园林植物与观赏园艺

园林植物与观赏园艺（精选11篇）

篇1：园林植物与观赏园艺

1、研究方向

(01)园林植物遗传育种及生物技术

(02)园林植物种质资源及利用

(03)园林植物栽培及生理

(04)园林植物采后生理与分子生物学

(05)园林植物应用与园林生态

(06)城市生物多样性

(07)风景园林规划设计

(注：各大院校的研究方向略有不同，以华中农业大学为例)

2、培养目标

掌握园林植物与观赏园艺学科坚实的基础理论，系统的专业知识和熟练的专业技能，了解学科发展动态，熟悉所从事研究方向的国内外发展水平。能熟练操作计算机并应用先进的信息工具，能较熟练地运用一门外国语阅读专业文献、撰写论文摘要，并进行一般的专业交流。具有独立承担园林植物与观赏园艺学科科研、教学、生产管理和技术推广等工作的能力，治学严谨，事实求是，理论联系实际，具有较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、研究生入学考试科目

①101 思想政治理论

②201 )英语一

③314 数学 (农)或315化学(农)

④851园林植物学

(注：以上以华中农业大学为例，各院校在考试科目中也有所不同)

二、推荐院校

园林植物与观赏园艺学专业硕士全国较强的招生单位有：

北京林业大学、华中农业大学、中国农业大学、南京农业大学、浙江大学、西北农林科技大学、西南大学、东北林业大学、沈阳农业大学

三、就业前景

篇2：园林植物与观赏园艺

1．（美）里德，美国风景园林设计师协会 著，陈建业，赵寅 译：园林景观设计从概念到形式

中国建筑工业出版社2007出版

2．陈从周：《中国园林鉴赏辞典》华东师范大学出版社2001出版

3．刘嘉，叶楠，史晓松：《SketchUp草图大师：园林景观设计》中国电力出版社 2007出版

4．金煜：《园林植物景观设计》辽宁科学技术出版社2008

5．李铮生：《城市园林绿地规划与设计》中国建筑工业出版社 2006

6．啸声：《20世纪具象艺术——祖尼加》，江西美术出版社，1995年版。

7．宗白华：《意境》，北京大学出版社，1987年版。

8．杰奎姆〃曼宁〃切维利亚〃克莱门特：《现代欧洲陶艺教室》 吉林美术出版社 2000年版。

9．翁剑青著：《城市公共艺术》，东南大学出版社，2004年版。

10．［美］肯尼斯〃弗兰姆普敦著，张钦南等译：《现代建筑：一部批判的历史》，三联书店，2004年版。

11．约翰内斯〃伊顿：《色彩艺术》，上海世界图书出版公司，1999年版。

12．冯健亲：《色彩：理论、实践、修养》，江苏美术出版社，1994年版。

13．熊秉明著：《中国书法体系》，文汇出版社，1999年版。

14．[英] L〃比尼恩：《亚洲艺术中人的精神》，辽宁人民出版社，2000年版。

15．[日]笠原仲二：《古代中国人的美意识》，北京大学出版社，2002年版。

16．冯友兰：《中国哲学史》，华东师范大学出版社，2000年版。

篇3：园林植物与观赏园艺

一、园林植物与观赏园艺专业分子生物学实验教学的常遇问题

1. 实验教学内容缺乏整体性和连贯性。

高等农业院校中, 除了生物科学等相关专业外, 包括农学、林学、园艺、畜牧兽医、食品科学等专业, 在本科生阶段开设的分子生物学内容较为简单, 主要表现在课时数少和实验内容简单缺乏连贯性。园林植物与观赏园艺专业在研究生阶段开设分子生物学课程的主要目的, 一方面是在先前的学习基础上在学习过程中掌握分子生物学国际动态和前沿知识, 更加充实自己的理论知识;另一方面是利用先进的科研仪器进一步提高和完善研究生的分子生物学实验操作能力。另外, 研究生来源较为广泛, 当前我院本专业的研究生, 本科专业有园林植物、农学、林学、生物科学和园艺等多专业的学生, 不同院校不同专业的本科阶段分子生物学课程教学内容略有偏差, 侧重点不同, 尤其体现在实验课教学内容上, 所造成的学生知识储备的实际差异对研究生分子生物学实验教学带来较大影响。再加上分子生物学这门课程理论知识比较抽象和微观, 尤其是分子作用的原理内容抽象性较强, 在理论教学过程中需要结合大量的实验教学进行讲解和演示。为达到对学生实验动手能力, 创新能力和探索精神的培养, 需要增加综合性实验和研究性实验。然而在这方面当前的教学过程中明显不足, 现在的实验内容主要包括一些基本的实验操作技术:如植物和质粒的核酸提取、DNA酶切与重组、感受态细胞制备、目的基因连接与转化、常规PCR和荧光定量PCR扩增技术等, 缺少综合性实验和研究性实验。这种教学方式不利于培养学生的学习兴趣, 更不利于培养学生的创新能力和探索精神, 与研究生教学目标不符。[2,3,4,5]

2. 实验室建设投入不足。

近年来研究生招生人数逐年增长和分子生物学领域的飞速发展, 实验室建设上投入表现出明显的不足, 主要体现在以下几方面:第一, 在研究生实验教学中, 由于上课人数较多, 实验仪器设备数量上的不足, 不能满足每个研究生都能进行实验操作的需求;第二, 已有的实验仪器设备更新较慢, 由于仪器设备老旧, 造成的实验精度和准确性上的问题常有发生, 得不到预期的实验结果, 使授课教师在实验教学过程中陷入尴尬;第三, 实验室购置大型仪器和先进仪器的进度较慢, 与分子生物学科研领域的飞速发展形成了鲜明的对比, 没办法满足传授学生分子生物学国际最新动态和前沿知识的教学要求, 在开展综合性实验和研究性实验的教学过程中, 常遇到技术障碍, 不利于运用最新的实验技术方法开展教学, 对培养研究生的学习兴趣和探索精神产生不良影响。

