯的养成方面则需要家长的权威来保驾护航。

总之，教育一定不能短视，人格的健康以及孩子的幸福感才应该是家庭教育的主题。

篇5：爱心家教工作总结

转载

作为实践部的部委，在校会一年的工作时光很快就结束了。在这一年中，想的最多，忙的最多，收获也最多的我想就是爱心家教了。在我眼中，爱心家教活动具有极不寻常的意义。

首先，爱心家教活动使我感受到了社会的冷与暖。

在现在这个人与人之间越来越疏远的社会中，爱心家教活动犹如一朵盛开的奇葩。它将大学生关注社会的责任感反映的淋漓尽致。无论是在志愿者招新过程中同学们积极踊跃的填写报名表，还是他们进行爱心家教时严谨认真，一丝不苟的授课态度，或是在他们书写总结时，一点一滴的心得体会，都体现了当代大学生的新风貌。我在与他们的接触中从他们身上学到了许多，也拾起了许多原来自己丢失的东西。同时，当我为联系爱心家教家庭而奔波于学校周围的社区完成与家庭的见面时，受教家庭家长对我们简单的招待甚至一个微笑都令我们倍感亲切与欣慰，正是作为每一个社会分子的我们之间的互相帮助，才使社会不断的向前进步。爱心家教传递的不仅是知识，还有我们火热的心！

当然，在我们进行爱心家教的工作中也遇到了一些人对我们活动的不理解，甚至于态度很差的拒绝。我想这种情况的确反映了现在社会上存在的一些问题，但是这种情况也能够激励我们更努力的通过自己的行动去改变一部分人，使社会上更多一分爱心。

其次，爱心家教活动实实在在的锻炼了我自己，提升了我的能力。

在管理志愿者的过程中，我的组织和协调能力都有了一定程度的提高，可以比较好的调配志愿者的工作，收集整理志愿者的工作总结，从而使爱心家教工作比较顺利的进行下去。同时，在联系受教家庭的过程中，我的交际能力，语言表达能力与社会适应能力都有了不同程度的提高，我懂得了怎样恰当的与人交流，协调两方的关系以保证事情的成功，并且应对一些突发状况也有了一些心得。另外，爱心家教活动也使我真正感受到了实践部是一个大家庭。我感谢实践部的每一名部委，副部和我们的部长，尤其是我的副部，我从他身上学到了许多宝贵的东西！正是在大家齐心协力下，爱心家教才逐步发展壮大起来，整个实践部也越来越好了。

最后，我想为影响我很大的爱心家教活动提几点意见，使这一实践部的品牌活动更加精彩。

1.扩大爱心家教活动的影响力,加大活动的宣传力度,最好每两个月进行一次爱心家教成果展示。

2.增强对负责爱心家教工作部委的培训力度,定期邀请以往工作过的部委和志愿者讲述爱心家教过程中的得与失,从而使部委能够更好的协调志愿者,受教家庭以及实践部三者的关系。

3.由于现在青协和一些院会部门也在做爱心家教活动，我们可以定期与他们进行经验交流，把他们好的东西为己所用，也可以从他们的不足中的得到启发，避免以后自己再犯类似的错误。

这就是我作为爱心家教部委的一点感受，可能还不太成熟，但却真实的反映了我对爱心家教的热爱。现在在我的抽屉里还保留着志愿者招新时的一张宣传单，我要把它作为我校会工作的见证，真诚的祝愿爱心家教越办越好！

.(1)爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。(2)爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。(3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。(4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。（5）爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽

每一次志愿服务都是充满了挑战和劳累，但是细细回想，却是幸福和快乐的记忆占据了脑海的大部分空间。志愿服务的感觉，就像加了糖的咖啡，初尝是苦的，涩涩的，但不久之后，就会感到沁人心脾的醇香。

志愿服务是奉献社会、服务他人的一种方式，是传递爱心、播种文明的过程。对被服务对象而言，它是感受社会关怀、获得社会认同的一次机会。对社会而言，它是提升社会文明风气、促进社会和谐的一块基石。

爱心家教心得

抱着帮助困难学生和锻炼自己的初衷，我成为了学校爱心家教中的一员。在城市里，孩子们有各种各样的课外辅导来拓展自己的知识面或增长某方面的能力。然而武力支付辅导费用这一问题却成了为困难学生设置的无形门槛。客观条件一定程度上也拉大了与其他学生的差距。我想使这些学生得到同样的学习机会，同时，作为一名师范学校的学生，我也想尽早的使自己得到锻炼。

