关于学校德育工作计划

关于学校德育工作计划（共6篇）

篇1：关于学校德育工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意的教育为目标，贯彻落实市教体局(XX)1号文件精神，规范办学行为，全面推进素质教育;深化教育教学改革，打造高效课堂，全面提高教育质量，树立质量意识、品牌意识、科学意识、形象意识、和谐意识，实现我校在XX年质量提升、形象提升、口碑提升、品味提升的目标。做好重点工作，即：实验楼建设工程、标准化理化生实验室建设、高效课堂达标、提高教师学历、建设平安和谐校园。使我校教育教学工作又好又快发展，办学效益得以彰显。

二、重点工作

(一)、认真落实免费义务教育政策，确保家庭经济困难学生享受到资助。

(二)、认真落实上级下达的义务教育阶段教育普及程度，学前一年、三年受教育率分别达到98%、75%;小学、初中入学率达100%，残疾儿童入学率达到90%;小学无辍学，初中辍学率控制在1.5%以内; 职专10人招生任务，高中阶段升学率学率达85%以上。

(三)、投入35万元，新建27间三层实验楼一座;配套完成标准化理、化、生实验室各一个，教职工活动室一个。

(四)、完成初中、中心小学学校图书仪器达标建设，达到省定办学条件标准，接受上级验收。

(五)、深化“惜时增效、轻负高效”改革，深入开展打造高效课堂活动，不断提高我校教育教学质量，组织参加首届高效课堂达标活动，通过活动提高教师教学水平。

(六)、规范办学行为，开齐开足课程，深入推进素质教育;坚决执行教体局要求的小学、初中分别控制在 45人、50人以下。

(七)、加强教师队伍建设，开展教师学历提高培训，组织教师通过成人高招、电大、自考等形式提高学历，实现中学教师本科(含在读)达75%以上，小学教师本科50%以上，专科100%。

(八)、积极发挥乡成人学校作用，完成各类实用技术培训5200人次，青壮年非文盲率保持在99.8%以上，脱盲人员巩固率达100%。

三、具体措施

(一)全面优化办学条件，提高经费使用效益。

1、认真执行免费义务教育政策，做好家庭经济困难寄宿生生活补助工作。管好用好教育奖励及救助基金，保证家庭经济困难学生受到助资助。加强教育经费管理使用力度，坚持政务公开，坚持勤俭办学，不断改善办学条件。

2、加强教育实验楼建设，坚持科学规划、严格监督、确保6月份交工使用。投资15万元建成标准化理化生实验室各一个，解决中小学生实验教学问题，保证实验开出率达到95%以上。

3、按照教体局要求，完成一中、中心小学图书仪器达标建设任务，达到省定办学条件标准，通过上级验收。加大电教设施投入力度，开展远程教育资源应用示范校创建工作，要求每位教师每月上电教课不少于3节，每期制作高标准多媒体课件2个。

(二)规范办学行为，提升学校形象，扩大办学效益。

1、加强学校规范化管理。规范办学行为，是教育全面协调可持续发展的前提和基础。要认真落实《河南省普通中小学管理基本规范》，坚持按教育规律办学。班额分别控制在 45人以下，整体实现班额标准化。严格落实义务教育阶段每周五天教学工作日制度，严格执行学生作息限时、作业定量有关规定，减轻学生课业负担，纠正损害学生身心健康的行为。继续深化学校管理上台阶活动，提升学校形象，辐射周边乡镇，扩大办学效益。开展人民满意学校创建活动，提升品位、扩大影响。

2、坚持育人为本，确立现代教育理念，立足于学生全面发展、成长成才，深入推进素质教育。坚持德育为先，加强和改进学校德育工作，以爱国主义、理想信念、公民道德、社会主义核心价值观教育为重点，创新载体，拓宽渠道，增强实效，全面提高青少年思想道德素养。坚持知识教育和能力培养并重，提高科学素质和人文素养，增强学生的学习能力、实践能力、创新能力和适应社会能力。开齐开足音乐、美术、书法等艺术教育课程，培养学生的审美情趣和艺术修养。三年级以上开齐信息技术教育课程，提高学生运用信息技术的能力。按照课程标准开足体育课程，开展阳光体育运动，保证学生每天锻炼一小时。加强学校饮食服务管理工作，变换饮食品种，科学合理搭配，保证学生健康成长。严格落实学校卫生防疫制度，做好预防，晨午检，随访，登记工作，做好甲型h1ni流感等流行性疾病防控工作。

(三)、以打造高效课堂活动为契机，全面提高教育教学质量和教师教学水平

1、以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，积极深化课堂教学改革，实现最高效率和最大效益。认真组织开展教师高效课堂达标活动，评选表彰教学标兵3名、教学能手6名。并以此为契机全面提高教育教学质量和教师教学水平。

关于20学校工作计划例文

一、加强党的建设，努力提高领导科学发展的能力

1、巩固深化学习实践科学发展观活动成果，继续把学习宣传党的十八大和十八届三中全会精神和科学发展观作为首要政治任务。按照武装头脑，指导实践，推进工作的要求，坚持学以致用，用以促学的原则，进一步在全校上下把学习实践活动引向深入。全年领导干部记学习笔记2万字，一般教师1万字，写心得体会4篇。凝聚教育科学发展的共识，创新教育改革发展的新思路和新举措，提高领导科学发展的能力。

2、加强学校党组织建设。围绕“规范化、有特色、创品牌”目标，坚持以能手优生双培党建主题活动为抓手，树立“责任党建，主题党建，特色党建”理念，狠抓思想、组织、制度、作风、廉政、特色六大建设。计划发展新党员2明，充实、壮大基层组织。

3、加强党风廉政建设。全面落实党风廉政建设责任制和“一岗双责”，切实抓好“五个一”。严格规范学校收费管理，认真落实“两免一补”政策，深化政务、校务公开。

二、突出立德树人工作，推进学校精神文明建设

4、切实加强和改进未成年人思想道德教育。树立质量立校、德育为首意识，深入开展弘扬和培育民族精神教育活动。校团委要结合传统节日，适时开展德育系列教育活动。清明节开展“忆先烈，思故人，讲孝道，知回报，争做优秀中学生”专题教育活动。母亲节开展“和妈妈谈谈心里话”、“给妈妈一声问候”、“帮妈妈做点家务”、“达成妈妈一个心愿”等活动。教师节开展“师恩在我心”主题班会，举行“感师恩，忆师情”演讲比赛。结合学校文化建设主题定时开展“今天我以元中为荣，明天我为元中争辉”等学校奋斗史教育，使学生爱我校园、净我校园、美我校园。坚持每周一升旗仪式，并确定学生国旗下演讲，1周1个主题，全年共确定40个主题，对全体师生进行爱国主义、集体主义、民族精神、学校奋斗史等教育。

