主持朗读比赛主持词（精选8篇）
篇1：主持朗读比赛主持词
一、开场白
眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。我爱读书，因为我知道书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实;我爱读书，因为我知道书是人类进步的阶梯。不必苦苦寻觅，我们的课本里就有许多经典美文，捧起它们，尽情诵读吧，用你甜美的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。
二、比赛规则：
1、根据抽签确定诵读顺序;
2、诵读时限：每位选手限时5分钟;
3、百分制计分法：根据评委量分，设定一、二、三等奖，按团体积分评出优胜单位。
三、朗诵要求：
1、仪表端庄大方，有表情，有良好得精神风貌;
2、朗读口齿清楚，语言流畅清晰;
3、语言自然规范，有节奏干，停顿得当;
4、语气质调好，声韵调准确，无明显差错。
四、请允许我宣布：
沙窝乡中小学生课文诵读比赛现在开始。
五、报幕：
例如：首先有请黄山中学张冲同学为我们带来《海燕》。
……
六、结束语：
今天我们非常高兴聆听了这么多篇课内美文，你们的诵读让我们沉醉其中，没想到，课本上篇篇熟悉的文章，经你们一读，如此富有诗情画意，如此震撼人心，最是书能致远，好书伴我们一路远行，沙窝乡中小学生课文诵读比赛到此圆满结束!
祝大家身体健康，天天快乐，再见!
篇2：主持朗读比赛主持词
在这秋风送爽，丹桂飘香的美好季节，我们就要迎来中华人民共和国的第64个生日。64年来，我们的祖国发生了日新月异的变化，一天比一天变得更加美丽、富强，充满勃勃的生机。今天，就让我们满怀最真挚的情感，用我们最优美的语言来祝福我们的祖国，祝她生日快乐！
今天，我们相聚在这里，举行耿庄小学 “祖国在我心中” 迎国庆朗读比赛。希望同学们利用这个机会，展示自己的风采，在参与中认识自己，锻炼自己，培养自己的自信心。在这里，我也预祝今天的比赛能够取得圆满的成功。
耿庄小学朗读比赛现在开始！
一、介绍评委
是比赛就会有评委，首先介绍一下本次比赛的评委，他们是
__________________________
让我们用热烈的掌声欢迎他们！
二、宣布评分标准
我们有请 陈老师 宣读本次比赛的评分标准。
三、比赛开始
下面我宣布演讲比赛正式开始，《在一起》（集体）
看，那边有两只可爱的小鸡，咱们去看看它们在干什么。请欣赏一年级的同学带来的《在一起》。请___________做准备。
真是两只可爱的小鸡，我都想去摸摸看。
《小白兔》（刘珍路）
同学们，你们一定都很喜欢小白兔吧！看，一年级的刘珍路同学把它带来了。请听诗朗诵《小白兔》。请___________做准备。
《有礼貌》（耿馨怡）
谁都喜欢有礼貌的孩子，所以，咱们要从小讲文明，讲礼貌。请欣赏一年级的耿馨怡同学带来的《有礼貌》。请___________做准备。
《欢庆》（集体）
十月一日，是一个举国欢庆的日子，因为这一天是我们祖**亲的生日，我们要用最美丽的语言来祝福她。请听二年级小朋友为我们带来的诗朗诵《欢庆》，请___________做准备。
《我爱祖国》（吴雅琪）
我们爱爸爸妈妈，我们爱老师同学。可是，我们最爱的应该是我们的祖国。下面请欣赏二年级吴雅琪同学带的《我爱祖国》。请___________做准备。
《一株紫丁香》（李卓）
《一株紫丁香》由二年级的李卓 同学带来。请___________做准备。
读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
《听听秋的声音》（三年级集体）
秋的声音是美妙的,秋的声音是欢快的,秋的声音也是充满色彩的,让我们一起跟随三年级的同学去倾听秋的声音吧!请___________做准备。
《槐乡的孩子》（侯涵）
有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？让我们跟随侯涵同学去了解《槐乡的孩子》。请___________做准备。
《闻鸡起舞》（宋文涛）
中国古代就有许多坚持不懈，刻苦努力的榜样，例如东汉孙敬悬梁刺股，西汉匡衡 凿壁借光，东晋祖逖（ti）闻鸡起舞。今天让宋文涛同学给我们讲讲闻鸡起舞的故事。请___________做准备。
《延安，我把你追寻》（四年级集体）
象翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；象茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。请欣赏四年级诗朗诵《延安，我把你追寻》，请___________做准备。
《我爱你，祖国》（耿晨赫）
