《清平乐·村居》改写作文

2024-05-26

《清平乐·村居》改写作文（精选14篇）

篇1：《清平乐·村居》改写作文

在一条长满青青草的小溪旁，有一座又低又小的茅草屋，这茅草屋仿佛嵌在了一片绿色里，显得特别宁静……

突然，辛弃疾听见茅草屋里有人操着柔媚的南方口音，带着淡淡的醉意互相说话取笑。是谁也被这小草的清香迷醉了呢?哦!原来是一对满头银发的夫妻啊!

再看看茅屋外，老妻的大儿子正在小溪的东面奋力地锄着豆田里的杂草，汗水正一滴滴地往下淌，他也不擦擦，还是专注地锄着草。二儿子正在编织鸡笼子。他为了能看清编条，眼睛都差点粘上去了!

“哈哈哈!"

咦?是谁笑得那么开心?哦!原来是调皮可爱的小儿子呀!只见他不帮大哥二哥干活，而是一人趴在溪边欢欢喜喜地剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。

啊!多么和谐的村居人家呀!

篇2：《清平乐·村居》改写作文

在溪边长满了青青的小草，而茅屋就在那儿。这时，听见了两个人说话取笑的声音。仔细一听，是从茅屋里传来的。在仔细一看，哦，原来是一对老夫妻啊。

老妇对老翁说：“老伴儿，你看看我们的儿子都懂事了啊。”

篇3：《清平乐·村居》教学设计

国标苏教版五年级 (上) 第26课。

【教学理念】

诗词是一种美, 是一种艺术, 从诗词的特点探究其教学, 应强调美育在诗词教学中的重要地位和作用。“阅读诗歌, 大体把握诗意, 想象诗歌描述的情境, 体会诗人表达的情感”。在教学中应注重诵读欣赏和想象品悟, 以画面的形式再现诗歌的意象, 诵读激活画面, 品赏明晰画面, 想象舒展画面, 引领学生自然而真切地融入诗境, 感悟诗歌的语言美、声韵美、意境美和情感美。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文。

2.学会本课三个生字, 理解由生字组成的词语。

3.说说诗词所描绘的情景, 并写下来。

4.感受诗词中田园生活的清新秀丽、朴素恬静, 体会作者白描的艺术手法, 从中受到美的熏陶。

【教学重点】

诵读想象, 披文入情, 感悟诗词中田园生活的意境, 体会作者的思想感情, 并达到熟读成诵。

【教学流程与设计意图】

一、诵读, 明晰画面, 感知意象

1.今天我们一起学习南宋词人辛弃疾写的一首词 (读题) —《清平乐·村居》。 (“乐”, 在这里应该读作“yuè”) 。你发现词与诗的标题有什么不同吗?简介:“清平乐”是词牌名, 规定了词的格式;“村居“是词的题目, 一般与词的内容有关。

2.什么叫“村居”?如果是长期住在某个地方, 叫—久居;分开来住, 叫—分居;新搬到一个住处, 叫—新居;过去住的地方, 叫—故居。读了题目“村居”, 你猜想这首词会是描写什么的? (农村生活) 再读读词, 验证一下你的猜想对吗?引导学生从“茅檐、小溪、青草、莲蓬和锄豆、织笼、卧剥”等景物和事件去判断和认识。

3.古人说:“诗中有画, 画中有诗。”辛弃疾的这首词描绘了一幅农村生活的画面, 可以叫作“村居图”, 自己反复读一读, 边读边想, 说说你们看见了一幅什么样的画面?

(1) 划出并读准生字词, 读顺词句。注意“翁”是后鼻音, “莲”是前鼻音, “锄”是翘舌音, “剥”读作“bāo”。“蓬”一般读轻声, 但词中为了压韵要读出其声调。

(2) 诗词是有一定节奏的, 像音乐一样。读诗词一样讲究轻重缓急、抑扬顿挫。想想读过的诗词, 试着读出诗词的节奏来。引导学生逐句体会, 同桌互助, 在觉得需要突出的词语下加小圆点, 需要停顿的词语后画斜线, 句尾的字是压韵的, 在下面画上曲线。

(3) 分“上阕”、“下阕”朗读, 边读边联想, 把静止的画面复活, 说说自己眼前浮现出的“村居”画面。引导学生以说说具体的农村生活画面为主, 即诗词所描写的人物、景物和事件等。

设计意图:诗歌是一种艺术, 艺术的语言皆指向具体的事物形象, 理解艺术的语言离不开诵读。教学理应坚持以读为本, 以读攻读, 扣题而入, 层层递进, 缘文明象。引领学生读到“其意皆出我心”、“其言皆出我口”。语言的审美正是通过深入诵读“幻化”出一个个生动的形象、明晰优美的意象, 为理解诗词铺设生活化的阅读背景。

二、品读, 想象画面, 欣赏意象

1.“诗中有画”, 我们在品词析句时需要借助联想、想象来丰富和欣赏诗词的画面, 从而进入诗的意境。用心听老师读 (投图并配音) , 用心去感受这是一幅怎样的村居图?激发学生自主感受、自由表达, 并努力自然真实地读出自己的感受, 如:清新秀丽、朴素恬静、自由自在、和谐、和睦、幸福美满、安居乐业、悠闲自得、温馨等, 读出自己的独特体验, 读出画面的整体情境。

2.让我们一起走进这幅美好的画面, 用你们的慧眼去欣赏村中的景物、人物和事件, 设身处地地去感受村居生活的幸福。

(1) 你觉得这是一个怎样的村子?“走进”村子, 你看到了哪些景物?喜欢吗?你们还会看到些什么? (1) 投示句子与相关画面:“茅檐低小, 溪上青青草。” (2) 引导学生先认识词中写到的茅檐、溪、豆、莲、草等实景与特点, 接着复现和再造诗境中会有的虚景:古树参天、莲花飘香、翠竹摇曳、小鸟欢叫、鱼儿穿梭、鸡鸭成群等, 最后整合景物, 诵读, 体会到这是个清新美丽、朴素恬静、舒适惬意的小村子。 (3) 美美地读读句子。

(2) 在这宁静的村子里漫步, 走着走着隐隐约约听到了说话的声音, 是谁在说话?走近了仔细听听在说些什么? (1) 投示句子与相关的画面:“醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪。”你们听到了怎样的说话声? (吴音:中国吴地的方言, 它以苏州话为代表。醉里:带有醉意地交谈。) (2) 谁和谁在交谈, 你怎么知道的?是怎样地在交谈?借助“翁媪”的字形结构 (“翁”中的“公”字, “媪”中的“女”字) , 并联系句中对“白发”的描写与参看插图等, 认识“翁媪”, 初步理解“相媚好”。 (3) 这对生活在秀丽乡村的相亲相爱的老夫妇会亲切地聊些什么呢?想象“翁媪”交谈的内容、动作和神情, 将语言文字转换成相应的生活场景, 自由地交流演说, 进一步感受“相媚好”。 (4) 把自己的感受融入句中读好。

(3) 这对白发翁媪带着微微的醉意, 说着知心的、贴心的、暖心的话儿。当他们抬起朦胧的醉眼看见三个儿子, 更是喜不自禁, 眉开眼笑。三个儿子在干什么?你喜欢这家的三个儿子吗?为什么? (1) 投读诗词的下片。 (2) 你喜欢哪个儿子, 为什么?用你的朗读来夸夸他。学生自择品读, 想象画面:大儿子的辛勤劳作、二儿子的心灵手巧、小儿子的活泼顽皮, 体会三个儿子的个性特点。如:小儿子在干什么? (卧剥莲蓬) , “卧”是怎样的一种姿态? (躺、趴) 这个小儿子会怎样的卧剥呢? (俯卧、侧卧、仰卧) 他还会怎么做、怎么说呢?为什么说“最喜小儿无赖”呢? (3) 夸夸这三个儿子吧, 一同去感受他们幸福的生活! (朗读诗词的下阙)

设计意图:“诗词如画宜想象, 一字多解妙趣生”, 注重抓住关键词句, 引导学生放飞想象, 借助自由的想象激活已有知识, 感悟和充实语言文字的形象。学生的想象既依托文本, 切合实际, 又超越文本, 彰显个性, 使诗词固有的意象更加灵动、鲜活、丰盈, 学生仿佛设身处地, 感同身受, 物我一体, 品出诗词的语言美、意境美, 诗词“活”在学生的心中, 学生在用心灵感受诗词的意境。

三、美读, 激活画面, 感悟意象

1.村子景象秀美, 举家生活和美, 让我们美美地读一读这首词吧, 比一比哪组读得最美。 (学生自主准备, 分组竞读)

2.从“茅檐低小”、“锄豆”、“织鸡笼”看, 这家农户的生活比较清苦, 劳作也比较辛苦, 哪有什么幸福可言呢?引导学生合作探讨, 自由发表各自的见解, 如:村子山清水秀, 令人陶醉;翁媪相敬如宾, 老有所养;儿子各尽其能, 勤劳孝顺;合家和睦友爱, 幸福美满, 等等。从看似矛盾的描写中, 体验别样的农家幸福生活。

