箭桥中学志愿服务活动实施方案

箭桥中学志愿服务活动实施方案（共12篇）

篇1：箭桥中学志愿服务活动实施方案

箭桥中学志愿服务活动实施方案

为大力弘扬雷锋精神，推动学雷锋活动常态化，促进我校志愿服务活动的深入开展，不断提高师生思想道德素质和社会文明程度，结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，以弘扬雷锋精神为主题，精心组织开展关爱他人、关爱社会、关爱自然志愿服务活动，广泛普及“学习雷锋，奉献他人，提升自己”志愿服务理念，建立参与广泛、形式多样、活动经常、机制健全的社会志愿服务体系，为建设文明典范学校营造文明和谐的社会氛围。

二、活动内容

（一）大力开展关爱他人志愿服务活动。敬老爱幼、关爱弱势群体是中华民族的传统美德，形成融洽和谐的人际关系，是社会道德水平的重要体现。突出“学雷锋、献爱心”，积极为空巢老人、留守儿童、农民工及其子女、残疾人排忧解难，开展富有特色的志愿服务活动。

1、开展敬老爱老志愿服务。要结合关爱空巢老人志愿服务活动，多为他们提供家政服务、应急救助、心里安抚、健康保健等志愿服务，组织青少年志愿者听他们口述革命故事和工作经历，在媒体上宣传他们的事迹，以此传承和发扬他们的开拓精神和建设激情。

2、开展爱幼护幼志愿服务。为留守儿童、困难职工和农民工子女提供学业辅导、亲情关爱、自护教育、爱心捐赠志愿服务。

3、开展助残扶残志愿服务。为残疾人提供生活救助、康复医疗、心灵安慰等志愿服务，推动形成扶贫济困、扶弱助残的社会氛围。

4、以 “讲文明、践礼仪，小手拉大手”活动为载体，广泛开展十万中学生志愿服务。以加强中学生养成教育和提高广大家长文明素质为目标，以“以小带大，牵手文明”为主题，大力开展“讲文明、践礼仪，小手拉大手”志愿服务活动，通过组织开展志愿服务，带动家庭、拉动社会，营造文明共建的良好氛围。

5、开展“清洁工程”志愿服务活动。利用假期和清洁工人同时上班，了解清洁工人的工作情况及垃圾箱的分布情况。和清洁

工人一起拾捡垃圾，清除卫生死角，到街头清扫街道，清除城市“牛皮癣”，了解环卫工人的艰辛。

6、开展“文明风尚”志愿服务活动。为增强少年儿童的文明意识，从自身做起，从小事做起，鼓励少年志愿者们查找身边不文明行为，提倡从现在做起，从身边小事做起，解决“随地吐痰、随地乱扔垃圾、随手涂画”等问题，以学生的行为影响家长，将学校教育逐步延伸到小区、家庭，告别不良行为。

（二）大力开展关爱社会志愿服务活动。良好社会风尚是社会文明程度最直接的反映。突出“学雷锋，树新风”，广泛开展普及文明礼仪知识、社会公德教育、文明交通维护、文化体育服务等志愿服务活动，引导广大市民知礼仪、重礼节、讲道德，营造规范有序、文明祥和的社会环境。

1、开展文明礼仪志愿服务。组织志愿者深入群众宣讲普及生活礼仪、职业礼仪、社交礼仪等常识，在全社会树立注重礼仪、热情友善、文明礼貌的良好风尚。

2、开展公德教育志愿服务。开展社会公德宣传教育，引导市民从自我做起、从身边小事做起, 对乱扔乱吐、乱贴乱写、粗言秽语等不文明言行进行劝阻，养成文明礼貌的行为习惯。在中小学生中广泛开展“小手拉大手，共创文明城”活动，通过孩子的文明行为感化家长，通过家长的言传身教启迪孩子。

3、开展文明交通志愿服务。继续深化“文明交通行动计划”，广泛开展文明交通志愿服务活动，促进广大市民文明出行，做到不闯红灯、乘车礼让、遵规停放、不酒后驾驶。

4、开展“小手拉大手、建设文明家庭”活动。印发《“小手拉大手，共创文明城”活动告家长书》，由学生带回家，将文明和谐的理念传播到家庭、小区，倡议家长学习文明守则，改正不良习惯，做文明的中国人；开好“少先队员、共青团员向家长捎句话”文明行动主题班队会，引导、组织少先队员、共青团员与家长一起学习文明公约，增强文明意识，养成文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭。

（三）大力开展关爱自然志愿服务活动。生态文明建设是事关经济社会可持续发展的重大战略问题。结合我区开展卫生城市建设，大力宣传生态文明、环境保护和低碳生活，保持和提升我旗的生态环境质量，不断促进人与自然和谐相处、社会可持续发展。

1、开展环保宣传志愿服务。大力普及生态文明理念，组织志愿者宣传环境保护知

识，倡导资源节约、环境友好的生产方式和消费模式，提高人们的环境道德修养，提升全旗生态文明水平。

2、开展绿化美化志愿服务。组织动员职工群众参加义务植树、认养绿地、巡逻护林，参与公园绿地。

3、开展卫生清洁志愿服务。结合全旗开展的“清洁环境，美化家园”义务劳动活动，大力开展清洁环境卫生志愿服务，倡导垃圾分类，清除卫生死角，服务市容环境整治，创造优美怡人的生活环境。

三、活动步骤

1、宣传部署（2月——3月上旬）。结合学校实际，印发活动实施方案，对全校“关爱他人、关爱社会、关爱自然”志愿服务活动进行安排部署。举行全校“三关爱”志愿服务活动启动仪式，对活动进行大力宣传，营造浓厚社会氛围，推动活动广泛深入开展。

2、组织实施（3月中旬——4月下旬)。依据制定的活动方案，突出重点，科学谋划，有计划、有步骤地组织实施。各级学雷锋志愿服务队要结合实际，多层次、多方面组织开展形式多样的“三关爱”志愿服务活动。

3、总结表彰（7月）。总结交流工作成效，推广成功经验，表彰志愿服务工作先进单位和个人。

四、工作要求

1、加强领导，要根据工作实际，精心设计志愿服务项目，制定工作方案，落实责任人，确保活动有效开展。

2、发动学生，广泛参与。运用学生喜闻乐见的方式，搭建学生便于参与的平台，开辟学生乐于接受的渠道，充分调动学生的积极性、主动性，吸引学生广泛参与志愿服务活动，把志愿服务活动开展到农村、社区、企业、兄弟学校等基层单位，开展到公园、广场、商场、集市、宾馆、医院、车站等公共场所，让志愿服务活动成为人们感悟崇高精神、提升价值追求的生动过程。

3、突出重点，增强实效。结合实际，突出特色，明确要求，强化措施，增强活动的针对性、实效性。注重将志愿服务活动与实际工作相结合，实现志愿服务活动与其它工作的相互融合、协调推进。活动过程中，要及时报送动态信息；活动结束后，各志愿服务队要认真总结经验，查找不足，并将活动总结报送校委会组织的志愿服务总队。

4、强化宣传，营造氛围。认真做好宣传工作，利用条幅、滚动

字幕、宣传单等形式，广泛宣传“三关爱”的各项内容和活动进展，积极营造浓厚的社会氛围。橱窗报要开辟专栏专题，及时推广志愿服务组织的成功做法、活动亮点及成效，形成强有力的舆论声势，推动形成志愿服务热潮。

箭桥中学

篇2：箭桥中学志愿服务活动实施方案

各位同学

大家新年好！2010年新年贺辞

新年的钟声就要敲响，时代的脚步跨越历史的长河。伴随着收获的喜悦，满怀着奋进的豪情，我们脚踏实地地走过了多姿多彩的2009年，信心百倍地迎来充满希望的2010年。

新的一年，让我们充满期待，也让我们回味无穷。2009年是充满创业的激情与艰辛，改革的实践与探索、收获的喜悦与振奋的一年，更是全校师生奋发图强，破浪前进的一年。我们全校上下团结一致，学校各项事业得到快速地发展，呈现出了蓬勃向上的良好局面。

