督导组任务分解

督导组任务分解（共8篇）

篇1：督导组任务分解

2013年度集中教育活动督导工作任务分解

为确保2013年度“一创双优”集中教育活动各项工作落到实处，县“一创双优”活动办公室根据《中共濮阳县委关于2013年度“一创双优”集中教育活动的意见》（濮县发„2013‟8号）、《关于印发<濮阳县2013年度“一创双优”集中教育活动实施方案>的通知》（濮县创优„2013‟8号）文件精神，按照县委书记郭奎立、县长孙栋在全县2013年度“一创双优”集中教育活动动员大会上的讲话要求，现对县派督导组集中教育活动中涉及的各项工作任务进行分解。

一、督导贯彻落实动员大会精神情况 1、10月22日前，制定本组“一创双优”集中教育活动督导工作方案。

2、督导所督导单位（乡镇）认真落实全县“一创双优”集中教育活动动员会精神，吃透精神，领会实质，把握重点，明确任务，制定乡（镇）、本单位科学具体、切实可行的实施方案，实施方案既要符合县里要求，又要符合自身实际。单位实施方案须提交县级主管领导和督导组审查把关，凡是不认真、不具体、与实际结合不紧密的，坚决推倒重来。10月25日前，督导组要将所督导单位的实施方案统一报送县活动办。3、10月25日前，督导所督导单位（乡镇）召开本单位（乡镇）2013年度“一创双优”集中教育活动动员大会，并上报对

织开展“看变化、转作风、助发展”活动。

5、注重发现和树立先进典型。督导组要积极参与所督导单位（乡镇）活动开展，定期听取所督导单位（乡镇）活动开展情况汇报，定期讲评督导，鼓励先进，鞭策落后，及时总结上报活动中的特色做法、典型经验，形成书面典型材料，报送县活动办。

三、督导查摆整改情况 1、10月下旬至11月中旬，督导所督导单位（乡镇）召开专题民主生活会和专题党组（党委）会议，组织党员干部对照思想观念、干部作风和发展环境方面存在的问题及中央提出的“四风”问题进行认真查摆，做到真正把问题找出来、把作风转过来、把效能提上来、把形象树起来。大致时间节点：11月10日前，乡（镇）党政正职及县直审批、收费、执法执纪等重点部门“一把手”、重点股室长、重点人员的的查摆整改报告，由县派督导组把关、县级分管领导审核签字后报县活动办。11月中旬，组织所督导单位（乡镇）干部群众和涉及审批、收费、执法执纪等重点部门、重点股室的服务对象积极参与公开评议和社会评议活动。具体要求：一是各级各单位每名党员干部要按照边学边查边改的要求，采取群众提、自己找、上级点、互相帮等方式，进行深刻查摆整改，撰写个人查摆整改报告。二是对筛选确定的涉及审批、收费、执法执纪等重点部门、重点股室、重点人员的查摆整改情况，实行挂牌督办，单位“一把手”作为第一责任人，报请县级主管领导审核把关。三是县派督导组要认真验收检查，切

县派各督导组督促所督导单位要继续深化干部素质能力大提升主题活动，采取有效措施进一步推进学习型机关建设，加强干部教育培训，大力提高领导班子科学决策水平，提高干部工作能力，特别是做群众工作的能力。打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正、勇于开拓进取的铁军。

县派各督导组督促所督导单位要继续深化“讲良心、做好人”全民思想道德主题教育，持续举办道德讲堂、大论坛，进一步创新活动形式，坚持“濮阳县好人”日常推荐选拔制度，从中评选出最美教师、最美护士、最美医生、最美警察等各类道德模范人物，并大力宣传表彰。打造一大批好人群体，感召更多的人见贤思齐、择善而从，在全社会营造崇尚好人、尊重好人、争当好人的浓厚氛围。

五、督导提升服务水平情况 1、10月底前至11月10日前，督导所督导单位（乡镇）扎实开展行政审批事项专项治理。10月底前，督促各乡（镇）、县直审批、收费、执法执纪等有关单位减少审批事项、清理搭车收费、压缩审批环节、缩短审批时限、优化审批流程，并进行公开公示。11月10日前，督促各乡（镇）及县直审批、收费、执法执纪等有关单位将优化审批流程、公开公示等情况报县活动办。2、11月份，积极组织开展争当“服务发展大局，建设美好家园排头兵”活动和“守法诚信、明礼友善、勤俭致富、孝老爱

别是落后于时间节点进展缓慢的项目，要从新梳理工作台账。从2013年集中谋划项目和招商引资项目中筛选一批带动性强，科技含量高的项目，做到提前介入，确保明年2月底前集中开工建设。

2、督导各乡（镇）、县直有关单位强力推进中心城市综合提升。重点督导各乡（镇）、县直有关单位加快推进基础设施建设、“以拆促建”、城乡水系和绿化建设。

3、督导各乡（镇）、县直有关单位强力推进开放招商。重点督导各乡（镇）、县直有关单位继续绘制产业和招商图谱，突出龙头招商、集群招商，组建稳定的招商引资谈判团队，提高专业化招商水平；支持本地企业通过嫁接重组做大做强；加强招商项目台账管理，提高项目落地率。

4、督导各乡（镇）、县直有关单位抓好信访稳定工作。重点督导各乡（镇）、县直有关单位开展好信访稳定工作，化解社会矛盾，促进社会和谐。

5、督导各乡（镇）、县直有关单位努力做好农业农村五项重点工作。重点督导各乡（镇）、县直有关单位扎实做好今冬明春造林绿化、水利建设、土地整治、设施农业、美丽乡村建设等农业农村五项重点工作。

八、督导明年工作谋划情况

督导所督导单位（乡镇）按照赶超发展目标要求，对照全国一流、全省第一、全市前列工作标准找不足、找差距，制定新的

篇2：督导组任务分解

为确保2013“一创双优”集中教育活动各项工作落到实处，县“一创双优”活动办公室根据《中共濮阳县委关于2013“一创双优”集中教育活动的意见》（濮县发„2013‟8号）、《关于印发<濮阳县2013“一创双优”集中教育活动实施方案>的通知》（濮县创优„2013‟8号）文件精神，按照县委书记郭奎立、县长孙栋在全县2013“一创双优”集中教育活动动员大会上的讲话要求，现对县派督导组集中教育活动中涉及的各项工作任务进行分解。

一、督导贯彻落实动员大会精神情况 1、10月22日前，制定本组“一创双优”集中教育活动督导工作方案。

2、督导所督导单位（乡镇）认真落实全县“一创双优”集中教育活动动员会精神，吃透精神，领会实质，把握重点，明确任务，制定乡（镇）、本单位科学具体、切实可行的实施方案，实施方案既要符合县里要求，又要符合自身实际。单位实施方案须提交县级主管领导和督导组审查把关，凡是不认真、不具体、与实际结合不紧密的，坚决推倒重来。10月25日前，督导组要将所督导单位的实施方案统一报送县活动办。3、10月25日前，督导所督导单位（乡镇）召开本单位（乡镇）2013“一创双优”集中教育活动动员大会，并上报对

织开展“看变化、转作风、助发展”活动。

5、注重发现和树立先进典型。督导组要积极参与所督导单位（乡镇）活动开展，定期听取所督导单位（乡镇）活动开展情况汇报，定期讲评督导，鼓励先进，鞭策落后，及时总结上报活动中的特色做法、典型经验，形成书面典型材料，报送县活动办。

三、督导查摆整改情况 1、10月下旬至11月中旬，督导所督导单位（乡镇）召开专题民主生活会和专题党组（党委）会议，组织党员干部对照思想观念、干部作风和发展环境方面存在的问题及中央提出的“四风”问题进行认真查摆，做到真正把问题找出来、把作风转过来、把效能提上来、把形象树起来。大致时间节点：11月10日前，乡（镇）党政正职及县直审批、收费、执法执纪等重点部门“一把手”、重点股室长、重点人员的的查摆整改报告，由县派督导组把关、县级分管领导审核签字后报县活动办。11月中旬，组织所督导单位（乡镇）干部群众和涉及审批、收费、执法执纪等重点部门、重点股室的服务对象积极参与公开评议和社会评议活动。具体要求：一是各级各单位每名党员干部要按照边学边查边改的要求，采取群众提、自己找、上级点、互相帮等方式，进行深刻查摆整改，撰写个人查摆整改报告。二是对筛选确定的涉及审批、收费、执法执纪等重点部门、重点股室、重点人员的查摆整改情况，实行挂牌督办，单位“一把手”作为第一责任人，报请县级主管领导审核把关。三是县派督导组要认真验收检查，切

