16世界上最美的是什么

16世界上最美的是什么（精选11篇）

篇1：16世界上最美的是什么

教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，并且随文识字、理解新词。

2理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心就是最美的”。

教学重、难点：1有感情地朗读课文。

2体会和感悟“有一颗充满友爱的心就是最美的”。

教学准备：小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图;多媒体课件。

教学课时：2课时

第一课时

教学流程：

一、谈话解题，导入新课。

师：孩子们，我们生活的世界是一个美丽的世界。那么，你认为世界上最美的是什么呢?(生各抒己见)

篇2：16世界上最美的是什么

二、初读课文，整体感知。

1请同学们看课文，自由、轻声地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，再标出自然段。

2接下来，老师想请几名同学读课文，注意听要求：看谁能读得正确、流利，而且声音洪亮。谁有信心?(指名读)

其他同学边听边想一想：课文讲了一件什么事?

全班交流：课文写了一件什么事?都有谁参加了比赛?(生自由发言，师板贴小蜜蜂、小燕子、小鹿图片)

三、研读课文，读中感悟。

过渡：(指板书)“孩子们，瞧，他们个个像赛场上的勇士，就要整装出发了!那么，他们是怎样寻找世界上最美的东西的?请大家自由地读读课文4、5、6自然段吧!”

学生汇报交流：

1谁能把小蜜蜂寻找美的那一段读给大家听一听?

2小燕子是怎样寻找美的，你找到了吗?(第五自然段)

3接下来，让我们看看小鹿在比赛中的表现。请大家带着这两个问题默读第六自然段。(出示课件：读一读，体会一下小鹿的心情是什么样的.?你是从那些词语中体会到的?动笔画一画。)

四角色朗读，揭示中心。

1分角色朗读。

2拓展练笔：

课文中“一颗充满友爱的心就是，小鹿放弃比赛去就小刺猬;一颗充满友爱的心就是，小伙伴哭鼻子时轻轻递上一块手帕;一颗充满友爱的心，就是------”同学们，你愿意将这首传递爱的小诗继续写下去吗?那就把它写到今天的日记里。

五总结全文。

同学们，世界上有千千万万美好的事物，他们装点了我们生活，让这个世界变得多姿多彩。而这其中最美的是那看不见、听不到，但它却让我们感受得最真切的—一颗美好的心灵。

第二课时

教学流程：

一、再读课文

在理解的基础上找同学朗读全文，读出感情。

二、积累内化

1、学生独立完成“自选词语”。

2、完成课后第三项练习。

三、迁移练习

1、认读生字。

找出课文中含有生字的词语或句子，多读几遍，巩固识字。用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。

2、学习新偏旁部首，指导书写生字。

3、先引导学生观察这些生字的字形特点，说说写字时应该注意什么。

4、学生练写。

四、实践活动

你想对小鹿说些什么，写到你的日记上。

板书设计：小蜜蜂颜色

小燕子声音

篇3：16世界上最美的是什么

作为一名新教师，我完全可以告诉这名男生，他进入的不是一所培训学校，而是一所大学;而读大学，我们为的是既能得到系统培训又能接受全面教育。可是，我没有如此说教，而是这样说的：

在你毕业之后的生活中，每天有24小时。其中的8小时左右，你将在睡梦中度过。我想，生命的这三分之一的时间要做的事，你既不需要培训也不需要教育。

然后，每个工作日你也有大约8小时，我希望你能从事有用的职业。如果你上了医药学校、工程学校、法律学校或其他什么学校，在这8小时中你就可以运用你所学的专业技能。在生命的这三分之一时间里，你需要高度负责。作药剂师，你要确保氯化物不能跟阿斯匹林相混;当工程师，你就不能使工程失控;干律师，你就不能因为自己的无能而使你的当事人坐电椅。这些工作中的技能，每一个人都必须认真对待，它们能给你带来较好的基本满足感。除此之外，这些技能或许可以让你聊以糊口，养活妻室，抚育子女。这些技能是你收入的来源，希望它们能保证你的收入一直充裕。

但完成了一天的工作之后，你如何支配占生命三分之一的另外的8小时呢?比如，当回到家中，你如何培育子女?你希望你的孩子在家里便能接触到深邃的思想吗?我们都认为自己是一个伟大的文明社会的一员。文明的存在就在于它能保持思想的活跃。当你成为一家之主时，你想让你的家庭对整个人类文明的思想有起码的了解吗?还是让你的家庭生活仅仅是在冰镇啤酒中度过?你的居室中是否有书?是否有画?你的家人是否可以用英语表达想法?你的孩子是否会去听巴赫?

我说的大致如此，但这名男生并不感兴趣。他说：“你看，你们教授有你们培养子女的方式，我也有我的教育方法。至于我自己嘛，我就想挣钱。”

“我希望你能挣大钱”，我告诉他，“因为你除了花钱就是挣钱，当你不是在花钱的时候，你急需找点儿事做。”

14年之后，我仍在教书。这时我要说的是，大学之事并非仅仅是培训，而是使你接触人类最优秀的头脑的所思所想。如果你没有时间阅读莎士比亚，没有时间翻一翻哲学基础、美术书籍，没有时间读一读我们称之为“历史”的人类发展经验的总结，那么，你就没有理由再待在大学里了。你将一步步变成机械化了的野蛮人，会按电钮的野蛮人。

没有人能不经帮助就成长为人。在个体的生命时间内，没有足够的时间可以让一个人自己发明作为一个文明人所需要知道的东西。

这个时代的年轻人，只要在中学的物理课上不至于完全睡觉，所学到的物理知识就会多于历史上许多伟大的物理学家。你们知道的之所以要比他们知道的多，这是因为他们把自己的所知都传留给了你。任何学科的第一堂课基本上都是历史的一课，你必须从学习前人的所学开始。

