如何把电脑的蓝屏问题给解决掉

如何把电脑的蓝屏问题给解决掉（共6篇）

篇1：如何把电脑的蓝屏问题给解决掉

硬件引起的蓝屏故障，一般情况下，我们听到电脑硬件出现了问题，都非常的头痛的，因为，电脑如果硬件出了问题，那们花费的金钱也就相当大了，那方法我们还是要讲的，至于处理不处理那就由你来决定喽，

二、硬件引起的蓝屏故障

1.内存超频或不稳定造成的蓝屏。

实例：随机性蓝屏。

解决方法：先用正常频率运行，若还有问题。找一根好的内存条进行故障的替换查找，一般可以解决。再就是应当注意当CPU离内存很近时内存的散热问题。

2.硬件的兼容性不好引起的蓝屏。

兼容机好就好在它的性价比较高，坏就坏在它在进行组装的时候，由于用户没有完善的监测手段和相应的知识，无法进行一系列的兼容性测试，从而把隐患留在了以后的使用过程中。

实例：升级内存时，将不同规格的内存条混插引起的故障。

解决方法：注意内存条的生产厂家、内存颗粒和批号的差异，往往就是因为各内存条在主要参数上的不同而产生了蓝屏或死机，甚至更严重的内存故障。也可以换一下内存条所插的插槽位置。如果内存条还是不能正常工作，那就只好更换了。此处，提醒各位：内存在整个微机系统中起着非常重要的作用，它的好坏将直接影响到系统的稳定性，所以在内存的选购时要注意，最好是有内行人陪伴，避免买到Remark过的条子或频率过低的条子。

3.硬件散热引起的蓝屏故障。

实例：在微机的散热问题上所出现的故障，往往都有一定规律，一般在微机运行一段时间后才出现，表现为蓝屏死机或随意重启。故障原因主要是过热引起的数据读取和传输错误，

解决方法：采取超频的应降频，超温的应降温。其实不一定所有的故障都那么复杂，有时候从简单的方面考虑，也能很好地解决问题、要学会触类旁通。

4.I/O冲突引起的蓝屏现象。

解决方法：这种现象出现得比较少，如果出现了，可以从系统中删除带!号或?号的设备名，重新启动计算机进行确认，或者请高手手动分配系统资源。

凡事要防患于未然，下面是笔者总结出来的一些经验，可供大家参考：

1、定期对重要的注册表文件进行手工备份，避免系统出错后，未能及时替换成备份文件而产生不可挽回的错误。

2、尽量避免非正常关机，减少重要文件的丢失。如.VxD .DLL文件等。

3、对普通用户而言，只要能正常运行，没有必要去升级显卡、主板的BIOS和驱动程序，避免升级造成的危害。

4、定期检查优化系统文件，运行系统文件检查器进行文件丢失检查及版本校对。检查步骤参见前面相关介绍。

5、减少无用软件的安装，尽量不用手工卸载或删除程序，以减少非法替换文件和文件指向错误的出现。

6、如果不是内存特别大和其管理程序非常优秀，尽量避免大程序的同时运行，如果你发现在听MP3时有沙沙拉拉的声音，

基本可以判定该故障是由内存不足而造成的。

篇2：如何把电脑的蓝屏问题给解决掉

常见的蓝屏故障原因解析

一、错误更新显卡驱动导致电脑蓝屏故障

错误安装或更新显卡驱动后导致电脑蓝屏故障也是主要原因之一。重启电脑按F8进入安全模式，在安全模式的控制面板添加删除中把显卡驱动删除干净：然后重启正常进入系统，重新安装显卡驱动或换另一个版本的显卡驱动。

强烈推荐使用驱动人生安装或更新显卡驱动，对于部分对电脑了解不多的用户来讲，该软件最适合不过了，一键检测安装，根据用户的电脑型号与配置，推荐安装和电脑兼容的电脑驱动，有效防止用户错误操作使显卡驱动安装错误导致电脑蓝屏故障。

二、电脑超频过度

超频过度是导致蓝屏的一个主要硬件问题。过度超频，由于进行了超载运算，造成内部运算过多，使cpu过热，从而导致系统运算错误。如果既想超频，又不想出现蓝屏，只有做好散热措施了，换个强力风扇，再加上一些硅胶之类的散热材料会好许多。另外，适量超频或干脆不超频也是解决的办法之一。对于多数用户来说一般都不会进行超频操作，所以这点一般不实用。

