秋夜的感悟初三作文

秋夜的感悟初三作文（共15篇）

篇1：秋夜的感悟初三作文

秋夜的感悟初三作文

今宵，月色凉如水，清风润如丝。女孩喜欢这样幽静的夜晚，一个人感受着秋风的高爽，享受着秋月的清辉。

此时，风公公的话语吹在了女孩的耳旁：“虽然我没有春风的和煦，没有夏风的撩人，没有冬风的强劲。但是，我自有我的清爽。拥有自己，就永远拥有希望……”

“拥有自己!”女孩喃喃自语。又一阵风，女孩不由地打了一个寒颤。这一刻，女孩头脑清醒了许多，想想自己在一个个灿烂的日子里迷失了多少次方向，女孩就有些悲伤。她思索着，品味着风公公的话语。于是，女孩的眸子里有晶莹的泪花在闪烁。

秋月高悬着，若隐若现。女孩出神地凝视着她。月婆婆伸着舒缓的手臂，抚摸着心灵受伤的女孩。瞬间，女孩哭了，或许是因为一次考试的不理想给她留下的阴影还未散去;或许是要好的朋友又一次离她远去，而使她感到寂寞;或许是《卖火柴的小女孩》中那位小姑娘让她难以忘怀，感慨万千……泪，在女孩伤感的心中流淌着。“太多的不幸为什么总缠绕着我?”女孩把心思遥寄给月婆婆。如水的清辉无声无息地流泻着。那是月婆婆的眼泪吗?女孩猜测着。冥想中，好像从遥远的天际传来了一句叮叶：“孩子，别伤心，看着我的背景。”女孩循声望去，月婆婆怎么不见了膜非真的是“月有阴晴圆缺……”这样想想，女孩的心情舒畅了许多。原来，没有一帆风顺的成功，人要经得起挫折。

秋叶飘落，从女孩的`指间滑过。“叶姐姐，这就是你生命的尽头吗?”女孩似有太多的惋惜。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”叶姐姐微笑着说。啊，叶姐姐的归宿，原来是生命的延续。这一次，女孩的心受到了强烈的震动。即使生命渺小，人生短暂，只要有奋进的信念，人还是永远有希望的。嘿，星儿笑了，笑眯了眼;月儿笑了，笑弯了腰;女孩也笑了，笑成了一朵鲜艳的花。

今宵，月色凉如水，清风润如丝。女孩喜欢这样幽静的夜晚。她一个人吟着诗句：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”

篇2：秋夜的感悟初三作文

又是一夜北风吼。秋背转身去，一点点脱去华丽外衣，露出骨感。树叶纷纷飘落，哗哗地，砸或者摔在土地里。人说它是归根，回到了出发地。谁知道呢，它们落到地上也没安稳，还跟着风狂奔乱跑，不知道哪里才是归宿。或者是另一个树根下，或者是水渠，沙漠里，草棵子里。当然无论在那里，结局基本一致，都会化为泥土。“零落成泥碾做尘，只有香如故”，这是诗的语言，可以闻其味而不能信其实。花朵儿没经风雨侵袭阳光暴晒，碾成粉齑可能还能保留一阵儿原有的味道，你能相信本来就没多少味道的落叶临牺牲了还能蓬勃出什么味道?如果没成泥尘之前烧着了，倒有点儿烟味儿才是真的。

西伯利亚，又是它。这个名字听了差不多半辈子。与它相关的全是寒流，所以一听它的名字都会有过敏反应，觉得它像只狼，就在门外边，一推门就会扑到身上;脑子里自然跳出一行“高天滚滚寒流急，大地微微暖气吹”的诗句。理智告诉我这样运用不恰当，感觉却说正好正好，像是描摹我们今天的现实生活一般。寒冷的滋味不好受，是过去缺吃少穿，条件太差留下的深刻印象。我的过敏源还是将冬不冬时节，跟现在基本一致的寒风凛冽。记忆留下的永远是站在旷野里跟同学老师在“平田整地”劳动中瑟瑟发抖;永远是听着窗外风声吼叫，坐在几乎没有炉火的教室里呵手跺脚;永远是半夜三更跟大人起来，赶着毛驴车拉沙运粪，汗渗出空筒棉袄外冻成白霜……冬天就不用说了，天天盼着天热起来。后来，天热起来了，又怀想起冬天的寒冷来。对了，这是生活水平提高后的思想变化--幸好不是变质。现在不怕天寒，而是怕“三伏”一样的高温。不怕冷与生活条件直接关联。穿上羽绒服了，油水多到天天想吃素，暖气总是赶在寒流之前就登堂入室，寒冷就剩下上班或者外出路上那一会儿才有机可乘。哪又算得了什么呢!现在不是躲着寒风冰雪走，而是喜欢它们的来，喜欢从它们的锋利中看到曾经。经常遗憾的倒是，再也没那么大的雪，没那么冷，连害虫都冻不死，连冰都冻不厚，让人连河面上都不敢走呢。

远了，还在秋呢，就说到深冬了。倒是这个秋，相当地短暂，应和着有人讲的现在我们只有两季的说法：一个冬，一个夏。春天跟秋天的过渡都嫌太短。说是一年4季，一季3月，可对我们来说，一年的秋春各有一月就算不错。经常是春还半信半疑，人还在想着穿啥样的春装呢，盛夏就到了;秋还“犹抱琵琶半遮面”，短袖还没换利落呢，寒风就来催了。经历多了，我明白一切都是不可避免的。自然总是在它认为合适的时候种植收获，而不是在人觉得合适的时候行云布雨。好东西不长久，好时节不经过，那儿都是这个理。现在经常怀念过去，尤其是青春岁月，觉得倏忽之间，还没明白怎么回事呢，那些美好就消失的无影无踪了;似乎转眼之间，什么事情都没做呢，已经花儿谢了，往老年的坎儿上迈了。人生啊，过去的都是美好，剩下的都是残余。美好的时候都没顾惜，残余日子里只顾得追忆;过着过着，生活就成了顾此失彼;梦里依稀，原来我们错过了每一个当时。

