民主生活发言

民主生活发言（通用8篇）

篇1：民主生活发言

根据计划，我认真学习党的十_大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想，认真听取了单位群众对我个人提出的意见建议，对照党员标准深刻剖析了自身存在的问题。活动开展以来，个人对党的认识发生了新变化、单位党员队伍建设也形成了新气象，取得了新成果,让我切身感到了这项活动的重大意义和重要作用。下面将个人剖析情况汇报如下：

一、存在的主要问题

(一)精神状态与党员干部要求还不相适应。在工作生活过程中，我始终保持扎实肯干、勤奋好学的工作作风，尤其是工作以来以来，较好的完成了各级首长赋予的各项任务。但通过学习教育活动认识到，要有党员干部的标准和要求来衡量，还有很多缺陷和不足：一是学习不务实、运用不灵活。平时喜欢忙于事务性工作，静下心来学习少，照抄照搬记录多。有时工作多、任务重学习就收到影响冲击，导致学习不够系统、掌握一知半解，韧性钻劲不够，有浅尝辄止、半途而废的现象。二是标准意识不高、精品意识不强。单位有着厚重的历史荣誉和优良传统，在工作上我也能做到认真负责，但工作状态还会受到个人情绪影响，导致顺利时热情就高，遇到矛盾时热情有所下降;心情舒畅时热情比较高，遇有不顺心的事时工作热情容易受到影响。

(二)能力素质和党员干部要求还不相适应。工作中，我也坚持把提高素质、增强本领作为十分紧迫的任务，也取得了一定的进步，但与标准还存在较大差距：一是提升能力的紧迫感不强。日常工作中总认为单位偏远，基础设施条件一般，自身能够管理好，不出问题就是成绩。有时下决心提升自己的能力素质却因为事务性工作导致恒心毅力不够，深钻细研、解剖麻雀劲头时冷时热，凭经验抓工作，导致能力素质与单位发展势头不相适应，从整体看，自己比自己有进步，但与优秀同志相比还有较大差距。二是全面发展、全面过硬的素质要求有短板。虽然大多数时间能够从全局谋事，但有时想问题、提建议、办事情，对自己分管的工作想得更周全，办的更缜密，对分管以外知识学习钻研不够，知识储备不足，适应单位正规化建设能力还不强。

(三)工作方法与党员干部要求不相适应。任现职以来，对部队教育、管理工作有一定程度的理解和把握，但系统学习、研究和探索还有差距，尤其是在统筹安排工作上，有时凭经验、凭情绪，研究落实推动工作的招法还不多，有些热点、敏感问题、棘手问题的处理存在有想法、缺办法的现象。在当前背景下，单位管理出现了许多新情况和新问题，在人员管理和引导教育上，自己平时有所思考，但往往思考多，运用少。有时局限于重点时期、重点部位抓管理，着眼大局统筹工作还不够，个别时候也出现了主次不明、轻重不清、缓急不当现象。

二、存在问题的原因

一是乐观自满情绪在作怪，总以为自己在岗位上工作多年，既有经历，又有经验，既有理论知识储备，又有实践经验积累，能够紧跟形势发展，胜任岗位需求，在一定程度上满足现状，导致一些问题看得不透、点得不准、解决得不彻底;另一方面是重工作轻学习，没有真正把学习作为第一要务和第一需要，致使自身的理性思维、辩证思维、创新思维的层次还不高。

二是精神状态不能永远保持高昂。平时虽能不折不扣的落实上级指示，抓好本单位建设，但吃苦意识有所弱化，思考不刻苦，工作不深入。总觉得“还可以”、“过得去”，不能实事求是地正视问题，客观辩证地分析问题，严肃刚性地解决问题，另一个是大胆创新还不够，缺乏新理念、新招数，以新的思路解决新情况新问题的意识还不强。

三是工作作风出现了漂浮的情况。任职时间长，自己的群众观念有所淡化，没有把服务大家作为工作作风的重要着眼，为兵服务的责任感不强，为大家排忧解难还没有做到真情投入、持之以恒、全神贯注。

三、整改措施和努力方向

下一步，我将盯住问题抓整改，实实在在解决自身存在的问题，

一是带头求真务实力克形式主义。坚持说实话、办实事、树实像，言行一致、表里如一。从早出操、请销假等小事做起，当好标杆，做好表率。狠抓末端落实，对安排的工作进展到哪，开展的怎么样，落实了哪些，还存在什么困难问题等，都要及时跟踪问效，做一件成一件，抓一项是一项。

二是带头艰苦奋斗戒除享乐思想。坚持不懈地用党的创新理论武装头脑，带头学理论、练指挥、钻业务、强作风，为大家做示范，为大家辅导讲课，不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。

三是带头清正廉洁严防奢靡。带头规范日常养成，遵章守纪，不越雷池一步，不做“特殊党员”，老老实实做人、规规矩矩做事。坚决抵制诱惑，自觉净化“三圈”，筑起自律护栏，切实树立党员干部良好形象，做清正廉洁的表率。

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篇2：民主生活发言

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按照省局党组对照党章党规找差距检视问题要求，我围绕重点查摆的xx方面问题进行了检视分析，经认真梳理，仔细对照，深入剖析，主要存在以下问题和不足。

一、对照党章

1.能够坚持党的性质宗旨，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略;

2.能够认真履行党员八项义务，践行入党誓词，充分发挥党员先锋模范作用;

3.能够按照党员干部六项基本条件，真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁;

4.能够严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩。

5.能够坚持党的群众路线，树牢宗旨意识，坚持从群众中来、到群众中去，善于做好新形势下的群众工作。

存在问题：

对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等重要思想的钻研深度不够深，理论基础不够厚。党员干部对党章的学习必须是全方位深层次的。而我在日常的学习中只是满足于学习了、看过了，把握还不够全面、不够系统，深钻细研的程度不够，缺乏对科学体系和精神实质的把握。特别是有时候因为工作非常繁忙，思想上淡化了政治学习，没能及时对政治思想知识更新。久而久之影响了自身素质的提高，影响到工作作风和处理事情的水平。

另外，全心全意为人民服务的宗旨贯彻得不够彻底，与群众联系不够密切。在工作中自己有时淡化了为人民服务的公仆意识，没有切实做到想群众之所想，急群众之所急。自己偶尔也放宽了宗旨的要求,没有将其时时刻刻落实到工作中，考虑人民群众利益的意识不够强，没有做到从党的要求、人民的需求、发展的需要的高度去认识和对待自己面临的每一项工作。

整改措施：

通过对党章的认真学习，发现了自己的不足，然而找差距只是手段，最终目的是为了提高自身。我将严肃认真地对待以上差距，时刻以党员的义务来审视自己的言行，为党、为人民群众、为部门多做实事。认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，切实把创新理论融入血液、铸入灵魂、化为行动，旗帜鲜明讲政治，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。加强党员修养，增强党的意识，履行党员义务，不断提高觉悟，把党员的先进性具体体现在工作岗位上，落实到实际行动中，真正发挥一个党员应有的先锋模范和积极带头作用。

