高三学生个人简介（精选10篇）
篇1：高三学生个人简介
高三学生个人简介
我是班的学生。在班级中，我担任副班长、文娱委员；在学校中，我曾担任学校“”合唱团部部长。我积极组织并参与学校和班级的各项活动，活跃于学校的各个舞台，表现突出，多次为集体争得荣誉，得到了大家的一致认可。
在学习方面，我积极进取，善于探索、归纳、总结。作为一名学生，我时时关注身边发生的时政要闻，每天点击“人民网”查找最新的资讯，并积极探索事件背后的深层社会原因、历史文化传统。我还对周围发生的各式各样的地理现象有着浓厚的兴趣。天上的几片云飘过，地上的一阵风吹过，便可引起我的头脑风暴。我会带着我的疑惑在课堂上与老师互动，课堂后与老师交流，漫步在校园中与老师探讨。通过提问、互动、思考、再提问、再探索，寻找我解决问题的答案。我努力以研究者的态度，认真探索现象的原因，将课本中的原理知识切实地运用于解决问题之中，学以致用，融会贯通，从而不断地巩固课本知识。我的学习成绩不断进步，名列年段前茅。
我兴趣广泛、热爱艺术、擅长多种乐器：钢琴、次中音号、吉他、萨克斯等。我曾作为百名琴童之一参加“郎朗与百名琴童大型慈善音乐会”。近年来我对美声更是情有独钟，我有幸能与老师结缘。在他的悉心指导下，我在美声演唱方面得到长足的进步。从中国近现代的艺术歌曲到舒伯特、亨德尔的德、意艺术歌曲，我在校园的林荫路上歌唱，我在回家的途中歌唱，回到家我放下书包便坐在钢琴边自弹自唱。生活中怎能让我停止歌唱？
我积极参加公益事业活动，曾在学校的组织下，于传统节日“拗九节”（敬老节，农历正月廿九）时前往 敬老院，用我擅长的方言与歌声为老人们带去欢乐。我家湖畔，有许多的老人喜欢到那儿锻炼、休闲，打太极、写书法、下象棋、唱歌跳舞。每逢周末的时候，我常常利用空闲到那儿走走，与老人家一起切磋太极、交流棋艺、一同歌唱，这也是我莫大的乐趣！此外，我热爱家乡的传统文化，从小，母亲便教会我表演琅琅上口的方言童谣，教我即兴填词并演唱方言歌曲。我曾与母亲一起，多次参加电视台的许多活动和比赛，为传承方言文化，弘扬家乡特色，尽青少年一代的微薄之力。
我工作认真，做事负责，热心班级活动，乐意为班级工作，出谋划策，乐于奉献。在我的编排指挥下，我们的班级在学校“班班有歌声”歌咏比赛中取得了一等奖的好成绩。此外，我热衷于学校艺术团及学校社团活动，这两年多的学校团队活动，我与同伴们一同学习，一同进步，一同成长。这更让我深深地感悟到：有一群与我共同热爱着这个团队的伙伴们，与我共同努力，这是一件多么幸福的事！
在高中阶段，让我印象最深刻的便是今年参加的“党在我心中”庆祝建党九十周年大型红歌会演出活动。记得当时是在排练后期，我临时接到了学校通知，希望我能承担这次演出的“男一号”的重任。马上临近生物会考、学校期末考、话剧社的献礼剧目演出，排练时间紧迫、排练任务重，我十分矛盾。可是，时间不等人，不容我多加思考，学校在需要我的时候，能给我这个担子，对我来说是一种莫大的认可，我责无旁贷。我立马接受了任务，克服种种的排练冲突以及学习困难，融入到了几百人的排练之中。最后，在学校领导和老师们的关心指导下，我和同伴们圆满地完成了这次大型的演出任务！
作为学子，用我的所学所长为母校增光添彩，我倍感荣幸；明天，我还将继续用自己的行动来践行：为天下人谋永福！不论今天，还是明天，我都将深深地感谢所有关爱和教导我的学校领导和老师们，深深地感谢我的母校——这片培育了我的多情的土地！
篇2：高三学生个人简介
高三乔同学是攀枝花市第八小学五年级（2）班的班干部。她性格开朗，聪明活泼，乐于助人。在老师谆谆教诲和自己辛勤的耕耘下，收获了累累硕果，每年都被评为学校优秀少先队员、三好学生、或者优秀班干部。在学校老师的关爱和教育下，高三乔同学在德智体美劳各方面得到了全面的发展。
一、学习勤奋，成绩优秀
高三乔同学养成了良好的学习习惯，学习专心，勤学善思，不懂就问，学习成绩始终名列班级前茅。同时养成了爱好阅读的良好习惯，广泛阅读了儿童文学、少儿文艺类、名人传记类、科普类等多种题材的作品，有效拓展了知识面。尤其在语文、数学、英语、音乐方面取得了可喜的成绩。曾获得全国小学生环保征文比赛一等奖，中国地理学会低碳环保征文比赛二等奖。小学数学奥林匹克竞赛银奖，自三年级起她就开始参加四川省少儿艺术人才大赛，两年中先后曾获得小学组声乐三等奖、二等奖。
二、热情待人，热爱集体。
高三乔同学不仅自己学习认真刻苦，而且她还热心帮助同学。她认为“一花独放不是春，百花齐放香满园”。因此，当有同
学在学习上遇到疑难问题时，她总是会耐心地帮助她们讲解，毫无保留地教给她们解题的方法和学习的技巧，希望全班同学都能共同进步。她发自内心地尊重和敬爱老师，因为她懂得没有老师的辛勤付出，就没有自己的健康成长和进步。三年级以来先后担任过学习委员、文娱委员、英语科代表等各种职务，在老师的指导下，能积极带头参加学校的各项活动，认真完成学校布置的各项任务。积极出谋划策，组织同学参加课外活动，锻炼自己的组织能力。她在学习和工作中处处带头，时时刻刻严格要求自己，成为同学们的模范。她要用自己的实际行动，证明自己是同学的好榜样、老师的好帮手、学校的好管家。
