税务干部学法用法

税务干部学法用法（通用8篇）

篇1：税务干部学法用法

积极学法用法，提高依法行政能力

——学法用法心得体会 法是什么，法是我们公务员心里的一杆秤，只有我们心里有法，才不会犯法，否则，你就是把法律学的倒背如流，又能怎样？所以说，公务员学法用法，不是靠嘴，而是要落到实处。老百姓的心中也有一杆秤，那是衡量我们公务员功过是非的一杆秤。你如果能过了这两杆秤，你就是一个合格的公务员。

在过去的几十年里，全民普法教育及公务员普法为推动我国政治、经济、文化和社会各项事业的发展发挥了相当重要的作用，并正在为构建和谐社会发挥着巨大的法治保障作用。在以党的十八大精神为指导，在落实科学发展观和依法治国方略为统领下，提高领导干部学法用法能使法律更好的应用在实际工作中。在工作期间，我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕依法治国的基本方略和工作实际，坚持学法与用法相结合，努力提高自身的法律素质和依法决策、依法行政、依法管理能力。在整个学法用法的过程中，主要有以下几点心得体会：

一、学法过程中讲究方法，有重点地学，切入关键，是学好法、用好法最重要的基础。

学法是知法、用法、守法的重要基础，要用好法，学好法是关键。对于学法，必须要贯彻正确的学习方法，持之以恒，与时俱进，扎实高效，同时注重借鉴他人的先进经验，使得自己的法律素质得到不断提高。

学法一定要抓住正题，要突出重点。中央出台的《关于加强领导干部学法用法工作的若干意见》中非常明确的提出了领导干部学法重点，其中包括邓小平民主法制理论、依法治国、建设社会主义法治国家和加强民主法制建设等重要论述，宪法和法学基础理论，公共行政管理，社会主义市场经济，维护社会稳定，加入世贸组织和世贸等方面的法律法规知识。通过不断学习，我领会到了党中央的基本精神，了解了法学的基本原理，同时进一步明确了以下关系：社会主义现代化建设与民主法制的关系、依法治国与社会主义经济发展的关系、依法治国与以德治国的关系。

二、充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法、用好法的前提。

法是治国之本，学法用法，提高全民法律意识，推进依法治国依法行政、建设社会主义法治国家是一项长期而重大的工作。自觉学习、宣传和贯彻法律，关键是要提高思想认识。

首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，依法治国的核心是法治。其次，学法用法是我们本职工作的需要。乡镇的各种工作涉及多部法律法规，为规范各项工作，必须要充分掌握国家法律法规，才能更好地干好本职工作，为人民群众服务。再者，干部学好法、用好法也是广大群众的愿望。通过多年来法制教育，广大群众要求社会依法行政,体现法律面前人人平等的呼声越来越高，作为一名公务人员，法律是非学好不可。

三、勤于学法、精于用法，是做好基层业务的关键支撑和重要前提。

作为一名乡镇干部，我始终坚持紧贴实际，对于与乡镇工作相关的《土地法管理法》、《土地承包法》、《婚姻法》、《继承法》、《劳动法》等等法律认真学习，这些法律与老百姓的生活息息相关，在工作中，学好法律才能更好的运用法律，才能为百姓排忧解难。

在我乡有这样一个案例，在依法征地过程中，一户人家拥有的2.8亩林地被依法征用，获得了171360元的补偿款，但是这家人在补偿款的分配问题上发生了争执，这户人家有老两口，两个儿子，三个女儿，其中二儿媳想要这份补偿款的一部分，以他家有三口人为依据，要分三口人的补偿款，但是老人的三个女儿不同意，她们认为这个钱就是他们父母的，谁都不应该分，因为这个争执，双方找到乡政府来调解，但是在他们在调解前，因为又起了口角，二儿媳和三女儿便打在一起，面对这种情况，我和乡里几个同志赶紧把他们拉开，并对他们讲，来调解事情只是一般的纠纷，要是两个人打在一起性质就会变，甚至会受到治安处罚，二人听到这些，就安静下来。接着，我对他们的情况分别进行了了解，通过了解得知，这块地是7个人的，分别是老两口的父亲（已逝世），老两口中的女方，两个儿子和三个女儿，就情况来看，三个女儿就是不想把钱分出来，但是这个二儿媳偏要分这份钱，还要她家三个人的份额，针对这种情况，我首先和三个女儿进行沟通，给他们讲土地管理法和土地承包法的相关规定，让她们明白二儿子既然也是这款土地的承包者，就对这份补偿款享有占有的权利，最后讲到继承法的相关知识，对于已经逝世的人的补偿款可以根据继承法来分配，也可以通过大家协商，通过我的耐心讲解，三个女儿同意了我提出的调解意见，还说长了很多知识。同样对二儿媳我也是先讲政策，再根据实际情况提出了调解意见，在双方都同意后，签订了协议，成功的化解了这个矛盾纠纷。

从这个案例中我们可以看到，在实际的工作中，要充分的掌握与工作有关的法律知识，以法律知识为支撑，坚持依法行政的能力，没有知识就没有力量，只有学好法才能使工作得心应手，让一切的难题都迎刃而解。反过来看，如果没有相关法律知识的支持，我们又怎么去劝说当事人呢，在更多的农村工作中，许多的老百姓都是不懂法的，他们就是认一个死理，有的时候如果不清楚政策，不懂得法律就没有办法和他们交流，只有懂法、会用法才能更好的完成工作。

四、提高法律素质，使学法用法取得实际成效，以下几个方面必不可少：

领导带头，以身作则。充分发挥领导的模范带头作用，带动全体人员学法用法工作的热情开展。领导的重视和组织。基层人员的学法用法必须紧密团结在核心领导周围，加强学习，需要将该工作纳入重要议事日程，主要领导和分管领导需要经常性了解情况，及时组织组员沟通，互取优势，各谈心得，才能较好地全面完成各项工作任务，避免走弯路，提高学法用法的效率。

学法必须坚持与时俱进、不断创新。如果不能适应时代需要，没有创新，就不能得到长足发展。因此，在普法教育的方式方法上，除传统的书籍外，通过一切可能的途径，比如网络，教育片，专题授课以及典型案例分析等有效途径提高学习效果，带动整个宣传。