县派各督导组督促所督导单位要继续深化干部素质能力大提升主题活动，采取有效措施进一步推进学习型机关建设，加强干部教育培训，大力提高领导班子科学决策水平，提高干部工作能力，特别是做群众工作的能力。打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正、勇于开拓进取的铁军。

县派各督导组督促所督导单位要继续深化“讲良心、做好人”全民思想道德主题教育，持续举办道德讲堂、大论坛，进一步创新活动形式，坚持“濮阳县好人”日常推荐选拔制度，从中评选出最美教师、最美护士、最美医生、最美警察等各类道德模范人物，并大力宣传表彰。打造一大批好人群体，感召更多的人见贤思齐、择善而从，在全社会营造崇尚好人、尊重好人、争当好人的浓厚氛围。

五、督导提升服务水平情况 1、10月底前至11月10日前，督导所督导单位（乡镇）扎实开展行政审批事项专项治理。10月底前，督促各乡（镇）、县直审批、收费、执法执纪等有关单位减少审批事项、清理搭车收费、压缩审批环节、缩短审批时限、优化审批流程，并进行公开公示。11月10日前，督促各乡（镇）及县直审批、收费、执法执纪等有关单位将优化审批流程、公开公示等情况报县活动办。2、11月份，积极组织开展争当“服务发展大局，建设美好家园排头兵”活动和“守法诚信、明礼友善、勤俭致富、孝老爱

别是落后于时间节点进展缓慢的项目，要从新梳理工作台账。从2013年集中谋划项目和招商引资项目中筛选一批带动性强，科技含量高的项目，做到提前介入，确保明年2月底前集中开工建设。

2、督导各乡（镇）、县直有关单位强力推进中心城市综合提升。重点督导各乡（镇）、县直有关单位加快推进基础设施建设、“以拆促建”、城乡水系和绿化建设。

3、督导各乡（镇）、县直有关单位强力推进开放招商。重点督导各乡（镇）、县直有关单位继续绘制产业和招商图谱，突出龙头招商、集群招商，组建稳定的招商引资谈判团队，提高专业化招商水平；支持本地企业通过嫁接重组做大做强；加强招商项目台账管理，提高项目落地率。

4、督导各乡（镇）、县直有关单位抓好信访稳定工作。重点督导各乡（镇）、县直有关单位开展好信访稳定工作，化解社会矛盾，促进社会和谐。

5、督导各乡（镇）、县直有关单位努力做好农业农村五项重点工作。重点督导各乡（镇）、县直有关单位扎实做好今冬明春造林绿化、水利建设、土地整治、设施农业、美丽乡村建设等农业农村五项重点工作。

八、督导明年工作谋划情况

篇3：江苏省分解今年节能目标任务

江苏省分解今年节能目标任务。今年是完成“十一五”节能减排目标任务决战之年。江苏省委、省政府明确提出, 确保完成单位地区生产总值能耗下降4%左右。日前, 江苏省经信委按这一总目标, 向各地分解下达了目标任务。省经信委主任陈震宁说, 确保实现今年节能减排目标、确保超额完成国家下达我省的“十一五”节能减排目标, 今年江苏单位GDP能耗必须下降3.02%以上。为保持节能降耗工作的延续性, 破解能源“硬约束”, 江苏自加压力, 咬定4%。除扬州、淮安的目标任务分别为3.8%和3.9%外, 其余11个省辖市的年度目标任务均在4%-4.2%之间, 其中泰州的担子最重, 今年单位GDP能耗必须下降5%。

现在距年底, 也就是"十一五"期末只有六个月时间, 为确保完成任务, 江苏省正在实施一系列硬招、实招:

对全省13个市贯彻国务院、省政府节能减排工作电视电话会议情况进行专项督查, 并对市级政府2009年节能目标责任进行现场考评。增强能源统计数据的时效性, 建立及时到位、高效运作的预警调控机制。做好月度、季度单位GDP能耗降低情况的分析和预测, 按月公布各地用电量、用电增长率等指标, 在6月底前, 制定相关预警调控方案, 排出一批用于预警调控的"两高一低"企业和生产车间名单, 三季度组织开展“十一五”节能目标完成情况预考核。综合运用经济、法律和必要的行政手段, 确保2010年落后产能淘汰任务在三季度前全部完成。对未按期完成的地区, 实行项目“区域限批”;对未按期完成的企业, 依法吊销排污许可证、生产许可证、安全生产许可证。6月20日前, 完成对全省1900多家年耗能5000吨标煤以上重点能耗企业上一年度和今年上半年主要产品能源消耗情况进行专项能源监察审计, 提出超能耗 (电耗) 限额标准的企业和产品名单, 价格部门据此实行惩罚性价格政策。取消对高耗能企业的用电价格优惠, 加大差别电价政策实施力度。

篇4：督导组任务分解

【关键词】分解任务；提高参与程度；加强教学效果

根据以往教学经验，让每个同学都参与到课堂教学活动，就必须合理安排课堂任务，且同学之间的任务又不能相同。这样既能够避免同学之间相互抄袭，又能够督促学生独立完成课堂任务，达到学生全员参与课堂教学活动的目的。但要做到这一点很不容易，把一门课程的教学内容分解成不同任务，使每个同学都有自己独立的学习任务，分别来完成，同时，又能保证完成该课程教学标准所规定的教学内容，这的确很难。这主要是因课程性质和具体教学内容而定。我所承担的“物流地理”这门课程正好适合用这种方式来教学。所以，我就尝试着在两届物流专业班级（分别是物流1005班和物流1106班）采用了任务分解式教学方法，取得了较好的教学效果。

一、实施任务分解式教学的客观依据和重要意义

按照北京市中等职业学校“以工作过程为导向”的新一轮课程改革标准，“物流地理”这门课程属于物流管理专业整合型核心课程之一。也就是说该课程是无法以典型职业活动来组织教学，但其教学内容和相关知识点是从事本专业所必须掌握的，包括熟悉北京市交通及运输网络、物流园区及重点物流公司分布和区域经济地理状况，还包括了解全国各地区物流枢纽城市及地理位置、运输网络状况、地区经济发展概况等相关知识。因此，对该课程的组织教学与典型职业活动直接转化的专业核心课程的组织教学有着本质的区别。课程这一性质决定了老师们在组织教学上可以采取与典型职业活动直接转化的专业核心课程不同的教学方式。换句话来说，此类课程在组织教学上的灵活性比较大。

“物流地理”课程上述这些教学标准恰恰给采用任务分解式教学方式提供了客观依据。因为毕竟是地理相关知识，可以按不同区域来划分相关任务，且区域之间的特点又是各不相同。比如，就按北京市来讲，有16个区县，可以按行政区域来分派任务，让每个同学负责一个区县，之后按任务要求各自完成所负责区域物流地理概况分析，然后经整理、补充、完善等处理，制作成PPT文档，最后在教室里让每个同学各自汇报所负责区域的物流地理概况，达到相互交流，共同学习的教学目的。当然，全国也不例外，可以让一个同学负责一个重点城市或省、自治区，但其每个同学所分析判断和汇报的具体内容主题是一样的，只是地区不同。这样以来同学们就各自查找与所负责地区的物流地理相关资料，按计划完成每一堂课所布置的任务，避免以往任务相同而相互抄袭现象，也避免了以往小组学习过程当中的那些任务不均或相互推脱、少数同学代劳、参与度不高等现象。其重要意义在于让每个同学都参与到课堂组织教学当中，通过各自的学习多少掌握些相关知识点，从而全面提高教学效果。其主要鞭策是最后还要在全班进行汇报交流，缺少内容或完成不到位，甚至没有作品是无法展现给大家的。更何况，完成作品和最后的汇报质量都作为课程考核的重要依据。

二、实施任务分解式教学的具体做法

根据“物流地理”课程教学标准，我把整个课程分为两大综合任务，分阶段完成。第一个任务是全面熟悉北京市物流地理状况。其具体做法是，按行政区域划分每个同学所负责的区县，为公平起见，主要通过抽签来决定每个同学所负责区域。因为全班同学来自不同的区县，且分布不均匀，甚至有的区县一个同学都没有。

第二个任务是了解全国各地区物流发展概况和地区优势分析。这个任务也与第一个任务一样在每班根据人数由老师挑选出全国重点物流城市和省、自治区（除北京市外，由于第一个任务就是以北京市作为重点全面分析过），让同学们抽签决定自己所负责的区域。