二、园林植物与观赏园艺专业分子生物学实验教学改革的内容

1. 创新实验课程授课形式, 优化实验教学内容和考核方式。

在基础实验的基础上, 增加综合性实验和研究性实验。在研究生分子生物学实验课程中, 适当缩减技术实验内容, 绝大部分研究生在本科阶段已经修过分子生物学实验课程, 此部分内容的教学目的只为补平由于生源的差异引起的知识储备的差异, 不宜占去大量的课时安排。利用较少课时进行完植物和质粒的核酸提取、DNA酶切与重组、感受态细胞制备、目的基因连接与转化和常规PCR等基础实验, 使研究生熟悉实验原理和实验操作, 然后重点开展综合性实验和研究性实验。开展综合性实验和研究性实验过程中, 任课教师可以让研究生根据自己的课题科研需要进行合理分组组成研究小组, 充分发挥研究生的主观能动性根据已学内容查阅参考资料和自己设计实验, 利用基础实验的常规技术进行综合和研究性实验。在此阶段实验过程中, 任课教师可以Seminar讨论会的形式让学生进行汇报, 让学生参与讨论相互学习, 在此过程中, 指导教师可以将前瞻性、先进性的科研技术引入到研究生的实验教学中去, 使研究生了解和掌握现代最先进的技术思想, 全面提升实践能力和科研创新能力。重点把关学生的实验设计合理性与可行性, 经过反复讨论和修改, 确定优化后的实验设计, 指导教师可以从新颖性、科学性以及可行性几方面去评价各个研究小组的实验设计。实验进行过程中, 指导教师可以定期组织Seminar讨论会, 共同讨论和分析各个研究小组实验过程中遇到的问题和解决方案, 锻炼研究生解决问题和分析问题的能力, 并以作业的形式定期检查各个研究小组的实验记录, 关注每个实验过程, 检查研究生的科研动手能力。在本阶段实验结束后, 重点考核各个研究小组的实验报告, 实验报告应按照科研论文的格式撰写 (包括题目、作者、中英文摘要、关键词、综述及实验设计、实验方法、实验结果、讨论分析及参考文献等内容) , 根据实验报告的规范性、讨论的充分性以及观点的创新性等方面对该部分进行评价。这样的分子生物学实验课程授课形式既做到了在研究生分子生物学实验教学过程中分层次和分阶段的多元化考核, 也锻炼了研究生解决问题和分析问题的能力, 培养了研究生的独立思考查阅科研资料和书写科研论文的能力。从选题到实验设计, 从实验材料准备到实验设备使用, 从实验结果的分析到实验报告的撰写, 全方位地让研究生参与其中, 提高学生运用分子生物学实验技术的能力, 起到最大可能地发掘自身科研潜力和提高自身创新能力的效果。[4,6,7,8]

2. 完善研究生分子生物学综合实验教学平台。

随着园林植物与观赏园艺专业方向硕士点的获批, 2007年开始招收第一届硕士研究生, 园林植物与观赏园艺专业研究生实验室建设还处于起步阶段, 大部分情况下与本科教学共用教学资源, 教学和研究基础都较薄弱。在2010年园林植物与观赏园艺被授予北京市重点 (建设) 学科, 在学校各级领导的支持下建立了园林植物与观赏园艺专业方向的研究生实验室, 并配套连栋温室等现代农业设施。经过多年的设备更新和补充, 添置了研究生科研实践所需部分试剂与耗材;提供经费供研究生导师外出调研及参加学术会议;提供经费供学科导师发表高水平论文、申请专利、购买文献资料, 提供专家咨询费供学科聘请专家对学科发展方向调整进行把关。从硬件建设和软件建设两个方面加强学科建设。我们研究生分子生物学综合实验教学平台逐步得到完善。能够开展核酸提取、基因扩增、分子标记、Southern和Northern杂交、基因重组与转化、蛋白质分离与纯化、蛋白质体外表达和酶联免疫等一系列分子生物学实验。既满足了分子生物学综合性实验和探索性实验课程的开设要求, 也为学生的实验教学与科研构建了一个良好的平台。表1中详细阐述了满足20人左右的研究生实验教学平台所需要的仪器设备的配置。实验室建设得到升级优化后教学效果的提升也是显而易见的, 从2007级17人硕士研究生中只有1人从事利用分子生物学实验技术的研究并发表核心论文1篇, 到2010级18人硕士研究生中只有10人从事利用分子生物学实验技术的研究并发表核心论文10余篇和申报发明专利3项, 其中已经授权1项, 可见实验室硬件设施的升级改造是与教学质量成正比的。教学质量和科研质量的提高, 反过来也为实验室建设争取更多的资源和提供更多的有力支持, 进而为园林植物与观赏园艺专业的分子生物学实验课教学改革提供了有力的配套保障。[9]