3.快乐、悠闲、美好、和谐、幸福等都可以用来赞美这幅“村居图”, 其实所有这些词语都聚集在了词中的一个字中, 你们能找出吗? (醉) (1) 谁醉了, 为什么醉?引导学生以不同方式, 从不同角度去品味, 如:主人、作者、读者。 (2) 辛弃疾在村中走着、看着、听着、想着, 他“醉”了吗?你怎么发现的?再品“白发谁家翁媪”等词句, 相机介绍词的创作背景。 (3) 你们“醉”了吗?让我们一起融入诗词中的农家生活 (由景到人, 由“翁媪”到“三个儿子”) , 随文而醉。练习美读、背诵。

4.诗词是我国古代灿烂文化中的一颗闪亮的明珠, 一朵艳丽的奇葩。描绘农村生活的诗词数不胜数, 如清代诗人高鼎写的《村居》, 谁会背?你们还知道哪些描写农村生活的诗词? (学生自由吟诵) 课后可再收集、诵读和交流。

篇4：改写《清平乐·村居》

辛弃疾是南宋时期的大诗人，他曾经在南方的一个小山村里生活了一段时间。

有一天，他走出客栈，来到了一条小溪边。溪水清澈见底，可以看到水底的小鱼、小虾和砂石。溪边长满了绿草，溪里荷花朵朵绽放，有粉的，白的，还有黄的……荷叶挨挨挤挤，好像碧绿的大圆盘。风儿一吹，草和荷花一起摇摆，好像在跳舞，又好像在欢迎辛弃疾。

辛弃疾向前看，发现了一个茅草屋。屋顶上爬满了瓜藤。院子里坐着一对老夫妇，他们俩喝着自家做的米酒，用吴地方言說着家乡话，好开心的样子。

小溪东面有一块地。大儿子在豆地锄草呢，汗流浃背，他也不说累。豆子长势良好，今年秋天一定又会大获丰收。

二儿子从小就心灵手巧，现在家里养的鸡多了，他在院门口动手为小鸡编织鸡笼呢。你看他编织的鸡笼多精致，趴在旁边的小鸡都想早一点入住了。

最有趣的是老人的小儿子，他正在溪头剥莲蓬呢！他一会儿站着剥，一会儿卧着剥，嘴里唠叨着：“这莲蓬多新鲜！”他剥累了，躺下来，采下一片大莲叶盖在脸上，睡起了懒觉。

辛弃疾看着眼前的一切，被农家人质朴的生活感染了。于是，一首词《清平乐·村居》便随口吟出：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”

吉林省伊通满族自治县实验小学四（7）班

指导老师：辛竞

篇5：《清平乐·村居》改写作文

“老妇，你这会儿很美啊!”

“说，你是不是有什么事做错了啊!”

“哈哈哈哈哈!”一阵笑声从屋子里传了出来。

这里依山傍水，时不时传出来一两声鸟的欢叫声，河里的鱼时不时跃出水面玩耍，多么悠闲自在的日子啊!

老夫妇的大儿子正在溪的东边锄豆，太阳火辣辣的，大儿子头上的汗珠就像在滑滑梯，可是，大儿子都没顾得上去擦擦汗，只是在埋头苦干，可能是想给爹娘一个惊喜吧!

二儿子最灵巧，他正在一棵树下用一双灵巧的手编织鸡笼。他身边的几只鸡，好像也知道似的，就用嘴啄一下二儿子的脚表示友好，二儿子也不讨厌，只是编得更加快地编织着鸡笼。

老妇人最喜欢的小儿子正在溪边，卧在草地上剥莲蓬，一边剥，一边嘴里念叨着先给谁吃。

诗人辛弃疾见了便写下：

茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

篇6：清平乐·村居改写作文

茅屋里有一对老人白发苍苍，脸上挂着喝醉后的微笑。她们这对老伴，喝醉后还用自己的家乡话说着对方呢!

“哎，老伴啊!看你这年纪，连衣服挂哪了都不知道啊!哈哈!”

“你不也是，老花镜放哪了，都找不到!最后还不是放在桌上!”

大儿子现在小溪的东边，我去看看他在干什么吧!哦，原来大儿子在这里为上次种的豆子除草、浇水啊!

再看看二儿子吧，他在茅屋边鸡窝旁，正在给小鸡们织鸡笼呀!只见他拿着干草认认真真地织着，大约他是怕小鸡们冷到吧!不然他没那么热情的。

篇7：清平乐·村居改写作文

你听，是谁带着柔媚的南方口音把酒言欢呢?原来是一对白发老夫妇。

“老头子啊，你别喝那么多酒，酒喝多了伤身体。”

“知道了，知道了，我今天高兴，老天赐给了我们三个可爱的儿子，像多喝两杯。”

篇8：《清平乐·村居》教学设计

一、“登山则情满于山, 观海则意溢于海”

经典诗词的教学就是在登语言文字的“山”, 观诗人言咏之志怀的“海”。“登山观海”的过程中, 赏语言文字描绘的“风光”, 进而体悟诗人的情怀, 并且感同身受。这是对语言文字的涵泳, 亦是人文情怀的熏陶。引领学生读《清平乐·村居》, 应当由稼轩先生描绘的这幅清丽田园画入手, 感受词人借此生发的厚重情怀。

二、“身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通”

教师“身无彩凤双飞翼”, 不是万能的, 尤其不能代替学生的学习和体悟;学生也“身无彩凤双飞翼”, 也不都是天才, 对经典诗词的理解和体悟也是有限的。学习最富文化底蕴和人文情怀的经典诗词, 教师无法灌输, 学生亦无法自悟, 但有一点我们坚信:诗情是可以传递的, 心灵是可以点燃的, 因为, 不管教师还是学生, 大人还是小孩, 在内心最柔软的那一处, 都有诗意的灵性在闪光。教师要做的, 就是以自己的体悟和感动, 点燃学生的诗意和情怀。课堂上, 就需要“心有灵犀一点通”。这灵犀相通的前提是, 教师要把自己读进诗词中, 再以洋溢着诗词意境的姿态, 走进课堂, 引领学生。

【教学目标】

1.在吟咏诵读中感受宋词的音韵之美, 想象乡村翁媪的天伦之乐。

2.在补充阅读和诗境对比中感受词人的爱国之情、失土之愤。

【教学设计】

一、解读稼轩, 走进村居

1.我们今天一起来学习稼轩先生的一首词。 (板书:稼轩)

同学们昨天都查过资料, 知道稼轩是谁吗? (辛弃疾。)

我们都知道, 古人取名和我们不一样, 除了姓、名, 还有字、号。“稼轩”就是辛弃疾的号。和很多诗人、词人一样, 辛弃疾给自己取的号, 其实是在寄托他的一种志趣、一种追求。“稼轩”二字, 寄托着辛弃疾怎样的志趣呢? (停顿片刻)

我们不妨来研究一下:“轩”是什么? (有一个词叫“亭台轩榭”, 这个“轩”是指“有窗的长廊或小屋”。)

辛弃疾确实给自己建了一间小屋, 这小屋建在什么地方?你们再看这个“稼”。 (建在庄稼地里, 一个四周稻田泱泱的地方。)

我们可以猜测一下, 稼轩先生希望过的是怎样的生活? (田园生活, 能看到农村的美景……)

我们可以猜想, 稼轩先生坐在窗前, 他希望看到什么?

稼轩先生确实很喜欢这种清平、祥和的生活, 虽然不是很富足, 可是很安逸。

2.今天要学习的《清平乐·村居》, 给我们描绘的就是这样一种清平、祥和的农村生活。拿起课本, 自由读。这首词生字很多, 请仔仔细细地读上四遍, 读前两遍的时候, 要把词读得字正腔圆, 读后两遍的时候, 要把词读通顺, 要注意词的节奏和音韵。

3.谁来读一读这首《清平乐·村居》?这首词当中有几个生字和多音字, 一不小心就会读错。其他同学注意听, 听他读准了没有。 (课件出示《清平乐·村居》, 指名读。)

4.读得好, 这就叫字正腔圆。“醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪?”“媪”是个生字, 也是这首词的韵脚, 他读得很好。来, 我们一起读一读:“醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪。” (齐读)

5.谁再来读一读? (指名读) 你读得丝毫不逊色, “最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬。”“亡”“剥”, 都读得很准确, 我们连起来一起读一遍。 (齐读全词)

6.还有谁想读?请你。词跟诗不一样, 词的句子有长有短, 读起来抑扬顿挫, 非常有韵味。其他同学注意听, 看看他是不是读得有板有眼, 韵味十足。 (指名读)

7.还真是有那么点儿味道。你们有没有注意到, 他读“茅檐低小”的时候, 哪个地方停顿了一下? (“茅檐”后面。)

你们有没有注意到, 他在读“溪上青青草”的时候, 哪个地方又停顿了一下? (“溪上”后面。)

都听出来了吗?对, 这就叫节奏感, 这就叫有板有眼, 我们一起来读这两句“茅檐低小, 溪上青青草”。预备起。

8.真好!同学们, 我们读古代的词, 不但要读得正确流利, 更要读出它的味道来。比如这首词的题目《清平乐·村居》, “清平乐”是词牌名, 什么叫词牌名啊?古代的词, 都是可以唱的, 有不同的格律, 一个词牌就表示一种格律。为什么叫“清平乐”?清平世界, 清静太平, “清平乐”是“祈求海内清平之乐曲, 祈求天下太平, 百姓安居乐业”。我们怎么读才能读出“清平”的味道, 读出“村居”的意境呢?“清平乐·村居”, (师平淡地读) 有清平祥和的感觉吗?有村居生活的气息吗?我这样读, (师用充满期待的、舒缓的语气范读) 有感觉吗?有点儿味道吗?读词就是要读出这样的感觉来, 你们自己试一试, 争取读出你的感觉来。 (生练读)

9.谁来读一读?读出你的感觉、你的味道。注意听, 你听出了什么味道?什么感觉?