2009年箭桥中学各项事业稳定发展，学校管理更加系统化、制度化、专业化，继续完善双轮并行体制和年级部管理，让师生一起自然快乐的成长，让学校在师生成长中发展、壮大。让校园成家园，让学校成学府，让学生们成为具有科学精神和人文情怀的时代骄子。

2009年箭桥中学高考实现了历史性突破，其中本一上线136人，超出政府下达的计划指标（78人）58人，超出率74.4%，本二上线323人，突破历史记录，受到旗政府的嘉奖，奖给箭桥中学10万元人民币。

2009年箭桥中学昂首迈进“全国文明礼仪示范基地”的行列，再次被评为“赤峰市常规管理示范校”，成为敖汉旗教育行业的佼佼者。

即将到来的2010年是充满希望的一年。这一年有更多的高峰需要我们去攀登，有更多的险滩需要我们去跨越，有更多的竞争需要我们去挑战。希望你们努力学习，将学习当做自己的事业；你们修炼品德，将品德当做自己的灵魂；你们焕发激情，将激情当做自己的青春：你们强健体魄，将体魄当做自己出征的号角。感谢同学们，你们是箭桥的主人翁，是你们用智慧与汗水打造了箭桥的新天地；是你们的青春与豪情主演了箭桥喜庆大戏；是你们现实与梦想让所有的老师永远年轻。

天时人事日相催，万千帆影踏浪来。在新的一年里，我们有一种情感叫责任，有一种行动叫奋进，有一种追求叫超越，有一种发展叫创新。循着过去的辉煌足迹，沐浴新年的和煦春风，脚踏实地，求索创新，把琐碎的事情做精细，把平凡的事情做经典，把简单的事情做精彩。

点几滴翠绿，把我们的校园装扮得美不胜收。染一片金黄，把我们的学校建设得灿烂辉煌。

篇3：箭桥中学志愿服务活动实施方案

关键词：中学生,社区,志愿服务活动,制度

志愿服务是任何人自愿贡献时间和精力, 在不为物质报酬的前提下, 为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供的服务。近几年来, 中学和社区的志愿者队伍不断壮大, 志愿者服务的内容和形式也有了较大的拓展与延伸。

马斯洛需要层次理论告诉我们, “发展和爱”是需要层次中的高级需要, 实现这一需要的主要途径则是人与人之间的交往和沟通。基于对学校德育途径的认识以及对中学生特点的分析, 由学校组织中学生开展的社区志愿者服务活动, 对社区的发展和中学生的成长成才具有不可或缺的意义。

首先, 社区志愿服务有助于构建和谐社区。构建社会主义和谐社区, 是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务, 适应了我国改革发展进入攻坚克难时期的客观要求, 体现了广大社区业主的根本利益和共同愿望。实现社会和谐, 建设美好社区, 始终是人类孜孜以求的一个社会理想, 也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。根据马克思主义基本原理和我国特色社会主义建设的实践经验, 根据改革开放我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点, 虽然社区居民是我们所要建设的民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社区的主体力量。但是, 社区志愿服务活动可在政府服务和家庭职能之外, 进一步夯实社区成员的生活保障。中学志愿者们可为社区内的残疾人、病人、下岗人员、失业人员、流浪人员等提供的各类服务, 可以弥补和完善我国现行的社会保障制度的不足。当前, 我国社会保障制度还不是很健全, 也还没有实现全覆盖, 这既有历史原因也有现实原因, 只能依靠多种力量通过多渠道、多举措、多途径的保障供给, 才能不断完善社会保障这张安全网。

其次, 社区志愿服务有助于志愿者个人成长成才。虽然当今现代市场经济对中学生的人生观、价值观造成一定的冲击, 但是物质生活水平的提高, 为中学生精神世界的追求提供了现实可能性和迫切性, 越来越多的中学生特别渴望通过帮助他人和奉献社会的形式来获得内心的需要和满足。据调查发现, 当今不少中学生因为跟父母缺乏有效沟通, 他们在家表现为种种跟父母不和谐的行为, 因此导致不少中学生缺乏基本生活技能和服务技能的学习和锻炼。学校组织的社区志愿服务活动, 在很大程度上成为了中学生学习技能和提高能力的平台, 在一定程度上满足了中学生多样化的发展需要。中学生在在丰富多彩的志愿者服务活动中, 可亲身体验自己在社会中的角色和责任, 进一步熟悉社区、认同社区、热爱社区, 逐步培养学生的公民意识和社会责任感。同时, 志愿服务活动还能有效弥补课堂教学、学校课程和校园生活的不足, 对唤起中学生学习的热情、开拓教育空间、整合教育资源、凝聚各种教育力量很有帮助。

再次, 社区志愿服务活动有助于学校和社区的精神文明建设。学校和社区都是是社会主义精神文明建设的重要阵地, 对提高中华民族的文明素养具有重大而深远的意义。尤其是学校还担负着传播科学文化知识, 培养公民素质, 造就文明人的重要任务, 加强学校社会主义精神文明建设既是坚持社会主义办学方向, 贯彻党的教育方针, 培养“四有”新人的需要, 也是改善学风、校风, 全面提高教育质量和办学效益的有效举措。而中学志愿者通过形式多样的志愿者服务活动, 成功搭建了学校和社区精神文明建设的桥梁, 实现了学校和社区精神文明建设直通车。中学志愿者通过开展各种定期或者不定期的服务活动, 把文明善举、爱心奉献精神带到学校和社区, 并以照片和海报的形式展示出来, 在文明中活动, 在活动中孕育文明, 成为学校和社区文明建设的一支不可或缺的队伍和力量。

但是, 随着社会不断发展, 社区对志愿服务的需求更加迫切, 志愿服务活动在社区也凸显出了一些制度缺失的问题。

本文就郴州市一中开展班级团支部结对残疾人进社区的“阳光助残”活动情况, 开展了问卷调查、学生访谈等研究工作, 结合国内外中学生志愿服务社区活动情况作了分析工作, 提出了关于加强中学生志愿服务社区活动的制度性建议。

一、中学生志愿服务社区活动的现状分析

( 一) 中学生志愿服务社区中遇到的困难

1. 接受学生志愿者活动的社区组织较少, 有条件指导学生活动的社区 工作者不多。

2. 社区志愿服务的项目太少。

3. 中学生社区志愿者的技能水平低。

4. 中学生志愿服务管理体制不健全, 可持续发展能力弱。

( 二) 中学生志愿服务社区活动出现困难的原因

1. 社区和学校对中学生参加社区志愿服务的意识不强。

2. 中学生参加社区志愿服务活动的资金保障不足。

3. 中学生参加社区志愿服务活动的制度性保障不足。

4. 中学生参加社区志愿服务活动缺乏有效的动力激励。

二、亟需加强中学生社区志愿服务制度建设

( 一) 健全注册登记制度, 提升中学生价值认同度

第一, 要完善有关登记注册制度。可由地方教育行政主管部门协同社区单位, 统一规范学生社区志愿者登记注册的部门、内容、程序; 明确注册中学生应有的权利和义务, 促使中学生社区志愿服务活动逐步朝着规范化和制度化迈进。

第二, 要制作学校和社区都认可的《志愿者服务记录手册》。在学校、社区进行了相关中学生志愿服务的登记、评价工作后, 相关活动的负责人将要点记录在中学生的《志愿者服务记录手册》上。

第三, 规范登记注册部门和程序。可在社区尝试建立中学生志愿服务活动指导工作室, 安排专职的工作人员管理志愿者注册工作, 并且有计划有安排地负责联络学校组织学生活动。凡是到社区参加志愿服务活动的中学生, 都要到社区志愿者服务活动指导工作室申请注册、通过审核、进行评价并填写好中学生《志愿者服务记录手册》。