在迎接建国六十四周年的日子里，让我们把对祖国的爱，化作美好的诗歌，献给伟大的祖国!请欣赏耿晨赫带来的《我爱你，祖国》。
《观潮》（卢龙飞）
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观，潮峰耸起一面三四米高的水墙直立于江面，喷珠溅玉，势如万马奔腾。让我们跟随卢龙飞同学看看这天下奇观。请欣赏卢龙飞带来的《观潮》。
《长相思》（五年级集体）
秋天来了，满地的落叶勾起了多少游子的思乡之情啊！请听五年级同学带给我们的《长相思》。请___________准备。
五年级同学读的赞汉字真是铿锵有力，让我们继续传承汉字文化，以后好好写字、练字。
《走遍天下书为侣》（耿梦月）
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西，那你会选择什么呢？让我们来看看耿梦月的选择吧。请___________做准备。
《迷人的秋色》（耿田田）
春姑娘的脚步远了，听不见了。夏天也很快地消逝了。我们迎来了宜人的秋天。让我们一起去欣赏这迷人的秋色。请欣赏耿田田带来的《迷人的秋色》。请___________做准备。
《中华少年》（集体）
少年强则国强，少年智则国智。中华少年，怀揣梦想，展翅高飞，去实现他们的梦想。请欣赏六年级 《中华少年》。请___________做准备。
《我有一个梦想》（罗天赐）
每个人都有自己的梦想，也许你的梦想是当一名探索未知的科学家，或是一名救死扶伤的医生。罗天赐也有一个梦想，让我们来听听他的梦想是什么。请欣赏《我有一个梦想》。请___________做准备。
《太阳的话》（耿韵涵）
艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息；诗给人类以朝向理想的勇气。”让我们通过艾青的诗《太阳的话》来感受在黑暗时期，人民大众要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界的渴望。请欣赏六年级耿韵涵带来的诗朗诵《太阳的话》。请___________做准备。
感谢他们给大家带来的表演。
刚才都是同学们展示的才艺，但是大家不要忘了，我们的老师也是很有才华的。下面我们请王校长给我们带来诗朗诵《情系中华》，让我们以热烈的掌声欢迎他。
感谢他们给大家带来的表演。
四、比赛结束，领导点评
各位选手的演讲已经告一段落，在计分老师紧张计分和排序的同时，我们掌声有请___________ 对本次演讲比赛做以总结。
谢谢____________的精彩点评。
五、公布比赛成绩
经过选手们的精彩比赛和计分组老师的精准计算，各位选手的最终名次已经尘埃落定，让我们掌声有请 赵丽娟赵老师 公布比赛成绩。
六、颁奖
感谢赵老师，接下来让我们为获奖的各位选手颁奖。首先，有请获得一等奖的________________________上台领奖，掌声祝贺！
接下来，有请获得二等奖的上台领奖________________________，掌声祝贺！
最后，有请获得三等奖的上台领奖__________________________________，掌声祝贺！
结束语：
尊敬的老师，亲爱的同学们，我们的朗读比赛到此圆满结束！再次感谢各位的参与！祝同学们学习进步，老师们工作开心，学校蒸蒸日上！
各班有序带回
一年级《 在一起》（一年级集体）《小白兔》（刘珍路）《有礼貌》（耿馨怡）
二年级《欢庆》（二年级集体）《我爱祖国》（吴雅琪）《一株紫丁花》（耿景然）
三年级《听听秋的声音》（三年级集体）《槐乡的孩子》（侯涵）《闻鸡起舞》（宋文涛）
四年级《延安，我把你追寻》（四年级集体）《我爱你，祖国》（耿晨赫）《观潮》（卢龙飞）
五年级《长相思》（五年级集体）《走遍天下书为侣》（耿梦月）《迷人的秋色》（耿田田）
篇3：例谈会议主持词开场白写作方法
一、开门见山式
会议主持词开场白采用开门见山式的写作方法, 一般是单刀直入, 开门见山, 让听众直接知道开会的主要内容和任务, 快速进入主题, 此种方法简单、容易操作, 易学易写, 但值得注意是, 不是所有类型的会议主持词的开场白都适合采用这种方式, 这种方法一般经常适合于工作例会或者临时召集的会议, 会议规模较小, 会议听众不多。例如, 一个会议主持词的开场白是这样写的:今天会议主要内容就是认真贯彻学习在市委十五届全会市委书记××同志, 市委副书记、市长×××重要讲话精神。还如:今天召开党组扩大会议, 主要内容就是总结回顾上半年工作、研究查找工作中存在的问题以及谋划部署下半年工作安排。此两篇会议主持词开场白就是直接进入主题, 让听会者快速进入角色, 明白是什么性质、什么内容的会议。
二、气氛烘托式