寒夜风声劲，微信话家常;各自念经难，羡慕在他乡。这是北方的好处，也是日短天寒的好处。风与寒把人圈禁在家里，电视在那儿响着，正好说话。圈儿里热聊着各自的家庭，男人，孩子，身体，青春，美貌。收成不大好聊，太个人，敏感，但都会猜度，收成好才是硬道理嘛。听大家感叹，我只能暗自叹息，暗自高兴。听他们念的经，我竟然还算是把经念的比较好些的。无法求证，就算是吧。在这方面，自信与自足是最好不过的`了。这是快乐的源泉，也是生活的动力所在。话说回来，经毕竟是自己念的，自己应当知道念得如何。是当了歪嘴和尚呢，还是做了应当做的事情、历经磨难回到了康庄大道上，自己再清楚不过。所谓哄人哄鬼，哄不过自己便是。有自信，当然不是盲目的，而是把自己放在生活大坐标中比对，得出的基本结论。自足建立在自信基础上内心保持的信心。学习上不知足才能进步，业务上不知足才能更加勤奋，生活上不知足不仅变得贪婪，还会导致心穷脑空。心中只剩下那点儿物欲(如果不是生活在贫困线下的话)，大脑里其他什么东西也装不进去啊!想想总喊不足不够的那些人(昨天见一老大哥夫妇就说钱少不够花，他老俩口月收入接近7000，儿女的收入只比他高)心里都寒，他们在这样的天气里，尽管暖气烧的咯叭叭地响，也会冷得牙关咯咯地响哇。算了，这样的天气里，还是说些愉快的话题，谈些轻松的事情好。说起每家生活，尤其是几个生活境遇似乎有些问题的女士一讲男人，真像要跌入冰窖里般。

每个夜晚都相似，开始温温而雅，不声不响，像是多么温顺的样子。都是在半夜时分，人在梦中它才发作，呼呼呼，哗哗哗，嗡嗡嗡，风不知道从哪个方向哪个树杈上刮过来，不知道碰到了什么地方发出的奇形怪状的声音。野猫不知道跑哪里去了，再没了躲在楼下尽情鸣叫的声息了。前两天还藏在树隙里“叽叽”几声的蝉们早就消失的无影无踪。不应当啊!记得那年都11月初好冷了，老家的蝉还挣扎着不时来几声呢。人挪活，这些天南海北跑来戈壁深处的蝉们，不知道是挪活了，还是挪死了。且，它死活跟我有什么关系呢?只有风刮的大小与我有关系，因为它们喊出的声响直接钻进我的耳朵里，让我日渐稀薄的睡意随风而去……

又是一个沉寂的秋夜。坚守的柳枝在微风里窸窣作响，手机微信里聊天的信息“吱吱”提醒，窗外天空黑阒阒地看不到一颗星星。唉，也不知道今晚的风几时起程，会带着什么样的心情给我一个什么样的秋梦。

篇3：秋夜的感悟初三作文

一、全面细致地复习, 夯实基础

依据《徐州市历史中考考试说明》所规定的考点知识, 一个都不能放过, 必须做到面面俱到, 不留死角。每个知识点都必须细细思量, 不存在所谓的“重点”与“非重点”, 因为每个知识点都有考到的可能性。

(一) 主题式复习:全面、细致

按照课本中的主题顺序, 依次复习。把主题中的每一课, 依据中考说明讲解一遍。要像讲新课一样, 因为中考涉及初一、初二的内容, 而遗忘是一种自然规律, 对于许多学生来说, 很多内容已经很陌生了或者忘记了。复习时应结合书中图片、辅栏中的问题、书中的材料、地图等, 使学生熟悉历史知识点, 形象、具体、生动地去理解历史事件。例如在讲《科举制度的创立与发展》一课时, 有这样一个问题:辅栏中的想想“唐代为什么有三十老明经、五十少进士”的说法。复习时需结合书中小字史料进行引导, 让学生去理解、分析。在讲《中国历史》 (八下) 中的《开放的中国走向世界》一课时, 关于对外开放的形成过程不能只靠传统方式进行讲解, 而需结合书中的相关地图进行讲解:其形成过程为5个经济特区———14个沿海开放城市———7个沿海经济区———内地。5个经济特区:深圳、珠海在广东省珠江三角洲的东西两侧, 汕头属于广东省, 厦门属于福建省, 海南位于南方。利用地图识记历史地名, 这样有利于学生在头脑中形成重要地名的空间感, 能记忆深刻。

(二) 抓住历史基本线索:系统、立体

“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 学习历史知识不能靠死记硬背, 而是要抓住基本线索。挖掘知识点的内在联系和横向联系, 形成清晰的网络结构, 会使学生对历史知识的掌握更加灵活, 记忆更容易、更深刻。

首先, 注重历史事件的内在联系。讲清每个主题的延续性及内在联系, 可采用比较法、讲授法等多种教法。与现实相联系, 并能以史为鉴。例如复习中国近代史第一主题:列强的侵略和中国人民的抗争, 《徐州市历史中考考试说明》中有《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的相关内容。这三个条约内容较多, 学生不易记住, 甚至容易发生记混的现象。这时可以采用比较的方法, 逐条内容进行对比分析, 提高学生对史实的理解力。《南京条约》中有一条:允许开放通商口岸。而《马关条约》有一条:允许在通商口岸开设工厂。教师进行引导, 与现实相结合, 问:开设工厂与《南京条约》的相关内容相比较, 日本只需要带着什么就可以到中国进行经济侵略?学生回答:钱。教师讲解:钱就是资本, 因此《马关条约》与《南京条约》相比较, 帝国主义对中国的经济侵略方式由原来的商品输出变为资本输出。这样, 学生就容易理解并记住。从侵略方式、赔款数、社会性质等分析条约的内容, 使学生认识这三个条约对中国的危害逐步加深, 社会性质从开始沦为到完全陷入半殖民地半封建社会的深渊, 并得出结论:只有国家的强大, 才有平等的外交。

