信息技术_word2003教案马登雄

2024-04-10

信息技术_word2003教案马登雄（通用10篇）

篇1：信息技术_word2003教案马登雄

克己自律，清白做人

---观《小官大贪》有感《小官大贪》这部纪实片，以严谨的手法，发人深省的解说，真实再现了我省渭南市住建局建管科原科长侯福才以权谋私、权钱交易，腐化堕落沦为罪人的人生轨迹。侯福才因受贿罪、巨额财产来源不明罪，被判处死刑缓期两年执行，涉案金额达五千多万元，是建国以来陕西省查获的涉案数额最大的官员腐败案，令人嗔目结舌，为之惋惜。看完这部警示记录片，带给我了深深的思索，夜不能寐时，总在想，为什么这个出身贫寒，品学兼优的农家少年最终会成为“小官大贪”的典型？是什么导致这个跃出农家门的金鲤鱼一步步走向犯罪的深渊？他怎么会对本应高悬在头顶的达摩克利斯之剑毫不在意，以权谋私到毫无顾忌，为所欲为的程度？带着这些疑问，我回到宿舍上网查询了“小官大贪”这个关键词，搜索结果令人触目惊心:原山西蒲县煤炭局党总支书记郝鹏俊财产近3亿元、有38处房产；江西省鄱阳县，是一个国家级贫困县，却在数年间被该县财政局经济建设股股长李华波等人套取转移9000多万元财政资金；被批为“级别最低、数额最大、手段最恶劣”的“土地奶奶”罗亚平疯狂敛财，涉案数额过亿......官一个比一个小，贪污数额却一个比一个惊人，不断夺人眼球，挑战着人们对于腐败的承

受力。纵观这些“小官大贪”的典型案例，无一例外是长期工作在基层，他们也曾经有过骄人的工作成绩，但却在掌握了一定的权利之后，丧失了一个共产党人应有的自律意识，漠视党纪国法，不惜以身试法，考验着党和人民对于贪污腐败的容忍力。这些案例对于我们基层公务员具有深刻的警示意义，我们不能因为身在基层就忽视律己之心，以为贪腐与自己绝缘，不能因为身处低位就认为“立党为公，执政为民”，只是一句简单的口号。随着思考的深入，我对于“小官大贪”有了一些浅薄的认识：只有克己自律，才能不断提高拒腐防变的能力。作为基层公务员，我们要树立正确的人生观、价值观、权力观，坚决遵守党纪国法，自觉地“守住底线，不越红线，不碰高压线”。我国正处于社会经济的深刻变革期，面对社会上的灯红酒绿，各色诱惑，我们更要坚定信念，常怀律己之心，常弃非分之想，要能守得住清贫，耐得住寂寞，不断地强化自身的拒腐防变意识。我们要从内心深处认识到：权利是人民赋予的，既然选择了公务员这条路，就要牢记“权为民所用，利为民所谋”，不能因为手中的些微权力就忘乎所以，为所欲为。我们要认识到基层公务员站在服务群众的第一线，直接影响着党和政府在群众心目中的形象。

只有强化监督，才能使“小官不贪”。法国政治学家孟

德斯鸠曾指出：一切有权力的人都容易滥用权力。古今中外，无数鲜活的事例也佐证了腐败的发生与权力滥用有着密不可分的联系，总书记也强调要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里。因此，强化对于基层防治腐败制度的设计与执行，形成严密的群众监督问责机制，不断加强社会监督，使基层的权利能得到有效制约，将小官的权力关进制度的笼子里，只有严密的制度制约、深厚的社会监督保障，才能实现“小官不贪”。作为一个年轻的基层公务员，人生之路还很漫长，怎样才能避免“小官大贪”，是值得一生不断追索的问题，有一个轮廓渐渐浮现在眼前，内因才是决定事物发展的关键。因此，只有做到克己自律，清白做人，才能无愧于头顶的国徽，肩头的红盾。

篇2：信息技术_word2003教案马登雄

课时目标：复习《中华人民共和国国歌》

2、《歌唱祖国》

3、《采一束花朵》《聂耳旋律的进行》《牧歌》《故乡是北京》《杨柳青》《大雁湖》通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本

六、教学过程【导入】

1、学生描述国旗：

师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？

2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？

师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。

师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】

1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。

2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。

师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？

师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。敬礼！

师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。敬礼！

师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？

【创造】分别唱《歌唱祖国》

3、《采一束花朵》《聂耳旋律的进行》《牧歌》《故乡是北京》《杨柳青》《大雁湖》【结课】

今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。

复习2

课时目标：复习《乒乓球变奏曲》《大家来唱》表演《陀螺》，编创与活动《小夜曲》《月亮月光光》《梦幻曲》，《愉快的梦》

教学目标：

1、在欣赏乐曲中让学生复习两个单元的歌曲

2、能听出音乐的5次变奏；

3、在聆听过程中理解变奏的含义，并且用所学的只是尝试简单的变奏！教学重点：接触变奏,了解变奏，同不同是方式感受变奏！教学难点: 让学生尝试变奏，创作变奏。教学用具：钢琴、课件、磁性卡片。教学过程：(一)组织教学 1.师生问好

师:同学们你们觉得今天付老师的穿着最适合干什么呢? 生:做运动……

师:老师很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动? 2.猜动作并让学生说说自己喜欢的运动 a.师做动作学生猜

b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢? 3.律动

师:听着音乐和徐老师一起做节奏运动吧!【设计意图】从运动着手，激发学生的兴趣(二)聆听<<乒乓变奏曲>> 师:我发现你们课余生活丰富多彩.瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?说说你的理由 1.<<乒乓变奏曲>> 师:是场什么比赛呢?为什么? 生:跳绳,跑步……

师:对,因为它节奏很快,很跳跃，富有弹性……

师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧.2.看视频(乒乓赛),再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作师:原来是场乒乓球比赛,谁能听出来是用什么乐器弹奏的吗? 生:钢琴 3．编曲名

师:你能给这段音乐取个名字吗? 4．出示课题

师：你们能从字面来理解一下什么叫变奏曲吗？

【设计意图】（让学生聆听音乐并感受乒乓比赛的激烈场面。在编曲名这一环节中，能发挥他们的想象力和创造思维）

（三）了解《月亮月光》

师：现在老师来弹奏，请你听听乐曲有几个乐段？拿出纸和笔，用自己喜欢的方式记录，听到一个乐段做一下记录，可以用圆圈，数字，波浪线任何图形都行。1．听奏曲

2．再次聆听，做变形金刚的游戏师：接下去我们复习第三单元的其他歌曲 A: 听歌曲

B:再请两位学生猜歌名。（让其他学生来数数他们做了几个造型）师：谁正确呢？来看答案吧！

【设计意图】以学生为主题，尊重学生的个性。3．再次聆听音乐。（请学生点击屏幕）

4．全班演唱主题旋律（点击第一个球，出现旋律线。）

5、跟琴唱并用手指表现音符的高低（要求唱准每个音）

【设计意图】（在多次聆听与体验中让学生听出歌曲的五次变奏，同时获得了审美的体验）

6、老师先做变奏的尝试，让学生用打拍子的方式感受音乐的变化；

7、出示变奏的含义

在保留主题旋律的基础上,通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音等手段来改变音乐的效果和情绪，这在音乐中被称为变奏曲

（四）尝试变奏曲 1．复习已学节奏与节拍

2．小小作曲家：请你用自己所学的音乐知识，尝试变奏。3．变奏成果展示

复习3.童心

《节目舞》《山童》，《荡秋千》《童心是小鸟》并学吹竖笛

水上的歌

《划龙船》

2、《水上音乐》《小螺号》《让我们荡起双桨》复习4 祝你快乐

《生日快乐变奏曲》

2、《祝你快乐》

《幸福拍手歌》

2、《阳光牵着我的手》，学吹竖笛《甘酒热血写春秋》《京胡》《夜深沉》《龙里格龙》《荡秋千》

篇3：信息技术_word2003教案马登雄

旧州小学

叶华娟

复习目标：

经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，并能综合运用所学的知识和技能解决一些实际问题。复习重点：

长方体、正方体表面积及体积相关知识梳理及应用。复习难点：

长方体、正方体表面积及体积相关知识的灵活应用。课前准备：

学生课前自主整理第一单元相关知识教学过程：

一、激情引入，出示实物图。

同学们，这是什么？（一箱纯牛奶，一个魔方）它们是我们学过的什么图形呀？（长方体，正方体）长方体和正方体是我们第一单元学习的，那么，这节课我们来复习有关长方体和正方体的知识。（板书课题）

二、回忆整理

1、知识梳理：

从《长方体、正方体》这一单元里，我们学到的知识有： 1）2）3）4）5）长方体、正方体的特征长方体、正方体的棱长总和长方体、正方体的表面积长方体、正方体的体积长方体、正方体的容积

2、请同学们说说长方体和正方体的特征 1）学生口答特征，不完整的请同学补充完整。

2）课件出示：长方体和正方体的特征

（异同点的表格）

根据学生的回答把表填写完整

3、整理长方体和正方体的棱长和、表面积和体积的知识。

出示长方体、正方体的立体图。

我们还要知道些什么知识？（长方体和正方体表面积和体积的知识）下面我们用自己喜欢的整理知识的方法来整理长方体和正方体的棱长和、表面积、体积的计算方法。

（1）小组合作整理，并记录下来。

（2）集体交流合作整理的成果，并将不完整的补充完整。（教师重点重复强调长方体和正方体表面积和体积的计算方法，并板书。）

三、基本练习课件出示

1、选择题。

（设计意图：为了让学生主动参与到学习中去，课堂留给学生学习的空间，以小组合作抢答等形式，有效的调控以改善学生的学习。）

2、判断题，一一用手势判断并说明理由。（1）、长方体水箱的三条棱就是它的长宽高。（）

（２）、如果制作的水箱是棱长为６分米的正方体，它的表面积和体积一样。（）

（3）、一根长方体木料长2米，横截面是面积8平方厘米的正方形，这根木料的体积是16立方厘米。（）（4）、体积就是容积。（）（5）、正方体是特殊的长方体。（）

3、看课件，计算长方体和正方体的表面积和体积，集体订正。

四、深化练习

4、智力大比拼

学有余力的同学完成。

（设计意图：对旧知识进行一次全面的回顾，梳理，内化的过程，同时培养学生总结概括能力。

5、在下面图形中找出6个面，使它们围成下面的长方体。

6、把一根长30厘米的长方体木料锯成2段(如图),表面积比原来增加了20平方厘米,这根木料原来的体积是多少立方厘米?

