期末生物教学工作总结格式

期末生物教学工作总结格式（精选6篇）

篇1：期末生物教学工作总结格式

学生会期末个人工作总结格式有哪些?在学生会的工作中收获很多，基本达到了加入学生会的目的--服务同学、锻炼自己。一起来看看2021年学生会期末个人工作总结格式五篇，欢迎查阅!

学生会期末个人工作总结格式1

“伴随着盛夏的到来，纪检委本学年工作圆满结束。在这一年里，校会的各项工作中均能看见我们的身影，我们认真、努力地完成每一项工作。”

于是，纪检委的小伙伴们在轻松愉快的工作氛围中各方面都有了极大提高。下面是专属于他们的工作感言：

在纪检委工作了差不多一学期的时间，对这个部门也有了自己的一些看法和认识。纪检委是一个大家庭，每个人都有自己的分工，主要做的工作就是对各部门例会的监听、日常活动的签到以及五四评优等大型活动的参与等;平时倒也就是日常的签到工作，五四评优时会忙一些，但也能经历一些重要的活动等，能学到的东西很多很多。所以在纪检委的这段时间不仅收获了许多知识，更是认识了一帮好朋友。希望我们有缘分的话能再聚!

回顾一学年以来的工作，充满坎坷也满载收获。从怀揣热忱初遇校会到将热忱付诸行动，从参加面试时的拘谨到后来打成一片，从对未知事物的恐惧到处理问题得心应手，其间的每一次思考和历练都值得铭记。很幸运能进入纪检委也超级幸运因为工作关系步入外联。在这一年的时光中，我不仅收获了工作能力及效率方面的提升，更结识了许多优秀的朋友和前辈。这里给了我许多欢笑、惊喜、责任感和成就感，我也回馈给他了属于我的努力和喜欢。皇家纪检委会一直优秀下去，星辰大海，来日可期。

工作一年中，作为校会纪检委的一员，我能深刻的感受到纪检委是一个既温馨又负责的大家庭。大多数成员对待工作时都能认真严肃、积极负责;在平时生活中也能互帮互助、亲和友善。但是，我们也存在这不足，在一些工作中表现出一些懈怠和不认真，因此，希望下一年纪检委以谦虚的态度和饱满的热情做好自己的本职工作，为同学们、为校会做一份自己的贡献。

一年携手同行，一年风雨共度，未来，风雨无惧，继续前行。

学生会期末个人工作总结格式2

本学期的工作既将结束，自开学到现在给人的第一感觉是忙，第二就是快!每年的这个学期(上半年)都是学校开展活动最多，最活跃的时期;所以也是学生会工作最忙最累的时间，尤其是组织部.但是在这忙碌的工作中我们也收获了不少，成长了很多;虽然工作中免不了有挫折缺陷.我们部门的成长可以从日常工作，组织及参与活动，部门管理三个方面来总结：

第一、在常规工作方面，首先我们能够圆满完成院团委，学生会布置的工作任务。

1.运动会组织的拉拉队，亲友团为我系在比赛中取得优异成绩作出了铺垫，后勤工作虽小但作用也是不可忽略的;

2.研讨会的圆满举行。我系的“感悟张家港精神”主题研讨会在院系都收到了很好的反响，院学生处的评价更是颇高，这不仅说明我系学生的综合素质之高，同时也从侧面体现了我们部各成员的能力;

3.元旦汇演组织的亲友团也为我系的节目带动了气氛，此次是新干事参与组织的第一次活动，气氛活跃后勤的服务都做得较到位。

第二、组织及参与活动。

本学期本部没有组织什么活动，主要考虑到其他各部已组织的活动，学习时间较紧张，没有时间参与过多的活动，学生会组织活动的目的就是让学生参与，进而从中有所收获，提高各方面的能力。我部计划明年组织一些即有新意又有影响力的诸多活动，比如拔河比赛VS智力问答VS才艺表演，新形式的辩论会等。