当然，整个课程除这两大综合任务外，还采取了以拼图游戏形式熟悉全国各行政区名称、省会城市、简称等，从而熟悉全国各行政区域分布情况及大致方向。另外还安排看图认地区的考核项目，将全国34个行政区域按地图分解成独立的行政地图，随机让同学们辨认是哪个直辖市、省或自治区，同时说出省会城市、简称等相关内容，从而进一步活跃课堂气氛，巩固所学知识，作为任务分解式教学的重要补充。

三、实施任务分解式教学的实效分析

本人一直以来，在教学上探索着能够让每个同学都参与到课堂活动的一种有效办法，也尝试了一些具体的教学模式。比如“案例教学法”、模拟公司业务开展法、小组讨论分析法等，但由于组织不到位和小组内部任务分工不明确而始终有的同学参与不到课堂活动当中来，甚至有的同学因同学之间的关系不合而自动退出。

自从担任“物流地理”这门课程以来，我就想该课程能够达到让每个同学都参与到课程活动中来。通过尝试果不其然，正如前面提到的具体的任务分解式教学方法，在调动每个同学学习积极方面有着明显的效果。只要对教学有利的事情，我都愿意去尝试。在教育教学工作中不断创新是永恒的话题，我尽力去尝试更多更好的教学方法。

参考文献：

[1]《中等职业教育改革探索》，郭春鸣主编，华东师范大学出版社出版，2004.7.

[2]《九层高台，起于垒土》，尤庆华 刘瑞主编，华文出版社出版，2007.7.

[3]《中国职业教育理论体系研究》，许正中主编，人民出版社出版，2013.10.

篇5：督导评估自查报告(评分分解)

为促进各海南省各市、县落实教育优先发展的战略地位，巩固和完善义务教育管理体制，推动各类教育协调、健康发展，在省委省政府的领导下，组织实施对县级人民政府教育工作进行督导评估。我中心校在县委县政府及教育局的指导下，按照督导评估制度的指标，坚持 “依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，狠抓内部管理，巩固“两基”，与时俱进，面向全体学生，促进学生全面发展，努力办好人民满意的教育。现将我校的“两基”工作汇报如下： 学校基本情况

西昌镇西昌中心校共有五所学校，其中西昌中心小学是一所完全小学，现有教学班9个，学生344名；其余四所学校是教学点，共有12个教学班，学生169人。中心校共有在职教职工49人。学校校园环境优美，教学设施基本达标，西昌中心小学现建有学生实验室、图书室、仪器保管室、美术室、体育器材室、多媒体教室、红领巾广播室等功能室10余间，图书室藏书量达一万余册，能满足现代教学的需要。主要指标完成情况

一、领导职责（150分）

1、能把教育工作纳入区域经济发展总体规划，确定教育优先发展政策性和措施，得10分；制定教育改革与发展规划，得5分；有实施计划和措施，得5分；各项计划得到有效执行，有总结和分析，得30分。共计得50分。

2、推进课程改革、推进素质教育、规范办学行为等，得40分；明确教育工作职责，明确责任目标，得10分；建立健全各类教育工作制度，每年召开常务会，得10分；建立党政领导定点联系学校制度并落实，得10分；教育法规政策措施得到落实，教育工作成绩显著，得30分。共计得100分。

二、经费投入与管理（200分）

1、教育事业经费单独列项，预算和决算都做到“三个增长”，得33分；年初预算体现增长要求，得3分；政府每年向人大报告教育预算执行情况，得4分。共计得40分。

2、专项资金按时足额伯父用于农村义务教育，得10分；教育附加费足额用于农村义务教育，得20分；中央和省下拨的教育专项资金足额拨付到位，得10分。共计得40分。

3、教职工工资足额发放、保障待遇落实到位，得10分；绩效工资分配方法、执行效果较好，得10分。共计得20分。

4、公用经费每学期开学前拨付到校，得10分；学校编制经费预算并提交教职工代表大会通过，得5分；预算执行情况及时公示，得5分；非义务教育阶段学校收取的经费，全额上缴财政专户，得5分；财政按时足额返还学校经费，得5分。共计得30分。

5、学校“普九”欠债化解已完成100%且无纠纷，得10分。共计得10分。

6、建立辅助贫困学生制度，效果显著，得15分；按规定将生活补助专项资金足额发放给学生，管理规范，得15分。共计得30分。

7、建立教育经费投入、使用情况年审和公示制度，得20分；县级政府加强对教育乱经费得查处，得5分；近3年无教育乱收费，得5分。共计得30分。

三、教师队伍建设（200分）

1、按照教职工编制合理配齐人员，得15分；及时调整学校编制，满足教育教学要求，得15分；教师数量足够，结构合理，得20分。共计得50分。

2、中小学校长依法归口教育行政部门管理，得15分；积极推进中小学校长人事制度改革，得10分；落实中小学教师培训管理效果显著，得10分；明确中小学岗位设置，调动教职工工作积极性，得15分；不断优化校长和教师队伍，成效显著，得10分。共计得60分。

3、教研机构落实编制并配齐人员、管理规范，得10分；有独立得教师培训基地，得10分；培训基地设施满足需求，得10分；建立健全教师培训制度，得10分；有胜任工作的教师培训师资队伍，得10分；专项教师培训经费满足培训需求，得5分；农村学校按要求安排农村教师培训经费，得5分。共计得60分。

4、建立支持农村教师队伍建设制度，得4.5分；实行城区教师到农村薄弱学校轮教且有成效，得4分；出台鼓励具有教师资格的人员到农村或边远地区任教，得4.5分；积极采取措施改善农村教师的工作和生活条件，得8.5分。共计得26.5分。

（扣分原因：虽然建立支持农村教师队伍建设制度，但还不够完善，扣0.5分；实行城区教师到农村薄弱学校轮教，但收效甚微，扣1分；有出台鼓励具有教师资格的人员到农村或边远地区任教，可总流于形式，扣0.5分；已经采取措施改善农村教师的工作和生活条件，还应继续加强力度，扣1.5分。共计扣3.5分）

四、办学条件（200分）

1、学校布局结构比较合理，得6分；学校规模基本符合省要求，得24分；班额有些不符合要求，得24.4分。共计得54.4分

（扣分原因：学校超出规定标准28人，扣5.6分。共计扣5.6分。）

2、生均校园用地面积达标，得10分；生均校舍建筑面积达标，得10分；得5分；师生生活设施基本满足需求，得2分；建立健全校舍定期勘察、鉴定工作制度，得10分；D级危房完全消除，得5分。共计得42分。

（扣分原因：学校缺少各种教学功能室，扣5分；师生生活基本设施不能满足要求，扣3分。共计扣8分。）

3、常规教学仪器达到二类标准，得10分；配套设施达不到省规定的标准，得5分；图书资料达到省规定，得10分；仪器、图书管理应用达不到省规定，得5分。共计得35分。

（扣分原因：常规教学仪器达不到一类标准，扣10分；配套设施达不到省规定的标准，扣5分。共计扣15分。）

4、核定电教机构人员不编制，得0分；配不齐人员，得1分；积极推进教育信息化，专用计算机生机比达到要求，得15分；学校没有配备电子备课室，通过校本培训使教师掌握“农远”资源得5分；设备使用不少于20学时，得5分；建立机制，落实维护经费，保证设备完好，得2分；按规定配备农远教育设施设备，得5分。共计得33分。

（扣分原因：核定电教机构人员不编制，扣2分；配不齐人员，扣2分；建立机制，落实维护经费，设备不完好，扣3分。共计扣7分。）

五、教育管理与事业发展（250分）

1、市县出台规范办学行为有关文件，得4分；依法办校，规范办校的，得36分；市县教研部门指导乡镇中心校开展教研活动，实施落实效果显著，得10分；乡镇中心校加强对下村小学管理，推进课改成效显著，得10分。共计得60分。

2、建立教育督导行政机构，足额配备人员，得8分；建立督学队伍发挥作用，得4分；安排督导工作专项经费，得4分；坚持开展督导年检工作，按时上报，得4分；按要求做出规范化学校计划，得4分；按创建规划开展评估工作，得10分；学校评不上省级规范化学校，得0分；没有开展普通高中督导评估工作，得0分；学校没有被评为省一级学校，得0分；全面开展幼儿园年检工作，得2分；没有幼儿园评为省一级幼儿园，得0分。共计得39分。

（扣分原因：学校评不上省级规范化学校，扣3分；没有开展普通高中督导评估工作，扣5分；学校没有被评为省一级学校，扣2分；没有幼儿园评为省一级幼儿园，扣1分。共计扣11分。）

