阳光总在风雨后高中作文

阳光总在风雨后高中作文（精选18篇）

篇1：阳光总在风雨后高中作文

你是否曾经做过一个梦?梦里，你曾在荆楚大地上，饮长江水，登黄鹤楼，慕名上武当，怀情游赤壁;吃着热干面，馋着清蒸武昌鱼;盼着樱花覆满路，倾听书声朗朗……

然而，正是在这荆楚大地上打响了一场没有硝烟的战争。新型冠状病毒的到来，使世界陷入沉思，人们足不出户，全国各地的医务人员奔赴前线。小学课本上描述的那场非典仿佛还在昨日，而今日，一个又一个如叶欣般的白衣天使挺身而出，从死神手里抢人，把精力与时间悉数奉献!

今年春节，我回了趟老家。就在我从老家返回昆山时，竟在最后一个高速公路的收费站排起了长队。漫漫长夜，一阵阵不耐烦的鸣笛声打破了寂静。许是车内空调温度太高，我更加心急如焚，像是热锅上的蚂蚁不停打转。眼看快到我们了，按下车窗，工作人员亲切的微笑使我原本急躁的心平静下来。“小朋友，刚刚是不是车内空调温度太高了?你的体温挺高的，过会儿再测一次吧!”她微笑着，昏黑的眼圈叫人心疼。而我能做的，也只是回她一个会心的微笑……

不管是收费站的工作人员还是医院的医务人员，在面对疫情时，他们从未退缩过。“妈妈去打怪兽，很快就回来”“你平安回来，我包一年家务”“等疫情结束，我们就结婚吧”“儿子，别怕，你一定会战胜病毒的”“爸，我没事，挺好的，放心吧!”纵然值守疲惫劳累，纵然相爱不能相见，纵然疫情蔓延在前，他们，依旧待身后的人民眉眼如初，岁月如故……

这场疫情虽然漫长，却也让我们看见了团结与爱的力量!医疗物资整装待发;粮食蔬菜无偿捐赠;陌生人制作上千份爱心便当;环卫工人捐1。2万元给武汉;国际友人鼎力相助;工人们仅用240个小时建了一座火神山医院……

“阳光总在风雨后，请相信有彩虹!”只要我们携手共进，就一定能共渡难关。千言万语汇成一句话“中国加油!武汉加油!”

篇2：阳光总在风雨后高中作文

“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。”，这首家喻户晓的歌曲流传了一代又一代。

风雨的到来遮住了漫天的白云，给予我们一种黑暗的感觉。就像是困难的到来给我们一种压抑的感觉。风雨在我的心中就意味着困难的到来。所以，在我的眼里，风雨的到来总是可怕的。

我之所以深爱着这首歌是因为歌中的精神——永不言弃，总能带给我一种力量。风雨总是能给予我们更多的挫折，在这挫折的背后，反映了我们的不足与缺点。有人说，风雨是一面无情的镜子，它总是折射出你不足的一面，让你接收到严厉的惩罚，但当你拥有成就的时候，它就像是一个犯了错误的孩子，早就躲到九霄云外去了。

歌中唱得很对：阳光总在风雨后。的确，在我们突破了重重的困难的时候，就像是在风雨中见到一缕久违的阳光，有一种无法言语的亲切感。但在这困难的背后，见证了我们一步步走向成熟，一步步踏往成功的道路。就像在淋雨后见到了阳光的快感。无论是在风雨中、困难中，都锻炼了我们的意志，磨练了我们的人生。所以，坚信“阳光总在风雨后”，只要你永不放弃，用自己的智慧顽强的拼搏到底，胜利终究是属于我们的。在这之中，所经历的失败与痛苦，只不过是有一块奠定成功基础的脚下石罢了。

在我看来，风雨就是前方的艰难险阻。它总是能够让你直视前方的道路，不被邪恶所侵占;风雨是黑暗里的一盏明亮的灯，让你不被黑暗所屈服。风雨总是像晴天霹雳一样，毫无征兆的来到了我们的身边。给我们带来了痛苦之后又悄悄的离去。

在我的`心中，有风雨的地方就是坎坷的道路，艰难的行程。风雨总是给我一种叛逆的冲动。风雨就像是困难，我们就是在风雨中行走着的人们。有的人拥有沉着冷静对待事情的态度，就像是在风雨中行驶着的汽车，虽说大家都是在风雨中行走着的人，但是他们拥有面对困难的办法，也就可以风雨中、困难中行走自如;我们现在的中学生就像是在马路上淋雨的人，我们还不够成熟、稳重，遇到了困难不是放弃就是扎着头向前冲，一条路走到黑。所以，对于我们来说，风雨就是无可争议的胜利者，他控制着我们。

篇3：阳光总在风雨后

最初走上兽医这条道路的感受是不堪回首的。

上大学后接触兽医理论时的情景至今历历在目:解剖课上刺鼻的福尔马林味;那一条条让人厌恶的青筋暴露的肌肉、器官;那些血腥恐怖的外科手术……有一次遇到牛难产, 老师把手臂伸进牛产道给牛助产, 当时我除了对老师的敬佩之外, 更多的是觉得脏、臭、累。

毕业后, 工作要面向农村, 也是在无奈和被动中进行的。

再后来, 随着人民生活水平的提高, 也许还有西风东渐的影响, 宠物走入了人们的生活, 我也在这时迎来了自己兽医事业的春天。

我做了一名宠物医生。按理说依自己五年所学的专业知识, 开个宠物医院应该是绰绰有余的, 然而在具体工作中才知道, 曾经所学的很多知识已荒废了, 又没有充实新的知识, 一切都得重头开始。第一次给狗打预防针, 我不但没打好, 还被狗咬了一口。第一次给狗输液, 针扎不进血管被主人臭骂, 自己也满怀愧疚。还记得, 有只一个月大的小博美犬, 经过我日夜无休的治疗后, 我还是没能挽回它的生命, 第一次看到了死亡的过程, 生命的脆弱……这无数个第一次都成为日后我立志做一名好兽医的奠基石。

记得在一次剖宫产手术中, 我错把膀胱当成了子宫……这次教训让我记住了再熟悉的操作都要认真地对待, 面对生命, 自己做的每一步都来不得半点马虎。

心理的转变是走向成熟的过程。

工作中我渐渐掌握了狗的个性:它喜欢你时, 像个温顺的孩子, 生病时, 它会可怜兮兮地看着你, 让你竭尽全能想去解除它的病痛……这时的我, 已能懂得它们的喜怒哀乐, 这是一个宠物医生走向成熟的必然过程。

当宠物进入人们的生活后, 很多人已经把它当作了家庭成员的一份子, 这就注定了宠物在治疗过程中人们情感的所向, 治好了万事大吉, 治不好就可能存在不理解的问题, 医疗纠纷算是宠物兽医的一大烦恼。往往在这个时候同行们就会叹息“行医难”。不过这么多年我已习惯了面对, 因为我已对自己的医疗技术有了充分的信心。

宠物行业的体制在逐步成熟, 对兽医师的要求也在提高, 兽医要取得职业兽医师资格才有行医资格。有着大学的基础垫底, 和实践工作的历练, 2010年我顺利通过了全国第一次职业兽医师考核。

行业的要求不只是对人, 对医院也在逐渐加大管理力度, 比如对医院面积、规章制度、人员资格和配置、药品质量和管理等等都有严格要求, 虽然这些都让我们体会到了做宠物医师的不容易, 但我认为这都是必要的, 因为制度需要健全和完善, 才能促进行业的发展。

这些年来, 医生和主人的角色我都体会了, 也收藏了许多的爱和被爱的记忆, 闭着眼睛就会有很多可爱的小生命呈现在我的眼前。

那个每天在我面前晃来晃去的“小东西” (我收养的一只宠物狗的名字) , 是我接触的狗狗中最让我难忘的一个。

“小东西”是在她出生两个月时来到我生活中的, 当时她得了细小病毒病, 又吐又拉, 很是可怜。我在把对这种病治疗的风险和治疗的价格告知主人后, 主人最终决定放弃治疗。然而, 作为医生, 我是不能随意放弃一条生命的。就这样我把她留了下来, 在我精心的治疗下, 她痊愈了。

从此之后“小东西”就成了我的宠物, 仿佛她从小就知道我的救命之恩, 一家人出去玩, 她会形影不离地跟随着我, 我落后了她会等着我, 我休息的时候她会温顺地呆在我身边和我一起享受休闲的快乐, 无论别人对她再好, 她都对我不离不弃。这是每一个宠物主人都体会过的幸福, 也是很多宠物医师都经历过的故事。

做了这些年的宠物医师, 工作中以至于生活中依然充斥着脏、累、臭, 但我认为为了自己钟爱的事业也值了。有时为了挽救一条狗的生命, 我可以起早贪黑放弃休息, 却全然感觉不到累, 面对原来令我恐惧的血腥场面, 我也能够泰然处之了。

面对行业竞争, 以前的旧观念是:卖石灰的见不得卖灰面的, 同行是冤家。可在我们宠物行业中却呈现着另一番景象, 我身边同行都能真诚地相互给予技术上的援助并进行理论上的交流, 那些所谓的嫉妒离我们很远。我认为, 这都应归功于宠物。在和宠物打交道的过程中, 我在医治它们的疾病, 而同时, 它们也在悄悄影响着我的人生———我再也不会为一点点不愉快耿耿于怀, 内心仿佛时刻都充满着阳光。这种豁然的心境也感染着我身边的每一个人。

篇4：阳光总在风雨后

您好!

