全国 2010 年 4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题

全国 2010 年 4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题（精选8篇）

篇1：全国 2010 年 4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题

全国2005年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导（00465）试题

（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.个体不能知觉的、由原始的冲动和本能以及出生后的多种欲望所构成的精神活动是（）

A.意识 B.下意识

C.潜意识 D.前意识

2.下列哪一项不是心理冲突的表现（）

A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突

B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突

C.合理化

D.行为动机与内心标准的冲突

3.相声表演属于下列哪种心理辅导课程教学方法（）

A.角色扮演法 B.价值观辨析法

C.榜样引导法 D.行为强化法

4.有些父母对子女过度保护，在父母“保护伞”的呵护下，子女自身能力的发展往往受到限制，其人格也不能健康发展，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响？（）

A.亲子关系

B.父母亲的教养思想、教养态度及教养方式

C.父母亲的文化修养

D.父母亲的个性特征

5.下列关于个人中心法的说法中，哪一项是不正确的（）

A.它的创始人是卡尔？罗杰斯

B.其理论基础是人本主义理论

C.强调辅导技术甚于辅导关系的建立

D.辅导的中心是发掘来访者的潜能，依靠自己的努力来解决心理问题

6.在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是（）

A.荣格 B.阿德勒

C.弗洛姆 D.艾里克森

7.行为转变法的主要辅导目标是（）

A.帮助来访者克服潜意识冲突

B.消除不良行为，代之以更有效能的行为

C.提供一个安全和信任的辅导气氛

D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法

8.弗洛伊德认为代表良心道德力量的人格结构部分是（）

A.本我 B.超我 C.自我 D.意识

9.两难故事法属于下列哪种心理辅导课程教学方法（）

A.角色扮演法 B.价值观辨析法

C.榜样引导法 D.行为强化法

10.下列选项中属于发展性辅导的特点有（）

A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人

B.引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能

C.强调教育的原则

D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突

11.斯金纳是下列哪种心理辅导方法的主要代表人物（）

A.精神分析法 B.行为转变法

C.个人中心法 D.认知重建法

12.辅导员要运用变化、发展的观点对学生的心理问题力求做动态的考察，这体现了心理评估的原则是（）

A.客观性原则 B.整体性原则

C.动态性原则 D.综合性原则

13.在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等，这是（）

A.阻抗 B.移情

C.阐释 D.自由联想

14.由情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病称为（）

A.神经症 B.精神病

C.人格障碍 D.心身疾病

15.学校心理辅导从目标和内容上，可分为（）

A.适应性辅导和发展性辅导 B.认知发展辅导和个性完善辅导

C.个别心理辅导和团体辅导 D.心理辅导课和小组辅导

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的四个备选项中有二至四个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16.学校心理辅导与思想政治教育的差异性主要表现为（）

A.基本目标和任务的不同 B.工作方法的不同

C.内容上的差异 D.工作角色的不同

17.影响心理健康的生物学因素有（）

A.器质性因素 B.性别和年龄因素

C.人格类型特征 D.应缴

18.行为转变法常用的技术包括下列哪些选项（）

A.放松法 B.厌恶法

C.阻抗法 D.暴露法

19.下列哪些选项是学校心理辅导的指导和帮助阶段需要完成的任务（）

A.制定辅导目标 B.选择辅导方案

C.进行分析诊断 D.掌握学生的材料

20.使用心理测验的一般原则包括下列哪几项（）

A.正确认识心理测验 B.保护测验内容，防止滥用测验

C.维护心理测验的声誉 D.慎重地解释与使用心理测验结果

三、填空题（本大题共12小题，每空1分，共15分）

21.根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、_______、认知重建法和_______.22.行为转变法认为，人的异常行为习惯和正常行为一样，都是_______的结果。

23.现代健康概念包括生理健康、心理健康和_______.24.由来访者引发的沉默分为创造性沉默、自发性沉默和_______三种。

25.阻抗分为_______的阻抗和_______的阻抗两种。

26.初中生情绪变化的两极性表现为复杂与简单共存、强与弱共存、波动与稳定共存和微妙的_______.27.在辅导的最后阶段对来访者进行追踪调查的目的是了解来访者是否运用获得的经验来_______.28.心理辅导中常用的倾听技术包括非言语关注、重复、重读、询问和_______.29.辅导中询问有两种方式，一种是_______询问，一种是_______询问。

30.移情的理解是指辅导员放下个人的_______，试着将自己融入来访者的感觉世界中，设身处地从来访者的立场去看问题。

31.孤独是在“我”与“他人”之间，“我”与“环境”之间缺乏_______和理解时所出现的一种心态。

32.青春期情感的最大变化是从儿童期的依恋父母的感情转向依靠_______的感情。

四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

33.奖励

34.合理宣泄法

35.抑郁症

36.自我开放

五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

37.请简要说明适应性辅导的特点。

38.请简要分析在学科教学中应如何渗透心理辅导工作。

39.请简要描述个人中心法的辅导目标。

六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

40.请说明心理辅导中的影响技术的要点，并谈谈你在人际交往中运用影响技术的一些体会。

41.试阐述艾里斯合理情绪疗法的基本思想，并针对以下案例设计你的辅导方案。

小明是一位学习不错的学生，但和同学的关系比较紧张，与同学发生摩擦时往往情绪很激动，并在事后长时间生闷气。这天，小明和同学小强发生争吵，之后一直非常生气。小明想：我们本来是好朋友，他怎么可以对我那么大喊大叫，实在是受不了。

篇2：全国 2010 年 4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题

心理卫生与心理辅导试题（课程代码：00465）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．1960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为（）A．国际心理卫生年 B．国际心理年 C．国际心理健康年 D．国际健康卫生年

2．一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征

具有（）A．绝对的稳定性 B．相对的变异性 C．相对的稳定性 D．相对的客观性 3．影响心理健康的生物学因素不包括（）

A．性别因素 B．生活事件因素 C．体质因素

D．年龄因素

4．在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（）

A．个性 B．共性 C．教育性

D．主体性

5．学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）

A．情绪稳定性 B．情绪适应性 C．交往稳定性 D．交往适应性 6．下列哪个阶段是整个心理辅导的基础？（）A．开始阶段 B．指导与帮助阶段 C．巩固与结束阶段

D．解决问题阶段

7．下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（）

A．摘要 B．情感反应 C．重复

D．解释

D．测验法 8．清单法属于（）A．观察法 B．谈话法 C．问卷法

9．通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于（）

A．实况详录法 B．时间取样法 C．事件取样法 D．轶事记录法

10．弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者（）

A．早年形成的症结 B．青年时期形成的症结 C．中年时期形成的症结 D．晚年形成的症结 11．心理辅导理论的“第三种势力”是（）

A．精神分析法 B．行为转变法 C．个人中心法 D．认知重建法 12．允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（）A．相声表演法 B．两难问题法 C．脑力激荡法 D．小组讨论法

13．张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这

是（）A．物质性奖励

B．活动性奖励 C．社会性奖励 D．自我奖励

14．“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知

是（）A．过分概括

B．追求完美 C．虚拟陈述

D．走极端

15．“自主训练法”的发现者是（）A．斯金纳 B．艾森克 C．沃尔帕 D．舒尔兹

16．有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于（）A．攻击型人格障碍 B．癔症型人格障碍 C．依赖型人格障碍 D．强迫型人格障碍