篇3：高三学生个人简介
一、高三备考中的常见误区
快乐的奋斗需要理性地把握高三复习中的“误区”, 作为一个多年在高三年级备考过程中摸爬滚打的班主任, 我总结了高三备考中常见的备考误区。
1.杂 念干扰 。
进入高三, 很多学生会忍不住“胡思乱想”, 杂念多, 浪费时间, 这些杂念主要包括: (1) 忧虑过去的事情:以前我为什么没有好好学习啊? 上次考试为什么没有考好啊? 等等。 (2) 忧虑未来的事情:我考不上大学怎么办啊? 父母对我太好了, 我将来怎样报恩啊? 等等。 (3) 忧虑改变不了的事情:高考为什么不改革呢? 为什么我的父母没“钱”呢? 等等。
2.心 态消极 。
高考备考是否高效, 还与每位考生的情绪状态的好坏有关。在备考过程中不断强化“压力情境”, 就会使人产生消极情绪。导致不能激活大脑的活动水平, 思维加工能力受阻, 做题能力下降。
3.学无章法 。
在备考过程中, 经常有考生感觉很“委屈”:我态度认真, 刻苦做题, 为什么成绩上不去呢?原因在于没有“章法”, (1) 盲目地学, 各科考点没有网络化, 知识点没有重点化, 考试题型没有规律化, 盲目做题, 不会研究所以然等。 (2) 不科学地学, 不少考生在备考中加班加点, 废寝忘食, 黑白颠倒, 忽视生物钟的规律, 以致白天学习无神, 晚上学习兴奋, 这种状态是不利于高考发挥的。 (3) 不严谨地学, 复习过程是纠正自己不良学习习惯的过程, 不少考生眼高手低, 忽视基础题, 忽略做题速度和节奏, 马虎大意, 审错题目, 写错答案, 看错时间等。交上试卷才恍然大悟, 后悔不已。
4.看 重分数 。
在备考过程中出现杂念、情绪消极等状态大多源于每次的考试分数。分数主宰着考生对自己的信任度和情绪质量。分数高了, 有信心且欣欣然;分数低了, 则自怨自艾且茫茫然。深沉追究, 实际上看重分数是三种心理在作怪: (1) 虚荣心理。考试成绩是给老师、家长、同学看的, 所以低分很丢面子。 (2) 攀比心理。与别人比考试名次和分数几乎是大部分考生的潜在意识和不由自主的习惯。这种比较导致的情绪不平衡不利于备考。 (3) 期待心理。不少考生习惯通过考试分数给自己 下“评语”。 期待分数 不断提升 , 自己更有 信心 , 不允许失 败是不科 学的期待 , 由此易产 生阻力和 不良情绪。
二、针对高三备考误区的建议
以上四个方面是考生焦虑、压抑、烦躁、悲观、厌学等心理缺氧现象产生的主要原因, 也是对备考实效性的最大干扰。针对这些问题, 我提出以下建议。
1.清 除杂念 , 让思想单纯起来 。
临考时, 保持纯洁的心态至关重要, 专注才能高效。如果考生出现杂念, 就要及时警告和调控, 不能任杂念蔓延。如果一定要“想”, 就请思考以下几个问题:我怕什么? 我为什么怕真的那么怕吗? 最坏的后果是什么? 我怎么救我自己? 用什么方法? 有位年轻人想读万卷书, 行万里路, 于是他向一位大师请教:“带什么上路呢? ”大师说:“带着空杯上路吧! ”希望考生能以纯洁的心灵和专注的态度有效备考。
2.学 会微笑 , 让情绪激昂起来 。
备考需要激情, 激情产生自信, 自信激发智慧, 智慧推动成功。要学会调整个人情绪, 练习快乐, 善待自己, 宽待别人另外, 每位考生有责任对集体情绪进行调节。共同营造集体的“红色情绪”———积 极热情、向上、团结 ;共同营造集体的“绿色情绪”———乐观, 充满活力, 努力挖掘每个人的学习潜力, 为集体争光。杜绝恐惧、担忧、消极的“白色情绪”, 杜绝压抑、绝望、反叛的“黑色情绪”, 还要杜绝早恋的“粉色情绪”。只有个人情绪和集体氛围都是和谐、健康、阳光、专注的, 高考才能稳操胜券。
3.提 高效率 , 让行动积极起来 。
每位考生都期待自己能考出好成绩, 但是空想不行, 必须强化自己的“执行力”: (1) 把握。冲刺阶段, 尤其要有方向感, 找准问题, 随时纠偏, 认真反省, 追求实效, 避免“付出没有收获”的现象发生。 (2) 增强计划性。冲刺阶段, 重新调整期待值, 给自己合适的定位, 多给予自己肯定的评价, 让每一天都有成就感。 (3) 注意严谨性。冲刺阶段, 成绩能否提升在很大程度上取决于做题的严谨与否, 把考试当作业, 把作业当考试, 从细节中招分数, 让严谨成习惯。 (4) 训练熟练性。冲刺阶段, 忌四面出击, 专攻难题和知识盲区。温故知新, 巩固已有的知识储备, 并且最大限度地发挥和应用。
4.学 会考试 , 让成绩正常发挥 。
在高三经历了多次大型考试后, 面对起伏不定的成绩, 许多考生心里没谱, 非常担忧:高考我能正常发挥吗? 高考失常的两大主要原因: (1) 不良习惯导致考试失常, 如马虎大意、动作迟缓、轻重不分、思维定势的干扰等。 (2) 不良心态、情绪导致失常, 比如考前期待, 设定结果, 导致考试患得患失, 影响发挥;进入考场遇事慌乱, 做题浮躁, 精神疲惫, 焦虑放弃等, 影响正常发挥。
