西环路小学校园文化建设方案

西环路小学校园文化建设方案（精选9篇）

篇1：西环路小学校园文化建设方案

西环路小学校园文化建设方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位特制订本方案。

一、指导思想

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力左小、实力左小、魅力左小”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组 组 长：郭则春

副组长：何文君，李炳祥

成 员：何丽华，缴文娟，各班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念；教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向；办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

2）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（5）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

（6）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻„蜜‟、„甜‟在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造左小明星的“星光大道”。

（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路！”的左小口号唱响校园。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

自2014年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于2014年3月汇编成册。《河西中心小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印《左各庄中心小学校本教研常规管理材料汇编》，旨在重视并以此为突破口，努力实现“立足左小、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。

第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。

第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“左小”小学一定会成为明日“学樊”的特色学校，左小的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，左小的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

篇2：西环路小学校园文化建设方案

校园欺凌、教师体罚现象自查报告

根据2018年1月4日社发局关于校园欺凌自查的会议精神，我校对各班级安全隐患和矛盾纠纷以及教师对于学生的体罚现象进行了全面排查和摸底，至今我校没有发现校园欺凌事件、教师体罚或变形体罚事件的发生。今后的工作中，我校将继续加强“校园欺凌专项治理”工作力度，制定一系列措施，进一步进行更加细致的排查，为促进学生身心健康，保障校园安全，维护校园稳定提供良好的环境。

一、加强领导，科学部署

1、学校成立了专门的校园欺凌专项治理领导组及具体工作小组，责任分工明确。

组长：刘铁军

副组长：张顺达 王金锋 王凤娟 李运凯 成员： 姜振动 杨利民 张志义

赵永及各班主任

2、工作职责：

组长：对校园欺凌专项治理负总责。审订校园欺凌专项治理实施方案应急预案，对此次治理活动督查并评定实施情况。

副组长：督促教师宣传教育到位，确保各项工作落实到位。并召开以预防校园欺凌为主题的知识讲座。

成员：做好对学生的安全教育、宣传工作，为学生保驾护航。通过微信、校讯通等平台向家长朋友宣传预防校园欺凌方面知识，确保学生安全无事故

二、多措并举、专项治理

1、、制定完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立《北环路小学校园欺凌专项治理实施方案》和《北环路小学校园欺凌应急处置预案》，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

2、由班主任老师通过主题班会，对学生进行针对校园欺凌的安全教育，提高了学生的综合素质和防范能力，预防、避免、抵制校园欺凌暴力行为的发生。

3、加强与家长的沟通、校内外信息整合收集校园欺凌问题，进行记录和处理，同时开展校园管制刀具收缴活动，多方合力、多措并举保障学生校内外安全。

4、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。

5、当天值班教师要认真负责，加强对学校门口、厕所、操场、宿舍等重点区域的巡查，做好大门管理等，进一步预防“校园欺凌事件”的发生。

6、学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，多观察、勤关心，发现学生有异常情绪及时询问调查。

7、如发生校园欺凌事件，及时向领导小组汇报，保安员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。

8、加强师德师风教育，从严管理教师队伍，规范教师从教行为，进一步增强教师的责任意识和爱岗敬业意识，严禁教师体罚和伤害学生，9、积极塑造新型师生关系，增进师生间的交往和交流，努力做学生喜欢的老师，办人民满意的教育。

今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。

篇3：无线校园网建设方案

在校园无线网络建设需求中，主要存在四种典型应用：

第一是校园内户外公共区域覆盖；

第二是局部开放的室内大环境，如大型公共教室、图书阅览室等无线覆盖；

第三是房间多、用户分散的楼宇，如教学办公楼、宿舍区等的无线覆盖；

第四是实现以地区教育局为中心的整个地区教育系统的无线联网。

一、室外区域无线覆盖方案

学校体育场、中心广场、教学楼宇间公共区域等，一般是学校需要实现无线覆盖的室外公共区域。根据需覆盖的室外区域的实际情况，可以设计建立多个无线覆盖基站，采用重叠交叉无线覆盖的方式，完成区域的无缝无线覆盖。实际无线校园网建设项目中，选用电信级室外无线AP，配合室外大夹角定向天线，即可成功实现系统设计目标。

二、室内区域无线覆盖方案一

室内覆盖区域的大小和建筑结构的复杂程度往往差别很大，需要根据具体需求，设计多种室内覆盖解决方案。

一般来讲，针对局部开发的室内大环境，如图书阅览室、礼堂、体育馆、大教室等，网络用户数量较多而集中，推荐设计以单个AP小面积覆盖，多个AP整合交叉覆盖形成大面积覆盖区域，每个AP都独立接到交换机上，以保证有更高的带宽。实际无线校园网建设项目中，采用兼容802.11b/g标准的无线AP设备，完成无线网络的室内覆盖。

三、室内区域无线覆盖方案二

针对办公楼、教学楼等结构较为复杂的室内区域，可根据建筑结构具体情况，选用以下两种方案：

方案A，采用高灵敏度的无线AP设备，配合分离式吸顶天线，以一个AP配合一个天线，或一个AP配合多个天线，完成室内区域的完全覆盖。实际无线校园网建设项目中，选用兼容802.11b/g标准的电信级无线AP设备，配合室内吸顶天线，完成楼宇内部无线覆盖。该无线AP支持使用分离式天线，可以适应无线设备与高增益天线的连接使用，以保障高质量的无线信号能够覆盖更远距离，同时增强设备在干扰较大的频率环境中使用的能力。

