中学自我介绍一分钟（通用10篇）
篇1：中学自我介绍一分钟
Hello,everybody!Do you know me?My name is Liang English name is Jenny.I am from China.I am ten years old.I am a clever girl.I have short black hair,big black eyes,big ears,a small nose and a small mouth.I am not very tall and not very hobby is reading favourite sport is adventuring.I can play the piano very is me.
篇2：中学自我介绍一分钟
我叫汪楚奇，今年23岁，是长江大学电信学院电子信息工程专业大四学生，在校期间我认真学习、刻苦拼搏，用实际行动报答父母和老师的养育之恩。
在学校除了学习之外，我还担任了俩年的班长职务，在职期间我的工作态度以及成果收到了同学及辅导员的好评。除此之外我还积极参加各种社会实践活动，做到理论联系实际。有幸参加学生会的我中组织并参加了几次院系活动并参加学校组织的公益活动：如青年志愿者助残活动，向孤儿院儿童送温暖活动等。虽然有时很忙碌，但是参加这些活动以及和活动中成员的相处让我学到了很多东西，对培养自己的能力和人际关系的处理有很大的好处，为我更快的走向社会提供了良好的平台。
回顾这几年的学习生活，感触很深，但觉的收获还是颇丰的。学到的不仅仅是专业知识，还有一定的社会经验，为人处事等等，养成和发展了良好的团队合作精神和积极的学习进取精神。自己的知识水平、文化修养、工作能力都迈上了一个新的台阶。除此之外，也看到我的一些缺点，如有时候做事情比较急于求成，在工作中实际经验不足等等。今后我将更严格要求自己，努力工作，刻苦学习，发扬优点，改正缺点，以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
这次我选择这个岗位是因为我十分喜欢这个职位，相信它能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值，我认为我有能力也有信心做好这份工作，相信我的能力，我的加入会给你们带来一份成功的力量。
篇3：中学自我介绍一分钟
多年以来, 语文组贯彻学校“办一流学校、育一流人才”的目标要求, 确立了“方向明确、特色鲜明、优势突出”的教研思路, 不断优化课堂教学, 在教学改革上形成了“抓成功教育教学, 促学生素质提高”的办学特色, 教学质量不断迈向新台阶, 成为青岛市优秀语文教研组。
一.加强团队建设, 为语文教学保驾护航
莱西一中南校语文组是一支道德素质好、教学基本功扎实的教师队伍, 也是一个积极向上的群体。全校共有51名专任教师, 有中学高级教师13人, 中学一级教师21人, 分三个年级组进行教学活动, 形成了老中青三代较为合理的教师团队。组内老师互相尊重、互相信任。老教师年纪虽大, 但心境年轻, 在他们身上总涌动着活力———敬业爱岗, 乐于接受新事物, 观念新, 脑瓜子活;而年轻教师是学校的教育教学骨干, 工作繁重, 但教学上从不会松懈。组内老师奋发进取, 大胆教改, 形成一股潜在的竞争意识, 更形成严谨治学, 乐教上进的氛围。在这支队伍中, 孙宝光老师德高望重, 温文儒雅, 有长者之风, 担任学校语文组的总召集人;田百合老师年富力强, 胆大心细, 担任高一组长;李海青老师干劲充足, 头脑清晰, 担任高二组长;李庆娟老师治学严谨, 经验丰富, 担任高三组长。几位老师分工明确, 配合默契, 很好地完成学校交给的各种任务, 既能团结老教师完成教学任务, 增加语文组的凝聚力, 又不遗余力地培养青年教师, 帮助他们尽快成长, 成为教学骨干。
为提高教师专业水平, 语文组定期邀请青岛市语文学科教研员周宏锐老师、区市中心备课组专家姜守国老师等对教师进行重点专业知识全员培训, 尤其对年轻教师进行了专业知识的多轮次培训。在校内, 语文组成立了由备课组长、骨干教师组成的中心备课组, 指导引领全组的教学科研活动, 促进教师教研能力的提升, 提高教师的专业水平。孙宝光老师牵头, 通过“以师带徒”活动, 结合多种方式的校本培训, 促进青年教师专业水平的提高。每年的学期初, 都举行拜师仪式, 青年教师在仪式上给师父献花, 老教师现场签订责任状, 新老教师结成对子, 使新教师尽快的完成角色转变, 快速成长。
为拓展广大青年教师的知识视野, 语文组老师思维活跃, 开放进取, 多年来一直坚持“走出去, 请进来”, 多次协调学校派青年教师到山东师大附中、山东省实验中学、杜郎口中学、青岛二中等老牌名校取经, 到莱阳、平度、牟平、莱州等周边县市的兄弟学校互访交流, 还聘请李阳、张天德等知名教育人士来校传经送宝。定期在级部例会上或交流教学经验, 或学习教育理论, 或播放教学录像, 有效地提升了教师的理论水平。
新课改提出的“自主、合作、探究”式教学模式使每位教师重新构建自己的课堂模式, 只有积极发挥骨干教师的引领作用, 才能带动青年教师的快速成长, 同样, 骨干教师只有在集体的合作交流中才能汲取青年教师课堂的创新点。由于团队意识增强, 语文组以团队的方式进行教育教学, 极大的促进了自身整体水平的提高。