17．“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是（）A．考试怯场

B．注意力分散 C．学习方法不当 D．学习疲劳

18．人际交往的前提条件是（）A．认知 B．情感 C．行为 D．意志

19．青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的（）A．闭锁性

B．社会性 C．冲动性 D．过渡性

20．满灌法对下列神经症疗效最为显著的是（）A．抑郁症 B．恐怖症 C．强迫症

D．焦虑症

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21．十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有（）

A．坎布斯 B．密特尔曼 C．华生 D．罗杰斯 E．马斯络 22．学校心理辅导一般采用的方法有（）

A．心理健康教育课 B．行为矫正 C．心理测量 D．会谈 E．沟通分析 23．不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（）A．主观成分 B．不合作行为 C．隐瞒行为 D．掩饰行为 E．夸大行为

24．贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（）A．注意推断 B．选择性概括 C．过度引申 D．夸大或缩小 E．走极端的思维

25．小学生自我评价的发展特点表现为（）

A．从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价 B．自我评价的稳定性逐渐增强

C．自我评价以抽象性为主 D．从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价 E．开始出现对内心品质进行评价的初步倾向

三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26．心理卫生有两重含义，其中一重含义是增进入的心理健康，是心理卫生的重要功能，对此有时又称之为“ ”。

27．健康心理的第一条标准是 发展正常，智力水平处于正常范围内。

28．学校心理辅导人员与辅导对象之间的交往中，必须注意辅导人员与辅导对象之间保持适当的空间距离和。

29．在辅导过程中，如何使学生的潜能获得更好的开发与舒展，个性日臻完善，健康地迈向生活，要以对学生的 为基础。

30．认知重建法的主要代表人物有、贝克和麦肯鲍姆等人。31．运用价值观辨析法时，教师首先必须诱发学生的 和价值陈述。

32．“逃避困难、挑战与责任，要比面对它们容易得多”，这是不良认知中 的症状及表现。33．中小学生的学习卫生问题主要包括 卫生问题和适应性卫生问题。

34．性成熟带来的性紧张和 是中学生烦躁不安情绪产生和持续的一个重要原因。35．抑郁症是指一种持久性的 状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。

四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）36．个别心理辅导 37．行为强化法 38．心身疾病

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

39．简述判断个体心理是否健康庆坚持的四条基本原则。40．简述影响性摘要在心理辅导的作用。41．简述心理测量和心理评估的区别和联系。42．简述自我中心的主要表现。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

43．（本题12分）试论述情结不稳定的表现及辅导要点。

44．（本题15分）一些同学有这样的的表现，不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖，不承认错误，易和他人陷入激烈的争论中，什么事情一定要争个是非明白，总认为自己是对的。请分析这些同学的心理问题、成因及常用的辅导方法。

全国2011年4月高等教育自学考试 心理卫生与心理辅导试题答案

（课程代码：00465）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分．共20分）1C 2C 3B 4A 5D 6A 7D 8A 9B 10A 11C 12C 13C 14A 15D 16B

17D 18A 19D 20B

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21．BE 22．ABCDE

23．BCDE

24．ABCDE

25．ABDE

三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

26．心理辅导 27．认知能力 28．感情距离 29．心理评估 30．艾里斯 31．态度 32．不敢面对 33．发展性 34．性压力

35．心境低落

四、名词解释（本大题共3小题．每小题3分，共9分）

36．个别心理辅导就是辅导人员通过与学生一对一的沟通所开展的辅导活动，一般是通过建立心理辅导室、心理健康指导中心等形式予以具体实施。具体方法有门诊辅导、设立热线电话、个别会谈、咨询等。

37．行为强化法是指教师运用强化手段来巩固学生的良好行为和消除不良行为的一种方法。所谓强化就是任何有助于有机体反应概率增加的事件，强化手段一般有正强化、负强化和惩罚。

38．心身疾病是指由于情绪性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病。广义地说，绝大多数疾病都与心理因素有关，只是受影响的程度不同。

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

39．(1)确定心理健康的标准，是以心理的外部表现即行为表现为客观标准的。这是研究心理必须遵循的基本原则，即客观性原则。(2)心理健康作为人的一种状态，与不健康的心理与行为表现是有区别的。(3)心理健康的标准是一种理想尺度。(4)判断一个人心理是否健康必须沿着三个方向思考：首先是心理与环境的关系，一个人心理的形式与内容应与客观环境保持一致，即同一性；其次是心理与行为的整统性。最后是个体人格的稳定性。40．影响性摘要的作用：

(1)使来访者系统、清晰地了解辅导人员的意见、建议和辅导要点。(2)利用影响性摘要可以为辅导人员增加新的意见和建议提供机会。

(3)影响性摘要往往暗示着一个会谈阶段或一个主题的结束。当一个主题讨论完结，准备转入下—个主题时，起着巩固阶段性成果的作用；在会谈结束时，起概括性总结的作用。41．区别：二者目的不同。

心理测量的目的在于运用心理学的原理，使用一定的操作程序和方法对抽象的心理现象提供定量化的数值和描述，并不关注对测量对象价值的评定判断，因而难以全面说明与透彻了解学生的心理现象。

心理评估则采用多种方法，从多侧面、多角度对评估的现象进行综合分析，从而对量化的结果进行理论阐述与逻辑分析，实现对学生心理现象的确切说明。

联系：进行心理评估离不开心理测量，否则就失去了评估的依据和基础。心理测量离不开心理评估，否则就失去了意义和价值。

42．(1)过分关注自身健康与症状。

(2)相信别人一定时时事事在关注自己，因此也更加自我关注，眼光无法越过自己看别人和外界。(3)思维方式，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题。(4)与他人相处，总考虑自己的需求。

六、论述题（本大题共2小题，共27分）

43．（本题12分）情绪不稳定的表现：不善于控制和调节自己的情绪，常受不良情绪所左右，大喜大怒、大悲、急躁，做事不分青红皂白，不顾及后果，自卑、孤独、灰心，学习、工作效率下降。

咨询要点：

(1)将不良情绪的能量发泄出去。比如发怒时，不如赶快跑到其他地方，或是用拳头捶击墙壁，或是找个体力活做一下。

(2)理智地消解不良情绪。首先承认不良情绪的存在，然后分析这一情绪的原因，之后，就可以寻求合适的方法和途径来解决它。

(3)将不良情绪遗忘或转移掉。如可以进行积极的转移，设法使自己的思绪转移到更有意义的方面去，如帮助他人等。

(4)采取必要的方法。①自我鼓励法。②语言暗示法。③请人引导法。④环境调节法。44．（本题15分）这些同学属于适应性个性心理卫生问题的固执心理。

固执心理的成因：

(1)放任的家庭教育。父母过分宠爱孩子，孩子养成了说一不二的个性，认为自己永远是对的。(2)受父母影响。父母固执，给孩子造成不良影响。

(3)过去经历。对自己充满自信，作错了也不承认自己错。(4)过分自卑a害怕承认错误后，没面子，没威信。

(5)对抗。明知自己不对，但由于对劝导自己的人有意见或不满，不认错，不愿让人以为是听对方的。

篇3：全国 2010 年 4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题

乙类传染病除传染性非典型肺炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、甲型H1N1流感、登革热和白喉无发病、死亡病例报告外,其余20种共报告发病366850例,死亡1053人;报告发病数居前五位的病种依次为肺结核、乙型肝炎、梅毒、痢疾和麻疹,占乙类传染病报告发病总数的87.21%。