人类社会技术的发展是这样，精神财富的积累也是如此。社会的这些资源(既包括技术性的也包括精神性的)大都存储于书籍之中。当你读过一本书，你就已经增加了你的人生阅历。读过荷马(《史诗》)，你的头脑里就有了荷马的一些思想。通过读书，你至少可以获得维吉尔、但丁、莎士比亚等无数前人的一些思想的火花和体验的点滴。一部伟大的作品可以成为一份礼物，它能为你提供你自己没有时间体验的生活，它会带你进入一个现实中你没有时间游历的世界。一个文明人的大脑就需要拥有这许多的生活和世界。如果你忙于营利，或以自己的无知而自矜，拒不接受亚里士多德或爱因斯坦的思想来充实你的人文情怀，那么你既不是一个发展健全的人，也不是一个有用的文明世界的文明人。

篇4：《世界上最美的是什么》教学实录

【教学目标】

知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：采用分组学习的方法，随文识字，能够认识本课的生字、新词。

情感态度与价值观：理解课文内容,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。

【教学重点】

三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。

【教学难点】

体会和感悟“有一颗充满友爱的心”，就是世界上最美的。

【教具准备】

板贴、课件

【教学过程】

一、谈话解题，导入新课

师：我们生活在一个美丽的世界。那么，同学们，你们认为世界上最美的是什么呢？

生：世界上最美的是鲜艳的花朵。

生：世界上最美的是蔚蓝的大海。

生：世界上最美的是妈妈的笑脸。

师：我们来看看森林里的动物智力比赛中，小动物们找到的答案吧！（板题）

二、初读课文，整体感知

师：请同学们翻开书，按自己喜欢的方式，自由、轻声朗读一遍课文，边读边标出自然段。争取做到读准字音，读通课文，好吗？老师相信你们，开始吧。

师：老师从你们读书的表情中可以看出你们都认真读了，接下来同桌分段读课文，相互听音、正音，比一比谁读得正确。

师：谁愿意用自己动听的声音把课文读给同学听？我们来比赛看谁能读得正确、流利。（指名读然后学生评价）

读后交流：读了课文，你了解了哪些内容？说说课文写了一件什么事？（生自由发言，师板帖小蜜蜂、小燕子、小鹿图片）

三、再读课文，读中感悟

师：孩子们，你们喜欢这几位小动物吗？（喜欢）那么就把你当成它们中的一员，跟随它们一起寻找美吧！（分成小蜜蜂、小燕子、小鹿代表队）

师：“小蜜蜂”们，你们找到最美的事物了吗？

生：找到了，是美丽的颜色。（板书）

师：为什么这么说呢？书中哪个自然段告诉我们答案了？

（生读第四自然段）

师：只有这几种颜色吗？你是从哪里看出来的？

生：文中的省略号。

师：小蜜蜂来到百花盛开的山谷，这么美的花在眼前，是不是应该抒发一下你内心的感受？那就美美地读一读吧。 （课件给出第四自然段，指名读。）

师：“小蜜蜂”们已经找到世界上最美的事物了。“小燕子”们，你们找到了吗?

生：我们也来汇报。

生：小燕子找到最美的是声音。（板书）

（生读第五自然段）

师：小燕子飞过一座座山峰，从没停下休息过，小燕子感觉到很累很疲惫。可是后来怎么又不累了呢？

生：是因为有了鸟儿们的鼓励。

师：鼓励是什么意思？你得到过别人的鼓励吗？

生：激励、勉励。

生：就是给她鼓劲。

生：得到过，别人给我鼓励的时候我的心情会很好，所以我们要多多鼓励身边的人。

师：请同学们有感情地读这一段。注意要读出小燕子在比赛中的劳累以及后来听到鼓励后的轻松。

师：“小蜜蜂”、“小燕子”代表队已有了结果，那么“小鹿”代表队呢？

师：“小鹿”们，老师想成为你们中的一员一起来寻找，你们欢迎吗？

生：当然欢迎！

（出示课件，老师读文，说一说你知道了什么？）

生：小鹿穿过山谷，登上险峰，决心采来顶峰上的宝石，夺取比赛的胜利。

生：可是为救小刺猬它把自己的腿摔坏了。

师：小鹿在千钧一发的时刻，宁可放弃比赛，奋不顾身地去救小伙伴。我们在朗读的时候要读出小鹿前面满怀信心，后面奋不顾身救伙伴的焦急。你们自己试着练一练。（指名读，师评论）

过渡：孩子们，时间过得真快，太阳已经落山了，小蜜蜂、小燕子早就飞回来了，只有小鹿等到月亮露出笑脸，星星眨着眼睛才一瘸一拐地回来。一瘸一拐是什么样子，谁能表演？（生表演）

