小学趣味运动会作文600字（共19篇）
篇1：小学趣味运动会作文600字
精选作文:小学趣味运动会(600字)作文
深秋，一个星期四的下午，阳光明媚，我校召开了秋季趣味运动会。早上刚踏进校园，一扭头，映入眼帘的是：秋季趣味运动会几个红底白字的大字，嘴角的弧度就不断扩大再扩大&&先不说废话了。我报的项目是拔河，下午趣味运动会马上开始了！同学们个个激情澎湃、摩拳擦掌、跃跃欲试，想争取为班级取得第一名。我们列好队，大步流星地走到操场。
到了操场，只见操场中央人山人海，同学们个个成竹在胸，我不禁打起了退堂鼓：我训练的那么少，能得第一吗？
比赛正式开始时，整个赛场顿时沸腾起来。运动员们在比赛，在拼搏，在战胜对手的同时，超越自我，为班争光。先不说前面比赛的精彩，就单说最为让人心跳加速、忍不住呐喊的这一项拔河了！徐老师安排我们排好队伍。三年级快拔完了，快轮到我们了，等待好苦！心里一遍遍警告自己雷鸣宇，你不许紧张，要照常发挥就行，要赢，一定要赢，加油！咬紧下嘴唇，努力调整呼吸，双手握拳，手心里汗流不止，四1班对四3班裁判的话响在耳边，我怕懊恼地抓抓头，有沉重地叹了口气，再用力地甩甩头，自我安慰道：雷鸣宇，放心放心，别担心了，有什么可担心的呢？班上不是还有几个壮汉吗呢！我也是壮汉不用怕，照常发挥就行，加油！加油！摇了摇头，抛开疑想，冲上战场，勇敢对抗，上了操场，握紧绳子，刚听到裁判喊开始，就用足了劲向后拉。可最后还是没赢。
这次拔河比赛我们虽然没得第一名，得了第二，但心情依然很愉快！四年级:雷鸣宇 篇一：小学作文：趣味运动会
趣味运动会
星期六上午，我们二年级举办了一次别开生面的亲子趣味运动会。
今天的趣味运动会真有意义!篇二：小学作文：趣味运动会
趣味运动会
为了迎奥运，总校与分校一起办了趣味运动会。
4月11日下午，成贤街小学分校的操场上人声鼎沸，加油声、呐喊声响成一片。原来，我校与分校办的“趣味运动会”正在火热进行中。我们年级参加蜈蚣赛跑每班均选出男女队员各十五名，男女分成两队，后面的队员两手紧抓前面队员的两腰，在距离为２０米的赛途中队伍不能断开。这项比赛难度相当大，不断出现了断开的队伍。不过我们班齐心协力，还是获得
障碍赛跑，三年纪的猪八戒背媳妇，四年纪的四人五足，五年纪的蜈蚣赛跑，六年纪的双人跑。
让我们为奥运喝彩，祝火炬在全世界巡游顺利。
篇三：小学作文：春季趣味运动会
春季趣味运动会
上个星期三，春光明媚，我们学校举行了一次运球比赛。
下午篇四：记一次趣味运动会 作文
记一次趣味运动会
“加油，加油”“听这是什么声音，哦原来是我校开展
胜利已经离你不远了。于是，我顺着节奏一次又一次超破了我自己的能力。
时间沙沙的溜走了，比赛在我们的欢笑声中结束了。
是种子就该有绿色的希望，是种子就该有金色的梦想，不要怕什么风霜，一直往前走，你会胜利，会成功的，加油。
篇2：小学趣味运动会作文600字
夏令营的活动挺多的，有消防知识讲座、作业指导、了解党的历史……其中，我印象最深的活动便是“重走红军路”——趣味运动会了。运动会分成五队，每个队都有一个队名。你知道我们队的队名吗?告诉你吧!名字听起来挺不错的，叫——神枪手连。
比赛开始了，第一个项目是搬木板，老师讲的比赛规则我听得懵懵懂懂，唉，只好请教了。一打听，原来是这样玩的：给每个队两个木板放在前面，走在最前面的木板上，最后一个同学把木板放到前面，这样来回走，条件是人不可以站到地上，如果人站到地上，回到起点重新开始。我们分成两组，第一组象蜗牛爬似的“爬”回了起点以后，我们第二组便开始了。我们走到最前面的木板上，最后一个同学把木板放到前面。我暗自庆幸：“幸好我不是最后一个!”我们慢吞吞地走着，脚上像是粘了强力胶水，好比是在高速公路上骑脚踏车，真慢哪!瞧，别的队都走好了，在一旁看着我们走，好不容易走完了，结果可想而知：我们得了最后一名!盖了一个章，是绿色的，表示差。我暗暗想：“接下来的项目中，我一定要打个漂亮的翻身仗。”
第二个项目是夹气球。这不就像“六一”儿童节中404班的夹球跑吗?只不过是球换了一个而已。想着这么容易，做起来却那么难。轻轻的、容易破的气球夹在身上，走一个来回，气球却掉了，没想到还能继续比赛，我高兴得差点跳起来，哈!盖了个红色的`章，表示好。
最后一个项目是滚履带。一根带子，将我们围成一个像坦克履带似的，走一个来回，居然又得了个绿章，我们队被淘汰了。
这次夏令营中，“重走红军路”——趣味运动会这个活动，虽然我们队输了，但我还是很高兴，这真是一个有趣又有意义的活动呀!
希望下年的夏令营再举办一次趣味运动会!
