电脑初学者如何学习电脑知识

电脑初学者如何学习电脑知识（共14篇）

篇1：电脑初学者如何学习电脑知识

电脑初学者如何学习电脑知识

看到不少刚入门的电脑刚入门者找不到适合自己的学习方法，到处碰壁，不但没了信心和兴趣，而且也耽误了不少宝贵的时间和金钱，做了许多无用功，到头来毫无收获。

因此我总结了一下我个人的一些学习方法与心得（当然有一些方法也是网上的朋友教我的），希望能给刚入门的朋友一些参考，使其少走弯路。如果您是一只老鸟，觉得这个教程对您毫无帮助，那么请您跳过此教程，毕竟不是所有人都像您一样掌握了良好的学习方法，那些迷惑中的电脑刚入门者，正需要这样一个教程！以下序号不分先后，希望大家也能拿出你们自己的心得和我交流。

具体学习方法

一、利用搜索引擎

这是一种高效的学习方法，相信每个高手都从这里受益匪浅，这也是电脑刚入门者最好的老师，她随叫随到，言听即从，力量强大。强烈建议

大家在遇到问题前，先请教一下。

1）公共搜索引擎

比如大名鼎鼎的Google（别告诉我你不知道哟）,还有百度等。利用这类搜索引擎，你几乎可以搜到任何你想要的东西，比如：文章，教程，软件，安全站点，安全论坛，一切的一切。

所以以后不要再问诸如什么的均可。

1）公共搜索引擎

比如大名鼎鼎的Google（别告诉我你不知道哟）,还有百度等。利用这类搜索引擎，你几乎可以搜到任何你想要的东西，比如：文章，教程，软件，安全站点，安全论坛，一切的一切。

所以以后不要再问诸如什么的 注册表, 怎么进;什么是 BIOS.请不要埋怨这位高手不耐心，面对千百个这样的电脑刚入门者问题，他这么做已经很人道了。计算机基础知识

因此可以看出，掌握良好的学习技巧对电脑刚入门者来说是多莫重要，不少电脑刚入门者就是因为像这样到处碰壁后，最终放弃了学习。

*不会利用搜索引擎对电脑刚入门者来说是致命的，你将举步为艰，反之，你将进步神速。

2）站点内部/论坛的搜索引擎

使用方法上大同小异，比如你现在需要一篇教程或是一个软件，而你又觉得google或者baidu上搜出来的东西太杂或觉得没有专业性，那么这时候你就可以到各大安全站点或论坛上去搜索，比如软件下载有华军；电脑软件技术有硅谷动力；电脑知识普及电脑视频教程网等，在这些站点的内部引擎里搜到的教程或软件，一般都是比较有保证的。计算机基础知识试题及答案

*如果你是一只想飞的电脑刚入门者，那么就学着去搜索吧。

二、阅读书籍

学习中，书籍是必不可少的，这个我不用多少，只是希望大家能有选择的购买书籍，找到最适合自己的那一种。

1）基础知识类

一般来说电脑刚入门者的基础是比较差的，甚至一些基本常识都不知道，因此有几本基础知识的书作为参考是必不可少的，比

如关于TCP/IP,网络，操作系统，局域网等，甚至是关于DOS,windows基础的书都是很有必要的。在读书的过程中，你一定会遇到许多不懂的名

字或术语，该怎么办呢？白学了？？去搜索吧！

注意：此类书籍关键在于它的通俗易懂性，不要追求多莫深入，对电脑刚入门者来说，急于求成是最要不得的。因为我还是学生，因此学校的图书馆是很好的书源（主要是免费），我几乎借遍了所有方面书籍，如果你已经不是学生，建议你到各大图书馆去借，因为这样要比买书不知

省多少钱。

*电脑刚入门者准备2-4本即可

2）大众杂志类

此来书籍的精华在于它的合订本，比如电脑报合订本，电脑应用文萃合订本等等，就相当于一个大百科，分类详细，内容丰富，每年买上一两

本就足够了，你会从中受益匪浅。

注意：此类书籍的优势在于内容全面，各个方面都能涉及到，查找方便，但因其定位在大众杂志，内容相对比较基础，适合电脑刚入门者做全

方位了解。计算机

*电脑刚入门者准备1-2本即可

3）杂志类

比如《网友》，《电脑爱好者》等，此类杂志专业性强，内容由浅入深，讨论详细，并附送光盘，对比较富裕的朋友来说是个不错的选择，当

然，你也可以到网上找一些电子版，下载观看。

注意：这是一种比较好的入门方法，许多朋友都是在无意中买了此类杂志后，才开始对技术感兴趣的。*电脑刚入门者不定期购买即可，如果你经济确实不富裕，可以放弃，或找电子版观看

三、察看教程

教程大部分发布于网上，你可以到各大安全站点的文章系统中去找，或者去相关论坛或Google搜索。这是一种令人兴奋的学习方法，一篇好的教程能让你进步飞快，如果你能找到一些专业而又详细的教程，你的学习将会事半功倍，因为教程比书籍读起来更亲切，而且语言通俗易懂，寻找方便（如果是书籍，那要买多少本啊），而且他最大的特点在于百家争鸣，对于同一个问题可能有很多的教程，你可以一一观看，从中总结出最精华的部分。

注意：由于任何人都可以发布教程（当然，好的安全站点是有验证机制的），所以一些个别教程并不能保证其正确性，或者不能保证在任何情况下都具有正确性，因此在阅读时要有所取舍。还有，一些老的教程其内容或所涉及软件可能不再适用，请大家注意这点。

篇2：电脑初学者如何学习电脑知识

在对新手说一句，不管什么病毒，请先贴日志，让大家了解你计算机后，才能对症下药，解决你的问题。

手工检测未知病毒

近期，病毒作者耐不住寂寞，纷纷发表新的病毒，年底的“熊猫烧香”，去年的“威金”等等大型蠕虫病毒，给我带来的很多麻烦，我们应该如何对付这些病毒呢?我们要增强我们自己的防病毒意识。虽然现在杀毒软件做的非常不错，但对某些病毒的更新速度还需要改善，这就需要我们来自己动手检测未知病毒。

说到检测未知病毒，对于新手来说，可能很困难，经过这个文章可以让你完整了解病毒的检测和删除过程，加上自己努力学习和实践，就可以实现自己手工杀毒。好了废话就说这么多，我们来看看如何检测未知病毒。

第一、全面检测计算机

对于新手，手动全面检测计算机是非常困难的，因为需要打开注册表，一项一项去检查，那我们就使用简单的方法――运用SRE这个软件，SRE全名System Repair Engineer。打开软件后，点击软件左边的智能扫描，再点击“扫描”，就可以对计算机进行较为全面的扫描了。

对于不想自己分析的新手，请把日志贴到论坛上，会有人帮你解决。

第二、分析扫描日志

这个是最关键的一步，对于很多新手，选择来论坛发布日志，让有经验的高手来分析，这样省时省力，但是如果大家学会分析日志，那么就可以有更多的人帮助新来的人，减少版主和论坛高人的劳动。分析日志学习起来很难，因为需要不断积累经验，在这里只介绍简单的方法(若有更好的方法，希望论坛或者邮件进行讨论)。

1、了解日志

SRE日志分别扫描了注册表启动项、启动文件夹、服务、驱动、浏览器加载项、进程、文件关联、Winsock 提供者、autorun.inf、HOSTS文件、API HOOK。我会重点介绍一些检测时常用的项目

2、看进程

看进程，看什么呢?看的就是，是否有除系统基本进程和软件产生进程外的其他进程，尤其注意进程路径是c:windows和C:windowssystem32下的文件，可能有些新手不知道那些是系统基本进程，那些是软件安装的进程，这就是需要经验积累的地方。

对于系统进程加载的DLL，这个需要具体分析，很多 木马运用了这个方式，那就要经过下面三步去完善。

3、看启动项(包括注册表启动项、启动文件夹、服务、驱动)

看了进程以后，对那些是可疑文件有了一定了解后，就可以来看启动项目。SRE这个日志非常适合新手使用，因为它已经在服务和驱动这两个地方把微软签名的启动项隐藏，对于服务，驱动需要经验才能动，下面我一项一项的介绍。

4、对比

对比所有可疑启动项目和所有可疑进程，是否可以一一对应，如果不可以，那么就要看是哪里出现的问题，就对那里进行进一步的研究。看看是否是因为病毒的运行方式或者保护方式问题，或者有其他病毒的存在。当然，原因不只这一些，还是需要大家积累经验。实践是根本。

