欢乐的海洋小学作文

欢乐的海洋小学作文（通用10篇）

篇1：欢乐的海洋小学作文

美丽的校园，好像就是孩子们欢乐的海洋，孩子们就是海洋里的小鱼，在大海“妈妈”的怀抱中茁壮成长。

最近，我们慈爱的校长为了我们的健康成长，举办了一场全校性的跳大绳比赛。各个班高手如云，这无疑将是一场激烈的比赛。就要开始比赛了，同学们都跃跃欲试，摩拳擦掌。老师们兴高采烈，忙着调兵遣将。往日里宁静的校园，一时间成了欢乐的海洋。

比赛开始了，只见摇绳的两个同学卯足了劲，把大绳抡得呼呼作响、上下翻飞，参加跳绳的同学更是有如下山的猛虎，迅捷地冲向长绳，便又如敏捷的燕子一般，上下腾跃。那连贯的动作，流畅的衔接，如同跃动的音符，构成了欢乐的乐章。偶有失误，也都相互谅解，摔倒了马上爬起来，顾不得疼又冲上去。“不怕输，才会赢”，老师平时的教诲鼓舞着同学们奋勇向前。各个班级的同学们纷纷进场“献艺”，把平时锻炼的“绝活”全都施展上了，精彩的场面一浪高过一浪，出现了不断打破记录的场面，掀起了一阵阵比赛高潮。看到这场面，谁敢说我们这些小选手将来不会出现在奥运会场上呢?经过激烈的比赛，最终我们班荣幸地以配合默契、动作灵活而勇夺冠军。在整个比赛中，校园里洋溢着此起彼伏的笑声、欢叫声，在操场的上空久久回荡……

这就是我们美丽的校园，这就是我们欢乐的海洋。

篇2：欢乐的海洋小学作文

刚下车，我一下子就被眼前热闹的场面吸引了，很远处就能听到游客们刺激、激动、惊险的尖叫声。在老师的带领下我们井然有序地排队检票入场，我悄悄留意了进门时的导游地图，里面有许多好地方可玩呢：有香格里拉、上海滩、欢乐时光、阳光港、金矿镇和飓风湾等主题。门口走进去就是宏伟的“上海滩”，那里演绎着旧上海人们勇气与力量的巅峰对决。每个项目排队都是人山人海，东不见头，西不见尾，我和同学们不约而同地都发出了尖叫声，虽然不敢玩这类太刺激的项目，但是心情都high得不行了!

我们小学生主要在“欢乐海洋”区域游玩，那里全都是适合我们小朋友玩的地方。我们依次玩了海岸蚁兵队，疯狂精灵，海星剧场等，同学们手牵手，男女搭配，个个脸上笑哈哈。一年一次的秋游，让我们在学习之余互相促进了友谊，放松了心情，和老师们也都拉进了距离。

篇3：欢乐的海洋小学作文

一、激发兴趣,调节课堂气氛

在教学过程中,教师若是能够将复杂枯燥的英语知识转变为学生乐于接受的游戏形式,能有效增强学生学习的内驱力,调节课堂上紧张的气氛。

例如在教授小学英语五年级上册Unit 3 Our animal friends时,教师可设计一个“猜谜语”的小游戏。请同学A到讲台上说:“I have two animal friends.One is red and the other is black.They have big eyes and big bodies.They have no legs or arms,but they have big tails.They can swim.Can you guess them?”其他同学可通过“They have no legs or arms,but they have big tails.They can swim.”猜到A同学的动物朋友是fish。请同学B说:“My animal friend is white.It has red eyes and long ears.It has four legs and a short tail.It can run and jump”很显然,这是rabbit。请同学C说:“My animal friend is yellow and green.It has two legs and two wings.It has a big mouth and a long tail.It can talk and fly.”通过最后一句“It can talk and fly.”我们可以知道C同学的动物朋友是parrot。

这一案例中,教师利用了“猜谜语”游戏,有效地调节了课堂气氛,锻炼了学生的英语口语表达能力。学生可以专注地“听谜语”,注意力高度集中,学习效果颇佳。

二、顺应心理,享受学习过程

游戏教学法顺应了小学生“爱玩的天性”,比较符合小学生的生理和心理特点。在游戏过程中,利用游戏集中学生的注意力,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。在游戏的过程中很多难以理解的、抽象的知识可以具体化、生动化,这样学生接受起来就会更为轻松,当学生感受到学习的轻松愉快后,自然会乐于学习、享受学习。

如在教学三年级上册Unit 5 Look at me!时,教师可针对学生活泼好动、乐于表演的心理,引导学生用手中的材料自己动手制作一些特殊的T-shirt、skirt、cap、jacket等,并进行一场“Fashion show”。课堂上,有的男同学用报纸做了“T-shirt”,当他走到讲台上大声说出“Look at my T-shirt!”时,同学们都哈哈大笑起来;当心灵手巧的女同学展示自己设计的“skirt”,同学们看到“skirt”上精美的图案时,都被深深地震撼住了,由衷地说了一句“It is great!”

在这一案例中,教师没有硬生生地把句子教给学生,而是利用“Fashion show”这个小游戏,既顺应了小学生们乐于表演的心理,又激发了他们学习英语的兴趣,同时又学会了“How do we give praise?”,使学生完完全全沉浸其中。

三、发散思维,多方面提升能力

英语教学不单单是对英语听、说、读、写的教学,很多时候需要教师精心设计,培养学生的综合素质。教师尊重学生的主体性地位,在课堂上采用游戏教学法,把课堂交给学生,再加上教师的适时指引,则能够很好地提升学生多方面的能力。

例如,在讲授小学英语六年级上册Unit 5 Signs时,教师可鼓励学生自己动手画出自己喜欢的Signs,并让学生分别介绍“What does the sign mean?”如“The sign of No Smoking means you can’t smoke here.”“The sign of No Littering means you can’t litter here.”当学生们展示完自己喜欢的Signs后,教师还可以让学生玩一个“扔骰子”的游戏。首先,教师可以用学生们画的Signs做一个地图,通过掷骰子投数字走步的方法,如果哪位同学正好走到Signs上,就让他说出“What does the sign mean?”比如,同学A正好走到“No Eating or Drinking.”,他就得说“It means you can’t eat or drink there.”