其次, 汇总初中历史相关的史实, 挖掘其中的横向联系。具体的方法为:以主题为板块, 标出相关历史事件发生的时间, 按时间的先后顺序汇总历史事件。这样, 学生对历史知识的整体性把握较好, 就不容易混淆。可对初中历史汇总为五大板块:中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古近代史、世界现代史。对每个板块依次细分。例如对中国现代史的汇总, 依据2012年的历史中考说明可分为三大主题, 要求掌握每主题重要历史事件的时间及相关史实, 以第一主题“社会主义道路的探索”为例:

1.1953—1957年第一个五年计划 (任务、影响)

2.1954年《中华人民共和国宪法》

3.1958年“大跃进运动”和人民公社化运动 (原因、特点、影响、经验教训)

依照此法, 把中国现代史内容分成不同的枝干, 最终形成整体的知识网络。

(三) 强化历史知识:多背、训练

徐州市的历史教育专家高华谆谆教导说:多背多得分, 再加上适当训练, 会使我们的知识更全面, 理解更深刻, 应用更自如!引导记忆时采取多种教学手段, 提高学生学习历史知识的兴趣。在每个主题复习结束时, 都结合一个单元测试, 或选择江苏省各个市的中考题, 进行训练, 使学生感受到中考的气息。

二、开展有针对性的训练, 重点突破

(一) 专题式复习:重点、热点突破

学习历史要与现实相结合, 目的是牢记历史, 并以史为鉴。以重点为依托, 密切联系热点问题, 收集最新的热点事件资料, 与考点知识联系起来, 以小专题形式进行训练, 例如美国专题、中日关系的演变、民主法治、民族团结、三次工业革命等专题。复习时遵循大视野、新角度、小切口、大综合等原则, 以提高学生的综合能力。

(二) 模拟演练, 泰然迎考

在学生掌握了基础知识、热点事件后, 选几套模拟试卷或近几年的中考试卷让学生练习。因为平时学生所接触的题目大都是直接的问答题, 如果学生见过中考题型和中考出题的方法、思路, 就知道了如何把握重点、考点, 在面对中考试卷时就会有一种熟悉的感觉, 而不会感到茫然找不到答题点。

篇4：初三物理教学中的做法和感悟

关键词 距离 信心 心情

华东师范大学叶楠教授说过：“一个人写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”在刚刚过去的一学年，我接手了全年级物理成绩最差的两个班，于是又有了新故事、新做法和新感悟，这次我也试着用笔把他记录了下来，现在就与大家一起分享。

一、拉近师生间的距离

这次初三接班，每位学生对我而言都是陌生的，如何让学生来亲近我呢？我想，我必须要主动一点。这时我想到了一条短信，这是上一届的一个学生发来的。第一节一上课，我就给同学念了这条短信，第一句就是：亲爱的大兵哥，我们好想您（我叫杨兵，以往的学生都管我叫兵哥）。学生一听，哇塞一声，有学生就在下面开始窃窃私语，有的说这个老师肯定不凶，也有人说肯定是位女同学写的，还有两个“调皮”的学生就“兵哥、兵哥”的吼起来，虽明显有故意起哄之意，但让我感觉和学生间的距离一下近了很多。我趁机对他们说：“你们还想不想听下面的内容？”他们的兴致一下就来了，异口同声的说：“想！想！”我本还不好意思念，但学生这样一说就觉得没什么了，于是就念了短信后面的内容（作为你的学生，我真的很骄傲，还记得在我们毕业时，你对我们说：以后我们发达了，不要把你搞忘了，其实我想说，我再怎么说也不会忘掉兵哥幽默的口音，也忘不了你上课时的一举一动，也忘不了你缅甸一笑。要是以后别人问我我的初中物理老师是谁，我绝对会超级骄傲的说是我的大兵哥！太多想说的，还是不要啰嗦了，兵哥，提前祝您节日快乐！谢谢您！你的学生陈钰砚）也许有人会认为这不是在自卖自夸吗？我想说的是，有时我们真需要自卖自夸，因为我们千万不要一开始就让学生觉得你这不行，那不行，那还谈什么亲其师、行其道呢？第二天我就收到了一封信（一个成绩较差又很顽皮的学生写的）。虽字迹潦草，但读完之后我知道他是用心写的，我也知道我的第一步已经成功了。因为从这封信中，我能感受到了他对我的认可（信中写道：你给我的印象是那种长得有喜感，讲话有幽默感，认真、负责的好老师）；我能感受到了他想学好的愿望（信中写道：兵哥，我一定要好好學习物理以及其他学科，考一个好高中再回来见萱花中学的一草一木、江东父老）。最让我难忘和感动的是他对我的祝福（见图），正是这些毫无顾虑又略显思想成熟的词语让我感受到了我们间的距离正慢慢拉近。

二、帮助学生重树学习的信心

美国作家爱默生说：信心是成功的第一要诀。面对一大批基础差、厌学，甚至自己都放弃的学生，如何帮助他们重树信心呢？我认为学生的信心应该从老师的信任中、鼓励中来，从他一次次的进步中来，从同学们的掌声中来。初三第一次月考成功与否对帮助学生重树信心尤为重要。为了考好第一次月考，一方面我对自己严要求，另一方面又不断给学生加油鼓劲，甚至还编了很多善意的谎言。让学生时时看到希望是我们老师的重要任务，因为人只有活在希望之中，才有不懈的动力。第一次月考成绩一下来，结果很理想，只有少数几位学生没及格，还有好几个学生是第一次考及格，那种喜悦与激动是我们无法体会的，全班同学一下信心大增。为鼓励同学们取得的进步，我给每位同学发了一个棒棒糖。在吃糖时，这还有个小插曲，我问了他们一个问题，你吃到的棒棒糖是什么味的？有的说草莓味、有的说菠萝味的……我又特意走到一个没有及格平时又很顽皮的学生面前，问了他相同的问题。他的回答让我真的没想到，他说有点苦，我立忙问他为什么？他说，这次有这么多同学都考及格了，自己还没及格，觉得很没面子，再加上老师还发糖给他吃，心里觉得很不是滋味，所以觉得有点苦。我赶紧对他进行了鼓励和表演，我对他说，你能从吃糖中吃出这样深刻的道理，就凭这一点，你就是最棒，下次你一定能考及格，让我们共同努力。全班同学为他想起了热烈的掌声，虽然后面的几次考试他很少考及格，但他的确变化了很多，特别是在课堂上，虽很多时候听不懂，但很认真。

