教室布置评比活动总结

教室布置评比活动总结（通用12篇）

篇1：教室布置评比活动总结

学校教室、寝室、功能室布置评比活动

总结

本学期来，我校结合实际，在全校中广泛开展“优秀班级”、“优秀寝室”、“优秀功能室”评比活动，努力把我校建设成为优美、整洁、有序、文明的育人环境。两个月来，在全校师生的共同努力下，取得了显著的成效，XX年10月28日教导处对全校的教室、寝室、功能室布置进行了评比，综合七位评委意见，情况总结如下：

一、评比活动的安排

１、成立了评比领导小组，落实领导责任制。学校成立了以扶满洋校长为组长，李锦洲、戴智雄、邓荣富、邝建明、李琼、曾莎为组员的领导小组，并按具体分工，做到领导到位，人员到位，层层抓落实、及时评比、登记，材料准确，及时公布，及时表彰等。

２、活动内容：

（1）教室评比：教室物品布置；教室环境布置；教室布置特色附加分。

（2）寝室评比：寝室卫生内务（40%）；寝室文化建设（60%）。

（3）各功能室评比：物品摆放（25%）；室内布置（50%）；卫生（25%）。

3、评比奖项：

本次活动评委由校行政人员组成，采用百分制评比办法。教室布置设5名“优秀班级”称号；寝室布置设3名“优秀寝室”称号；功能室布置设1名“优秀功能室”荣誉称号。

4、评比结果

优秀班级：41班（九年级）、46班（四年级）、48班（二年级）、45班、49班（一年级）。

优秀寝室：二号寝室、三号寝室、五号寝室

优秀功能室：电脑室

今后我校将不断总结前阶段来各项评比的经验，并广泛征求广大教师、学生班干部等意见，不断完善评比细则，力求做到评比制度合理，评比及时，材料准确、及时公布表彰，为实现我校创建良好的育人环境，促进我校教育教学水平再上一个新的台阶。

篇2：教室布置评比活动总结

宁江区实验中学

班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。近日我校开展了“班级文化暨教室布置和美化评比”活动。

一、成绩：

在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。

在班级布置评比中获奖班级如下：

一年级：一等奖：1.10；二等奖：1.1、1.5；三等奖：1.3、1.6、1.7、1.9 二年级：一等奖：2.5；二等奖：2.2、2.3；三等奖：2.4、2.6、2.9、三年级：一等奖：3.2；二等奖：3.1、3.3；三等奖：3.4、3.5、3.6、3.7

二、问题：

（一）班级布置：部份班级学习园地有园地无内容、或内容陈旧、背景沿用上一个班级的、连学生相片也是旧的、图书角没名称及借书制度、板面设计不美观。消防安全角设施不全，没有毛巾和手电筒。

（二）班级卫生管理：有的班级卫生工具乱摆放，教室垃圾筒内垃圾较多，建议每天中午班主任安排学生把教室内的垃圾倒放。

（三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备；对学生的评价出现只有“结果”，没有“过程”的现象。

篇3：教室布置评比活动总结

美化评比活动方案

一、活动目的：

为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，特开展班级文化建设评比。

二、参加对象：初一年级组、初二年级组、初三年级组

三、评比内容：

1、整体环境

（1）走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，且多余胶布清理干净，门、窗干净。

（2）教室内日光灯、电器设备及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。

（3）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。

（4）教室布置和谐、美观，色调统一.2、布置内容

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“墙壁”成为“无声的导师”。

（1）黑板报：主题鲜明、色彩丰富的。（内容为：春季各种疾病的预防知识和文明礼仪知识）

（2）荣誉栏：用于粘贴学生优秀作品、班级集体活动获奖及班级学生获奖证书等。

（3）图书角：图书数量较多，种类多样，内容丰富。

（4）卫生角：工具摆放整齐。

（5）消防安全角：毛巾、水桶、手电筒、消防及安全知识读本等设施齐全。

（6）学习园地栏：创意新颖，美观大方。（7）文明礼仪专栏：内容充实。

板块设计：力求生动活泼、符合中学生心理特点。

★其他创意特色：根据班级实际情况采取个性化布置。以体现班级特色。

四、评比时间：下周五下午第七、八节课

五、设立奖项：

一等奖3名（每个年级1名）二等奖6名（每个年级2名）三等奖12名（每个年级4名）

六、评委小组： 组

长：刘玉海

副组长：姜 涌

成员：政教处成员和美术老师

篇4：教室布置评比方案

教室布置评比方案

为了加强班级文化建设，给孩子们创造优美、舒适的学习环境，营造良好的学习氛围，充分发挥环境育人的功能。经研究，决定学校开展教室布置评比活动，具体活动方案如下：

一、总体要求

1.精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，力求和谐美观，整洁、健康、得体、规范，彰显中队特色。