篇3：小学趣味运动会作文600字
1 少儿田径运动对于我国田径发展的重要性
在进行田径发展的时候,需要建立后备人才培养的体系,随着人才培养的方法不断的完善,现阶段在进行田径人才的培养时主要采用教育和体育向结合的方法,通过教育系统和体育竞技的互相促进,让田径后备人才综合的发展。建设人才培养基地,并且从传统的优势项目上进行培养,这是中国最具特色的田径人才培养方式。教育和体育相结合的方法也成为“体教结合”,是以学校的教学为主要的培养模式,学校中拥有数目非常大的少年儿童,其为田径人才的培养提供了非常宝贵的资源,学校要为小学生的体育课程提供更多的资源,努力挖掘拥有运动天分的学生,逐步的培养兴趣,为后期的培养打下良好的基础。体教结合的教育方法既能够保证学生接受系统化的文化教育,同时又能进行体育训练,让学生进行文体综合的发展。少儿的田径运动既有助于学生的身体素质养成,还能够发展校园的田径文化,为竞技体育的发展提供了更好的平台。因此要积极的发展少儿田径运动,从而促进我国的田径发展。
2 小学少儿趣味田径运动的概念和教育价值
2.1 概念
少儿田径运动指的是根据少年儿童的心理、身体特点等,以走、跑、跳等形式和田径基本要求等制定出的新型运动方法,少儿趣味田径运动的概念就是在少儿田径运动的基础上,加入趣味性的因素,包括在体育场、健身房、操场等进行的田径运动,如短跑、跳跃、耐力跑等,使得少年儿童在运动中获得教育感受和身体健康等。结合田径运动的特点可以设计出新型的运动方式,组织孩子们参与,可以提升其运动的兴趣。针对现阶段很多小学生不愿意参与田径运动的现象,少儿趣味性田径运动可以让少儿回归到田径运动中,这也很大程度的增加了我国田径后备人才的储备力量。
2.2 教育价值
少儿趣味田径运动运动在教学中具有非常重要的教育价值,首先其教学的指导思想是健康为首,有助于学生的身体素养发展,在教学中可以全员参与,并且可以尊重学生之间的不同,可以让学生根据自己的身体情况来选择不同的田径项目;其进行的是素质教育,可以促进学生的全面发展,与新课程的改革目标相适应。田径体育在进行教育的时候有两点目标,其一,通过有效的课堂指导能够指导学生用身体来完成目标,发挥身体潜能,让学生很好的参与田径运动,其二是培养少儿的配合意识,一些田径运动需要互相协作完成,可以提升少儿的团队意识和凝聚力。这两点目标与我国教育中对于田径运动的要求相符合,这说明引入少儿趣味性田径运动具有非常好的教育意义。
3 少儿趣味性田径运动的教育策略
教学策略指的是在不同的教学环境和条件下,为了达到既定教学目标而采用的教学措施,其贯彻在教学过程中,采取的策略时根据教学任务和学生特点等来选择最合适的教学方法、教学形式和教学技术等,从而形成具有特色的教学方案。对于少儿趣味性田径运动的教学来看,主要有四点教学策略。
3.1 教学内容的创编
小学中的体育教学不居于教材的内容,教师可以根据教学的需要和目标来制定教学方法。少儿趣味性田径运动的项目多种多样,形式百变,与传统中仅仅进行短跑或是折返跑、接力跑等进行的场地布置有着不大的不同,教师在进行运动场地布置的时候可以选择容易吸引少儿兴趣的内容,并且在跑到上设置不同的练习器材,比如水平和树脂的跨越等,难度不同,满足不同学生的教学需要,这样既可以增加教学、比赛的趣味性,还可以提升少儿参加田径运动的兴趣和主动性。跑道的设置方式可以参见下图。
在进行场地的设置时,起跑线和栏架等也可以选用不同的距离,让学生自自主选择适合的场地进行练习。场地设置的目的就是要提升少儿从起跑线到第一栏距离的控制力,从而提升运动员起跑后的速度和步幅等,从而提升运动员的运动技能。在不同项目的田径运动教学组织指导中,教师要指导学生进行练习。不同的运动组织中需要注意的教育目标不同,需要注意的事项也不同,因此教师要充分的掌握教学中的任何环节,并且掌握运动的规则和练习要点等,从而对学生充分的指导。
3.2 比赛方式设计
在少儿趣味性的田径项目中,是采用比赛的方式进行教学的,并且以团队的方式进行比赛,以此来培养学生的团队性和凝聚力,让学生以团队的荣誉进行比赛。在比赛中,可以增进学生团队之间的凝聚力,从而提升学生集体素养和人际交往的能力,在比赛中会遇到一定的困难的挫折,以此来锻炼学生的抗挫折能力,提升其自信心。在田径比赛中,比赛的结果难以预料,只有在比赛结束后得知,因此在比赛中,需要队友之间的互相帮助鼓励,坚持到比赛结束,在比赛或是练习中,教师要让学生有比赛的意识,加强团队的配合与鼓励。
在比赛后,要举行颁奖仪式,因此在少儿趣味性田径运动中也要实行颁奖仪式,从而将教学的效果最大化,在比赛后,任何结果都要公布,让团队的每名成员知道自己对团队的贡献,并且无论是成功或是失败,都要颁发奖状作为鼓励,提升少儿的集体荣誉感,让少儿体会到田径运动的乐趣,主动参与到田径运动中,提升教学的质量。
3.3 加强体育教学与其他教学课程的联系
在田径运动中,除了要授予少儿体育竞技知识,还要提升学生对于体育文化的掌握,让学生形成良好的体育文化氛围。传统的教学中,采用的是教师负责教育技术,学生学习技术,在课前进行技术的简单讲解,缺少对于体育文化的讲解,学生缺少体育文化,从而影响了对于田径体育的兴趣和学习程度。将体育课程的教学与其他课程相结合,减少体育教师的文化讲述时间,提升了学生进行锻炼的时间,让学生将体育技能和文化素养得到共同的提升。
4 少儿趣味性田径教学的建议
要加大对少儿趣味性田径运动的宣传和推广,从而让学校更多的了解这一运动方式的优点;继续贯彻教育改革的方针,以学生的健康和素质养成为主,并且根据教育目标对少儿趣味性田径运动的教学不断的优化,从而提升学生对于田径运动的热爱;国家和学校也加大对师资团队的建设和培养,不要让教师力量不足成为影响田径体育事业的障碍;在进行教学课程的设置时,要提升学生的主动性,让学生在教育和比赛中学习田径运动技能,并且强化运动知识储备等。学校可以建立少儿趣味性田径运动网站,将学校的教学目标和成果等展现出现,加强学校之间的交流和互相借鉴,从而提升少儿趣味性田径运动在教学事业中的普及程度,让更多的人参与到田径运动中。
5 结语
少儿趣味性田径运动的教学策略符合我国的素质教育理念,可以提升少儿参加田径运动的主动性,促进学生的身心发展,其在教学中强调全员参与,并且尊重学生之间的个体差异,适合应用在田径运动的教学中。学校的教师要根据学生的身体发展情况和心理发展特点来设置教学内容,采用比赛制度来增强学生的团队意识,加强合作,从而让学生的综合素质得到提升。学校要加大对于少儿趣味性田径运动的推广和宣传,增加相关的投入,从而为教学质量打下良好的基础,为我国的田径发展培养出更多的优秀储备
参考文献
[1]胡哲峰.小学低年级体育教学的有效策略[J].陕西教育,2013(12).
[2]蒋新茹.浅谈在小学体育课改中运动兴趣教学的实施策略[J].科学教育,2011(3).