二.创新教学模式, 打造高效课堂
莱西一中南校语文组以“质量好、方法科学、效率高”为导向, 结合学科自身的教学实际和经验, 遵循学校高效课堂的“五学五原则”模式, 全力打造高效课堂。这五原则分别是:1.课堂教学的时段性原则。2.教学方法的多样性原则。3.知识学习的多轮次原则。4.教学目标的具体化原则。5.能力提高的实践性原则。在课堂教学过程中, 语文组坚持把“五原则”应用在师生互动环节, 让课堂不再沉默, 有效解决了课堂效率低下的问题, 实现了良性互动。
“课堂教学五原则”为教学模式创新提供了理论保障。为贯彻新课改精神, 莱西一中语文组教师在教学实践中继续深化“五学”模式, “五学”即:一是课前学案引导学, 课前以学案引领学生自学;二是学生探究合作学, 让学生带着自学发现的问题, 开展学习小组的合作学习;三是教师启发点拨学, 教师精讲学生在自主学习中发现的问题, 让学生从中受到学习思路上的启发;四是目标检测巩固学, 让学生通过限时限量的练习, 巩固所学知识;五是课后反思拓展学, 让学生通过对所学知识的总结, 举一反三, 延伸拓展。
教学模式的创新使教风、学风产生明显改变, 教学质量明显提高。一大批年轻教师成长起来成为教学骨干, 莱西一中语文教学成为学校的重点教研组, 教学经验在青岛市范围内进行了交流与推广。近五年来, 有魏永林、张燕等5名骨干教师先后8次出示青岛市公开课, 葛方磊、王伊静等近20人出示了莱西市公开课。王珍、张莉等7名教师参加山东省、青岛市优质课比赛, 其中一人获得山东省优质课比赛一等奖第一名, 一人获得青岛市优质课比赛一等奖, 五人获得青岛市二等奖。
三.推行集体备课, 提高管理质量
合作交流是每位教师专业快速成长的捷径。发挥集体智慧, 加强集体备课, 是提高课堂效率、提升教学成绩的有效措施。
莱西一中南校语文组一直坚持集体备课的“四定”、“六统一”制度。集体备课有活动, 有记录, 有存档, 有任课教师在集体备课基础上的个性化教案。学案的编写, 以“学什么”和“怎样学”为中心, 重视学法指导、思维的点拨, 学习活动的安排有目的、有层次, 有学习兴趣的激发, 受到了学生的欢迎, 提高了课堂效率, 收到良好的效果。
语文组将备课、授课、辅导、作业批改、纠错反馈等每一个教学环节, 纳入到教师日常教学工作中, 进行日清、周查、月结, 及时总结, 效果明显。
近五年来, 语文组的教学成绩获得了上级主管部门的肯定。在学校里负责教科研工作的时松老师是国家级语文学科骨干教师, 王珍老师获得青岛市学科带头人称号, 臧卫国老师获得青岛市教学能手称号, 魏永林、韩文菊老师获得青岛市青年教师优秀专业人才称号, 全淑芬、李展飞等17人获得莱西市优秀教师、莱西市教学能手等称号。李海青老师因为业绩突出, 被市政府记三等功。
四.丰富教学活动, 拓展教研领域
莱西一中南校语文组是一支教学方式灵活、教学思路清晰的队伍。在教学实践中, 语文组的老师们不拘泥于课本教学, 催生了太多的奇思妙想, 极大丰富了教研生活, 提高了教研水平。
1.赛练结合, 提升学生的写作水平。
为激发学生创新写作, 传承莱西一中南校的文明与历史, 语文组指定青年教师李展飞老师负责南海文学社, 指导学生出版自己的月刊《南海风》。这本杂志各个栏目的组织、排版、校对等工作, 全部由文学社骨干自主完成。《南海风》成为学生练笔、提高写作水平的重要阵地, 有效推动了莱西一中南校的语文教学。近年来, 南海文学社成功组织学生参加各类作文大赛, 如“语文报杯全国中学生作文比赛”、“全国中学生作文创新大赛”、“为学杯全国中学生作文大赛”等, 张敏等40多名同学在作文竞赛中获得一等奖, 夏秀娟等10多位语文老师获得优秀辅导教师称号。
2.自编教材, 推动全校的语文教学。
为适应新形势下的语文教学, 语文组先后编写了《感动中国人物事迹汇编》《读美文用以励志》《国学经典阅读》, 整理了《高考必备名著名篇》《文言文复习知识要点》《文言文复习要点》《现代汉语语法知识》《语言实际运用知识与练习》《文体知识点及阅读》等校本课程推动全校语文阅读教学。每周固定的时间, 全年级范围内开展校本阅读活动。《读美文用以励志》等校本被市教研室在全市高中推广。
3.科研引路, 形成学科教学特色。
莱西一中语文组在教材处理和教法运用上敢于大胆探索, 独辟新路, 先后就多种教学模式进行了教改实验, 积极开展并指导教学研究实验。
由国家级骨干教师时松老师承担、语文组7位老师参与的山东省教育学会“十一五”课题《创新写作教学的实验研究》, 已通过山东省专家鉴定, 顺利结题。语文组承担的青岛市十二五课题《创新写作与研究》已顺利立项。老师们把自己的心得加以总结、提炼, 近年来, 有50多篇文章在各级各类赛事中获奖, 近30篇文章发表在《语文报》《中学生阅读》《作文成功之路》《语文周报》《语文教学与研究》等刊物上。田百合老师在《中学生阅读》开设“优雅汉语专栏”, 受到读者一致好评。时松、魏永林等老师主编高中校本教材《高考考场作文金点子》获得山东省中小学科研成果一等奖。全淑芬、张莉等老师参与编写了“新课堂同步学习与探究”语文教学专著系列《中国古代小说》《中国现当代小说》。魏永林、田百合老师因教研成绩突出, 被评为市教科研先进个人, 并被吸收进青岛市教育学会。在这个队伍中, 走出了姜守国、姜志海两位教研员, 引领全市语文学科教学。
篇4：如何做好5分钟自我介绍?