二、对照《准则》

6.能够坚定理想信念，坚定马克思主义信仰和社会主义信念，以实际行动让党员和群众感受到理想信念的强大力量;

7.能够坚定不移贯彻党的基本路线，在大是大非面前站稳政治立场，在错误言行面前敢于抵抗、斗争;

8.能够坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，增强“四个意识”，对党忠诚老实、光明磊落，严格执行重大问题请示报告制度;

9.能够严格落实中央八项规定精神，坚决反对“四风”;

10.能够坚持民主集中制原则，发扬党内民主，保障党员权力注意听取不同意见，自觉服从组织分工安排，不独断专行或各自为政;

11.能够坚持正确选人用人导向，坚持好干部标准，自觉防范和纠正用人上的不正之风和种种偏向;

12.能够勇于批评和自我批评，自觉接受权力运行的制约和监督，加强自律、慎独慎微，按照规则正确行使权力;

13.能够保持清正廉洁的政治本色，坚持“三严三实”，坚决同消极腐败作斗争。

存在问题

开展批评和自我批评的勇气和力度还不够。批评与自我批评是我们党的三大优良作风之一，也是我们党和其他政党相互区别的显著标志之一，任何时候都不能丢。而自己在民主生活会上或日常工作生活中缺乏经常和深入的批评与自我批评的决心和勇气。

整改措施

提高思想认识，客观真实的面对自己的缺点，运用好批评与自我批评的有力武器，不断提升自身水平，重新审视自己的入党动机，认真、扎实的做好各项工作，在自己的岗位上做出让组织放心、让群众满意的业绩来。

三、对照《条例》

14.能够在重大原则问题上同党中央保持一致，自觉执行党组织决定;

15.不存在滥用职权、谋取私利，违规收受礼品礼金、经商办企业，违反公务接待管理、会议活动管理、办公用房管理等有关规定的问题;

16.不存在优亲厚友，为黑恶势力充当“保护伞”，弄虛作假、简单粗暴等损害群众利益等问题;

17.不存在工作不负责任，搞官僚主义、干预和插手市场经济活动、司法活动、执纪执法活动等问问题;

18.不存在生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，违反社会公德、家庭美德等问题。

针对上述条例，虽未发现明显问题。但在今后的工作和生活中不会满足于现状，我会不断学习党的新的理论知识，武装自己的头脑，抵制腐朽思想侵蚀。不断增强进取心和创新精神，使工作成效的不断提高。

2019民主生活会发言稿最新范文精选二

根据文件精神，加强作风建设的重要指示，我紧扣民主生活会主题，认真学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，深入查找突出问题，剖析问题产生原因，明确整改方向和措施，形成民主生活会个人发言提纲。

一、民主生活会整改措施落实情况

1、针对“抓党员干部教育管理有所放松”的问题

整改情况：一是建章立制。健全完善了学习各项规章制度，扎实推进“两学一做”学习教育，充分发挥“党员学习日”集中学习教育的作用，稳步扎实开展学习活动;二是认真带头学习。系统学习党的十九大精神，习近平新时代中国特色社会主义思想，摘抄了学习笔记，结合工作实际，撰写了心得体会文章。

2、针对“维护政治纪律的权威性和严肃性方面还有差距”的问题

整改情况：一是提高思想站位。在思想上政治上行动上始终与党中央保持高度一致，把学习贯彻中央、省委通报精神与学习贯彻总书记在中纪委全会上的重要讲话精神结合起来，任何时候都不放松政治纪律、政治规矩这根弦，始终保持清醒头脑，自觉维护党中央权威;二是强化政策执行。严格按照党章、党纪国法办事，自觉接受组织和纪律的约束，决不搞“上有政策、下有对策”，决不搞有令不行、有禁不止，决不在贯彻执行中央决策部署上打折扣、做选择、搞变通，始终做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。

3、针对“工作作风有待进一步改进”的问题

整改情况：一是进一步完善和规范了公务接待规章制度，二是严格遵守中央“八项规定”，带头艰苦奋斗，勤俭节约;三是深入一线，走访了全系统基层分局。了解党员干部的思想状况和工作情况，与基础干部开展谈心谈话，加强工作中的沟通。

4、针对“责任担当意识有待提高”的问题

整改情况：一是进一步解放思想，紧紧围绕全县工作大局创新思想抓工作;二是深入抓好“担当实干、马上就办”主题教育，以身作则，勇于担当，事事走在前列;三是积极适应新时代、新征程的要求，结合党建工作的要求，创新举措，提升党建工作水平，激发党建活力。

5、针对“贯彻党的组织生活制度不够严格”的问题

整改情况：一是紧密结合全局工作实际，创新党的组织生活方式，在全局党员干部和党支部开展“重温誓词”、“党员承诺”等活动;二是充分激发基层党组织的创造力，重点打造基层分局党支部为县级党建示范点，举行“七一”表彰大会，树立和表彰一批先进典型。

6、针对“落实主体责任不够到位”的问题

整改情况：一是全面构建起党委落实主责“不松手”、书记带头执行“不甩手”、班子成员履职尽责“共携手”、整体联动、统筹协调从严管党治党格局。二是加强制度建设，用制度来管住人、管住事、管住钱。三要强化监督执纪，坚持把纪律规矩挺在前面，用足用好监督执纪“四种形态”，切实把党的各项纪律规矩立起来、严起来、执行到位。

二、意识形态工作报告

按照上级部署，切实把做好意识形态工作作为一项重大政治任务，纳入重要议程，与“两学一做”学习教育和单位文化建设相结合，同部署、同落实、同检查、同考核。切实履行“一岗双责”，定期召开专题会议，传达学习党中央和上级党委关于意识形态工作的决策部署及指示精神，听取意识形态工作汇报，研究下一步意识形态工作。积极配合县委县政府抓好意识形态相关工作，高度重视网络舆情监测、研判、处置等工作。

三、对照检查存在的突出问题

1、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。

党的十九大召开以来，本人把学习贯彻落实好党的十九大精神作为当前和今后的首要政治任务，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。但是仍然存在一些问题。

①深入学习不够。能自觉参加各类集中学习和业务培训，也能利用工作之余主动自学，但由于不太会用电脑，学习方式比较单一，针对学习深度和广度上的探索不够。

②理论联系实际不紧密。书本理论知识和业务知识学习较多，但对于如何将一些重要理论解决实践问题开拓工作思路的思考还不深、不透，理论联系实际还做得不够。

2、执行党中央决策部署和上级党委决议决定，带头坚持请示报告制度方面。

作为单位主要负责人，时刻做好“率先垂范，以身作则”，坚决带头执行党中央各项决策部署和上级党委决议决定，但是仍然存在一些问题。

①落实上级文件和要求不够彻底。有时候存在文件落实文件现象，按部就班多，创新意识不足。

②工作谋事在先不够。工作中会存在随大流应付的心理，工作前瞻性和指导性不够。

3、对党忠诚老实等方面。

在工作和生活中对党组织讲实话、讲真话，不当两面派，不做“两面人”，不弄虚作假、欺瞒党组织。但是仍存在一些问题。

①工作中当面批评较少。在班子、干部谈心中还是存在以团结为重，“多栽花、少栽刺”的心态，对人对事讲好话多，直面批评不够。

②工作要求有所松懈。由于市监局是原工商、质监、食药监合并，综合事务多而复杂，在人员安排、工作布置上多有利益权衡，平衡关系思想，对全局干部职工的工作要求有时候有所松懈，不够严格。