三、内存条接触不良或内存损坏

在实际的工作中笔者遇见最多的电脑蓝屏现象就是内存条接触不良(主要是由于电脑内部灰尘太多导致，老电脑常发生)以及硬盘故障导致的电脑蓝屏居多。

可尝试打开电脑机箱，将内存条拔出，清理下插槽以及搽干净内存条金手指后再装回去即可。如果问题没解决，确定是内存故障，更换内存条即可。

四、硬盘出现故障

硬盘出现问题也会导致电脑蓝屏，如硬盘出现坏道，电脑读取数据错误导致蓝屏现象，因为硬盘和内存一样，承载一些数据的存取操作，如存取/读取系统文件所在的区域出现坏道，也会造成系统无法正常运行，导致系统或电脑蓝屏。

首先检测硬盘坏道情况，如果硬盘出现大量坏道，建议备份数据更换硬盘。如果出现坏到比较少，建议备份数据，重新格式化分区磁盘，懂电脑硬盘的朋友还可以将坏到硬盘区进行隔离操作。之后再重新安装系统即可。

五、安装的软件存在不兼容

如果电脑之前一直使用正常，在安装了某软件后频繁出现电脑蓝屏，有可能是因为软件不兼容，但这种情况一般很少发生。在确定此前电脑一直正常，安装该软件后常出现电脑蓝屏故障，建议卸载软件试试，如问题未能解决，则可能是其他原因。

六、电脑中病毒

有些病毒木马感染系统文件，造成系统文件错误，或导致系统资源耗尽，也可能造成蓝屏现象的发生。建议重新启动电脑进行杀毒操作，选用目前主流的杀毒软件查杀，如果遇到恶意病毒，建议系统还原或者重装系统。

七、电脑温度过高

电脑内部硬件温度过高也是电脑蓝屏现象发生比较常见的一种原因，温度过高主要以cpu与显卡，硬盘等做重要参考。如果出现电脑蓝屏而电脑内部温度很高，那么很可能就是散热不良导致电脑蓝屏，如果是cpu或显卡温度引起，那么开机看cpu风扇和显卡风扇是否正常转动，正常的话建议加强主机散热，比如添加机箱散热等，如果是硬盘温度过高，则可能有硬盘故障，需要更换，

建议安装驱动人生随时查看电脑内部硬件温度情况，如果发现cpu、显卡或硬盘温度特别高，则注意给您的电脑散散热了。

八、其他原因

如电脑电源出现故障，导致供电不正常，导致经常死机等，还有的是电脑硬件不兼容，这种情况多数出现在新购买的组装电脑上，建议购买组装电脑去选择搭配均衡，兼容性好的硬件搭配。

解决电脑蓝屏故障的方法，一般先软件后硬件去排除。如出现电脑蓝屏故障的原因不明显，首看电脑硬件温度是否都正常，清理电脑主机内部的灰尘，特别是内存条清理;再则就是杀毒软件进行全盘扫描，如果软件方法解决不了，可以尝试看看是不是硬件故障，如内存条或硬盘等。

电脑蓝屏如何快速解决?

1.和之前的50停机码蓝屏界面不同的是蓝屏讯息中其中显示了出错文件igdpmd64.sys，这个系统文件是显卡的驱动程序文件。微软资料库中也提到更新了IE9、IE10浏览器之后可能会和显卡驱动程序相冲突。

2.根本的方法就是等待微软再奉送新的补丁，真是补丁摞补丁，补丁何其多!在浏览器和显卡之间的文件冲突还没有给出更好的解决方案前，用户可以采取的临时措施是：保留显卡辅助程序，卸载更新的IE9或者IE10，留用IE8浏览器。开始→控制面板→程序和功能→选中IE9、IE10浏览器→卸载即可。

3.不想卸载IE9、IE10浏览器的，可以尝试在：IE选项→高级→勾选 使用软件呈现而不使用GPU呈现 →确定

4.还可以卸载这个系统补丁，开始→控制面板→查看已更新的补丁→选中KB2670838补丁(确保C盘根目录下的Windows文件中补丁带有$$文件夹未被删除)右键卸载它即可。

5.如果控制面板中没有这个KB2670838补丁，近期也没有升级浏览器，那可能不是这个原因引起的。亲历经验：卸载了驱动精灵(装在D盘)重启电脑，即刻发生蓝屏，开机进入安全模式，也不行，最后使用镜像恢复C盘，重启还会弹出磁盘自检，且停滞在D盘驱动精灵的残余界面。