( 二) 健全培训制度, 提高中学生服务意识和能力

根据中学生自身实际, 结合社区志愿服务的需要和学校课程设置的特点, 可开发德育综合性课程和研究型课程的资源, 请资深志愿者和各方面的专家有计划有安排地对中学生进行有关社区志愿者基本理论和基本服务技能的培训。资深志愿者和专家可以由学校采取邀请形式, 也可以采取学校聘任形式, 具体到培训方式而言, 可采取诸如开培训班、经验介绍、案例分析、考察观摩等多种形式。专职人员在给中学生培训时既要注重学生学习特点和社区需要的结合, 又要坚持立足当前需要和放眼长远需要的结合, 不断提高服务水平。

( 三) 健全服务制度, 增强社区服务的吸引力

中学生志愿服务者有自身的优势, 个性化的特色和才艺能满足社区服务中独特的需求。若能经过相应指导和支持, 就能增加新的社区志愿服务项目, 丰富志愿服务内容, 让更多的社区居民受益。因此要找到社区的需要和中学生志愿者特长的契合点和结合点, 有针对性地重点开发诸如“才艺慰社区孤老”“辅导社区小学生假期活动”等中学生擅长、社区居民需要的社区志愿服务项目。在服务过程中, 要注意志愿服务的对象更换不要太频繁, 适当的时间有助于中学生与弱势群体的情感交流, 增强学生对求助者的了解, 提高志愿服务无偿性、利他性的认识觉悟。同时, 要明确具体服务的标准、内容、时间和双方的权利与义务, 这样既可增强受助者对学生志愿者的信任感, 也为中学生增添了服务的挑战性和吸引力。

( 四) 健全激励制度, 增强中学生参加活动的内驱力

受限于自我认知的局限, 中学生仍需要大量外在的激励机制来促进自身的发展。因此, 与中学生发展相关的学生社区志愿者表彰奖励制度, 可以有效地转化为学生自我成就认同、自我价值提升、自我快乐助人的动力源泉。健全激励制度, 首先, 要把中学生志愿服务社区活动的评价纳入到学校已有的表彰、荣誉、资格认定等激励制度中去; 其次, 对学生志愿服务的贡献, 应当给予及时、适当的宣传和精神性的鼓励和表彰; 最后, 要不断创新激励方式, 可大胆推广“志愿服务时间登记”“服务时间与学分转换”等形式, 把提供志愿服务与学分结合起来, 让学生愿意花时间也乐意花时间到到志愿服务活动中来。

( 五) 加强组织领导, 保证活动安全有序有效开展

首先, 学校党团组织和教育教学等部门要将中学生社区志愿服务活动纳入教育教学常规工作目标和要求, 并加强领导和制度建设。

其次, 要协调社区需要与学生服务的差异, 经常深入社区了解学生在社区志愿服务的情况, 多方交流、督促指导, 形成一个畅通的信息中心。

再次, 要加强文化环境建设, 充分发挥校园和社区已有的各种宣传设施和渠道的优势, 广泛地有针对性地展示社区志愿服务风采, 表彰活动实践中的先进经验与学生, 营造社区志愿服务的浓厚氛围。

篇4：箭桥中学志愿服务活动实施方案

中学生社区志愿服务活动制度志愿服务是任何人自愿贡献时间和精力，在不为物质报酬的前提下，为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供的服务。近几年来，中学和社区的志愿者队伍不断壮大，志愿者服务的内容和形式也有了较大的拓展与延伸。

马斯洛需要层次理论告诉我们，“发展和爱”是需要层次中的高级需要，实现这一需要的主要途径则是人与人之间的交往和沟通。基于对学校德育途径的认识以及对中学生特点的分析，由学校组织中学生开展的社区志愿者服务活动，对社区的发展和中学生的成长成才具有不可或缺的意义。

首先，社区志愿服务有助于构建和谐社区。构建社会主义和谐社区，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入攻坚克难时期的客观要求，体现了广大社区业主的根本利益和共同愿望。实现社会和谐，建设美好社区，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。根据马克思主义基本原理和我国特色社会主义建设的实践经验，根据改革开放我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点，虽然社区居民是我们所要建设的民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社区的主体力量。但是，社区志愿服务活动可在政府服务和家庭职能之外，进一步夯实社区成員的生活保障。中学志愿者们可为社区内的残疾人、病人、下岗人员、失业人员、流浪人员等提供的各类服务，可以弥补和完善我国现行的社会保障制度的不足。当前，我国社会保障制度还不是很健全，也还没有实现全覆盖，这既有历史原因也有现实原因，只能依靠多种力量通过多渠道、多举措、多途径的保障供给，才能不断完善社会保障这张安全网。

其次，社区志愿服务有助于志愿者个人成长成才。虽然当今现代市场经济对中学生的人生观、价值观造成一定的冲击，但是物质生活水平的提高，为中学生精神世界的追求提供了现实可能性和迫切性，越来越多的中学生特别渴望通过帮助他人和奉献社会的形式来获得内心的需要和满足。据调查发现，当今不少中学生因为跟父母缺乏有效沟通，他们在家表现为种种跟父母不和谐的行为，因此导致不少中学生缺乏基本生活技能和服务技能的学习和锻炼。学校组织的社区志愿服务活动，在很大程度上成为了中学生学习技能和提高能力的平台，在一定程度上满足了中学生多样化的发展需要。中学生在在丰富多彩的志愿者服务活动中，可亲身体验自己在社会中的角色和责任，进一步熟悉社区、认同社区、热爱社区，逐步培养学生的公民意识和社会责任感。同时，志愿服务活动还能有效弥补课堂教学、学校课程和校园生活的不足，对唤起中学生学习的热情、开拓教育空间、整合教育资源、凝聚各种教育力量很有帮助。

再次，社区志愿服务活动有助于学校和社区的精神文明建设。学校和社区都是是社会主义精神文明建设的重要阵地，对提高中华民族的文明素养具有重大而深远的意义。尤其是学校还担负着传播科学文化知识，培养公民素质，造就文明人的重要任务，加强学校社会主义精神文明建设既是坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，培养“四有”新人的需要，也是改善学风、校风，全面提高教育质量和办学效益的有效举措。而中学志愿者通过形式多样的志愿者服务活动，成功搭建了学校和社区精神文明建设的桥梁，实现了学校和社区精神文明建设直通车。中学志愿者通过开展各种定期或者不定期的服务活动，把文明善举、爱心奉献精神带到学校和社区，并以照片和海报的形式展示出来，在文明中活动，在活动中孕育文明，成为学校和社区文明建设的一支不可或缺的队伍和力量。

但是，随着社会不断发展，社区对志愿服务的需求更加迫切，志愿服务活动在社区也凸显出了一些制度缺失的问题。

本文就郴州市一中开展班级团支部结对残疾人进社区的“阳光助残”活动情况，开展了问卷调查、学生访谈等研究工作，结合国内外中学生志愿服务社区活动情况作了分析工作，提出了关于加强中学生志愿服务社区活动的制度性建议。

一、中学生志愿服务社区活动的现状分析

（一）中学生志愿服务社区中遇到的困难

1.接受学生志愿者活动的社区组织较少，有条件指导学生活动的社区工作者不多。

2.社区志愿服务的项目太少。

3.中学生社区志愿者的技能水平低。

4.中学生志愿服务管理体制不健全，可持续发展能力弱。

（二）中学生志愿服务社区活动出现困难的原因

1.社区和学校对中学生参加社区志愿服务的意识不强。

2.中学生参加社区志愿服务活动的资金保障不足。

3.中学生参加社区志愿服务活动的制度性保障不足。

4.中学生参加社区志愿服务活动缺乏有效的动力激励。

二、亟需加强中学生社区志愿服务制度建设

（一）健全注册登记制度，提升中学生价值认同度

第一，要完善有关登记注册制度。可由地方教育行政主管部门协同社区单位，统一规范学生社区志愿者登记注册的部门、内容、程序；明确注册中学生应有的权利和义务，促使中学生社区志愿服务活动逐步朝着规范化和制度化迈进。

