毕业生给母校毕业感言

毕业生给母校毕业感言（共9篇）

篇1：毕业生给母校毕业感言

毕业给母校的毕业感言

一转眼，就要毕业了，回首这四年的校园生活，有甜的，有苦的。不管怎样，每个同学都要进入初中，结识更多的朋友，希望在今后的日子里，同学门可以在天空中自由飞翔，寻找一片属于自己的蓝天。

同学们，前面的大风大浪正等着你们!将来的日子更辛苦，更难过。希望大家在今后更努力奋斗、拼搏。我在前方终点站等着各位GG、MM的到来。青春是我们的本钱，是我们进步的桥梁，运动也是不可缺少的。

在母校的四年里，我知道日夜缩短生命的永不放弃，毫无顾虑的一口口恶魔般吸入心肺，自毁着自己，醉在凄婉的深秋里。心，脆弱的不堪一击。却无法把你搁浅。决意不在放弃，让心有了着停的位置也许是一种美妙的对局。

混沌走过了四年春秋，经历了人生最初的喜怒哀乐，也懂得了不少事情。四年的同窗，再过不久就要各散东西。我们应该学会珍惜，珍惜四年来的美好回忆，珍惜每一次成功的喜悦与甜蜜，珍惜……最重要的是珍惜彼此之间的友谊。乔迁祝福语

四年的时光虽然很短暂，回首望去，花坛中的鲜花又一次盛开，校门边大树的年轮又增添了六圈，校园中一切的一切，都记载着我们的足迹，我们的成长，还有我们对母校的爱。在这弥留之际，我要亲切地对您说一声：“母校，再见!”

是您，用您的爱心，呵护着每位莘莘学子;是您，用您的耐心，教育着每个懵懂的孩子;是您，用您的朴实，教会了我们安分;是您，用您的坚持，教会了我们不懈努力……过往，您拼搏奋斗;今天，您笑容灿烂。您用您的持之以恒，最终换来了今天的成功。在这美丽的金秋，您丰收了，您硕果累累，您傲然枝头……记住，幼师的今天灿烂无比;相信，幼师的明天定将辉煌依旧!祝福您美丽的母校;祝福您徐州幼专!

啊!母校，你是我们梦的摇篮，实现我们一个又一个的梦想，伴随我们一路成长，开拓我们一个又一个未来，母校!我为你感到骄傲!

新学校，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们把握住这个美好的秋天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现学习的风采，奉献青春的智慧。同学们让我们扬起理想的风帆，在绚烂的多彩的`学习航行中，也许会有坎坷、艰险，但我坚信，在我们敬爱的老师舵手的指挥而操纵下，我们一定会战胜一切困难，避过所有的浅滩，到达成功的彼岸!

母校的英姿在于博学多才、循循善诱的老师;母校的柔情在于潺潺的流水、古韵的凉亭;母校的骄傲在于培育了一个个芬芳的桃李;我们的自豪是能在母校中快乐的成长、学习!

每一年，小小的方圆走出多少优秀学子;每一年，只会大厦育成几多明日栋梁。每一年，十二月，母校校庆如期而至;此时，身为十四中人的我们，都会无比激动，无比自豪!

母校，您毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量，

您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!

在这漫长的四年里，学校就如我的家，多年您是那么的无怨无悔，希望您能越办越好，造出更多更多的年少年!

虽然，我们会从着金色的童年走向宽阔的世界，驶向博大的海洋，但是我们永远不会忘记这神圣的地方--母校。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;母校，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。

困难中，我们有坚强。努力中，我们有汗水。成功后，我们也有泪花。今天，母校您迎来了属于自己的春天。一个充满活力，生机勃勃的校园。百花齐放，一张张花儿般的笑脸对未来生活怀揣着梦想。您灌溉我们饥渴的心灵，五年的时间，我们风雨同舟。看着我们点滴进步，您无比欣慰。愿您如东方的太阳绽放耀眼的光芒。如浩瀚大海的惊涛骇浪，勇往直前。生日祝福短信

金秋时节，丹桂飘香。在这美丽的幼师校园里，我们手握春光烂漫的年华，编织着人生七彩的梦，何等甜美!老师们坚守着神圣无比的岗位，挥洒着辛勤的汗水，何等高尚!母校几经沧桑，奋发图强，赢得桃李满天下。为祖国培养了数以万计的人才。在此，我呈以最衷心的祝福，徐州幼专，祝福永铸辉煌!

将鲜花献给您，将掌声送给您;让我们追随您，使成功属于您。热烈祝贺我校升格为徐州幼儿师范高等专科学校。

几十年栉风沐雨，春华秋实。几十年耕耘不掇，薪火相传。回顾过去，我们无比自豪。展望未来，我们自信满满。忆往昔，格物致新，多少风雨话沧桑。看今朝，厚德泽人，更续辉煌誉五洲--值此徐幼师升专成功之际，祝我们的母校明天更加美好。

花朝日夕，如诗如画。日月轮转永不断，情若真挚长相伴。无论我在天涯海角，我将永远记住这一天，让我为你祝福，让我为你欢笑，祝幼专的未来越来越美丽!

终于要走了，但我把您花的形象记了下来，把您的芬芳存了下来，也把我们共同浇灌的希望留了下来。今后只要我想起您，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

母校是成长中的一个家。在这个家里，我们成长，我们锻炼，我们开心，我们珍惜。今天我以母校为荣，明天母校以我为荣。我会更好的加油，报答母校，报答国家。

我们是空中的雏鹰，而母校，就是广阔的蓝天;我们是水中的小鱼，而母校，就是那甘洌清泉。啊，母校，谢谢给予我们无私的爱;啊，母校，谢谢您把我哺育长大!