有简历，为何还要自我介绍？
一个常规的面试，寒暄之后面试官提出的第一个问题几乎千篇一律：“请您简单地做一下自我介绍”。有些被面试者都会问：简历中情况已经写得很清楚了，这是否多此一举？
要回答这个问题，首先搞清楚为什么面试官要请你做自我介绍？面试官通过自我介绍想考察被面试者什么？只有了解面试官的目的，被面试者才能做好自我介绍。
面试官通过被面试者自我介绍要考察以下五方面内容：
第一，考察自我介绍内容和递交简历内容是否相冲突？如果简历是真实的，口述自我介绍就不会有明显出入。如果简历有假，自我介绍阶段一般就会漏马脚。如被面试者反问：“我的经历在简历里都写了”，面试官会认为这人个色，印象分一下子降为负数。
第二，考察被面试者基本的逻辑思维能力、语言表达能力，总结提炼概括能力。
第三，考察被面试者是否聚焦，是否简练和精干，现场的感知能力与把控能力。
第四，考察被面试者初步的自我认知能力和价值取向。因为被面试者要叙述职业切换关键节点处的原因，尤其要考察最近职业变动的原因。
第五，考察被面试者是否听明白了面试官的话以及时间的掌控能力。有时面试官给出的问题是“请您用3到5分钟做一自我介绍”，被面试者有时一介绍就超过10分钟，甚至20分钟，逼得面试官不得不多次提醒引导。
所以说，自我介绍是被面试者在纸面之外最能够呈现能力的一个地方。一般情况下，也是被面试者在整个面试过程中惟一一次主动展示自我的机会。如果还有一次，那就是面试官最后一个问题：“您还有什么问我的？”但这个问题通常只是面试官认为被面试者基本靠谱了，才会留下这个问题。
自我介绍和简历有何区别？
面试和简历还有两个重要区别：第一，面试是一个双向互动的过程，简历是单方向呈现。有些人可能工作经验很丰富，专业能力很突出，但是面试的经验不足，所以面对面试官叙述吞吞吐吐，抓不住要点。
第二，简历介绍应是倒叙为好，但面试正相反。当你面向面试官时，应按照时间的顺序从前往后讲，先讲你上大学的教育经历，之后从你参加工作，一直讲到现在，因为面试官要听到你整个成长的经历。否则，面试官会有一种很错乱的感觉。
自我介绍有哪些要领？
一、时间把控。首先把握住时间。面试时自我介绍一般在3～5分钟结束，最多不超过10分钟。另外，时间分配上也要把握好。假若5分钟做自我介绍，1分钟要做完自然情况介绍，包括教育经历；最近三到五年工作介绍要占到3分钟；其余的经历用1分钟。如果最近两年没做什么事，可以把自认为自己最有价值的一段经历介绍两分钟。
二、内容把控。1.做过什么。介绍个人履历。把自己曾经做过的事情说清楚，对应时间节点的工作单位、工作地点、工作岗位、担任职务、工作内容等，尤其是对最近几年做过的事情要重点来说。较早之前的工作经验，或者学习的经验可以一带而过，要把握“重点突出”的原则。
2.做成过什么。介绍个人业绩。把自己在不同阶段做成的有代表性的事情介绍清楚，注意两点：一是与应聘岗位需要的能力相关的业绩多介绍，不相关的一笔带过或不介绍，因为面试官关注的是对用人单位有用的业绩；二要注意介绍你个人的业绩而不是团队业绩，要把自己最精彩的一两段业绩加以重点呈现，因为用人单位要招聘的是你，而不是你过去的团队。否则，不仅无益而且只是成本，因为必然挤占其他重要的展示自己与互相交流的时间。
3.特长是什么。注意介绍自己最擅长的一定要与应聘的岗位密切相关，主要是围绕专业特长来介绍。除专业特长以外的特长，如果特别突出可以介绍，但要点到为止。
三、要有清晰的职业逻辑关系
自我介绍要有清晰的职业发展逻辑关系。职业有三期：学习期、成长期、成熟期。职场学习期和成长期，简单介绍，但不能省略，因为学习期标志着你做事的方法，成长期代表着专业提升和管理提升的方式。重点讲成熟期，成熟期能否做成事情，做成了什么事情，在什么环境下做成的，都代表着一个职场人的智慧和职业成熟度。而这三期的职业转换要有明确的逻辑关系。
四、要围绕岗位胜任能力模型来介绍
自我介绍要围绕岗位胜任力模型展开。80%要围绕与应聘岗位所需要的专业胜任能力模型展开；20%围绕与应聘岗位所需的行为风格模型来介绍。面试官只关注你与岗位匹配度有关的事情，尤其是你最近三到五年。早期干的事情若与岗位匹配度相关，即在同一专业领域里干，也可以介绍。如果五年前干的另外一件事与岗位专业度无关，不要介绍，最多是简单描述一下当时专业转换的背景和动机即可。在中国目前这种迅速变化的市场环境条件下，三年就是一突变，你介绍最近三到五年干的事情及所在单位的文化氛围，才与你应聘岗位有比较大的相关性。
自我介绍有哪些禁忌？
1.忌讳主动介绍个人爱好。面试时不要介绍个人爱好，除非面试官主动问。有被面试者虽然工作多年了，往往在做自我介绍时，仍兴致盎然地介绍个人爱好，如：登山、打球、听音乐等等，不仅白白浪费时间，还让面试官感觉你成熟度不够。注意，个人爱好不等于个人特长。