近些年, 我们虽然在园林植物与观赏园艺专业研究生分子生物学实验教学改革中, 经过大量调研和经验积累取得了一些成效, 申报并授权功能基因方向的发明专利1项, 主编生物化学与分子生物学实验技术指导 (省部级“十二五”规划教材) 1部, 发表SCI收录的论文6篇, 但与“211”大学等院校仍存在一定差距, 这就要求我们一线的实验课教师要在教学过程中, 本着对教学质量高度负责的责任感, 把培养学生作为日常工作中的首要任务, 必能将园林植物与观赏园艺专业研究生的分子生物学实验教学质量不断提高。在当前随着高等教育改革的不断深入的大形势下, 在校、院、系各级领导的大力支持以及分子生物学实验教学一线实验教师的不断努力下, 研究生的分子生物学实验教学改革也会更加深入, 教学质量也会向着教育部公布的人才培养目标迈入新的阶段。

摘要：分子生物学是以分子水平研究生命本质为目的的一门新兴学科。目前, 分子生物学实验技术已广泛应用到农业院校各类生物学专业的教学和科研工作中。在当前高等教育改革不断深入的大形势下, 研究生的分子生物学实验教学改革也随之深入, 对教学工作也提出了新的要求。近些年, 我们为此调研过多所院校, 再结合园林植物与观赏园艺专业自身所存在的问题, 对分子生物学实验教学优化其实验教学内容、考核方式并完善研究生分子生物学综合实验教学平台。在分子生物学实验教学一线实验教师的不断努力下, 在此方面也取得了一定的改革成效。

关键词：园林植物与观赏园艺,分子生物学,实验教学,改革

参考文献

[1]顾志良, 郁建锋.生物科学专业分子生物学教学的体会[J].陕西教育, 2008, (11) :73-74.

[2]罗艳纽, 肖裕芳, 何敏, 等.大学生的科研理念, 发扬大学生的科研精神[J].山西医科大学学报, 2006, 8 (5) :558-560.

[3]郑冬梅, 王悦.构建研究生实验教学体系, 培养研究生创新能力[J].实验技术与管理, 2010, 27 (5) :146-150.

[4]郑小坚, 贡成良, 沈卫德.农科硕士生生化与分子生物学的实验教学[J].实验室研究与探索, 2007, 26 (9) :84-87.

[5]丁勇, 龚秀会, 刘小烛, 等.林业院校分子生物学实验教学改革与探索[J].实验室研究与探索, 2010, 29 (8) :106-108.

[6]龙海涛.师范院校研究生分子生物学实验教学改革探讨[J].现代农业科技, 2012, (22) :348.

[7]吴顺.改革分子生物学实验教学, 提高学生综合能力[J].中南林业科技大学学报, 2010, 4 (4) :157-159.

[8]李小洁, 唐璟, 童淑芬.本科生分子生物学实验教改中存在的问题及对策[J].科技信息, 2011, (9) :188, 412.

篇4：园林植物与观赏园艺

关键词：花叶现象；鉴定技术；园艺植物花叶；品种鉴定

引言

当代人对审美的追求越来越富有层次，与绿叶相比，花叶在审美方面更能得到人们的认可，提升了植物整体的审美价值。花叶现状作为园艺观赏植物的经济产生点，在企业实践运营中扮演着重要角色。所以，对花叶产生的机理进行了解，掌握花叶培养的理论和实践技术对增加花叶植物价值有着重要意义。

1 花叶现象简介

1.1 定义 花叶现象指的是不同颜色的离散标志存在于一个器官或有机体表面，该性状可分为花叶和嵌合体两类。

1.2 花叶的有关信息 植物上的花叶现象表现出来为条纹、斑点、条斑，有时候表现为叶子中间和边缘的颜色差异，按遗传因素分类，包括非细胞血缘型和细胞血缘型两种。

1.3 嵌合体 由于遗传因素会造成不同细胞生长在枝桠顶端的分生组织上，这种独特现象称之为植物嵌合体。嵌合体可分为三类：1.周缘嵌合体；2.边缘嵌合体；3.局部嵌合体等。其产生机理包括：（1）嫁接请导嵌合体；（2）基因位置效应；（3）核或叶绿体基因组上的遗传突变；（4）外源DNA的导入；（5）质体的缺失或分离；（6）半配生殖；（7）不同类型染色体的畸变；（8）诱变产生嵌合体等。

2 花叶的色彩类型、形成因素及稳定性

2.1 色彩类型 对花叶的色彩进行分类时，可以按照两种标准来进行分类。

（1）按色素分布：镶边類、彩脉类、花叶类或斑叶类、双色叶类及单色叶类。⑵按叶片颜色分：白色类，包括白色、银白、灰白等；黄色类，包括黄色、棕色等；紫色类，包括紫红色、红色等；多色类，叶片上同时存在2种以上色彩等。

2.2 色彩成因 花叶所表现出来的多种颜色是因为叶片中所含有的多种色素。叶片叶肉细胞里含有的叶绿体，在叶绿体中，含有类胡萝卜素和叶绿素等色素。如果类胡萝卜素含量较高，就会使叶片显示出橘色或是黄色；如果叶绿素含量较高，就会使叶子呈现出绿颜色。此外，叶片上还存在有其他色彩结构，这些结构和物质也是花叶呈现多种颜色的因素之一。

2.3 色彩稳定性 花叶植物是以遗传方式来继承和传递其彩叶特性的，遗传方式有转座遗传因子、半配合遗传、质体突变、易变核基因等，其中以易变核基因为主要遗传方式。这种遗传方式存在于多种彩叶植物对彩叶特性的遗传中，而且这种遗传方式普遍被认为是稳定性最高的。增强嵌合体彩斑的保持，提高其稳定性，这是目前园艺学家和植物学家面临的主要问题。