篇4：小学趣味运动会作文600字
【关键词】 趣味田径运动；小学体育课堂；心理特点；原则
趣味田径是由德国引入的运动形式，指将娱乐与激情通过一定的方式融入田径运动中，向少年儿童介绍与田径有关的知识与技能，从而使田径运动得以持续、健康发展。目前有许多方式可以开展趣味田径运动，而且一般不会受到场地限制，在小学体育课堂中引入趣味田径运动，可以使教学现状得到改善，有效提高教学质量。
一、趣味田径运动的特点
趣味田径运动的基础就是具有趣味性，其在体育游戏中贯穿了一些基本的田径形式，如跳、跑、走等，与游戏的特点相符，小学生在参加活动时可以充分放松身心，在游戏中运动，释放热情，享受乐趣；竞争性是所有体育运动共有的一个特点，同时也是运动的魅力体现。趣味田径与传统竞技运动的竞争性不同，参与者的技能水平不必很高就可以参加，主要是通过团队比赛等形式激发学生的好胜心理，促使其不断努力；趣味田径运动可针对学生的实际情况设计活动难度与形式，具有较强的适应性，规则简单，动作难度低，动作的规范性不强，学生在比赛时还能乐在其中；设计趣味田径活动时，可制作安全器材，设计简单的游戏，具有安全性，可确保小学生在运动过程中的人身安全；趣味田径有多种组织形式，例如团队竞赛等，比赛形式具有多样性；与体育游戏相比，趣味田径的规则较为严谨，但是和体育竞技项目相比则比较宽松，其规则具有相对严谨性。
二、在小学体育课堂中引入趣味田径运动的策略
在小学体育课堂中引入趣味田径运动，需要充分分析、把握小学生的心理特征，并且遵循相关的设置原则，选择合适的开展方法，文章从这三方面进行了探讨。
1.小学生在运动中的心理特征
首先是胆怯心理。小学阶段学生年龄较小，许多运动都是从零学起，而且其中一部分学生胆小内向，优柔寡断、沉默寡言，面对新鲜事物由于害怕失败而不敢尝试。教师在引入趣味田径运动时需要克服学生的这一心理特点，提高其参与积极性。其次是好奇求新心理。小学生天性爱玩，活泼好动，对于新鲜事物有较强的好奇心，教师可利用这种心理，通过灵活的形式与丰富的器械在体育课堂中引入趣味田径运动，充分发挥其教学作用。最后是有较强的爱美心与好胜心。人类天性爱美，会执着追求漂亮的事物，小学生也不例外。而且小学阶段学生非常享受教师的表扬，好胜心强。因此教师在体育课堂中引入趣味田径运动时，可以运用表扬激励机制，使学生的自信心增强，课堂参与度提高。
2.趣味田径运动的设计原则
首先是健康性原则。开展趣味田径运动时需要遵循的健康性原则包括活动方式健康与内容健康两个方面的内容。特别是在确定活动方式时，不要盲目挑战身体运动的极限，而要以锻炼身体、增强体质为目的。其次是目的性原则。在小学体育课堂中引入趣味田径的目的就是激发学生的兴趣与积极性，促使小学生锻炼身体、增强体质，当具体情况不同时，也要适当改变学习目的，比如，一些趣味田径运动仅仅是为了激发学生对体育的兴趣，以娱乐为目的，而一些活动的目的则是促进学生体力与能力的发展。最后是科学性原则。指设计趣味田径运动时，在设置组织形式、选择活动时间、安排活动方式、设计教学内容等方面都应具有科学性，而且要提前安排好，如果有必要，需要先实施科学性测试。
3.开展趣味田径运动的方式
首先是自由结合式。教师在体育课堂中引入趣味田径运动时，可以先设置一个活动，要求学生自由组合，分成若干小组，同一个小组的学生可能关系好、兴趣相投，这时课堂气氛会更加和谐与自由，学生之间互相帮助、团结写作的心理也会随之增强，从而增强班级凝聚力。其次是互帮互助式。教师在开展趣味田径运动时，可以发现不同学生的身体素质也有一定的差异，这会导致其学习新知识的进度不同，而教师必须尊重学生的这种差异。为解决该问题，教师可以在一个小组中同时加入学习能力差与学习能力强的学生，要求其共同学习和进步，这样学生在日常学习中就会互相帮助，不仅能提高学生的综合素质，还能使学习质量提高。最后是分层教学式。教师开展趣味田径运动时，可根据学生身体素质与运动能力分组，并且针对每个组的特征制定相应的教学方案及目标，使全体学生的学习积极性与主动性得到有效调动，在有训练优秀学生的同时，也能提高学习效果较差的学生的学习能力，增强各个层次学生的体育能力。
综上所述，趣味田径运动的特点包括安全性、适应性、竞争性、趣味性、规则相对严谨性和比赛形式多样性，其展开对象是青少年。教师需要结合学生的实际年龄制定合作教学计划。小学生处于学习的初级阶段，对一切事物都有极强的好奇心和探索的欲望。作为体育教师需要在体育教学中充分挖掘学生的好奇心和欲望，把与体育有关的理论知识和学生的具体实际相结合。在小学体育课堂中引入趣味田径运动，必须把握好小学生的心理特征，顺应其爱美心和好胜心强、好奇求新等心理，遵循科学性、目的性、健康性的设置原则，通过分层教学式、互帮互助式、自由分组式开展趣味田径运动，培养学生的终身体育习惯。
【参考文献】
[1]王章明.体育课堂环境的社会学干预[J].北京：体育科学，2004（09）.
篇5：趣味运动会作文600字
因为高中的哥哥姐姐们今天放月假，所以我们可以在他们的大操场上撒欢地奔跑，追逐。这里的运动场可真大呀!比我们小学的操场大了好几倍呢!
我们在草地上坐着、躺着、滚着。特别好玩，我们就像放出来的小羊一样对周围的事物都充满了好奇。
运动会很快就开始了，首先是接力跑，我不是接力跑的。我去给我们班加油，我们班跑得非常好，刚开始的时候，虽然慢了一些，但每一个同学都使出了吃奶的力气，拼命地向前奔跑，最重要的`是，每一个同学在接棒的时候都没有出现失误，大家配合得非常默契，一个接着一个，你追我赶，奋勇向前，特别是最后冲刺的女生，简直像离弦的箭一般冲向终点，最终我们班接力跑得了第1名。
接力跑完了就是速算了，我就是速算的，我们速算有八个人男生四人，女生四人，所以分別分为第一棒、第二棒，第三捧……我是第5棒，我们站在自己的位置上，不一会儿，比赛开始了。我们班级遥遥领先，轮到我了，我翻开板夹，迅速算完，然后使劲地向前跑，终于把笔传给了第6棒，而且我们是第一名，我们十分开心，但是，后来，体育老师说我们算完以后不应该把板甲拿走，所以就取消我们的比赛成绩了，我们很遗憾，不过，老师表扬我们很了不起，算得快，跑得也快，所以老师还给我们每人发了奖品，真是意外的收获!所以说，当遇到不开心的事情的时候，一定不要抱怨，也许是塞翁失马焉知非福?
