期末教学常规检查总结

总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《期末教学常规检查总结》，希望对大家有所帮助。

第一篇：期末教学常规检查总结

学校期末教学常规检查总结

2013——2014学年度第一学期

本次检查是本学期第二次检查，教导处领导、各教研组长全部参加，把全校教师的备课、批改、听课、《随想录》认真检查了一遍，现将检查情况总结如下：

一、优点

教案设计除项目齐全外、内容设计有较大的改进，归纳为以下四点：

1、教案书写格式更加规范：所有教案都能反映教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计等主体内容。

2、集体备课与个性风格的有机结合。各学科组大都在不同的程度上采取了集体备课的方式，并在此基础上，结合各自的个性风格进行适当改进，这样做有利于提高备课质量和工作效率。

3、教学设计中不断注入新课改理念，善于选择合理的教学方法，大力倡导学生开展自主、合作、探究学习方式，学生自主活动时间安排较充分，体现了教师教学的个性风格。新课改理念，设计新颖。备课质量较高教师有王娟、王爱民、刘书静、王新初、于瑞波、陈美芳等。

4、绝大多数老师注重教后的教学小结和反思。老师们结合教学实际撰写教学心得，以及教学中存在的问题等，特别是王娟、刘保民等老师的教学后记写得很实在、详细，是在实践中习得的真实课后随笔，值得推广。

二、建议

1、根据学校针对计划、备课提出的问题、各位教师在今后的备课中加强改进。凡是教案课时数偏少的教师请抓紧时间补齐、补足。

2、教案设计中最好能体现出不同程度的学生有不同的要求。教学过程中要能体现出学生活动的过程，数学练习课要进一步改进教法和学法，习题选择要有层次性，由浅入深。

3、继续加强备课的改革，要认真钻研教材选择恰当的教法，不要全部摘抄教案，教案中好的东西可借用，但要体现自己的教学特色，教案设计要在求新求实上下功夫。

第二篇：学期期末 教学常规检查总结

为了进一步强化学校教育教学管理，夯实学校教学常规管理工作。寨子小学在学校的精心组织和安排下，进行了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由主管教学副校长的统一安排，在学校领导、各学科教研组长的参与下对学校老师的个人备课情况及教学进度、作业批改情况、教学反思等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。

本次教学常规检查，全校老师都能认真对待，查缺陷、找不足，根据检查组反馈的情况及时作好详实的记录，认真总结、及时反思，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定了基础。现将检查情况总结如下：

一、教案方面

老师们备课认真，没有发现不备课就上课的现象，每个教师教案的各个环节都比较具体，个性化的内容也比较详细。从教师个人的个性环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出。

存在的不足和建议：

1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课

中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

老师们在作业批改上，都能有效批改：不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。

教师们批改作业认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，写相关的批语及鼓励性语言或符号。如“good”、“好”、“加油”等。从教师在学生的作业本或练习册暗示或启发的提示中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

存在的问题及建议

(1)个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。 (2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

三、听课笔记

大部分教师书写认真，能达到听课节数。其中赵校长、肖主任等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务能力的提高。

存在的问题及建议：部分教师教学过程记录简单，教学评价与建议太少。

其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，如果我们能把听课笔记重视起来，相信，听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

四、教学反思

教师撰写的教学反思都比较具体，内容丰富，既有新课的教学反思、练习课的教学反思，还有单元测试的反思等，而且很多教学反思都写出了课堂教学上的不足及今后教学努力的方向，绝大部分的教学反思的字数都在300字以上。

五、单元检测表

从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较，有总分、平均分、及格率、优秀率等。

总之教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查，为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。

第三篇：期末教学常规检查小结

黄麓镇中心小学语文教研组教学检查反馈

2013—2014学年度第一学期

检查对象：1-6年级语文教师

检查内容：教案、作业、听课记录、辅导纪录

检查者：郑红梅 检查情况：

一、总体情况

1、教案的备写情况。

所检查的教师中，绝大部分教师能够及时备课，课时量达标，环节完整，设计合理。其中张群英、黄菊等教师在备课中教学理念新，富有创新性，不仅备教材，而且备教师、备学生，备出了师生的双边活动，教学过程设计合理、实用性强。但也有个别教师在备课中过程备写简单。

