期中考试动员演讲稿（精选8篇）
篇1：期中考试动员演讲稿
期中考试动员会发言稿
今天国旗下讲话由我代表学生会进行期中考试动员发言。下周三、四、五即将开始期中考试，本次期中考试为金乡县统一组织的期中考试，对我们所有学生来讲意义都非同一般，初一是进入初中学习的 为我们的未来光明灿烂。同学们，我们每个人都有个性，有自尊，更有一股奋发向上，不甘落后的上进心，衷心希望同学们勤奋学习，认真复习，每一个学生都能取得学业的进步，能取得人格的完善，最后，祝同学们期中考试取得好成绩!谢谢大家。
期中考试动员演讲稿范文
各位老师、各位同学：
早上好!
下一周，我们七、八年级将要进行期中考试，九年级将要进行 断的超越中成长自我，成就自我。
第三句：勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!
其次，我给大家提几点要求和希望：
第一，希望同学们做学习的有心人，有计划安排好各科复习。要统筹兼顾，全面复习，切不可“单科突进”。我们看到了有部分同学，严重偏科，同学们，要想考上好的高中，必须要平衡发展。绝不能凭着自己的喜好来，这样只有害你自己。另外，要保证复习时间的有效投入，日常琐事，要抓紧处理。要学会统筹安排时间，合理的利用时间。时间是挤出来的，不管是整块时间还是零散时间，都要倍加珍惜。零散时间，都是宝贵的光阴，一样是“时不再来”。
第二，希望同学们系统复习，夯实基础，消灭“知识死角”。在这十多天里，我们老师会对前面学过的知识进行疏理，我们一定要跟着老师来，复习课非常重要，我们前面学过的知识可能是零散的，复习课就是把这些零散的知识进行整理，进行优化，使知识系统化、规范化，以便在考试中能快速提取和迁移，触及一点，能迅速产生联想，真正变成自己的财富，形成自己的“血肉”。所以同学们千万别小看了复习课。要在老师的指导下，积累优秀试题和优秀解法，领会各学科的一些解题技巧，进行错题总结，从而使自己少走弯路。总之，就是要把平时学习的，掌握的知识、技能在试卷上充分反映出来。
再次，我想对九年级的同学说：对真理和知识的追求，是人的最好的品质之一，勤奋是时间的主人，懒惰是时间的奴隶，勤奋学习的人，总是感到时间跑得太快，懒惰的人却总是埋怨时间过得太慢，我希望同学们抓住现实生活中的一分一秒，胜过想像中的一年一月。
九年级的学习、生活是辛苦的，但也是充实的。今天的辛苦，才会换来明天的幸福，今天的付出也是为了明天的收获。同学们，希望你们在今年的时间里，明确目标，增强信心，刻苦学习，不负家长和老师的期盼，跨进理想的高中，做好学弟学妹们的榜样。
篇2：期中考试动员演讲稿
紧张的期中考试即将来临，期中考试是学校教学工作中的一件大事，它是评估半学期来教学质量和学习质量的一种手段，下文为大家介绍期中考试考前动员发言稿，让我们一起来看看具体内容吧!
今天国旗下讲话由我代表学生会进行期中考试动员发言。下周三、四、五即将开始期中考试，本次期中考试为金乡县统一组织的期中考试，对我们所有学生来讲意义都非同一般，初一是进入初中学习的 失大。
中学时代是人生的青春时代，是学习的黄金时期。我们要学会对生命负责，因为我们的生命朝气蓬勃;我们要学会对集体负责，因为我们集体团结奋发;我们要学会对未来负责，因为我们的未来光明灿烂。同学们，我们每个人都有个性，有自尊，更有一股奋发向上，不甘落后的上进心，衷心希望同学们勤奋学习，认真复习，每一个学生都能取得学业的进步，能取得人格的完善，最后，祝同学们期中考试取得好成绩!谢谢大家。
期中考试考前动员演讲稿推荐
一、养成良好的考试习惯
1.提前准备考试用品，各科考试均须使用黑色墨水笔(最好使用0.5的啫喱笔)、2b铅笔、橡皮擦。数学考试还须准备计算器和直尺、三角板、圆规等作图工具，政治考试要带教科书。另外，自己准备手表看时间。考试期间不得借用任何物品。
2.绝不能使用透明胶、涂改液、改正纸等修正工具(班主任发现一次没收一次)，写错即用斜线或横线划掉，在旁重写。
3.领卷后，首先检查试卷页数，看有否缺页、漏印或印刷不清等问题;然后在问卷和答卷上都写上班别、姓名、学号，答题卡还须涂好考号、试卷类型(涂a)和考试科目。
4.正确使用答卷，在固定范围、指定题号处作答。超出答题范围和写错地方的都不得分。
5.必须认真审题，看清题目要求，再动笔作答。问卷上应留有审题和解题的痕迹。
6.遇到难题可先跳过，但要做好记号，“回头”再斟酌，勿漏做。要尽己所能把试卷写满，尤其是选择题，绝不能空着。
7.妥善保管问卷，绝不能丢失。
8.每科开考前15分钟，班长组织同学把书包放到教室外面的走廊上，然后迅速回座位做好，安静等待监考老师发卷。班长须在讲台上维持纪律直到监考老师到来。
二、保持良好的应试心态
篇3：期中考试动员演讲稿
一、说方向定位, 强化目标意识
很多教师在命题时缺乏前瞻性, 往往将自己认为的“好题”堆砌在一张试卷上, 有的甚至把竞赛题放在其中, 造成偏、难、怪的现象, 这都是对考试方向与目标缺乏正确的认识与定位。
教师命制的试卷大多数是期中、期末、单元试卷, 通常是阶段性水平考试, 与高中会考 (终结性水平考试) 和高考 (常模参照性考试) 有着本质的区别, 阶段性水平考试主要目的是为学生和教师提供一次检查、比较、回顾与反思的机会, 以便发现自己在学习和教学过程中的问题、调整和指导后面的学习与教学。
如某次期中考试一位数学老师对“高二数学试卷”命题目标的描述:
以苏教版高中数学必修5、选修1-1第1章为命题重要依据, 紧扣《高中数学课程标准》与《江苏省高中数学教学要求》, 参考江苏省《考试说明》, 不回避重难点, 要回避繁难及补充拓宽的课本外内容;加大思维量, 减少计算量;重通性、通法的考查;着力体现检测功能、导向功能;难度在0.75;知识点覆盖100%。
二、说试卷内容, 强化整体意识
说内容的过程就是命题老师对教材知识、教学要求、学生状况的认识与思考梳理的过程, 首先要列出双向细目表, 本次考试范围为高中数学必修5, 再加高中数学选修1-1 (2-1) 中的四种命题与充要条件, 具体内容见后表。
三、说命题依据, 强化推理意识
命题的依据通常是教材、教辅、学科课程标准、省教学要求和学生现实整体状况, 参考高考学科试卷的格式与内容, 因为学生毕竟要参加高考, 接受人生一次重要的检验。
按照《江苏省高中数学考试说明》, 高中数学必修5共有三章7个知识点, 再加1-1 (2-1) 的四种命题与充要条件2个知识点, 共9个知识点[1], 其中4个C级要求、两个是B级要求、3个A级要求:通过《双向细目表》可以清楚看出本次测试的内容详细情况及能级分布, 便于确定解答题及填空题的编选, 确保C级重点考查, 及时把握编题方向, 动态控制试卷的质量。
填空题编制。填空题编制重在基本概念与基本方法的考查, 以课本的原题或原题变式为主;填空题的1—5题定为送分题, 6—12为中档题, 13—14为把关题, 编题时, 考虑到不同层次中各个知识点的均衡分布, 以及相同知识点的不同思想方法的兼顾。
解答题编制。解答题重点考查C级内容, 兼顾B级内容, 前3题为送分题, 后3题为把关题。我们在命题时呈现了较多学生易于上手, 但不容易完全解对的题目, 易于上手”便于提高学生信心, “不易完全解答”有利于突出诊断功能。
试卷的组配。 (1) 根据编好的试题, 按题型及试题难易程度认真进行排序, 做到易在前难在后才有利于学生顺利答题, 但有的需要兼顾是否容易入手来考虑, 例如18题实际难于19题, 但19题学生对“题境”不熟, 看不到或走错路不易上手, 18题虽然难, 但学生都知道怎么下手, 所以让其在前。 (2) 兼顾到同一知识点的不同考法, 如解三角形中考了3、6、9、12、13、15五个小题和一个大题, 3、9、15都是考正弦定理, 但3题考的是已知两边及一对角求另一对角, 9题是考已知两角夹边解三角形, 15题虽然是已知两边一对角但是它是以外接圆半径的形式给出, 6、12都是考余弦定理, 但6考查的是已知三边求角问题, 而12考的是已知一角求边的问题;再如1、10、11、18都是考一元二次不等式, 但1是考分式, 10是考方程与不等式的关系, 11题是恒成立问题, 18是一元二次不等式的解法, 避免了重复。
四、说题目来源, 强化公平意识
命题时, 部分教师会参考一些报纸、教辅、杂志、成卷 (部分知名学校试卷、自己用过的试卷、报纸杂志的检测卷等) , 有的甚至大块地选用, 对此, 在组织命题时要明确提出要求, 会卷时要讲清题目 (特别是分值大的题目) 来源, 确保考试的公正公平与信度和效度。
通常原题选用可以限于教材、学生通用的教辅, 从其他资料选择的题目首先同一份资料不能选用两个及其以上的题目, 其次要对题目实行背景、数据、图像、设问的适当改编, 提倡自编原创题, 但不能多且要慎重, 因为这类题容易出现不严密、甚至是逻辑上的错误[2]。
原创题是试卷的亮点, 一张试卷要想题题出彩是不可能的, 并且题题出彩的试卷一定不是好试卷。
本张试卷的1~11、13、14题为课本题目的原题与改编题, 15~18、20题为部分大市模拟卷和高考卷的改编题, 原创题为填空题的12题, 解答题的19题。
例如填空题第7题:如图, 在边长为2的等边△ABC中, 连结各边中点得△A1B1C1, 再连结各边中点得△A2B2C2……如此继续下去, 则△ABC、△A1B1C1、△A2B2C2、……、△AnBnCn的面积和.
答案:
本题是苏教版高中数学必修5第38页第7题改编题, 原题是求证面积成等比数列, 改成求这些三角形的面积和, 考查的是等比数列的前n项和公式, 属中档题, 这里的一个陷阱是并非n项而是n+1项, 这也是我没有叫Sn求的原因, 兼顾考查了学生的思维品质及细心程度, 评讲时可以变化讲解, 如求周长和等。
填空题第11题:已知关于x的不等式
(m+1) x2- (m-1) x+m-1≤0, 对一切x∈R恒成立, 则m的取值范围是
本题是苏教版高中数学必修5第94页第11题第 (2) 小题改编题, 是将x的系数m改为 (m-1) 而已, 主要考查一元二次不等式中恒成立问题, 考查了函数与方程思想, 属中档题, 讲解时可以考虑各种情形。
五、说试卷预期, 强化责任意识
为了试卷的内容、形式、结构、梯度、难度等的科学与合理, 我们要求命题教师不光要选题、编题, 还要认真地、全面地、实际地做题, 切实感受整张试卷的综合效应, 深刻而精确地对试卷进行相关参数的预期, 以题的“卷感”, 体味学生的“困惑与艰辛”。
估计难度。预计难度在0.7~0.8之间。一是从计算量上进行估计, 命题老师认真试答了试题, 并对试卷进行多达八次修改, 从而控制了难度, 另外就是从思维量上估计, 80%的学生用90分钟 (75%的时间) 可以拿到135分 (85%的分) 。考虑到全县1.5万学生使用该卷, 再加上学生心理因素, 因此估计整体难度在0.75左右。
六、说重点题目, 强化过程意识
例如解答题第18:已知函数f (x) =x|x-a|+3x-4, a∈R.