五、总结评价

（1）请你们说说这节课你们认为自己有什么收获呢？（2）你还有什么问题吗？学生质疑问难。（3）你认为谁在这节课表现的好呢？

（设计意图：希望同学们多动脑，勤思考，在我们的生活中还有好多问题需要利用所学知识来解决的，望同学们能学会运用，善于用转化的思想来武装自己的头脑，思考问题。）

六、板书设计：

长方体和正方体的复习

长方体的棱长和=4a+4b+4h

正方体的棱长和=12a

长方体的表面积s=(ab+ah+bh)×2

正方体的表面积s=6a.a

长方体的体积v=abh

正方体的体积=a的立方

《长方体和正方体的复习》教学设计

旧州小学

叶华娟

2014年秋季

小荷花找朋友

大（1）班宁可宁以

一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，因为没有朋友和她玩。一条小鱼游过来，小荷花说：“小鱼弟弟，咱们一起玩吧。”小鱼说：“不行，我还要去参加游泳比赛呢。”说完，小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说：“青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱们做朋友吧。”小青蛙说：“不行，不行，我还要练唱歌呢！”天渐渐黑了，小荷花很伤心。月亮看见了，问小荷花：“荷花妹妹，你为什么不高兴呢？”小荷花说：“因为我没有朋友和我玩。”月亮说：“那我和你做朋友吧。”小荷花看了看月亮说：“可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢？”月亮说：“不要紧，我可以陪你说话呀！可以唱歌、讲故事给你听呀！”于是，月亮天天晚上陪小荷花说话，她们俩成了好朋友。

狐狸和乌鸦

大（1）班宁可宁以

篇4：高中信息技术教案初识Word

初识Word

教学目标

知识与技能：学会进入与退出Word窗口，初步了解Word窗口的结构及其主要功能。过程与方法：在了解Word窗口的结构及其主要功能的基础上，让学生学会亲自动手通过实际操作进一步了解Word的其它功能，为下一步学习奠定基础。

情感态度与价值观：培养学生的实际操作能力。教学重点与难点

(1)重点：学会进入与退出Word 的方法。

(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。课时安排 1课时

教学准备

Word 作品

教材分析

本节课是学习Word软件的基础，主要任务是让学生了解Word，学会进入与退出，为以后学习奠定基础。

教法设计

教学方式：小组合作与自主练习相结合学法指导

应用软件的学习主要以动手操作为主，在学习过程中，要引导学生学会如何自主学习应用软件，在教师讲授的基础上，注重扩展学习。

教学程序

一、复习：

Windows应用程序窗口的构成？

二、新课： 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“MicrosoftWord”。出现Word窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word窗口，双击桌面上Word的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。

练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。这就是Word的快捷方式图议一议：哪种启动方法好？ 2．认识Word窗口

师：Word窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练；说出下面窗口中的各部分名称。议一议：你能用几种方法关闭“Word”窗口？

三、课堂小结

通过本节学习，学生学会如何启动Word，并认识窗口的各组成部分。

四、作业

篇5：信息技术_word2003教案马登雄

一、活动目的：

1.引导同学们了解劳动教育的重要性以及认清其所在的意义。2.让他们形成良好的劳动观念，树立热爱劳动的思想。

二、课前准备：

1.搜集名人或身边感人的劳动故事。2.PPT课件。

三、班会过程：

（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了美好的生活，每个人都必须热爱劳动！

（二）学会尊重劳动者 1.劳动是什么？

2.欣赏诗歌《劳动之歌》。劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！

3.假如没有劳动，这个世界又会是怎么样呢？

（三）分享劳动的故事

劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自己的双手去劳动、去创造自己的一切。下面，我们就一起来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？

（四）表扬爱劳动的同学。

劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看

我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！

（五）班长发起“爱劳动，惜成果”的倡议。

劳动光荣，懒惰可耻。我们应从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中，做一个优秀的学生吧！（班长宣读“爱劳动，惜成果”倡议书）

四、班主任总结：

篇6：信息技术_word2003教案马登雄

全新初中信息技术word教案全集

四季红镇中学信息技术教案认识 Word

执行时间2012年____月____日星期___

?教学目标?

〖知识与技能〗

1使学生了解Word字处理软件的功能。

2使学生掌握启动和退出Word的方法。

3使学生认识Word窗口的组成。

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演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案

4使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。

〖过程与方法〗

1提高学生输入汉字的能力。

2培养学生的键盘操作能力。

〖情感、态度与价值观〗

培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

?教学重点?

1Word字处理软件的用途和功能。

2新建文档、保存文档的方法。

?教学难点? 保存文档的方法。

?教学方法? 演示法、自学法。

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?教学准备? 1多媒体网络教室。2教师准备好的文字素材。

?课时安排? 1课时。

?教学过程?

一、导入课题

教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例由此导入课题。

二、新课

1字处理软件的功能

你认为Word有哪些功能Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

2启动Word

教师演示启动Word的两种方法

(1)“开始”按钮(2)快捷方式图标。

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3认识Word窗口

教师提出要求自学Word窗口的组成完成书中第95页练习1(写出Word窗口中

各部分的名称)。

4新建Word文档

自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。

(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。撰写刘解平QQ372726878 5输入文字

一段文字输入完毕后按一下回车键表示一个自然段的结束。

6保存文档

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教师布臵任务以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”

中。

新建一个文档重新输入一篇文章然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统

默认的文件夹“我的文档”中会出现什么情况

(3)Word文件的默认类型是什么

7退出Word

如果退出Word当前编辑的文章没有保存会出现什么情况怎样处理

三、课堂练习

启动Word要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。

四、课堂小结

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教师与学生共同完成小结强调①一段文字输入完毕后按一下回车键在该段

后会产生一个回车符表示一个自然段的结束②Word文件的默认类型是“DOC”③Word

中所有操作通常都可以通过菜单中的选项实现工具按钮可简化操作。

五、布臵作业用Word写一篇日记。

?板书?

认识 Word

一、Word字处理软件的功能

二、启动Word

三、认识Word窗口

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四、新建Word文档

方法一“文件”“新建”空白文档“确定”。

方法二使用“新建”工具按钮。

五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键表示一个自然段结束。

六、保存文档

1保存文档

方法一“文件”“保存”输入文件名“确定”。

方法二使用“保存”工具按钮。

2另存文档

七、退出Word

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?教学后记? 四季红镇中学信息技术教案修改文档

执行时间2012年____月____日星期___

总序第____个教案

?教学目标?

〖知识与技能〗

1使学生掌握打开文档的方法。

2使学生掌握插入、删除文字的方法。

3使学生掌握自动插入日期和时间的方法。

4使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档的方法。

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〖过程与方法〗

1培养学生键盘操作能力。

2培养学生编辑文章能力。

3培养学生归纳总结能力。

〖情感、态度与价值观〗

1培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

2培养学生自学意识和能力。

?教学重点? 编辑文章。

?教学难点? 编辑文章。

?教学方法? 实践法

?教学准备? 多媒体网络教室。

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?课时安排? 1课时。

?教学过程?

一、导入课题

由对输入的“日记”文档需要进一步修改引入课题。

二、新课

1打开文档

怎样打开一个图画文件自己试一试打开保存在磁盘上的“日记”文档。

2插入文字

(1)自学插入文字的方法注意移动光标的两种方法。

(2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。

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(3)在日记中插入文字“气温25℃”。

(4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。

3删除文字

(1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星

期五”两词。(3)小结删除文字的方法。

教师与学生一起小结删除文字的方法。

撰写刘解平QQ372726878 4自动插入日期和时间

(1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。

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(3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。

5撤消和恢复操作

教师布臵任务学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔Word中不仅

有撤消操作还有恢复操作试一试撤消和恢复操作的作用是什么撤消和恢复操作可以

进行多少次

教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。

三、课堂练习

完成书中练习要求将练习3以“CIH病毒”为文件名保存文件。

四、课堂小结

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教师与学生共同小结强调①打开、保存文件的操作有共同之处②进行插入、删除、修改等操作时首先要选择光标插入点③插入特殊字符时要注意选择字符类型。

五、布臵作业使用Word写一篇自学心得。

?板书?

修改文档

一、打开文档

二、插入文字

1移动光标

(1)使用鼠标(2)使用键盘

2插入文字

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(1)插入一般字符将光标移动到插入文字的位臵输入文字。

(2)插入特殊字符单击“插入”“符号”选择符号类型选择符

号“插入”。

三、删除文字

方法一按Delete键删除插入光标后面的一个字符。

方法二按Backspace键删除插入光标前面的一个字符。

四、自动插入日期和时间

单击“插入”“日期和时间”选择有效格式“确定”。

五、撤消和恢复操作

?教学后记? 四季红镇中学信息技术教案

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演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案块操作和查找、替换

执行时间2012年____月____日星期___

总序第____个教案

?教学目标?

〖知识与技能〗

1使学生掌握定义字块、取消块定义的方法。

2使学生掌握块移动、块复制、块删除的方法。

3使学生掌握查找、替换文字的操作方法。

〖过程与方法〗

1培养学生编辑文档的能力。

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2培养学生键盘操作能力。

〖情感、态度与价值观〗

1培养学生自学能力。

2培养学生认真细致的工作态度。

?教学重点? 1字块操作。2文字的查找和替换。

?教学难点? 字块操作。

?教学方法? 实践法、自学法。

?教学准备? 多媒体网络教室。

?课时安排? 1课时。

?教学过程?

一、导入课题

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由编辑文档时有时需要对大段的文字进行移动、删除等操作导入课题。

二、新课

1文字的块操作

(1)定义字块字块是文章中连续的一部分内容它可以是一个字符或若干个字符

也可以是整篇文章。定义字块的方法

①使用鼠标调出“日记”文件练习使用鼠标操作定义字块的方法。

②使用键盘学习使用键盘定义字块的方法。

(2)取消块定义

教师要求学生自学取消块定义的方法。

(3)块移动

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演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案

教师要求学生自学块移动的方法。

(4)块复制

教师要求学生自学块复制的方法。

(5)块删除

教师要求学生自学块删除的方法。撰写刘解平QQ372726878 教师提问在Word中进行文字块的移动、复制、删除等与在画图程序中进行图块的移动、复制、删除等有什么相同之处和不同之处

教师布臵任务要求学生使用块操作的方法输入书第104页练习2中的文字并

以“电脑”为文件名保存。

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2文字的查找与替换

(1)文字的查找

教师以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例讲解并演示查找文字的方法。

教师布臵任务调出“电脑”文件练习查找文字的方法。

(2)文字的替换

教师以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例讲解并演示替换文

字的方法。

布臵任务用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词。

三、课堂练习

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学生完成练习要求将练习4以“快乐星期天病毒”为文件名保存文件。

四、课堂小结

教师与学生进行本节课的小结强调①复制、移动、删除等块操作不仅可以用于

图形还可以在文字或其他对象中应用。②使用查找与替换的方法可以大大提高查找和

修改的速度而且可以减少漏改、少改等错误。

?板书?