第二，要制作学校和社区都认可的《志愿者服务记录手册》。在学校、社区进行了相关中学生志愿服务的登记、评价工作后，相关活动的负责人将要点记录在中学生的《志愿者服务记录手册》上。

第三，规范登记注册部门和程序。可在社区尝试建立中学生志愿服务活动指导工作室，安排专职的工作人员管理志愿者注册工作，并且有计划有安排地负责联络学校组织学生活动。凡是到社区参加志愿服务活动的中学生，都要到社区志愿者服务活动指导工作室申请注册、通过审核、进行评价并填写好中学生《志愿者服务记录手册》。

（二）健全培训制度，提高中学生服务意识和能力

根据中学生自身实际，结合社区志愿服务的需要和学校课程设置的特点，可开发德育综合性课程和研究型课程的资源，请资深志愿者和各方面的专家有计划有安排地对中学生进行有关社区志愿者基本理论和基本服务技能的培训。资深志愿者和专家可以由学校采取邀请形式，也可以采取学校聘任形式，具体到培训方式而言，可采取诸如开培训班、经验介绍、案例分析、考察观摩等多种形式。专职人员在给中学生培训时既要注重学生学习特点和社区需要的结合，又要坚持立足当前需要和放眼长远需要的结合，不断提高服务水平。

（三）健全服务制度，增强社区服务的吸引力

中学生志愿服务者有自身的优势，个性化的特色和才艺能满足社区服务中独特的需求。若能经过相应指导和支持，就能增加新的社区志愿服务项目，丰富志愿服务内容，让更多的社区居民受益。因此要找到社区的需要和中学生志愿者特长的契合点和结合点，有针对性地重点开发诸如“才艺慰社区孤老”“辅导社区小学生假期活动”等中学生擅长、社区居民需要的社区志愿服务项目。在服务过程中，要注意志愿服务的对象更换不要太频繁，适当的时间有助于中学生与弱势群体的情感交流，增强学生对求助者的了解，提高志愿服务无偿性、利他性的认识觉悟。同时，要明确具体服务的标准、内容、时间和双方的权利与义务，这样既可增强受助者对学生志愿者的信任感，也为中学生增添了服务的挑战性和吸引力。

（四）健全激励制度，增强中学生参加活动的内驱力

受限于自我认知的局限，中学生仍需要大量外在的激励机制来促进自身的发展。因此，与中学生发展相关的学生社区志愿者表彰奖励制度，可以有效地转化为学生自我成就认同、自我价值提升、自我快乐助人的动力源泉。健全激励制度，首先，要把中学生志愿服务社区活动的评价纳入到学校已有的表彰、荣誉、资格认定等激励制度中去；其次，对学生志愿服务的贡献，应当给予及时、适当的宣传和精神性的鼓励和表彰；最后，要不断创新激励方式，可大胆推广“志愿服务时间登记”“服务时间与学分转换”等形式，把提供志愿服务与学分结合起来，让学生愿意花时间也乐意花时间到到志愿服务活动中来。

（五）加强组织领导，保证活动安全有序有效开展

首先，学校党团组织和教育教学等部门要将中学生社区志愿服务活动纳入教育教学常规工作目标和要求，并加强领导和制度建设。

其次，要协调社区需要与学生服务的差异，经常深入社区了解学生在社区志愿服务的情况，多方交流、督促指导，形成一个畅通的信息中心。

再次，要加强文化环境建设，充分发挥校园和社区已有的各种宣传设施和渠道的优势，广泛地有针对性地展示社区志愿服务风采，表彰活动实践中的先进经验与学生，营造社区志愿服务的浓厚氛围。

最后，要不遗余力地加大中学生志愿服务活动的财政支持力度，落实必要的费用支出，保障中学生志愿服务社区活动长期有效地开展。

篇5：箭桥中学志愿服务活动实施方案

根据县教体局下发的《关于在全县中小学组织开展2013年“学雷锋、讲文明、树新风”万人志愿服务活动的通知》的精神，为进一步加强龙南中学志愿服务工作，实现我校学雷锋志愿服务常态化、规范化，弘扬“学习雷锋、奉献他人、提升自己”为的志愿服务理念，招募更多热心于志愿服务的青年教师和学生参与到志愿者队伍中，并通过制定志愿者活动实施方案的形式加强志愿者管理，组织成立学雷锋志愿服务对的形式，实现我校志愿服务的常态化和规范化。

一、管理体系及职责

建立健全管理体系是规范化和常态化自愿服务活动的保障，在学雷锋自愿服务队中应不断完善领导管理体系，明确各部门和各中队的目标和职责。

学雷锋志愿者服务工作是建设文明和谐校园是一项重要内容，为确保活动实效，成立龙南中学学雷锋志愿者服务工作领导小组，下设4个志愿者服务分队，负责对志愿者服务活动的领导、组织和协调工作。

组长：张常明（校长）副组长：吴华春（副校长）

李燕华（副校长）

刘家芳（副校长）

钟昌振（副校长）叶小明（副校长）

廖有忠（工会主席）

学雷锋志愿者服务活动办公室设在团委多功能办公室，负责志愿者活动日常工作。主任：吴华春（兼）副主任：赖斌（团委书记）成员：郭海平、唐荣光

办公室下设4个志愿者服务分队，根据任务需要，组成初中部志愿者服务队、高一年级志愿者服务队、高二年级志愿者服务队和高三你啊及志愿者服务队等专门志愿者服务队伍。一分队：分队长：肖正彬；成员：高一年级教师。二分队：分队长：刘小万；成员：高二年级教师。三分队：分队长：刘永荣；成员：高三年级教师。四分队：分队长：李 斌；成员：初中部教师。

二、活动内容

（一）开展“学雷锋”志愿服务活动。深入挖掘雷锋精神的时代内涵，倡导青年志愿者做到时时学、处处学。不仅要学习雷锋干一行爱一行，专一行精一行的敬业精神，更要学习雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。3月份，深入开展“学习雷锋见行动”教育实践活动，组织志愿者积极参与文明传承中华文化活动。

（二）开展“保护环境、爱护家园”、志愿服务活动。3月初，结合“植树节”，号召志愿者到城区、校园草坪捡拾垃圾。通过开展此项活动，不仅可以提高职工的奉献意识和文明素养，更能够弘扬人与自然和谐相处的文明新风。

（三）开展“三关爱”志愿服务活动。4月份，在全校志愿者中开展“三关爱”募捐活动；在全校职工中开展爱心帮扶留守儿童捐赠活动，为留守儿童捐赠春夏衣物、图书、文体用品等，通过为留守儿童捐赠的形式奉献教师的一片爱心。

（四）开展“关爱空巢老人“志愿服务活动。6月份，组织志愿者到县贫困村开展“一对一”或“多对一”的结对帮扶活动，为子女在外地、丧偶又体弱多病的高龄老人和无劳动能力、无法定赡养、无经济来源的“三无”老人提供生活照料、心里抚慰、应急救助、健康保健、法律援助等服务，让他们感受社会温暖，幸福生活，安度晚年。

（五）开展诵读道德经典诵读志愿活动。7月份，结合我校实际在县龙翔广场开展的“重温入党宣誓·增强宗旨意识”主题教育，对志愿者进行爱国主义教育；同时结合文明道德讲堂，开展中华传统文化和道德诗词诵读比赛，让志愿者在弘扬中华传统文化和歌唱党、歌唱祖国的活动中感受到今天的幸福生活来之不易，并且将各种活动成果向社会公布。

（六）开展“讲文明话、办文明事、做文明人”文明礼仪学习活动。7-8月份，组织志愿者积极参与到我县开展的文明城市创建活动中来，通过开展文明礼仪专门培训，以身作则、率先垂范，营造文明城市，文明校园的良好氛围。

