在树下，静待花开作文（精选6篇）
篇1：在树下，静待花开作文
在树下，静待花开作文
时光匆匆而过，我们也匆匆的经历世事，一切都如时光一样匆匆，我们在这匆匆的世界中，匆匆的时代中，做着一个平凡而匆匆的`人。
匆匆的粉笔灰，匆匆交错闪动的身影，我们无时无刻地沉浸在那匆匆的焦虑中。
是否，会有那么一个时刻，让放飞的思绪沉浸在水中，让心中的天空繁星点点。或许，我们遇到了一个做梦都看到的景色，想停下来小憩片刻，却发现自己被时代的匆匆没有一点眷恋的卷走了。待到跟不动潮流而停歇时，却发现想看到的景色都已被错过了。想后悔，可美好的当初却越行越远。
匆匆的我们随匆匆的脚步，再不回头。我们因匆匆而烦躁，将这一切的罪恶都强加到生活那疲惫不堪的身躯上。现在，我们想问生活的色彩在哪里?为何失去了其原本的颜色?或许是匆匆的画笔一带而过，忘记上色了吧。
我始终相信自己的内心世界和现实总会相遇并重合，这也许就如琅琊山上的那个醉翁一般找到心中之乐，亦或是如同李白晚年追随海上闪光的释然一跃。心中之景，眼前所见，就在那一刹那。激烈或平凡、激动或淡然。这也许就是人生之乐吧?
总在盼着春天到来，尽管每一天都是匆匆，尽管每一天都忙的不亦乐乎。
也许，我没有欧阳修寄情山水的豁达，也没有李白放荡不羁的豪情。不过，我可以在树下，静待花开。
我可以在等待中追寻心中的桃花源;也可以在树下明悟岁月的沧桑;可以体会含苞待放时饱满而洋溢着生机的急切;还可以去感受花开那一霎那的淡然与一丝失落。
在花开的一瞬间，去寻找人生真谛，去感悟宁静而平凡的生活;去以开花前的激情与开花后的云淡风轻面对生活;以一颗坚毅而淡然的心去享受那转瞬即逝的光阴，那匆匆而忙碌的生活。
篇2：在树下，静待花开作文
终究知道
年华会随时光老去
终究知道
思念也会变得苍桑
终不起时光磨合
曾经
以为你
踏着青春节奏向我走来
迎着相思的风向我吹来
或剩着爱的云朵向我飘来
或风雨中
或阳光中
或相思从疾的日日夜夜
一种相思两处情愁
思念追随阳光
捕获你的身影
迎着风雨
等待你的到来
桃红了
水绿了
瘦了相思梦
花开了
梦醒了
篇3：在“成长教室”中静待花开
在西乡塘区教育局教研室的指导和帮助下，南宁市五里亭第二小学成为第一批“成长教室”实验学校，我很荣幸地成为第一批实践者。我开始吮吸“新教育”的甘露，从“成长教室”的精心打造，到晨诵课如火如荼的开展，到午读、暮省的有效实施，我慢慢地过上了“一种幸福的教育生活”。
3年多来，“成长教室”在不断完善，我和学生们在新的教室里开展各种各样的教育教学活动，发生了许多有趣的故事。现在的每天，我们都是从富有韵味的晨诵课开始的，然后是别开生面的班级读书会，还有形式活泼、丰富有趣的社团活动。“成长教室”使我们平凡的生活变得绚丽多彩，课堂成为学生学习的乐园，班级成为学生展示、完善自我的天地，学校成为拉近学生、家长和老师心灵的桥梁。
我们学校有一个比较特殊的情况，就是有三分之二的学生是进城务工人员随迁子女。为了鼓励学生爱读书、读好书，做一个自信的人，我常用“腹有诗书气自华”“知识改变命运”这些名言勉励他们。在我的鼓励下，我们班虽然出现了一批“小书虫”，可却始终没有形成一种全班阅读的风气。启动“成长教室”工作后，学校积极开展阅读教育，改变了这样的状况。在学校带动下，我们班的读书风气迅速浓厚起来，原本不怎么爱读书的学生也捧起了书本。
我们班有个学生叫苗苗，她本是一个开朗乐观的孩子，爱学习，勤思考，成绩好。可在2013年上半年，我忽然发现苗苗变得沉闷、消极，总是一副无精打采的样子，成绩也下降了。了解后我才知道，原来是因为她爸爸对她疏于关心，使得敏感的她感到特别失落。于是在她生日那天，我和班上其他学生给苗苗准备了一首生日赠诗，并在晨诵课上为她朗诵，然后播放苗苗一家人团聚的照片，通过这样的方式逐渐打开她的心结。
自那之后，苗苗更加热爱阅读了，恢复了往日的活泼开朗，而且还能主动打电话与她爸爸聊天，关心爸爸的身体和生活。自从开展晨诵课后，苗苗经常给她妈妈朗诵在学校学到的诗歌，有时还要她妈妈和她一起朗诵。这个小小的“朗诵家”，给这个困难的家庭、给这份贫苦的生活增添了许多欢乐。最后苗苗妈做了一个决定，辞去相对稳定的工作，用更多的时间陪伴儿女，陪伴他们学习、成长。
这样的例子还有不少，“成长教室”让学生的学习生活更加丰富多彩，让学生变得更加快乐、自信。“成长教室”点亮了一个个小生命，让一个个孩子在教室里发生变化，让一朵朵小花朵在教室里绚烂地绽放。如今，我真实地体会到了作为教师的幸福！