师：当别人都找到了答案而自己却没有摘到心目中最美的宝石，小鹿说些什么？心情怎么样？让我们体会一下小鹿的心情，读13自然段。

生：小鹿难为情地低下头说：没有发现最美的。

生：它的心情很难过。

师：它没有摘到最美的宝石，但它做了一件最美的事，是什么？

生：帮助别人。

师：大象伯伯对小鹿的行为也给出了评价。让我们齐读最后一段话。（师生齐读）

师：小鹿说自己没有发现最美的，他的话却让我们发现了美。那是什么？

生：一颗充满友爱的心就是最美的。

师：小鹿让我们发现了世界上最美的东西：一颗充满友爱的心。的确，心灵美虽然看不见，听不到，但它却是最美的，是我们用心培植和感受的美。（师贴红心）

四、拓展延伸

师：孩子们，你们想一想：自己也得到过别人的帮助和关心吗？在你遇到困难的时候，同学们向你伸出过友爱的手吗？

五、角色朗读

师：选择一个你最喜欢的小动物，模仿它们的语气读一读。

师（分配头饰。师读旁白，全体读大象）：在我们朗读的时候大家动起来，带上动作、表情读一读。

六、总结

师：同学们，世界上有千千万万美好的事物，而这其中最美的是那看不到、听不见的，一颗最美好的心灵。愿同学们都能象小鹿一样做一名心灵美的好孩子。

篇5：教案《世界上最美的是什么》设计

教学目标：

1.理解课文内容,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。

2.培养学生的朗读理解能力。

3.教育学生要充满爱心,去帮助需要帮助的人。

教学重、难点:体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。教具：课件

一、导入新课：

师：同学们，这是一个美丽的世界，你认为世界上最美的是什么呢？说说你自 己的看法。（学生自由说）

师：大家的想法各不相同，看来同学们都是有着自己见解的孩子。在茂密的森林里正举行一场别开生面的比赛，小动物们也要去找一找－－－世界上最美丽的是什么？想知道答案吗？现在就让我们一起走是课文18《世界上最美的是什么》，看一看小动物们在智力比赛中找到的答案。（出示课题）

师：同学们看一看课题是一个什么句子？那么能让老师从你们的语气中感受到吗？我们来齐读课题。（生齐读课题）

二、新课

师：现在就让我们一起和小动物们去寻找答案，请同学们打开书翻到122页，自由读课文，老师希望你们读准字者，读通句子，能做到吗？老师相信你们，开始吧！（学生自由读课文）师：从同学们的读书声中可以看出你们都尽了最大的努力了，愿意把课文读给你的同桌听吗？下面我们就同桌互读课文，在读的时候别忘了要互相帮助。（同桌互读）

师：全文共有多少个自然段？

生：14个。

师：本篇课文自然段比较多，那么给同学们表现的机会也就多了，现在我们分自然段来轮读课文，谁愿意先来表现自己？（指名按自然段朗读课文）听的同学也有个任务，动物智力比赛中都有哪些小动物参加了比赛？

师：课文读完了，你一定知道了都谁参加了比赛？说一说吧。

生：小蜜蜂、小燕子、小鹿。

三、合作探究：

1、学习课文1－3自然段。

师：三位选手参加了比赛，想知道他们都代表什么队？比赛题目是什么？裁判又是谁？我们先来看看课文的1－3自然段，用你喜欢的方式读一读，找一找。（生自由读）师：读完了，你都读出什么？（指名说）

师：大象伯伯是裁判，你们想当吗？现在就用你的朗读来表达一下你的愿望。自由练习读一读，谁想让我从你的朗读中听出你的愿望？（指名读）表达不强烈，谁再来读一读？（再指名）我想全班同学一定都很想来表达一下自己的愿望，请大家齐读大象伯伯的话。（学生齐读）师：很好，我们读课文就应该这样：要读出自己的体会，读出自己的感受。

2、学习课文4－6自然段。

师：孩子们，瞧，他们个个都是赛场上的勇士，就要整装出发了。三位选手又是怎样寻找世界上最美的东西的？让我们细细地课文4－6自然段。（学生小组合作学习4－6段）

师：谁来说说小蜜蜂是怎么找的？（指名说）

师：同学们，现在让我们紧跟着小蜜蜂来到百花园中去欣赏那五颜六色的花朵吧！看到这鲜花美景，你最想说些什么？（生自由表达）

师：这么美的鲜花在你的眼前，你一定很激动吧，是不是应该抒发一下内心的感受，那就请你把对百花园的赞叹通过你的朗读美美地表达出来吧。（先练读，再男女生赛读。）

师：我们跟随小蜜蜂在百花园中感受到了花儿的美丽，小燕子又是怎样寻找美的，你找到了吗？（指名回答）

师：小燕子一路上寻找付出了艰辛，但有着鸟儿的鼓励，它又不觉得累了，在生活中，你得到过别人的鼓励吗？心情怎么样？（自由发言）看来鼓励的作用可真大呀，生活中，学习上，我们都要多多鼓励身边的人，这样会使他更有进步，自己也会觉得更快乐。

师：我们再来看一看小鹿在比赛中的表现。（指名说）请同学们齐读这句话，你从中读出了什么？

生：小鹿对夺取比赛胜利充满信心。师：小鹿刚充满信心要夺取比赛的胜利，突然意想不到的事情发生了，是什么事情呢？（课件出示：小刺猬从山崖上掉下来）此时此刻小鹿的心情会怎样？（指名说）