方案B，采用室外覆盖方式，选用室外无线AP，通过天线聚集无线信号，使无线覆盖范围更大、更远，穿透能力更强。设备与天线安置于楼宇顶部或底部，以无线信号向下或向上整体覆盖楼宇。实际无线校园网建设项目中，采用兼容802.11b/g标准的电信级无线AP设备，配合全向天线或定向天线，完成无线网络覆盖要求。

四、 校校通无线联网系统

以某地区无线校校通工程为例，该地区共有32所中小学，“校校通”工程建设目标是：以教育局为网络中心，实现32所学校的完全连网，同时要完成各学校的校园局域网建设。32所学校相对教育局在地理布局上呈辐射状分布，教育局与最近的学校距离5公里，与最远学校距离15公里。根据地理分布的实际情况，以教育局为网络中心，设定其中18个学校为无线网络一级节点，14个学校为无线网络二级节点，二级节点通过一级节点与网络中心相连。

篇4：小学校园文化建设方案

>方案一：南通中心小学校园文化建设方案

学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。为响应中央省市县教育局关于开展校园文化建设若干意见精神，结合闽侯县中小学校园文化建设实施方案，结合南通中心小学现有教育现状，特制定校园文化建设方案

一、校情分析

南通中心小学下属十一个完小和一所公立园，公立教师135名，学生2800名学生。地点分散，教师资源难以整合。近几年学校在各级政府的关怀和支持下，积极改善办学条件。大力开展校园硬件建设。全镇学校校舍大为改观，各种办公条件大有改善。各校实现校园广播网，本部实现班班多媒体，教师的学历水平大有提升。外来人口剧增，家长对子女接受教育逐渐重视。各校办公经费都能确保花在校园建设和文化建设上，有了经费的保障，有了人力资源的支撑，有历史文化的积淀，同时有了闽侯县教育局制定的校园文化建设方案作指导，南通中心小学校园文化建设迎来了很好的契机。

二、总体目标

根据闽侯县教育事业发展“十二五”规划精神，打造本地特色，体现乡村文化精华，培育浓厚的历史人文底蕴，培养高水平高内涵的师资队伍，培养综合素质强的现代文明学生，打造一张响亮的名片。

三、工作任务

（一）环境文化建设：

工作目标：

把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。把幼儿园建成市级示范园。

1、校园美化

①重新完善绿化，对各种树木整枝造型，要求各校加强对学校绿树的定期修剪和养护。突出各校校门口的特色，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同，鲜花盛开。同时结合地形特点，巧妙地将花卉点缀其中，营造美丽的校园氛围。

②要求各校把孩子活动的场地两边空闲的地方，改造成绿地；增加校园绿地面积。

③花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编号取名分科，并建立档案

④学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。

⑤校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语，为行为文化创造良好的氛围。

⑥抓好黑板报宣传阵地，凸现德育主题时代内容。

⑦校园围墙内壁分专题绘制有本校特色的标志和宣传画，营造健康向上学习环境。如校本部的墙壁多为书画类内容，名家名画名人书法，泽苗小学的围墙多为乡村石头文化内容以及部分民俗特色。陈厝小学围墙多为军事题材方面内容。

⑧维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。

⑨所有用房有标志牌，每层楼有“说普通话，写规范字”等温馨提示语，房内整洁规范。

2、功能室美化

①要求学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。

②各科室用房有统一标识。统一标志可以根据学校特色设计成相适应的形状和色调。

③制作窗帘。

④各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。

⑤各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。

⑥各室线路规范，灯具安装整齐。

⑦各室规章制度张贴上墙。

3、教室美化

①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。创建有特色的班级文明

②《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴上墙。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。

④教室外墙壁也要会说话，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。

⑤教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。

⑥让教室的走廊、楼梯的墙壁会说话，到处营造一个温馨、健康向上的氛围。

⑦让教室走廊绿起来，红起来。添置相应花草，点缀校园其中。

（二）校园文化特色创建

南通地区广泛，地形独特，人文地理丰厚，有浓郁的历史景观。再加上蔬菜批发市场入驻，该地区充满了新时代的气息。经济发展迅速，学生人数增加明显，家长对教育重视日益提高，校园文化建设的创建尤为重要。中心小学以本部为窗口，以泽苗小学做为突破口，作为进行校园文化建设先行学校。校本部以书法文学为特色，泽苗小学以乡村文化为特色。两校都是在考虑本校独特的资源的基础上进行设想。本部教师资源丰富，书法人才众多，文学水平很高，是非常宝贵的本地资源，再加上所处地区村落历来有书香门第的美称，名人辈出，人文底蕴丰厚，名胜古迹众多，石碑文化随处可见，都是可以挖掘的重要资源。泽苗小学乡村文化明显，石头文化随处可见，校园布局优美，花、草、树各有特色，可以综合利用开发成乡村花园，再加上学校所拥有的名人真迹、历史文物，学校的人文底蕴不言而现。我们>计划泽苗小学建设一道200多米长的乡土石头文化展览墙，建设500多平方米的孩子学习活动区域，结合现有的假山喷泉、林阴小道、根状奇特的大树、石凳石椅、湿地，规划成集欣赏、学习、活动、种植为一体的乡村乐园。装修一间约60平方米的学校历史展览馆，内置名人真迹字画、台湾本土文化、校友赠送文物以及学校办学进程，让学生接受良好的历史文化教育和思想道德教育。中心园重点突出园本特色的创建和发展，古城小学环保主题的特色创建、陈厝小学的军事教育主题的特色创建都形成自己的特点，其余的学校均要求在自己的位置上做好定位，从小处入手，所在区域协调开发，做到一片有一特，一校有一看。