篇4：高三政治复习的一些个人看法
一是前段时间教学手段较单一督促不到位,学生信心不足。也有一些是学生的原因对政治重视不够认为只要头高考认真看看就行或根本无心学习。
二是只是停留在知识的梳理和知识的讲解上,还没有形成知识网络、知识模块以及知识之间的迁移。
三是教师对学生的期望过高。
所以在二轮复习中一定要坚持从一下几个方面入手:
一、搞好专题复习,继续夯实基础
从近几年的高考试题看,选择题、主观题的答案绝大部分在教材上,在大家所学过的基础知识中。然而同学们丢分的原因,尤其是选择题的失分,往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。第二轮复习在搞好专题复习的同时,继续夯实基础。同时第二轮复习应该是把知识网络化、体系化、综合化、图表化,达到会整合知识,综合运用知识分析和解决问题。第二轮复习要在继续强化对基础知识记忆和理解的基础上,把教材知识经过整合形成知识专题,把每一个知识点都放在知识系统中来把握,进一步明确知识的内在联系,规范性地把握知识内容。
二、抓住主干知识,突出重点
第一,基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的重点,因为这些知识是基础的基础。比如说经济学中商品、货币;哲学中物质概念就是哲学大基厦的础。
第二,当年国内外重大时政的热点与焦点问题是政治高考理论联系实际的重点。第三,当年高考考试说明中必考点和新增加的考点是政治总复习的又一个重点。考试说明是每年高考命题的依据,而且每年都略有变化。对于考点特别是当年新增加的考点必须倍加重视,并且要与当年时政热点紧密联系起来进行思考,作为政治总复习的重中之重。
第一轮复习的重点是抓基础知识,第二轮复习的重点仍然是抓基础知识。二轮复习抓基础知识重点是抓主干知识。一方面是从教材角度来看的主干知识,即教材的重点概念、基本理论观点和重要原理;另一个方面是从社会热点角度来看的主干知识,凡是能和经济、政治、文化、社会生活中的热点问题相结合的基础知识都是应着重掌握的主干知识。要结合《考纲》规定的考点,以课本为依据,把教材的知识与热点问题相结合的主干知识找出来,并确定为每一个专题的主干知识。在此基础上明确主干知识之间的层次要求,对主干知识要让学生在理解的基础上烂熟于心,背诵如流。
三、搞好时政热点专题复习,提高理论联系实际的能力
每年高考的时政热点问题很多,一定要把热点找准,避免作无用功。社会热点有的仅适用于选择题,有的适合于主观题,所以要有所选择和侧重。对适合选择题的热点要相对用时较少,点到为止;对适合主观题的热点要加大力度复习,形成热点专题。那么如何来精选社会热点?我认为一是党和国家当前的重大方针、政策,或是政治、经济、社会生活中的重大热点问题。二是与教材基本知识密切联系或是高中生知识水平能达到的问题。另一方面,热点专题精选以后,就是如何来讲解。我认为,热点专题在数量上不要搞得太多,一般不超过十个。对热点的讲解不要讲得过多、过细,要讲精神、讲梗概、讲“条条”,把握其精华,做到简明扼要,让学生在热点专题中提高能力。
四、强化训练,提高学生应试技巧能力以及心理素质
1、第二轮复习除抓专题和主干知识复习外,还要进行针对有效的强化训练。因为一切的讲解最终都落在题目上。但做题要有量和质的规定,每一专题的题量不要太多,要根据重点、难点和疑点有针对性的出题,要出一些能提高学生思维能力的题,绝不能搞题海战术。同时,每一专题的练习和综合练习都认真地批阅和详细的讲解,做到一个一个问题的解决,只有这样才能从根本上解决问题,最终提高学生的应试能力和学习成绩。
2、心理素质,提高应试心理水平。政治学科是一门具有后发优势特点的学科,越是在高考复习的后期阶段,越要充分调动学生学习的自动性、积极性,激发学生的学习潜能,最大度地提升学生的学科水平及应试心理能力(1)练速度。在提高应试能力的专项练习或者是在学科知识的专题复习中,可以安排限时足量的测试。在时间紧、题目多、难以在规定时间内完成答题要求的情况下,训练学生在紧张的压力环境中独立自主,快速思考、冷静答题的能力(2)练精度。以客观题专项训练为重点,注意选题科学性,类型多样性,并要求有适当的难度。近年来的高考试题,二轮复习交流的各大市阶段质量检测试卷,以及各兄弟学校的阶段考试的题目都是很好的试题资源。(3)练难度。以主观题为主,注重选题的综合性、灵活性,着重训练学生思维的深度和广度,着重考察学生的审题能力及灵活运用教材知识解决实际问题的能力,使学生经历困难乃至挫败,以提升学生的耐挫力、抗压力,培养学生在十分困难的条件下善于思考,顽强拼搏,创新思维的品质。
篇5：高三学生个人总结