2.充分调动全体队员参与的积极性，让队员用自己的智慧和双手来布置教室，使队员在创建中队文化中得到锻炼，受到教育。

3.体现出队员们团结进取，奋发向上的优良作风，具有时代气息的教室文化。

二、评比时间及日程安排

1.各班在第七周前完成本班教室的布置。

2.学校在第八周对各班的布置评比综合评分。

三、评分标准

（一）教室整体布局(35分)

1.主题鲜明，教室环境整洁、美观、得体、凸显中队特色。（25分）

2.教室角落设置合理，如读书角、安全天地、学习园地、中队角、展示台、光荣榜等。（10分）

（二）教室文化布置（50分）

1.教室布置大方、美观，能彰显中队建设理念；（20分）

2.教室“墙文化”设计醒目美观，具有一定创意；（20分）

3.标语的设计要求思想性强，积极上进，具有教育意义。（10分）

（三）教室卫生状况（15分）

1.讲桌、课桌椅排放整齐，不摆放杂物。（5分）

2.学生课桌、桌面上不张贴、涂画任何东西，保持整洁。（5分）

3.教室地面干净，无痰迹、污垢、纸屑，清洁工具摆放有序。（5分）

四、评奖办法及奖项设置

1.学校组织教师对各班教室进行评比，从高分到低分排出名次。

2.奖励：一等奖1名，奖金30元，二等奖2名，奖金25元，三等奖4名，奖金20元。

文 尔 小 学二○一三年十月八日

篇5：教室布置评比方案（精选）

新学期教室布置评比方案

一、指导思想

为了进一步加强校园文化建设，彰显我校“科技教育”的办学特色，提高师生的审美观、拓宽知识面，激发师生自我学习的热情，深化校园文化建设品位，以舒心的学习环境和积极的精神面貌迎接新学期的到来，特制定以下教室布置评比方案。

二、总体要求

1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落突显“科技教育”办学特色，同时具有教育作用；

2、充分调动学生参与的积极性，使学生在建设班级文化中锻炼能力，受到教育。

三、评比对象：一至六年级各班

四、具体要求

（一）教室物品布置：

1、地面整洁，桌椅排列整齐横竖对齐成直线。

2、讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。

3、饮水机干净无积尘（接水网格及水盒请用小刷子清洗干净）。

4、门沿、窗沿、标牌无积灰。

5、卫生角内卫生工具摆放整齐、有序，教室内无堆放杂物。

6、流动书箱外表干净，放置整齐。

7、制度、表格、奖状等张贴规范、美观。

8、窗帘悬挂得体且清洁。

（二）教室环境布置：

1、黑板报：精心设计版面，以“科技教育”为主题。

2、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》学校由统一订在正对教室门的那面墙上。

3、卫生角：设置在教室右后角（靠窗），学校统一安装挂抹布的挂扣。

4、班级个性化园地：设计新颖，有创意，布置美观，内容具有激励性。（可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏以及合理放置小小植物园等，同样体现“科技教育”特色。）

五、评比时间：2011年8月29日

六、后勤保障与奖项设置：

1、为保障本次教室布置活动顺利开展，学校为每个班级提供150元的装修基金，由各班主任根据实际情况自主支配。

2、分低中高三个年段，各评出一等奖一名，二等奖若干。（奖金另计）

七、评委组成员名单：

组长：陈宏陈文郑洪霞

成员：何静（女）何静（女）邹茂容刘洁彭涛高文学

茄子溪小学

篇6：班级文化教室布置评比方案

一、活动目的：

班级文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分，为了营造更加融洽、优美的校园环境，促进班级管理，形成富有特色的班级文化，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让环境影响学生从而教育学生。培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，特开展此次班级文化建设布置评比活动。