3 花叶鉴定技术

3.1 形态学标记技术 植物的一些遗传特征会在外观上呈现出来，典型的外观标记能够用肉眼去识别和觉察出来，这种标记方式成为形态学标记。能够明确显示出来的遗传性状包括花型、花色、叶形、株高等，它们能够呈现出多态性的标记，具有相对差异。对形态学标记更为广泛的定义中还包括如抗病虫性等可通过简单测验就能够判断的性状。

3.2 细胞学标记技术 细胞染色体所具有的形态特征和结构特征是细胞学中常用的标记特征，通过染色体相对大小和绝对大小等形态特征的比较、分析对植物的遗传多态性进行识别和判断，此为细胞学标记。在这种方法中，除了染色体的大小之外，随体的位置、数目、着丝点的位置和数目等都能够为特征判断提供标记。

3.3 生化标记技术 植物在代谢过程中会使物质元素跟随代谢的流程而运行，在这个代谢过程中具有独特意义的产物或成分就会成为鉴定植物花叶特性的依据，这种标记技术称为生化标记法。这种方法中主要包括蛋白质指纹标记和化大分子标记两种技术。

3.3.1 蛋白质指纹标记 使用蛋白质标记具有其独特优势。和其他标记方法相比，蛋白质的数量较多，抗环境的干扰能力更强，且在反映遗传多样性上具有更好效果。应用较为广泛的蛋白质标记技术可分为两种：一种是对蛋白质组分直接进行比较，另一种是使用蛋白质带型发生频率间接进行比较。

3.3.2 化大分子标记技术 广义的植物化学成分包含植物有机体的所有化学物质：带信息分子、表信息分子、无信息分子等。在这些成分中具有系统学或分类学意义的才可以定义为特征性化学成分。生物合成物或多生物大分子都被证明具有生物多样性标记的能力，比如花色素苷、黄酮类化合物、酚类化合物等都是作为分子标记的良好标记成分。

总结

目前，虽然企业对花叶植物的引进、驯化、培植等方面越来越关注，但是对其生理生物特性、光合特性以及色彩呈现机理等方面的研究都不够深入，因此要在这些方面加大科研力度，除此之外，还要对生态条件和栽培条件等进行探究，为培育更优良的新品种奠定理论基础。

参考文献

[1] 浮双双.吕长平.两种广谱性植物病毒病原鉴定的研究进展[J].现代园艺，2011，9（7）：36-37.

[2] 魏国平.唐于银.园艺植物繁殖技术研究进展[J].江苏农业科技，2013，20（6）：105-106.

[3] 刘慧春.红掌‘阿拉巴马’低温相关基因AOX、CAT和APX的表达分析、功能验证及遗传转化体系的构建[D].浙江大学，2012.

篇5：园林植物与观赏园艺

考研，应届毕业生准备考河南农业大学林学院的园林植物与观赏园艺这个专业，请问这专业就业前景怎样

[河南农业大学林学院的园林植物与观赏园艺这个专业就业前景]

篇6：园林植物与观赏园艺

——园林命题设计（6小时）考试大纲

一、考纲性质

《园林命题设计（6小时）》主要考察考生的综合设计能力，评价标准是高等学校园林类、建筑类、农林类或环境艺术类本科毕业生能超过同专业学生平均水平，以保证被录取者具有园林景观的规划与设计能力。

二、考试内容

（一）园林绿地规划

各类公园绿地、城市街道绿地、广场绿地、居住区绿地、工矿企业园林绿地、校园绿地、滨河绿地等各类绿地园林景观的规划。

（二）园林建筑或小品设计

摘取所规划绿地内的某个园林小建筑或景观小品进行具体的设计。

三、考试要求

（一）、园林绿地规划

1、准确地理解规划设计任务的特点、要求，绿地定性准确，满足园林绿地功能需求；

2、正确地处理好规划基地与周边用地性质的关系，满足交通功能的要求；

3、合理地进行功能安排与空间布局；

4、运用有关园林景观规划设计的理论与方法，合理利用园林景观的四大基本要素（地形地貌、水体水系、植物、建筑）；

5、提出规划技术经济指标；

6、制图规范，设计说明思路清晰，语句通顺，用词准确；并能较好地表现规划设计方案，绘图基本功较为扎实。

（二）、园林建筑或小品设计

1、小建筑或小品造型风格、尺度与整体园林风格协调；

2、体现出应表现的主题；

3、表现手法娴熟。

四、试卷结构

1、绿地总平面图（包括竖向设计、植物配置设计）；

2、绿地鸟瞰图；

3、功能分区、道路交通分析；

4、小建筑或小品立面图和透视图；

5、设计说明、技术指标。

表现方式建议钢笔墨线、水彩、水粉、彩铅或其他。

五、考试方式和时间

考试方式：笔试、闭卷

篇7：园林植物与观赏园艺

云南植物王国花木城，是福建总商会下属云南宝琨置业有限公司投资开发的云南花木产业重点项目，公司成立于2009年7月7日，注册资金2300万, 项目占地面积约616亩，周边聚集了4000余亩花木产业基地，是西南目前最大、最规范的集花木展销、科技研发、生态旅游为一体的大型花木展销中心。2012年11月2日云南首届中国昆明（泛亚）国际观赏苗木展览会在这里成功举办，云南植物王国花木城也由此名誉四海，成为云南举办农林产品交易会及各类型农林产业博览会的最佳举办地。