（三）人的文化建设。

特别是重视校长和骨干教师在校园文化建设中的主导作用，增强他们的责任感和使命感，充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性和主动性、创造性，加强针对性培训，不断提高广大教师参与校园文化建设的意识和能力，发挥他们在校园文化中的示范与表率作用。同时将校园文化建设与课堂教育教学紧密结合，并贯穿到各学科的教学当中，充分调动学生的主人翁精神，开展跟学校办学特色主题相适应的活动，通过活动来丰富学校特色的内涵，同时不断>总结，凸显校园文化建设的亮点。校本部定期举行师生书法、画画展览，或者书画竞赛，举办兴趣小组，与福州相应单位、机构进行联谊，联合举办类似的活动，用行动来提升校园文化。每个阶段组织开展针对性很强的学校活动来提升校园文化的氛围，加强文化的沉淀。

四、具体行动阶段

紧紧围绕“校园文化建设”这一主题，召开校长园长专题会议，动员，组织全体老师学习闽侯县校园文化建设方案和学校文化建设方案，确定先期重点开展的两所学校。要求各校也制定出符合学校实际凸显特色的近、中、长期的建设规划，做到分步走，有整体目标思路，逐步达到预期目的。成立南通中心小学校园文化建设工作小组，陈贤波校长任组长，郑德启、陈立宇任副组长，完小校校长为组员，由副校长办公室具体负责日常工作。同时保障经费到位，把校园文化建设和基建结合起来，形成一体化创建，在人、财、物等方面保证投入，保证各项工作正常开展。在认真学习县局校园文化建设方案的基础上，要求各校展开讨论，把握学校的发展定位，设想好规划以及特色学校的创建与步骤。

中心小学要求各校根据学校实际建立相应的组织和制度，落实包干制度，设十一个包校人员，亲自监督学校文化建设工作进程，落实校园环境建设，聘请美术院老师到校查看、设计，做出效果图，分步骤实施。特别是有设置浮雕展览的学校，要从经济、适用、特色等方面进行严格把关，不浪费。

创建校园文化期间，安排人员参加教育局定期组织的全县中小学校园文化建设现场会，学习先进典型，充分发挥示范带动作用；同时，为更好地促进本地区内的校园文化建设交流，以本部和泽苗小学为突破点，先行先动起来，建设有一定规模后，形成一定的效应后，带动其余完小校逐步完善文化校园建设。

学校特色创建初具规模后，瞄准更高目标，实施学校“品牌战略”，建成闽侯县一流的校园文化单位，从更高定位来提升南通地区校园文化建设的档次和水平。

方案二：xx小学学校文化建设方案

一、指导思想

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

二、目标任务

总体目标：

遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建江苏省文明学校、江苏省优美校园、江苏省绿色学校奠定坚实的基础。

具体目标要求和工作任务：

（一）校园环境建设:

苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教育性！

1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满传统文化气息。张贴名人画像，修缮增设橱窗，板报等。

2、每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用班级黑板报这块主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵激起学生读书兴趣。

我们的校园建设，努力做好绿化、美化环境工作，努力为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境，营造一个“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。

(二)校园文化活动：

1、开设特色活动。

目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使课间活动形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象，学校开展以下特色活动。

(1)人人说一口流利的普通话。

(2)人人写一手规范的汉字。

(3)人人养成读书的好习惯。

2、活动具体实施实施。

(1)注重学科渗透，形成特色文化。

语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典，开展小学生古诗文，经典诵读竞赛；在写字教学中加强书法教学，开发编写书法校本课程.体育课加强武术以及自编拍手操的训练。

每天课余注重学生特长培养，在大课间中根据教师特长在书法、手工、武术、棋类、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对学生的特长培养。

(2)走进教育经典，构筑书香人生。

我们举办以“让读书成为习惯，让书香飘满校园”为主题的读书节活动，营造书香班级，书香家庭，书香校园，书香人生的特色读书活动。专门开辟读书时间，阅读方式上让学生自由选择，自主阅读，营造浓厚的文化氛围。

活动中要求做到“八个一”，即：

1、每班每天保证1小时的自由读书时间（早晨各20分钟、下午40分钟）。

2、每人读好一本书(选一本好书，读完，读懂，读透彻)。

3、每人做好一件事(做好读书笔记)。

4、每人设计一张小书签。

5、每名同学自愿参加一项读书竞赛活动。

6、每名同学保证上交一份读书作业（4—6年读书笔记、1—3年课文续写）。

7、每名同学向其他同学传递一本好书（读书节交流）。

8、每名同学上交一篇主题征文（读书节专题）。

(3)聆听大师声音，追随名家足迹。

1、邀请教育专家来校讲座、学术报告等活动，借机开展教师论坛、青年教师优质课大赛，丰富校园文化。

2、购买经典，名家的书籍、磁带光盘等相关资料，供教师学习。

(4)学习说普通话，促进健康发展。

要求师生在校园内坚持说普通话，利用课间活动时间师生展示普通话，每周评选普通话先进个人和先进班级，使普通话成为校园语言。

培养师生的科学精神，重视对师生的人文关怀，使学校成为师生的“精神家园”。这是我们进行校园文化建设的终极目的。让我们迎着现代教育发展的曙光，共创曹小美好未来！

方案三：小学学校文化建设方案

一、指导思想

以“和谐发展、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

二、目标任务

（一）环境建设

１、绿化、美化工作

① 做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花坛钵花为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园 成为工作、学习的理想场所。②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