二、参加对象：

一至六年级7个班

三、总体目标：

干净、整洁、美观、大方、主题鲜明且有特色

四、评比小组：

组长：高明忠

副组长：李生辉、李学文

成员：全体班主任及代课教师

五、评比的内容及要求：

1、学习园地（30分）：主题鲜明、内容丰富、排版合理、美观大方。

2、名言警句（5分）：张贴规范，美观整洁。

3、班务栏（5分）：装饰位置得当，有一定的设计，有自己的设计思路，学校要求的六类表册都要装齐，并且排版、布局合理，纸张干净整洁。

4、班风（5分）：要有创新性，体现班级特点，体现奋斗目标。

5、班级名片（10分）：布置既要有文化氛围，又要体现竞争性，展示优秀鼓励后进。

6、图书柜（10分）：图书柜内外干净，图书摆放整齐，图书数量足够，排放有序。

7、卫生环保角（10分）：清洁用具摆放要整齐有序，垃圾桶摆放处的周围要保持干净整洁。

8、地面、墙壁、天花板（5分）：做好地面卫生的保洁工作，垃圾必须及时清理，墙壁无污迹，不乱张贴，不乱涂乱写。墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，门、窗干净，多媒体等无灰尘。

9、课桌、讲台、黑板（10分）：黑板框干净，无乱写乱画，无积尘等。讲台桌保持干净，物品摆放有序，无粉笔头等废弃物，学生课桌内物品摆放整齐，无垃圾。

10、总体印象（10分）：班级布置中有体现创新，力求生动活泼、符合小学生的特点，布置大气得体，有新意。

六、评比时间：

2018-2019学年第一学期第三周星期四下午

临洮县窑店镇窑店小学

篇7：“我爱我班”教室布置评比方案

一、活动目的：

教室是我们日常学习的场所，更是一个集体团结奋进的阵地，是同学们交流、互助、活动、发展的平台。为了给每一位同学营造一个和谐、轻松的学习环境。为了进一步让校园充满文化气息，从而形成良好的校风，高二年级组决定举行教室文化布置评比活动，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让我们改造环境，让环境培育成功。

二、活动时间：2012年3月17至4月10日

三、活动方法：

（1）自评：班主任组织班团委员会依据活动要求进行自评，并可以与其它班级联合互评；

（2）初评：初评由年级组人员及学生干部到各班进行观摩，并进行适当的指导或建议。

（3）复评：学校评审小组在4月2日左右到各班进行现场评比，评比小组综合“环境卫生、教室布置、文化宣传和整体氛围”四个方面打分，最后根据综合意见评出相应奖项。届时将进行现场拍照，评比结束后，做一期图片展。

四、人员安排

1、评比小组成员：吴瑞棠、肖玉湘、肖和军、刘志文、刘瑜忠、邓雄、刘伟雄、肖曙红、肖国平、贺菊凤；

2、摄影：彭红旗

3、图片展览：彭红旗

五、活动要求：

（1）环境卫生方面：

①、墙上无字迹、脚印、球印等；②、地面洁净，能拖的要拖，垃圾及时倾倒；③、天花板无蜘蛛网，灯管无积尘等；④、讲桌、课桌椅、劳动工具整齐摆放；

（2）教室布置方面：

①、教室前墙面布置：黑板上方悬挂国旗或简明标语，黑板东端设置值日表（纪律、卫生值日员名单等）、有宣传公示栏（班级常规管理方案、班规班约班训）、信息栏（课程表、作息时间表）。②、教室后墙面布置：黑板上方为简明标语，有班级荣誉张贴悬挂处（张贴要用透明胶，不用胶水，以防损坏墙壁）。

③、讲台右上角必须贴上本班学生座位表。（5分）

④、班级黑板报内容健康，结合班级实际，设计新颖，排版整齐，书写工整。

（3）、仪容仪表：无奇装异服、无长发、染发、戴首饰等不符合中学生形象的现象

（4）、特色项目：如“心愿墙”“爱心屋”“每周星榜——仿照电视台，评星级，并要有理由，如进步显著，如好人好事，努力去发掘学生人格中的优点，并放大优点，班上要记载，做为评优依据之一”，“综合评价表——制定奖罚分方案，列出表格，根据相关事实，登记并公布奖扣分，作为评优补助依据”