同期,全国共报告丙类传染病发病317505例,死亡71人。报告发病数居前三位的病种依次为手足口病、流行性腮腺炎和其它感染性腹泻病,占丙类传染病报告发病总数的9120%。

篇4：全国 2010 年 4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题

1 货物吞吐量同比降环比升

4月份,我国主要港口(以下简称港口)货物吞吐量完成6.5亿t,同比增长12.8%,其中:沿海港口完成4.5亿t,同比增长13.9%;内河港口完成2,同比增长10.4%。

表1 1—4月港口累计货物吞吐量排序

受益于国民经济快速恢复,大宗商品需求旺盛,煤炭、原油吞吐量达到历史高点,铁矿石、粮食也在高位运行,支撑港口货物吞吐量继续较快增长。由于从2009年第2季度开始经济触底回升,基数逐步上移,因此2010年4月份增长率较上月下滑1.9个百分点。预计2010年货物吞吐量增长速度将呈现“前高后低”的特征。4月份日均货物吞吐量较上月有较大增长,增长率达到6.8%。外贸增长率继续高于内贸,沿海增长率高于内河3.5个百分点。

受益于煤炭、铁矿石、原油、钢铁等吞吐量的大幅增长,大连港、营口港、秦皇岛港、烟台港、日照港、连云港港、上海港、厦门港、宁波—舟山港、深圳港、苏州港、南通港等亿吨港口增长率均超过15%,特别是宁波—舟山港、唐山港、湛江港增长率超常,2010年累计增长率分别达到69.2%,42.3%和41.4%,较全国平均增长率值翻番,甚至还多。

2 外贸货物吞吐量增速持续放缓

4月份,外贸货物吞吐量完成2亿t,同比增长17.1%;内贸货物吞吐量完成4.5亿t,同比增长10.9%。

由于国内经济持续向好,我国对国外能源、原材料进口需求旺盛,外贸出口也逐渐恢复,4月份,港口外贸货物吞吐量继续保持较快增长,但增长率较上月回落1.3个百分点。增长率回落的原因除2009年基数较高外,还由于国际铁矿石、煤炭等价格高涨使国内企业放缓进口速度。据海关统计,4月份我国进口铁矿石万t,分别较上月和2009年同期减少6.2%和3.5%。外贸进口增长率放缓是外贸吞吐量,乃至整个港口货物吞吐量增长放缓的主要原因。内贸货物吞吐量增长率尽管低于外贸,但较上月提高0.5个百分点,显示内贸吞吐量增长率不但没有放缓,还在稳步上升。4月份,受益于大宗货物进口和集装箱出口的较快增长,营口港、烟台港、青岛港、日照港、连云港港、上海港、宁波—舟山港、深圳港、苏州港等港口的外贸吞吐量增长率均超过20%。

3 港口集装箱吞吐量创新高

4月份,港口集装箱吞吐量完成万TEU,同比增长21.3%,1—4月累计完成万TEU,同比增长22.4%。

尽管全球经济复苏缓慢,但国际贸易量仍在恢复性增长。据海关统计数据显示,4月份,我国进出口值同比增长39.4%,其中出口增长30.5%,比上月提高6.3个百分点。受外贸环境逐步改善利好因素影响,4月份港口集装箱吞吐量创历史新高,增长率较上月提高6.9个百分点,彻底改变上月增长率下滑势头。从港口集装箱流向来看,第1季度国际航线、内支线、内贸线集装箱吞吐量同比分别增长20%,29%和37%。内贸增长率明显高于外贸,但外贸箱量在港口总吞吐量中的主导地位并没有改变。本月前10名港口中大部分增长率超过平均值,其中营口港、连云港港、宁波—舟山港、厦门港、深圳港、苏州港等港口增长率超过30%,是支撑和推动港口集装箱运输的主要力量。上海港、深圳港以年初以来累计882万TEU和660万TEU的集装箱吞吐量继续领先于国内其他港口。

反映我国外贸形势的春季广交会落下帷幕,成交额比2009年秋交会增长12.6%,释放出较为积极的信号,但成效额比2008年同期交易会下降10.3%,并且短期订单比重较大。显然,集装箱吞吐量增长的基础还不稳固,能否进一步向好,主要取决于下半年全球经济的恢复程度。

篇5：全国 2010 年 4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题

学前心理学试题

课程代码：00384

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）A.注意的范围 C．注意的稳定性

B．注意的分配 D.注意的转移

2．稳重有余而灵活不足，踏实但有些死板，符合这一特点的孩子的气质类型属于

（）

A.胆汁质 C．粘液质

B．多血质 D．抑郁质

3．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向是（）A.依恋 C．同伴关系

B．儿童社会化 D．亲社会行为

4．儿童动作的发展从头部和躯干动作开始，然后发展双臂和腿部动作，再后是手的精细动作。这一规律是（）A．从整体到局部的规律 C．近远规律

5．婴儿最初的笑是（）A．出声的笑 C．诱发性的笑

B．有差别的笑 D.自发性的笑 B．首尾规律 D.大小规律

6．1岁半~2、3岁儿童的言语活动处于（）A.言语的准备阶段 C．理解语言迅速发展阶段

B．积极说话发展阶段 D.基本掌握口语阶段

7．按照皮亚杰的观点，0~2岁儿童的思维处于（）A．形式运算阶段 C．前运算阶段

8．“遗传决定论”的代表人物是（）A．华生

B．具体运算阶段 D．感知运动阶段

B．皮亚杰

本套试题共分7页，当前页是第1页-

C．吴伟士 D.霍尔

9．用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这是

（）

A.达尔文反射 C．巴布金反射

10．儿童表现出和别人交往的需要是（）A.从出生时开始的 C．从1岁开始的

11．“视觉悬崖装置”是用来测查婴儿的（）A.深度知觉 C．形状知觉

B．大小知觉 D．方位知觉 B．从半岁开始的 D．从1岁半开始的 B．莫罗反射 D.巴宾斯基反射

12．幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想像属于（）A.无意想像 C．再造想像

B．有意想像 D．幻想

13．3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（）A．动机性遗忘 C．幼年健忘

B．临时性遗忘 D．不完全遗忘

14．根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分，先学前期的年龄范围是指（）A．0~6月 C．1~3岁

B．6~12月 D．3~6岁

15．在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（）A．观察法 C．测验法

B．自然实验法 D．调查访问法

二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16．儿童心理发展年龄特征 17．社会性发展 18．原始情绪反应 19．电报句 20．创造想像

三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8

本套试题共分7页，当前页是第2页-

分，共24分）

21．5~6岁儿童心理发展的主要特征是什么？ 22．幼儿观察的发展表现在哪些方面？ 23．学前儿童对事物的理解的发展趋势是什么？ 24．学前儿童词汇的发展主要表现在哪些方面？