2、工作学习环境：

①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

3、人文景观建设：

①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。（外墙）

②在学校设置古诗、名人简介等内容的匾牌。

③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

(二)文化氛围：

1、宣传舆论

①充分发挥校园网站、黑板报、校报和宣传橱窗的主阵地作用。

②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合学校活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。

2、校园文化：

校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。

1．以学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、篮球队、田径队、乒乓球队、合唱团、舞蹈队等。

2．以展示为主体的特色文化活动项目：科技节、体育节（运动会等体育项目的比赛）、读书节、艺术节各类竞赛等文化展示活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

3．以展示校园文化成果的项目：校刊是最具有文化特征的校园文化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。继续办好校刊《笛音》，并要办出特色，办出品牌栏目。根据它易保存和传阅的特点，让其使用价值能够跨越时空，充分发挥其强大的辐射能力。

方案四：小学校园文化建设方案

在办好学校，做好校园文化建设工作方面，我校从农村小学实际出发，以把学校建成“师生最向往的地方，孩子生动活泼的乐园”作为校园文化建设的目标，紧紧依靠全校师生，扎扎实实地开展校园文化建设，从建立环境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以点带面、以面促点的工作思路，采取有效措施，重点抓好中心校的校园文化建设。

一、关注全局，带动局部，抓好重点，以点带面，先易后难，分类推进，扎扎实实抓好校园文化建设。

1、首先抓带有全局性的校风、教风、学风建设，带动校园文化建设的全面铺开。全体教师积极参与，最终确定了“民主、创新、求实、争优”的校风，并将其用刷写在校园显眼处，让师生观之谨记，共同互勉，以培养良好的校风。

2、重点抓校园文化建设，推动校园文化建设的开展。

（1）抓环境文化建设。环境是一种教育力量。伟大的导师马克思说过：“人创造了环境，同样，环境也创造了人”。校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性的形成和发展，对学生道德行为有一定的控制和制约作用。如：给花草树木挂牌，让花草树木会说话；给墙壁配画、题字，让其带有感情色彩、给垃圾箱寄语，让其带上环保意识。

（2）抓制度文化和管理文化建设。学校尽量满足师生的需要，充分发挥他们的主动性和创造潜能，让他们以主人翁的心态建言献策，积极参与学校管理，最终实现管理育人的目的。

（3）抓精神文化建设。校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分。学校根据学生的身心特点，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐。在校园文化活动中，要始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬社会主义文化和优秀民族，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化。利用各种法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日对学生进行爱国主义、集体主义教育，民族精神教育与革命传统教育、民主法制教育和预防犯罪教育。通过这一系列的师生活动，丰富师生的校园文化生活，陶冶师生情操，激活了师生热爱生活、崇尚艺术的情趣。

3、先易后难，分类推进校园文化建设。

1、在整个普遍铺开的校园文化建设的诸多项目中，班级文化建设相对而言操作比较容易一些，于是我校在分类推进校园文化建设中，先从此入手展开。具体抓好四点：（1）学校制定方案，发至各班。各班按之制定出本班文化建设方案上交学校审核后再实行；（2）要求在教师的指导下，各班学生人人参与，个个动手，师生团结协作，体现出本班特色。

2、在班级文化建设、校园文化建设取得初步成果的基础上，马上进行第二步墙壁走廊文化建设。

3、把费时费力费财较多，操作难度较大的精神文化建设——校园文化特色排在第三步进行。

（1）强化学生道德行为。促进人与自然的和谐、人与人（生生间、师生间）的和谐、学校与家庭、社会的和谐，促进了学生的全面和谐发展。

（2）加强养成教育，规范学生的日常行为。

（3）开展读书活动，升华师生情趣。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的丰富矿藏，是经验智慧的高度结晶，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。要求教师读书做到“三个一”，即做到每天阅读一篇教育教学相关文章，每月阅读一本教育教学刊物，每学期阅读一套教育教学专著，学生中开展“中华文化经典诵读”活动，开展读书笔记评比、书签展览、谷雨诗会、朗诵、讲故事等活动。通过这些促进了教师的专业成长和学生的全面发展。

今后的工作中，我校全体教师将继续奋力扬帆，去谱写我校小学校园文化建设工作的新篇章！

篇5：小学校园文化建设方案

1、首先抓带有全局性的校风、教风、学风建设，带动校园文化建设的全面铺开。全体教师积极参与，最终确定了“民主、创新、求实、争优”的校风，并将其用刷写在校园显眼处，让师生观之谨记，共同互勉，以培养良好的校风。

2、重点抓校园文化建设，推动校园文化建设的开展。

（1）抓环境文化建设。环境是一种教育力量。伟大的导师马克思说过：“人创造了环境，同样，环境也创造了人”。校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性的形成和发展，对学生道德行为有一定的控制和制约作用。如：给花草树木挂牌，让花草树木会说话；给墙壁配画、题字，让其带有感情色彩、给垃圾箱寄语，让其带上环保意识。