在学法过程中需要抓好典型示范，注重发挥典型的示范、辐射和带动作用，以点带面、点面结合，推动普法工作向纵深发展。在工作中，树立典型，对表现较为突出的先进同志，总结其学法经验供大家分享。

坚持理论与实践相结合，严格依法办事，是学好法、用好法的关键。只有将学法与用法有机结合，才能推进事业健康发展。为此我坚持学用结合、学以致用，在平时的工作中始终坚持依法进行决策，坚持依法推动工作，坚持依法解决问题。通过对法律知识的学习，我充分意识到普法的意义和作用已不在于学多少法，普及多少部具体的法律法规这些硬性的指标，而是在于法律观念的普及，全社会都能尊重法律、崇尚法律、遵守法律。如今我国社会经济迅猛发展，各种社会矛盾也是不断出现，如何学好法，用好法，如何更好的为人民群众服务，对我们的普法工作也提出了更高的要求。我们应该紧密团结在党中央的周围，以法为本，提高依法执政水平，带头守法、保证执法，积极引导人民群众合法、有序地参与国家和社会事务管理，充分体现普法依法治理的服务和保障功能，为和谐社会服务。

篇2：税务干部学法用法

——区人事局领导干部学法用法总结材料

“五五”普法以来，按照全市和全区的统一部署，我局始终把局领导班子作为法制宣传教育工作的重中之重，根据《关于进一步加强领导干部学法用法，提高依法执政能力的意见》精神，认真落实我区“五五”普法规划，围绕中心、服务大局，精心组织、狠抓落实，通过积极开展以宪法为核心的法律知识和依法治国理论的学习，有效增强了局领导班子依法执政、依法行政的意识，通过大力开展形式多样的领导干部学法用法活动，强化规范化、制度化建设，有效提高了各级领导干部依法决策、依法管理的能力和水平，为推进人事人才工作的依法行政提供了有效保障。

一、突出制度建设，建立、健全局领导干部学法用法制度 在全局建立领导班子定期学习制度，并将学法用法作为一项重要内容纳入制度中去。规定：局领导班子必须参加全局隔周一次全局固定的集中学习，同时，每个月集中学习一次，每周召开一次碰头会，传达上级有关领导学法用法的精神，学习有关法律、法规，特别是人事人才工作相关法律、法规、规章和政策。

在此基础上，局领导班子还根据上级有关精神，对我区人事系统“五五”普法工作进行了认真研究，制定了我区人事系统“五五”普法规划，并带领有关科室认真落实。

二、突出学习宣传，领导班子坚持带头学法用法

在局内，领导干部认真落实有关学习制度，带头学法用法，坚持自学与辅导相结合，集中培训与党委中心组学习相结合，有计划、有组织地开展法律知识和法制理论的学习。

一是学习宣传以宪法为核心的国家基本法律法规。学习宣传宪法和国家基本法律，进一步培育领导班子的宪法意识、民主法制意识、爱国意识和国家安全统一意识。深入学习宣传社会主义民主法制建设的理论、方针和政策，学习宣传依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略，全面提高法律素养，增强法治观念。

2、学习宣传国家行政管理的法律法规和政策。深入开展立法法、行政许可法、行政处罚法、行政复议法、行政诉讼法、《全面推进依法行政实施纲要》，以及国务院和北京市关于推进依法行政、推行行政执法责任制等各项政策措施的学习宣传教育，牢固树立有权必有责、用权受监督、违法必追究的观念，提高领导班子依法决策、依法行政和依法管理的水平。

3、学习宣传公务员法及其配套法规和政策。结合公务员法的贯彻实施，带头深入开展公务员法的学习活动，学深学透、准确掌握和娴熟运用公务员法的各项政策和具体规定，切实增强领

导班子认真履行职责、依法维护权益、自觉接受监督的意识，进一步提高公务员管理的法治化水平，全面推进公务员法的贯彻实施。

4、学习宣传有关干部管理的法规文件。深入学习宣传《党政领导干部选拔任用工作条例》、《公开选拔党政领导干部工作暂行条例》等党内法规文件，使领导班子进一步了解把握干部选拔、任用、监督等方面的政策规定，全面贯彻落实党管干部原则，加深对党管干部原则的认识理解，不断强化局领导干部的廉政意识，提高领导水平和拒腐防变能力。

5、学习宣传人事法制基础知识和人事人才管理方面的政策法规。紧密结合人事人才工作发展实际，重点学习宣传与履行职责相关的人事法制基础知识和实施人事人才依法管理的政策法规，积极培育领导班子的现代法治和职业理念，促进人事人才领域各项法治实践的开展，切实提高管理与服务的专业化水平。

三、突出学以致用，推进领导干部学法用法与开展人事人才工作相结合在推进领导干部学法用法工作的过程中，坚持与当前各项人事人才工作相结合的原则，使人事系统的普法工作和人事人才工作相互促进，取得了良好的效果。比如：将公务员队伍学法用法、依法行政的培训和全区公务员队伍的能力建设工作结合起来，几年来，在局领导班子带头学法用法的基础上，我局先后开展了对

公务员法的学习宣传、对行政许可法的培训考核等工作，初步在我区培养了一支具有一定法律水准的高素质专业化公务员队伍；在各类人事考试工作中，始终坚持“认真准备、严密组织、严守纪律、不徇私情”的方针，严肃考风考纪，努力营造“公平、公正、公开”的考试环境。特别是在面向社会和应届毕业生公开招考公务员的有关考试工作中，我们每次都对参与命题工作的人员进行全程封闭命题，在考试期间，我们不断严格考试纪律，整个招考过程没有发现违纪现象，得到了考生与全社会的认可和信任；再比如：我们还不断完善我区的各项人才政策，为人才强区战略的顺利实施和我区打造首都人才新高地创造了良好的法治环境。如研究制定了《昌平区2003—2010年人才资源开发规划》，建立了事业单位补充人员实行公开招聘制度，探索研究我区加强人才资源开发的办法等等。

总之，在“五五”普法过程中，我局认真落实领导干部学法用法的有关规定，不断完善领导干部学法用法制度和措施，积极做好领导干部学法用法工作，努力提高各级领导干部法律素养，强化依法决策、依法行政、依法管理意识，不断提升领导干部依法执政的能力和水平。