师：在小刺猬从山崖上掉下来的那危急时刻，小鹿又是怎么做的？（指名说）

师：也许，在那千钧一发的时刻，小鹿什么都没想，他宁可放弃比赛，宁可自己的身体受伤，也要奋不顾身地去救小刺猬，由此我们可以看出小鹿的行为是多么高尚。

3、学习7－8自然段。

师：孩子们，时间过得真快呀，转眼间，太阳已经落山了，比赛结束的时间到了，谁按规定的时间回来了，谁没回来？（指名说）

师：小鹿又是什么时候回来的？怎么回来的？（指名说）师：月亮露出笑脸，星星眨着眼睛，小鹿一瘸一拐地回来了，他满身泥污，大家惊讶地望着他。

4、学习10－13自然段

师：三位选手都尽了最大努力去完成任务，他们寻找的答案各自是什么呢？快速默读10－13自然段（生默读）

师：小蜜蜂找到的最美的东西是什么？（指名读）从你绘声绘色的朗读中我们知道了小蜜蜂的答案是？

生：颜色。

师：是的，刚才我们的确看到了绚丽的色彩。小燕子找到的答案又是什么？ 生：声音。

师：声音真的那么美吗？谁来模仿一下鸟的叫声？（生自由说）

师：声音的世界真是美妙无比，这就是小燕子寻找到的最美的东西。

师：小鹿此时是什么表情？

生：难为情。

师：小鹿为什么会难为情？它是怎么为自己辩解的呢？（指名说）

5、学习14段

师：小鹿真的没有发现最美的吗？我们来听一听裁判员是怎么裁决的呢？请同学们齐读课文最后一个自然段。（生齐读14自然段）

师：听了大象伯伯的最终裁决，到底什么是最美的？

生：爱心才是世界上最美的。

师：同学们说得真好，爱心才是世界上最美的。

四、总结

小鹿在关键时刻放弃了自己追求的荣誉，也没有顾及自己的安危，孩子们，我们生活中，有哪些人、哪些事，也能让你感受到“充满友爱的心是最美的”呢？（生自由发言）板书设计： 世界上最美的是什么

颜色

声音

爱心

教学反思

一、是坚持以读为中心，突出了学生的主体地位。教师通过初读感知，细读感悟，使学生亲近文学，感受语言，紧扣了阅读教学的主旨，在教学中学生眼观段段文字，口有琅琅读书声，心悟切切文情，使阅读真正成为自主化、个性化的一种对语言文字的理解融会过程。教学中我不是挖空心思地讲书，事无巨细地分析，并以此代替学生的阅读实践，而是进行有的放矢的激疑启思和恰如其分的引导点拨。在这里，学生不再是配角、旁听者和容器，而是读思议的主人、主讲人和学习主体。

二、是把教学设计和实践的着眼点牢牢地定位于教师角色的转变和学生学习方式的转变上，实现了教师作为课堂教学的组织者，调控者，学生学习的引导者、合作者的角色要求，并通过导学、助学、促学等一系列活动，引领学生向会学的目标迈进。课堂教学中，全体学生从个体阅读需求出发，不断地解疑释惑，逐步提升阅读层次，最终实现群体的的阅读需求达成教学目标。在此过程中，学生自然、自觉地运用了自主、合作、探究的学习方式，培养了问题意识，激发了创新精神，发展了实践能力。

三、是以激励为主的过程性评价贯穿课堂的始终，教师通过表情的、语言的、行为的方式、方法，适时地把鼓励送到每个学生心里。一个热切关注，充满期待与信任的眼神，一句洋溢着惊喜和肯定的语言，带给学生的是不竭的学习动力，使学生享受到成功的喜悦，树立起向上的自信心。在这种民主、平等、和谐的气氛中，在尊重、信任、关切的氛围里，学生的身心愉悦，兴趣盎然，智慧法潜能得以发挥，情感、态度、价值观得到熏染，知识技能得到充实和锻炼。

教学《世界上最美的是什么》时，我在班里进行了思想教育。同学们，看了这个题目，你自己认认真真的读课文，看看世界上最美的到底是什么？小蜜蜂找到了答案，小燕子找到了答案，小鹿也找到了答案，但他们的答案却并不等同，读了这篇课文，你认为世界上最美的是什么呢？同学们的回答五花八门，有的同学说：“颜色最美；红的、黄的、白的、粉的……多美呀！”也有的同学说：“声音最美，世界上丰富多彩的声音，美妙无比……”有的同学说：“小鹿最美，因为小鹿去救刺猬，受伤了，所以它心最美……”

借助同学们的回答，我随即转过话题，对呀!帮助别人的人才是最美的，咱们班有的同学不乱扔纸，专心听课，都是最美的，但有的同学下课打人，读书时捣乱，站队时老师互相拥挤咱们班的同学，这样好不好呀？同学们大声说：“不好。”“对，一颗充满友爱的心，就是最美的。”

《世界上最美的是什么》教学设计及反思

单位：腰堡小学

姓名：鲁丹

篇6：16世界上最美的是什么

1.我在教学中给学生充分的发言机会，激发他们的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，这也有利于培养学生良好的学习习惯。

2.借学习描写亲情的课文，拉近师生感情，教学中取得了良好的效果。作为一名语文老师，应该激情似火，让学生喜欢我喜欢我的语文课，进而喜欢语文，喜欢阅读。上完课，我最大的感受就是教师对学生付出越多，回报就越是丰硕。

3.在教学时，我让学生在学会书本知识的同时又渗透思想教育，让学生树立正确的美丑观念，懂得了什么是真正的美，什么是真正的丑，使学生知道真正的美不光看外表，更要看心灵。教学时，我在班里进行了思想教育。同学们，看了这个题目，你自己认认真真的读课文，看看世界上最美的到底是什么？小蜜蜂找到了答案，小燕子找到了答案，小鹿也找到了答案，但他们的答案却并不等同，读了这篇课文，你认为世界上最美的是什么呢？同学们的回答五花八门，有的同学说：“颜色最美；红的、黄的、白的、粉的„„多美呀！”也有的同学说：“声音最美，世界上丰富多彩的声音，美妙无比„„”有的同学说：“小鹿最美，因为小鹿去救刺猬，受伤了，所以它心最美„„”

借助同学们的回答，我随即转过话题，对呀!帮助别人的人才是最美的，咱们班有的同学不乱扔纸，专心听课，都是最美的，但有的同学下课打人，读书时捣乱，站队时互相拥挤咱们班的同学，这样好不好呀？同学们大声说：“不

