终幼儿园教学工作总结

终幼儿园教学工作总结（精选9篇）

篇1：终幼儿园教学工作总结

一、强化师德教育，建设高素质的德育队伍

(一)教育人者必先受教育。

教师既是德育工作的参与者，又是德育工作的示范者。因此，我园要求全体教师既要做好“言传”，又要注意“身教”。以“强师德树形象”为主题，开展评选 “师德之星”、“四有好教师”及家长问卷调查等系列活动，规范教师行为，促使教师自身道德修养的提高，做到以德立身，以身立范，自觉树立高尚的师德修养。

(二)积极研究德育工作新方法。

全体教师积极构建德育工作新思路，积极参与教师发展中心德育课题的子课题研究，自觉建立做幼儿良师益友的思想，关爱幼儿，在德育工作中做到积极主动，用心用情、创新开展。如：针对当前家庭教育出现的矛盾，开展《你说我说》的家教辨析会;为培养幼儿敬老爱老的品德，开展“我和爷爷奶奶过端午”等活动。

(三)提高教师德育工作认识，发挥教师表率作用。

1.幼儿园有计划、有步骤地组织教师学习上级有关文件和法律法规，认真维护幼儿的合法权利，用法律知识武装自己，通过学习进一步提高园教师队伍的政治、业务素质和职业道德水准，提高教师依法治教、依法执教的水平，增强德育工作的责任感和使命感。

2.在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动，可以说教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。因此，在行为上，要求老师举止端庄，语言文明，礼貌对待孩子，尊重幼儿的人格：在仪表上衣着大方，不化浓妆，不穿奇装异服。教师要求幼儿做到的，自己必须先做到，做到严于律已、以身作则、为人师表、做幼儿的楷模。在工作中，要爱生如子，关心幼儿，以理服人，不体罚幼儿。对待同事团结谦让、互敬互帮。努力形成一个具有良好修养的教师群体，树立良好的礼仪榜样，努力为幼儿创设良好的精神氛围。

二、坚持走环境育人之路，强化德育工作实效

园所环境是一种潜移默化的教育因素。我园按“三化”标准进行园所环境建设。即“绿化”、“净化”、“美化”。

(一)为了让幼儿园“绿”起来，我们在幼儿园栽植了树木和一些草本花木。栽树不易，保活更不易。在栽树的过程中组织幼儿浇水、拔草。幼儿园的绿化劳动培养了学生的劳动习惯，造就了幼儿吃苦耐劳的毅志力。

(二)为了让幼儿园“净”起来，我们加大了对环境卫生的工作管理。通过落实卫生责任制，及时组织清扫。灌输幼儿环保意识，开展“我是环保小卫士”实践活动，让幼儿参与捡垃圾并将其分为可回收和不可回收，同时让幼儿明白绿色小卫士是幼儿园环保的主力军，家庭环保小监督员，社会环保的宣传员。使幼儿主动参与学校、社区和公共场所的道德建设活动。幼儿在这样的教育作用下，已经形成自觉爱护环境、保持卫生的好习惯。现在可以看到学校墙壁洁净、地面干净、教室整洁，环境舒爽怡人。

(三)为了让幼儿园“美”起来，每班师生共同设计环保题材壁画，通过每个月环境布置，如“快来救救我”、“我喜欢的小动物”、“乐在其中”“绿色家园” 等让幼儿园的环境更具美观。

总之，在校园环境建设中，通过师生的共同劳动，精心管理，学生从中受到不少劳动、环保、审美、人格等方面的教育。学生在校学习已形成自觉爱护环境，自觉做学校主人的习惯。这是有形的校园环境对学生无形的教育，促进了学生良好的道德品质的形成。

三、重视园所文化建设，推进氛围型的育人效果

我们把园所文化陶冶功能，作为幼儿园德育教育的重要途径之一，加强园风、班风建设，在幼儿园里营造积极、健康、向上的道德文化氛围。

首先，积极营造和谐、优美富有育人意义园所文化环境，努力让幼儿园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对幼儿园的人文环境作精心规划与设计，在幼儿园悬挂、张贴文明礼仪用语：如：谢谢!您好!对不起!等等。在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言;让幼儿园的宣传橱窗、围墙等的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三，通过幼儿园宣传橱窗、家长会、告家长书等多种形式将文明德育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。形成“全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

四、强化德育活动开展，让德育在一日活动中渗透

(一)寓德育教育于日常生活中

在教育实践过程中，我们深切了解到道德教育绝不是纯粹的灌输，它必须是幼儿在自身的活动中，与周围的人和事互动过程中得以强化的。我们主要通过一日活动来进行幼儿思想品德教育的：

一是常规教育。利用晨间谈话等形式，培养幼儿坚强的性格;在生活中培养幼儿的交往能力，互相谦让、互相帮助的良好品格;在进区活动中培养幼儿爱护公物、做事认真、有条理的习惯;在户外活动中让幼儿学会认真观察幼儿园的一草一木，关心幼儿园里的人和事，关心幼儿园的环境。

二是主题教育。我们结合幼儿园的重大活动，把道德教育渗透在各个主题活动中。如《禽流感与人类》教育幼儿讲卫生、保护环境;《交流》培养了孩子们与人交往的能力;《有趣的蛋》中，培养了他们好奇、好问、爱动脑、会观察、善探究的现代化儿童。每学期我园都要举行亲子活动，这不仅培养了幼儿参加体育活动的兴趣，更重要的是培养了幼儿团结友爱、互相帮助的良好行为和集体荣誉感，同时还增进了亲子之间的感情，教育幼儿爱爸爸妈妈，体会到爸爸妈妈给予的爱。