刚进入到高三的时候，其实我也是有很多的担忧，自己的成绩其实并不是那么的让我满意，我也是知道是自己之前对于学习不够重视造成的，而一年的时间，自己是否可以做好而把高考考好，不过真正进入到复习的状态里面去，我也是没有想那么多了，每次老师的知识点讲解，我都是认真的来听，一个个的去复习好，不懂的就会问，相互的和同学探讨，尽可能的去把自己薄弱的地方去学好，要去不断去提升才行的，特别是自己还有一些是比较偏科的，而这也是让我无法真的成绩去提高，但既然到了高三，这个压力在那，同学们都是那么的认真，自己也是无法去松懈。所以我也是珍惜每一个能学习的时间，不去浪费掉，并且也是让自己真的能进步，第一次的月考，我也是积极的准备，看到成绩出来，和之前的自己对比，真的有进步，我也是感受到自己的压力变小了一些，而信心也是更足，更有动力去做好自己的一个学习，状态也是比之前更好。
或许这也是一种激励，同时也是离不来自己的努力，一学期下来，我稳步的前行着也是得到了更多老师的关注，我明白时间不是那么的多，要想半年后能进入到自己理想的大学还有挺长的路要去走，时间也是要重视，除了成绩的提升，这学期我想我最大的改变，或许就是态度上的，以前对于学习其实不是那么的上心，总觉得有时间，或者觉得反正也就那样的反正也是考不好，但一次次的月考，一次次知识点的解决都是让我更加的意识到，自己的成长。以前所学的，一些欠缺的地方能完善，自己也是知道，我不能再耗费时间在无关的事情上面，高考的压力，让我意识到自己也是长大了，而老师也是督促着我们去学习，我没有再不珍惜了，也是很感激老师那么辛苦的教导。
篇6：高三学生个人学习计划
一、打牢基础，复习巩固
高三这一年中还有一部分的课程需要学习，但是也是基于曾经两年的学习基础之上，因此在进行新一学年的学习的时候，自己也会把曾经的知识及时复习，因为没有曾经的地基，高三这座“高楼”便很容易坍塌。那么，在总体的计划上，以高三的新知识学习为主，上课及时跟住老师的脚步，不理解的内容及时询问，将课下更多的时间用来复习和做相应的练习，这样既能够保证效率，又不会耽误主要部分的学习。
二、各个科目划分学习
在最后的这一阶段，每一的科目都想利用更多的时间进行学习，但现实中时间毕竟是有限的，因此只能在这有限的时间内，从自身实际出发，更具自己知识的掌握情况，对于不同科目进行合理的划分，初步计划按照如下的规划。
1、每天早起x分钟，进行默背英语知识点。
2、在食堂排队等饭的这段时间，背英语单词，初步计划背x个，在吃完饭回到教室后，第一时间进行这些单词的自考默写，做到及时自检。
3、在课间休息的时候进行语文课文的背诵，但由于时间太短，所以可以在一天之中讲一篇课文分为几个部分，这样一天下来便可以完成一篇课文的复习。
4、数学部分要抓紧自习的时间，及时巩固刷题，不错漏任何一个知识点。
5、副科的学习根据自己在平时学习中，标记的没有掌握的部分做重点的复习，在弄明白之后，及时用习题来检测自己是否真的掌握，掌握的程度如何，今后是否需要投入更多的精力，一定要做好记录。
三、心态的调整
高三这一年已经到了冲刺的阶段，所以自己可能不免出上心理上的问题，那么这个时候，也会及时的找老师沟通，不将这些琐碎的事情放在心里，从而影响自己的状态。
最后这一年，时光何其珍贵，读书十二载，就为了这一刻，因此在最后的阶段我一定时刻提醒自己，曙光来临之际都是最黑暗的，一定要坚持住，交给自己一份满意的答卷。
篇7：高三学生个人年终总结
【导语】总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。以下是理的相关资料，希望帮助到您。
想写个年终总结，不知道从哪里说起，那就索性挨月写吧，原谅我的流水账
一月：还是高三的我处于状态最不好的时期，总成绩才460分左右，要知道那是一个哪里都去不了的成绩啊。每天上学，回家过着两点一线的生活，虽然很累，可是没有什么成果，一路十分苦恼，完全就没有学习的心思，家长，老师都很着急，自习却不知道急！一天一天浑浑噩噩的过着。
二月：马上过年了，伴随而来的是高三那短暂的寒假，我很庆幸寒假的期间我没有放松，连大年三十都在学习，虽然学的并不见得很好，我感觉主要是没有放松，心态维持的很好，现在回想起来，最后高考成绩有百分之75缘自这里。
三月：距离高考越来越近了，慢慢的有点发现时间不够用，但是却并没有耽误自己每天两更的小说，和无聊的谈话，只要坐下来，就有无数的话题出现，曾经，我也很鸡婆。。真的！幸好！我的第一次模拟考试成绩让我点高兴，至少离一本线进了一
点――501。去年的一本是532，一开始自己的目标并不是很高，感觉够一本就可以了（多么天真啊！都一本还是哪也去不了）
四月：终于明悟过来，还有那么多的概念性质没有背，没有看，那么多的典型题没有写。时间这回真的不够用了，这个时候，我的生物成绩还在50分左右徘徊，我一直都没有很的目标，总感觉比一般人强点就行，所以我的成绩也就强那么一点一点。约等于零，当时有点希望渺茫。