（2）抓制度文化和管理文化建设。学校尽量满足师生的需要，充分发挥他们的主动性和创造潜能，让他们以主人翁的心态建言献策，积极参与学校管理，最终实现管理育人的目的。

（3）抓精神文化建设。校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分。学校根据学生的身心特点，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐。在校园文化活动中，要始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬社会主义文化和优秀民族，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化。利用各种法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日对学生进行爱国主义、集体主义教育，民族精神教育与革命传统教育、民主法制教育和预防犯罪教育。通过这一系列的师生活动，丰富师生的校园文化生活，陶冶师生情操，激活了师生热爱生活、崇尚艺术的情趣。

3、先易后难，分类推进校园文化建设。

1、在整个普遍铺开的校园文化建设的诸多项目中，班级文化建设相对而言操作比较容易一些，于是我校在分类推进校园文化建设中，先从此入手展开。具体抓好四点：（1）学校制定方案，发至各班。各班按之制定出本班文化建设方案上交学校审核后再实行；（2）要求在教师的指导下，各班学生人人参与，个个动手，师生团结协作，体现出本班特色。

2、在班级文化建设、校园文化建设取得初步成果的基础上，马上进行第二步墙壁走廊文化建设。

3、把费时费力费财较多，操作难度较大的精神文化建设——校园文化特色排在第三步进行。

（1）强化学生道德行为。促进人与自然的和谐、人与人（生生间、师生间）的和谐、学校与家庭、社会的和谐，促进了学生的全面和谐发展。

（2）加强养成教育，规范学生的日常行为。

（3）开展读书活动，升华师生情趣。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的丰富矿藏，是经验智慧的高度结晶，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。要求教师读书做到“三个一”，即做到每天阅读一篇教育教学相关文章，每月阅读一本教育教学刊物，每学期阅读一套教育教学专著，学生中开展“中华文化经典诵读”活动，开展读书笔记评比、书签展览、谷雨诗会、朗诵、讲故事等活动。通过这些促进了教师的专业成长和学生的全面发展。

篇6：终南小学校园文化建设方案

一、指导思想

以“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

二、学校校园文化建设领导小组

组长：段西泉（校长）

副组长：姜小林（副校长）

李博（主任）

成 员：

1、各部室管理人员

2、少队部辅导员

3、各班班主任

三、目标任务

（一）环境建设

１、绿化、美化工作

①做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对

全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

2、工作学习环境：

①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。

④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

3、人文景观建设：

①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。

③根据不同时期的需要增设宣传、黑板报、布告栏等。

(二)文化氛围：

１、宣传舆论

①充分发挥校园黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“学习党章”“一法一条例”活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。

2、校园文化：

①本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。

②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。

③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。

(三)道德规范：

1、文明举止：

①加强礼仪教育。

②加强形势教育，增强正义感。

③开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

2、道德行为：

①开展服务共建实践活动。

②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。③开展以“三大”、“三爱”为主题的教育活动。

(四)校内秩序：

①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。

③落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全

④加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。

四、具体措施

1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和

建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。成立由校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

篇7：西环路小学校园文化建设方案

关键词:校企合作 企业文化 高职校园文化 方案

由于高职教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才,要求高职学院办学与就业市场实现零距离对接,这就决定了“校企合作”是高职院校发展的必然趋势,也是高职院校生存、发展的内在需要。对于一所高职院校来说,优秀的校园文化是形成和维系自身竞争优势的战略基础。基于校企合作的优秀高职校园文化一旦形成,便可构成高职学院最基本、最持久的竞争优势,成为高职学院持续的活力和发展潜力。

一、基于校企合作的高职校园文化建设指导思想

以大学精神文化建设为核心,以制度文化和形象文化建设为载体。实现校企文化的互动与融合,以精神文化为着力点,以物质文化为切入点,以课程文化为突破点,以制度文化和行为文化为落脚点。

二、基于校企合作的高职校园文化建设原则和目标

基于校企合作的高职校园文化建设过程中必须把握四个基本原则:校园文化建设必须与职业定向教育有机结合、与职业道德教育有机结合、与职业能力培养有机结合、与职校生的实际有机结合。其目标是通过二者的有机融合,形成有明显企业特征的校园文化。校园文化从物质、精神、活动等层面来帮助学生形成认真、严谨、实事求是的工作作风、健康的职业心态、坚定的职业意识和职业信仰,对社会负责的职业精神;指导学生建立合理的职业目标,掌握解决职业活动中心理困扰的方法和职业心理调适的具体思路;了解行业质量标准和先进的企业理念,对职业技术形成正确的态度倾向、价值判断和行为反映。

三、基于校企合作的高职校园文化建设主要内容

(一)基于校企合作的高职校园文化建设的着力点——精神文化

企业精神是企业文化和企业价值观的内核和核心,和企业先进文化与时俱进是高职校园文化建设的根本出发点。高职学院在努力挖掘学校历史文化资源,传承办学传统,突出办学理念,积极培育和大力弘扬学院精神的同时,更要加强与企业和市场的衔接,借鉴和吸纳包括企业价值观、企业精神、战略目标、经营理念的企业精神文化。社会价值的多元化必定影响学生的价值取向,企业核心价值观是高职院校学生毕业后进入企业首要面临的问题,它对学生人生观、价值观的形成有着重要的影响。学生在校期间,应向学生灌输企业的价值意识,校风、校纪、校训建设与企业精神的培养和企业道德教育紧密联系在一起,使学生树立正确的价值观念,对企业产生积极的认同意识。如果学生在校期间能接受积极的引导,校园文化就能与企业文化很好地衔接,学生毕业后的角色转换才能更为直接,更为迅速。从某种意义上说,高职学院精神是企业精神的前奏,企业精神是高职学院精神的延伸。