三是随机教育。随机教育不是随意教育，它不像专门教育活动那样历时较久、层层展开，但如果运用得当，同样可以对幼儿思想品质的教育有积极的作用。

(二)寓德育教育于游戏中

在游戏中培养幼儿爱同伴、守纪律、懂规则;在游戏中培养幼儿活泼、快乐、热情的性格;在游戏中培养幼儿的道德情感、道德品质、道德行为和习惯是非常有效的。如游戏《狼外婆》、《青蛙跳》就是让幼儿学习判断善恶、美丑、好坏、是非等简单的道德行为规则，不断提高道德认知水平。又如通过角色游戏、交通安全游戏、规则游戏等培养幼儿团结、合作、友爱、分享、互助等积极的社会情感，进而培养幼儿的自尊感、责任感、义务感、荣誉感、集体主义和爱国主义情感等。同时游戏还可以磨练幼儿的意志，培养幼儿良好的道德意志品质。

(三)寓德育教育在各学科领域中

实践证明，德育目标中的许多方面是能够渗透在各科教学之中的。各科教学不仅能提高幼儿道德认识、增进幼儿道德情感、养成幼儿良好的行为习惯，并对培养幼儿良好的性格特征有着不可忽视的作用。

五、搞好心理健康教育，塑造幼儿健全的人格

心理健康教育随着时代的发展越来越重要。只有培养幼儿积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，才能促进幼儿整体素质的提高。因此我园老师对幼儿的心理作了详细的分析，分析不正确的心理形成的原因，耐心的教育幼儿及时纠正不良心理。当然这样有和谐的师生关系做保证：如留意幼儿平时的闪光点与幼儿交谈应用谈心的口吻，以优点治缺点，从而矫正其不健康的心理，形成健全的人格。

六、实施三位体立体式教育 ，共同促进幼儿德育养成

(一)利用家庭教育平台，让幼儿养成美德

幼儿年纪比较小，还未形成完整价值观，模仿是幼儿的天性，因此，对家长首先要进行文明礼貌用语教育，学会尊重别人。家长言传身教，给幼儿做出好榜样。比如，当幼儿要一样东西，需要说：“请给我__好吗?”家长给了他之后，要教他说“谢谢!”家中来客人，要说“请进”、“请您喝水”、“欢迎您再来我们家做客”;幼儿做错事，需要说：“对不起，我不是故意的。”家长回答：“没关系”……通过有意识的家庭文明礼貌教育，让幼儿懂得尊敬长辈、孝顺父母，知道长幼有序，学会“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等常用礼貌用语并形成一种习惯。

(二)把德育教育融入自理能力培养中

大多数幼儿是独生子女，自私、自理自立能力差是普遍现象，很多幼儿不会系鞋带，不会剥鸡蛋，有玩具不懂得和小伙伴分享，在家衣来顺手饭来张口。家长对孩子溺爱有加，“捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了”，从而使得幼儿认为自己做什么事情都是理所当然，不理解父母良苦用心，缺乏感恩意识。我们指导家长在家要对幼儿进行互相关爱、自理自立教育。比如：你帮我分碗分筷，我帮你盛汤盛饭;你帮我拿拖鞋，我帮你穿衣服;你帮我捶捶背，我帮你洗洗头……家长应该逐渐扔掉包办代替的陋习，帮助幼儿不断提高自理能力。同时，逐渐培养幼儿养成自己的事情自己做的良好行为习惯。如：幼儿自己扣扣子、自己洗手、自己洗脸、自己刷牙、自己穿鞋系鞋带、自己穿衣服……

(三)利用社区资源对幼儿开展德育教育

社区资源的合理利用是保证德育教育工作顺利进行的重要途径。家庭、幼儿园和社区的三方合作，三位一体，相互渗透，使幼儿在和谐的社会环境中更好的成长。我们引导孩子走出园门，走入社会，爱集体，爱家乡，爱他人，爱自然，做新一代文明小公民。比如，抓住开展献爱心活动的机会，幼儿拿出自己的零花钱、玩具、衣服等奉献自己的一份爱，通过活动让孩子学会关心他人，关心集体;每学期组织开展走进社区活动，使孩子体会到大自然对人类的恩惠，从而珍爱生命，感恩大自然。

篇2：终幼儿园教学工作总结

一、德

在一年的教育教学工作中，我能积极参加政治学习，努力学习先进的教育教学理论，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，平时能严格要求自己，努力通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的提高来塑造自身形象。使自己在工作中不断成长，为社会培养出更多人才打下坚实的基础。不断完善丰富自己的政治理论，并运用于实践中。

二、勤

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时踏实工作、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以教师职业道德来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

与家长们，保持密切的联系。关注每一个学生，并希望学生每一天朝着积极健康的方向发展。能在课后及时与家长取得联系。做好家访工作。学生的每一点变化都应该看在眼里记在心上。做到眼尖，嘴勤和手勤，记录学生每一天的变化，给学生营造一个宽松和谐的学习环境。关注每一个学生，做到心有学生，一切为了学生，为了学生的一切。