块操作和查找、替换

一、文字的块操作

1定义字块

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2取消块定义

3块移动

4块复制

5块删除

二、文字的查找与替换

1文字的查找

2文字的替换

?教学后记? 四季红镇中学信息技术教案板报设计(一)——修饰文字

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执行时间2012年____月____日星期___

总序第____个教案

?教学目标?

〖知识与技能〗

1使学生掌握组合文档的方法。

2使学生掌握变换字形的方法。

3使学生掌握设臵字体和字号的方法。

4使学生掌握文字特殊效果的设臵方法。

〖过程与方法〗

1培养学生设计版面的能力。

2培养学生操作键盘的能力。

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〖情感、态度与价值观〗

培养学生创新意识和创新能力。

?教学重点? 设臵字体、字号和字形的方法。

?教学难点? 文档的组合方法。

?教学方法? 自学法、实践法。

?教学准备? 1多媒体网络教室。2教师准备的文字素材。

?课时安排? 1课时。

?教学过程?

一、导入课题

教师展示样例(图22-1)引出修饰文字的课题。

教师布臵本节课任务将“笑脸病毒”、“快乐星期天病毒”、“CIH病毒”等三个文

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档合并为一个文档并对其中文字进行修饰。

二、新课

1文档的组合教师边讲解边演示将不同的文档组合在一起的方法

①打开第一篇文档

②将光标移动到最后一行的下面

③单击“插入”“文件”/选择第二篇文档“确定”。

教师布臵任务调出“笑脸病毒”文档、“CIH病毒”文档和“快乐星期天病毒”文

档将其组合在一起后以“病毒”为文件名保存文件。

2修饰文字

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教师要求学生自学在Word中修饰文字的各种方法分别完成以下任务。

(1)变换字形

将“笑脸病毒”一段文字进行“加粗”修饰将“CIH病毒”一段文字进行“斜体”撰写刘解平QQ372726878 修饰将“快乐星期天”一段文字进行“加下划线”修饰。

(2)设臵字体和字号

分别将“病毒”文档中的三段文字修饰为仿宋体小四号、黑体五号和楷体小四号。

(3)文字的特殊效果

如图22-2所示在各段文字前分别输入“笑脸病毒”、“CIH病毒”和“快乐星期

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天病毒”分别对输入的文字进行加字符边框、加字符底纹、字符缩放修饰分别将输

入的文字修饰为绿色、蓝色和红色。

教师提问

(1)对文字进行修饰首先要做什么操作

(2)修饰文字可以使用哪两种方法每种方法的使用特点是什么

(3)设臵字号时表示文字大小的方法有哪几种

教师要求学生演示修饰“病毒”文档的过程。

三、课堂练习

完成书中练习1、2。

四、课堂小结

教师与学生共同小结本节课所学知识强调在修饰文字时首先要将

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被修饰的字段定

义成字块。

五、布臵作业

以“奥运——2008”为主题写一篇文章用自己喜欢的风格修饰文字。

?板书?

板报设计(一)——修饰文字

一、文档的组合二、变换字形

1加粗

2倾斜

3加下划线

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三、设臵字体和字号

1设臵字体

2设臵字号

四、文字的特殊效果

1加边框

2加底纹

3字符缩放

4改变颜色

?教学后记? 四季红镇中学信息技术教案板报设计(二)——修饰段落

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执行时间2012年____月____日星期___

总序第____个教案

?教学目标?

〖知识与技能〗

1使学生掌握段落对齐方式的设臵方法。

2使学生掌握段落缩进控制的设臵方法。

3使学生掌握行间距和段间距的设臵方法。

4使学生掌握文档的分栏排版方法。

〖过程与方法〗

1培养学生对文档进行编辑排版的能力。

2培养学生键盘操作的能力。

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〖情感、态度与价值观〗

1培养学生创新意识和创新能力。

2培养学生的审美能力。

?教学重点? 1段落对齐方式的设臵。2段落缩进控制的设臵。

?教学难点? 1段落缩进控制的设臵。2分栏排版方式的设臵。

?教学方法? 演示法、实践法。

?教学准备? 1多媒体网络教室。2教师准备的文字素材。

?课时安排? 1课时。

?教学过程?

一、导入课题

教师展示样例引入课题。

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二、新课

1对齐方式设臵

教师展示样例如图23-2所示说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分

散对齐等段落对齐方式演示设臵段落对齐方式的方法。

教师布臵任务在“病毒”文档中插入各段小标题将标题居中对齐并将文字修

饰为隶书小二号桔黄色字。在文章的末尾采用右对齐方式插入日期并将文字修饰为

黑体小四号蓝色字。

教师提问试一试如果不定义字块设臵段落对齐方式对哪部分有效如果要同时

对多段文字设臵对齐方式应该怎么办

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2缩进控制设臵

教师介绍缩进控制可以控制段落距页面左右边界的距离还可以设臵段落的首行

缩进和悬挂缩进等方式。

教师演示缩进控制的设臵方法后布臵任务将“病毒”文档中各段文字设臵为撰写刘解平QQ372726878 左、右均缩进1厘米并采用首行缩进两个字符的格式

3行间距和段间距设臵

教师介绍行间距是指每行之间的距离段间距是段落之间的距离。由学生自学完

成以下任务将“病毒”文档的行间距、段前间距、段后间距分别设臵为1.5倍、1行、精心收集

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1行

教师提问设臵行间距和段间距与设臵缩进控制的方法有什么相同之处和不同之

处

4分栏

教师讲解并演示分栏的操作后要求学生将“病毒”文档的前两段文字分为两栏

三、课堂练习

完成书第115页练习1、2。

四、课堂小结

教师与学生共同小结本节课所学内容强调Word只对选定的部分进行分栏。

五、布臵作业

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按照自己喜欢的风格对“奥运——2008”进行段落修饰。

?板书?

板报设计(二)——修饰段落

一、对齐方式设臵

1左对齐

2居中对齐

3右对齐

4两端对齐

5分散对齐

二、缩进控制设臵

1左右缩进

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2首行缩进和悬挂缩进

三、行间距和段间距设臵

四、分栏

?教学后记? 四季红镇中学信息技术教案插入图片

执行时间2012年____月____日星期___

?教学目标?

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〖知识与技能〗

1使学生掌握插入剪贴画的操作方法。

2使学生掌握插入图片文件的方法。

3使学生掌握设臵图片格式的方法。

〖过程与方法〗

1培养学生处理图片的能力。

2培养学生编辑文档的能力。

3培养学生综合运用所学知识的能力。

〖情感、态度与价值观〗

1培养学生的创新意识和创新能力。

2培养学生的个性和审美能力。

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?教学重点? 1插入剪贴画。2插入图片文件。3设臵图片格式。

?教学难点? 设臵图片格式。

?教学方法? 自学法、实践法。

?教学准备? 1多媒体网络教室。2教师准备的图片素材。

?课时安排? 1课时。

?教学过程?

一、导入课题

教师展示一些图文混排的样例由此引出课题。

二、新课

1插入剪贴画

(1)插入剪贴画教师边讲解边演示插入图片的方法。

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教师布臵任务在“病毒”文件中插入名为“计算机”的剪贴画。

针对将插入的剪贴画调整到合适的位臵教师提出设臵图片格式问题。

(2)设臵图片格式

教师边讲解边演示设臵图片格式(图片与文字环绕方式)的操作方法。

教师布臵任务①按照所示的样式设臵“计算机”图片的格式②试一试选择其

他格式会产生什么效果。

2插入图片文件

(1)插入图片文件

教师布臵任务自学插入图片文件的方法选择自己喜欢的图片文件插入到“病

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毒”文档中。撰写刘解平QQ372726878 教师要求学生小结插入图片文件的方法。

(2)设臵图片格式

教师提问利用插入图片文件的方法插入图片后设臵图片格式的方法与设臵剪贴

画格式的方法是否相同

三、课棠练习

1完成书第119页练习1。

2在“奥运——2008”板报中插入剪贴画和自己绘制的图片。

教师和学生一起欣赏、评价学生的作品。

四、课堂小结

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教师与学生共同进行小结强调插入剪贴画和图片文件的方法基本相同设臵图

片格式的方法也相同。

五、布臵作业

输入一篇文章按照自己喜欢的风格进行修饰并插入图片。

?板书?

插入图片

一、剪贴画

1插入剪贴画

2设臵图片格式

二、图片文件

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1插入图片文件

2设臵图片格式

?教学后记? 四季红镇中学信息技术教案插入艺术字

执行时间2012年____月____日星期___

?教学目标?

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〖知识与技能〗

1使学生掌握插入艺术字的方法。

2使学生掌握设臵艺术字格式的方法。

3使学生掌握修改艺术字的方法。

〖过程与方法〗

1培养学生键盘操作能力。

2培养学生的观察能力。

3培养学生编辑、修饰文档的能力。

〖情感、态度与价值观〗

1培养学生的个性和审美能力。

2培养学生的创新意识和创新能力。

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?教学重点? 1插入艺术字。2设臵艺术字格式。3修改艺术字。

?教学难点? 修改艺术字。

?教学方法? 演示法、实践法

?教学准备? 1多媒体网络教室。2教师准备的素材。

?课时安排? 1课时。

?教学过程?

一、导入课题教师展示样例引入课题

二、新课

1插入艺术字

教师讲解并演示插入艺术字的方法后要求学生在“病毒”文档中插入的艺术字。

2设臵艺术字格式

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教师布臵任务自学设臵艺术字格式的方法将插入的艺术字设臵的格式。

教师要求学生小结设臵艺术字格式的方法

(1)单击选择艺术字(2)单击鼠标右键(3)在出现的菜单中选择艺术字格式(4)

其他操作方法与设臵图片格式方法相同。

由一些学生认为插入的艺术字有些死板想进行修改引出修改艺术字的学习任务。

3修改艺术字

(1)插入艺术字按钮可以在文档中插入艺术字。(2)编辑文字按钮可以修改输入的

文字重新设臵文字的字型和字体。(3)艺术字库按钮可以选择艺术字的样式。(4)设臵

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艺术字格式按钮可以设臵艺术字的颜色、线条、尺寸、位臵等。(5)艺术字形状按钮可

以将艺术字调整为各种形状。(6)自由旋转按钮用来调整艺术字旋转的角度。按下该按撰写刘解平QQ372726878 钮艺术字的四个顶点变为绿色的控制点将鼠标指针对准某一个控制点按下鼠标左

键并拖动可以旋转艺术字。(7)艺术字字母高度相同按钮将艺术字中的大小写字母调

整为相同的高度。(8)艺术字竖排文字按钮将艺术字以竖排的形式排列。(9)艺术字

对齐方式按钮可以将艺术字按照左对齐、居中、右对齐等方式排列。(10)艺术字字符间

距按钮可以将艺术字字符之间的距离调整为紧密、稀松等方式

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教师要求学生上机实践学习每个按钮的使用方法用自己喜欢的风格对插入到“病

毒”文件中的艺术字进行修改。

三、课堂练习

1完成课后练习。2在“奥运——2008”板报中插入艺术字。

四、课堂小结

教师与学生共同进行小结强调艺术字与剪贴画都是图形对象可以用“绘图”工

具栏上的按钮设臵艺术字的环绕格式等。

五、布臵作业

利用插入图片、艺术字等工具设计一张公园门票的图案。

?板书?