5、看其余项目

第一个要看的就是autorun.inf这个项目，如果某个盘有此文件，或者每个盘都有，那么就说明你的计算机中了病毒，处理方法很多，这里介绍几种。当然处理的时候，要保证系统中没有病毒运行了。

第一种：利用WinRAR。具体方法：打开所感染的硬盘，删除对应文件。说明不会感染计算机，方便实用。

第二种：利用资源管理器。具体方法：在打开显示隐藏文件和系统文件的前提下，利用资源管理器，在资源管理器左面选择感染的盘符，右面删除对应文件，

说明对于某些病毒又感染的危险。

第三种：利用命令提示符。具体方法利用了DOS命令，具体命令如下：

Attrib Cs Ch Cr Ca X:autorun.inf

Attrib Cs Ch Cr Ca X:对应启动文件(EXE或者PIF)

Del X:autorun.inf

Del X: 对应启动文件(EXE或者PIF)

其中X代表感染的盘符。

说明可以删除彻底，需要懂一些DOS命令和CMD的使用方法。

第四种：利用冰刃。具体方法打开冰刃后，点击下面的文件，后面的处理如同资源管理器。说明删除彻底，建议新手使用。

第二个要看的就是HOSTS文件，这里的看法是按照行，日志前面写的是网址对应的DNS解析的IP地址，如果所有IP地址都是同一个，或者和其他计算机解析的IP地址不同，那么就有问题，最主要的还是同一个或者同为127.0.0.1。处理方法很简单，利用记事本打开Host这个文件，路经在C:WINDOWSsystem32driversetc，这个处理最好是在病毒删除以后。

第三、处理所有可疑文件(清除病毒文件)

这个是最关键的一步，这一步就要删除病毒了，看到论坛以前有人光用SRE这类日志扫描程序删除，就非常气愤，因为这个程序无法完全解决问题。现在先来说明一下原因，第一，若病毒运行，病毒会不时的自动检测启动项是否被修改，你用SRE删除以后，病毒会立刻检测到，自动添加，当重新启动的时候就会重新回来，解决方法倒是有一个，这个可以在安全模式下进行，但是有部分病毒在安全模式下照样会运行，下一点就说明了这个。第二，有很多病毒选择了Winlogon启动或者初始化动态链接库启动再或者驱动启动，这三类启动有一个共同特点，就是病毒在安全模式下也会运行，那么SRE对其根本没有效果。那我们怎么进行处理呢，最可靠的方法还是使用冰刃(IceSword)。

当然也有一点冰刃不是全能的，现在有病毒以进程来结束冰刃，以后会怎么样，《 防线》曾经有一篇文章就是专门介绍冰刃的漏洞，利用这个漏洞，病毒可以结束掉冰刃。

废话就说以上这么多，看看具体处理方法吧。冰刃在杀毒的时候需要做一个预处理，点击上方文件下的设置，选中禁止线程创建。然后就可以做下面的处理了

删除方法：

第一种情况，有确实的EXE进程。打开冰刃后，点击进程，结束此可疑进程，这样此进程不会创建，按照上面对比后的结果，如果是注册表中的，在冰刃下面可以看到注册表，直接进行修改，注意一点就是项目需要双击打开编辑框清空，其它的直接找到对应键值删除即可;如果是服务启动，在冰刃下进入服务，找到启动服务，点右键，改为已禁用即可;如果是驱动启动，可以打开注册表进入HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServices找到对应的删除即可，也可以使用SRE进行删除。最后运用冰刃强制删除文件后杀毒结束。

第二种情况，无确定的EXE进程，现在很多木马喜欢用DLL潜入方式，比如江湖木马，征途木马，这些木马对应的启动项目是一个EXE文件，而最终起作用的是一个潜入进程的DLL，找此DLL的方法也是有经验的。此病毒删除方法就是先处理EXE文件，打开冰刃，进入对应启动项，按照第一种情况所说方法先删除启动项。然后强制删除对应文件，最后强制删除DLL文件重新启动后即可完成杀毒，如果找不到对应的DLL，不删除也可以，此DLL会成为系统垃圾，放在它该存在的位置，而不在产生作用。

篇3：电脑初学者如何学习电脑知识

每当新学年上第一节俄语课时, 我就会给他们每个人取个俄语名字, 并要求各自记住自己的俄语名字。我还给学生编俄语号, 要求记住自己的学号, 当堂课就能达到每个学生听到自 己的号码 就立即举 手 , 即我说номер один, 第一号学生便立即举手。通过训练, 一星期后, 学生就会用俄语说几十个数词并记住几十个俄语名字了。这样不只很快记住一些音节的拼读方法还使他们更快的融入到俄语学习的氛围中去。

每节课布置一个对话, 用五分钟进行训练。对话的内容如下:

以上对话可以由师生进行问答。随着学生所学语法知识的加深, 可不断改变人称和时态, 并逐渐做到让学生对这类对话对答如流。当学生能在日常生活实际中应用所学的知识, 他们便感到了学习俄语的乐趣。

有时, 设计一段简单的情景对话, 通过连续追问, 达到快速反应, 会获得很好的学习效果。例如, 把一本教科书放在书包里, 再把书包放在桌子上。于是就从“教科书在哪? ”“教科书在书包里。”“书包在哪里? ”“书包在桌子上。”“桌子在哪里? ”“桌子在教室里”这样连续追问下去, 构成一段有趣的对话:

几分钟的时间学生便可以回答出上面七个问题。通过七个问题, 既训练了学生的听说能力, 又练习了前置词в, на第六格表示“在某处”的用法。随后, 再把лежать, стоять, находиться等动词放到上述句中去。 这样学生便比较轻松的获得了知识, 并提高了听说能力。

刚接触俄语语法时, 还有更加灵活简便的对话训练。内容如下:

拿出一个苹果, 提问“这是什么? ”“这是一个什么样的苹果”? “这是谁的苹果? ”这个苹果是你的吗? 用不同物品来提问, 要求快速回答。强化初学者对名词与物主代词、指示代词、形容词连用在性、数、格上保持一致这一语法知识的训练。

方法要灵 活多样。 提问的内 容可以根据 所学语法知 识变换而 不断更新 , 以便学而不厌。

在培养学生学习兴趣的同时, 我还鼓励他们坚持做到以下几点:

1.坚持不懈 , 从不间断。每天至少用10-15分钟的时间大声朗读俄语 , 早晨和晚上是学俄语的最好时间。

2.上下相连 , 从不孤立。记忆俄语要结合上下文, 不要孤立的记单词和短语, 要把握句中的用法。

3.熟记常用语 , 确保准确无误。把常用的交际用语背熟, 熟能生巧。

4. 尽量用第 一人称来记 习惯用语和 句型, 以便记忆牢固。

5.多方位多角度来学俄语。要经常听俄语录音、读课本和同学用俄语交谈等方式。 当掌握了一定的单词量后还可以看俄语电影或电视中播放的俄语节目。

6.敢于开口说俄语 , 不要怕犯错误。人人都会犯错, 这是在所难免的, 只要敢说, 就一定能学好。

7. 要创设情境 , 加强交际训练。语言的运用离不 开场景的强 化训练 , 只有交际 , 才能学好。

活学巧用, 提高言语技能, 为此在学习过程中切忌死记硬背, 应该学会“举一反三”的学习方法。因为对于中国人来讲, “开口说”是最难的言语技能。另外, 培养初学者的学习兴趣, 还应扩大其知识面, 开阔学习视野, 应了解和掌握与语言密切相关的语言国家国情知识, 只有这样, 才能把语言真正学到。

起点班的教学对学生以后的学习倾向有极大的影响, 它往往决定学生爱好或放弃某一学科。因此, 培养学生学俄语兴趣的问题, 必须在初学阶段解决。

另外要制定好学习计划, 一切要从切身实际出发。明确自身的学习目标, 设计短期学习计划和长期学习计划。“罗马不是一日建成的。”我们做好每天的学习计划, 设定学习目标有利于我们坚定地前行。同时着重强调实践性。再完美的计划也需要有效地执行, 开始于计划而需要落脚于实践。

计划的执行需要合理的安排时间。作为“零起点” 俄语最初学习者 , 课堂时间是基础 , 集中精力 吸收教师 所传授的 信息和知识。 除此之外, 我们更要善于利用课余时间。对于“零起点”俄语初学者来说, 在分散的时间进行俄语学习的效率往往大于集中记忆。同时, 我们着重强调“零起点”的学生要充分利用晨读时间, 大声朗读课文和俄语资料, 这样不仅可以加强自身的口语能力, 同时可以加深我们 对材料的 掌握和对 俄语文字 的理解。