5、进一步深化学校文化建设。遵循“以内涵促发展，以文化兴学校，打造名牌学校”的学校文化建设主题，坚持“规划先行，分步实施，因校制宜，突出特色”的原则，实现从校园文化建设向学校文化建设的转变，着重从学校精神文化上下功夫，丰富学校精神文化的内涵，促进学校内涵发展。继续深化文明校园创建活动，保持市级文明校园光荣称号。

三、全力抓好“两创”工作，确保年底通过省市县验收

6、如期完成重点校建任务。综合楼工程去年已完成报建手续及招标工作，今年要严格按合同施工，力争提前完成主体工程建设任务，入校道路硬化、操场硬化、标准篮球场及新修围墙等附属工程计划在暑期进行，8月底全面竣工。

7、突出管用，认真抓好部室建设。在原有“普九”、“普实”、远教工程、义教工程所建配的各类功能部室基础上，按照《山阳县“两创”工作规划》和《山阳县实施两创工作手册》中要求，做好音乐室、美术室、地理室、劳技室等新增部室的规划、分类建配，保证部室用房。

8、巩固阵地，强化培训，进一步加强成技校建设。“普九”时，县上已在我校建起了镇成技校，配备了桌凳、电教器材、图书等设施设备，今年计划对已损坏的桌凳进行维修或更换，按照“十有”要求进行完善，扎实做好农民实用技术培训工作，使其成为名副其实的省重点成技校。

9、突出特色，打造亮点，着力抓好学校信息化建设。

抓住学校信息化建设的机遇，建起电子备课室，对上级配备的9台电脑集中安装摆放。按照学科特点，3名教师共用1台电脑，鼓励支持教师电子备课并纳入常规检查考核，充分利用多媒体教学手段，提高课堂效益。加强远程教室、“班班通”设备的应用，充分发挥远教资源、空中课堂的优势，实现优质资源共享。要按照“五进三不漏”的要求抓好应用管理，建好应用档案，并纳入考核，保证应用实效。

10、完善功能，强化服务，抓好寄宿制学校建设

“两创”县上为我校规划的综合楼工程建成使用后，学校要按照县局《关于创建标准化寄宿制学校的设施方案》，对照标准，加大投入，改善硬件条件，全方位提高服务水平，着力打造“家园式”学校，力争年底创建a级标准化寄宿制学校。

关于年学校工作计划范文

一、 教师职业道德建设

利用好每一次的政治学习，提高教师的政治觉悟，树立良好的职业道德风尚，使老师们形成锐意进取的高尚品质。利用多元的教师评价体系促进教师的职业道德水平的提高，鼓励老师们向身边的榜样学习，不断加强教师的职业道德建设。

二、 学生的思想道德建设

1、加强班级的管理，以创建优秀班级为载体，要求班主任根据本班的实际情况制定切实可行的工作计划，使班级形成一股积极向上、和谐的力量。

2、注重加强对学生进行文明、礼貌及卫生习惯等的养成教育，继续发挥值周评比的检查的促进作用，使各班级内形成一种“比、学、赶、帮、超”的向上氛围。

3、加强班级的文化建设，利用现有的物质资源鼓励班级设计凸显班级特色的文化，使各班级自己的特有文化，成为凝聚班级精神的标志。

4、利用多样的德育活动，拓宽育人渠道，建构行为习惯教育的平台，让学生在活动中养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质。

三、教育教学工作

1、重常规检查，完善教学管理。抓好教学常规工作的检查，在备课方面，每位老师在学期初都须对教材进行全程备课，吃透教材，对每一节课都要注重三维目标的有效性，并注重教后反思，在反思中积累，在反思中提升，在反思中成长。在课堂教学方面，突出学生为主体的学习过程，课堂上要求教师以饱满的热情和精神面貌对待孩子们，把每一节课当做公开课去上，把每一个孩子当做人才去培养。在作业批改方面提倡面批面改，并注重作业批改中对学生激励语言的运用。在对学生辅导方面，注重对学困生的关注。实施抓两头带中间的方法来提高全班的教学水平。

教导处人员抓好常规检查工作，采用随堂听课，检查备课，作业辅导等形式，促进教学的管理。

2、把科研工作抓稳抓实。

以课堂教学为平台，开展扎实有效的课题研究工作。每个年组以教研组为单位确立一个教学特色并进行研究。每组每位教师上好课题课，建立组内教师互听课制度，及时总结经验，有效扎实的开展课题研究。每月进行一次业务学习，在同伴互助中共同学习和提高。

篇2：关于学校德育工作计划

我中心小学的”综治、维稳、创安”工作，以邓小平理论、”三个代表”的重要思想和十六大四中全会精神为指导，认真学习贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛同志的重要讲话精神，树立科学发展观，自觉运用科学发展观指导学校的综治、创安工作，做到明确要求，与时俱进，创新发展。以创建”平安校园”工作为契机，进一步强化校园内部治安秩序各项工作管理，突破难点，健全机制，特别要对师生进行法制教育和思想品德教育，提高师生对违法犯罪行为作斗争和遵纪守法的自觉性。全面落实”谁主管，谁负责”的原则，齐抓共管，促进教育事业协调发展，全面提高教育质量和办学效益。

二、加强领导，明确责任

㈠具体措施与要求

1、加强对学校治安综合治理工作的领导，牢固树立”稳定压倒一切”和”安全第一”的思想，明确校长是校(园)综治工作的第一责任人，要坚持”谁主管，谁负责”的原则。建立健全各种安全防范措施和防范机制，真正做到将校园综治工作同其他工作同计划、同检查、同评比。真正把校园的安全工作常抓不懈，并做深、做细、做扎实，确保万无一失，对因玩忽职守造成事故的责任者，坚决按有关规定给予严肃处理，情节严重的请求司法部门追究其法律责任，决不迁就，坚决落实”治安一票否决权”。

2、学校将治安综合治理维稳、创安工作列入工作议事日程，渗透各种规章制度，紧紧围绕实现创建“平安学校”的目标任务来开展工作，并作为精神文明建设和德育工作重要内容之一。

3、学校调整校园治安综合治理和维稳领导小组，将门卫、住管纳入领导组成员，针对校园的实际，制定工作意见和实施办法，做到有计划、有落实、有检查、有整改、有总结。

4、建立校园普法、综治特别管理机制，聘请镇派出所刘湘语担任学校法治副校长，解斐为责任民警，让司法干部参与校园管理，加强普法宣传，保障学校教育、教学生活的正常进行。

5、学校应积极开展创建“平安学校”活动，将学校的综治工作进一步深入到学校的每个师生、校园角落，使每位师生都有校园综治的思想。

㈡加强宣传教育，强化安全意识

1、今年是“五·五”普法的第三年，中心校要认真按照上级”五·五”普法规划的要求，在”四·五”普法的基础上，进一步深入开展师生的法制宣传教育活动，达到”三个提高、二个转变、二个推进”既全面提高师生的法律素质，全面提高依法治校、依法治教的管理水平，努力实现由提高师生法律意识向提高法律素质转变;由注重依靠行政手段向注重运用法律手段转变，推进依法落实教育优先发展的战略地位，为全面推进依法治校、依法治教奠定坚定的基础。