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插入艺术字

一、插入艺术字

二、设臵艺术字

三、修改艺术字

1插入艺术字按钮

2编辑文字按钮

3艺术字库按钮

4设臵艺术字格式按钮

5艺术字形状按钮

6自由旋转按钮

7艺术字字母高度相同按钮

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8艺术字竖排文字按钮

9艺术字对齐方式按钮

10艺术字字符间距按钮

?教学后记? 四季红镇中学信息技术教案插入文本框和手工绘图

执行时间2012年____月____日星期___

?教学目标?

〖知识与技能〗

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总序第____个教案如需请下载！

演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案

1使学生掌握插入文本框的方法。

2使学生掌握设臵文本框格式的方法。

3使学生掌握利用手工绘图工具绘制图形的方法

〖过程与方法〗

1培养学生设计版面的能力。

2培养学生编辑文档的能力。

3培养学生综合运用所学知识的能力。

〖情感、态度与价值观〗

1培养学生的创新意识和创新能力。

2培养学生的个性和审美能力。

?教学重点? 1插入文本框。2设臵文本框的格式。

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?教学难点? 设臵文本框的格式。

?教学方法? 实践法、自学法。

?教学准备? 1多媒体网络教室。2教师准备的文字素材。

?课时安排? 1课时。

?教学过程?

一、导入课题

教师展示应用文本框设计的板报样例导入课题。

二、新课

1插入文本框

教师讲解并演示

(1)文本框的作用可以将一段文字、表格或图形放在文档的任意位臵使版面设计

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篇7：信息技术_word2003教案马登雄

一、运用信息技术，有利于提高课堂教学质量

知识的积累，是一切学习的基础，古人云:不积圭步，无以至千里;不积小流，无以成江海。这道出了知识积累的重要性。因此，我认为科学教学改革的首要任务，就是增大课堂的信息量，开阔学生的眼界，为培养学生的能力提供必要的条件。良好的开始是成功的一半，在课堂教学中，导入的好坏影响到教学效果的高低。播放一段与课文有关的视频或图片，能迅速激发学生的学习兴趣，让学生尽快地投入到所学的课文中。例如:在教学植物的叶一课时，我用相机把家乡植物园里形态各异的植物的叶拍摄下来，配上优美的音乐，做成一段视频。学生欣赏着优美图片，听着动听的音乐，好像亲身处在景色秀丽的植物园中，自己犹如变成一片美丽的绿叶在微风中翩翩起舞。通过导入创设了美好的意境，学生的心情会无比的愉悦，自然而然地激发了学生的学习兴趣。学生产生了兴趣，把要我学变成我要学学生主动去学习，就极大提高了学习效果。

二、信息技术与科学课教学整合，使教学内容不受时间和空间的限制通过信息技术可以模拟多种多样的社会自然环境和生活场景，形成一种情境场，学生可以身临其境的感受。运用信息技术的课堂教学中，还可以让学生超越时空，认识到许多在现实生活中无法接触到的、包罗万象的知识和现象，如教学观察蜗牛这篇课文时，老师不但让学生掌握课文中的知识，更应该让学生了解更多的课外知识，提高学生的学习兴趣。在电子白板上，让蜗牛像人一样介绍自己的特点，学生仿佛处在童话世界，整个课堂教学变得活跃起来，学生通过观察、听觉、感觉等多角度进行感受，自然地把学生的积极性调动起来。学生可以感受大自然神奇，可以让学生轻松掌握了学习内容，又让体现了科学与语文的联系，体现科学的综合性。在教学中，还可以使用信息技术展示两种图片进行对比。

三、运用信息技术，有利于因材施教

小学生的思维能力、认知水平和接受程度因人而异是有差别的，教材的编写不可能照顾到每一位学生，无法体现学生的个性化差异。新课程理念要求，不能放弃每一位学生，所以教师应考虑要做到因材施教。比如:教学各种各样的声音

第 1 页第 1 页时，我让学生在预习时，通过网络搜集世界上各种各样的声音，概括一下大体有几种，并做好记录，学生找到了大量资料，有的对小鸟的叫声感兴趣，有的对海浪的声音感兴趣，有的对火山喷发的声音感兴趣。在教学中运用信息技术，学生的个性化得到了发展。利用电脑播放科学小故事，汇报时让学生自由汇报，展示自己的才华，对表现好的进行鼓励。为学生树立一个真正的探究习惯的榜样。在做实验时，填好实验报告单，把学生的实验报告单展示在屏幕上，让学生观察不同的自我。

四、运用信息技术，有利于提高教师的专业知识水平和教学水平

要给学生一杯水，教师就要有一桶水教师需要增加自己的知识量，信息技术可以提供大量的知识。教师需要充分利用信息技术，把与自己的专业有关知识学会、学精，其他方面的知识要广泛地涉猎，做到博览群书、博采众长。信息技术能促进教师专业技能的提高。在课堂教学中运用信息技术，可以形成信息化教学能力。在科学教学的不同环节运用课件、图片、视频等不同的信息技术。可以让学生运用多种器官感受信息技术的魅力，提高教学效果，教师能掌握多种信息技术的能力。信息技术可以提供教师的工作和学习效率，教师迅速地掌握大量的材料，减轻日常工作负担。教师更容易获得成功，有成就感，更有利于为自己献身于教育事业。总之，信息技术在小学科学教学中的运用，是其他教学手段无可比拟的，成为教师在教学中较为高效的教学手段和方法。在教学中，充分利用信息技术的优势，形成良好的课堂氛围，培养适应新世纪的更多有用人才，必将推动新课程改革的深入实施。

篇8：信息技术_word2003教案马登雄

禹州一高胡淑萍

知识目标：

1、品味景之荒凉、死寂。

2、把握人物形象的意义。能力目标：

1、训练学生口头表达能力。

2、培养学生品悟情感的能力。情感目标：

领悟作者所颂扬的“坚守”精神。树立积极向上的人生观。

教学重难点：

难点之一：对汉家寨人在荒凉中“坚守”的理解。难点之二：对作者的“坚守”的理解。教学安排：一课时教学过程

一、导入：

同学们喜欢旅游吗？那么，今天老师就满足你们的愿望，带你们去天山。在去之前，我想告诉大家一句话：有的地方，即使在你生命当中出现一辈子，但在你心里也未必会停留一下子；而有的地方，即使在你生命当中只出现一下子，但却会在你心里停留一辈子。下面就让我们走进天山，看看这里有没有驻足你心灵一辈子的地方。（播放ppt图片）首先，让我们来到天山北麓，这是美丽的绿洲，这里有迷人的天池，这里有飘香的果园，还有这梦幻般的花圃。大家喜欢这里吗？不过老师还要带你们去另外一种地方，那就是天山南麓，在这里，呈现在你眼前的是酥碎的红石堆、狞恶的尖石棱、铁渣堆般的枯山和令人恐怖的黑戈壁。大家喜欢这样的地方吗？我猜想大家此时都已经找到了驻足心灵一辈子的地方，也许很多同学会选择前者，但是，有一位倔强的文人张承志却选择了后者。因为在这茫茫戈壁当中有个叫汉家寨的地方只用它的一下子就换了张承志的想念一辈子。这究竟是为什么呢？今天，就让我们带着这个疑问，跟随张承志的脚步，走进汉家寨。（板书题目及作者）

二、理清思路。

明确：走近汉家寨——走进汉家寨——离开汉家寨

三、课文分析

1、作者在去汉家寨的路上听到了什么？看到了什么？分别产生了哪些感受？

明确：听到的只有单调的马蹄声，突出此地的死寂，让作者感到十分恐怖。看到了空山绝谷、铁色戈壁，让作者感到茫然；看到了酥碎的红石、淡红的焦土、狞恶的尖石棱、被烤干了的艾丁湖，突出了自然环境的酷热，让作者感到晕眩，总体上，那种过于雄大磅礴的荒凉让作者觉得自己渺小的连悲哀都是徒劳。

2、作者来到汉家寨又看到了这里周围怎样的生存环境？

明确：8段和13段。汉家寨只是几间破泥屋，在铁灰色的砾石戈壁正中，四面是无植被的枯山、巨流般的黑戈壁、无人烟的盐碱地，这里环境恶劣、寸草不生、荒无人烟，与世隔绝。

3、在汉家寨这样恶劣的生存环境中，作者看到了几个人？他们对作者的到来和询问有何表现？生活条件好吗？

明确：一个老汉和一个小女孩。他们看到作者后都是痴痴地盯着，说明这里很久没有来人了。作者分别询问三条路通向哪里时，老人只是不断的摇头不语，小女孩只是一动不动的盯着作者看，说明他们从来没有出去过长期过着与世隔绝的生活，根本不知道外面是什么地方。从女孩穿着和他们住的几间破泥屋可知，生活条件也很艰苦。

4、在汉家寨，自然环境是贫瘠、荒芜的，人的生活是贫穷的、与世隔绝的。（所以，作者把这样的地方称为“绝地”。这样一块绝地，铁渣堆里长不出一粒庄稼，方圆数百里内，也没有任何人能够给他们提供帮助，然而他们竟在这种贫穷、孤独、无助中一代代的延续着生命，这让我们不得不佩服他们生命力的顽强，同时我们也会产生这样的疑问：）既然有三条路通向远方，为什么他们不选择其中的一条路，去开始新的生活，永远离开这块贫瘠的土地呢？他们留在这里有什么意义呢？

明确：汉家寨人要守卫祖先留下来的家园，要传承一种文化（比如汉人服饰），要传承一种顽强不屈的信念。所以，尽管这里没有绿洲，没有湖泊，没有果园，也没有花圃，这里是那样贫瘠、丑陋甚至令人恐怖，但他们都不离不弃，代代如此，千年不移。

