宏港学校防震减灾周活动总结

宏港学校防震减灾周活动总结（精选5篇）

篇1：宏港学校防震减灾周活动总结

査湾中心学校2012年“防震减灾周”活动总结

为普及防震减灾知识,进一步加强防震减灾宣传教育工作,根据市教育局文件精神,经研究决定在2012年3月26日——3月29日全校集中开展一次防震减灾宣传教育和应急疏散演练活动。各学校要扎实开展好防震减灾“六个一”活动，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。现将此次活动总结如下：

一、领导重视

1、学校领导注重安全教育，在学期计划上将安全教育工作列入工作计划，并成立以校长为组长的安全教育领导机构，制定切实可行的活动方案，明确安全教育目标,做到活动有计划、有记录、有落实、有归档。2、3月21日，校长召开学校安全教育工作布置会，制定了学校“防震减灾周”活动方案。要求各班队切实落实学校安全工作责任制，并按照安全责任追究制度进行安全工作督察。

二、扎实开展防震教育演练“六个一”活动。

1、召开了一次主题班队会：由班主任召开一次以防震减灾为主题的安全教育班队会，丰富了学生的防震知识，了解地震的破坏性。

2、出了一期专题班刊：各班以防震教育为主，综合春季疾病防控教育、交通安全教育等各项教育。在班级营造一种处处有防震小知识的氛围。

3、印发了一期专题宣传资料：学校印发一期《防震科普知识》宣传资料，学生人手一册，详细的了解地震的前兆，地震时，身处不同位置的防范措施。

4、学校通过宣传栏，进行一次防震减灾专题教育。

5、开展了一次防震应急疏散演练：3月29日上午开展一次防震应急疏散演练，学校专门制定了演练方案，成立了演练指挥部。通过演练，检验了学生对防震知识的了解程度，增强了学生应对突发事件的逃生能力。

6、召开了一次防震教育大会：3月29日演练结束后，由教导主任林吉忠组织召开一次全校师生防震安全教育大会，对地震的危害和演练以及防震知识的重要性进行了说明，并对此次演练给予了充分的肯定。

査湾中心学校

2012年3月29日

篇2：宏港学校防震减灾周活动总结

5月9日至15日为第八个“防震减灾宣传周”。为贯彻落实上级文件精神，我校积极组织师生开展“防震减灾”主题宣传周教育活动，进一步营造学校防震减灾的宣传氛围，唤起广大师生对灾减灾工作的高度重视，增强防震减灾意识，普及推广防震减灾和自救互救的能力，最大限度保障师生的生命安全和健康成长，确保校园安全稳定。为确保“防震减灾宣传周”系列活动的落实，我校认真做好相关工作，现将活动开展情况总结如下：

一、提高认识，加强领导管理

5月9日上午，我校召开了学校安全工作会议，要求与会人员认真学习，统一思想，提高对加强校园安全工作重要性的认识。

二、充分准备，排查安全隐患，进行一次全校安全大检查。

学校领导班子对学校教学设施设备及周边环境进行一次安全大检查，查找安全隐患，针对门、窗、栏杆、围墙、各教室及电教设备线路可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，及时解决。

三、突出主题、精心组织，深入开展防震减灾宣传教育活动 1.组织好一次关于安全教育的国旗下讲话

5月9日上午，利用周一集体升旗仪式，校长向师生宣传了有关防震减灾知识，结合我校实际情况，就交通、学习活动、饮食卫生等方面的安全事项向大家提出了十项要求。校长的国旗下讲话，引起广大师生对防震减灾工作的重视，增强师生灾害风险防范意识，有利于普及防震减灾知识，增强综合防震减灾能力。

2.出好一期主题宣传橱窗、班级黑板报、组织好一次主题班会活动

坚持每天10分钟安全常规教育，利用下午思想教育时间，由各班班主任进行交通、学习、活动课、用电、饮食卫生等方面的注意事项教育，通过防溺水、防电、防交通事故及防安全事故的知识，让学生树立每天的安全意识。5月12日下午组织全校老师学习《地震疏散演练方案》，召开一次安全教育主题班会活动，通过主题班会、安全教育专题片宣传，不仅让师生学会了避险知识，还提高了大家的生命意识，懂得了灾难面前坚持就是胜利，懂得了民族团结的伟大和力量，懂得了团结互信、相互扶持的意义。本周内各班利用板报，展出防震减灾图片、防震减灾科普挂图等，制作了各种防震减灾知识板报，以“关爱生命，防震减灾”为题，专栏宣传防震减灾知识。真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，为共建和谐校园、和谐社会而努力。3.加强家校联系，形成教育合力