六、奖项设置：

1、本次活动设置一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名；

2、获奖班级的相片在学校宣传橱窗中公开展览；

3、一、二、三等奖各加班管分6、4、2分；

4、不符合要求的班级将限期整改，再由政教处予以核查，如仍不合格，将在班级常规管理中予以扣分；

5、此项活动将常规化，每月进行一次评比，请注意保持；

涟源三中高二年级组

篇8：教室布置评比活动总结

为了营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力和创造精神，让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让环境影响学生从而教育学生，特制定本方案。

一、总体要求

1．精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班级特色。

2．充分调动学生参与的积极性，让学生配合老师用自己的智慧和双手来布置教室。让学生在班级文化建设中得到锻炼、受到教育。

二、布置对象

一至六年级教室

三、实施原则

个性化人性化情感化

设计新颖，有创意，布置美观，内容具有激励性。（可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏以及合理放置小小植物园等。）

四、评比项目

1.讲台布置合理整洁，右上角放粉笔盒、黑板擦、座次表等。10分

2.教室有墙体语言，布置合理，整洁大方，催人奋进，能充分体现班风学风。标语无破损脱落现象。10分

3.教室桌面上和抽屉内保持干净整洁，书本摆放整齐不凌乱，排列横竖成一条线。10分

4.教室及阳台地面干净，无口香糖沾地。10分

5.阳台及教室墙裙无球印脚印，天花板无灰尘和蜘蛛网，墙壁无破损和乱张贴现象。10分

6.门窗、窗台和灯具做到窗明几净，用手抚摸不沾尘，窗帘悬挂得体且清洁。10分

7.物品摆放合理，整齐，具有隐蔽性。清洁工具摆放整齐，无卫生死角。10分

8.图书角位置合理、有一定数量的精选读物，有相应登记表册，鼓励阅读与共享读物，杜绝搞形式和摆设。10分

9.班级课表、值日表、各种规章制度、公约等统一规范张贴于醒目位置，方便学生浏览。10分

10.黑板报主题鲜明，按月更换，书写规范漂亮、图案精美、设计优化、图文并茂、具有较强的教育性和欣赏性。10分

11.（加分）整体布置富有温馨感、艺术感、和谐感，积极向上、富有特色与活力。教室有花盆景点和其它摆设，能优化学习环境；设有书香气息的图书角、知识角，有学习氛围的竞赛园、文学苑等，可根据情况适当加分。（1——10分）

五、评比时间

2013年5月31日第六节课开始

六、评比人员及方式

1.评比小组成员：

组长：洪涛（校长）

副组长：陆大贵刘义军于广鹏李国富

成员：黄东周正林李义梅马仕海李月芳

李华山邬传银毕长平郭义林陆蓝梅

2.由学校成立评比小组统一检查打分，去掉最高分和最低分，取平均分为最后得分。

3.评分结束将评分表交德育处周正林同志处。

七、统分及奖状打印

由周正林主任具体负责

八、奖项设置

一等奖3个奖励100元。

二等奖5个奖励60元。

盱眙县黄花塘镇中心小学

篇9：教室文化评比活动总结

教室文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本学期，各校在上级主管部门的统一安排下，开展了教室文化建设评比活动。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与教室文化建设，从班级布臵、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体效果等几方面都有了明显的提高，特别是班级的布臵，基本上都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就全校教室文化建设评比情况总结如下：

一、主要成绩

（一）班级布臵：大部份班级布臵都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布臵，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布臵所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布臵处处闪放光彩。“班主任寄语”、“心手相牵”、“知识的海洋”“你追我赶”、“争先恐后”、“雏鹰展翅”“ 愿望树、成长树”、“美术PK台”、“留下成功的脚印”、“成长展示台”……给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。

（二）班级卫生管理：校园无小事，处处皆教育。潜心设计与构建优雅精致的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境说话，让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的镇班级文化建设评比活动，大部分学校的班级卫生管理工作有了一个质的飞跃！