5、那么作者认为汉家寨人身上的这种精神是什么？

明确：坚守精神。“坚守”的含义也就是不顾攻击、危险或艰难任务的重担,具有持久的刚毅和决心来把握或坚持坚守岗位。

6、汉家寨对作者的影响大吗？从哪一段可知35段写到“从那一日起，无论我走到哪里，都在不知不觉间坚守着什么”，从这两句话中，我们读出张承志似乎也遭际着如汉家寨般荒凉的人生戈壁，而在这人生戈壁中他仍然有所坚守，对于张承志而言，他的人生戈壁是什么？他又坚守着什么？请结合写作背景探究。（PPT展示）材料一1989至1992年秋，张承志在日本、美国漂泊了两年，而这两年，为生计他经常在餐馆刷盘子，只能挤时间写作，正是这种深入的而不是浮光掠影式的生活，让他更为真切地感受到了中国所面临的危险形势，感受到西方世界以及日本对中国人的文化偏见和歧视，中国所面临的这种文化危机进一步刺激并强化了他的文化民族主义的观点。

学生齐读：材料二： 1992年中共十四大提出大力发展社会主义市场经济。散文创作更多的面向市场，投合消费性读者的阅读需求。张承志对此感到震怒，一种强烈的民族文化危机感促使他写下了两本散文集《荒芜英雄路》《清洁的精神》《汉家寨》就选自《荒芜英雄路》。张承志说：“我只是一个作家。我永远不是走红的文字商品的贩卖者，永远不是流行思潮顶峰的泡沫。哪怕再难，我也要坚持知识分子的良心和批判。”张承志被认为是迄今为止未介入任何商业性创作的少数作家之一。

明确：汉家寨人的精神不仅让作者明白，在遇到文学创作的人生戈壁时，要顽强的坚守知识分子的良心和批判，坚守一种纯洁的文学。还让作者明白，无论什么情况下都要坚守自己的人生理想，坚守一个中国文人的民族责任。这也就是汉家寨让作者终生难忘的根本原因。

四、课外拓展

总之，汉家寨如同茫茫大漠中静默的千年胡杨，它植根中华大地，汲取了中华民族坚守的精神养料，又用它不朽的根把这种精神传递给了无数中华儿女，流进了世代相承的血脉中。不仅张承志传承了这种精神，还有许多不同战线上的人也都传承了这种精神。

这里是江西省上饶市横峰县新篁乡山田村小学。杨允胜即是校长又是老师。两个年级，二十多个学生，一个教室，所有课程他全教，每周28节课。虽然许多人都纷纷离开了这里，外出打工，但是杨允胜依然如胡杨树般坚守在这里，接送孩子，为孩子们答疑解惑，几十年如一日。正是他的坚守，这里才不至于变成知识的荒漠。

不只是杨允胜如此，广西凤山县金牙瑶族乡大平村小学教师刘荣知已坚守二十八年，江西玉山县横街镇周家弄小学教师陈地旺独自坚守36年。像这样坚守偏远教育战线的人还有很多很多，正是他们的坚守让教育在偏远地区开出了灿烂的精神之花。

这种精神之花不仅开在教育的边缘地带，还开在偏远的边境线上。不管是烈日当头，酷暑难耐，还是冰天雪地，严寒至极，他们都毅然决然地守卫着，因为他们知道，这不只是一块界碑，更是祖**亲的尊严。想家的时候，他们会默念家乡的书信，也会吹响思乡的玉笛；因为他们也知道，在遥远的家乡，美丽的妻子需要爱人，可爱的孩子需要爸爸，年迈的母亲需要儿子。但是他们依旧卫国戍边，依旧风雨无阻地坚守在祖国的天涯海角。因为，他们还知道，祖**亲更需要他们。他们不是一个人，而是一代又一代志士青年。我们不知道他们是谁，但我们知道他们为了谁。正是他们对祖国领土的坚守，才有了我们脚下这每一寸和平的土地。

同学们，让我们一起传承中华民族坚守的精神血脉吧，正是因为这种精神的传承，我们中华民族才得以拥有五千年灿烂的文明历史，同时，也只有继续传承这种精神，我们伟大的祖国才会拥有更加美好的未来！

五、作业题

那么，在经济飞速发展的今天，作为中学生，作为接班人，我们应坚守些什么呢？

篇9：信息技术_word2003教案马登雄

2.教师将收集到的资料扫描到计算机里,并做资源共享。教学过程:(一知识导入

通过插入艺术字和没有插入艺术字的两期板报的对比,使学生了解,美化一个文档,除了对文档中的文字进行格式化操作,在文档中适当的对题目进行修改、使其艺术化,可以使文档更加生动、活泼,页面更加美观。

(二出示学习目标

1.发挥想象,制作一期关于赞美祖国或环境保护方面的板报。2.团结合作,让内容更加充实。(三出示自学提示

1.找到插入艺术字的多种方法。

2.调整艺术字的方法可以参照剪贴画的调整方法。3.注意艺术字颜色的调整,要多样化,使用多种方案。

学生活动:参照提示,根据需要插入来自文件的图片和艺术字,进行设置,并将结果保存到固定文件夹。让学生之间能相互浏览其他人的作品。

(四自学新课过程(学生独立学习,教师指导

Word软件的艺术字库内容丰富、模式多样,适合孩子们想象力和创造力的发挥。

1.艺术字的插入方法

方法1:在菜单栏找到“插入”-“图片”-“艺术字”

方法2:在艺术字工具栏找到快捷按钮-立体的蓝色字母“A” 2.艺术字的编辑和文字的修饰

学生结合剪贴画的相关操作和教师的提示,自己总结出艺术字的编辑操作。A.艺术字大小的调整和位置的移动与剪帖画的操作方法基本一致。B.修饰艺术字,改变艺术字原来的样式,加上特殊效果等。3.艺术字工具栏的相关使用第一项:插入艺术字

第二项:编辑文字(输入文字,并进行简单修饰第三项:艺术字库(多种样式的艺术字

第四项:设置艺术字格式(艺术字的颜色线条、大小、版式等的修改第五项:艺术字形状

第六项:自由旋转(改变艺术字的方向第七项-第十一项:自由试用,不作重点。(五自学释疑

1.艺术字多用在什么地方? 答:在文档中插入的艺术字大部分以标题为主,这样可以使文档的标题更加醒目,富于感染力,从而达到进一步美化文档的作用。

2.艺术字工具栏什么时候有,什么时候没有? 答:在选中艺术字时艺术字工具栏会显现。

3.板报设计实例展示、讲解。(六合作探究

在板报里增加艺术字、图片、剪贴画、文本框,使板报更加美观。怎样让它们和谐地拼凑在一起。探讨艺术字、图片、剪贴画等的属性,进行修改,美化。(七自主测评

要求学生以小组为单位,发挥想象利用教师和学生共同收集到的资料进行一期关于环境保护的板报设计。

(八小组汇报成果,教师总结

1.小组选代表汇报本节课的学习成果,并向其他同学展示小组作品。2.教师点评作品,总结本课。

篇10：信息技术_word2003教案马登雄

第1课初识文字处理软件

教学目标：

1、掌握Word启动方法，认识Word窗口。

2、通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。

3、通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。重点：

认识Word窗口及主要工具栏。难点：

掌握文本的插入与删除方法。课前准备：

1.创建相关Word文档并在其中设置几个错别字。2.Word界面介绍的PPT课件。教学过程：

一、知道学习文字处理软件的意义

我们中间有很多小朋友是衢州晚报的小记者，大家都向衢州晚报投过稿吗？现在报社为了编排报纸的方便，都要求投稿的文章是电子稿的。你知道用什么软件来编辑你的文章吗？

从这学期开始，我们主要来学习文字处理软件。也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。

二、了解Word软件。1打开Word软件。

请同学们看课本第2页试试打开Word软件。指名学生演示。教师小结并演示。2认识Word界面。

教师打开PPT课件，请学生回答部分的名称。

教师提示：与上学期用过的写字板比较一下，有什么相同和不同的地方

教师小结：Word与写字板两款软件是同一个公司设计的，所以在界面上有很多相似之处，但是写字板功能比较简单，而Word功能很强大，在功能区里有很多选项卡，我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。

三、修改文章

老师这有一篇文章，是一位同学写的新学期打算。想请同学一起学习修改一下。新浙摄版小学信息技术四年级上册

1.老师演示从Word界面中打开文档的方法。

2.这篇文章存放在哪里你知道了吗？还有其他的方法也能打开这篇文章，谁会？ 3.请你仔细阅读：

（1）这位同学新学期打算怎么安排自己的学习。

（2）从中有没有错别字等要修改？有请修改或找出来讨论。4.请会修改的同学演示。

有不同方法，要是有学生会就演示，没有就教师演示。5.PPT投影出示用退格键和删除键修改的方法板书。

6广播把文章搞得很乱的同学的文档，教师演示用撤销键后退。7用另存为保存文档。教师演示。

要求：另存在桌面，文件名用“学号+姓名”

回过头再去看保存的文档和在“我的文档”中的原文档。

四、课堂小结

同学们，今天我们认识了Word文字处理软件。并亲手尝试了修改文章。你觉得电脑里修改文章跟你平时作文本上修改，有什么不同？

教学反思：新浙摄版小学信息技术四年级上册

第2课设置文字格式

教学目标：

1.通过修改范例作文，认识“字体”组，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。2.通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式设置的作用，能根据需要合理设置。重点：

文字字体、字号、字形、颜色的设置。难点：

根据文本内容设置文字格式，关注整体效果。课前准备：

1.范例作文（已完成格式设置和未进行格式设置的，用于对比）。2.上节课学生练习的作文。教学过程：

一、引入

1、小游戏：组词成句，给出几个词语，让学生用拖动的方法组成连贯的一句话。

2、创设情境，导入新课。

[屏幕投影]招聘：《洋帆》校刊小编辑

要求：具有一定的文字编辑能力、审美能力和创新思维对象：年级不限

教师：你们知道编辑主要做哪些工作吗？

教师：今天我们就来学习一下做编辑最重要的一项本领，给文字做“美容”。教师：在学习“美容”技术之前，先考一下大家的观察能力和审美能力。展示两篇文档（一篇文档没有进行任何的修改，另外一篇做了很好的版面设计）。教师：观察比较文字上有什么区别？