2013年1月云南植物王国都市农庄成为昆明首批十家都市农庄重点项目之一，并获得了经营权益证。根据复合型商业规划和不同商业定位，在实现各业态优势互补，联动发展的宗旨下，云南植物王国将重点打造以观赏苗木区，盆景园,科普馆，展览馆,旅游休闲活动中心,乡土文化体验馆以及生态美食城等为主题的一系列都市农庄休闲娱乐体验项目，使其成为一个绿色环保的大氧吧，是儿童游乐的天堂、青少年科普教育的基地，家庭休闲旅游的圣地，老年人修养身心的好去处！

展望未来，花木产业的未来看云南，云南的花木产业看云南植物王国花木城！未来建成的观赏苗木产业园区将与斗南国际花卉市场紧紧相邻，实现“云苗”与“云花”两翼齐飞的美好格局！

篇8：园艺观赏竹类及其在园林中的应用

1.1 园艺景观竹类的景观效应

在人们长期的社会生活实践过程中, 一些竹子从众多的竹子品种中被筛选出来, 逐渐应用于庭院以及园林的美化, 成为专门供人们观赏的竹类, 就我国现在生长的竹子而言, 共有500多个种类, 其中用于观赏的竹类占了总数的1/5, 丰富多样的观赏竹类主要可以分为四种类型:一种是观形类的竹子, 其外形挺俊脱俗、直插霄汉、秀丽多姿、千姿百态, 像泰竹、香竹、秀叶箭竹就属于这一种类;第二种是观秆类的竹子, 与其他的竹子相比, 观秆类的竹子更有超乎寻常之美, 像人面竹、龟甲竹、金镶玉、传统紫竹等就属于这一类型;第三类是观叶类的竹子, 这一类的竹子竹叶大小宽窄不同, 并且四季常青, 具有很高的美学价值, 比如黄纹倭竹、菲黄竹、菲白竹等;第四类是铺地类的竹子, 像鹅毛竹、菲黄竹、菲白竹、铺地竹等就属于这一类, 它们形似草坪, 一些较为矮小的铺地类竹子可以作为地被利用, 但需要经常修剪, 它们通常秀美矮小, 与挺拔高大的竹子相比, 另有一番情趣。

1.2 园艺景观竹类的文化内涵

竹子不仅外形美观, 并且还具有高雅清新的意境美, 在我国, 竹子与梅花、松树并称为“岁寒三友”, 与菊、兰、梅并称为“四君子”, 竹子虽无桃李之妖艳、无松柏之伟岸、无牡丹之华丽, 但它根生大地, 其高风亮节的品质自古就为人们所称颂, 古人将其中空的气节与人的气节相联系, 逐渐演化为中国人民永不屈服、不畏强权的精神象征, 也是我们中华民族几千年文化积淀中的宝贵财富。

2 园艺观赏竹类在园林中的应用

2.1 盆景景观应用

所谓的竹盆景就是利用浓缩的盆景将大自然中的竹景表现出来的一种园林艺术, 现代的竹盆景主要包括“竹石盆景”和“全竹盆景”两种类型, 竹石盆景主要是将竹子的纤柔之美、潇洒出尘的特点等与嶙峋刚强的石头形成一种刚柔并济的美景, 而全竹盆景则是选择一些体型较小而且外形较为奇特的竹子, 来体现竹子的个性美, 例如体如敷粉的单竹, 节奇骨劲的罗汉竹, 质朴清瘦的苦竹, 文雅娟秀的观音竹等。用于盆景制作的竹子主要有菲白竹、方竹、罗汉竹、湘妃竹、慈竹、凤尾竹、孝顺竹等, 多放置在园林的门前建筑旁或者是摆放在室内, 用于丰富景观的层次和要素, 点缀空间之用。

2.2 专类竹园应用

竹子的种类千差万别, 在园林中建设专类的竹园, 即将不同种类的竹子集中到一个园林当中, 使之与廊、榭、亭、假山、溪流、地貌地形等充分地结合起来, 并且融合当地的人文因素, 使人文景观与自然景观合为一体, 充分展现竹子的外在美和高尚的内在品格, 例如四川成都的望江楼公园采用的就是这样的造景手法, 将140多种竹子广泛种植在园林中, 是利用竹子所设计出独特景观的成功典范。

2.3 与植物或山石搭配的应用

竹子与植物材料进行组合, 不仅能够创造出雅致的景观, 而且将诗情画意带到园林中来, 能够充分展示出中国园林独特的意境美。古人常常会将竹子与其他植物进行搭配造景, 形成既具美感又具有一定内涵的景致, 并且将自己高尚的理想、情趣和志向寄托于竹子与植物的造景, 别有意味。例如将一些带有条纹或者是色斑的竹类与一些彩叶植物和观花相搭配, 艳丽悦目, 特色鲜明。

2.4 与建筑小品搭配的应用

在我传统的园林设计当中, 以竹类与园林建筑小品相搭配的景观较为普遍, 通过将建筑与花木两者之间的体形和空间进行有机组合, 将建筑与山水环境相调和, 使自然环境和人工建筑达到和谐统一, 不仅可以衬托出建筑本身的美感, 又可以使硬质建筑物的质感被柔化, 我国的一些古典园林中, 在水榭、阁楼、亭堂附近, 常常会栽植一些秀挺翠绿的竹子, 既衬托出了建筑的秀丽, 又起到了色彩和谐的作用, 使环境看起来更为优雅舒适, 呈现出了自然之姿和山林之美, 形成具有独特风味的景观小品, 引人入胜。