(1) 当a=0时, 解不等式f (x) ≤0;
(2) 当x≥a时, 解不等式f (x) +4>0.
解: (1) a=0时, 不等式f (x) ≤0为x|x|+3x-4≤0
1°x≥0时, x2+3x-4≤0, 解得-4≤x1, ∴0≤x≤1…………3分
2°x<0时, -x2+3x-4≤0, 恒成立, ∴x<0, …………6分
综上可得:所求不等式的解集为{x|x≤1}………8分
(2) 当x≥a时, 不等式为x (x-a) +3x>0,
即x[x- (a-3) ]>0
(1) a-3=0, 即a=3时,
解得x≥a…………10分
(2) a-3>0, 即a>3时, , 即或x<0x≥a
解得x≥a…………12分
(3) a-3<0, 即a<3时,
1°当a≤0时, x>0
2°当0
综上所得:当a≥0时, 不等式的解集为{x|x≥a}
当a≤0时, 不等式的解集为{x|x>0}…………16分
对函数与不等式问题的考查是江苏高考试卷的一大特色, 分类讨论思想又是高考反复考查的重点。因此, 本题主要考查函数思想、一元二次不等式的解法及分类讨论思想, (1) 题考查的是分段讨论, 即对第一未知数讨论, 结果必须并; (2) 题考查的是分类讨论, 是对第二参数讨论, 所以结果不能并, 属难题。本题的难点是学生容易忘记把讨论的结果与大前提求交, 即二级讨论, 这与2011高考试题第19题的思想方法类似, 本题容易上手, 学生都知道怎么做, 但很难得全分。通过对本题的思考与求解, 可以强化学生的解题规范, 如果写成不等式组形式解题就不会出现漏掉求交集问题, 而且可以简化解题过程, 降低解题的繁难程度, 让学生思维的逻辑性与严密性得到有效的训练。本题源自2010年某大市模拟试题的改编。
解答题第19题:如图, 已知半径为6的扇形AOB的圆心角为150°, 过半径OA上一点D, 作直线CD垂直于半径BO, 且与BO的延长线交于E, 与弧AB交于C, 当D在半径OA上移动时
(1) 求△OEC的面积S△OEC的最大值;
(2) 求△ODC周长L△ODC的最大值.
解: (1) 在△OEC中, ∵OE⊥EC, OC=6,
∴OE2+EC2=36, …………2分
又∵OE2+EC2≥2OE·EC, (当且仅当OE=EC时取“=”)
分
∴当时, S△OEC取得最大值9
(2) 在△ODC中, ∠ODC=∠OEC+∠EOD=120°
∴OC2=OD2+DC2-2OD·DCcos∠ODC, …………10分
即OD2+DC2+DC2+OD·DC=36
即 (OD+DC) 2-OD·DC=36
又∵, 当且仅当OD=DC时取“=”…………12分
∴, 即 (OD+DC) 2≤48,
∴当时, OD+DC取得最大值…………14分
∴当时, △ODC的周长取得最大值…………16分
本题可以算是原创题, 实际是由苏教版高中数学必修4第115页复习题14题和苏教版高中数学必修5第24页复习题第7题的合成题, 属中档题, 本题主要考查学生能在变化的过程中找到不变的条件解题, 可以用正弦定理解, 也可以用余弦定理解, 也可以用和积不等式解, 还可以用函数解;可以设线段为变量, 也可以设角为变量;可以设一个参数, 也可以设两个参数;着力体现“入口宽”的特点。但本题的题境对学生来讲比较生疏, 所以放在第19题, 评讲时可以用多种方法讲解, 开拓学生的思路。
解答题第20题[3]:在数列{an}中, , 在数列{bn}中,
(1) 证明:成等比数列, 并求数列{an}的通项公式an;
(2) 求数列{bn}通项公式bn;
(3) 是否存在实数λ, 使得对一切n∈N*恒成立, 若存在, 求出λ的取值范围, 若不存在, 请说明理由。
(1) 证明:∵3anan+1=4an-an+1, ∴,
又∵是以14为首项, 1/4为公比的等比数列1/4…………4分
综合 (1) (2) 得…………16分
本题是改编题, 原题是《中学数学月刊》2008.11期第35页, 前黄高级中学宋书华老师的文章《基本不等式在数列证明中的妙用》中的例1, 原题是“若数列{an}的通项公式为, Sn为数列{an}的前n项和, 求证:
, 我是从出发, 先构造出{an}的递推公式, 然后再由构造出{bn}的递推公式, 从而得到 (1) 、 (2) 两小题, 第三题仍然是原题, 最后考虑到路子太窄, 再加上考求和的太多, 所以改成现在的问题, 之所以能改成现在的问题主要是考虑到{an}、{bn}都是有界数列, 通过系数调整一定可以实现范围大小的控制;第 (3) 题还补充了前面没有分离参数方法的不足, 并且引入了函数的单调性和不等式;属难题, 讲解时可以考虑补充原题的证明部分, 了解这种证明的思想方法, 以及改编问题的策略。本题针对少数优秀生和参加“奥数”培训的学生, 但对大多数学生, 第 (1) 题甚至第 (2) 小题完全可以拿下, 这就看学生的品质与智慧了。
七、说考后感受, 强化反思意识
考试后, 命题老师要认真地做好试卷分析, 通过对考试对象 (相关学生和参与同场考试的部分教师) 的访谈、与阅卷教师的讨论、对考试数据的分析, 结合命题前的预期, 总结命题的得与失。
通过说卷的形式锻炼和提高年轻教师驾驭教材与课堂的能力与水平, 对提高教学能力与效率有明显的促进作用, 还可以“说高考试卷”、说学生试卷、“说题”等, 引导年轻教师认真研究与思考, 挖掘“卷”、“题”的教育功能。
参考文献
[1]江苏省考试院.2012年普通高等学校招生全国统一考试 (江苏卷) 说明.南京:江苏教育出版社, 2011.