三、能

本学期，我在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生去探究，这样课堂才能实效、高效。其次，课后多与学生交流。能够关注到学生的动态变化。做到心中有数。学生的成长离开不我们的细心耐心关注。应该不厌其烦的照顾好每一个学生的成长，不管是学习还是身心，都是一位班主任，必须关注的。最后，教书育人，不断在教学实践中丰富自己，提升自己。对待学生，有时候像一位大姐姐，谈心开导学生:有时候就要有严师的形象。用自己的行动感动学生。爱其师信其道。学生尊重喜欢你，才会喜欢你的课程。用自己的人格魅力走进每一个学生最单纯最透明的心底。

作为一名班主任，不仅要关注自己的教育教学工作，而且还要为每一个学生的健康成长提供良好的教育环境。给予教学方法上的指导，帮助解决教学中遇到的难题。这就要求班主任必须具有较强的教学能力，要能在教学方面给学生“做出样子”、身体力行，并且要教出特色，教出成绩，用过硬的“教”撑起自己的腰杆。平时不断提高个人的文化素养，提高自己教书育人的品位，养成终身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提高，做教师自我学习提高的楷模和教学教研上的先行者。

四、果

篇3：终幼儿园教学工作总结

(一) 汉语语气词的一般特征

语气词是表示语气的虚词, 通常用在句子末尾或句中停顿处, 常见的语气词有吧、吗、啊、呀、呢、嘛等, 表示说话人对某一行为或事情的看法和态度, 语气词的使用加大了语言交际的感情力度。

汉语语气词的语法特征有三:

1.附着性强。 汉语的语气词附着在句子或别的词语后面, 起一定的语法作用。

2.常跟语调一起表达语气。 一般情况下, 大多数实词和短语加上不同的语调可以成为一个完整的句子。 但有时必须加上相应的语气词, 这样句子所表达的意思才完整。

3.语气词的连用有若干制约条件。

(1) 位于句末的语气词能够连用, 而位于句中停顿处和分句句末的语气词一般不能连用。

(2) “吧、吗、啊、呢、的、了”等单音节语气词通常可以连用, 而“不成、也罢、来着”等双音节语气词通常不能连用。

(二) 日语终助词的一般特征

日语的终助词主要接在句子末尾, 表示说话人的各种情绪和语气, 常用的日语终助词主要有か、よ、ね、わ、もの等。

日语终助词的语法特征有四:

1. 一般接在句子的末了, 表示感叹、 疑问、 愿望、 强调、 反语、禁止、命令等语气。

2. 在使用上有男性用语和女性用语之别, 男女在同一句话的表达上会有所不同。 一般来说, 终助词“わ (wa) ”、“わね (wa ne) ”、“も ん ね (mon ne) ”为女性用语, 表示亲昵语气;而终助词“ぞ (zo) ”、“よね (yo ne) ”为男性用语, 表示断定或确认语气。

3.敬语的使用。 有的终助词只能用在关系亲密的人之间, 或者和同辈、晚辈的谈话中, 如果对上级或长辈等尊敬的人使用这类终助词就显得不尊重、 没有礼貌。 例如: 终助词 “さ (sa) ”表示无奈、反问、传闻等语气, “よ (yo) ”强调自我主张, 都只能用于关系亲密的同辈或晚辈的对话中。

4. 日语中单音节的终助词可以连用, 双音节的终助词也可以连用。例如:单音节的终助词“て (te) ”可以和“よ (yo) ”连用, 构成“てよ (teyo) ”表示强调自己的意见、判断等语气。双音节的终助词“もの (mono) ”、“もん (mon) ”常与“ね (ne) ”连用, 构成“ものね (monone) ”、“もんね (monne) ”的形式表示轻微的感叹。

二、汉语语气词与日语终助词的语用功能对比

(一) 语气表达功能

汉语的语气词具有表露某种情绪、感受等功能, 用在不同的句式中表达不同的语气。 例如:用于陈述句句末的“吧”表示推测、不确定的语气等, 可以削弱叙述的肯定语气, 降低句子“信”的程度;用于疑问句句末的“吧”表示疑问、要求确认的语气, 其疑惑程度低于“吗”问句, 表示说话人希望对方对自己的看法或建议给予确认。

日语的终助词同样可以表示说话人的情感观念、语气态度, 可以用不同的句类中表示不同的语气, 如用于感叹句, 表示感叹、期盼;用于祈使句, 表示禁止、命令等。

(二) 完句功能

汉语的语气词往往带有感情因素, 在交际中具有完句功能, 能够帮助完成句子。 例如:“他做完作业”这个句子表达的意思就不完整, 必须在句末加上语气词“了”, 即变成“他做完作业了”, 这样句子才能够成立, 可见语气词“了”依附在句子后面作为整个句子的一个组成部分, 影响到整个句子意思的表达和意义的完整性。

日语的终助词同样依附在句子末尾具有表达各种语气的其特征, 如:今日は寒いですね。 句末“ね”表示感叹, 如果去掉, 句子的意思不完整, 而且对方感受不到说话人当时的语气和想表达的情绪。

(三) 篇章功能

汉语的语气词可以和其他语气成分, 如:语气副词、叹词、助动词、时态、语调成分等替换使用, 也可以联合使用。 如:

1.明年他应该会去留学吧。 (语气副词和语气词的替换使用。 )

2.也许是你记错了吧。 (语气副词和语气词的联合使用。 )

日语的终助词具有篇章功能。 日语中除了语调外, 表示语气的语法成分还有: (1) 提示助词、副助词、间投助词 (さ、は、ばかり) ; (2) 陈述副词、评价副词或词组 (もちろん、もっと) ; (3) 感叹词 (おい、まあ) 等。 这些语法成分通常出现在句首或句中, 一般与句末的语气成分形式呼应。 例如:

3.明日も雨 で すね。 (明天也会下雨吧。 )

4.ま あ、とても 素晴 らしいですね。 (哇, 实在太漂亮了! )

(四) 交际功能

汉语的语气词大多具有语法意义, 而日语的终助词除了承担语法功能外, 还具有语言的交际功能。 如:

5.今天我想吃四川菜。

今日は四川料理が食べたいですね。

以上例子中, 汉语表达里并没有使用语气词, 而对应的日语表达却使用终助词“ね”, 这时“ね”体现的是交际功能。 想吃四川菜是说话人的主观意见, 在日本人看来, 如果在交谈过程中过多强调自己的主张, 会损害到对方的面子, 他们在表达自己的观点和想法时, 往往会考虑他人的想法, 终助词的使用可以缓和信息过于直接的传递, 使说话人自己的意见、想法和听话人尽可能保持一致, 体现的是日本人“委婉暧昧”的性格特征。

三、语气词的教学策略

根据汉日语气表达的特点, 语气词的教学应当遵循由易到难的原则, 循序渐进, 不同的阶段对教学内容的侧重应当有所不同。 同时, 重视语境的设置, 将语气词的教学融入具体的情境交际中, 通过固定结构的搭配记忆, 让学生学会更好地掌握语气词的各种用法。 最后, 精讲多练, 语气词的学习必须通过学生的模仿和实践最终转化为语言能力。

(一) 从易到难的原则

语气词的教学应当循序渐进, 针对不同阶段的学生, 教学侧重点应有所不同。例如:我们走吧。语气词“吧”表示建议。但“建议”是句子本身含有的意思, 去掉“吧”句子仍表示建议, 只是语气更加生硬。 在初级阶段, 学生刚开始接触语气词, 教师只需要告诉学生这是一个语气词, 去掉后句子意思并没发生改变, 只是听起来没有那么有礼貌。

到了中级阶段, 学生已经有了一定的汉语基础, 学会了语气词的基本意义和用法, 能够明白语气词表达的是说话人的主观情态。 此时, 教师可以把语气词的意义和用法进行归纳, 让学生做辨别练习, 如:祈使句中“吧”用来表达命令、请求、建议等语气;疑问句末加“吧”则表示揣测或不肯定等语气。 再结合学生容易混淆出错的部分加以解释, 以加深印象。

高级阶段, 学生的汉语水平较高, 在教学中应该更注重固定结构的语块教学。 在教学内容上, 可以教授一些固定结构中的语气词, 让学生学会搭配记忆。比如:“就拿……来说吧”、“V就V”等结构, 通过替换练习、模仿造句等方式进行讲解, 学生接受速度快, 易于理解。

(二) 重视语境的原则

语气和语境的关系十分密切, 汉语的语气词意义比较抽象, 用法灵活复杂, 在讲解语气词时, 仅作描述性的解释是远远不够的, 需要给学生提供一个相对比较完整的言语片段, 通过具体语境的例子, 告诉学生语气词的使用条件、使用场合, 在什么语境下可以使用。 教师可以通过上下文来设置语境, 也可以通过各种生动形象的图片、 实物教具等向学生展示具体的语言情境。 设置语境可以使教师的讲解更形象生动, 富有趣味性, 学生也可以根据语境揣测句子所表达的语气、情感, 有利于学生进行模仿和运用, 从而更好地掌握语气词的意义和用法。

(三) 精讲多练的原则

对外汉语教学中, 学生必须通过反复不断的模仿和大量的练习, 才能将语言知识转化为实际的语言运用能力。 课堂上关于语气词的练习形式, 可以有替换练习、对比练习、课堂活动、情景会话和角色扮演等。 课后练习可以布置选词填空、改写句子、选择正确的答案、给句子加上语气词、判断句子的使用是否正确、模仿完成会话、汉日翻译等相关的作业, 这些都是练习语气词很有效的形式, 科学有效的练习可以让学生在练习中掌握语言点。 另外, 充足且灵活多样化的练习不会让学生感到枯燥乏味, 提高学生的练习效率, 帮助学生更好地掌握语气词的各种用法, 从而在实际交际中准确使用。

四、结语

本文通过对汉语语气词和日语终助词的语法特点、语气意义和语用功能进行对比分析, 找出两者语气表达方面的差异, 并将对比分析出来的结果运用到对外汉语教学中, 提出具有一定针对性的教学策略, 有利于帮助学生更好地掌握语气词并运用。

摘要：近年来, 随着“汉语热”的盛行, 来华学习汉语的日本留学生越来越多, 日本的汉语教学发展很快, 在研究和教学方面都取得显著的成果。语气词是语气范畴研究中极为重要的对象, 也是对外汉语教学的重点和难点。本文从汉日语气表达的对比分析入手, 研究汉语语气词与日语终助词在语法特征、语气意义、语用功能等方面的异同, 提出具有一定针对性的教学策略, 以期为汉语语气词教学研究提供帮助。

关键词：汉语语气词,日语终助词,对比分析,教学策略

参考文献

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[5]刘雅文.对外汉语教学中语气词“呢”“吧”“吗”的研究[D].西北大学, 2012.

[6]苏霖坤.终助词和语气助词“吧”的中日对比研究[D].天津外国语大学, 2014.

[7]小林真实.日本留学生学习汉语语气词的偏误分析及其教学建议[D].上海外国语大学, 2013.