好。”“对，一颗充满友爱的心，就是最美的。让学生树立正确的美丑观念，懂得了什么是真正的美，什么是真正的丑，使学生知道真正的美不光看外表，更要看心灵。

参评教学反思

《世界上最美的是什么》教学反思

双城市水泉乡中心学校

苏琴

电话：***

篇7：16世界上最美的是什么

1、理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

有感情地朗读课文，特别是文中三种小动物是怎样找世界上最美的东西的部分。

教学难点：

体会和感悟“有一颗充满友爱的心”，就是世界上最美的。

教学准备：

认字卡片

教学过程：

1、读书指导

(1)导入新课

同学们好，很高兴有机会来到哈尔滨这座美丽的城市和你们一起学习，哈尔滨具有东方小巴黎之称，我看到了，也感受到了在这里具有美好心灵的人们共同建造着这座美丽的城市，吸引了无数中外游客，今天我们就将学习一篇和美有关的文章——世界上最美的是什么。世界上最美的到底是什么呢?现在我们一起到书中去寻找。

答案，寻找最美。

2、自主学文、整体感知

①首先请同学们自由读课文，在读的过程中，把你不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍，看谁最先认识他们。

②这些字我们大家都认识了，课文就容易读通、读顺了，那接下来我们再读课文，不仅要把课文读通读顺，还请同学们在读的过程中注意课文中都写了那些小动物，写了他们的什么事?(板书动物名)

3、再读课文，读中感悟

现在我们再快速地读一读课文，看一看小动物们是怎样寻找美的，找到的各是什么?看谁第一个举手告诉老师。

①小蜜蜂是怎样找的

②飞鸟们推出的选手小燕子是到哪里去找的啊?我们一起来看这段的第一句话，这句话说明了什么?你是怎么理解的?

他们找到的美各是什么?都是怎样向大象伯伯汇报的?

(1)谁来读小蜜蜂的话，小蜜蜂找到的是——颜色(板书)“……”什么意思?在以前我们学过一些形容色彩美、花美的词语，还记得吗?能说一个吗?五颜六色的鲜花竞相开放，多美啊!现在请同学们美美地读一读这段话。

(2)小燕子找到的是什么?他是怎样汇报的?

那婉转的鸟鸣，叮咚的山泉和人们的欢歌笑语交织在一起，就像一首动听的歌，真的很美，现在同学就自己练习美美的读一读，进一步感受那声音的美。

⑶小蜜蜂和小燕子却找到了自己认为最美的东西，那小鹿呢?让我们读122页最后一段，听了这位同学读，小鹿在找美的过程遇到了一件什么事?想像一下小刺猬从那么高的山崖滚落下来，如果不是小鹿救了他，结果会怎样?小鹿救了刺猬自己受了重伤，还没有找到最美的东西，这也用了省略号，大家讨论、交流、想像一下，这省略了什么?

山那么高，那么陡，受伤的小鹿要爬上险峰，还能做到吗?大象伯伯规定日落时回来，可是现在月亮露出笑脸，星星眨着眼睛，小鹿一瘸一拐地回来了，是怎样对大象伯伯说的。

4、情景表演小动物们向大象汇报的那部分

你们对课文理解的非常好，表演也非常好，请回到你们的座位吧。

5、回归整体，理解主题

①齐读课文最后一段。

②拓展升华：生活中你们看到的、听到的和感受到的最美的是什么?

篇8：16世界上最美的是什么

教学目标:

1.理解课文内容,体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。

2.培养学生的朗读理解能力。

3.教育学生要充满爱心,去帮助需要帮助的人。

教学重、难点:体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心,就是最美的”。

教学准备:图片、课件。

一、创设情境

同学们,真高兴能和你们一起上这节语文课!能用一句话评价一下老师吗?(老师很美。)你认为美是什么?(漂亮。)大家请看这里有两幅图画,你认为是哪一幅更美?(带颜色的这幅。)为什么?(因为有颜色。)对于美,你们都有自己的看法。这不森林里的小动物也举行了一次寻找世界上最美的是什么的比赛,我们也一起加入吧!

二、初读课文

1.同学们打开书自由、轻声地朗读课文,要读准字音、读通句子,标出自然段,认识14个生字。

2.接下来,老师想请几名同学读课文,注意听要求:要看谁读得正确、流利、声音洪亮。谁有信心?(指名读。)其他同学要一边听、一边想:课文讲了一件什么事?(读文后,全班交流。)

①课文讲了一件什么事?

②都有谁参加了比赛?(完成板书、贴图画。)

3.大家回想一下,这些小动物都是哪类小动物的代表呢?

三、研读课文

1.读课文4~6自然段,想:小蜜蜂、小燕子和小鹿是怎样寻找世界上最美的东西的?

2.自学课文7～13自然段。思考:3种小动物找到世界上最美的东西各是什么?

同学们,我们用眼睛欣赏了绚丽的色彩,用耳机聆听了美妙的声音,又动情地感受了小鹿有一颗美好的心灵,那你认为世界上最美的东西是什么?大象伯伯和我们的想法一样吗?

3.齐读课文最后一个自然段,讨论:你怎样理解大象伯伯说的话?

⑴交流第4自然段。

①谁能把小蜜蜂寻找美的那一段读给大家听一听?其他同学边听边想:从这段话中你知道了什么?

②只有这几种颜色吗?你是从哪里看出来的?想一想还会有什么颜色?简单说明省略号在这里的作用。

③(出示课件。)同学们,让我们赶紧跟着小蜜蜂来到百花园中去欣赏那五颜六色的花朵吧!看到这美景,你有什么感受?(生表达花儿真美的感叹。)那就请把你们对这百花园的赞叹通过你的朗读表现出来,练习读一读吧!看谁读得最美!(生自由练读。)谁还想读?想读的同学一起读!