（三）师生精神面貌：大部分学生穿戴整洁，朴素大方，不染指甲，不烫发，不染发，不化妆，举止文明，遇见老师能主动问好；教师举止端庄，仪表大方，有高度的事业心和责任感，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，对学生循循善诱。

（四）班级管理：大部分学校都能在一个学期开始就制定出班级活动计划、班级的管理机构、条约，让整个班级的管理有条可循，有章可依。班级的管理也常态地进行，体现出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的管理特色：班级公约制定符合自己班级的特点。（环保、科技）班队活动也结合这方面进行，开展得有声有色，学生确实真正体验到班队课的魅力。

（五）整体效果：大部份班级都创造性地完成了较高质量的班级文化布臵，反映出班主任和学生的创造素质。从检查的情况来看，几乎所有的班级所展现出来的班级文化均能体现一定的教育思想，具有积极的教育意义，都能体现各自的班级特色。如“争章英雄会”、“美术PK站”等 具有有班级独创设计，反映班级的学风，彰显充满活力的班级文化氛围；“你我风采”、“心灵手巧”、“看我多棒！”等栏目作品多反映学生的学习成果，充满人文情趣；“飞扬的世界”、“心情吧”、“魔法球”等栏目体现“儿童化”思想，整体效果明显，与教室内其他设施融为一体，和谐自然；一盆绿色的植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增添了一股儒雅的韵味。一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、版块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。

二、存在问题

（一）班级布臵：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧、内容不适合学生的年龄特点；各期黑板报的设计没办法突出主题、内容陈旧、板面设计不美观；而学生评比栏没能体现一定的教育机制和教育意义，评比对象没有覆盖全班对象；图书角没有设臵橱柜、图书的利用价值不高。

（二）班级卫生管理：在主观方面，个别老师对本次的评比活动不够重视，存在应付的现象；在客观方面，有的教室因为校舍较旧，一些墙壁、地板、课桌等硬性条件存在着历史问题，所以也没办法为这些内容打上绝对的分数。

（三）师生精神面貌：部份班级有的学生指甲较长，个人卫生还有待加强；个别班级学生没有佩戴红领巾和队干部标志，对队知识了解甚少，甚至连最基本的队知识如什么是中队长和小队长都不清楚。

（四）班级管理：点名表，有的班级的点名表没有起到点名作用，无登记、登记不及时、（一个星期登记一次或者一天登记一次）完全交给学生登记（任课老师完全不清楚学生人数是否到齐。）；班级公约，班级公约是体现各班管理特色的条约，应该因生而定，因班而定。但一部分班级把公约定大了、笼统了，没有根据学生的特点，没有实际效果。甚至有的班级不清楚自己班级的公约是什么，教师没有把实际开展的活动做到位；班队计划及活动情况，大部分班级的班队计划都有制定，但制定的计划不够详细，没有具体到每周，只有月计划，或者根本没有计划。班队活动的开展不普遍，很多班级都是讲讲班级、学校大事，没有真正按照自己制定的计划去上课。甚至出现班队课就让学生自由活动的情况。

（五）整体效果：虽大部分班级的布臵都能力求儿童化、艺术化德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；班级布臵上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花哨，没能做到实用性与观赏兼备；在班级特色上，大部分班级都出现只有“结果”（如只有美术作品、手工制作等式逻辑），没有“过程”（如没有计划、记录等）的现象，无法体现出特色项目活动的真正开展。

三、整改措施

1、突出班级特点，从学生的角度看待班级文化。各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平，避免深奥、艰涩的文字，要让学生容易理解，容易接受。版块设计不要生搬硬套，要合理吸收原作的设计理念，并不断超越。

2、真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。建立健全图书管理制度，采用专人管理办法，及时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。

3、信息栏的完善。多数班级的信息栏基本上是由班级制度、课程表、作息时间表、值日轮流表等组成，内容单一，缺乏知识性、趣味性，建议信息栏设计应及时更换一些实效性较强的信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增强整体协调感。

4、加强学生良好行为习惯的养成。教师在平时应注意学生的卫生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有计划地、有组织开展形式多样主题教育，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，使学生养成良好的行为习惯。

5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，并做到有计划、有记录、有过程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短时间开展等层面上。