[8]徐黄荣.日韩留学生汉语语气词习得研究[D].华东师范大学, 2010.

篇4：终幼儿园教学工作总结

这篇13年度小学教学你在哪终个人工作总结模板的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

本学期学校教研室在董事会和校长室的指导下开展了一系列工作,也取得了一定成绩,现总结回顾如下。

一、主要开展的工作和取得的成绩

1、严格执行了学校工作计划和本室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的具体内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。

3、深入推进了每周四“教研活动日”的活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。

4、积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师交回的由教研室制作下发的《学校听课记录》，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗？

5、高质量地组织完成了本学期月考、期中考等试题的拟定、制卷印卷工作，有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分教师及时调整和改良教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。

6、认真完成了“学校第二届课堂教学大比武”活动，从比赛方案到比赛进行到评比程序，都进行严谨规范，客观公正的评审操作，为我校发现、挖掘、选拔并培养骨干教师、学科带头人找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基础。

7、不搞封闭性的教学研究，密切注意全国各地的教研教改信息，周密安排我校教师外出参加上级教研活动，从而准确把握新课程改革、发展的脉搏；在教师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”。从老师们期末交来的《教研总结》来看，普遍反映有一定收获，能提高自身课堂授课能力和教学效益。

8、加大了对实验班的研究管理工作，以抓“课件制作”为

切入点，以盯常规教学为支撑点，以教学业绩是否为突破点，以是否圆满完成学校各项工作为考核点，把实验班办成我校教育教学的领头羊，从而引领我校向前发展，大力加快我校向“品牌学校”迈进的步伐。

二、存在的问题与不足

1、少数教师对待教研的观念还要切实扭转，要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性，只有思想认识提高了，才能有效的执行和开展一切工作。

2、由于学校现实发展需要的局限，有些教研工作尚需为其它部门工作让路，专心致力于教育教学研究的空间较为狭窄，这在一定程度上制约着民办学校生源不稳定下的教学质量的整体进步。

3、有些教研资源的相对匮乏也影响着教研工作的进行和开展。

三、今后发展思路及浅层思考

1、深入阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。

2、号召并鼓励教师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。

篇5：终幼儿园教学工作总结

工作总结

XX 年，我局在县委、政府的正确领导下，在市安监局的具体指导下，按照“安全生产、预防为主、综合治理”和标本兼治、重在治本的原则，全面贯彻落实“安全生产行政执法年”各项措施，使我县安全生产形势进一步趋于好转。

一、XX 年做的几项工作（一）签订安全生产责任书。年初，协助县政府按照“一岗双责”的要求制定了全县安全生产责任书，与 16 个乡镇和28 个县安委会成员单位的一把手签订了安全生产目标管理责任书，明确了第一责任人和主要负责人，从行业主管部门一直到生产岗位，逐级签订了责任状，在全县形成了以安全生产第一责任人为核心的安全生产监督管理体系。

（二）强化烟花爆竹管理工作。在去年布点的基础上，按照划分区域、科学部署、合理选点的原则，发放烟花爆竹经营许可证 48 个，其中季节性网点 45 个，常设网点 3 个。同时联合公安、工商等部门集中开展了专项治理活动，对无证销售、储存等违法行为进行了重点打击，对全县销售网点逐一排查隐患，检查中共取缔非法销售点 3 个，查扣烟花爆竹 200捆，下达整改指令书 22 份，消除安全隐患 62 处，确保全县

人民度过了一个欢乐祥和的春节。

（三）深入开展“法人代表安全生产承诺”活动。按照省、市要求，10 月份，我们在全县重点企事业单位中开展了“法人代表安全生产承诺”行动，全县涉及危化、烟花爆竹、轻工、机械、公共聚集场所、电力、建筑等行业共 190 家单位签订了承诺书，进一步明确了企业法人及管理人员的主体责任，增强了广大职工的安全意识。

（四）加大了重大节假日期间的安全生产检查力度。在春节、“五一”、“十一”和 xx 大三中全会召开期间开展了专项安全生产大检查。对我县 7 个危化生产企业液氨、液氯、剧毒以及易燃易爆危险化学品的生产、经营、储存、运输、使用环节进行了专项整治，下达整改指令书 7 份，整改安全隐患23 处；道路交通、建筑施工、消防安全、特种设备等行业和领域也根据实际情况，开展了专项检查整治工作，通过开展日常检查和专项整治，彻底查找和整改了一批安全隐患。

（五）开展了风险抵押金专户储存工作。根据《河北省安全生产风险抵押金管理暂行办法》的规定，在非煤矿山、建筑施工、危险化学品生产、经营、储存单位开展了风险抵押金专户储存工作，我县涉及 68 家企业（32 家非煤矿山企业、20 家加油站、6 家液化气站、6 家危化生产企业、3 家建筑施工企业、1 个烟花爆竹储存库），目前全县 24 家企业已储存风险抵押金 100 万元，其他企业已承诺分期储存。

（六）开展安全标准化工作。按照省、市要求，在我县河北欧亚化学工业有限公司、河北景化化工有限公司、08 景美化学有限公司、河北思尔可化学有限公司、08 溶解乙炔厂等 5家危化生产单位开展了试点工作，以上 5 家企业已按照 10个 a 要素和 51 个ｂ要素的要求，设置了相应的机构，制定了安全生产方针和目标，对全员进行了安全标准化培训，进一步健全了安全生产责任制、安全操作规程和各项安全管理制度，增加了安全投入。目前，河北景化化工有限公司已通过省里的验收。