4、担当负责方面。

工作中严格履行全面从严治党责任，带头示范，践行“担当实干，马上就干”工作作风，但还是存在一些问题。

①工作激情、劲头有所减弱。单位刚成立的时候争优创先的热情比较高，这几年单位也获得了多项荣誉，有时候在工作布置上会按照以前的做法和思路开展，工作激情和劲头有所减弱。

5、纠正“四风”方面。

针对“四风问题”，我身体力行，以上率下，带头树立单位风清气正的优良作风，但对比要求，发现自己还是存在一些问题。

①形式主义：处理问题时，有时会靠经验、靠传统办事，创新意识还有待加强;针对单位的规章制度的执行落实方面，后续跟踪力度不足。

②官僚主义：一年来，下到基层的时间和次数还不够，对基层的一些情况很多是通过分管领导和相关股室负责人的汇报。

③享乐主义：安于现状，工作中的创先争优意识有所下降。

④奢靡之风：对全局在严格执行各项规章制度和艰苦奋斗、勤俭节约等方面还需要加强。

6、廉洁自律和落实中央八项规定及实施细则精神方面。

坚决反对特权思想和特权现象，严格执行各项廉洁自律准则和中央八项规定。结合工作，发现自己还存在一些问题。

①艰苦奋斗的思想有所淡化。随着年龄的增加，日常工作和生活中艰苦奋斗的思想有所淡化，有时候在工作处于满负荷、快节奏的状态下，自己会有“歇一歇，缓一缓”的放松心态。

四、个人有关重大事项报告。

一年来，本人能严格执行《中国共产党党内监督条例》和《关于领导干部报告个人重大事项的规定》，做到严于律己，廉洁自律，严格遵守中央“八项规定”，没有违法违纪现象。

三公经费：工作中厉行节约，规范因公出国(境)经费、公务用车车辆购置及运行费及公务接待费的管理，严格控制“三公”经费开支，在保证正常工作开展的前提下，进一步挖掘节约潜力，从源头上控制“三公”经费支出，并取得了明显的成效。全年因公出国(境)费用为零，公务用车车辆购置费为零，车辆运行费和公务接待费分别下降了4.26%、4.38%。

其他事项：没有因公因私出国(境)和在国(境)外活动，使用办公用房符合标准，从不进出私人会所也从未接受过会员卡。

五、产生问题的原因分析

对于以上存在的问题，深刻剖析，有主客观两方面的原因。客观方面由于县级市场和质量监管部门是实行“三合一”改革，但国家层面及省、市仍然是食品药品监管、工商、质监三个部门分设，上下改革步调的不一致，带来诸多问题;而且全局工作以“脱贫攻坚”工作为中心，全体干部职工积极投入脱贫攻坚各项工作，所以有时候会出现“捉襟见肘”情况。但深入分析，根源还在于自己要求还不够严、自律还不到位，自己的主观原因为主。

1、主动学习不够。对自己要求较之前有所松懈，在学习中缺乏钻劲、挤劲和韧劲，认为自己从事工作多年，丰富的实践经验和人生阅历足以处理很多难题，不需要再像年轻人一样刻苦钻研业务知识和理论，学习过程中断断续续，没有静下心来学习。

2、存在从众心理。工作中自觉不自觉地存在随大流和放松的心理，认为待人办事不必太较真，总是认为人要靠自觉，在执法执纪方面有所放松，抹不开情面，有时候会充当“老好人”角色。

3、存在求稳怕乱思想。认为凡事以稳定为出发点，导致在工作上开拓创新不足，按部就班多些，突破常规少些。

六、今后的努力方向和改进措施

我要充分利用这次民主生活会的机会，认真进行整改，力争做到思想觉悟上有明显提高，政治敏锐性上有明显增强，工作作风上有明显转变，带头作用上有明显起色。

1、解放思想。认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，全面贯彻落实党的十九大各项决策部署。坚定政治方向和政治立场，自觉抵制和清除腐朽思想、价值观念、道德观念;真诚听取群众意见、自觉接受群众监督之中。按照党的十九大的主题所讲的“不忘初心，牢记使命”，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，解放思想，与时俱进，奋进新时代，开启新征程。

2、加强学习。自觉端正学风，切实发挥示范引领作用，走在学习前列，当好学习表率，认真研读党的十九大文件和书本，原原本本学习党的十九大报告和修改后的党章，积极参加所在支部的学习和讨论，忘记职务头衔，俯下身子，认真学习，摘抄笔记，撰写心得，并与大家交流讨论。注重学以致用，将知识转化为生产力，将理论知识内化于心，外化于行，知行合一，积极做好新时代市场和质量监管工作。

3、转变作风。树立公仆意识，进一步增强群众观念和服务意识，做人民的好公仆，防止“四风”反弹，践行“求真务实”和“担当实干，马上就办”的工作作风，全面做好脱贫攻坚中心工作。多抽出时间深入基层，深入群众，深入一线，听取意见建议，想民所想，为民办实事。注意工作方法，避免完美主义和人情牌，要从对方的角度去考虑问题，进行换位思考，批评人要注意场合和方式。

4、做好表率。坚持民主集中制，重大事项集体决定，重要事务集体商量，不搞一言堂。经常拿起批评与自我批评的武器，推动党内生活正常化和制度化。带头执行《廉政准则》，做好表率，落实党风廉政建设责任制，管好自己，管好家人，不以权谋私，不假公济私。认真执行“一岗双责”，与同志们一道，积极主动地接受群众和组织的监督，在机关树立风清气正的政治风气。

篇3：眉山网通召开专题民主生活会

本刊讯眉山网通党支部围绕抗震救灾、电信重组、奥运通信保障组织了一次别开生面的专题民主生活会。党支部组织全体党员、入党积极分子参观建川博物馆，并进行专题讨论，重温胡锦涛总书记在5月17日抗震救灾工作会议上的重要讲话精神和5月21日温家宝总理主持召开的国务院常务会议的讲话，并围绕抗震救灾中如何更好地发挥党组织和党员的作用、如何在电信重组过程中为奥运通信服好务进行了热烈讨论。

党员同志们纷纷表示，目前抗震救灾已进入重建家园阶段，要紧紧团结在党中央周围，经受特殊考验、接受特殊教育，充分发扬党员的特殊作用，积极参与到公司组织的救灾活动中去，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，力求做好自己的本职工作，用实际行动支援灾区的抗震救灾工作，帮助灾区人民早日渡过难关。8月正是雷电汛期，只有早安排早落实，才能打好这场战役。面临电信行业重组，作为一名网通人，在如此特殊的时期更应该坚决拥护和支持国家政策，立足本职工作，提高自身素质，积极融入到企业重组和业务发展中，确保完成公司当年预算收入任务，为企业重组工作添砖加瓦。