四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分）

25．举例说明幼儿能力发展的特点。

26．联系实际说明社会环境对儿童心理发展的作用。

五、案例分析题(本大题共14分)27．威威今年6岁，是家中唯一的“宝宝”，聪明可爱。由于父母和爷爷奶奶的娇宠，快上小学了，还样样事情依赖别人的照料；他想要某样东西，大人非给不可，否则就大哭大闹，不达目的不肯罢休；有好吃好玩的，只想自己一人独占，从不考虑别人；和别的小朋友相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋友们发生冲突……

(1)类似威威这样的独生子女为数不少，请结合威威的上述行为表现和相关研究，说明学前期独生子女社会性中的突出问题。

(2)联系实际，分析学前期独生子女社会性问题产生的原因。

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学前心理学2007年4月自学考试答案

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篇6：全国 2010 年 4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题

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浙江省2005年4月高等教育自学考试

学前教育心理学试题

课程代码：00882

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共40分)1.教育活动中的互动过程可以概括为以下几个步骤（）。A.迎接、确立一种关系、进行教学任务、评价教学活动、分离 B.迎接、确立一种关系、进行教学任务、确定关系、分离 C.迎接、确立一种关系、进行教学任务、总结评判、分离 D.迎接、确立一种关系、进行教学任务、分离

2．亚当斯的闭合回路理论有两个主要观点，即（）。A.强调图式痕迹，强调表象痕迹 C.强调图式痕迹，强调记忆痕迹 A.内容评价、过程评价和结果评价 B.过程评价、发展评价和结果评价 C.相对评价、绝对评价和个人内评价 D.诊断性评价、形成性评价和终结性评价 4．整合可通过以下几种方式实现（）。A.同化、重组和异化 C.同化、顺应和重组 A.变化性原则 C.变化与发展性原则

6．游戏的认知特性有（）。A.内在动机、内部控制能力、假装 C.内在动机、心理主动性、灵活性 A.巩固律、练习律和效果律 C.准备律、练习律和效果律

B.自我导向、心理主动性、灵活性 D.内部控制能力、心理主动性和自我导向 B.准备律、巩固律和强化律 D.强化律、练习律和巩固律 B.同化、加工和异化 D.同化、重组和加工 B.动态性原则 D.发展性原则

B.强调知觉痕迹，强调记忆痕迹 D.强调知觉痕迹，强调表象痕迹

3．布卢姆把教育活动过程的评价分为（）。

5．把人的心理活动看做一个动态的变化发展过程的研究原则就是（）。

7．桑代克提出的学习的三大定律是（）。

8．皮亚杰智慧发展阶段论认为，个体的认知发展经历了以下阶段（）。A.感知运动期、前运算时期、后运算阶段和形式运算阶段 B.感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和后运算阶段 C.记忆运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段 D.感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段

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9．我们可以根据幼儿的发展状况将教育活动情境分成（）。A.认知型、行为型和发展型 C.认知型、行为型、能力型和发展型 A.概念形成和概念同化 C.派生上位学习和相关上位学习

B.认知型、发展型和能力型 D.认知型、行为型和能力型 B.派生下位学习和相关下位学习D.上位学习和下位学习10．奥苏伯尔认为，概念的关键属性可以通过以下两种方式获得（）。

11．独生子女不良心理特点形成的主要原因是（）。A.缺乏必要的儿童伙伴，家长过度溺爱，家长缺乏明确的教育目标 B.缺乏必要的儿童伙伴，家长过度溺爱，家庭教育不一致

C.缺乏必要的儿童伙伴，家长缺乏明确的教育目标，家长教育方法不科学 D.缺乏必要的儿童伙伴，家长教育方法不科学，家庭教育不一致 12．第一个从心理学角度解释剩余能量与游戏关系的学者是（）。A.斯宾塞 C.弗洛伊德

B.席勒 D.桑代克

13．课程决策论的教育活动设计步骤为（）。

A.目标的筛选确定、确定活动主题、选择与分析教材、确定学习活动的性质与类型、制定完成课题的进度表、空间和环境的安排、教学策略、确定评价的目的与方法

B.目标的筛选、确定活动主题、选择与分析教材、确定多种解决方法、制定完成课题的进度表、空间和环境的安排、教学策略、确定评价的目的与方法

C.目标的筛选、确定活动主题、选择与分析教材、确定学习活动的性质与类型、确定多种解决方法、空间和环境的安排、教学策略、确定评价的目的与方法

D.目标的筛选、确定活动主题、选择与分析教材、确定学习活动的性质与类型、制定完成课题的进度表、确定多种解决方法、教学策略、确定评价的目的与方法 14．良好的家庭互动一般具有下列特征（）。A.互动性、凝聚性、主体性、支持性和滋润性 B.稳定性、凝聚性、适应性、支持性和滋润性 C.稳定性、互动性、适应性、支持性和主体性 D.主体性、凝聚性、适应性、互动性和滋润性

15．提出假设阶段是解决问题过程中的一个重要阶段，在该阶段的创造性体现为（）。A.明确问题的能力、组织问题的能力、提出假设的能力 B.阐述问题的能力、明确问题的能力、输出问题解决方案的能力 C.阐述问题的能力、组织问题的能力、提出假设的能力

D.阐述问题的能力、组织问题的能力、输出问题解决方案的能力 16．符号互动论的基本观点为（）。

A.互动是人类个体生存发展的前提，是社会生活的基础；符号是人际互动的媒介，个体是其自身行为的建构者；个体的心灵与自我是互动的产物；社会的形成与变化是互动的结

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果

B.互动是人类个体生存发展的前提，是社会生活的基础；符号是人际互动的媒介，个体是其自身行为的建构者；社会的形成与变化是互动的结果

C.互动是人类的天性，是社会生活的基础；符号是人际互动的媒介，个体是其自身行为的建构者；个体的心灵与自我是互动的产物；社会的形成与变化是互动的结果

D.互动是人类的天性，是人类个体生存发展的前提，是社会生活的基础；符号是人际互动的媒介，个体是其自身行为的建构者；个体的心灵与自我是互动的产物 17．根据学习的主要目的，操作学习可分为（）。

A.发现性操作学习、形成性操作学习、强化性操作学习、模仿性操作学习和创造性操作学习

B.探究性操作学习、形成性操作学习、强化性操作学习、模仿性操作学习和创造性操作学习C.探究性操作学习、形成性操作学习、发现性操作学习、模仿性操作学习和创造性操作学习D.探究性操作学习、形成性操作学习、模仿性操作学习和创造性操作学习18．幼儿社会性学习的特点是（）。A.随机性、无意性和实践性 B.长期性、反复性和实践性

C.随机性和无意性、长期性和反复性、实践性 D.随机性、反复性和实践性

19．心理学研究发现，父母在教养模式上有两个重要的行为维度，即（）。A.情绪维度和控制维度 C.认知维度和意志维度 A.接受学习和发现学习C.掌握学习和创造学习

二、名词解释(每小题3分，共12分)21．社会化 22．师幼互动 23．学习动机 24．教育活动设计

三、简答题(每小题6分，共18分)25．简述幼儿园教育活动评价的特点。

26．简述华莱士提出的创造性过程的“四阶段论”。27．简述布鲁纳提出的知识学习的三个过程。

四、论述题(每小题10分，共20分)28．试述个性化教育的继续进步原理及相应的指导措施。29．试述学习与发展的辩证关系。

B.认知维度和情绪维度 D.控制维度和意志维度 B.知识学习和技能学习D.机械学习和意义学习20．奥苏伯尔根据学习内容和学习者原有知识的关系把学习分为（）。

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篇7：全国 2010 年 4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题

