成功最直接、最有效的手段

成功最直接、最有效的手段（精选6篇）

篇1：成功最直接、最有效的手段

学习是走向成功最直接、最有效的手段

半导体之父、台湾积体电路公司董事长张忠谋，认同“以成就为目标，以服务为乐趣”的价值观，而且认为必须终身学习、充实科技常识、语言能力，成为跨领域的通才，才能面对21世纪的挑战。

在如今这个日新月异、高速发展的社会里，有效而快速地学习对于一个人的成功来说显得越来越重要。学得最好的同时还要学得最快，才最有可能取得成功。

7月13日，年仅23岁的刘翔在世界杯田径锦标赛男子11O米栏比赛中以12秒88的成绩打破了由英国名将科林·杰克逊保持了之久的世界纪录，获得了金牌，成为了世界“栏王”的接班人。刘翔凭借什么能够登上世界110米跨栏的巅峰呢?凭借什么一夜之间名扬天下呢?

这要从他的训练说起。他的教练把历届冠军夺冠的过程都录了下来，然后分成若干的行为组，再把每组分解为单个的细节动作，比如，前脚落地的角度。这样，复杂的过程就变成了简单的动作，然后就可以逐一练习突破了。

不仅是体育，中国人学习书法最注重“临摹”，取得一定成就、自成一家的书法家，无一例外都是从临摹古人或他人的碑帖起步的。

临摹之道即是学习之道，效仿名家并不是简单的“复制”。成功的过程就是不断地向同时代最先进的人学习的过程，不仅要学得好，而且要学得快。学习是走向成功最直接、最有效的手段。这也正是刘翔成为世界110米跨栏“栏王”的秘诀。

学习决定成功，学习改变命运。婴儿“咿咿呀呀”地学习说话，是人类最本能的学习方式。离开学习，我们根本无法取得成功。

在今天，许多人认为学习就是复制和模仿。随着计算机的普及和互联网的发展，学习竟被简化为点两下鼠标，将文件从一个地方转移到另一个地方就可以了。

篇2：成功最直接、最有效的手段

没有苏格拉底就没有柏拉图，安德鲁·卡耐基“复制”洛克菲勒和摩根的创业，马蒂斯“复制”保罗·高更的绘画技巧……即使在今天，复制的案例依然存在。中国最大的网上书城“当当网”就复制了美国的亚马逊网上书店，百度中文搜索复制Google，即时通讯网站腾迅的QQ复制ICQ……

这一切都说明了一个道理：各行各业都有“复制”存在，复制并不是什么不体面的事，而且复制的效果十分惊人。

有人曾经说过，独自在新领域创业成功率在8%，而吸收他人经验在此基础上改进模仿，其成功率在23%，这就是很多企业能在短时间内快速成功的秘诀。

卡耐基说：“我们常常说我们做不到，那是因为我们只是接触到一般的人，而一般的人都以他们眼下的成就为荣。”

所以，如果你想在所在的行业里成为未来的顶尖高手或行业领袖，就必须铁面无私地评估自己的目标和能力，然后找一个“巨人”作为学习复制的对象。如果你肯努力的话，超越原来的学习对象绝非不可能的事。

目前，人才的国际化趋势非常明显，如何在激烈的竞争中取胜，也是“仁者见仁，智者见智”。越来越多的人开始走向国外，出国留学渐渐成为一种时尚，留学本身就是学习复制他国知识经验的过程。

从这个意义上讲，成功的关键应该是“能否快速成功地复制”。表面看复制很简单，但最终成功复制的还是极少数。复制的前提必须是正确的，有价值的，不能毫无选择地盲目模仿。根据认知心理学的发现，人的大脑神经类型千差万别，智力水平和个性类型也是大不相同的，所处的文化背景以及社会环境都有差异，因此，复制决不能盲目模仿，拿来就用。

你需要有适合自己的个性化复制学习方法，我们所说的复制旨在学有所长，使自己在成功的道路上少在一些弯路。

篇3：成功最直接、最有效的手段

入伍十六年, 天津市红桥区公安消防支队丁字沽中队中队长, 党支部副书记康友虎参加过大大小小无数次抢险救援, 获得的荣誉和表彰不在少数, 其中三等功8次, 能手3次, 标兵5次, 优秀共产党员2次……荣誉的背后是他日复一日、经年累月的默默奉献和倾力付出。或许他自己也记不清每一项荣誉的背后饱含了多少汗水, 付出了多少伤痛, 但回过头来聊这些话题, 他非常平静地说成绩和荣誉只是对过去的一种认可。当被记者追问现在对于消防的理解时, 康友虎坦然道:“消防, 是对社会最直接的一种回报!”

虽然, 明知道每一次救援潜在的危险, 还义无反顾的出发, 这或许就是能引起所有人共鸣, 将我们一次又一次感动得热泪盈眶的消防精神吧!