[2]魏良亚.感受苏教版高中数学教材的亲和力.教学与管理, 2009 (2) .
篇4：高二期中考试政治试题
一、单项选择题:本卷有20道题,在每题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的
1.心理学实验表明,只靠耳朵听的知识,3个小时后只能记住65%左右;只靠眼睛看的知识,3个小时后可保持70%左右,3天后能记住30%左右;如果视听结合获得的知识,3个小时后能保持85%左右,3天后能保持70%左右。从哲学上看,这个实验告诉我们要提高记忆力需要把握
A. 矛盾主次方面之间的关系
B. 事物变化发展的趋势
C. 系统与要素之间的关系
D. 物质与意识的关系
汉刘向《说苑·杂言》:“与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香,则与之化矣。与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”回答2-3题。
2.上述论断体现的哲理是
A. 事物之间存在着相互影响、相互制约的关系
B. 任何两个事物之间都存在着一定的联系
C. 物质对意识具有决定作用
D. 矛盾的主要方面决定着事物的性质
3.上述论断给我们的哲学启示是①只有尊重规律才能认识和利用规律②事物的联系是客观的,人们在联系面前无能为力③必须注意一事物与周围其他事物的联系④要充分利用事物之间的有利联系,自觉克服和尽量避免不利联系
A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④
4.胡锦涛指出:“要做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来,从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来,从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来,不断有所发现、有所创造、有所前进。”这段话主要体现了
A. 事物发展的曲折性B. 意识对物质的依赖性
C. 与时俱进的发展观D. 实践对认识的决定作用
5.下列说法中,与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是
A. 读万卷书,行万里路B. 一着不慎,全盘皆输
C. 愚者千虑,必有一得D. 不经一事,不长一智
2008年是我国实行改革开放三十周年。回答6—7题。
6.三十年来,随着改革开放的深化,社会主义市场经济体制逐步确立,人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓进取精神得以大大加强。这主要说明了
A. 社会意识对社会存在积极的反作用
B. 社会意识有先进与落后之分
C. 社会存在的变化决定社会意识的变化
D. 社会存在是社会意识的深刻反映
7.改革开放以来,我国农村有三个伟大创举:一是实行家庭联产承包责任制,二是乡镇企业异军突起,三是发展农业产业化经营。从历史唯物主义角度看,这三大创举说明
A. 新农村建设必须完全依靠农民
B. 人民群众是物质财富的创造者
C. 人民群众是精神财富的创造者
D. 人民群众是社会变革的决定力量
8.“从一个较长的历史时期来说,改革会使人人受益”,但“改革不是一首田园诗,它伴随着眼泪和痛苦”。这一观点包含的哲学道理主要是
A. 量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果
B. 事物的发展是前进性和曲折性的统一
C. 矛盾的主要方面规定事物的性质
D. 矛盾的双方在一定条件下相互转化
9.建设和谐文化,必须弘扬我国传统文化中有利于促进社会和谐的道德内容,对中华民族传统道德应“取其精华,去其糟粕。”这符合
A. 对立统一的观点B. 辩证的否定观
C. 思维和存在的辩证关系原理
D. 实践和认识的辩证关系原理
10.汶川地震发生后,灾区人民奋力自救,广大公益组织与民间力量纷纷伸出援手,全国人民齐心协力,力争将灾害的损失降到最低。这说明①矛盾的特殊性离不开普遍性 ②人与自然相互影响、相互作用 ③事物发展是内外因共同作用的结果 ④人民群众是实践的主体和历史的创造者
A. ①②③ B. ①②④C. ①③④D. ②③④
11.明代陈献章说:“前辈谓学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。”这一段话说明了
A. 没有否定就没有发展 B. 否定可以解决一切问题
C. 只要否定,就能发展D. 怀疑精神就是创新精神
12.徽调、汉戏、昆曲、秦腔等经过五六十年的相互交流、融合,从而产生了声腔、剧目、表演都独具一格的新剧种——京剧。200多年来,随着时代的发展,京剧不断的发生变革,更加丰富多彩。京剧的形成和发展体现了
A. 矛盾的普遍性寓于特殊性之中
B. 事物之间的相互联系是推动事物发展的根本原因
C. 社会意识对社会存在的发展具有能动的反作用
D. 事物不断地吸收积极的、合理的因素并得到发展
13.温家宝总理指出,中国有13亿人口,多么小的问题乘以13亿,都会变成很大的问题;多么大的经济总量除以13亿,都会变成很小的数目。这个“乘除法”表明