(指名读1) 好一个“醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪”, 有味道。谁还想读?

(指名读2) 好一个“最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬”。来, 我们一起来读, 读出自己的感觉来。

(齐读)

二、赏读村居, 感悟清平

1.真好!同学们, 读着读着, 我们就跟着词人稼轩先生走进了村居生活。是什么情景让稼轩先生感到村居生活的清平、安乐、祥和呢?请大家默读这首词, 读的时候仔细看看这幅图, 仔细看看注释, 试着想想这首词的大概意思, 明白吗? (生默读, 思考词的大意。)

2.作者看到了什么?是什么情景让他觉得这里的生活是如此的清平, 如此的安祥, 如此的幸福?

预设:

(1) “茅檐低小, 溪上青青草。”

生:这一家人虽然不是很富裕, 可是生活的环境很不错, 低矮的茅屋周围, 有清澈的小溪, 绿绿的小草, 太美了。

师:这是你的感觉, 再来读读这句词, 把你的感觉读进去。 (指名读)

生:我们似乎还能看到茅屋上炊烟袅袅, 小桥流水, 溪边开满了五颜六色的小花, 溪水中还有快乐嬉戏的小鱼, 住在这里一定很开心, 很舒服。

师:太美了, 令人陶醉啊!这是人间仙境啊!请你用朗读告诉稼轩你的感受。 (指名读)

师:好一幅恬静的村居生活图啊!让我们一起来读一读这两句词。 (齐读)

(2) “大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬。”

生:大儿、中儿都很勤劳, 一个在锄豆, 一个在织鸡笼, 小儿子很可爱。

师:老两口肯定非常欣慰, 一家人乐在其中啊。带着你的感受读出来吧。 (指名读)

生:这户人家虽然并不富裕, 但是一家人都在一起, 团团圆圆的, 非常幸福。

师:是啊, 这家人尽管过得并不富足, 但却是一种清平、祥和的生活, 一家人享受着天伦之乐。请带着你的感受再读一读这两句词。 (指名读)

师:“最喜小儿亡赖”, 这里你们读出问题了没有?

(生交流)

师:是啊, 一个“喜”, 一个“卧”, 让我们读懂了“亡赖”的意思, 读出了可爱、顽皮, 让人喜欢不已。来, 我们一起读一读这两句词。 (齐读)

(3) “醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪?”

师:这家人并不富裕, 可以说生活很清贫、很清苦, 可是那么恬静的环境、那么安详的生活, 心里头最满足的、最欣喜的是谁? (老爷爷、老奶奶。) 你看到的是怎样的一对“白发翁媪”啊?

生:我看到了老爷爷、老奶奶在一起非常亲热, 喝着酒, 说说笑笑的。

师:是的, 他们很开心, 虽然满头白发, 却像年轻人一样喝酒说笑, 童心未泯。

生:我看到他们好像喝醉了。

师:是呀, 醉里吴音相媚好, 好不陶醉。来自北方的词人辛弃疾虽然听不懂此地的方音, 但是看着眼前这幅情景, 他知道老爷爷、老奶奶为何如此陶醉, 他也似乎明白他们在说些什么。拿起你们手中的笔, 写一写这对白发翁媪陶醉的样子, 写一写他们相媚好的话语。 (写话, 分享。)

师:好, 孩子们, 请停下你们手中的笔, 让我们随着稼轩先生, 一起看看这对幸福的老人。你看到了什么?

(生1读)

师:好一幅乡村乐居图啊!这是他看到的, 你看到了什么?

(生2读)

师:老有所乐、少有所安, 真是清平世界啊!你看到了什么?

(生3读)

(4) 诵读全词

师:虽然家境一般, 住着茅屋, 可是在他们眼里, 却是鸟语花香, 阖家团圆, 孩子们又是如此勤劳可爱, 老两口怎能不陶醉呢?来, 我们把整首词连起来, 好好地读一读吧。 (齐读)

师:这就是稼轩先生向往的一种生活啊, 这就是这里的人们过的清平的日子啊。老有所乐、少有所安, 朗朗乾坤、清平世界, 酒不醉人人自醉呀, 让我们再读《清平乐·村居》。 (齐读)

师:我知道, 当我们真正走进这首词, 我们和辛弃疾一样, 看见了一幅和谐清平的村居图, 感受到了平静祥和的农村生活, 我们也陶醉了。我们再读《清平乐·村居》。 (齐读)

三、互文印证, 祈求清平

1.醉里吴音相媚好, 辛弃疾是哪里人? (山东人。) 山东人, 北方人, 可是他听到的是什么? (吴音。) 在这里他只能听到吴音, 听不到“北音”啊。看到眼前的这幅清平祥和的村居图, 看到老翁醉了, 看到老太太醉了, 辛弃疾也醉了吗?他真的醉了吗?如果你了解辛弃疾的生平, 如果你走进辛弃疾的心里, 你能读出的就不只是这个“醉”字了。

2.辛弃疾, 山东历城 (今济南) 人, 出生前山东早已沦陷, 他一出生就注定了是一个亡国奴。在金统治区长大的辛弃疾, 目睹了同胞在金兵铁蹄践踏下颠沛流离的惨状。22岁那年, 辛弃疾率义军南下归宋, 一路上, 被国土破碎、国破家亡、饿殍遍野的苦难与屈辱深深刺痛。至67岁病故时, 他40多年一心记挂着同胞的惨状, 记挂着国家的统一。由于南宋小朝廷偏安江南, “直把杭州作汴州”, 辛弃疾光复旧山河的理想始终得不到实现, 还屡遭罢免或降职。被贬江西期间, 辛弃疾寄情于填词, 还在乡野农村修筑了一间小屋, 取名稼轩, 并自称“稼轩先生”, 将对“泪尽胡尘里”的同胞的牵挂, 将自己对美好生活、清平世界的祈求通过委婉的诗词表达出来。 (课件:音乐, 刀兵, 哭喊)

3.此时此刻, 你能感受到辛弃疾看到眼前这幅村居图时的感受吗?看到眼前的这幅幸福图景, 稼轩先生心中浮现出一幕幕抹不去的画面, 他仿佛看到了什么?听到了什么? (生交流)

4.是啊, 正所谓“言为心声”, 填词寄情啊, 40多年来, 辛弃疾一刻也未曾忘记故土, 他在另一首词里写道:四十三年, 望中犹记, 烽火扬州路。 (出示词句, 生齐读。)

40多年来, 辛弃疾一刻也未曾忘记中原的百姓啊。 (齐读:四十三年, 望中犹记, 烽火扬州路。)

40多年来, 辛弃疾一直在惦记着什么? (齐读:四十三年, 望中犹记, 烽火扬州路。)

5.是啊, 眼前这幅令人陶醉的画面, 深深刺痛了辛弃疾的心, 我们分明看到, 一个“醉”字硬生生把稼轩先生的心掰成两半:一半是辛酸, 一半是心碎。心碎的何止是稼轩?当他站在江边, 立在郁孤台上遥望故土, 心中是何等的酸楚啊。他一遍一遍地问着——— (开火车读、齐读:郁孤台下清江水, 中间多少行人泪?)