紧张的一学期终于结束了。在结束考试的那天下午，我们像发疯一样，在校园里肆意宣泄，尽情嬉闹，仿佛要将压抑了一学期的紧张情绪，一下子释放出来似的。然而，这样的好心情并没有持续多久，紧接着，我的心情又开始紧张了——老担心自己考不好。在忐忑不安的等待中，我终于听到了那个极想知道，又无法面对的成绩。我的语文只考了七十多分，这是从来没有过的啊。我快要崩溃了!开心姐姐，我该怎么办呢?考了那么低的成绩，我无法面对同学，无法面对父母，更无法面对老师!想想老师对我的信任，想想父母对我的期望，再想想同学们对我的羡慕……唉，我觉得有一块无形的大石头，重压在我的心头，压得我喘不过气来。从知道考试成绩的那一刻，我就开始哭了!这样的成绩太出人意料了，太丢人了!我该怎么面对周围的一切啊?请开心果姐姐帮帮我!

烦恼的女孩：小红

小红妹妹：

你好!

读到你的来信后，姐姐也挺为你难过的。毕竟辛苦了一学期了，谁不想考取最优异的学习成绩啊。不过，姐姐倒不觉得这是什么丢人的事情，根本用不着如此焦虑和担忧，更不该沉浸在痛苦之中。为什么要这么说呢?

首先，考试成绩并不能证明一个人的能力，充其量也只是对你所学知识的一次检测，对每个人来说，面对考试都难免紧张，发挥失常的情况也就时常发生了，因此，姐姐劝你不必为此苦恼，也不要背负心理包袱。

其次，要放宽心态，学会让自己开心

姐姐也是从学生时代过来的，姐姐很清楚你为什么如此看重考试分数，还有那么多的“担忧”、一方面，是因为你生活在一个“分数”占据着很大空间的现实社会中，无论升学、评优，还是将来上大学，甚至是找工作，都离不开考试，离不开分数。不仅你们看重分数，老师看重分数，就连家长也在每时每刻地关注你们的考试成绩。在这样的大“背景”下，你们肯定心理紧张，并会产生压力，考试也容易发挥失常，另一方面，一贯“优秀”的你，正是因为“从来没有考过如此糟糕的成绩”，没有足够的心理准备，才会觉得“自己无法面对，更无法面对老师、同学和家长”，这恰恰说明你成长得太顺利了，经历的挫折太少了，缺乏抗挫折能力。

每个人的成长道路，都不可能一帆风顺，经历波折是必然的。有句歌词写得好：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”!多一次挫折，你就多了一次人生积累；多一次打击，你就坚强一点。就把这样的“挫折”，当作人生路上的一次历练，为你的未来奠基，好吗?

再次，要学会坚强，学会奋起。一个人面对失败的态度，决定了他在今后的成长路上，会不会再次摔跤，再次失败。常走路的人，哪有不摔跤的?在人的一生中，不知要经历多少次“不如意”呢!偶尔的一次“糟糕成绩”又算得了什么呢?小红，千万别气馁，阳光总在风雨后!从哪儿摔倒了，就勇敢地站起来，从摔倒的地方重新开始，那才是好样儿的。姐姐相信，你一定是这样的人!来，和姐姐握握手，让我们一起走过情绪的低谷，微笑着面对一切，如何?

篇5：阳光总在风雨后高中作文

人生旅途中，我们会遇到各种各样的困难与挫折，有的人会承受不住，因而选择逃避和放弃，而有的人则会坚持住这一切，迎难而上，最终战胜困难与挫折，从而赢得胜利!

在我的成长中就有一个活生生的例子。记得那是我升入中学举办的第一场运动会，那场运动会最令人激情澎湃的就是女子三千米赛跑了。为什么这么说呢?因为那场运动会让我明白了什么是坚持就是胜利和为什么阳光总在风雨后!

在女子三千米赛跑比赛的过程中，每个女运动员的脸上都洋溢着自信的微笑，我知道，那是必胜的决心，在比赛开始的那一刻起，她们的心中便只有一个信念，那便是赢得胜利，她们渴望赢得成功，她们迈着坚定的步伐，踏上了漫漫长路，三千米，就好像我们自己的人生道路一样，漫长、无趣，但是因为有了希望、信念的加入，使它变得更加有意义，即使这样，那也需要很大的勇气和毅力，那会让我们熬过漫漫旅途，从而走向胜利!

篇6：阳光总在风雨后高中作文

作为一名健康向上的积极青年，我们应该要挺住生活给我们的打击，这些打击绝不是一无用处的，它们可以磨练人的意志，使人变得坚强起来。如果我们现在还学不会坚强，那么等我们到了中年，老年就会吃更多的苦，受更多的罪。不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能够随随便便成功。我们经常会羡慕那些生活中自立自强，学习中积极进取的人。可我们只是闻到了他们的香水，却没看到他们的汗水，他们的艰辛付出和遭遇的种种挑战我们并不知道。他们已经学会了坚强。

这个世界里是坚强的，我们要在这个世界上更好的生活，就必须比生活中的挫折更坚强。在电视上，有一些残疾人的励志故事，残疾人和正常人相比，是没有一点优势的，可事实却是残疾人的心理足够强大。他们面对了上天给他们的不公平，但是他们并没有选择放弃自己，而是更加努力的生活，甚至比一些正常人生活的更好。因为他们有一颗勇敢的心，面对生活中的种种困难和挫折能够勇于去面对。我们应该学会这种坚强，面对困难一定要勇往直前，如果我们一次次退缩，最终我们就会被生活所打败，被世界淘汰。

篇7：阳光总在风雨后高中作文

阳光总在风雨后，乌云下有晴空。往往阳光最灿烂的时刻，就是在风雨过后的那一个镜头，是那么的耀眼，那么的温暖。可是，在乌云密布下的阳光，你猜会是怎样的呢?我觉得阳光一定在拼命地挣脱乌云恶意的怀抱，重新将自己的光和热奉献给大地。

而最不幸的人不正像那一束被乌云挡着的阳光吗?在悲伤的情况下，努力奋斗才是的方法。残疾、病魔、忧郁，这些病人不就像没有一点光亮的阳光，处于黑暗的情况之下，那种悲伤，那种痛苦，难道人世间就没有一个人可以化解的了吗?让生命怒放如夏花，用快乐来化解任何东西。

自信往往是成功的基石，奋斗乃生命之根本。阳光总在风雨后，想想桑兰。在那一次的比赛中，桑兰中途不幸受伤，直到现在，桑兰现在用微笑面对生活，用快乐来打扮自己。虽然，桑兰现在还坐着轮椅，可她毫不放弃，坚信“天生我材必有用”这句话，从事各种职业，现在已经当了主持人，用她坚定的面容告诉大家：“尽管我是残疾的，但是我不嫌弃我自己，因为我们每一个人都是第一名，尽管我是残疾的，虽然参加不了奥运会，可是上帝为我关上了一扇门，又为我打开一扇窗，我会努力的，努力的学着面对生活!”