(二)基于校企合作的高职校园文化建设的切入点——物质文化

高职院校在建设物质层次的校园文化时应处处突出“职”的特点,呈现出明显的企业文化色彩。高职院校应尽可能将教学环境设计为教学工厂模式,建立理论与实践一体化教学的专业教室,融教室、實训、实验、考工、技术服务与生产为一体,使专业教室具有多媒体教学、实物展示、演练实训、实验、考工强化训练和考工等多种功能,营造出真实(仿真)的职业氛围和环境。如有的学校在校园醒目处悬挂的不是科学家而是国内外著名企业家画像,教室里张贴著名企业家的经典言论,橱窗中展示学校创业成功的校友偶像,学生的校服就是企业员工的工作服;还有的学校以合作企业或对学校有贡献的名人、优秀合作企业家、优秀校友的名字,命名校园内的楼、路、灯、教室、实训基地、设备仪器、广场等,时刻提醒学校要以加强与企业联系为办学方针,企业需要什么样的人才,学校就为企业培养什么样的人才,让学生感到耳目一新,信心倍增。

(三)基于校企合作的高职校园文化建设的突破点——课程文化

课程文化是指按照社会对学生获得社会生存能力的要求而形成的一种课程观念和课程活动形态。高职教育课程文化,集中表现为科学与人文、理论和实践相结合的课程文化观及课程活动观,并在课程目标、课程内容和课程实施三个层面上展示其主要内涵及特点。在高职院校课程文化建设上,表现为坚持“三个零距离”的课程改革思路,使学校专业设置和课程开发、教学内容与教学方法等诸方面反映出企业和社会需求的脉搏。学校在广泛的社会调查和人才需求预测基础上,由专业建设指导委员会及相关行业、企业的专家共同参与,根据行业企业提出的岗位培养目标,设置专业和培训项目,搞好课程开发,按照行业企业的要求组织教学活动,并参与企事业单位新技术、新产品的开发等,为企业提供职工培训、技术咨询等服务。高职院校在教学计划的编制上应强调知识与技能的实用性,突出实训环节,在专业课教学中采用案例教学、仿真训练、现场教学等,教学环境尽可能与企业环境融为一体。在此过程中,始终以市场需求和毕业生就业为导向,适时调整和更新专业结构和课程结构,使专业设置及课程开发与企业和社会零距离配合;以应用为主旨和特征,适时改革课程体系,使教学内容与职业需求零距离贴近;以优良的实践教学条件为支撑,强化学生职业能力的训练,实践教学与职业岗位零距离的接触。

(四)基于校企合作的高职校园文化建设的落脚点——制度文化和行为文化

在制度文化和行为文化建设上,高职学院在学生品德教育上不能只是局限于《普通高等学校学生管理规定》的教育,在学生管理模式上不能只偏重于对学生进行书斋式的“硬管理”,必须注意汲取优秀企业的管理经验和文化内容,强化诸如诚信、守纪、敬业、团结等与企业文化有密切关联的教育内容,特别注意培养与企业员工相同的行为规范同时,高职院校引进企业先进的文化理念,对学生做人的原则和做事的作风也会产生广泛而深远的影响。如有的高职学院以企业名称命名系部,聘请企业领导兼任系主任,用企业名称命名班级,根据企业对员工的要求,要求学生的发型、衣着和举止,为毕业时实现“零距离”适应企业、适应社会奠定基础。学校实施与企业接轨的实习管理制度,要求学生在实训车间统一穿企业工作服,佩戴工卡上岗,否则不准进入车间,甚至车间内必须按规定路线行走,不准超越警戒线,且不许擅离岗位和大声说话。学生作为企业的“准员工”,在学校内感受到的是浓厚的企业文化熏陶,接受的是具有企业特色的文化教育,领悟到的是企业的严格管理和企业的文化内涵。

总之,由于职业学校培养人才的特点,职业学校校园文化的建设中要吸收、渗透更多的企业文化,要将职业教育与职业素养教育内容融入校园教育教学中,加强学生的职业能力与职业养成教育,使校园文化与企业文化的对接在学生教育的各个环节中得到体现,从而使培养的学生在价值观念和行为规范上更加符合企业的需求。

篇8：中小学校园文化建设方案

以“三个代表”的重要思想为指导，按照教育方针和上级有关精神要求，着力体现“自信是成功的基石，是健康人格的显著特征，是推动人不断进取的动力系统和心理支撑”这一根本规律，在“扬起自信的风帆”教育理念引领下，构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。

二、总体目标

校园文化体系建设要以培养优良校风、学风为目标，努力将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的`环境。

三、工作原则

1、坚持弘扬时代主旋律，有利于提高学生的思想道德和文化素质。

2、坚持抓特色、创品牌，突出不同区域、不同活动的特色和育人功能。

3、坚持整体氛围营造充分体现教师和学生的主体性。

四、内容规划设计

1、创设校园文化氛围

(1)营造健康优美的校园文化环境。

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，设计和规划校园环境建设：

思想道德：名人宣传栏(每月一名人)、评比栏、校园新闻、警示牌(节水、卫生、爱护花草)