堵漏氨气险截五指

2004年5月, 天津北辰区一制冷厂发生大面积氨气泄漏事故, 整个厂区弥漫着刺激性极强的氨气。当康友虎和队友们赶到时, 情况已十分危急。

紧急救援的任务让康友虎来不及多想, 他立即穿上防化服、戴上呼吸面罩, 做好个人防护后, 与一名队友冲进氨气泄漏管道所在的房间。这次堵漏任务并不是简单将阀门拧紧即可, 而是需要用堵漏带把滑扣的阀门捆绑结实, 将第一危险消除后, 再由技术人员更换坏掉的阀门。

在此之前, 康友虎就通过业务学习了解到, 氨气属有毒气体, 主要用于制冷, 长时间接触会造成皮肤组织严重受损。虽然熟知这些理论知识, 但找到坏损阀门后的康友虎丝毫没有犹豫, 告诉队友后退一点, 自己拿起堵漏带就开始捆绑泄漏的管道。堵漏时间虽然只有短短的五分钟, 对于康友虎来说却显得格外漫长。虽然戴着厚厚的防护手套, 他还是感到阵阵寒气透过手指钻进身体, 随着时间一点一滴流过, 康友虎的手也愈发不听使唤, 但消防员的使命感促使他一直咬牙坚持。

当完成任务的康友虎如释重负地回到消防车上、脱掉防化服时, 康友虎这才意识到左手的五根手指早已冻得跟冰棍儿似的, 没有了任何知觉, 仿佛脱离了自己的身体一般, 僵硬地伸展着不能弯曲。焦急的队友立即将康友虎送到医院, 详细检查过后, 医生告诉康友虎:“你的手严重冻伤, 需要截断五根手指, 否则, 坏死的细胞会引发恶性炎症, 严重时甚至会危及生命。”这句话把当时还不满23岁的康友虎吓住了, 没有了手指, 自己以后还怎么执行任务, 怎么做一名消防员啊!

坚强的康友虎没有放弃, 他又转到其他医院询问治疗方案, 终于有一家医院告诉他, 只要他的手指在一周内可以动弹, 就可以不截指。于是, 在住院的一个多月时间里, 康友虎尝试着用各种方法活动手指, 终于让手指恢复了知觉。如今, 除了左手小指无法伸直外, 其他手指均恢复到了灵活状态。

井下救人扎伤脚底

2005年11月9日太阳城蓝山园10号楼角, 燃气井内有人员被困, 到场后发现, 井口翻着一米多高的气浪, 洞口直径有40厘米左右, 四人重叠, 或趴、或躺在三米多深的井底, 一人满脸是血, 尚在呻吟。毫无疑问当时混合气体得浓度、被困人员的生命, 都到了千钧一发之际, 情况万分危急, 当时身为中士的战斗班班长康友虎和另一个战友负责下井堵漏组管阀。为了避免产生静电, 二人迅速脱掉所有衣服, 换上纯棉内衣, 背上呼吸器, 先由康友虎顺着已经架好的软梯赤脚往下, 井内由于蒸发吸热作用, 温度已降到零下十多度。快到井底时, 突然, 一双手将他的双腿紧紧抱住, 康友虎的重心也随之发生偏移。这时, 上面的人心都提到了嗓子眼儿, 倘若呼吸器面罩被挂掉、呼吸器被拖碰到水泥的墙壁、或是由于失重摔下井底, 后果不堪设想。为了稳住身形, 康友虎先将左脚重重的踩在了阀门中间的螺栓上, 当右脚接触到管道时, 一股刺骨的冰凉触电一样袭遍全身, 但他还是立即站稳, 顺着那人双手摸到腋下, 并大喊一声“我是来救你的!”这时他的手松开了, 康友虎抱起他一点儿、一点儿的往上提, 由于洞口越往上越小, 为了避免被困者撞到井壁, 他不得不将被困者那血肉模糊的脸, 紧贴自己的身体, 然后再举过头顶, 此时上面的战友已经趴在地上做好了接应的准备, 两人合力将其拉出地井。接下来去救第二个, 康友虎迈下管道, 双腿便陷入到半米多深的软泥中, 这时另一个战友也已下到井底, 由于井里的三个人都失去了知觉, 康友虎将人抱起, 战友用一头拴有大绳的腰带系到被救人员的腋下, 然后扶着由上面的人拽出地井, 第三、四名被困者也均以此方法救出, 整个过程经历时7分钟。救出的四人里, 有两名生还, 两名昏迷、身体尚有体温, 全部由救护车送往医院。

这时, 康友虎和战友拖着疲惫的身躯, 陆续艰难的爬出地井。望着他们泥血交织的脸庞, 冻得发紫的嘴唇, 裹满泥巴的双腿, 在这初冬的黄昏, 这样的场景却也显得格外温暖。随着体温的恢复, 康友虎的左脚传来阵阵的疼痛, 抬起看时, 脚心一道很深的口子十分醒目, 翻着白肉, 淌着鲜血。康友虎被搀扶着, 迈着蹒跚的步子, 去换下被水渗透、冰一样的内衣……旁边正围观着群众报以雷鸣般的掌声。

成长在一次次磨砺与考验中

2006年, 入伍七年后, 康友虎迈入了自己向往已久的昆明消防指挥学校的大门, 从此, 他开始了人生新一步的转折和跨越。

2009年, 康友虎从昆明消防指挥学校毕业后被先后分配到隶属于红桥支队的特勤二队、西站中队。特勤队的出警率相比普通中队要高出许多, 而且战斗危险性更大。康友虎作为这支特殊战斗队伍的一名组织领导者和模范先锋队员, 面对各种灾难现场, 总是临危不惧, 灵活指挥, 表现出了一名优秀基层指挥员特有的果敢顽强、舍生忘死的崇高思想境界和战斗作风。