三、管好自己的心情

我们都有这样的感受：如果哪天我们心情舒畅，上起课来，自然轻松、愉快，效果也会很好；反之，如果哪天心情很烦躁，那节课肯定是低效，甚至是无效。记得是第三次月考，我任教的两个班分别有十几个人不及格，主要是试题难度较大，但我没有考虑这个原因，在拿到成绩的第一时间就冲进教室大发雷霆，恨不得把所有的怨气、火气都发泄出来。一个个没有及格的学生在我的呵斥声中战战兢兢的站了起来，接下来就是难听、刺耳的话语，直到下课。第二天，我收受到一封没有署名的信，信中有这样几句话我记忆犹新：老师，在你叫没及格的同学一个个站起来时，我的心情是多么的恐惧，我多么希望老师你能跳过我的名字，但你却无情的叫到了我，那一刻我真的无地自容，我感到很羞耻，我无法在同学们面前抬头，因为我还是物理课代表。虽然我令她如此的伤心和失望，但在信的最后她还这样写道：我永远不会忘记，当我拿着试卷手在颤抖的情景，我不相信那张试卷是自己的，也许是我高估了自己，但我还是想说，期末，我的物理成绩栏上会是70分。可能只有在那一刻。我才能抬起头来。老师，原谅我没能在最后署名。期末考试后，我会再写一封信，希望那一次，我能有勇气在末尾写上自己的名字（写于12月20日01：15）。读了这封信，我很自责、很羞愧，甚至觉得不配做教师。我怎么能把考试没考好归结到学生身上呢？我怎么忍心去摧残这样一颗幼小的心灵呢？我怎么能够不顾及学生的尊严呢？第二天，我给全班同学道了歉（课后特意向那位女同学道了歉），并主动承认这次考试没考好主要责任在老师，让学生给我提建议，让学生监督我以后不许发火。心情是可以传染的，老师心情好，学生心情就会好，心情一好，结果自然就好。我建议，以后我们老师上课时一定要保持微笑，因为老师上课最重要的就是语言，而微笑则是最美的语言。

说实在的，这一学年我感觉自己还是付出了很多，但结果还很一般。看来现在做教师难，做好教师更是难上加难，难怪语文特级教师于漪也说：“一辈子做教师，一辈子学做教师”。看来我唯有更努力、更勤奋、更用心才能把这份工作做得更好。

参考文献：

篇5：感悟浪花的初三作文

人们常常赞美大海的汹涌澎湃，赞美大海的气势磅礴，赞美大海浩浩荡荡，却很少有人赞美浪花，但我爱浪花，是浪花给晶莹碧蓝的海增添了几分妩媚与生机。

我永远也忘不了第一次去见大海时的情景，但不是被大海所感染，而是看到了可爱的浪花，最重要的是从浪花感悟到一个道理。

记得那是一个黄昏，夕阳在海的.怀抱中沉浮，海面上微波粼粼。白帆点点。海鸥扑打着洁白的翅膀，在蓝天与碧海间穿梭。山坡上万顷苍翠拥着红。白。黄。份造型奇特的小楼，宛如一幅五彩斑斓的立体油画。忽然，舒曼的梦幻曲随海风飘来，与浪花合奏，令人心旷神怡。我生平第一次领略这奇美的大自然的曲子，忍不住大声呼喊：“浪花，你好吗?”

也许，我的呼唤另浪花心潮激荡，突然涌起浪涛，前浪引后浪，后浪叠前浪，勇猛前进。前浪遇到黑色的岩礁，陡然立起，撞得粉身碎骨，化成朵朵浪花。后浪毫不畏惧，又滚滚推来汹涌澎湃，气势磅礴，发出动人心魂的轰鸣。面对如此呼啸。激荡的海，我的心感受到一种前所未有的激动，我索性闭上双眼用

心去倾听……难道这就是浪之声韵吗?

我被浪的气势唤醒，感悟了一个真理：没有岩礁的阻挡拦阻，哪会激起美丽的浪花?成功哪能不经历屡伏屡起的拼搏?它靠的就是这么一种精神，这么一种力量。人生不也如此吗?磨难是砥砺我们生命之花的“岩石”，勇敢的承受一切，面对一切，不管成功与失败也一样伟大和自豪。

不要荒废一生，挑战一生吧!

篇6：生命的感悟的初三作文

一批广东来支援武汉的医疗队，用视频记录下了他们的的点点滴滴。团结当然不是一个可有可无的名词，从这次疫情中，我们看到了中国人的团结。之前我看到了一个关于肺炎重症患者的一个视频，里面深圳支援武汉的医疗队尽尽力的帮患者减轻他们病患的痛苦。

团结当然不是一个可有可无的名词，从这次疫情中，我们看到了中国人的团结。

有时，病患的情况很不好，他们便通知家属有个心理准备。当然，患者的家属也并没有向患者隐瞒病情，而是告诉他，希望他们好好配合医生，接受治疗。当时我看到了一视频，一个原来是医生的老奶奶，她患了新冠肺炎，一开始她总是不愿治，因为她是医生，她清楚自己的情况，家里人一起将她送到医院，后来他的病情恶化了，医生叫家属做好心理准备。家属便告诉她情况，医生也说：“没关系，您以前是医生，你怎么安慰病人的?现在就怎么安慰自己。”

我想这就是病患与医生之间的新人，他们相互配合，每个人都尽到自己最大努力去抗击病毒。有些危重患者他们的情况很不好，有些时候已经神志迷糊了。他们便会用手去拔氧气嘴。医生便做了一个捆绑绳。让他们的手不会动，也不会勒到他们的手。这就是一种潜在的关心，不会直接很紧的，系紧他们的手不让他动。当然，这也让我震撼了，我明明以为这致死率如此低的新冠肺炎竟然会让病人如此痛苦。我不禁想到那些出院的人，经历了多么大的痛苦啊!