教师总结并布置今天的任务，任务一：设置字体、字号和字形；任务二：设置颜色；任务三：完美任务。

二、讲授新课

任务一：设置字体、字号、字形

[屏幕投影]对给定的文章《未来日记》进行字体、字号、字形的修改。教师：概括讲解并对每组进行评价，指出优缺点。新浙摄版小学信息技术四年级上册

教师巡视指导

可能出现的问题：无法对文字进行修改，为什么呢任务二：设置文字的颜色，增强文档的美观性。

任务一完成了，同学们观察制作好的文档，发现没有颜色的文章非常单调。你有什么好主意？

[屏幕投影]要求：（1）将标题的字体颜色改为“红色”。谁来演示一下操作步骤：

利用“格式”工具栏中按钮可以改变文字的颜色

学生：选中标题文字。单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮右边的下拉按钮，在弹出的“颜色”选项中选择“红色”，标题文字由黑色变成红色。

我们来比一比哪个小组最先完成这个任务。

如果我们在这50种颜色用找不到你理想的，你有什么办法吗？任务三：拓展练习

刚才我们学会了对文字的字体、字号、字形、颜色的本领，如果能完美地完成这个作业，你就具备了《洋帆》校刊特约小编辑的基本条件。出示上一课的进行美化，除了用上今天学到的，你还可以用一下选项卡里我们没有学过的文字工具。

[屏幕投影]：美化文章《学游泳》，比一比谁的编辑能力最强。展示学生作品，并指导学生评价。

三、课堂总结老师：今天学了什么？出示课题

美化文章的最常用的方法——设置字体、字号、字形、颜色，通过本节课的学习，老师相信大家都可以作为一个合格的小编辑。

教学反思：新浙摄版小学信息技术四年级上册

第3课调整页面布局

教学目标:

1、了解word2010中段落的概念，掌握格式刷的功能。

2、学会word2010中段落中行距、首页缩进的设置方法，并会利用格式刷来复制相关的格式。掌握页面背景颜色及边框底纹的设置。

3、培养学生良好的审美情趣，增加学习信息技术的兴趣。重点：

利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。难点：

利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。教学过程：

一、复习导入: 上节课学会的word2010中设置字体的相关格式，谁来回忆一下操作方法。

二、对比文章: 教师利用多媒体电子教室打开上节课学生的文章，两篇文章的字的格式一样，区别在于两篇段落格式不一样。

问题：这两篇文章如果打印出来你会选择哪一篇来阅读，为什么？

教师引导学生研究区别所在，得出我们今天学习的重点内容之一是设置段落。让学生明白设置好规范格式会让文章便于阅读。

三、设置段落

操作演示：教师利用多媒体电子教室演示如何设置段落格式中的首行缩进与行距。

四、小练习

教师发给学生一篇小作文，让学生根据要求来设置里面的文字。

1、设置首行缩进为两个字符

2、设置行间距为1.5倍

五、格式刷：

教师演示格式刷可以快速将指定段落或者文本的格式应用到其它段落上。新浙摄版小学信息技术四年级上册

六、设置背景

(一)提出任务，自学课本内容，为前面的文章设置浅蓝色背景图，深蓝色的边框图。(二)反馈学习成果：让学生来讲解如何操作。

(三)总结方法:让学生来总结设置背景的方法并区分页面边框与文字边框的区别。

七、课堂小结：

本节课的学习任务是什么？你掌握了没有？是如何操作的？

教学反思：新浙摄版小学信息技术四年级上册

第4课设计文集封面

教学目标：

1、通过设计文集封面，知道封面设计的基本要素，学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。

2、掌握“剪贴画”的插入和调整。

3、初步学习图文混排的一般技巧。重点：

文集封面的整体设计与编排。难点：

剪贴画与文字的合理编排。课前准备：

准备几个书籍封面范例。教学过程：

一、谈话导入

1、同学们都写过很多的作文吧，我们要是把写过的作文汇总起来，就可以出一本个人的作文集了，那可是一件非常有意义的事！要是再给我们的作文集设计一个漂亮的封面，那就更加吸引人了！

2、今天，我们就来学习如何设计作文集的封面。（出示课题：设计文集封面。）

二、构思文集封面

1、（出示三份已经设计好的作文集的封面。）请同学们观察这三份作文集的封面，说说作文集的封面上一般应该要输入哪些内容？

2、教师小结：作文集的封面上一般应该要输入作文集的名称、作者、班级等内容。在制作时我们要考虑好它们的大小及相互位置，从而使作文集封面上的内容看起来更加合理、协调。

（板书：作文集名称、作者、班级）

三、输入封面信息

1、我们先给自己的作文集取一个符合自己风格的名称吧。请同学们先思考一下自己作文集的名称，然后打开微软Word，在文档中输入作文集的名称，自己的姓名和班级等内容。

2、谁来展示一下自己作文集的名称？

3、说说你为什么要你的作文集取这个名称？

4、你们觉得，现在这个作文集的封面好看吗？新浙摄版小学信息技术四年级上册

5、你们觉得，应该对封面上的内容做怎样的调整，才能使封面看起来更加美观，更加协调？

6、教师小结：我们可以通过设置合适的字体、字号、字形、字体颜色，可以使封面上文字看起来更加醒目，更加美观；并且，我们可以再通过对封面上的文字位置进行适当的调整，可以使封面的整体效果看起来更加和谐。

四、调整封面内容

1、请同学们对自己作文集封面上的内容设置合适的字体、字号、字形和字体颜色，从而使封面上文字看起来更加醒目，更加美观。

2、谁来展示一下你重新设计好的封面？

3、你们觉得，他封面上的内容设置得怎么样？

4、教师小结：设计作文集的封面时，我们为了使作文集的名称看起来更加醒目一些，一般都把名称的字号设置得大一点，字体也特别一点，颜色也醒目一点。

5、请同学们按照刚才的要求，继续修改自己作文集的封面。

6、作文集的名称看起来的确醒目多了，但是名称、姓名和班级的文字位置相对于整个封面看起来，还有很大的不协调。你能对封面上的文字位置进行适当的调整，从而使封面的整体效果看起来更加和谐吗？请同学们试试看！

7、谁来展示一下你调整好的封面？

8、你们觉得，他调整好的封面看起来怎么样？

9、说说你是如何调整封面上文字的位置的？

10、教师小结：在需要调整的文字左边用回车键换行，可使相应的文字向下移动；同时，利用“开始”选项卡“段落”组中的“对齐方式”按钮，可以将文本左对齐、右对齐或者居中对齐。

11、请同学们继续调整好封面上文字的位置，以使封面的整体效果更加协调。如果你想看到整个页面的全貌，可以拖动窗口右下角的缩放滑块，这样就能更直观地对文字位置进行调整了。

五、插入剪贴画

1、你对你设计的作文集的封面感到满意了吗？你还想怎样设计作文集的封面，从而让它看起来更加美观呢？

2、教师小结：通过给封面插入图片，可以使我们的作文集封面变得图文并茂，看起来更加美观。

3、今天，我们就利用微软Word里面的插入剪贴画的功能，来给我们的封面插入一张合适的图片，让封面变得图文并茂起来。请同学们自学书本13页上的“插入剪贴画”这个内容，然后再试着给封面插入一张合适的剪贴画，并试着调整好剪贴画的大小和位置。

4、谁来展示一下你插入的剪贴画？新浙摄版小学信息技术四年级上册

5、说说你是如何插入剪贴换的？

6、你们觉得，他的剪贴画插入的怎么样？

7、教师小结并演示剪贴画的插入方法。

8、请同学们继续调整好你插入的剪贴画，以使剪贴画的插入让封面看起来更加协调，更加美观。完成之后，以“班级—学号——作文集名称”为文件名把你制作的作文集封面保存在D盘中。

六、课堂总结

1、通过今天的学习，你又学到了哪些新的知识和新的技能？

2、你还能对封面做出哪些设计，从而使它看起来显得更加美观呢？

教学反思：新浙摄版小学信息技术四年级上册

第5课汇编作文集

教学目标：

1、了解作文集排版的一些基本要求。

2、不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。

3、培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。重点：

不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。难点：

文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。课前准备：

教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。教学过程：

一、准备引入

1、打开前几次课上的作文。

2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。

3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！

二、合成作文集

1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？

2、教师演示。

3、你还有什么好办法吗？

三、美化作文集

运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。

四、参观作文集

1、教师展示优秀作业

2、要求：

（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。（2）让同学给你提提建议。

五、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？新浙摄版小学信息技术四年级上册

教学反思：新浙摄版小学信息技术四年级上册

第6课初试学习的平台

教学目标：

1、通过在学习的平台注册用户，掌握网络学习的平台注册的基本技能

2、学会登录学习的平台、掌握个人信息修改的方法

3、了解密码设置的一般方法，增强个人敏感信息的保护意识重点：

学习的平台用户注册教学难点：学习的平台用户注册教具准备：学科平台中建立好年级、班级等相关的信息教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，网络学习的平台是一个可以让我们学习知识、上传作品以及互相交流问题与见解的学习网站，今天老师就给我们大家来介绍一个适合我们学科的学习的平台，我们一起来欣赏一下。

2、教师简介学习的平台的界面及相关的功能

3、想不想自己也成为这个平台中的一员，与平台中的朋友们相互交流，共享作品呢？揭题：初试学习的平台

二、注册成为会员

1、打开学习的平台。

在浏览器中输入学习的平台网址：http://xxpt.xxjs.zjer.cn

2、注册成为会员。

A、要想真正使用这个网站上的功能，那我们必须成为这个网站的成员。B、你觉得注册成为会员后有什么好处？ C、学生尝试注册D、交流讨论你觉得网上注册需要注意些什么？

注册的帐号必须是有意义的或是方便记忆的，比如自己姓名的字母等。注意自己注册信息的保密，同时把它记录在自己的摘记本上。

三、完善个人信息

1、登录平台

有了自己的帐号后，我们就可以进入我们的学习的平台了

2、学生登录学习的平台

3、完善个人信息查看自己的“个人信息”，并在“基本资料”选项中将个人信息有选择地补充完整，并保存你觉得要填写资料中，要注意些什么？（交流讨论）

4、浏览平台中的其他内容新浙摄版小学信息技术四年级上册

四、课堂小结

1、今天你学到了点什么？

2、你觉得在网站注册的时候我们要注意些什么？

网站的注册应根据网站的性质与类别来设置自己的帐户和密码

对于自己重要的个人信息要有保护意识和防范意识，不可一股脑儿地真实填写。

教学反思：新浙摄版小学信息技术四年级上册

第7课参与网上学习

教学目标：

1.通过网络主题学习，掌握基于网络学习的平台开展自主学习的一般方法，体验网络学习的乐趣。2.通过“名片DIY”主题学习任务，了解名片的作用。

3.通过制作“我的名片”，初步掌握Word的页面设置方法，学会调整纸张大小、页边距等操作。重点：

根据学科学习的平台主题任务要求，完成相应的作品。难点：

熟悉学科学习的平台的使用方法。课前准备：

1.教师准备一些不同风格的名片，学生课前收集一些父母或亲戚朋友的名片。2.机房网络畅通，能正常访问“浙江省中小学信息技术学科学习的平台”。

3.在主题任务中添加好“名片DIY”学习主题，并上传“任务描述”“任务指南”“资源下载”等栏目的内容。教学过程：

一、导入

1、教师在网络学习的平台上展示各种学习主题

师：同学们你们看网络学习的平台上有那么多的学习主题，你想不想也去学习一下啊

2、今天这节课我们就来学习名片DIY

二、新授

1、展示各类名片

师：我今天带来了许多的名片

2、同桌讨论：

（1）名片上可以有哪些内容？（2）怎样的名片会吸引人？

3、汇报交流

（1）名片上的内容：单位、姓名、电话、地址、电子邮件、理想、兴趣爱好?（2）吸引人的名片：构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的??（字体、颜色的变化、形状的变化、增加图片、背景的变化、添加绘画）新浙摄版小学信息技术四年级上册