对于俄语“零起点”的最初学习者来讲, 要想学好俄语就要做好充分的准备。在课堂上要紧跟教师的步伐, 有自己的见解能及时向教师表达, 与教师和同学互动, 抓住一切可以开口说俄语的机会。同时, 课前预习对于“零起点”的学生来讲是十分重要的学习方法之一, 有方法的预习不仅可以更好地跟住教师的讲课进度, 而且对于整体知识的把握也起到重要的作用。在预习过程中, 第一阶段我们要粗略地看第二天要上的新课, 划出不懂之处并查出单词。第二阶段查找与新课相关的旧知识, 把新旧知识联系起来。第三阶段从不同角度去理解新课, 开拓思维理论联系实际。最后在复习阶段中主要需要学生去回想、联系、整理, 目的是加深认识和加强记忆。在此基础上多做练习并且深化、发展、运用。

综上所述, 对俄语专业“零起点”学生学习策略的养成可以从以上三个路径进行。只要教师具有一定教育理念、学生寻找到积极的学习动机, 培养“零起点”俄语学生掌握学习策略对学好俄语具有非常重要的意义。

摘要：怎样在四十五分钟内, 把学生的注意力吸引到学习中去, 使课堂教学发挥最大的效果, 这是俄语教学成败的关键。因此, 培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。兴趣是推动学习的内在力量, 学生的学习兴趣是学习的强大动力。

篇4：如何培养学生对电脑的学习兴趣

我是从以下几方面来培养学生的学习兴趣的。

一、利用电脑的趣味性,激发学生的学习兴趣

从教育心理学讲,形象、直观的事物往往能直接引发学生的学习兴趣。在教学过程中,我们利用趣味程序演示的新颖、奇特的特点去吸引学生。例如,教学使用键盘,我们不急于就键盘教学生认识键盘,而是先演示“满天星”程序。这个程序在执行时,屏幕不同位置会不断闪动小星星,给学生一种遨游夜空的感觉,学生个个睁大眼睛,感到无比新鲜,在这种最佳心态下,我们讲解了各键用法,教学生如何从键盘输入程序,学生学得认真,记得牢固。

二、利用电脑的应用性,巩固学生的学习兴趣

好动是儿童的天性,学生在学习过程中的注意力常是不稳定不持久的,需要教师给予引导。我们结合一些实用性较强的程序教学,让学生感到电脑就在身边,例如让计算机当“电脑先生”,设计出一些两位数的加减法试题给小学生练习口算,每次出10道题,每题10分,最后电脑打出总分。又如让学生替老师编写计算每个学生若干次单元考试平均成绩的电脑程序,为电力公司、煤气公司、自来水厂编收取电费、煤气费、水费的程序。

电脑程序的设计皆取之于数学模型,我们还选择诸如“百鸡问题”“韩信点兵”“虫食算”等古题、趣题以及一些思考性较强更富有趣味的竞赛题让学生编程序练习,借此巩固学生的学习兴趣。

三、利用编程序的技巧性,发展学生的学习兴趣

灵活运用程序设计技巧,可使所编的程序更简单、更完美、执行起来更迅速。在教学过程中,我们除了教会学生BASIC的基本语句外,还教给如何在BASIC语言中实现程序结构化的一些简单技巧,以培养学习的思维。

让学生练习。在老师点拨之下,学生通过观察、比较惊奇地发现,这些程序大同小异,从而了解掌握这一同类型题目共同规律性的技巧。掌握了这些技巧,学生看到了自己的进步,又找到了自己的不足,从而使他们根据自己的学习实际,分别制订出更高更新的目标,这将促使他们在计算机学习方面进步得更快。从而提高了孩子们的学习兴趣,为学生以后的健康成长奠定了扎实的基础。

篇5：电脑初学者必读之知识

一、必须上机操作

*** 电脑学习包括理论知识和操作技能，就象学开车一样，只看书而不亲自驾驶是学不会的，同时，作为自学者，大都是凭着一腔热情来学电脑的，没有学习压力。上机能提高学习兴趣，每天看着枯燥无味的书本难以坚持下去。就算你毅力超常，能坚持下去，最终拿起键盘连键位都找不到，谁承认你学会了电脑。只要能上机，那怕是玩电游，也能使你熟练地使用鼠标。记住：“上机有益”

二、要注意使用“螺旋式”的学习方法

*** 在电脑学习的过程中，你可不要太“认真”，拿起一本厚厚的“windows98“就非得把每个问题搞得一清二楚才放心，这是大可不必的。事实上，正如比尔.盖茨所说：80%的人只用了其中20%的功能，而80%的功能只有20%的人在使用。你只要学会了windows98的最基本功能，就放心地去学各种应用软件吧，将来回过来再进一步学windows98。同理，在学习一个应用软件时，首先学会主要功能的最基本使用方法，然后再返回来深入学习前面学过的功能。这种多次返回学习，每次上升一个台阶的学习方法，呆嘴巴称之为“螺旋式学习法”，

三、带着任务学习

*** 照书本按部就班地学习电脑，那是需要毅力的，当你的热情消耗殆尽时，你的电脑学习计划也就宣告结束了。如果你在学习时带着自己设定的一个小任务，为了解决这个任务而去学习，在你完成任务时，就会有一种成功的感觉，这种感觉能大大地激发你的学习热情，使你越学越有兴趣，学习效果也更好。当你基本学会了一个应用软件或一种计算机语言，希望进一步巩固和熟练时，最好的办法是完成几个综合性的“任务”，而不是把各种功能或各个语句复习几遍。

四、有困难尽量自己解决

*** 对于初学者，在使用电脑的过程中经常会遇到各种困难，不要轻易就去问别人，要尽量自己解决。这样看起来浪费了时间，但在你进行各种尝试中不知不觉就学会了很多东西。要敢于进行各种尝试，请你放心，通过键盘你不可能损坏电脑(你的误操作不至于生成一个CIH级别的病毒吧?)，大不了重装一次操作系统。对于硬件故障，只要不带电操作和使蛮，一般也不会损坏电脑。即使最后自己不能解决困难，最好也要在别人的指导下自己动手。

五、多与别人交流

篇6：电脑初学者怎样清理C盘

1.打开“我的电脑”-“工具”-“文件夹选项”-“查看”-在“显示所有文件和文件夹”选项前打勾-“确定”

2、关闭远程桌面：“我的电脑”->“属性”->“远程”，“远程桌面”里的“允许用户远程连接到这台计算机”勾去掉，

3.如果对系统进行过windoes updade升级，则删除以下文件：x:windows下以 $u... 开头的隐藏文件

4.然后对磁盘进行碎片整理，整理过程中请退出一切正在运行的程序

5.碎片整理后打开“开始”-“程序”-“附件”-“系统工具”-“系统还原”-“创建一个还原点”(最好以当时的日期作为还原点的名字)

6.打开“我的电脑”-右键点系统盘-“属性”-“磁盘清理”-“其他选项”-单击系统还原一栏里的“清理”-选择“是”-ok了

7.删掉windowssystem32dllcache下dll档(减去200DD300mb),这是备用的dll档， 只要你已拷贝了安装文件，完全可以这样做。

8.在各种软硬件安装妥当之后，其实xp需要更新文件的时候就很少了。删除系统备份文件吧：开始→运行→sfc.exe /purgecache近3xxm。(该命令的作用是立即清除“windows 文件保护”文件高速缓存，释放出其所占据的空间)

9.xp会自动备份硬件的驱动程序，但在硬件的驱动安装正确后，一般变动硬件的可能性不大，所以也可以考虑将这个备份删除，文件位于windowsdriver cachei386目录下，名称为driver.cab，你直接将它删除就可以了，通常这个文件是74m。

10、删除不用的输入法：对很多网友来说，windows xpt系统自带的输入法并不全部都合适自己的使用，比如imjp8_1 日文输入法、imkr6_1 韩文输入法这些输入法，如果用不着，我们可以将其删除，

输入法位于windowsime文件夹中，全部占用了88m的空间。

11、休眠功能会占用不少的硬盘空间，如果使用得少不妨将共关闭，关闭的方法是的：打开“控制面板”，双击“电源选项”，在弹出的“电源选项属性”对话框中选择“休眠”选项卡，取消“启用休眠”复选框。

12、清除系统临时文件：系统的临时文件一般存放在两个位置中：一个windows安装目录下的temp文件夹；另一个是x:documents and settings“用户名”local settingstemp文件夹(y:是系统所在的分区)。这两个位置的文件均可以直接删除。

13、清除internet临时文件：定期删除上网时产生的大量internet临时文件，将节省大量的硬盘空间。打开ie浏览器，从“工具”菜单中选择“internet选项”，在弹出的对话框中选择“常规”选项卡，在“internet临时文件”栏中单击“删除文件”按钮，并在弹出“删除文件”对话框，选中“删除所 有脱机内容”复选框，单击“确定”按钮。