这次疫情中，我们想战胜病魔，最大的武器便是团结。每个公民都遵守规定不到密集的场所，不举办聚会。这就是民众心智的团结。医护者和患者的团结，可以让致死率降低，重症患者的概率下降很多，团结才是最重要的，当然还有着就是我们每个人心中的无条件信任。

篇7：青春的感悟作文600字初三

对于青春，我们充满了好奇，我们用心来感悟青春，享受成长的体验，在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。下面让我们一起来看看以下内容吧。

我们在不知不觉中，我们的身体经历着一些微妙的变化，这意味着我们正在长大，我们开始从儿童期向成年过度，跨入青春的大门，开始人生中最美丽的春天，我们会发现一个不同于往昔的情感世界……

对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过很多方法来感悟青春，享受成长的体验，在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。

我发现才刚进入初中的同学都喜欢标新立异，爱穿一些奇装异服，觉得自己很帅，很美，但在老师的眼里却不这么认为的。虽然每个人都希望成为一个与众不同的`人，但追求个性不一定要在装扮上，人格独立也不是故做姿态。同学们，真正的个性在于内心内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的敢做敢为负责的精神。

在青春期，我们会一个人流泪，有时会怅然若失。但我们青春更多的是梦想，放飞我们的梦想，努力追求吧。是激情，我们会碰到更多的对手，我们加油吧。是幸福，我们经历了风风雨雨，得到了经验，学到了许多东西。因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从来。因为青春，我们有了克服懦弱的勇气和敢于探险的魄力。

篇8：秋夜的感悟初三作文

王绩

北场芸藿罢,

东皋刈黍归。

相逢秋月满,

更值夜萤飞。

由隋入唐的王绩,诗风朴素自然,洗去齐梁华靡浮艳旧习,在唐初诗坛上独树一帜。这首描写田园生活情趣的小诗,表面看来用字造语皆平淡如水,但咀嚼玩味,于质朴平淡之中就可领略其丰厚隽永的诗情。

前两句写农事归来。“北场芸藿罢,东皋刈黍归。”北场、东皋,泛说屋北的场圃,家东的田野,并非实指的地名。芸(通“耘”)藿,就是锄豆,它和“刈黍”一样,都是秋天的农事活动。这两句平平叙述,没有任何刻画渲染,平易自然“淡到不见诗”(闻一多语),但正是在这种随意平淡的语调和舒缓从容的节奏中,流露出诗人对田园生活的陶醉和一片悠闲自如的情趣。而这种欣然自乐的情趣正是下两句所描绘的“秋夜喜遇”的背景与条件。

“相逢秋月满,更值夜萤飞。”带着田间劳作后的疲乏和快意安恬,两位乡居的老友在这美好的秋夜不期而遇了。这是一个满月之夜,一片明月的清晕笼罩之中的山村和田野,朦朦胧胧,如烟如梦,显得格外的静谧安闲。这里那里,点点流萤带着荧荧绿光上下飞舞,与如水的月光织成了一幅变幻不定的光的图案。宁静安闲的山村秋夜,因这流萤的点缀增添了流动的意致和欣然的生机,于恬静的意境中多了几分活泼的情趣;而这活泼的情趣又给这安恬宁静的山村秋夜平添了几分矜持和妩媚。

这里,诗人对两人相遇的场面没作任何正面的描写,也没有一笔正面写“喜”,但读者咀嚼之、玩味之,透过这幅由溶溶月光、点点流萤组成的山村秋夜图,不是分明感受到了诗人那种沉醉于眼前美好景色之中的喜悦之情,那种心情与环境契合无间的舒适安恬以及两位老友共对如此良夜幽景的痴迷的笑意和得意忘言的情景了吗?这就是诗的言外之意,味外之旨,这就是诗情。而这诗情含而不露,它要靠读者于咀嚼玩味之后,运用形象思维去丰富去补充。也正因为如此,这首小诗才产生了味之者无极而闻之者心动的艺术效果。这正是诗人在道景言情上的匠心独运。

篇9：我爱家乡的秋夜

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透下来，洒在细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的竹茎上，洒在“浓黑”的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美极了。

家乡的秋夜又像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙拉起大提琴；青蛙似男高音般唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地演奏，奏出了一首首美妙无比的交响曲……

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着大地。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳条儿也不甘示弱地飞舞着，好似爱美的姑娘在梳理自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在搏动。

万籁俱寂中，突然一声鸡鸣响彻夜空，划破了黑夜的幕布，呵，黎明即将到来——美好的一天又要开始了。

【我读我做】 难度：★★★★★

1. 根据下列解释，从文中找出相对应的词语。

（1）不愿意显得比别人差。（ ）

（2）边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。（ ）

（3）一眼望不到边。形容十分辽阔。（ ）

2. 作者说，家乡的秋夜“像一首美妙的交响曲”，请简要说说这首交响曲是由哪些“乐声”构成的。

3. 作者在文中表达了一种什么样的感情？

篇10：九年级的感悟初三作文600字

这就是初三。

当其他年级的孩子玩耍时，我们在考试，孜孜不倦地学习;当其他年级的孩子在吃饭时，我们在练习，为的是在体考时考得一个好成绩;当其他年级放学回家时，我们却依然在学习……上课、吃饭、睡觉。每天三点一线的生活，让我们好疲惫。但却很充实。我们可以为了一道数学题熬上一个晚自习，可以为了请教一个难题忘记上课的铃声，害怕着每一次考试，却又期待着每一次考试，害怕成绩的宣布，却又期待着他的来临，假装不关心自己的成绩。却在没人时候把墙上的成绩看了一遍又一遍。然后默默地离开……