2、作业的批改情况。在语文作业的批改过程中，教师都能够及时批改，无错批、漏批的现象，错题能及时更正，但批语简单，缺少鼓励性，总体上还略显粗糙。作文的批改中，大部分教师都能够按单元完成习作次数，能够及时批改，有眉批和总评，评语中肯，指导性强。

3、教师间相互听课情况。整体听课情况良好，教师相互之间听课节数大都在10节以上，能及时对教师的讲课情况作出评价。

4、作业批改和辅导纪录情况还是比较令人满意的。大多数教师都能及时记下平时作业批改情况，和对后进生进行的辅导情况。

二、存在问题

1、个别教师教案的备写环节上还不够完整，教学过程备写相对简单。

2、有些教师作文评语过于简单，针对性不强。

3、辅导纪录中关于后进生的辅导较少。

语文教研组 2014年1月9日

第四篇：期末教学常规检查小结

本次教学常规检查主要检查教师备课教案、听课记录本、学生作业等。从各个不同的角度，对老师的成绩和存在的不足做以下小结，以便在今后的工作中进行改进，使老师们在各自的岗位上有所进步。

一、检查中发现的优点：

1、教案：全体老师的教案大多数书写认真、工整，在这次备课中谢文强、赵爱爱、陈俊祺、朱韶坤等几位老师备课详细，其他老师的教案大多数都能认真完成。有的老师能做到提前备课，备课中注重过程和教学方法的设计(从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计)，教学各环节清晰，操作性强，有教学反思。

2、听课记录本：

老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，做到了听课有记录，评课有小结。数量、质量都达到了要求。

3、学生的作业上交数量好，大部分都能按时完成，多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业中的错题能及时更改，并且是用红笔纠错的痕迹。多数教师能及时对学生的作业批改并且有等级。

二、不足之处

1、个别教师没有写教学反思。

2、极个别教师备课目的不明确，应付差事。

3、存在原版抄袭别人教案的现象，没有自已的创新。因而失去了教案真正意义。

4、有的备课数量达到了要求而质量没有达到要求。

教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处;同时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。

教务处

2012年6月

第五篇：期末数学教研组教学常规检查反馈小结

隆治中心学校教导处2010—2011学第一学期期中教学工作

常规检查反馈

周四，由校教导处、教研组长、组成检查小组，进行了一次全面

的常规检查。检查后，教导处写出了本次检查的检查反馈，包括本组所查材料的优点和不足之处，并提出了下一步的改进措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。

这次常规检查，我们的欣慰、感动、喜悦之情溢于言表!欣慰的是，我们的老师都在恪尽职守、各司其职，而且相比之前，

每人都有提高，都有进步;感动的是，有一部分老师的备课、札记远远超过了学校所规定的数量。也就是说，对这一部分老师，我们已经无须用制度去约束，她们对自己的要求远远超过了学校的制度、规范。看到她们，我内心充满感动，油然而生敬意!喜悦的是，有几位老师的检查材料让我眼前一亮，如获至宝。例如老师的作业批语，“咱都这么加油了，还有解决不了的问题吗?哈哈”，“你这学期的进步，真出乎我的意料，真为你骄傲啊!”，“哈哈，这个秘密我可不直接告诉你，我要让你和我一起去探索!”......寥寥数语，真实反映了积极健康和谐的师生关系，展现了教师的独特的教学风格!李芬莲老师、张占智老师对班主任工作手册的加工处理也让我惊喜，他们万事俱细的作风也尽显于此。一年级学生的作业干净而认真，尤其拼音的书写规范、工整，可见几位老师的一番良苦用心。尤其是孟梅秀老师，亲自用规范的字体将学生的汉语拼音本封面填写完整，老师的认真细致自不必说，单是看着其作业，也让人感觉亲切、舒服。王存焕老师的作文批