2、学校要积极组织师生学习教育部颁布《学生伤害事故处理办法》真正认清责任，从而提高师生的责任感。学校还要根据《学生伤害事故处理办法》的要求认真做好各项安全工作。

3、学校要对学生进行法制、安全知识的宣传，充分利用宣传栏、板报、广播以及其他活动(如校会、班会、队会、家长会和家访)大力宣扬校园治安综治工作的重要性、紧迫性，结合当地实际、特点介绍《未保法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》和《自我防范的安全常识》以增强广大师生的法制观念和安全防范意识，牢固树立”安全第一”的思想。

4、学校要对学生进行反邪教育和禁素教育。利用数字放映机等宣传工具，加强对师生的反邪、禁毒教育工作，以崇尚科学，珍爱生命为主题，加强教育宣传工作，净化校园，确保校园稳定。

5、学校要对师生进行法制知识、安全常识的教育。以法制副校长办讲座为形式，每学期要开展两次以上全校性的法制知识、安全知识教育。力求要有针对性、实效性，采取有效措施组织行政管理、师生员工学习治安综合治理有关文件，着重有系统地学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《教师法》、《消防法》和《中小学安全须知》、《中小学生自我防范安全知识》，并开展各种知识讲座与竞赛。通过学习教育，使广大师生全面掌握法律知识、安全常识，有效控制刑事案件和意外伤亡事故的发生。

6、积极开展每年一次的”安全教育日”活动。学校应以开展”安全教育日”活动形成人人都来关心学校安全工作。活动要做到主题明确，形式多样，注重实效。可安排在国旗下的讲话、主题班、队会及其他行之有效的活动，对学生进行安全教育。特别是每天上午、下午第三节课的教师要利用一、二分钟时间对学生进行安全教育，从而天天提醒学生的安全意识。

㈢建立健全规章制度，重视硬件建设

1、健全各项治安综合治理和安全保卫规章制度，并进行定期和不定期检查。即每学期进行两次全面性的检查，平时各校根据实际情况有针对性进行抽查。发现隐患及时整改，并做好各项工作记载，确保学校稳定。

2、层层签订安全保卫工作责任书。每学年度中心小学校长分别与中心全体教师，中心校各部门签订责任书，分工明确，责任到人。

3、建立各种报告制度：⑴月汇报制度。⑵重大伤亡事故报告制度。⑶春、秋游等大型活动的审批制度。

4、严格门卫制度，加强值勤值班。学校每天都要有行政人员带班。要严格校规校纪，对违反纪律的学生要严肃帮教处理，严禁体罚和变相体罚学生。

篇3：关于学校德育工作的思考

一、学校德育工作存在的误区

综上所述, 古今中外的教育家都把德育放在重要地位。但是, 当前我国随着改革开放的不断深入和发展, 在新旧两种体制交替过程中, 新的理论体系、思想观念、文化条件和社会环境形成的同时, 资本主义、封建主义和腐朽思想及其他落后习俗的影响长期存在。在改革开放和发展商品经济的过程中, 也不可避免地会出现某些消极现象。这些状况使中小学德育工作面临许多新的课题。比如一些学校由于受到片面追求升学率的影响, 对德育的地位作用缺乏足够的认识;德育的某些内容、方法脱离实际和呆板生硬, 成人化;德育工作者的素质欠佳, 工作制度不够健全;学校、家庭和社会配合不够, 尤其是家庭和社会还不能为学生创造良好的社会环境, 这些都是令人担忧的事实, 必须引起社会各界有识之士的深切关注。近几年来, 学校德育的地位和作用较过去有所提高, 面貌有所改观, 但是面对新的形势和要求, 学校德育工作的确还很不相适应, 既没有摆脱困境, 也没有走出误区, 时至今日, 忽视德育工作的倾向仍没有得到根本性扭转, 在实际工作中, 还存在以下几个误区:

1. 依赖加等待。

认为德育是一项社会性的系统工程, 没有社会“大环境”的根本好转, 学校德育工作难以启动。于是, 在实际工作中, 就出现了:一“等” (等大环境先根本好转) ;二“靠” (靠党和政府发布政策法令, 为德育工作开道) ;三“埋怨” (“等”、“靠”难以见效, 就一味地埋怨, 强调客观) 。一些学校把“升学率”放在首位, 德育工作“靠边站”, “一手硬, 一手软”, 重智轻德等现象较为突出。

2. 德育工作的封闭性。

将德育封闭在有限的课堂和校园内, 往往习惯于在学校内设计各种德育活动, 放弃对社会“大课堂”的利用, 甚至有人认为德育工作只是政工干部、班主任、团队干部和政治教师的职责, 与数理化音体美学科无关, 因而形成了狭隘、封闭、呆板的德育工作模式, 甚至有人还提倡“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”的封闭式的德育模式, 窒息了学校德育的生机和活力, 与当今的轰轰烈烈的改革开放形势格格不入, 极不相符。

3. 德育途径、方法单一。

比如:把“学雷锋”与“做好事”简单地等同, 开展学雷锋活动就是组织学生成群结队地去做几件好事, 拿几把扫帚打扫几条街, 这样使本来内容丰富深刻的活动变得庸俗不堪。德育方法简单, 渠道缺少, “我讲你听, 我打你通”的说教式、训导式的传统并不少见, 动辄训斥、处罚, 甚至还出现违背道德原则的体罚现象。这种简单粗暴、形式单一的做法, 败坏了德育的声誉, 忽视了学生的积极性和主动性, 增强了学生的逆反心理。这样便出现了表面上工作做得多, 而实际收效甚微, 越来越不适应当前深化改革, 扩大开放和加快社会主义现代化建设步伐的新形式的要求。

4. 德育活动的随意性。

在德育活动上, 缺乏战略眼光和固定安排, 往往跟着形势“跑”一阵子, 如搞环境卫生活动, 上面有人来检查, 便兴师动众, 大搞突击, 检查过去纸屑满天飞, 垃圾成堆。因此, 现在若要学生大扫除, 学生马上会问:“老师, 有人来检查吗?”可见多尴尬。这种表面上忙得团团转, 而学生实际上十分反感, 实效极为不佳, 随意性现象的存在, 极大地阻碍了德育活动的规范化和科学化。

5. 德育手段软弱。

现在学校德育工作的重要地位, 喊得很多很响很起劲, 但真正落实的却很少, 上面有政策, 下面却没有切实可行的配套措施, 一些教育行政部门和学校仍然热衷搞升学率, 没日没夜地抓升学这个“硬”指标, “一手硬, 一手弱”现象仍然严重存在。特别是近几年来, 在市场经济大潮的冲击下, 学校德育工作不仅软弱无力, 而且可谓陷入了困境, 走进了低谷。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出:“要以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导, 全面贯彻党的教育方针, 坚持社会主义办学方向, 落实《中国教育政策和发展纲要》, 加大改革的力度, 完善德育体系, 积极推进教育教学改革, 克服‘一手硬, 一手弱’和忽视德育工作的倾向。”