篇3：税务干部学法用法

一、“问题式”教学法的特征

“问题式”教学法源自美国医学教学, 他们把这种教学方法定义为:“起自于努力理解和解决一个问题的学习”。20世纪80年代, “问题式”教学法在美国研究型大学多个学科的本科教学中得到普及并取得前所未有的发展。将“问题式”教学法引入税务培训教学实验, 我们体会到其鲜明特征。

(一) “问题式”教学法以结构不良问题为核心

从心理学的角度来说, 问题可分为结构良好领域的问题和结构不良领域的问题。结构不良领域的问题往往没有规则和稳定性, 不能简单的套用原来的解决方法, 留有疑点和思考空间。

(二) “问题式”教学法以学员为中心

在“问题式”教学法中, 识别问题、分析问题, 知识经验导入、提出解决办法, 并且在解决问题过程中评价学习效率等等教学活动, 都是学员主动控制和自主管理的。学员是教学认知活动过程的主体, 是完成知识建构和技能锻炼的主体。

(三) “问题式”教学法中, 教师扮演着促进者和引导者角色

教师在“问题式”教学中的责任就是提供“问题式”教学材料, 引导学员进行“问题式”学习, 监控整个学习过程, 使教学计划顺利地进行。教师从知识的灌输者变为获取知识的引导着, 承担起为学员提供选择、管理、组织和加工知识的促进者的责任。

(四) “问题式”教学法以小组为学习单位

小组活动是“问题式”教学法的一大特性。因为结构不良问题具有一定的难度和复杂性, 需要学习者以小组为单位进行合作学习, 共同完成对所学知识的意义建构。

二、“问题式”教学法对提高税务培训成效实验

通过文献检索, 我们获知“问题式”教学法对提升税务培训成效的理论研究, 几乎无人问津, 其能否在税务培训中落地开花, 实现提升培训成效的作用, 只有应用于培训实践中, 才能检验其有用性。

(一) 全国国税系统“营改增”示范班“问题式”教学法流程设计

考虑本次培训为全国国税系统“营改增”示范的重要性和各地具体实施“营改增”工作显露的问题, 我们在流程设计上, 着力于具体活动步骤和教学活动监管上量化操作要求。

1. 具体活动步骤及要求 (如图) :

2. 教学活动管控规则 (如表) :

(二) 全国国税系统“营改增”示范班“问题式”教学实施过程

来自全国各地的“营改增”税务干部们在短短的五天交流中, 思想打开了, 观念碰撞了, 学习发生了。

1. 识别问题。

教师讲授《“营改增”政策解读》课, 呈现一定的背景材料, 创设问题情境。指导老师向每位学员发放便利贴, 学员将问题写在便利贴上。指导老师收集便利贴, 经过梳理和归并, 形成四大类问题 (如图3) 。

2. 分析问题。

指导老师将问题的归集, 结合学员的专业特点及兴趣, 分为四个小组研讨。每个组认领一个问题进行研讨, 每位组员都要围绕小组选定的问题进行发言, 谈自己的观点, 着重分析问题产生的根源。经过四个小组几轮激烈讨论, 找到了问题形成的主要原因。诸如干部对政策不够了解, 缺乏解决问题的能力、现有政策不明确, 干部不知道如何执行、政策虽明确, 但现有文件规定有冲突等等。

3. 解决问题。

针对小组确定的研讨主题, 要求每位学员畅所欲言, 发挥想象力, 提出建设性意见和建议。在该阶段, 每位学员也要自己搜集素材, 寻找解决问题的方案。指导老师可以提供相关资料, 并提出引导性意见。经过几轮反复研讨, 最终达成趋于一致的意见, 形成一系列“营改增”问题研究报告。

4. 总结评价。

各组将修订好的研究报告集中展示, 按照“小组展示—本组自评—他组评价—教师评价—提出完善建议”顺序依次进行。在实施过程中, 学员经常争论得面红耳赤, 经过不停地争论和辩解, 学员对政策有了更进一步的认识, 对相应的征管有了更加合理的方法, 从而有助于“营改增”工作的顺利推进。

三、“问题式”教学法对提高税务培训成效管窥

培训结束时的评估信息显示, 我们实施的“问题式”教学法是成功的。

(一) 实施“问题式”法, 有助于提高学员的学习兴趣

“问题式”教学法是以问题启动的, 问题源自于学员的实际工作, 学员跳一跳就能摘到的“桃子”。自己不能解决的问题, 其他学员可以帮助解决, 萦绕于心的疑问得以释然。当解决问题后, 所有学员都有一种满足感和自豪感, 并激发他们进行更进一步的思考。随着“问题式”教学环节的深入, 他们获取的信息、知识和解决问题的思路也就越来越多, 学员的自信心和参与性增强, 从而提高他们对培训的兴趣。

(二) 实施“问题式”法, 有助于提升老师和学员的工作能力

运用“问题式”教学法, 首先是由培训教师预设活动规则, 创设问题情景, 这比传统讲授式培训准备更复杂, 更具有不可预测性, 对指导教师能放能收的教学组织能力是一个考验。正如指导老师教学总结所言:“实施‘问题式’教学法, 我们的课堂导调能力, 教学过程收放自如的组织水平都得到了锻炼和加强”。其次, 对于培训学员而言, 为了从根本上找出问题的症结所在, 学员会努力提高自己分析问题的能力;在找到问题原因之后, 通过自身知识储备和工作经验, 扬弃同学的观点, 寻找与表达出与众不同的解决问题途径, 使学员创造能力和语言表达能力都得到锻炼和提升。

(三) 实施“问题式”教学法, 有助于形成开放、灵活的教学空间

“问题式”教学活动, 是根据“问题”发展的需要, 选择头脑风暴、小组讨论、案例研讨、世界咖啡等适合成人学习的方式, 为学员提供反思和畅所欲言的机会, 创造互相质疑、批判性共同探讨问题及解决策略的平台, 让学员在有限的立体空间里发挥无尽的思维想象与创新。“问题式”教学法活动流程和步骤相对固定的, 教学内容和研讨方式开放灵活。前述实验的三个培训班, 培训对象、培训目标、培训内容都迥异, 但培训评估结果都令人满意, 让我们更加直观地感受到“问题式”教学的开放性和灵活性。