篇9：改写《清平乐·村居》

简陋的房屋里，坐着一对白发苍苍的老夫妻，老婆婆从厨房里端出酒菜，对老爷爷嫣然一笑，给老爷爷倒上一杯酒，老爷爷露出舒心的笑意，给老奶奶斟上一杯。老爷爷一饮而尽，老奶奶在一旁心满意足道：“如今儿女孝顺，生活美满，咱们这一辈子知足了。”

屋外，大儿子在小溪东边的豆田里与大人们一起锄草。当人们累得坐在树荫下休憩时，大儿子并没有停下的意思，还在田里挥舞着锄头。他气喘吁吁，脸上的汗珠亮晶晶的，又是努力地挖土，又是将杂草除掉。大人们见到此状，纷纷竖起大拇指，夸赞他吃苦耐劳。

最细心的要数二儿子。他刚刚帮父母喂完鸡，再次路过鸡窝时，看见鸡笼破了一个大洞，就找来几根竹条，双手在鸡笼上灵巧地来回穿梭，没多久鸡笼便焕然一新了。

最讨人喜欢的要数那个顽皮淘气的小儿子。他没有像大儿子在田里辛勤劳作，也没有像二儿子在鸡窝旁细心编织，而是天真地趴在溪边玩耍。只见他先摘了一朵莲蓬，把躲在莲蓬里的“莲孩子”拔出来，露出一身碧绿，圆滚滚的衣服，莲子既大方又有点儿羞涩，脸上微微泛红。小儿子忍不住了，迫不及待地把绿皮脱掉，看见雪白的“莲子肉”，便以迅雷不及掩耳之势一口吞下。一顿饱餐后，小儿子又奔到小溪里，扔下草鞋，光着脚丫踩在石子上，任小鱼小虾环绕两旁，一阵清凉，一阵痒痒；最后，索性打起了水花，抓起了鱼虾。

辛弃疾见此景，立刻回家，提笔写下了《清平乐·村居》：

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

田园美，人也美，生活是多么美好呀！

【教师评点】

小作者抓住原词的特点，先描写夏天环境优美的农家生活场景，再略写大儿锄豆，中儿织笼，接着写小儿剥莲蓬，最后点题。在景物描写中，小作者灵活运用比喻、拟人等修辞，语言优美，文字如行云流水。在动作描写中，小作者语言活泼俏皮，观察细致入微。篇末的点题也是恰到好处，水到渠成。王勤

篇10：古诗改写作文：清平乐·村居

在小溪的旁边长着一些刚从土地里冒出来看望新世界的绿油油的小草，“唉，老头子，我听说……”不知何人正用吴音相互交谈着，循声一看，原来是一对白发夫妻在茅屋中饮酒取乐。屋中，那老翁正用手托住酒杯，将酒倒进嘴，喝完后，还啧啧嘴，眼睛几乎眯成了一条缝，好似十分惬意，老妇在老翁背后为老翁摩挲，脸似红苹果，比猴儿的屁股还要红，看上去也喝了不少的酒。老翁嬉皮笑脸的对老妇说：“你瞅瞅你，脸红的跟化了妆似的，就你那点酒量，还敢跟我斗酒，真是鸡蛋碰石头——自不量力!”老妇被老翁一说，可不乐意了，头一偏，不屑一顾的说“哼，你没资格讲我，你不也醉了吗?”一阵微风吹来，老两口打了个哈欠，不一会便趴在桌子上睡着了。

屋外，大儿子在小溪的东边拿着沉重的锄头在豆地中松土，一颗颗豆大的汗珠从他脸颊旁落在土中，这正应了一首诗：“悯农，李坤，锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

二儿子坐着一把绿色的“遮阳伞”下，聚精会神地用灵活的双手不停的编织鸡笼，母鸡们全拥了过来，在二儿子身边走动着，叫道：“我的新家呢?我的新家呢?”二儿子听了，急忙加快速度，好让母鸡们快点进新家。

小儿子甚是可爱，赤着脚，趴在地上从溪中掐了几个莲蓬剥着，剥一个，往嘴里送一个，嘴角还溢出一点汁来，不一会，他瞧见了正热火朝天干活且满头大汗的两个哥哥，便捧了一些剥好的莲子给他们吃，他们边吃边夸道：“弟弟真懂事啊，莲子真甜!”

啊，如此幸福和谐的一家，谁会忍心去打扰他们呢?

篇11：《清平乐村居》改写作文

在这绿树如茵的深山中，有一个小村庄，小溪旁，有座又低又小的茅屋。来到这青山绿水之地，就如同置身在世外桃园中。

朦胧的远山，笼罩着一层轻纱，这惬意的一天，被茅屋上的一束炊烟唤醒。枝头的鸟儿发出阵阵鸣叫，门前的流水奏出优美的旋律，寓意着一天的开始。

屋里坐着两个白发老人，略带醉意，用吴地的方言谈论着。一位老人说：“这山间的生活多么美好啊！”另一位老人小抿了一口茶，笑着说：“是啊！在这里，每天喝喝茶，谈谈心，多么美好啊！”

勤劳能干的大儿子顶着炎热的太阳，下地耕田，豆大的汗珠从他脸颊滑落。二儿子虽不会耕作，但心灵手巧的他坐在屋前编织鸡笼，竹条在他手中飞快地穿过，织成了鸡笼。最可爱的便是小儿子了，他卧在小溪边，仔细地剥着手中的莲蓬。

这山间的一天村居生活，随着夕阳的落下而结束了。这山谷中的一切，又回到了原来的寂静……

篇12：《清平乐·村居》改写作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的《清平乐·村居》改写作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《清平乐·村居》改写作文1

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

这首诗是宋代辛弃疾写的一首多姿多彩的乡村生活图。乡村的生活真是丰富多彩的。

看，在一座小茅屋边长满了青草的好溪，弯弯的好溪、清清的溪水。屋里传来一阵阵带着醉意的乡都的吴音，这是谁呢？原来是一对头发花白的老夫妻，他们有三个孩子，最大的儿子正在好溪的东头认认真真的锄草呢。二儿子正在树阴下认认真真的帮他们家的老母鸡织鸡笼呢。最小的儿子在干嘛呢？正趴在溪水旁剥莲蓬吃呢。当夕阳西下，大儿子锄草回来时，两个弟弟挣着给哥哥看自己的劳动成果呢！二弟对大哥说：“哥哥，哥哥，快看！快看！这是我刚刚为母鸡织的鸡笼呢！”大哥说：“好，好，这鸡笼织的可真好啊！”小弟弟啼笑着跑过去，轻轻摇着哥哥的手，似乎正在撒娇：“哥哥，你瞧，这是我刚从溪边剥出来的莲子呢。你快尝尝吧，好不好吃”哥哥笑着接过莲子，吃了一个说：“这莲子可真甜啊，你真棒”小弟弟笑的脸都红了。

看，多美的一幅乡村生活图啊！辛弃疾这名大诗人就是在游山玩水时看到而突发灵感写下的。这么一幅和谐、幸福的人家，就算生活最苦，却也是妙趣多多呢。辛弃疾把一幅美丽的乡村风景写了出来，是多么的了不起啊！他还写过许许多多的田园风格的诗呢。我爱古诗，每天我都会去背一二首诗；我爱古诗，每天我都会去朗诵一二首古诗。

《清平乐·村居》改写作文2

春，一年一度的春季又回到了神州大地。树上活泼可爱的鸟儿叽叽喳喳地说：「春天到啦，春姑娘回来啦，大地复苏啦，真好啊！真美啊！」

是的，人间的确是很美的。看，通往黄四娘家的小路上，开满了五颜六色的鲜花，彷佛是神话里的「花花世界」。他们以迷人的芬芳，妖娆的风咨，招来了许多「小客人」——小蜜蜂呀，蝴蝶呀，飞蛾呀，甲虫呀……，他们给平坦无奇的小路带来了生机，使小路不再孤独寂寞，连过路的人都流连忘返，不愿离去了。穿著各种各样衣服的彩蝶翩翩起舞，彷佛是为了老朋友的到来而高兴。蝴蝶一会儿落在花的海洋中，和花儿谈谈心；一会儿又飞起盘旋，和花儿嬉戏。看得出蝴蝶实在不愿离去，就连大师人杜甫也徘徊流连。看到这仙境般的景色，不禁心旷神怡，怎麼还会想到要离开呢？

花儿的能耐可真是非凡啊！不光吸引了蝴蝶和诗人，还招来了许多「歌唱家」——黄莺鸟。它们落在花丛中，「喳喳」叫了几声，彷佛是在说：「总算找到一个好地方唱歌了！」接著就放开银铃似的歌喉尽情歌唱起来。这婉

转和谐的啼鸣，使诗人杜甫沉浸在诗情画意之中。

一阵微风吹过，花的香气扑鼻而来。一群漂亮的蝴蝶飞了过来，在花上翩翩起舞，舍不得离开。

小巧玲珑、漂亮的黄莺在花丛中跳来跳去，唱起了优美动听的歌。杜甫完全陶醉在眼前的美景中。

杜甫赞叹道：“黄四娘家的花真是名不虚传，美不胜收。”

《清平乐·村居》改写作文3

从前的乡村，如此多娇，如此美丽、淡雅。

一条小溪缓缓流向天边，小溪中，五彩缤纷的鱼儿嬉戏着，和着晶亮亮的河水，吐出的晶亮亮的泡泡。河水在阳光的照射下，像一颗颗晶亮亮的小珍珠，清新，亮丽。小溪旁，翠绿的大树与嫩绿的小草相融合，蝴蝶在草丛中随意的飞，蜜蜂惬意的停在一朵白嫩嫩的吊兰上，吮吸着甘甜的花蜜。大树的掩映下，一幢又小又矮的茅草屋显露在眼前，房顶上，长满了青嫩的绿草。辛弃疾骑着马儿路过，正好看见一位白发苍苍的老翁在向他招手，老翁已经很老了，脸上满是皱纹，笑开时就像一朵怒开的黄菊。老翁的妻子也是一位白发苍苍的老人，她正在和老翁一起喝酒，已经有点微醉。