这就是初三。

尽管我们是如此的疲惫，但是我们却在这里收获了人生的真谛，懂得了有付出才有回报，有梦想就才会有成功;尽管我们是如此的疲惫，但是我们却在这里收获了人与人之间最珍贵的东西—友情。离别之际，虽然说谁也不许流泪，但却在他们转身的一瞬间，泪，无声的划过脸颊，泛着一点不舍与无奈。

这就是初三。

其实，初三不是一幅无色的水墨画，那上面的色彩，需要自己的努力去涂写。

其实，初三学子都是一抹散发着幽香的茶叶，只有经过沸水的骤然翻滚之后，才能散发出积淀已久的茗香。

篇11：感悟成长作文初三

成长，其实只是一种过程。因为岁月年轮，我们开始成长，从小长到大，有过成功与是失败，挫折与努力。你有没有想过它们背后是什么？任何事情都是有双面性的，成长也是一样。如果说，你某件事情做成功了，那背后更多的，还是骄傲自满，但如果失败了，更多还是决心努力。所以说，不要把成长想的太糟糕。也许你收获的远远超过失去的。

成长，其实只是一种感悟。回头望望十几年成长的故事。每个故事都有一个结局，一个不同的结局，从结局来看，也许你这个故事是成功的，但其他的呢？你我都不能保证。成长，是一种看不见摸不着的东西，但它时时都伴这你。当你再度挫折时，当你再度犹豫时，它会让你看到先例，不要认为，过去的日子就过去好了。其实，过去的日子里的每一件事都有一个不同与其他的启示、寓言。

成长，其实也只是一种见证。从不懂事的你我变成帅气的小伙，漂亮的姑娘，你都经历了什么？成长只是见证了大家都看得见的一个问题，只是见证了你的身高、你的体重。用岁月来表达，用年轮来表示。成长用特殊的方式见证了你我。制造了你我已懂事的铁证据；制造了你我已愈健康的铁证据，只是见证了我们已不是小孩子。

人最宝贵的是生命，生命只有一次，成长却不间断，每一次，到希望在挫折、失败中爬起，在挫折、失败中寻觅自己，不让在挫折、失败迷失自己，珍惜每一次成长。

篇12：初三感悟作文

我先搬了个小凳子，从柜子里拿出一个小盘子，然后把豆子放在旁边，把垃圾桶放在旁边。一切准备就绪后，我开始剥豆子。

我拿出一颗绿豆，手断了，一颗豆子先掉进了盘子里。然后，我把半颗豆子撕成两块，用一根手指扫了一下，豆子全掉到了盘子里，发出“叮叮咚咚”的响声，像是“几滴眼泪掉进了镜子里”，又像是“珍珠掉进了玉盘里”。我是这样剥的，花了一段时间才把盘子剥了一层小的。

这时，爸爸转过身来，看到我剥得这么慢，于是他走过来，耐心地教我怎么正确地剥豆子：“先摘一颗豆子，把它扶直，然后从它中心的丝上往下压，……”我认真听着，爸爸边学边教，我一会儿就学会了。爸爸继续切菜。我一直按照爸爸教的方法练习剥。真的，

我高兴地接过盘子，送给了父亲。爸爸关上厨房门的时候，我看着爸爸在门下把豆子洗好放进锅里。

过了一会儿，终于听到爸爸叫吃饭。我迫不及待地跑进厨房端上我爸炒好的菜，拿起筷子品尝我剥好的豆子。“哈，味道就是不一样，美在心里。”。我边吃边说。我妈开口了：“吃自己剥的豆子，自己劳动的果实，好吃吗?”我妈说着，神秘地冲我笑了笑。

篇13：《朝天子·秋夜客怀》赏析

“月光”“桂香”“砧声”“雁鸣”这些意象, 读者再熟悉不过, 《秋夜客怀》能从众多写思乡情怀抒羁旅愁绪的诗词脱颖而出并被后人传诵, 不在于选用了新奇的意象, 而是得益于高超技法的运用:巧妙对比, 极尽曲折。

“月光, 桂香, 趁者风飘荡。”开篇, 词人便为我们呈现一幅银辉泻地, 微微闻到风中飘荡的桂香的美妙场景。“桂香”在古代多容易引起人的思乡之情, 因为“桂”音同“归”, 在这里作用是巧妙的衬托出诗人思乡的情绪, 于自然中入景入情, 就好象把那愁绪写活了, 自己飘到了诗人的眼前。漂泊在外的文人士子除了要受风餐露宿舟车劳顿之苦, 还有功业未成前途未知的精神折磨。应该说, 清风朗月多少能除却词人的颠沛流离的疲乏, 稍稍能舒展连日的愁眉。但毕竟, 孤身在外, 不是金榜高中之时, 不是衣锦还乡之时, 不是知音相聚之时, 所谓“以我观物, 则物皆著我之色彩”, 眼前美景在词人眼中不免静幽清冷, 秋风秋月, 让词人感到不是清爽畅适, 而是寒意袭人。与其对月伤怀, 不如回屋休息。

乡愁终是一段挥之不去的情感纠葛, 并不会随词人安顿而消散, 这种愁怀在词人的梦里如约而至。现实中不得归家的词人在睡梦中如愿以偿“梦家山”。词人应有“梦里不知身是客。一晌贪欢”的感觉。