第三、部内管理。

新学期，新气象。组织部又输入了新血液，新纳了五名新干事。新干事的加入为组织部带来了新的活力，容入了新精神，新思想。是组织部，是建工系的新生代。部内成员之间保持着和谐的关系，只有相互配合才可以把工作作到这是不容否定的，因此我们很注重成员间的关系。我们系虽然人数是的，但我们并没有因为人数少而甘于落后，正如我们建工系，虽然班级少，学生少但我们从没有落在其他系的后面过。

以上是我对本部的半年来的工作总结，在工作中我们还有许多做得不够好的地方，望各领导给予批评指正，这样我们的工作才能从本质上得到提高和改善。

总之，或许我们部的工作没有其他部做得好，但是我们相信我们组织部的每以为成员都在用心去做事，用心去为全系的每一个人服务，我们的工作或许最的还不够好，但我们会争取做得更好。

学生会期末个人工作总结格式3

信息部这个月的工作主要是模拟招聘团的面试和笔试。以及各项活动信息的采集，主要包括金融大课堂、专升本交流会。模拟招聘团主要由信息部和办公室负责，而且在例会上主要由干事发言，部长补充。并且已经将大多数的工作交给了干事，部长主要掌握动态。我想，这一定会提高大家工作的积极性。

在这个过程中博客更新的不够及时，还有上个学期的总结没有上传。下个月我们将着手模拟招聘会，相信有了这个月的工作之后，我们会做的更好。另外我会积极配合部长的工作和其他部门的工作。也许学生会存在很对问题，但是只有我们一起努力才能使他更好，只有他好，我们才会更好。

在这一个月的工作中，我想我做的是不够的，因为有的时候我克服不了自己的惰性。除此之外，对于不是自己部门的事不够热情，不够主动。在新闻稿的撰写中也出了问题，交的不过积极。我参加了模拟招聘团的笔试和面试。总觉得我们做的不够好，不够规范。我想，这是可以原谅的，因为这是第一次尝试，我们总要在摸索中前进。只有这样才能不断改进，不断进步。因为我们没有任何经验可以借鉴，没有任何专业的知识。

我们应该把学生会当作自己的家经营，也许他有时让我们失望，但是这更需要我们发挥一个主人翁的态度。因为态度决定一切。不是吗?这个学期以来很多人失去了激情，对于一些事情不那么在乎了。失去了动力，对于这种现象，应该引起我们我们足够的重视，望主席团重视，我们也积极想办法一起解决。

学生会期末个人工作总结格式4

__年上半学期已接近尾声,秘书处在指导老师的关心和指导下，依照学生会本学期的工作宗旨及发展方向，在这个学期里，坚持部门的自身建设，以“自身职能建设、部门文化建设和中心枢纽部门建设”为工作重点，以扎实的工作质量与效率为保证，形成了高效、团结、友善的部门氛围，为__上半年的秘书处工作画上句号。这个学期我们部门的工作总结如下：

一、加强部门文化建设，形成了具有秘书处独特的部门文化。

在日常工作中，我们深切感受到一个没有自己独特文化的部门就像空有外表的皮囊，不能凝聚人心，不能激发人的能动积极性，以至于造成一个部门散漫、消极的不良风气，为了秘书处的前进和发展，我们重点进行了部门文化建设：

1、我们强调“责任、奉献”的工作氛围，以日常的严格要求和不断进步，成功的塑造了秘书处负责、高效的工作形象。

2、我们倡导“我们是一支快乐又团结的团队”的部门氛围，在平时工作中怀着真诚的感情，经常深入到团队成员中去，相互尊重，相互理解，大家形成了对部门高度的认同感、归属感。

3、我们注重人文关怀，如遇面主动问候，例会散会后组织部内成员集体闲聊，每逢成员生日，互发祝福信息等方式，在细微之处，彰显集体的温暖，成功的拉近了成员之间的距离，形成了更加紧密的工作关系。

经过一学期以来的努力，部门没有一位成员提出辞职过，保证了部门在各个时期的团结和稳定，为各项工作的开展打下了坚实基础。而且，在部门文化的熏陶下，成员不再是机械的以完成任务的心态去对待工作，而是用心的为部门去着想、努力!