2.忌讳头重脚轻。上来把自己刚参加工作那一段经历讲得非常详细，讲得眉飞色舞，以至于忽略了时间，忽然发现时间很紧了，只好把近年的事情一代而过，结果面试官对你的把握还停留在你刚参加工作那一段经历里，对你的能力会产生错误的判断，同时会认为你时间概念不强。曾有一位被面试者，我连续提醒和引导，1小时还没有做完自我介绍。还有一位老总都工作20年了，自我介绍了30分钟，还没有走出大学毕业后前两年在西北沙漠里奔波。
3.忌讳过于简单，没有内容。这倒很爽快，结果1分钟把工作的经历全部说完，没有下文了，只介绍干了什么，没介绍干成了什么和自己的专业特长，全等着面试官发问。而面试官除了你简单的经历什么也没听着，不知该从何问起。这就等于你放弃了一次主动展示自己的机会，等面试官发问你就得被动应付。面试官也会认为你过于轻率，或沟通表达能力不强。
4.忌讳介绍背景而不介绍自己。把自己企业介绍了很多，对自己的介绍很少。甚至有的已经是国内知名品牌和国际知名品牌企业，还把企业的发展历程兴致勃勃地介绍了10分钟。这样面试官会认为你智商有问题，或不知道自己干什么来的。
5.忌讳把岗位职责当个人业绩来呈现。比如是市场部总监，结果你把整个市场部的职责逐条介绍了一遍，占了很多时间。你应该介绍自己在担任市场部总监这段时间内，自己所做出的个人努力，采取的工作方法，动用了什么资源，最终取得的实实在在的业绩。出现这种情况，往往是面试经验不丰富造成的，通过专业的猎头顾问，会帮助你避免这种低级错误。
6.忌讳说满和说谎。在做自我介绍时，全部事实不一定都说尽，但说出来的一定是事实，一定不要说谎，不要把自己吹嘘得天花乱坠，无所不能。说得太完美了，面试官也不会相信，轻则会认为你自我认知能力不够，重则会认为你职业操守有问题。坦然面对我们过往工作经历中的一些曲折，也是一种职业品质和潇洒。
7.忌讳言谈举止非职业化。人在职场就要职业化。言谈举止不要太随意，不要用很世俗、江湖、随意的语言来介绍自己，应该用近乎书面的语言来表达。举止端庄即可，不要摇头晃脑、表情过于丰富，眼光尽量直视面试官。
如何介绍自己的职业切换？
出色的面试表现，如同锦上添花。
要添花，首先要织锦。整个面试中，如果你把5分钟自我介绍做到位了，锦就织好了，剩下的就是添花。如果这块锦没有织好，你后面所有添花都是乱插。所以5分钟自我介绍，占整个面试80%的比重。因为5分钟的自我介绍是个开放的问题，能否介绍好完全在自己。
锦织的及格线是锦没有漏洞。把锦织好的标志是添花的时候有地方添，把要添花的地方都预留和设计好了，面试官只能顺着你设计好即将添花的地方，一处一处与你交流，照着你5分钟的自我介绍来问。问一处，你添一朵花，而花你早就准备好了。等面试官把问题问完了，你的锦上添花也就完成了。
如何把锦织得没有漏洞？有一个重要的关键，就是你5分钟自我介绍时，你每一个职业节点的切换都合情、合理、合法。职业切换体现在两方面：第一，从A单位跳到B单位，这是一种职业切换，这个切换要合情、合理、合法。第二，同一个单位之内的岗位变动和职务升迁也叫职业切换，职务的升迁变化也要合情、合理、合法。合情，是顺其自然、大家都认可接受的理由；合理，是合乎逻辑；合法，是不能违反有关政策和法律，包括企业制度。每一次职务、岗位、单位变化都符合三合，这锦就叫织好了。
反之，自我介绍完成后，如果面试官感觉到有哪怕一处不合，一定会展开质疑性追问。如果你能三两句把问题说圆了还可以；如果不能，面试官就会步步紧逼，就有可能变成10分钟以上的攻防战斗。遇到这种情况，锦一般就会被攻破，面试也就失败了。即使锦没有被攻破，如果你对面试官的质疑性追问忍耐不了，情绪失控，你同样彻底完了。就算以上两种都规避了，但时间也提前消耗完了，面试同样失败。
如何叙述求职动机？
5分钟自我介绍中，不可少的一个内容，就是本次职业切换的动机。本次职业切换必须重点强调，你参加这次面试的动机。其实，无外乎你离开现在工作单位的原因；另外你要应聘的这家企业对你的吸引力。想离开的原因和愿意参加面试的动因，要刚好对应。这个对接是很有艺术的，一定是你所在的单位令你失望的地方，而你应聘的单位恰好能够弥补，这样才合情合理。同是家族企业，也有不一样的风格，比如：你不喜欢专权的老板风格，你就一定要了解这个单位的老板是不是民主和放权的，这就是暗接了。面试动机最好在自我介绍阶段主动说出来，不要让面试官猜，这表明自己是经过深思熟虑的。
谈动机注意两点：
一是不要过多谈你现在这家企业的缺点和不足。如果你过于否定你所在的企业，比如：家族企业里面七大姑八大姨，有一大堆的事情导致没法工作等等，面试官会对你判断事情的客观程度打问号。其实你不用说得这么透彻，你可以说因为我对这家企业不够了解，入职后发现这是一个家族味道很浓重的企业，我不太适合，因此我想离开。如果这样谈，面试官会非常清晰地知道你要表达的意思。要客观地讲，不要主观评价。
二是不要把你应聘的企业捧上天。你的对接要有一个度，不要主观地吹捧，且点到为止，互补最好。你所在企业不好的地方，正是应聘企业的优势。两者互补就是对应聘单位的赞美，而这个赞美是客观的，让人听起来很舒服，而不是肉麻。
如何在自己的成就上打埋伏？
前面讲过，自我介绍时内容重点是我做过什么，做成过什么。做过什么，代表着你的经验和经历；做成过什么，代表着你的能力和水平；怎么做成的，代表着你的思想、智慧。