（七）开展“清洁家园·共创文明”志愿服务活动。9月份，组织志愿者深入联系的新都社区开展卫生大扫除、清洗乱涂乱画和“小广告”、清理卫生死角、清除白色垃圾等活动，帮助整治脏乱差，实现洁、齐、美，努力将社区营造成居民温馨的家园。

（八）开展“全民健身、健康生活”文明健身活动。组织志愿者利用我校的文体设施，在工作之余组织志愿者积极参与篮球、排球、羽毛球、乒乓球等健身活动。通过举办健康知识讲座，开展全民健身活动，广泛宣传倡导健康生活方式，在全校形成崇尚健身、参与健身、追求健康文明生活方式的良好氛围。

三、活动实施规范及要求

学雷锋志愿服务队开展活动必须在《全国志愿者管理办法》、《江西省志愿者管理条例》、《中小学教师职业道德规范》、《教师专业道德三要求》、《龙南中学关于教师教学的八项注意》等相关制度和要求规范下开展活动。

要加强宣传、积极动员，让校干部职工深刻认识文明志愿服务活动的重要意义，确保全校参与到文明志愿服务活动当中。要认真策划好服务项目，在开展志愿服务活动中务求实效，力戒形式主义。要结合学校教学工作实际，精心策划组织，保证活动时间、活动地点和活动内容的质量。

学雷锋志愿服务活动在进行现场服务时，应着活动统一服，佩戴活动统一证件。受理群众咨询和疑问应及时予以解答，活动中应展现当代青年教师积极向上的风貌，传递正能量。

每一中队一个月必须开展一次相关活动，活动作好记录，有相关的图片文字说明，并做好积极的宣传工作。每一学期做一次总结，学雷锋办公室对四中队进行统一考评。

若服务队的成员有跨年级调整现象，各中对应积极做好新老交替工作，不得出现队伍真空现象。

四、培训和考核制度

（一）各中队应根据各年级的实际情况建立学雷锋志愿服务活动岗位培训制度，编制培训计划，提升学雷锋志愿服务活动能力和服务水平。

（二）培训分为岗前培训和日常教学培训，并纳入个人教学业绩培训积分管理。培训内容各中队可自行编撰。

（三）岗前培训学时不得低于5个学时，学雷锋志愿服务活动需经岗前培训考试合格方可上岗。在职培训每半年至少开展一次，每次培训学时不得低于4个学时。

（四）各单位学雷锋志愿服务活动工作组每年应对本单位学雷锋志愿服务活动开展相应的考核评比工作。

五、台帐管理

各单位应根据学雷锋志愿服务活动工作开展情况建立相关台帐记录，并及时更新。学雷锋志愿服务活动台帐应包括学雷锋志愿服务活动成员联络表、学雷锋志愿服务活动服务活动记录、学雷锋志愿服务活动服务情况反馈表、社区群众征求意见表、“三关爱”服务记录等，各中队可根据实际工作情况，进行相应调整。

六、资金保障 学校积极支持各中队开展学雷锋志愿服务活动，活动经费统一由学雷锋志愿服务办公室向校财务处申报。

龙 南 中 学

篇6：中学志愿者活动方案

中国青年志愿者行动已经走过多年历程。今年3月5日，是第九个中国青年志愿者服务日，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家题词向雷锋同志学习公开发表45周年纪念日。根据上级团委的有关要求，学校决定，组织全校广大团员青年、青年志愿者发扬雷锋精神，开展以怀抱感恩之心，践行志愿精神为口号的青年志愿者活动。活动方案如下：

一、活动目的： 为了发挥我校共青团员的先进性，弘扬青年志愿者精神，配合学校中心工作，创造良好的校园环境，丰富校园内涵，突出学校的特色，扩大六都中学志愿活动的影响，展现六都学子的良好风貌。

二、活动时间2012年3月3日～4月15日

三、参与对象高

一、高二各团支部

四、活动安排

1．3月3日在学校领导的指导下，召开各班团支部书记、班长会议，商议活动有关事宜。2．通过室内广播和广播站宣传等形式，动员全校共青团员、全体师生积极开展青年志愿者活动。

3．3月10日(星期一班会课)各班自行召开青年志愿者活动动员大会。4．3月12日(星期三)之前交齐青年志愿者活动计划(另附)。

5．3月10日～4月15日，以各团支部为单位，利用课余时间或周末开展有意义的青年志愿者活动。

6．4月下旬，以班级为单位进行 青年志愿者活动先进集体评选活动。

五、活动的主要方式和内容

主要方式为个人活动方式、班级活动方式、年级和学校活动方式三种。在活动中要把为六都争光作为首要内容，同时结合活动方式进行确定。

1、个人活动内容。以加强自身修养，提高自身素质为前提，以改善班级的学习环境为突破口，以帮助同学共同进步为服务目标，约束自己的行为，用自己的实际行动影响和教育同学。要求每一个志愿者从自己做起，从现在做起，克服不良习惯，养成良好的行为。要确定一个良好的开端，如，从不乱扔废弃物并捡起地上的纸屑开始，从礼貌待人、与同学和谐相处开始，从遵守学校各项规则制度开始，等等，也就是从我们身边的小事做起，不求轰轰烈烈，但求扎实有效。

2、班集体活动内容。以班风、学风建设为基准，以争创先进集体为方向，使班集体形成团结友爱、积极向上的学习氛围。从抓本班的薄弱环节入手，找准切入点，创建良好的学习生活氛围。帮助在学习和生活存在困难的同学。

3、年级和学校活动内容。以建设六都，宣传六都、服务六都为总体思想，围绕校内及学校周围的公益劳动等活动开展工作。

六、活动要求：

1．注意安全问题。整个活动要在班主任组织带领下进行，同学们一切行动要在班主任的指导下进行。要注意活动过程中的安全等问题。

2．加强组织领导。各支部一定要高度重视，加强领导，精心组织。各支部要在班主任老师的带领和团支部书记的组织下，积极热情地投入到为志愿者服务的活动当中去

4．注重活动创新。各团支部要注重活动创新和活动形式，提高同学参与活动的积极性和主动性，让更多的学生投入到青年志愿者服务活动中去。

篇7：中学青年志愿者活动方案

为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，在探索中不断开拓前进，特制定青年志愿者活动方案如下：

一、青年志愿者活动的意义

广大青年志愿者奉献给社会的不仅仅是服务，同时也向全社会昭示了一种精神，那就是“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神。青年志愿者精神是对中华民族团结友爱、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼、尊师重教等传统美德的继承和光大。青年志愿者精神是社会主义时代精神的弘扬和体现。青年志愿者行动正是适应了社会主义时代精神的要求，着眼于帮困扶贫，救急救难，有助于公正合理的经济秩序、和谐互助的人际关系的建立，有利于为发展社会主义市场经济创造良好的社会环境和必要的社会保障。

二、青年志愿者活动的目标

弘扬志愿服务精神，让更多的人参与到志愿服务活动中来，加强青年志愿服务阵地建设，走志愿服务阵地化、活动经常化、管理制度化的路子，使得志愿服务业成为一个具有广泛影响和社会动员力的工作品牌。让头戴青年志愿者帽子的青年志愿者身影出现在学校和淮北市的敬老院、孤儿院、残疾人活动中心里，出现在街道上、广场上、公园里，成为校园和市内一道亮丽的风景。

三、青年志愿者活动的宗旨

青年志愿者活动以倡导互助友爱的社会风气、完善社会保障体系、推动社会全面进步、促进青年健康成长为宗旨，动员组织全校各班团组织、志愿者组织和广大青年志愿者深入宣传志愿精神，大力开展志愿服务活动，为我校文明建设做出了积极的贡献。