14、清除预读文件：windows xp的预读设置虽然可以提高系统速度，但是使用一段时间后，预读文件夹里的文件数量会变得相当庞大，导致系统搜索花费的时间变长。而且有些应用程序会产生死链接文件，更加重了系统搜索的负担。所以，应该定期删除这些预读文件。预计文件存放在windows xp系统文件夹的prefetch文件夹中，该文件夹下的所有文件均可删除。

15、关闭系统还原：系统还原功能使用的时间一长，就会占用大量的硬盘空间。因此有必要对其进行手工设置，以减少硬盘占用量。打开“系统属性”对话框，选择“系统还原”选项，选择“在所有驱动器上关闭系统还原”复选框以关闭系统还原。也可仅对系统所在的磁盘或分区设置还原。先选择系统所在的分区，单击“配置”按钮，在弹出的对话框中取消“关闭这个驱动器的系统还原”选项，并可设置用于系统还原的磁盘空间大小。

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篇7：如何正确学习电脑的基本知识

二、计算机操作者必须掌握四个方面的知识。一是对计算机的基本结构及工作原理大概有所了解;二是必须掌握管理计算机硬件和软件资源的DOS操作系统的基本命令;三是掌握一种文字处理软件，就目前来看，选用WS文字处理软件，即可满足一般工作需要;四是在基本上掌握了以上三个方面知识的基础上，选学一至二门计算机高级语言，对初学者来说，选学BASIC或dBASEⅢ较为适合。

三、多上机，勤上机，才能巩固所学知识。通过上机，可以亲眼目睹每条命令或每个程序在计算机上实现的过程和最终结果，对不正确的命令知道其错误信息和正确的命令格式，这样不仅可以增强感性认识，而且可以加深对命令功能及格式的了解。

winkey+d :

篇8：电脑初学者如何学习电脑知识

提向少年儿童羽毛球初学者的学习兴趣, 必须了解少年儿童的生理、心理特点。

在生理方面, 羽毛球运动训练如同其它运动项目的训练一样, 作为一种特殊的刺激作用于机体, 机体对于这种刺激将作出相应的反应。长期运动训练的刺激, 机体可在形态、结构、机能和生物化学诸方面产生一系列适应性变化, 运动能力可获得提高。但是, 由于运动员个体的差异, 这种对运动训练所作出的反映与适应也就存在年龄、性别等方面的差异。由于少年儿童在身体形态、结构、技能和生物化学等各方面有着与成年人较大的差异, 少年儿童身体素质的发展有着与成年人悬殊的差异, 因而所采用的训练方法, 如强度、密度、持续时间、恢复措施等都有着与成年人不同的地方。羽毛球运动员所需要的专项身体素质也与其他项目的运动员有着明显的区别, 作为羽毛球教练员有必要了解有关少年儿童和女子的解剖、生理学、生物化学等特点和少年儿童身体素质发展的基本规律和特点等知识, 并在运动训练实践中充分注意并能运用这些特点进行科学的训练。

在心理方面, 少年儿童的心理特点是:半幼稚和半成熟, 较低的能力水平和旺盛的精力, 依赖性与独立性, 被动性、冲动性与自觉性等矛盾互相交错产生。这些内部矛盾解决得如何, 直接关系到他们心理发展的方向和水平, 关系到他们对羽毛球的学习兴趣的培养。因此, 教练员应到了解这一时期心理发展的特点, 针对他们的心理特点采取合理的教育训练措施, 提高少年儿童羽毛球初学者学习兴趣, 增强体质、培养羽毛球后备人才。

1 研究方法与对象

1.1 对象:

城市体育俱乐部假期羽毛球训练班初级班少年学员共20名。

1.2

进行调查、访问、文献资料、结合教学、训练进行分析与总结。

2 研究结果与讨论

根据本人的教学实践和研究, 下面就如何提高少年儿童羽毛球初学者的学习兴趣谈几点体会:

2.1 合理的安排教学内容, 是提高少年儿童的学习兴趣和调动学习积极性的关键

根据对假期羽毛球训练班初级班少年儿童的调查, 多数的少年儿童是受各种因数影响才接触羽毛球这个项目, 如家长的爱好、朋友的爱好、看到其他学员练习觉得好玩或者是家长强逼要求练习一门体育特长等。所以能否合理安排好教学的内容就成为了能否吸引住少年儿童的兴趣与积极性的主要关键。羽毛球初级阶段的教学训练的基本任务是根据少年儿童具有好玩、好动、好模仿、好竞争、易接受新事物的生理及心理特点, 进行羽毛球的启蒙教育, 所采用的内容应符合少年儿童的生理特点, 对他们的训练除必须遵循训练的一般规律外, 还必须充分考虑他们与成年运动员的许多不同特点。国家体委也已提出对少年儿童的运动训练应“从小培养, 打好基础, 系统训练, 积极提高”的要求。为实现这一要求就应从他们的年龄特点出发, 科学地安排训练内容, 采取合适的训练方法和手段, 防止少儿的训练成人化。

2.2 组织教法得当是提高少年儿童兴趣的基础

我们在教学中发现一节课如果教法组织的好, 少年儿童的积极性和兴趣会有很大的提高, 就算是练最枯燥动作也会觉得有乐趣, 反之, 如果教法组织不当。整个课堂的活动气氛就调整不起来, 整个课堂就显得非常的沉闷, 学生的学习兴趣也就自然降低。因此, 在教学中, 应注意以下的方面:

2.2.1 创造一个轻松而紧凑的训练环境, 营造一个良好的学习气氛。

布置一个轻松的环境能诱发学生的学习兴趣比较容易让学生尽快的进入角色, 例如:在练习挥拍动作的时候, 枯燥的挥拍动作, 我们可以安排熟练的学生或者助教在前面带领, 然后用口令带动全体一起进行动作, 这样, 学习的气氛就会马上体现出来, 这样也可以让学员掌握好挥拍的节奏。在练习步法的时候, 我们可以先练习并步走、原地蹬跨步等, 让学生掌握了基本的动作要领后在结合起来融入到步法练习中去, 这样, 学生既不会让枯燥、单调的动作觉得烦躁, 还可以让他们在不知不觉中就培养了学习地兴趣。

2.2.2 注意循序渐进, 由浅入深。

在教学中, 必须遵循由浅到深, 由低到高, 由易到难的要求。根据少年儿童具有好动、好玩、好模仿、好竞争、易接受新事物的生理及心理特点, 进行羽毛球的教育。以宣传优秀运动员为祖国争光、参加比赛的感人事迹和成绩, 树立偶像, 引导少年儿童关注羽毛球运动, 逐步培养对羽毛球运动的兴趣, 形成爱好。学习羽毛球全动作的顺序应该由简单的单独动作到结合全身运动的组合动作, 如初步学会握拍法 (正手、反手握拍法) 、发球法 (正手发高远球、网前球) 、上手击球技术的基本动作环节, 学习掌握垫步、并步、跨步、蹬步、跳步等羽毛球基本步法和羽毛球上网步法、后退步法和前后连贯步法;由简单到复杂, 首先学习的第一种上肢技术往往是正手后场高远球的击打。因为这个技术可以说是最基础的羽毛球技术, 相对来说也比较容易掌握一点。而且一旦掌握了, 两个人很容易就能形成连续多拍对打, 容易使练习者产生成功感, 进而激发继续学习羽毛球的兴趣。同时在讲授的时候应注意学员的反应, 注意控制课程的内容, 每项教学训练的方法都必须符合少年儿童的特点, 应围绕着形成某一种动作而练, 练习难度和技术要求应符合少年儿童年龄和身体发育程度, 不宜过高和过急, 注意循序渐进。可采用游戏法、模拟训练法、反复练习法和讲解教学与示范相结合。

2.2.3 给少年儿童充分的自由空间。

教学中不要把少年儿童限制住, 而要让他们有自己的活动空间。如不能固定对手或搭档、同一个教材等, 固定的对手不利于同学之间的相互竞争, 无法更好的清楚自己在同一阶段训练的效果, 同一个教材不利于少年儿童个体的发展, 这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。

2.3 教练与学员的关系融洽是提高学习兴趣的保证

教练应善于调控少年儿童的情绪变化, 使他们保持愉快、积极上进的心境, 这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近, 也有利于倾心交谈, 教师只有多接触学员, 多了解他们, 多关心他们, 真诚相待, 学员才会理解教练, 信赖教练。因此在教学中必须力争做到以下几点:

2.3.1 多用激励的语言。

少年儿童在学习中不可能是一帆风顺的, 从不会到会, 在这其间要有一个过程, 在这个过程中, 会遇到许多意想不到的问题, 会出现反复。有进步, 也会有退步;有成功, 也会有失败, 面对这种情况, 教练要以平常心来对待, 寓情于教, 循循善诱。当学员有进步时, 要及时给予表扬, 遇到困难时要耐心细致地加以引导、启发, 帮助解决;当学员成功时要及时给予赞赏和肯定, 失败时要及时帮助找原因, 并给予积极的鼓励。使少年儿童增强克服困难的勇气, 提高学习的兴趣和信心。例如:在刚刚练习手抛球挥拍打高远球的时候, 有些学员无法准确的判断球的落点和掌握好击球点, 所以打出来的球没有达到预期效果, 多次练习没有改善时, 学员就会有种烦躁的心情, 这个时候作为教练员就应该多用激励的语言鼓励他们坚持继续练习, 从中加以引导帮助他们找出失败的原因帮助他们分析错误以及提出调整的意见。并给予积极的鼓励。使学生增强克服困难的勇气, 提高学习的兴趣和信心。

2.3.2 热爱学员、尊重学员、信任学员。

热爱学员、尊重学员、信任学员, 以平等的身份和他们相处, 切忌居高临下, 以威压人, 感情投入厚此薄彼, 这样会在学员的心理上造成伤害, 对教师的教学没有好处。对于少年儿童来说, 他们的感情非常的丰富, 他们的好奇心很重求知欲很强, 但是对于他们的生理形态来说, 这个阶段处于一个好动, 精神不容易集中, 对于教学来说有一定的难度。所以在和学生交往中要做严师, 更要做益友, 要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护, 以唤起学生对教师的尊敬和爱戴, 使师生感情达到和谐、统一, 师生间就能配合默契, 教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。教师与学生的这种高度和谐, 在教学中能收到事半功倍的效果。例如:练习上手挥拍击高远球动作, 很多学生在简单的练习后就很急着用球练习, 这个时候教练就必须加以阻止, 同时告诉他们动作练习的重要性, 和他们一起练习, 在练习中不断提醒学生注意动作要领。这样, 学生的挥拍才能得到一定的效果。

2.3.3 参与到学生的练习中。

少年儿童运动员和其他运动员不同, 其他运动员安排好训练计划他们就会自觉去执行, 而儿童由于生理、心理成长的特点, 决定了他们的运动特点, 自觉性不高、自制能力不强, 所以, 教练员能参与到学生中练习, 可以有效的提高学生的自觉性, 同时也可以缩短老师与学生的距离, 加深师生之间的感情, 同时教师也可以更清楚的知道学生的学习进度, 学习效果非常明显。

2.4 学生之间的相互作用是提高学习兴趣的因素之一

同学之间的相互帮助, 相互促进, 相互交流, 相互鼓励, 有利于提高学习的兴趣和效率。

2.4.1 在练习中提倡技术好的同学多和技术差的同学练习。

因为在练习中动作差的同学, 能够边练习边观察好的同学动作, 还可以向对方请教, 且使练习密度加大, 提高了学习兴趣和积极性;而动作好的同学在练习中体会到做老师的感觉, 要想教别人, 自己技术必须要提高, 在练习时对方给的做出的动作是否标准, 陪练时给球的质量高低, 如果自己做不好, 不但自己练习不到还会影响别人。这样给自己也加大了难度, 提出了更高的要求, 具有一定的挑战性, 刺激他们积极性和兴趣的提高。

2.4.2 注意发展学员的示范作用。

在教学中多运用学生示范, 在练习中每个学员都有自己的长处、优点, 教师就是要去发现他们的优点和长处, 给他们有展现自己的机会, 一方面学员可以体现自我价值。同时也可以利用学生的错误动作, 提醒其他学员要注意的地方, 做到前车之鉴。另一方面学员在学习过程中缩短了教与学的距离, 学员觉得其他人能行自己当然也能行, 减少了心理压力, 提高了学习兴趣。

2.4.3

可以根据学员学习到一定程度的时候, 举行一次或几次队内的小比赛, 让学员学到的知识可以利用上来, 同时可以让学员知道自己在这一阶段自己是否有学到有效的知识。也可让学员知道自己在同一阶段的其他学员和自己的差距, 从而促使自己更加努力的去学习和训练。这样还可以让学员在紧张的比赛气氛中放松自己训练时的沉闷的心情, 有利于进一步的学习和训练。

2.5 提高理论知识有利于提高学习兴趣

在体育教学与锻炼中, 理论知识的提高有助于激发学员对体育学习的兴趣。在教学中学生理论知识的提高可以使学员在体育实践中提高理解能力、接受能力, 能够更快地掌握运动技术。动作的理解增加了学员的欣赏能力, 激发了学员的学习兴趣。再教学中, 我加强了对羽毛球知识的传授, 教学生动作的技术原理, 比赛时运动的技战术, 教学员如何去观看比赛, 欣赏比赛。学习羽毛球的发展史, 及羽毛球裁判知识, 学员的学习兴趣有了很大程度的提高。让学员可以在自己训练的时候运用理论知识, 结合身体训练, 一来可以增加学生的学习兴趣, 其次可以有效地提高学习效果。可见, 体育理论知识的提高可以使学员兴趣得到提高, 使学习兴趣得到了升华。

人的兴趣不是与生就有, 它是需要一定的基础上, 在学习实践中形成和发展起来的, 只有在羽毛球学习过程中形成和发展学生的兴趣, 才能更好地培养学生对羽毛球的爱好, 使学员在情感上喜欢而使羽毛球学习成为一种高尚的享受。经过一段时间的训练, 学员们都已经初步可以掌握羽毛球基本的技术, 不少学员技术水平都有一定程度的提高。有学员说过:“以前是被家里人逼着来练球, 现在是逼家里人送我来练球。”由此看出, 有部分学生已经把羽毛球运动由刚刚开始的强迫学习转变为兴趣学习了, 有部分学生已经由兴趣转为爱好, 所以, 提高羽毛球初学者的学习兴趣, 是作为教练员的一项重要的工作。

摘要：根据少年儿童的生理、心理特征, 结合体育教材, 通过合理安排教学内容、加强课堂教学组织、增进师生关系融洽、同学间团结互爱、加强理论引导等几方面来对提高少年儿童羽毛球初学者学习兴趣和积极性进行探索。

关键词：少年儿童,羽毛球初学者,兴趣

参考文献

[1]王文教.中国体育教练员岗位培训教材 (羽毛球) [M].人民体育出版社, 1995 (10) .

[2]蔡建波.对体育课兴趣培养的认识与思考.

[3]马启伟.体育心理学[M].高等教育出版社, 1996 (4) .

[4]孟海江, 许皖俪.图片情境创设在羽毛球教学中应用研究》[J].赤峰学院学报 (自然科学版) , 2012 (8) .

[5]沈勇, 等.高中女生体育兴趣的培养浅析[J].大江周刊 (论坛) , 2010.

篇9：如何拥有英语学习的“小电脑”

【关键词】英语笔记；课堂笔记；课外笔记；复习巩固

英语学习笔记本不同于一般的随手笔记本，它是显示着学习者明确目的和要求的综合性笔记本，它的内容涵盖课堂和课外笔记两部分，更是学习者勤奋学习的见证。对每个学生来说，它方便实用，真可谓是一台“英语小电脑”。

为什么要重视英语课堂笔记呢？因为在英语学习中，许多学生普遍存在遗忘现象，他们对老师课堂上讲的知识点，当时还能接受，但课后练习就有很多已被遗忘。或者一知半解，以致造成许多错误，为了解决这个问题，就有必要要求学生重视课堂笔记。课堂笔记还是增强记忆的一个重要途径，有些语法知识极易混淆，一下很难掌握，只有课后通过笔记加以复习，才能得到巩固。课堂笔记还是课内知识的良好补充，所谓“教学”，是“老师教，学生学”的一个综合过程。老师在讲解某一语言点时，必定比课本更为详细，有时还会举例，灵活运用，触类旁通。课堂笔记能显示出课文的重难点，一般老师板书的详解内容，即为本课的重难点，通过复习笔记，能进一步了解每课的侧重点。另外，记课堂笔记还能培养学生良好的学习习惯，学生在学习中只用眼、脑、嘴是不够的，还必须动手。俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍”，重视课堂笔记可以强化学生集中注意力，从而提高听课质量，学生在做了笔记以后，还可以在课外及时复习巩固，增强记忆和对新知识的理解。课堂笔记还是知识的积累，知识积累的越多，知识面就会越来越宽广，对英语的理解也会越来越透彻，对英语的兴趣也会越来越浓厚，从而形成高效的良性循环。