A. 事物发展的总趋势是前进的
B. 只要有量变,就必然发生质变
C. 整体和部分是相互联系、密不可分的
D. 矛盾是推动事物发展的根本动力
14.国家游泳中心“水立方”以及国家体育场“鸟巢”的设计者发挥了中国传统的空间观、宇宙观和建筑观,两种建筑在外形上相呼应,体现了“天圆地方”的传统理念。这表明
A. 人的认识来源于客观,灵感来源于主观
B. 建筑艺术对建筑业有重大的指导作用
C. 创新是继承与发展的统一
D. 人们可以根据自己的需要创造出新的联系
15.近年来,“草根网民”、“奥运经济”、“换客”、“房奴”等新词汇不断出现。新词汇浓缩着时代前进的步伐,折射出百姓的生活。这体现了
A. 量变是质变的前提和基础
B. 社会意识是社会存在的反映
C. 社会意识对社会存在具有反作用
D. 社会意识具有相对独立性
16. “能群者存,不能群者灭;善群者存,不善群者灭”这句话在人生观上给我们的启示是 ①要坚持集体主义的价值取向 ②利用集体去谋取个人利益 ③人民群众是历史的创造者 ④人的生存和发展离不开社会
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
我们要不断密切党同人民群众的血肉联系,始终坚持党的群众路线和群众观点,一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,最大限度地为民造福、为民谋利,永远不脱离群众。回答第17-18题。
17.材料中提出“我们要不断密切党同人民群众的血肉联系,……永远不脱离群众”,这是因为
A. 人民群众是社会物质财富的创造者
B. 人民群众是实践的主体,是历史的创造者
C. 人民群众是我国的领导力量
D. 人民群众是社会变革的决定力量
18.坚持党的群众路线和群众观点
①是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证②是我们党各项工作的重心 ③是我们党成功建设中国特色社会主义的重要保证④是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂
A. ①③ B. ①② C. ①②③ D. ①②③④
19.现实生活中,一些年轻人抱着不劳而获的思想,“靠老”、“刮老”,对父母存在严重的依赖心理。这样的年轻人
①没有认识到劳动着的人、奉献的人是幸福的②正确处理了自己与他人的关系③缺乏自强拼搏的精神④只强调索取,而不愿意付出与奉献
A. ①②③B. ①②④ C. ②③④D. ①③④
20.“今朝踏浪书海豪情盛,来年题名金榜笑颜开”,这是一位老师送给高三学子的一副对联。该对联的哲学寓意是
A. 只有正确处理个人与社会的关系,才能实现个人的价值
B. 实现人生价值,需要充分发挥主观能动性
C. 对真理的求索无止境,人们可以突破客观条件和规律的限制
D. 只有参加实践,才能更好地揭示事物的本质和规律
二、非选择题(本大题共3道题)
21.据统计,我国水资源有80%以上分布在长江流域及其以南地区,而京、津及华北地区水资源的短缺,越来越成为经济和社会发展的主要制约因素。为了解决京、津及华北地区缺水问题,南水北调工程实施势在必行。国务院指出,实施南水北调工程,必须搞好总体规划,全面安排,有先有后,分步实施,要正确处理好实施南水北调工程同节水、治污和保护生态环境的关系。
上述材料是如何体现了唯物辩证法的道理的?
22.社会发展进入二十一世纪,推陈出新速度越来越快,在全社会倡导创新意识的今天,我们面对的是扑面而来的新信息、新事物。
请运用《生活与哲学》有关知识回答:
(1)判断一个事物是新事物还是旧事物的标准是什么?
(2)有人说:“新事物就是在创新意识的基础上否定旧事物而产生的。”请对这一观点进行简要评析。
23.李丽在1岁时患小儿麻痹症,童年从未站起来过;40岁时再遭厄运,车祸让她下半身完全瘫痪,从此与轮椅为伴。她没有怨天尤人,而是选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”,长期从事公益事业和青少年心理教育工作,她还成了很多服刑人员的“偶像”。5年时间,温暖8万个冰冷的心灵。李丽被评为“2008感动中国人物”。
请运用人生价值的有关知识回答:
(1)如何评价一个人的价值?
(2)结合材料分析说明李丽是如何创造和实现自己的人生价值的。
一、选择题
1.C 2.A 3.C 4.C 5.B 6.C 7.D 8.B 9.B 10.D11.A 12.D 13.C 14.C 15.B 16.C 17.B 18.A 19.D20.B
二、非选择题
21.①要用联系的观点看问题。全面安排,处理好南水北调工程同节水、治污和保护生态环境的关系,体现了这一观点。②要用发展的观点看问题。实施南水北调,可有效解决北方水资源不足的矛盾,有利于北方经济和社会发展。③要重视量的积累,为事物的质变做好准备。南水北调工程要有先有后,分步实施体现了这一观点。④发挥主观能动性与尊重客观规律性的统一。实施南水北调工程是发挥主观能动性的具体体现,同时必须尊重规律,按规律办事。(任答三点即可。)