学校拟定了《告家长书》，以此共同来关注安全问题。4.开展演练，不断提高师生的应急反应能力。

为配合“防震减灾日”的宣传活动，使全校教职工牢固树立“安全责任重于泰山”的思想，更好地防范火灾、地震等灾害事故，提高应急救援能力，使安全事故损失降到最低限度，我们组织了一次应急避险大演练。5月16日周一下午的班会课时间举行了1至6年级学生应急疏散演习。在学校的精心组织下，下午4点，当喇叭里响起急促的警报声时，全体师生演练正式开始。各班主任带着学生从教室里撤出，并迅速奔向操场，前后不到三分钟的时间，全校师生都有序地撤离到空旷的安全地带，演习取得了圆满成功。

通过演习，师生的防灾意识、安全意识、服从命令的意识都大大加强了，自我保护能力、团结协作能力有所提高。居安思危，防患于未然。大家深感紧急疏散演习是必要而富有意义的，安全意识在学生的心中深深扎下根。

四、善于总结，做好建档工作

进一步建立健全应急演练报告制度。应急避险能力是安全教育的重要内容和确保生命安全的基本技能，要经常训练、不断提高。我校要以此次防震减灾宣传活动为契机，及时对“防震减灾日”、“防震减灾宣传周”活动进行总结，巩固活动成果，进一步推动学校应急演练的规范性、实效性、安全性和常态性。同时收集各类安全教育活动资料；做好“应急避险大演练”和“防震减灾宣传周”活动档案。

篇3：宏港学校防震减灾周活动总结

在上个世纪90年代, 家乡常熟编写了1-6年级乡土教材, 各年级学生人手一本。虽然教材印制粗糙, 内容简单, 但却原汁原味囊括了以岁时节俗为代表的地方民俗;以虞山诗派、小说林书社为代表的地方文学;以虞山琴派、虞山画派、虞山印派和灯谜、山歌为代表的地方艺术;以赵琦美脉望馆、钱谦益绛云楼、毛晋汲古阁、瞿氏铁琴铜剑楼为代表的图书刻藏;以叫花鸡、鸭血糯为代表的地方特产等内容。这是常熟宝贵的历史文化遗产, 也是代代常熟人理应熟知和传承的历史文脉。但是今天, 在当代小学生中间, 有多少学生在他的成长之旅中能潜移默化地在接受地方文化的熏陶, 培养热爱地方文化的情感呢?

本学期, 笔者教学五年级德育课程《品德与社会》第13课《我们为祖先而骄傲 (下) 》一课时, 首先带领学生熟悉了解教材文本, 走进中国古代去认识中国历史文化名人孔子、司马迁等先贤;走进敦煌的莫高窟感受中国艺术的辉煌和价值;欣赏王羲之、颜真卿、柳公权书法作品, 感受中国书法艺术的杰出成就;徜徉于唐诗宋词, 感受诗人们的豪放或婉约。课堂上孩子们学得兴趣盎然, 他们惊喜的眼神, 惊叹的言语充分流露出对中国历史、文化的钦佩和肃然。看到孩子们如此热爱、沉醉于光彩夺目的中国历史文化, 自己欣喜万分, 紧抓教育时机, 问孩子们:“学习了中国的历史文化名人名作, 那让我们暂且从浩瀚的历史文化遗产中走出来, 走到我们的身边, 走进我们的家乡, 看一看在我们生活了十多年的家乡的土地上, 世世代代培育了多少历史文化名人名作?”顿时孩子们的惊叹声戛然而止, 转而比较木然地看着我, 等待我的提问。问题一:“你们去过翁同龢纪念馆吗?去过的请举手。”我环顾四周, 等了数秒, 却不见一名学生举起手来。我愣了一下, 有些不大相信。再问:“知道翁同龢是什么人物吗?”孩子们慵懒地回答了一声:“不知道”。继续追问:“那听过常熟人创作的《繁星满天》———晚风轻轻, 轻轻晚风, 夜光中闪亮着星星。天上一颗星, 地上一个人, 那是我们常熟明亮的眼睛……”我轻轻地哼起了这首儿童说唱歌。孩子依旧回答:“没有”。我很诧异, 作为一名常熟人, 一名常熟少年儿童, 未来建设家乡的栋梁, 缺少家乡文化的幼年启蒙真不该啊, 这必须引起我们的高度重视。党的十八届三中全会明确提出, 在整个国民经济和建设社会主义现代化强国的全局中, 要进一步加强文化建设的战略地位, 为下一步深化文化体制改革指明方向, 勾画路线图。教师, 是文化的传播者, 美好品德的缔造者。我们有责任和义务担起中华历史文化传播的重任。实施这项工程, 首先以地方文化为抓手, 让每一批少年儿童都能从自己的教育中撷取知识的甘露和营养, 为自己的生命成长奠定坚实的基础。