⑵交流第5自然段。

①我们跟随小蜜蜂在百花园中感受到了花儿颜色的美,那么小燕子是怎样寻找美的,你找到了吗?

②课文中说小燕子在比赛中累得汗水把羽毛都湿透了,可它后来为什么不累了呢?谁能用自己的话说一说?

③“鼓励”是什么意思?你得到过别人的鼓励吗,心情怎么样?看来鼓励的作用可真大呀!所以呀,在生活中我们要多多鼓励身边的人,那会使他更进步,我们自己也会很快乐。

④请同学们有感情地读读这一段!注意要读出小燕子在比赛中的劳累以及后来听到鼓励后的轻松。同学们读得真有感情,有的同学还带上了表情,真不错!

⑶交流第6自然段。

接下来,让我们看看小鹿在比赛中的表现。请大家带着这两个问题默读第6自然段。(出示课件:读一读,体会一下小鹿的心情是什么样的。你是从哪些词语中体会到的?动笔画一画。)

①在这段话中用了一系列表示动作的词语来体现小鹿的心情变化,把它们找出来读一读。

②小鹿的心情是什么样儿的?(焦急、紧张。)你是从哪儿看出来的?它着急做什么?

③那么,它只是着急做这一件事情吗?它最终选择了什么?

④你能想象出小鹿在那危急时刻,心里会怎么想吗?

师:也许,在那千钧一发的时刻,小鹿什么都没有想。它宁可放弃比赛,宁可自己的身体受伤也要奋不顾身地去救小刺猬。那么我们在朗读的时候应该读出小鹿前面满怀信心地夺取比赛胜利的急切心情;后面读出它奋不顾身地救伙伴的焦急心情,后面较前面更动情、更紧张。自己试着练一练,想一想,接下来会是什么情景呢?请展开想象,和同桌说一说。

4.合理展开想象。

大家真聪明!现在老师送给你们一双想象的翅膀,一起去想象……

⑴想象:3种小动物在寻找世界上最美的过程中心里会想些什么?

⑵想象课文第13自然段中,小鹿是怎样?小刺猬又是怎样呢?

5.拓展表演。

结识了这么多善良、聪明的小动物,我们可真高兴啊!现在就请你们来挑选自己喜欢的小动物模仿它的语气来读一读,再带上动作表情来演一演。

6.积累词语。

学习语文,积累是一个很好的习惯,我们进入最后一关:积累自己喜欢的词语。

四、总结全文

同学们,爱虽然看不到,听不见,却是让我们感受最真切的!爱让我们生活的世界变得更加美好!所以让我们用世界上最美的爱心去爱别人,爱自己!

反思:

《世界上最美的是什么》是一篇生动有趣的童话故事,通过小蜜蜂、小燕子、小鹿这3只小动物找寻“世界上最美的是什么”这一答案的经过,使学生体会到“一颗充满友爱的心就是最美的”。文章语言优美,通俗易懂,结构清晰。通过本课教学,主要有以下几点反思:

1.我在教学中给学生充分的发言机会,激发他们的学习兴趣,而兴趣是学生学好语文的最好的老师,这也有利于培养学生良好的学习习惯。

2.借学习描写亲情的课文,拉近师生感情,教学中取得了良好的效果。做老师,尤其是语文课上的老师,应该激情似火。让学生喜欢我,喜欢我的语文课;进而喜欢语文,喜欢阅读;上完本课我最大的感受是教师对学生付出越多,回报就越是丰硕。

3.在教学时,我让学生学会书本知识的同时又渗透思想教育,使学生树立正确的美丑观念,懂得了什么是真正的美,什么是真正的丑,使学生知道真正的美不光看外表,更要看心灵。

(作者单位:望奎县东郊中心小学)

篇9：平凡的世界大概讲的是什么意思

平凡，是生活的本色。咱们每一个人，对于这个浩缈的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的，悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。

《平凡的世界》主要讲的内容意思

双水村是个不起眼的小山村，位于横断山脉环抱的黄土高原。1975年，由于国家政治生活的不正常，社会许多方面都处在一种非常动荡和混乱的状态中。在农村，农民的生活也越来越困难。孙少安是贫农出身的孙玉厚的大儿子，上学时考试总是班上第一，学校的老师都说这个孩子将来准有出息。怎奈孙家家境贫寒，少安勉强读完高小便回到队里参加了农业生产劳动，和父亲一起挑起这副养家糊口的沉重担子。

但少安绝不是平庸之辈，他有他的打算，也有他的抱负，他要通过他健壮的体魄和机敏的心智使他家和全村父老摆脱世代的贫困。乡亲们选他当了一队的生产队长，连村支书田福堂也不敢小看这个后生一眼。

孙玉厚的大女儿兰花嫁给了外村的王银满，这个好逸恶劳的二流子女婿因倒腾耗子药，眼下正被公社拉到工地上“劳教”呢，拖连得全家都抬不起头。二女儿兰香和二儿子少平都在上学，家里再穷也得省吃俭用供孩子学点文化啊。每当提起这个话茬儿，孙玉厚总觉得对不住大儿子少安。田福堂的女儿名叫润叶，比少安小一岁。儿时，两个娃娃吃睡在一起，彼此不分你我。稍大一点，又一同外出玩耍，经常脱得精光泡在河里互相打闹往对方身上糊泥巴。一来二去，两人都长大了，又一起上了小学，不但在一个班，而且是同桌，成了名副其实的“同桌的你”。

读完高小，少安务农，润叶则到县里读中学去了，毕业之后留在县城当上了一名小学教师，住在任县革命委员会副主任的二爸田福军家。但她一直没有忘记孩提时代的好友孙少安，对眼下正在县城读中学的孙少平格外关照。