22.(1)是看它们是否同事物发展的必然趋势相符合。(或答:是否符合客观规律、具有强大的生命力和远大的前途。)(2)①题中认为“新事物是否定旧事物中产生的”,这一说法是正确的。新事物在旧事物中孕育产生,它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西,汲取了其中积极的、合理的因素,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。②这种辩证的否定观要求我们树立创新意识,但由此认为“新事物是在创新意识的基础上产生”则是错误的。以创新意识指导实践,可以推动新事物的产生和旧事物的灭亡,但创新意识不是新事物产生的基础。
篇5：期中考试动员演讲稿
大家早上好。我是来自高一五班的潘铮铮。今天我演讲的主题是——你们懂的——期中考试。
虽然顶着一张一穷二白的简历，我还是很荣幸这次能够以一个学霸的身份来做这个演讲。今天我的演讲便起于“学霸”二字。学霸，指的是专注于学习，分数很高的学生。而所谓学霸模式，则是指每每到了考期临近时，才发现“本是复习时，却如预习般”，于是乎，只能开启“学霸模式”，让自己化身“学霸”。而近日网上流传的清华姐妹花的事迹，密密麻麻的学习计划表令人惊叹。而这种模式，“吾未见其明也”。
每个人都有适合自己的学习方法，这些技巧方法也是因人而异的。而我从小有个习惯，喜欢将一样需要理解的事物的生产批量来做，从而达到延长“保质期”的效果。这该怎么解释，即早早地就开始尝试着记忆一些较为繁琐的“产品”，建立在理解与熟悉的基础上，或许能够让它更深的在脑海里扎根，所谓的“少量多次”，便就是每天花费五到十分钟来做这样的记忆理解工作。这与工厂里的生产颇为相似，分为多个程序多个步骤，而每天的记忆理解，就像有条不紊按部就班地装上产品的各个零件，近似于流水线工作。尽管《摩登时代》中表现出的流水生产严重侵害了劳动者的身体和精神健康，但不得不承认的是，效果确实比较显著。每日的理解像治本的良药，尽管过程苦涩，从长远来看，却终是有益的。它拉长了记忆的跨度，也使记忆能一层一层渗透进去，更不易被抹去。
积累积累，是一层一层的堆砌，是基于平时的有效学习，而不是把十年的功夫浓缩成一日，否则身体与精神，也终会因为承担不起高强度的运作而垮塌。
以上我粗略地提到的，只是考前的硬件要求，尽管重要，却始终不比我们真切能体会到的心情来的更为可贵。不知道你们有没有发现，随着学习的深入，压力似乎愈发严重地蚕食着我们的心理，开始变得焦虑变得忐忑。做不出题时有的同学还有揪头发等发泄举动。宣泄情绪，也要有方法，使之成为解压的良好途径，不论是早上起来大叫说“好开心呀又可以吃早饭了”或是晚上睡觉前的“明天又可以穿新衣服了”，都是一种积极的情感宣泄，或者用近几年颇热门的词——一种积极的心理暗示。这两句简简单单甚至有些二的话，却是我们心中最真实的想法，是在压力的夹击下最接近人性本质的本能反应，所以听上去像枯燥生活的润合剂，也像黑白默片突然跳出的乐音，有着不可言说的暗示效用，让你在这阴郁的几天里，总有一些值得期盼的事情——即使再普通不过的日常生活中的点点滴滴。
还有，便是一种叫做归属感的东西。不知你们是不是有相似的感觉，感觉每个时期都处于不同的阶段，这阶段意味着把从前的生活全部打乱再重组，从而才能与现在的生活磨合。从被这种陌生感冻得瑟瑟发抖到游转于生活的角落，这是一个找寻归属感的过程。或许你会在考试的巨大压力下迷失自我，但当你猛地抬头环顾四周，会欣喜地发现，有那么多人与你同在。这也是归属感的真正意义了，把你的心安置好，然后继续勇敢地前行。
不知什么时候形成的惯例，每次这时候，离开家要返校奔赴考场时，妈妈总会安抚地挠挠我的头发，告诉我“尽力而为”。这四个字重如泰山，却也轻的不可承受，这四个字像誓言，forbetter，forworse，她总会陪在我身边。
待我老了回想起来时，我很肯定我不会记得我那次考试的排名或是哪门又考砸了这些现在看起来如此重要的事，我也肯定我还会记得妈妈每次把行李箱递给我在我耳边轻轻说“尽力而为”，而我也尽力去做了罢?
仅仅为了这个，或许也该在这段最有本钱拼搏的岁月尽力一把吧?不为其他，仅仅为了将来回想时会心一笑，嘿，至少我曾经尽力过。
最后预祝大家都能在期中考取得令自己满意的成绩。
篇6：期中考试动员演讲稿
大家上午好!今天国旗下讲话的题目是：做好充分准备 迎接期中考试。
同学们，时间过得真快，转眼又到了一个检验我们学习状况的时刻，本周的星期五，我镇将进行统一的期中考试。满怀信心地迎接期中考试，争取优异的成绩，是我们共同的心愿，为了同学们能够获得好成绩，针对期中考试，我想向同学们谈谈我的一些想法：
一、首先要重视考前的复习。
孔子说：“温故而知新”，这句话告诉我们学习要重视复习。因此我们要遵守学校纪律，按时到校，不迟到，不旷课。要合理安排作息时间，晚上按时休息，才能保证白天上课时精力充沛、听讲效率高。时间对每一位同学来说都是一样的，我们只有珍惜分分秒秒，并提高效率，我们的成绩才能更好一些。充分利用在校时间，上好早读，一日之计在于晨，早上记忆力好，是学习的大好时光。最重要的是要养成良好的学习习惯。上课专心听讲，积极思考，大胆发言，课后要按时完成作业进行知识的巩固。不懂得知识要及时向老师、同学请教，以防不懂得知识越积越多，最后想迎头赶上都难！复习中还要讲究科学的学习方法，好的学习方法可以达到事半功倍的效果。复习时要学会理解记忆、学会举一反
三、融会贯通。
二、要正确对待考试