四、评比结果： 一等奖：五（2）班

二等奖： 三(2)班

三等奖：二（1）班

恰特尔塔勒小学工会

篇10：教室布置评比活动总结

2011~2012学第一学期教室布置评比方案

一、指导思想

以“两基”迎国检为契机，以校园文化建设为主题，营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的才华充分展现，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让环境影响学生从而教育学生。

二、总体要求

1.精心策划，让教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色。

2.充分调动学生参与的积极性，让学生配合老师用自己的智慧和双手来布置教室，让学生在班级文化建设中得到锻炼、受到教育。

三、活动领导小组

组长：范文忠（校长）

副组长：金兴荣（副校长）李得玉（副校长）

成员：周新勇（教导处主任）、罗彦智（教导处副主任）、韩善普（教导处副主任）、王世平（政教处主任）、蒋荣军（政教处副主任）、崔艳栋（政教处副主任）、魏相俊（总务处主任）、张彦福（总务处副主任）

各班班主任。

四、评比对象

各班教室。

五、评比原则

个性化、人性化、情感化

六、评比时间

2011年9月22日星期二课外活动。

七、评比项目及要求：

1.教室净化

“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无新刻印、污渍，门窗沿、标牌无积尘，卫生无死角。

“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化。

班级各项目设置齐全，有作息时间表、课程表、值日表、大课间活动表、学生安全管理制度、学生一日行为规范养成要求，并按次序贴好，内容为最新的、粘贴美观大方、不翘角。

2.班级风采展示栏设置新颖

要体现：

（1）教育性：具有一定的教育意义。

（2）艺术性：设计要美观大方。

（3）创造性：项目开设有创意，展示优秀鼓励后进。

3.黑板报要有创新性，体现班级特点，体现奋斗目标。营造学习气氛，激发学习动力，不原用、延用。

4.班级班训设计有创意，体现班级特色。

5.班级荣誉奖状统一粘贴，粘贴有序、美观。

6.创新点：班级布置中有体现创新，对布置大气得体，有新颖的班级，加特色分。

要求：

（1）教室整体布置能体现班级特有风格。（如自制班训、班规等，醒目、创新、健康向上、能体现班级特点，体现奋斗目标。）

（2）班级各栏目设置有特色。

（3）开发其它创新园地。

八、奖项设置

一等奖：1个（班级考核加5分）

二等奖：2个（班级考核加4分）

三等奖：3个（班级考核加3分）

附：榆中县第四中学2011~2012学第一学期教室布置评分表

榆中县第四中学政教处

篇11：教师办公室布置评比活动方案

一、指导思想：

教师办公室是展示师德风采的重要窗口，为了推进教师办公室文化建设，丰富办公室文化内涵，创建温馨、和谐的办公室，同时也为了展示教师才艺、提升学校办学品位。特开展温馨、和谐教师办公室布置评比活动。现将具体事项通知如下：

二、领导小组：

组 长：张万林

副组长：周南平

成 员：学校其他行政人员

三、活动时间：

初评时间：第七周星期五（3月23日）下午。

复评时间：全期内实行不定期抽查。

四、活动要求：

办公室布置以“高雅、美观、整洁、实用”为标准，体现“温馨、和谐、学习”原则，重在营造富有特色的文化氛围。

五、参加对象：学前班至六年级共七个办公室。

六、评比标准：

（一）物品摆放（25分）

1、有卫生岗位（值日）表并落实到人，室内人员轮流进行清洁工作。

2、办公桌椅摆放整齐、有序，无灰尘；废纸、弃物入篓，地面干净。

3、学生作业、教师教本摆放整齐、有序，教具存放定点定位。

4、电脑、打印机、饮水机、扫帚等用具摆放到位。

（二）室内布置（50分）

1、环境布置新颖、个性鲜明，有创意，并且人人会讲解。

2、装饰物品要体现教育和谐的特色，要凸显文化内涵。

3、“三个一”的布置：

一块牌子：周值日表、作息时间表等精心安排合适的地方粘贴整齐。

一个标语：标语自己设计，有内涵，做到美观、大方、得体。

一个特色：通过教师作品展示、墙面的装饰、绿色植物摆放等设计布置办公室个性文化，彰显办公室特色。

（三）安全卫生（25）

1、室内无蜘蛛网，灯管无灰尘，地面干净。

2、走廊及墙壁干净，桌面、窗台、门窗、玻璃干净无尘。

七、评比奖项：

本次活动评委由校行政人员组成，采用百分制评比办法。一等奖1名，奖金500元；二等奖1名，奖金400元；三等奖2名，奖金350元。达标奖若干（得分达90分的为达标奖），奖金300元。