文化素质：英语走廊、教学动态展示栏、英语伴你成长

科技教育：气象观测站、科学家挂像、班级图书角

艺术教育：学校整体建筑风格、学校大门、操场围墙图文、我有一双灵巧的手专栏

心理教育：知心小屋

安全教育：警示牌、宣传栏

(2)组织丰富多彩的校园文化生活。

坚持开展符合学生特点、引导学生全面成才、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

学校：学校每年要举办1—2次全校性的大型文化艺术教育活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。如读书节、艺术节。

各部门：要积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。如：

教导处：古诗诵读赛、朗读比赛、演讲比赛

德建组：六一儿童节以及各种重大节日的庆祝活动。

体音美组：运动会、各单项赛

各班队：要利用班队会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活，让全校学生自主参与，丰富第二课堂内容。

(3)建设良好的校风。

结合本校实际，通过制定校训、校服等形式，形成自己的特色，使全体教师、学生在认识自我、改变自我、超越自我校训的引导下，逐步确立校风，促进学生思想品德素质和文化素质的不断提高。

2、开展校园文化教育

(1)运用学生喜闻乐见的形式进行教育。

组织学生观看爱国主义教育片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；新队员宣誓。举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

(2)抓好学生日常行为规范教育。

篇9：小学校园文化建设实施方案

学校文化建设是学校个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，随着学校各项事业快速发展，对学校文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定本方案。

一、指导思想

以全面贯彻和落实党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“求真〃励学”为学校文化建设核心理念，以“诗文润雅，多元发展”为办学特色，坚持学校文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合。努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展。

二、总体目标

我校学校文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成

厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。

三、主要内容

学校文化建设是一项系统工程，主要包括学校的理念文化、视觉文化、环境文化、行为文化等方面，它是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的具体体现，具有强大的教育引导功能和无声感染作用。

1、打造理念文化，营造意蕴深厚精神氛围

学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。如果把学校文化建设看作一个整体的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，制度行为是血脉，理念文化就是学校文化建设的大脑与神经中枢。学校确立以核心理念为依托，塑造并积极打造学校基本理念、办学理念和治校理念。

2、树立视觉文化，彰显学校形象品牌

学校视觉文化的建设是重在通过个性化的设计方案对学校形象进行形象宣传。它有利于学校良好个性化形象的树立，使学校形象具体到切实的视觉符号，从而更易被社会所接受和认可。视觉系统由基础部分和应用部分组成，其中核心基础部分包括校徽、标准字、标准色。应用部分包括学校办公系统、服饰系统、公关系统、运输系统、指示系统、广告系统、环境系统等为主要内容的诸多应用要素。

3、美化环境文化，构建人文生态校园

环境文化的建设重点在于对学校功能区进行规划，并根据相应氛围及目标要求，确定文化建设的主题，进行文化氛围的营造。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设品位要高，要适应时代的要求，要立足实际，确保整个校园干净、整洁、美观、有序，努力形成自己的特色。要特别重视人文环境的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。要充分发挥学校广播室、宣传栏、阅报栏等学校文化设施的作用，不断完善图书室、阅览室等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。搞好教室文化和活动场所文化，为学生提供一个相互学习和交流的平台。学校总体上要做到让校园环境净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。

4、优化行为文化，实现学校创新发展

学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。学校教育教学管理工作都是要通过一定的行为和有组织的活动来进行的，并通过全体师生员工的参与形成与学校办学理念相吻合、富有个性、鲜活的行为文化。

学校首先通过建设规范完善的制度，打造行为文化，促进

师生的健康成长。学校的各项管理制度既是广大师生的行为准则，又是学校文化的重要内容和表现形式。学校要建立健全和不断完善管理制度，做到依法治校，依法执教，科学规范，体现公平、公正、公开原则。学校要加强民主管理、自主管理的规范化建设，体现以人为本的办学理念。要积极实施廉政文化进校园活动，加强学校党风廉政建设。要通过规范化的制度、民主化的管理、科学化的决策，促进广大师生良好行为习惯的养成，培养师生高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。其次，学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学校行为文化建设。按照师生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园文化活动。活动形式要体现高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有机结合，突出学生的主体性和创造性；活动内容要体现实践性、教育性，有利于培养和提高学生的综合素质，有利于培养学生科学的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生良好的校风、学风、班风，有利于体现校园精神文化的内涵和实质；要充分利用重大节日、纪念日开展主题教育；要坚持升国旗仪式及国旗下演讲活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义理想信念教育；要充分发挥德育基地的教育功能，坚持走出去、请进来，对学生进行革命传统教育和人生理想教育；要保证学生每天一小时阳光体育活动，使学生既放松身心，增强体质，又增强对同学、对集体的情感。充分发挥少先队在学生自我教育、自我管理中的作用。强化学校科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织各类兴趣小组并积极

开展活动，活跃校园文化生活。

四、学校布局

1、理念文化建设

洛南县西街小学学校文化理念系统

核心理念：求真〃励学

基本理念

校 训：教人求真 学做真人

校 风：文明 勤奋 善思 实践

教 风：动真情 传真知 做名师

学校精神：民主 团结 务实奋进

学校形象：校园精巧管理精细教育精品 发展愿景：精致卓越 三秦名校

办学理念

办学宗旨：播撒希望 快乐成长

办学特色：诗文润雅 多元发展

德育理念：理解 尊重 赏识 激励

教学理念：合作探究 因材施教

培养目标：培养志存高远、品学兼优的阳光少年 治校理念

发展理念：质量立校 教研兴校 特色强校

管理理念：规范化 科学化 精细化 人文化篇二：小学校园文化建设实施方案

甘州区试验场学校校园文化建设实施方案 学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。结合我校实际，制定校园文化建设实施方案。