辛弃疾走过去，老翁热情的招待他，辛弃疾望瞭望四周，赞叹道：“多么安详的生活啊！”的确，这里不仅安详，而且美丽。金黄色的向日葵在阳光的照耀下，结出了希望的种子。老汉的大儿子在家的东边辛苦地把豆子田里的杂草锄掉。他不时擦擦头上的汗想：为了来年的丰收，为了我们的粮食，我一定要努力锄草！于是，他又弯下腰，投入到工作中。二儿子心灵手巧，能帮父母做许多的家务事，这不，他正在大树下，伴着树阴，认真的编织着鸡笼呢！二儿子编织的鸡笼又精巧，又漂亮。可实用了。最可爱的是小儿子，他正卧坐在小溪边，剥着莲蓬，把莲子一颗一颗往嘴里丢，甜滋滋的吃着，可开心啦！

《清平乐·村居》改写作文4

中午，我一吃完午饭，便想去那片小森林里去看看。

我走在小树林里，走着走着，不知不觉就走到了头儿，那里的景色如下：在一片肥沃的草地上，有一所既低小又破旧的茅屋；远看有那高低不平的青山；近看是一大片的竹林和树林；还有那条小溪，小溪的水面上还有莲花，有的还是花骨朵儿，有的只开了一半，有的开的十分美丽，像一只只在翩翩起舞的蝴蝶，还有的莲花已经凋谢了，但溜了莲蓬。

在茅屋底下，坐着一对老人家，他们喝着自己家里酿造的米酒，他们在说着自己家乡的语言，好像在说：“现在都夏天了，豆子也快成熟了，再过一段时间，把豆子给收割了，给孩们做莲藕豆子粥……”他们有说有笑。

他们的三儿子呢？大儿子在田间松土，他擦了擦身上的汗，心想：一定要把土松好，把两三天就可以丰收了。二儿子正在编鸡笼，看着他那皱着眉毛的样子，肯定是做了一遍又一遍。只有那小儿子没什么事可干，在小溪边剥莲蓬。

这使我忍不住吟起了那首诗：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

《清平乐·村居》改写作文5

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着小村庄。溪的两边，长满了绿色的青草和荷叶。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一阵风轻轻的吹过，荷叶翩翩起舞。瞧，溪里倒映着一个高大挺秀的身影，那是谁呢？原来是溪前的一棵大柏树呀！柏树旁，一座低小的茅屋，藤条爬上了房顶，结了许多个大南瓜。

屋里，满头银发的老爷爷和老奶奶正借着酒意说着悄悄话。老爷爷笑着对老奶奶说：“你哟，可真是越来越年轻，越来越漂亮了哟！”老奶奶一听，可乐了，说：“你也一样啊！”

这时，太阳已经在当空高照。

大儿子十分勤快，在溪边的田地里锄草。望着田里的未成熟的豆子，甩了把汗，高兴地说：“今年一定是个大丰收。”

二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢！他一边编织一边想：等到鸡笼编好后，小鸡们便可以住进来了。！

小儿子趴在溪边剥莲蓬吃，还自言自语地念叨着：“人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带个去！”

太阳已经偏西，路过此地的辛弃疾看到了这样一幅景美人乐的画，挥笔写下了：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”

《清平乐·村居》改写作文6

一条清澈见底的小溪，环绕着一个茅屋，溪边还长满了绿茵茵的青草，溪边靠岸的那一边还有挨挨挤挤的荷花，荷花的下面还有荷叶，荷叶真像一把把大雨伞呀！荷叶上还有一只青蛙呢！茅屋的前后有一群母鸡正带着它的小鸡觅食呢！而鸭妈妈正在带着它的小鸭学游泳呢！一只公鸡昂首挺胸的走过来，小鸡们下的赶快躲到鸡妈妈的后面。

茅屋里听见有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相逗趣，取乐。是谁呢？哦！原来是一对白发夫妻呀！他们说说笑笑，老翁喝了点酒脸红红的。老夫带着酒意说：“老头子呀，我酿的酒好喝吗？”老翁高兴地说：“太好喝了！”老妇笑嘻嘻地说：“好喝，你就多喝点，你慢慢喝我给你讲一个笑话吧！”两位老人聊得好不开心。这时，他们看到大儿子正在帮父亲在豆田里除草呢！他是那么勤劳能干呀！二儿子正在给他家的鸡编织鸡笼呢！他编的鸡笼非常好看，结实，他真是心灵手巧呀！而小儿子呢？他呀！最讨人喜欢，他在那儿剥莲蓬呢！他把莲蓬一下子甩在了小鸡的身上，小鸡吓的连忙跑到茅屋的后面。老妇老翁看见了，嘴角漾起了微笑。

太阳落山了，辛弃疾看见了着幸福美满的家庭，写了一首古诗词——《清平乐村居》。

《清平乐·村居》改写作文7

在一个天气晴朗，阳光明媚的一天。一条清澈见底的小溪旁，有着一座低低小小的茅草屋，茅草屋旁的瓜藤顺着墙根向上攀爬，在屋顶上结了大大的黄灿灿的南瓜。一旁的大树给茅草屋做了顶遮阳伞。主人饲养的小鸡们在树下乘凉散步，悠闲自在地和它们的主人过着安逸的生活。

茅草屋里住着一家五口人。屋里的窗户旁坐着一对老夫妻，看样子，他们像是饮了一些小酒，脸上还微微泛起了红晕。老翁来了口，带着满脸的笑意：“老婆子呀！现在咱们的儿子都长大了，能干了，以后咱们就可以享清福咯！”那老妇也笑了笑说：“是啊！现在的生活多美好啊，丰衣足食，颐养天年了！”说罢，望了望窗外的三个儿子。

大儿子并没有闲着，大儿子依然在溪东的豆田里锄草，他拎起锄头，往下一拨，一颗颗杂草便被他锄起。他时不时放下锄头，用手抹掉额头上豆大粒的汗珠，然后又继续除草，虽然很累，但他从不会叫苦。

二儿子年纪较小，他坐在茅草屋旁树下在编制鸡笼子。他熟练地拿起竹条，一根根地穿梭其中。

三儿子最小，小孩子调皮的天性在他身一一展现出来。只见他伏在溪边的草地上剥着莲蓬，边哼着快乐的小歌。他一会儿在水里逗逗小鱼儿，把鱼儿抓起来，捧起，放在太阳下，笑嘻嘻的。他又把鱼儿放回水中，在岸边拍着手跳起来，高兴地说：“真好！真好！”那调皮的三儿子真是惹人喜爱啊！

这真是个安逸、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡生活啊！

《清平乐·村居》改写作文8

我国爱国词人辛弃疾一人走在回家的路上，心中充满了忧愁，我的故乡啊！怎么能被京人占领呢?我是多么想报国啊！一路上，多么美好的景色，只有我忧心忡忡的心情，无意间看到了一座又低又小的茅屋。茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，河面显得波光粼粼。一阵微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全盛开；有的含苞待放；还有的.似放似没放。白里透粉，粉里透红，像一位位面带轻纱的羞涩少女。小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长得十分茂盛，在小溪、荷花的衬托下，更显得碧清可爱。

茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，用吴地的方言一起亲热的交谈，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩！

老夫妻的大儿子光着身子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄豆，干得多么卖力呀！而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心地编织着鸡笼，十分专注。而尚未成年的小儿子呢，干不了什么事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！

多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去...

《清平乐·村居》改写作文9

在夏姑娘来临的日子里，清澈见底的小溪整天都在潺潺地流淌着。小溪上漂浮着的荷叶长出了碧绿的莲蓬。小溪的周围绿草如茵，铺满了大地。

小溪旁，有一座又低又小的茅屋。茅屋里坐着一对白发苍苍的老夫妇。那位老爷爷带着醉意，用着吴地的方言，满脸笑容的对老奶奶说：咱们真幸福啊！衣食无忧。大儿子高大威猛。二儿子心灵手巧。三儿子虽然顽皮淘气，但十分可爱。让我喜欢得不得了！说罢，老奶奶就接起话来：是啊！是啊！有三个这么好的儿子，我就心满意足喽！说完，两个人同时慈爱地看了看窗外的三个儿子。

虽然烈日当空，但老爷爷的三个儿子都没闲着。大儿子在小溪东面的豆田里锄豆，他心想：我一定得加倍努力，让豆田大丰收。一定不能让弟弟们瞧不起。二儿子正坐在树荫下认真的编织鸡笼。年纪最小的小儿子也没闲着，他正趴在溪边剥莲蓬，心想：莲蓬里的莲子那么好吃，我一定要多弄几个给爸爸妈妈和哥哥们吃。

这是一个多么美好的场面，多么美满的家庭呀！

《清平乐·村居》改写作文10

一天中午，阳光明媚，作者辛弃疾漫步在乡间小路上。他走着走着来到一户人家的门口。一个茅草屋旁有一条小溪，河水很清，可以看到河底的鱼虾。河上长满了荷花。有的含苞待放，有的已经有开了两片花瓣，还有的已经全开了。多美呀!小溪上还有碧绿的青草。小溪边有一颗枣树，那枣树枝干遒劲、郁郁苍苍、充满了生机。树上还结着又大又红的枣，像小孩子红扑扑的脸庞啊!屋子后面有一片竹林，那竹林青翠欲滴。竹林后面有一座连绵起伏的青山。真是令人心旷神怡呀!