如果母校是农田，那么，老师就是农夫，我们是果实!如果母校是夜空，那么，老师就是月亮，我们是繁星!如果母校是河流，那么，老师就是氧气，我们是小鱼!

在这个温馨的校园里我生活了四年，对要快离开学校的现实，我有点不敢相信，有点不敢相信，更依依不舍，过几年后我一定还会回来的，来看看母校，希望能越办越好!

您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜，您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯。

同您的心胸相比，一座高山只是一方界碑，一堆雪浪只是一块碎玉，一弯新月只是一个耳坠，万树鲜花只是一朵蓓蕾。您的心胸无比宽广。

每当我看见一花一草，我都会想起母校;每当我看见楼房建筑，我都会想到母校;每当我看见池塘小鱼，我都会想起母校。我爱你，母校!

随着时间的流梭，再过几个星期我就要离开生活了二千多日子的母校。虽然离别是悲伤的，但是我还是祝全体同学能读上自己心目中的中学，能取得好的成就。

母校，转眼间六年的小学生活已经匆匆而去，我是多么的不舍得，多么的留恋，但我会更加的努力学习，努力创作，我不会让母校您失望的。我会永远记住在母校经历过的美好时光!

篇2：毕业生给母校毕业感言

在日常学习、工作抑或是生活中，总有一些事或人让我们感触颇深，这时就可以写一篇感言，用以表达所思所想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的感言，以下是小编为大家整理的给母校的毕业感言，欢迎阅读与收藏。

给母校的毕业感言1

又到盛夏，燥热良久，空许了几抹残阳西下，象牙塔里一切还是如此的祥和安宁，不同的只是，校园深处生活了四年的你我，即将卷入毕业的大潮奔赴社会的各个岗位，别离了学生生涯，告别了象牙塔的年少纯真，也别离了在一起学习生活四年的母校——中青院。

舍不得几多愁，三棵树的绿叶匆匆，校训石的泰然苍茫，图书馆的潇洒舒适，老食堂的食味飘香，无论是老校门的斑驳历史还是如今的“五四碑门”，每每经过，载动的都是这即将离别的校园伤感，无论何时，我都记得，西三环北路25号这座大院深处的故事……

模糊地记忆已经不起回忆，不是不记得，只是不愿意。四年前，我拖着行李箱匆匆的迈进了这个校园，迈进了一个我还没有完全准备好的大学世界里。从没想过自己会如此的自由自在的在象牙塔的海洋里磨练我的成长。此刻，寂静的能听见流水哗啦啦的趟过脑海，我回忆着，怎么也找寻不出成长的影子，花儿顿然没有了香气，心再一次回到了冰封的南极。

秋风伴落叶的日子，落幕着一幅幅搁浅的记忆。凌乱的回忆在重复中拼凑着简单的中青记忆。记得那个九月，那早上的大风，那午间的薄云，那傍晚的彩霞，盘根错节拧成一个扣，锁住了舞动的心情，苍白的萎缩在遗失的角落，守望着灵魂的影子。

无奈那纷乱的情绪，总是凌乱着脚步，一次次邂逅的相遇，却也错落着字的音符，心从此迷失在朦胧里。果园教室的没落被层层的绿荫包容在繁华深处，一抹自习的幽静让我很安心的陶醉在文字的安宁里。只可惜，现在，我很难在进去了，也许，过几年，它就该消失在这中青小小的世界里了。

情感的闸阀竟崩溃了一切固有的栅栏，顺着指间在笔尖暄染着心灵纯洁的天空。还记得匆匆的下课铃声，夜晚的中青月光婆娑，穿透着静谧的夜空，穿渗着宿舍的屋窗，舔吮着青涩的脸膛，狭小而温情，绞碎了缠绵。

给母校的毕业感言2

尊敬的各位校领导、老师们、同学们：

大家好！首先，今天非常荣幸由我代表xxxx届全体高三毕业生发表我们的毕业感言。

有人说：没有开始，就没有结束。我们，三年前在实验中学开始，三年后又在实验中学结束。三年的光阴，让我们从不谙世事的少年成长为有一定思想和目标的青年。今天我们相聚在这里既是在回顾三年来在母校学习和生活的点点滴滴也是在这里感谢母校为培养我们所付出的一切。

三年前的我们，也许没有预见今天的离别。但是如今，离别就在眼前。我们渴望时间被上锁，好让今天过慢一点。我们真的努力想将所有的一切烙印在心底，让这些成为尘封于心底最美好的记忆。还记得高一军训时顽皮的样子，忘不了高二分科时惆怅的心情，但是一瞬间高三的忙碌已被眼前的.离别所替代。

三年的岁月已逝，1095个日日夜夜就这样从指间溜走，听起来似乎是那么的漫长，却过得那么快。我们还没有好好品味这三年身边的幸福感，就要面对别离。在我们的生命中，又会有几个这样无忧无虑的三年呢？又会碰到多少对我们谆谆教诲的老师呢？

在这三年中，我们不只收获了知识，还有友情。那些在我们落寞时陪在左右的，是朋友；那些在迷惘时给我们信心的，是朋友；那些在懈怠时给与动力的，是朋友；那些在难过时对我们微笑的，依旧是朋友。我们一起成长，牵手面对困难，我们一起走过秋冬春夏，一起品味三年的酸甜苦辣，一起咬紧牙关决不放弃~即使再难，也要永远不离不弃！而这一切都发生在母校的每一个角落。

随着时间的不断推移，我们逐渐褪去了身上的青涩味道，取而代之的是成熟与责任。明白了老师的批评和鼓励都是我们成熟的催化剂，父母的唠叨和期望是为了我们明天走的更远更好。