一般在一个地方举办规模较大、层次较高, 邀请的嘉宾涉及广泛等重要性会议, 譬如国际性的物流博览会、精英对话合作论坛、产业招商说明会以及国际体育赛事盛会等, 此类会议主持词开场白就会经常用到气氛烘托式。气氛烘托式就是巧妙地结合会议举办地的地域文化特色、季节气候时令, 既能潜移默化地宣传举办所在地, 又能体现主持词撰写者的文采。例如一篇主持词开场白这样写道:六月××嘉宾云集、群贤毕至, 在这耕耘希望、收获未来的美好季节, 我们相聚在山海相拥、景色宜人的浪漫之都——×××, 共同见证2015×× (×××) 国际生物医药创新创业交流合作洽谈会暨美国华人生物医药科技协会第××届年会的成功举办。这个会议是国际性医药合作交流会议, 主持词的开场白就可以采用气氛烘托式, 通过叙述这个会议所在举办地的地域文化特色, 再结合特殊时候的季节, 较好烘托了大会的气氛, 起到了“宣传推介本地、巧妙进入主题”的双重效果。
三、背景嵌入式
运用背景嵌入式开场白就是为会议的主题进行铺垫, 通过结合国内国际大背景, 把会议的召开放置在一个较为宏观的背景下进行阐述。进而说明此次会议的重要性和必要性。例如:当今, 国际产业合作一体化进程进一步加快, 产业“走出去”交流和“请进来”合作逐渐成为一种经济发展的新常态, 尤其在“一带一路”战略实施的背景下, 企业与企业强强联合, 加大力度开拓国际市场、推进企业转型升级、实施产业技术深度合作是我们应有的抉择。因此, 我们今天在此召开×××市产业合作推介会。此篇会议主持词在点出会议主旨之前, 从国际大环境下产业合作方向进行了一个背景陈述, 为会议的主旨进行了一个很好的铺垫。
四、目的意义式
目的意义式的会议主持词开场白是各类主持词使用频率较高的一种方式, 它能很好地说明召开会议的目的和意义, 进而引起听众的关注点和吸引听众的注意力。笔者将上述气氛烘托式的示例通过加工调整完全可以把它改为两个目的意义式的开场白 (如例子一、例子二) , 也会起到另一种不一样的效果。例如一:为加强生物医药产业国际交流和合作, 促进美国生物医药产业高端人才及项目与连云港市多层次、多渠道、多领域的合作发展, 今天, 我们在这里共同召开2015×× (×××) 国际生物医药创新创业交流合作洽谈会暨美国华人生物医药科技协会第20届年会。我们还可以这样表述, 例如二:今天, 我们怀着服务发展、携手合作、互利共赢的良好愿望, 在这里举办2015×× (×××) 国际生物医药创新创业交流合作洽谈会暨美国华人生物医药科技协会第20届年会, 主要目的是搭建对接平台, 推介合作项目, 共促生物医药产业发展。这两个例子都是目的意义式的会议主持词开场白, 表达效果基本差不多, 两者不同主要在于表达语序的调换和组合, 例如一的例子中, 目的意义放在点明举办这次会议的前面。例如二的例子中目的意义句分别出现在点明举办这次会议的前面和后面, 先后两次表述此次会议的目的意义, 最主要是起强调作用, 其实没有表述的重复之嫌。至于这两个目的意义式开场白和上述气氛烘托式开场白哪个表达效果哪个更好, 这是仁者见仁、智者见智的事情, 笔者认为这要取决于会议的性质、念主持词领导的风格等各种因素决定的。
五、政策依据式
国家方针政策和上级领导指示精神是我们开展工作的方向指南和依据遵循, 会议主持词开场白运用政策依据式的方法, 往往是针对特定场合、特定时候召开的一些政治性、工作部署和贯彻学习传达等会议, 譬如党的群众路线教育实践活动工作的开展, 这是全国上下各类机关、企事业单位都要遵照和执行的, 是中央部署的教育活动、学习活动, 既是我们工作的一部分, 也是政治任务。例如, 根据市委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室《关于印发<在全市开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动>的通知》 (×××群组发〔2014〕26号) 和市委主要领导指示精神, 经党组研究决定, 今天我们召开“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动。上述例子说明我们此次会议是根据市委实践办印发的文件精神和市委主要领导的指示精神召开的一次会议, 具有较强的政治性和指示性。
六、摆出问题式
“文章合而时为著”, 会议主持词是日常工作中经常使用的一种应用文体, 是为解决某项事情、推动某项工作、达到某个目的应事而作的文书, 摆出问题式开场白体现得非常明显。它就是针对一些工作中存在的问题、出现一些不利现象而召开的会议用到的方法。例如:长期以来, 我市新闻队伍建设虽然实现了较好的发展, 但离上级领导的要求和人民群众期望还有一定的差距, 在新闻从业人员的职业道德、职业精神、职责素质方面还存在许多需要改进的地方。我们这次召开全市新闻宣传系统“深化三项学习教育促进新闻工作开展”会议就是结合我市新闻队伍思想和工作实际, 经过研究决定召开的。此例会议主持词开场白首先点出目前新闻工作存在问题, 说明我们召开此次会议的原因, 明显的是应事而作, 进而凸显了召开此次会议的针对性和严峻性。