篇6：趣味运动会作文600字
运动会第一项“接力赛”要开始了，声上的运动都屏息凝视对方等待接他棒的运动员，每时每刻准备着：有的若有所思，好像在考虑如何相互配合战胜对手;有的目光烔烔，神态庄重，好像在暗下决心，誓为自己班级获得金牌而殊死拼搏……
只听“啪”一声，准备枪响了。各班的运动员用自己最快的速度拼命向前跑。我们班的吴垠使用自己的超速必杀无敌术“光速精灵”他的这招高速跑步招可以与35码的奔驰不分上下了。我看见吴垠跑得那么快，忍不住大喊：“四二班，加油!”身边的拉拉队员也跟着喊：“加油”吴垠用自己的全身力量跑到终点，把接力棒将给曹弘钰，曹弘钰接过他怕棒，奋力往下一站跑。曹弘钰成功到交棒点，把棒递给范书浩，范书浩却因接棒不稳。落下了棒，后面的人催范书浩捡棒。就连我们啦啦队的人也一拥而上，叮嘱范书浩捡接力棒。
范书浩捡起接力棒，要合地向对方女生交棒点飞奔而去。不过其他班旱已领先，我们有些同学见大势已去，都表现得有点失望。
但我们班的运动员们全力追赶其它班，终于争取了个第二名，我们为此而喝彩、高兴、得意。有的高兴得一蹦三尺高，有的互相拥抱、欢呼，还有的用手摆出V形。
第二项比赛“赶小猪”快开始了，因为上一次比赛获了奖，同学们都得意洋洋、沾沾自喜。规则一点都没有听，最后，其它班都赶完了，差不多在集合了，我们班还没有赶完呢。
我心里暗想：4.2班的同学真是夸不得，一夸准出问题，真是“骄傲使人落后，虚心使人进步啊”
篇7：趣味运动会作文600字
春天是一个容易让人困乏的季节。即便是在上课也不管昨晚的睡眠有多充足，一听到老师的声音便像听到摇篮曲一般，昏昏欲睡。我原以为这是一种病，后来发现很多同学都是这个情况。
这免不了班主任的一顿训斥，训斥之余她也为我们申请了一次有趣的`运动会。班主任觉得我们是缺乏运动，不爱运动所以才导致一直犯困。老师想通过这一次的趣味运动会，让我们明白运动的乐趣。我们来到了操场开始了只属于我们班的趣味运动会。
老师说：“游戏规则是：先由男生当“猎人”，女生当“野鸭”。我会给“猎人们”一个球，“猎人”只能用球来攻击“野鸭”的下半身。被打中的“野鸭”自动退出由“猎人”围成的圈外。”“好的！”我们齐声回答道。
准备好后，我们“猎人”就围成了一个圈子，开始向“野鸭们”“进攻”了。“野鸭”们首先就胆子小，还都挤成了一个“蜂窝”，这还使“猎人”打起“野鸭”来更方便了。果然，我们不费吹灰之力就打倒了好几位“野鸭”。但是，“野鸭”们好像识破了“猎人”们的诡计，他们就像要去采蜜的蜜蜂一样全部都散开了。但是我们“猎人”也有“精英”小周呢！小周使出了他的绝招：排山倒海，一下子把野鸭给全打死了。
我们互换了角色，现在是男生当“野鸭”，女生当“猎人”。这回女生要报仇雪恨了。他们也是不费吹灰之力就把我们给“杀死”了。
这还真是一个有趣的运动会啊！
篇8：小学趣味运动会作文600字
一、趣味教学的重要性与教学目标
常言道, 兴趣是最好的老师。小学生好奇心强、活泼好动, 喜欢接触一切有趣好玩的事物。而体育学科恰恰不同于一般的文化课程, 更注重体育技能对小学生日常活动实践的指导性, 培养锻炼小学生掌握一定的基础知识和能力。随着素质教育的呼声越来越高以及新课标的推出, “快乐体育”和“趣味教学”的理念正好符合小学生爱玩的特点, 可以激发小学生主动参加体育学习的积极性, 并使小学生在教学过程中体验快乐, 促进小学生身心全面发展。小学体育学科的趣味教学不仅可以缓解学生平时的学习压力, 达到劳逸结合的效果, 而且能够增强小学生的体质和创造性。传统的体育教学是体育教师做什么动作学生跟着学习什么动作, 枯燥的示范教学并不能激发学生的学习积极性;而趣味教学以学生为主体, 让学生在体育学习中主动探索思考, 不仅达到了主动锻炼身体的目的, 还发挥了学生的空间想象力, 提升了创新能力。同时, 趣味教学不是只达到有趣好玩、吸引学生的目的就足够, 它应同时具备科学实践性。在吸引学生主动参与的过程中, 培养学生对体育学科的兴趣, 了解自身的活动能力, 提高学生的身体素质, 开发学生的心智和创新力, 让学生逐渐具备自强自立、乐观进取、团结友爱的良好品质。
二、趣味教学的有效实施
1. 正确引导学生学习思想
小学教育是一个人学习的启蒙时期, 正确引导小学生的学习态度和思想是非常重要的。很多小学体育教师为了顺利达到教学目标, 忽略了体育教学的教学过程, 让学生和家长以为趣味教学就是玩耍做游戏。为了改变这种思想, 体育教师在开课前就要让学生了解明白体育学科的重要性和健身强体的作用。
(1) 阐述体育锻炼的重要性。体育教师可以跟学生讲解一些历史事实:在19世纪时中华民族被外国人嘲笑为“东亚病夫”, 整个民族处于困苦艰难的时期。也可以阐述一个人没有健康的体魄, 在社会激烈的竞争中是会落后的。还可以简单地告诉学生, 没有健康的身体, 抵抗力就会变差, 从而导致容易生病。这样, 小学生明白了拥有健康身体的重要性, 就会积极上体育课了。
(2) 展现体育精神和魅力。可以询问学生是否羡慕在校运会中得奖的同学, 问学生在颁奖台上领奖是否觉得自豪。还可以列举2008年北京奥运会, 首先可以成功申办奥运会, 就已经让全国人民高兴不已, 告诉学生奥运会传承的是奥林匹克精神, 它是各国运动员的生命耐力和拼搏精神, 更是人类在生命过程中不断超越自我、追求更高更完美的精神。
2. 激发学生参与兴趣
教学的重要过程就是师生的互动, 不是单纯的知识传递。那么在教学过程中要激发学生主动参与的积极性, 就需要教师把握整个互动交流的过程。
(1) 情感激发。虽然教学要以学生为中心, 但教师在教学过程中组织引导的作用还是非常重要的。教师在课堂中, 应注意自己的面部表情和肢体动作, 要把自己积极乐观、连贯优美的动作传达给学生, 营造一个亲切和蔼的形象, 让学生首先对教师产生好感, 那么自然会渐渐喜欢上体育课程。学生在教师的带动下, 积极热情地参与, 还开动自己的小脑袋提出更多有趣的建议, 让教师感到自己得到认可, 教学过程更有成就感。
(2) 情境激发。小学体育教师可以在教学过程中设计一些活动情境, 以激发学生参与热情。这样不仅让学生充分体验到学习的快乐, 还可以产生对教师的好感和认同。比如在篮球的教学中, 一般男生比女生更擅长, 可以通过分组, 每组男女生比例一样, 通过男生帮助女生和小组比赛的形式, 让女生也不觉得运动是件困难的事情, 让男生也体验到帮助他人的快乐, 还可以培养学生从小具有团队意识。
3. 游戏教学
(1) 游戏教学的优势。一般游戏都是两人以上的组合, 学生在游戏中互相扮演着不同的角色, 起着不同的作用, 教师可以让学生自行分工, 培养学生的决策分配能力。游戏里包含很多品德教育的元素, 比如顽强拼搏、不怕苦累、团队合作、互相帮助等良好的品质。游戏过程还可以激发学生的进取心。在比赛中进行胜负较量, 不仅是体力的比赛, 在每次比赛中也要寻找策略和更好的方法, 开发和提高学生的智力。
(2) 游戏设计。设计一个适合小学生的体育游戏, 需要教师考虑游戏的合理性、科学性、实践性及趣味性。这里介绍几个适合的体育游戏。