6.最后的解决办法：在开机自检的时候，回车停止自检，进入操作系统对D盘进行碎片整理。

7.重启电脑，还是磁盘自检，但此时已能顺利通过了，虽是特列，也能从中得到些许启发。

编后语：关于电脑蓝屏故障的原因有很多，解决方案也各不相同。一篇文章也不可能写的面面俱到。下面小编推荐一些关于电脑蓝屏解决方案的文章给大家。

电脑时常出现蓝屏该怎么解决

电脑蓝屏代码0x0000007e解决方案

电脑突然蓝屏是为什么?如何改善?

电脑启动系统动出现蓝屏怎么办?

电脑蓝屏 “unknow hard error”

篇3：如何把电脑的蓝屏问题给解决掉

一、以问题为纽带的教学

关于画圆现象的思考:一位老师在幼儿园的黑板上画了一个圆, 问:“小朋友们, 你们想象一下, 这个圆可能是什么?”结果在两分钟内小朋友说出了22个不同的答案。这位老师拿同样的实验到大学一年级去做, 要他们想象一下, 这个圆可能是什么?结果两分钟过去了, 没有一个同学发言。老师没有办法, 只好点名让班长带头发言。班长慢吞吞地站起来迟疑地说:“这——大概是个零吧?”这一实列说明, 有了十多年的人生经历, 受过多年教育的大学生, 由于长期在单一的、标准化答案教学模式的“熏陶”下, 思维桎梏, 想象力禁锢, 面对这样一个突如其来的问题, 他们一时揣摩不出老师的标准答案是什么, 所以就不敢贸然回答, 不愿当众出丑。他们关心的不是我怎么看问题, 我怎么想问题, 而是老师怎样看问题, 老师期望的答案是什么。在心理上, 他们已经习惯了接受老师的答案, 而不是向老师的答案提出挑战。

在教学中“以激发学生产生问题始, 以产生新问题终”, 在这样的过程中, 培养学生的问题意识, 帮助学生掌握解决问题的知识程序、方法, 培养学生的怀疑精神和创新精神, 使教学过程成为发展学生富有个性的综合科学素质的过程。

二、变结果教学为过程教学

1. 结果是过程的结果, 过程是结果的过程, 结果是变化过程中的一个环节, 结果是相对的, 过程是绝对的, 绝对不变的结果是不存在的。三角形的内角和等于180度吗?自从欧几里得几何诞生以后这一直是不容质疑的真理。但如果把它的前提“在同一平面内”改变成球面, 结果会是怎样?同时关于1+1=2等问题, 如果引导学生多做思考, 多方寻求答案, 结果会发生变化的。在教学中我们必须让学生明白一个道理:“一切事物都在发展之中, 一切知识都在发展之中, 一切科学都在发展之中。”

2. 改变对知识作用的认识。

(1) 传统知识教育的特征是: (1) 被动接受; (2) 知识的学习过程主要是记忆过程; (3) 知识的学习带有社会强制性。 (2) 它对现代教育的影响: (1) 重结果甚于重过程; (2) 重标准答案甚于重智力开发; (3) 重教育者对知识必要性的看法甚于重社会、市场对知识的需求; (4) 重稳定的知识甚于重新兴的知识。

3. 素质教育与过程教学。

素质教育需要通过过程教学来实施, 在班级授课制形式下, 过程教学的主阵地是课堂教学;课堂教学的主要内容是学科教育。在课堂中能否实施素质教育, 很大程度上取决于能否落实到学科教育中去, 能否对课堂教学实行开放式教学?是把知识本身作为目的?还是把知识作为工具和手段, 以掌握科学方法为目的?这是课堂教学改革的关键。在课堂上能不能使学生有效地产生问题, 进入问题, 形成解决问题的意识、习惯和能力;能不能创造性的应答没有遇到过的挑战, 这才是重视过程教育而实施素质教育的基本要求和改革目标。

三、变知识的传授性教学为研究性教学

中小学研究性教学就是尊重孩子的问题意识、探索意识。在具体实教过程中, 让学生懂得了以下几点, 第一, 研究性教学是开放性的, 非标准答案的。第二, 研究性教学常常需要综合运用知识。应要求学生课后广采博纳, 动用视听, 长期坚持, 才能在学习中旁征博引, 应用自如。第三, 研究性教学常常与生活密切联系, 鼓励协作学习。