篇4：主持朗读比赛主持词
关键词：高职；播音主持；普通话；朗读；教学分析
普通话教学很重要的一个形式是通过朗读来锻炼，因为朗读不仅能锻炼普通话，更能提升学生对文字的感知能力，能够从初次朗读的文字中体会到情感，并通过自己的语速、间断、字词的音长等表现出来。朗读对播音主持专业教育非常重要，里面不仅包含了对普通话的训练，更是将文字的情感付诸其中，让播音主持不是稿子的诵读，而是信息的亲切传递。那么，在本文的播音主持专业普通话朗读教学中，应该注意哪些创新点，应该选择怎样的教学方法，应该如何完善教学途径呢，接下来笔者给予多样化的教学建议。
一、提高对朗读内容的情感理解，深入意义
学习并练习朗读内容时，不能只看数量和练习次数，比起来更重要的是练习的质量，更重要的是学生在其中的收获。朗读之前，老师应要求学生掌握好每一个音节和字词，更要让他们充分理解其中的情感，并且挖掘更深层次的含义。对朗读内容情感的理解，要从字词、句子到段落大意，并且将内容背景了解清楚。作为高职学生，他们毕业的那一刻也就意味着和社会的直接接触，意味着将要踏上工作岗位。因此，没有那么多的机会去练习这些基本的技能，在学校学习时，就要有意识地培养从所给文章中查找资料、扩大背景等习惯。将一篇文章充分了解清楚，才能写出好的读稿，才能将其中的中心内容给读者和听众讲明白。在教学中，老师要注意培养学生对文字情感的领悟能力，让学生在朗读之前，先做情感的积淀。或者也可以在朗读时，加上背景音乐，这样比较有气氛，也容易调动起听众的情绪。还可以让学生根据这些所给的文章材料，先总结自己的读后感，将其写成文章，然后再在班级内进行讨论和研读，深层次挖掘每篇文章或是每个题材中的所得。对朗读内容的情感研读是非常重要的，更是普通话朗读教学的重要前提。
二、坚持基本的普通话日常训练，巩固基础
不要以为说话是一件简单的事情，其艺术性非常重要，仅仅一个说话的发音就已经是一件需要长时间锻炼和持久练习的事情了。在播音主持专业，有一个好的嗓门或者是特点的声音是非常重要的，也是自己的特色之一。在平时的学习中，培养学生的普通话朗读，要从最基础的开始，从字的发音、断句以及呼吸等等方面。高职学校的专业性教学非常强，因此专业基础一定要过硬。这样才能满足学生踏上社会的职业需求，才能将自己的特色和职业技能展示出来。早晨是最好的练习发声的时间，可以组织学生，选择基本的练习发音的教材来学习，提高朗读的基本能力。在平时的考试过程中，也要包含一两道这样的读音基础题目，不能让学生忽视基础知识的学习。普通话朗读不是简单的读对读音、断对句子，而是语言要具有感染力，俗话说的“播音腔”，和普通的说话还是有较大的区别的。因此，日常的练习绝对不容忽视，反而要强调习惯性，将朗读作为一天的开始，将对文章的情感理解作为一天的结束。
三、提供实际播音主持锻炼机会，实践理论
高职播音主持专业主要以提供优秀的播音主持为教学目标，对学生有直接的职业指导作用。因此，在教学时也要突出实践教学的意义，给学生提供更多的锻炼机会，能够有大的场合来锻炼心理，提高临场应变能力。普通话朗读在很多地方都可以进行实践，一些小型晚会，或者是广场活动等等，甚至老师都可以组织学校内进行比赛，只要给学生真实的观众，有人来欣赏他们就能够帮助他们练习自己的朗读技巧，培养自信心。而且普通话朗读的影响力也会因为听众的不同而造成不同的影响，将来踏上工作岗位必定会面临不一样的人群。多给学生营造这样的锻炼机会，让他们知道怎样的听众，用怎样的朗读技巧，这是在课本中学习不到的。
四、注意朗读过程的眼神交流，形神统一
朗读是声音的传递，但不代表其他的肢体语言对这些没有帮助，反而，眼神的传递和感染力也是非常重要的。眼神是心灵的窗户，更具有很强的感染力。一个好的朗读者的眼神是非常丰富的，甚至可以给听众一种随声音而来的“跌宕起伏”感。其实，播音是一个自我训练和自我提高的专业，因为基本的能力大家都有，但是是否受到群众的喜爱除了机缘之外，还和自己平时的努力程度有很大的关系，也和天分有一定的联系。要善于自己发现问题，对着镜子看自己的眼神是很好的一个学习途径。
总之，高职播音主持专业普通话朗读教学要以高职的教学特点为大前提，在情感、肢体、专业技巧等方面加强对学生的培养，并且给他们更多的实践机会，提高其应变能力，使得专业素养更高，奠定一个好的工作起点。
参考文献：
[1]焦艳.用心吐字，用爱归音：新闻播音中的情感把握[J].新闻窗，2012（3）.
[2]齐巍.新闻播音员对新闻的整体理解与动态把握[J].新闻传播，2012（5）.