二、重视部门职能建设，成功突围而出，实现了部门职能的定位与提升。

本学期以来，部门以高效的工作质量为保证，积极完善和扩展部门职能，建立起以“操行分为核心，宣传、档案工作为重点”的一心两点职能建设圈，取得了几点成绩。

1、操行分工作更加高效、及时、准确，自本学期以来，压单现象明显减少，投诉率明显下降，工作的效率和质量得以改善，今后将力争实现周周清的目标。

2、档案工作更加深入、细致，对于学生会各项活动的资料及会议安排专人记录，并及时跟进和反馈，尝试建立学生干部考核机制，客观、公正的评价每一位学生干部，为评优评先、人事调整提供客观依据，使学生会的工作制度化、规范化。本学期起，正式在本部门实行试点工作。

3、宣传工作也结合学校实际，探索了一条以“校报为阵地，各部门联动的新局面”配合学校宣传工作的需要，以贴近学生生活的姿态，完成了第一期校报的编辑工作。

经过一个学期的职能建设，秘书处的工作更加扎实、稳定、高效，目前，部门正以饱满的热情，朝着良好的方向大步迈前。

三、深化中心枢纽部门的角色，与各部门团结互进。

秘书处注重与学生会各部门的交流和合作，积极协助其他部门的工作，在部门只有8位成员(11级)的情况下，我们去各部门帮忙累计36批、240余人次。不论临时负责人到干事，一视同仁，没有一个人推卸责任，积极、主动地协助其他部门的工作，受到了其他部门的认可与赞同。安排专人负责跟进各部门每月的操行分反馈表，及时的加操行分，对于各部门提交的申请，第一时间处理，有什么困难及时向上反映，为他们工作提供方便。今后，秘书处将更深入的开展工作，深化中心枢纽部门的角色，积极协助其他部门的工作，与各部门同呼吸、共进退，一起团结互进!

四、存在的问题

a、部门成员间缺乏有效的沟通，容易产生隔阂与误会，因为部门的工作比较繁忙和琐碎，一件小事，往往因沟通不畅，就产生了一些小误会，影响工作。

a、解决措施：例会后、晚上，在草坪大家多谈谈心、玩玩游戏，拉近彼此之间的距离。

b、作为中心枢纽部门，角色还有待加强，要及时传达上级领导对工作的安排，起草修改相关工作报告、做好会前筹备、会场布置及会议服务、整理好学生会各项活动的资料等工作还要加强。

b、加强档案小组的业务能力，争取下学期解决好基本问题。

c、很少举办全会性的活动，学生会各部门之间沟通不多。

c、多举办一些有利于学生会各部门沟通、促进团结的活动，下个学期拟举办学生会各部门pk的活动。

继往开来、高效团结、拼搏创新，我们坚信在秘书处人的努力下，秘书处一定会更优秀、团结、高效!愿以一句话结束此次总结：

我们拧在一起，就是一道闪电，我们聚在一块，就是整个太阳，我们站在一处，就是用心灵结成的信念，就像推不倒、打不垮的铜墙铁壁!

学生会 秘书处

__年6月10日

学生会期末个人工作总结格式5

时间过的真快，转眼这一学期又过了，真真让我们体会到了时间的流逝是如此的快。我们送走了忙碌而又充实喜悦的20__年。回首这一年我们工作的点点滴滴，我们部门在这一年中有得有失，但整体而言，这一年工作是圆满成功的!

下面是我们这一学期的工作总结：

一、开展“系干招新”活动，新学期的到来为我校注入了新的血液，新学期的开始，我系在九月份开展了“系干招新”活动，在活动中我们看到希望、看到了护理系的未来，新干招新经过了两个月的层层筛选，最终选出了二十六位新干，在我系同学们的共同努力下，本次活动开展的圆满成功。

二、在十月份我们护理系生活部配合校生活部联合举办了“文明就餐”活动，活动是从10月8日—11月8日。在活动期间，同学们积极配合学校的活动都表现很好，我们的督促成员十分负责，细心为同学们服务。这次活动让我们学校食堂以往拥挤不堪的局面得到改善，同学们都能快速打到饭。