四、变答案唯一教学为非标准答案教学

我国的教学大多是教师事先设计好问题引导学生去解答, 且答案是唯一的, 课后作业只不过是课堂内容的重复。这样的教学是把有“问题”的学生教成没“问题”, 如果哪个学生有与课堂问题相悖的结论, 师生及家长均视他们为“异类”并“诛之”。学校的课程“如果既能开发学生的智力, 又能把他们的行为引导至健康的轨道, 无疑对学生的全面发展是大有裨益的”——哈佛大学校长博克的这句话强调了教师的引导作用, 而非讲授作用。

历史是发展的, 教育是变化的, 思想是流动的, 一成不变的教育和不思变革的教育思想是缺乏生命力的。所以, 应根据时代发展的特点, 不断调整我们的思想, 发展我们的观点, 革新我们的教学方式, 我们才能成为教育变革的主动者。明于斯, 则教育幸甚, 教师幸甚, 学生幸甚。

摘要：教育改革的关键是教师教学方式的改革, 在变化发展的社会中, 教师的主要作用不是传授知识, 而是组织带动学生学习, 给学生创造一个宽松自由的环境, 让学生自己主动积极地学习, 把知识作为工具和手段, 以掌握科学的方法为目的。这就需要有一批创新思维的教师, 以问题为纽带, 实行开放式教学, 变结果教学为过程教学, 变单一性教学为综合性教学, 变传授性教学为研究性教学。尊重学生的问题意识、探索意识, 保护学生的独立个性, 变知识为智慧。

关键词：教学方式,过程教学,问题教学

参考文献

[1][日]佐藤学著.钟启泉译.课程与教师.北京:教育科学出版社, 2003, 6.第一版.

[2]丁钢.中国教育:研究与评论.北京:教育科学出版社, 2003, 4.第一版.

[3]袁振国.教育新概念.北京:教育科学出版社, 2002, 3.第一版.

篇4：如何把电脑的蓝屏问题给解决掉

电脑音乐制作是指利用多媒体电脑及与音乐相关的软件为工具制作并播放出来的音乐，它主要的制作载体是电脑硬软件，与其它的传统音乐学科有很大的不同，由于电脑硬件的飞速发展和与之相配套的音色软件的开发，所以要求学生在学习过程中对于电脑硬件和软件的掌握有一定要求，而且由于现在国内所用音乐软件或者音源大部分都是国外公司研发，所以和一般普通的软件的安装有很大的区别，安装方式每个公司的软件都不一样，各种路径、镜像、注册、解码、读取都要特定才能正确安装和使用，但是由于音乐专业的学生平时大量的时间都用在对于专业技能的提升上，例如：练琴、练声、作曲等，所以在对于电脑的运用上仅仅限于简单的操作，对于电脑的硬件知识和软件的知识认识的很少，这样在电脑音乐教学中就由此引发了对于软件的装载和使用难的问题。

由于这些问题，导致了在正常的教学当中，需要花很大一部分的时间来解决，而这对于正常的教学起到了干扰和延误，导致教学时间的缩短和教学质量的下降，怎样合理的处理这些问题，使之得到有效的解决，这就是本文要探讨的内容。

（二）软件（主要指的是音序器和软音源）

对于电脑音乐制作来说，好的音序器和软音源是我们必须要有的，如何熟练的掌握和熟练的使用是其中的关键，下面主要介绍几款在教学中经常用到的音序器和软音源

音序器

（1）Cakewalk Pro Audio(Cakewalk SONAR)（图 1）

Cakewalk早期，它是专门进行MIDI制作、处理的音序器软件，自4.0版本后，增加了对音频的处理功能。目前，它的最新版本是Cakewalk SONAR，国内使用最普遍的版本是9.0X。尽管Cakewalk在音频处理方面有些不尽人意之处，但这丝毫不妨碍它成为个人音乐工作室的首选软件，而且，它在MIDI制作、处理方面，功能超强，操作简便，具有无法比拟的绝对优势。

（2）Sound Forge 8.0（图2）

另一款音频录制、处理类软件，Sonic Foundry 公司的拳头产品，它几乎成了PC机上单轨音频处理的代名词，功能超巨。Sound Forge只能针对单音频文件进行操作、处理，无法实现多轨音频的混缩。