3 结语

我国具有深厚的竹文化底蕴, 拥有丰富多样的竹类资源, 利用园艺观赏竹类造景, 不仅可以创造出风格多样的景致, 而且能够充分体现园林造景的文化内涵, 因地制宜地利用竹类资源, 将竹文化充分运用到我国的园林设计当中, 就能够创造出优美的园林景观, 带给观赏者以美的享受。但是, 观赏竹与竹旅游和竹文化的有效结合还有待进一步提高, 只有不断拓展观赏竹综合利用开发的前景, 才能更好地促进我国园林艺术的进步。

摘要：竹子不仅外形美观, 并且具有高雅清新的意境美, 在中国园林中具有独特的观赏价值, 是园林景观设计中极具有特色的一种造景材料。本文主要分析了园艺观赏竹类的景观效应和文化内涵, 并对其在园林中的应用做了详细阐述。

关键词：园艺观赏竹类,景观效应,文化内涵,应用

参考文献

[1]李建欣, 葛桂民, 张淑敏.竹子的特性及在风景园林中的应用[J].安徽农业科学, 2011 (4)

篇9：园林植物与观赏园艺

关键词：樟科；楠属；繁殖；养护管理；园林应用；乡土植物；岭南园林

中图分类号：S688

文献标志码：A

文章编号：1671-2641（2016）02-0000-00

Abstract： As a kind of native plant in South China， Phoebe has beautiful shape and strong adaptability， which is of great significance for development and utilization potential. The essay summarized the morphological characteristics， breeding and cultivation methods， maintenance management and landscape applications of 4 species of Phoebe including P. bournei， P. hungmaoensis， P. zhennan， P. shesreri， in order to provide a reference for development and utilization of Phoebe.

Key words： Lauraceae； Phoebe； Propagation；Maintenance management；Landscape application

樟科植物种类繁多，资源丰富，在经济林业和园林绿化方面都占据着重要地位[1]。樟科楠属植物多为常绿乔木或灌木，全世界约94种，分布于亚洲及热带美洲；我国有34种3变种，分布于长江流域及以南地区。木材坚实，结构细致，为建筑、家具、船板等优良木材[2]，其中多数种类也是优良的观赏植物。

广州地处中国大陆南部，属热带、亚热带季风气候，适合进行樟科植物的引种研究[3]。本文对楠属4种观赏植物在广州地区多年来的引种栽培、繁殖养护与应用推广情况进行观察，并对其繁殖培育方法、养护管理以及在园林中的应用方式进行总结介绍，为楠属植物开发应用提供参考依据。

1樟科楠属特点

常绿乔木或灌木。叶通常聚生枝顶，互生，羽状脉。花两性；聚伞状圆锥花序或近总状花序；果卵球形、椭圆形或球形，基部为宿存花被片所包围[4]。

2楠属4种观赏植物生物学特性

4繁育技术

闽楠、红毛山楠、桢楠、紫楠均可以采取播种和扦插繁殖，下面介绍繁殖的具体方法。

4.1播种繁殖

采收成熟果实，清水浸泡使果皮腐烂，轻轻揉搓去除果皮，种子清洗干净用百菌清800倍稀释液浸种2～3 h，取出洗净晾干。

选择土质疏松、土层深厚、排水良好、地势较低且相对平坦，离水源较近、灌溉方便、土质肥沃的地块。施用堆肥3 t/hm2，施肥后深翻土地，阳光下暴晒或在土壤中拌入多菌灵（10 g/m2）对土壤进行消毒处理。楠属植物一般采用春播或秋播，将种子点播入苗床。播后覆盖基质，覆盖厚度为种粒直径的2-3倍。播后给基质浇水，淋水力度不能太大，以免把种子冲出来。用草帘、薄膜等覆盖在苗床表面，目的是调节土温，保持土壤湿润，防止表土板结，减少杂草，防止鸟害，等。在幼苗出土（60%-70%）后撤除覆盖物。出苗后应进行适当的肥水管理，复合肥每隔一个月施1次。

4.2扦插繁殖

楠属植物的扦插繁殖宜在春季清明前进行，从优良母株上选取无病虫害、生长健壮的1-2年生半木质化的枝条（清晨采条最佳）。切成长5-8 cm的插穗，上切口采用平切，留1-2片叶，下切口采用斜切。将ABT生根粉配成低含量的溶液（100 mg/L），然后将插条基部在溶液中浸泡4-6 h；扦插时采用直插法[5]，将洗净消毒后的河沙或沙质壤土作为扦插基质。扦插密度200枝/㎡，扦插深度为插穗的1/3或2/3。插后压紧，及时浇透水[6]，保持苗床土壤含有充足的水分。

插条出芽后施肥，遵循薄肥勤施的原则，复合肥一个月施1次。扦插后应立即浇足第一次水，后期管养要做好保墒及松土工作。

5养护管理

5.1移栽

幼苗在苗床培育1-2年后要进行移植，才能养成有密集根系、具一定干型、冠型健壮的优质园林绿化苗木。移植有利于培养出具有理想树冠、优美树枝、干形通直的高质量苗木。以春季移植为主，苗床规格宽1.2-1.5 m，苗床中间通道宽0.5m；移植株距1.1-1.2m， ，掘苗时尽量带土球，并对伤根进行修剪，尽量缩短苗木根系暴露时间，苗木栽植深度应比原土印深5-10 cm；栽植时不宜露出根盘，移栽后立即浇定根水，根据天气情况，在3-5 d内再浇第二及第三遍水。