残疾人不是可笑的。在小荷，我看见了一位叫“残疾女孩”的高中生，她的右腿在一次车祸中受伤，现在还拄着拐杖。她写了一篇作文《我是一个残疾女孩》，我看了深受感动，残疾女孩想让我们小荷的朋友帮助她，帮助她找到快乐。她在作文中写到，她是一个敏感、忧郁的人(表面没有写，可是从字里行间都流露出那种可怜)，常常因为残疾而伤心。我心想：这世上不分什么完美无缺、缺腿少胳膊的人，每一个人都是一个完完整整的人，都是一个完美的人，只要你的心灵健康，只要你快乐，都可以加入到我们“快乐家族”，简称就是人类的大家园中，因为这世界上少了哪一个人都不行，每个人都不是你想像的那样，有的贫穷，有的高贵，有的文明，有的犯罪，有的残疾，有的完美。

篇8：阳光总在风雨后

我上四年级的时候, 是学校舞蹈队的一员。那时候, 在我们排练的舞蹈里, 有些动作非常难, 往往一个动作要练上好几天。比如, 有一个动作用一个膝盖当轴, 反复转三圈。这个动作说起来简单, 做起来却是难上加难。最后我终于把这个动作练熟了, 可是我的膝盖却青了、紫了、破了。

我们每天都要坚持练习。不论是倾盆大雨的天气, 还是烈日高照的天气, 我们从来没有休息过一天, 练得我身心疲惫。我的决心开始动摇, 有了放弃的念头, 可是每一次当我站在台上练习的时候, 放弃的念头又被我打消。就这样, 我坚定了自己的决心, 开始刻苦练习, 最后我终于获得了成功的掌声。阳光总在风雨后。现在回想起曾经坚持奋斗的情景, 我的心中就会涌入一股股暖流。

是啊, 谁的一生不会有失败?谁的一生会完美无缺?

努力吧!顽强地迈过一个又一个绊脚的石头, 你会发现, 其实挫折才是我们最好的老师。相信阳光总在风雨后。

(指导教师:祁桂敏)

【教师点评】

篇9：阳光总在风雨后

磕磕绊绊本是家庭常态

我叫李雨婷，今年15岁，是一名初二女生。我本来有一个温馨的家，父亲在机关工作，母亲在医院上班，家庭条件比上不足，比下有余。他们对我都很关心，我也觉得很幸福。

听人说，当初父母是经人介绍认识的，那时在医院上班的妈妈，工作辛苦要倒夜班，而工资却不高。家里条件很一般的她就想找一位工作稳定、人又老实忠厚的老公，经人牵线搭桥，在机关工作没两年的爸爸入了她的“法眼”，两人谈了半年多的恋爱，就闪婚了。还听人说，妈妈在和爸爸处对象之前，和一个各方面条件都不错的“机关男”已经到了谈婚论嫁的地步，可最终因为男方说婚后暂时要先和父母一起住，等条件好一些了再买新房，结果结婚的事就泡汤了。当时，我还不到10岁，可小大人的我就感到妈妈挺势利的，太注重物质条件了。我曾经当面问过妈妈，你选择婚姻，物质条件放在第一位吗？妈妈被我郑重其事的发问逗乐了，拍拍我的小脑袋瓜说，医院里的护士姐妹们一个个找的老公都是出类拔萃的，你妈我又差在哪儿呢？再说了，我如果不和你爸结婚，又怎么会有你这个小机灵鬼呢？我一时被问得哑口无言。

妈妈和爸爸绝对是两个类型的人。妈妈比较要强上进，只要是别人能做到的，她就要想办法做到。可爸爸在机关工作多年，已经磨平了他的棱角，基本就是随波逐流，安于现状。他本是家中的老小，让爷爷奶奶给宠坏了，有时本该男子汉干的活，妈妈也代劳了。这让妈妈觉得很不屑，有时就当着我的面数落爸爸没用。爸爸动手能力差，而且脾气还比较大，遇到妈妈抢白的时候，就会针尖对麦芒地对着干。可以说我长这么大，是在“枪林弹雨”中度过的，对他们的争吵也司空见惯了。

要说他们的争吵对我一点影响也没有是不可能的，但我的心里有底，他们的吵闹一般都是小夫妻那种床头打架床尾和，很少有隔夜仇。有时就是图个嘴痛快逗乐子。摸清底细，逐渐长大的我，也就像个小裁判，一会儿站在这边，一会儿站在那边，中和调剂下，他们往往顾及到我的感受，就会收敛不少。在大部分日子里，他们还是相安无事的。妈妈能干，爸爸本分，这个家能给我的，不仅是完整的爱，还让我参加各种特长班的学习，我觉得自己一点也不比同龄的孩子条件差，有时还有点优越感。

暧昧微信是夫妻隔阂的导火索

转眼间，我已是15岁的大姑娘了。处于青春期的我，有时心情会莫名地烦躁和敏感。父母过了十年锡婚后，彼此间的意气之争明显减少，风平浪静的日子多起来。这样的日子，对于正处于青春期的我来说简直是莫大的福分。

这几年，妈妈通过自己的不懈努力，终于当上了三甲医院主力科室的护士长，手下管着20多人的护理团队。她的岗位变化了，眼界也更高了。她上班已经不再挤公交车，而是把一辆十二三万的丰田轿车开回了家。她不再像以前那样精打细算，而是在同事朋友面前显得阔气豪爽。相比于她，爸爸还是不变的样子。进入不惑之年，他更没有太高心气，而是把大量的业余时间用来搞文学创作，竟也在全国报刊发表了不少文章，为单调的生活增添了色彩。再看看两人的月收入，妈妈的工资已经是爸爸的两倍还多。对于爸爸的那点稿费收入，妈妈常常嗤之以鼻，而爸爸却不以为然乐在其中。事情就是在这种波澜不惊的状态下发生的。

我記得很清楚，那是我过13岁生日的前几天，爸爸由于每天要写稿到很晚，所以总是最后一个睡觉，而妈妈的习惯是，一切收拾停当要躺在床上看手机上的各种资讯信息，直到手机快没电为止。爸爸是个非常体贴细心的男人，他往往会把妈妈用没电的手机插到插座上充电，以备第二天正常使用。可就在爸爸插手机的过程中，不经意地看到妈妈的一条微信聊天记录。内容大致是，妈妈对那个男人表现出极大的关心，语气上比较暧昧，而那个男人也给予了回应，二人的对话显示出彼此的关系不同寻常。爸爸看到这一信息后，表现得很冷静，但孕育在他内心的挣扎从此产生了。当然，这些情况都是我后来得知的。

我由于每天要在学校上晚自习，和同学搭伴回家一般要7点过后。那天我还没打开家门，就听到里面发生了激烈的争吵。这可是这些年来从没发生过的事，我想了解下情况，索性在外面偷听。就听爸爸歇斯底里地大叫：“你今天给我说一句痛快话，这日子你还想不想过了？”听这语气，是妈妈做了什么错事。可能干的妈妈又能犯什么错呢？我的心中不禁翻江倒海，希望听到妈妈铿锵有力的回应。可妈妈并没和爸爸针锋相对地硬顶，而是云淡风轻地说了两句什么。由于隔着门，我没法听清。爸爸接着大声说：“你们俩的事，别以为我不清楚，以前我就有所察觉，自从看到你的微信，我就留心观察，你确实和以前变化很大，而且你们之间的对话，我又在那之后发现了好几次。今天咱们一起清算，你必须给我个说法，你到底想怎么样？”接着，我竟然听见了爸爸的抽泣声。都说“男儿有泪不轻弹”，爸爸老实，有时还有点懦弱，可还真没见他哭过。我想这事是闹大了，我必须推门进去了。

映入我眼帘的情景是，爸爸抱着头坐在沙发上哽咽，妈妈在离他不远处的椅子上坐着，目不转睛地看着他，脸憋得通红，好像也挺委屈的样子，茶几周围一片狼藉，显然是父亲弄的。我问他们发生了什么事情，父亲抬起头，眼泪汪汪地指着妈妈让她说。妈妈看见我回来，意识到让我知道这些不好，马上收起情绪，安慰我说没什么，只是发生了点小误会。而事情并没有这样云淡风轻地过去，从此爸爸就一个人到书房去睡，和妈妈基本没有交流，我们三口人在餐桌前吃饭时有说有笑的时光也一去不复返了，家庭的上空笼罩着一层阴云。从此，我的心里就像压了一块石头，很担心承载我幸福的家庭小船说翻就翻了。

我的努力换回父母和好如初

这场激烈的争吵后，父亲变得更加沉默，全身心地投入到自己的写作中，每天吃过晚饭就把自己关在书房里，仿佛家里的一切与他无关。我下定决心，必须和妈妈好好谈谈，问清楚这到底是怎么一回事。