这个案例中,学生在画“Signs”时,锻炼了绘画能力,在制作“map”并制定游戏规则时,又在一定程度上培养了学生的决策力。当学生们认真“玩”起来时,会自觉地遵守规则,也培养了他们自觉遵守规则的意识。

篇4：乐岛：欢乐的海洋

走进乐岛发现问题

乐岛占地407亩，设有八大功能区，拥有国内最大的海洋剧场、北方最大的潜水俱乐部、最顶级的海洋嘉年华游乐设备，共包含100多个娱乐项目，如房车营地、1800米的优质沙滩海岸线、秦皇岛唯一的夜间异域风情文艺演出以及气势宏伟的动物湾、极地馆、鲨鱼馆、海洋馆、海盗船等。从公园的规模、游乐设备和硬件项目来看，已经涵盖“吃、住、行、游、购、娱”等六大旅游要素。

“乐岛海洋公园是一座投资3亿多元，以海底观光、潜水、水上娱乐、大型海洋哺乳动物展示和文化演出等为主，集观赏、娱乐、休闲、动态刺激、运动参与及海洋科普教育为一体的一个环保生态型、高档次的新一代海洋主题公园”，当我们问公园的工作人员“乐岛海洋公园是什么”的时候，從乐岛的张董事长到下面的普通员工都会用这段文字回答。在他们看来，他们已经把乐岛“说清楚”了，而我们却依然“一头雾水”。

面对消费者，在很多时候，多主题即无主题。说的太多就等于没说，这是品牌传播的大忌。这也是乐岛最突出的一个问题。

塑造品牌欢乐迸发

我们发现，中国的景区，特别是主题公园，娱乐产品同质化、重复建设等现象十分严重。另外，大多数景区都没有走出产品营销阶段，对品牌的运作思路几乎是“毫无认识”或者“模糊不清”。

没有个性的旅游品牌是缺乏活力的，没有内涵的品牌则是没有生命能量的。那么内涵是谁赋予的呢？是品牌概念。品牌概念如果能与品牌的个性很好地结合，并达到有力地传播，那么这个个性就不仅是一种视觉上的表达方式了，更是品牌“代言”的元素。实际上，更高一层的要求就是把品牌个性通过一个载体表现出来，以此跟消费者进行沟通。

我们再回到乐岛的品牌形象塑造工程上，问题就变得清晰了：乐岛的品牌概念有没有？是什么？如果用一句精练的品牌口号来准确地传达乐岛，那会是什么7表现乐岛品牌个性的载体有没有？是什么？这个载体可不可以延伸？延伸的空间有多大？

据《人民日报》报道：“环渤海经济圈构架着中国经济的第三极。继珠三角、长三角之后，中国第三个区域经济合作板块——环渤海经济圈目前呼之欲出。”而乐岛作为环渤海经济圈休闲产业经济板块的火车头和领跑者，也必将成为休闲经济发展的第四极。

目前，从中国的主题公园发展方向看，呈现出了三国演义的态势，即以观光为主要目的的主题公园、以休闲为主要目的的主题公园、以度假为主要目的的主题公园。而乐岛融旅游、观光、休闲、度假和地产五个层次为一体，必将成为海洋娱乐的领导者和未来第四种主题公园的发展方向。此时，一个极具震撼力的品牌概念和响亮的品牌口号脱颖而出——

乐岛，世界娱乐中心第四极！世界海洋娱乐荟萃！

在这个口号中，既有天然的独占性，又准确有力地传达了乐岛的现代、时尚、活力的精神内涵，切合了人们对美的追求、对创新的期待。其中，“娱乐荟萃”更是对产品全新概念的提升，符合人们喜欢尝试新事物的心理，并给予人很好的联想空间。

乐岛的目标消费群已经十分明确，他们是26～45岁的新型家庭，家庭收入在当地属于中等偏上。他们喜欢接受新鲜事物，追求新潮的生活方式，对新娱乐方式有天生的亲近感。他们敢于打破传统，讲究生活的品位和质量。受“仁者乐山，智者乐水”的感召，他们是天生的旅行家，喜欢探索一切美好的事物，并用心去慢慢地享受生活、领悟生活。

为了方便跟消费者进行沟通，拉进乐岛和消费者之间的距离，我们还启动了“角色营销”，塑造了一个可爱的卡通人物——淘淘。以此让乐岛鲜明的时尚活力、亲和与人性化的品牌形象迅速地传达到千家万户。

改造组织重建流程

通过对乐岛内部的营销诊断，我们发现总部的管理链条过长，导致市场反应和顾客的需求相对滞后，且信息不畅，无法把握竞争先机。另外，市场营销的功能也很弱，不能有效地制定企业的中长期发展规划。因此，在其营销规划中，市场机会、消费者、竞争对手、市场变化趋势等均不能反映出来。同时，对市场竞争、产品、价格、渠道、推广等策略的制定，也缺乏组织的保障。

实际上，乐岛的组织架构是典型的推销型组织架构，是以控制为原则进行设计的管理模式，这种组织架构已经不能满足现代营销企业的需求。因此，乐岛必须从组织架构上做出调整，实现一个扁平的、矩阵型的、有机的、弹性的组织架构结构。