由于西站中队辖区面积大, 火灾种类多样, 加之西站正在建设之中, 各类突发事件时有发生。为了在关键时刻能够更好的应对每一起事故, 康友虎被分配到西站中队后主抓起了战训工作, 他结合自己的训练过程, 并发挥个人优势, 以多种形式开展训练, 不到半年时间, 全队战士在体能方面有了很大的提高, 灭火作战技能也步上了新台阶。将每一个处置现场的损失都立减到最小, 以及年底考核所获得的各类奖项都是对他工作的认可。

打造消防铁军是近年来全国公安消防部队的一项重大任务, 总队领导对此高度重视, 并于年初召开专题动员大会, 号召全体官兵齐心协力, 努力打造一支“忠诚可靠、志坚如铁;赴汤蹈火、铁肩胆道;公正廉洁、铁面无私;竭诚奉献、铁骨柔肠;从严治警、铁纪如山”的津门消防铁军。红桥支队党委立即动员, 并在第一时间从所属四个中队中选拔18名政治合格、业务过硬、作风优良的官兵于2010年3月成立了“红桥支队打造消防铁军集训队”, 康友虎被任命为集训队队长。在为期九个月的、封闭式管理的集训中, 他既要承担一名铁军队员的训练任务, 又要肩负起红桥消防铁军的日常管理工作, 工作任务非常繁重。在责任与重压下, 康友虎毫不退缩, 发挥先锋模范作用, 为其他消防战士树立了良好的榜样。由于个人表现出色, 康友虎多次受到支队领导的一致认可和表扬。

2010年8月3日、12日, 天津西站在建工程先后发生两起塔吊倒塌事故, 时任西站中队副中队长的康友虎率部第一时间火速到达事故现场实施救援。营救被困人员过程中, 康友虎处乱不惊, 沉着冷静, 科学指挥, 冒着塔吊和建筑物随时倒塌的危险, 身先士卒、奋力施救, 成功救出被困人员共7人, 受到了上级领导的充分肯定和驻地政府的赞许。

2011年3月因工作调整, 康友虎调入丁字沽中队, 作为中队官兵们的领头人, 每遇火警康友虎总是以一名老党员的形象第一个进入作战状态, 并第一个带头出现在火场和灾害事故现场的最危险地带。2012年7月9日, 天津北辰区科技园泰伦特化工厂发生火灾, 接警后康友虎率队赶赴火场支援, 由于火灾现场空间大、构造复杂, 又存有大量易燃易爆有毒危险品, 厂内烟雾大, 能见度极低, 且爆炸连连, 扑救十分困难。中队指挥员康友虎奋勇当先, 带领大家在烈焰的炙烤和浓烟的包围中寻找突破口, 终于从浓烟中生生开出了一条通道, 架枪突进。正在突前压制火势之时, 突然一声巨响, 爆炸产生的大火球向水枪阵地袭来, 撤离根本来不及, “卧倒!”一声令下, 康友虎迅速扑倒最前方的战士, 并命令后方水枪掩护, 成功地避过了危险。经过三个多小时连续不间断的作战, 终于成功堵截并扑灭了大火, 最大限度的保护了社会财产。

2012年入夏以来, 天津连降特大暴雨, 康友虎带领丁字沽中队全体官兵积极参加暴雨救援和排涝抢险工作, 赢得社会群众的广泛赞扬。2012年7月22日上午, 辖区绥中楼积水严重, 一名瘫痪老人被困家中。接到报警后, 康友虎迅速带领官兵赶赴现场。由于小区街道太窄, 积水太深, 消防车无法过去, 康友虎立即下达淌水去现场的命令, 到达救援现场后发现瘫痪老人躺在床上, 积水已经没过床沿, 康友虎立即将老人背在身上, 在街道办人员的帮助下, 将老人背到附近宾馆内安置。2012年7月23上午, 宜春里小区地下车库被淹, 数十辆汽车泡在水中, 严重影响了人民群众的正常生活。康友虎同志立即组织人员进行排水, 采取机车、人员轮换的方法, 确保排水工作不间断, 中队2部机车、15名官兵连续奋战32个小时, 终于将车库中的积水全部排出, 确保了人民群众的生活不受影响, 受到周围群众的一致好评。

……

对话|消防, 是对社会最直接的一种回报

消防界:首先请为我们简单介绍一下你所在的消防中队的情况。

康友虎:我是一个老兵了, 1999年入伍, 到现在已经十六年了, 我目前担任中队长, 主抓灭火、队伍训练和安全工作。我们消防中队的管辖面积有十多平方公里, 一个中队有二十多个人, 四部警车, 肩负着灭火、抢险救援和社会救助等方面的工作, 所以中队是比较繁忙的, 特别是到秋冬季节, 老兵退伍了, 新兵还没下队, 又是火灾的高发期, 因为人手方面的原因, 我们中队的压力还是比较大的。

消防界:针对消防人员欠缺这一块儿, 你所在的中队有相应的调整措施吗?