篇5：朗读比赛主持词
（杨浩轩）甲：尊敬的各位领导（张 禹）乙：敬爱的各位老师（范晓磊）丙：亲爱的同学们
合：大家下午好！
甲：读过多少甜蜜的歌谣。乙：读过多少动人的篇章。
丙：我们遨游在多彩的书页之间。
甲：每一篇课文就像一张征帆，载着我们去远航！
乙：每天，我们就读着这样的美文，浩浩荡荡驶向知识的海洋！丙：今天我们相聚在一起，把“读书活动”提升到了一个新的台阶。下面我们隆重介绍出席本次比赛的评委：（）老师。欢迎各位评委！
在比赛正式开始之前呢，张禹、杨浩轩，我想问你们一个问题：你们喜欢读书吗？ 甲乙：当然喜欢了。
丙：那你们喜欢什么时候读书呢？ 乙：我们的晨读课。
丙：是啊，每天清晨，总有朗朗的读书声打破校园的寂静，陪伴我们开始新一天的学习生活。还有其他时间吗？ 甲：上语文课的时候。
丙：对，语文课总有老师和同学们饱含深情的朗读带我们走进丰富多彩的阅读世界。还有没有呢？
甲：还可以阅读我们图书室里的书，还可以让爸爸妈妈买书，利用课余时间，挤出时间读书。
乙：还可以和同学们换着看，分享着读。丙：既然我们能读到这么多的好书，那我考考你们，你们能用“书”造几个比喻句吗？ 甲：书是花的海洋 乙：书是歌的世界 甲：书是指路的明灯 乙：书是瑰丽的诗篇
丙：是啊，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。今天，就让我们每一位同学都勇敢地站在表演台上，用我们正确的发音，流利而充满感情地朗读，展示我们小学生良好的精神面貌，表达我们最真挚的情怀！
现在，请允许我宣布：安宁街小学课文朗读比赛—— 合：现在开始！
乙：首先（下面），请大家欣赏（）年级（）班的（）同学为我们朗读的《 》，大家掌声欢迎。
【结束】
甲：同学们，让我们在诵读中成长，乘着美文的翅膀飞向美好的未来。
乙：让我们在诗歌的长河中徜徉，汲取永不枯竭的精神力量。甲：我们读着，拉开嘹亮的嗓门！乙：我们读着，挺起自信的胸膛！丙：我们读着，激起内心的昂扬！
甲：同学们，我们要多读书、读好书，大声的读书，丙：读出我们的体会，读出我们的心声。
乙：让朗读成为与你吃饭睡觉一样每天必做的一件事情，丙：你将在诵读中成长一颗伟大的心灵！安宁街小学课文朗读比赛——
篇6：美文朗读比赛主持词
美文朗读比赛主持词 范例
1开始：尊敬的各位领导，各位同事，大家下午好！
中华文化博大精深，源远流长。汉语以其绵延千年的古朴与永不失落的活力，成为展现中华文化的灿烂舞台。为了进一步贯彻落实党的十八大精神，弘扬中华优秀文化，加强思想道德建设，4.本次比赛将评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。让我们用掌声预祝参赛选手在今天的比赛中取得优异成绩。
下面，我宣布“中华经典诵读比赛”现在开始。特举办此次中华经典诵读比赛。今天，来自各个科室的参赛选手，将采撷古今诗文中的一些名篇佳作，以饱含深情的诵读，为我们做一次身心的洗礼，让我们一起去领略中华优秀传统文化的俊美与睿智！
在比赛开始之前，我为大家介绍一下本次比赛的评委和宣读比赛的具体要求：
本次比赛的评委有—局长王奎刚、副局长李雪勇、储备中心副主任李志林、国库集中支付中心主任刘梅华、投资公司经理候荷艳。本次诵读比赛的具体要求：1.作品以歌颂祖国的悠久历史、灿烂文化和民族精神为主要内容，以诗词歌赋为主，也可选择文句优美的散文或文章片段。2.比赛形式为个人诵读或小组诵读。朗诵时间为2-5分钟，小组诵读可适当延长时间，最长不超过15分钟。
3.评委将从内容、语言表达、艺术表现、台风等方面对选手进行综合评分、现场打分，平均分为参赛对象的比赛成绩。
1.少年中国说：戊戌变法的倡导者梁启超曾把我们的祖国比喻成一位风华正茂的少年，写下脍炙人口的篇章，下面欣赏由XXX为大家带来的散文朗诵《少年中国说》。
2.沁园春.雪：每一首诗，似乎都成为了一次事件，一段岁月，一种激情。眼底六州风雨，笔下有雷声。毛泽东和他的人民以诗人的情怀创造了新中国的历史，而历史也为世界创造了一个伟大的诗人。下面请欣赏由XXX带来的诗朗诵《沁园春.雪 》。
3.岳阳楼记：孟子说“达则兼济天下，穷则独善其身”,这成为封建时代许多士大夫的信条，还有一个人他身处困境，却把个人荣辱升迁置之度外，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”勉励自己和他人。下面有请XXX为大家带来散文朗诵《岳阳楼记》。
4.再别康桥：一首优美的抒情诗，就宛如一曲优雅动听的轻音乐，让我们在杳渺的音乐声中，追寻着徐志摩的足迹，一起感受康桥如梦如幻的诗情画意。请欣赏XXX带来的现代诗朗诵《再别康桥》。梦一场，古来万事如东流水，多少人在历史的浪潮中随波逐流，但总有一些不安的灵魂，正气凌然，绝不摧眉折腰事权贵！下面由XXX为大家带来古诗朗诵《梦游天姥吟留别》。