改建后的乐岛组织管理框架，以面向市场的六大中心为主导(见图1)，促进企业从“推销型企业结构”向“以顾客为导向”的营销型组织架构转化。同时，建立以利润和市场竞争为导向的部门划分，成立项目小组和配备专员，以此构建充满活力的组织模式。

2006年，乐岛在北京、唐山、郑州、太原、沈阳等5个城市设立了办事处，该组织架构中的决策系统由营销总经理及相关部门的领导组成，他们首先根据信息系统提供的准确信息进行决策，然后再由5个办事处根据决策和有关信息制定各大区的相应工作计划，随后再由执行部门(销售管理中心)根据计划下达指令让相应办事处实施。最后，由执行部门反馈相关的情况给相关部门，并及时地进行检查和反馈。这样，就形成了一个完整的PDCA循环。整个公司的PDCA循环建立在以信息为核心的基础上，通过决策系统、计划系统、执行系统、检查与反馈系统对信息的共享和充分利用来完成整体的循环，以确保循环系统的顺利、高效地运行。

在这个管理模式中，5个办事处直接面对市场，并实施市场策略、反馈市场信息、完成各大区制定的任务指标；六大中心是办事处强大的支持保障系统，为办事处提供市场策划、信息支持、物流支持、决策支持以及各种相关的后勤保障支持；营销总经理对办事处的管理，一部分通过六大中心来实现，另一部分通过直接管理来实现。这种组织改造和流程重建，为乐岛迅速搭建起市场化的、高效运作的企业机制，为企业的长远发展打下了坚实基础。

主动营销构建渠道

目前，国内大部分景区依旧是“坐在家里等游客上门”，而这种“酒香不怕巷子深”的思想在中国旅游市场大环境的转变中，已经偏离了市场。而在市场化的大潮中，中国景区也必将迎来一个崭新的时代——从产品阶段到品牌营销时代的到来。

在我们的规划下，乐岛全面贯彻“走出去”的思路，

通过主动营销的有效实施，不但构建了一个立体化的渠道体系，还优化了景区和旅行社的合作关系。另外，也打破了传统景区以自我为中心的单一式价格返点政策。

一、樂岛品牌推介会——先卖思想，再卖产品

现在，很多景区召开的产品推介会往往都是强行推销自己，没有一点新意，于是旅行社每次只是派一些导游参加景区的产品推介会。这种常规意义上的产品推介会，不仅成本很高，而且效果极差。

那么，乐岛的推介会应该怎么开呢？实际上，“授之以鱼，不如授之以渔”，给旅行社生硬地推销产品，不如教给旅行社一套如何赚钱的方法，把产品推介会转变成品牌推介会，即“先卖思想，再卖产品”，把传统的物质大聚会变成一场思想的大盛宴。

根据这种思想，我们在秦皇岛、济南、郑州、太原、呼和浩特、沈阳等地，以“新海洋，新娱乐，新财富”为主题召开的乐岛品牌推介会非常成功。

二、打破价格封锁战——用价值战对抗价格战

现在的景区都为定价问题所困惑，如何制定一套既能稳定和刺激旅行社的长期合作，又能吸引消费者，并在竞争中具有市场竞争力的价格体系，已经成为景区急需解决的头等大事。为此，我们为乐岛制定了以价值链为基础的深度激励体系。对渠道实行分级管理，在门票销售上，不仅仅满足铺货、推介，更重要的是分清主渠道、划定大客户，价格上利用临时处决权拉动大客户，通过和大客户一起进行旅游线路的线路广告宣传，达到了渠道的互动。

针对游客市场，我们把市场细分为自驾车游、单位福利旅游、会议旅游和个人休闲度假旅游。根据每个细分市场的不同，我们还制定不同的服务支持政策，从而打破一个价格政策覆盖所有目标消费市场的传统模式。

三、主动营销——构建乐岛“大海洋伙伴关系”

主动营销提倡维护策略，为了维护景区和旅行社之间的血肉联系，我们不但让旅行社赚到钱，还为旅行社提供智力支持，协助旅行社突破市场压力，从而共同发展。当经销商与厂家之间的关系突破了简单的商业利益时，这种关系也就不仅仅是商业利益所能拆开的了。

根据主动营销的思路，我们为乐岛导入了“大海洋伙伴关系”计划，以促使公司与旅行社纯粹的交换关系转变成战略伙伴关系，以此完善客户关系管理、强化营销服务，力促各地A／B类旅行社成为公司长期的、可持续发展的战略伙伴。乐岛不但为各地旅行社提供广告支持系统、方案支持系统、培训支持系统、政策支持系统和营销管理支持系统等五大支持系统，还为旅行社提供立体化的全方位服务支持。通过以上举措，乐岛与旅行社不再是厂商问单纯的交易关系，双方以市场为中心，共创了景区、旅行社和消费者的“三赢”局面。2006年，在以市场为纽带的“大海洋伙伴关系”的促进下，与乐岛合作的旅行社已经从200多家快速增加到800多家，重点合作的A／B类旅行社的质量也有了显著提升。

整合传播欢乐营销

很多景区通过产品力时代的胜利，完成了其原始资本的积累。但在品牌制胜的年代，如何抢占消费者心智，进行品牌提升，打造百年品牌，将是这些景区实现二次飞跃的重中之重。我们在规划乐岛2006年度的品牌整合传播中，针对行业的特征，紧紧围绕“世界海洋娱乐荟萃”这个主题开始了轰轰烈烈的五波推广活动：