但怎么做成的，五分钟之内肯定介绍不完。如果硬要介绍，就肯定不是成功的自我介绍。所以，你一定要把“怎么做成”这件事埋伏好，且线头抽出来，露着，等着面试官与你后续的沟通中随时抽出来专门交流。你要把每一职业阶段最闪光的成绩用线头抽出来，而不做展开，等着让面试官在后续追问中顺着线头揪。这就是主动引导面试官问问题，变被动为主动。
（本文作者系北京腾驹达猎头公司董事长。
E-mail：jingsuqi@timehr.com）
篇5：一分钟自我介绍
一分钟的能介绍的字数最多，只有240个左右字。
1、首先向在座的领导，前辈们问好。
2、介绍自己来自哪里，自己的姓名，介绍姓名时一定要吸引人，你的姓和名字中的字，和什么正面的大人物的字相同，就拿谁说事。
3、自己的性格爱好优点是什么？以前做过什么，一分钟的能介绍的字数最多，只有240个左右字。
1、首先向在座的领导，前辈们问好。
2、介绍自己来自哪里，自己的姓名，介绍姓名时一定要吸引人，你的姓和名字中的字，和什么正面的大人物的字相同，就拿谁说事。
3、自己的性格爱好优点是什么？以前做过什么，进来后准备怎么做。有这些就足够了！
应届毕业生通用版１
很荣幸能有机会向各位进行自我介绍。我叫xxx，今年xxx岁，我学的是xxx专业。这次来应聘我觉得自己有能力胜任这 份工作，并且有着浓厚的兴趣，XXX的基本工作已经熟练，如果能给我个机会，我一定会在工作中好好地表现的，一定不会让你们失望。我很乐意回答各位考官所提出来的任何问题，谢谢！
应届毕业生通用版
2我是一名普通的本科应届毕业生，来自XXX，我一直追求着 自己的成就。我在校担任学生干部期间获得校级优秀学生干部的称号，有比较好的组织协调能力，在暑假期间多次勤工俭学，可以吃苦耐劳，参加XX省电子设计大 赛获省二等奖，有很强的动手能力和学习能力，我可以能够在不同文化和工作人员的背景下出色地 工作。
教师
我是一 名本科毕业生，毕业刚半年，学的是英语专业，大学毕业后一直从事翻译员一职。一直以来都很想从事教育工作，但因为一些特殊的原因一直未去考取教师资格证，这段时间才开始准备考取此证书。不过，我认为，一个人的能力并非完全是由一纸证书来权衡的；同时，暂时还未取得教师资格证并不能说明以后不会有。我忠诚地 希望贵单位能够给我一次任职的机会，让我能够在教育行业中干出一番事业！
机械专业
各位考官大家早上好。我叫XXX，来自XX大学。本人是机械专业本科学历，具有较强的机械专业理论知识和实际动手力。三年的大学生活为我的人生添加了非常多的色彩，也让我了解很多在社会上 了解不到的知识。我很热爱自己的专业，也了解要适应当今社会激烈的竞争就要全面发展自己，挖掘自身的潜能，所以我积极参加各项课外活动，阅读一些有用的书 籍，提高自我修养，注重身心的共同发展。我将以饱满的热情和十足的信心迎接社会和工作带给我的挑战。
临床医学专业
我 是嘉兴学院临床医学院临床专业05级本科学生，将于2009年7月毕业。在即将叩响社会这扇大门时，我怀着无比的真诚和高度责任感把我的人生向您靠拢。五 年的大学生活使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实、守信、有责任心、有爱心的人生信条。五年，厚积薄发的五年，给我 的“轻叩柴扉”留下一个自信而又响亮的声音。
以上是我的求职面试自我介绍。在即将走向社会之时，诚望贵单位全面考察我的情况，若能蒙您 垂青，我将深感荣幸，并在日后工作中，不懈拼搏之劲，不失进取之心，克尽己能，为贵单位事业奉献自己的一份力量。相信在您们的支持下，我会和您所领导的单 位一样，直挂云帆济沧海，乘风破浪会有时！
市场营销
我 叫XXX，来自XXX，年龄XX岁。于今年6月份毕业于桂林电子科技大学新闻出版学院，专业为市场营销，我以前做过保险销售和货代销售，所以对销售有一定 的经验。此外，我在新华书店门市工作过，对服务好顾客有一定的心得。我的英语基础良好，已获得了大学英语四级证书，六级也有400分，也在外贸公司实习过。我奉行态度决定一切的原则，我相信只要踏踏实实的做好每一个细节，服务好客户，通过自己的不懈努力，一定会在拥有出色的工作业绩。请考官考虑给我提供 一个试岗的机会，我有信心做好该岗位工作，愿服从贵公司的安排，随时可以就任岗位，并在贵公司做长期发展的准备，因为是贵公司给了我这样一个机会。
广告设计专业
我是XX大学广告设计专业的应届毕业生XXX.大学期间曾经 在暑假期间在XX广告公司实习，能够很好得配合其他员工的工作，认真踏实，对工作是绝对的认真负责；对于不懂不熟之事肯付出努力不断学习与练习，不怕吃 苦；期间还独立完成一次项目，受到公司同事和领导的好评。对于自己有较清醒的认识，不会夸大其词，自吹自擂，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的 需要！请领导给予一次机会，我会用实力来证明自己!谢谢!