我教的是一名小学五年级的学生。她跟爷爷和奶奶住，爸爸妈妈下岗了没有固定职业，都在外面忙碌奔波，女孩的爷爷奶奶对我十分的热情，讲课时候总忘不了给我准备一杯水，还经常诚恳的邀请我一起吃饭，尽管我都婉言谢绝了，但是他们的感情和真挚我从内心里以感激的心情接受。小女孩并不是很聪明，但很塌实并且刻苦，特使的家境使她异常的懂事。在进行家教期间，我也学会了很多东西，也进行了一些思考。

首先，做重要的一点，我认为是老师要有一颗爱心。可能一名老师的专业知识很好，但是没有爱心和耐心是没有办法教好自己的学生的，尤其是对于小学生来说，不仅要教会他们学会知道，更要让他们会学知识，掌握学习的基本技能，为以后的各种学习打下基础。在教学期间，要让他们感受到真诚，能进行没有鸿沟的交流，家境困难的孩子多少有点内向，老师要用足够的耐心和爱心去疏导他们，让他们真的感受到平等和学习的快乐。这样，教学最基本的要求才算实现了。我认为只有做到了这最起码的义务，才算是合格的教师。

有一件事给我很深的印象，也让我不得不思考。那次，讲完课，她没有动，抬起头，睁大眼睛问我：“老师，不留作业了吗？”我愣了，在我到她家以前，她就忙着作业，下午我走后又是忙着作业，一个仅五年级的孩子的周末就这么没了。我们接受了太多的应试教育，以至于他们理解了知识做几道题之后，却必须靠做作业来证明自己的学习，否则觉得没底。是，他们的教育形式已有所改变，减负也喊了好多年，结果呢？望着小女孩，我想了想。我马上对她进行了小测验，看着那一个个对勾，她终于笑了，笑的那么天真，不仅仅学会了，下午也没作业了，我都替她轻松。我心里想我以后当了真正的老师，不会再让他们受那么多

苦，学习要讲究方法，仅靠重复的写写记记，那不是很残忍吗？

学生的进步是当老师的最大快乐，如今处在老师的位置真是深有体会。我的学生连续2次英语考了满分，激动的不止是她和她的家长，还有我，那份快乐使我知道了什么叫满足，我想我会再接再厉的，看着你那微笑的脸庞，我由衷的为他高兴！

为期一年的爱心家教就要结束了，回顾这一年，我有过付出，有过收获。也学到了好多经验，这成为我以后走上教育岗位的积累，尽管不多，但是却是书本上所学不到的。同时，我希望更多的人加入到我们的队伍中来，里面的各种体会会成为我们成长道路上很珍贵的教材，拿出一点点爱心，让自己的梦想成为现实，看着自己的成果和他们脸上的微笑，你会觉得值，真值！

来源：河北师范大学勤工助学中心

正所谓，只有身临其境，方能感同深受。与这些孩子们相处的过程中，从陌生到熟悉，从畏惧到亲和，从厌倦到依依不舍，从一语不发到知心朋友，这是我成长的足迹。虽然参加这个活动的次数只是冰山一角，但学到的知识，积累的经验是前所未有，是书本，课堂上没有的。这种报酬是无形的，它印记在我的付出中。

总之，爱心家教不仅是一项志愿活动，更是一项双向学习的过程。我们不仅要把所学只是应用于实践中并学会在实践中总结规律，这样我们才能有所收获；而且要对学生负责

爱心家教给我们提供了一个参与社会实践的平台，使我们能够从中锻炼自己，实现和超越自己，最重要的是，我们在此过程中帮助了别人也实现了自身的价值。我们的工作室得到他人认可和肯定的，今后我将更加积极参加爱心家教，为别人伸出友爱之手。

篇6：爱心义务家教工作总结

经过一年多的爱心义务家教，我感触颇深，在各方面也有所总结与体会。

首先，从学生的表现来看，她性格开朗，平易近人，我们与她交流就像朋友、同学之间的交流，这利于学生吸收知识，有助于我们的教学。学生也虚心听讲、勤学好问，虽然没有打破砂锅问到底，但是对于不懂的地方，她都会一一向我们提出。此外，学生事先有事，不能上课，她会提前通知我。所以，作为爱家成员，我觉得学生这种做事有交代的行为是对我的家教工作的认可、支持，我感到很欣慰与荣幸。