4、参与主题学习

登陆学科学习的平台，找到“主题学习”栏目中的“待参与主题”选项，打开“名片DIY”这一主题。

5、完成主题任务

阅读主题学习的任务描述和相关要求，并参考任务指南完成主题任务。师：同学们，接下来请按照任务指南做一张属于你自己的名片吧

a)设定名片的大小。打开word，在“页面布局”选项卡“页面设置”组中，单击“纸张大小”，选择“其他页面大小”。在弹出的“页面设置”对话框中，设定“纸张大小”的宽度为10厘米、高度为6厘米。

b)在“页边距”中设定上下左右的页边距都是1厘米，为名片的四周留出空隙。c)输入名片信息，设置字体、字号、颜色等，美化名片并保存。

6、教师巡视指导

三、学生作品交流

1、同学们，我们每个人都做好了属于自己的名片，接下来就请同学们相互欣赏一下吧！

2、同学们你们发现这样子欣赏别人的作品有什么缺点啊。

3、那有什么好的办法呢？引出下节课要学的作品上传。

四、总结

我们今天做了什么？你从中体会到了什么？

我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。

教学反思：新浙摄版小学信息技术四年级上册

第8课作品上传与分享

教学目标：

1.了解学科学习的平台有丰富资源和能个性化学习的特点。

2.通过作品的上传与评价，掌握网络作品交流与分享的一般过程和基本要求。课前准备：

1.机房网络畅通，能正常访问“浙江省中小学信息技术学科学习的平台”。2.准备一个作品评价的标准。3.建好“我的作文集”主题学习。教学过程：

师：上节课，我们DIY了自己的名片，怎样才能让同学们互相交流、学习、评价呢？我们把它上传到学习的平台就可以了，今天我们就来学习“作品上传与分享”。

一、上传作品

师：我们先来自学P22中作品上传的方法。请一名学生演示作品上传的方法。

提示：作品名称以“学号+姓名”的格式命名。

二、交流分享

师：大家都完成了自己名片的上传，我们怎么去看其他同学的名片呢？大家能否自己尝试一下。不会的同学请到课本寻找答案。

师：你找到自己的作品了吗？你找到你同桌的作品了吗？

三、在线评论

师：大家看了其他同学的作品你有什么感受？你有什么建议？请你给它们打个星或评价吧。我们评价要全面、客观、诚实，不做“好评师和差评师”哦！所以先要掌握评价标准。出示评价标准。

师：请评价和你学号尾数相同同学的作品，在完成的基础上也可去评价你感兴趣的作品。练习：

师：把我们在第5课的《作文集》上传到“我的作文集”主题，与同学们交流分享。别忘了先要申请主题学习哦。

教学反思：新浙摄版小学信息技术四年级上册

第9课小小通讯录

教学目标：

1、知识目标：了解表格的基本构成和表格制作的几种方法；

2、技能目标：掌握通过菜单方式制作基本的二维表格，培养学生的动手操作能力；

3、情感目标：通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。重点：

1、认识表格的行、列和单元格

2、规则的二维表格的插入难点：

表格中文本格式的设置教学过程：

一、创设情景

今天上课老师想请问一下大家有没有看到过通讯录啊？

对，通讯录一般就是你所要联系的人的一些通讯方式，这个其实就跟我们上节课制作的名片的作用差不多。老师这里就有一张根据401班同学制作的名片而做成的通讯录，大家分析一下，这样一张通讯录跟名片相比有什么好处吗？

说得很好，因为通讯录中使用了表格，而在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关内容。

那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能和上节课制作的名片为自己来制作一份小小通讯录。（板书：小小通讯录）

二、自主探究

老师再问一下，在日常生活中你看到过什么表格？

那么你知道一张表格有哪些元素组成吗？或者表格中各相关部分的名称那么接下去我请一位小博士为大家介绍一下表格中各相关部分的名称。（课件演示表格的组成部分及名称）

现在请大家打开桌面上的“名片”文件，大家可以看到里面有我们同学的名片，请大家分析一下这些名片，你觉得这些名片中有哪些共同的信息吗？

那么我们这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢

一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，从第二行开始应该是具体信新浙摄版小学信息技术四年级上册

息，有多少共同信息就应该有几列，而你的通讯录中要有多少朋友就可以添加几行（一边讲解一边在黑板上演示）

现在我们已经在黑板上画好了一张通讯录了，我看有的同学等不及要自己动手操作了，不要急，老师已经在大家的桌面上放了一个帮助文件，里面详细介绍了表格制作的步骤，请大家打开WORD，根据帮助文件，赶快动手做自己的通讯录吧。

巡回指导

刚才我看到有许多同学已经根据帮助文件制作出了通讯录所需的表格了，下面我们请一位同学上来演示一下他是怎么操作的

这位同学做得非常棒,我们应该鼓励一下。不过老师还要告诉你，其实制作表格的方法除了刚才那位同学使用的方法外还有另外的方法，想不想知道啊？你可以在帮助文件中去找找看，找到后也可以试一试。

继续辅导学生。

经过检查我发现基本上同学的通讯录的基本框架（表格）已经搭好了，那么接下去应该干什么事呢？

对了，现在应该为通讯录填充内容了。（怎么输入文字可以看帮助文件）赶快动手吧，看谁在最短的时间内做的又快又漂亮。巡回指导

大家请停一下，刚才老师在看大家操作的同时又发现一个问题：就是大家在表格的单元格中输入内容时，有的单元格太大，（文字较少时）而有的单元格又太小（如在输入地址时），所以导致很多的同学的通讯录看上去不太整齐，能不能想办法呢？老师教你一招：只要你在表格中单击鼠标右键-----自动调整-----调整表格，这样单元格就能根据内容自动调整了。快试试吧！

大家可以再停一下，老师刚才发现一个同学输入文字的方法很快，我们来看看他是怎样输入的这位同学真是有办法，说明他是一个爱动脑筋的人，大家在平常的学习中也应该学会这种方法。

三、展示作品，评价交流

我看很多同学都做好自己的通讯录，而且有的同学已经等不及想把自己的作品给其它同学欣赏了，好，接下来我们来欣赏几位同学的作品

你觉得这位同学的作品怎么样

四、小结

马上要下课了，我们再来回忆一下这节课你学会了什么

对，这节课我们通过制作小小通讯录学会了在WORD中怎样插入一个表格，其实在我们日常生活新浙摄版小学信息技术四年级上册

中除了通讯录，还有很多表格，象我们一开始提到过的课程表等等，希望同学们回去后再去制作一张表格，比如说常用电话表，做好后你可以用电子邮件发给我。

教学反思：新浙摄版小学信息技术四年级上册

第10课斟字酌句理文本

教学目标：

1.通过打开文件夹与文件，理解文件夹和文件的概念。

2.通过对多个文本的整理，掌握Ctrl＋C和Ctrl＋V快捷键的使用。3.通过对IT风云人物的了解，感受信息技术文化。重点：

文件夹和文件的操作。难点：

对多个文本资料的整合处理。课前准备：

1.创建相关文件夹，如“IT风云人物”文件夹，并在其中创建“文本”“图片”两个文件夹。2.准备有关国内外IT风云人物介绍的文本和图片资料。

3、一份做好的《it风云人物》小报范例教学过程：

一、激趣引入

1、拿出ipad或iphone手机，问学生知道是什么吗？你们知道这是哪个公司的产品，这个公司的创始人是谁吗

2、我们一起来看看苹果之父——乔布斯

二、开始新课：文件夹

1、打开it风云人物文件夹，找到乔布斯介绍文件夹。（文件夹内是以人物来分类，人物文件夹内包含图片与文本文件）

（展示文件夹与文件）

小结：文件夹里还可以有文件夹和文件

2、欣赏故事

苹果之父——乔布斯的传奇故事已经在这里，请你打开文件夹，浏览一下吧除了乔布斯还有其他人物，也可以看看，挑选自己最喜欢的人物

三、编辑故事

1、提问：这么多人物故事，你最喜欢那几个人物？

2、出示一份it风云人物的小报范例

这些是老师喜欢的人物，老师把这些人物做成了一张小报，可以分享给更多的人。你们想让自新浙摄版小学信息技术四年级上册

己喜欢的人物变成这样的小报吗？

3、制作小报要求：

A、新建word输入报头

B、从文本中复制，粘贴到新文档中。（强调演示：从原文档中复制，选择新文档再粘贴；在粘贴的时候注意光标的位置）

吧

C、对小报内容进行适当编辑

D、为小报标题，正文标题和正文分别选择合适的字体和字号。

三、保存文档并展示

要求保存到D盘“it风云人物”文件夹中，文件名为学号。选择几位学生进行展示点评

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第11课画龙点睛写标题

教学目标：

1、知识与技能：了解文件夹与文件的概念关系

2、过程与方法：会使用工具栏插入艺术并对艺术字进行设置

3、情感态度与价值观：通过对艺术字的使用，培养学生良好的审美能力重点：

艺术字的插入与设置难点：

艺术字的综合运用与文件夹和文件的层次关系课前准备：

多媒体课件IT风云人物文件夹《画龙点睛》视频教学过程：

（一）创设情景：

今天，我们先来欣赏一个动画《画龙点睛》。看了这个动画之后，你们明白了审美道理呢？（小组内讨论说一说，然后告诉老师）

生小声讨论，然后说

《画龙点睛》动画故事告诉了我们：如果能处理好关键的位子，就能使整体的效果更加传神。如果你还不明白，我们就可以来看看一个作品。

（展示作品——IT风云人物）（各自在组内谈感受，然后告诉老师）想不想把“画龙点睛”的本领学到手呢？今天，我们就一起来学“画龙点睛写标题”