（3）Nuendo3(图3)是Steinberg公司出品的一款集MIDI、音频、混音等功能于一体的音乐软件，支持视频5.1环绕立体声的制作，功能强大，品质超群，目前，国内正有越来越多的人开始使用这款软件。它同时也是音序器中少数支持视频格式的音乐软件，在作者教学中就是使用这款软件用于MIDI的编曲和后期的缩混

以上是现今教学中比较常用的软件，音乐制作软件还有很多种，在这里就不一一详细介绍。

软音源

软音源包含了各种各样的音色和节奏，像吉他、BASS、钢琴、电子音色等等，其中又可将其分为综合音源和单独的音源两种，所谓综合音源就是基本上包含了制作音乐所要用到的所有音色，象鼓组、钢琴、弦乐、小号、打击乐，吉他BASS等等，其优点是音色全面，缺点是音色质量没有单独的，比如鼓音源或钢琴音源音色好，这其中最长用的有Hypersonic2、体积超大的综合音源COLOSSUS (巨人)音色库、giga音色库等.而单独的音源常用的则有虚拟吉他手Virtual Guitarist 、虚拟电吉他手VG Electric Edition、节奏吉他LOOP音 源 VCP120 、Trilogy、BASS模 拟合成器音源BassStation、EastWest公司出品的华丽斯坦威大钢琴Galaxy Steinway、EAST WEST公司出品世界民族音色、EAST WEST公司出品SDT鼓等等,因为现在有太多的软音源可以供我们使用,这里就不一一介绍了。

（三）软件安装遇到的问题

对于音源和音色软件的安装上.以上介绍了几款常用的音序器还有软音源音色,其安装的方法笔者认为可以将其分为以下三种：

（1）正常安装法

像我们安装大多数应用软件一样直接默认下一步或者简单的改变盘符路径在直接下一步就可以快速的安装好并且运用,这一类的包括Cakewalk Pro Audio、Nuendo3这些已经破解好版本的音序软件，这类软件比较少，主要是用于音乐制作软件的安装，当然也有些少量的音色也是直接下一步默认的安装例如：Trilogy Data这样的音色或音源往往音色很小不经常使用。值得注意的是在安装好以后会有个专门存放VST音色的软件包需要找到，大多数音源安装好后都要从这里读取相关音色以便在以上音乐软件中读取和使用。

(2)虚拟光驱镜像安装法

需要虚拟光驱的镜像读取安装,这类主要属于音色音源的安装,最常见的有Hypersonic2、拟吉他手Virtual Guitarist 、虚拟电吉他手 VG Electric Edition等。这些常用音色主要都是破解版本，安装方式分2部，第一是要安装相应的虚拟光驱，在教学中发现，由于电脑硬件或系统的原因，首先要安装能使用的虚拟光驱，然后把音源或音色的镜像文件加载进去进行选择安装，难点是由于音源的不同，安装VST文件的位置和音源文件存放的路径必须清楚，以便安装好以后便于找到加载音色，还有就是有很多文件除了安装镜像文件外，还有随包带的补丁文件，很多同学就是镜像安装好了，但是补丁没有安装导致装好的音源无效。

（3）正常安装或使用镜像文件安装后需要用注册机来解码法

这种方法是最麻烦的,也是音乐专业学生最难掌握的,最常见的有EastWest公司出品的华丽斯坦威大钢琴 Galaxy Steinway、EAST WEST公司出品世界民族音色、EAST WEST公司出品SDT鼓等.这类音源或音色的效果是最好的，采样音色的效果也是很好的，但是这类音源或音色一般都比较难安装和使用，一般来说想要安装使用它大致可以分为以下三步：

a.采用一或二的安装方式

b.安装好以后要进行注册机或网上认证解码

c.认证好以后需要确认进行音源使用检测

这里的难点是，这类软音源基本都要进行上述这三步以上的安装，更难的是每种公司出的音源所用的注册方式和注册机都不一样，这样的话就极有可能出现熟悉几个公司的安装程序后如果又碰到没见过的音源可能就又不会使用的情形。

（3）另类音源安装方法

以上三种是大部分音源的安装方式，但并不是全部音源都是这样安装的，少数音源安装方式肯能是很多方法，例如 说：VCP120、EZ drumme、Stylus RMX等等，这些音源的安装方式有直接把文件拷进VST文件夹就能用的，也有要分很多步骤来安装使用的，这里由于篇幅较大就不详细介绍了。