6. 评价走味。

无论对学生、对教师还是对学校的评价都出现了重智轻德, 重升学率而轻合格率, 重应试教育而轻素质教育的现象, 由于评价、评定的倾斜和失衡, 学校德育陷入更加举步维艰的境地。对学生的评价上, 明显地反映出重智轻德。评选优秀生, 首先看的是成绩是否优秀, 其他德、体、美、劳统统地放在后面考虑, 甚至有的根本就没有考虑。在一些地方, 甚至出现纯粹是根据考试成绩的高低顺序来划定学生等级的现象。对学生集体的评价, 重考试成绩, 轻思想状况, 只说教学质量如何, 不说德育状况如何, 往往用计算器算出“几分几率”来比较不同, 把学生引向只重视学习应试, 不重视思想、行为的误区, 偷考成风。对教师的评价, 也往往以教学效果如何来衡量和评价教师, 并以此为依据来决定对教师的惩罚、评模和晋级晋升等, 把教师推向了主动追求升学率, 追求考试成绩的一端。在不少地方, 实际上升学率已成为检验一所学校质量的唯一标准。

7. 受教育者道德观念模糊。

中学时代是学生道德信念形成的关键时期, 由于涉世未深, 阅历不丰, 中学生的道德信念带有初浅性和不稳定性, 他们往往对西方的观念感到新奇, 乐于吸收, 出现拜金主义、追星族等, 由此导致道德逆反、道德错位, 表现出复杂而紊乱的模糊性。

8. 把政治课等同于德育。

在实际中, 存在两种倾向, 一种把政治课与德育混为一谈;另一种把政治与德育对立起来。前者夸大思想政治课的地位和作用, 企图以政治课代替思想、政治、道德、心理及养成教育, 过分强调二者“一体化”, 因而在评价上, 往往以政治分数作为对道德评价的标准。这些做法不切实际地拔高了思想政治课的地位和作用, 加重了思想政治课的负担, 殊不知政治课根本无力承担如此繁重的任务, 结果只能使德育落后。后者则完全割裂政治课与德育的有机联系, 看不到思想政治课的德育功能, 把思想政治课当成纯粹的知识课, 使其在德育工作中处于无足轻重的地位, 因此一些学校把政治当成“副课”, 即使列入高考, 也只是“捞分课”, 其地位每况愈下。

二、造成学校德育工作存在误区的原因

1. 德育工作者指导思想不端正。

(1) 上大学, 当专家才算得上“成功”的观念根深蒂固。教育的功能仅仅被理解为考高分、升大学。事实上能够上大学者只是少数, 能否升大学又取决于考试成绩的高低, 这就必然导致“只重智育, 忽视德育”、“只重少数, 忽视多数”的片面追求升学率之风愈演愈烈。造成的后果是学生总体素质水平的下降, 特别是青少年学生道德水准严重下降, 给国家、社会带来不安定因素。

(2) 重视短期行为教育, 放松了对长远目标的追求, 教师对学生的思想品德问题常常是就事论事, 追求表现化, 搞形式主义。

(3) 缺乏德育是全面发展人才的认识, 学校教育是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才, 其中德育起了很大的育人作用。因此, 应坚持德育的首要地位, 那种以分数高低来评价学生素质好坏的标准, 是违背党的教育方针的。

2. 国内外社会大环境对学生德育工作的巨大冲击。

(1) 新旧体制转轨过程中形式的冲击波。

(1) 由封闭的社会环境向开放的社会环境的变化。对外开放必然使青少年面临社会主义同资本主义的比较和思考, 对外开放使青少年面临西方思想的巨大冲击, 蜂拥而入的西方价值标准、伦理和政治观乃至生活方式对于分辨能力不强的青少年必然会产生影响。

(2) 市场经济的发展有利于激发人们自主、平等、竞争、创新和开拓进取的精神, 无疑会给德育和整个学校教育带来新的活力和生机。但同时必须看到“金钱万能”、“有钱就有一切”等拜金主义、利己主义思想也在青少年中抬头。

(3) 社会文化环境由单一化向多样化变化, 拓宽了学生的视野, 丰富了课余生活, 也拓宽了德育的渠道。但与此同时, 也随之带来了青少年对社会文化的多样选择, 以及学生教育的可控性减弱等问题。所以在新的形势下, 学校德育必须主动适应多样化的社会环境, 探索新形势下德育工作的规律, 采取有效对策, 保证青少年的健康成长。

(2) 社会不正之风对学校教育的冲击。

改革开放为社会主义现代化建设注入了生机和活力, 但也不免衍生出新的问题。社会不正之风对学校教育的消极影响, 着实加大了学校德育工作的难度, 给“人类灵魂工程师”带来了困惑和彷徨。学校堂而皇之的正面教育与社会腐朽现象形成强烈反差, 也给“祖国的未来”平添了几分费解和迷茫。这引起了社会各界有识之士的深切关注:如何拓宽德育途径, 寻觅一条在新形势下适合中学生特点的, 行之有效的德育之路。

三、学校德育工作走出误区的途径

1. 加强对德育工作的领导, 建设一支过硬的德育工作队伍。

加强领导, 就是要成立学校德育工作领导小组, 经常研究部署德育工作, 落实德育的首要位置, 改变“说起来重要, 干起来次要, 忙时不要, 出了问题大喊大叫”的观点。建设队伍, 就是要选派事业心、责任心强的骨干教师, 充实德育工作队伍, 要树立管理育人、教书育人、服务育人, 即学校内人人都是德育工作者的观念:要树立教育者首先受教育的思想, 提高德育工作者的素质, 做到言传身教的和谐统一。

2. 把德育落到实处, 提高其实效性, 必须分层次实施德育。

德育的层次化既包括德育目标、内容的层次化, 又包括德育方法、途径和管理的层次化。我们根据不同年龄段的学生身心发展水平不同, 分年级确定的德育目标是:初一培养学生集体主义精神和独立的学习、生活能力, 形成勤奋认真的学风;初二引导学生正确认识进入青春期后自身生理的成熟变化, 严于律已, 奋发向上, 防止思想上、学习上掉队;初三教育学生讲求效率, 努力拼搏, 增长才干, 适应社会要求, 立志为社会主义服务, 为人民服务;高一教育学生树立正确的人生观, 激发成才热情, 增强成才愿望;高二引导学生增强社会主义理想, 具有成才的社会责任感和事业心;高三培养创业意识, 做德、智、体、美、劳全面发展的高中毕业生。在教育方法、途径和管理形式方面, 初中阶段采取理论教育与养成教育, 管理与疏导并重的方法;高中阶段逐步上升以学生自学和养成教育活动为主, 以导为主、以管为辅的方法。

3. 必须拓宽德育工作渠道, 寓德育于各科教学活动中。

根据学校的实际, 组织教研组, 科任教师挖掘教材中的德育因素, 找出“渗透点”, 同时明确规定:备课既要备教学目的, 又要备德育目的, 把渗透德育行为作为评课的重要方向。这样能拓宽德育工作的渠道, 使教书育人真正落到了实处, 使各科课堂教学都成为德育教育的阵地。