3、对青少年开展教育网络并取得成效，得2分；学校配备法制副校长并发挥作用，得4分；开展各类安全活动，得4分；通过多种途径建立服务基地取得成效，得2分；政府落实教育安全责任制，配备保安人员、视频设备等，无重大安全事故发生，得4分；共计得16分。

（扣分原因：对青少年开展教育网络，取得成效不明显，扣2分；通过多种途径建立服务基地，取得成效不明显，扣2分。共计扣4分。）

4、入学率达到要求，得10分；辍学率达到要求，得20分；初中在校生按时毕业率达不到要求，得0分；初中毕业生学业水平考试达不到要求，得0分；青壮年非文盲率达到要求，得5分。共计得30分。

（扣分原因：初中在校生按时毕业率达不到要求，扣15分；初中毕业生学业水平考试达不到要求，扣15分；共计扣30分）

5、高中阶段毛入学率达不到要求，得0分；学前教育达到要求，得20分；职业学校达不到要求，得0分；农民技术学校达到要求，得5分。共计得25分。

（高中阶段毛入学率达不到要求，扣25分；职业学校达不到要求，扣10分，共计扣25分。）

根据以上各项计分统计，共计得分为：880.9 主要的不足和问题

近年来，我校在县教育局和镇党委、政府的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，真正的巩固了“两基”成果，但仍存在一些不足之处：

1、教师队伍不能满足全面推进素质教育的需要，缺乏外语、计算机、音体美等专业课程的老师。

2、教学装配滞后、部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材还不丰富。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

篇6：督导组任务分解

（2012年3月10日）

一、101－810档案资料

第一类：文件资料

101、上级文件（意见、通知、法规等)。(各处室)第二类：安全资料

201、计划、总结、上报材料。(德育处)

202、各项制度、责任书、预案。(德育处)

203、会议记录、检查记录、处理记录、值班表。(德育处)204、学生安全教育档案资料。(德育处)

205、安全投入资金台帐、危险化学品使用登记台帐。(德育处)206、安全责任分工图；消防器材分布图；紧急疏散图。(德育处)第三类：常规管理

301、学校章程。(办公室)

302、学校简介及平面图。(办公室)

303、学校领导机构及分工。(办公室)

304、规章制度（校历表、作息时间表、请销假与考勤、教师量化管理制度、班级量化管理制度、奖惩、办公、教学、教研、财务管理、卫生、例会、教代会与民主管理、学习、岗位职责等）。(办公室)

305、学校远、中、近期目标（建设规划、管理）。(办公室)306、学校工作计划和总结。(办公室)

307、校务会议记录。(办公室)

308、教（职）代会记录、决议案。(办公室)

309、领导听课笔记。(教导处)

310、教师业务档案。(教导处)

311、业务学习记录。(教导处)

312、校务公开记录。(办公室)

313、教职工考勤记录。(办公室)

314、班级纪律卫生检查评比情况记录。(德育处)

315、薄弱班级转化情况记录。(德育处)

316、学校荣誉登记及证件复印件。(办公室)

317、校报、校刊。(办公室)

第四类：教学工作

401、教务处计划与总结。(教导处)

402、学科教学计划与总结。(教导处)

403、学科成绩表、统计表、试卷分析。(教导处)

404、各班学生期中、期末考试成绩册、（升级、毕业考试、学科竞赛成绩表、统计表）。(教导处)

405、教学常规检查记录（课堂教学、备课、作业批改、辅导、课外活动检查情况记录）。(教导处)

406、班级转化学困生记录。(教导处)

第五类：教研工作

501、学校教研活动计划、记录与总结。(教导处)

502、各学科教研活动计划、记录与总结。(教导处)

503、公开课、优质课、观摩课活动记录及教案。(教导处)504、听课、评课、说课记录。(教导处)

505、教研通讯、论文成果、获奖记录。(教导处)

506、立项课题及相关研究资料。(教导处)

507、专项教改实验情况。(教导处)

508、教研教改学习记录。(教导处)

第六类：教师管理

601、中小学教职工情况统计表。(办公室)

602、中小学专任教师情况统计表。(教导处)

603、专任教师学历提高情况统计表及学历证书复印件：教师学历合格率小学100%；小学专科达65%）。(教导处)

604、师德档案（分学校档案及教师个人档案）。(德育处)605、政治理论学习记录（含教师历次心得体会）。(德育处)606、校本培训、计划、总结。(教导处)

607、中小学教师继续教育计划、总结及教师继续教育证书复印件。(教导处)

608、语言文字工作领导小组、计划、总结、奖惩制度。(教导处)609、教师普通话等级证书。(教导处)

610、教师任课工作量情况记录。(教导处)

611、教师奖惩记录（荣誉证书复印件）。(办公室)

第七类：学生管理701、0－15周岁人口登记表（小学）。(教导处)

702、普及程度统计表（入学率、巩固率、毕业率、完成率）。(教导处)

703、班级学生花名册及统计表（分学年）。(教导处)

704、学籍档案。(教导处)

705、毕业生花名册。(教导处)

706、学生变动情况登记表、统计表及学籍变更材料。(教导处)707、残疾儿童受教育情况登记（花名册、入学情况、入学率）。(教导处)

708、学生考勤及奖惩记录。(教导处)

709、小学生素质综合评价教案及评价课记录（《小学生素质综合评价手册》单独封存）。(教导处)

710、控辍保学工作记录及相关资料。(教导处)

第八类：体育卫生、艺术、科学、劳动及第二课堂活动

801、体育卫生、艺术、科学、劳动及第二课堂活动领导小组及计划、总结。

802、学生体质健康标准登记表、统计表。(德育处)

803、体育运动队训练情况。(教导处)

804、体检登记表、统计表。(德育处)

805、疾病预防宣传教育活动记录。(德育处)

806、患病学生追踪记录。(德育处)

807、各种课外活动小组活动计划、记录、总结。(教导处、德育处)808、劳技课和劳动基地活动记录。(教导处、德育处)

809、特长生及获奖情况。(教导处、德育处)

810小发明、小创造获奖记录。(教导处)

二、901—922档案资料

901、德育处（少先队）规章制度。(德育处)

902、学校德育工作计划、总结。(德育处)

903、德育工作组织机构及活动记录。(德育处)

904、团（队）计划、总结及活动记录。(德育处)

905、班主任工作计划和总结。(德育处)

906、班主任研讨、培训活动记录。(德育处)

907、国旗下讲话。(德育处)

908、德育基地、资料。(德育处)

909、主题班会记录（评比标准、评比结果、主题班会教案）。(德育处)

910、班级量化管理统计表。(德育处)

911、个别教育记录（个案教育）。(德育处)

912、好人好事记录。(德育处)

913、违纪处理决定。(德育处)

914、警校共建活动记录。(德育处)

915、法制教育活动记录。(德育处)

916、师生申诉处理记录。(德育处)

917、学生伤害事故处理记录。(德育处)

918、关工委工作记录。(德育处)

919、家长学校资料（组织、制度、计划、教案、活动记录、结业成绩、总结等）。(德育处)

920、心理健康教育情况记录（计划、情况调查、分析、团体训练、个别咨询）。(德育处)

921、德育课题研究资料（课题、研究过程、成果）。(德育处)922、德育论文、获奖记录（证书或复印件）。(德育处)

三、图书室档案资料目录（1001—1008）

1001、学校图书馆工作发展计划、专题会议记录。(教导处)1002、图书馆工作计划、总结及业务活动记录。(教导处)

1003、图书馆管理人员有关阅读指导和图书馆知识的教学教研活动资料。(教导处)

1004、图书馆或个人获奖及论文发表情况记录。(教导处)

1005、新书介绍题录索引及其他为教育教学服务的二次文献资料。(教导处)

1006、师生的办证记录、阅读记录、分时间段和读者群流通统计、教师个人借阅明细表、读书活动推荐图书的统计表。(教导处)1007、常规管理账册（总括登记、个别登记、注销登记）。(教导处)

1008、近两年图书馆经费使用情况的会计资料。(教导处)

四、实验室档案资料目录（1101－1121）（按物理、化学、生物、小学自然分类）

1101、实验教学工作大事记。(教导处)

1102、实践教学资料档案目录。(教导处)

1103、教学仪器设备说明书索引。(教导处)

1104、实验室业务人员统计表。(教导处)

1105、实验教学进度表。(教导处)

1106、实验通知原始情况记录表。(教导处)