（七）挂牌成立了乡镇安监站。为推动我县安全生产形势稳定好转，按照国家安监总局“安全生产落实年”的要求，我县在各乡镇设立了安监站，统一制定和完善了各项规定制度，各站设立了一名站长、两名工作人员。

（八）开展丰富多彩的安全生产月活动。一是组织公安、交警、电力、工商、建设等安委会成员单位在县中心大街悬挂了安全生产方面的宣传横幅 50 多条。二是从 6 月 1 日起，在电视台播放安全生产等方面的宣传口号。三是在“安全生产月”期间开展了安全生产大检查，期间共下达整改指令书60 多份，消除隐患 100 多处。四是免费发放安全生产宣传手册 XX 多本，收到了较好的社会舆论效果。共 3 页，当前第 1页 123

（九）在高危行业和重点领域开展了隐患排查治理专项行动。按照省、市安委办《关于在重点行业和领域开展安全生产隐患排查治理专项行动的通知》要求，我们在化工、烟花爆竹、冶金、建筑施工、电力、道路交通、人员密集场所等行业和领域开展了隐患排查治理专项行动，此次行动从 6 月 1 日开始到年底结束，目前，各乡镇、各部门共检查企业 210 多家，消除安全隐患 500 处。

（十）在非公有制企业中推行安全生产注册副职。按照省、市工作部署安排，在高危行业及 30 人以上其他非公制企业中设立注册安全副职工作，目前已经下发了《关于在全县非公有制企业推行安全生产副职备案制度的通知》，已经对高危行业和 30 人以上的其他非公有制企业进行摸底、登记、造册。下一步，将组织这些企业主管安全生产的副职人员进行培训、考核、备案。

二、XX 年工作重点（一）抓好落实目前几项紧要工作。一是对签订“法人代表安全生产承诺书”的企事业单位进行跟踪管理，主要负责人的主体责任是否落实到位，是否履行了签订承诺书的内容。二是按照 09 安全生产“三项制度”实施方案要求，督促有关主管部门落实好企事业“三项制度”的编制、审核、修订、备案等项工作。三是抓好重点领域、高危行业隐患排查专项行动工作，切实加大安全生产隐患排查治理力度，确保隐患

排治理整治到位。四是组织对全县 30 人以上企业安全生产注册副职的培训备案工作。五是做好 XX 年烟花爆竹的发证及监督管理工作。

（二）加大安全生产监察执法力度。一是继续开展专项整治工作。把安全生产专项整治的重点，放在道路交通、危险化学品、烟花爆竹、公众聚集场所消防安全、建筑施工安全和特种设备等行业和领域，通过深化专项整治，彻底查找和整改一批安全隐患。二是努力提高监察执法能力。加强执法人员的政治理论学_和业务学_，使之熟练掌握安全生产各项法律法规和业务知识，提高执法能力。三是加大执法检查力度。坚持检查与整改相结合、检查与处罚相结合、检查与建立和完善规章制度相结合、检查与关闭取缔相结合的原则，确保不出现较大安全生产事故。

（三）加强安全生产基础建设。一是加强安全生产执法监察队伍建设。待县安全生产执法监察大队组建完毕，培训后立即开展执法工作。二是切实落实建设项目“三同时”制度。对新建、改建、扩建的工程，安全设施要与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。对不实行“三同时”的项目不予审批，新建企业不予注册登记，严把项目审批关，坚决杜绝旧患未除，新患又添现象的发生。三是对企事业单位安全生产“三项制度”建设进行监督检查。对企事业单位的安全生产责任制、规章制度、操作规程等各项制度进行监督和

检验，对不完善的进行完善、不健全的进行健全、不重视的予以处罚。

篇6：终工作总结

在思想品德上。坚持四项基本原则，认真学习领会中共十七大会议精神，坚持正确的舆论导向，弘扬主旋律，深刻认识构建和谐社会的科学决策及重大意义。积极参加单位组织的各项政治学习，利用各种渠道提高自己的思想政治觉悟，遵循新闻从业人员的工作职责。尊敬领导、团结同事、遵守单位的各项规章制度。

在业务技术和职责上。编辑是“为别人做嫁衣”的工作，因此要勤勤肯肯，不计各个得失，甘愿奉献，对社会、读者担负起自己的责任，在工作中自己时时按照特定的职业行为规范来约束自己。报纸编辑的职责是对新闻素材的再创作，在这个过程中，做到把好关，认清本质、把握规律，区分主次矛盾，避免错误的`引导和不良的影响，把一切差错消灭在报纸出版之前，保证新闻传播的真实性和准确性。在处理稿件组织报道时，做到用发展的客观的眼光去看待问题，发挥正确的舆论导向作用。专业水平上自己力求从以下几个方面去体现：

A、对新闻素材的选择和组合。由于面对的稿件来源往往远远大于版面的用稿数量，所以在选择组织稿件时，注意取舍，努力发挥自己的鉴别能力，鉴别信息是否真实、全面、准确地反映了客观事物的原貌;鉴别新闻是否为读者所欲知，预测新闻报道的社会效果;鉴别发布新闻的时机是否合适或者已经重复、过时滞后等，避免低级趣味和庸俗性。在标题制作上做到简洁准确、通俗易懂，使最有新闻价值的内容得到突出处理，更深入、更全面地客观报道新闻事实。