4. 把普遍教育和专职教育相结合, 克服“假、大、空”, 增强教育的针对性。

如:清明节, 把烈士陵园作为对学生进行思想教育的基地, 每年清明节, 借为烈士扫墓之机, 举行“在烈士墓前”的入团宣誓, 缅怀革命烈士, 继承光荣传统。七月份, 党的生日, 又是教育的收获季节, 升学、升级考试相继进行, “向党交一份优秀答卷”, 激励学生奋发苦读;请在市场经济大潮中的“弄潮儿”说体会, 让学生知道“榜上无名, 脚下有路”, “天生我才必有用”等;观看中国人民反帝反封建反侵略的影视作品, 进行爱国主义教育;模拟“重走长征路”, 进行革命传统教育……这一系列的专题德育教育, 能造就出学校工作“千帆竞发百舸争流”的大好局面, 达到良好的教育效果。

5. 建立学校、家庭和社会三结合的教育网络, 优化教育环境。

(1) 建立学生假期自治小组。以家庭所在地居委会或村为单位, 建立起“自治小组”, 将各小组名单与“假期表现鉴定表”一起交给居委会或村, 并由他们具体对这项工作进行管理, 安排假期教育活动。暑假结束, 把鉴定表反馈给学校, 这样能极大地调动学生参加社会活动的积极性。

(2) 积极参与社区教育活动, 对学生进行思想政治教育和道德法制教育, 极大地丰富学生假期生活, 从而有效地占领学生的校外阵地。特别是加强“后进生”校外管理, 有效地控制了学生在假期中犯罪和大的错误行为的发生。

(3) 重视家庭教育工作, 建立家长委员会, 举办家长学校, 设立“校长接待日”和“家长听课日”等, 通过这些, 把学校单向教育变为家庭、学校的双向教育, 使学校教育真正与社会接轨, 达到教书育人的目的。

6. 改变领导作风, 变领导型为服务型。

中层以上领导代一门课, 下一个教研组, 包一个年级, 蹲一个班级。在代课、下组、包级及蹲班的过程中, 摸清师生的思想状况, 吃透情况, 及时制定德育措施, 这样的专题教育才能符合学校及学生实际, 起到预想的效果。

总之, 社会主义市场经济浪潮为学校德育建设提供了恢宏绚丽的历史大背景, 提出了内在的客观要求。学校德育工作者要穿越传统思维的壁障, 适应时代发展的需要, 抓住机遇, 更新观念, 树立全面的思维方式, 去迎接社会主义市场经济, 建设辉煌灿烂的未来。

摘要：德育是学校教育工作的一个重要方面, 为了培养合格的社会主义接班人, 必须重视教育。本文分别对学校德育工作存在误区, 存在误区的原因, 走出误区的途径进行了探讨。

篇4：关于加强学校德育工作的思考

关键词 学校德育 认识思考 策略分析

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）23-0081-02

学校德育工作作为学校教育工作的灵魂，能够有效地提高学生思想道德素质，全面提升学校教育教学质量。但是现阶段诸多学校德育工作中存在一些共性问题，严重制约了德育工作与学生的全面发展。本文针对学校德育工作中的问题，探究加强学校德育工作的策略方法，把德育工作贯穿于学校教育教学的各环节，为学生健康成长和全面发展提供重要保障。

一、当前诸多学校德育工作中存在的共性问题

素质教育的发展要求不断加强学校德育工作，提高德育工作的实效性。但当前学校德育工作存在诸多问题，严重影响学校德育工作的成效，主要表现在：

1.重智育而轻德育。素质教育的发展并没有彻底改变传统“应试教育”观念，分数仍是衡量学生的最主要标准，学校和家长都十分重视学生的智力评价，常常是“一好百好”。同时学生的升学率仍是衡量学校的准绳，这也造成了学校重智育轻德育的现象，使学校德育工作成为学校文化课教学工作之外可有可无的附属品。

2.德育方式的简单机械化。当前诸多学校德育工作不注重实效性，只是简单地进行外在说教与灌输，其目的就是要让学生掌握思想道德方面的知识和观点，根本不注重让学生在实践中去体会并认可先进的思想道德观念，这导致德育工作成为“言而无行”的纯理论性的说教。

3.个别教师德育意识的淡化。当前个别教师存在着“思想道德教育无用论”的观念，在教学过程中，全力钻研文化课的教学方法，尽可能让学生掌握更多的科学文化知识，但却忽视了自己也是德育工作者，担负着进行德育的历史使命，这就导致了在教学中不能有效渗透德育。

二、对于落实学校德育工作的个人认识

学校德育工作是学校思想教育的重要内容，能够对学生的健康成长和学校工作起到导向和保证作用。基于当前学校德育工作的共性问题的分析，以下是本人对于落实学校德育工作的个人认识：

1.学校德育工作要有计划、有目的地实施。学校德育工作是一个长期系统的工程。目标是培养学生正确的世界观、人生观与价值观，积极塑造学生的心灵，形成良好的行为习惯。因此，学校德育工作要在遵循各级学生心理和生理特点的基础上，具体确定不同年级阶段的教育内容，并在文化课教学中进行全面渗透，有计划地循序渐进地组织实施，使德育工作有的放矢，有章可循。

2.学校德育工作内容要符合学生的年龄特点。在学校德育工作中，由于高年级和低年级学生在心理和生理方面具有不同的需求，因此，在确定德育内容的过程中，一定要克服不分年龄阶段，采用一刀切的做法。对刚入学的学生，由于他们对学校学习生活的憧憬，但又不习惯，学习兴趣高，但不善于控制情绪，德育的主题是培养学生养成良好的行为习惯。而高年级学生的独立意识和成人意识增强，但非辨别能力较差，主要是培养学生的自我管理能力和人际交往能力，进行责任感教育。

3.学校的德育工作需要每一位教师的共同参与。长期以来，德育工作是班主任和学校学生管理科室的工作，与其他教师无关，这种错误观念导致学校德育工作缺乏延续性和广泛性，不利于学生德育工作的长期发展。因此，转变德育观念，让每一位教师参与到学生德育工作中来，是德育工作不断发展的保证。在教学过程中，教师要在各学科中积极渗透德育内容，把课堂教学变成德育工作的前沿阵地，在传授知识的同时，积极贯彻德育内容。

三、积极探索加强学校德育工作的方法策略

学校教育工作中，德育工作是培养学生思想道德素质的重要途径。在素质教育改革理念下，本人对学校德育工作有如下感受：

1.“春风化雨，润物无声”。随着社会经济的发展，学生受到社会上诸多不良因素的诱惑，产生一些消极的负面思想，因此，学校要努力营造良好的校园德育氛围，促进学生的健康发展。一方面要通过正面途径对学生灌输正确的思想价值观、道德观和人生观，另一方面要注重凸显校园环境的美育功能，利用学校环境设计来引导学生的道德认识，努力营造校园文化氛围。校园文化环境就像一本无形的教科书，科学合理地设计和建设校园文化，能够使学生身心发展受到陶潜移默化的熏陶，使学生时刻牢记爱国主义教育，激发学生积极向上和追求美好事物的情绪。