三、我们部门在10月份底，协助身心健康部开展了护理系校运动会初赛运动员选拔的活动，随着我校快速的发展对学生的德、智、体、美的要求更高，学生不在以学习为主，身心健康更显的尤为重要，所以在这一日益高涨的呼声下，我们护理系积极进行了校运会的初赛选拔，在此次活动中我们看到了同学们不服输的斗志、强健的体魄以及他们的团队意识和班级荣誉感。让同学的大学生生活得到了更加丰富。同时,在各部门的共同努力下和同学们的积极配合下,我们护理系在校运会取得了圆满成功。

四、在这一学期为了响应学校的升本工作，我们部门在11月份开展了“我为升本做贡献”的手抄报活动。积极发展怀化医学高等专科学校的教育事业，使其让同学们对学校的历史和现阶段学校升本做了一些了解，并且也增强每个班级的团队合作意识和班级荣誉感，拓展了同学们的知识面。通过对收上来的手抄报，我们评选出8份较优秀的手抄报，并以展板的方式展出;并给予了适当的班级加分。在此次活动中同学们积极的参与使本次活动取得了圆满成功。

五、我们部门在11份与劳卫部、女工部一起举行了护理系的“寝室文化艺术节”活动。这次活动的开展是为了引导广大同学积极的关注自身的生活，创造美好生活空间，进一步美化我校学生的生活环境，增强同学之间的交流与友谊，增强寝室凝聚力，发挥各寝室特长和“团结友爱、互帮互助”的精神，为同学们提供了更多发挥创造自己的空间，充分展现我系大学生风采，同学们在各寝室长的带领下，用睿智的头脑，灵巧的双手，点缀生活空间，诠释你们理想的生活和飞扬的梦窗口。所以本次活动取得了圆满成功。

六、我们部门协助文艺部开展了“我为升本歌唱”的活动。大学是一个展示我们才能的地方，只要你有才能学校就给你提供机会。天使好声音展示你的才能，激发你的自信，活出了一个更真实的自己。这次活动我们护理系取得了圆满成功。

以上是我们这一学期的工作总结，在这一学期中我们部门积极做好了系部交给我们的各项工作，在这些活动中我们也认真的做好总结，我们相信我们在下学期我们部门会更加努力，在此也希望护理系越来越好，祝愿学校升本成功!

篇2：期末生物教学工作总结格式

计算机科学与信息工程系

《信息系统分析与设计》

教学实习报告

题目:××××××××××××××××

(宋体三号,较长可分两行)

小组成员姓名+学号

姓名+学号专业班级（全称）

指导教师李燕杰成绩评定

学期2013-2014第一学期

2013年12月

（正文内容及顺序要和目录相符，页数根据实际情况自己修改。文稿中将此段文字删除）

目录可行性研究报告 ·························································································· 具体页数 2 需求规格说明书 ·························································································· 具体页数 3 总体设计说明书 ·························································································· 具体页数 4 详细设计说明书 ·························································································· 具体页数 5 测试报告 ······································································································ 具体页数 参考文献 ·········································································································· 具体页数

正文格式要求。文稿中将此段及以下要求删除。

1□可行性研究报告(一级标题,黑体小4号,段前、段后均为0.5行)

□□××××××××××××××(正文宋体小4号)

×××××××××．．．．．．

2□×××××××(一级标题同上)

2.1□××××××××××××××．．．．．．(二级标题,黑体小4号)

2.1.1□×××××(三级标题,黑体小4号)

□□×××××××××××××××(宋体小4号)××××××××××× ×××××××××××．．．．．．．

2.1.1.1□××××(四级标题,宋体小4号)

