初一孩子应该怎么学好英语

初一孩子应该怎么学好英语（精选8篇）

篇1：初一孩子应该怎么学好英语

首先，每天要练四项基本功：听说读写

1、每天都要读，背英语，记住，这个非常重要，要想学好英语，你就一定要有相当的词汇量。如果可以坚持的话，早上起床后用个5-10分钟的时间来背单词是最好的。

2、背完了之后，就是默写了，家长可以让孩子把最近学的单元中的词汇在自己的作业本上默写下来，这样效果是非常好的。

3、然后就是要记住句子的形式。这就要靠自己上课多认真听，多造句。最好就是每一课的语句内容都必须要熟读，最好是能背下来。因此，我都是让学生默写课文对话的，默下来，很多同学都能拿满分。

4、家长还要记住，上课是很重要的，但课后的作业啊，预复习工作也是重中之重，只有上课认真听讲，作业认真完成，预复习工作做得好的同学才能学好每门功课。

5、家校紧密联系，才能更好地了解孩子的学习情况，也才能在学习上助孩子一臂之力。

其次，建议多看些电影：最好看英文动画片，发音特别标准。如：小熊维尼，peter pan系列，这是个学英语非常好的系列,对了，如果学美式英语，friends是一部很好的片子，很有名的，对学英文的特别有帮助，你可以学到地道的英语。建议看Disney的系列动画片，里面会涉及到好多相关的知识和语法，而且发音绝对标准，同时不同风格的配音也可以加强对英语语音的辨别能力，而且故事经典，比较适合你。

英文歌曲也是学习和锻炼听力、发音、语法等各方面能力的一个好方法。

最后，当然最重要的是上课时多注重语法等基础知识的学习，这样在锻炼起来会事半功倍，不管如何，基础是最重要的。

篇2：初一孩子应该怎么学好英语

以课堂教学为主，家庭学习为辅。

心理学家经过大量的研究指出，0-12岁是儿童语言发展的黄金期，要把握住儿童语言发展这一关键阶段，在此时培养儿童语言能力可达到事半功倍的学习效果。由于在家庭中自己创设英语语言环境有一定的难度，加之父母有能力辅导孩子进行英语学习的极为有限，英语学习是语言的学习，人和人之间的交际，及沟通是其主要形式，所以语言学习又要以8-20人之间的小群体为主要形式。所以儿童的英语学习主要以课堂教学为主。除了在课堂上，孩子跟老师学习的具体词汇，句型内容外，在家庭中，父母一定要为孩子创设一定的听力环境，每天至少在家庭中要有一个小时的英语听力时间，这能极大的补充课堂时间的有限听力，促进儿童形成地道的语感及发音。跟据艾宾浩斯遗忘规律，学习后的前三天是学习者的遗忘的关键时刻，为了能及时巩固课堂的学习效果，家长在家里要在学习后的前三天及时帮助孩子复习，可以帮组孩子订立学习时间表，每天读10分钟，两天进行一次听写等方式。

篇3：初一学生如何学好英语

(一) 培养学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师, 浓厚的兴趣可培养同学们的求知欲, 激起强大的学习动力, 促使自己顽强拼搏, 努力学习。古今中外取得巨大成就的人, 无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过, “知之者不如好之者。”讲的就是这个道理。要想培养自己学习外语的浓厚兴趣, 首先就得明确英语学习的重要性, 以及英语的重要地位, 从而培养自己远大志向, 形成明确而强烈的学习动机。经常看一些英语节目, 听自己喜爱的英文歌曲, 阅读英文故事等, 都将非常有助于培养同学们的学习兴趣。

(二) 树立能够学好英语的自信心

要想学好英语, 除了有浓厚的兴趣外, 还得有坚强的决心和高度的自信心。古人曾指出:“学者须先立志”, “无志则不能学”。一旦有了自信心, 就能克服困难, 满怀热情地投入到学习中来。英语学习过程中会遇到许许多多的坎坷, 成绩也会出现大的浮动, 无论怎样, 决不气馁、永不放弃。相信太阳每天总是新的, 只要坚持, 终会超越自己。

(三) 要有正确的学习态度

1. 要勤学苦练。

学英语没有捷径可走, 要真正掌握英语, 达到运用自如的程度, 非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练, 使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解, 但不下苦功在听、说、读、写上练习, 仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条, 是很难掌握英语这一交际工具的。应该是learning English而不是learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样, 对其理论掌握再好, 不通过反复训练是永远也学不会的。

2. 要持之以恒。

学习英语既然是练功夫的过程, 就并不是那么轻松。要不怕困难, 坚持学习。学如逆水行舟, 不进则退, 最忌“三天打鱼, 两天晒网”。要日积月累, 付出长期的努力。人贵有志, 学贵有恒。