我们在未来的道路上可能会走得很辛苦，可是“只有含泪播种，才能微笑收获”，当成功的我们回首今天所付出的这一切时，就会发现这一切都是值得的。人生就像是装满巧克力的盒子，你永远也不会知道接下来会吃到什么味道。可是不要因此胆怯，人总要尝试些什么。有些路，注定要一个人走完，但是不要忽略那些陪在你身边，最真挚的感情，我们在试验收获的师生情，同学情。

一句话难以囊括三年的生活点滴，在这里，我代表全体高三毕业生，感谢我们的母校——xx。这里，有我们的欢笑与泪水，请相信，在未来的某一天，母校会以我们为荣！还要感谢和我们一起走过三年的各位老师们，是您们给予我们自信，是您们见证我们成长，是您们给予我们希望。三年虽然匆匆而过，但您们绝对不是我们的过客！在未来，在天长地久的尽头，依旧没有人能抢走，我们今天永远的感动！

最后请记住，xxxx年xx月xx日，xx中学xx届全体高三毕业生在这里，即将各奔天涯。我代表高三全体毕业生郑重承诺：今天我以xx为骄傲，明天xx以我为自豪。

篇3：毕业生给母校毕业感言

关键词：业务拓展,融资,拓展渠道,人力资源管理

充分利用母校资源自主创业,给高校毕业生提供了创业优势,但是当创业初步成功时,如何实现业务拓展,形成创业链,成为不可回避的现实问题。目前学术界对于大学生创业这个课题给予了高度关注,比如王曼文的《论大学生创业教育有效机制的构建》、俞金波的《大学生创业模式的科学构建及其运行》等都从创业教育模式、高校角色定位、创业教育这些大视角来研究大学生创业而很少关注到母校资源这一模块,而我们从母校资源这一微观视角入手,试图增益对此课题的探讨。那么,如何实现科学拓展呢?我们调研小组就这一问题展开了调查和分析,并以我们的主要研究对象———新思语教育为例,对这一问题进行分析,结合业务拓展中所考虑的各因素,系统分析诸因素间的关系。

一、业务拓展的准备

创业者若想成功创业,业务拓展是必不可少的步骤,著名风险投资家尤金.克莱纳曾说:如果你想踏踏实实地做一份工作的话,那就写一份商业计划吧,它能迫使你进行系统的思考。[1]由于大学生的创业思路、方式、以及所涉及的领域不同,创业计划本身也表现出各自的独特性,但也有共通之处。从某种意义上讲,创业计划是创业者叩响投资大门的“敲门砖”,一份优秀的创业计划书往往会使创业者达到事半功倍的效果。[2]比如,新思语教育在创业前,其创业者就做了充分准备。创业计划并非完全一成不变,根据时间和具体政策环境的改变,创业计划也会有变更,正如新思语教育,其创业初期,创业计划的主要制定范围是河南师范大学,后计划范围扩大到新乡市大学城、市中心、开封、安阳等地区,创业成功与出色的创业谋略计划息息相关,业务的进一步拓展与科学合理的创业计划更紧密相连。

二、业务拓展中的选择

在业务拓展的过程中,拓展方式的选择占有相当大的比重,采用科学合理、切合实际的拓展渠道,可以在一定程度上减少业务拓展过程中遇到的阻力,商业模式就是企业为做到有效盈利并持续盈利,将内外部各种资源合理调配和利用,向购买者或消费者提供准确的受用价值而建立的一种系统结构。通俗地说,就是企业是如何盈利的。[3]当然商业模式并非是一成不变的,正如家装企业房泰隆的成功说明这一点。商业模式的规划是业务拓展中重要的一环,拓展渠道的选择亦是业务拓展的重要因素,以主要调研对象新思语为例,我们可以将其拓展分为内部拓展和外部拓展两部分。

(一)内部拓展

在此我们所提到的内部拓展是指机构内部的经营因素的扩大和丰富。新思语教育在创办之初,主要从事日、韩语的语言教育培训,后经过发展壮大,渐渐拓展了英语口语、法、德语等语种培训。同时,于近期又创立了书法和国画基础班,提升与同行的竞争力。此外,新思语教育又不只是一个简单的培训机构,它有灵活的商业运行模式。目前,韩国商品在中国热销,创办者抓住了这个商机,在语言培训的同时,也做起代购,生源不仅是语言培训的学员,更成为购买其商品的客户和口碑推广者。这样,新思语教育的创办者做到了多方面的盈利。

(二)外部拓展

业务拓展在一定程度上也意味着规模的扩展,在此我们称之为外部拓展。新思语教育的业务拓展就是一个例子。新思语在初期,其业务活动范围主要是在河南师范大学,后又拓展到了附近的大学城,但是在拓展业务时,却面临着拓展渠道和选地的问题。最后,创办者结合各方面因素,将拓展地定为河南大学,结果在开封的业务拓展一举成功,后又在安阳高校区建立了培训点。新思语教育的拓展成功,不仅得益于创办者精确的拓展地选择,还得益于其对形势的明确分析。创业是一项严肃又充满风险的事业,在市场经济中,只能是“市场怎么认为”,而不能是“其他人怎么认为”、“我们怎么认为”,所以在确定创业投资项目之前,一定要经过科学、严格的市场调查和市场预测。[4]新思语的业务外部拓展,规模扩大是一个成功的实例。