课程代码：06054

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.以下有关学校心理辅导的描述中，正确的是（D)1-5 A.学校心理辅导是一种带有指示性的说服 B.学校心理辅导以消极的人的发展观为理念 C.学校心理辅导以互助—他助—自助为机制

D.学校心理辅导不是一种替代，而是一种协助与服务

2.艾里克森把人生的发展分为八个阶段，初中生处于（D)1-39 A.自主性对羞怯、疑虑 C.勤奋进取对自贬自卑

B.主动性对退缩内疚 D.同一感对同一性混乱

3.辅导学习困难的学生，改进他们的学业，这属于学校心理辅导的(B)1-8 A.发展性目标 C.教育性目标

B.防治性目标 D.社会性目标

4.由于罗杰斯治疗模式的影响，学校心理辅导的重心发生了转移，以职业辅导为主的学校辅导转变成（A)2-52

A.以情绪人格为主的心理辅导 C.以生活为主的心理辅导

5.学习辅导的核心和归宿是(D)3-69 A.学习动机辅导 C.学习行为辅导

B.学习情绪辅导 D.学习能力辅导

B.以人际交往为主的心理辅导 D.以学习为主的心理辅导

6.学生的自尊、自信是其学业成功的重要心理条件，而长期的自卑及由此引发的焦虑将导致神经症人格，由此可见（A)4-109 A.自我意识辅导的重要性 C.青春期辅导的重要性

B.人际交往辅导的重要性 D.情绪辅导的重要性

7.休闲辅导强调学习生活比学习工作更重要，它所重视的不是物质方面的享受，而是精神生活的内涵，使个人经由自我教育，更能懂得享受生活，这体现了休闲辅导的（C)5-139 A.非功利性 C.生活性

B.自主性 D.内隐性

8.帮助学生合理分流是职业辅导的重要内容，合理分流的依据是潜能，主体是学生，手段是

（B)6-183/184

A.心理咨询 C.团体辅导

B.心理测验 D.课程辅导 9.心理辅导课程最常用的教学方法是(B)7-219 A.自述法 B.讨论法 C.情境法

D.综合法

10.课堂管理模式工作无成效，但人际关系较好的是（A)8-244 A.放任型 B.专制型 C.民主型

D.恐吓型

11.我国鉴别弱智儿童的智商下限为（A)8-255 A.70-75 B.75-80 C.80-85

D.90-95 12.我国古代贤人曾子的“吾日三省乎吾身”是下列哪个选项的充分表现的典范？（C A.本我 B.自我 C.超我

D.自性

13.以下关于个别辅导技术的论述中错误．．的是（C)9-281 A.系统脱敏技术是著名精神病学家沃尔帕创立

B.在实施聆听技术时，切忌急于下结论和急于教育，这样不利于辅导的展开 C.适当给予不愉快的体验，使不良行为因要躲避此不愉快体验而减少属于正强化 D.对学习困难，有焦虑、恐惧等症状的学生，可以教他们进行自我暗示：“我能行” 14.建立“安全感”和“信任感”，是团体发展哪个阶段的工作重点？(A)10-307 A.定向阶段 B.冲突阶段 C.整合阶段

D.成效阶段

15.下列关于暗示的描述中，正确的是（B)10-322/324 A.暗示是一种刺激，任何刺激都能成为暗示 B.反暗示并非都是消极的，有时也有积极的意义 C.一般来说，直接暗示对人的影响往往大于间接暗示

D.暗示并不是一种直接或间接的提示，而是一种说服，需要讲道理

16.适合于9-18岁在校中小学生，用来测量一般智力的心理测验工具是（C)11-351 A.SCL-90

B.卡特尔16PF C.团体儿童智力测验

D.瑞文图形推测测验

17.心理辅导工作者最根本的道德原则是(C)12-387 A.精深的专业知识 B.诚实守信的作风 C.严守秘密

D.热情友善的态度

18.教师情操的陶冶应当包括理智感、美感和（B)13-399 A.价值感 B.道德感 C.自我效能感

D.主观幸福感

19.以下不属于．．．教师良好思维品质的是(A)13-399 A.热爱学生

B.灵机应变)9-270

C.独立思考 D.善于专研

20.家庭环境因素中影响学生心理健康的主要因素不包括（D)14-411/412 ．．．A.家庭居住条件 C.家庭结构

B.家庭氛围 D.父母职业

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.心理健康是一种动态的改变，即心理健康在不同的历史时期，具有不同的要求。（√)1-33 2.精神卫生运动的创始人为弗洛伊德。（×)2-51

3.要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。(×)3-72，74

4.人际交往辅导的直接目标是增进学生的人际互动和社会适应，改进学生的人际关系，为学生的发展和成长提供一个良好的社会环境和氛围。(√)4-121

5.课余休闲活动属于学校休闲辅导内容。（√)5-139/141

6.课堂的心理辅导可以让更多的教师参与心理辅导，从某个意义上说，每个教师都应该是心理辅导者。(√)8-222

7.考试焦虑训练小组，采用异质组辅导比较适合，而成长性的团体，则宜采用同质组辅导。

（×)10-303

8.组建心理档案过程中，应尽量选用个别测验。（×)11-339

9.教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。

(×)13-393

10.家庭教育应当侧重于道德教育与品行培养，这也是家庭心理辅导的主要任务。（√)14-414

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.人格辅导4-99 答：

人格辅导是教育者运用有关的教育学、心理学、社会学等多种学科的理论与技术，帮助和促进学生社会适应和人格健康成长和发展的教育活动。

2.学习3-67 答：

学习有广义与狭义之分。广义的学习范畴包含动物和人类两个方面。它的定义是：由经验或练习引起的个体在能力倾向方面较为持久改变的历程或结果。狭义的学习定义是专指学生的学习，是指由经验或练习引起的，按照教育目标要求的学生在能力或倾向方面较为持久改变的历程或结果。

3.效度11-366 答：

效度表示测验实际测量出所测特性或功能的真实性程度。是心理测验最重要的客观性指标，没有效度指标的测验是不能使用的。

4.角色法7-219 答：

角色法是心理辅导中“心理剧”的一种形式。它是通过学生扮演或模仿一些角色，重演部分场景，使学生以角色的身份，充分表露自己或角色的人格、情感、人际关系、内心冲突等心理问题。它是将“空椅子”疗法剧情化，能让扮演角色和进入角色的学生忘却自我，尽兴表演。

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.简述职业辅导要遵循的原则。6-153/154 答：

教师在进行职业辅导时，除了应遵循心理辅导的一艘原则，如发展性原则、自主性原则外，还要遵循以下原则：

(1)独立性与渗透性相结合的原则：职业辅导是一种独立的辅导途径，但不能孤立地进行，它需要与其他辅导的途径相配合，特别是要取得班主任、家长、各任课老师的合作与支持。