一、抓住教学时机, 激发孩子探寻家乡文化的兴趣

学校教师人人都是德育工作者。所以每一名教师都是乡土文化的传播者。教师可以根据自己的学科特点, 择机择时渗透和宣传。时机把握得好, 学生原本懵懂的内心自然会激起学习探求的热情和渴望。例如, 笔者在教四年级苏教版语文第20课《珍珠鸟》一课时, 在授课之前, 特意准备了一段视频, 是我们常熟国家级湿地公园尚湖的生态景象。教学伊始, 当自己和孩子们在舒缓的音乐声中静静欣赏尚湖草木葱茏, 湖水清澈, 白鹭纷飞的美好景象时, 我们都不由地感叹:原来我们的家乡自然景观、生态环境如此美好。热爱自然, 热爱家乡, 保护环境, 让人和动物和谐相处等美好的意愿在心中油然而生。这样的教学设计不仅体现了在学科教学中渗透思想道德教育、学生人文素养的培养等情感态度价值观目标, 也有效地结合了地域文化资源, 就近扬长, 教育效果明显。同样, 像美术、音乐等艺术学科, 如能和本地地域资源有机结合的, 就应该要努力去拓展、延伸, 不可以就教材教教材。

校园文化建设是学生成长的重要途径。如果在构建学校校园文化建设过程中, 能有机融合弘扬常熟历史文化的教育元素, 这对学生来说, 也是一个绝佳的学习途径。其中校园环境布置是一种相对直观的教学手段。例如, 我校是经典诵读特色学校, 学校在校园文化建设过程中, 坚持以营造经典诵读文化氛围为主线, 力求简约精致, 朴素典雅, 漫步校园每一处角落, 处处能感受到宜人的书香气息。

二、注重实地走访, 培养孩子热爱家乡文化的情感

常熟素有江南历史文化名城之美誉, 曾在1986年12月8日就入选为全国第二批历史文化名城, 当时是江苏省唯一的县级市。自然与历史的恩泽, 留给我们深厚的传统积淀和丰富的人文底蕴, 常熟三千年的历史文脉渊源厚重。但文化很多是深奥抽象的, 历史常常由于年代久远, 学生缺乏感知, 因此在了解和记忆上有些困难。对此, 我们德育工作者要注重实地参观走访, 要在丰厚的历史文化中遴选出适合学生年龄特征的相关知识, 且不可以搞一刀切, 全盘灌输。其中, 少先队体验教育是非常有效的一种学习方式、教育方式。一是利用春秋游。近几年, 教育局明文规定, 学生春秋游地点要就近。春秋游活动不能是学生吃游玩乐, 走过场, 教师完成任务。而应该是在教师的引领之下, 有组织有计划有目的地进行一项有意义地活动。所以学校应重视, 并利用每年春游秋游这极佳的校外实践活动的机会, 对1-6年级各学期春秋游地点做一个全面系统的统筹安排, 按计划进行, 这样6年下来小学生可以在老师的带领下, 至少参观10个常熟古迹名胜。二是利用寒暑假。寒暑假是学生自由支配的假期, 利用假期引导学生有计划有目的地参观1-2处古迹名胜, 或者引导高年级学生每个假期体验1个常熟文化流派, 了解其流派的历史和发展, 做一份调查报告, 对学生来说其意义深远。三是利用红领巾社团实践活动的方式, 组织学生深入体验实践。

三、加强活动拓展, 提高孩子传承家乡文化的意识

家乡文化由很多元素组成, 有自然文化、人文文化等, 它始终焕发着深厚的底蕴和强大的生命力。教师要紧紧抓住这些代表性的地域资源, 有效设计组织开展活动, 震撼学生心灵, 提高学生传承家乡文化的意识和责任感、使命感。