有一天下午没有课，我给妈妈打了电话，请她务必请半天假回家面谈。妈妈风风火火地回来，我开门见山，直接询问她整个事件的缘由。我跟她说：“爸爸现在还待在家里，也许就是因为我，如果没有我，这种形式上的婚姻可能就不复存在了。”妈妈点头同意我的看法，接着给我讲了有关那个信息的事。妈妈跟我说：“现在的工作环境复杂，一个没有背景的女人要想在单位干出点名堂，不仅要努力，还要有贵人相助。这个人给你提供一点信息，就对你洞悉局势、把握局面大有帮助。而和我通微信的那个刘叔叔就是这样的贵人。他是兄弟科室的主任，又是全院的业务权威，以前与我有在一个科室共事的经历，给我们今天保持联络提供了可能。我们彼此之间仅仅是要好的同事关系，只是相互比较关注而已，并不是你爸想象中的那样。但我不能不承认，在业务和为人处世方面，我的确非常欣赏你刘叔叔，很多拿不准的事都愿意和他商量。但请你相信妈妈，我绝对是有分寸的，不会做破坏家庭、败坏名声的事。”我大致了解了事情的来龙去脉，也恍惚记起到医院玩时，妈妈介绍的那个面相俊朗风趣随和的刘叔叔。我对妈妈说，我相信她没有做对不起家庭的事，可我敢断定，她有过精神的出轨。如果任由事情发展下去，很可能导致实质性的出轨。我请她换位思考，如果她是爸爸，她会对这件事持怎样的态度？我给她分析，她和爸爸分开有没有可能得到一份更好的幸福，有没有可能让刘叔叔抛妻弃子。妈妈无语，在经过长时间的沉默后，她向我说了句对不起，并答应会和刘叔叔拉开距离。

在一个周末，我走进刘叔叔的办公室，我直接做了自我介绍，并告诉他只耽误他几分钟的时间，他先是一愣而后点头认可。我把和妈妈的分析跟他重复了一遍，又说了说我们家原本很幸福，说了说爸爸的伤心和绝望。有涵养的刘叔叔全盘接受，没有打断我。最后，他说了一段让我刻骨铭心的话：“你这么大的孩子，就要为父母的事操心，真心对你说声对不起。的确一个人感到空虚需要慰藉的时候，如果有个倾诉的对象是再好不过了，但前提是不能打扰到别人的生活。我承认在这点上，我越界了，而你的一番话点醒了我，我知道以后应该如何做了，谢谢你。”从他的办公室走出来，我忽然发现满是阴霾的心情瞬间好转。又是一个夜晚，当老爸又把自己关在书房时，我推开房门，坐在他对面与他聊了起来，从他的状态，到这种状态的起因，再谈到妈妈的自辩和我从中的种种斡旋，最后说得老爸眼圈红红的，抱着我：“爸爸没白疼我宝贝闺女。”这时，躲在门外端着水果盘的妈妈也泪流满面，我们三个人紧紧地拥抱在一起。

阳光总在风雨后，经历了这么多的烦恼，我仿佛又长大了许多，也更加珍惜来之不易的幸福。

【编辑：花洁】

篇10：阳光总在风雨后高中作文

江苏省海安高级中学高三（9）班 郑晗

回顾我三年高中的学习生活，觉得没有什么成就，就算是过电影一样一件事一件事地仔细回忆，也确实找不出什么成就。我不像张梦倩，能够把自己的成绩稳定在年级前茅，并在高考中一举夺魁，因而没有能力也没有资格对你们大家在学习方法上有什么指导；也不像殷嘉伦，能将各类竞赛玩转于股掌之中，竞赛成绩遍地开花，学习成绩仍硕果累累，因而对于学科竞赛，我也没有发言权。我只是一个普普通通、平平凡凡的人，一个在大街上扎进人堆就再也不能被找出来的人，一个行走在消逝中的普通人。即使我今天阴差阳错地站在这讲台前，也相信是靠上天的眷顾，是因为老师的错爱，是凭运气，而非实力。不过，既然我现在站在这里，就要斗胆讲讲我的位故事，偏颇之处还请各多多包涵。

记得一位诗人曾经动情地说过：为了看阳光，我来到这个世界上。是啊，阳光永远是那么美好，那么灿烂，永远是每个人的追求。可惜，人生路上不止有阳光，也许更多的是风雨。就我个人而言，三年高中学习生活中经历过无数次的风雨，其中更有三次惊心动魄的狂风暴雨。

不知道大家对零八年的那场大雪是否还有印象，但我对那场雪的记忆也许永远不会磨灭，因为那场雪伴随着我可以说是自打我上学以来的最大的一次考试失利，见证了我高中生涯的第一次狂风暴雨。那是高一上学期的期末考试，我第一次进入了班级倒数前十名的行列。虽然我考试一结束就坐上了开往北京的火车，但是当我从北京归来之后，面对如此糟糕的成绩，仍然久久不能释怀。虽然我的父母对我没有半点责备，但是我无法原谅我自己，也许我舍得对自己狠一点，但我怎么也舍不得让我的父母为我的学习成绩而担忧，他们平日里工作已经够辛苦了，学习是我分内的事，我却没把它做好。虽然我的父母从不在我的面前表露对我的担心，因为他们怕加重我的心理负担，但我还是能清晰地感觉到那份担忧，那份不安。过年的时候，屋外和往年一样爆竹声声，喜气洋洋，但我怎么也无法把自己也融入这个欢乐的世界，我知道，我做不到。那次失败之后，我告诉自己，从此必须加倍努力。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。我毫不犹豫地选择前者。那个寒假真的很难忘，我感觉自己好象有用不完的精力，对学习好象有耗不完的热情。每一天默默耕耘，埋头前进，每一天都过得很忙碌，很充实。把失败的教 16

训牢记心间，把成功的经验紧紧抓牢，把每一天进步当成一级台阶，一步一步向上攀登，把每一天日子谱成一首歌，汇成一部激昂的奋斗的交响乐。一个寒假的隐忍，换来我下个学期的开门红。第一次月考，我考出了进入高中以来的最佳成绩——班级正数第十名，要知道高一上学期的低迷状态造成了我进班成绩倒数第三的尴尬处境，这个第十名对我来说意义非凡，它不仅振奋了我的精神，增强了我的信心，还肯定了我寒假中的努力，让我继续高歌猛进。还有，它将我父母的担心打消了不少。那次月考，开启了我高中学习生活的新纪元，让我昂首挺胸地走出这第一场狂风暴雨，迎来灿烂的阳光。总结起来，我的这次成功源于四个字——个人奋斗。

从此我的学习成绩在震荡中前进，一直延续到高三上学期的期中考试。那次考试，我破天荒地取得了年级第六的好成绩，并因此取得了参加上海交大的自主招生考试的资格。对于参加自主招生考试，虽然说是去碰碰运气，但我满以为以我的颠峰状态去考试，获得加分奖励应该不是难事。可惜天不遂人愿，我满心希望而去，却落得个铩羽而归，一败涂地的下场。这还不算什么，更要命的是，第二场狂风暴雨以拔山倒树之势铺天盖地而来，一下子将我的成绩、我的学习状态从颠峰推向谷底，从南京回来之后，我的进入了一个新的低迷期。个人奋斗依旧，可惜收效甚微。眼看着离高考越来越近，我很是着急。在这关键的时候，班主任顾老师帮了我一个大忙。他仔细地分析了一下我的情况，觉得我的问题并不是出在我的能力或者我的学习方法上，而是出在我的心态上。一方面，自主招生考试的失利让我的信心受到动摇，自信心不足；另一方面，我太要强，对自己一贯是高要求，而在当前情况，我的状态不能取得令自己满意的成绩，反过来进一步使我的自信心受挫，形成一个难以逃脱的恶性循环。针对我的情况，顾老师多次与我交流，做我的思想工作。为了帮我找回我失落的自信，他甚至不惜以他多年担任高三班主任的经验为担保，向我保证，我的高考不会有问题，我自己应该有信心。另外，他建议我适当把自己的目标订得低一些，不要着急，不要慌，脚踏实地，一步一个脚印地向前走。终于，在老师无微不至的关怀下，在老师高明的指点下，我成功走出了这第二场狂风暴雨——二模考试，我取得了年级六十多名的成绩，可谓解了我的燃眉之急，我看到了那缕来之不易的阳光。总结起来，这一次的成功，四个字功不可没——相信老师。