那么怎样才能做好课堂笔记呢？

一、确定内容。即课堂笔记一定要记好下面四个方面的内容：一是要抓住老师讲的“新”知识，“新”内容，记清记全，这就要求学生要提前做好预习工作，课前预习对记课堂笔记是非常重要的。因为仅仅通过课堂上的时间，让大家分轻重难点和知识网络是不容易的，通过预习能让我们对重难点有大致了解，先掌握部分知识，形成课堂笔记的一个框架，在课堂上就能发挥自己的主动。二是集中精力记好自己所缺少的内容，通过笔记来弥补自己知识的缺漏。三是要记好那些实用的东西，如自己容易出错的知识。四是要记住一些“法则”，记住一些带有规律性的知识。

二、抓住重点。有的同学记笔记，不善于抓住重点，总以为老师的板书才是重点，便机械的、一字不漏的照抄下来，其实大可不必。上课要以听讲和思考为主，做笔记的前提是不能影响听讲和思考的。这就要求学生在作笔记时要把握住时机。老师在黑板上写字时，抢着记一些重点内容，一些经典句型。如果抓不住重点，一味的耳听手写忙个不停，一节课下来，只会自己弄得头昏脑胀。面对老师讲解的知识，仍可能是一知半解，糊里糊涂，对没能完全记下来的内容，尽快抽时间课下去补记。

三、要讲究方法。记笔记可以用符号法和文字法两种。符号法有多种，最常见的是：加圈点、划线以及标问号、叹号、三角符号五角星等等，只要自己能看懂就行。另外还要注意速度，不少同学埋怨老师讲得太快，记不下来。其实老师讲课的速度是有一个制约的，不能太快也不能太慢，这就要求我们在记笔记的时候，要用一些书写流畅的笔，并掌握一些速记的方法。例如上述的符号法和压缩法，都是一些好办法，没有必要将每一个字都写得横平竖直，工工整整，专心致志听讲才是关键。在耳听的同时，大脑要积极思考，并用笔头记下来，这样才能记好课堂笔记。

除了重视课堂笔记外，学生还必须养成做课外笔记的好习惯。老师给出一些建议，可指导学生怎样分门别类的做好课外笔记，可开设以下栏目：1）单词类。2）短语类。3）句子类。设俗语、成语和精彩语句等栏目。4）段篇类。包括优秀精彩的文段5）语法类。6）解题小窍门。7）错题汇集类。把平时练习测试中错的题目抄录下来，写出解题理由，以便及时反思理解。学生在平时能坚持把所学、所听、所见、所感记入自己的“小电脑”，时间长了，他们便会分类收集到好多知识。

此外，为了增加小电脑的输入量，提高笔记质量，教师可不定期收上来检查，还可让他们在同组中互相传看，看谁记得多，输入的知识较全面，然后取长补短，最后推荐几本好的，在全班交流，并给予一定的奖励。为了不至于在交流中“惭愧”，每个学生都会主动的认真听课，并积极的进行课外阅读。时间一长，每个学生的“电脑储存”都会日渐丰富，成为自己学习的重要法宝。另外，老师还要提醒并监督学生，及时有效的对笔记进行复习巩固，使这台“小电脑”能真正发挥它应有的作用！

【参考文献】

[1]《英语新课程标准》，人民教育出版社，2011版

[2]《中学英语教学心理研究》，湖南师范大学出版社，贾冠杰、马寅初、姜宁编著，2011.12

[3]《初中英语课堂教学研究》，湖南师范大学出版社，曾葡初编著，2011.05

[4]《英语学习技法大全》，安徽科学技术出版社，夏惠敏、夏青著，2008.04

篇10：如何快速有效学习电脑操作

电脑涉及的东西是非常多，只要你学了电脑，你就有感触，它永远是学不完的……但是，老师教你的，你一定要非常熟练的掌握，因为这里你求职的基本技能，千万别大意……

如果你学了电脑，这个不会那个不会，一面试，做不出来，是不是感觉很没有面子呢?对不?

如果老师教你的，你都很熟练的掌握，一面试就通过了，是不是感觉自己有成就感呢!是不是就可以早点入职，工作、赚钱!

平时不努力，想一时练多好，是难得……还有，不管是还在学，还是工作了，也要多学习，不同岗位，不同工作有不同的要求，你想往上爬，你想提升，你就必须的学习，不断进步，老板会越来越重视你的，因为你很棒!

学习有很多的方法，平时要多交流，多向你身边的同学、同事、朋友交流，电脑这技术，现在很多工作都需要用到，如果你还不会，比如说：

篇11：初学者如何学习催眠

第二，参加专业的催眠训练课程。

第三，多接受专业催眠师的催眠，不但可以体验被催眠的感受，也可以学习专业技巧。

第四，常常练习自我催眠。

第五，非心理系或相关科系毕业者，最好研读大量的心理学典籍，累积充分的心理学知识。

第六，如果你的目的不只是成为催眠师，还希望进一步成为催眠治疗师，那么需要加强更多的心理学的专业背景、临床治疗经验。

第七，开始练习催眠别人时，务必找催眠敏感度高的人，这样的被催眠者可以增强你的信心，让你得以练习各种技巧且立刻看见成果。如果一开始找的是催眠敏感度差的人，你将会百般受挫，了无趣味，不但学不成催眠，搞不好还破坏了你的自信心。

篇12：初学者如何学习钢琴

一、坐姿

良好的坐姿帮助同学们能够更好地感受、操纵自己身体，舒适地弹琴。具体来说有以下几点要求：

1. 琴凳要摆正，与键盘垂直。建议摆到你坐下以后，正好对着琴中央的位置。

2.双脚要放平。右脚可以相对于左脚稍稍往前放。建议坐在琴凳的三分之一处，通常这样做得比较稳，你的脚也可以起到支撑作用。具体根据个人身体条件调整。

3.胳膊自然垂落，肘部略高于键盘。

4.身体略微前倾。

很多初学者会做得一板一眼，身体也很僵硬。其实坐姿只是为了帮助大家更舒适地弹琴，不必程式化地去执行。

例如，身体前倾，当你放松状态下去弹奏，自然会身体前倾。再如，双脚平放地上，右脚可略微前放，这是为了在你弹奏过程中，你的双脚可以给你良好的支持，使你能够自由发力。下面是一张坐姿图，大家可以参考。

二、手指

手指号就是给手指的编号，它在乐曲中的音符上方显示，告诉你弹这个音符时候要用几号手指，这就是指法。

手指号如下图所示：

有一些专门的手指练习，例如哈农、练习曲，可能会特别要求演奏者使用某几个手指，目的是强化对该手指的训练。

除此以外，乐曲中的指法通常是遵循就近、舒适原则。即，根据乐谱上音符的前后走势，使用最方便的手指弹出该音符，并且根据你个人生理特点，你觉得这样弹是最舒服的。

在学琴初期学习的曲目，指法标注通常会比较细致，目的是为了帮助大家养成一套良好的指法习惯，在更高阶段的曲目中，通常没有细致的指法标注。虽然初学者可能会觉得认谱子已经好麻烦，还要按照正确的手指号弹奏就更难了，但其实这只是一个“习惯”的问题，一旦你已经养成良好的指法习惯，你就不再需要每一次都仔细对照乐谱检查是否用对了手指，因为你已经很清楚自己“应该”用几号手指了。

三、音名/唱名

1. 唱名

唱名就是我们唱出乐音时候所叫的名字。

就像白雪公主有七个小矮人朋友一样，大家开始练琴了，就有了这七个音符朋友，用简谱表示就是1、2、3、4、5、6、7，下面我们看图说话：

如图所示，键盘由黑键和白键组成。

每7个白键(包括5个黑键)是一组。琴键越往右边，则音高越高，越往左边，则音高越低。大家先找到2个一组的黑键，它前面的那个音就是Do,即简谱1。

2.音名

1234567七个音符，当我们唱出它们时候，我们唱的是唱名，实际上它们还有另一套名字，也就是音名，用大写字母表示。如上图所示琴键上的大写字母标记，从1到7，这七个音符的音名依次是: C D E F G A B. 上图中那个C，由于其位置是在琴中间，因此又叫中央C。