1. 开展学校文化艺术节。

一年一度的校园文化艺术节是学校校园文化建设的一大亮点, 是彰显学校文化底蕴, 提升学生素质的重要活动平台。活动常常是丰富多彩, 意义非凡。如组织师生徜徉于中华经典的书海, 去吟咏历史长河中的美文著作, 开启文学之门;如组织师生走进音乐的殿堂, 去聆听美妙旋律奏出的生命乐章, 愉悦飞扬的心情;如组织师生跨入美术的名画书法长廊, 去体悟名人名作的意蕴和情趣, 享受文化与美的盛宴……校园文化艺术节上教师可以八仙过海, 各显神通, 设计多种形式来表达对乡土文化的理解和赞美, 逐年渗透, 逐渐深入。如利用音乐舞蹈的表现形式组织各中队集体演唱。演唱内容让师生自己创作, 如我们根据家乡历史文化创作的歌词并赋之以曲《我心中永远的常熟》。歌词这样说唱:“有一股灵秀千年蕴蓄, 有一处湖山让人瞩目, 有一份眷恋与生俱来, 有一座家园叫常熟。 (板词) 有一座家园叫常熟, 物产丰沃称富足, 尚湖水聚千顷秀, 虞山林汇万年福, 更有经典沙家浜, 一年四季郁葱葱, 欢歌笑语不尽诉, 爱国爱乡爱常熟。有一迭历史娓娓讲述, 有一段风流书香馥郁, 有一层气脉世代传承, 有一种情怀叫常熟。 (板词) 有一座情怀叫常熟, 历史悠久耐人读, 道启东南言夫子, 先圣仲雍能让国, 琴诗书画虞山派, 让人崇拜让人述。”文化气息浓郁, 童趣又十足的说唱深受学生喜欢, 数遍的练习, 学生载歌载舞, 很快就在唱诵过程中掌握了家乡历史和文化, 热爱家乡, 传承家乡历史文化的意识也自然萌生, 这比起教师课堂的说教要更为生动有效得多。

2. 开展少先队社团活动。

社团是素质教育观念在少儿层面的一个具体化、实践化的有效载体, 是当代少年儿童充分张扬个性, 展示自我的成功舞台。学校要以社团品牌建设与发展为抓手, 努力打造具有历史文化底蕴和地域特色的活动品牌, 从而有效提升学校办学品位。针对此, 少先队可组织队员成立常熟历史名人小讲解员社团、虞山护绿社团、沙家浜小导游社团、红领巾小记者社团等社团组织。学校可先期通过社团活动培养一批乡土文化爱好者, 然后通过他们影响带动身边的同学伙伴。基于此, 如果我们相继成立言子小讲解员、钱谦益小讲解员、柳如是小讲解员等等, 那么在活动中, 我们常熟少年儿童能在小学、初中等阶段真正做到对常熟历史文化有全面深刻的了解。

篇4：防灾减灾周的活动总结

一、指导思想：

以上级文件看护精神为指导，坚持“平安第一、预防为主”的方针，以应急避险演练运动为主体，结合“五个一”运动，推动幼儿园应急避险演练运动的规范化和常态化，尽力进步师幼应急避险意识和才能，确保幼儿园平平稳定。

二、运动目的：

通过开展“防灾减灾鼓吹周”运动，进一步强化幼儿园平安教导工作，赞助全体教职员工、家长和幼儿建立平安意识，控制平安知识，进步自我掩护和自救才能。

三、运动光阴：

20xx年5月6日——5月12日

5月12日为“防灾减灾日”

四、运动内容及形式：

“五个一”运动

1、组织一次国旗下讲话。

2、以班级为单位开展一次平安基础常识教导运动。(各班自行组织)

3、组织幼儿看观一次防灾减灾或应急演练专题片。(各班自行组织)

4、开展一次预防溺水事故专题教导运动。(各班自行组织)