其次，作为爱心教教的一员，虽然学校与学生家之间的距离较远，但是为了不耽误上课时间，我和搭档每次都提前出发。我们尽最大的努力，因材施教，教题相施，完成每一次家教。家教后，我们认真总结以便更好的把自己的知识传授给学生。我们从学生存在的问题入手，剖析问题，解决问题，这是我们每一位爱心家教的共同心得。因此，我们以认真负责的态度，向学生提出增强记忆，熟悉基础的建议。

再者，从我本人的表现来看，我从其他组员身上学到了许多东西：团队精神，与人交流，周全的考虑等。例如，学生的习题难到我，我保留并抄下来，回校后与同学讨论，得出结论再给学生讲解。他们不仅在学习教学上帮助我，还在一些细节方面提醒我。与搭档的合作，我感到很温馨。相拥在这个大家庭里，我们不分你我，不分身份，我们做事都有商有量。不管是组员之间，学姐，学妹，学长之间，还是家教成员与学生之前，我们都能融洽、和谐地相处。爱心义务家教，不仅让我对过去多学的知识进行一次又一次的复习，帮助我的学习，增长我的见识，领悟家教其中的乐趣，而且让我用实际行动实现了诺言，为社会奉献爱心。一年多的爱心家教，让我坚定地作出结论：爱心义务家教，是我无悔的抉择！

篇7：爱心家教总结大会发言稿（模版）

各位老师，同学，小朋友们，今天很荣幸，能够作为爱心家教的一个代表站在这里作总结发言。说到总结呢，我才发现我对爱心家教的了解真的少之又少，我不知道这个活动的由来，传统，也不知道进行到今年是这个活动的第几个年头，就像我最开始报名的时候一样。最开始报名是因为听一个朋友说过她在大一的时候参加爱心家教的经历，不能否认我最初的动机就是纯粹的跟风。我不知道我要面对的小孩是什么样的，我要做什么样的工作，该怎么做，一无所知，也没有花心思做什么准备工作。第一次去爱心家教教师探班，想要提前见一下我教的小孩，就被很凄凉地晾到一边，没办法只能先帮忙教其他的小孩，而我怎样努力想跟我教的小孩多接触，都没有用，他就是把我当做路人甲。那一次初见面给我不小的打击，压力也随之而来，今后要怎样跟他亲近呢？他会不会以后都这样冷淡的对我呢？事实证明是我想多了，小孩永远是纯真可爱的，对人不设防，与人没有隔阂，你不用想什么花招用什么对策，只要真心相待，他就会对你敞开心扉。

以前对小孩的认知是，小孩都贪玩儿，但是在这里我却发现，有小孩因为没有从家教那里学到更多知识而不高兴，有小孩因为作业没有完成好而着急，老师说过的每一句话他们都记在心里，努力地去完成好去实现，他们的这份认真却是被我们丢弃已久的。如果说我们是来给予他们教导的，也可以说他们同时给了我教导，让我打破常规偏见，让我有机会了解他们这一代小孩的想法，让我重新审视我周围的大人们，以及终将成为大人的我们自己。

当我们还是小孩的时候，我想我们都希望被这个世界温柔相待。我们期望陪伴，我们期望自己被喜欢，我们期望大人的每一句承诺，我们期望有一个温柔有耐心的老师带领我们成长。而现在，我们出现在这群小孩的期望里，但我们有没有做到他们所期望的样子呢？这就要我们扪心自问了。可能有人会认为对待小孩不必太过较真，但我犹记得有一次接我教的小孩晚点了的时候，他们失落介怀的样子。我们对他们的一句承诺在我们自身可能是毫无压力的，因为我们承诺的对象是孩子，因为他们是孩子，所以我们不害怕失信会造成什么大的后果，但也正因为他们是孩子，他们心中的期待比谁都真挚而执着，失信于这样一群依赖信赖我们的孩子，我们能不感到羞愧吗？以后我们也会成家立业，也会有自己的孩子，不要让孩子伤心失望，是我们每个大人应该做到的。不管成长到多么成熟经历了多少世故，都请不要忘了我们作为孩子时内心的期盼，不要成为我们曾经厌恶过的那种麻木狠心而又现实的大人。只有这样，我们才能更理解各种各样个性的孩子们，对他们多一些体贴多一些爱，而且必然地，这些孩子会反过来爱我们。