(四) 要掌握有效的学习方法

1. 要过语音关。

语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音, 就不敢大声朗读和对话, 句子不能上口, 后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带, 大胆实践, 反复模仿, 对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功, 要有信心, 有耐心就一定能够成功。

2. 注意英语和汉语的区别。

英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀, 以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化, 如名词复数变化、动词时态变化等, 而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固, 对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯, 不要用汉字注音, 不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读, 养成用英语思维的习惯, 并产生英语语感, 就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

3. 掌握规律, 事半功倍。

虽然学习英语没有捷径可走, 但掌握英语语言的规律, 能起到事半功倍的作用。如记忆单词, 要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来, 即掌握拼读规则, 按前缀、后缀同词根或词干的复合关系, 按反义、同义和同音关系, 以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住, 也有兴趣。学习语法也是一样, 掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多, 各种规则也有例外, 要灵活记忆, 不能死记规则, 以偏概全。

(五) 要培养良好的学习习惯

1. 课前预习

预习的过程是个人独立阅读和思考的过程, 它能促使同学们自己查阅有关资料、查阅字典, 从而减少盲目性, 提高听课质量。

2. 争取课内外各种机会多练习英语

1) 学会听别人说

2) 大胆和别人交谈。学习英语必须在“听”中提高自己, 在“说”中检测自己。把听到的, 找机会向你的同学、朋友、老师“卖弄”一下;当你体会到成功的喜悦时, 那些曾让你感到枯燥的句型、课文, 就会一下子变得亲切而有意义了。

“听说”要注意以下两点:

(1) 磁带要选对, 要选难度适合自己的。听的时间要有保证:每天听半小时。应该说, 听纯正、地道的语音、语调, 就是一种享受。

(2) 听要一句一句地听, 说也要一句一句地说。不要求快。要反复听, 反复说, 直到听懂每一个词, 说好每一句才行。练习可以起到一石三鸟的效果:既巩固了语言知识, 提高了听力水平, 又实现了口语运用。

3. 专心听课

上课时应做到:眼到、口到、手到、心到。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。强迫自己在课内记住这节课最重要的内容, 这样, 使自己真正体会到“这节课学到不少东西”的踏实感、成就感, 进而激发动机, 提高兴趣, 更有信心去迎接今后的学习。

4. 勤记笔记

课堂上做笔记可以帮助集中注意力, 理顺思路, 增进记忆, 锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应的能力。笔记也为日后复习提供记忆纲要。

5. 及时、经常、科学地复习

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题, 只有靠科学的复习。从时间安排上讲, 复习既要及时又要经常, 不仅在当天, 而且在第二天、一周后、一个月后、在你需要用它之前、在考试前都要安排复习。温故而知新, 从而更牢固地掌握知识。

篇4：孩子最应该学好的课是体育

国际领导人多重视体育锻炼

几年前的一个场景我至今难忘。冬天，瑞士，达沃斯，世界经济论坛最私密的会场，最高付费大佬们的专场，一帮国际大公司的企业家轮流与一拨一拨的国际政要以及个别学者见面。我被请去谈经济走势。上一场刚刚结束，大家都站着交谈。我一进门，一惊：个个都是大高个，我1米79的个子几乎是最矮的！自我镇定了一下，我马上想起一早熟悉的事实：国际上很多领导人，都是职业或业余体育运动员出身！练体育的，大个头为主。

的确，大多数的西方国家领导人，尤其是美国领导人，都有体育上的一技之长，有的曾经入选大学的体育代表队，有的是职业运动员出身：美国前任财长亨利·鲍尔森就曾是大学校橄榄球队的明星球员，IMF主席拉加德曾是一位花样游泳运动员，世界著名的金融机构黑石集团的创始人苏世民，曾经是校长跑队的队员……

西方精英大学注重体育特长生

不仅是运动员容易出成就，西方的精英大学也注重培养有运动员背景的学生。我的分析是，运动员出身的人—— 专业运动员另说，因为他们需要异于常人的身体条件—— 特殊的心理素质。

什么心理素质？首先，运动员是懂得如何去竞争的一群人。体育游戏本身就带有竞争性，运动员身处其中，自然要善于竞争、喜欢竞争。其次，运动员要懂得团队合作。即使是单人项目，如乒乓球、体操、跳水、田径项目等，也同样需要团队配合，因为一个团队里有教练、营养师、陪练等，只有每个环节都做到优异，才可能达到高水平的竞技状态。