篇4：在民主生活中学民主

长期以来，中学的班级管理模式基本上都是靠班主任“一元化领导”的“人治”。这种管理方式不仅落后低效，而且往往产生一些负效应。

因为“人治”，教师很累：上至贯彻落实各级领导的教育意图，下到布置、督促、检查每天的清洁扫除，班主任日理万机，巨细无漏，可谓事必躬亲、呕心沥血！因为“人治”，学生很苦：一切听命于班主任，创造精神受到束缚，主人翁意识受到制约，自觉性越来越差，而依赖性却越来越强。因为“人治”，教育不可避免地表现出较大的随意性：对学生的批评、表扬往往因教师当时的情绪或对学生潜在的主观印象而表现出程度的差异或方式的不同，这也使教师的威信在学生心目中降低。因为“人治”，班级成了班主任的影子：班风的好坏主要取决于班主任个人素质的高低，而教育者所期望的学生的参与精神、主体意识、民主观念等渐渐淡化以致泯灭。因为“人治”，师生关系成了“君臣关系”：教师和学生之间只是绝对的教育与被教育、管理与被管理关系，教育出现了失误也难以及时纠正，这样，我们多年来提倡的师生平等互助的新型关系便成为一句空话。

从1987年9月当班主任开始，我一直尝试着一种新的班级民主管理模式：“法治”管理。

必须声明的是，这里的“人治”“法治”只是为了便于说明两种不同的班级管理思想而采取的一种类比说法，而非真正意义上的“人治”“法治”，因为对于一个班级来说无所谓“立法”，而且班级与国家毕竟是不同的。

我是这样想的：

传统教育学在班级管理中更多强调班主任的个人权威，其合理性至今不可否认，因为任何一个集体都离不开一定的权威，而教师在班集体中的主导作用更是必不可少的。近年来，越来越多的教育者呼唤培养学生的自我教育能力，这颇有见地，因为从某种意义上说，管理只是手段，教育才是目的，而“真正的教育是自我教育”（苏霍姆林斯基）。离开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的。由此可见，对于一个优秀的班集体来说，教师的个人权威与学生的自我教育都是不可缺少的。二者不应该互相分离，而必须有机融合于一个统一体，这个统一体便是《班规》。

教师的个人权威通过《班规》体现，便不再仅仅是教师的气质、才华等对学生的吸引，而已转化成集体的意志；学生的自我教育通过《班规》体现，也不再仅仅是学生要求上进的自觉性，而已转化成参与班级管理的义务和权利。这样通过一定的“制度”（《班规》），班集体所有成员都成了管理者，同时又都是被管理者，班级管理便由“人治”走向了“法治”。

而且，班级“法治”管理的意义绝不仅仅是治理班级本身，从我们长远的教育目的来看，它是让学生通过这种形式受到真正的民主启蒙教育。正如陶行知在《创造的儿童教育》中所说：“在民主生活中学民主。专制生活中可以培养奴才和奴隶，但不能培养人民做主人。民主生活并非杂乱得没有纪律，人民只可以在民主的自觉纪律中学习做主人翁。”

我的“法治”管理，正是让学生“在民主生活中学民主”。

下面，我以自己的实践来说明一下以“法”治班的具体做法。

一、引导思想：对三个问题的讨论

新生进校，我便向大家提出三个问题：第一，你们是否希望这个班最终成为一个好的集体？第二，若要让我们班成为好集体，需不需要每个人都克服自身的弱点？第三，为了保证同学们为集体的利益而克服自身的弱点，需不需要制定《班规》？

经过讨论，学生对这三个问题都能作出肯定的回答，这也在教师的意料之中。因为我坚信，即使十分散漫的学生也真诚地希望自己能生活在一个班风良好的集体之中。而全班同学都“希望班集体好”，这正是“法治”管理赖以实行的最根本的思想基础。因此，这第一步引导虽然容易，但非常重要，不可忽视。

二、统一认识：《班规》与《中学生守则》不尽相同

一说到《班规》，就有学生提出疑问：“国家已经制定了《中学生守则》（以下简称《守则》）《中学生日常行为规范》（以下简称《规范》），学校也有各种规章制度，我们再搞《班规》是否多余呢？”还有学生说：“在小学和初中，我们班也定过不少‘班规之类的东西，但很少坚持执行。我们现在制定《班规》会不会也流于形式呢？”

我这样给大家解释：“《守则》《规范》当然不错，但毕竟不可能具体包括一个班级的各种情况，而我们即将制定的《班规》，正是《守则》《规范》中有关纪律要求的具体化。另外，《守则》等条令虽然对中学生提出了合理的规定，但这些条令本身并不带强制性。在执行过程中，人们一般认为这只是提倡而非强迫，学生违反了《守则》《规范》也无相应的惩罚措施。久而久之，本来合理的规章制度最终便成了一纸空文。因此，我们制定的《班规》不应仅仅是道德提倡，而应是行为强制，应具有法律般的约束力，使之真正切实可行。”

三、确定原则：可行性、广泛性、互制性

所谓可行性，含义有二：一是提的要求、规定应符合实际，便于监督检查，不能提一些虽然合理但难以做到的要求；二是不仅仅提出纪律要求，还应同时有相应的强制措施，明确“违反了怎么办”，否则，班级法规很可能又成为一纸空文，无可行性。

所谓广泛性，是说《班规》应尽可能地包容班级一切可能出现的违纪情况，以后凡是班内出现了违纪现象，老师、同学都可以从中找到相应的惩罚措施，做到有“法”可依。这里，又涉及一个极易引起误解的问题：教育中的惩罚。我认为，在学校，任何形式的体罚都必须杜绝，因为离开了对学生的爱与尊重，就谈不上教育。同时，科学而成功的教育又不能没有惩罚。

所谓互制性，即《班规》既应体现出学生之间的互相制约，更应体现出师生之间的互相制约，特别是学生对班主任的合理制约。也就是说，《班规》不仅仅是对学生的管理，同时对班主任也具有责任监督、权力限制（这点，是我主动向学生提出来的），而且应把这个监督权、限制权交给学生。

我要特别强调学生监督老师的意义。我让学生监督我，绝不是以“严于律己”的“高尚品德”来博取学生的崇拜，或“以身作则”使《班规》能够顺利实施；而是给学生树立一个观念：任何人都是有弱点的，因此任何人都需要受制约。一切把班主任神圣化的认识都是危险的。有种说法是“总统是靠不住的”，同样，班主任也是“靠不住”的。

四、起草《班规》：让每一个人都成为“立法者”

学生的认识基本统一后，我又问学生：“这个《班规》应由谁来起草？”大多数学生都说：“当然是李老师啦！”也有少数学生说：“由班干部！”竟没有一个人说：“应由我们自己！”