(四) 实施“问题式”教学法, 有助于培训教学行为的迁移

税务培训是为了将培训成果转化为税务干部的工作技能, 切实满足税收岗位需要、提高税务机关工作绩效。“问题式”教学中的分析阶段, 是一个“实践联系理论”的环节。进入“问题式”教学中的解决问题、总结评价阶段, 则是一个“理论指导实践, 实践完善理论”的环节。学员通过教育培训, 解决了实际工作中的问题或找到了解决问题的思路, 都会有将培训收获转化到实践工作中的冲动, 实现培训行为的有效迁移。

四、结语

“问题式”教学法是从西方引进的一种教学方法, 我们深切地体会到移植到税务培训中的成效。同时在培训试验中, 我们也感觉到存在一些问题, 诸如培训指导教师和学员能力的要求、适用范围、如何回归问题背后的理论依据、配套培训环境等等, 都需要后续研究完善。

摘要：“问题式”教学是国内外专业课推崇的一种教学方法, 将该教学法运用到税务培训课堂是一种创新。为了使“问题式”教学法在税务培训中落地开花, 我们构建了“问题式”教学活动步骤和监管规则, 遵循步骤和规则要求, 在不同类别的培训班中进行实验, 实证“问题式”教学法对提升税务培训成效的积极功效, 旨在抛砖引玉, 力求这一方法的完善与共享。

关键词：“问题式”教学法,提高,税务培训成效,探索

参考文献

[1]陈琦, 刘德儒.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 1997.

篇4：税务干部学法用法

（一）响应新形势下治国理政的战略要求

十八大以来，习近平总书记以当代中国共产党人的全局视野和战略眼光，提出了“四个全面”战略布局——全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党。这“四个全面”，是当前和今后统领中国发展的总纲。在“四个全面”战略布局中，全面建成小康社会是目标，全面深化改革、全面推进依法治国是两轮和双翼，全面从严治党是“一个目标”“两轮双翼”的根本保证。对于全面推进依法治国，2014年10月，中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），作出全面的战略部署，这一战略部署可谓正当其实。

依法治国需要一个与之相称的发达的法律文化氛围，而决定法律文化是否先进的一个重要方面，就是其主体的法律素养的高低。所谓素养，是指人们在工作学习和日常生活中所获得知识的内化和融合，它对一个人的思维方式、处事方式、行为习惯等方面都起着重要作用。具备一定的知识并不等于具有相应的素养。只有通过兼收并蓄、内化于心、融会贯通，并真正对思想意识、思维方式、处事原则、行为习惯等产生影响，才能上升为某种素养。法律素养就是人们对所获取的法律知识的内化和融合。公民特别是行使国家公权力的国家机关工作人员法律素养的高低，是衡量一个国家、一个民族、一个社会文明程度的标准之一。只有具备良好的法律素养，才能深刻理解法律、尊重法律、严格遵守和执行法律，正确认识和诠释法治的地位、作用和重要意义，从而实现依法治国。深刻理解了这一点，对于我们准确地把握依法治国理念的深刻内涵，对于确立和实现以宪法和法律为治国的最具权威的标准，树立法高于人、法大于权的观念和价值取向具有十分重要的意义。

（二）明确新形势下国家审计紧要课题的现实要求

《决定》强调：“完善审计制度，保障依法独立行使审计监督权。对公共资金、国有资产、国有资源和领导干部履行经济责任情况实行审计全覆盖。强化上级审计机关对下级审计机关的领导。探索省以下地方审计机关人财物统一管理。推进审计职业化建设。”《国务院关于加强审计工作的意见》是以国务院名义首次出台的关于加强审计工作的文件。对强化审计监督、加强审计力量、创新审计方式、提高审计效率、促进社会经济健康快速发展具有重大意义。全体审计人员要紧密结合审计工作实践，将这些文件精神学习好、宣传好、贯彻执行好，从而认清使命，明确定位，依法审计，促进依法治国在审计事业中的实践。充分履行监督职能，充当依法行政的“监督员”，通过开展财政审计、金融审计、民生审计、经济责任审计等，掌握法规、政策在各地区、部门和单位的执行情况。对有令不行、有法不依以及不作为、乱作为等行为依法严肃处理。

（三）围绕大局服务中心干好本职工作的需要

审计工作专业性很强，审计人员只有熟练掌握和了解审计法律、法规，具备相应的专业知识和法律法规，才能胜任其审计职责，才能在审计工作中降低审计风险，提高审计工作效率，保证审计质量。审计人员只有坚持不断地学习，掌握最新的法律、法规，才能适应新的审计要求，保证审计工作的正常开展和创新。工作中只有做到审计事项合法、审计程序合法、问题定性处理合法，努力提高自身依法审计的能力，才能使被审单位虚心接受并加以改正。审计人员只有学法用法，学好用好审计相关法律法规知识，全面掌握其基本概念、基本原则、基本规则和主要内容要点等基础理论知识，做到崇尚法律、敬畏法律，完善相关制度和操作规程，自觉规范和约束自身言行，提高审计执法水平，才能围绕大局服务中心干好本职工作。

二、审计干部需要学什么法

随着公民法制观念的普遍增强，审计干部的思想、言行毫无掩饰地接受着被审计单位的裁判。在实际工作中，虽然审计干部掌握了一定的法律知识，也认识到了学法的重要性，但依然存在知识储备不足、树立信心不足以及依法办事的能力低下等诸多问题。要明确学法用法的工作目标——要按照全面落实依法治国基本方略和党的十八大报告提出的“科学立法、严格执法、公正司法、全面守法”的依法治国总要求，坚持理论联系实际、学用结合的原则，推进学法用法制度化、规范化。要明确学法用法的主要内容：

（一）法治理念和基本法律知识

主要包括宪法、党中央有关加强民主法治建设的重要方针政策、习近平总书记及其他中央领导同志有关法治建设的讲话、社会主义法治理念、中国特色社会主义法律体系、法学原理、刑法与刑事诉讼法、民法与民事诉讼法、商法和经济法等。