第一波：“新海洋，新娱乐，新财富”——乐岛新品牌形象全新亮相

在3月和4月，首先对外宣布旅游行业首例“大海洋伙伴关系”计划开始实施，然后按照“先卖思想，再卖产品”的思路，以“新海洋，新娱乐，新财富”为主题的乐岛品牌推介会在秦皇岛、北京、沈阳、郑州、济南，呼和浩特、大同、哈尔滨等地陆续召开。另外，还通过在各地举办旅游营销论坛，推出乐岛的招商计划。在论坛上，行业专家、营销专家、政府相关领导和乐岛的企业领导都进行了专题讲话，以此配合“大海洋伙伴关系”计划的推出，使乐岛品牌推介会在各地取得了空前的成功。

第二波：向快乐进发——“欢乐海洋之旅全新启程”

现在的社会工作压力大，生活节奏快，呈现的是一个“高压社会”，游走在钢筋、水泥中的现代都市人，就像生活在火柴盒里的寄居蟹，自身的精神和心灵得不到自然的舒展，甚至出现了麻木和疲惫的状态。这种状态在影响生活质量的同时，更摧毁着身体的质量。

——他们需要一个安逸的环境，让他们浮躁的心灵回归恬淡!

——他们需要一个纯自然的环境，让他们的心灵得到启迪和智慧!

——他们需要一个休闲的环境，让他们疲惫的脚步得到片刻的休憩!

——他们需要一个宁静的空间，让他们荷载压力的心得到完全的释放!

作为挑战者，乐岛需要喊出自己的声音，这样才能打动目标消费群。“向快乐进发”是一个个现代都市人发自内心的渴望和呐喊，于是，“欢乐海洋之旅全新启程”的整合传播计划在北京、天津各地全面展开实施，通过对消费者内心的深刻洞察，通过细致完善的海洋快乐产品线的设计，线路不但得到各大旅行社的欢迎，也获得了消费者的广泛认可。

第三波：“海誓山盟，乐岛见证”——“五一”海底婚礼主题活动

为了乐岛让开园“一炮走红”，在5月1日，我们精心策划了“海誓山盟，乐岛见证”的大型海底婚礼主题活动：新人一同漫步于神秘的海底世界，鲨鱼先生是证婚人，为他们带来深海的祝福；到达老龙头，登上长城入海口，在大海的见证下许下爱的誓言。双方还将自己对爱情的承诺写在纸上，装入同心瓶内抛入大海。此活动的推出，受到了各地旅行社和新人们的欢迎。在活动举行的当天，中央电视台、河北电视台还以《秦皇岛乐岛海洋公园举办北方最大海底婚礼》为题进行了报道，为公园的开业活动带来了开门红。

第四波：世界海洋娱乐荟萃——举办北方区最大的海洋娱乐节

6月、7月、8月是公园一年之中的旺季，抓住了这3个月，就保证了全年80％的销售任务。为此，我们联合秦皇岛市政府举办了北方区最大的海洋娱乐节。从6月1日开始，每周都有一个活动主题，每一个活动主题都带给消费者不一样的感受和快乐。通过系列的主题活动，充分演绎“世界海洋娱乐荟萃”这一主题，把乐岛打造成一个真正意义上的“欢乐的海洋，海洋的欢乐”。

北京、唐山、沈阳、郑州、太原等5个办事处在配合乐岛海洋娱乐节的推广上，也不遗余力，除了媒体广告、市场推广活动等常规营销手段，还充分利用建立旅行社数据库、开展直复营销等手法大力推广乐岛。丰富多彩的活动迅速引爆乐岛，在7月22日当天，乐岛创下了秦皇岛景区日接待量的最高3．5万人的记录。

第五波：浪漫秋日，梦幻海洋——“十一”乐岛狂欢周

为了延续乐岛的热度，并在最后一个月充分挖掘乐岛的能量，针对细分市场，乐岛举办了大学生拓展竞赛和中国顶级智能机器人巡展秦皇岛站的活动。

大学生拓展竞赛是以提高大学生团队精神而专门设计的户外训练。通过细分市场和大学生游园活动的组织，扩大乐岛在大学生这一窄众群体中的品牌影响力，提高口碑传播的力度。

中国顶级智能机器人巡展包括科普娱乐机器人、智能导览机器人等二十余款展品，其中作为行业发展里程碑的机器人还被美联社、中央电视台、凤凰卫视等国内外主流媒体报道，并引起了极大的轰动。

通过这些活动，给消费者成功地传达了乐岛“创新、活力”的形象，使乐岛的品牌形象更加丰满。(武义勇系北京光华卓策旅游品牌营销策划机构总经理)

(文章编号：20219)

篇5：欢乐的海洋优秀作文

六月的清晨是那样别致，这里已成孩子们欢乐的海洋。

我迎着人流挤进公园，男孩子，女孩子，戴着红领巾，说说笑笑的，东一堆，西一堆，闹嚷嚷的，也不知在说些什么，笑些什么，小小的身躯反射出无限的生命力。瞧!那一群孩子，笑着，推着，跑着，一会儿这个推那个一下，一会儿那个又拍这个一下，也不知他们在搞什么鬼，反正呀，最后都累的躺倒在地，而且，个个鼻尖上都闪烁着晶莹的汗珠。这时，又有些孩童涌入我的眼眶，他们个个手里都攥着自己心爱的玻璃球，精神抖擞，空气中迷漫着浓浓的火药味，好象马上就要有一场大战在即，果不其然，有两个孩子走出人群，他们先做下蹲式，然后缓慢地把玻璃球从手心向前移，紧接着，用食指与中指托住玻璃球并用大拇指接触球体，蕴势待发，突然， 一位孩子猛的弹击了玻璃球，那玻璃好似一枝离弦的箭一般，“嗖”的一声，就飞了出去，而且是直奔虎穴，所有的人心都放到了嗓子眼上，就在此时，那颗玻璃球却象长了眼睛似的稳稳的落在了虎穴边上，所有人都长舒了一口气，无不惊叹他的高超技艺，可惜事与愿违，对手选准了角度，只一推，他的玻璃球便落入虎穴，就这样一场大战便告已段落了。