康友虎:中队会根据人员情况布置战术, 并进行配合的体能训练。比如说原来一辆消防车需要八个人, 现在由于部分官兵复员了, 就剩六个人或者五个人, 我们就会对他们重新进行分工, 有时候一个人要干两个甚至是三个人的活。

消防界:辖区面积大, 护卫人口数量多, 在人手不够的情况下, 又在不断给消防战士增加工作量, 他们在身体或者精力方面能吃得消吗?

康友虎:累是肯定的, 比如说有火灾发生, 一个人干两个人的活肯定比较累, 所以平时的训练就十分关键, 中队会根据险情发生的不同的场景, 不同的救援情况, 根据人员的结构进行专项的训练, 也会根据每个战士的情况制定相应的训练计划。当然, 如果火势超出中队把控的范围, 其他中队会过来增援。

消防界:当今社会, 科技的进步可以说渗透到了各个领域之中, 消防部门也不例外, 能不能简单为我们介绍一下你所在的消防中队的信息化程度?

康友虎:信息化这一块, 比如, 针对化学危害品这一类灾害, 我们都有相应的数字化预案。然后, 重点单位、机构的相关信息都会输入到平板电脑上, 出警时, 所有相关的信息都可以在上面看到。另外, 中队也配有直升飞机, 主要进行现场拍摄、险情侦查等。

消防界:信息化程度越高, 对每一个消防战士的要求也就越高, 你会通过哪些途径让新兵尽快掌握这些技能和知识?

康友虎:相对来说消防战士的学历不高, 人文素养也不一样, 所以中队配备新产品或者电子产品之后都会邀请相关专家过来进行培训、讲解, 争取让每个人对于每一个环节、每一项功能都会讲解、会操作, 因为这些东西都会在实际的火场救援中用到。

消防界:2009年以来, 你主抓战训工作, 取得了哪些实质性的成效?

康友虎:简单来说就是提高了中队的战斗力, 比如说在平时开展的实战训练, 就是穿上所有的装备预演火灾发生时救援的情形, 使得每一个消防战士在面对火灾的时候都能形成一种预判性。比如因人而异地制定训练计划, 不同的人员, 不同的岗位, 不同的年龄和入伍时间的训练计划和训练量都是不一样的。

消防界:近年来, 打造消防铁军是全国公安消防部队的一项重大任务, 各地的消防部队都在领略主题精神的基础上打造出了自身的特色, 你们中队有哪些创新的举措?

康友虎:我也参加了为期九个月、封闭式管理的铁军集训。铁军训练就是模拟复杂的现场环境, 针对人的体制进行强化训练, 反复练习。比如说二十楼着火, 消防战士穿着十几公斤的装备, 拿着两条水带跑到二十楼需要多长时间, 针对每个人员进行测试, 也对器材性能进行测试, 只有通过测试, 当我们面对一些处置现场的时候才能最快的进行灭火和人员疏散。还有就是体能训练, 比如说徒手攀爬需要多长时间, 穿上战斗服之后又需要多长时间, 根据这些所得到的数据制定相应的计划, 使每个人的速度提高, 在火场上能够将器材与体能有机结合, 将灭火和救人同时进行。

消防界:每年都有很多相关的数据, 比如说事故的次数, 死亡的人数等等, 你在中队主抓战训和安全工作, 在平时的训练中你对新兵有哪些具体要求以保证他们能在每一次救援中都全身而退?

康友虎:消防部队无论是老兵、新兵还是我们干部, 除了学习就是训练, 练为战嘛。火场是瞬息万变的, 很多事情是你预判不到的, 唯一能做的就是反复的训练, 比如说有煤气罐在火场中要怎么灭火, 或者针对一些特殊的火灾要采取什么措施, 也在不断进行强化训练, 为的就是最大限度的减少消防官兵的伤亡。面对危险, 老百姓可以撤离到安全地带, 我们消防官兵不可能也跟着一起撤离, 如果我们也退缩了, 事态的发展只会越来越严重。

消防界:到你这个年龄, 除了消防员这个身份以外, 也是子女、丈夫和父亲, 你参与的抢险救援数不胜数, 也无数次与死神擦肩而过, 能不能聊聊这时的心态?

康友虎:没办法想这些, 当你进入火场, 看到那些真实的场景, 唯一的想法就是将火灭了, 将老百姓安全的疏散出来, 将现场处理好。我与消防为伴十几年了, 无论进入什么样的火场我都是这样的心态, 害怕或者后退这样的想法不会产生。

消防界:事后呢?因为在救援的过程中可能也会有伤痛, 有时候一些伤病是永久性的, 在常年面对这些伤痛的时候, 你的心态又是怎样的?

康友虎:事后想到当然会有后怕, 因为在救援的时候会发生各种危险。进入火场除了危险, 还是一种煎熬, 比如说夏天的时候要穿上厚重的防护服进行救援, 出的汗比喝的水还多;还比如地下火灾, 进去之后是伸手不见五指, 就跟盲人一样什么都看不见, 还要去灭火、去搜救被困人员, 还得兼顾到自己跟战友的安全, 太难了。

消防界:从事消防工作十六年, 你所获得的荣誉和表彰不在少数, 其中三等功8次, 能手3次, 标兵5次, 优秀共产党员2次, 这些荣誉的背后包含了很多, 你会怎样看待这些?