只要人类社会存在，竞争和合作就是永恒的主题。这就是体育精神！人与人之间有竞合，国家与国家之间也存在竞合，单靠一项是无法取胜的。而运动员身上是两者兼备。

为什么运动员出身的人在社会中往往脱颖而出？他们有难以击垮的信心和号召力。一个能赢的团队一定也是经历过许多逆境的团队，不可避免地有过失望、恐惧、质疑、懊恼……尤其在千变万化的比赛场上。在竞赛落后的情况下，核心人物必须摒弃杂念，千万不能纠结在“真惨、真倒霉”的心态上，也不能妄想一举定乾坤，而是集中精力想好下一个球，才能把握住赢回来的机会。这种机会往往转瞬即逝，必须保持住高度的注意力，才能捕捉到。这恰恰是一个成功者应该具备的素质。

正是因为了解运动员这些特征，国外商学院特别青睐有运动背景的学生。哈佛大学曾经做过一项调研：毕业20年后，哪些校友群体为母校捐款最多。结果出人意料，捐款最多的并不是学习最好的学生，反而是那些有校队背景的学生，这些学生无论当年还是现在都是最有集体荣誉感的。牛津大学有个久负盛名的罗德奖学金，这项创立110多年的奖学金有四项招生标准，其中一项就是喜爱体育，最好有运动成就。他们认为，这样的人往往具备优秀的心智，是值得栽培的未来领袖。美国最负盛名的大学联盟—— 常青藤联盟最早就是哈佛、耶鲁、哥伦比亚等若干所大学的美式足球运动体育联盟，而非学术评比。在中国，也曾经有过一段颇有特色的高中教育，像清华附中早年间，就有约三分之一的学生加入校队，活跃于各种比赛，他们中成就了后来中国社会的精英。

反思

反观中国，到现阶段我们的教育还是太关注孩子的学习成绩，太注重奥数、钢琴等。在全球化时代下，只懂得奥数，不懂得与人博弈，似乎不太能适应时代变化。如果在孩子成绩过得去的基础上，让他们学一点符合身体特长的技能，适当多参加一些体育比赛，这将能够最大限度地拓展他们的心智禀赋，孩子会终身受益无穷。

（李稻葵 哈佛大学经济学博士，清华大学金融系主任）

篇5：孩子应该怎么学好英语口语

其实孩子刚开始学习英语，应该采用“抓大放小”的方法，也就是不必过于强调句子结构的完整性、介词是否准确，而是让孩子掌握英语语法的大致结构。比如说：3~6岁的儿童，他们在学习英语的时候，主要就是从宏观上来理解句子的意思，而并不需要过分的强调其结构。

2、早教学英语，年龄并不是问题

其实在际生活中，孩子从一出生就处于方言和普通话的“双语环境”中，但这并不会妨碍孩子的语言发展。其实不管孩子学习任何一种语言，年龄并不是主要问题。关键是看孩子有没有兴趣去学习这门语言，如果他比较喜欢模仿这种语言的话，那他就会更容易掌握。

3、英语单词掌握量

单词是学好英语最为基础的部分，如果孩子每天记忆的单词，都能够在生活中使用到，那么这些单词就是有生命力的，而且会让孩子记忆犹新。就目前国内一些发达城市，一个小学毕业生的英语单词量可以达到1500个左右的词汇量，而像英国、美国以及加拿大等国家一般日常交流所需的词汇量也仅是3000个左右。

4、选择中教or外教

一般来说，国内现在还是以线下中教为主，而线上主要就是外教。我们知道，外教的优势是以英语为母语，家长期待他的口语更纯正，表达更地道。而中教老师在教学的时候，可能英语口语并不是那么的纯正，有的甚至带有严重的地方口音，所以还是建议选择像Hellokid这样的线上英语早教机构，能够让孩子学到更为纯正的英语口语。

篇6：初一学生应该怎么学好语文

1、在每学一节课时，要将陌生和不会的字和词语划出来，在字典里查找该字和词的意思。对于课文下面的对词和字的注解，要背好。

2、当老师在课堂上讲解字或词在具体语境中不同的变化时，要特别注意词义在不同语境时的意思。

3、书本下方的注解和课后练习题的生词解释和词语部分是必背重点。

4、要积累一定的词语量，每天都要把新学的词语弄懂，最好把题目记录在一个笔记本上，分门别类的记最好。以一个星期为期，把一个星期积累到的生词和词语全部理解。

篇7：初一学生应该怎么学好数学

其次，在形式上，要培养学生的抽象思维。小学数学教材内容通俗具体，而初中数学学习内容较为抽象，多研究字母表示数，方程及图形的变换，它不仅注重计算，而且还注重简单的证明，这与小学相比增加了难度。在小学，由于教学内容少，课时较充足。因此，课 容量少，进度慢，对重难点内容均有充足时间反 复强调。对各类习题的解法，教师有时间进行举例示范。学生也有足够的时间进行巩固。而到初中，由于知识点增多，科目多，灵活性加大，课容量大，进度快。这也使初一新生不适应初中数学学习，所以培养学生的抽象思维有利于更快的适应初数的学习。