这天，润叶托少平捎个口信，让他哥抽空儿来一趟城里。细心的少平早已经猜出了个中的奥秘，他很喜欢润叶姐，也非常希望她能成为自己未来的嫂子。可少安却有点犯难了，他清楚自己的家庭条件和自身的社会地位，他不想委屈了所钟爱的润叶。一个是农民，一个是吃官饭的“公家人”，这其间的距离太遥远了!但少安还是硬着头皮去了县城。润叶告诉他，她二叔给她瞅了个人家，男方是县革委会的另一位副主任李登云的儿子李向前，让少安帮她拿拿主意。见少安反应木然，急得润叶哭出了声。此后，润叶几次回村，明里是给学校办事，暗中是来会少安。

可春去秋来，少安依然故我，使润叶陷入了极大的痛苦之中——她在别人说合的婚姻和自由的爱情之间苦苦地挣扎着。田福堂自然发觉了其中的隐秘，但他不想正面干涉，便使出一招，决定暗中制止事态的发展。少安从社员的切身利益出发，给每户多分了点猪饲料。原先田福堂是睁一只眼闭一只眼，半依半就，装着不知道。现在，他决定把此事当做整治孙少安的炮弹打出去，便把此事告发到了公社。公社认为少安的作法是在明目张胆地带领社员走资本主义道路。于是立即召开全公社大会，公开批判了孙少安，给孙家老小精神上带来了巨大的政治压力。

孙玉厚虽然不知道润叶正单恋着自家的大小子，但也觉得少安该娶媳妇了，就托弟弟孙玉亭和弟妹贺凤英帮着物色一个。事也凑巧，贺凤英的娘家那边有个远门侄女还真就不要彩礼，一说合，女方对少安的条件非常满意，这下可乐坏了孙玉厚老两口。少安最后审视了一下他同润叶的关系，仍然觉得不可能成为夫妻，于是便动身前往山西相亲去了。

一个月后，少安领回来一个水灵灵的大姑娘，几乎令双水村所有的人都开了眼界。及至第二年春节，少安便和这位名秀莲的姑娘结了婚。孙玉厚两口子如释重负，当然也了却了田福堂的一块心病。少安的成婚使润叶的内心如同汹涌的波涛一般翻腾了好久。她现在正处于感情葬礼后的“忌日”。

对于二妈徐爱云和向前妈刘志英的轮番进攻，她似乎还抵挡得住，但一想起她所敬重的二爸来，润叶也不免犯难了。原来，田福军和“左”得要命的李登云向来搞不到一块儿，李登云在诸多问题上是凭着他的政治嗅觉压着田福军一头。有人开导润叶，如果你能成为李登云的儿媳，李登云就不会再同你二爸作对了，这个县城也就成了李田两家联手后的一统天下。由于对爱情的绝望，加上对二爸的热爱，润叶终于痛苦地答应嫁给向前。

婚后，他们夫妇同室不同床，打一开始便过着几无感情的`生活。少安的弟弟少平在县城学习，几年既漫长又短暂的学习生活有愉快也有痛楚，当然最大的收获是抛弃了许多纯属“乡巴佬”式的狭隘与偏见，视野也拓宽了不少。本来，在同学中，与他处境相近的女生郝红梅对他很好，可郝红梅出身地主家庭，一心想通过婚姻来改变自己的地位，因而渐渐疏远了少平，攀上了干部子弟顾养民，感情上伤害了少平;而共同的志趣，又使少平与田福军的女儿、不同班的同学田晓霞建立了纯真的友情。

毕业前夕，郝红梅因无钱购买纪念品赠送给同学，偷了供销社的手绢。别人将此事告诉了少平，给他提供了一个报复郝红梅的机会。谁知少平却十分大度，他解囊替郝红梅如数付清了手绢款，从而保全了她的声誉。

毕业了，同学们天各一方，少平回到了生养他的双水村。恰逢双水村学校办起了初中班，少平便和同他一块儿毕业回村的田福堂的儿子田润生一起，被推荐当上民办教师。这时的少安已经当上了父亲，秀莲为他了一个大胖小子。转眼到了1978年初，少安听安徽跑出来谋生的一个铁匠说，他们的家乡搞了联产承包责任制，农民的生活如今已得到很大的改善，便凭直觉依葫画瓢，把他所领导的生产队也划成了几个农业作业组，搞起了“小承包”。

谁知没有不透风的墙，此事立即引起了大队、公社乃至县里一些领导的恐慌，最后，地区革委会做“终审判决”：坚决制止双水村的资本主义复辟倾向。正月十五，农村闹秧歌，田福军也带着妻子、女儿回到了乡亲们中间。

篇10：世界杯卖的是什么？

有因为世界杯赚翻的，有因为世界杯大手笔挥霍的，更有赌球输个精光的。

这个月你要是还谈论那些平常话题的话就俗不可耐了，房啊车啊孩子上学啊什么的，统统暂时放一放好了，伪球迷才是当下最时髦的头衔。

不过是一种游戏，世界杯凭什么让全球疯狂？

国际足联已然成为一个最赚钱的机构，每次游戏都能数钱数到手抽筋，随之而来的贿赂丑闻反证了该游戏能赚钱绝不是炒作的噱头。

中国作为全球第二大经济体，绝不会因为足球本身而缺席这种盛宴。“中国制造”参与了从城市建设、场馆建设到设备提供和满天飞的小商品。国人笑谈，除了足球队，中国人都去巴西了！