忽然，他听到了一些呢喃细语，还夹杂着吴地的方言。他回头一看，原来在那低低的屋檐下有一对老年夫妻在谈话呢!

辛弃疾又将目光移在了大儿子身上，他正在太阳底下锄豆呢!豆大的汗珠从他的脸上流了下来。有他这样的儿子，可真好呀!中儿子也不赖呀!他正在聚精会神地编织鸡笼呢!他做得又快又好!最让人喜欢的是天真无邪的小儿子。他正在小溪边剥食着令人垂涎三尺的莲蓬呢!瞧，他是多么全神贯注呀!他卧在溪旁，腿一上一下地摇晃着。小儿子多可爱呀!谁见了都会喜欢的。

那对老夫妻虽然住在简陋的茅草屋，但仍然幸福美满!有三个孝顺懂事的儿子呀!他多渴望有这样一个家呀!

辛弃疾按奈不住自己心里激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名词清平乐村居：

茅檐低下，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

《清平乐·村居》改写作文11

一个阳光明媚的正午，作者辛弃疾战斗了二十多年，终于回到老家江西上饶。心里十分兴奋。

当他走在乡间的小路上时，看到了一户住在乡间的人家。只见那茅草屋的房檐又低又小，而周围的景色却十分秀美。那有一棵参天大树，树上结满了红枣，那棵枣树姿态优美，枝干遒劲。茅屋后面长了一丛竹子，那竹子十分茂盛，青翠欲滴。房前有一条清澈见底的小溪，那哗啦啦的水声仿佛是一首悦耳的歌曲。溪流的岸边长满了青青的小草。瞧呀！那儿还有一对年老的老夫妇呢。他们在一起十分亲热。在和彼此用吴地的方言谈话呢。

放眼望去，溪流的东边有个人在豆田里锄草，那大滴大滴的汗珠从那人的面颊上流了下来。想必那一定是老夫妻的大儿子，多勤快呀！院子里坐着一位少年，瞧他那认真劲儿，就知道他十分细心。他在用竹条编鸡笼。不用说，那就是老夫妻的二儿子啦，还有一个小孩童，在这条小溪的岸边俯卧着。他穿着一件红衣衫，扎着两个冲天辫儿，可爱极了。他十分俏皮的抬起小脚，一前一后的来回晃。看！那孩童正在专注的剥莲蓬呢！那是老人的小儿子。这是一个多幸福的家庭！辛弃疾是多么盼望自己也有一个幸福的家庭呀！

他便吟出了脍炙人口的名词：《清平乐村居》

篇13：《清平乐·村居》改写作文

忽然他看见了远处有金黄的屋顶在绿叶丛中若隐若现。走近一看，哦，这么偏僻的地方竟然住着一户人家。这里依山傍水，绿树成荫，花红柳绿，遍地长满了绿茵茵的青草和五彩缤纷的花朵。好一个惬意的世外桃源！

看，在又低又矮的茅檐下面，坐着一对白发老夫妇。这对老夫妇脸色红润，好像喝醉了酒一样，在兴高采烈地闲聊呢！咦？这些话怎么这么柔媚？哦，原来是吴地的方言。

老头子发话了：“我的老太婆啊，你都这么老了，显得还像年轻时候那么漂亮！”老太婆害羞地拍拍老头子的宽宽的肩膀，笑着说：“你还不是一样？都这么大年纪了，身体还是这么硬朗。咱们的大儿子不就像年轻时候的你吗？瞧，这么热的天，他让我们在这里避暑，可自己却在田里干活呢。真不愧是我们的好儿子！”顺着老婆婆手指的方向，只见——

烈日炎炎下，溪的东边绿油油的田地里映着一个黑黝黝的背影，原来这是大儿子。瞧，他手拿锄子，干得热火朝天，汗流浃背。他不时挥挥脸上滚落下来的汗水，埋头接着干。他仿佛看见了秋收时一颗颗饱满的豆粒，干得更起劲了。嗯，他这样辛勤地做着，庄稼一定会有更好的收成的！这一幕不就是前辈李绅《锄禾》这首古诗的真实写照吗？

想着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，辛弃疾不禁觉得口干舌燥，走上前去，向老人家讨口水喝。老妇热情地给他端来一大碗水，请辛弃疾坐下来喝个痛快!看着田头辛苦劳作的这家大儿子，辛弃疾感慨道：“您老人家真是有福啊！大儿子顶着烈日辛勤地耕耘，让你们安享晚年。”老夫妇爽朗地笑着说：“是呀！我家大儿子是很勤快！我家二儿子也不赖哦！跟她娘一样心灵手巧。瞧——”辛弃疾顺着老两口爱怜的目光看去，这家二儿子正坐在屋前空地上编织鸡笼呢！他像一个魔术师一样，一个个硬梆梆的柳条在他灵巧的双手中是那么柔顺，只见他的手指忽上忽下，忽左忽右，飞快地将密密麻麻的柳条穿进拉出，一会儿，一个鸡笼的雏形就形成了！为了使鸡笼更牢固，二儿子又拿起手边粗一点的柳条进行加固……

“快！幺儿!剥几颗莲子给客人尝尝！”老婆婆朝着溪头喊起来。“好嘞！”随着稚嫩的童声寻去，这才发现一个顽皮的小男孩儿正卧倒在小溪边，原来这馋嘴的小家伙在剥莲蓬吃呢!你看，他站在溪边，身子探向前去，一手扯下两个大大的莲蓬，三下五除二就把莲子给掏了出来，可真是“专业”呀！幺儿双手合着，捧着一堆莲子欢快地奔向辛弃疾……

辛弃疾看着安居乐业的一家子，品尝着新鲜美味的莲子，感受着这恬静美好的乡村生活，不禁吟诵道：

《清平乐•村居》

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吴音相媚好，

白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，

溪头卧剥莲蓬。

动身辞别了他们幸福美满的一家，词人心情愉快地顺着小溪的流势继续前行……

篇14：改写《清平乐村居》作文

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的改写《清平乐村居》作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

改写《清平乐村居》作文1

午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，河面显得波光粼粼。一阵微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全盛开；有的含苞待放；还有的似放似没放。白里透粉，粉里透红，像一位位面带轻纱的羞涩少女。小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长得十分茂盛，在小溪、荷花的衬托下，更显得碧清可爱。

老夫妻的大儿子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄草，干得多么卖力呀！而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心地编织着鸡笼，十分专注。而尚未成年的小儿子呢，干不了什么事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！

多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去…

改写《清平乐村居》作文2

辛弃疾静静地走在田野上散心。前几天遭到了别人的暗算而贬为下官，妻子又因平日为这个贫穷的家庭日夜操劳而一病不起。面对一只只“拦路虎”的袭击，他感到十分郁闷。

走着走着，他来到了一户人家旁。一座矮小简陋的茅草屋，屋旁草木繁茂，幽静的竹林照出勃勃的生机。屋前还有一条清澈见底的小溪，溪里的鱼虾正欢快地窜出水面。溪边还有一片如绿毯般青翠的草地。

辛弃疾被这一美景给吸引住了，望着这恬静安详的美丽画卷。忽然，他的耳边传来一阵若隐若现的声音。是谁呢？辛弃疾正疑惑不解地想着，忽然定睛一看，望见一对老翁老妇满脸通红，正举杯对酒。只见老翁摇摇晃晃地站起身来，颤颤巍巍地说：“如今孩儿都长大了，也懂得帮咱们干些活了，真感到欣慰啊！”“是啊！咱们的大儿子、二儿子对咱们都孝顺，小儿子也很乖巧可爱。真幸福啊！”那老妇也露出了笑容，望望门口那三个儿子，“看来咱们能安享天年了！”

辛弃疾望了望屋前的三个儿子。夏日炎炎，身为家里顶梁柱的长子承担起在豆地里除草的重担，只见他头戴斗笠，拿起锄头吃力地干活。二儿子则盘腿在阴凉的竹林中坐下，专心致志地编织鸡笼。可最让他喜爱的还是那个小儿子。他一会儿逗逗溪里的鱼虾，一会儿又来到溪里戏水，一会儿又坐在岸上剥莲蓬吃，无拘无束，尽显一番童趣。