我又开始引导学生：“这个班不只是李老师的而是每一个同学的，要求这个班好也是每一个人的希望，制定班规同样是你们每一个人的意愿，那么，这个班规理应由班上每一个人起草。”我之所以要让学生自己起草而不是我拟个初稿交学生讨论，是因为我希望学生从一开始就意识到：《班规》是我们自己制定的，而不是老师强加给我们的。更重要的是，学生自己草拟班规，使他们一开始就不知不觉地进入了自我教育、自我管理的角色。

当学生每人交上一份《班规（草案）》后，我布置学生干部进行归纳、整理、加工，形成初稿，然后交给全班同学反复讨论、修改。由于大家都认识到《班规》正式形成后的权威性，讨论便极为认真，他们根据“可行性、广泛性、互制性”的原则对初稿进行了字斟句酌的推敲。

整个《班规》包括“学习纪律”“寝室纪律”“清洁卫生”“体育锻炼”“值日生”“班干部”“班主任”“其他”共8个部分40条，每一部分中都有若干具体细则，基本上覆盖了班级管理的各个方面、各个环节，这便充分体现了《班规》的“广泛性”。《班规》的每一条都写明了执行者，并对执“法”不严者也有明确的惩罚规定，如：“在教室里随地吐痰、扔纸屑脏物者，一经发现，罚其扫教室。此项由生活班委监督执行。如生活班委监督执行不严，罚生活班委扫教室。”这就防止了班干部有“法”不依、执“法”不严。同时，在我的主动要求下，《班规》专门设了“班主任”一项，并对我有如下规定：“每月出现下列情况中任何一种，均罚款两元或罚扫教室一次：①对学生发火超过一次；②上课拖堂两分钟以上；③错批评同学一次；④用不文明语言侮辱同学的人格；⑤未经同学允许占用自习课上语文；⑥执行本《班规》不严。对班主任的惩罚由班长执行，全班同学监督。”《班规》还特别规定：“全班同学每月以无记名形式对班主任工作投一次信任票，信任票未获半数，罚独自扫教室一次；连续两次未获半数，由班委向校长写投诉信。”这充分体现了《班规》的“互制性”。

五、执行《班规》：班规面前，人人平等！

经过两周时间的反复讨论、修改，最后由全班同学以无记名投票方式通过《班规》。《班规》一旦正式生效，便成了班级“法律”。在它面前，班上任何人（包括班主任）既是守“法”者，又是执“法”人。不管是我还是学生干部，或是普通学生，平时的班内管理便是共同全力保证《班规》的严格执行。面对《班规》，人人都有权利，同时人人都没有特权。对班主任来说，维护《班规》的权威，便是维护自己的权威；对学生来说，维护《班规》的尊严，使是维护自己的尊严，而教师的权威和学生的尊严都已通过《班规》转化为集体的意志。

篇5：民主生活会发言发言提纲

交通运输局副局长

按照县纪委、县委组织部、县纪律作风集中教育整顿月活动领导组关于开好2011年度党员领导干部民主生活会的总体部署和要求，今天，我们在这里召开以“坚持以人为本，执政为民理念，发扬密切联系群众优良作风”为主题的班子民主生活会。这次民主生活会，主要任务是分析查摆领导班子在思想、工作、作风等方面存在的问题，开展批评和自我批评，并针对存在的问题明确提出整改意见。会前，我积极与我所分管股室的同志进行谈心、交心，征求大家对我的意见、建议，同时结合单位发出的征求意见表征求到的意见，我联系自己的思想和工作实际，就学习、工作、作风等方面进行了深刻反思，剖析了思想根源，进一步明确了自己的努力方向，不妥之处，请各位领导、老大哥能够给予批评指正，我将以积极诚恳的态度虚心接受，认真整改。

一、2011年工作回顾

根据局党总支分工，我具体分管局机关、公路股、路政所、上孔超限检测站等工作。

（一）局机关工作

机关工作千头万绪，对每一项工作任务，我都积极安排，及时传达，督促落实，保证上情下达，下情上达，圆满完成了局领导交办的各项任务；在局办公楼改造工作中，如期完成了

对原有办公楼翻新、重新购臵办公设备等工作任务；在经贸口第一选区换届选举工作中，我根据宪法、选举法、地方组织法、山西省选举实施细则和县选举委员会、经贸口选举领导组的有关要求，结合实际，制定了经贸口第一选区人大代表选举办法，按照选举程序做好了选举期间的公示、宣传、组织、投票等有关工作，圆满完成了选举任务；针对全局多年来文书档案、工程档案、会计档案未及时归类存案之实际，抽调有关人员利用3个月时间完成了各类资料的整理归档工作。同时，妇、青、团、计划生育等各项工作也都正常稳步开展。

（二）县乡公路建设、管理、养护马瓜线公路改造工程，除过水路面板桥60余米未沟通外已完成全部改造任务，完成投资630余万元；对八芹线、阳东线、阳店线、嘉阳线等16条县乡公路部分路段进行了切槽灌缝、补坑罩面、修整边沟等日常养护工作，完成投资593万元；完成壁索线壁头至驾岭12公里的安保工程项目，完成投资86万元；安装各类安全警示标志52套，广角镜5个，补充警示墩6380个，划设标线60公里，有力地保证了县乡公路的安全运行。

（三）治理超限超载一是开展以路面巡查为主要内容的治理双超工作，分两组对全县车辆进行稽查，全年共检查车辆3000余辆次，扣留超限超载违规车辆百余台，完成罚没收入60余万元。二是完成了上孔公路超限检测站建站工作，顺利通过省治超办的验收，对治超工作人员进行了培训，做好岗前

工作。三是通过多方努力，积极争取江河公路超限检测站的管辖权，11月底省政府已许可发证，目前开始建站前期工作。

（四）议案提案办理今年共收到人大议案建议15件，政协提案12件，党代会提案3件。在办理过程中，我将每一项议案提案的办理过程都作为破解交通运输发展难题来对待，通过准确了解代表委员的真实意图，认真解答代表委员提出的问题，做到了一案一答复、件件有回声、事事有着落，在县人大、政协有关领导的督察过程中，30件议案提案的办理工作都得到了代表委员们的认可。

二、不足之处

作为一个去年新提拔到领导岗位上的班子成员，经过近两年的相处和历练，我感觉自己还存在以下三点不足：

（一）思想方面在全省再造一个新山西以及全市、全县转型跨越发展的新形势下，原有的知识和经验已不能满足如今工作的需要，平时总是认为做好自己本职工作就行，只要不违犯纪律、不犯错误，工作上不求有功，但求无过，不求过得硬，但求过得去，缺乏积极进取的精神，满足于完成局领导交办的工作任务，对如何开拓性地开展工作研究不够，没有从领导的角度就长远发展和现阶段面临的困难方面考虑问题，没有能很好的做到与时俱进，跟不上日新月异的新形势的需要，总出现慢半拍现象。

（二）学习方面由于年轻，分管的工作比较多，为不辜

负重托，忙于日常事务，致使学习被动应付，不够自觉，工作闲时就多学点，工作一忙就放松了学习，特别是对理论的系统学习上，没有长期的规划，想起学点什么就学点什么，往往知其然不知其所以然，涵盖面窄，存在水过地皮湿，不深不透现象，自己在学习的系统性、深入性上还需进一步提高，在学习形式上还需进一步丰富。