康友虎:荣誉对我来说其实就是代表一种过去, 我们做事情的初衷并不是为了某项荣誉去的, 而是为了将一项工作做好。荣誉的背后会付出很多, 包括训练、灭火等各个方面, 一项荣誉里面包含了多少付出和汗水没人知道, 也没人计算过。

消防界:这一点也特别能理解, 荣誉是没办法量化的, 可能一项荣誉跟在这个过程中付出的还不是特别对等。

康友虎:拿训练来说, 一项训练有很多人参加, 在其中能拿到什么样的成绩和排名, 代表的不是自己, 而是一个中队, 但我们都愿意拼尽全力, 因为这是一个人的一种干劲儿, 一种希望。

消防界:你从最初进入部队, 到现在步入红门已经十六年时间了, 在期间历练、成长, 你是怎么看待和评价自己的职业的?

篇4：教师最有效的教育手段

一、动之以情，晓之以理

先让学生感受到我们对他们的真爱，他们或许不是缺乏爱，而是缺乏对爱的感应能力。苏霍姆林斯基曾强调，对那些因家庭乃至社会不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。只有用真情感动他们给他们讲道理他们才会愿意听。在思想教育工作过程中，我们要始终记住教书育人，教育的首要任务就是要教会学生怎样做人。所以我们应注重提高他们的道德觉悟和上进心，让他们树立正确的是非观念，坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。无数教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

二、应尊重每一位学生的人格

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当充分尊重、信任每一位学生。我们应设法走近他们，逐步消除他们的疑虑。因为学习不好或纪律差的学生，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极为敏感，虽然他们看起来外表套有一层硬壳，但在其内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。教师应充分尊重他们的人格。我们的任何嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相体罚的行为，都会伤害学生的自尊，引发学生的逆反情绪和对抗行为，同时也暴露出我们的褊狭和无能。而我们最容易犯的错误是，在我们以为自己已经付出很多后，学生依然没有发生我们自己理想中的变化，我们自己却已经失去了教育的耐心。这时，让我们用教育家陶行知的那句话来勉励自己吧——“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生”。

三、注意加强与学生的情感交流

学生的情感纯真无邪，教师对他们如何，他们会毫无保留地反馈过来。班主任的喜怒哀乐可以激发他们的爱憎情感。爱的回报是学生听你的，信任你，积极地按你的意见办事；憎的回报则是对立、反抗、恶作剧。我班曾有一个无心向学的学生，为了做好他的工作，我对这位学生的恶作剧行为进行“冷处理”，课后与他谈论些与学习无关的事，在适当的时候渗透做人的道理。有一次我和他谈到中国足球失利时说球员真差劲，怎么也跑不起来，最主要的原因是懒，训练不认真。他很认同这点，并且说他对不起劲办事表示反感，如果是他去踢，一定比他们好。我说不见得，你也不比他们勤啊。一句话点中他的要害处，他坚定地说“我会比他们勤奋”。第二天，果然不见他迟到了，后来他的学习也渐渐有了起色。情感交流要抓住有利时机：在学生跃跃欲试、正待奋起的时候，你能及时送去鼓励；在学生身处迷途、寻路而不可得的时候，你能及时给予指点；在学生深感孤独的时候，你能及时地给予关怀，送去温暖；在学生犯了错误，开始感到内疚的时候，你能给予语重心长的劝告。抓住这些机会，就能从情感上建立起与学生情感交融的基地。这一基地一经形成，师生之间就“心有灵犀一点通了”。

四、赏识学生的优点

美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”可见，在转化有缺点的学生工作中，表扬激励教育方式的运用极为重要。古人云：“教也者，长善而救其失者也。”他们虽然有很多不足之处，但即使再差的学生总有某方面的特长或优势，比如学习差的但在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，适时地加以表扬。但做到这一点，就需要我们有足够的耐心和细心，在与学生的交流和自己日常的观察中对学生有充分的认识。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。”作为班主任，及时肯定表扬后进生，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机。班主任特别具有这样的优势，学生固然知道自己也有自己的长处，但也需要老师的发现与肯定，而一旦得到了老师的发现与肯定，他们的长处还会得到更充分的发展，成为他真正的优势。曾经有一位学生，虽然他的学习成绩在班上不是很好，但他有体育爱好，普通话也讲得很不错，在我的多次耐心劝说鼓励下，他最终考上民族大学的播音专业。

五、增强学生的信心

歌德有一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点；你失去了名誉，你就失去了很多；你失去了勇气，你就什么都失去了。”因此，使学生进步，讓他们重新树立起自信心才是关键。教师要花功夫、下力气帮助学生改进学习方法，提高学习效率，在学生通过努力取得成绩时既要立即肯定又要提出新的目标， 并在班级工作中要有意安排一些适合他们干的工作。可以让一些取得进步的后进生介绍经验，发挥作用，让他们看到希望，挖掘进步的内在潜力，树立起不断进步的信心。教师采取正确的态度和方法，不失时机地关心他们，引导和鼓励他们爬起来再前进。班主任一定要认识到转化后进生的工作不会一帆风顺，因而要满腔热情，冷静地、客观地分析原因，要有锲而不舍的精神。他们这种情况并不是他们自己想改变就能改变的，必须要有一个过程，在这个过程中，我们的关爱要如绵绵的细雨，始终不断地让他们感受到我们的关注和鼓励，否则他们的缺点就像一种顽症一样，很容易复发。他们对自己的问题不是缺少认识，而是缺少改正的毅力，而我们就是监督他们的良师，也是热情耐心鼓励他们的益友。