篇6：欢乐海洋作文

来到大门前，里面人山人海，有的在勇攀高峰，有的在勇闯怪兽宫，还有的在穿越毛毛虫第……不管走到哪，都会充满着欢笑，这真是欢乐的海洋啊！最后，弟弟终于按奈不住自己心情，冲了过去，突然，扑通一声，弟弟摔了个四脚朝天，可他还是像没事样，继续往前冲。体验完了外面的项目，往售楼部的后面走，就有一个桌上足球的游戏。游戏一开始，加油声、欢呼声、懊悔声断断续续地传来，怎么踢也踢不进，但熟练了以后，便能踢进了，那叫嗨啊！在这几回合的激烈比拼下，我们队互相配合，以9：2的大反转赢得了比赛。那叫真让人兴奋啊！

在这次龙骑侠动漫节里有通向梦想的通道飞越彩虹，与小可爱们交聊天地，精灵屋与恐龙接触，穿越朱罗纪等……在这里你尽情地玩耍，尽情的享受，在这里你可以放飞自己的心愿。让你所梦想的动漫世界就在你面前。好兴奋好开心！

篇7：欢乐海洋世界之旅作文

暑假的时间是珍贵的，我们要充分的把它利用起来。我们可以去海边放松一下，也可以坐着车出去兜兜风一些有趣的事情，如果让我选怎样放松，我会毫不犹豫的选去海洋世界，因为在那里我们即可以放松又可以长长见识。你们会选什么呀？写出来跟我们分享分享吧。

记得那是在7月29日——8月3日那几天，爸爸。妈妈。妹妹还有我，我们一起去了青岛的海洋世界，爸爸买了票之后我们就进去了。哇！这里真是叫人大开眼界呀！我一进门就看到一些人在看北极熊，我也就趴了上去看，那北极熊全身都是白的，就像被雪花落满了全身一样，我还看到了企鹅，它们排着队在跳水，就像跳水冠军一样一些有趣的动物，而且海洋世界里还有很多人，非常热闹。我们还看了海豚表演，表演的海豚非常听话，和表演人员配合得非常默契，观众看的直鼓掌，妹妹也很高兴，我真想也去和海豚玩一玩，可惜，那是不可能的事，因为我的胆子特别小。

在这几天我们一家度过了一段快乐的时光，不过很快就要上学了，时间过得真快呀，还没有玩够那，真希望能再多玩一段时间呀！

篇8：欢乐的海洋小学作文

当前, 面对海洋世纪的到来, 海洋既给我们提供了新的机遇, 又提出了新的挑战。我们应当抓住这一机遇, 提高海洋资源开发能力, 发展海洋经济, 保护海洋生态环境, 坚决维护国家海洋权益, 建设海洋强国。为了更好地开发海洋资源, 保护海洋生态环境, 提高公众的海洋意识成为海洋人近期的重要工作。宣传海洋生态文明, 提高国人的海洋开发和保护意识从中小学生抓起非常必要。国家海洋局已启动海洋意识教育, 全国建立多家海洋意识教育基地, 但在义务教育领域还没有引起足够的重视, 缺乏完整的教育资源, 包括系统的教材、专业的教师等。基于此, 本文进行了相关探讨。

2国内外海洋意识教育开展情况

(1) 海洋意识的概念及特征。何兆雄在《试论海洋意识》一文中提出“海洋意识指人类在与海洋构成的生态环境中, 对本身的生存和发展采取的方法及途径的认识”。杨成志著有《海洋意识初探》一书, 认为“海洋意识是一个国家或民族在一定时期内对其所属海洋乃至世界海洋的认识以及对海洋资源综合开发利用程度的总称”。千炎平将海洋意识定义为人们对海洋与人类社会存在、发展的作用、地位及重要性的总体认识或反映[1]。 据此, 简单来说, 海洋意识的概念可以概括为人类认识海洋、调整人与海洋的关系, 并在此过程中形成的一切物质和精神的总和。

(2) 20世纪90年代以来, 海洋意识教育得到了各国广泛普关注。各国政府普遍肯定了海洋教育对海洋经济的促进作用, 开始实施海洋教育的具体步骤。韩国政府制定了韩国21世纪海洋战略规划, 提出要在公民中开展持久的海洋观教育[2];日本发表了《关于推进海洋开发的重要课题》, 在中小学中开设海洋教育课程[3];美国实施海洋补助政策, 资助海洋教育活动, 包括课程开设和学生计划;初、中级教育和教师培训;非正规教育等[4]。

(3) 国内海洋意识教育的开展情况。中小学海洋意识教育系列教材由国家海洋局宣教中心牵头组织编写, 于2013年1月正式启动。山东省日照市在全市中小学正式启动海洋教育特色学校创建活动, 全国首批中小学海洋特色校年底诞生。2012年12月《全国海洋意识教育基地管理暂行办法》出台后, 山东 (青岛、日照) 、上海、 辽宁 (锦州) 、大连、福建 (厦门、福州) 、广东、浙江 (舟山) 等省市相继成立“全国海洋意识教育基地”。