小马过河:一听这个名字就足以吸引学生的好奇心。具体操作是, 借助游泳圈, 完成一段距离的比赛。比如可以四人为一组, 进行接力比赛, 每人分配两个游泳圈 (游泳圈选择适合小学生体型的圈口尺寸) , 规定比赛路线, 首先把其中一个游泳圈放在比赛线上, 人站在游泳圈内把手里另一个游泳圈放地上, 再拿起刚才的游泳圈, 通过游泳圈交替到达目的地, 最终四个人全部完成第一个到达的就获胜。这个游戏锻炼学生自己的身体反应能力和灵活度。
百发百中:这个游戏是两人一组, 一个人被蒙上眼睛抛乒乓球, 另一个人在一米之外的地方胸前挎着篮子随时移动接球, 接到的球数最多的一组就获胜。这个游戏要求抛球人的力度要适中:扔球力度太小, 接球人不能越过一米界限, 无法接到球;用力过猛, 接球人不能马上反应动作接到球。此类游戏很考验两个人的默契和配合程度, 最适合的搭配是女生抛球, 男生接球, 但要注意女生往往用力不够。
踢毽子比赛:这个游戏是大家都熟悉的, 但这里要进行一些改动, 把善于踢毽子的学生和不太善于踢的学生分在一起, 合理进行分组搭配。对于花样毽子要给与加分, 鼓励学生创新体育游戏玩法, 在游戏过程中寻找最合适的规则。
仙人指路:这是两人组合的背人过障碍物游戏, 这个游戏需要体力强壮的学生和瘦弱的学生搭配进行。在50米的路上放上一些气球和水瓶做障碍物, 负责背人的学生要用黑布条蒙上双眼, 由被背的学生指路, 踩爆气球, 绕开水瓶, 最先到达终点的就获胜。这个考验两人配合的默契, 更考验两人的信任, 蒙上眼睛的学生要完全听背上的学生指挥, 被背的学生要相信同伴有体力完成。
这些是我在平常教学中设计出的具有实践性的体育游戏。教学工作需要我们不断探索研究, 以跟上时代和学生需求的发展, 创设出更多趣味性的体育游戏, 让学生在主动参加的同时, 了解到体育可以这么有趣;学生还能开动自己的大脑, 把自己的想法积极和老师、同学分享, 从而达到寓教于乐的效果。
4. 及时评价
趣味教学结束后, 要及时给予学生活动过程中的指导和评价, 首先提出一些问题让学生主动思考, 比如有的为什么可以获得好成绩, 有的为什么跑得更快、动作更灵敏等, 在学生回答后, 对于正确的给与肯定, 及时告诉学生体育练习是讲求方法和技巧, 不仅仅是有力气就可以了, 想要达到更好的水平就要按照常规的科学性来进行。这样学生在趣味活动愉悦中, 不仅达到了锻炼目的, 还学到了更多的体育技能和基本知识。
三、结语
综上所述, 让学生主动参与体育教学过程, 不仅使学生在轻松愉快的氛围中学习掌握体育知识和技能, 而且教师也达到了教学目标。因此, 趣味教学是小学体育学科可行的有效的教学方法。
摘要：随着教育部关于各项教学的改革, 新课标要求全面发展小学生的德、智、体等, 其中小学体育学科的“体”是小学生身心健康发展的重要内容。近年来, 教育体制不断完善, 传统的教学方式已不适合现在的小学生的学习发展。因此, 发挥小学体育学科的特色优势, 激发小学生的运动热情, 进行小学体育学科趣味教学有着重要的作用。
关键词：小学体育,趣味教学,实施
参考文献
[1]建华.浅析《新课程标准》下体育教学模式的转化[J].文体用品与科技, 2011 (12) .
[2]潘环芬.略论小学体育的趣味性教学[J].考试 (教研版) , 2012 (06) .
[3]严幸鸿.浅谈小学体育情境教学[J].新课程学习 (上) , 2012 (04) .
篇9：小学趣味运动会作文600字
【关键词】小学生；肥胖；有氧运动；健康；体质情况
根据近年来小学生体质健康检测数据显示，小学生身体素质较差，肺活量检测成绩最低，即学生心肺机能有待改善。在健康检测中肥胖小学生的体质健康状况要差于正常学生，在成长过程中对身体成分、心肺机能以及多方面身体素质都产生负面影响。针对这种状况大力开展校园活动，采取趣味有氧运动干预方式，有效促进小学生体质增强，提高肥胖小学生体制健康指数，促进小学生全面健康发展。
一、肥胖小学生对体质健康影响
近年来儿童肥胖以问题已成为全世界关注问题，且儿童肥胖率正呈逐年增加趋势上升。小学生肥胖对体质健康有着多方面影响。
1.对心肺机能影响
肥胖小学生对心肺机能的完善有着较大影响，通常肥胖儿童都表现出肺活量指数较低、收缩压高以及运动后心率快且恢复慢等。如在2015年温州市学生体质健康监测数据中显示，如表1 。
通过上述数据显示，学生肺活量指数测量中不及格率达到29.53%，平均分只达到58分。且调查中可知肥胖小学生肺活量监测几乎没有通过的。这种现象主要是由于肥胖小学生的肺通气功能降低，且摄氧量不足，使心肌细胞电生理活动异常。肥胖小学生的体内脂肪堆积较多，而这种脂肪堆积直接给小学生带来超额负荷，使肥胖儿童心肺功能应用过程常出现疲劳，影响心肺机能完善。
2.对速度发挥的影响
肥胖小学生在体制健康监测中速度明显低于正常学生，以50米短跑为例，肥胖小学生的不及格率较高。肥胖小学生与正常小学生在短跑时间对比中发现，肥胖小学生的时间均有延长，且恢复过程较慢，就起原因主要是肥胖小学生皮下脂肪较多，造成肌肉收缩摩擦增加，影响速度。
3.对耐力影响
由于肥胖小学生的有氧能力发育低于正常小学生，心肺储备功能需提前动用，耐力整体水平不如非肥胖小学生。
二、趣味性有氧运动干预对肥胖小学生体质健康的积极影响
（一）趣味有氧运动干预
针对肥胖小学生体质健康状况来看，采取有效的有氧运动干预十分必要。针对小学生特点，在选择有氧运动时要具有一定的趣味性，以提高小学生参与热情，促进小学生积极参加到体育锻炼中来，达到体质增强的目的。例如：
1.开展课后文体2+1
结合小学生自身特征，积极开展课后文体“2+1”活动。项目的选择主要以有氧运动为主，运动的难易程度要准确把握，以适合肥胖小学生进行锻炼。课后文体“2+1”活动主要是在课后时间教师组织学生积极参与体育、文艺+其他活动项目，一方面能够增强学生体质，加强学生课后锻炼，另一方面也能够丰富学生课后生活，培养娱乐爱好，促进自身综合发展。
2.积极组织社团活动
对肥胖小学生的有氧运动干预还可以通过社团组织活动进行，教师积极进行组织配合，为学生提供更广阔的运动空间。
3.注重早间搭配运动
趣味性有氧运动并非一定是课后或体育课上的锻炼，在早上也可以辅助相关运动进行体质锻炼干预，帮助肥胖学生达到体育运动目的，促进各项机能完善。
（二）趣味性有氧运动干预的积极影响
通过校方长期的运动干预，总结出以下结论：运动干预对肥胖儿童降低体质比率，改善身体组成成分，提高心肺功能具有显著意义，对肥胖儿童的身体素质和机体整体活动能力均有显著的影响，有利于其更好地适应运动强度，提高他们的运动能力。采用趣味性体育游戏作为运动干预的形式，整个干预过程轻松愉快，儿童乐于参与并能长期坚持执行，不但获得减肥效果，还有利于肥胖儿童养成体育锻炼的习惯，从根本上防治肥胖。
参考文献：
[1]袁凌燕，沈建华，郭娟娟，徐志标.趣味性有氧运动对青春启动前期肥胖儿童形态、生理机能和运动能力的影响[J].体育科研，2014，05（15）：113-115.
[2]王国祥，刘殿玉，王文军，岳春林.有氧运动对单纯性肥胖小学生肺通气功能和心电图的影响[J].中国运动医学杂志，2010，03（01）：201-203.