上述四种是现在电脑音乐制作软件的安装方式，安装的难度有简单也有很复杂的，由于安装需要图示一步步讲解，这里就不多做叙述，在电脑音乐软件如何使用注册机和特殊安装方法中会予以详细介绍。

（四）解决方法

电脑音乐制作课程是一门交叉学科,在课程上除了要对于编曲、音乐后期制作、另外的学科(和声、曲式、配器等)要进行详细的讲解、教授和学习外,基本没有太多时间来针对这些问题在课堂上处理,另外由于现在电脑的普及,在课外学生回去后也需要在自己的电脑上安装这些软硬件来复习，这样才能保证上课的效果。如何解决或改善硬件与软件问题，笔者认为在现实条件下从教学方法、教学时间、课程设置等三个方面可以解决这些问题。

（1）教学方法

从教学方法来看,一般高校电脑音乐制作课程是不会对于电脑和软件的知识讲解太多,基本上就是教师把电脑硬件软件安装好,学生上课使用,但是在课堂出现的问题,还有对于学生在课后回去自行安装上都很少有详细的讲解,如果教师能够在教学过程中,夹带着对于硬件软件做一些从开课一直到课程结束做不间断的知识讲解并将发现的问题予以解决,此外，还可以经常采取互动交流的形式,除了让学生听过课后可以亲自动手,争取让每个学生做到不仅在做音乐的时候能动手,还要达到在做音乐前也能够把自己想要用的硬件和软件安装好,这样一来对于学生来说不能说完全掌握,但是起码在一定程度上可以改善这些问题,不至于把这些问题都堆积到正常的教学课堂上。

（2）教学时间

现今的普通高校的电脑音乐制作课程普遍的教学时间一般都是一个学期32节课,也就是一周大约2节课时,这个教学时间对于2000年电脑音乐刚刚兴起的时候,硬件和软件都很缺乏的电脑音乐课程来说时间还算充裕,但自2005年以后,随着科技的发展,电脑音乐制作课程就需要大量的时间用在课堂上讲授新的知识,而且这些课时还包括给音乐学生上机的时间,那么想要将这些硬软件问题都在课堂上予以解决,这些课时就显然远远不够了，这就肯定会影响到正常的上课进度。为此，在课程时间的安排上笔者认为应该要予以调整,最好是一周增加至4节课时,其中一节课根据教学方法可以适当的加入硬件问题解决方法的介绍和种类繁多的音色音源的安装.通过这样的方式就能较好的改善这些问题。

（3）课程设置

其实解决以上最好的问题就是改变课程设置,可以从根本上解决高校音乐专业学生对于电脑硬件软件安装的问题,现在的高校电脑音乐课程除了少数高校外，都是开设专业限选课或者选修课程，比起电脑音乐制作专业的学生来说，课程比较少，正是由于课程较少，教师在课堂上的教学时间少，如果在教学中再出现硬件软件的问题，基本就会形成恶性循环，这样就违背了开设这门课让学生了解和简单掌握电脑音乐制作的初衷，笔者建议在开设这样的课程时，再增设一门计算机课程，这样，既让音乐专业的同学对于计算机有一定的掌握，而且可以很好的处理电脑音乐制作这门课上可能会碰到的问题。

（5）结语

随着计算机技术的不断改进，必将使电脑音乐课程得到更好的发展，与此同时，也为学习者在今后的学习、工作中开辟一条崭新的途径。时代赋予了高等音乐教育新的模式，也给予了新的发展契机。我们需要在教学中通过不断的实践来发现问题,并及时的想办法解决,学好电脑音乐制作不仅仅是要学好怎样制作音乐，而且也要学会怎样安装使用这些软件，只有这样，在新时期的电脑音乐教学中, 只有这样，在新时期的电脑音乐教学中,才能够更有效的利用教学时间,进而逐步完善我们的教学手段、不断的提高我们的教学质量。

［1］作者：网联 《电脑音乐制作”专业建设之研究》 文章来源：www.zuowenw.com

［2］作者：网联《 MIDI和多媒体系统在高师音乐教学中的应用》 文章来源：www/zuowenw.com

［3］周海宏 《多媒体在音乐教学中的作用》文章来源 试题与研究(教学论坛)