3开展海洋意识教育的意义

3.1适应建设“海洋经济强市”的发展要求

江苏连云港市地处黄海之滨, 位于横贯我国大陆东西的陇海铁路东端, 海岸线全长208.6km, 临海及临海极限以内海域面积6677km2, 有全国八大渔场之一的海州湾渔场, 海洋资源极为丰富, 盛产鱼、虾、盐等海产品, 海洋经济占据连云港市经济的重要位置。城市的发展、经济的增长离不开人才。海洋世纪的到来, 海洋人才的培养, 成为海洋经济强市的基础。目前, 沿海大开发正如火如荼的开展。海滨城市建设对海洋人才的渴求也越来越迫切。与此不相适应的却是港城青少年对海洋的陌生、隔膜。据笔者对一所试验中学的随机调查显示:一个班57人, 只有一半的学生知道中国的蓝色国土有300万km2;只有极少数学生知道江苏省第一大海岛是东西连岛;仅一人知道海州湾设立的两个国家级海洋保护区是海州湾中国对虾国家级种质资源保护区和连云港市海州湾海湾生态和自然遗迹海洋特别保护区。 通过海洋意识教育, 特别是具有连云港乡土特征的海洋意识教育, 能激发起青少年对海洋的热爱, 投身海洋事业的热望和树立起扎根于家乡, 建设家乡的远大志向。

3.2适应形成连云港市独特海洋文化的内在需要

连云港海洋文化历史悠久、山海景观奇特、海洋产业已具规模、海洋民俗文化和竞技文化丰富, 具有建设 “海洋文化名城”的独特的优势。连云港要抓住优势, 把海洋文化提升到主流文化的地位。长期的文化积淀, 耕海牧渔的生活生产实践在港城人身上逐渐凝聚成一种豁达开朗、自信自强、勇于拼搏的可贵精神, 这种精神正在不断注入港城的海洋文化内涵。这一切为开展连云港海洋意识教育的研究提供了丰厚的资源, 同时也向我们提出了要求:让每个港城的孩子都了解连云港, 热爱连云港。

3.3树立正确的海洋观, 促进学生人文素质的全面提升

近年来, 国内外涉海事件频出:钓鱼岛、独岛、南海问题等等。中小学生对海洋的热情空前高涨。子曰: “不愤不咎, 不悱不发”[2], 此时正是开展海洋意识教育的最佳时期。通过对海洋特色文化的接纳、继承、弘扬和超越, 培养孩子们具有大海般的宽广、渊博、深沉、热情、开拓进取的人文精神;在接受海洋特色文化的教育过程中感悟到对大海、家乡的热爱, 培养出对渔民生活、 渔业生产的亲切感, 从而激发学习和生活的动力;通过对海洋权力、海洋资源等知识的传输, 帮助学生构筑起关于海洋的立体知识体系, 帮助中小学生正确认识海洋、理解海洋, 树立海洋的可持续发展观, 为将来投身海洋开发和海洋保护打下牢固基础。

围绕海洋意识教育, 以生态文明新时代的建设要求为指导, 遵循教育的一般规律, 以连云港市沿海特有的、 丰富的自然和人文景观为背景, 以学生喜闻乐见的形式呈现人与海洋和谐共生的美好愿景, 让中小学们树立正确的海洋观, 培养集约利用海洋的科学意识, 激发孩子们热爱海洋、热爱家乡的美好情感, 从而促进学生人文素质的进一步提高。

4开展中小学海洋意识教育的几点建议

4.1加大对海洋意识教育的政策引导

应在教育主管部分设立海洋意识教育领导小组, 吸收海洋主管部门的科教干部, 加强组织领导, 负责特色学校创建和课题研究的实施与指导。组织专家编制海洋意识教育规划, 明确海洋意识教育的目标、内容、实施步骤, 大力推动海洋意识教育校本课程建设。协调相关政府部门, 加大资金投入, 提供必要的装备设施, 配备海洋教育图书、资料, 开展海洋意识教育师资培训等。

4.2成立海洋意识教育顾问团

充分利用正在申报成立“江苏省海洋大学”的淮海工学院、连云港师范高等专科学校海洋港口学院等, 利用大专院校的海洋科研、教学的强大人才优势, 聘请相关学科科学家成立海洋意识教育顾问团, 对中小学海洋特色教育、开发海洋教育提供指导, 为中小学生举办海洋科学家专题报告, 指导中小学生开展以海洋为主题的研究性学习。

4.3建立海洋意识教育实践基地

充分挖掘和利用现有海洋教育资源, 如连云港海洋博物馆、连云港市博物馆等, 建立中小学海洋意识教育实践基地等, 向中小学生开放, 定期组织中小学生开展科学探究、社会实践和科普活动。在连云港已经组织的政府主导和民间组织的各类普及海洋知识和树立科学用海观念的各类宣传活动中更好地引入学生团体, 设计更贴近学生认知的活动内容, 激发学生的主动性。如 “全国海洋宣传日”、“清洁海滩”、“渔政船开放日”等活动已开展多年, 可以在确保安全的前提下, 适当安排中小学生参与。

4.4开发海洋教育乡土课程设计

连云港市拥有丰富的海洋自然和人文资源。连云港海域辽阔, 海中小岛星星点点, 除江苏第一大海岛连岛外, 还有前三岛、秦山岛、羊山岛和开山岛等岛屿, 这些岛屿均具独特景致, 神秘莫测, 或为鸟的王国, 或为竹的海洋, 蕴藏着浓郁的海洋气息。连云港市还拥有光辉灿烂的古代海洋文明:桃花涧文化遗址、将军崖岩画、三教兼容的宗教等。应充分发掘连云港海洋自然资源、人文资源, 开发乡土教材, 设计海洋多学科的研究性学习, 开展认识海洋、保护海洋、预见和解决海洋问题的社会实践活动。