要想真正做一名优秀的教育工作者，没有爱心显然是不够的。既然我们选择了教师这个神圣的职业，就必须为自己的职业而付出。在这份虽然艰辛的工作中，是能够展现我们的人生价值的。

篇5：搭讪最有效的沟通手段

基本介绍

作者：黄键清(作者)

出版社: 中国华侨出版社; 第1版 (20xx年10月1日)

平装: 257页

正文语种: 简体中文

开本: 16

ISBN: 9787511311443

条形码: 9787511311443

商品尺寸: 23.6 x 16.6 x 2 cm

商品重量: 522 g

内容简介

《搭讪最有效的沟通手段(珍藏版)》内容简介：搭讪，是迅速拓展人脉关系的一种有效方法，是一种毛遂自荐的态度，是一个能令你随时脱颖而出的机会，是增进相互间的了解与信任，实现有效沟通必不可少的前提与手段。

目录

第一章 搭讪的心理解读

1.我们为什么需要搭讪

2.和陌生人搭讪其实并不危险

3.跳出封闭的心理模式，搭讪无须“准备好”

4.搭讪能够帮助你克服社交恐惧症

5.搭讪可以为你提供毛遂自荐的机会

6.搭讪是深入交往不可缺少的前奏

第二章 搭讪之前的心理准备和技能训练

1.穿得好比穿得糟的成功机会要大

2.先对着镜子练练胆

3.培养“见谁都能说几句”的能力

4.搭讪时要注意细节

5.搭讪时该怎样称呼对方

6.你要懂得的各种搭讪开场白

7.搭讪时如何让话题有趣

8.掌握好搭讪时说话的语气

9.控制好说话的节奏

10.充分利用你的面部表情

11.读懂搭讪对象的肢体语言

第三章 你该遵守的搭讪准则

1.搭讪的仪容仪表准备

2.友善是让你们有话可说的桥梁

3.把握搭讪的前两分钟

4.搭讪时的聊天禁忌

5.说人闲话时，坏话只占三成

6.搭讪最忌脏话连篇

7.搭讪时记得“入境随俗”

8.制造笑料的最高境界是自嘲

第四章 你不能不懂的搭讪技巧

1.“主动”是搭讪第一技巧

2.听别人说话时的插话技巧

3.让“闷葫芦”说话的技巧

4.设置悬念引发对方聊天的兴趣

5.重复对方的话可以减缓矛盾

6.如何从陌生走向熟悉

篇6：成功最直接、最有效的手段

今天是

2020

年

月

日受新冠肺炎疫情影响，各地都开展了近两个月的线上教学。线上教学有许多优点，也快步跟上了万物互联的时代步伐。是青少年追捧的新鲜事物。一时间出现家家都装宽带，人人都拥有一部手机的景象。网络最繁忙的时代出现。人们足不出户，就可以接受优质的各级教育。这让人们感受到了网络给我们带来的便利。

网络教学的优势是显而易见的。可以集中优势的教学资源，对各地学生进行统一的教学。统一了教学进度，教学内容，教学方法，教学要求，教学时间。也最大程度的减少了因为教师水平、教师要求、班级管理、学校管理等不同，而带来的差异。择师择班择校问题自然消失。还减少了学校管理的风险。什么交通安全，食品安全，学生打架斗殴，学生间的矛盾，师生间的矛盾，学生间打伤，摔伤，溺水，跳楼，校园欺凌，逃学，偷窃等等问题都统统消失。同时也减少了国家很多公共财产的损失。没有因学生使用学校财产带来的损坏及故意破坏，及不必要的公共资源的浪费。学校不用担心课桌凳损坏，水电浪费，实验设备的损失，运动器材的耗损。学校还不用国家投入大量资金来购买及建设学校教学设施：电脑、投影、网络、实验室，音乐美术设施，体育器材，跑道，学校绿化，课桌凳，各种宣传横幅，教学楼建设等等。

也减少了很多家庭因为接送孩子而付出的人力物力财力。更

不存在家庭与学校、老师之间的矛盾。学校管理，学校财产

损失立即变成零风险，零损失。这是以前实际中，无论学校及班级如何管理，都做不到的。如果这种教学可以长期下去，大大减少了老师数量，大大减少了财政支出。国家在教育的巨大投入就几乎变成零。

但是这种线上教学模式真的可以取代学校教育教学吗？

我们可以从下面几个方面来衡量。

一、从硬件看。

有的家庭有几个孩子，又在不同的年级，要同时上课，手机电脑电视全用上还不够，所以造成很多学生没法及时听课。不少家庭仅一部手机，且是老年机，即使有智能机，家长还要自己用于接打电话，无法腾出给孩子用。