xx中小

2012年3月1日

附表：

xx中小教师办公室布置评分细则

办公室名称： 检查人

评比项目

评比要求

分值

初评得分

抽查得分

物品

摆放

25分

1．办公桌椅摆放整齐、有序，电脑有专人保管，无灰尘、无划痕。

5分

2．学生作业、教师教本摆放整齐、有序，三角板、教学挂图等教具存放定点定位。

10分

3．饮水器、扫帚等用具摆放到位，废纸、弃物入篓，地面干净。

5分

4．电脑、打印机、电话机摆放在固定地方，经常保洁。

5分

室内

布置

50分

1．环境布置主题新颖、个性鲜明，有创意。

20分

2．墙上张贴的名言名画及相关宣传标语等体现教育和谐特点。

10分

3．“三个一”的布置美观、大方、得体。

20分

安全

卫生

25分

1．爱护财产，节约水电，人走灯熄，专人负责开关门窗。

5分

2．室内无蜘蛛网，灯管无灰尘，地面干净。

10分

3．走廊及墙壁干净、干燥，窗台、门窗、玻璃干净无尘。

10分

折合得分（初评得分占60%，不定期抽查得分占40%）

篇12：文明教室评比总结

一、认真组织，广泛宣传动员

本次活动是在xx年三月份文明礼貌月之时开始组织策划的，学生会生活部策划出开展本次活动的具体方案，经贸系团总支学生会组织出了一期以“创文明教室”为主题的宣传展板，各班级也积极响应，以召开主题班会和出专题板报的形式进行宣传动员，个别班级还举行了与本次活动相关的演讲比赛，来提高同学们对活动的认识。

二、各班级认真落实，各项工作深入开展

为把本次活动搞的有声有色，使各项工作落到实处，我系生活部成立了“创文明教室”领导小组，同时，在本次“创文明教室”活动月中，各班级都注重班级文化建设，努力为同学营造良好的学习、生活环境。各班同学积极参与，集思广益，精心设计黑板报和班训，突出班级特色，悬挂张贴宣传挂件、班级规章制度及卫生标语以规范同学们的行为习惯，取得了很好的劝导作用。领导小组对各个教室的情况进行全面检查，并对所出现的问题及时解决。在教室卫生建设方面，各班级都有对教室的死角进行彻底的清理，如为防止拖把因长时间堆积而发霉和造成异味，将卫生工具悬挂起来，并保持垃圾桶内清洁，在教室内的长桌子两侧分别粘上挂钩，并挂上垃圾袋，同学们将自己的垃圾随时置于垃圾袋内，及时处理随身垃圾，保持室内卫生，各班级都对教室内的桌椅进行清洗，另外，各班级之间互相参观，互动学习，也促进了活动的顺利开展，各班级以书面形式谈了自己的心得体会，互相参考学习。同时活动小组对各个教室的情况进行摄影，并制作展板，展示此次活动的成果。

三、认真检查，综合评比

检查评比本次“创文明教室活动”的核心，贯穿本次活动的始终，活动领导小组根据“文明教室检查考核”标准对经贸系全体教室进行多次检查评分，为防止部分教室应付检查，活动小组有明查亦有暗访。几次检查评比中我们及时指出各班级的不足之处，使之能够及时弥补不足，在检查中发现各教室的整体情况都得到相当程度的提高。在评比中我们发现许多班级的同学有着丰富的想象力和创造力。他们对教室的美化充分体现了他们的个性与积极向上的追求，最后，通过综合检查评比，在此次活动中评出了“标杆教室”，“文明教室”。

四、通过本次“创文明教室”活动的开展，我们取得了以下几个方面的成效:

1、全系教室整体上消灭了“脏、乱、差”，教室卫生状况得以提升，同学们的自觉性提高。

2、同学们的文明习惯已逐步养成，文明修养逐渐提高。

3、各班级已经形成温馨的教室文化氛围。