2.“言传身教，耳濡目染”。古语说“喊破嗓子，不如做个样子”。教师是学校思想教育的主要实施者，在学校教育过程中，学生的世界观、道德观和人生观的形成，都有赖于教师的言传身教。因此，教师作为德育工作者，要为人师表、以身作则，具有正确的世界观、人生观、价值观和高尚的道德情操，有效地激发学生的情感，使学生动心、动情，增强说理教育的可信性和感染性。同时，教师在教学中要真心关心和爱护每位学生，面向全体进行教学，树立乐观向上和积极进取的人生观，对学生进行耳濡目染，从而使学生的思想品德素养在不知不觉中得到提高。

3.“巧妙布施，点石成金”。班主任是学校德育工作的主要实施者，班主任工作在学校德育工作中具有重要作用，因此，学校德育工作要以班主任工作为抓手，积极开展德育工作。班主任在平时的工作中，要多接触学生，主动了解学生，体贴和关心学生。同时，班主任要勤于观察，善于思考，时刻注意观察学生的内心思想变化，准确把握学生的思想脉搏，想学生之所想，积极解决学生生活和学习上的困难，让学生真切的感受到班主任对自己无私的爱和深切的关怀，认为班主任是最值得信任的人。在这样的情况下开展德育活动，学生就比较乐于接受和配合。

4.“净化心灵，静等花开”。心理健康教育是学校德育工作的重要内容，学校教育工作要重视心理健康教育，提高德育工作的实效性。由于小学生的学习压力大，而心理承受能力较差，因此，教师要根据小学生的心理和生理特点，运用多种教育手段，加强学校的心理健康教育工作，为学生提供一个倾诉的空间。教师在教学过程中，对待学生要一视同仁，要少一点偏见、歧视与挖苦，让学生在创设的轻松、愉快和乐观的教学情境中进行学习，从而充分发挥学生的主观能动性，培养学生健康的心理。

总之，“乘得课改千里浪，敢为桃李弄春潮”，学校德育工作中，坚持育人为本、德育为先的原则，不断深化素质教育改革，以校园环境为载体，通过教师的言传身教，建立平等和谐的师生关系，充分发挥班主任的作用，加强学生的心理健康教育，建立健全学校、社会和家庭三结合的德育教育网络，从而使学校德育工作沿着健康的道路越走越顺利，开辟出一片广阔的新天地。

篇5：关于学校总务工作计划

一、深入学习十八大精神,提高党建为教育教学服务的水平和能力

1、深入学习贯彻落实十八大精神。根据中心党委学习十八大精神的工作安排，结合创建学习型党组织活动，采用自主学习、集体讲座、材料研读等多种形式，分层次组织中心组、党员及教职工深入学习贯彻党的十八大精神，在全体党员中开展重温入党誓词，学习新党章活动。积极参加中心党委组织的十八大报告及新党章知识竞赛活动。

2、组织开展群众路线教育实践活动。认真开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，一是完善领导联系支部、党员干部直接联系群众制度;二是工会继续开展送温暖活动，关心职工生活，尤其是退休、困难职工，增强学校凝聚力;三是加强统一战线工作，积极支持本单位民主党派的工作,给其开展工作提供方便,在学校建设与发展的决策中,注意听取其建议和意见。

3、推进创先争优常态化、长效化。持续开展三创三争活动，把创先争优融入到中心任务、本职岗位、为民服务之中，使之成为中心广大党员干部的价值追求和自觉行动。一是学校将在七一前夕，表彰先进党支部、优秀党员和优秀党务工作者。评比主要结合党组织在思想政治工作中作用发挥、在队伍建设中取得的成绩，党员在质量提升工程、课堂教学改革和教育管理工作中的模范带头作用和工作成效。二是继续深入开展党员读书活动。学校将在5月为每位党员配发书籍，10月通过读书报告会或撰写读书体会、读书征文、党员读书沙龙活动等形式检验读书成效，对于读书活动中涌现出的优秀职工予以表彰和奖励，评选读书标兵。三是加强师德师风建设，9月继续开展尊师爱生月活动。

4、加强工会、团队工作。一是加强党建带工建、带团建工作的力度，充分发挥工会、共青团组织在建设政治文明、构建和谐单位中的作用。二是逐步完善教代会制度，积极履行职责，参与民主管理，维护教职工利益;三是要进一步加强学校共青团组织建设，按照省教育团工委的要求，积极创建陕西省共青团工作示范校。

二、加强干部队伍建设，全面促进示范高中创建工作

1、加强干部队伍建设。以学习型组织建设为目标，以岗位职责为标准，以考核评价为抓手，加强对学校管理团队的建设，铸造引领学校发展的中坚力量;充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统，增强班子的战斗力;关心干部的成长，关心干部的工作生活学习，每学期集中组织一次干部的培训，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督，在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切同群众的联系，把心思用在工作上，用在全心全意为教职工谋利益上，努力提高干部的政治理论水平、业务素质和管理能力。

2、改进工作方式。干部要进一步强化为教职工服务的意识，在工作中要注意经常做到换位思考，对于群众合理要求要积极主动办理，不符合政策的个人愿望要耐心解释劝导;教师要强化为学生及家长服务的意识，对家长来访要态度和蔼，礼貌热情接待;行政工勤人员要强化为教育教学、为教师服务的意识，做到眼勤、手勤、腿勤，能自己做的决不让老师做。继续在行政公勤人员中开展三优一满意活动。

3、转变工作作风。根据教育部《落实中央八项规定实施办法》和委厅有关规定，今年队伍建设的重要内容之一就是转变工作作风。要倡导简朴、高效、务实的工作作风，着力打造为民、务实、清廉的干部队伍;工作中不搞花架子、不做表面文章、不搞政绩工程，学校组织的大型活动尽量简化场面，杜绝铺张，减少浪费。要精简会议活动，精简文件简报，倡导短实新的文风，推广电子化办公，减少纸质文件的印发数量，推进节约型校园建设。在全校范围开展抓落实、严作风、促提升作风纪律整顿活动。

4、加强基层支部建设，发挥党员的先锋模范作用。大力推进以党支部建设为主要内容的固本强基工程。各党支部要按照《中共陕西石油普通教育管理移交中心委员会关于对固本强基工作进行检查考核的通知》的要求，按照考核标准开展工作。党支部书记要带头讲党课、带头执行党内制度、带头参加组织生活;党务干部要不断加强党务理论知识的研学，不断提高党务工作能力;支部要组织党员积极开展有意义的组织活动，增强支部的战斗力和凝聚力，让党员同志在活动中接受革命传统教育和先进性教育;要完善先进性教育长效机制，做好党员的教育、管理和监督。