（责编 蒙秀溪）
篇4：静待花开作文
哦，大自然的一切都在生长，花骨朵汲取了充分的营养只是为了花开的那一瞬;小草努力的生长只为眺望着美好的世界;少年拼命的奔跑，只为自己能够到达理想之地。我独自攀爬、努力、摸索，只为自己能目睹着花开。
一个人只有懂得成长，学会成长才不会因为没有经历过而遗憾。成长的过程是痛苦的，是漫长的。你看，幼鸟满怀信心地张开翅膀从树上跃下，结果自己却狠狠的摔在地上;你看，小草努力地从地上探出头来，结果狂风大作自己被折断;你看，花朵新鲜美丽，尽情地吐露着芳香，结果一不小心被摘了去
它们的结局很惨淡吧?但它们却不为之后悔。因为幼鸟摔一次多一种体验，感受一次成长，最终会飞翔。因为小草被风吹得很远很远，最终也会在不一样的地方落脚。因为花朵的种子被带到人们所走过的地方最终落地生根，继续给予芳香。它们，感受到了成长的痛苦。
人的成长分到许多个段章。
学习，很苦。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这并不陌生。也许是我们没有拼尽全力去赢得好的结果?也许是因为懒惰?而我们应该知道，学习意味着生活，生活意味着进步，进步就意味着受苦。我们只要相信苦尽甘来这个词语，就不会有那么多个阴天围绕着你，也相信最后会努力成功。
篇5：静待花开作文
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗的作者是袁枚。今天上午，好多同学都把自己的书带到了班里，我是我们班第一个把书出好的，之后陆续有同学也把书出版了出来。期中考试完了，老师让我们今天把书带过来，可我忘了。后来谢老师让这些出了书并带过来的同学介绍了自己这本书，还有书名的含义。听着同学在跟老师和同学讲自己书名的含义时，我特别想说，可是因为没有带过来，所以我不能发言。
那我现在我就在文字里告诉你们答案吧。这个书名是我和妈妈一起想的。那一天，我和妈妈一起来到姥姥姥爷家里吃饭，走到院子里突然看到姥爷平日爱收藏的石头中，有一块石头上面长满了绿油油的苔鲜，它们很矮小，好像一个个脆弱的小婴儿。后来我把那块石头指给妈妈看，妈妈也直说：“好像绿油油的地毯。”之后的几天我总是去看那个石头，它一直没什么变化，直到那天要给我的书起名字了。正当我们绞尽脑汁的想时，我又来到了那块石头旁边。这次我惊奇的发现那苔藓，居然开了一朵米粒一样的小花！它很小很小，就如诗中说的“苔花如米小”一样，它只有淡淡的一股芬芳。
之后一种灵感就跳到了我的脑海里，就叫——《静待苔花开》。在这里我把自己比喻成这朵苔花，就像诗的最后一句“也学牡丹开”。这里牡丹指的就是我们班的学霸！张盛涵，张笑语，李勇博、韩庚容……等等，他们早已是牡丹在开放，我虽然是苔花，但也在用自己的方式努力开放，我在向他们学习并成长。
篇6：静待花开作文
我是一朵不知名的花，在冬日肆虐的寒风和暴烈的霜雪里，我只能深深的扎我的根，吸取大地母亲的温暖，忽然，我感到一阵温暖，我抬起头，睁开眼，是春天，呵，春天来了，六月还会远吗?
我大口大口的呼吸着新鲜空气，享受春日的温意。
“我们的同伴又走了一个，它的根都枯萎了。”一阵唏嘘一阵哀叹。
我顺着话音方向看去，活着的同伴正在为死去的同伴举行葬礼。气氛十分沉重。
我的心情也沉重起来。
“我亲爱的同胞们，我们花族的生命虽短暂，可我们生来就带着使命，我们要熬过冬日的严寒，拒绝沉溺春日暖暖的诱惑才能在六月得到最美的绽放，向世界展现我们的风姿。”
或许是风中携带的沙子迷了我的眼睛，它竟酸涩起来，落了泪。
我扭头看身边的伙伴，大家都是如此，红着眼眶，可眼中盛满了倔强不服输的光芒。
“同胞们，坚持100天，奋战100天，将是最美的六月……”族长依旧充满激情的鼓励我们。
“坚持100天，奋战100天!”成千上万个同伴一起呐喊着，声音穿破天际，仿佛在向世界宣战，我们虽微小，可我们不放弃!。
我的眼前浮现了漫无天际的花海，那是六月。
我的心中被热血充满，我知道要沉淀下来，要努力积攒养分，要努力活着。
“嗨，好久不见。”熟悉的声音。
“好久不见，我们都活下来了。”我说，声音微微颤抖，转回头仍见来时伴，泪已两行。天崩地裂之后，你还在，真好。
“我们要继续活下去。”
“好。”
不管前方是雷电，是暴雨，是狂风，我相信路的尽头，是六月漫无边际的花海，在哪里，我们都将是最好的自己。