［4］布鲁斯小伙《 菜鸟变凤凰 电脑音乐学习教程》 文章来源：音频应用 www.audiobar.net

［5］卢小旭、汤楠、张火编著《Cubase SX与Nuendo电脑音乐精华技巧》清华大学出版社

篇5：如何把电脑的蓝屏问题给解决掉

蓝屏的日志文件，只有用专门的软件能查看，我试着用TXT是不行，建议用微软官方的WinDbg，下载地址：Install Debugging Tools for Windows 32-bit VersionInstall Debugging Tools for Windows 64-bit Version这两个分别对应32位与64位的系统，点进去下载最新的版本即可。

2、查看日志

运行WinDbg—open crash dump，可以打开日志文件，这个时候可以看到蓝屏日志，也就是蓝屏时候的错误代码。但是，这时候还看不到是哪个程序引起蓝屏的。还需要在WinDbg下方输入!analyze -v，记得带上感叹号，这时会显示全部的日志文件。

3、查找日志，XP和Vista的步骤差不多

右键我的电脑—高级(Vista下是高级系统设置)—启动和故障恢复下的设置，

蓝屏的日志有可能在Minidump文件夹，也有可能是MEMORY.DMP文件，在启动和故障文件这里是可判断的。

这个界面最下面，会有一个路径，如果显示的是：小内存转储(64K)，对应的路径是%SystemRoot%Minidump，蓝屏的日志就保存在Minidump文件夹。真实地址是：系统盘-windows文件夹-Minidump文件夹里面。

也有一种可能，就是蓝屏的时候，由操作系统将当时内存(含虚拟内存)中的数据直接写到文件中去，生成MEMORY.DMP文件，这个文件就在Windows目录下。

4、分析日志

篇6：如何把电脑的蓝屏问题给解决掉

1 中间出岔掉码现象及原因分析

1.1 中间出岔股道压车, 电源瞬间停电造成掉码

如图1所示:3道有中间出岔, 当X进站信号机开放进3道的信号或调车进3道后机车进入3G或16DG后停车, 8/16WG空闲, 开放X3信号时→X3FMJ吸起→16DGQMJ转自闭电路, 如果此时电源瞬间停电, 8/16WGGJF会瞬间落下→造成3G或16DG QMJ落下, 从而切断往3G或16DG的发码。

1.2 中间出岔调车后掉码。

当列车由X进站信号机进3道将车底甩停在3G后由X3发车, 因此时X3FMJ (有缓放功能) 仍在自闭状态, 就会造成16DG QMJ和3G QMJ落下无法励磁, 必将造成当机车由调车信号进3道连挂车底后由X3信号机发车时机车无码。X3FMJ如改非缓放的继电器, 当X3LXJF1励磁过程中会瞬间切断X3FMJ的自闭电路而使其跳动, X3FMJ跳动瞬间切断发送盒的编码电路, 会造成机车瞬间掉码的现象。

2 解决方案

新增一个复原继电器 (FYJ) , 在X3FMJ、S3FMJ1、S3FMJ2的励磁自闭电路中增加复原继电器 (FYJ) 的接点 (如图2) 。当FYJ励磁时→X3FMJ、S3FMJ1、S3FMJ2落下→相关Q M J励磁。

FYJ复原继电器的励磁电路有以下三种实现方法。

2.1 方法一

在控制台增加一个带铅封的恢复式按钮, 当值班员破封按下按钮时, FYJ复原继电器励磁。见图3。

2.2 方法二

在控制台的站场图中新增一个中岔发码按钮, 当值班员破封按下按钮时, 由联锁机驱动FYJ复原继电器励磁。

2.3 方法三

当开放X3或S3信号时, KZ经过X3LXJF1 (S3LXJF1) 第六组 (注:第六组接点空闲) 前接点和8/16WG GJF (3G GJF) 第六组前接点向电容充电, 取消X3 (S3) 的信号后电容经过X3LXJF1和S3LXJF1第六组后接点向FYJ复原继电器放电, 使其励磁, 如图4所示。

参数要求:

FYJ复原继电器采用JWXC-1700, 可靠释放值5V。

电容初始电压Uc (0) =24V, R电阻采用100Ω。

电容放电时间计算公式Uc=Uc (0) ×exp (-t/T) , T=RC, 假设1秒钟内电容放电电压降至5V。

3 三种实现办法的性价比

方法一实现较简单, 需要一个按钮和一根线就可以实现, 投资较少, 但需人工按按钮, 缺少自动功能。

方法二实现较复杂, 需修改站场图和驱动程序, 投资较大, 但有自动功能。

方法三实现简单, 只需一个电容、一个电阻及一个继电器, 投资少且实现了自动功能。

4 方法可行性探讨

通过对三种方法的分析比较, 本人认为第三种方法简单易行, 现对电路的构成及原理进行分析探讨。

4.1 解决瞬间停电掉码问题

当列车由下行进站信号机 (上行进站信号机) 接入3道后停在3G (8/16WG) , 16DG、8/16WG (16DG、3G) 空闲, 此时开放X3 (S3) 信号时若外网电源瞬间停电, 16DG GJF会瞬间落下→造成3G (8/16WG) QMJ落下→切断往3G (8/16WG) 的发码。

因开放X 3 (S 3) 信号时X 3 L X J F 1 (S3LXJF1) 励磁与8/16WG (3G) 的GJF前接点接通电容的KZ电源→电容完成充电。出现掉码情况后, 取消X3 (S3) 信号X3LXJF1 (S 3 L X J F 1) 落下→电容经X 3 L X J F 1和S3LXJF1第六组后接点放电→FYJ励磁→切断X3FMJ励磁自闭电路→X3FMJ落下→3 G (8/1 6 W G) Q M J励磁→3 G (8/1 6 W G) 有H U码。

当再次开放X 3 (S 3) 信号, X 3 L X J F 1 (S3LXJF1) 励磁与8/16WG (3G) 的GJF前接点接通电容的KZ电源→电容再次完成充电, 列车压入8/16WG (3G) 时其GJF落下→电容充电电路接通KF电源而完成放电→列车压过3道出发信号后→X3LXJF1 (S3LXJF1) 落下→因电容已放电完毕FYJ复原继电器不会误动。

当列车由下行进站信号机 (上行进站信号机) 接入3道压停在16DG时, 8/16WG (3G) 空闲, 此时开放X3 (S3) 信号时若外网电源瞬间停电, 8/16WG (3G) GJF会瞬间落下→造成16DGQMJ落下→切断往16DG的发码。此时电路工作原理同上。

4.2 解决中岔调车后掉码问题

当列车由X进站信号机进3道将车底甩停在3G后, 机车由调车信号进3道连挂车底再由X3发车, 因此时X3FMJ仍在自闭状态, 就会造成16DG QMJ和3G QMJ落下无法励磁。但在本电路中也能实现机车接收地面码:开放X3 (S3) 信号时X3LXJF1 (S3LXJF1) 励磁与8/16WG (3G) 的GJF前接点接通电容的KZ电源→电容完成充电;取消X3 (S3) 信号X3LXJF1 (S3LXJF1) 落下→电容经X3LXJF1和S3LXJF1第六组后接点放电→FYJ励磁→切断X3FMJ励磁自闭电路→X3FMJ落下→3G、16DG (8/16WG、16DG) QMJ励磁→3G、16DG (8/16WG、16DG) 有HU码。

4.3 充放电电路对既有发码电路的影响

(1) 当开放下行 (上行) 3道接车和发车信号时, X3LXJF1 (S3LXJF1) 励磁与8/16WG (3G) 的GJF前接点接通电容的KZ电源→电容完成充电, 当列车压入8/16WG (3G) 时其GJF落下→电容充电电路接通KF电源而完成放电→列车压过3道出发信号时→X3LXJF1 (S3LXJF1) 落下→因电容放电完毕FYJ复原继电器不会励磁, 对发码电路无影响。

(2) 当列车由下行进站信号机 (上行进站信号机) 接入3道压在3G、16DG、8/16WG时, 此时开放X3 (S3) 信号X3LXJF1 (S3LXJF1) 励磁, 因8/16WG、3G的GJF落下→电容充电电路接通KF电源而不能充电→FYJ复原继电器不会励磁, 对发码电路无影响。

(3) 当列车由下行进站信号机 (上行进站信号机) 接入3道压在8/16WG (3G) 时, 此时开放X3 (S3) 信号X3LXJF1 (S3LXJF1) 励磁, 因8/16WG (3G) 的GJF落下→电容充电电路接通KF电源而不能充电→FYJ复原继电器不会误动。

当电容失效不能完成充放电功能时, FYJ复原继电器不会励磁, 符合电务设备“故障—安全”的原则。

5 结语

通过上述分析以及现场试验, 通过增加FYJ和充放电电路能够解决中岔掉码问题。

参考文献