[3]何志雄.实施不同的阳光体育运动对小学生体质健康的影响[J].体育科技文献通报，2013，03（20）：555-557.
篇10：动物趣味运动会作文600字
最近森林里冷清极了，就算一根针掉在地上也能听见，动物们想起人类开的运动会，那时人们又跑步又游泳又跳高，多热闹啊!动物们羡慕极了，也想办一场这样的运动会，终于有一天，森林之王狮子说：“最近森林太冷清，不如我们开场运动会吧!”“好啊，好啊”大家异口同声的说，运动会的地点最终定在宽阔的草原上。草原上有一条河流像白玉似的镶嵌在这片辽阔的草原上，这次的游泳比赛就是在这进行的。
运动会的那一天，动物们几乎全部出动了，它们个个兴高采烈，因为是第一次开，所以很新奇也很开心，首先是运动员入场：狮子家族。猴子家族。兔子家族。乌龟家族。大家依次走向会场，运动员步伐坚定，精神抖擞，向观众挥手，全场顿时沸腾起来，欢呼声此起彼伏，运动会开始了，首先上场的是乌龟和兔子，它们进行的是跑步比赛，兔子心想：上次是我马虎了，这次一定不会输给乌龟的。随着枪声响起，比赛开始了，兔子一马当先地冲了出去，一转眼的功夫就不见了，而乌龟只爬了5厘米，跑到半程的时候，兔子突然饿了，往后看不见乌龟的踪影，心想：这次我只是吃点东西，耽误不了比赛的，再说乌龟还在起跑线呢?于是，兔子就开始四周寻找起来，不一会，找到了一片胡萝卜，便放开肚皮吃了起来，吃完之后，兔子发现自己根本就跑不起来了，只好眼巴巴看着乌龟夺冠。这场比赛，乌龟又以坚持不懈的.努力，战胜了兔子。接下来是综合比赛，第一项是跨越障碍，参赛选手是小鸭和小鸡因为这个比赛可以挑对手和项目，小鸡一看，心想，跨越障碍是我的强项，就一定要找一个不会此项目的动物，于是就挑了小鸭，比赛开始了，小鸡快速穿过障碍到达了终点，可小鸭却呆若木鸡地站在哪儿。第二项是游泳，小鸭敏捷地游到了对岸，取得了最终的胜利，目光短浅的小鸡，只看到了自己的长处，却忽略了他人的长处。
在西边，白羊对和黑羊队正在进行足球比赛;南边，正在进行蚂蚁王国的举重比赛;东边，牛和马进行钻圈比赛;北边进行长颈鹿和斑马的拔河比赛，在稍远的山头，登山比赛正在进行。
篇11：作文趣味运动会600字左右
好玩的“车轮滚滚”开始了。同学们有的想跑快一点，可是车轮像喝醉酒的醉汉，歪歪扭扭，把它扶起来又倒下，扶起来又倒下。我恨不得上前帮他一把。可有的同学简直神了。车轮好像被施了魔法一样，乖乖地听着主人指挥，迅速地朝着终点前进。最后一个江舟亿，她滚的车轮好像飞了起来。观战的同学扯着嗓子使劲的喊：“加油，加油!”风雨楼上的欢呼声一浪高过一浪。
“超级运水工”非常有趣。看着前面的同学一个接一个飞跑出去，我觉得自己的呼吸也变得困难了，四肢发软，可同学们还是那么兴奋。看，前面的同学端着水小心翼翼地跑着。有的同学半滴水都没掉下来，嘿!难道他们有什么秘诀?还有一些同学边跑边洒，一碗水到终点可能半碗也没了吧!我不禁为他们捏了一把汗。很快就轮到我了，钱欢把碗交给我，我紧张得不知所措，连忙盛了一碗水，朝着终点一路小跑走去。呀，不好，水洒出来了。我不禁放慢了脚步。到了，到了，我把水倒进瓶子里，然后飞快地把碗交到下一个同学手里，比赛快结束了，我们班只得了第三名。不过，没关系，重在参与嘛!
最有趣的要数“无敌风火轮了”。说起这个名字，你一定会想起滑旱冰吧，你错了，我们运动会里的无敌风火轮是用红色绸带做成的，就像坦克的履带，这个风火轮非常难控制，只要一放松，就开不了了。比赛开始了，8个同学站成一排，手拿着“火轮”一步一步向前进。看着五个“火轮”缓缓地前进，操场上响起一阵高过一阵的呐喊声。比赛马上就要结束了，我们班只剩下最后一组了，他们迅速地钻进了“火轮”里，快速地拉着火轮，快到了，快到了，四(5)班的“火轮”快追上来了，就在最后一秒，我们班超过了四(5)班，取得了第一名，欢呼声飘荡在整个校园。
篇12：小学趣味运动会作文600字
这个夏天非常热，炽热的太阳烧烤着大地和森林，动物们只能待在家中，太没劲了，聪明博学的牛伯伯想出了一个办法：开一场水上运动会!这消息一传出去，大家就都沸腾了，炎热的夏天开水上运动会真是太有趣了!
两天后，运动会开始了。比赛项目有：游泳、跳水、快艇等等。比赛进行的非常激烈，一直持续到晚上。最后的`一项比赛是最引人注目的快艇比赛，参加的选手有松鼠、小兔、小猴、小羊等。由于森林的夜晚很黑，萤火虫担任了照明师，成千上万的萤火虫出动了，把森林照的亮堂堂的。等观众坐好后，比赛开始了，随着牛伯伯的一声令下，小动物们驾驶着快艇飞速开往终点，快要到终点时，小松鼠的坚果快艇坏了，小松鼠急坏了，在快艇上蹦蹦跳跳，结果快艇不平稳，小松鼠掉进了河里，他大叫：“救命啊!救命啊!”可旁边并没有人，观众虽然看到了，但如果等救援人员赶到这儿，小松鼠恐怕就断气了，这时，开在第一位的小兔子听到了小松鼠的求救声，她放弃了比赛，不顾一切地冲了过去，就在小松鼠沉下河底的最后一刻救起了他，小松鼠惊魂未定，一直在喘着气，到达终点时，所有观众都在欢呼着，庆幸小松鼠在断气的最后一秒获得了生还。小松鼠走到小兔子面前，感激的说不出话来，而小兔子只是笑着说：“你没事吧?刚才那还真是危险，以后记住了，快艇坏了还在上面跳来跳去是非常危险的哦!”小兔子最终没有得到好的比赛成绩，可牛伯伯还是给小兔颁发了奖状，奖励她见义勇为!大家也都表扬了小兔子，害得小兔都不好意思了。
篇13：运动会趣味比赛项目两例
一、袋鼠抱球
(一) 比赛方法:
如图1所示, 参赛队员双脚伸进麻袋, 手提袋口;比赛开始后, 双脚跳至第一个折返点, 脱下麻袋, 将第一个折返点放置的两个篮球抱起, 跑回起点, 放好篮球后再跑回第一个折返点, 将脱下的麻袋穿上, 手提袋口双脚跳至第二个折返点, 脱下麻袋, 将放置的两个篮球抱回起点, 记录所用时间, 以用时少取胜。
(二) 比赛规则:
1.抱球跑时球如果落地, 需捡起抱好后再继续比赛;2.未按规定完成者, 比赛成绩取消。
二、绕圈投掷
(一) 比赛方法:
参赛者从第一个投掷点开始向圈内3个不同大小的同心圆投掷沙包 (场地如图2所示) , 每个投掷点一次只能投一个沙包;第一个投掷点投完后, 单脚跳至第二个投掷点投掷, 依次循环, 计算每位参赛者1分钟内完成投掷沙包所获得的分数。