三、业务拓展中的融资和人力资源管理

业务拓展过程中资金的筹集,团队中人力资源管理的调配等问题都是业务拓展中不能回避的关键问题。以新思语为例,在其业务拓展过程中,资金的筹集确实是面临的最大问题,由于创办之初,创办者积累了一定的资金,但资金稀缺仍然不可避免。这时,依靠政策支持选择政策性贷款,成为了创办者的首要选择,由于规模限制,贷款数额也较小,所以并不能构成业务拓展过程中的主要助力。目前,新思语教育的融资方式还包括外包,即把教育分支机构外包,如在新乡市中心建立分支,创办者增派员工教师,启动资金由外包合伙人承担。对于人才分配,不同的经营模式,其人才分配的形势不同,以新思语教育为例,机构的核心部门位于新乡,分支于开封和安阳。而后新思语教育形成一定的规模。但是,由于创办者的专业限制,以及初级阶段性质的制约,在人员管理和分配等方面仍有欠缺,需要引进管理人才,这些都是其业务拓展过程中待解决的问题。

总之,在业务拓展过程中碰到的问题是在所难免的,这就需要大学生及时发挥母校资源并且抓住机遇,通过科学地创业规划,合理的拓展渠道,灵活的商业模式,以及理性的融资和发展,并不断地深入学习,终会解决这些问题,实现规模化、合理化的创业,形成一条稳固的创业链。

参考文献

[1]DRYANJD.HIDUKE.GP《成功的创业计划,从目标到实施》[M].北京:机械工业出版社.2004:25-26.

[2]万玺,李钦,黄建新等著.《大学生创业管理——给予企业家胜任特征的视角》[M].成都:西南交通大学出版社,2011,3:168.

[3]张耀辉,朱峰主编.《创业基础》[M].广州:暨南大学出版社,2013,3:239.

篇4：毕业生卖猪肉没给母校丢脸

因各种原因，陆步轩和陈生没能走上名校毕业生进入仕途、从事学术研究、下海从商等传统就业路子，而选择了卖猪肉行当进行人生发展。按理说，社会和国家需要各行各业的人才，三百六十行也的确都能出“状元”。卖猪肉只要卖得正当，没有什么不妥，而且如果能卖得好，顾客满意，自己也挣了钱，这样就更好了。陆步轩和陈生在卖猪肉上取得了成绩。正如北大前校长许智宏最近在重庆大学的演讲中说：“北大学生可以做科学家，也可以卖猪肉……北大毕业生卖猪肉没什么不好。”诚哉斯言！

笔者以为，之所以陆步轩会觉得自己卖猪肉不光彩，主要是因为传统观念在作怪，也折射出社会对技能型人才的轻视和忽略。在传统观念中，能考上北大的学生，尤其是本科生，都是高材生中的高材生，因此北大毕业生不能从事不需要学历就能胜任的工作。如果北大毕业生从事所谓低端的卖猪肉，那么大家会自然觉得这显然是人才浪费———不仅浪费人才自己本身，而且还造成国家人才资源的浪费。可是，诚如许智宏所指出的，“并非所有的哈佛毕业生都当了科学家、政治家。”北大毕业生卖猪肉也无可厚非。并且，他们用所学的知识、理论能把猪肉卖得更好，这样岂不更好？

今年全国普通高校毕业生规模为699万人，比去年增加19万人，再创历史新高，就业形势复杂严峻。可现在很多人仍然固执地抱着传统观念不放，认为大学毕业生就是天之骄子，就不能扫大街、掏大粪、当保安、跑快递、送桶装水等。然而，1999年扩招至今的15年里，我们已经进入了高教大众化时代，人人都去走考公务员、进事业单位等传统就业路子，而坚决不选择其他行业，那么岂不很多毕业生就必然待业失业？

篇5：小学毕业生献给母校的毕业感言

在学校的几年里，有太多的人，太多的事，时常浮现在眼前，挥之不去，忘不了军训时的情景;忘不了琴房里熟悉的声音，更加忘不了那一份份真挚的友谊与祝福……在这几年里，我有过成功，更加有过挫折，有过失败，有过遗憾，也正是这些不顺利，使我成熟，让我变得勇敢，岁月匆匆，转瞬三年，留下无数美好的回忆，从陌生到熟悉，收获了珍贵的友谊，从青涩到成熟，收获了难忘的经历，这三年将成为我一生中最宝贵的财富，即将毕业，心中不免有一些难舍，但更希望的是，在大家走出校园之后一切都好!人生就像110米栏，跨完大学这个栏之后，还有更精彩的下一个等着我们。昨日在校园的事仿若梦里烟尘，恰似流年难再。那只受伤的白鸟亦像我们无法割舍的年轻，却在找不到它停留过的痕迹，终究会走远，终究会离分，但留下了惊艳的风景，和我们温热的泪。踏出学院，迈向社会，演绎新的舞曲，把几年儿的点点滴滴珍藏心中，带着它们开始我们新的旅程，这几年来感谢学校的老师对我的培养与照顾!毕业后我一定学以致用，脚踏实地，走还好人生的每一步!鼓足勇气，挽起手，出发!中专的三年时光即将结束，我们在此期间学到了很多。四年让我们知道什么事痛苦并着快了，我们带着这样的美好的回忆踏入社会，开始另一段得奋斗，我们朝夕相处，情同手足，这三年的盛宴让我们更加懂得了珍惜，时光飞逝，转眼间三年的生涯即将结束!在即将毕业离校之际，我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情。在这四年经历了许多喜怒哀乐的事!我也交了很多朋友!这些朋友在我伤心的时候，鼓励我安慰我!，也有许多老师教导我做人做事的道理!让我在这四年里成长了许多!我要感谢老师的教导!虽然大学生涯结束了!但不代表我学习结束!现在要离开还真舍不得!这些美好回忆将永远留在我心里!成为我一生最难忘的事!