改可谓一大特色，旁批、眉批处处可见，指导性强，体现了对教学工

作的热情。康云霞老师的备课详实、认真，课外资料和自己对本课的

设计都粘贴于备课本内，其对工作的热爱之情非同一般。李雪环老师

的学生作业书写认真、干净整洁，学生的书写习惯和老师的一贯要求

是分不开的，可见老师的务实精神。铁生奎老师读书笔记书写非常认

真，体现了我们读书足以怡情养性的目的。另外，英语组、常识组、

艺体组也并没有因为是小学科而放松对自己的要求，大部分老师仍然

对工作兢兢业业。当然，不能在这里一一列举进行表扬的老师还有很

多，她们平时工作做的很细，很务实，对她们，这一次，我只能说一

声抱歉，相信只要去做，只要坚持，小事情照样可以做出大文章。我们教导处对教师备课、批改作业、教学随笔、教学反思及学生

成绩登记表，班主任工作，课后辅导，听课评课活动等诸方面进行了

检查。现在针对以上几方面进行简单小结：

一、主要优点

1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到

“堂堂有作业，课课有练习”。

2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基

础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多

样，富有成效的作业。

3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改

作业，做到：反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

4、撰写教学随笔有深度：多数青年教师撰写教学随笔的积极性有

所提高，基本能做到每月一篇随笔。完成数量的同时质量也有所提高。

5、“培优补差”有力度：多数老师都注意到了抓差补缺与培养尖子

生的整合。教师们都利用午自修的时候对那些学困生的辅导，同时也

加强了对学有余力的学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学

思维课”在课堂教学中进行训练外，还利用课余时间对各班中对学习

数学有兴趣有能力的学生组织在一起进行专项训练。

二、存在的问题

1、个别教师的备课简单空洞，缺乏实用性。有的教师照抄教案，

但没有个人增减，缺乏主见性。

2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。

3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，

书写太乱仍是“顽疾”。

4、有个别老师没有学生成绩登记册。

5，语文组和数学组中学生作业方面都存在题目漏做、漏批现象，

尤其没有注意进行错题反批，当然，这只是个别现象，还有的老师存

在学生代批作业的情况;有的老师的备课粗略，仅仅用几个字应付了

事，没有自己对教材的把握;有的老师至今工作手册仍然没有完善，

包括教学计划、学情分析、教材分析等还有不尽之处;另外有的老师

参加了教研活动和周三的校本培训，却不填写活动记录;常识组的备

课，希望下次检查时以书面形式呈现。特别指出的是体育组的材料，

体育组的各项材料需要加强和完善的地方还有很多，由此也体现出了

一种工作态度。教研组长的反思很深刻，但仅有反思还不够，还要落

实到行动上，落实到对组员的工作督促上。我恳切的希望体育组从今

天开始，从规范五项常规开始，把一种全新的精神面貌和工作态度呈

现给大家。

三、整改意见：

1、有漏写环节的请及时补充。

2、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益。

3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习

惯，提高矫正的有效值。

综合各教研组长的反馈意见，我将各组中的不足之处总结一下，

希望老师们有则改之，无则加勉，也希望各教研组长及时督促、跟踪，

加强落实，使我们的常规教学工作更上一个新台阶。

以上，是我对这次常规检查情况的总结。我也好，教研组长也罢，

我们都本着为学校负责、为工作负责的原则，就事论事，对事不对人，

不存在任何的主观色彩。我希望老师们监督我们的工作，及时给我们

提出意见或建议，我将不胜感激。

另外，补充两点：

1、班主任工作手册中，有一部分是学生考勤，应赵玉杰老师的

要求，还望班主任把每天的考勤情况详细记录到上面。在检查中，我

发现已经有90%的班主任做了这项工作，而且做的很细，有的老师甚

至把请假学生的电话联系情况记录到了上面，工作细致，精神可嘉。

2、最近这两周，我们学校的老师们涌现出了听课热潮，让我很

感动。我观察了一下，每次听课人数超过了10人，陈老师那节信息

技术课时，达到了15人，看得出，老师们对学校的听课制度都给予

了充分的理解。我们这样做的初衷是想通过老师们互相听课，起到教

学相长的目的，也想让老师们了解一下其他学科的教学情况，而不是

单纯为了凑数而听课，那样就失去了听课的意义了。

最后，衷心的感谢老师们对我工作的支持，谢谢大家!

11月4日下午，

隆治中心学校教导处

期中教学常规检查反馈材料

2010—2011学 第一学期

隆治中心学校

2010年11月4日