五月：考前最后一个月，学校大大小小关于毕业的事宜都开始了，周围也越来越乱了，根本就没有办法安下心来学习啊。我还是班长，不是抱怨只是不理解为什么学校不能一回把事情全说完非要一天一天的来，怕我一回记不下那么多要是那样还当个屁班长啊！老年痴呆啊！唉――――第二次的成绩也出来了540，感觉越来越有希望了，可是大家都说这次出的题不好，不算，让我很是郁闷。当时老师已经发了各个学校的招生数量和往年的成绩册，我在那里物色了一个大学，中国民航大学，分不高，专业还好，关键是就业好，对于我这种家里没有什么大背景的人自以为很适合。当时相中的航天器动力工程专业，因为这个学校在黑龙江省的一表专业比较少，而且谁甘心去二表啊！至少当时我是这么想的。
六月：经历了我人生的第二次挑战（中考算第一次吧）。我爸的一句话让我好是感动，当天有个人找我爸出去办事，我爸说今天谁也不好使，我儿子考大学。虽然只是简短的一句话，但是
在我心里留下了不可磨灭的痕迹啊！！感谢老爸，老妈，陪我一起考试！其实我真的不希望你们在外面等我，一想到外面还挺热的心里就不舒服。终于考试结束了，我估了个历史的575分，我都不敢信，可是真的是这些啊！答案对啊！当时考完最没谱的化学竟然考得，生物也突破了我的极限直接上70+那可是当初可望不可即的啊！！这个时候面临的是比高考还要难的问题！没错报考！他妹的怎么这么难啊！当初以为可以考个540左右上个中国民航不是挺好，这回高兴了，考高了，有点不甘心去分低的学校，连211都不是。这时我姐一家从长春开车回来帮忙！！让我好感动啊！！我姐一年才回国几次啊！！感谢！！她建议我报中国地质大学，分不是很高，而且就业比较好，她的朋友那毕业的。我从小就对古墓比较感兴趣，听说地质勘探可能会很有意思，就决定报这个，虽然当时我的爷爷奶奶不同意，在大多数人眼里地质队不是什么好工作，常年不在家。其实不是的。我还挺感兴趣的，这不是很好！我是一个对什么都没有多大兴趣的人。遇到这种机会很难的！！
七月：整个假期最闲的阶段，分数刚下，录取结果未知，学子宴还没有开始，天天窝在家里看电视剧，成了个宅男。当时估分575还估少了。我考了578，当时感觉我还是比较牛的！估分就差3分已经很准了！冉哥就是不一样啊！（自恋一下），7月8号开始一本录取结果公布，中国地质大学最低分数579！！！9999999999999！！差一分____差一分。七月24号结
果下来了，当初害怕万一考不上就报的二表中国民航大学，最终绕了一圈还是来到中国民航大学！不过换了个专业――电子信息工程，我对他是一无所知，在上学之前还加了个群认识了几个同学等着到学校好好认识一下！！最终还是到中国民航大学这就是命！！缘分！！天意！也是梦开始的地方。这是后话。在七月的最后几天第一次没有父母的陪伴和同学去大连玩了几天，那是幸福的记忆，不提了免得不开心。
八月：各种学子宴开始了（奶奶的那个月差点喝死我）从7月31号开始早上下车中午就开始我的应酬生涯，我的小学同学考到湖南师范，当然要去，那么久同学，关系还挺好。从那天开始好吗各种学子宴犹如滔滔江水啊！！一天好几份的时候经常发生！一天就是喝酒！！感谢我的同学们能想到我！邀请我参加你的学习宴。和自己班的同学总是玩不了多久就散了，也就唱唱歌，这个时候我和同班的宫责一起开始和另一个实验的朋友他们一起玩，这段时间是兴啊！！还认识了好多朋友，他们真的挺好的！没有因为我不是他们班的就疏远我，而是有什么事情都叫上我！！这多高兴啊！是不！！天天学子宴――喝酒――唱歌――宾馆麻将，打*！玩得不亦乐乎！快乐的时光是短暂的这个月一晃就过了。我也该走了，天津。等我。8月24日我们一家三口踏上了学前游的旅途，我们去了北戴河，不错，那是段很快乐的时光，也是离开前最后一次和爸妈在一起出去！挺怀念的，写到这有点想他们了，没事过两天就回去了。
九月：我的大学生活开始了，新生报到开始好多我都是没见过的！这场面告诉了我一件事，我长大了，进入“社会”了。开学认识新的朋友，第一次住宿生活，很是高兴的是寝室4个人3个东北的！这是多大的比例啊！！人品了不是，还有个老大哥人很好，西北的生活习惯差不多！而且我们相处的很好啊！真的很好！甚至我的人生都有可能被临床的血见王炳给改变了！！不过谢谢他，绝对是对我有好处！！绝对。军训的时候打乱了分组的，认识了好多别的班的同学！关系现在也不错啊！我很喜欢在校园里走路看见熟人打招呼的场景！感觉自己没有白混嘛！也许是自己比较能“耍”被好多人认识，我感觉这届的电子信息工程学院好像都认识我了，也许吧！
十月：到校第一个月好多不适应，决定十一回家。取点日用品！你们懂的！和同学们聚了一次，大多数都在哈尔滨上学，他们其实很近，当初我就是不想自己被局限在东北，决定往外考，东北的学校不考虑，短暂的假期结束后开始了我的大学生活。说到上课我不得不说下我的班级！别的班级都只有一个名字什么11什么abcd班的，我们班叫CDIO听上去就很牛吧！到现在我就知道它是个实验班，中国民航大学报名，别的就不知道了，不过我们学的比较快，大一上就学大一下的课程，比较辛苦！第一节高数课由于比较靠近高中不觉得很难，后来的线性代数课！上课了发现这*是啥啊这是！！我勒个去！接下来不得不说我的社团。我一共加了三个社团—院学生会文艺部哦，我成文艺青年了，社团联合会，还有最最最最最最最牛的合唱团！！在这真的找到了回家的感觉啊！周围骚骚的人们感觉回到了我在家那边的朋友圈啊！！简直太好了！！我们真的是一家人。我相信等到我们毕业之后还会回来看看这个我们热爱的合唱团！我们的团长，声部长，学长！！萌萌，华，老欧，秦雨婷……认识你们真的很好啊！！合唱团让我快乐！！