曾今的年少轻狂，幸福时光，我们永远没有一个平台可供停留!总是港市一耳光台阶又有一个更高的台阶!毕业只是一个起点!是梦想张开翅膀的地方!是我人生最快乐!最充实的开始!我很珍惜在学校的是生活!只有学生是最真诚最单纯儿的!不想毕业!几年中我收获了同学的友谊!老师的恩情!经历了自主更懂得了责任和珍贵!毕业了!我们毕业了!大学的生活丰富多彩!是我们一份宝贵的财富!是令我回味一生，品味一生!明天我们就要各奔东西!但我们相信没有必要悲伤!因为真正的友谊不会因为时间的流逝而暗淡!真正的感情不会因为时空的渺茫只要我们都记得彼此我们都不会遗忘!因为千山万水也阻止不了我们的距离!我们都是为美好的明天而奋斗!在母校!我带不走什么!除了一脑的知识和梦想!似乎真的到了该说再见的时候。

篇6：毕业感言-感恩母校

毕业感言-感恩母校

毕业的时候，难免会留下那伤感的泪花,有些同学可能是开心，也有些同学可能是伤心，当然，眼泪不能让我们再次生活在学校里，享受那共同学习，共同玩耍的时候了。

想起往事，那是多么伤感，我们这么多同学一起无忧无虑的玩耍，而现在，只能去想，去看那些照片。同学们不知道还会不会想起我们这么多同学一起开心的.时候了?

上入初中后，我们的学习会多么紧张，还会坐在电脑前面玩电脑吗?还会和同学们捉迷藏了吗?还会和同学窃窃私语了吗?说起“窃窃私语”我想起了我们在上课时经常和同学讲话，使老师没有兴趣上课，我好后悔当初这样和老师“唱反调”，现在连老师给我们上一节课却是那么困难，做也做不到了，

特别是我，小时候经常给老师“找事做”，非常调皮，要知道，老师是非常辛苦的!老师经常把我们留下来补习，留到7点，8点都不怕，为了我们的学习，白了几百根头发，多了几条皱纹了，我真的太感谢老师了。

想起他们，我是多么伤心。想起往事，我是多么伤感。想起同学，我会含泪。想起老师，我想感谢老师六年的淳淳教诲。想起母校，我会想起所有的同学、老师、学校中的一景一物。

再见，老师;再见，同学;再见，母校。我会想起你们的，我永远不会忘记你们的。

我会来看你们的，祝老师工作顺利，祝同学学习进步，祝大家身体健康!

谢谢老师的教育，我一定会发奋学习，不为母校丢脸!

我会想你们的!

篇7：毕业对母校感言

2、老师，您就是咱们心中的春雨。您默默滋润着咱们，而自己却消失在泥土之中，老师，咱们将永远感谢您!

3、老师，您就是我们心中的春雨;您默默滋润着我们。而自己却消失在泥土之中，老师，我们将永远感谢您!

4、温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

5、我在您温暖阳光的沐浴中充满自信!在您汗水的滋润下，像种子一样发芽长大!衷心谢谢您敬爱的老师!

6、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

7、老师，祝你身体健康;天下没有不散的宴席，我会好好学习，报答您对我的教育教导，在我身上付出的一切!

8、师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。

9、六年转眼间，便飞逝，我和您，也即将分别，感谢您六年的教诲，感恩与您在一起的每一时刻，和您在一起的日子，将会成为我金色的回忆，再见了，我亲爱的老师。

10、老师，您是一个花园的园丁，而我们是您培育出来的鲜花，我会永远感谢您的。

11、蜜蜂给人类带来了甜，而自己却被拉出去了。老师，您就是我们心中的蜜蜂，我们将永远感谢您。

12、老师，您教了我们六年的学生了，我要永远记住您们的，老师，您是我心目中的一个天使，老师是我偶像。

13、高洁、神圣的白莲，是黑夜里璀璨的明珠，在我们心灵的那一片净土上，总有块为老师留的芳草地。

14、无尽的恩情，永远铭记心中。在以后每个成长的日子里，我都要祝福您，我的老师。

15、老师，您是我精神世界里的摇篮，是您让我懂得了：原来河水是这样滋润大地，泉水是这样滋润咱们的心田的。

16、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

17、蜡烛，照亮了人生，带给人们光明，而自己的生命却会燃烧到尽头。老师，您就是照亮我们人生的蜡烛，我们将永久敬爱您，感谢您。

18、在您的课上，我知道外语真的很有趣。正是因为有了这样的感觉，才让我有了今天英语的小成就。谢谢您，老师!

19、能拥有一位您这样的老师，是我的荣幸。对您六年的谆谆教诲，我会铭记在心，您的言行将影响我的一生，我会永远记得你。我的灵魂的塑造者。

20、咱们喜欢您，年轻的老师;您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉;您有学问，还有一颗和咱们通融的心。

21、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

22、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

23、老师，您就像我的再生父母;您就像那默默无闻的无私奉献的树根。您传授给了我许多知识，教给了我做人的道理。为了感谢您，我将来也要做老师，继承的事业。

24、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

25、敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：安康，如意!

26、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

27、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!