望着这幅美丽的田园风光图，辛弃疾的心情也豁然开朗。是啊！为什么总是要闷闷不乐的呢？让我们抛开所有的烦恼，来一起领略美丽的田园风光吧！

改写《清平乐村居》作文3

有一天清晨，词人辛弃疾出门散步。不知不觉就走到了一个村庄。看到了一幅非常和谐，美好的画面。

在一个破旧，矮小的茅屋旁，有一条清澈的小溪，鱼儿在小溪里无忧无虑，快活地游来游去。这时，他听见一阵爽朗的笑声不禁往茅屋里望去，看见了一对老夫妇，一边品着小酒，一边聊天：“哎呀，老婆子，你看你，才喝了几口就醉了，离我还差好大一截呢！”“行，行，就你能喝！”辛弃疾觉得有点渴了，便向前讨碗水喝：“二老，可否给我一碗水喝？”那老翁说：“哈哈，当然可以！”说完，就给辛弃疾倒了一杯茶，辛弃疾一边喝一边和那对老夫妇唠嗑：“大爷大娘，你们有几位孩子？”“三个。”大娘小道。“他们都在哪里呀？”“大儿子一大早就去溪头的豆地里锄草去了！二儿子呀，就那，织鸡笼呢！”辛弃疾说：“他们可真勤劳呀！你们二老可真有福呀！那小二子呢？”老翁喝了一口酒，说道：“他呀，就在溪边趴着包莲蓬呢！”辛弃疾喝完茶，向二老告别回家去了。

辛弃疾回到家，不禁诗兴大发，写出了这首《清平乐。村居》

改写《清平乐村居》作文4

我，一人走在回家的路上，心中充满了忧愁，我的故乡啊！怎么能被京人占领呢？我是多么想报国啊！一路上，多么美好的景色，只有我。忧心忡忡。

走到了一户农家前，眼前的景象，让我大为惊叹：

白云高高地飘在天上，环绕在天上，环绕在青山上。一对老夫妻面对面坐着，好像喝了点酒，脸上泛着红晕，他们用当地的土话，亲密地交谈着。妻子一边帮丈夫按摩，一边用手指指东边，我顺着她指着的方向望去，透过一片小竹林，看见一个壮年正在清澈见底的小溪旁，在豆田里辛勤地锄着杂草，虽然戴着草帽，但汗水仍不停往下滴。看来，这是他们的大儿子吧！篱笆外有几棵芭蕉树，长得郁郁葱葱，篱笆里，也许是那对老夫妻的二儿子，他正仔细编织着鸡笼子。矮矮的茅草屋旁，一棵非常的枣树立在那儿。树下，一个小孩儿，也许是老夫妻的二儿子吧，正在认真地剥着莲蓬，他前面的一个小池塘，里面开着粉红的荷花，肥大的叶子遮满了整个池塘，鱼儿在水里欢快的游着，不时从水里蹦起，再“扑通”一声跳进池塘里。

这时，那对老夫妻看见了我，微笑着伸手招唤我，我也不容推辞，便走了进去，在屋里坐下。老人给我摘了几个新鲜的水果，叫他的小儿子采了几个大的莲蓬给我吃，我边津津有味的吃，边说：“大爷，您有三个儿子哪。”“是啊，他们各有所长啊，一个勤快，一个心灵手巧，一个顽皮可爱又孝顺，呵呵！”“您真是有福气！”“不敢当啊，不敢当啊！”“大爷，瞧您说的，我……”说到这儿，我看见大爷朝正在门外的妻子招招手，叫她进来，他老伴只是淳朴地笑了笑，摇摇头，随后就去忙活了。

走出这户人家，觉得他们虽然过得很贫苦，但非常快乐，要是天下百姓都像这户人家一样安居乐业，该多好啊！

改写《清平乐村居》作文5

这是一个偏僻而又清新秀丽的江南村庄。蓝盈盈的天空陪衬着几片雪白的云，恰似蓝缎子上绣着几朵盛开的白玉兰。幽深的竹林里透着勃勃生机，茂密的青草地毯似的覆盖着大地，一条清澈见底的小溪终年潺潺地环绕着小村庄，溪中长满了荷花。

小溪的东面有一块肥沃的土地，豆苗已经发出了芽。小溪的西面有个又低又矮的茅草屋，屋里坐着一对老夫妻。他们虽然满头白发，但神采奕奕。他们的脸上红彤彤的，而且略带醉意，看样子是刚喝过酒。老妇操着吴地的方言说：老头子，地里的活由大儿子干了，二儿子也为咱们做家务，就连小儿子也那么乖巧可爱，我们终于可以享福了。是呀，我们就好好度过晚年吧。老翁点点头说道。说罢，他望了望屋外的三个儿子。

虽然夏日炎炎，烈日当头，可老大依然头戴草帽，拿着锄头锄田地里的杂草。他时不时甩一把汗。二儿子坐在树旁十分认真地织鸡笼子。他心想：这可是小鸡们安全又舒适的家呢。一旁的几只鸡咯咯地叫着，好像为自己就会有新家而开心。小儿子趴在溪头，他一会儿逗逗水里的小鱼，一会儿又剥食着莲蓬，那调皮的样子十分惹人喜爱。

这是一个多么和睦、美满的农家啊!

改写《清平乐村居》作文6

一条明如玻璃的小溪终年潺潺不绝的围绕着静谧的小山村。其中，有一户人家被群山环抱着，那么幽静，那么隐蔽，生活自由自在，无拘无束。不信，你听“喳，喳，喳，喳”小鸟叫了！词人辛弃疾被这小鸟声吸引了，要走上前去看一看，瞧一瞧！让我们追随他的脚步去看看吧！

这户人家住的是又低又小的茅草屋。可是，你别嫌弃！这一家五口生活的可有情趣哩！茅草屋旁有一棵苍天大树，是那么茂盛，那么碧绿，像一把绿色的大伞。

咦？是谁带着柔媚的南方口音在把酒言欢呢？哦！原来是一对白发老夫妻呀！

“老头子，你可少喝点儿酒！喝酒伤身体！”

“知道了，但我高兴呀！现在的生活衣食无忧，虽然咱们不是很富裕，可吃住也不成问题！老天还赐给我们三个可爱的儿子，我能不高兴吗？

老夫妻的三个儿子。大儿子年满十八岁，正在溪头东面的豆田里锄草！他满头大汗，也不愿意休息一会儿。他想：我可要早点儿把草锄完。希望能让爹妈早日吃上健康放心的绿色蔬菜。说罢，他的嘴边浮起一丝微笑。二儿子正在编织鸡笼子，他想：我快一点儿编，编完拿到市集去买，卖了钱，给爹妈买点儿好吃的！最讨人喜欢，顽皮可爱的是小儿子，他趴在地上剥莲蓬，一边剥，一边吃，一边数“一颗，两颗……”，心想：一会儿我给爹妈端点儿进去，让他们尝尝鲜。再给哥哥们端点儿去，让他们填饱肚子。

词人辛弃疾看到此奇景，挥笔写下了《清平乐村居》“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”

改写《清平乐村居》作文7

诗人刚吃过饭，已是午后，他缓缓走出家门，立刻感到一股暖意充满了全身。一抬头，望见天空万里无云，正是阳光明媚的大好时光。金灿灿的阳光沐浴在身上，别提有多舒服了。这时，一阵柔和的暖风吹了过来，使得诗人微微地产生了一点儿困倦之意。他打了个哈欠，伸了一个懒腰，怀着愉悦、悠闲、自在的心情向外走去。

走着走着，不觉间就漫步到了田野，一望无际的碧绿染遍了庄稼，风一吹，绿色的海洋立时翻起了层层波浪，向前涌来。诗人陶醉在其中不知所措，过了许久才从沉迷中回到了现实。诗人继续前行，隐隐约约望见远处有许多峰峦雄伟、直插云霄的万仞高山。山脚下，一条急湍的小溪向远处奔流着，就是像一匹活蹦乱跳的小马儿，诗人完全被迷住了。

在小溪边，诗人发现了一座茅屋，屋后是一片青翠的竹林，里面密密地长满了苍翠挺拔的竹子，竹林右边的地上种着一些蔬菜瓜果，旁边地池塘里还种着荷花，亭亭玉立，煞是好看！

这时，突然听见茅屋里传来话声，有两个人略带醉意正在用南方的方言互相取笑着。诗人循声望去，打开的窗户旁边，坐着一对白发苍苍的老夫妇，他们正趣味盎然地聊天，那浓浓的方言里，透露出一种温馨，一种满足。

茅屋外，他们的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草，被锄掉的杂草已经在他的身后排起了长龙队，锄过草的豆苗，干净、整齐，透露出一种勃勃生机，此时，似乎越发显得精神了；再看看二儿子，正蜷着腿，坐在树荫下编织鸡笼，他神情十分专注，手脚也很利落，竹条在他的手中上下翻飞，令人眼花缭乱，不一会儿，一个漂亮而又精致的鸡笼织好了，他得意地拎着笼子呼唤着母鸡，哈哈，也许是想让母鸡一家赶紧住上新家吧！溪边，一个五六岁的男孩正趴在地上，他在干什么呢？原来他也没闲着，他左手捧着一个硕大的莲蓬，右手使劲挖里面的莲子，莲子挖出来了，他立刻把嫩白的莲子扔进嘴里，津津有味地吃着，一副心满意足的样子。