9.桃花源记：莫尔本人的乌托邦
5.木兰诗：说起巾帼女英雄，不免会想起一个奇女子—花木兰。天性善良勇敢，沉着机智，坚忍不拔，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。下面有请XXX带来长篇叙事诗朗诵《木兰诗》。
6.诫子书、笠翁对韵、满江红.怒发冲冠：古之欲明明德于天下者，必治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。下面让我们一同跟随他们的声音去领略古人修身齐家治国平天下的智慧。下面欣赏由XXX为大家带来的古诗文朗诵
7.生于忧患死于安乐：吃得苦中苦，方为人上人。对人的一生来说，逆境和忧患不一定是坏事。让我们一同重温儒家学派的代表人物孟子是如何论述这一观点的，有请XXX带来的散文朗诵《生于忧患死于安乐》。
8.梦游天姥吟留别：人生在世如是一个理想的共和国，那里一切生产资料归全民所有，生活用品按需分配，人人从事生产劳动，而且有充足的时间从事科学研究和娱乐。在东晋伟大文人陶渊明笔下也有这样一个理想的地方，那里没有剥削、没有压迫、人人劳动、自由安乐，下面有请XXX为大家带来散文朗诵《桃花源记》。
10.雨巷：天空灰蒙蒙的，雨淅淅沥沥，江南的某个小镇，一条狭长而又幽静的小巷里行走着一位丁香一样的姑娘。让我们一同聆听戴望舒这首充满音乐美的现代诗，有请XXX带来诗歌朗诵《雨巷》。
11.品德修养家训：家训是古今智者总结的家庭教育珍宝，时代在发展，社会在进步，但那些传承至今的家训，一直在颂扬着中华文明，教育着炎黄子孙。下面请欣赏XXX为大家带来的《品德修养家训》朗诵。
（获奖名单公布）
感谢以上选手为我们带来的精彩朗诵，接下来，激动人心的时刻到了，我宣布一下本次诵读比赛的获奖名单；
一等奖一名，获奖者是，分，二等奖两名，获奖者分别是，分；，分；
三等奖三名，获将者分别是，分：，分；，分。恭喜你们！
（准备好奖品）
有请以上获奖者依次上台领奖，有请5位评委上台为获奖者颁发荣誉证书。
（评委和获奖者合影留念）
好，请各位回到自己的座位上。
结束语：
希望今天比赛的获奖者能再接再厉，在以后的工作和生活中有更好的表现，取得更优异的成绩。
丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩； 悠悠书声，诵不完古韵的悠扬绵长。诵读中华经典，让优秀的民族精神流淌我们的血脉；
诵读中华经典，让悠久的民族文化支撑我们的脊梁。
腹有诗书气自华，胸藏万汇凭吞吐。让经典美文丰富我们的生活，美化我们的心灵，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章！
中华经典诵读比赛到此结束，谢谢各位领导、同事们的积极参与。
美文朗读比赛主持词 范例
2（杨浩轩）甲：尊敬的各位领导
（张 禹）乙：敬爱的各位老师
（范晓磊）丙：亲爱的同学们
合：大家下午好！
甲：读过多少甜蜜的歌谣。
乙：读过多少动人的篇章。
丙：我们遨游在多彩的书页之间。
甲：每一篇课文就像一张征帆，载着我们去远航！
乙：每天，我们就读着这样的美文，浩浩荡荡驶向知识的海洋！丙：今天我们相聚在一起，把“读书活动”提升到了一个新的台阶。下面我们隆重介绍出席本次比赛的评委：（）老师。欢迎各位评委！
在比赛正式开始之前呢，张禹、杨浩轩，我想问你们一个问题：你们喜欢读书吗？
甲乙：当然喜欢了。
丙：那你们喜欢什么时候读书呢？
乙：我们的晨读课。
丙：是啊，每天清晨，总有朗朗的读书声打破校园的寂静，陪伴我们开始新一天的学习生活。还有其他时间吗？
甲：上语文课的时候。
丙：对，语文课总有老师和同学们饱含深情的朗读带我们走进丰富多彩的阅读世界。还有没有呢？
甲：还可以阅读我们图书室里的书，还可以让爸爸妈妈买书，利用课余时间，挤出时间读书。
乙：还可以和同学们换着看，分享着读。
丙：既然我们能读到这么多的好书，那我考考你们，你们能用“书”造几个比喻句吗？
甲：书是花的海洋
乙：书是歌的世界
甲：书是指路的明灯
乙：书是瑰丽的诗篇
丙：是啊，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。今天，就让我们每一位同学都勇敢地站在表演台上，用我们正确的发音，流利而充满感情地朗读，展示我们小学生良好的精神面貌，表达我们最真挚的情怀！
现在，请允许我宣布：安宁街小学课文朗读比赛—— 合：现在开始！
乙：首先（下面），请大家欣赏（）年级（）班的（）同学为我们朗读的《 》，大家掌声欢迎。
【结束】
甲：同学们，让我们在诵读中成长，乘着美文的翅膀飞向美好的未来。
乙：让我们在诗歌的长河中徜徉，汲取永不枯竭的精神力量。甲：我们读着，拉开嘹亮的嗓门！
乙：我们读着，挺起自信的胸膛！
丙：我们读着，激起内心的昂扬！