十一月：上大学以来最忙碌的一个月，电影节几乎占用了我所有的晚间时间，虽然很累，可是我真的很喜欢那段时间，而亲还认识了好几个乘务学院的几个朋友，李雅莉，王颖异，苏丹阳……认识你们我很高兴！！终于功夫不负有心人，我们是第一名！！说道这里不得不说我还参加了一个新生才艺大赛，说来遗憾，没拿什么奖，有点小失落啊！！不过还好，我站在舞台上做我喜欢的事情！唱歌给大家听，也许我唱的不是特别的动听，但是我很用心为大家演唱。还有就是我真的要感谢我的几个部长，张吉，岳森，戴雯婷！！真的感谢你们对我的栽培啊，空姐学校哪个好！！！感动啊！对我的个人生活还是十分的关心！！感谢！完全没有部长架子！我的大哥大姐！！爱你们！！你们是我的目标！！
十二月，到十二月以来，许多活动就停止了，剩下的就是合唱团的歌唱晚会，那天虽然挺嗨的可是自己没有发挥好啊！好遗憾啊！！真的很遗憾啊！不过过去了！我还是一样喜欢唱歌！喜欢大家一起和我唱歌的感觉！！同时也进入了紧张的学习阶段，前段时间没怎么上自习，从对知识的掌握程度就看出来了！决定刻苦学习！！突然我发现图书馆是个好地方，一进入自习室我就有一种充电的感觉！待好几个小时都不疲劳！在这里我把好多落后的知识不回来！在12月29号进行了线性代数考试，自我感觉良好，应该说是顺利过关了，在这2019年的最后一天进行了物理实验考试和计算机考试！感觉还好！希望剩下的几科都能考个好成绩啊！！
还有好多人，好多事情没有写，并不是我忘记了！我一直记得！真的！在过去的2019年我经历了太多，从高三到高考到分离到成长！我改变了好多！瘦了一点呵呵。恋爱观被那血见阿炳给影响了！不过我很满意现在的我！我希望找到一个可以陪我一起上自习，聊天的女生！积极上进这一点真的很重要，以前我还是太幼稚了！她们那种的女生不适合我们这种男生！！感谢阿炳！！感谢我的2019，感谢我的家人，感谢我的家人，感谢的朋友，感谢我的大学，感谢我的大学，感谢我的室友，感谢我爱和爱我的人们！！因为有你们，让我的世界更加精彩啊！！！！还有几个小时2019就要来了，即使是世界末日，有了你们我也没有什么遗憾，至少我曾经幸福过！至少我成长过！至少我快乐过！！在这个时候祝大家新年快乐！！不变的语言！不变的我的祝福！！
篇8：高三学生个人简介
然而, 高三政治教学中问题的设置应不同于其他学科、其他年级。前不久, 我为全市高三政治老师上了一节公开课, 课题是《经济生活》第七课“个人收入的分配”。我是采用问题教学法上的, 用问题贯穿整个课堂教学过程。这节课受到同行的高度评价, 他们都认为我这节课之所以成功, 主要是问题设置的好, 难度适中, 综合性强, 具有时代感, 有高三政治课的味道。因此, 我想以这节课为例, 谈谈高三政治课教学中应如何设置问题, 希望能对同行有所启迪。
一、依据考点设置问题
高三政治是高考科目, 政治教师必须跟着高考指挥捧转。因此, 高三政治教师在教学中必须做到心中有考点。我在上这节课时就依据考点设置了六个问题: (1) 关于“按劳分配”; (2) 关于“按个体劳动成果分配”; (3) 关于“按生产要素分配”; (4) 关于“公平”; (5) 关于“效率”; (6) 关于“公平与效率的关系”。围绕这六个大问题, 我又设置了若干小问题, 学生可以循序渐进地解答问题。
设置问题要依据考点, 但又不能一味拘泥于考点, 还要考虑学生的实际情况。我发现学生对理解“按个体劳动所得分配”有困难, 我就围绕这个问题设置了三个小问题: (1) 凡是劳动收入都是按劳分配吗? (2) 这种分配方式有什么特点? (3) 所有劳动收入都受法律保护吗?另外, 考纲上并没有把“效率”列为考点, 但考虑到学生的认知水平, 他们对“效率”的含义, 为什么十五大提出“效率优先, 兼顾公平”, 十七大又提出“初次分配、再分配都要关注公平”, 都不太理解。他们错误地认为现阶段贫富差距越来越大, 这都是讲“效率”导致的。因此, 围绕“效率”我又设置了三个小问题: (1) 讲“效率”一定导致两极分化吗? (2) 不讲“效率”行不行? (3) 提高“效率”的根本措施是什么?学生把这些问题弄明白了, 教学目标也就达到了。
二、设置问题既要有梯度, 又要有深度
高三政治是高考科目, 高考成绩是教学效果的终端显示, 因而教师设置问题不能太随意。而且高三政治课时少, 学生课后也不会花多少时间看政治, 因此, 教师在课堂上设置问题一定要精致, 要有价值。