这一切，完全让诗人沉迷了……

改写《清平乐村居》作文8

一片青青的草地上，有一个小村庄。村庄的东边有一座小房子，房子旁边有一条小溪，溪水清澈见底，鱼虾成群。房子里有一对老夫妻，他们一边喝着美酒，一边用吴地的方谈着话。老夫说：“咱们的大儿子力气大，能干活;二儿子聪明、编织技术好;小儿子才六岁，但特别听话，从不捣乱。”老妇说：“对呀，老大每天种菜锄豆，让咱们有足够的食物;老二给我们补衣服，不会挨冻。怪不得邻居们都说咱们老大老二好。老三虽小，可是乖巧、不捣乱。”

这时，他们的儿子在干什么呢?老大在小溪东边豆田里除杂草，老二在织鸡笼，小儿子则跑到老大面前说：“大哥，陪我玩儿吧!”老大说：“不行，小弟，我在锄豆田里的杂草呢，不锄的话，豆子就长不出来，你也就吃不成你最爱吃的炒豆了。”“多长时间可以干完?”“至少一个时辰(两个小时)。”“时间太长了，我找二哥去!”老三立刻去找老二。“二哥，陪我玩儿吧!”“不行，我得织鸡笼，否则鸡全跑了。”老二说。“多长时间可以干完?”“少说也得一个时辰。”老三只好走开。

突然，老三看到了几只野鸡：“对，爪几只野鸡，回家做鸡肉，爹娘一定会表扬我的!”老三立刻去抓野鸡。但野鸡用“车轮战术”，一只跑不动了，另一只接着跑，让老三消耗体力不少，老三跑不动了，野鸡也全跑了;老三突然又看见河里蹦出几条鲤鱼：“抓几条鲤鱼也行!”他立刻回家拿来渔网，想把渔网撒进河里。但是，他不会撒网，不但没抓住鱼，反而把自己掉水里了!幸亏网的另一头挂在了岸上，老三才得以爬上岸来。

老三想，还干什么呢?突然，一个莲蓬从河的另一端漂了过来，于是，他抓起莲蓬趴着剥了起来。

改写《清平乐村居》作文9

在一个小村庄，有一间小茅草屋十分引人注目，这个小屋的右边，是清澈见底的小溪，溪旁的小草绿油油的，让人乍得一看，就感觉浑身清凉。咱再说一说小屋，小屋里时不时地传来一阵欢快的笑声，这笑声竟然是一个老公公和老婆婆传出来的。他俩聊的不是什么大事，只是一些小事而已，比如说：“昨天老李家有了一个男娃，可咱家都有仨了”，“老王家的小牛丢了，刚才看了他发现牛不见得样子，可笑死我了！我给你学一下，就是这样，哈哈……”

咦？前面怎么有一个少年在耕地，那少年十不过八九，那刚毅的面孔上微微的皱着眉，我想他在思考者什么。胳膊上有着一块块结实有力的肌肉。每一次挥动锄头时，胳膊上的青筋好似一条条蚯蚓一般，但在远处看时，又好似一条青龙在他的手臂上环绕。双腿好似两根柱子一般，牢牢的竖在地上，锄头每一次挥舞下来时，周围好似有一种气劲，扎在土地里时，锄头已经没进去了，再往后一拉，一小片土地就被翻出来了。

在小屋的门旁，靠着一位少年，少年脸上十分温和，如果不是手上正在编着鸡笼的，看起来就像一个温雅的书生一般，他虽然土了一点，可他手上的动作却让人咋舌不及，他的双手好似一阵小旋风，鸡笼上的竹条密密麻麻，嘴里还嘀咕着：“今天的要多做一些，要不然明天老陈结婚的份子钱不够了”。

小溪里有一片荷花，荷叶衬托着荷花，荷花映着荷叶，组成一幅美丽的图画。有一个小孩趴在溪边，小孩的头发弄成两个辫子，被头绳竖立着。小脸肉嘟嘟的，并且洁白如玉，好像一掐就会掐出水来。小孩肉乎乎的小手剥着莲蓬，小脸露出满意的笑容，小嘴里还说着，：“这一颗给妈妈，这颗给爸爸，那两颗给大哥和二哥。呀！妈妈的那颗弄脏了，我还得再剥一颗”。说完，小肉手又开始剥莲蓬了。

改写《清平乐村居》作文10

幽静的森林中传来几声清脆的鸟啼声，还不时有鸟在森林中自由自在地飞翔。

透过森林，隐约可以听到一个老公公和一个老太太说话的声音。辛弃疾循着声音望去，原来那是一个五口之家。他们有意见低矮的茅草屋，还有一条纯净无比的小溪环绕在旁边。溪边春意盎然，长着许多茵茵绿草。

茅草屋里，有一个老公公和一个老太太再用着吴地方言互相逗趣着呢！——“老伴啊！你知道在月亮上砍树的那个人叫什么名字吗？”“好像是叫吴刚吧！”“你说我们这么多树，橡树，白桦树，杨柳……，他会下来砍掉吗？”“哈哈，如果他来了，我们就让三个儿子把他抓了，让他上不去”

辛弃疾听到“三个儿子”，立刻把头转到了旁边。只见溪东边，远处的豆地里，一个高大的，戴着斗笠的身影正在那儿拿起锄头锄草；还有那二儿子，悠闲的坐在那儿编织鸡笼；那么最小的呢？原来在地上采摘着莲蓬，摘好后就横卧在地上吃。辛弃疾看了，赞叹：“这小儿子真是亡赖啊！”

他对这户人家充满了好奇心，便想走过去与他们交谈。他走进茅草屋，与喝的半醉，满面通红的老公公，老太太交谈得很好。最后，老公公老太太还请求他在这儿吃饭，住宿。辛弃疾也好不推辞，爽快地答应了。

三个儿子听说有客人来访，都十分高兴，连最贪玩的小儿子都放下手中的莲蓬，去招待辛弃疾，辛弃疾十分高兴。

第二天，辛弃疾早早地起了床。拿出随身携带的.笔，墨，纸，写下了《清平乐·村居》这首流芳百世的词，告别了这户温馨的五口之家。从此以后，辛弃疾爱上了田园风光，写了许多这一类的诗词，写得十分的好。

改写《清平乐村居》作文11

春末夏初，安谧的村庄袭来暖暖的微风。其中，有一户人家被群树环抱着，幽静、隐蔽，生活过得悠闲而自得。不信你听——

“喳、喳、喳……”小鸟叫了。让我们随着小鸟的指引去走近他这一家吧！环顾四周，处处是绿绿青草，一条小溪从中流过。几间又小又矮的茅屋，不是传出阵阵行酒令的声音，微醉的白发苍苍的老夫老妻，正用吴方言相互取乐。屋外，一棵参天大树郁郁葱葱，像巨伞一样遮挡着阳光。两只大白公鸡，一个大葡萄架都爬上了茅屋屋顶。屋后的松树上，虽有尖厉的刺，可在这柔和的环境中，它的尖锐也减少了几分。猛往后一看，一个赤着膀子的年轻人正挥汗如雨地锄着豆苗。他发现了我们，放下锄头，正了正草帽，满腹狐疑地看着我们。在一棵大树下，比前一个小一点的小伙，正在编织鸡笼。他盘腿坐在那里，手飞快地上下飞舞，像两只蝴蝶似的。我们正准备走进茅屋，却看见一个更小一点的顽童，正趴在溪边剥莲蓬呢。

溪中的荷叶就像一个个眨巴着的大眼睛。两个老人醉意似乎醒了几分，他们心满意足地望着这一切，笑了……

附原文：茅屋低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

改写《清平乐村居》作文12

现在是宋朝时期，在吴地那个地方，有一个寂静的小山村，故事从这里说起。

在一个美好的上午，在一座茅草屋旁，传来了一阵美妙的景象。

那茅草屋屋檐是那么矮小，那环绕着屋房的小河，正在“哗啦哗啦”——流水呢！小河河边长满又矮又青的小草。在茅草屋内，一对老夫妻正在喝酒。瞧！他们喝着喝着就醉了，开始相互夸奖起来。看啊，那位老爷爷先对那位老奶奶说了一大堆吹捧的话，把那位奶奶说的心花弄放，别看嘴上说什么“胡说”，可心里肯定了开了花。

他们的大儿子正在溪东头的豆地里锄地呢！只见他戴着草帽，手紧握着锄头，一下一下的锄着，当时是夏天，又正好是上午，那火红的大太阳照的他是热汗直流。

二儿子正在编鸡笼。他可喜欢鸡了！你看他一边把笼子来回转动，一边把竹条一根根的扎上，一边嘴里还念念有词：“1、2、3……”在他的努力下，一个鸡笼完成了。

最好玩的是小儿子。只见他趴在溪边，伸手去抓河里的莲蓬，摘到一个后，他边把莲蓬剥开，边把剥好的莲子放在嘴里，脚朝上来回晃动，嘴里还哼着歌。那样子，别提有多可爱、多好玩了。

乡村生活是那么有趣，他们生在乡村，长在乡村，真是羡慕啊！

改写《清平乐村居》作文13

茅屋后面一排排嫩绿挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。