(2)多种教学方法和手段相结合的原则：职业辅导不只是职业知识的介绍，不能照本宣科，空洞说教，要采用多种方法和手段提高辅导效果，使辅导内容形象、生动，具体。

(3)解决实际问题的原则：职业辅导必须同解决学生的基本实际问题相联系。

2.简述对学习困难学生的辅导策略。8-265/268 答：

一、个案辅导：

1、提出干预方案：干预方案的内容，包括目标和达到目标的措施两个方面。

2、制订干预方案的方法：a.多方协作共同制订方案b.要与学生达成契约

3、实施个案辅导

二、教学策略：近年来，在我国比较有影响的针对学习困难学生的教学策略是分层递进教学与成功教学。

1、分层递进教学，具体步骤包括：学生分层，目标分层，分层施教，分层评价，矫正、调节、分层提高。

2、成功教学，具体步骤包括：低起点，小步子，多活动，快反馈。

3.简述团体辅导中团体过程的领导技巧。10-319/321 答：

特罗斯（Trotzer，1977年）把领导技巧分为三方面：反应技巧、交互作用技巧和行动技巧。

(l)反应技巧:目的是促进关系建立，鼓励成员开放、表达，以促进他们的自我探索。包括：积极倾听、同理心、澄清、提炼归纳。

(2)交互作用技巧：它能促进团体的互动更有效，更富有建设性意义。包括：支持、联结、执中、阻止。(3)行动技巧：这类技巧的主要目的是促成成员积极的行动。包括：发问、调节、示范、建议。4.简述学校心理辅导工作者的职责。12-383 答：

(l)学校心理辅导工作者对学校教育、教学工作管理体系参与、顾问和咨询。这可以使学校教育、教学管理更符合教育规律，符合学生心理发展规律。

(2)为学生心理健康和心理发展保障和服务。这是学校心理工作者最根本的任务。

(3)对家长给以必要的家庭教育指导和心理辅导，使学生有一个良好的、健康的心理氛围，有利于学生个性心理品质的发展和成长。

五、论述题(本大题15分)论述行为改变技术及其具体策略和程序。9-281/282 答：

一、行为改变技术内涵：指辅导教师与当事者商定一套有明确目标、有系统的行为改变策略，以改变或消除当事者的不良行为的过程。这项技术基于以下几个信念：

1、一切行为均是学习得来的。

2、行为本身无好坏之分，完全由情景的适当与否而定，行为是被环境因素所制约的。

二、具体策略：

1、增强（又称强化）：包括正增强（适当给以物质或精神奖励）与负增强（适当给以不愉快的体验，使不良行为因要躲避此不愉快体验而减少）。

2、消退：不理会或不注意某种不良行为，使在“自讨没趣”的情况下，不再出现。

3、抑制不良行为：有可能表现不良行为的时候，要创造条件让当事者表现良好行为。

4、逐步养成：明确订出行为改变的标准，有步骤地养成所期望的良好行为，改变不良行为。

5、隔离：以改变环境的方式使当事者改变原产生不良行为的不良环境。

6、剥夺：又称反应代价法，即在未达到某项行为标准时即剥夺某项权利。

三、程序：

1、确定终点行为

2、分析起点行为

3、设计有利情景：

（1）选择增强措施，达到某项标准即可得到相应奖励。（2）与家长联合，告之辅导方案，争取家长配合。

4、选择适当策略：（1）增强（2）逐步养成（3）剥夺

5、分析效果：每周都要进行分析评价。

六、案例题（本大题15分）

下面辅导活动的设计有哪些优点？实施该活动时应该注意什么问题？4-109/112

这是一则为小学生设计的，以小组活动为主要形式的自信心辅导活动。此次活动的题目是“优点轰炸”，主题是自信心训练。主要目的有两个：一是通过让学生省察、叙述自己的优点，也通过他人对优点的评价，充分认识自身的长处和优势，从而提高个体的自尊心和自信心；二是借相互评价的机会，认识同伴的长处，从而欣赏同伴，增强对同伴的了解和感情。活动主要采取小组活动的形式，将全班分为每组4-5人的小组，将游戏与讨论结合在一起。活动过程主要有：分组、自我评价及同伴评价（亦称之为“优点轰炸”），小组讨论，班级集体汇报，教师小结。答：

（1）这一活动设计的优点在于：

第一，它有一个新颖的、吸引小学生的标题。这一标题既概括了此次活动的中心内容和主旨，又别出新裁，带有强烈的游戏活动性质，容易抓住小学生的兴趣和注意。

第二，它巧妙地选取了恰当的活动方式，借助自我对自身优点的省察和同伴的评价，为学生认识自身的长处和优势提供了社会比较、社会互动和分享的机会，其结果不仅使学生认识了自己，也使学生全面正视和认识同伴的长处，为增进学生的自我意识和同伴关系都起到了积极的作用，可谓收到了一石二鸟之功效。第三，小组活动之后的班级集体汇报使得学生的视野更开阔，拓展了活动的影响面和影响深度。第四，教师的小结既为本次活动起到一个画龙点睛的作用，又为学生提供了一个反馈和巩固的机会，指出了活动的深层意义。（2）应注意的问题：

篇8：全国 2010 年 4 月自学考试心理卫生与心理辅导试题

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1．下列关于发明创造新颖性的说法正确的是(C)A.在规定的核心学术期刊上发表的有关发明创造,在发表后三个月内申请专利的,不丧失新颖性

B.在中国政府主办或者承认的国际展览会上首次展出的发明创造,自展出之日起十二个月内申请专利的,可认为不丧失新颖性

C.在规定的学术会议或者技术会议上首次发表的发明创造,在发表后六个月内申请专利的,不丧失新颖性

D.他人未经申请人同意而泄露发明创造内容的,申请人于任何时间内申请专利可认为不丧失新颖性

2．对专利复审委员会所作出的无效宣告决定,当事人不服的(D)A.可以申请行政复议

B.可以向法院申请强制执行

C.可以向专利复审委员会所在地基层人民法院提起诉讼 D.可以向专利复审委员会所在地中级人民法院提起诉讼

3．下列有关发明和实用新型专利应当具备的实用性条件的说法正确的是(D)A.该技术已经制造或者使用 B.该技术必须有显著的进步

C.申请文件必须充分公开其技术方案

D.该发明或者实用新型能够制造或者使用,并且能够产生积极效果 4．下列选项中可以申请外观设计专利的是(D)A.产品的构造 B.产品的使用说明 C.产品的规格 D.产品的包装 5．下列属于专利管理部门的职能的是(C)A.受理申请人不服专利申请被驳回提出的申诉 B.对已授权的专利提出无效宣告请求 C.查处冒充专利的行为

D.对宣告专利权无效的决定进行复审

6．甲研究所于2007年3月1日完成了一种海水淡化的方法发明,于同年5月1日开始与乙企业进行合作试验,甲、乙之间没有签订任何协议,试验成功后乙于5月30日单独向专利局提出专利申请,甲于6月1日也向专利局单独提出专利申请。该专利申请权应归(B)A.甲 B.乙 C.甲和乙 D.甲和乙抽签决定

7．甲著有小说《天狼星漫想》,乙征得甲同意后接受制片公司丙口头委托改编为动漫剧本,丙委托丁制作成电影,该动漫剧本的著作权属于(B)A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