（三）作风方面在工作中虽然敢说敢抓敢管、勇于负责，但是在深入调查研究上没有下功夫，工作中沉不下去；由于性格急躁，缺乏历练，有时口语生硬，有时遇事不够冷静，说话办事不够周到，不能够考虑到别人的感受，想当然做事，处理工作事务还不够圆满、娴熟，与一个班子成员、分管领导的职位不适应，缺乏成稳、练达的品质。

三、今后改进方向

针对存在的问题我将在今后的工作和生活中认真加以整改。

（一）在学习上一是不断加强政治理论和业务知识的学习，提高学习的主动性、自觉性和系统性，多看、多听、多读，学习贯彻和落实党的基本理论、基本路线、基本纲领，顺势而动，做到理论联系实际，紧密联系自身工作实际。二是在深学、精学上下功夫，在融会贯通、学用结合上下功夫，切实把科学理论转化为指导工作的思路和方法，以此不断提高工作水平和工作能力。

（二）在思想上一是要牢记宗旨，严格要求，时时处处严格约束自己，做到自重、自省、自警、自励，经受住名、利、权、位的考验，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意做好本职工作。二是不断创新工作思路和方法，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态。三是改进工作方法。在工作中不断改进工作方法和领导艺术，充分发扬民主，在工作中相互理解，相互支持。

（三）在作风上一是经常与班子成员、分管股所人员沟通、交流，沉下心去调查研究，对存在的问题及时纠正，多倾听服务对象、群众的意见、建议，真正做到态度要谦虚，说话要平和，行动要踏实。二是注意日常工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现与共产党员的标准进行对照，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距，使所分管的工作始终处于平稳、规范、和谐的状态。

篇6：民主生活发言提纲

这次我第一次参加民主生活会，深入学习实践科学发展观活动成果，并自我检验和锤炼。现将近来各方面的情况向各位领导和同志们作一个简要汇报：

一、学习方面

此次学习是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十七届四中、五中全会和十七届中央纪委五次全会精神，认真贯彻落实国务院《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》和福建省相关实施意见，为进一步深化内涵建设、推进机制创新、建设和谐校园提供强有力的思想政治保障。

我们要正确认识党风廉政建设和反腐败斗争形势，既充分看到反腐倡廉建设已经取得的显著成效，又深刻认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，以更加坚定的信心、更加坚决的态度、更加有力的措施、更加扎实的工作，坚定不移把党风廉政建设和反腐败斗争推向前进。

认真贯彻落实建设学习型政党的目标要求，建设学习型政党就必须加强各种必备知识的学习，提高各级干部职工的理论水平，着力夯实理论基础和科学知识，“开拓世界眼光，培养战略思维，强化党性锻炼，增强党性修养”。

在学习福建省海峡建设问题上，要充分认识支持福建省加快建设海峡西岸经济区的战略意义，明确总体要求和发展目标，发挥独特的对台优势，努力构筑两岸交流合作的前沿平台 加快现代化基础设施建设，强化发展保障，增强自主创新能力，推进产业结构升级，统筹区域内协调发展，促进互动融合，全面深化改革开放，增强经济社会发展动力活力，加快社会事业发展，促进社会和谐，加快生态文明建设，实现经济社会可持续发展，加强组织领导，落实保障措施。

二、个人存在的问题和不足

1、思想方面，今后还要继续学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学的发展观，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策，学习科学、文化、业务。

2、生活方面，组织活动参加较少，今后还要积极参加各项活动，加强沟通能力。时刻牢记“从群众中来到群众中去”，以为人民服务作为自己的3、要更多的关心国家大事、国际时事。

三、努力方向

1、积极参加“创先争优”活动，争做优秀共产党员

2、提高标准严于律己，时刻以党员标准要求自己，树立良好的形象做好模范带头作用

篇7：民主生活发言提纲

省地税局党组认真传达学习了省纪委机关、省委组织部《关于召开以“整改落实巡视反馈指出的问题和提出的意见建议”为内容的县以上党和国家机关党员领导干部专题民主生活会的的通知》(以下简称《通知》)和省直工委的要求，召开党组扩大会，组织处以上领导干部传达学习了省委中央第三巡视组“回头看”反馈意见整改落实动员大会精神，原原本本学习了省委xx书记在大会上的重要讲话、中央巡视工作领导小组成员xxx同志对xx省巡视“回头看”情况反馈会上的重要讲话和省委主要领导同志表态发言，学习了省委《中央第三巡视组开展巡视“回头看”情况反馈整改方案》。按照《通知》部署要求，党组成员深入学习，开展谈心谈话，对照中央巡视反馈指出的问题和提出的意见建议，认真查找、深入思考自身存在的问题和不足，剖析原因，明确努力方向。

一、存在的问题和不足

党组同志对照中央巡视“回头看”指出的党的领导弱化、违反政治纪律问题严重，党的建设缺失、政治生态恶化，全面从严治党不力、两个责任不落实等方面问题，把自己摆进去深入查摆。总的感到，通过党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，党组抓党管党意识明显增强，党建工作责任制得到进一步落实，机关和系统党建工作是一个上升发展的形势。但是对照中央巡视组指出的问题和省委对整改工作提出的部署要求，还存在一些问题和差距。

(一)在加强党的领导、遵守政治纪律方面，虽然没有“三次选举”中的问题，但对一段时期以来选举中拉票贿选的传闻，思想上划清界线、抵制不够，甚至有见怪不怪的麻木思想，对系统内领导干部在选举中有没有参与拉票贿选的问题不托底;在机关内部干部选拔推荐、评先选优中，个别机关干部违反党组要求，打招呼拉票、说情的现象还有表现;解决超职数配备干部问题虽然做了很多努力，但进度不快，在积极争取多方支持，解决症结问题上工作还不够到家;在加强各级领导班子政治建设上还不够到位，系统内还存在个别基层单位领导班子贯彻民主集中制落实不好，主要领导违反议事程序、搞个人说了算的，个别单位执行上级决策不认真、不严格，打“擦边球”的问题。