□□×××××××××××××××(宋体小4号)××××××××××× ×××××××××××．．．．．．．

正文标题不超过四级，类似“2.1.1”这种标题的 “.”均为半角。

参考文献（根据实际情况写参考文献，格式如下）

[1].谌永建．陆军战术模块一体化作战运用研究[M]．北京：军事科学出版社，2006：

1-5．

[2].叶盛祥，谢德林，等． 光电对抗技术[J]． 光电工程，2001，28(1)：67-72．

[3].李恒劭，秦立富，等． 战场信息系统[M]． 北京：国防工业出版社，2003：3-5．

[4].吕辉，贺正洪．防空指挥自动化系统原理[M]．西安：西安电子科技大学出版社，2003：1-27．

[5].刘曙阳，程万祥，等．C3I系统开发技术[M](2)．北京：国防工业出版社，1999：

1-5．

[6].苏建志，等．指挥自动化系统[M]．北京：国防工业出版社，1999：14-28．

[7].竺南直，朱德成．指挥自动化系统工程[M]．北京：电子工业出版社，2001：5-14．

[8].Annual Report to the President and the Congress[R]．1997，23：167-178．

[9].王海宁．美国海军C4ISR系统发展及启示[J]．系统工程，2000，37(3)：31-34．

[10].付伟．海军控制自动化系统的发展现状[J]．舰载武器，2001，(2)：8-12．

[11].姜兆梦，黄迎馨．海湾战争与防空C3I系统[J]．现代防御技术，1999，23(6)：34-36．

[12].Rebecca Dell Dearborn．An Overview of the Copernicus C4I Architecture[D]．Master

thesis，naval postgraduate school，1992：47-51．

[13].Carl Jones．Toward a science of Command Control and Communications[D]．Master

thesis，naval postgraduate school，1990：3-7．

[14].杨丹，刘茂刚．国内外C3I系统状况，指挥自动化现状与发展战略[R]．信息产业部

电子第二十八所科技信息部，1999．

[15].许阳．C3I系统的设计与仿真研究[D]．西北工业大学，硕士论文，2001：6-12．

[16].Soweu P K．The C4ISR Architecture Framework History,Status and Plans for

篇3：期末生物教学工作总结格式

我们在教学过程中经常会遇到类似这样的句子:① (他) 去看京剧了。② (他) 看京剧去了。③ (他) 去上课了。④ (他) 上课去了。

例句①③用的是“去+VP”格式 (VP代表动词性词语, 下同) 。②④句用的是“VP+去”格式, 二者的意思似乎差不多, 当留学生问这两种格式的区别时, 有些对外汉语教师就是这么跟学生说, “去上课”、“去看电影”跟“上课去”、“看电影去”的意思是一样的, 只是色彩不完全一样。这样就会给留学生一个错觉, 以为“去+VP”和“VP+去”这两种说法可以随便倒着说。于是就出现了这样的病句:

(1) “小王, 你下课后干嘛去了?”“﹡我打了一会儿篮球去。” (正确的说法是“我去打了一会儿篮球。”)

(2) 你把墙上的钉子拔掉去! (正确的说法是“你去把墙上的钉子拔掉!”)

(3) “大卫呢?”“﹡大卫去上图书馆了。” (正确的说法是“大卫上图书馆去了。”)

(4) “﹡田中, 走, 去上课!” (正确的说法是“田中, 走, 上课去!”)

可见, “去+VP”和“VP+去”并不可以随便倒着用, 否则就会出现上面的病句, 那么, 什么情况下用“VP+去”?什么情况下用“去+VP”呢?我们将进行具体分析。

二、“去+VP”格式与“VP+去”格式分析

首先看“去+VP”格式, 我们先看例句:

第一组:大卫去买了一瓶花;我去打了两个小时排球;你去把墙上的钉子拔掉;他去上课了…。

第二组:举手表决;骑车进城;倒杯茶喝;进门脱鞋…。

第二组是典型的连谓词组, 通过比较, 我们可以发现, 第一组和第二组有共同之处, 那就是前后两个动作往往是有时间先后的, 一般各构成成分之间不能换位。可见, “去+VP”是汉语特有的连谓句。“去上课”和其他的不一样, 可以说“去上课”, 也可以说是“上课去”, 这个问题我们放到最后讨论。 再来看“VP+去”:

第一组:大卫上图书馆去了;玛莎进教室去了;小王回家乡去了…。

第二组:他看电影去了;我同屋上课去了;姐姐买花去了…。

第一组的“VP”实际上是趋向动词 (上、进、回等) , “去”属于单纯趋向动词, 它可以放在其他八个单纯趋向动词后面组合成“上去、下去、进去、出去、回去、过去”等复合趋向动词。当复合趋向动词后面跟的是一个表示地点的名词时, 地点名词要放在复合趋向动词的中间, 如应该说“进教室去了。”“上图书馆去了”, 而不应该是“进去教室了。”“去上图书馆了。”

第二组的“去”用在另外一个动词 (看、上、卖等) 的后面做补语, 表示动作的趋向。这里作动词补语成分的“去”的动词语义都有不同程度的虚化。从与普通动词区别分类的角度来看, 趋向动词的动词典型特征正逐渐表现得不完全。在与典型动词相结合的结构中, 它们往往退居次要地位, 而只对谓语中心起补充说明的作用。不过有的语义已经虚化。如:“我同屋上课去了”, 表示“上课”这一动作的趋向。

和第一组不同的是, 第二组句子中的“去”既可以在动词前, 也可以在动词后, 如, 我们可以说“她看电影去了”、“姐姐买花去了”、“我同屋上课去了”, 也可以说“他去看电影了。”、“姐姐去买卖花了。”、“我同屋去上课了。”

现在我们讨论一下“上课去”“去上课”、“看电影去了”和“去看电影了”“买花去了”“去买花了”这类既可以用“VP+去”格式, 也可以用“去+VP”格式的句子。前面已经说过“去+VP”体现的是动作的先后顺序, 是一种连谓结构。马庆株 (1997年) 认为“VP+去”则涉及动词的主观范畴。这都与说话人的主观态度和感知有关, 由此可以解释趋向动词“来/去”和含“来/去”的复合趋向动词的意义和用法, 凡是动作造成不可见结果的动词, 后面出现“去”或者“X去”;说话人主观上觉得是否可以看到或者感觉到决定了对“来”、“去”的选择, 这从一个方面表现出汉语动词的主观范畴。“来”、“去”分别表示动作与说话人的关系, 是表示主观范畴的形式手段。“来”表示向说话人的方向移动, “去”表示向离说话人远的方向移动。如:“玛丽呢?”“她上课去了。”就表示说话人不在上课的地方, 玛丽朝离说话者远的地方走了。上述例句都可以用此加以解释。

笔者认为, 这还与问话人的问话方式有点关系, 说话人在回答的时候不免要受到问话人语言形式的影响。试比较下面两种询问方式: (1) “大卫, 你昨天干什么去了?”一般回答“看电影去了。” (2) “大卫, 周末你去干什么?”一般回答“可能去看电影吧。”语言交际原则要求我们遵循礼貌的原则, 礼貌原则中有一条“一致原则”, 就是要求在话语中尽量缩小与对方的差异, 尽量夸大与对方的一致。这样符合问话者的心理要求, 使得他可以很容易理解答话, 不用费力去分析。

三、教学启示

一是对外汉语教师要不拘泥于课本, 每节课中教师要把学过的生词用不同的对话或不同的情节穿起来, 用不同的提问方式引导学生进行问答。如“你去干什么了?”“你去看什么了?”等根据这些问话及相应语境下的情况, 教师引导学生用刚学过的连动句“去+VP”来回答, 使语法教学与交际能力紧密结合起来, 让学生在较短时间内进行语言交际。二是对外汉语教师在讲解语法的过程中应使用学生学过的词汇去讲新知识, 避免用生词讲生词, 可以用学过的一个近义词、一个动作、一句话等让学生去理解, 不求每一次都把每个语法讲透, 应在具体的语境中让学生感知和应用, 在应用中总结和归纳。三是学习语法要圆周式地安排语言材料, 循序渐进地组织教学, 一个语法内容要多次循环, 每循环一次就增加一次难度。比如, 教“VP+去”格式时, 不要同时涉及“去+VP”格式, 而应该在学生深入了解一种格式的基础上, 再讲解另一种格式, 这样才不至于让学生混淆。