一、指导思想

以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。

二、学校文化建设的总体目标

1.在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化；

2.以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化； 3.以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形；

4.以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；

以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。

三、基本内容(一)精神文化：

1.负责人：大队辅导员、各班班主任 2.时间：贯穿于每学期的具体活动时间 3.实施措施：

（1）以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

（2）融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

（3）出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。

（4）丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。

（二）制度文化

在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。

（三）课程文化

按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。

（四）师生文化

教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时

说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台；关注教师心理健康，定期开展活动。2.学生文化：

规范学生的各种行为；成立小记者、文学社等学生社团；成立校园广播站、校报、校刊等学生活动阵地；重大节日开展主题教育；成立各种兴趣小组，活动开展正常化；形成学校具有特色的学生文化气息。3.师生德育阵地。

规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。

（五）物质文化： 1.外部环境：

处室标志清晰美观，是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。走廊张挂学生优秀字画作品，每年更换一次。在食堂张挂珍惜粮食 节约用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立“红花喜人 手下留情”温馨提醒牌。

是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个

学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。2.班级阵地：

提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台，师生书画展示台，经典壁，开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角；后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换；前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人；张贴课程表、值日小组、一日常规等；扫除工具定点存放。3.功能室文化：

结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言；规划好制度、名人图片；各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。

四、保障措施

1.成立组织、明确职责。

校长： 马占祥

教导主任：张丰善

成员：班主任、音体美教师 2.制定方案、分步推进

结合学校文化建设方案，各年级组、各班级拟定出文化建设篇三：南门小学校园文化建设实施方案

南门小学校园文化建设实施方案

一、指导思想

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应新时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实上级相关部门下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

二、领导小组 组长：唐世定

副组长： 余春 雷爱香 孙天峰

成员：全体行政、各班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

四、具体安排

1、校园硬件建设

①办学理念、三风一训几个大字进行更新，由后勤处负责。(4 月10日前完成)②操场塑胶跑道建设，预计于2012年内完成，由后勤处负责，到教育局争取项目资金。

③校园绿化建设，对校园内的绿化要进行规划、完善，由后勤处负责。(4月15日前完成)④校园操场厕所改造，教学楼厕所改造，厕所旁边的一块空墙，利用彩绘，制作宣传画，素材由政教处、教务处提供，制作由后勤处完成。(2012年内完成)⑤沙海时空，在厕所旁的空地处改造出一片沙地，供学生玩。由后勤处完成。(2012年内完成)⑥教学楼墙面布置。

在教学楼合适位置布置写字教育的相关内容，素材选取由车主任负责。(4月20日前完成)

2、班级文化

以学生发展为核心，体现自主参与的班级管理模式。培养健康、会学、自主的阳光人才。紧紧围绕墨香校园文化，开展一年级的“静”为主题文化；二年级的“礼”为主题文化；三年级的“智”为主题文化；四年级“诚”为主题文化；五年级的“善”为主题文化；六年级的“雅”为主题文化，打造具有实效的班级文化和具有个性的班级特色。让班级充满活力，人情味，形成昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

①班级卫生。打造净化、美化、知识化的班级物质环境，要求学生保持教室从上到下、从内到外、从讲台到四周干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序。

②设置班级学习园地。教室后墙出一期高质量的黑板报，要求主

题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。

③教室左侧第一面墙为公告栏。贴班级轮流值日班长及班委名单、卫生监督值日名单、课程表、小学生日常行为规范、等学校发放的各项班级学习资料。

④设置张贴栏。用手张贴师生自主设计的班训、班级目标、班旗、班徽。（位于讲台左侧和顶端）。

⑤张贴“学生语录”。张贴平时收集的本班学生所说的最经典的语句（位于教室中柱）

⑥有张扬个性的荣誉栏（星光灿烂，我最靓）；有五星（文明星、劳动星、学习星、进步星、纪律星）位于黑板的右侧。

⑦教室后左墙为诵经典，学圣人经典栏，右墙为快乐书法栏。（各班张贴相关内容）

⑧教室左侧第二面墙为班级特色宣传栏。

⑨讲台黑板左角为温馨提示：提示当天的家庭作业，天气情况和上学注意事项。⑩讲台黑板右角学生角学生各种难题、疑问、表达心情在这里提出署名解答署名。

3、教学楼墙面布置。

在教学楼合适位置布置写字教育的相关内容，素材选取由车主任负责。(4月10日前完成)

4、厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。由政教处负责(4月10日前完成)

5、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。(政教处按计划每期进行)（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育，精心组织主题班队会(政教处按计划每期进行)（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，优化校园音响系统，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。(政教处按计划每期进行)（4）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼、两操、校园集体舞于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”、“活力校园”。(政教处教务处按计划每期进行)

6、制度文化

在学校现在一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善，要体现体制、规章、规范、模式及操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所订可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编。（4月10日前完成）

五、评比与考核

1、班级文化评比由政教处制订具体措施与方案，进行评比奖励。

2、各部门按照方案的规定，在既定时间内完成各行分管的任务，对完成出色的部门进行表扬，对不能按时完成的，提出批评，并及时