1107、实验事故报告单（初中）。

1108、中学理科实验课开出率统计表（初中）。

1109、教学仪器、设备购置计划申请表。(教导处)

1110、教学仪器验收单。(教导处)

1111、教学仪器借用登记表。(教导处)

1112、教学仪器、设备报废、损失（调出）登记表。(教导处)1113、教学仪器设备维修保养记录。(教导处)

1114、易燃、易爆、有毒药品使用登记表（初中）。(教导处)1115、实验操作考核记录。(教导处)

1116、自制教具及第二课题活动。(教导处)

1117、荣誉登记。(教导处)

1118、学生实验报告。(教导处)

1119、教学仪器总帐、分类账（重点中学）、明细账，自制教具专用账。(教导处)

1120、化学试剂消耗登记表。(教导处)

1121、实验教学。(教导处)

五、现代教育技术档案资料目录（1201－1209）

1201、现代教育技术机构、工作计划、总结。(教导处)1202、现代教育技术师资培训。(教导处)

1203、功能教室（计算机、语音室、多媒体教室）原始记录。(教导处)

1204、现代教育技术软、硬件借用登记。(教导处)

1205、现代教育技术软件资料目录（电教教材收费许可证、年检）。(教导处)

1206、现代教育技术硬件明细帐（申请、购置、验收、维修、保养、报废）。(教导处)

1207、现代教育技术兴趣小组活动记录。(教导处)

1208、现代教育技术科学15规划课题及研究成果。(教导处)1209、论文、论著、优质课整合教案及成果。(教导处)

六、总务室、后勤档案资料目录（1301—1307）

1301、总务管理制度及人员职责。(总务处)

1302、总务工作计划、总结。(总务处)

1303、基本建设资料（校舍档案、学校规划平面图、地契证明、施工文件等）。(总务处)

1304、学校财产登记表（房屋建筑、教学设备、图书资料、交通工具及其他设备物品）。(总务处)

1305、食堂从业人员资料（登记表、体检合格证、卫生许可证）。(总务处)

1306、校务公开表、财务报表。(总务处)

1307、勤工俭学记录。(总务处)

七、行风建设工作档案资料目录（1401—1407）

1401、行风建设工作领导小组。(办公室)

1402、行风建设工作专题会议记录。(办公室)

1403、行风建设工作的有关文件和相关制度。(办公室)1404、年初有计划，学年末有总结。(办公室)

1405、学校行风建设监督员名单、座谈会的记录和针对提出的问题制定的整改措施。(办公室)

篇7：创二甲任务分解

3.制定医院《医疗质量与医疗安全管理和持续改进方案》确定全院与各科室/部门的质量与安全指标。

4.确定各职能部门的质量与安全管理目标与职责。有科室质量与安全管理制度并落实。

5、有完善的规章制度、岗位职责、诊疗规范、操作常规各专业临床技术操作规范和临床诊疗指南。并有明确的核心制度能够覆盖本院医疗全过程。

6、有科室质量与安全管理的各项工作记录。

7、医疗管理职能部门根据医院总体目标制定并实施相应的质量与安全管理工作计划与考核方案。

8、有医疗质量管理和持续改进实施方案及相配套制度、考核标准、考核办法、质量指标。

9、有医疗质量管理考核体系和管理流程。

10、有医疗质量关键环节如危急重患者管理、围手术期管理、输血与药物管理、有创诊疗操作等管理标准与措施。

11、有重点部门急诊室、手术室、血液透析室、内窥

镜室、重症病房、产房、新生儿病房等的管理标准与措施。

12、对制度的管理规范对制定、审核、批准、发布、作废等有统一流程。

13、有各专业、各岗位“三基”培训及考核制度。

14、有根据不同层次及专业的卫生技术人员的“三基”培训内容、要求、重点和培训计划。

15、有医疗风险管理方案包括医疗风险识别、评估、分析、处理和监控等内容。

16、针对主要风险制定相应的制度、流程、预案或规范严格落实防范不良事件的发生。

17、建立不以处罚为原则的主动报告医疗安全不良事件与隐患缺陷的制度和工作流程。

18、有医疗技术管理制度。

19、落实一、二类医疗技术管理实行分级分类管理。20、有医院医疗技术分类目录包括高风险诊疗技术目录。有医疗技术临床应用追踪管理重点是高风险技术项目。

21、有完整的医疗技术管理档案资料。有医疗技术准入及监督管理的相关制度。

22、有医疗技术风险处臵与损害处臵预案。

23、有新技术、新项目准入管理制度包括立项、论证、审批等管理程序。

24、申请诊疗新技术准入应有保障患者安全措施和风险处臵预案。

25、有实施手术、麻醉、介入、腔镜诊疗等有创技术操作的卫生技术人员实行授权的管理制度与审批程序。26.有需要授权许可的高风险诊疗技术项目的目录。

27、有规范使用与管理抗菌药物的相关制度

28、有院内会诊管理相关制度与流程包括会诊医师资质与责任、会诊时限、会诊记录书写要求并落实。

29、有对出院指导与随访工作管理相关制度和要求。30、医院有手术医师资格分级授权管理制度与程序。

39、医院有手术医师能力评价与再授权的制度与程序并落实。

40、有患者病情评估制度在术前完成病史、体格检查、影像与实验室资料等综合评估。

41、有术前讨论制度根据手术分级和患者病情确定参加讨论人员及内容内容包括患者术前病情评估的重点范围。手术风险评估。术前准备。临床诊断、拟施行的手术方式、手术风险与利弊。明确是否需要分次完成手术等。

42、为每位手术患者制订手术治疗计划或方案

43、落实患者知情同意管理的相关制度与程序。

44、有重大手术包括急诊情况下报告审批管理的

制度与流程。

45、有明确需要报告审批的手术目录。

46、有急诊手术管理的相关制度与流程。

47、对手术后肿瘤标本的病理学检查有明确的规定与流程。

48、有术后患者管理相关制度与流程。

49、医院对手术科室有明确的质量与安全指标建立手术质量管理的数据库。

住院重点手术总例数、死亡例数、术后非计划重返再次手术例数。手术后并发症例数。手术后感染例数按“手术风险评估表”的要求分类。

围术期预防性抗菌药的使用。单病种过程核心质量管理的病种。50、有“非计划再次手术”相关管理制度与流程。

51、有麻醉医师资格分级授权管理相关制度与程序。

52、有定期对麻醉医师执业能力评价与再授权的制度

53、有患者麻醉前病情评估制度内容包括明确患者麻醉前病情评估的重点范围。手术风险评估。

术前麻醉准备。对临床诊断、拟施行的手术、麻醉方式与麻醉的风险、利弊进行综合评估。

54、有术前讨论制度对高风险择期手术、新开展手术或麻醉方法进行麻醉前讨论

55、有手术患者术前准备的相关管理制度。

56、有手术部位识别标示相关制度与流程。对标记方法、标记颜色、标记实施者及患者参与有统一明确的规定。

57、有手术安全核查与手术风险评估制度与流程。实施“三步安全核查并正确记录核心、有麻醉前由麻醉医师向患者、近亲属或授权委托人进行知情同意的相关制度。有麻醉过程中的意外与并发症处理规范与流程。有及时报告的流程。

处理过程应该得到上级医师的指导。处理过程记录于病历/麻醉单中。

56、有术后、慢性疼痛、癌痛患者的镇痛治疗规范。

57、有手术中用血的相关制度与流程手术用血有严格的指征。

58、有麻醉科与输血科沟通的流程。

59、依据《中华人民共和国献血法》、《医疗机构临床用血管理办法试行》和《临床输血技术规范》等有关法律和规范制定相关管理制度 有临床输血相关具体制度与规范有临床输血相关具体制度与规范核心有输血不良反应处理规范。有应急用血预案。有用血申请流程用血流程和输血管理流程。

有采集血标本的流程。60、医院有紧急用血预案有具体保障措施

61、有病历书写基本规范与住院病历质量监控管理规

定。

62、有病案工作制度和人员岗位职责。有病案工作流程。

63、有《病历书写基本规范》的实施文件发至每一位医师。

64、有病历质量控制与评价组织由具备主治医师以上资格且有5年以上管理住院病人临床工作经历的人员主持。65、有病历质量监控评价标准

66、有病案服务管理制度有明确的服务规范与程序。

67、有统一规范的急诊含抢救服务流程。有明确的各部门、各科室职责分工与服务时限要求。68、有开具医嘱相关制度与规范。69、有只有在紧急抢救情况下方可使用口头医嘱的相关制度与流程。医师下达的口头医嘱执行者需复述确认双人核查后方可执行 68、有保障患者合法权益的相关制度和措施并得到落实。医务人员尊重患者的知情选择权利对患者进行病情、诊断、医疗措施和医疗风险告知的同时能提供不同的诊疗方案。核心、核心有临床危急值报告制度及流程。包括重要的检查验结果等报告的范围。②接获非书面危急值报告者应规范、完整、准确地记录患者识别信息、检查验