疯狂背后的原因只有一个：世界杯能赚钱。

从FIFA到巴西，到参与其中的制造商、赞助商，即便投入是巨大的，世界杯仍能给他们带来不菲的回报。

如此大的一个蛋糕，最终买单者是谁？经济社会仍然遵循物质不灭定律，没有无缘无故的产出和收益，除非是庞氏骗局。

全球球迷和伪球迷是最终的消费者。他们以看球的名义旅行、狂欢、聚会乃至赌球下注，另一个被称为“足球寡妇”的群体也可借此名义大肆购物。全球正在共享这一消费盛宴。

不过是一个游戏。

你可以认为人类就是这么肤浅，一个游戏就可以哄得大家团团转。但你不可否认，游戏，正是人类的天性。

每天工作结束后，人们都会想办法休闲娱乐放松心情，毕竟只有极少数幸运儿才能将工作视为乐趣。于是娱乐类的电视节目——即便肤浅无聊——只要有点娱乐性就会大行其道，这也是为什么很多人不理解那些无聊的选秀、综艺，脑残级的电视剧会获得那么多的粉丝。人们太需要娱乐了！

互联网的蓬勃兴起一开始并非因为网络能提高工作效率，而是因为人与人的快速连接与沟通“是多么有趣”！在充满使命感的网络公司还没有找到盈利模式的时候，做网络游戏的却一直在赚钱。

移动互联网也一样。最早获得疯狂追捧的，除了加强人际沟通的工具之外，就是一些看上去那么弱智的小游戏。看看那些从海量APP里脱颖而出获得大量广告投放的，从内容到形式无不遵循娱乐至死原则。

再看看网吧和游戏厅里的少年们，我们在忧心忡忡的同时也应该明白，这是人类的天性使然。

足球给了男性世界一个娱乐空间，世界杯则是一个巨大的游戏，这个游戏让女性边缘化，极大满足了男性潜意识里的骄傲，进一步刺激着男性消费。

篇11：中餐走向世界最缺的是什么？

在悉尼一家“西安小吃”店局促的铺面里，一个澳洲小伙满头大汗地吞着辣味十足的凉皮，大嚼满口流油的肉夹馍。这样的场景如今已不再鲜见，从首府到中小型城市，甚至是乡村，有中国字的地方就有中餐馆的身影。无论是一人独享美味，还是全家总动员，老外们都吃得认认真真、有滋有味，那盘碗一定是干干净净。

老外最爱吃啥？各种油炸出来的食品对他们来说都是美食，蘸酱蘸糖他们都觉得无比美味，烧烤更是来者不拒。若你在大排档看到光膀子的老外左手啤酒、右手板筋，可千万不要觉得奇怪。此外，蛋炒饭绝对是他们的最爱，去中餐馆的老外几乎桌上都有一碟子蛋炒饭。

老外不爱吃啥？这个问题不好回答。老外地域有别，口味也有轻重。就一般而言，内脏和各种头、各种皮都是不吃的，鸡爪也很抗拒，皮蛋更是可以秒杀大多数老外对中餐的热情。以上都是主流小清新系的，也有若干重口味的。像欧洲人在吃上就角度宽广。苏格兰有一道名菜，在猪肚里煮燕麦。法国人就更别说了，青蛙、蜗牛、鹅肝都吃。反而像美国、澳大利亚这样的新兴国家，饮食非常单一，就爱吃去皮去骨去头的净肉。

最好的中餐馆在哪里？在英国著名美食杂志《Restaurant》2010年全球50家餐馆排名中，亚洲只有3家入围，日本一家，新加坡两家，中国大陆餐馆名落孙山，著名的米其林美食指南中，也鲜有中国大陆餐厅的身影。中餐在海外的知名度高，但中餐馆却并没打入西方餐饮界的主流，国际公认最好的中餐馆也不在中国大陆。 纽约人Jennifer是中餐的狂热追随者，去过许多国家的中餐馆。在她看来，最好的中餐在加拿大温哥华。她说，那里的香港移民多，他们对饮食的要求高，为他们服务的中餐馆水平也就高。

许多中餐馆在服务水平和菜品标准化上做得不够，此外，从经营角度看，中餐馆多走低端路线，讲究薄利多销，不熟悉高档餐馆的经营之道。这些都直接导致了中餐馆在餐馆排行上的折戟沉沙。在《Restaurant》同期公布的亚洲20大餐馆中，“大董烤鸭”是唯一入选的中国大陆餐馆。为啥国外认可大董烤鸭？因为它主动引用了一些西餐技法，老外比较能接受。在坚持传统的基础上，主动去适应别人，这样才能走向世界。

以美国为例，目前大小中餐馆已有5万多家，数目甚至超过了麦当劳、汉堡王等快餐店的总和。进入美国的中餐，从菜品的口味到经营风格，都经历了一场适应当地人习惯的革命。比如为了适应快节奏的工薪人士的用餐要求，华盛顿地区和美国南部亚特兰大的中餐馆兴起了中式自助快餐。省略了点菜、等菜的过程，使得吃中餐变得十分快捷。比起墨西哥餐和麦当劳之类的快餐，美式中餐讲究营养搭配，而且价廉物美。对美国人来说，如果你想花7美元以下吃一顿有荤有素、味道又好的饭，中餐是最好的选择。

海外中餐馆多为家庭式小规模，仅被当作资本积累初级环节。全球目前海外华人华侨已超过4000万，遍布世界160多个国家和地区，曾经和正在从事餐饮业的华商比重占到半数以上，中华饮食文化已成为连接世界华人华侨的重要纽带和基础。然而，尽管中餐行业是海外华人的传统行业，也是很多华人初到异乡创业生存的首选行业，但由于海外中餐馆大多为家庭式小规模经营，仅被当作资本积累的初级环节，因此往往陷入低档、廉价的误区，造成海外中餐业的经营现状与我国“美食王国”的美誉并不相匹配。高档中餐走向世界受到诸多影响，须引起重视。