28、蜡烛牺牲自己，为别人带来光明，老师，您就是那只蜡烛，牺牲了自己，为学生带来智慧。但是，在我心中，您是永远不会熄灭的。

29、有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。

篇8：毕业生给母校毕业感言

关键词：高职毕业生,满意度,对策

高职院校肩负着为区域经济和社会发展培养面向生产、管理、服务一线岗位的应用型高技能人才的使命, 2015 年政府工作报告提到要进一步提高教学质量, 全面推进现代职业教育体系的建设。教学质量的提高关键在高职院校本身改革与发展, 在高职教育的服务质量是否满足顾客的需求。高职院校的顾客包括家长、学生、用人单位等, 从顾客的角度研究满意度能够更直接、客观的反应高职教育服务质量。本文从毕业生的视角研究高职教育服务质量, 找出高校自身存在的问题, 针对存在的问题提出提升满意度的合理措施, 从而提高高职院校教育质量, 进而提高人才培养质量, 促进高职院校的可持续发展。

1 研究设计

本调查通过与麦可思第三方教育数据咨询和质量评估机构合作, 设计调查问卷, 对广东省某高职示范院校2013 届毕业生跟踪调研, 获得数据后运用SPSS统计软件进行分析。

2 调查结果

我国高等教育质量评估主要目的是为学生、家长在选择大学时提供准确、客观、有效的信息, 体现“为学生服务”的真意。然而, 当前在我国高校教育质量评估中, 很多评估指标体现较多的是学校规模、学生人数、毕业生就业率等指标, 未能抓住根本。与学生切身利益相关的教学质量和生活服务才是学生和家长择校时关注的焦点。[1]教学质量和生活服务与学生成才息息相关, 本研究主要从教学满意度、学生工作满意度、生活服务满意度三个方面着手, 对母校的服务质量进行评估, 找出学校自身存在的问题, 为提高学校育人效果提供有力支撑。

2.1 教学满意度

学校2013 届毕业生对母校的教学满意度为86%, 与学校2012 届 (86%) 持平。总体上2013 届毕业生对母校的满意度较高, 同时也说明学校在教学方面有改进的空间。在教学方面需要改进的分析中, 64%的学生认为实习和实践环节不够, 54%的学生认为课堂无法调动学生学习的兴趣, 46%的学生认为课程内容不实用或陈旧, 34%的学生认为课堂上让学生参与不够, 25%的学生认为课程考核方式不合格, 10%的学生认为教师不够敬业, 6%的学生认为教师专业能力差。 (见图1) 从分布比例中看出实习和实践环节需要改进的愿望最强烈, 其次是课堂教学方式、内容、效果、考核方式的改进。

毕业生认为实习和实践环节是本校教学最需要改进的地方, 在具体需要加强的内容分布中, 81%学生认为专业技能相关实训, 44%学生认为毕业顶岗实习, 43%学生认为专业认识学习, 39%学生认为专业生产实习 (见图2) 。

从与任课教师课下交流看, 每周至少交流一次的百分比为23%, 每月至少交流一次的百分比为25%, 每学期至少一次的百分比为28%, 每年至少交流一次的百分比为24%。 (见图3) 从交流百分比可以看出学生与任课教师课下交流较少。究其原因, 一方面是教师没有时间与学生交流, 随着学校的发展, 学校有多个校区, 教师需要穿梭于校区间上课, 为了减少校区间的奔波, 很多教师将上课时间尽量调到一天, 这样容易出现下课后, 教师忙于赶场上课, 没有时间与学生交流;另一方面学生缺乏主动性, 疏远与教师的沟通, 学生对学习缺乏兴趣, 仅是按照教师要求完成学业任务, 被动接受学习, 缺少了主动学习的积极性。

2.2 学生工作满意度

学校2013 届毕业生对母校学生工作的满意度为87%, 与本校2012 届 (86%) 基本持平。在调查学生工作存在的问题分布中, 69%来自与辅导员或班主任接触时间太少, 42%来自解决学生问题不及时, 33%来自学生社团活动组织不够好, 29%来自学生资助服务不够好, 7%来自辅导员或班主任态度不够好, 6%辅导员或班主任专业素质较低 (见图4) 。

从参加社团看, 在校期间, 参加公益类和体育户外的活动比例高, 分别为25%、24%, 参加社交联谊类的活动比例最低, 为13%, 另外有22%的学生没有参加社团活动。在参加社团满意度分析中, 公益类活动的满意度为91%, 体育户外类的满意度为87%, , 社交联谊类的满意度为78%, 表演艺术类的满意度为76%, 文化艺术类的满意度为72%, 社会实践类的满意度为70%, 学术科技类的满意度为69% (见图5) 。

2.3 生活服务满意度

学校2013 届毕业生对母校生活服务满意度为88%, 比本校2012 届 (86%) 高2 个百分比。在调查生活服务存在的问题中, 44%来自食堂饭菜适量及服务不够好, 40%来自学校医院或医务室服务不够好, 35%教室设备与服务不够好, 27%来自宿舍服务不够好, 26%来自学校交通服务不够好, 19%来自学校洗浴服务不够好, 11%来自学校保安服务不够好 (见图6) 。

3 影响高职毕业生对母校满意度因素

3.1 教师教学水平

高职教育主要是为区域经济培养应用型高技能人才, 区域性特点强, 高职院校要主动建立起适应区域经济发展的教学模式, 根据经济发展要求调整专业、课程设置、人才培养方案等。人才的培养离不开教师的教育, 高职教师需要根据社会对人才的需求, 结合人才培养方案不断提高自身教学水准、专业能力、课堂教学能力等。当教师的发展与学生的需求不一致, 学生学习的需求达不到满足, 影响学生对母校的满意度。

3.2 学生管理人员服务能力

高职院校学生日常管理工作主要是由辅导员和班主任承担。高职院校普遍的特点是学生多, 师资力量较薄弱, 辅导员队伍不健全 (远远达不到教育部要求的1:200 的水平) 这些都给学生常规管理工作带造成了客观上的困难。[2]班主任队伍比较复杂, 很多是其他岗位的兼职老师, 缺乏科学的引导与教育, 服务学生的效率低, 学生对教师的信任感不强, 使得学生与教师之间的沟通越来越少, 最终影响高职学生对学生管理的满意度。