结果和报告者的信息复述确认无误后及时向经治或值班医生报告并做好记录。③医生接获临床危急值后及时追踪与处臵。有临床危急值报告制度制度与工作流程。④医技部门含临床实验室、病理、医学影像部门、电生理检查与内窥镜、血药浓度监测等有“危急值”项目表。⑤医技部门相关人员知晓本部门“危急值”项目及内容能够有效识别和确认“危急值”。⑥接获危急值报告的医护人员应完整、准确记录患者识别信息、危急值内容、和报告者的信按流程复核确认无误后及时向经治或值班医师报告并做好记录。⑦医师接获危急值报告后应及时追踪、处臵并记录。急诊管理 70、急诊患者、留观患者、抢救患者均有完整的符合规范的急诊病历记录急诊救治的全过程。①有急诊病历质量评价的记录评价结果纳入医师、护士个人的技能评价。②有急诊与基层医疗机构建立的急诊转接服务机制。③转送急危重症患者均有完善的病情与资料交接保障患者得到连贯抢救。

69、有急诊检诊、分诊制度并落实。根据病人病情评估结果进行分级共分为四级级/A 级濒危病人。

级/B 级危重病人。级/C 级急症病人。级/D 级非急症病人。70、有急诊留观患者的管理制度与流程。有对急诊留观时间原则上不超

过72小时的要求。71、有与医院功能任务相适应的急诊服务流程急诊→医技检查→住院→手术→介入与规范明确界定急诊科、临床科室、各医技科室与药房等科室职责与配合的流程。72、核心医院对急性创伤、农药中毒、急诊分娩、急性心肌梗死、急性脑卒中、急性颅脑损伤、高危妊娠孕产妇与高危新生儿等重点病种的急诊服务流程与服务时限有明文规定并且在技术、设施方面提供支持。②急诊服务体系中相关部门包括急诊科、各专业科室、各医技检查科室、药剂科以及挂号与收费等责任明确各司其职确保患者能够获得连贯、及时、有效的救治。73、医院有急诊抢救和会诊的相关制度有明确的会诊时限规定。74、.有各种抢救设备操作常规随设备存放方便查询。75、有急诊医护人员技能培训与考核技能评价与再培训相关制度并组织实施对于培训不合格人员实行离岗培训。76、有为急诊患者提供合理、便捷的入院制度与流程。统计数据

1、提供评审前一年手术和住院的前十大病种、参加并完成各级卫生行政部门指定的社会公益项目有评审前三年完成项目数量、参加的医务人员总人次、资金支持等资料。各类扶贫、防病、促进基层医疗卫生事业项目。完成边远地区医疗服务援助项目。开展或举办多种形式社会公益性活动如义诊、健康咨询、募捐等。其他项目。培训、根据质量与安

全管理目标制定教育培训计划。

2、开展院科两级的质量与安全教育和培训有记录。

3、有保证所有住院医师接受规范化培训的制度。

4、严格执行住院医师规范化培训计划定期评估总结。

5、急诊医护人员全部经过急诊专业培训能够胜任急诊工作考核达到“急诊医师、护士技术和技能要求有考核记录。有的培训计划并组织落实。

6、对医务人员进行维护患者合法权益、知情同意以及告知方面培训。

7、定期对员工进行医疗纠纷案例分析、医疗安全教育培训及相关法律法规培训和考试有奖罚措施

8、有法律法规培训计划、课程安排及相关资料。

9、每年至少开展2次法律法规全员培训。

10、有新员工岗前培训制度。

11、有卫生专业技术人员轮岗、转岗的上岗前培训制度。

12、有参加住院医师规范化培训管理制度、规范及实施记录。临床路径

1、根据《临床路径管理指导原则试行》遵循循证医学原则结合本院实际筛选病种制定本院临床路径实施方案。2.根据本细则的单病种质量指标结合本院实际制定实施方案。3.医院有诊疗指南、操作规范以及相关质量管理方案。

4、有临床路径管理委员会和临床路径指导评价小组及科室临床路径实施小组并履行相应的职责。

5、按照卫生部《外科10个病种县医院版临床路径》要求有临床路径实施的相关制度与程序明示。

6、有对执行“临床路径与单病种质量管理”的

病例进行监测的相关规定与程序

7、有对患者病情评估管理制度、操作规范与程序至少包括患者病情评估的重点范围、评估人及资质、评估标准与内容、时限要求、记录文件格式等。其他

1、支援基层医院工作纳入院长目标责任制管理有计划和具体实施方案。

2、有专门部门和人员负责基层医院支援协调工作。

3、针对受援医院的需求制订重点扶持计划并组织实施选择个重点实施系统的技术指导、人才培养及管理帮扶。

4、参与支援基层医院服务纳入各级人员晋升考评内容。

5、受援的二级医院应将“达标工作”任务作为院长目标责任制与医院工作计划有实施具体的方案。核心、有与上级对口支援医院开展预约转诊服务协议有规范有流程。有与基层医疗机构合作开展预约转诊服务协议有规范有流程。

7、有门诊流量实时监测措施。

8、有医疗资源调配方案。

9、有门诊与辅助科室之间的协调机制。

10、执行留观、入院、出院、转科、转院制度并有相应的服务流程。

11、在职能部门组织下医院应建立与实施双向转诊制度与流程。12有出院患者健康教育相关制度并落实。

13、有出院患者随访、预约管理相关制度并落实。要有不同专业的健康教育处方对出院病人随访电话或信函要有数量要求并进行详细登记。

14、有医疗纠纷范围界定、处理制度与操作流程。

15、对门诊就诊和住院患者的身份标识有

制度规定且在全院范围内统一实施。

16、严格执行麻醉药品、精神药品、放射性药品、医疗用毒性药品及药品类易制毒化学品等特殊药品的使用管理制度和程序。

17、对住院患者跌倒、坠床风险评估及根据病情、用药变化再评估并在病历中记录。

18、有医疗安全不良事件的报告制度与流程多种途经便于医务人员报告。

19、有对员工进行不良事件报告制度的教育和培训。20、建立有医务人员主动报告的激励机制。对不良事件呈报实行非惩罚制度。

21、严格执行卫生部《医疗质量安全事件报告暂行规定》的规定。核心、有医务人员履行患者参与医疗安全活动责任和义务的相关规定。

23、邀请患者主动参与医疗安全管理尤其是患者在接受介入或手术等有创诊疗前、或使用药物治疗前、或输液输血前有具体措施与流程。

24、有卫生技术人员执业资格审核与执业准入相关规定。核心、①职能部门为每位卫生专业技术医、护、技人员建立个人技术考评档案并存有个人的资质文件经审核的执业注册证、文凭、学位、教育和培训等资料复印件。②卫生专业技术医、护、技人员有明确的岗位职责并具备必须的技术能力。③卫生专业技术医、护、技人员熟悉本人的岗位职责和履职要求。核心护理