甲：同学们，我们要多读书、读好书，大声的读书，丙：读出我们的体会，读出我们的心声。
乙：让朗读成为与你吃饭睡觉一样每天必做的一件事情，丙：你将在诵读中成长一颗伟大的心灵！安宁街小学课文朗读比
赛——
篇7：课文朗读比赛主持词
男：各位老师 女：各位同学 合：大家好!男：读过多少甜蜜的歌谣。女：读过多少动人的篇章。合：我们遨游在多彩的书页之间。
男：每一篇课文就像一张征帆，载着我们去远航！
女：每天，我们就读着这样的美文，浩浩荡荡驶向知识的海洋！男：今天大家相聚在这里，欣赏各班为大家带来的课文朗读。合：我校课文朗读比赛现在开始！
男：参加本次比赛的评委老师有：巴校长 滕老师 然那老师 古丽老师
苏布生老师
欢迎他们的到来
首先，请大家欣赏四年级为我们朗读的《去年的树 》 女：不管未来有多遥远,成长的路上有你有我,不管相逢在什么时候,我们是永远的朋友,愿我们的友情能像树和鸟儿单纯而又美好.男：回想97年7月1日零点时分,激动而又庄严的时刻,香港回到了祖国的怀抱,下面请欣赏五年级同学朗读的《最后一分钟》 女:真是振奋人心的时刻啊
男：四季的脚步每时每刻不停地走着,它给我们带来了欢乐,带给我们美好回忆,一个接一个,永远没有终点.下面请欣赏二年级的朗读《四季的脚步 》
女 多么美的诗歌啊,我仿佛身临其境,感受到了四季的美好
男 在草原上玩耍,在马背上驰骋会收获很多乐趣,但没有尝试过劳动的快乐,就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱做学费同样生活的快快乐乐,下面请欣赏三年级为我们带来的《槐乡的孩子》
女：这些勤劳的孩子,真值得我们向他学习
男
黑眼睛黄皮肤,我们是中华的儿女,是炎黄的子孙,是中华的少年.下面请欣赏六年级为我们带来的《中华少年》
女 少年强则国强,从现在起我们要为中华民族的未来而努力奋斗
男：母爱的力量是伟大的,无论何时我们都要疼爱自己的妈妈,最后就让我们来看一看一年级小朋友是怎么对待妈妈的呢?下面请欣赏一年级为我们带来的《我的好妈妈》 女：、母亲的爱是世间最伟大的爱,也是最珍贵的爱,虽然只是点点滴滴,但那却是永恒
男：评委老师正在紧张地统计结果，请大家耐心等待。女：下面请巴校长宣布比赛结果，大家掌声欢迎。
【结束】
男：我们读着，拉开嘹亮的嗓门！女：我们读着，挺起自信的胸膛！
篇8：主持朗读比赛主持词
在我国, 电视节目主持人出现已有20多年了, 伴随着我国电视节目形态的日益丰富, 电视节目主持人也逐渐走向成熟, 对推动电视节目形态的发展、对吸引受众都起着关键性的作用。电视综艺节目形态的发展, 在中国已经独具特色、空前兴盛。而对于电视综艺节目主持人的遴选也成为各大传媒公司和媒体首要考虑的问题。主持人不仅面临传媒集团和媒体的考核, 同时, 也受到受众的苛刻要求。受众的要求不再停留在语言阶段, 而是对主持人在节目中展示表演、歌唱、舞蹈、曲艺等才艺进行百般挑剔, 从而形成主持人既是演员又是主持人的双重身份和娱乐主体的格局。于是, 现如今有许多有表演基础的影视艺人和深谙语言技巧的艺人纷纷跨界, 加入到主持人的行列。比如幽默风趣的相声、小品演员, 他们擅长说学逗唱这四种语言技巧和肢体语言的运用, 为节目增添许多更为大众喜爱的综艺元素和愉快轻松的气氛, 迎合大众的喜好并受到欢迎。“主持群体”在这种表演和主持的结合中不断成长和壮大起来, 最具代表性的就是湖南卫视《快乐大本营》的主持群体——“快乐家族”。
《快乐大本营》是湖南电视台于1997年7月11日开办的一档综艺娱乐节目, 是国内综艺娱乐节目中一直保持高收视率的品牌节目之一。栏目主持人根据《快乐大本营》栏目名称将主持群体冠以“快乐家族”之名, 并由何炅、维嘉、谢娜、杜海涛、吴昕五人组成, 这是中国电视荧屏上最早出现的“综艺主持群体”。“快乐家族”的角色分配是从“家族”这个概念中分化的, 是由不同身份的角色来担当的。在节目中, 掌控全局, 把握节目进程, 起着掌舵的作用的何炅一直担任家长这一角色。谢娜则一直协助何炅, 通过搞怪的表演形式, 不断丰富和完善节目内容, 在快乐家族中扮演副家长的角色。
1《快乐大本营》的主持群体主持特点
1.1 深厚的知识积累和较强的语言能力
纵观当今各大媒体, 我们发现要想成为一名优秀的电视节目主持人, 必须有一定的知识结构和具备一定的知识能力。主持人要接触形形色色的人和事, 需要狩猎的知识领域也就非常广泛, 并且还需要不断更新和积累。这就要求主持人不成为全能, 也要知识面广, 天文地理、古今中外都要略懂一些。如果主持人知识面狭窄, 知识结构单一, 那么其在主持的节目中绝不可能出现随机的妙语联珠和有见地的话语, 更不可能提高节目质量, 无法使节目在内容和形式上创新、独特, 无法使节目立足于激烈的竞争中, 无法吸引受众的关注。各大媒体深谙此道理, 不断寻找知识型、学者型的主持人。这类主持人不仅带来了休闲、轻松的节目, 而且具备精深和广博的专业知识, 为受众服务, 使受众得到知识和信赖。