8．我国《著作法权》规定的作品发表的含义是(C)A.在具有书刊号的出版物上公开发表 C符号 B.向版权登记机关登记使用○C.采取任何方式将作品公之于众 D.通过具有专业资质的印刷机构印刷

9．下列关于著作权归属的说法,正确的是(A)A.在作品上署名的人视为作者 B.在我国,法人不能视为作者

C.职务作品的著作权一般归作者和单位共同拥有著作权

D.合作作品不可以分割使用的,任何一方都可以自由使用整部作品

10．白先生从画家陈教授手中购买到了陈的油画《黄河》,白先生对该幅油画享有(D)A.署名权 B.修改权 C.复制权 D.展览权 11．下列行为属于著作权合理使用的是(D)A.作家甲将已经发表的汉字作品翻译成蒙文在国外出版发行

B.乙电视台评论类栏目,主持人向观众诵读了甲已经发表的文章,并作出点评 C.丙企业从市场上购买正版DVD在餐厅播放

D.丁老师复印了一篇已经发表的文章,要求学生写读后感 12．某公司的注册商标“苹果”，核定使用于电视机上,为了保护该商标,某公司在电视机上又申请注册了“红苹果”、“黄苹果”、“青苹果”三件商标，这三件商标没有实际使用，三年后(D)A.该三件商标自动失效

B.他人可以自由使用该三件商标

C.该三件商标由于没有使用，商标局可以主动撤销

D.因主商标“苹果”在使用，该三件商标属于联合商标视为使用，不能被撤销 13．甲公司于2007年2月1日开始使用“知白”商标，乙公司于同年3月1日开始使用相同的商标。甲、乙公司均于2008年4月1日向商标局寄出注册“知白”商标的申请文件，但甲的申请文件于4月8日寄至，乙的文件于4月5日寄到。下列说法正确的是(B)A.商标局应当公告甲公司的申请，虽然甲、乙公司同时申请，但甲公司使用在先 B.公告乙公司的申请，因商标局首先收到乙公司的申请文件 C.同时公告甲、乙公司的申请 D.由商标局自由裁定

14．某公司的注册商标“苗苗”连续3年停止使用，对于该注册商标，下列说法正确的是(B)A.任何人均可以提出商标异议

B.任何人均可以申请商标局予以撤销 C.任何人均可以提出注册商标争议

D.任何人均可以直接向商标局提出相同或类似商标的注册申请 15．下列权利的保护期可以续展的是(B)A.著作权 B.商标权 C.外观设计专利权 D.集成电路布图设计权

16．1998年2月10日，甲公司就其生产的跑步机注册了“康捷”商标，期满时没有续展。乙公司于2008年4月开始生产并销售“康捷”牌健身器，下面说法正确的是(C)A.甲公司对其商标的续展申请应当在商标在效期届满后的6个月内提出 B.乙公司可以在2008年8月10日后在跑步机上申请注册“康捷”商标 C.乙公司对“康捷”商标的使用为非法使用

D.由于甲公司是否会提出商标续展申请还没有确定，在商标续展期内甲公司不享有商标专用权

17．下列属于植物新品种受保护的实质性要件是(D)A.新颖性、创造性、实用性、一致性 B.新颖性、创造性、一致性、稳定性 C.新颖性、特异性、实用性、稳定性 D.新颖性、特异性、一致性、稳定性 18．甲公司于2000年2月为其生产的饮料注册了“爽极”商标，该商标经过长期使用，在公众中享有较高声誉。2008年3月，同一地域销售饮料的乙公司将“爽极”登记为商号并突出宣传使用，使公众产生误认。下列说法正确的是(D)A.甲公司可以向法院起诉要求撤销该商号登记

B.“爽记”属于驰名商标，乙公司的商号应自动注销

C.甲公司必须提供有关行政部门对“爽极”商标进行过驰名商标认定的证据方能主张权利

D.甲公司可以在诉讼过程中请求对“爽极”注册商标是否驰名作出认定

19．3G是第三代移动通信的简称，某企业将3G作为未注册商标使用在女士服装上，意味着三个女孩。下列说法正确的是(B)A.该企业的行为侵犯了行业标准，应当被制止 B.该企业可以使用这一未注册商标 C.该企业不能提出商标注册申请

R符号 D.该企业在服装上使用3G时必须标注○20．根据《保护工业产权巴黎公约》，下列说法正确的是(D)A.优先权原则适用于一切工业产权

B.关于驰名商标的特殊保护是对成员国商标权保护的最高要求

C.国民待遇原则不适用于在我国浙江省设有住所的非该公约缔约国国民 D.成员国对同一商标所授予的商标权是相互独立的 21．关于注册商标的转让，下列表述中不正确的是(A)．A.已许可他人使用的商标，只要对被许可人尽到了通知义务，就可以向第三人转让商标

B.在同一类或者类似商品上注册的相同或者近似的商标必须一并转让 C.受让人必须保证商品的质量 D.共有商标不得单独转让

22．下列属于侵犯专利权的行为是(A)A.以合法购买的专利产品为样本，仿制该专利产品

B.某工厂在他人申请专利前已经生产专利产品，之后按原有规模继续生产 C.临时过境运输工具上载有仿制专利的产品

D.为科学研究目的未经专利权人同意使用专利技术 23．WIPO所指的国际机构是(C)A.世界贸易组织 B.世界卫生组织 C.世界知识产权组织 D.世界版权公约组织

24．中国某企业欲向国外申请专利，下列说法正确的是(C)A.可直接向外国专利局提出申请 B.只能向国际局提出申请 C.必须首先向中国专利局提出专利申请 D.必须向欧洲专利局提出申请 25．我国对集成电路布图设计专有权的保护期限是(A)A.10年 B.10年可以续展 C.制造权10年，销售权15年 D.20年

26．下列法律中规定了保护知名商品包装、装潢的是(C)A.民法通则 B.商标法 C.反不正当竞争法 D.消费者权益保护法 27．某工程师开发一种游戏软件，该软件的著作权(A)A.自创作完成之日起自动产生 B.经有关部门登记产生 C.自公开发表后产生 D.自商业使用后产生 28．出版社对其出版的图书享有的法定权利是(B)A.改编权 B.版式设计权 C.信息网络传播权 D.出租权 29．最先确立优先权原则的国际公约是(B)A.《伯尔尼公约》 B.《巴黎公约》 C.《世界版权公约》 D.《知识产权协定》 30．下列关于工业产权取得的说法正确的是(B)A.依巴黎公约取得 B.依本国专利法或商标法取得 C.依优先权取得 D.自动取得

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）31．下列选项可以作为注册商标标志的有(BCE)A.产品的内部结构 B.服务标志 C.企业字号 D.集成电路布图设计 E.产品的立体形状

32．依据我国《商标法》，以下具备商标申请人资格的有(ABCD)A.大学 B.大学生 C.律师事务所 D.民营企业 E.科技部

33．受我国《著作权法》保护的作品，应符合的条件是(ABDE)A.文学领域内的智力成果 B.科学领域内的智力成果 C.具有显著性 D.具有独创性 E.可以有形的形式加以复制