高三真可谓是风云变换，原以为可以就此顺利地走过高三，走过高考，可惜老天故意考验我，给我送了一份大礼——那就是我高中生涯的第三场狂风暴雨。最后一次模拟考试，我重又回到了班级倒数前十名的行列，而此时距离高考已经没多少时日了。当时真感觉有些迷茫，有些不知所措。想想高考就在眼前，可自己却不知如何面对，感觉无论自己怎么做，都还有些不放心，担心自己在高考中出什么意外，发生这样或者那样的问题。班主任顾老师继续做我的思想工作，每一次都鼓励我要挺起胸膛，要充满自信地走进高考考场，缓解我的忧虑情绪。我的父母也开始放低对我的期望，希望能减轻我随着高考与日俱增的压力，充当我强有力的后盾。而我，还用说吗，当然是破釜沉舟，背水一战，放开手来，奋力一搏。虽说高考不是我们唯一的出路，但既然我们选择了这条路，就要坚定地走下去。事到如今，除了拼，似乎没有第二条路。我就走了这条路，试一试，拼一拼，闯一闯，抱着这样的心态，我走进了高考考场。最后的成绩虽然还是留下了些许遗憾，但是与前一次模拟考试的成绩相比，我已经心满意足了。可以说，我也走出了这第三次的狂风暴雨。这一次，依旧用四个字总结成功的经验——群策群力。

相信很多年以后，部分高中学习的知识终会因使用的减少而被遗忘，但难以忘却的是那些浸满泪水与汗水的奋斗的日子，是那些父母为你操劳对你无微不至地照顾的日子，是那些同学与你朝夕相处互相促进共同提高的日子，是那些老师为你不厌其烦地讲解、耐心地开导你的日子，所有的这些记忆，似乎也印证了一句话，“高考，永远都不是你一个人在战斗”。

篇11：阳光总在风雨后作文

去年，我们学校组建了羽毛球训练队，羽毛球是我的爱好，没想太多重在参与嘛，于是我报了名。

接下来的训练，我总觉得练得太辛苦了。每天都练得筋疲力尽，走路腿都打摆，吃饭时手也酸得不行，我真想放弃!可是当我想到每一个有成就的人，都会经历九九八十一难之后才会有成果。于是我坚持了下来，天一亮我还是背起书包，匆匆吃了早餐就跑去学校训练。

有一次，老师让我们从五楼跑到一楼两三个来回，我快累到喘不过气，我就对自己说：“加油!加油”!我相信我是可以的，我相信一定会苦尽甘来。就这样，我练了好几个星期，慢慢地手脚似乎习惯了艰苦的训练，不再那么酸痛了。又过了一个多月，我们终于要比赛了，走进了比赛的场地，我是有多么的紧张呀!有小学生、初中生、高中生。我的`心一下子要跳出来了…

开始比赛了，一连打几场比赛，汗水湿透了衣背，心中想的只有比赛，已经完全忘却疲惫。中场休息时，我已累得不行，我就在想：“这所有的场景都换了，只要我们坚持到最后一定能苦尽甘来!”果然功夫不负有心人。我们在整个南昌市小学中，获得了第二名，为学校争了一次光。

篇12：阳光总在风雨后作文

一株小草问我：“你是谁，你现在冒出来干什么?”我答：“我是梅，我要在寒冬绽放!”小草笑了说：“我看你，连秋天都熬不过去，怎么可能在寒冬绽放呢?”我说：“不，我相信我一定能在寒冬绽放出最美丽的花朵!”

“孩子，”一个古老的声音传来，原来是栗子树桩发话了，“我相信你，你一定能够在寒冬绽放的，为了你的理想，拼搏吧!”

我更加坚定了信念，可我却遇到了第一个困难，那就是——缺水。这片土地本来就很贫瘠，再加上狂风带走所有的泥土，显露出了下面的黄沙。但很快，我就找到了解决的办法，我让自己的根系变得很庞大，让我的根不断的往下扎，终于，我喝到了地下水。第一个冬天很快来临了，缺水已不再成为我的难题。可我却因为没有顾及自己生长而未开花。

这时，不知何时从地上钻出来的小草说：“看吧，你开花了吗?没有吧，你只不过侥幸存活了下来，依我看呀，你就永远也开不了花。”我却不放在心上，我想，第二年冬天我一定能开花的!

第二年，第三年，第四年可我一直没开花。我的心动摇了。我开始怀疑自己：我真的是梅吗?我真的能在寒冬绽放吗?我不用努力喝水了，我的叶子渐渐变黄了。我想，我应该在痛苦中死去把。就在这时，栗子木桩又发话了：“孩子，你就这么不坚强吗?你就这么轻易放弃了吗?你忘记了你说过什么话了吗?”“不!”我大叫，似乎从梦中惊醒。他又说：“一个生灵在世上为了自己的理想总会遭遇到挫折与失败，一生不可能是一帆风顺的，你不能因为挫折而放弃啊!”我恍然大悟，又重新振作了起来。

第五年冬，我终于长出了让我骄傲的花苞，青色的，包着我的梦。

下雪了，很大，不断往我身上压来。我咬着牙，承受比自己重千百倍的雪，我小心翼翼地展开花瓣——白如雪，薄如纱

篇13：阳光总在风雨后高中作文

关键词：学困生,转化,赏识,爱心

美国著名心理学家布鲁姆指出, “许多学生在学习中未能取得优异成绩, 主要问题不是学生智慧欠缺, 而是由于没有适当的教学条件和合理的帮助造成的。”“如果提供适当的学习条件, 大部分学生在学习能力、学习速度、进一步学习等多方面就会变得十分相似。”也就是说, 学生在学习上的许多差异是人为的、偶然的, 而不是先天的、必然的, 只要提供足够的时间与恰当的帮助, 百分之九十以上的学生都能够达到掌握水平, 所以, 我认为学困生不差, 关键看老师愿不愿意用心地转化他们。从教数载, 我对学困生的转化做法进行总结如下:

一、区别对待, 因材施教

学困生基础薄弱, 又加上学习积极性不高, 应该谨慎小心地对待他们。课后应多询问他们知识的掌握情况, 鼓励其课前多预习, 课后多复习, 多向学习好一点的同学请教。比如:我的学生张磊, 刚分到我班时学号81号, 班内的倒数第一。第一次调座位时自己选择的是挨门口的倒第一桌, 我还观察到这个学生心理上存在着自闭心理。于是, 我找他进行过多次的交流。第一次谈话:“老师, 我是咱们学校的自费生, 我感觉我与别人的差距很大。我180多斤, 又胖……”“你虽是自费生, 但那是中考成绩, 初中的学习与高中的学习没太大的关系, 只要抓住初、高中衔接, 以后的学习会越来越好。”“那么你从方法上指导我一下吧!”“学会听课, 学会记笔记……”通过这次谈话, 我感觉到张磊的内心有障碍, 但也有学好的强烈愿望。三天后我又找他进行第二次谈话, “这几天的学习你有什么收获?给我总结一下”。我认为, 不同性格的学生, 应该采取不同的方法。对于外向型学困生, 要求要严格, 犯了错误要严厉批评。对于内向型的学困生, 应该多鼓励他们, 引导他们多与同学接触, 多参与一些集体的活动, 有意识地锻炼自己的胆量, 使其在不知不觉中卸掉思想包袱, 认为自己并不比别人差, 这样就激起他们积极向上的学习兴趣。在张磊身上我就先用了攻心战术。

二、要以欣赏的眼光对待他们

赏识教育很重要, 每个学困生都有自己的闪光点, 我们要善于发现。当学困生意识到自己身上也有别的同学所不具有的优点的时候, 他们的自信心就会大增。要让他们意识到我并不笨, 并不比别人差, 别人能够做到的我同样可以做得很好。同时我们也要用欣赏的眼光看待他们的缺点, 不能因为有太多的缺点就对他们有看法。学困生的自尊心比别人的更强, 更脆弱, 面对他们的缺点我们应该做的是如何帮助其改正, 而不是一味地去批评。经过一段时间的谈话, 学习上的帮助张磊已有明显进步, 小测成绩能达到班内60多名, 于是我就细心观察他的学习状况, 在鼓励他的同时, 在班内开始公开表扬, 2009年4月16日召开全体学生的家长会, 会上我说:“这次期中考试我们班考了年级第一, 这是每位同学的功劳, 进步的同学有五十多位, 分别有:付志勇、段志佳、张磊……其中张磊进步最为明显, 由原来的倒第一, 现在能考四十多名。”“他是如何学习的, 为什么能进步如此大?”我大做文章。会后张磊家长给我发短信说, “这是我参加家长会最有收获的一次, 谢谢你对孩子的帮助, 张磊也表示他还能进步。”这一次再次验证了“好孩子是夸出来”的道理。