4.5创建海洋教育实验学校

创立海洋特色试验学校, 开展蓝色海洋教育课题研究和教育实验。通过深入、系统的行动研究, 总结提升各实验学校蓝色海洋教育的成功经验和研究成果, 不断丰富蓝色海洋教育的基本内涵、发展模式、基本策略和评价标准, 为更大范围的实践提供范例和引领。连云港赣榆县石桥镇第二中心小学走在了“海洋文化教育”的先头。这是一所典型的渔村小学, 该小学充分利用本土教育资源, 将海洋文化引入课堂, 在校园内设置了“渔家生活”文化墙、“海洋故事”画廊、“社团活动”展板, 建起了“海之星综合实践园”, 编印了《海是我家乡》的校本教材, 该校充分利用这本校本教材, 打造校本化的海洋课堂, 同时把校本教材与学生综合实践活动相结合, 培养学生的动手能力和综合素质。

4.6在现有学科中强化海洋意识教育

将海洋知识与相关学科教育有机结合, 将海洋教育渗透到各学科课程教学之中, 如:地理学科中强调海洋地质勘探、实地踏勘等内容, 物理学科中开展海洋物理、 海浪潮汐等内容, 政治学科中增加领海知识、海域使用法律条例等, 体育课中增加海上冲浪、沙滩排球、游泳、 海上救生等内容, 语文学科中介绍海洋文化知识, 开展海洋诗词背诵比赛等。

5结语

要把连云港市建设成为海洋经济强市, 需要全社会的共同参与, 需要全市上下了解海洋、认识海洋。普及海洋意识教育, 中小学教育是非常重要的一环。所以说, 在该市青少年中加强海洋意识教育, 使他们了解海洋, 关注海洋, 投身于海洋开发事业, 是形势的需要, 时代的呼唤, 历史的必然。

参考文献

[1]李明.高中地理教学中海洋意识教育研究[D].福州:福建大学, 2012.

[2]吴闻.韩国、日本的海洋科技计划[J].海洋信息, 2002 (1) .

[3]张伯玉.日本通过第一部海洋大法[J].世界知识, 2007 (7) .

篇9：让语文课变成欢乐的海洋

一 注意教学方法的灵活性

一提起语文课，大家自然而然就会与读课文联系在一起。诚然，语文教学中对课文的阅读是一种非常必要的教学手段。但是，就读课文这一教学手段来说，我们在教学时决不能简单地采取集体读、指名读、默读等方式。如果可以做到因文、因人采取个性化、多样化的阅读方式，学生一定会更愿意读、更爱读。从而将被动的、念经似的读文，变为充满感情的朗读。

二 语文老师要转变教学理念

长期以来，语文教学的终极目标都是定位在教会学生如何写作，而忽略了语文的熏陶感染作用。新课标指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一 ，是语文新课程的基本特点。”这就要求每一位语文老师，既要培养学生的语文能力，使学生逐步掌握语文工具，又要让学生受到文学、情感的熏陶。而要做到这一点，势必要掌握好一个度的问题--既不能一味的强调语文的工具性，更不能过分追求它的人文性。否则，就会出现这样一种情况：一节语文课似乎变成了一节思想品德课。为避免这种情况的发生，作为一名语文教师必须要在转变理念的同时，充分地去理解、消化教材。

三 用教材教，而不是教教材

语文课本在不同的老师手中，就会发挥它不同的作用。因为每位老师对教材的理解以及教学方法的运用，都会使同一篇课文产生不同的教学效果。在教《詹天佑》这篇文章时，学生对于“詹天佑采取两边同时掘进这一方法存在什么问题？”这一问题不是很理解，我请了几名学生上讲台进行现场演示：由三名学生充当居庸关，还有两名学生分别从两边掘进。当学生们看到由三名学生组成的居庸关时，顿时笑了起来，这就大大的活跃了课堂气氛，也调动了每一位学生的积极性。在此同时，两位掘进的同学生动而形象的表演，也使学生对这一问题一目了然。原本令学生头痛的问题，就这样在轻松愉快的气氛中迎刃而解了，真正使语文课变成了欢乐的海洋。

四 教会学生学习语文的方法，让他们有的放矢的学好语文

我们都知道课前预习、课后复习的重要性。对于学好语文，它的重要性更是不言而喻的。学生在课前如果做了充分的预习，就能够更加有目的、更加有效的进行课堂学习。老师在平时的教学中，不仅要要求学生课前预习，更要教给学生预习的方法。因为有很多学生在预习时，往往就是读读课文，查查不认识的字。这样做未免过于粗陋，如果能教给学生在预习时将课文中不理解的、心存疑惑的内容，都整理为一个个问题。那么在课堂学习时，就会更有目的性，也会更有效。同时也会大大提升学生的学习兴趣，因为他们此时要解答的问题并不是老师抛给他们的，而是他们自己的问题，学生自然会更加乐于去回答。从而变被动接受为主动探寻，使学生更爱上语文课。

五 提升学生的自信心，让学生享受学习语文的快乐

作为语言类学科，语文有着它得天独厚的优势--语言环境。也就是说，对于语文这门课来说，每一个学生都不会学得太差，而想要学好却也并不十分容易。这就如同在人与人的交往中，有一些人他善于与人交流，而也有一些人非常害怕与陌生人交流，他怕的原因是什么呢？没有自信，害怕自己说不好。学生也是一样的，尤其是高年级的学生，他们生怕自己说不好，在同学面前丢面子。所以，作为一名语文老师，帮助学生提升自信心，就显得尤为重要。怎样让学生敢说、想说呢？这绝非一朝一夕之功，在平时的教学中，要多给学生说的机会，并且要对每一位学生的发言予以肯定与鼓励。我认为，多多开展一些辩论、演讲之类的活动，对于提升学生的自信心以及口语交际能力有很明显的效果。我的一位学生，曾经在三年级时一开口说话就会面红耳赤，非常不好意思。经过三年的锻炼，演讲、辩论、讲故事等活动。在六年级时，她居然在学校组织了一次募捐活动，带领着几位同学，手捧募捐箱，向每一位进入校门的学生进行宣传，甚至还有一些家长。这一巨大的变化，是我内心充满了惊喜与骄傲。而且，这位同学在每一节语文课上都会积极举手发言，声音响亮，神情自若，她着实享受到了学习语文的快乐。

篇10：欢乐的海洋小学作文

六一是世界上最稚嫩，最年轻的节日!