大力表彰优秀党员，对当选为校级及以上的优秀党员将其先进事迹刊登在校园网上，在全校师生中树立优秀党员的光辉形象。

5、加强组织发展工作。各支部要贯彻坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展的方针，制订发展党员计划，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。要注重在教学一线的优秀教师中、优秀学生中发展党员，要加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，做好支委联系入党积极分子工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通，健全培养考察资料。

注重对优秀的青年学生的培养，开设第四期青年党校，对共青团推荐的优秀学生进行党的基本知识教育，提高他们对党的认识，积极鼓励他们向党组织靠拢。

三、开展宣传教育活动，提升教职工和学生的综合素质

2、积极开展学习雷锋精神活动。按照中心《关于在中小学开展学习雷锋精神系列教育活动的通知》的要求，开展以爱亲人、爱学校、爱社区、爱长庆为主题的四爱实践活动，倡导学生学习雷锋精神，从我做起、从身边小事做起，做身边事，帮身边人，使学习雷锋活动常态化。积极参加中心的学习雷锋精神征文征集活动。

3、认真开展校园文化创建活动。校园文化建设牵头部门为德育处，加强和推进学校文化建设，一是要确定学校文化建设的主题，制定学校文化建设年度推进计划，明确建设的目标与要求、内容与形式，全力落实各阶段的任务。二是要在班级文化，寝室文化、走廊文化建设取得成效的基础上，以三风(校风、学风、教风)建设、制度建设为抓手，加强师生价值取向引领和学校精神培育，深化文化建设的内涵，形成学校最根本的特色。三是重视学生社团建设，积极推进社团校本化、课程化，通过开展社团活动，营造浓厚的校园文化氛围，培育学生健康的体质和品德。四是要加强对学校文化建设的总结和提炼，做到务实和务虚结合，动手和动脑并重，并力争在全省中小学校园文化建设成果评比中取得好成绩。4月将开展情况上报中心。

4、进一步加强宣传工作。按照《中心宣传工作要点》的要求作好各项宣传工作，从队伍建设、稿件审阅、信息发布、网站管理等各方面加强网络宣传工作，细化责任、目标和任务，建立相关的激励机制，充分调动宣传人员的工作热情和积极性，不断提升学校宣传工作水平。

四、坚持教育、制度、监督并重，开展反腐倡廉工作

1、强化党纪法规教育，筑牢思想道德防线。

认真贯彻十八届中纪委二次全会精神，认真学习落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和《关于实行党风廉正建设责任制的规定》、《中国共产党党内监督条例》，不断提高廉洁自律的自觉性。要采取多种形式开展理想信念教育，优良传统和正反两方面典型的宣传教育，不断增强党员干部遵纪守法的自觉性和反腐倡廉意识。

深入开展廉政文化进校园活动，通过教育系统案例剖析等活动，用先进文化引领干部职工的价值观念、道德规范、行为准则，筑牢反腐倡廉的思想防线。在开展廉政文化进校园活动中，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

2、认真实行党风廉政建设责任制，积极推进惩防体系建设。

篇6：关于春季小学学校工作计划

1．切实加强班主任队伍建设，重视班主任培训工作，实施动态管理。在要求每位班主任工作计划的落实基础上，同时建立和完善对班主任工作的考评奖励制度。加强班级文化建设，鼓励班级常规管理有特色、有个性，鼓励中小队活动开展的多样性和特色化。开展优秀班集体创建及优秀学生等评比活动，力求评比有针对性、实效性。

2．“育人为本、德育为先”。德育工作计划中严格要求落实全员德育、全程德育、全心德育要求，把握德育规律，坚守课堂主阵地，让每一个教师牢固树立教书育人、“育人”为先的观念，将优良的师德体现在“育人”上。坚持在学校工作的各个方面渗透德育，加强对家庭教育的指导。

3．以贯彻新《规范》为重点，进一步开展文明礼貌及行为规范教育，深入开展礼仪教育，形成良好校风、学风。

4．弘扬孝心教育的文化内涵，进一步强化校本课程的开发、利用。

5．加强校园文化建设，创建和谐校园，营造良好的育人氛围。认真组织开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动，努力提高校园文化建设档次。

6．积极开展环境保护教育、安全教育、禁毒教育、法制教育等专题教育活动。切实加强心理健康教育。

二、强化措施，提高教学质量

7．深入推进素质教育，科学抓质量。以科学、全面的教育质量观为基础，积极探索，构建科学有效、能够充分体现并达到素质教育要求的质量提升机制，严格执行课程计划，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展，促进教育教学质量全面提高。

8．找准切入点，全程抓质量。坚持从基础抓起，从起始年级抓起，从新生进校的第一天抓起，从最后一名学生抓起，强化后20%学生的转化工作，形成层层抓质量的良好机制。

9．加强学科特色建设，重视过程管理，提高全校教师整体教学水平。以常态课研究为重点，以教研活动为载体，加强学科组建设，形成学科优势。认真落实教学常规，重视抓好集体备课，课堂教学、作业布置批改、单元检测、教学反思、培优补差等教学各环节的管理。

10．强化教育细节，追求有效教学。深入开展有效课堂的教学研讨活动，强化调研，积极迎接教研部门对学校各项工作的调研与指导。

11．搭建舞台，分层展示。积极争取各种机会在各级教学展示活动中亮相，积极抓住机会，选派优秀教师参加各科课堂教学研讨活动执教任务。继续开展“新教育、新课程、新课堂”教学专题活动，有重点地对有效教学、人文课堂等热点进行专题研究，使新课程实验向纵深发展。

12．重视素养积淀，进一步规范阅览室建设，引导学生主动阅读，拓展学生视野，放牧学生心灵。

13．抓活动管理，促学生素质提高。注重特长艺术活动，重视社团活动，合理培养兴趣、能力，提高实效。继续抓好课余项目训练，做到计划、内容、时间、人员落实，重实放，期终有成果展示。

三、创新机制，规范学校管理促进内涵发展

14．强化管理意识，创新管理模式。规范办学行为，实施人文化、精细化管理。在精细上下功夫，执行上求落实。

15．进一步完善学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。努力实行层级负责、过程管理、责任追究的管理机制，做到分工明确、责任落实、各有专重。

16．加强班子队伍建设，积极发挥班子人员的先锋模范作用、带头示范作用。加强教师队伍管理，形成一支目标高远、德艺双馨、发展称心的师资队伍，保障学校各项工作顺利开展。

17．加强制度建设，进一步修订和完善学校各项规章制度，积极探索构建规范运行的现代学校管理制度，不断规范办学行为，推进依法治校、民主治校、科学治校。

18．加强教科研工作。进一步增强科研兴师、科研兴校意识。切实提高教科研工作的实效性，重视教科研的过程管理和科研成果的推广应用。

19．继续加强特色学校建设。把“孝心教育”这一品牌做深做实做好，进一步提升学校办学水平。

四、积极行动，扎实推进新教育实验

20．扎实、有效开展新课程改革实验活动。以“农村小学素质教育”为主题，积极推进课程改革的实施。以教师角色的创新适应参与新课程，以学生主体地位的确立落实新课改理念。重视行动研究，强化组内研讨，坚持行动就有收获。