5、开展一次应急逃生演练运动(全园师幼)。

五、班级教导运动内容支配：

1、应用晨间发言等形式，学习防火警、防地震、防洪流等平安知识。

2、结合康健运动，学习防火警知识。

3、应用夏天雷雨天气，进行现场解说雷电知识、防水灾知识。

4、参加园内逃生演练运动。

六、园所支配

1、"大众号宣布“全国防灾减灾周”平安知识讲座。

2、电子屏宣布防灾减灾鼓吹标语以及横幅张贴。

3、灾害风险平安隐患排查。

七、运动要求：

1、各班在进行防灾减灾知识鼓吹时形式多样，考究实效。

2、平安知识具体落实到霉畚平安运动中。

3、班级鼓吹与家长结合，小手拉大手，带动全社会配合关注。

篇5：宏港学校防震减灾周活动总结

今年来,在县委、县政府的领导下，在县减灾委员会办公室的指导和帮助下，我局深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决落实党的十九大提出的“提升防灾减灾救灾能力”要求，按照“行动起来，减轻身边的灾害风险”这一主题，切实把做好防灾减灾宣传周各项活动作为推动防灾减灾工作的重要载体，坚持以人为本、预防为主，普及防灾减灾知识和避灾自救技能，切实增强职工防灾减灾观念，全面提高职工自救、互救技能，增强防范和应对灾害风险的意识和潜力。现将我局防灾减灾周活动开展情况汇报如下：

一、加强领导，健全制度

我局高度重视防灾减灾工作，成立了一把手负总责的防灾减灾应急工作领导小组，扎实推进防灾减灾工作的开展。把及时、稳妥地处置好各类突发性、灾害性事件作为全局中心工作抓实、抓紧、抓好，认真应对洪涝、地震、泥石流等灾害以及火灾等事故的发生。落实责任，建立起了一套较为完善的防灾减灾应急管理机制。同时，为有效防范和应对处置突发性、灾害性事件，确保职工生命财产安全，修订完善了《xx县财政局2017年突发公共事件应急预案》，落实各项防范措施，提高了突发性、灾害性事件的快速反应能力，确保科学、及时、有效地应对突发性、灾害性事件，最大限度地减少事故的发生，减轻身边的灾害风险。

二、组织学习，增强观念

为弘扬防灾减灾文化，提高防灾减灾意识，特组织全局职工认真学习《中华人民共和国突发事件应对法》、《防震减灾法》、《防洪法》和国家其他相关法规、应急管理规章制度，在全国防灾减灾周积极开展学习教育、宣传活动，普及应急知识，提高职工风险防范意识和应对突发事故时自救互救的能力。

同时，普及用火用电安全，树立消防意识，在办公室内不准存放易燃易爆物品和刊物，加强对办公室内用电设备的管理，要求人走断电。爱护楼道消防器材和消防设施，不随意挪动、挪用，各分管领导、各股室（中心）负责人每月对所管辖范围进行一次安全消防检查，发现线路、电器有漏电等消防安全隐患，及时汇报单位领导，及时处理。同时强调车库管理需要加强消防安全意识，将消防安全落实到人。组织全局职工学习消火栓的使用步骤，切实提高全局职工灾害防范意识和自救互救能力。

三、排查隐患，强化整改

强化灾害风险防范，有效推进灾害隐患的排查治理。集中开展全面、系统的灾害隐患排查，重点做好局办公楼和住宅小区水、电、消防、建筑等设施的隐患排查。严禁随意使用配电箱送电接电，严禁在办公室乱拉电线，严禁在办公室、图书室等危险地方抽烟、用明火，严禁在用电设备周围堆放易燃易爆物品。对排查出的灾害隐患，针对性整治，明确工作责任和时间进度，尽最大可能减轻灾害造成的损失和影响，根据灾害风险和抵御灾害的综合防范能力，切实

总结灾害应对的经验教训，切实减轻身边的灾害风险。提高防灾减灾意识，确保了机关工作和居民生活的正常开展。

四、开展演练，学用结合为提高全局职工防灾减灾技能，熟悉应急避难场所和疏散路径，提高全局职工快速反应能力，做到无灾防灾，警钟长鸣。特组织全局职工开展了人员紧急疏散的演练活动，取得了良好的实战效果。

组织开展人员疏散演练切实牢固树立了职工综合减灾和安全发展理念，提高了职工保护个人生命财产安全的意识。

五、我局下一步防灾减灾工作要点

今后，我局防灾减灾工作将持续不断的进行，切实提高职工保护个人生命财产安全的意识，提高职工自救互救的技能，进一步推进防灾减灾工作的开展。

（一）进一步完善防灾减灾应急预案体系，加强应急预案管理，制定预案管理办法，规范预案的编制、修订和执行工作，增强预案的针对性、实用性和可操作性。

要制定应急演练指南，定期组织开展有针对性的预案演练，以锻炼队伍，提高应对防灾减灾突发事件处理水平。

（二）进一步健全和完善防灾减灾应急管理工作体制，积极推进防灾减灾应急管理工作常态化；

明确工作职责，完善工作制度。