(二) 分值统计:
3个同心圆从小到大的分值分别为5、4、3分, 以参赛者投掷的所有沙包落停的区域的不同累计计算总分值, 以分值高者取胜。
(三) 比赛规则:
篇14：学校趣味运动会的项目设置
趣味运动项目的特点及意义
传统运动会的项目设置出现竞技性浓、趣味性差、少数体育精英在“表演”、其他学生做“看客”的场面。显然，这背离了举办运动会的初衷。趣味运动会则是适合任何人群参加的一项健康运动，其特点主要有：
新颖乐趣 通过多种特制新颖器材，令参与团体感觉新鲜，为视觉、听觉都带来更多享受，让参加项目者更为投入。运动项目简单有趣，刺激好玩，通过项目概念讲解及简单演示，便可明白项目游戏规则及如何参与，大部分项目与游戏形式结合，趣味性极高。
门槛低，学生参与性强 与传统运动会相比，趣味运动会更凸显团体的共同参与，几十人甚至上千人均可在一场趣味运动上共同参与。脱离传统运动会只能“多人观看，少人参与”的不足之处。这些都弥补了传统运动会上只拼力量、速度的不足，趣味运动项目对体能的要求不高，不论老少、男女均共同参与体会。
气氛活跃 因趣味运动项目区域要求不高，只需要不大的面积便可进行，观众与参赛者的距离很近，场里场外像打成一片。开场、比赛、颁奖整个环节的气氛都特显活跃、热闹。
可控性强 因为有出色的裁判团体，加以细致的项目规则和有条不絮、环环相扣的项目分数统计规则，让活动能顺利进行。
项目众多 项目每日都有更新，每日都有创造，使兴趣得到充分延续，从而达到锻炼身体以及团结合作的目的。
项目设置应注意的问题
项目设置应体现科学性原则 各个项目的设置要相互协调，在场地、时间等方面应相互补充，不能冲突。有些项目可能是第一次设置，在此之前可以先测试再定标准，不能凭自己的经验或感觉，随便定标准。如笔者所在学校在设置项目时，有教师提供了一个非常好的集体趣味项目“运球接力”，刚开始凭自己的感觉设置5分钟、距离30米应该可以。在组织几个人测试完之后，才发现在时间、距离等方面考虑不充分，而且5分钟里队员在不停地传接球，体力、专注程度上有一定的要求。为了增强项目的趣味性、科学性，后将距离设置为15米、时间为3分钟，以成功运球最多的队为胜。改过之后的比赛，趣味性更浓，效果更明显。
项目设置应注意安全 和传统的以竞技为主的运动会相比，趣味运动项目要求简单易学，不需要经过专门的训练，比赛过程中的趣味运动会器材大部分是充气类、布质类、木质类等器材，降低危险，并且对选手的专业技能也不能有特别要求，比赛规则制定简单易懂，比赛筹备的时候再充分考虑组织安全问题，以确保每个参赛者的安全。大多数趣味运动项目具有一定的竞争性，为了取得更好的成绩，同学们极易淡化安全防范意识。所以，“安全第一”的思想一定要在开赛前对学生讲解或强调，对违反规则的行为要处罚，这就要求体育教师周密而严谨的考虑到各种项目的危险性和诱发因素，制定出切实可行的防范措施。
项目设置要面向全体学生 组织趣味运动会的目的就是以趣味为中心，把参与者对运动快乐的体验作为首要的理念，在设置项目时要充分考虑到如何让更多的学生参与，让更多的学生想参与。
项目设置要有一定的目的性 趣味运动项目选项时要有目的性，趣味运动会项目不仅要注重项目自身的趣味性、吸引性和较高的参与性，还要看重对学生体质和技术、技能的培养和锻炼，以提高学生的运动水平。选择时侧重运动技能、或身体健康、或对合作精神的培养等。如20个人20个编织袋，在规定地点将袋子连接好形成履带式“车轮”，再用做好的车轮完成行走20米的距离，看哪队用的时间最短，比赛的趣味在于团队合作先完成制作，然后要合作走，这过程中，可能会出现车轮损毁要修、行走不协调等一系列的问题。学生间相互帮助、相互配合，团队合作意识定有增强，比赛的趣味性始终贯穿其中。
项目设置可以与亲子游戏结合 趣味运动会重在一个“趣”字，如果能和亲子游戏结合在一起，其意义必然不同凡响。通过游戏，让家长、孩子体验运动的快乐，更加深了家校情、师生情、亲子情。学校在元旦时也做了尝试，分成6个年级组，一年级至三年级设置亲子游戏春种秋收、运球投准，四年级至六年级设置滚铁环、三人四足。游戏结束后，在家长中产生了积极的影响，许多家长体会到不仅要关心孩子的成绩，更要关注孩子的健康。
结束语
开展学校趣味运动会，能真正提高学生的健康素质，是检阅阳光体育工程质量的好方法。趣味运动会以人人参与，为团队出力、添光、争彩为活动乐趣，为终身体育奠定了良好的基础。作为体育教师，一定要积极学习、借鉴、组织、积累趣味运动会的知识。抓住趣味运动会项目“人人参与”、活动“趣味性”强、组织“简易”、多场地“同进行”等特点，在符合“健康第一”的思想指导下，让所有学生在学校运动会的赛场上，展示自我的风采，体验运动的快乐。
篇15：趣味运动会的优秀作文600字
一个周末的晚上，头脑里仿佛装了一大堆东西，让我彻夜未眠。叮铃铃……一阵阵闹铃声，使我不由自主地睁开了眼睛，哦!我突然想起，这天有很重要的事情——中央商场举办趣味运动会。
一进中央商场大厅，人头攒动，非常热闹，运动会场地被工作人员布置得五颜六色的，这就是我想了一个晚上的.场景吗?横七竖八的桌子上摆放着各种商品，地上有大小一致的彩色气球，看得我眼花瞭乱。这次运动会一共有9个项目，我最感兴趣的是“指压板跳绳”、“秘密花园填色”、“踩气球”3个项目。
运动会开始了，同学们真是八仙过海——各显神通，我也摩拳擦掌，准备就绪。只听一声声的惨叫，原来是“指压板跳绳”项目，要求脚踩在指压板上，连续跳绳三下，算过关。同学们个个疼得龇牙咧嘴，但是都能坚持跳完，我也顺利通过了。一丝闪亮五彩的光，跃入我眼前，我不禁起了好奇心，这神奇的光带着我进入另一个角落。哇!原来是“秘密花园填色”项目，只见桌子上铺满了一幅幅美丽的沙画，有功夫熊猫，有宇宙飞船，还有白雪公主……同学们先用牙签翻起胶纸部分，让粘贴处暴露出来。然后，按照画面的要求，把沙子撒在上面，它们就被牢牢地粘在了上面，填色就完成了。同学们个个喜笑颜开，欣赏着自己的作品。
这时，一阵震耳欲聋的声音飘过来，我定睛一看，啊!原来不远处同学们正在进行“踩气球”项目，这些气球像一个个淘气的孩子，你踩左边，它就蹦到右边，你踩右边，它又弹到左边。同学们冥思苦想，终于想出了一个好方法，两脚一起踩，一脚踩左边、一脚踩右边。砰砰砰，气球很快被同学们征服了。