（二）党规党纪和保密法规

主要包括党章、党员领导干部廉洁从政若干准则及其实施办法、中国共产党纪律处分条例、行政机关公务员处分条例、党政机关厉行节约反对浪费条例、保密法及其配套规定等。

（三）审计法律法规

主要包括审计法及其实施条例、党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计相关规定、财政违法行为处罚处分条例、行政执法机关移送涉嫌犯罪案件的规定、国家审计准则、审计署关于加强审计纪律的八项规定等。

（四）与审计密切相关的行政法律法规和财经法律法规

主要包括国务院关于加强法治政府建设的意见、国务院组织法、公务员法、行政许可法、行政处罚法、政府信息公开条例、行政监察法、行政复议法、行政诉讼法以及财政、金融、企业、政府投资、社会保障、资源环保、境外国有资产管理等各领域的专业法律法规。

（五）机关管理方面的法律法规

包括人事管理、财务管理、档案管理、资产管理、外事管理、机关事务管理等领域法律法规。

三、审计干部要怎么学法

（一）组织健全，加强领导

重视学法用法工作，将法制建设纳入领导班子实绩考核和干部工作业绩考评内容之中。成立以局长为组长、其他班子成员为副组长、各科室长为成员的学法用法领导小组，法制科负责领导小组的日常工作。

（二）明确目标，强化责任

根据工作目标，将学法用法责任目标细化分解到各个科室，逐级签订目标责任书，责任落实到人，形成一级抓一级、层层抓落实的良好局面。

（三）领导带头，全员参与

首先，领导带头学法用法。局党组始终要将法律知识学习纳入党组中心组学习计划，每年年初制定出年度领导干部学法用法计划，确定学习的主要内容。将每周六确定为法定学习日，每季度对审计法律法规和相关财经法规的学习情况进行考试，并将考试情况纳入局督察事项予以督察。通过听讲座和报告、参加培训班、法律考试等方式认真抓好审计法律、法规的学习和培训工作，加强领导干部、公务员的法制宣传教育，不断深化“法律六进”主题活动。

其次，加强宣传教育。局领导要走进“阳光热线”直播间，现场解答听众法律咨询，使审计法律法规走进千家万户。在局大厅电子屏幕上进行依法行政宣传，在办公楼前悬挂依法行政宣传条幅，设置宣传咨询台，开通法律服务热线，为人民群众提供法律服务。多次印发审计法律法规宣传资料进入社区发放，或者通过宣传咨询台进行宣讲，起到了有效的宣传作用。

最后，注重考评结合。每年开展全市优秀审计项目评选和优秀行业审计调查项目评选活动，发挥精品审计项目的示范、引导作用。由法制科组织全局参加全国法律法规无纸化模拟考试。以每月出版的财经审计法规选编为主要考试内容，每季度组织全体审计人员审计业务知识考试，以调动审计人员主动学习业务知识的热情，营造重视学习、钻研业务的良好氛围和风气，进一步夯实审计干部的业务基础，提高审计队伍整体业务水平。

（四）学用结合，推进工作

学法的目的是为了更好地用法。光有理论，没有实践，还是不够。只有把学习法律知识与依法办事紧密结合，与群众关心的热点问题紧密结合，在涉及经济建设、社会发展重大问题决策时，才能做到充分论证，依法决策，才能运用法律手段解决改革、发展、稳定中出现的新情况、新问题。

首先，强化法制审理工作，严格规范执法行为。法制审理工作是提高审计质量的重要环节，局领导要高度重视法制审理，坚持业务会制度，充分发挥法制工作在提高审计质量中的重要作用。坚持全面、分级、分层次复核。各级复核人员按照职责分工，各有侧重，对审计工作底稿、审计证据、业务文书材料等进行认真把关，提高整体复核质量。坚持“全过程复核”，审前、审中、审后复核相结合，发挥审计复核的防范、纠错和规范的功能。坚持“分层次复核”，实行审计组成员、审计组主审、审计组组长、审计机关业务部门、审理机构、总审计师和审计机关负责人对审计业务的分级质量控制，明确责任和复核重点，调动各级复核人员的工作积极性。要建立审理台账，登记审理结果，督促检查审理意见的落实，并将审理结果与精品项目评选、执法过错责任追究和业绩考评相结合，以增强审计人员的责任意识，提高审理效果。

其次，坚持把好“三关”，提高审计质量。一是把好审计实施关，要求审计干部严格遵守各项审计准则规定，认真履行审计程序，一丝不苟地进行审前调查，制订审计方案，收集审计证据，起草审计文书。二是把好监督检查关，坚持做好双向承诺和回访制度。实行特约审计人员制度，主动接受社会监督，广泛接受被审计单位干部群众的监督。三是严把审计处理处罚关，在对审计中查出的重大问题处理上，坚持审理会议制度，严格按照《审计业务作业规程》要求，经集体研究后再做出审计决定，审计质量得到明显提高。

篇5：领导干部学法用法总结

为贯彻落实姜堰市“依法治市”的战略方针，增强领导干部法律素质，提高领导干部依法决策，依法行政的能力和水平，为构建社会主义和谐社会提供有力的法制保障。根据有关文件精神，结合我局实际，现将领导干部学法用法工作情况总结如下：

一、健全机构，落实责任

加强领导干部学法用法工作是提高领导干部法律素质的一项重要手段，是推动民主法制进程的有效措施。我局领导充分认识加强领导干部学法用法的重要性，及时成立了领导干部学法用法领导小组，组长由局长担任，对全局领导干部学法用法工作负总责，副组长由副局长担任，对分管部门的领导干部学法用法工作负责，抓好工作落实，各部门负责人为成员，对本部领导干部学法用法工作负责，具体抓好各项任务的贯彻落实，领导小组下设办公室，在局法制室内，由法制室主任兼任，负责领导干部学法用法的日常工作。党组高度重视，明确分工负责，落实责任制，发挥职能作用，密切协调配合，形成合力，共同做好领导干部学法用法工作，确保取得实效。