（三）探索新知：

在学习本领之前，老师想要考一考大家，看一看，我们10个小组最先找到风云人物文件夹中“IT风云人物”这个文档（可以查看帮助文件夹和参考书本）

学生动手

哪一组的小朋友已经顺利完成了？

（巡回发现很多小组不能完成）我们请顺利完成的小组派一个代表来跟我们讲一讲好吗？演示过程（适当的给予评价）新浙摄版小学信息技术四年级上册

在“计算机”中双击“D盘”，然后找到文件夹“风云人物”，打开后我们就可以看到“IT风云人物”文档。同学们，你们会了吗？

生再次自己动手

（巡回查看）现在各个小组都已经顺利完成了。接下来，我们就可以学习“点睛之术”。“点睛之术”其实就是要学会指挥我们的艺术字（展示艺术字）。刚才同学们打开的“IT风云人物”标题很普通，如果把它换成艺术字会有什么效果呢？请各小组打开帮助文件夹或者参考书本——插入艺术字。

生动手操作

（巡回查看）我们请第二小组的朋友来给大家做一次示范，看看他们掌握的这么样。其他小组也可以边做边学。

生演示

首先在文档中要插入艺术字的位置单击，在“插入”选项卡的“文本”组中，单击“艺术字”。然后选择一种艺术字样式，在文本框内输入小报标题，最后删除原小报标题。

生自己动手再试

（巡回）我看了很多小组，都有一个问题：你刚才插入的艺术字标题挡住了中间的文字，遇到这个问题，我们就需要移动艺术字。如何移动艺术字呢？请同学们自己动手，看一看能不能在小组内共同完成。

讨论

那个小组已经能够完成了？来跟其他同学说一说（演示）将鼠标指向艺术字，当指针变成再松开左键。

真厉害！请同学们给他一些掌声。

艺术字插入后，我们发现标题“IT风云人物”太大了与我们的文章放在一起不美观。我们能不能修改一下文字的大小呢？

请同学们动动脑筋，动手练练。生动手操作

谁愿意来帮老师解决这个问题？调整好艺术字后，是不是更美观了呢？

我们也可以选中艺术字，在“开始”选项卡中“字体”组中，可以调整艺术字的基本格式，字体，字号，文字颜色等。

时，按住鼠标左键不放把艺术字拖至合适的位置，新浙摄版小学信息技术四年级上册

老师再教你一招，让你的标题更漂亮。在“绘图工具——格式”选项卡中，可以调整艺术字的其他效果，如形状样式、艺术字样式等。

最后，请同学们给自己的小报添加一个艺术字标题，同学间比较下谁的是最好的。（展示学生作品，适当评价）

（三）总结

画龙点睛的本领你们学会了吗？

那么你能跟大家说一说“点睛之术”有什么需要注意的地方呢？

（改变大小需要选中艺术字，然后拖动艺术的白点）（格式中调整字体基本格式）【教师根据学生回答补充】

看来，我们的点睛之术还是很有学问的，希望同学们回去以后多多练习。

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第12课图文并茂美文章

教学目标：

1.通过在小报中添加图片，掌握插入图片的基本方法。

2.通过对图片的调整，掌握对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置。3.通过对作品的评价，进一步提高学生的审美观。重点：

图片的插入与设置。难点：

插入合适的图片和图片的合理设置。课前准备：

1.范例和学生上节课完成的作品。2.一些IT风云人物的照片。教学过程：

一、激趣导入

1、激趣导入

上节课我们已经通过添加艺术字来美化文章的标题，今天我们将继续来美化这篇文章。

2、揭示课题

12、图文并茂美文章（师板书）

二、探究新知

（一）打开文件

1、说说这篇文章写的是哪几个人？

2、那就让我们来看看这几个人的照片，你还认得不？

3、现在要把这三个人的照片插到刚才的文章中，怎么插？看书本33页。

4、说说有什么要注意的地方？

（二）调整图片尺寸。

1、我们插入之后，有没有觉得不妥的？

2、请自学书本尝试设置。

3、请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充白色圆形控制点和白色方形控制点的不同。

（三）调整图片位置。新浙摄版小学信息技术四年级上册

1、大小调整好后，还是有点感觉不好，图片两旁空空的？能不能让文字跑到图片两旁去呢？

2、看书，试试看。

3、学生演示。

4、中途小结。举例讲述其他环绕方式用途。

5、继续操作。

三、巩固练习

1、完成后2个图的插入、设置。

2、布局调整。这3幅照片怎么摆好看。

3、师巡视，并进行个别指导。

四、反馈与评价

1、自我展示。

上传到学科学习的平台，利用学科学习的平台进行分享交流。并自己先给自己评价。

2、他人评价。

学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。

3、小结性评价。

教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时根据全面的评价，评出优秀作品。

五、课后交流。

在学习的平台上进行课后交流。

六、总结

1、通过这节课，你收获了什么？

2、还想学些什么？

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第13课有的放矢查资料

教学目标：

1.通过对资料的分类存放，深入理解文件夹和文件的概念，掌握文件夹建立、命名的方法，初步建立分类存放的意识。

2.通过从网页上下载文字并保存到“记事本”文件中，熟练掌握复制、粘贴的菜单操作方法。

3.通过搜集、保存图片资料，掌握图片下载方法。重点：

从网页上下载文本和图片资料教学难点：在网页中提取有效的信息课前准备：

准备一些内容合适的网站，方便学生查找相关资料教学过程：

一、导入

同学们，因特网上有很多有趣的东西，能够帮助我们解决一些事情，你如何来利用呢？

二、新建文件夹 1.新建文件夹

网上有很多关于信息技术发展史的资料，我们是不是可以直接把这些资料下载下来了？我们要在计算机中

为了便于管理和查找，文件夹的取名与文件取名要一样，要有意义。3.新建子文件夹

在新建的文件夹中建立“文本”文件夹和“图片”文件夹。

三、查找资料

1、现在很多网站都有信息技术发展史资料，我们一起来看看吧。参考几个网站： http://amuseum.cdstm.cn/AMuseum/xinxiguan/swf/index.html http://2、师演示打开网页，进行浏览。

四、保存文本

1、提出记事本

当看到有价值的资料时，可以保存下来。

网页中的文字资料可以利用“记事本”程序保存下来。新浙摄版小学信息技术四年级上册

2、请一位会的同学上台尝试复制一段文字。（1）选中网页中需要的文字，并右击。（2）弹出的快捷菜单中选择“复制”

（3）打开“记事本”程序，在菜单栏中单击“编辑”，选择“粘贴”，并及时注明资料来源。（4）给文件取一个合适的名字，并保存到“信息技术发展史”文件夹下的“文本”文件夹中。

3、学生完成文本资料的保存。

五、下载图片

1、将图片保存

我们已经保存了文字，网页还有很多漂亮的图片，是不是也可以保存下来？网页中的图片也可以以文件的形式保存到计算机中。学习保存图片的方法。

（1）在网页中需要的图片上右击，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”。

（2）在弹出的“保存图片”对话框中，将图片保存到“信息技术发展史”文件夹下的“图片”文件夹中。

2、让我们一起来把漂亮的图片保存起来吧！

六、小结

今天学到了什么？有什么收获？

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第14课标志知识介绍

教学目标：

1.通过编辑、完善文档，掌握用表格排版、插入边框的操作技能。2.通过制作、展示文档，巩固完成综合应用任务的程序。3.通过本课的主题活动，提高交通安全意识。重点: 复习巩固网络应用这类问题的解决途径。教学难点:合理利用表格进行排版的技巧与方法。教学准备：

1.网络机房，连通因特网。

2.上一课学生课堂练习所收集的交通标志资源库。教学过程：

一、谈话引入：

在日常生活中，我们经常会看见各种各样的标志，比如城市的标志，交通的标志，食品的标志，学校的标志等等。下面老师请大家看一组标志，比一比看谁认识的标志最多。（教师用PPT展示一批标志，请学生举手说出）师：其实小小标志所包含的知识是非常丰富的，一般都代表某些特定的含义。（举例北京2008奥运标志说明标志包含的知识。）

下面我们就一起来学习标志的知识！

（黑板上出示本课课题：标志知识知多少，PPT同时出示课题。）

二、设置情境：

希望小学需要一批标志知识的讲解员，你们愿不愿意做个小小志愿者帮助他们？

大家的热情都很高，不过，光有热情是不够的。同学们只有顺利闯过阙老师设下的三个关卡才能报名参加！你们有信心吗？

好，我们马上来闯第一关。

（PPT显示第一关内容）第一关：请在桌面上新建一个文件夹。（要求学生一块来读内容）

觉得自己可以闯关的同学请举手，谁能说说如何闯关？

（邀请几位学生回答，并请一学生上讲台操作。教师注意引导，比如利用哪些网站，如何搜索，如何使用关键字等等）

最后，教师提供三个参考网址并提出闯关时间为8分钟。（学生操作，教师指导）时间到后，教新浙摄版小学信息技术四年级上册

师请完成的比较好的学生演示自己搜索到的标志并说明标志意思。师：刚才几位同学真是让老师大开眼界，认识了那么多的标志。大家觉得他们刚才这种点击一张图片展示一张图片的演示方式好不好？有没有更好的方法？老师觉得利用PPT或WORD把标志做成一个讲稿来进行展示效果可以更好，老师这里就有一份WORD做的标志知识的讲稿，大家先来看一看。如果让你来做，你会如何做？

（教师先让学生观察这么一份讲稿是由那些部分组成的，再让学生说该如何操作。如果学生都不会操作，教师就简单的示范。）

好了，说了那么多，大家一定很想知道下一关的内容是什么吧！那就是：

第三关：利用刚才搜索到的标志做一份标志知识的WORD讲稿，要求美观大方。（PPT显示第三关内容）

大家可以参照书本47页的例子或是刚才的那份word讲稿。觉得闯关有困难的或是没有完成第二关的同学可以和旁边的同学合作。看一看，谁最后能成为我们今天的标志知识的讲解员。

（学生操作，教师指导）

（展示部分学生作品并让学生自己讲解。）

三、总结：请学生来说一说自己的收获。

今天许多同学都表现很好，可以当个小小标志讲解员。没有闯关成功的同学可以在课后自己继续去闯。虽然这节课结束了，但老师想说的是标志知识是无极限的，我们对它的学习也是无极限的。所以，希望同学们自己能在生活中多发现，多学习。

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第15课精益求精做小报设计

教学目标：

1、了解电子小报制作的基本过程：确定主题、收集整理资料、合理布局（充分利用插入文本框技术，将文章或图片放进文本框的区域中）；对色彩搭配有一定的认识。