下面我们来回顾一下上面讲过的内容：

简谱：1 2 3 4 5 6 7

唱名：Do Re Mi Fa Sol La Si

音名：C D E F G A B

四、手型

如上面两图所示，想象你手中轻握着一个球，你的手型呈拱形，掌关节微凸起，用指腹(靠近指尖的部分)触键。

手指第一指关节、第二指关节都起到支撑作用。弹奏过程中保持第一、第二指关节、掌关节的支撑作用，不要塌陷或者折指。对幼童来说，初期不必过分刻意强调手型，辨识乐音、培养乐感更重要，不要为了强调手型挫伤其兴趣。成年人的接受能力比较强，通常可以在学琴初期即掌握好手型。

五、识谱

接下来带大家简单认识一下五线谱。

五线谱，顾名思义，它是由五条线组成的，线与线之间的空间，称为“间”。

小朋友们可以把它想象成五个楼层，四个房间。

五条线和四个“间”从下至上排序，分别是：第一线、第一间;第二线、第二间;第三线、第三间;第四线、第四间;第五线。

如下图所示：

此外，五线谱可以向上或者向下加线。不论增加几条线，读谱的原则是一样的：乐音在键盘上越向右，音高越高，音符在乐谱的位置越向上;乐音在键盘上越向左，音高越低，音符在乐谱的位置越向下。

1.高音谱表

高音谱号的样子如图所示。上面我们已经在琴键上认识了1234567这七个音，接下来大家一起来学习一下它们在高音谱表上的位置吧。

我们选取琴中央那一组音为例，如图所示：

中央C(唱名Do,音名是C)这个音位于高音谱表的“下加一线”上(回想一下上面我们讲过，五线谱可以向上或者向下加线)。

接下来，我们根据上面所讲的原则继续读谱：

D(Re)在C的右侧，那么在琴谱上的位置就要高于C一级，位于“下加一间”上。

E(Mi)在D的右侧，那么我们在琴谱上继续向上数一级，即E位于“第一线”上。

接下来的音我们都可以按照这种方法，在钢琴上向右弹奏一个音，在琴谱上就要向上一层。

中央C那一组音的位置，就是上图所示的样子。

小贴士：

初学者需要注意，在五线谱上，不论是向上数还是向下数，都不要漏数，每一“线”、每一“间”都要数一个音。

下图可以告诉大家一个快速识音的小窍门。

位于“间”上的音符相对于在“线”上的音符更醒目，因此建议大家初学时候记住上图中4、6、1、3其中任意一个音在琴上的位置，然后在读谱时候以它做参考。

例如：

你记住了第三间这个音是Do,它在琴上位于中央C右边的第一个Do(两个一组的黑键像把剪刀，剪刀前面那个白键就是Do)。

当你需要辨识第二线上那个音时(Sol),根据我们的读谱原则，你就要从第三间向下数到第二线，即Do(第三间)-Si(第三线)-La(第二间)-Sol(第二线)，你向下读音的同时，在琴上就要向左弹奏了。

大家找到Sol这个音了吗?

2.低音谱表

低音谱号的样子如图所示，有一点像蜗牛。低音谱表同样遵守上面的读谱原则。

大家先在琴上找到中央C，它左边的第一个Do就是图上所示的加粗字体C。

它在低音谱表上的位置是在“第二间”，可以用5号手指在琴上按下去。

接下来我们向上方读谱，那么在琴键上就要向右按下琴键。

第三线，D(re);第三间，E(Mi)，以此类推，我们可以一直数到中央C。

第四间是G(Sol),那么根据读谱原则，第五线就应该是A(La),我们继续数过“上加一间”的B(Si),就得到了“上加一线”的中央C啦。

大家在自己的本子上画出来吧。

小贴士：

同样强调线和间都不要漏数。

低音谱表的快速读音窍门如下图所示，大家也要先记住一个位于“间”上的音和它在琴上的位置。

这样在读谱时候可以参考，提高读谱速度。建议大家记住Mi在谱表和琴上的位置，因为它位于谱表的中间，做参照比较方便。

3.大谱表

通常的乐谱都是大谱表，也就是我们要左手和右手一起弹奏。

根据上面讲过的内容，大家可以轻松找到它们在琴上的位置了吗?

图上的数字是手指号，大家按照手指号在键盘上依次按下它们吧。

六、APP使用指南

壹枱钢琴不仅是一台电钢琴，它可以结合我们特有的APP一起使用，极大地提高了学习效率和学习兴趣。

下面简要向大家介绍一下我们的APP在学习方面的优势，以便大家可以充分利用它：

1. 陪练：可以“等待”的指示灯。

在“跟弹”模式中，你可以看到谱面上应该弹的音，同时，如果你不知道应该按哪一个键，琴上会有指示灯提示你，直到你按下正确的音，才可以继续往后跟弹。这时候的APP就像你的私人陪练。

2. 听-看同步：声音记忆-琴键位置的强化联结。

点击“播放”按钮功能可以让你在开始弹奏之前对标准音响有一个整体印象，更重要的是，你在“听”的过程中，可以直接看到乐音在琴键上的位置，此外你也可以随意在乐谱上按住特定的音，你将会根据提示灯看到这个音在键盘上是哪一个琴键。重复这个过程可以快速帮你辨识乐音。同时，从专业角度来看，这样的强化训练也对绝对音高感的培养有很大帮助。

3. 自我纠正：录音和自动播放音频的对比。

通过“录音”功能既可以和朋友、老师分享你的学习成果，也可以听自己的演奏录音，和自动播放的音频做对比，纠正自己的错误。

4. 寓教于乐：给你唱K般的享受

篇13：如何加快电脑硬盘读写速度

1 软件方面

1.1 设定虚拟内存

所有运行的程序都需要经过内存来执行, 如果执行的程序很大或很多, 就会占据大量内存。为了解决这个问题, Windows运用了虚拟内存技术, 即拿出一部分硬盘空间来充当内存。一般Windows预设的是由系统自行管理虚拟内存, 它会因应不同程序所需而自动调整大小。但这样的变大缩小会给系统带来额外的负担, 令系统运行变慢。用户最好自定虚拟内存的最小值和最大值, 避免经常变换大小。要设定虚拟内存, 在“我的电脑”上按右键选择“属性”, 在“高级”选项里的“性能选项”的对话框中, 对“虚拟内存”进行设置。

1.2 桌面图标太多影响速度

Windows每次启动并显示桌面时, 都需要逐个查找桌面快捷方式图标并加载它们。图标越多, 所花费的时间就越多。有些杀毒软件提供了系统启动扫描功能, 这也会耗费非常多的时间。其实如果已经打开了杀毒软件的实时监视功能, 那么启动时扫描系统就显得有些多余, 可将这项功能禁止。将不常用的桌面图标放到一个专门的文件夹中或者干脆删除。

1.3 ADSL导致的启动变慢

默认情况下Windows XP在启动时会对网卡等网络设备进行自检, 如果发现网卡的IP地址等未配置好就会对其进行设置, 这可能是导致系统启动变慢的真正原因。这时可以打开“本地连接”属性菜单, 双击“常规”项中的“Internet协议”, 打开“TCP/IP属性”菜单。将网卡的IP地址配置为一个在公网中尚未使用的地址, 如192.168.1.X, X取介于2~255之间的值, 子网掩码设置为255.255.255.0, 默认网关和DNS可取默认设置。

1.4 删除随机启动程序

随机启动程序就是在开机时加载的程序。随机启动程序不但拖慢开机速度, 而且占用计算机资源。如果要删除随机启动程序, 可去“启动”清单中删除。但有些软件是不能在“启动”清单中删除的, 可以在“运行”中输入Msconfig, 调用“系统配置实用程序”, 终止系统随机启动程序。

1.5 把Windows变得更苗条

Windows系统庞大, 并且随着每天的操作, 如安装新软件、加载运行库等等, 使得它变得更加庞大。而更为重要的是, 变大的不仅是它的目录, 还有它的注册表和运行库。即使卸载了某个程序, 可它使用的DLL文件仍然会存在。因而随着使用日久, Windows启动和退出时需要加载的DLL动态链接库文件越来越大, 系统运行速度自然也就越来越慢了。这时我们就需要使用一些彻底删除DLL的程序, 它们可以使Windows恢复苗条的身材。如能每隔一段时间重装一遍Windows, 更有效。

2 硬件方面

2.1 Windows自行关闭硬盘DMA模式

硬盘使用DMA模式相比以前的PIO模式, 传输的速度要快2~8倍。但系统有时会自行关闭硬盘的DMA模式, 自动改用PIO模式运行。这就造成硬盘性能陡然下降, 最明显的现象是:系统启动速度和读盘速度明显变慢。出现以上问题时, 查看硬盘的DMA模式是不是被Windows系统自行关闭了。查看方法:

⑴双击“管理工具”, 然后双击“计算机管理”

⑵单击“系统工具”, 然后单击“设备管理器”