三、用心去爱学困生

大部分的学困生不愿意与老师来往, 在他们看来老师都喜欢优秀的学生。所以, 我们应当更关心学困生, 主动和他们接触, 用爱的力量去感化他们。实践证明真正的爱才是学困生所最需要的, 才是最好的转化方法。对学困生在学习、生活上帮助, 学生就愿意接近你。我专门成立了“纠偏”小组, 首先端正其学习态度;然后作业面批面改;每天必须询问老师一个问题等活动, 吸引学生主动接近你, 最后做好跟踪档案, 适时表扬。

四、要取得家长的配合

每个学困生都有其各自的原因, 家长对自己的孩子了解得最深。与他们保持联系, 我们更容易发现学困生之所以差的真正原因。这样我们就可以对症下药, 做到药到病除。

总之, 对学困生的转化虽是一个艰巨、复杂、曲折的过程, 但是我们用心去探寻并不是没有办法。我相信, 阳光总在风雨后。只有老师们努力越多, 回报就会越多, 我们心中的学困生会越来越少。

参考文献

篇14：阳光总在风雨后

对教育情有独钟的董莉萍在很小的时候就想拥有一所属于自己的学校。因此，在1987年报考志愿时，她毅然决然地报考了师范学校。师范毕业后经过几年的教学实践，董莉萍办学的愿望更加强烈了。

但是，作为一名教师，董莉萍除了教学知识，其它几乎一无所有。婚后，她曾多次与丈夫商量有关办学事宜，由于种种原因均未得到支持；但她心中的梦一刻也没有停止过。她喜欢孩子，特别是她的孩子3岁时，本应该接受学前教育，可由于农村没有幼儿园，村里3——6岁的孩子全在家里自由玩耍，得不到应有的教育，这让董莉萍感到心痛。作为一个农村出来的师范生，董莉萍感觉自己有责任把当地学前教育责任担起来。

“先在本村搞试点。”董莉萍想到婆家还有一处空院，就异常兴奋起来，瞒着丈夫，她到中心校谈了自己的想法，得到了中心校领导的肯定，鼓励她可以放心去干。于是，她所在的村有了一个育红班，这便是佳靓幼儿园的雏形。

董莉萍清楚地记得，那个育红班共收了36个学生，生源均是本村的，这个育红班维持了两年便没有了生源，因为农村家长还不习惯让孩子接受学前教育。育红班虽然夭折了，但她的内心却异常满足，总算走出了办学的第一步。

有了办育红班的经验，董莉萍内心沸腾起来——想在本乡办一所正规的幼儿园。但是一无资金，二无场地，三无人支持，又谈何容易！这个愿望在她心中叨了又叨，最终又无奈地平息下去。接下去的几年，先后有人在孙寨集办了两家家庭式的幼儿园，由于不正规和生源少，都没有干多长时间就自生自灭了。

董莉萍陷入了思索：县城的孩子到了学前教育年龄都上幼儿园，农村的孩子为什么不能上呢？

经过了解，董莉萍才知道，并不是家长们不舍得钱，而是习惯——人家的孩子都不上幼儿园，我家的干吗要上？知道了这个原因，董莉萍想：只要幼儿园办正规了，办好了，在农村幼儿园还是大有发展前途的。

2003年，董莉萍办幼儿园的机会终于来了。婆家分的荒地恰巧紧挨孙寨东门——场地解决了。资金呢？那些天，董莉萍四处奔波，经过多方筹措，终于借来5万元钱，在孙寨东门盖了4所教室。那一阵子，董莉萍顾不上丈夫和孩子，也顾不上自己，体重一下子减了十多斤。董莉萍在总结这段工作时诙谐地说：“这真是个减肥的好方法。”

“盖庙不易，请神更难”。教室盖好后，首先就是教师问题，董莉萍先后到河南省的商丘、夏邑师范聘请老师，没有任何人感兴趣。因为没有哪个师范毕业生愿意到农村乡镇幼儿园去。失望之余，董莉萍想到在县城教幼儿园的干妹张莉，接连半个月，她一天一趟去求她，张莉终于被感动了，答应帮董莉萍。之后，董莉萍又在农村找了几个初、高中毕业的小姑娘，张莉对她们进行了培训。

越过沙漠是绿洲。2004年，在经过了艰难的跋涉之后，孙寨东门口佳靓幼儿园终于可以招生了。

但招生结果很是让人失望。董莉萍调整了思路，改变了传统的等学生上门的招生方法，领着老师去敲学生家的门。

这个决定一出，就意味着董莉萍和她的姐妹们还要吃更多的苦。最让老师们难以接受的就是如花似玉的她们必须抛弃害羞，厚着脸皮，去求幼儿家长，去说服他们，让他们的孩子接受学前教育。

就这样，她们一个门一个门、一家一家地去做工作。没钱的学费可以先欠着，幼儿所受教育家长不满意的学费可以不付。有一次，天下着大雨，董莉萍让老师们休息，自己想着那几个不让孩子上幼儿园的“钉子户”，打着伞，踩着泥泞的路去找他们。当她满身泥水地出现在那些家长们面前时，“钉子户们”终于被感动了……就这样，经过耐心做工作，幼儿入园人数达到150人，可以正常开班了。

董莉萍和老师们都露出了欣慰的笑容。

潮起潮落，云长云消。岁月在艰难苦涩中演绎了几多故事，有拼搏的汗水，有委屈的眼泪，更有收获的微笑！

2008年，佳靓幼儿园要求入园的儿童已经超过了幼儿园的容量。

再往南征地，盖教学楼！建成睢县最大最好的民办幼儿园!

董莉萍让人核算了一下，要盖这样的楼，大概需要资金50多万元。除了自己的积累，缺口还有30多万元。

又一次四处奔走和求助。经过3个月的积极筹建，2008年5月，佳靓幼儿园一幢3层教学楼终于拔地而起。同年9月，教学楼投入使用。幼儿入园人数超过500人，幼师毕业生也都慕名前往。

篇15：阳光总在风雨后作文

题记

一位衣着朴素，扎着两条大辫子的卖花女孩，站在“奥运门票齐来买”的招牌下，手里拿着一束束玫瑰花，呆了两个小时。突然，一个妇女走过来拉住她，一边走一边对她说：“这昂贵的门票，咱们买不起，还是快点卖花吧，如果不能把手上的花卖掉，今天的晚饭只能是白粥了。”

我从对话里听得清清楚楚，显然，这小女孩对自己国家的奥运会非常向往，但因家境贫穷，只能靠卖花维持生活。唉!可怜的一位小女孩。

第二次看见这个卖花的小女孩时，我也不顾自己是否需要玫瑰花，就向小女孩买了一束。果然，当她收到钱的时候，露出甜美的笑容。我问：“小女孩，你也想去看奥运吗?”她点了点头，说：“我家里穷，负担不起门票钱。”我说：“我知道，但如果你真的想好了要买的场次，我想我可以帮帮你，和你妈妈一起去看。”小女孩摇摇头说：“妈妈说过做人要有骨气，不要随便接受别人的东西，特别是不认识的人，我妈妈还说要学习古代著名诗人陶渊明那样，不为五斗米折腰，何况我现在在商店打工，不久以后我就可以挣够门票钱了，就可以和妈妈一起去观看奥运了。”

我的眼睛突然模糊起来了，看着这懂事的小女孩，想着她的家教，还有她对未来的期盼，想着她不怕任何困难，能为自己的梦想付诸行动，我相信，阳光总在风雨后。

那天，我和朋友排队购买奥运门票，很高兴看见她拉着妈妈的手排在买票的队伍中。

一个为奥运门票而努力的小女孩，不怕困难，终于开开心心地和妈妈一起看奥运。

篇16：阳光总在风雨后作文

在我们这个18岁的花季年龄里，在我们青春洋溢的花样年华里，在我们平凡却不平凡的生活里……有令人向往的大草原，有一望无际的大海，但是也有密布乌云的天空，前方的一切都还是未知。

你向往以光，我向往阳光，试问有谁不向往着温暖舒适的阳光呢？但你仅仅向往着如此简单的“阳光”吗？其实不然，追求阳光，追求灿烂，追求温暖是我们每一个人生来就具有的本能。正如一首歌中这样唱道：“阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动……”如此美妙的旋侓，如果认真思考，认真地去品味生活，不难发现：阳光总在风雨后！花开无声，雁过无痕。在白驹过隙的岁月中，很多人总是愿意去过愉快、舒适、平静、享受的生活。没有人喜欢挫折、失败、磨难、充满荆棘的生活。但可能在你浑然不知的一瞬间，原来让人心情大好的阳光，突然间被可恶的乌云“无情地遮掩住”。这时，你会失望？你会害怕？你会逃避？你会勇敢面对？