闽楠、桢楠、紫楠假植小苗移栽比较容易成活，但对于非假植苗要提前3-6月断根，才能够保证较高的成活率；红毛山楠的移栽对技术要求稍微高一些，非假植苗除了要提前断根外，时间最好选择在冬季。如果在梅雨季节移栽，应注意控制水分，在土球表面覆盖塑料薄膜，避免水多烂根。

5.2 水肥管理

每年的5-11月是灌溉的关键时期，夏季灌溉宜在早晚进行，冬季则在中午。由于南方降雨较多，苗圃地要注意排水，在土壤湿润或雨后潮湿时撒施充分腐熟的有机肥。

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5.3松土除草

一般在11-12月中旬，土壤不过分潮湿时对苗圃进行松土，翻土的深度为10-20 cm，可结合追施有机肥。在杂草生长季节定期进行人工除草，还可用喷施草甘磷、除草醚等除草剂进行除草。

5.4病虫害管理

樟科楠属植物在广州地区主要病虫害包括巢冥、潜叶蛾、蛀梢象鼻虫、茎腐病，防治方法如下：

5.4.1巢冥

每年4-10月危害，巢冥幼虫取食樟树叶片。可采用人工摘除虫巢、喷施高效氯氰菊酯1000倍液灭杀。

5.4.2潜叶蛾

每年4-11月危害，潜叶蛾幼虫潜叶为害幼芽嫩叶。造成被害叶片卷缩，易于脱落，并诱致溃疡病。可喷施高效氯氰菊酯1000倍液灭杀。

5.4.3蛀梢象鼻虫

每年3-5月，蛀梢象鼻虫以幼虫钻蛀嫩梢危害，使被害梢枯死。可在4月上旬用40%乐果乳剂400-600倍液喷洒新梢，杀死梢中幼虫；或在发现新梢叶片萎蔫时，及时剪除被害新梢，集中烧毁。

5.4.4茎腐病

茎腐病严重时，导致幼苗茎基部变黑腐烂，病株下部叶片发黄叶缘变褐色，随即枯萎，病源为土壤习居性菌。可喷施50%多菌灵可湿性粉剂或50%代森锌500倍液，并注意排水，降低土壤湿度。

6园林应用

楠属4种观赏植物均有株型美观、繁殖容易、适应性强等特点，是华南地区值得进一步开发利用的乡土植物。在园林中应用方式有行道树、庭荫树、防护林、风景树、庭园观赏树和灌木，观赏价值及园林用途及配置参见表3。可根据不同的园林功能及景观要求进行搭配选择，改善生态环境的同时又丰富了人们的活动空间。

1）行道树：闽楠、红毛山楠以及桢楠这3个种树干通直高大，树形优美，生长速度缓慢，不会发生种植变形，在道路两侧列植能营造良好的景观效果。作为道路绿化带的上层乔木，下层可搭配毛杜鹃Rhododendron× pulchrum、九里香Murraya paniculata、福建茶Carmona microphylla、矮牵牛Petunia× hybrida、翠芦莉Ruellia brittoniana等植物，或在树下散植整形修剪的灌木球，丰富景观层次。

2）风景林：4种植物均适合丛植或群植在空旷的草地上，形成独特的风景林景观，适用于公园、风景名胜区、生态景观林带等。特别是红毛山楠嫩叶为红色，春季远看群落色彩红艳，作为广阔绿色草坪上的红色点缀，极具观赏价值。

3）庭荫树：4种植物均适合作为庭院观赏树，适用于居住绿地、街旁绿地、公园等。作为乡土植物，能体现特色的地域性景观。在庭园中应用时建议选用树形优美、树冠开阔、枝叶茂盛的树木，可以与山茶Camellia japonica、含笑Michelia figo、米仔兰Aglaia odorata、凤仙花Impatiens balsamina、四季秋海棠Begonia cucullata、小蚌花Tradescantia spathacea ‘Compacta’等搭配组景。也可采用种植池的形式，池内可点缀栽植沿阶草Ophiopogon bodinieri 等观赏草类，形成丰富的园林意境。

4）园景树：闽楠、红毛山楠树形高大，树冠端庄美观，在园林景观中可结合山石、水景的应用形成视觉焦点，支撑整个景观框架。山石建议选用黄蜡石、湖石，以增添稳固感，水景建议采用跌水或小喷泉，形成动静结合的画面。桢楠与紫楠株型相对较小，可在开阔的草坪上结合置石孤植，形成景观视觉的焦点。

5）背景树：闽楠的树形紧凑，树冠优美，在自然式植物群落配置时比较适合作为背景树。与其他灌木地被搭配形成丰富的植物群落景观，上层的塔形乔木闽楠作为骨架能够形成植物景观的轮廓线。闽楠与其他植物组合造景时，应考虑两者生态习性及树木形态的协调关系。乔木可选用朴树Celtis sinensis、厚皮香Ternstroemia gymnanthera、罗浮栲Castanopsis fabri、枫香Liquidambar formosana、复羽叶栾树Koelreuteria bipinnata、短萼仪花Lysidice brevicalyx等植物，下层搭配开花或彩叶植物，如野牡丹Melastoma candidum、桃金娘Rhodomyrtus tomentosa、车轮梅Rhaphiolepis indica、亮叶朱蕉Cordyline fruticosa ‘Aichiaka’、花叶鹅掌藤Schefflera arboricola ‘variegata’等 ，使得景观生机勃勃，美丽如画。

参考文献：

[1]王中生.樟科观赏树种资源及园林应用[J].中国野生植物资源，2001，20（4）：31-33，43.