⑶展开“IDE ATA/ATAPI控制器”节点

⑷双击“主要IDE控制器”

2.2 CPU风扇是否正常运转

当CPU风扇转慢时, 散热效果差, CPU的温度就会升高。为了保护CPU的安全, CPU会自动降低运行频率, 从而导致计算机运行速度变慢。可用监测软件测试CPU温度, 一旦发现其温度偏高, 就要打开机箱, 查看CPU风扇是否正常转动, 如转动慢, 可更换。

2.3 是否使用了磁盘压缩

使用NTFS文件系统, 在存储数据时可以将簇内部的空余位置利用起来, 称之为磁盘压缩, 这样可以节省存储数据占用的空间, 其坏处就是影响磁盘的读写速度, 造成系统速度变慢。检测是否使用了“磁盘压缩”, 具体操作是在“我的电脑”上点击鼠标右键, 从弹出的菜单选择“属性”选项, 来检查驱动器的属性。

2.4 网卡造成的影响

如果设置不当, 网卡也会明显影响系统启动速度。如果电脑连接在局域网内, 安装好网卡驱动程序后, 默认情况下系统会自动通过DHCP来获得IP地址, 但大多数的局域网并没有DHC服务器。因此, 如果用户设置成“自动获得IP地址”, 系统在启动时就会不断在网络中搜索DHCP服务器, 直到获得IP地址或超时, 这就延长了启动时间。因此局域网用户最好为自己的电脑指定静态IP地址。

2.5 文件夹和打印机共享

安装了Windows XP专业版的电脑常会出现启动非常慢的情况, 有时候给人死机的感觉, 登录系统后, 桌面也不出现, 电脑就像停止反应, 1分钟后才能正常使用。这是由于使用了Bootvis.exe程序后, 其中的Mrxsmb.dll文件为电脑启动添加了67秒的时间。要解决这个问题, 只要停止共享文件夹和打印机即可。选择“开始→设置→网络和拨号连接”, 右击“本地连接”, 选择“属性”, 在打开的窗口中取消“此连接使用下列选定的组件”下的“Microsoft网络的文件和打印机共享”前的复选框, 重启电脑即可。

2.6 断开不用的网络驱动器

为了减少Windows必须重建的网络连接数目, 建议将一些不需要使用的网络驱动器断开。进入“我的电脑”, 右击已经建立映射的网络驱动器, 选择“断开”即可。

2.7 缺少足够的内存

Windows的优点之一就是多线性、多任务, 系统利用CPU来进行分时操作, 以便同时做多件事情。但多任务操作对机器提出更高的要求, 比如需要容量更大的内存。如果内存不够用, 系统就会自动把硬盘空间来虚拟内存, 用于运行程序和储存交换文件以及各种临时文件。由于硬盘是机械结构, 而内存是电子结构, 它们两者之间的速度相差好几个数量级, 因而使用硬盘来虚拟内存, 将导致程序运行的速度大幅降低。

2.8 硬盘空间不足

电脑用的时间越长, Windows目录下的文件数目越来越多, 加之现在的软件越做越大, 再加上一些系统产生的临时文件、交换文件, 所有这些都会使得硬盘可用空间变小。当硬盘的可用空间小到一定程度时, 就会造成系统的交换文件、临时文件缺乏可用空间, 降低了系统的运行效率。更为重要的是频繁地在硬盘上安装、删除软件数据, 使得硬盘的可用空间变得支离破碎, 因此系统在存储文件时常常没有按连续的顺序存放, 这将导致系统存取文件时频繁移动磁头, 极大地降低了系统的运行速度。

摘要：电脑在使用过程中, 经常感到很慢, 很大程度上就是硬盘读写速度慢。笔者从软、硬件两方面, 剖析了主要原因, 提出了解决办法。

关键词：硬盘,读写速度

参考文献

[1]刘瑞新.计算机组装与维护教程[M].北京:机械工业出版社, 2009.

篇14：电脑初学者如何学习电脑知识

【关键词】外教资源 视听说课程 外教管理

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0082-01

法语是世界上最美的语言，全球超过两亿人在讲法语。作为世界上第二大语言，在当今社会也越来越受到人们的重视。目前国内有百余所学校开设法语专业，同时还有大量学生将法语作为第二外语来学习。但是在同学们的实际学习生活中，视听说能力并不是很好。一般开设法语专业的院校，都会在大一、大二年级开设外教口语、视听等课程，但外教课是否真正的锻炼了学生的口语，培养了学生的语言输出能力，有待研究。因此，我们从学习法语的目的，方法，态度等方面，对法语专业的同学们发放了调查问卷100份，进行调查，问卷回收率100%。

调查问卷显示，同学们给予外教教学一定的肯定，但也存在着一些问题：初学时期，65%学生认为外教经常会指导并纠正发音；当一半多的同学没理解外教的问题时，59%学生认为外教会把问题简单化以便学生理解。对于用错的词，外教经常会举例让大家明白其正确用法；同时他会围绕同学们的回答内容稍作展开，引发学生的思考和兴趣；当同学们回答完问题，62%学生认为外教还会对回答稍作补充，51%的人认为，外教很少把问题中的重要信息重复一遍让大家注意。

外教最吸引同学们的是幽默风趣，肢体语言丰富，其次是教学内容丰富多样，能让同学们认识和接触真正的西方文化，还有外教标准的口音和地道的表达，对口语提升有很大帮助。比起口头传授，同学们更喜欢外教使用黑板板书和多媒体教学的教学方式。85%的同学最想在外教课上得到的不是专业的语法知识而是外语交流能力。

外教课未能给学生带来理想的效果，多数同学认为原因是外教开课次数不够，使用教材次数太少并且学生不认真上课，学习意识不够。但大部分同学对现在的外教课还是比较满意的，希望在课后定期举办活动，加强与学生的交流，促进学生口语水平的提高。

我们对以上问题进行了分类整合，结果如下：

1.虽然外教有一口流利的法语，但对教学课程及教学方法的研究有限，教学经验的积累与沉淀不够，在一定程度上对法语的教学带来不便，让中国学生很不适应。很多外教上课不按某一教材对学生进行有目的、有计划的系统训练，训练内容也没有做到由浅入深，循序渐进，而是比较随意，同时教学计划、重点、难点不是很清晰，课下没有及时进行授课内容的总结，因而使部分学生对课上内容掌握不好，一节课下来不知道自己学了什么。少数基础差的学生在课堂活动中因为受语言水平的限制，做不到畅所欲言，久而久之就会对外教的课失去兴趣。

2.由于文化差异，外教对中国文化和中国传统教学模式的了解不充分，课堂气氛随意，使教学质量下降。在课堂上外教对学生循规蹈矩不敢提问的表现大惑不解，并认为是对自身的否定，影响授课情绪，而我们的部分学生对外教采取随意的，非正式的教学模式也无所适从。

3.学校对外教的管理和沟通存在不足。由一个教务老师管理所有外教教学和生活，既不能有效地和授课班级进行沟通，也不能及时反馈课堂教学效果，不利于外教教学的管理。

4.学生由于法语基础薄弱，在外教课上不能及时吸收外教所讲，不能全部理解外教所指，同时外教中文表达能力弱，使部分学生回答不上问题时没有应对措施，久而久之，学生对法语外教课不再重视，使外教资源得不到充分的利用。

根据以上问题，我们提出以下建议：

1.制定详细的方案，提出具体的要求，选拔受过高等教育或对外法语教学专业的外籍教师，并对外教进行培训，让外教熟悉我们的教学环境，教学对象，教学内容，教学方式等等。每月上交教案，包括教学方法、教学内容、重点、难点、课上活动、实施方案等方面。每两周召开法语教研会，让外教了解我们的学生实际学习能力、学习情况，提高教学效率，有的放矢，因材施教。

2.对外教的教学进行考核，让中国教师和外教进行互评，互相交流教学经验，以促进其工作，对于考核优秀者，给予一定的奖励。适时的课堂上，可以中教辅助外教上课，便于学生透彻理解所授内容。

3.加强学生与外教的沟通与交流，课上课后积极利用外教资源，尽可能的提高自己的法语沟通能力。同时，学生应该提高自身的法语素质，增加词汇量，便于提高课堂效率。

4.使外教充分了解中国文化，教务老师及时进行沟通，说明中国学生有时会出现腼腆的现象，并不是因为外教的能力问题，避免外教质疑自己的教学方法。而且要说明学生学习能力、习惯等实际情况，让外教更加耐心授课，多次重复授课内容增加训练机会，直至学生完全掌握。同时鼓励学生积极主动配合外教课上教学活动。主要班干可以调动课上气氛，配合外教教学。