比如, 关于“按劳分配”我设置了五个问题: (1) 在公有制基础上进行的分配一定是按劳分配吗? (2) 凡是工资收入都是按劳分配收入吗? (3) 凡是劳动收入都是按劳分配收入吗? (4) 等量劳动一定获得等量报酬吗? (5) 按劳分配体现公平, 是否也体现效率呢?这五个问题既源于教材又高于教材, 难度也适中, 学生必须要认真考虑一下才能回答出来。如果没有梯度, 基础差的学生就跟不上老师的教学进度;如果没有深度, 又很难适应高考需要。
三、问题设置要有综合性
高三课一般都是复习课, 教师要引导学生多角度考虑问题, 设置的问题要有综合性。综合可以是学科内综合, 也可以是跨学科综合。例如, 关于“公平”我设置了两个问题: (1) 现阶段有哪些因素会影响收入分配公平? (2) 如何实现公平?针对第一个问题, 可以从分配制度不完善、存在垄断、政府监管不到位等方面分析, 这是学科内综合。针对第二个问题, 可以从发展生产、完善分配制度、改革分配体制、加强宏观调控、树立科学发展观、完善相关法律、强化政府职能、政府要依法行政、反腐败等方面分析, 这是跨学科综合。
关于民生问题, 我设置了三个问题: (1) 从《政治生活》角度分析, 党和政府为什么要高度关注民生问题? (2) 从《经济生活》角度分析, 怎样改善民生? (3) 从《生活与哲学》角度分析, 政府关注民生问题体现了哪些历史唯物主义观点?十五大提出:效率优先兼顾公平;十六大提出:初次分配注重效率, 再分配注重公平;十七大提出:初次分配和再次分配都要处理好效率与公平的关系;十七届五中全会提出更加关注公平。我国对效率与公平关系的认识体现了什么哲学道理?这三个问题都带有很强综合性, 显示高三政治课特色。多角度设置问题, 能培养学生综合分析问题的能力, 也能引导学生系统掌握知识, 构建知识体系。
四、设置问题要有时代感
政治课的生命力就在于理论联系实际, 因而高三政治教师在设置问题时要关注时事热点。很显然, “个人收入分配”这一课中的“公平”问题是个热点。因此, 在上课之前, 我认真阅读了我国“十二五”规划。规划提出我国在十二五期间要更加关注公平, 改善民生。
围绕“公平”我给学生展示了大量背景材枓, 同时设置了四个问题: (1) 公平就是没有差距吗? (2) 收入分配不公会有什么危害? (3) 你认为我国现阶段有哪些因素会影响收入分配公平? (4) 如何实现收入分配公平?政治课充满时代特色, 这是政治课魅力之所在。
五、鼓励学生设置问题
马克思说过:人是主体, 自然是客体, 主观性便是从客观世界的角度揭示人由被动变为主动、能动的特征。因此, 教师应引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究, 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及交流与合作的能力。培养学生主动提问题的能力是实施素质教育的一个重要方面。“问题教学”是以学生提出问题为前提的。问题式教学法改变了教师“以讲为主, 以讲居先”的格局, 调动了学生学习的积极性和主动性, 注重学生自学能力和积极探索精神的培养和锻炼, 提高了学生运用知识的能力和水平。由于受知识水平的局限, 学生设置问题难免会幼稚, 教师要给学生鼓励, 相信学生的能力。学生跟种子一样, 有自己的生命力, 老师能做到的只是给他们适当的条件和照料, 让他们自己成长。学生要是会设置问题就一定能理解问题、解决问题。
篇9：高三学生个人简介
【关键词】高三英语 自学效率
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0009-01
授人以鱼不如授人以渔，正如建构主义认识论所认为的：知识是由教师和学生共同创建的而不应是由教师传授给学生的，换言之，学生不应该仅仅从老师那里被动的接受知识，而应主动的获取知识，成为知识构建的主体。而传统的高三英语教学中，则正好进入了这样的一个认知误区，题海战术里，英语教学成为了对不同题目的对答案和语法、词汇的讲解，这样的教学内容琐碎而又繁多，这样的教学方法只见树木不见森林，既低效又会消磨学生的积极性和主动性。因此，高三英语的学习特点要求学生形成有效的自学策略，凭借自己的学习经验构建知识体系，根据自己的薄弱知识点进行有针对性的练习，不仅对现阶段的学习大有裨益，对其未来良好的学习习惯的养成也有借鉴意义。
一、高三英语的学习特点
大多数的高中学校，高三便没有新的教学内容，而进入到一轮一轮的复习之中，英语课也是如此。而英语作为一门语言学，知识点又会比理科科目更为繁杂，对学生知识面的考查也更为广泛，语法、词汇、写作均有涉及，对学生的理解力也提出了更高的要求。另一方面，这也不是一门熟能生巧的科目，并非题目做的越多就越能提高分数，而需要对知识点有比较清晰地了解，或形成了一定的语感才能游刃有余的解决各类考题。最后，它也不像数学、物理、化学、生物那样，有明确的重点、次重点，难点、易点，要求较为综合。
二、高三学生的英语学习中存在的问题