其实，在我们人生的主旋律中，有一个鲜活的词语——拼搏。密布乌云的生活并不可怕，因为只有经过风雨洗礼过的天空才是最迷人的！穿过乌云的阳光才是最绚丽的！冰心也曾说过：“成功的花，人们只惊羡她现实的明艳，然而当初她的芽儿，浸透奋斗的泪泉，洒遍牺牲的血雨。”我们不亦是如此？现在正值花样年华的我们，只要抛开一切畏惧，把害怕、躲避的我们悄悄地“隐藏”起来，永远看着前方，心中充满了阳光，就会仿佛走在如阳光般春暖花开的道路上，你总会豁然开朗，见到真正的“阳光”，品尝到“乌云后的阳光”的甘甜。一定会真正发现“阳光总在风雨后”！

古人曾说：“不经一番彻骨寒，怎的梅花扑鼻香？”是啊，不穿过乌云的阳光，怎会发出更绚丽的光芒呢？坐看庭前花开花落，漫观天上云卷云舒。生活就是一面神奇的三棱镜，它可以为我们折射出七色光彩，而其中阳光总在风雨后！我坚信，阳光总在风雨后。

篇17：阳光总在风雨后作文

川端康成，这位日本的文学巨匠，一生创作无数，获得过许多荣誉，是亚洲继泰戈后第2个获得诺贝尔文学奖的人，令人敬仰，为世人所铭记，可在他巨大的成就背后又有谁知道他苦难的成长呢？他先天不足，体弱多病，年幼时父母便双双去世，与眼瞎耳背的祖父相依为命，面对这巨大的灾难，又有谁能承受坚持下去呢？但川端康成没因此而停滞前进的步伐，而是更加努力的学习，他每天爬到院子里的树上，骑在树杈上静静阅读，几乎将学校阅览室的书全部读完，这也为他今后创作打下了坚实的基础，为他今后的成就作了殷实的铺垫。我们如今再回首川端康成的一生，为何能不懈奋斗？不正是接受了风雨的磨励，不断完善自我，丰富自己的人生阅历从而才迎来向往的阳光的吗？每个人同样如此，只有经历风雨的考验，才有能力，有资格获得成功，迎来属于自己的阳光，因而阳光总在风雨后！

阳光总是在风雨后才迎来，因此对每个人而言，在面对人生路上的风风雨雨时，不要逃避，应勇于拼搏，不要放过这个磨励自己的机会，在风雨之后迎来属于自己的阳光！而拥有“阳光总在风雨后”的积极心态，对于每个人，整个集体，国家却是十分重要的！

苏东坡曾面对仕途的失意，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，抒发“鬓微霜，又何妨！何日造冯唐？”的雄心壮志，爱迪生在寻找造合适灯丝实验失败后，乐观的说：“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”；贝多芬在双耳失聪之后，却呐喊道：“我要扼住命运的咽喉”。而在今天，在我看来，他们要说的正是“阳光总在风雨后”。他们也在今后拥有了自己的伟大成就，迎来了属于自己的阳光！我想每个人在遇到各种各样的困难时，只要努力拼搏，不懈奋斗，就终将迎来那风雨后的阳光！

回想中国共产党在建立之初，正是处在一个风雨飘摇的时代，面对反动派的重重打击，革命先驱们没有束于就擒，而是顽强抵抗，经过无数次的困难，与无数次的反抗，中国共产党终于迎来了属于自己的阳光，将红色政权建立在了这东土之上，将一个民族从水深火热中解救出来，而回想中国共产党这整个集体得以成功的原因，不正是坚信阳光总在风雨后吗？他们以革命乐观情怀与坚韧不拔的意志迎来了雨后的阳光，而我们整个班级、学校、公司、社会这些各种不同的集体，在面对各种困难时，正要以此为鉴，坚信阳光总在风雨后！

回想20xx年的北京奥运，在火炬传递之时便充满波折，遭到分子的侵扰、破坏，更是在开办之时，有暴雨倾盆，而暴雨势必是要影响北京奥运的开幕式的，但坚强的中国人民没有困为困难而退缩，无数爱国儿女为了火炬的顺利传播而同分子顽强抵抗，为了不让雨水破坏美好的奥运开幕式，解放军官兵以数千发止雨弹阻止雨水的倾盆，而最终20xx年北京奥运却被评为迄今为止最好的一届奥运会，迎来了属于自己的阳光，而在无数华夏儿女欢呼的同时，我们又是如何取得如此巨大成功的呢！不正是每个人都坚信阳光总在风雨后的吗？每位华夏儿女不断拼搏、奋斗，面对这风雨，永不言弃，最终才迎来这雨后的阳光！迎来了北京奥运的圆满举行！

是啊！阳光总在风雨后，不经历风雨怎见彩虹？每个人只有不懈奋斗，经受住困难和艰险，才能迎来属于自己的彩虹！各个集体和国家同样应如此！而今整个中华民族，正不断接受着风雨的考验，中华儿女们只有怀着必胜的信念，相信“阳光总在风雨后”，为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗，相信中华民族终会繁荣富强，迎来属于自己的阳光！

篇18：阳光总在风雨后高中作文

关键词：受挫,增强能力,方法策略

忍受挫折是一个人成才所必须具备的良好心理品质和健康的个性品质，也是一种重要的非智力因素。小学生处在身心发展的主要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往等各方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，增强学生的受挫能力，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

众所周知，我们新课程改革提倡的是一种赏识和奖励教育，这种教育方式大都被我们教师所采用，并且从很多的案例和论文中都显现出了这种教育模式的优越性。我们的学生也很乐意在这样的教育环境中学习。可是在这样的模式进行的教育下，我们现在书刊、报纸等媒体上报道的关于学生由于承受不了生活和学习的压力而自杀的例子层出不穷，于是一个严峻的问题就摆在了所有教育工作者的面前，那就是关于对学生进行挫折教育的问题。

茜茜是我们班公认的一名优秀的学生，不管学习上还是在人际交往上，她都是出类拔萃的。对于这样一个孩子，谁都很喜欢，我也不例外，她也把我当成了朋友。有一次我们在课下聊天时，她突然对我说，在上一年级的时候，她曾经因为考过95分，而一个晚上都没睡着。末了，她还一本正经地对我说：“李老师，如果我再考95分的话我会难过得跳楼的。”听了这话我着实吓了一大跳，这是从我们公认的优秀学生口中说出来的话吗？现在孩子的心灵是不是太脆弱了？其实答案很简单，现在大多数学生都是在家长的宠爱甚至溺爱中顺利地成长起来的，很少有学生经历过艰难困苦的生活磨炼和大的挫折。因此，现代的学生在生活、学习中遭受挫折后便不知所措，甚至出现极端情况。但是我们在成长的道路中，不会一直顺下去的，如果我们的孩子从小就不去面对眼前的困难的话，那他们长大后在面对挫折的时候就会措手不及，而在社会中更多的是“物竞天择，适者生存”。因此，为了使我们的孩子在未来遇到困难时能够勇于面对，击败挫折，成为强者，我们教育工作者必须从现在做起，让孩子走出温室，经受艰苦生活的磨炼。陶行知指出创造的人生“是患难与欢乐所织成”，并告诫学生要懂得“失败乃成功之母”，要创造就必须经得起失败和挫折的考验。

一、学生受挫的表现

1. 因自我估计能力不足受挫，而产生的攻击性行为

小学生有较强的自尊心，好争强好胜，而对自己的控制力较差，特别是上进心强的学生，他们把当班干部、当“三好生”当做自己的奋斗目标，在评选时，总以为自己在教师、学生心中的印象还不错，于是就对自己充满了信心，但一旦落选时，他们就受挫了，而受挫后很容易引起攻击性行为。比如，我们班上有一个姓陈的学生，学习成绩很不错，在一年级时特别受宠，所以在班上很受关注。在二年级时，由于他的骄傲和浮躁，我没有重用他。最近，在评选三好学生时他落选了。当我把结果公布出来以后，他一脸的懊恼，并且经常借故和同桌吵架。这是一种很明显的攻击性行为。

2. 在学业竞争中受挫，而产生的逃避性行为

产生的逃避性行为是小学生在经受挫折后最常见的表现形式。有的小学生对学习中的困难估计不足，在学业竞争中受挫。他对自己的预期目标一旦不能完成，就不能正确面对挫折，产生逃避性行为。例如，我们班小明在一次考试中数学成绩落后的很多。在学校，数学教师和班主任对其教育；在家里，家长又责怪。这些使小明对自己的智力产生怀疑，觉得自己的能力不足，产生了很强的恐惧和焦虑感。虽然，我在后来的教学中有意对小明课上提问、课下开解，但小明还是由原来性格外向开朗变得少言寡语，不苟言笑，并且思想消极，逃避现实。