二、落实制度，加强学习根据领导干部学法用法实施办法和制定的学习计划，我局积极组织领导干部加强法律法规和相关规定政策文件的学习。今年已集中组织领导干部学习了《宪法》、《行政处罚法》、《行政许可法》、《物权法》、《行政机关公务员处分条例》、《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》、《产品质量法》等法律法规，同时也将学法用法工作纳入党组中心组的学习内容，做到同布置同安排。到目前为止，中心组成员集中学习法律知识8次，领导干部还积极参加泰州质监局和市有关部门举办的法律知识培训班。今年已参加上级部门举办的法律知识培训班共22人次。在学习中，及时制定了学法用法计划、措施和要求，明确了每月第一周周五为中心组理论学习和领导干部学法用法日。学习前都充分地准备了相关的学习资料，确保学法用法工作的贯彻落实取得实效。学习时，都由专人负责记录、收集、整理学习资料，将学习情况及时向上级有关部门报送，了解掌握我局领导干部学法用法的动态，领导干部还能结合自身分管工作的性质和特点，在工作之余，加强业务知识和相关法律法规的学习，进一步掌握和运用相关的法律条款，使工作中免于出现不应有的差错。

三、保障经费，监督到位 按照上级要求，为切实加强领导干部学法用法工作，我局积极订购相关的学习资料、书籍等，以及专用学习记录本，保障领导干部学法用法工作的顺利开展，并组织全体人员积极参加了江苏省“五.五”普法法律知识等竞赛活动，为学法用法工作起到积极地推动作用。为确保学法用法工作落到实处，我局每年将学法用法工作与综合目标工作一起进行考核检查，对未落实学法用法工作或未完成学法用法任务的人员给予相应的处罚，不得参加评优工作。

四、落实内容，取得成效

今年我局领导干部学法用法工作切实按照上级部门的安排，认真组织学习，内容丰富全面，并能结合当前国际国内的形势变化，临时安排相关文件资料的学习。通过学习，领导干部的法律意识和法律素质得到了明显提高，能够严格依法行政，依法决策，不断提高依法执政的能力和水平，并能广泛深入企业和人民群众中，大力开展法律法规知识的宣传教育，促进全民法律素质的不断提高，自觉遵守国家法律法规，正确运用法律知识解决生产、生活、工作中的实际问题，对此取得了显著成效，为推进依法治国进程起到了积极作用。

篇6：领导干部学法用法计划范文

领导干部学法用法计划

为贯彻依法治国方略，推进依法行政进程，进一步培养和增强我所领导干部依法决策、依法行政、依法管理水平，特就今年我所领导干部学法用法工作制定以下计划：

一、指导思想：

以邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻党的“十七大”精神，全面落实科学发展观，推进依法行政工作，加强对各级领导干部的法制教育，不断提高领导干部依法决策、依法行政、依法管理、依法办事的能力，培养和造就高素质的干部队伍，提高法治化管理水平而奠定坚实的基础。

二、工作目标：

领导干部要牢固树立法律权威的意识和依法履行职责的观念、掌握与本职工作相关的法律知识并具备一定的法制理论水平，不断提高领导干部依法决策、依法行政、依法管理的能力，逐步实现领导干部由提高法律意识向提高法律素质的转变；由注重依靠行政手段管理向注重运用法手段管理的转变，不断提高领导干部学法的计划性、系统性和针对性，推进领导干部学法的规范化、制度化建设，使领导干部学法用法工作深入健康发展。

三、学习内容：

1、《邓小平民主法制理论》。重点学习邓小平关于社会主义现代化建设与民主法制的关系，民主与法制的辩证关系，社会主义民主法制的本质特征，社会主义法制的基本要求，社会主义法制建设的发展规律等方面的论述。

2、《中华人民共和国道路运输条例》、《湖南省道路运输条例》、《道路旅客运输及客运站管理规定》、《道路货物运输及站场管理规定》、《机动车维修管理规定》。熟练掌握本职工作所必需的专业法律知识。

3、《全面推进依法行政实施纲要》。认真领会依法治国的重大意义、目标和任务，正确理解依法治国与社会经济发展的关系，依法治国与以德治国的关系。

4、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《行政机关公务员处分条例》，明确权利和义务，责任与纪律，转变工作观念。

5、《信访条例》。学习《信访条例》坚持以人为本的原则，畅通信访渠道，保障人民群众的民主权利。

6、《行政许可法》、《行政处罚》、《行政复议条例》。要通过组织形式多样的讲座、研讨等方式，加强对新修订法律和新颁布法律的学习。通过加强学习，及时转变工作方式，依法行政，严格执行修订的法律，各司其职、各负其责，加强协调配合。

和我国《刑法》中有关职务犯罪的规定及与反腐倡廉有关的法律知识。

四、学法用法形式

我所领导干部的学法用法要结合实际，采取轮训、讲座、研讨、自学、调研等多种形式进行，并注重运用网络等现代科技手段，提高针对性和有效性。

（一）建立健全领导干部学法制度。每月有学法日，时间不少于3小时；每要举办不少于1次的领导干部法制讲座。领导干部在职法律知识的学习每年累计应不少于40学时，并认真进行记录，以供备查。

（二）建立领导干部法制教育轮训制度。定期参加上级组织的领导干部法制培训及考试。

（三）建立领导干部自学法律制度。要结合自身的工作性质和特点，联系工作实际，确定学习内容，每年自学时间不少于60小时，做到持之以恒，注重实效。

篇7：2011年干部学法用法安排意见

关于进一步加强干部职工学法

用法工作的意见

：

为认真贯彻落实“六五”普法规划，努力增强干部职工的法律素质，提高依法执政和依法行政能力。现结合单位实际，就进一步加强干部职工学法用法工作提出如下意见：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极推进依法治国基本方略，紧紧围绕红寺堡区工作大局，坚持理论联系实际，学用结合，着眼于提高法律素养，增强依法执政和依法行政能力，扎实做好全局干部职工学法用法工作，为建设“平安红寺堡”、“法治红寺堡”，构建社

会主义和谐社会提供强有力的组织保证。

二、工作目标

（一）着力提高干部职工对实施依法治国基本方略、建设社会主义法治国家重要意义的认识。牢固树立社会主义法治理念，牢固树立在宪法和法律范围内活动的观念，牢固树立国家一切权力属于人民的观念，牢固树立尊重和保障人权的观念。

（二）着力提高领导干部的法律素质、法律意识和依法执政能力。增强依法决策、依法行政、依法管理的自觉性，增强维护法制统一和公民合法权益的意识，增强运用法律手段管理经济和社会事务的能力，正确行使人民赋予的权力。