但天不假缘, 恼人无情的砧声雁鸣惊扰了词人的好梦, 将其拉回现实。

古诗有以砧声写相思的传统。

关于“捣衣”, 一说, 古时衣服常用纨素一类织物制成, 质地较硬, 须先置于捶布石上反复舂捣, 使之柔软。一说, 洗衣时用木杵在砧上捶击衣服, 使之干净。无论制衣也好, 洗衣也好, 女子都藉以传递对在外征战应第或者行商的丈夫的相思。为什么捣衣多在夜晚呢?因为白天光线充足, 宜侍弄田地, 烧饭喂猪, 捣衣是不需要很强的光线的, 利用夜晚月光即可。皓月当空, 既照亮家人, 也照亮远方亲人。

阵阵捣衣之声, 更引发词人的乡愁, 家乡的妻子此时怕也正在对月伤怀赶制冬衣吧。

本是先有天霜 (天气变凉) , 后有砧声, 词人却反弹琵琶, 说是“砧声摧动一天霜”, 用语新奇。“一天”即“漫天”, 漫天霜既写出秋夜之寒, 又写出词人内心透凉。在古代大雁是用来传书的, 采用了“大雁”这个意向, 用在这里是写归感。大雁的鸣叫本身是不带任何感情的, 但是落在诗人耳里就带了离愁别绪, 叫得人心震荡, 一声声敲打着诗人脆弱的心, 引动带着离愁况味的情, 作者对情的打磨可谓到了“炉火纯青”的地步。故这雁声让词人意识到候鸟已在归途, 旅人归乡日期却无从得知。这夜深人静时的砧声雁鸣不啻惊雷, 在词人耳边炸响, 敲击寂寞苦愁的内心。外面的世界, 月如霜, 夜更凉。而词人身上, “罗衾不耐五更寒”, “夜凉, 枕凉, 不许愁人强”。再想入梦以成奢望。清冷幽静寒气逼人的寂寞世界, 只剩下一个愁苦旅人哀伤怀乡。

篇14：秋夜山谷寻萤

秋萤浪漫

十月的夜晚，天空晴朗，凉气袭人。我们此行的目的地是湖北省黄陂外的一座小山。黄陂位于长江中游北岸，是江城武汉生态环境最好的一个市辖区。这儿有繁茂的植物，清澈的水源，常年雨量充沛，四季分明，正是萤火虫喜欢的乐园。我们相信能在这里邂逅一场浪漫的秋萤之旅。

在大多数人的印象中，只有夏夜的空中才有飞舞的萤火虫。其实不然，秋天和春天也有部分地区萤火繁盛。因为萤火虫有很多种类，全世界一共有大约2000种，它们进入成虫阶段的时间不同，因此发光的时间也有所区别。每年三月，正是台湾阿里山区黑翅萤快乐起舞的季节；有一些种类的萤火虫可以度过整个秋季，直至十二月才慢慢消亡；而在黄陂地区，胸窗萤会在十月跳起一年中的最后一支舞。

经过一个多小时的车程，大客车终于在一条乡村公路上停下。车门一打开，清新的空气马上涌了进来。这时的路口竖立着刺眼的路灯，随着赏萤队伍的前行，灯光渐渐黯淡下来，我们转进一条崎岖不平的荒野小路，在黑夜的山林里前行，空气中弥漫着一股甜甜的草木气息，借着明亮的月光，隐约可见远处山丘一片黑压压的轮廓。导游拿出了一个用红布包住的手电筒，这样在照明的同时可以减少对萤火虫的伤害。

荧光短暂

“呀！萤火虫！”一个小朋友充满惊喜的叫声掀起了人群的激动，我抬头看向路边的荒野，许多绿色的小光点在远处翻动飞舞着，它们就像从天而降的星星，把眼前的森林变成了最浪漫的梦境。萤火虫的光芒闪耀明亮，这是因为萤火虫有着世界上效能最高的光，它们尾部发光细胞中化学反应产生的能量几乎85%全都用来发光。

萤火虫的发光效率是现代光源效率的几倍到几十倍。近年来国内外已经开始研究萤火虫的发光原理，发明了高效能LED灯等一系列模拟萤火虫发光原理的新技术。若此类新技术在未来世界中能够广泛应用，人类对能源的节省就能迈出新的一步。

那一闪一闪的光芒是萤火虫雌、雄虫之间传情达意的工具。亮，灭，再亮，再灭，萤火虫们会以精准的时间间隔彼此之间发送信号。动物学家们已经探明，雄性萤火虫并非凭借雌性萤火虫的色彩、亮度或闪光的持续时间来辨认自己的情侣，而是以雌性萤火虫呼应自己的闪光速度为依据。每天日落后，萤火虫开始活跃，不过发光是耗能活动，一只成虫一晚上也就发光2～3个小时。萤火虫会抓紧一切时间追求异性，雄虫以固定的频率闪动着亮光，耐心等待着雌虫的一次回应，如果没有反应，雄虫就会飞往别处另寻“佳人”。

不过这幽幽的光芒有时是为了传达爱意，有时也可能是致命的信号。在美洲，有一类专门捕食萤火虫的女巫萤，它们的雌虫会模仿猎物萤火虫雌萤的求偶信号，吸引雄萤前来求偶并吃掉它们。

美丽的事物转瞬即逝——这句话用在萤火虫身上一点也不为过。萤火虫一般一年发生一代。

像蝴蝶一样，它们要经历生命的各个阶段：卵、幼虫、蛹，之后蜕化成能发荧光的成虫。从幼虫到成虫的蜕变需要10个月的时间，而发育好的成虫寿命却只有7～10天。在这短短的几天内，它们要赶紧发光，完成求偶、交配和产卵。也就是说，它们一生中最美丽的时光，正是它们生命里最短暂的阶段。