中国自古以来就有的性善说性恶说，我觉得都是不完整的。人的性格想法自出生以来好的坏的都有，后天接触接受到的行为思想也兼有好坏，而在受教育之前我们是不能区分好坏的，对很多事也是无意识的，所以会有好的行为也会有坏的行为。直到我们接受教育，区分好坏，发扬好的，纠正坏的行为，我们才是一点点地在成熟向善。所以不要因为小孩一时表现的好坏而有偏见。人都是感情动物，任何一个小孩都期待被爱。我们作为家教，很荣幸地承担了一定的教育工作，要知道，我们不仅是在辅导他们的功课，也是在影响一个有一切可能性的人，我们对他们施与耐心和爱，他们也将成为一个对世界耐心有爱的人。

还有很多所感就不多说了，我想表达的是，小孩纯净得就像一面镜子，在这面镜子里多少你能看到你自己，这时请静下心来，认真地看看这面镜子，还有镜子里的你自己，是否笑容满面，是否爱意满眼。

我的发言不能影响以往的爱心家教们，也不能传递给后来的人。我只是希望我们这一批还会继续成长的人们，能在今后成长的路上铭记我们每一次肩负的责任，永远做一个足够耐心和有爱的人，这样的你又必将影响一群人，在生命的过往留下一片温暖。而且我可以保证，这样的你绝不会被掩盖光芒，就如我这样消息不灵通不闻窗外事的人，也知道了李昭，赵霖，朱仁政这样一些人的名字，当然还有所有为爱心家教付出过心血和爱的人，他们都将被铭记，在你心里我心里，尤其在这些小朋友心里。

我也要借此机会对这一段家教活动以来我接触最多的三个小鬼说：肖庭威，肖林威，黄帅，很高兴认识你们，我爱你们！

最后我要对所有小朋友说，小朋友们记住了，不管有人教没人教，在家里还是在学校，都不要忘记学习，而且要自主地学习，好好地学习！

篇8：聘请家教的学问

家教有以下几种情况:一是满足孩子的兴趣爱好, 发展特长。比如学音乐、书法、绘画等。二是孩子在学校的学习成绩已名列前茅, 为了使孩子好上加好, 给孩子“开小灶”。三是孩子的学习成绩平平或跟不上班, 请家教给孩子加加工, 免得掉队。

第一种情况, 一般家长不具备专业知识技能, 必须请专业人员指导。第二种情况就没有必要。第三种, 如果孩子贪玩, 不求上进, 最好不要聘请。因为有家教做“后盾”, 孩子容易滋长依赖情绪, 在学校连上课都不认真听讲了。如果孩子基础不好, 上课听不懂, 课后补补或课前辅导, 以增强孩子的自信心, 是有必要的。

二、请什么样的家教好

家教至少应具备几方面的条件:道德品质好, 有学问, 掌握教育教学方法, 有正确的教育态度。

目前可供家长们选择的, 主要有两部分人:一是在校的大学生, 二是在职或退休的教师。在校大学生, 精力旺盛, 知识结构比较新, 和孩子年龄接近, 容易沟通, 但缺乏实践经验。而在职或退休教师, 时间和精力虽然有限, 但具有较强的教育教学能力和丰富的实践经验, 了解孩子的心理特征, 熟悉教材中的重点、难点, 对于孩子在学习中容易出现的毛病也了如指掌, 辅导效果一般比较好。因此, 理想的家教是退休或在职教师。

三、家教怎样辅导效果更好

请家教的目的是帮助孩子掌握科学的学习方法, 教孩子“学会独立学习”。称职的家教, 首先要了解孩子功课不好的根源, 然后针对实际, 系统辅导。家教必须对孩子所学教材做深入系统地研究, 仓促上阵, 头疼医头, 脚疼医脚, 不可能取得理想的效果。

四、如何与家教相处

家长要信任、尊重、支持家庭教师, 要维护老师的威信, 不能任意干预老师的教育管理, 不要过分挑剔。家教在教育中遇到问题和困难, 家长应该主动配合, 予以解决。对老师教育和管理孩子中的问题, 家长可以提出, 但一定要讲究方式方法。家庭教师要尽可能保持相对稳定, 不要频繁地更换。

现在, 家庭教师一般是被请到家里辅导。有条件的, 最好让孩子到老师家里去“请教”。那样, 孩子会珍惜老师的每一句话, 效果会更好。