银行
篇6：一分钟自我介绍
老师们，同学们你们好，我是王玉，来自河南信阳。
我是一个很活泼爱动的女孩，从小我的母亲就尝尝说我像是一只猴子一样，上跳下窜。我很爱交朋友，我并不喜欢一个人冷冷清清。我有很多很多爱好，例如弹钢琴，画画，看相声，踢足球。很小我就缠着母亲给我买了电子琴，但是我有些三分钟热度，总是练练就不练了，所以现在这个技术还没怎么会。再说一下我的家乡信阳，相信你们听到这个城市名字，第一个想到的就是毛尖吧。是的，我们信阳毛尖是很出名的，可能有很多人只是听说过它的名字，但没有尝试过。但我相信如果你们尝试过之后，一定会爱上它。所以如果有想要试试的，我请大家喝。
大家都是整个班集体的一份子，如果大家以后有什么需要帮助的，可以来找我，我的学习成绩也还好，有什么不会的题，我们也可以一起讨论。总之，不管想和我聊聊天还是谈谈心，都不要害羞。我很希望能为班级，为同学们做出自己的贡献。
篇7：一分钟自我介绍
我是一 名本科毕业生，毕业刚半年，学的是英语专业，大学毕业后一直从事翻译员一职。一直以来都很想从事教育工作，但因为一些特殊的原因一直未去考取教师资格证， 这段时间才开始准备考取此证书。不过，我认为，一个人的能力并非完全是由一纸证书来权衡的;同时，暂时还未取得教师资格证并不能说明以后不会有。我忠诚地 希望贵单位能够给我一次任职的机会，让我能够在教育行业中干出一番事业!
机械专业
各位考官大家早上好。我叫XXX， 来自XX大学。本人是机械专业本科学历，具有较强的机械专业理论知识和实际动手力。三年的大学生活为我的人生添加了非常多的色彩，也让我了解很多在社会上 了解不到的知识。我很热爱自己的专业，也了解要适应当今社会激烈的竞争就要全面发展自己，挖掘自身的潜能，所以我积极参加各项课外活动，阅读一些有用的书 籍，提高自我修养，注重身心的共同发展。我将以饱满的热情和十足的信心迎接社会和工作带给我的挑战。
临床医学专业
我 是嘉兴学院临床医学院临床专业05级本科学生，将于7月毕业。在即将叩响社会这扇大门时，我怀着无比的真诚和高度责任感把我的人生向您靠拢。五 年的大学生活使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实、守信、有责任心、有爱心的人生信条。五年，厚积薄发的五年，给我 的“轻叩柴扉”留下一个自信而又响亮的声音。
以上是我的求职面试自我介绍。在即将走向社会之时，诚望贵单位全面考察我的情况，若能蒙您 垂青，我将深感荣幸，并在日后工作中，不懈拼搏之劲，不失进取之心，克尽己能，为贵单位事业奉献自己的`一份力量。相信在您们的支持下，我会和您所领导的单 位一样，直挂云帆济沧海，乘风破浪会有时!
市场营销
我 叫XXX，来自XXX，年龄XX岁。于今年6月份毕业于桂林电子科技大学新闻出版学院，专业为市场营销，我以前做过保险销售和货代销售，所以对销售有一定 的经验。此外，我在新华书店门市工作过，对服务好顾客有一定的心得。我的英语基础良好，已获得了大学英语四级证书，六级也有400分，也在外贸公司实习过。我奉行态度决定一切的原则，我相信只要踏踏实实的做好每一个细节，服务好客户，通过自己的不懈努力，一定会在拥有出色的工作业绩。请考官考虑给我提供 一个试岗的机会，我有信心做好该岗位工作，愿服从贵公司的安排，随时可以就任岗位，并在贵公司做长期发展的准备，因为是贵公司给了我这样一个机会，
应届毕业生通用版
很荣幸能有机会向各位进行自我介绍。我叫xxx，今年xxx岁，我学的是xxx专业。这次来应聘我觉得自己有能力胜任这 份工作，并且有着浓厚的兴趣，XXX的基本工作已经熟练，如果能给我个机会，我一定会在工作中好好地表现的，一定不会让你们失望。 我很乐意回答各位考官所提出来的任何问题，谢谢!
应届毕业生通用版
我是一名普通的本科应届毕业生，来自XXX，我一直追求着 自己的成就。我在校担任学生干部期间获得校级优秀学生干部的称号，有比较好的组织协调能力，在暑假期间多次勤工俭学，可以吃苦耐劳，参加XX省电子设计大 赛获省二等奖，有很强的动手能力和学习能力，我可以能够在不同文化和工作人员的背景下出色地 工作。
广告设计专业
我是XX大学广告设计专业的应届毕业生XXX.大学期间曾经 在暑假期间在XX广告公司实习，能够很好得配合其他员工的工作，认真踏实，对工作是绝对的认真负责;对于不懂不熟之事肯付出努力不断学习与练习，不怕吃 苦;期间还独立完成一次项目，受到公司同事和领导的好评。对于自己有较清醒的认识，不会夸大其词，自吹自擂，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的 需要!请领导给予一次机会，我会用实力来证明自己!谢谢!