(二)在加强党的建设，净化政治生态方面，少数党支部落实“三会一课”等生活制度的质量需要进一步提高，个别支部存在临到检查才现补现抄记录等问题;少数党员落实党章按期党费规定的意识不强，需要提醒督促，还没有完全形成高度自觉的氛围;党组织党费管理制度落实不够健全，有的党支部没有建立或没有保留党员党费交纳台帐，不利于制度的落实;党员领导干部过双重组织生活的自觉意识、制度意识、带头意识还需要进一步加强，制度落实还需要进一步严格起来;机关党支部书记做党务工作的意识和能力有待进一步加强，党支部工作思路、计划、措施还不系统、工作还不够连续经常;党支部政治功能、服务功能需要进一步强化，党管党员、党管干部还没有完全严起来，党内生活行政化、随意化的问题仍需进一步解决，党组织战斗力、凝聚力和解决自身问题的能力还需要进一步加强;党员、干部队伍中先锋模范作用不明显，“群众化”问题还不同程度存在;培养党支部和党员的先进典型靠自然成长多，有意识地培养不够，先进典型旗帜不够鲜明、叫得还不够响，示范引领作用还不够强。(三)在全面从严治党，落实“两个责任”方面，在党建工作主体责任方面，各级党组思路还需要进一步清晰、措施需要进一步完善，工作还有拓展的很大空间;各级党员领导干部特别是主要领导，履行党建工作责任制还不够全面，有的仍然存在“一手软一手硬”的问题。在党风廉政建设主体责任方面，制度虽然有了但还不具体，在加强监督制约、廉政风险防控上还需要进一步落实落地;在抓作风纪律上还不完全到位，系统内存在个别干部在“四风”问题上不收敛、不收手，“吃拿手卡要”，个别基层单位“门难进、脸难看、事难办”的问题还有表现。

三、存在问题的原因

党组同志从思想深处剖析、从根上探根源，一致感到，存在这些问题，既有社会大环境影响的客观原因，也有党组工作指导思想、工作力度的主观原因，但主要是主观原因。党组聚焦对党忠诚、干净干事、敢于担当，突出政治纪律和政治规矩，认真进行了分析，深入剖析了原因。

(一)在牢固树立“四个意识”上还不到位。班子虽然没有参与“三次选举”中拉票贿选的人和事，但不等于就真正做到了具有免疫力。在全面从严治党的工作措施、工作力度上还存在差距，对贯彻落实中央、省委全面从严治党的各项部署，虽然文件、会议有很多部署，但在一件一件地抓，但仍然存在差距，原因就在于，在牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识上还不够强、不够敏锐、不够较真，有的工作还存在点到为止的问题。不同程度存在主体责任是软指标可以慢慢来的思想，缺乏像抓业务工作问题那样心急火燎、夜不能寐，怕交待不了的紧迫感，把对党负责体现在经常、严格在日常的自我要求、自加压力的精气神还不十分足、不十分强烈。

(二)在敢于担当上还存在私心杂念。在落实全面从严治党要求，履行好主体责任上存在的差距，一个重要原因，就是担当意识不强，根子是有私心杂念，担心抓急了阻力大、抓狠了得罪人、抓严了自己累。因此，对解决党员、干部队伍中存在的理想信念淡化、党员先锋模范作用不明显等问题，工作艰苦性、韧性还不够;对解决党组织战斗堡垒作用不强，党内政治生活缺乏政治性、原则性等问题，紧迫感和恒心还不强;对党员领导干部参加双重组织生活不经常，党员不能主动按时交党费等问题，从我严起来的责任感、表率意识不强。党员领导干部中还有党建工作抓多了，怕被认为“出风头”、“不务正业”、怕“种了人家的地、荒了自己的田”的顾虑。

(三)履行好主体责任的能力还不完全适应。在履行主体责任上存在的问题和差距，除了认识的原因，还有能力的原因。认识决定能力，能力也决定认识。少数党员领导干部对业务工作熟悉，对如何履行好主体责任还不够清楚、熟悉，工作还不够得心应手。因此，看不到问题或看到问题不知怎样下手。特别是专兼职党务干部队伍中，一些同志运用组织管理党员、管理干部，把党建工作和党风廉政建设工作融合到业务工作一道去做的意识还不强、办法还不多。抓在日常、严在经常的本领还不强。

三、努力方向和整改措施

党组同志一致表示，要按照省委李希书记指出的如何对待中央巡视反馈意见是一个政治态度问题的要求，以“四个意识”为标杆，不等待观望，不敷衍推诿，从我做起，即知即改、立行立改，通过整改落实，进一步把全系统党的建设提高到一个新的水平。

(一)以“不贰过”的决心，高标准完成中央巡视工作反馈意见整改落实任务

充分认识抓好中央巡视工作反馈意见的整改落实，是向党中央看齐、向党的理论和路线方针政策看齐、向中央和省委重大决策部署看齐的过程，是对党组和全系统各级领导班子的政治检验，要把自己摆进去，细照深研，逐条认领省委明确的整改任务，结合党组查摆的问题，一并制定整改方案，落实责任，主要领导牵头，班子同志各负其责，以“不贰过”的决心，一项一项抓落实，一项一项取得实效。要按照省委的部署，紧密结合党组和全省地税系统的实际，制定整治方案，抓好+++专项整治工作，大力营造风清气正的良好政治生态、从政环境。

(二)树立“四个意识”标杆，切实加强各级领导班子和干部队伍思想政治建设

坚持以思想政治建设为“龙头”，建设政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识强的领导班子。加强中心组理论学习，深入总书记系列重要讲话，用讲话精神武装头脑，统一思想和行动，指导学习、工作和作风建设。自觉践行总书记来辽宁考察时提出的“讲诚信、懂规矩、守纪律”要求，做到“不踩红线”、“不碰高压线”、“严守底线”，严格遵守政治纪律和政治规矩。深刻汲取王珉、苏宏章、王阳等反而典型的教训，坚决防止和杜绝认人唯亲，搞小圈子、搞帮派，团团伙伙的问题。引导党员干部牢固树立向党中央看齐、向党的理论和路线方针政策看齐、向中央和省委重大决策部署看齐、向税收法律法规看齐的党性观念和职业操守，大力培养一支政治坚定、精力精湛、乐于奉献的税收执法队伍。

(三)自觉担当主体责任，高标准抓好全面从严治党各项任务的落实

完善党建工作主体责任和党风廉政建设主体责任，进一步明确各级党组的工作内容、责任划分、工作机制，理顺机构职能，进一步加强领导。深入开展“两学一做”学习教育，以钉钉子精神，一项工作一项工作地抓好落实，推进基机关组织建设，大力培养一支“四讲四有”的党员队伍。坚持以学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章为龙头，把全面从严治党抓在日常、严在经常。认真落实省委《关于落实全面从严治党要求推进党的基层组织全面进步全面过硬的决定》，深入开展“一先两优”创争活动。以党风廉政建设永远在路上的政治定力，坚持力度不减、尺度不松、节奏不变，旗帜鲜明地支持纪检组开展工作。把执行中央八项规定精神作为一项铁的纪律，常抓不放。按照省委的部署，深入开展落实中央八项规定“回头看”工作，严格查处存在的问题，坚决防止“四风”反弹回潮。

篇8：班级生活中民主精神的缺失与拯救

一、情境:“游戏”的民主

1.评优:

“让你投票那是遵守‘民主的程序’;我来决定则是在行使‘教育者的权力’”

又到期末评优时, 学校根据惯例要求各班评选“优秀少年”。小王老师有点犯愁:有心公平选举吧, 又怕失控, 评出的名单不一定是心中惦念的那几个学生;如果不采用公开选举的方法直接指定, 又怕违规操作无法向全体学生家长和校方交代。正在左右为难时, 同一办公室的老朱指点迷津了:“这事其实很简单嘛, 你把选票拎回办公室不就完了吗?”小王如梦初醒, 连声称妙。而其他几位班主任则见怪不怪——他们早学会用这种方式“游戏”民主了。“小孩子懂什么?搞得那么庄重, 不仅瞎费力, 弄不好还要得罪人, 有必要么?”这就是他们真实的内心独白。