四、青年志愿者活动的步骤

第一阶段：调查摸底阶段。

对各班青年志愿者进行调查摸底，并统一组织安排志愿者服务活动及确认工作。

第二阶段：启动阶段。

校团委对各班青年志愿者进行统一安排结对，形成志愿服务计划。

第三阶段：实施阶段。集中开展大型志愿服务活动。

1、各部门要密切配合，组织青年志愿者在校园、社区、公园、广场、敬老院、孤儿院等公共场所，开展志愿服务活动。

2、组织青年志愿者开展“敬老助残”帮扶活动

3、组织青年志愿者开展“保护环境，爱我校园”环境保洁活动。

4、组织青年志愿者开展“送温暖”活动。第四阶段：总结表彰阶段

12月份，召开青年志愿者工作总结表彰大会，邀请校领导对全校各班涌现出来的青年志愿者先进集体和先进个人进行颁奖，对过去一年青年志愿者工作进行总结，对下一阶段的工作提出要求，明确今后一段时期我校青年志愿者工作的发展方向和奋斗目标。

五、青年志愿者活动要求：

1、青年志愿服务活动采取短长期相结合的办法，积极组织志愿者长期进行扶贫济困，献爱心活动。

2、要加强对志愿者服务活动的宣传。通过橱窗、简讯等形式展开宣传，一方面要积极宣传志愿者典型，让更多的群众了解青年志愿者活动的现状。另一方面要积极宣传青年志愿者开展的一系列活动，发挥共青团在实践中育人的优势，在活动中注意发现和培养一批青年志愿者骨干，促进优秀学生脱颖而出。

篇8：箭桥中学志愿服务活动实施方案

一、选拔、培训家教“小老师”

湖州中学开展的“义务家教”, 最初是让本校的学生为下岗职工子女提供义务家教服务。后来, 义务家教的服务对象不断扩大, 从下岗职工子女到外来务工人员、贫困家庭子女, 再到有需要的家庭子女。目前, 义务家教已深入到了各个社区, 成为了湖州暑期一道亮丽的风景。

为了做好义务家教工作, 湖州中学注意把好“选拔、培训关”。首先是“选拔关”。每年暑假, 学校通过街道、社区办事处和《湖州晚报》等新闻媒体发布信息, 接受符合条件的服务对象报名, 然后根据服务对象人数 (一般在二三百名) 来选拔义务家教志愿者。虽然湖州中学的学生每次都踊跃报名, 渴望参与, 但学校始终坚持“品学兼优、素质全面”的原则, 择优录取志愿者。其次是“培训关”。为了帮助这些经初审合格的“小老师”尽快完成角色转换, 每次学校都安排多名有经验的老师对他们开展家教专题培训。从青少年心理特点、基本社交礼仪、家教辅导技巧等多方面, 把家教辅导中将会用到的各种知识作详细的讲解, 帮助志愿者们提高素质, 成为一名合格的“家教小老师”。

二、签订协议, 完成任务

学校在每年7月初都会隆重举行结对仪式。在结对仪式上, 首先由学校向志愿者、辅导对象和他们的家长介绍义务家教活动的历史和发展, 强调义务家教的注意事项;然后由志愿者和辅导对象在协商好辅导时间、地点和内容的基础上, 签订《义务家教协议书》。在接下来的暑假中, 无论是刮风下雨, 还是高温酷暑, 每位志愿者都必须亲自上门提供为期10天、每天2个小时的家教服务。要圆满完成《义务家教协议书》的任务, 对“小老师”的体力、耐力和意志无疑是一个考验。

此外, 面对不同性格特点、不同学习要求的学弟学妹, 如何让他们真正学有所获, 无疑是摆在“小老师”面前的又一难题。这是对自身知识和能力的一次挑战, 但不管遇到多少困难, 志愿者们都会按照《义务家教协议书》去尽力做好。例如志愿者顾同学, 他家住在农村, 而家教对象却在市区。为此, 他每天需要乘车、转车急匆匆赶往家教对象家, 加上2个小时的辅导时间, 每次都到下午1点才能回到家吃饭。虽然家教工作很苦, 但他义无反顾, 他在日志中写道:“真不知道是什么力量让我能顶着大太阳在路上赶来赶去, 还乐得跟中了大奖似的。看到自己的第一个‘学生’从不会读26个英文字母, 到现在可以拼写单词了, 我心里不知有多么高兴……”可以说, 按照协议完成任务, 是志愿者们奋斗的目标, 也是他们战胜各种困难的动力。

三、反响良好, 影响深远

义务家教活动结束后, 学校要求参加活动的志愿者上交义务家教日志、活动照片、义务家教心得体会, 并要求接受义务家教服务的家长向学校提供反馈意见和建议。从这些反馈的信息看, 义务家教实现了预期的目的, 让参与家教服务的各方都很满意, 真正实现了“多赢”的局面。

1. 让接受家教服务的家庭满意多多

一位来自经济困难家庭的小学生在反馈表中写道:“当我看到报纸上有‘义务家教’这个活动时, 我真开心。家里没钱也能补课, 真是太好了……”接受义务家教服务的家长说:“该活动使独生子女在孤独漫长的暑假中获得了来自兄长们朋友般的友情陪伴, 孩子不再寂寞, 我们家长也很放心。”“志愿者用自己的一言一行潜移默化地影响着我的孩子, 使她对学习产生了兴趣, 同时也让她体会到了人性真、善、美的一面。”

2. 让参与服务的志愿者收获多多

三位志愿者在经历义务家教活动后的感受颇具代表性, 他们说:“我们以实际行动证明自己并非是以自我为中心的人。义务家教一方面可以帮助小学生解决学习上的烦恼, 帮他们排忧解难, 让他们感受到社会对他们的关心;另一方面也为广大有社会责任心的、热衷于社会公益的中学生提供一个好机会。这个活动让我有机会贡献我的一份力, 去帮助那些需要帮助的人, 使他们感受到我的爱!”“在这次有意义的家教活动中, 我也体会和意识到了当老师的艰辛。为了提高学生的能力, 并让学生喜欢自己的课, 老师是要付出许多劳动, 想尽各种方法才行的……”“通过这次家教服务, 我发现自我暗示是一种很重要、很实用的心理调节方法。我经常告诉自己‘我能行, 我不会失败’, 干起事情来便会信心满满, 干劲十足。自我暗示不仅要运用在这次义务家教中, 以后我也要应用于学习生活中……”

3. 扩大了学校的知名度和美誉度

湖州中学的义务家教活动给接受服务的家庭印象深刻, 一位家长在寄给学校的反馈表中称赞道:“湖州中学真是一所优秀的学校, 他们的志愿者身上具有三种品格:一是湖州中学学子的人格魅力, 二是湖州中学学子的家教操守, 三是湖州中学学子的真才实学。”

值得一提的是, 湖州中学学子敏思好学、乐于奉献的精神, 同样给接受服务的中小学生留下了深刻印象, 这些孩子长大后, 都积极报考湖州中学。在近几年的志愿者队伍中, 每年都有过去接受辅导的对象。一位初三学生家长的感受很有代表性:“志愿者良好的素质、饱满的热情、独特的方法和强烈的责任感, 值得称赞……希望学校把这项活动一直办下去, 越办越好。等我的孩子长大以后, 有机会也参加‘义务家教’活动, 回报社会。”

篇9：箭桥中学志愿服务活动实施方案

一、活动概述

1.活动目标

（1）向社会倡导节约资源、保护环境、崇尚可持续发展的理念和行动。

（2）培养学生自主、合作、探究学习的能力。为实现这一目标，活动中进行了功能分组，见下表。

■

2.各组体会

（1）资料收集组。

王同学：对于低碳理念，我们小组的成员开始也是一无所知。但是，网络、报刊、杂志帮上了忙。根据检索的资料，综合诸多媒介的表述，运用平时所学说明文作诠释的方法，我们拟出了低碳经济、低碳生活的概念。