四、结语

总之, 汉语语法对于中国人来说是习焉不察, 所以会觉得两种说法好像都可以, 好像没有什么差别, 可是外国留学生是第一次接触汉语, 他们提出问题肯定是觉得难以理解, 这个时候我们的对外汉语教师就更应该注意自己的言行, 认真思考, 给予答复, 而不应该以一句:“差不多”“这是一种习惯”来交差, 这样会让留学生陷入更大的误区, 产生一些偏误。

摘要：汉语缺乏严格意义的形态变化, 主要靠语序和虚词等语法手段表达语法意义。同一个句子, 改变了词语顺序, 其结构语义等都可能发生变化, 外国人学习汉语, 最难掌握的往往是这一语法形式。本文就以“VP+去”和“去+VP”为例进行分析和探讨, 以便在教学中解决好这一难题。

关键词：“VP+去”格式,“去+VP”格式,教学

参考文献

[1].范继淹.动词和趋向性后置成分的结构分析[J].中国语文, 1963, 2

[2].刘月华.汉语语法论集[M].北京:现代出版社, 1989

[3].陆俭明.“V来了”试析[J].中国语文, 1989, 3

[4].马庆株.“V来/去”与现代汉语动词的主观范畴[J].中国语文, 1997, 3期 (总第64期)

[5].陆检明.沈阳汉语和汉语研究十五讲[M].北京:北京大学出版社, 2003

篇4：答题格式式教学的弊端

尤其是毕业年级这种主导行为更是明显，教师常常会减少语文阅读欣赏，把阅读欣赏变成字、句的简析，采用考什么就教什么地做法，根据考点反复练习，成了许多教师的选择。“这句话运用了……的手法，写出了……”的答题格式，填满了学生的作业、试卷。这种答题格式式教学，助长了教育教学中的功利性，让学生品味语言的能力彻底变成了套用“公式”的低级行为。

如果教师一开始就抱着应对考试的态度，只要学生会答题格式即可，这种定位错误，必然导致教学的单调、乏味。对语文学习来说，这不仅浪费了时间，还抹杀了学生的学习兴趣。更重要的是，这种答题格式式阅读欣赏，严重扼杀了学生的真情实感，将他们与文学作品的激情碰撞化为乌有。被电视剧、漫画、手机包围的严严实实的学生，最缺乏的就是从文学作品中读出自己的感悟。他们头脑中充斥着大量虚拟的情感快餐，身为教师的我们知道，这种情感快餐只会如流星一般转瞬即逝，给他们提供不了什么“营养”。他们是多么需要从与文学作品的接触中，找回自己真实的情感经历啊。也只有他们自己亲历过的情感，才是他们成长的精神支柱。披情入文，神游其中，他们的感情与作者的感情相互交融，获得精神上的陶冶和感染，这才是文学欣赏的魅力。

篇5：期末评语格式 英文

在老师眼里，你是那么的聪颖，那么的细心，能和同学融洽相处。上课能认真听讲，积极举手发言，班级工作认真负责，不愧是老师的好助手，同学们的好榜样。学习刻苦，成绩优秀。希望你在新的一年里继续努力，争取百尺竿头，更进一步

The eyes of the teacher, you are so intelligent, so careful, and students can get along. Class to listen carefully and actively raised their hands to speak, the work of a conscientious and responsible classes are worthy of being called a good teacher aides, as well as the good students. Study hard, good results. I hope you in the new year continue to work hard for every success in the future

篇6：期末论文学生用纸格式

《侏罗纪公园》观后感

周一，我们一起看了《侏罗纪公园》，其实以前也看过，不过这次通过对老师这一段时间的对古生物学的讲解，对这部片子的感受和想法有了新的变化。

我是能源学院的一名学生，将来古生物学也是我们专业的一部分，不过听到老师的讲解，让我感觉到古生物学还是很博大精深的，有很多的东西，有很多的知识需要我们以一个认真求实的态度去了解，去学习，去丰富我们的地质理论和地质认识。

记得我第一次刚看《侏罗纪公园》，我觉得真是那句话，叫作“外行看热闹，内行看门道”。那时候，充满了对恐龙的一种好奇，充满了神秘感。那里面的庞然大物，那里面惊心动魄的场景给了我很大的震撼，心里想真过瘾！这部片子拍的可真不错。其实那个时候也没有想到，将来会有机会，以一个专业知识的角度来重新审视这部电影，一切的机缘巧合都促成了有幸能够再次思考这里面的东西和内容。