六一是全世界儿童共同期待的美好日!

2让我们抛去所有的烦恼与不快，搭乘满载快乐和幸福的列车，在阳光下驰骋;让我们在属于自己的节日里，放声的歌唱，尽情地品味金色的年华。

3六月的校园花如海，六月的校园歌如潮，六月的孩子在温馨中憧憬明天，六月的少年在幸福里规划未来。六月是我们学习的大忙季节，六月是同学们奋斗的美好时光。

4在我们饱含幸福的欢声笑语里，承载了长辈的亲切关怀，校长，老师的殷切期望父母的茹苦含辛，是他们付出了深情的爱。儿童是国家的希望，孩子是民族的未来。少年智则国智，少年强则国强，少年胜于欧美则国家胜于欧美。同学们，我们肩负着时代的重任，寄托着祖国的未来。“谁言寸草心，报的三春晖。”“滴水之恩，涌泉相报。”作为二十一世纪的新一代，我们要带着感激去生活，要备加珍惜今天的幸福时光，不辜负祖国的重托，不辜负父母的期望，不辜负校长老师的教诲。在家做个好孩子，在校做名好学生在社会做位好公民。

5我们都是阳光少年，我们是光荣的少先队员，我们以红领巾的名义宣誓：祖国至上，人民为先;诚实守信，自律自强勤学好问，誓做栋梁，振兴中华，创造辉煌!

合：世界的六一，明天更好!快快乐乐过个节!

美丽的鲜花汇成欢乐的海洋，雄壮的鼓号奏响希望的乐章。快乐的节日带来无尽的喜悦，张张笑脸洋溢着幸福和欢畅。最年少的节日已经来到，最天真的节日就在今朝。

在这欢乐的时刻，我们谨向尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的小朋友们，合：致以崇高的敬礼和节日的祝贺!祝您们身体健康、工作顺利!亲爱的少年儿童朋友们，让我们放声高歌，让我们尽情欢唱。

清清的溪水在静静的流

芬芳的花儿在悄悄的开

美丽的鸟儿在欢快的唱

它们在歌唱明天的太阳更辉煌

春风唤醒了每一寸沉睡的大地春雨滋润了每一张沉默的脸庞成长的草儿期待雨露阳光

伸展的心儿孕育着热情奔放

岁岁朝朝浮云去了又来

年年月月总有蝴蝶伴着花儿飞春风又舞起了快乐的脚步

跟着它的脉搏我们快快跳起来

苏醒的心情沐浴着春天的光芒冬天的记忆就让它冰雪消融春风又舞起了快乐的脚步

跟着它的脉搏我们快快跳起来给未来一片绿色

轻轻地打开地球画册，山山水水都会在问我：

小朋友，跨世纪的小朋友，你想给未来的地球留下什么？ 是留下一棵树，还是留下一朵花？

是留下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿沟？

啊，你说，我说，他说：

给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌！

深情的挥动七彩画笔，蓝天大海都会欢迎我；

小天使，大自然的小天使，你想给未来的世界画些什么？ 是画出青山常青，还是画出绿遍沙漠？

是画出场开不败的花季，还是画出永不消失的春色？

啊，有你，有他，有我，给世界画出一个更美的未来

我想活在一个永远也长不大的世界人们天真，善良，不互相伤害即使吵架，也很快和好

即使哭泣，也很快停止

卧室里，操场上，江河边堆积着我们共同的玩具

天空蔚蓝，大地洁白

走到哪里都是小风车

小木马，小花朵

展露出羞怯的笑脸

如今的世界叫人忧郁

厌恶。又无法改变

特别是当时间把我们送入青年送入中年，送入老年

我们艰辛生活，苦中作乐每年只有一个晚上

用来短暂地挥霍

每年只有一个晚上

想起遥远的事物

兀自动容，又黯然失色

“六一”的歌“六一”的太阳 为什么这样辉煌？ “六一”的花朵 为什么这样芬芳？ “六一”的红领巾 为什么这样鲜艳？ “六一”的孩子们 为什么这样欢畅„„ 你知道，他知道，大家全知道。全世界最年少的节日 已经来到，全世界最天真的节日 就在今朝。“六一”的歌声 为什么这样动听？ “六一”的舞蹈 为什么这样多情？ “六一”的故事 为什么这样引人？ “六一”的集会 为什么这样欢腾„„ 你清楚，他清楚，大家都清楚。歌舞、故事、集会 表达儿童的幸福，今天的小苗，必将长成参天大树。我们是出巢的小鹰，明天将飞得很高很高。我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。我们就是我们，红领巾在胸前燃烧。请看明天 我们将举起山，挑起河，捧起现代化的祖国，[花蕾]公园里万紫千红 花儿朵朵 开得真美 每一朵温柔的笑靥里 都有孩子们的影子2[翅膀]那小小的 长了翅膀的心 恨不得 飞到太空去 因为 晚上天空的星星 眨眼诱人 想摘满满的 一花篮 送给老师和小朋友3[激动的眼睛]在繁花喧嚣的日子里 六月告别春风的季节 一颗颗晶莹剔透 纯洁无比的心翼翼的绽开 翠绿色的幕幔缓缓开启 舞台上粉黛浓妆的小天使 咿咿呀呀地细诉着 满树都是鲜艳的故事 天空湛蓝如水 是谁 用润湿的红手帕 捂住自己激动的眼睛4儿童节的公园百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。

织女思凡懒做仙。敢问瑶台谁是主？ 新蕾初绽正童年。