34．下列选项中属于知识产权保护范围的有(ABCE)A.地理标记 B.中药配方 C.产品包装 D.体育比赛规则 E.有审美意义的建筑物

35．下列属于向专利局提出职务发明专利申请的必要文件有(ADE)A.请求书 B.职务发明证明 C.专利检索文件 D.权利要求书 E.说明书

36．某网站将流行音乐和应季电影置于其网络服务器上供用户在线欣赏、下载，该音乐、电影作品的著作权人认为该网站的行为侵害了其著作权，该著作权人(ABCE)A.可以向某网站发出警告要求移除侵权作品 B.可以向法院起诉某网站侵害其信息网络传播权 C.可以请求网站赔偿损失

D.只能起诉下载音乐、电影的网络用户 E.可以将网站和用户列为共同被告人

37．下列属于受著作权法保护的作品有(ACDE)A.人体经络穴位示意图 B.地震预测仪器 C.邮政编码大全 D.音乐录制品 E.企业编制的员工培训教材

38．向专利局递交外观设计专利申请的必要文件有(AC)A.请求书 B.权利要求书 C.该外观设计的照片或图片 D.说明书 E.说明书摘要

39．根据我国《专利法》第二十五条的规定，以下选项中不属于专利保护的客体．有(ABCDE)A.牛顿第一定律 B.艾滋病的诊断方法 C.克隆羊 D.原子核加速设备 E.竞技体操评分标准

40．我国《商标法》规定，对驰名商标认定应当考虑的因素有(BCD)A.该商标是否在我国注册

B.相关公众对该商标的知晓程度 C.该商标使用的持续时间

D.该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地理范围 E.该商品或服务的质量

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）41．简述商业秘密的构成要件。

答：商业秘密是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。42．简述电影作品的概念和特点。

答：电影作品是指摄制在一定介质上，由一系列有伴音或者无伴音的画面组成，并且借助适当装置放映或者以其他方式传播的作品。

特点是电影作品一般由多个可独立使用的作品构成，其整体著作权属于制片人。43．简述职务作品著作权归属的原则。

答：公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品。一般情况下，著作权由作者享有，但法人或者其他组织有权在其业务范围内优先使用。作品完成两年内，未经单位同意，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品。

有下列情形之一的职务作品，作者享有署名权，著作权的其他权利由法人或者其他组织享有，法人或者其他组织可以给予作者奖励：

（一）主要是利用法人或者其他组织的物质技术条件创作，并由法人或者其他组织承担责任的工程设计图、产品设计图、地图、计算机软件等职务作品；

（二）法律、行政法规规定或者合同约定著作权由法人或者其他组织享有的职务作品。

44．简述证明商标的含义。答：证明商标是指由对某种商品或者服务具有监督能力的组织所控制，而由该组织以外的单位或者个人使用于其商品或者服务，用以证明该商品或者服务的原产地、原料、制作方法、质量或者其他特定品质的标志。使用证明商标须经商标所有人许可，使用者经营的商品必须达到特定标准。

四、案例题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

45．专利权人甲与乙公司2002年在A省签订专利独占实施许可合同，约定在该省只许可乙生产专利产品，期限为10年。2004年甲与丙公司签订专利转让合同，约定甲将专利权转让给丙，并且经专利公告将专利权人变更为丙，但是甲没有告知丙曾经与乙签有独占许可协议，也没有通知乙将专利权转让给了丙。2005年当丙发现在市场上乙在生产该项专利产品时，向乙发出了律师函，要求停止侵权。乙认为自己有独占实施权，不予理睬，继续生产，丙遂起诉乙侵犯其专利权。一审法院认为乙是合法的独占被许可人，不构成侵权，驳回丙的起诉。请回答：（1）甲与丙的转让合同是否生效？专利权转让行为是否生效？为什么？ 答：甲与丙的转让合同有效，双方的转让行为有效，因为双方具有合法的合同主体资格，转让的专利权合法有效，转让行为经过专利局公告确认。（2）甲与乙的合同是否有效？乙如何维护自己的合法权利？

答：甲与乙的合同有效，但甲向丙转让专利权时应当告知乙，否则，乙可以向甲主张违约金或赔偿损失。

（3）丙如何维护自己的合法权利？

答：丙可以向甲主张违约责任或赔偿损失。

46．1997年5月，苏州E公司在电视机、半导体等商品上申请注册“雅虎”商标。国家商标局经过初步审定后，将上述商标注册申请予以公告。美国雅虎公司在异议期间内向国家商标局提出异议，称“雅虎”是美国雅虎公司著名网站“YAHOO”（）的中文音译，为社会公众所熟知。如果苏州E公司获得以上商标的注册，容易对社会公众产生误导和认知混淆。因此美国雅虎公司主张苏州E公司的商标注册申请不应被批准，同时美国雅虎公司在信息服务类提出中文“雅虎”商标注册申请。苏州E公司在答辩书中称，该公司申请注册的商标“雅虎”，并非如美国雅虎公司所说的那样，取自雅虎公司的域名的英文“YAHOO”的中文音译，而是出自中国历史上苏州著名的文学家唐寅（唐伯虎）“因其风流儒雅，时人谓之雅虎”的流传。另外，苏州E公司申请“雅虎”商标在前，根据商标法“申请在先”的原则，国家商标局于1998年1月27日裁定美国雅虎公司的异议无效。苏州E公司在电视机、半导体等商品上获得了“雅虎”注册商标。请回答：

（1）如果美国雅虎公司不服我国商标局的裁定，应当采取什么措施？为什么？ 答：美国雅虎公司可以向我国商标评审委员会申请复审。

根据我国《商标法》的规定，当事人对于商标局的裁定不服的，可以再收到商标局的异议通知之日起15天内向商标评审委员会申请复审，由商标评审委员会作出裁定，并书面通知异议人和被异议人。当事人对商标评审委员会不服的，可以自收到通知之日起30日内向人民法院起诉。人民法院应当通知商标复审程序的对方当事人作为第三人参加诉讼。

（2）苏州E公司是否有权禁止美国“雅虎”中文商标在信息服务类别上的注册申请？为什么？

答：苏州E公司无权禁止美国“雅虎”中文商标在信息服务类别上的注册申请。因为苏州E公司在电视机或半导体上使用的“雅虎”商标不具有较高知名度，不能对抗他人在跨类别上的商标注册申请，并且，美国“雅虎”中文标识在网站服务方面已有较高知名度。

47．某大学生在校园拍摄了一组校园美景的照片，发表在学校局域网BBS上，该同学所在大学认为该组照片很有特色，未经过该同学同意，将照片印制在学校的宣传册上，同时放在校园网的主页上用于计算机屏幕保护。该同学认为自己对该组照片拥有著作权，学校的使用行为构成侵权，希望学校撤下这些照片。学校认为，学校的景观处于公共场所，整体景观是学校设计的，这些景观的著作权属于学校，同时学校认为，对照片的使用没有营利目的，不构成侵权，但考虑到学生付出的劳动，决定给该同学适当补偿，但该同学未接受。请回答：

（1）该同学是否对该组照片享有著作权？为什么？

答：该同学对改组风景照片享有著作权，照片的著作权属于摄影者，不属于被拍摄的客观物体的所有者。

（2）学校的说法是否成立？为什么？