有的家庭虽然给孩子特意配置了手机，但有的家庭经济较为拮据，舍不得给孩子购买性能较好的手机，有的家庭虽然条件较好，但考虑孩子用手机玩游戏聊天等，不愿给孩子配性能较好的手机。造成上课收看视频时常常不能顺畅观看。有人说，不用手机看，用电视可以看啊。但是一台电视只能满足一个年级的一个孩子收看，有两个甚至三个孩子且不在同一年级怎么办，加上各科老师发作业及通知，只能通过网络微信发到手机上，离开手机是不行的。

根据同学反映，没有独立拥有一部手机的同学还不少。很多学生要做作业，都要等到父母下班后才告诉他。这样耽误了不少学生做作业时间。

父母双亡单亡或者离异，吃低保及国家精准扶贫对象，生活由七八十岁的老人照顾，没有上网的设备，家中甚至什么网络都没有，电视都是老式的黑白电视，用智能手机上网，对他们来说几乎是天方夜谭。根据统计，这个群体还不少。我们学校，几乎每个班都有。以我班为例，我班有

个吃低保或国家精准扶贫家庭。对他们家，整个家庭拥有一部智能手机、宽带、闭路电视网是非常奢望的事，孩子独立拥有一

部智能手机更是难上加难。我班一个叫曾平的学生，父母双亡，留下两个孩子，姐弟俩都才十几岁，都是读书年龄，靠原本是农村的六十多岁的爷爷奶奶抚养，一家人的吃住都难以维继，更谈不上其他。姐姐被托付给姑姑家，弟弟曾平跟爷爷奶奶生活。住在政府免费提供的九十年代建造的破旧十几平米的办公房内。生活来源主要依靠政府救济。疫情开始听说要上网课，他奶奶就问我咋办。其他同学，虽然情况没有曾平这么糟，但我的一个班就有不少无法上网课的家庭。根据家长反映，有的没有网，有的没有智能手机，有的手机可以上网，但配置低，难满足网课要求。疫情开始正遇上春节，在城里上学的孩子，不少随家庭已经回到农村过春节；

以及本来就是农村的学生，他们在农村，许多家庭没有网络，网课给他们出了一道难题。网上也报道过，一个女学生在农村，家里没有网，为了能收看视频，每天顶着寒风准时跑到村外一个小ft上去蹭网上课。

另一方面，这么多学生同时上网，且上同一个平台，网

速慢，卡网，平台瘫痪是必然的。特别是网课开始这段时间，很多问题始料未及，卡网，平台瘫痪时有发生。

二、从管理看。

离开了学校，许多家庭无法正常管理孩子学习。根据家长反映，有许多学生没有天天坚持按时上课，更

没有认真听，做笔记，写作业。有的父母工作忙，无暇顾及

孩子学习。根据电话访问调查，就是在学校时认真完成学习

任务的学生都常有漏听课，不认真完成老师布置的作业。平

时纪律散漫的，更是如此。从各科老师反映看，一个班有的不到

50%的同学会及时完成作业，有的老师反复催问，也是抗拒不写不上传。我班肖伟同学，白天父母都有工作，每天

他一个人在家，是否听了课，父母无法知道；每次晚上要他

写作业，就跟父母吵或者故意乱写欺骗父母。根据平时表现

及作业情况，可以推测，他白天基本上是上网聊天，或者玩

游戏。

离开了学校，失去了一个来自同学相互竞争及老师管理的压力，独自一人在家，完全依靠直觉，每天简单的重复枯

燥的学习作业，又要坚持这么久，加上同学聊天，网络游戏

等诱惑，学习动力会大大减弱。

此外，家庭环境本来就不是一个像学校一样是用来学习的环境。对全体学生学习来说是一个极不稳定的环境，会因为各种家庭事件的发生而干扰学生专心听课、思考、写作业。

家庭中的事件无论大小，对学生专心学习都可能产生影响。

尤其本来就不安心学习的同学影响更大。他会由此找各种借口放弃听课写作业。

三、从教学方式及效果看。

网络教学无法做到互动。互动是

提高学习效率的重要手段。特别是中小学生，互动可以调动

他的听课积极性，可以让学生调动更多器官参与学习，这有

利于学生加深记忆和理解，也不易造成学习疲劳。

网络教学还无法做到让学生对现在学习的知识当堂反馈。老师一味的讲，学生听懂了吗？老师一概不知，加上基

础、习惯、接受能力、性格特点等都是千差万别。统一的教

学模式，统一的教学进度，统一的教学方法，统一的教学要

求，统一的教学风格不是对所有学生都适应。有的学生可能轻松学懂了，而有些学生，一点没有学到。这些上课老师都

无法及时掌握，也就无法及时调整教学方式方法，教学进度

来适应学生的需要。更无法通过面对面的针对性辅导，来弥补教学中的不足。这样必然造成教与学脱钩。从近段时间学生及家长反映看，多数家长及学生要求复课后，学校老师要

重上全部内容。

课堂教学还有一个重要特点，就是老师会通过激情讲课，诙谐语言，实时监督，提问，实物表演，实验，表扬，奖励，惩罚等等手段来驾驭课堂，调动课堂气氛，提高学生兴奋点，让学生保持听课的热情，达到高效课堂的目的。而