建设侏罗纪公园的初衷其实是为了应该说是某种商业目的。其实现在很多的项目，一些发起的建设都是为了追求经济利益而设置的。其实只要我们用好了，让经济与科学挂钩，这样能够推动我们的科学事业的发展。

光有科学的研究，没有经费的支持和群众的普及也不能取得长足的发展，一味的追求经济利益，我们的科学也不能沿着正常的轨道健康的发展。像老师上课所讲到的那样，现在很多的地方都建设了地质公园。云南澄江动物化石群保护地，本来是用来开矿发展经济的，在这个过程当中，很多珍贵的生物历史遗迹和资料被人为的破坏，可以说这种损失是经济利益所不能挽回的。通过这种地质公园的形式，我们既保护了科学历史资料，又给当地人民群众找了一个学习认识地质事业的场所，取得的门票收入正好维持公园的正常运行。这是我们现在的地质事业一个很好的办法，也是目前一种十分有效地形式。

在《侏罗纪公园》当中，这个老人，这个侏罗纪公园的缔造者，请了古生物学家，请了律师等一批人来想在这个封闭的岛屿实现他的理想。用了各种保护措施，高压电网，枪支等。看似十分的合理，其实无处不存在着不可预知的危机。

其实这部电影并没有单纯的异想天开，一点科学根据都没有。像老师介绍的那样，这些恐龙的叫声并不是恣意创造的，而是根据恐龙的化石模拟恐龙的真实声音制作的。我自己觉得这也是这部电影非常可贵的一部分。

电影中对于恐龙的孵化都是运用当代的科技，让人想起来也觉得合情合理。

对于从琥珀当中蚊子的血提取出DNA，我自己觉得这个真实性还不太清楚。倒是在接下来的提取基因，进行青蛙的受精卵等，我觉得还是很合情合理的青蛙的性别会随着受精卵的温度而发生变化，其实这一点我们在高中的时候学过，所以故事发展到后来发现恐龙蛋，我觉得一点也不奇怪，因为前面已经买下了伏笔。当今的高科技真是在这部电影当中被发挥的淋漓尽致，一切人类当今的先进的文明成果都在这部电影里有了体现。

反思如今的克隆等技术，其实将它用于拯救濒危动物，我觉得真是应该说是收效甚微。大自然其实是最合理的，人为的改变只是起到一个延缓的作用。克隆羊多利已经死了，而且它并没有天然的羊那样生命的脆弱和无力。而我们人类所要做的就是爱护我们人类唯一的家园，地球上的物种一旦消失，就再也不会出现，我们不能重蹈恐龙灭绝的悲剧。

当今随着经济的迅速发展，人类对物质资源的掠夺也越来越激烈，人类每次疯狂的攫取都遭到了大自然的更大的报复，可惜我们还是这样执迷不悟，还是这样一直将错就错。我们将来留给子孙后代的又会是怎样一个星球，未来的路需要我们人类一步步走好，否则我们将自食其果。

在影片的最后，侏罗纪公园失控了，人类一切严谨和周密的计划都落空了。恐龙开始肆虐，屠戮人类，血腥的场面确实应该让人们永远牢记。如果人类不能够顺应自然，任课教师：张建平日期：2010 年 11月10 日

中国地质大学（北京）期末考试论文专用 课程名称：《生命起源与进化史》 班号：10060923学号：1006092310 姓名：杨洋成绩：保护自然，也许将来这就是人类的下场，或许我们将来也会像灭绝的恐龙一样，永远在这个地球上消失，又是否会有生物将我们复原呢，我们又会不会成为公园里供另外一种生物来观赏呢。想想这些事，真是一件非常可怕的事。

人类必须反思我们的所作所为，爱护自然，保护自然，因为地球是我们唯一的家园。也许我们每个人的力量是小的，但我们每个人必须首先做好自己。让恐龙灭绝的悲剧命运不会在人类身上上演。