考试既是知识的检测，也是意志的磨炼。考试时不要紧张，要认真分析试题，仔细推敲，先易后难。要细心谨慎，做到先看清题目，再认真思考理清思路，最后动笔写答案。考题你容易别人也容易，因此遇到容易的，要细心谨慎，遇到难题不要心慌，要认真思考。很多时候考不好是因为粗心大意，马虎的，我们要吸取教训，做到基础题不失分，难题不怕他，争取战胜它，并注意把握考试时间。
篇7：期中考试动员演讲稿
大家早上好！
生命如诗，岁月如歌。弹指一挥间，紧张、忙碌而又充实的半个学期转瞬即逝。在这个春暖花开的时节，我们即将迎来期中考试。
一句话：当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶。这句话告诉我们，对于生活，我们不仅要正确面对，更要积极相待。对于期中考试，同样也是。我们必须知道考试不是目的，而是一种手段，是一种检测学生学习状态的手段，是一种及时调整老师教学策略的手段，因此，考试不仅是知识的检测，更是人品的检测，所以，我们面对考试，必须学会尊重他人，更要学会尊重自己，诚信应对，考出真实的自我，展示优秀的人格。同时，这句话还告诉我们要充分准备，积极迎考。成功总是垂青于有准备的人，厚积薄发才是成功之道。
一副对联：这幅对联，特别适合于考试。它让我们用一种平和的心态，以不变应万变的策略去迎接考试。这幅对联就是：“题难，我难人亦难，我不畏难；题易，我易人亦易，我不大意。”在考试中，我们就要学会以这种心态去面对。
一个童话：一只猎狗和它的主人去打猎，他们发现了一只兔子。于是猎狗就去追赶，可是，猎狗追的气喘吁吁，最后还是无功而返。主人生气的说：“你怎么连一只兔子也追不上？”，猎狗说：“我已经尽力了。”，一只松鼠看到得以逃生的兔子，说：“猎狗那么凶猛，可是，你为什么能逃脱它的追逐呢 ？”兔子说：“因为我做到了竭尽全力。
篇8：如何做好战前动员演讲
一、在表达的内容上, 需注意以下几方面
(一) 明确我方有利条件, 让每名战士能够看到胜利的希望。
任何人都不会做毫无希望之事, 只有将我们取胜的条件转化为必胜的信心, 才能够激发战士的士气。“你们的敌人训练有素, 装备精良, 久经沙场。他们肯定会负隅顽抗。但是现在是1944年。与纳粹1940、41年连连取胜时大不相同。联合国在正面战场予以德军迎头痛击空军削弱了德军的空中力量和陆上战斗能力;后方弹药充足、武器精良、部署得当、后备力量丰富。潮流已经逆转, 全世界自由的人们正在一起向胜利迈进”。艾森豪威尔在诺曼底登陆前的《反攻动员令》中, 以充分的理由论证了胜利的天平已经倒向己方。以此激励将士奋勇前进、建功立业。
(二) 明确任务的完成于国于民于己的意义、价值, 任务完不成的后果和危害。
明确战士肩上的责任, 是激发士气的关键因素。艾森豪威尔在诺曼底的《反攻动员令》中激情动员:“你们马上就要踏上征程去进行一场伟大的圣战, 全世界的目光都注视着你们, 各地热爱和平的人们的期望与祈祷伴随着你们。你们将与其他战线上的英勇盟军及兄弟一起并肩战斗, 摧毁德国的战争机器。推翻压在欧洲人民身上的纳粹暴政, 保卫我们在一个自由世界的安全。”98抗洪战斗中, 某团封堵九江长江大堤决口, 政委魏殿举现场紧急动员:“我们肩上扛的不仅是沙包, 还是党中央、江主席的重托;我们堵的不仅是决口, 还是吞噬人民生命财产的血盆大口;我们筑的不仅是一道堤坝, 还是共和国的钢铁长城!”官兵们全力以赴, 胜利完成了任务。阐明意义, 提高广大指战员对完成任务的重要性和必要性的认识, 有利于调动战士行动的积极主动性, 激发战士以一不怕苦、二不怕死的精神投入到所承担的任务中。
(三) 激发战士保家卫国、建功立业、崇尚荣誉的情怀。
在自卫反击战中, 某前线指挥员对战士们进行战前动员。他说:“同志们, 侵略者正在猖狂地侵犯我们美丽可爱的祖国。他们屠杀我同胞、抢夺我财产、烧毁我房屋、炮击我村庄, 难道我们能让侵略者蹂躏我们秀丽的河山吗?难道我们能让侵略者这样胡作非为吗?今天, 向侵略者清算的时候到了!”话音刚落, 就响起了此起彼伏的口号声:“消灭侵略者!”“誓死保卫祖国领土!”战士们个个摩拳擦掌、义愤填膺。各国军队都重视培养军人胸怀祖国的伟大精神, 尤其我军更是注重培养军人全心全意为人民服务精神, 以保卫祖国和人民安全为己任。“不过我更相信人们望着那片沙地, 他们高歌他们欢笑, 他们会说:‘看哪, 那个俊美的小子回来了, 满载着战利品, 罗马人的鲜血, 还有是一个真正的军人的荣耀。’”凯撒大帝于扎马战役前夜用即将到来的荣誉鼓舞战士建功立业, 为荣誉而战。我军动员中有两句常用的话:“党和人民考验我们的时候到了”、“为党和人民立功的时候到了”。“考验”是对军人的荣誉和价值的挑战, “立功”是军人荣誉和价值的体现。军人为了捍卫自己的荣誉和尊严, 是会不惜一切代价的, 是会以难以想像的战斗力去夺取战斗的胜利的。
(四) 树立榜样。
“我麾下的将士从不投降。我愿我的部下, 都象在利比亚作战时的一位我军少尉。当时一个德国鬼子用手枪顶着他胸膛, 他甩下钢盔, 一只手拨开手枪, 另只手抓住钢盔, 把那鬼子打得七窍流血。然后, 他拾起手枪, 在其他鬼子反应过来之前, 击毙了另一个鬼子。在此之前, 他的一侧肺叶已被一颗子弹洞穿。这, 才是一个真正的男子汉!”“我所见过的最勇敢的好汉, 是在突尼斯一次激烈的战斗中, 爬到电话竿上的一个通讯兵。我正好路过, 便停下问他, 在这样危险的时候爬到那么高的地方瞎折腾什么?他答道:‘在修理线路, 将军。’我问:‘这个时候不是太危险了吗?‘他答道:‘是危险, 将军, 但线路不修不行啊。’我问:‘敌机低空扫射, 不打扰你吗?’他答:‘敌机不怎么打扰, 将军, 你倒是打扰得一塌糊涂。’”诺曼底登陆前夜, 巴顿将军的军事动员演讲声情并茂地讲述了两个实例, 再现了两个人鲜明的英雄人物形象为战士们树立榜样, 以他们身上所具有的信念的力量、大爱的胸怀、忘我的精神、视死如归的豪情激发战士们的英雄情怀。此时不仅能够告知战士们在类似的情况下应该如何做, 更能够唤醒战士心中的英雄主义情结, 以英雄的目光审视自己, 以英雄的事迹激励自己, 以英雄的任标准要求自己。