首先，便是对老师的依赖性强，由于高三的时间紧迫，很多老师为了节省同学们的时间，会为同学们整理句型、知识点等，对于做过的试题也会仔细的讲解答案，虽然为学生省下了自己整理的时间，但这种灌输知识的方式也让学生对教师产生了很强的依赖性而失去自主思考的意识，被动的接受会使学生们的积极性逐渐丧失，学习成为一件让人疲惫的事情。另外，虽然有些同学会有意识的自学，想要形成自己的学习方法和复习节奏，但由于对自身情况的分析不到位，缺乏合理的复习安排，而使自学变得杂乱无章，失去了自学的意义。
三、提高高三英语自学效率的几点建议
（一）为了提高高三英語的自学效率，不论是学生还是教师都应付出努力。教师应该帮助学生梳理知识体系、构建知识框架，引导学生自主的去获取知识，让学生成为教学的主体，把课堂还给学生，重视对学生英语表达能力和英语思维能力的培养，远比重视对英语知识点本身的掌握能力有意义，警惕让高三英语课成为老师对考题答案课的情况出现。但老师也应该把握好复习的节奏，需要营造的是轻松的学习氛围而非散漫的学习氛围，教师要保证时刻给予学生正确的引导，如邀请同学们讲解平时的测验题，这样讲解的同学为了讲解的透彻会做更多的思考和准备，听讲的同学由于少了几分像对老师一样的信服，便会怀着怀疑批判的态度思考同学所说，教师在这个过程中给予适当的补充和及时的纠错。
1、对学生而言，最重要的便是要减少学习的盲目性，有目的的学习、带着疑惑的学习，不仅会让自己积极性增加，也会使自己对学习成果的记忆更加持久。因此，应制定详细合理的学习计划，根据自身的优势和劣势有侧重点的安排计划，并且学习计划中的各项安排应指向某一特定的目标，同时目标的设定不可遥不可及也不可触手可及，这样才会形成一个不断激励自身的良性循环。有了合理的学习计划，还应该严格的执行，才能在这个过程中形成规律的学习节奏。
（二）学生应该构建自己的知识体系，尤其对于英语这样内容庞杂的科目，若没有对知识点整体的把握，而去记忆每个细微的知识点，会让工作量变的庞大而且容易混淆，在对知识点有一定了解的基础上，把不同知识点放到一个个框架里，使复习的更为有效率，遇到问题，还能有针对性的找出问题所在，也是一个发现自身薄弱知识所在的有效办法。
（三）除了对知识的整体把握外，学生也要掌握扎实的基础，这就要依靠平时的积累和总结。对于在平时遇到的重要词汇、短语、表达方式等记录在笔记本上，好的段落、文章背诵下来，虽然看起来是最为笨拙的学习方式，但也是最有效的学习方式，因为语言的语感就是在这种记忆、积累的过程中形成的。对于自身常犯、易犯的错误，也要记录在纠错本上，提高的过程也就是一个不断将错误改正的过程。
（四）学生也应该把握好课堂上的学习时间，自学是自己主动学习，而非自己学习，需要老师必要的引导与解惑的，才能避免在自学中走不必要的弯路。
四、提高高三学生英语自学效率对高三学生的重要性
从宏观上来说，随着教育改革的深入，教师传授知识已经不是其主要职责，而应该教会学生自主学习的方法，即，我们要培养的不是学生对知识本身的理解能力，而是他们对知识的学习能力，提高高三学生的英语自学效率，就是在这个过程中培养他们对知识的学习能力，让他们不再是应付考试的机器，而是可以独立思考的知识人才。从微观上说，高三需要复习的课程多，时间紧张，而提高高三学生的英语自学效率，让他们自己成为学习的主体，并且高效的完成学习计划，不仅能为即将高考的他们减负减压，也能让他们在短期内查漏补缺，将学习能力提高到更高的水平，在他们考取理想大学的路上助一臂之力。
总之，提高高三学生的英语自学效率，对高三学生无论是现阶段还是未来都大有裨益，值得人们关注和投入越来越多的研究，并且英语自学效率的提高，无论是学生还是教师都要为之付诸努力才会实现。
参考文献：
[1]林弘遐.高三学生英语学习策略运用的调查与分析[J].东北师范大学.2008（12）.
篇10：高三学生个人反思总结
下课了，总是喜欢看窗外那一大片麦田，我们的教室在教学楼的顶楼，有很好的视野。阳光普照，风吹麦浪，多么好看的景象呀。每到这时我都感觉自己就是那万千麦穗中的一个，总播种之后，经历严寒酷暑风吹日晒就是为了最后的收获。我也是，上了那么多年学，就是为了高考一举成功。
高三开学之初，我就给自己定了三个目标。高三励志锻炼自己的化学反应的分析能力，买了很多专业的资料用自习时间恶补，颇有成效呢。再也不用理会老师对我无奈的目光了。高三励志提高英语成绩，以前英语很差的，晚上的时候就躲被窝里看英语辞海，牺牲掉了很多的睡眠时间，同学都以为我那段时间简直是疯掉了，可总是功夫不负有心人。高三励志减肥，进了大学我也想美美的谈一场浪漫的恋爱好不好，减肥一下提高自信心。这个稍有成效，估计是学习太忙累的了。
看着班级上面的高考倒计时，心里很激动很澎湃。高考是人生中的一个大的转折点，希望我可以转的漂亮。就像我平时到广场上玩射击一样，我希望是百发百中的。这样才对得起妈妈对我的培养，自从上了高三她都辞了工作专门给我做饭了，她好辛苦的，我必须成功。我相信上天会把我的努力看在眼里的，也会让我交上一份完美的答卷。