2.选举:“当无规则的自由竞选沦为‘闹剧’, 我只有恢复专制的选择”

新学期伊始, 六年级9班的吴老师准备采取公开竞选的办法选拔一批主要班干部, 当然最关键的就是班长一职了。选举采用无记名投票的方法, 公开唱票, 当场定人。结果完全出乎吴老师的意料, 平时班里最“油”的周雨竟获得了最高票。原来, 选举的前一天, 吴老师为了让学生们充分酝酿合适人选, 在班级透露了选举办法。习惯于见风使舵的周雨借机迅速行动, 暗中采取软硬兼施的手段搞起了成人才擅长的“拉票”。胆小的吃不住他的威吓, 胆大的顶不住他的利诱, 几袋小零食和几句大话竟然就左右了吴老师沾沾自喜的“民选”结果。吴老师气不打一处来, 当场就宣布本次选举 “作废”, 随即指定了一名班长, 一场“闹剧”匆匆收场。

3.评教:“给你的是民主权利, 但前提是你要服从集体意志”

市里领导到基层学校来, 要对本年度市级“立体评教” 获得“优秀”等级的教师课堂教学进行复评。复评包括三部分:听课、教师评议和学生评价。五年级某班的学生每人都拿到了一张对该班音乐教师的评价表。因为是匿名评价, 所以, 学生们毫不避讳地列举了这位教师的许多缺点, 特别是“上课经常接打电话”和“经常体罚学生”两项居多。音乐教师复评等级不仅没有如愿, 还受到了学校领导的严厉批评。领导说这不仅影响你个人教学信誉, 更重要的是在市领导面前让我们学校集体形象丢了分。音乐教师回到课堂, 把满肚子愤懑都倾泻到了不谙世事的孩子们身上, 歇斯底里一番之后, 又请来班主任协查。虽然最后无果而终, 不过着实让孩子们吓出了一身冷汗。他们也许一直没弄清楚, 为什么老师明明让“如实填写”, 而后又如此“雷霆大怒”?

二、反思:“无奈”的民主

杜威曾说:“如果没有我们通常所想的家庭教育和学校教育, 民主主义便不能维持下去, 更谈不到发展。教育不是唯一的工具, 但它是第一的工具, 首要的工具, 最审慎的工具。” [1] 学校和班级应该组织得像一个小型的民主社会, 一个有合作精神的社区。这就意味着“共同参与的事业的范围的不断扩大, 和作为民主特征的个人各种各样能力的解放……” [1] 当然, 所有这一切, 都要求教师必须本身具有民主思想, 用民主教育观去组织、引导孩子践行民主过程。反思上述三种情境不难发现, “游戏民主”现象之所以在校园中普遍存在, 根本原因是教师自身民主涵养的欠缺。

情境1中的小王老师把学生选票“拎回了办公室”, 既是对民主选举内涵或实质的嘲弄, 也是教师权威思想助长其家长作风的表现。学校管理者或教师以自己主观意志干预学生的民选结果, 使“程序的民主”受到严峻挑战。这样做的后果, 使得学生们也许不再相信教师, 不再相信选举的公正性。“只像在玩一场游戏”, 民主教育的意义和民主精神将就此瓦解。

情境2中的吴老师本已具备初步的民主教育精神, 但他缺乏实施民主教育的经验和方法, 违反了民主本身必须具备的程序和规则。民主本身要求遵循科学的程序, 制定并严格执行公开的规则。吴老师单纯地考虑了学生学习民主的形式, 却没有预先制定相关规则以保证实质民主, 导致周雨“贿选”行为出现而使民主竞选活动变质。

在程序和规则之外, 宽容应该是民主精神的重要成分。情境3中的音乐教师和班主任便缺少宽容胸襟而充分暴露了民主素养的不足。民主就意味着理智、协商、交流和讨论。“ 立体评教”作为新型的教学评价模式, 采取了形式民主的方式并赋予学生自由评价教师的权利。既是自由评价, 就应允许学生提出自己的评价意见, 并且允许有事实基础的负面意见和观点出现。音乐教师和班主任凭借对学生心智的专制权力, 无疑是向所有学生进行了一场反民主的现场教育。学生们心灵深处不仅不会再相信“立体评教”的真实民主性, 还会在人格上受到伤害, 产生崇尚权威、畏惧权威的心理。

三、建设:期待的民主

1.在爱与责任的指引下理解民主精神的内涵

著名特级教师李镇西一直把民主教育作为自己的事业追求。他认为, “没有民主, 便没有创造;没有民主的教育, 便没有民族的未来”。 教育者不仅应该自身具备民主思想, 关键要在教育过程中对学生进行一系列有关民主的启蒙教育。而离开了情感, 一切教育又无从谈起。因为“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人, 那么, 教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展, 而应该充满人情味;教育的每个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染, 应该体现出民主与平等的现代意识。” 没有爱, 便没有教育。缺少了爱与责任, 即使学生有民主意识, 教师有民主教育的理念和能力, 教育也不会真正实现“听取民声, 尊重民意, 维护民权”的民主目标。

2.在和谐与幸福的旗帜下体验民主精神的价值

民主教育的目的是培养具有民主精神和真正德性的学生。在民主教育的过程中, 一般采用平等对话、理性协商、自由交流等活动组织方式, 致力于追求平等、宽容等精神, 所以有利于构建和谐集体, 学生也因此在学习过程中容易获得精神上的自由与心灵上的幸福。当前, 我们首先要转变的, 就是教师和管理者一直在扮演的知识权威和道德规训者角色, 在班级生活中努力打开更多的教育之门, 创造条件使学生获得多样化的成功机会, 让个人的思想享有自由, 个人的智慧充分发挥, 从尊重生命和促进人格发展这个高度进行知识教育和德性培养, 使生命在丰富多彩而又充满和谐的活动氛围中健康成长。

当然, 民主精神的培养是一个渐进的、复杂的过程, 任何一种思想、观念, 都不是一朝一夕就能植根于人们心灵深处的, 需要长期地、潜移默化地不断渗透和积累。我们还应该清楚地认识到, 班级生活的民主精神也不仅仅体现在选举这类典型性活动中, 更多是融合在日常一系列包含民主精神价值的教育细节之中。

摘要：民主精神是现代公民人文素养的核心, 是当代教育的灵魂。当前的班级生活中, 民主精神的培育问题重重, 游戏民主、教育专制现象屡见不鲜, 根本原因是教师自身民主涵养的欠缺。因此, 教师应该在爱与责任的指引下深入理解民主精神的内涵, 并在和谐与幸福的旗帜下, 努力创造机会, 让学生体验民主精神的价值。

关键词：班级生活,民主精神,缺失,拯救,班级管理

参考文献