[2]中国科学院中国植物志编辑委员会.中国植物志：第31卷[M].北京：科学出版社，1982：1-2.

[3]李锡文.中国樟科植物的地理分布[J].植物分类学报，1979，17（3）：24.

[4]云南省植物研究所编著.云南植物志 第三卷 [M].北京：科学出版社. 1983：20.

[5]申展，李铁华，文仕知，等.不同因素对闽楠嫩枝扦插生根的影响[J].中南林业科技大学学报，2013，33（1）：63-67.

[6]郭逸榴，罗忠生，蒋志菌.大叶芳樟不同季节大田扦插的成活率[J]. 江西林业科技，2014，42（6）：15-16.

[7]卢昌泰，赵君芬，杜娟.楠木在成都平原区园林绿化中的应用分析[J].安徽农业科学，2009，37（33）：16628-16629，16657.

[8]江明艳，陈其兵，潘远志.我国樟科植物的园林应用前景[J].西南园艺，2004，32（3）：16-18，23.

[9]欧静.贵州省樟科植物资源及在环境景观中的应用[J].中国园林，2004（4）：31-32.

篇10：园林植物与观赏园艺

药用观赏地被园林中的应用原则

(1)要因地制宜适地适种才能取得物、景、人居合一的最佳效果。我国地域辽阔，纵、横跨越几个气候带，不同地区要根据本地的光、温、水、土、气等的环境条件，选择适合本地区种植的物种。

(2)要从功能角度考虑 不同的绿化地都会有不同的景观和功能要求。对外开放的宽阔地带，要

选择花、叶俱美且能耐踏、耐旱、耐燥等适应性强的地被；f-1口两侧、道路两侧、水池旁等不易进入的观赏区，要选择植株美观、生长健壮、整齐一致、观赏性较强的观花、观果地被为佳；在林带边，树丛下，则可配置管理粗放的观叶地被，既节省人力、物力，还极富野趣。

(3)搭配适度、四季有景地被植物在景观配置中宜成片栽植，成为主景的底色。它们的不同季相、与上层相映成趣。要根据实地景观搭配，主要有高矮搭配、常绿与落叶搭配、色彩的不同搭配，这样才能达到四季有景的效果，否则就显得单调呆板，

药用观赏地被植物的特点

(1)生长期长 药用观赏地被植物中有许多植物生长周期很长、符合园林绿化的要求。例如万年

青、石菖蒲、麦冬等四季郁郁葱葱。

(2)生长速度快，无需精细管理许多种类如金钱草、垂盆草、扶芹藤，长势十分迅速，并且管理粗放，不但收到良好的绿化效果，而且还降低成本。

篇11：园林专业与园艺专业的异同

失之毫厘，差之千里，这句话用在园艺与园林两个专业上一点都不过分，虽然都是和“园”相关，可二者从事的工作却各有侧重。比如说建红楼梦里的大观园，园林专业的人才是造园设计师，主管整体造园布局；园艺专业的人才是花草果树设计师，专攻奇花异草的栽培。

专业概况

园艺专业主要学习作物的栽培技术，研究方向为果树、蔬菜、观赏园艺，例如果树、蔬菜等经济作物的栽培、生产、技术开发及推广，植物品种选育和良种繁育，植物病虫害的防治。

园林专业主要学习景观的设计，将园林植物按照生态原则合理运用到所设计的景观之中。园林与园艺最大的不同是园林比较综合，研究方向包含了植物栽培、园林建筑、园林工程、园林文化(园林美学、园林艺术)、园林设计(园林史)，目前园林事业发展的趋势是大地景观规划，即走向景观生态学方向。

园林专业的学习更多强调灵感、灵性，走街串巷、游山览川都是学习。相比之下，园艺就略显“清苦”，学习这个专业更需要耐心、精心、静心，要深入了解种子、泥土、培植、杂交……不但需要扎实的理论功底，更需要动手能力和“汗滴禾下土”的吃苦精神。

就业前景

园艺专业：城市的美化离不开园艺，具有园艺植物生产、技术开发和推广、园艺企业经济管理等才能的园艺专业研究生，无疑会成为就业市场中令人羡慕的抢手人才。在云南省2007年大中专毕业生就业供需见面会上，园艺专业的毕业生成为园林、花卉、规划等行业用人单位争抢的香饽饽，一次性签约率达85%。

园林专业：随着建设“国家园林城市”的目标逐渐推进，园林专业人才日益走俏。在上海，园林类学校每届的毕业生人数在200人左右，就业率高达98%以上；上海270多家绿化单位，每年约有1／3左右前来要人。除此之外，园林工程公司、物业公司、大型宾馆、苗圃、园林设计院等，也都是园林专业学生就业的主要方向。而景观设计师和园林／绿化工程师更是被称为园林“金领”。

报考须知

园林设计人才要有景观的设计与植物配置能力，同时具备绘制设计图水平，例如植物种植图、施工设计图、景观效果图等，使施工者直观地了解你的设计。这就要求设计者具备较扎实的色彩、素描、园林制图等方面的基本功，有较强的计算机辅助设计能力，熟悉CAD、Photoshop等绘图软件的运用。所以一些学校特别是名校在复试时往往会把这些技能水平作为一定的评价系数。而园艺专业对上述技能则没有专门的要求。

园林植物与观赏园艺，是近年来十分热门的新兴产业。而这恰好是园艺和园林的交叉学科，它们可以作为园林专业和园艺专业同学就业时一个不错的选择。