陈同学：我原以为没水喝，是离我们很遥远的事情，但看了盐城水污染事件的视频后，我有很深的感触。还记得父亲讲的他小时候在河里游泳嬉闹、捞鱼摸虾的那些故事，每每想起，总觉得那是一些多么令人神往的童年趣事呀。

（2）问卷调查组。

郭同学：一组组的调查数据用事实告诉了我们，在我们这个地区，绝大多数人对“低碳”这个词很陌生。即使有少数人知道，也仅仅是听说过而已，并没有真正理解它，更不用说具备低碳意识、有低碳行动了。

方同学：我想，不就是找几个人填一下嘛，这有什么难的？看见一位做生意的大叔，我就迎上去对他说：“哎，帮我填一下。”结果他像看怪物一样看着我，惹得同组的同学捂着嘴笑得直不起腰来，我还真有点不好意思。通过这次问卷调查活动，我感觉到在社会生活中，要想很好地和别人特别是陌生人沟通，就要有技巧。

（3）宣传创意组。

周同学：最基础的低碳生活理念是低耗能、低排放、低污染，我们如果进行垃圾分类投放，就能有效地解决这些问题，同时又能宣传和体现低碳生活的理念。于是，我们在全年级发出了垃圾分类投放的倡议。

郭同学：为了进一步宣传低碳生活，让低碳理念深入人心，我们小组的三位同学还编了快板呢。“竹板一打咯喳响，各位听我说端详，低碳经济要发展，低碳生活要提倡。低碳经济是什么？首先必须搞清楚，低耗能、低排放、低污染，抓住基础不能放。”

（4）采访报道组。

崔同学：我们首先采访了丁校长。从丁校长亲切的话语中，我听出了他对践行低碳理念的热忱，感谢校长对我们这次活动的支持。

杨同学：我们还采访了东台市环保局宣传教育科的王科长。他结合实际从工业、农业、生活等方面介绍了政府在节能环保、倡导低碳经济等方面所采取的一系列方针政策，并对我们的活动提了一些指导性的建议，这让我们受益匪浅。

3.活动评价

从学生们真切、深刻的分享话语中可以感受到本次活动效果良好、意义突出。正如东台市环保局薛局长所说：“这是一次成功的综合实践活动，多彩的活动形式以及活动中同学们所展示出来的热情深深地感染了所有人，这次活动的开展是非常有益的，希望大家能将活动继续深入下去，让低碳理念深入人心。”

二、活动小结及反思

1.小结

回顾整个活动过程可以发现，本次活动遵循了“服务—学习”的理念，实现了预期的目标。服务学习促使学生自主规划、积极尝试，努力调动自己多方面的知识、技能，学会处理实际问题，为社区提供积极的服务，在此过程中体验成功，理解概念并形成自己的概念体系，形成对社区的归属感与责任感。

2.反思

“服务—学习”作为一种学习形式、教育模式，涉及教师与学生的角色及其相互关系。笔者认为，在服务学习中，教师要努力使学生感觉到“被委于重任并且相信他们能够完成”，惟其如此，学生才会自由而自觉地对服务项目本身负责，把服务看成神圣的责任。换言之，活动中学生是主体，教师则是促进者。

篇10：木瓜中学青年志愿者活动方案

活动资料

2012

木瓜中学青年志愿者活动方案

为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，倡导时代新风正气，进一步建立、完善青年志愿者服务的机制，倡导广大学生积极参与志愿服务，学校团委将在全校开展志愿服务活动。制定青年志愿者活动方案如下：

本次活动的主题是：弘扬志愿精神，传颂美好品格

一、组织机构

成立木瓜中学青年志愿者服务队

队 长：余回港

副队长：胡胜龙 赖润峰 队 员：全体青年志愿者

二、活动的形式

青年志愿服务活动采取：短、长期相结合的办法。

一方面要在“3·5学雷锋纪念日”、“

五、四青年节”、“6·5环保日”、“九九重阳节”、“中国青年志愿者服务日”等特殊日子集中组织学生开展大型志愿者服务活动。另一方面要注重服务的长期性，安排学生志愿者提供长期、固定岗位的志愿服务或到公益机构去，积极组织志愿者长期进行扶贫济困，敬老助老、献爱心活动。

三、自愿者活动的主要内容包括

（一）针对特殊日子的短期志愿者服务活动

1、开展“弘扬志愿精神、争做环保卫士”的活动。活动地点： 校园内和校门前

活动内容：清理白色垃圾，清除非法张贴物、劝阻不文明言行、维护交通秩序等等环保志愿服务活动，引导全校广大学生自觉投身到“文明校园”创建活动之中，做遵规守纪的中学生。

2、“创建绿色校园——节能，从我做起”活动正式启动。

活动地点：校园（本校内）

活动内容：“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸”为主要内容的资源节约主题实践活动，倡导学生志愿者经常在教学楼内各个楼层中“巡逻”，关掉空教室里的电灯，同时向同学们宣传节能观念，唤醒大家的节能意识。引导全校广大学生树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，为节约能源，创作绿色校园尽自己的一份力。

3、“朝霞重晚晴——一助一”志愿服务活动。让学生志愿者走入敬老院，分工协作，陪他们聊天、散步，表演节目，照料生活，打扫卫生等等，给他们送去欢笑和温情。

4、“交一份特殊团费，助一名莘莘学子——爱心基金”活动，积极动员广大师生，特别是优秀团干部，学生干部起模范带头作用，踊跃参与，乐于奉献，让校园充满着爱，充满着关怀，充满着对未来的美好憧憬，如春天般盎然与勃发。

（二）针对长期志愿者服务的招募活动

1、招募学生志愿者的条件：凡自愿为他人、为学校、为社会献一份爱心，做一些奉献，或提供专项服务的同学，都可随时加入我们青年志愿者行列。

2、招募方式：首先在校团委委员、学生会委员、各年级团支部班委会中的学生干部中招募。然后在全体学生中招募。以后将随时接纳同学们加入青年志愿者队伍。

3、活动内容：主要是围绕公益劳动、美化环境、文化活动、社区服务等方面开展志愿服务活动。

4、活动方式：为服务队活动方式，班级活动方式，年级活动方式三种。

5、活动意义：倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的新风气。是新时期学雷锋活动的丰富和发展，是学雷锋活动经常化的一种有效形式。

6、组织机构：学生志愿者由学校团委领导，设立青年志愿者服务队。服务队由绿色环保队，扶贫爱心救助队分会，社区服务队，弱势群体服务队组成。

四：总结表彰

召开青年志愿者工作总结表彰大会，邀请校领导对全校各班涌现出来的青年志愿者先进集体和先进个人进行颁奖，对一年来青年志愿者工作进行总结，对下一阶段的工作提出要求，明确今后一段时期我校青年志愿者工作的发展方向和奋斗目标。