（三）着力提高干部职工的法律素质、法律意识和依法行政能力。培养干部职工有权必有责、用权受监督、违法要追究的观念，增强依照法定权限、程序行使公共权力和依法办事的能力，促进严格执法、公正执法、文明执法。

（四）着力提高干部职工学法用法工作的计划性、针对性和实效性。推进干部职工学法用法的规范化、制度化建设，确保全局干部职工学法用法工作深入健康发展。

三、学法对象

文化体育旅游局的公务员、行政执法人员、基层干部、管理相对人和广大娱乐场所。重点是文化体育旅游局领导干部、公务员、执法人员、经营人员。

四、学法内容

1、认真学习宪法和国家基本法律制度

2、认真学习涉水法律法规。主要学习《中华人民共和国文

物保护法》、《娱乐场所管理条例法》、《宁夏回族自治区文化市场管理条例》、《宁夏回族自治区体育条例》、《信访条例》、《非物质文化遗产法》、《宁夏回族自治区旅游条例》、《行政许可法》等相关法律法规。

五、学习方法和要求

1、坚持集中培训。培训是干部职工学习法律知识的重要形式，要把干部法律知识教育培训纳入计划，把法制课列入领导干部的必学课程，要根据各级领导干部的需要，定期举办适合本单位干部职工需要的法制讲座。

2、坚持自学与辅导相结合。干部职工要结合自身的工作性质与特点，联系工作实际，确定学习内容，坚持自学，持之以恒，并主动接受各种形式的辅导，提高学习效果。

3、坚持学法用法相结合。干部职工对法律知识要学以致用，不断提高在实际工作中依法决策，依法行政，依法管理的水平和能力。

六、考试考核

本着以考促学的宗旨，定期开展对干部职工学法用法工作的考试考核工作，按照“条块结合，以块为主”的原则实行严格管理，力戒形式主义。法律知识考试采取闭卷考试、开卷考试等形式进行考核。坚持推行普法合格证制度，凡不学法、不懂法，经考试不及格和未取得普法合格证的干部职工，不能评先评优、晋职、晋级和评定职称。

七、保障措施

要高度重视并切实加强对单位干部职工学法用法工作的领

导，把学法用法工作列入单位的主要议事日程，统筹安排，务求实效。要按照“六五”普法规划及计划的安排部署，紧密结合实际，制定切实可行的单位“六五”普法规划与计划及学法用法的各项制度，如学习制度、法制讲座制度、集中培训制度、普法考试制度和合格证制度等。要精心组织实施，保障干部职工学法用法工作的必要经费，确保单位干部职工学法用法工作深入开展。

二0一一年五月二十五日

主题词： 干部职工学法用法意见

抄送：纪委、司法局。

篇8：税务干部学法用法

一、领导干部带头学法、尊法、守法、用法是全面推进依法治国的关键所在

全面推进依法治国，是国家治理领域一场广泛而深刻的革命。要把法治中国建设的蓝图和纲领落到实处，虽然需要全党全社会共同努力，但关键在于各级领导干部的态度、决心和行动。应当看到，领导干部是我们党执政的骨干力量、中坚力量，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，在法治轨道上促进改革发展、维护社会稳定，要靠领导干部去组织、去推动，需要领导干部的法治意识、法治素养有一个大的提升；领导干部负有保障法律实施、法律执行的基本职责，能不能推动和确保秉公执法、公正司法，直接关系到法治权威的树立，关系到法治秩序的形成和法治建设的成效；领导干部是法治实践的引领者、示范者，自身带头了、做好了，才能以上率下，带动全体人民弘扬法治精神，积极投身法治中国建设。

二、领导干部要带头树立和弘扬社会主义法治理念、法治精神

（一）增强走中国特色社会主义法治道路的自觉性和坚定性

中国特色社会主义法治道路是社会主义法治建设成就和经验的集中体现，是中国特色社会主义道路的重要内容，反映了中国特色社会主义制度的本质要求。这就要求各级领导干部在坚持中国特色社会主义法治道路上保持高度自信和坚强定力。要深刻认识中国特色社会主义法治道路是建设社会主义法治国家的唯一正确道路，深刻认识这条道路的丰富内涵和核心要义，深刻认识这条道路的独特价值和政治优势，做到虔诚而执着、至信而深厚，不为杂音噪音所惑，决不搞全盘西化、照搬照抄。

（二）增强在党的领导下全面推进依法治国的自觉性和坚定性

党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。党的领导和法治的关系是法治建设的核心问题，是否坚持党的领导是区分中国法治道路和西方法治模式的分水岭。各级领导干部在党的领导和法治关系这个核心问题上一定要保持清醒，深刻认识到党的领导与人民当家作主、依法治国是有機统一的，在坚持党的领导问题上任何时候都不能有丝毫含糊和动摇；深刻认识我们发展的民主是党领导人民当家作主的社会主义民主，不是西方所谓的“宪政民主”，从而划清社会主义民主与资本主义民主的界限；深刻认识全面推进依法治国必须坚持党的领导，而决不是削弱党的领导，切实把党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法贯穿到法治建设全过程。

（三）增强法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民的自觉性和坚定性

全面推进依法治国，必须坚持人民主体地位，真正做到法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民。这就要求各级领导干部牢牢把握人民在法治建设中的主体地位，深刻认识我们的法治是保障人民权利和自由、规范人们行为的，是为最广大人民服务而不是为少数人服务的，切实把体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到法治建设各方面；深刻认识人民权益靠法律保护、法律权威靠人民维护，充分调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，引导人们做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

（四）增强坚持宪法法律至上、法律面前人人平等的自觉性和坚定性

倡导法治、厉行法治，说到底还是要突出法的地位、强化法的作用，真正使法律法规成为社会生活的规范和人们行为的准绳。宪法是国家的根本法，法律是治国之重器，只有把宪法和法律的权威立起来，才能使法治的力量强起来。各级领导干部要坚定不移坚持宪法法律至上，深刻认识宪法法律是党和人民意志的根本体现，维护宪法法律权威和尊严就是捍卫党和人民共同意志的权威和尊严，保证宪法法律实施就是保证党和人民意志的实现，从而敬畏宪法法律，牢固树立对社会主义法治的信仰；深刻认识平等是社会主义法律的基本属性，是社会主义法治的基本要求，无论职务高低、权力大小、贡献多少，都没有超越宪法法律的特权，都没有法外之地、法外之人，都不能搞法不责众、法外开恩，始终坚持法律面前人人平等，牢记法律红线不可触、法律底线不可越，自觉依照宪法和法律行使权力和权利、履行职责和义务。