3. 因意外刺激受挫，而产生的自闭孤立行为

小学生正处在心理成长期和生理的生长发育期，他们的性格、心理素质尚未健全，承受能力较差，在遇到突如其来的事件时（如亲人伤亡，父母离异等）不知如何面对，变得意志薄弱。我们班有一个插班生，在一次补充父母信息时，在父亲这一栏她的是空白。我小心翼翼地问她，她只是沉默。后来我才知道，她父母在她很小的时候就离婚了。这个学生的性格一直很孤僻，不合群，在上体育课时，总是自己一个人待着，不与其他学生玩。因此，小学生尚未成熟，心理素质差，会由于这些变故遭受心理挫折。

受挫能力差的学生的心理障碍和行为表现是多种多样的。教师只要平时细心观察，就能发现并照顾学生的心理感受。

二、学生受挫力弱的原因

当代学生受挫能力弱，我认为有两方面原因：第一，学校教育存在误区。人的发展以必要的心理发展为前提。小学生的内心世界同样丰富多彩，特别是一些家长重视学习的孩子，他们的见识面非常广，一般都有自己追求的目标，自尊心很强，成功欲更加强烈。在学校教育中，班主任偏爱他们，即使是批评，也是轻描淡写式的，不触及思想实质，管理上也忽视放松，以为他们思想觉悟高、表现好，能自己管理自己。多表扬少批评的教育方式，无疑淡化了挫折观念。第二，受挫力跟他们的生活环境也有相当大的关系。如今绝大部分学生生活在优越的环境中，自幼娇生惯养，个个都是家里的小皇帝、小公主。家长们重视孩子的学习而忽视品德。孩子只要学习成绩好，什么条件都能得到满足，这样过多的呵护使他们远离了挫折。

三、增强学生受挫能力的方法和策略

1. 培养学生正确评价自我的能力

在一个班集体里，每个学生都有自己的优点与不足。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”，这是陶行知先生的人生格言。所以，教师要结合班集体中的偶发事件和常规工作的评议，对学生身上出现的不健康的情绪反应，如自卑、气馁、消沉等进行个别分析，正面引导，使学生不断认识自我、调控自我、完善自我，做一个意志坚强、乐观向上的人。对于班上的小陈我采用的就是这种办法。放学后，我把他叫到操场，首先肯定他的优点，比如在学习上很积极自觉，这是其他学生学习的榜样。接下来，我就问他，榜样是不是只是在学习上做好榜样就是可以？他摇了摇头。于是，我就分析了他这几天的表现，尤其是与同桌的关系上，我还告诉他，暂时没被评三好学生生不要紧，只要他以后真正成为同学的榜样了，同样会被选上的。从此以后，他再也没有与同桌或其他同学吵架了，人也开朗多了。我想只要教师多从心理角度看待学生的问题，密切关注学生的心理素质，这样心理健康教育才能落实到实处。

2. 创设挫折的情境

小学生都有表现自我，期望成功的心理特征。在以往的班级管理和班级活动中，那些能力较强、有特长的“好学生”往往占据舞台。因为他们的出色表现，导致他们心理上产生了一种强大的优越感。当遇到挫折时，他们就慌得不知所措。因此，作为班主任，我们不能只为学生铺设平台，要找准时机，巧设“几道门槛”，让他们跌上几跤，有利于培养挫折意识，增强受挫能力。

3. 在教学和课外资料中渗透挫折教育

陶行知提出的“生活即教育”的原则说明教育与生活是同步的，教育应该存在于生活的方方面面，而学生在生活中遇到挫折很常见。对此，我们可以结合他们的实际生活去解决。但是当他们遇到挫折时，教师只对他们讲道理，很难收到实效，关键是引导学生正视挫折，积极解决。因此，教师要充分利用教学中的内容和生活中的事实教导学生勇于面对挫折。比如，在学习《充气雨衣》这篇课文时，当小林面对辛苦做出来的不让雨水流到裤腿上的新式雨衣却不能够叠起来时，他没有泄气，而是继续想办法，最后用一个圆环形的塑料气囊解决了这个问题，教师可使学生从“挫折中悟挫折”。教师不仅可以利用教材培养学生勇敢面对挫折的能力，而且也可以利用报纸上的、现实生活中的、身边发生的挫折事件，及时、直观地对学生进行教育，鼓励学生勇于战胜困难气，使学生充分认识吃苦精神，并在生活中、学习中不怕吃苦，不畏挫折。

4. 开展丰富多彩的活动，在活动中进行集体辅导

丰富的课外活动，在一定程度上可以培养学生的自信心。我在星期五的班会上都会开展一些活动，比如“夸夸我的同学”，让学生在班级里找出身边同学的优点，并当面夸一夸，也可以用小纸条的形式传递。教师夸奖的学生尽可能的不同，让每个学生都得到夸奖。这样可使学生心情愉悦，自由畅谈，连平时较自卑、极少发言的学生也找出了自己的优点，现出了“闪光点”，培养了自信心。

5. 构建师生对话平台

著名教育家巴特尔提出：“爱和信任是一种神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图景。”当学生受到挫折，眼前迷茫一片，自暴自弃时，作为教师，我们就要拯救他们。我为班里的小芳创设了挫折后，一直用冷处理的方式，不与她正面接触，但私下找不少任课教师和小芳要好的同学进行了解，充分掌握她的情况。对于这样一个日渐成熟的女孩子，我认为最好的方式是提笔与她沟通。在信中，我不但指责她，反而对她能坦诚地把心里话告诉我表示大加赞赏，我还委婉地提醒她：人的一生并非永远一帆风顺，只有经得起输的人才是最后的大赢家。通过真诚对话，学生的教师和教师的学生不复存在，代之而起的是新的术语：教师式学生及学生式教师。我做了学生“特别”的朋友，所谓“特别”，就是要有比学生同龄的朋友更成熟之意。一个朋友容易让学生亲近，一个特别的朋友，才能让学生受益终生。著名的“罗森塔尔效应”的实践告诉我们：学生能否持之以恒地向教师学习，与教师的信任程度和亲密程度有密切的关系。在对话教育中，师生双方坦诚以待，真诚地赏识对方，肯定对方，同时也会受到对方的赏识、欢迎和肯定。

6. 寻求家长的配合与理解，共同帮助受挫能力差的孩子

小俊是一个不爱学习的孩子，每次考试的成绩都不是很理想，而他家里定的规矩是不考到九十分就非打即骂。所以每次考试，小俊的眼睛里总是露出担忧的神情，与他那张天真可爱的脸相比是那么的不和谐。他很害怕考试，怕自己失败后又要挨骂，从而使他的受挫能力很差。我多次和他的家长联系，这个学期家访了好几次。我告诉他们对孩子的期望不要过高，要求不要太严，要相信孩子，要对孩子充满爱心，给予温暖，不讽刺挖苦，不谩骂体罚。陶行知说过真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。这样孩子才能树立信心，正确地面对生活。在父母的配合下，小俊的情况有了很大的变化，属于他的笑容又回到了他的脸上。所以，培养孩子的受挫能力，仅仅在教师的引导和同学的帮助下仍然是不够的。因此，受挫教育也应在家里、在社会活动中的各个环节进行锻炼。教师如果取得了家长的配合和理解，不但利于学校教育教学活动的开展，更能使小学生适应各种挫折环境，从而起到事半功倍的效果。总之，挫折会给学生带来紧张、烦闷，影响学生正常的学习生活，甚至会使学生在集体中泛起或大或小的波浪，因此，对今天的学生进行适当的抗挫折教育，增加一些磨炼，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，从而具有较强的心理承受能力和坚强的意志，对于他们将来的成长，对于我们民族未来的发展，有着非同寻常的意义。

7. 树立榜样教育

当代学生处于多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德发展、价值选择和人生取向等方面面临着多元选择，因此，教师必须指导他们学会自我判断、自我抉择、自我控制和自觉成长，这是道德主体必备的意识和能力。榜样学习法是最古老而实用的方法。给孩子寻找榜样、指导孩子个体的需要作为整个榜样教育的焦点，教师可以请成功人士给孩子讲述自己在事业上的奋斗历程，让由此产生的激励因素与孩子个体内部的主体因素产生共鸣，增强孩子的自助能力。发挥身边榜样的重要作用，也是增强受挫能力的好方法。