由于《快乐大本营》以娱乐为主, 在这个节目过程中, 主持群往往会因为话题或者游戏的趣味性, 率领嘉宾偏离既定的主题轨道, 天马行空地进行高谈阔论, 自己却全然不知。为了避免这种情况的发生, 何炅作为从事主持行业工作较早、知识阅历丰富的高校教师, 就必须体现出较强的调节作用, 通过语言的总结和节目大纲的熟悉承前启后地推动和掌控整个节目的进程发展。何炅扎实的基本功、较强的语言表达能力和广博的知识阅历为他掌控节目命脉奠定坚实基础。
节目主持人良好的语言表达能力是进行大众传播活动的主要手段, 要求主持人不但有准确的语音、语调、正确的逻辑重音、情感重音, 抑扬顿挫, 使语言形象性强, 悦耳动听, 富有感染力, 还要词汇丰富、逻辑性强、用词准确。对于电视节目主持人来说, 这点尤为重要。而在电视综艺节目中, 主持人的语言的多样性、感染力和幽默性则也成为营造节目气氛的重要组成部分。
《快乐大本营》的主持群体在语言技巧的运用上已独具特色。主持群体在与现场观众的互动, 经常会时不时地说几句湖南方言或者是说几个中国式发音的英语单词, 来带动现场气氛。同时, 谢娜用她的方言诠释着她不一样的“娜式幽默”。这样不时出现的方言, 反而使节目更具有感染力。
1.2 超强的模仿能力和快速的反应能力
主持人要想做出令人称道的节目, 除了要具备足够的知识积累和较强的语言能力, 还必须有超强的模仿能力和出众的现场反应能力。受众对于主持人的要求已不再停留在语言阶段, 还是要求主持人将表演和主持合二为一。
《快乐大本营》以娱乐为主, 在这个节目中, 主持群要保持良好的状态, 对于每一句话、每一个动作都要进行完美的诠释, 而这种诠释有的需要通过口头语言, 有的则需要有视觉冲击力、幽默可爱等体态语来表达。“快乐家族”的主持群体能够充分发挥自己的表演潜力, 为观众带来更多的欢声笑语, 而在主持群体重尤为出色的便是让人忍俊不止、古灵精怪的谢娜了。谢娜具有较强的模仿能力, 同时具备一种不怕说错, 不怕自毁形象的娱乐精神, 针对节目中表述的每一个人或者事物都能通过自己搞笑的肢体语言来表现, 从而推动节目达到高潮。
主持人在节目中常常会遇到一些事先不可预料的事情, 这些事情一旦发生, 就需要主持人随机应变, 用语言或表情、动作予以化解, 避免在节目中造成尴尬局面。好的现场反应能力简而言之就是脑子快——思维敏捷。
《快乐大本营》由于是主持群体, 所以对每个主持人来说, 当他们面对嘉宾的语言和动作, 以及现场情况都需要具备快速的反应能力, 绝不能冷场。何炅时而担当着这一重要角色, 比如在游戏中, 观众不配合, 没有掌声时, 何炅总是貌似很生气的样子说:不认识我就算了。这样反而使观众觉得很有趣。
1.3 良好的现场互动和团队的协作能力
传播学者认为, 要使传播取得最大效果。必须缩短传播者和观众间的心理距离。根据传播学的观点。互动是人际传播和大众传播的本质特征。受众是积极的参与者, 是整个传播活动中最为活跃的决定因素。
传播学者施拉姆说过:“传播是各项技能中最富有人性的。”主持人在和嘉宾交流的过程中, 应注重个人的表述而不是提问, 这种表述是根据嘉宾的不同性格的特点和交际能力, 真诚的流露和表达的情况下体现的, 表述也就应该更加人性化。这需要主持人熟练掌握谈话技巧, 适时地用心理战术, 使角色关系过渡到谈话现场的人际关系。例如, 从简单的细节问题着手, 比如讨论大家平时喜欢的小物件或者喜欢穿什么样的鞋子从而降低谈话者的心理防线。在不知不觉中营造良好的谈话氛围, 让嘉宾愿意说话和表现, 进入无摄像机的自然表达状态。
《快乐大本营》的主持人团队主、辅分工明确, 以何炅为主, 其余为辅的主持分工形式。维嘉、吴昕、海涛总是在分组的互动节目中, 与嘉宾和观众保持良好的沟通和互动, 让现场气氛充满激情。
电视综艺节目的竞争非常的激烈, 也就自然而然地要求主持人要以受众为主, 将自己的才艺统统展现出来, 成为一名真正的“全能演艺人”。在《快乐大本营》的主持群体中, 每个位主持人都在不断突破自己, 将快乐传递给每一位观众。
摘要：随着社会现代化进程的日益加快, 人们的生活压力也日渐凸显。在道德焦虑、精神焦虑和行动焦虑的现代社会, 大家需要通过媒体的参与来分担生活压力。综艺节目在它近几年的发展过程中一直秉承着娱乐消遣甚至担任着解压的功能。而作为节目的灵魂, 主持人的作用也是不容小觑的。同时, “主持群体”和“主持团队”的概念也在综艺节目中逐渐发展成形。“主持群体”现象的出现为我们提供了更多对于主持人素质培养的素材和案例。本文从《快乐大本营》这档电视综艺节目的主持群体中, 进一步探讨主持人素质。
关键词：综艺节目,主持人,主持群体,特点
参考文献
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