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篇8：中学自我介绍一分钟
蕲春一中已过七秩, 一代代一中人筚路蓝缕, 薪火相传, 铸就了今日的伟绩勋功。如今, 学校办学理念先进, 办学特色鲜明, 办学质量稳步攀升, 近几年高考, 本科升学率一直稳在90%以上, 先后有11名同学考入北大、清华和香港中文大学, 并且两次夺得黄冈市理科状元。蕲春一中, 已誉满鄂东, 名扬荆楚。
蕲春一中如此骄人的成绩当然离不开我们语文组全体老师的努力了, 今借《语文教学与研究》这方宝土, 说说我们的语文组, 愿就教于大方之家。
一.走进语文组
走进我们语文组各个办公室, 你都能从墙上看到醒目的诗句:“请君莫奏前朝曲, 听唱新翻《杨柳枝》。”这是提醒我们, 做语文老师, 就要做一个有新知识、新思想、新思维的老师。
做一个有新知识的语文老师, 就要热爱读书。北宋诗人黄庭坚说:“三日不读书的人面目可憎, 俗不可耐。”那么长时间不读书的语文老师, 无疑是个可怕的教育者。为此, 我们语文组要求每个老师每学期至少读1—2本文学经典或重要的教育论著, 并且写1万字左右的读书感言。这样的读书活动, 有力地促进了我们的专业化成长。
做一个有新思想、新思维的语文老师, 就要善于质疑和反思。对于教参, 我们要大胆质疑, 质疑专家的解读;结束一篇课文的教学, 我们要不断反思, 反思教学中的遗憾和漏洞。学期结束, 我们语文组不仅要检查老师的教案, 更要检查老师的教学札记, 哪一个老师对教材读出的新意多, 对教学的反思深刻, 便会得到学校的嘉奖。
在当前高中新课改的大潮中, 我们认真学习新课程理念, 大力弘扬革新之风, 切实提升学生的语文素养。教学中, 我们主要做到了四个重视。
重视学生的主体地位。新课改中, 我们充分认识到, 学生是教育教学活动的主体, 课堂教学过程是学生主体建构与发展的过程, 这种过程必须通过学生的参与来实现。因此, 课堂上, 我们不再追求精彩的演讲式的教学, 而着重研究怎样使学生积极参与, 主动学习。实践中, 我们摸索出了一些初见成效的方法: (1) 依据课程特点, 综合运用启发式、探究式、赏评式、自学辅导式等多种模式教学, 以激发学生的学习兴趣, 让学生在课堂上真正地“动”起来, “活”起来。 (2) 课堂上, 给予学生更多的思考的时间, 以利于学生质疑或吸收。 (3) 积极评价学生的课堂表现, 鼓励学生自主自觉地参与到教学的活动中来。 (4) 充分考虑到学生的差异性, 实施分层教学, 促进学生主动发展。
重视学生的探究性学习。开展探究性学习最重要的一件事是教会学生学会发现问题, 有了问题意识, 探究性学习才好展开。因此, 在教学中, 我们总是想尽各种方法, 因势利导, 让学生通过联想法、求异法、比较法等来探究文章的题目、主题、人物、情节、语言、艺术特色等。
重视构建语文有效课堂。“做有效教师, 追求高效课堂”是当前新课改下的重要议题。我们在追求有效课堂的过程中, 进行了一些有益的探索, 做到了四个转化: (1) 在课堂师生关系上, 由“诱导式”向“共享式”转化。 (2) 在课堂教学设计上, 由“预设性”向“生成性”转化。 (3) 在课堂组织形式上, 由“自主式”向“合作式”转化。 (4) 在学生学习方式上, 由“学习型”向“研究型”转化。
重视学生听说读写思五种核心能力的协调发展。对于这五种能力的培养, 我们的做法是: (1) 通过精讲广读, 继之以深思妙写, 将读与写结合起来, 达到以读促写、以写促读的目的。 (2) 通过影视鉴赏、朗诵比赛、辩论争锋、戏剧表演等活动, 将听与说结合起来, 切实提升学生的能力素质。
二.学科引路人
我们语文组, 有一位年长的学科引路人, 他就是我们的教研组长占选举老师。
占老师心系桃李, 勤耕杏坛, 他以濯亮的教学个性赢得了学生的爱戴。他的教学个性, 概括地说就是努力实践着美读教学和语言教学。
占老师很喜欢用美读的方式处理教材, 他常说, “三分文章七分读”。课堂上, 他总是设身处地地把作者的感情通过朗读传达出来, 激昂处还它个激昂, 委婉处还它个委婉。不待讲解, 学生就已被文章的情感深深感染。占老师“美读”课文, 更希望学生能把文章的“美”读出来。所以, 他的课堂, 很少有繁琐的、支离破碎的分析和师生间无效的回答, 他的主要精力, 用在指导学生如何通过读来“感文意, 理文路, 悟文情”, 从而最终使学生达到“目视其文, 口发其声, 耳醉其音, 心同其情”的理想境界。
占老师还十分重视语文课程中的语言教学。他认为语文的本体便是语言, 从语文课程中采摘的所有果实都是长在语言这棵大树上的。因此, 他反对教学中架空文本的空洞分析, 也反对浮躁的脱离文本的“迁移训练”。他常常在“美读”中引领着学生感受和积累语言, 碰上美的或有内涵的句段, 他并不急着让学生作出详尽的分析, 但他会督促学生思考句段的美点, 回答不出, 他就让学生用心体会, 再三品读。这样的训练多了, 学生的语感自然增强了, 许多学生的作文不觉间就带点作家的文风了。
面对高考, 占老师说, 三年下来, 学生爱读书了, 爱思考了, 爱练笔了, 有这样好的学习习惯, 再给学生讲点答题方法指导 (如诗词鉴赏中的“一见到就想到”) , 高考的成功自是指日可待了。