二、从语言表达上, 需注意以下几部分
(一) 简短化
动宾结构, 减少定状补。“那些曾在这里战斗过的勇士们, 活着的和去世的, 已经把这块土地圣化了。”“在西西里的某个地方, 有一块墓碑码得整整齐齐的墓地, 里面埋了四百具阵亡将士的尸体。那四百条汉子升天, 只因一名哨兵打了个盹。”如果我们将以上两段话分别合成一句话“那些曾在这里战斗过的活着的和去世的勇士们, 已经把这块土地圣化了。”“在西西里的某个地方, 有一块墓碑码得整整齐齐的里面埋了四百具阵亡将士的尸体墓地。”前两句分别是著名军事家林肯和巴顿演讲词, 后者则是笔者句子整合, 两者相较, 对心灵的震撼形成鲜明对比。从演讲者的角度讲, 句子越长, 话语的气力就越小。
(二) 粗犷化
“我要你们记住, 没有哪个杂种是靠“为国捐躯”来赢得一场战争的。要赢得战争, 靠的是让敌国那些可怜的杂种为他们的国家捐躯。”“老子英雄儿好汉, 老子懦夫儿软蛋。”“干掉所有狗日的胆小鬼, 我们的国家将是勇士的天下。只要你有哪怕是一点点的疏忽, 就会有个狗娘养的德国鬼子悄悄溜到你的背后, 用一坨屎置你于死地!”巴顿将军的演讲经常出现骂人的话, 但往往他的部队士气更为高涨。军队要有霸气、勇气, 所以军人感情上都比较粗犷, 爱憎分明, 对国家对人民是文明之师、国家的卫士;而对敌人, 则是无比的憎恶, 口中心中早已骂其祖宗八代。此时指挥员对敌人爆粗口, 有利于引起战士的共鸣, 激发对敌人的仇恨, 并化作上阵杀敌的勇气。
(三) 修辞化
(1) 比喻。我们团要像野狼团, 我们每个人都要是傲傲叫的野狼!吃鬼子的肉, 还嚼碎鬼子的骨头! (2) 排比。美国人能成为自由人, 还是沦为奴隶;能否享有可以称之为自己所有的财产;能否使自己的住宅和农庄免遭洗劫毁坏;能否使自己免于陷入非人力所能拯救的悲惨境地——决定这一切的时刻已迫在眉睫。3、层递。我们进攻得越坚决, 就会消灭越多的德国鬼子。我们消灭的德国鬼子越多, 我们自己人死得就会越少。进攻意味着更少的伤亡。4、注重前后对比。二十年后, 你会庆幸自己参加了此次世界大战。到那时, 当你在壁炉边, 孙子坐在你的膝盖上, 问你:“爷爷, 你在第二次世界大战时干什么呢?”你不用尴尬地干咳一声, 把孙子移到另一个膝盖上, 吞吞吐吐地说:“啊……爷爷我当时在路易斯安那铲粪。”与此相反, 弟兄们, 你可以直盯着他的眼睛, 理直气壮地说:“孙子, 爷爷我当年在第三集团军和那个狗娘养的乔治·巴顿并肩作战!”比喻生动形象、揭露深刻, 排比气势恢宏、震撼人心, 层递语义跌宕、层层深入, 对比彰显差异, 形成反差。
(四) 口语化
演讲中适时地与战士交流, 引导战士与指挥员思想统一。“涅佩塔玛斯, 我还记得你拿下了提尔的城楼的那天, 你是个大力神, 今天你会怎样战斗?德希普斯, 雅典娜在上, 上次你在奥与会的摔跤赛里把那个人扔了多远?你能配得上你的长矛吗?提曼德, 你父亲曼南德是我父亲手下一个优秀的士兵, 我现在还为你的兄弟——埃达欧斯, 他在哈里卡纳斯死得是那样英勇, 你出身是多么光荣啊, 提曼德!”今天你要为你的家人而战!亚历山大并非自己滔滔不绝地讲, 而是提及几个战士的名字, 进而引导所有的战士与自己的思想保持一致。在各种动员演讲过程中, 若战士们的激情已经被调动, 指挥员常常以“同志们有没有信心”, “能不能完成任务”等等来引导战士, 此时的战士已个个摩拳擦掌, 通过大声地回答“有!”“能!”再次将激情推向高潮, 并与指挥员达到了思想上的统一。
(五) 态势化
体态语言、语音语调和表情的运用。通过一些珍贵的影像资料, 我们可以发现战前动员的将军们都能将体态语言和表情语言充分融入到讲话中。时而手掌斜劈, 示意斩敌人于马下;时而紧握拳头, 号召全军团结;时而挥拳打出, 表明“不破楼兰终不还”的豪情;时而语音缓慢, 谆谆教诲;时而激昂慷慨, 豪情万丈……只有指挥员充分融入到即将投入到激烈的战斗的情境中去, 才能将这一切表现的完美自如, 让战士们看到将军与我们同在, 必将士气大振。
某英国士兵评论艾森豪威尔:“元帅的广播演说和他的红色贝雷帽, 给了我们扑向死神的力量。”动员演讲作为重大军事行动前动员工作的重要组成部分, 要求指挥员充分把握技巧, 激发广大指战员士气, 个个胸怀报国热情投入军事行动中, 去履行神圣的职责, 完成光荣的使命。
摘要：不论当今战争融入了多少高科技因素, 人仍然是决定战争胜负的关键因素。如何做好战前动员, 调动战士积极投入到军事行动中去, 成为每个指挥员必须面对的课题。本文将从内容和形式两个方面入手, 分析战前动员演讲的注意事项, 提升战前动员演讲的战斗力。
关键词：动员演讲,战前,指挥员,战斗力
参考文献
[1]卢晓莉《如何增强战前动员演讲效果》[J]《政工导刊》2012年4期