小虫神奇

在草丛里行走时，如若仔细观察，还能看见那些闪着荧光的小虫的真身。它们就静静地趴在草叶上，若不是“屁股”后面一闪一闪的亮光，还真看不出和别的小虫子有什么区别。萤火虫和其他昆虫一样，也是有头、胸、腹三部分，一般的成虫体长都在1厘米左右，只有少数种类能达到3厘米。这种属于鞘翅目萤科的昆虫，在我国有大约200种，大多数种类的萤火虫成虫都会发光，神奇的是，所有的萤火虫幼虫也都会发光。不过成虫发光是求爱的语言，而幼虫发光是警戒天敌的信号。萤火虫晚上活跃，白天就躲在草丛中或树叶背后休息；也有一些萤火虫是日行性的，它们在白天求偶，这种萤火虫不会发光，比如窗萤、锯角萤等。

萤火虫看似小清新，却是稀奇古怪的掠食者。幼虫们喜欢吃“肉”，蜗牛、淡水螺类和鼻涕虫是它们最常捕食的食物。此外，它们也会取食生物的尸体。萤火虫捕捉猎物时会先释放麻醉物质，再将含消化酶的物质注入猎物身体，把肉分解，像喝汤一样把猎物吃掉；而萤火虫成虫通常以露水为食，也有一些萤火虫在成虫阶段从不取食。

我们此次选择黄陂寻找萤火虫，是因为这里的自然环境较好，而萤火虫正是一种生态指标性生物，它们对空气、水质、土壤、植被的环境质量要求都很高。一个地方的萤火虫多，表明生态环境保护得很好；反之，一个地方看不到萤火虫，表明这里环境污染严重。在众多因素中，对萤火虫的生存影响最大的是光，人工照明设施如果过度铺设，会扰乱成虫求偶的光信号，使之无法交尾繁殖。

何处寻萤火

2002年，“守望萤火”的发起人付新华老师曾做过关于萤火虫的街头调查，调查结果很让人吃惊：40%的市民无所谓萤火虫的消失，74%的人不知道萤火虫是什么，90%的孩子没听说过“车胤囊萤”的故事。我们不免为此难过，那些给我们祖先带来无限诗情的美丽生灵，慢慢就要被人忘却。也许不久的将来，我们只能在标本馆里见到它们。

在国外，萤火虫一直是具有开发价值的旅游资源。譬如日本就制定了专门的萤火虫保护法规，将萤火虫的保护与旅游相结合，设立了十多个萤火虫自然保护区，既保护萤火虫，又可以创造可观的经济效益。此外，日本国内有千余个民间萤火虫保护组织，政府和民间都将萤火虫作为科普和自然教育的材料。而在国内，萤火虫相关的研究和保护刚刚处于起步阶段。对萤火虫的保护和旅游价值的开发，我们一直主张人去到野外，去萤火虫的家园静静欣赏它们，不要打扰就好。可惜的是，时下一些商家大量捕捉野外萤火虫，作为七夕或者情人节礼物进行贩卖，为了我们能继续看到有萤火虫的天空，呼吁大家请抵制萤火虫买卖。

时间不知不觉过了10点，野外仍有点点萤火。绿光闪闪，四处舞动，这让经过半天旅途而一身疲倦的我备感温馨，同行的孩子们依然沉浸在萤火虫的世界之中。萤火虫带给我们美丽的记忆和无限的浪漫，我们也要留给它们一方纯净的空间。“童年里有萤火虫的记忆是多么美好的一件事”——这是“守望萤火”的心愿，也是我们每个人共同的心愿。

（责任编辑/李平）

此次活动组织者是华中农业大学的付新华副教授，他是国内从事萤火虫研究的第一人。自2000年起，付新华就不断往返于各地，对当地萤火虫种群进行调查研究，先后发现并命名了雷氏萤、武汉萤、穹宇萤等多种萤火虫。近年来，因痛感萤火虫数量的锐减，他又积极投身萤火虫保护事业，通过讲座、著述、摄影等形式，向公众传达科学赏萤、保护萤火虫栖息地的理念，并成立国内唯一一家萤火虫环保组织“守望萤火虫研究中心”。

篇15：感悟人生初三作文

这个学期还剩两个多月结束。

班委会开了不下两次，我是班长，不少同学向我讨论留住老师的对策。我给大家列了个“切入点表格”，惹得同学们争相传阅。当我的前桌和我谈起关于老师“转手”的事时，我只是微微一笑，并不多说什么。倒不是我装镇定，而是我一直认为：该来的终究会来，该走的怎么样也留不住，一切都会在自然的消逝中改变。

人的一生，大不了就是百岁高龄。在这漫漫人生路上，多少的荆棘，我们不会知道，毕竟我们不是最完美的预言家。在这百年的岁月中，又有多少人能够痛痛快快，淋漓尽致地过一辈子?我想我这样想肯定会被扣上一顶“好逸恶劳”的帽子。

但是，从老人的晚年中，我们又可以体会到这样一点：忙碌一生，只是图个悠闲而已，至于一辈子都活在压力的阴影下吗?上帝为什么安排人类和一切动植物都有一个寿命?

也许，是因为任何事物，接触久了，就会有厌烦感。我羡慕除了人以外的一切的东西。它们都感悟出了生命的真谛：自由成长，就是完美。人类自诩是最高等的动物，其实不然，勾心斗角，尔虞我诈似乎只是人类的专利。

在此我可以用一束草和一个人的一生作个对比：草，出土，传种，直至生命的终结。人，出生，上学，工作，家业，死亡。是否有明显的差别?人的心灵也远远没有其他的纯洁，我就不多说了。结果明眼人一看便知。

我是一个小学五年级的学生，我和所有学生一样，深受学业的束缚，应试教育的弊端在如今这个时代暴露无遗。我酷爱阅读郑渊洁的“皮皮鲁总动员”，大家有时间可以找来读一读。也许大家会觉得有些幼稚吧，但我喜欢郑渊洁的直言批判，那就似乎是现代青少年儿童心声。我的老师是个年轻的女人，连她都在埋怨如今的教育方式，可见现代教育的劣势。