21．加强实践，切实推进新教育实验的行动。积极开展新教育实验行动研究以及新公民教育，新生命教育等项目的实践研究，特别加大对“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”的实验研究。

22．加强生活教育，综合实践活动，“考察、实验、探究”，充分利用现有教育信息技术，进行集知识教育、娱乐为一体，课内外联系，校内外沟通，学科间交融的综合课程和生活教育校本课程的探究。

23．组织开展新教育实验的交流、展示活动，促进新教育实验的深化与推广。展示学校风采。

24．深化“经典诵读”活动，师生同写日记，强化交流工作，重视学校博客群建设，加强引导与管理。

五、丰富内容，积极开展体艺卫科技教育活动

25．实施阳光体育工程，积极推行阳光体育运动，丰富学生生活，提高学生素质。坚持两个条例为指导，牢固树立“健康第一”的思想，坚持开展《学生体质健康标准》的实施，认真做好体质测试和数据报送工作。深化艺、体学科新课程实施的研究。开好体育课程，保证每天一小时体育锻炼时间。积极开展各类体育比赛活动，努力促使学生形成两项体育专长。

以上工作计划是就20xx年学校工作计划在春季展开工作的一扇门，相信学生们沿着这扇门一定会吮吸到春天新鲜的气息，从而身心健康和学习成绩都得到进一步提高。

关于春季小学学校工作计划2

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争是我校的教育教学质量有一个全面的提升。

二、工作目标

1、加强教学常规管理工作。由教务处根据新课标的规定，核定每门学科应备课时数、作业量，作业批改要求，远程教育班班通使用基础量，教学反思等常规教学检查细则。加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，在“有效、高效”上下工夫，切实提高常态课堂教学质量。

2、加强师资培训力度，充分发挥骨干教师教学展示作用，邀请老大哥学校送教下乡等活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学水平。

3、立足校本教研，切实提高教研工作实效。本学期开展精干系列教研活动，力求教学研究方式多元化，努力提升教师的教学技能。

4、强化班主任管理，由政教处制定《班主任考核细则》。

5、加强教研组建设。由教务处制定《教研组长考核细则》。

6、抓好“班班通”的运用，最大限度发挥设备的效益。

7、关注学生身体成长，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本学期将继续开展体质达标达标测试活动，举办春季运动会、学生书画作品展，英语口语竞赛，组织好大家唱大家跳活动，全面提升学生的综合素质。

8、加强安全、护林防火、疾病预防、国防等相关知识的教育。

三、具体措施

只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注重过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。

1、提高教师备课工作的质量

（1）要求教师备详案，有两科以上课头的，允许一科备略案，包括体育艺术类课程。

（2）继续做好备课笔记的自查和互查工作，教务处将采取定期检查和抽查相结合的方式，检查重点关注备课量及二次备课上，同时注重检查情况反馈。

（3）建立“优秀教案库”每位教师至少要备精品课1节，用文件夹保存。以便作为常规教学检查和考核的依据。

2、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控采取巡查和推门听课方式，了解教师的教学情况，了解班级学生的学习习惯，并对听课情况进行登记。

3、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，作业的批改应及时，作业批改监控学校将采取定期与抽查结合的方式，教导处对各年级的作业布置与批改情况每两月检查一次，并及时做好反馈工作。对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，实施“精英培育”和“爱心关注”，对特长生和学困生进行分层次个别辅导。

4、搞好质量分析。做好单元检测和期中考试工作，要及时批改试卷和讲评试卷，考后要对教学情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。

5、抓好六年级毕业班的月考分析和复习备考工作。

（一）加强校本培训

加强教师队伍建设，是学校建设永恒的主题。本学期在抓教师队伍建设方面主要以校本培训为抓手，做好以下几项工作：

1、在学习中更新教育理念。教育理论有助于指导教育实践，更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。本学期学校将继续开展群众性读书活动，让学习成为一种习惯。此活动将纳入教师业务考核。

2、学校要尽力创造条件，对紧缺学科的教师进行培养。

（二）抓好教研工作

1、继续配合xx教研室开展好网上教研，积极撰写教学反思和教学论文，每位教师每学年在个人博客发表文章不少于四篇。

2、春季由中心学校组织，邀请外校骨干教师到我校进行教学展示和交流活动。

3、根据各教研组制定的教研计划，落实好教研组各项教研活动。

关于春季小学学校工作计划3

过完年就迎来了X年的第二个学期，在这一学期中，我们全体后勤人员要竭力尽自己的所能，配合园里各个部门，完成各项后勤工作。具体安排如下：

（1）食堂管理及食谱制订。

首先，食堂人员都要按规定操作，厨师上岗操作时需戴帽子、带口罩。在现有的消毒设施下，进一步树立消毒、无菌观念，要把食堂用具与消毒刹虫剂严格分开，确保食堂的环境卫生与安全。另外食堂要把好食品关，坚决杜绝“三无”食品，熟食加盖，生熟分开，凡已腐烂变质食物不能给幼儿吃，严防食物中毒。并且每天做好食品留样工作，留样时间保持24小时。为了保证幼儿的营养均衡，及时调整伙食，要经常深入班级，听取意见，以确保幼儿的伙食，使我们的食堂管理更加规范。

（2）完善园舍设施。

为了让孩子有一个舒适、安逸的生活环境各活动场所，本学期还将对原来的玩具进行适当的修理，另外，对园所内各处需要修理的地方汇总上报，以便能及时地解决。并且，每周要进行安全设施检查，对于园内环境卫生，要实行片区包干，落实到人，让幼儿园有一个整洁的园貌。

（3）把好财务管理质量。

财务人员要严格执行财务管理制度，认真制订每月的预算计划，及时做好收费、催费工作。做到帐目清楚，按时完成报表，对园内每一项的支出能尽可能用到恰到好处，尽量做到不必要的浪费。对于购置的固定财产、物品要专门有人进行入帐登记、核对，并且做到物品领用清楚，使财务制度更加完善起来。

（4）配合幼儿园各项活动，做好后勤工作。

本学期中，幼儿园的各项大小活动，我们后勤人员都要尽力配合，如场地布置、物品供应、有关事谊联系等都要满足活动的需求。

（5）提高后勤队伍素质。

为了提高后勤队伍素质，更好地为幼儿服务，另外，为了使幼儿能安全地在幼儿园，门卫还将配备保安。除此之外，各部门还将定期组织人员进行业务培训，尽能力抓好后勤人员的思想和业务工作，不断改善服务质量。

（6）重视安全教育工作。

为进一步做好安全教育工作，加强管理，切实加强对安全教育工作的领导，本园将把各项安全工作列入重点议事日程，让幼儿不断增加安全意识。另外，还将完善幼儿园管理系统，使家园联系更方便。幼儿园每天还必须做好常规安全工作检查，以便能及时整改。