B、对新闻表现形式的再创造。形式是为内容服务的，形式的运用往往又关系到内容传播的效果。对于新闻表现形式的创造，主要通过稿件的不同方式(消息、通讯、特写、图片等)安排和组织版面来实现。重大新闻、突发性新闻，通过在版面上的标题特殊处理和位置安排来增强它的视觉效果和冲击力。版面编排上，做到整洁大方，符合读者的阅读方式和习惯。

C、对单个的稿件进行发展或组合。挖崛同类稿件和背景新闻，做到对新闻素材进行创造性运用，加强稿件的深度报道和可读性，通过一系列稿件的综合表现形式和报道的连续性，使受众更广泛深入地了解事物发展的全貌。

D、文字和内容的差错把关。从文字差错上识别把关，包括错别字、句，人名、地名错误、语法错误等，从内容差错上把关，包括政治差错、导向差错，内容失实、虚假等。在编稿和阅读的过程中，尽量做到耐心细致，反复推敲，查阅字典、资料，咨询作者、同事等。严格按照出版流程，从选稿、编稿、组版、校对、总编审核、付印等各个环节中杜绝差错。

E、不断学习新知识、新技术，不断丰富与完善自己。做好工作之余，自己积极参与单位组织的各类学习，充实自己，提高自己的知识水平和业务能力。主动学习新闻业务知识，潜心研究新闻工作理论。坚持每天研究海南同行媒体，学习别人长处。让自己成为一个合格的新闻从业人员，提高自己的新闻理论修养和对新闻的进一步认识水平。

主要工作成绩

1.服从单位安排，出色完成领导布置的任务。在不影响出报的情况下，我担任《在法制的阳光下，平安和谐》的编辑工作，并协作设计版面、校对文稿直到交付印刷。

2.利用海南建设国际旅游岛大好时机，《法制时报》从法制的角度促进和规范旅游市场，为创建国际旅游岛服务，编辑出版《国际旅游》周刊，每期四出刊16版。我在前两期做了认真的策划，版面划分为海南、国内、国际三大版块。围绕政策解读、高端访谈、行业动态、旅游维权、美景美食、交通住宿、民俗风情、旅游文化、新兴旅游等方面定位版面，根据具体内容每期加以微调。

3.敢于吃苦，勇于实践。11月底因特殊情况，编辑部人员减少，根据报社安排，我承担了每日四个版面的工作量，每周一出好政法周刊，并且版面质量不断提升，可读性进一步增强。

昨天已经成为过去，未来还靠自己创造和掌握，信息社会时代的瞬息万变，要求自己时时崩紧前进的弦。因此在今后的工作中，除了一如既往地发挥自己的长处和努力工作外，更要进一步严格要求自己，提高自己，克服困难，改正在以往工作中发现和存在的不足，为报社的发展尽自己的微薄之力，在工作中创造和实现自己的价值。

编辑：唐光能

篇7：终工作总结

终工作总结

个人年终工作总结深圳供电局营销ERP项目贯穿了整个，并将持续到，能够作为项目组中康拓普方一员，自己感觉非常幸运，毕竟这个项目是整个南方电网的试点工程，是难得的锻炼与进步的机会，下面我将20本人的工作做如下总结：第一阶段：一期福田试点区局的SAP ISU-CCS系统的上线。项目组角色：计量管理组IT关键用户，即负责功能设计又负责本组的开发。2008年7月1号，一期ERP项目试点福田局顺利上线，是整个项目重要的一个里程碑，首战告捷!在一期的项目实施过程中，我作为计量管理组(DM)的IT关键用户，即负责本组的二次开发任务，同时参与了业务方面的学习。编写了6个功能设计文档，开发了7个功能。本阶段对计量管理组中的表计管理部分进行了详细的了解，取得了一些进步。在福田局上线支持的整个7月中，到福田局进行现场支持，从系统运用第一线学习到很多业务知识，也解决了很多操作上的问题，为下一阶段的学习打下了坚实的基础;同时从埃森哲顾问身上也学到了很多的系统与业务知识。这个阶段中对SAP系统的认识有了很大的提高。第二阶段：二期其他五区局的系统推广上线。项目组角色：计量管理组客户方组长，全面参与功能组工作。本阶段又大致分为以下几个部分：1，二期需求差异分析与调研。在结束福田局试点单位的整体支持后，项目进入了二期推广期，首先的工作就是进行其他区局的需求调研及整理出差异分析。这个阶段中，曾多次到计量部进行需求调研，对二期中变电站表计的管理，表计设备的资产管理，及检定，抽检部分的需求进行全面的了解;同时召集各区局的抄表相关业务骨干，针对二期的抄表部分相关需求进行需求调研并做相应的差异分析，为二期的功能开发量估算埋下了伏笔。2，二期系统配置与功能设计。需求调研及差异分析阶段结束后，就进行到二期功能配置与设计阶段，在这个阶段中，计量管理组总共有开发项32个，我负责13个开发项的功能设计，其中由于组内的人员变动，又接手了4个开发项。同时全面负责本组所有接口相关的设计，测试，沟通工作，涉及到的外围系统有：计量部校验台系统，物资库存系统，GIS系统，大用户负荷系统，遥测系统，计量自动化系统等，通过与外围系统沟通，学习到很多系统间信息流转的知识，加深了了解业务的深度。同时二期计量管理部分的配置也全面负责起来，虽然与一期相比配置改动的部分较少，但也有了整理了解相关配置的机会。3，二期功能测试阶段。在12月初开始的二期功能测试一直持续到1月初，在一个月的时间中，我作为计量管理组的问题修复跟踪负责人，全程参与了测试阶段的5轮测试：第一轮组装测试，第二轮组装测试(带权限)，第一轮集成测试，第二轮集成测试(带权限)，用户接受测试(带权限)。在跟踪测试出现的问题过程中，解决了大量的.问题，自己也在与业务部门关键用户及开发人员的多次沟通中学习到很多自己以前没涉及到的业务或功能知识，使得自己了解业务方面更加全面。4，二期业务模拟阶段。二期业务模拟的方式是，关外龙岗，宝安，这两个区局各设立一个模拟支持点，关内的其他区局统一在项目组进行业务模拟。我作为龙岗区局的装拆换，抄表部分的业务支持人员，在龙岗局支持业务模拟两周，这两周不断的遇到问题，解决问题，再遇到，再解决，反反复复的过程使得自己对一线系统使用人员的需求及问题反映有了更深刻的认识，做好一个系统真的是不容易，更何况是像营销这样的大系统。以上4部分就是第二阶段自己的工作情况。2008年对自己来说是不断成长的一年，虽然没有再负责开发方面的工作，可我也没有放松对技术方面知识的学习，同时在业务方面的全身心投入使得自己对营销，对ERP，对CCS都有了更深刻的认识，大量的与业务关键用户的沟通也让自己的各方面的能力得到了锻炼。还记得去年的年终工作总结中说到，谢谢公司能给我这样一个好的机会参与到项目中来，现在回想起来，真的是感谢公司的培养，正是在公司这个稳定的大环境下，在项目组良好和谐的氛围中，以及领导们的关心引导下我才能不断进步。虽然2008年的工作中得到了领导和同事们的肯定，收获是难以一一列举的。可我不敢有一丝一毫的放松，万里长征才步入正道，2008是承上启下的一年，才是我们赢取收获的一年，相信我们一定能做到。希望在新的一年中，在公司良好的发展势头下，不辜负公司对自己的培养。总结人：谭信2009.1.30