1、护理组织管理体系

2、有护理工作中长期规划、计划与医院总体规划和护理发展方向一致。

3、有建立

护理垂直管理体系的工作方案执行二级护理部-护士长护理管理。

4、制定相关制度实施护理管理工作。

5、护理管理职能部门根据医院总体目标制定并实施相应的质量与安全管理工作计划与考核方案。

6、建立护士岗位责任制推行责任制整体护理工作模式有工作方案与具体措施

7、.有全院护理管理目标及各项护理标准并实施。

8、有护理常规和操作规范并及时修订。

9、对护理核心制度分级护理、查对、交接班、安全输血等制度和岗位职责有培训、考核。

10、有修订制度、职责、常规等相关文件的规定与程序

11、有护理管理制度培训计划并落实。

12、有适合医院实际情况的护士管理规定、岗位职责和工作标准。

13、有各级护士资质审核规定与程序、有聘用护士的资质、岗位技术能力及要求。

15、有薪酬的相关制度、规定和具体执行方案。

16、有保障护士实行同工同酬并享有相同的福利待遇和社会保险医疗、养老、失业保险的制度。

17、有护士相应岗位职业防护制度及医疗保健服务的相关规定。

18、对在岗位上的意外伤害有处理的相关规定。

19、护理人力资源调配方案或编制中有机动人员的规定有执行方案。20、相关护理管理人员知晓紧急护理人力资源调配规定的主要内容与流程。

21、有基于护理工作量、质量、患者满意度、护理难度及技术要求绩效考核方案。

22、绩效考核方案制定应充分征求护士意见。

23、有护士

在职培训与考评制度

24、依据《综合医院分级护理指导原则》制定符合医院实际的分级护理制度。

25、医院成立由“一把手”院长任组长的优质护理服务领导小组医院各部门分工明确有具体的工作职责或措施。

26、有可操作性的工作方案有明确的工作目标、进度安排、重点任务、相关政策、保障措施。

27、医院有各级关于护理管理人员和护理骨干重点是新护士和专科岗位护士培训的工作方案或计划。

28、有推进开展优质护理服务的保障制度和措施及考评激励机制。

29、根据“以病人为中心”的整体护理工作模式制定实施方案体现护士工作中的责任制。30、有危重患者护理常规及技术规范工作流程及应急预案。

31、有危重患者风险评估、安全护理制度和措施。

32、有患者围手术期护理常规、评估制度与处臵流程。

33、有医嘱核对与处理制度、流程有落实“安全目标”的措施。

34、有查对制度并提供符合相关操作规范的护理服务有记录。

35、有观察、了解和处臵患者用药与治疗反应的制度与流程。

36、在输血前严格执行查对制度确保准确无误。

37、有输血反应处理预案、报告、处理制度与流程。

38、有保障常用仪器、设备和抢救物品使用的制度与流程。

39、有护理文件书写标准及质量考核标准。40、有定期护理查房、病例讨论制度。

41、有对疑难护理问题进行护理会诊的工作制度。

42、有护士主动免责、非惩罚性报告安全

不良事件制度激励机制。

43、有临床护理技术操作常见并发症的预防与处理规范。

44、有护理技术操作培训计划并落实到位。

45、护士熟练掌握口腔护理、静脉输液、各种注射、鼻饲等常见技术操作及并发症预防措施及处理流程。

46、有重点环节应急管理制度。

47、对重点环节包括患者用药、输血、治疗、标本采集、围术期管理、安全管理等有应急预案。

48、有手术室管理制度、工作制度、岗位职责和操作常规。

49、有手术室各级各类人员的相关培训。50、有手术患者交接制度并执行。

51、执行《手术安全核查制度》有医生、麻醉师、护士对手术患者、部位、术式和用物等相关信息核查制度及相关落实情况记录。

52、有手术中安全用药制度和麻醉及精神药品、高危药品等特殊药品管理制度有实施记录。

53、有手术患者标本管理制度规范标本的保存、登记、送检等流程有实施记录

54、科室有规章制度、工作流程及应急预案。

55、对门诊就诊和住院患者的身份标识有制度规定且在全院范围内统一实施。

56、有标本采集、给药、输血或血制品、采集供临床检验及病理标本、发放特殊饮食、诊疗活动及操作前患者身份确认的制度、方法和核对程序。核对时应让患者或其近亲属、授权委托人陈述患者姓名。2.至少同时使用两种患者身份识别方式如姓名、年龄、出生年月、年龄、病历号、床号等禁止仅以房间或床号作为识别的唯一依据核 心、1.患者转科交接时执行身份识别制度和流程尤其急诊、病房、手术室、ICU、产房、新生儿室之间的转接。2.对重点患者如产妇、新生儿、手术、ICU、急诊、无名、儿童、意识不清、语言交流障碍、镇静期间患者的身份识别和交接流程有明确的制度规定。3.对无法进行患者身份确认的无名患者有身份标识的方法和核对流程。4.对新生儿、意识不清、语言交流障碍等原因无法向医务人员陈述自己姓名的患者由患者陪同人员陈述患者姓名。

58、.对需使用“腕带”作为识别身份标识的患者和科室有明确制度规定。2.至少在重症医学病房、CCU、SICU、RICU 等、新生儿科室、手术室使用“腕带”识别患者身份。

59、有高浓度电解质、化疗药物等特殊药品的存放区域、标识和贮存方法的规定。2.对包装相似、听似、看似药品、一品多规或多剂型药物的存放有明晰的“警示标识符合率≥90%。60、.有防范患者跌倒、坠床的相关制度并体现多部门协作。2.3.主动告知患者跌倒、坠床风险及防范措施并有记录。4.医院环境有防止跌倒安全措施如走廊扶手、卫生间及地面防滑。有患者跌倒、坠床等意外事件报告相关制度、处臵预案与工作流程。61、有压疮风险评估与报告制度、工作流程。2.有压疮诊疗与护理规范。3.高危患者入院时压疮的风险评估率≥90%。.有预防压疮的护理规范及措施。2.护士掌握操作规范。

办公室1、1.医院文化建设和服务宗旨、院训、发展规划体现坚持公立医院公益性把维护人民群众健康权益放在第一位。2.有保障基本医疗服务的相关制度与规范。

3、医院有开展禁止吸烟宣教和督查全院各处设有醒目统一的禁烟标志。

4、有向卫生行政部门报送的数据与其他信息的制度与流程按规定完成医院基本运行状况、医疗技术、诊疗信息和临床用药等相关信息报送工作。5.有保证信息真实、可靠、完整的具体核查措施。

6、各级各类人员了解国家有关法律、法规和各级政府制定的应急预案的内容

7、有医院应急工作领导小组负责医院应急管理。有各部门、各科室负责人在应急工作中的具体职责与任务。医院总值班有应急管理的明确职责和流程。

8、根据灾害易损性分析的结果制订各种专项预案明确应对不同突发公共事件的标准操作程序。制订医院应对各类突发事件的总体预案和部门预案明确在应急状态下各个部门的责任和各级各类人员的职责以及应急反应行动的程序。有节假日及夜间应急相关工作预案配备充分的应急处理资源包括人员、应急物资、应急通讯工具等。核心、设立院领导接待室并执行院长接待入日制度、意见箱、投诉电话等。设立专门科室、专职人员接待医疗纠纷投诉并有登记记录。有投诉管理相关制度及明确的

处理流程。有明确的投诉处理时限并得到严格执行。核心、有执行《无烟医疗机构标准试行》及《关于 2011 年起全国医疗卫生系统全面禁烟的决定》的计划和具体措施。

11、有禁止吸烟的宣传教育计划并组织实施。有禁止吸烟的醒目标识。

12、集体讨论决定重大决策、重要干部任免、重大项目投资、大额资金使用等事项接受职工监督。

13、重大事项实施前能获得职代会通过并在决议中有记载。

14、“三重一大”事项按管理权限和规定报批按信息公开规定予以公示。核心、有组织架构图能清楚反映医院组织架构

16、有医德医风管理组织体系有职能部门负责管理与考评。

17、有职能部门与其他职能部门的协调机制。

18、有医德医风考评方案和量化标准。

19、各级各类医务人员和窗口服务人员的岗位职责中有医德医风要求。20、有岗位职责与行为规范的教育培训。

21、有医德医风建设、考评和奖惩等制度。

22、医德考评结果在本院内公示征求意见。

23、医德考评结果与医务人员的晋职晋级、岗位聘用、评先评优、绩效工资、定期考核等直接挂钩。

24、有廉洁自律的工作规范和相关制度。

25、有医院文化建设方案或计划。医院文化建设纳入医院建设发展规划

26、院务公开 院感

1、有医院感染管理部门配备专兼职人员负责医院感染管理工作。2.有医院感染管理组织。至少每年召开两次工作会议有会议记录或会议简报。3.科室有兼职的医院感染管理质量控制人员。4.有上述组织的工作制度与职责。5.医院感染管理纳入医院总体工作规划和质量与安全管理目标并依据上级部门与医院感染的有关要求制定工作实施计划并落实。6.相关人员知晓本部门、本岗位职责并履行。

7、有根据相关法律法规不断修订和完善医院感染的预防与控制制度。

8、有针对医院所有医疗活动和工作流程而制定的具体措施并落实。

9、有专门部门依据法律法规和规章、规范负责传染病管理工作。

10、有指定人员负责传染病疫情监控、报告以及传染病预防工作。

11、对发现的法定传染病患者、病原携带者、疑似患者的密切接触者采取必要的治疗和控制措施。

12、对本单位内被传染病病原体污染的场所、物品以及医疗废物实施消毒和无害化处臵。

13、有传染病预检、分诊制度对传染病患者、疑似传染病患者应当引导至相对隔离的分诊点进行初诊。

14、有对特定传染病的特定人群实行医疗救助的相关制度和保障措施。

15、依照规定为特定对象如结核病、艾滋病等提供医疗救助服务。

16、按规定落实新生儿卡介苗和乙肝首针预防接种工作。

17、.有手部卫生管理相关制度和实施规范。

18、对员工提供

手卫生培训。定期开展手卫生知识与技能的培训并有记录。

19、有手卫生相关要求手清洁、手消毒、外科洗手操作规程等的宣教、图示。20、手术室等重点部门外科洗手操作正确率100%。核心、有针对各级各类人员的医院感染管理培训计划、培训大纲和培训教材。