3.3 学校硬件设施

学校的硬件设施包括教学设施和生活设施。高职院校的定位是培养技术应用型人才, 强调的是学生动手能力, 因此教学过程中硬件设施欠缺, 以及实训设施不全, 不仅影响教学效果, 也影响学生对教学的满意程度。生活的状态直接影响学生在学校的学习效果。学生宿舍住宿条件差, 没有高速的网络和空调, 不能给学生创造良好的生活环境和学习环境, 教室和图书馆也是一样, 如果环境舒适, 给学生创造氛围, 学生也乐意去学习。

3.4 学校后勤管理

高校的后勤管理是学校正常运作的重要部门, 直接为学校人员提供物资条件、生活保障和服务于首位工作的部门。有学者将后勤管理内容分为三部分:基本生活服务、商业服务、基础设施运行与维护。基本生活服务包括物业管理、餐饮服务、医疗卫生服务、车辆管理;商业服务包括商店、理发店、书店等;基础设施运行与维护包括水电、道路、环境卫生、园艺等[3]。学生作为学校生活重要人员, 后勤管理的服务效率和服务水平直接影响学生对学校的满意度。

3.5 学生的学习风气

高职院校学生的录取分数线低, 学生综合素质相对低, 基础文化知识不够扎实, 自制力较差, 自我学习的意识较弱, 曾经有学者提出学习风气不足是高职院校显著体征[4]。在被试院校中, 总体上学生的学习风气较好, 但是也存在学生厌学、逃课现象, 上课缺少与教师的沟通, 课后沉迷于各种娱乐活动, 对班集体的活动不积极。

4 提升高职学生对母校满意度对策

4.1 加强学校管理, 优化育人环境

完善的学校管理机制, 优秀的教学服务是提高学生满意度的重要途径。有研究者认为首先要加强学生的食堂卫生管理, 只有保障了学生的饮食安全, 才能为学生提供一个良好的生活环境[5], 在饮食安全的基础上, 确保价格合理, 结合学生不同饮食, 尽量满足不同地域学生饮食习惯, 只有在学生的饮食达到满意后, 才能有精力去学习;其次, 为学生提供良好的后勤服务, 比如住宿生活环境、医疗保障服务, 交通安全等方面。读书期间, 学生的时间主要在学校度过, 只有将后勤得到保障, 学生才能将心思放在学习上。第三, 优良的学校环境, 在保障后勤服务的基础上, 优化教学环境, 结合高职学生培养目标, 加强实践教学的基础设施条件, 不断改善实践教学条件。在实训设备方面, 保证设备配套数, 确保生均仪器设备数满足学生的需求。同时积极探索与企业合作和产、学、研相结合的人才培养路径, 使学生的实训课程与社会需求相契合。

4.2 提高高职教师教学和管理水平

教师有教书育人, 行为世范的责任。因此, 教师首先应当不断改进教学方法并加强自己的理论与专业知识, 以不断提高教学水平。适当改变教学方法, 培养学生独立思考能力, 学生间的合作能力以及创新能力。在教学过程中, 可以将陈旧以及脱离社会需要的知识淡化, 提高教师的实践教学能力。此外, 教师还要加强自身修养锻炼, 自觉遵守学术道德, 坚决抵制学术腐败现象发生, 给学生做好表率作用。在管理方面, 辅导员和班主任岗位人员应合理配备以及正确引导, 充分发挥他们在学生工作中的纽带和桥梁作用。另外不断对在职管理人员进行学生管理培训, 更新学生管理工作知识, 提高学生管理水平。

4.3 加强学生学风建设, 营造良好的学习氛围

针对高职学生基础薄弱, 自学能力差, 学习目标不明确, 缺乏学习动力, 自我管理能力较弱, 需要加强思想教育。通过思想教育端正学生学习态度, 积极进取, 努力学好专业知识, 营造优良学风。加强思想教育, 首先要发挥挥党组织的作用, 党风引领学风, 坚持学生学风建设中学生的主体地位, 充分调动学生的积极性, 激发学生的热情。同时也需要辅导员与学生干部, 组织发动学生以宿舍、班级为单位开展学风建设创新活动和学习竞赛活动, 将每个学生积极融入到学习集体中, 让学生学会自我省察, 确立学习目标, 提高学生的实践与合作能力, 营造良好的学习氛围。

4.4 支持社团活动, 创造学生发展空间

社团活动作为学生学习的第二课堂, 是大学生挥洒青春活力, 展示青春风采的重要舞台, 为学生的个性特长和兴趣爱好的展示发挥空间。积极参与社团活动, 可以不断提升学生的自信心、提高学生合作能力、做事能力。这些能力的发展为学生全面的发展以及学生走入社会奠定良好的基础。学校应积极支持学生社团组织, 不断给予经费帮助, 使得社团活动能够持续为学生服务。

参考文献

[1]林丹.为学生服务:高等教育质量评估的终极目的[J].现代教育学, 2004, (5) :100-101.

[2]苗勇.关于提升高职学生对母校认可度的思考[J].无锡职业技术学院学报, 2013, (5) :31-33.

[3]庄孝彦.广州地区高校后勤管理信息化建设中存在的问题及对策研究[D].广州:华南理工大学, 2014.

[4]余涛.高职院校毕业生对母校满意度现状分析与对策研究[J].轻工科技, 2015, (5) :15-16.