（五）增强坚持依法治国和以德治国相结合的自觉性和坚定性

法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德，一个写在法典上，一个写在人心里，两者相辅相成、相互促进，共同发挥着规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的重要作用。法治与德治犹如车之两轮、鸟之两翼，并行不悖、缺一不可。很难想象，一个缺乏道德责任感、缺乏向上向善精神的社会，能够培育出遵守规矩、遵守法治的社会环境。各级领导干部要深刻认识法治和德治的辩证关系，强化一手抓法治、一手抓德治的意识，大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，更好地以道德滋养法治精神，为依法治国创造良好人文环境。要坚持身教重于言教，切实加强个人品德修养，按照共产党人的道德标准从政、为官、做人，以自己的人格魅力引领社会风尚、培育法治文化。

三、领导干部要不断提高法治思维和依法办事能力

（一）善于运用法治思维和法治方式想问题、作决策

法律不是点缀，更不是累赘，而是有效决策、正确决策的基本保障。这就要求领导干部每作一项决策，都要认真想一想是否有权决策、有多大权限决策，想一想决策的法律依据是什么、法定程序是什么、法律责任是什么。要健全依法决策机制，把公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定确定为重大行政决策法定程序，建立重大决策终身责任追究制度及责任倒查机制，这必将对领导干部养成依法决策、依法办事的习惯产生积极推动作用。

（二）善于运用法治思维和法治方式深化改革、促进发展

法治是改革的压舱石、发展的助推器，很大程度上决定着改革的命运、发展的成败。在法治轨道上推进改革，更加重视发挥法治的引领和规范作用，是新形势下全面深化改革的鲜明特点。这就要求各级领导干部深刻认识法治对于全面深化改革的特殊重要意义，自觉在法治基础上凝聚改革共识，善于用法治方式化解改革风险，使各项改革举措做到于法有据。

（三）善于运用法治思维和法治方式化解矛盾、维护稳定

在现实中，一些领导干部存在“搞定就是稳定、摆平就是水平”等观念，遇到问题动辄采取高压手段，进行强制处置，不但不能化解矛盾反而会激化矛盾。各级领导干部要积极适应治理能力现代化的新要求，进一步强化法治在维护群众权益、调处利益关系中的权威地位，强化法治在化解社会矛盾、维护和谐稳定中的保障作用，积极推进多层次多领域的依法治理，不断提高社会治理的法治化水平。要善于引导群众理性合法地表达利益诉求，切实解决好“花钱买平安”、息事宁人的问题，解决好信访不信法、信闹不信法、信钱不信法、信权不信法的问题。

（四）善于运用法治思维和法治方式从严管党治党

要进一步强化依规依纪管党治党的意识，坚持以党章为根本，注重与国家法律相衔接，完善党内法规制度体系，提高党内法规执行力，切实解决好管党治党失之于宽、失之于软的问题。特别要强调，我们党是先锋队，党员干部是先进分子，这就意味着党规党纪要严于国家法律，对党员干部的要求要严于普通公民。作为领导干部，在遵守党规党纪上更要严上加严，受更多的约束、负更重的责任、有更大的担当。只有这样，才能把依规管党治党、从严管党治党的要求落到实处，把我们党建设得更加坚强有力。

四、领导干部要坚持依法用权，自觉接受监督

（一）把握好权力边界

权力是一把双刃剑，关键是要正确对待权力，把握好权力边界。现实中，有的人一旦当了官，手里有了权，就昏昏然、飘飘然，搞不清“我是谁”，心中无党纪、眼里无国法，忘乎所以、为所欲为，“天是王大，我是王二”，结果导致身败名裂。领导干部坚持依法用权，重要的是把握好“法定职权必须为、法无授权不可为”的基本要求，自觉在法律约束下用权，在制度的笼子里用权。一方面，要按照法律规定切实履行分内职责，勇于负责、敢于担当，克服懒政、怠政，杜绝为官不为；另一方面，要严守权力边界，按照权力清单用权、按照法定界限用权，坚决防止乱作为、滥作为，防止利用权力设租、寻租。

（二）堅持公平公正

公平公正是法治的生命线，也是为官之本、用权之要。各级领导干部一定要树立正确的权力观，处理好情与法、利与法、权与法的关系，切实做到公正用权、公平处事，不因私利抛公义、不因私谊废公事，坚决反对以权谋私、假公济私。司法是维护社会公平正义的最后一道防线，司法的本质就是公平正义，形象地说就是法官帽徽上的天平，这个天平任何时候都不能倾斜。各级领导干部要旗帜鲜明地支持执法、司法机关依法依章行使职权，不做利用权力干预执法、司法的事情，真正让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。

（三）自觉接受监督

有权必有责，用权受监督，违法要追究，这是天经地义、理所当然的事情。权力一旦失去监督，就会导致权力滥用甚至滋生腐败。领导干部使用权力，当然要接受党和人民监督，不想接受监督的人，不能自觉接受监督的人，觉得接受党和人民监督很不舒服的人，不具备当领导干部的基本素质。公开才有公平，透明才会清明。各级领导干部一定要提高认识、转变观念，习惯于在“聚光灯”下行使权力，习惯于在“放大镜”下开展工作，自觉接受社会各方面的监督，坚决克服设障逃避监督的行为，坚决防止人为暗箱操作的现象，确保权力在阳光下运行。

全面推进依法治国，必须营造全民学法、尊法、守法、用法的良好社会环境。这就需要各级领导干部不仅要自觉学习法律、遵守法律，而且要高扬宪法法律的旗帜，积极推动法治社会建设。要切实肩负起普法宣传、法治教育的责任，注意深入基层、深入群众，利用各种时机、各种场合，宣讲宪法法律、普及法治知识，带领群众一道学法、尊法、守法、用法。