网络教学永远做不到这一点。就像听著名歌手唱歌一样，通

过酷我k

歌来听，永远比不上现场听，不然，人们就不会花几百元买票去现场听歌了。

网上教学由于时间及进度早已安排好了，一成不变。且要求每节课把课本上内容讲完，讲全，不遗漏。这就造成许多重点难点解题方法解题技巧等无法展开。对于理科，大部分学生会感觉听课时似乎听懂了，可是写作业时无法下笔。

因为他们还停留在问题表面，无法掌握一些解题中遇到的问题，无法深入问题的本质，无法将知识正确迁移和转化。不少学生不写作业，有一大部分是想写，可是无法写，特别是理科作业。一直以来，缺乏独立思考能力及习惯，缺乏自学和钻研能力，缺乏自我约束能力，完全依靠上网课，是很难学好学懂的。这也是不少家长反映，返校后老师要重上一遍全部内容的原因。

坐在教室里比一个人坐在房间里看似更加吵杂，更不利于安静下来思考、听课。实际上，没有坐在一起的全班同学的相互作用，相互影响，相互监督，时间久了，难免打瞌睡，玩手机聊天，打游戏。同时，有其他同学的相互探讨，相互帮助，会给不少同学实时解决课堂中遇到的困难。

四、从身心健康看。

每天长时间盯住小小的手机屏电视屏，极度疲劳，特别是眼眼睛，以至爱玩手机的小孩，每当要上课时都有点厌倦了。

长期一个人独自在家，没有一个可以交换心声的环境，心理很难承受。天天只有听到家长的唠叨，没有任何让他舒

缓的心理压力的地方，没有同学的相互追逐嬉闹，无法释放心理的变故，也是极不符合一个青少年的心理发育特点的和

心理渴望。

可能有人会说，爱迪生不是依靠母亲在家把他教育成发明家的吗？首先，任何事物都有特例。网课也不是每个学生都等于没有学到知识。此外，爱迪生有一个懂教育的母亲，爱迪生又是一个好思考爱动手的人。他不是不热爱学习而不去学校，是他的好学及智力超出了学校教学能力。他有极强的自学能力。所以他在家学习是不会感到寂寞，有懂教育的母亲正确引导，他不会像我们今天这些只会玩，对知识科学没有一点渴望的学生。

五、从中小学生生理及心理特点看。

大部分学生心理及不稳定，兴奋点易转移，没有外力的前提下，很难长时间做好做完一件事，特别是没有兴趣的事。学校上学时，来自学校、班主任、科任老师、班干部、甚至其他同学的严厉监管，学生必须在学校制度，班级制度，班主任要求，科任老师的要求下进行学习活动及其他活动。学校、班级、老师也会通过各种奖励、惩罚、表扬、批评等手段来约束学生的行为，使他们保持一种积极向上心态，始终不懈怠。举一个简单的例子。一个学生一个人坐在家里听一天的课，他很有可能疲劳

时坚持不了而打瞌睡，由于没人监管，他很可能睡过一两节

课。如果在学校，当他也感觉疲倦时，一是他担心老师同学发现，二是他在一个集体环境中，由于有老师的提醒，以及老师的讲课声，同学的回答问题声，同学的朗读声这些变化的声音，都可能打断他的美梦。实际上，在学校上课时，打

瞌睡的只有个别现象，除非是特别厌学，生病才会出现上课打瞌睡现象，正常情况是很少出现打瞌睡的。尤其睡几节课这种现象更是少见。

在学校中，同学相互竞争，也激发了学生们的学习动力。

这会使很多同学不断提醒自己，要打起十二分精神努力拼搏，赶超别人。这会充分调动学生的学习热情和钻研精神。这与一个人闷在家里，不知道外面的世界如何，坐井观天老子天下为王，学习动力大大减弱。一边是枯燥的学习，一边是诱惑极大的手机聊天手机游戏，对一个没有极强控制能力，没有渴望知识的思想极易摆动的学生，他会选择什么？

根据部分家长反映，有的学生在校时表现很不错，可是这段时间，一个人在家学习，作业都不做了，是否听了课也不知道，因为父不在家，就是在家时他也把自己一个人关在房间里不让父母看见。很多老师反映，网课进行到现在，不少学生都不愿写作业了，而把老师发的答案抄了，或者要同学发答案给自己抄了再发给老师。这种监管的缺失，对于一个中小学生来说，不可能不让人担忧他是否每天自觉地坚持学习。

六、从实际结果看。

初三高三都已经返校。返校后，大部分学校测试了前一段时间上网课的效果，大部分学校反映很糟糕，有的同学几乎是个零。即使是成绩较好的，也退步很多。

更可怕的是，不少学生养成了懒惰无组织无纪律的坏习惯。七、从世界发展看。无论这个国家历史多么悠久，经济多么发达，包括美国、欧洲在内，大众化教育，还是采用学校教育这种模式。没有哪个国家用网络替代了学校教学这种模式。

实际上无论今后经济如何发达，网络如何发达，都不可

能完全替代现在这种学校教学模式。至今也没有哪个预言家提出过今后学校教学可能被网络教学替代。除非哪天网络可以控制人的行为。

疫情对国家的经济、工农业生产、商业等带来了极大冲

击，对教育也不例外。