再次，在学习方法上，要培养学生举一反三的能力在小学，教师讲得细，练得多，考试时，学生只要记 准概念，公式及教师所讲的例题类型，一般均可对号入座取得好成绩。因此，学生习惯于围着教师转，不注重独立思考和对规律的归纳总结。到了初中，由于内容多时间少，教师不可能讲细，只能讲一些具体有典型性的题目，因此，要求学生要勤于思考，善于归纳总结规律，掌握教学思想方法，做 到举一反三。然而，对于刚入学的初一新生，往往继续沿用小学的学法，对于预习，复习及总结和自我调整的学习习惯尚未养成，这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高.。

篇8：如何引导初一新生学好英语

一、正确引导和培养学生良好的学习习惯

1.培养学生大胆、大声开口朗读的习惯。

小习惯影响大环境。英语是一门语言, 不开口说怎么能把英语学好呢?我要求学生进行朗读时先从单词开始, 然后到句子, 再到听力材料和课文。鼓励学生有机会就要多开口, 课堂上要积极回答问题, 课外要坚持学说英语, 有意识地培养自己开口说英语的能力。

2.培养良好的书写习惯。

一手规范、清爽的字迹能给人带来美的享受, 因此, 学生学习字母开始就要重视学生的书写, 养成笔顺、大小写、标点符号和格式的正确和规范。

3.培养学生积极参与课堂活动的习惯。

在课堂教学中, 教师应努力创设一些生动有趣的活动来激起学生的兴趣, 让学生当自愿者主动地争取机会回答问题, 朗读或背诵课文, 甚至主动到黑板前做练习。严格要求学生认真听讲, 做好课堂笔记, 一方面使学生跟着老师的思路走, 另一方面做好笔记有利于以后的复习和独立完成作业。

二、积极改进教学方法, 激发学生学习英语的兴趣

1.在每堂课中应当安排几分钟时间给学生进行会话练习, 让学生进行Pair Work这一环节, 自由地用所学的简单英语交谈, 要求学生根据课文内容适当概括, 既要模仿原文进行讲述又能够自由发挥, 鼓励学生大胆在日常生活中运用所学语言, 教师应当创设与课文内容相关的语言情景, 让学生懂得如何在实际生活中对语言的使用。

2.在进行读写训练的同时, 要加强听说训练, 努力做到使学生听、说、读、写的能力同步发展和提高, 进一步培养学生学习英语的兴趣。每篇课文的生词、句型、听力材料和文章都是朗读、背诵的好材料, 鼓励学生在听和说方面要多听配套录音带并且跟读, 更好地模仿发音、掌握新的单词和习惯用语, 防止学生习得“哑巴英语”或“聋子英语”。

3.每堂课中进行Role Play角色表演。教师结合课文内容, 每教一个情景句型, 鼓励学生用当天所学的内容到讲台前来表演, 使整个课堂气氛变得活跃、热烈, 在活跃、热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词、习惯用语及句型, 进一步提高了运用语言交际的能力。

4.外语教学是要重视培养兴趣, 单靠唱歌游戏这些活动不能培养学生持久的兴趣。所以, 唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技能的一些手段, 而不是培养兴趣的手段。著名英语大师许国璋先生曾经说过:“学外语, 要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多读、多记、多讲、多写, 自有水到渠成之日。”可以采用多种手段来帮助学生在记忆力强的时期多记单词, 多学习语言规则, 多背诵好词好句, 并尽可能多地创造模仿的机会, 提高学生的语音和语调。在英语学习中, 听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。

5.注意培养学生自学英语的能力。在教学过程中教师的教是为了学生的“学”, 是要让学生“会学”。我重视学生良好学习习惯和自学能力的培养。如, 晨读上要求学生大声地读20分钟;早读课上, 让学生模仿录音中地地道道的美国人语音、语调;要求学生在课前做好预习, 包括对单词和课文内容的了解;特别是介绍好的英语阅读资料, 让学生在学习中找到学习英语的乐趣, 变得想学爱学。

三、运用计算机设计与生活贴近的语言环境, 使学生身临其境, 更好地感知语言, 理解语言

利用现代教学手段采用的信息更接近学生、更接近生活。用学生较为熟悉或能够理解的生活实例, 来丰富和激活背景知识, 可以使老师与学生, 学生与学生进行最充分的交流, 充分体现学生主动参与英语学习的精神, 从而培养学生在开放的环境中自主学习的能力, 使得学习在轻松、娱乐的环境中进行。例如, 在讲授《GO FOR IT》七年级下册Unit 5时, 通过自制的电影画面复习引入后, 我设计了一组与课本内容一致的动画片。课本上是6幅静态的图片, 我把它改成了动态的动画片, 并利用其中的一幅画面作例子并伴有声音, What is he doing?He is doing his homework.学生边看动画片边听句子, 学生们很快就掌握了所学句型, 效果很好。