篇8：终工作总结:

20终工作总结：

一年已经快过去了，年还有几天就完蛋了,我们即将走过2011年迎来崭新的.作为本吧一员，现在把一年的工作情况做如下汇报：

在一年里，我们紧密扎根在贴吧里，团结在吧主周围，高举“有空必来，有来必言，有言必留，有留必看”理论的伟大旗帜，认真贯彻落实“雁过留声，人过留言，鸡过留蛋，鸭过留毛”的要求，坚持“知无不言、言无不尽”的指导思想，弘扬“一不怕手酸，二不怕加班，三不怕头晕，四不怕眼花”的.大无畏精神，把“保持联系，经常骚扰”作为振兴本吧的第一要务! 经过努力，从根本上改变了“几天来一趟，想到才来上，来了不说话，逛逛就走人”的方式!坚持“四有”原则，即“有组织，有预谋，有把握，有成绩”。坚持做“四有”群友，即:“留言有新思想，灌水有新思路，吹牛有新突破，抬杠有新局面”!相互促进，共同发展，从而使咱吧走上可持续发展的伟大道路，同时坚决贯彻了2011年七大新观念:1、钱不是问题，问题是没钱。2、水能载舟，亦能煮粥。3、一山不能容二虎，除非一公和一母。4、火可以试金，金可以试女人，女人可以试男人。5、喝醉了我谁也不服，我就扶墙。6、就像一只趴在玻璃上的苍蝇，前途光明，出路没有。7、问世间情为何物?都是一物降一物。

在过去的一年，虽然我很少发言，但为了表示我的忠诚，在新的20。

篇9：终工作总结

终工作总结

PS：因为小王明天要回家了，所以老总临时宣布今天公司提前开年终大会，晚上一起吃年夜饭类。往年的年终大会上我都是随口说几句，今年我想认认真真写份工作总结，好好鞭策鞭策自己。转眼，又在开乐和大家一起开心工作了一年。首先我要感谢大家在对我工作上的支持和帮助。下面，我简单的做下个人工作总结：1.回顾年的个人销售业务情况，进步方面是开拓了25个客户，和08年的时候是总共开发了24个客户。在金融危机席卷全球，外贸经济形势不是很好的情况下，能取得这个成绩，是出乎我年前的预料的。2.虽然给公司新开发了25个客户，但是我意识到我个人业务上存在的.最大问题就是，25个客户都是小客户，接的单子也是小而杂碎的。在此，我还是要感谢我们的采购和单证，帮着我花了很多时间和精力，做了这么多的小而杂的单子，对我的小单子是不抛弃不放弃。3.还有一点是关于我们开乐团队的。记得08年的时候我有很多单子都出现过不一样的问题。09年一整年都几乎没出现什么问题，除了极个别的工厂要求涨价导致单子夭折，一般来说下单出单都很顺利，这让我看到了我们大家都在工作上的进步和成熟。有时我在想，要是我能像其他业务员一样，拥有大客户，能给公司带来更大的利润，那该多好?面对自己的小单子，会有很大的压力，特别是刚刚做业务的时候，经常因为想得太多而失眠。不过三年业务做下来，我清楚到业务员是不能本着急于求成的心态去工作的。09年我做业务的心得：你一天发一百封一千封开发信，还不如专心去跟好一个新客户。在工作中必须要有良好的心态和技巧，才有可能赢取更多更好的单子，开发出高品质的好客户。所以我希望通过对自身工作的不断总结和分析，在接下去的里，做出更好的成绩!