三.活动与成绩
在占老师的带领下, 我们语文组43位老师克难奋进, 精诚团结, 开展了一系列扎实有效的活动。
每周一晚上, 我们聚集在一起, 分年级开展集体备课活动。备课会以对近期教学工作的部署为内容, 以对教学重难点的界定为支点, 以对教材、教法、学法的研究为重点, 大家各抒己见, 集思广益, 以期形成最佳教学宏观方案。
每周四下午第三节课, 我们将开展丰富多彩的语文实践活动, 有故事会、名著品读、诗歌朗诵、影视鉴赏、戏剧表演、校园小品、辩论争锋、文学创作等, 由老师轮流给学生上课或辅导, 学生则按自己的兴趣有选择性地进行学习。
每个学年, 还要开展“以老带新”活动, 老教师耳提面命, 亲自讲示范课, 新老师悉心学习, 认真准备汇报课、修改课。多年来, 一个个新老师在老教师的带领下, 得以快速成长。
春暖花开时节, 利用周末, 我们语文组便组织大家一起踏青郊游, 黄冈三角山、桃花冲、天堂寨, 江西婺源、三清山, 安徽黄山等地都留下了我们快乐的身影, 我们在山水中既陶冶了情操, 也增强了凝聚力。
几十载春华秋实, 我们语文组留下了一串串闪光的足迹。
由我们组直接指导的踏浪文学社, 先后出版了近百期社刊《梦原》《跋涉》, 并出版了作文教材《文海踏浪》。20多年来, 我校学生在文学社的带动下, 在全国各级各类报刊发表优秀作品3000多件, 参加各级各类全国作文大赛获奖2000余次, 踏浪文学社因此荣获首届“湖北优秀文学社团一等奖”, 并相继评为“全国中学生文学社团示范单位”“全国校园文学社团百面旗”。
在语文实践活动中, 我们发现和培养了一大批富有艺术才情的学生, 他们在各种文艺汇演中总能以出色的表演博得阵阵喝彩。
多年来, 我们语文组老师一直是编写“黄冈资料”的主力军, 在全市青年教师优质课比赛中多次荣获一等奖。我们语文组的高考成绩在各市各一中中均名列前茅。
篇9：一分钟自我竞赛
家长问我怎样治疗孩子的拖拉病。
拖拉病属于常见病，无论孩子、大人，或多或少都有一点。一般学习成绩不好的同学，往往都跟“拖拉病”较严重有关。
治这种病有多种方法，比较有效的一种是经常搞一搞一分钟自我竞赛。
这种办法即使在孩子心情不好的时候，用起来也比较容易。
孩子正拖拉，不愿做事时，您启发他：“心情不好，就朗读激动人心的散文、诗歌，时间不用长，只读一分钟。”读过一分钟，数一数读了多少字。再读一分钟，声音又大又快地读，看比刚才多读了多少字。一做事，又是做容易的事，拖拉的念头就没有了兴奋的时间，就暂时休息了。
朗读了两三分钟，您可以引导孩子默写背得熟练的中文课文和外语课文，不必多写，只写一分钟，看看能写多少个汉字和英文字母。如果心情非常糟，那就不默写，只抄写。快写一分钟，数一数写了多少字，再写一分钟。
写了两三分钟，拖拉的脑细胞一般处于抑制状态了，学习的脑细胞开始活跃了。这时，再引导孩子进行一分钟速读，语文、数理化教材或报纸杂志均可。
还可以引导孩子跳读一分钟，数理化教材都可以，看一分钟能读多少页。速读、跳读，有利于集中注意力，有利于训练孩子从总体上把握重点难点的能力。
还可以训练孩子一分钟背诵的能力，看看一分钟背下来多少字的一段课文，也可看看背下来几个英语单词，或是别的学科的知识点。
不管多么擅长拖拉的孩子，不管注意力多么不好的孩子，一分钟全神贯注的能力还是有的。一旦进入这种状态，便常常会取得自己意想不到的结果，发现自己的大脑有巨大潜力，发现自我生命的神奇。
一般中小学生，其速度是一分钟朗读250字，速读800字，跳读1500字，抄写30字。
经过一段时间训练，我们全班学生又搞了一次一分钟竞赛，结果，一分钟朗读，全班平均读完了500字的文章，速读一分钟平均完成1500字，跳读平均完成2500字，默写平均写完了50字。背诵，大家随意选了一段记叙文，平均每人背了长100字的一段话。
即使学习倒数第一的同学，在一分钟竞赛活动中，全身心投入，不断超越自己昨天的数字，也会取得远远胜过平时的结果，充满了自我超越的欢乐。
孩子经常搞这种一分钟的自我竞赛，往往就使拖拖拉拉的脑细胞失去了兴奋的机会。自我竞赛多了，拖拉病就治好了。
勤人时间当黄金，懒人时间当灰尘。
时间是宝贵的，利用得好，一分钟也能产生很大的效益。
篇10：一分钟自我介绍
大家下午好!
我叫齐逸达，是一名身在初一十六班的中学生。我很胖，但却有坚强的毅力;我虽然不高，但却能勇往直前。虽然平时的学习比较紧张，但我还是会尽量抽出时间来弹弹吉他、画画，玩喜欢的智力玩具，但我最喜欢的还是看书，看电影。我最喜欢的是《波西杰克逊》系列，从这套书中我体会到：在遇到困难时，要坚韧不拔，勇于战胜各种困难。我现在正在看《狼图腾》，这本书让我意识到：人要敬畏大自然，人类要维护大自然的和谐。
在性格上我还算一个开朗的男孩，我和同学们相处得很好。我们经常在一起谈论感兴趣的话题，即使有不同的爱好，他们也会做一个很好的倾听者。比如有一次，我问李政辰：“你知道爱因斯坦的激光论吗?”李政辰摇了摇头，我开始滔滔不绝地讲起来：“物质是由原子组成的，原子内部含有不同数量的电子，这些电子处于不同的能级上，假如高能级的电子受到某种光线的照射，就会跳跃到低能级上，同时产生一种能量巨大的光，这种由弱光激发强光的现象就叫激光现象。”李政辰连声“噢，噢”似乎明白了。