篇9：送给母校的毕业礼物

18年的时空穿梭

母校教学大楼进门处有一块很大的仪容镜。仔细看的话，会发现上面用红色的油漆写着“一九九四届毕业生赠”。1993年，正好是我出生的年份。18年前的高三毕业生们，现在都是什么样子呢?18年前的母校，门口的那排松树，应该远不如现在粗壮吧。转眼，出生于1994年的我们也要毕业了，送什么给母校一时成了整个年级最热门的话题。最后决定设一个意见箱。大家都可以把自己的想法投进去，然后由学生会选出最终的方案。

很奇妙的。那天我照例在那面大镜子前整理自己的仪容。看到镜子对面的墙面是白色的空白。突然就想到，如果能在这面墙上装上2011年毕业生的集体照，映照在镜子里，不就是18年的时空跨越吗?图案可以是我们校徽上的图案——一只展翅的鸽子，然后利用软件在上面合成我们每个人的照片。远看是鸽子的图案，近看是每个人的笑脸。越想越觉得自己的这个方案很棒，回去后马上写了一份计划书投在了意见箱里。

后来因为各种原因，最终的方案是在那块空白的墙上安装了一组装饰画，虽然和我最初的创想有差距，但是从此照镜子的时候，都能看到加入自己创意的毕业礼物，真希望学弟学妹们也能喜欢它。

记录青春的广播台

高中的午休时光，我几乎都是在学校广播室度过的。虽然只是一个小小的简陋的广播台，但是每天可以在里面播放自己喜欢的歌曲，即使在高三，我也常常抽出时间去广播台主持一些小节目。从一开始只有同学点歌我们播放，到后来有了各种各样的小栏目、有了专门的校园新闻采写员和不同的播音组，广播台一天一天地变得更专业。虽然有时参加广播台的社团活动占用了我们很多业余时间，但是当播放的节目变成校园里的热门话题，当因为校领导要压缩广播台播放时间而遭到全体同学抗议的时候，那种成就感和满足感，可以让我兴奋很久很久。

毕业的时候，我们几个高三的广播台成员提出要送广播台一份礼物，来纪念这三年的广播生涯。我们只是一所普通的高中，填的高考志愿和广播都没有关系，所以，这可能是我们一生中唯一的一段播音生涯。最后我们决定送一套合并式的定压功放，但是资金来源则成了一个大问题。虽然高一高二的成员都表示也要凑份子，但是不管怎么说都是问父母拿的钱。无法表达我们的心意。能不能制作一张校园广播的精选作品集，刻录成CD销售给同学呢?以往的节目都没有保存。但是那些印象最深刻的节目我们都有底稿，重新录制一下完全没有问题。最后嘛，你也猜到了，CD的销售大获成功，成功地买到了新设备。也许很多年后，当我们再次打开这张CD，会听到自己青春的声音。

送窗户

在我们学校，每届毕业生一起送一份礼物给学校是惯例，无非是一些写有感谢母校字样的工艺品，或是送给学校一排树。到了我们这届，同学们竟然一致同意把整个年级的剩余班费用来翻新学校教室的破窗户!

记得小时候在《十万个为什么》上读到过“为什么我国南方和北方夏天的温差不大，冬天的温差却可以相差几十度”?是的，在北方，冬天的室外温度到达20℃一点都不稀奇。教室里当然有暖气，热得只需要穿一件线衫。但是如果窗户是漏风的破窗户，那么当你坐在窗边的时候，就要忍受冰与火两重天的煎熬。下面是滚热的暖气片。上面是从外面吹进来的冷风，上下温差40多摄氏度，我们自己用塑料布勉强地平衡这巨大的反差。

问题是如此突出，但是却不知谁来解决。向后勤反映，总是说没有预算，我们几个学生也不可能天天盯天天磨，说实话也没有谁愿意做那个出头鸟。于是一年又一年我们只是默默地忍受着。反正一个星期轮一次座位。到下星期就好了，而冬天也总会过去。

所以。当有人提议送给学校的礼物是翻新玻璃的时候，受到了空前的响应。学弟学妹们，也许我们不能享受这些新窗户了，但是希望你们可以!

珍惜光阴

毕业了，我们密谋要全班一起给带了我们三年的班主任送一份礼物。他是一个很可爱的教物理的老头。可以徒手画出圆得惊人的圆和直得惊人的线。上课的时候喜欢把重要的内容连续讲三遍，因为“如果你们注意到我重复了三遍，说明你们认真在听，并且听进去了”。

可是不知道班主任怎么会知道了我们的“企图”，还给我们讲了一个关于他的母校——清华大学校园里的日晷仪的故事。原来，那个日晷仪是1920年清华大学的毕业生送给母校的礼物，既可让同学上课时看时间，也有“珍惜光阴、一寸光阴一寸金”的含义。原物在抗日战争中被人劫走，第二次做的日晷又在文革中被毁，1977年才又重新制作，当时还是建筑系的老师按照梁思成先生的白描图绘的图纸。

2011年清华百年校庆的时候，正式将日晷仪基座上刻的“行胜于言”四个字定为校风。班主任告诉我们，现在每次他有机会回清华，都会去日晷那里看看。回想在清华的时光，也许在今天看来有些落时，但是到了现在的岁数回过头来看，却觉得那宝贵的校训是最真实不过的道理。大家马上要毕业了，如果一定要送给他一份礼物。可以买一顶像他这样的老头子喜欢戴的帽子，校门口有卖，你们一人一块钱就够了。但他更希望收到的一份大礼，是我们能够珍惜生命中的每一寸光阴。有理想地、脚踏实地地过每一天。

“当然，如果你们能成为我的校友，那报到那天一定要去那个日晷仪前帮我向它问好。”至于帽子嘛，我们当然也买了，拍毕业照的时候，他戴着那顶帽子坐在了我们的中间。

送给母校的礼物，同时也是送给自己的一份礼物，一份名叫回忆的礼物。就好像写的时候或是漫不经心、或是字斟句酌的毕业纪念册，又像是或严肃或搞怪的毕业照，都会在我们的心里留下一份最真挚的青春记忆。

编辑杨明珠