22、有医院监测计划有目标性监测的目录/清单范围符合《医院感染监测规范》要求。

23、每年开展现患率调查调查方法规范。

24、科室能按照制度和流程要求监测《医院感染监测规范》要求的全部项目并有记录。

25、有针对重点环节、重点人群与高危险因素管理与监测计划并落实。

26、有对感染较高风险的科室与感染控制情况进行风险评估并制定针对性控制措施。

27、手术部位感染按手术风险分类年手术量切口感染率数据来源追踪。

28、重症医学科导管相关性血源感染千日感染率呼吸机相关肺炎千日感染率尿路感染千日感染率工作量感染率数据来源追踪。

29、有对下呼吸道、手术部位、导尿管相关尿路、血管导管相关血流、皮肤软组织等主要部位感染的预防控制的相关制度与措施并落实。30、有医院感染暴发报告流程与处臵预案。

31、有多种形式与渠道使医务人员和医院感染相关管理人员及时获得医院感染信息。

32、有医院感染暴发的报告和处臵

预案控制的有效措施。

33、针对多重耐药菌医院感染的诊断、监测、预防和控制等各个环节结合实际工作制订并落实多重耐药菌感染管理的规章制度和防控措施。

34、有对多重耐药菌控制落实的有效措施包括手卫生措施、隔离措施、无菌操作、保洁与环境消毒的制度等。

35、根据细菌耐药性监测情况加强抗菌药物临床应用管理落实抗菌药物合理使用。

34、有落实耐甲氧西林金黄色葡萄球菌或耐万古霉素肠球菌的控制措施。

35、有临床科室、微生物实验室或检验部门、医院感染管理部门等在多重耐药菌管理方面的协作机制并有具体落实方案。

36、微生物室定期为临床提供耐药菌的趋势与抗菌药物敏感性报告。

37、有抗菌药物合理使用管理组织与制度。

38、有抗菌药物分级管理制度及具体措施。

39、有细菌耐药监测及预警机制并定期至少每季度进行反馈。40、各重点部门了解其前五位的医院感染病原微生物名称及耐药率。

41、有临床治疗性使用抗菌药物的微生物送检率统计分析。

42、有临床治疗性使用抗菌药物种类与微生物检测种类统计分析

43、有围术期抗菌药物的预防性使用规定并落实。

42、有Ⅰ类手术预防性抗菌药物使用规范品种选择、用药时机、术后停药时间等明示。

43、有全院和重点部门的消毒与隔离工作制度。

44、有对医务人员进行相关知识、消

毒与隔离技术的教育与培训有培训考核记录。

45、有清洗消毒及灭菌技术操作规范。

46、有清洗消毒及灭菌效果有监测的程序与规范判定标准。

47、有医院感染监测指标体系按照《医院感染监测规范》-开展监测工作并记录。

48、有监测信息收集与反馈渠道保证信息质量保存原始记录文件。

49、有职业安全防护应急预案。50、有员工职业暴露损害的紧急处理程序和措施。

51、有职业安全防护的教育培训。

52、有职业安全监测制度。信息

1、有医院信息化建设中长期规划和工作计划。2.信息化建设规划与医院中长期规划一致。

3、实施国家信息安全等级保护制度有落实的具体措施。4.有信息系统安全措施和应急处理预案。5.信息系统运行稳定、安全具有防灾备份系统实行网络运行监控有防病毒、防入侵措施。

6、实行信息系统操作权限分级管理信息安全采用身份认证、权限控制包括数据库和运用系统、病人数据使用控制、保障网络信息安全和保护病人隐私。

7、有信息网络运行、设备管理和维护、技术文档管理记录。8.有信息系统变更、发布、配臵管理制度及相关记录。9.有信息系统软件更新、增补记录。

10、有信息值班、交接班制度有完整的日常

篇8：督导组任务分解

1 基于多智能体的制造单元控制功能图

目前研究制造系统普遍应用基于多智能体的技术。基于多智能体建模方法构建制造系统模型框架,解决制造系统快速模型重构和重新配置问题,使制造系统在激烈的市场竞争环境中获得需要的最佳反应能力。由于现代制造系统的复杂性,首先需要了解其体系结构。图1中描述了各功能块之间的数据流的输入与输出关系。该功能模型由制造任务、生产计划、制造单元重构和制造单元实时控制构成,制造单元重构的过程也就是协同制造资源动态优化配置的过程。如图1所示为协同制造单元控制器的功能模型图。

对于协同制造任务模块,输出的信息是制造任务,只有正确描述制造任务,合理分解制造任务才能正确分配制造任务,从而进入生产计划模块功能。

2 协同制造任务分解功能

本文根据零件加工工艺,将制造任务进行分解,形成制造任务信息矩阵。制造任务P={P1,…,Pi,…,Pn}。矩阵中包括制造子任务性能、工艺等参数及其相关信息。用户登录系统后,只要输入相应的任务参数和信息即可获得所需要的执行结果;制造任务信息输入系统后,要保证在网络环境下进行并行加工时能够将适当的资源分配给适当的任务,保证效率高、成本小、负载均衡,就必须设计一套合理的算法。

假设资源矩阵为E={E1,…,Ei,…,Em}。在制造网络中,一般n≤m。理论上只要时间不发生冲突,就可以同时执行,高效完成工期,但存在两个问题:一是执行任务在请求同一类型资源时,可能发生资源冲突;二是在某一段时间内一台设备只能加工一个任务,只有等这一任务完成并释放资源后才能开始执行下一个任务,而在网络中多个任务同时请求一台设备的情况普遍存在,因此资源冲突问题更为突出和严重。解决资源冲突问题的关键就是均衡任务与资源能力,使合适的任务分配给合适的资源。本文采用冲突消解框架进行任务与资源冲突消解,如果消解不成功,进入冲突预警模块,与知识库中规则进行反复比较,直至加工任务分解失败,重新进行CAD设计。图2为制造任务分解分配模型图。

3 制造任务预警模型

制造系统中冲突运用知识库中规则无法消除,就会引起系统产生危机,工作不稳定。因此必须建立制造任务预警模型。本文制造任务预警模型是由多个预警部门以及多个松散耦合的Agent来共同完成预警任务。关键是各Agent对描述制造任务使用的术语必须取得一致。图3为制造任务预警模型。

4 系统原型

根据图2所示算法即可建立制造任务分解系统原型。本文实现了基于多智能体的制造任务分解原型系统,该系统建立在Internet上,由可操作的任务分解Agent、资源Agent、冲突消解Agent、预警Agent及高层次Agent等多个Agent有机地组合在一起;单个Agent都由描述、规则、行为、知识库组成,与知识库可以实现一定的信息交换功能,并根据算法、规则得到所需结果;单个Agent完成功能,退出多Agent系统;单个Agent内出现冲突后,由冲突消解策略进行消解,并可以在一定条件下预警;多个Agent之间根据合同算法、遗传算法等合理算法完成一定的功能。建立了工艺任务库和加工能力库等知识库,知识库采取适当的推理和决策,达成某种协商机制,以解决冲突,完成制造任务的最终确定。系统采用面向对象的Visual C++语言和SQL SERVER数据库实现。图4所示是制造任务分解结果界面。其中Ut为优先级。

5 结语

针对复杂产品加工制造,随着计算机网络化、智能化发展,由于制造资源的独立性、分散性,建立基于多智能体的复杂产品制造系统必将成为产品制造的发展方向,是提高企业竞争力的重要手段。本文提出了一种基于多智能体结构的制造任务分解、分配方法,并给出了制造单元控制系统模型中协同制造任务流程,建立了制造任务预警模型,实现了一个基于多智能体结构的制造任务分解原型系统。

参考文献

[1]付景枝,张友良.网络环境下基于并行加工的制造资源动态分配方法[J].机械设计,2006(9):18-20.

[2]李飒,王云莉,等.基于多智能体结构的车间调度方法[J].机械科学与技术,2000(6):100-102.