篇16：小学趣味运动会作文300字
比赛开始了，我心里砰砰直跳，默默地祝愿,要拿第一名。在一旁的啦啦队在为我们加油，响亮的加油声把我的斗志燃烧了起来，我接过球迅速向前跳去，啦啦队的声音越来越亮，我跳的也越来越快忽然我的腿像是针刺一样，我的腿抽筋了。
我跪倒在地眼看就要输了我忍着疼痛站起来，夹好球快速向前跳去我的腿越来越疼我咬紧牙关，心里像是被火烧了一样，老师和同学在为我加油。在离同学还有三步时我一紧张正要传球。老师对我大声说道：“韩雨彤我们要公平竞争，到传球点再传球，我们绝不耍手段。”我快速向前跳按规定传了球。“我们班得了第一”！同学们大声呼喊到。
篇17：小学生趣味运动会作文200字
首先，我们举行了升旗仪式。升旗仪式结束后我们全校做七彩阳光体操和校本操。
趣味运动会比赛项目有“两人三足接力赛”、“赶小猪”、“羊角球”、“胯下传球”“翻山越岭”。
我参加了“两人三足接力比赛”，每个班派五组同学参加比赛，我和吴乐冰一组，用绳子把两个人的一条腿绑在一起，我们俩配合得不是很好。
我还参加了“羊角球接力赛”。每班男女各10名同学参加比赛，我们比赛进行得很激烈，跳得很快。
篇18：运用趣味写作 教好小学作文
农村是一个广阔的天地，学生看到的动植物较多，与山水之间的接触多。这些农村特有的景物对学生写作来说是一种自然财富，给作文教学提供了写作素材。在写作教学中，教师可以指导学生写自己熟悉而又真实的景物，而不是写那些“虚构生活”和“模拟形象”。这样，学生既写得有兴趣，又能快速提高写作水平。如，有一次我让学生写《大山里的记忆》，很多学生就写自己在大山里怎样打柴，看到是美丽、自然的风光，在大山深处怎样经历一些意想不到的惊险。因为是身临其境，记忆犹新，效果非常好。教师可以利用大自然这一有利资源，大力引导学生注意观察，注意感受，注意真实地描绘身边的美景，大胆地抒发自己对大自然热爱之情。
二、从形象生动的艺术手法入手，触发趣味写作
1．游戏激趣。根据学生爱玩、好动的心理特点，我们可以通过游戏、活动来激发学生的写作兴趣，指导他们写作。如《记一次活动》，教师让学生说说喜欢做哪些游戏或参加什么活动，然后提出本次习作的要求，跟学生一起进行他们喜爱的游戏活动，积极创造良好的习作氛围，营造创造性作文的良好环境。在游戏过程中，学生情绪高涨，注意力集中。此时，教师有意识地引导学生注意观察每个人的语言、动作、神态，并注意细节描写，思考联想。学生有了这样的亲身经历后，会有许多东西想说、想写，作文也由“苦差”变成了“乐事”。这种方法把“玩、想、说、写”有机地结合起来，易把事情写得具体生动，易写出真情实感，从而培养写作兴趣。
2．表演激趣。教材中提供的画面是静止的，因此在看图作文起步时，学生往往这样写作文：图上画着一位老奶奶，还画着一位小姑娘手里拿着大苹果……出现类似作文的原因是学生把画面看作是静止的。为了改变这种状况，提高学生的语言表达能力，培养学生的综合素质，可采用小品表演法：选择若干名学生根据图意自行设计动作，分角色表演，并进行即兴对话和语言独白。由于这种形式新颖、活泼，学生积极性高，写出的作文也就有血有肉。例如，有一次上看图作文，同学冬冬这样描述：“早上，妈妈买了两个苹果给冬冬吃。这时候，冬冬看见奶奶正在做家务。冬冬想：奶奶年纪大了，还一天到晚忙个不停，一定很累吧。于是，他把大苹果双手捧给奶奶。奶奶接过大苹果，高兴地说：‘谢谢你!你真是个孝敬老人的好孩子。’冬冬笑了，奶奶也笑了。”我让冬冬进一步修改和表演，习作的语言描述有了提高。通过前后二次习作的比较，我们不难发现，表演让画面“活”起来了，激发了学生的写作兴趣，同时也发展了学生的表演才能。
3．绘画激趣。素描，是绘画的一种术语，如果把它移植到作文教学中来，会显出理想的写作效果。我们在指导学生描写动物、植物、房间的陈设及师生的日常生活片段时，均可发挥素描的作用，让学生通过欣赏画面来认识周围世界，抓住事物特征，培养学生的想像、思维能力。如《我的家乡》这篇习作的教学，教师可使用简笔画，画一间平房和一幢又一幢的楼房，形成一个村落。在对比中，使学生对“家”和“家乡”的概念一目了然。教师再让学生边观察边说说家乡的环境如何，并根据学生的回答，寥寥数笔勾勒出画面。学生在津津有味的欣赏过程中，感受到了家乡的美，无论是山、水，还是田野，都激起了学生要用语言文字的描写来赞美的欲望。然后，教师引导学生联想在课文中学过的描写方法及优美词句，学生下笔就有话可说了。这样，既让学生学会了写作，又在潜移默化中感受到了祖国、家乡的美，一举多得，真正落实了语文学科的“人”与“文”的全面和谐发展。
三、从多种方法综合使用入手，触发趣味写作
教小学生作文，首先应该教会学生如何积累素材。而培养学生写日记的良好习惯，是积累素材的好办法。日记是生活的记录，把自己一天的所见、所闻、所感中最有意义的记录下来，可以记一句，也可以写几百字。学生从写日记人手，每天记一点，日积月票，用词造句、表情达意的能力会逐渐提高。同学之间也可以传阅日记，从中弥补不足，以取长补短，提高写作水平。
积累素材还可以做读书摘记。指导学生在读书时，把书中的那些重要材料、重要论点，自己最为欣赏感受最深的语句段落，以及名言警句等，抄录下来，同学之间可以互相交流。这样一来，增加了同学之间的友情，促进了语言词汇的积累。
篇19：小学生趣味运动会作文300字
最后，是奥运火炬传递，运动员们像脱缰的野马，大步跑起来。
这次运动会使我得到了锻炼，我一定要多运动。
【作文三】
星期五，我们盼望已久的运动会开始了。
第一个项目就是我的，我参加的项目是投标枪。这是我的第一个项目，也是最后一个。
投标枪的规则是：每人投两次，按投出的最高成绩算。参赛者不能过线，可原地投和跑投。
我前面的一个男孩跑着投得很远，所以老师决定让我们跑着投。我紧张的觉得自己的舌头好像一小时没喝水一样。很快就到我了，老师让我跑投，我深吸一口气，跑到线后使出全身的力气用力一扔，结果因为用力过猛，没投多远。第二次，我是原地投。我记得上次的教训，轻轻一扔，标抢就“飞”出去了。可因为用力又太轻了，跟第一次差不了多少。我伤心极了，正在这时，老师对我说：“没关系，你已经尽力了。”