木瓜中学 2012年2月25日

木瓜中学青年志愿者服务队成员名单

2012年上期

112班：余立红

余回港

余

霞

黄文杰

余应该

肖玉芝

余

倩

余红春

杨强枝

黄

丽

黄

超

余晓丽

余

治

胡东升

余华良

余奇珍

余高平

曹芬兰

刘恢云

钟升旗

李

杰

余小燕

吴朝林

113班：杨礼辉

余小华

余桃红

余娟娟

童

圣

余

迎 方梦云

赖一群

余

勤

刘远望

李

亮

114班：余

伟

余强红

杨

辉

余

盛

刘亚丽

杨

红

余芳宁

方美妃

肖礼想

方小燕

刘

彬

方玉清 115班：余

龙

余齐亮

116班：余

丹

余

杨

童

万

方

鑫

刘江峰

李

博 胡胜龙

张芳兰

肖佳丽

余

明

张

燕

余

江

余

玮

117班：肖俏枝

余猷龙

许金愚

余凤丽

李

丽

张

淇

余平怀

黄银辉

吴清前

余江东

余欣欣

118班：杨

晴

余

玲

余大庆

余旺春

余玉辉

余用之

杨

礼

119班：方竣根

余

锋

余

芳

魏淼清

方

艺

赖润峰

袁

祯

余

青

钟

煌

李二妹

钟慧星

李积兴

余小妹

余平平

曹江雨

余

超

余吉祥

张小兰

刘国强

刘阳阳

吴芳艳

胡文涛

胡沛群

胡

欢

吴湘慧

余

兵

郭保长

胡志义

余

强

杨

龙

120班：戴其美

余唐杰

李

辉

余江南

胡

沅

余辉雄

钟星月

余世杰

余弘龙

罗志红

杨

莉 罗绪红

肖

平

张

鹏 余明亮 余銮雄 罗

斌 张小妹 方金莲 余京科

木瓜中学青年志愿者服务队成员名单

2012年下期

115班：余戴伟

余

龙

116班：李

博 117班：余永凯

魏剑剑

余晓丽 118班：吴小毛

方惠岚

赖润峰

曹

瑶

肖闽江 119班：余

玲

袁

祯

余世杰 120班：余江南

杨

龙

余小如

方

君

余

聪 121班：杨

超余平怀 方

鑫 余

桂 魏宝林 郭源江 余

明 戴其美 吴湘慧 罗姣姣 胡志义

余平平余

情 魏小妹 余琼玉余大庆 余晓燕 钟福旗 李积鑫 余德智余

祥 童

万 余

滔 童

旦 姜

翊

余吉祥 余晓妹 刘阳阳 余艺芝 方

鹏 余小妹 余银芝 方江龙余丽达 余

琪 蔡海湖 余水红

余叶红余

吉 余

杨 黄

河 余新军 余唐杰 余思兰 胡

源 方

毅 余玉辉 余

慧 邱

婷 曹江雨胡

欢 钟星月 余

超 余

礼余立方 肖

平

李

丽 余小燕 余大林 余小妹 余辉雄 张小兰 方金莲 罗

兵 余丽平

余銮雄张

芬 余

新 杨

晴 余

术

方超杰 余凤丽

余欣欣 许金愚

余

层 方金湖 方竣根 余迎辉

余天虹 黄

强

吴芳艳 余

奇

余

乐 肖

湘

刘朝辉 余毅豪车 余浩林 魏一平

余思思 张小妹

余

思 余

青

李

辉 余

峰

余

礼

122班：李

朵

潘如意

余珍爱

余湘妃

余红艳

岳佳风

姜

南

余海明

余衡伟

余

龙

余江毅

余江南

余江涛

钟

玲

戴龙燕

余

胜

刘

寒

罗荣君

余

妙

余就兴

余姿姿

余练君

余旺爱

方如意

魏小艳

方小妹

余珍煌

余家兴

刘

林

余炳根

方向斌

余妹妹

余

宇

余

表

余财源

钟

群 123班：魏

丹

胡理文

姜

勇

余赛军

余雄辉 余剑娇 余

亮 余晓静 余

杰

钟

晶 余倩倩 余

前 余

辉 吴喜爱 肖小小 杨

丹 余日红 黄

灵 余阿妹 许

鑫 许尧坤 胡海燕 刘

军 吴天龙

木瓜中学青年志愿者活动

剪

影

青年志愿者队旗

篇11：中学志愿者公益活动方案

服务活动方案

一、活动宗旨

为进一步学习和弘扬雷锋精神，校团委决定在三月份开展以“聚力公益，传递正能量”为主题的团、队、志愿者服务活动，旨在全体同学中形成良好助人为乐的风尚，以实际行动践行雷锋精神。

二、活动对象 全体学生

三、活动地点

初一学年在校内为主，初

二、初三学年在学校周边地区

四、活动时间：每年保证不少于50小时

五、活动内容 初一学年

1、开展一次《雷锋事迹知多少？》主题团、队会和一次团员或志愿者服务活动。

2、以传承雷锋精神、利用图为影像回顾雷锋事迹及我们当代中学生如何践行雷锋精神为宗旨开展团、队会并要求在会上以班级为单位学唱歌《学习雷锋好榜样》。

3、服务地点在校内非本班担当区的自选地点，如门卫、教工卫生间、办公室、行政区办公室、学校室馆等地均可，团支书于3月7日上交3张6寸活动佐证相片和《志愿者服务表》到校团委。

4、以上活动各班要做好媒体宣传报道工作，对于在媒体上有报道的班级学校给以广播表扬宣传。

初

二、初三学年

1、《聚力公益，传递正能量》海报展，各支部制作一张0.9x0.6米竖版为规格、图文并茂的以学雷锋宣传口号或标语、雷锋事迹介绍、雷锋图像、班级学雷锋活动图片等为内容的海报并张贴在学校统一下发的相框内，置于班级门右侧统一展出，此项工作具体由团支书负责，间操时间校团委检查评比！

2、初二学年利用自习时间，以不超过10人的形式开展团员或者志愿者服务活动，地点以不远离学校的周边地区为宜，根据服务活动内容，自备活动所需工具。

3、活动内容可以清理广告牌、公交站牌及学校围栏的粘贴小广告、喷涂广告、捡拾白色垃圾、死角积雪垃圾等。

4、初二学年3月13日放学前将《志愿者服务表》上交到校团委。

五、安全要求

1、无论是校内、外的团员或志愿者服务活动都必须在班主任的陪同监管下开展，特别是在校外的服务活动，班主任不能陪同的禁止开展。

2、各支部要认真填写“三十四中学志愿者服务表”，并根据活动内容制定相应的安全细则。参与活动的同学尽量少而精，活动的开展务必确保安全为第一原则，要让所有参加活动的同学明确安全细则。

篇12：箭桥中学志愿服务活动实施方案

活动方案

为进一步弘扬“雷锋精神”，倡导文明和谐的社会新风尚，建立和谐文明校园，激励广大师生踊跃参与学雷锋青年志愿者服务，结合学校各部门工作实际情况，将于三月开展“学雷锋青年志愿者”志愿服务活动，现将活动方案安排如下。

一、指导思想

以“十八大”重要思想为指导，结合学校实际情况，推动学雷锋活动和青年志愿者服务活动深入开展，在全校营造“文明和谐、互帮互助”的良好氛围，促进青少年学生道德素质的不断提高，加倍努力学习。

二、活动主题：弘扬雷锋精神，创建和谐文明校园

三、活动时间：2013年3月1日至2013年3月31日

四、具体安排：

（一）开展“弘扬雷锋精神，创建和谐文明校园”德育主题教育我校结合实际情况，集中开展“弘扬雷锋精神，创建和谐文明校园”德育主题教育，引导全校广大青年学生积极学习雷锋同志的先进事迹，广泛参与青年志愿者服务，争做新时代志愿服务标兵。提出“人人学雷锋，个个志愿者”的口号，把引导青年参加学雷锋志愿者服务落到实处。

（二）向全校学生提出“弘扬雷锋精神”“人人争当志愿者”的活动倡议

我校将在3月4日，利用早上升旗仪式或者课间操的时间组织校团委和学生会成员向全校同学提出“弘扬雷锋精神”“人人争当志愿者”的活动倡议，并以此为契机，利用班团队课的时间，集体组织学生参与社区清扫等活动。

（三）完善志愿者组织，并组织他们开展活动

在以前志愿者的基础上，继续吸纳更多的优秀青年学生，让我校的志愿者组织更健全。分批组织志愿者开展服务活动。

（四）具体活动

1、组织全校师生观看雷锋故事宣传教育视频。

2、组织各班进行学雷锋活动的板报评比。

3、参与社区的卫生清扫服务。

4、各班级利用班会召开学雷锋活动的主题班会。

5、开展感恩教育活动。

希望全校师生行动起来，落实志愿者服务理念，努力营造学雷锋、学前进、争做志愿者、实践公民道德宣传的良好氛围，创建和谐文明校园，成为当代合格的中学生，成为道德素质高尚的好公民。