背靠背夹气球活动策划

背靠背夹气球活动策划（精选10篇）

篇1：背靠背夹气球活动策划

JIU JIANG UNIVERSITY

体 育 游 戏 设 计

题 目 背靠背夹球接力赛

英文题目 The ball relay back to back

院 系

专 业

姓 名

年 级

指导教师

2015 年 12 月

背靠背夹球接力

一、活动目的：

促进同学间相互了解，锻炼参赛选手的团队意识，通过团队合作建立和谐的人际关系。也在另一方面提高同学与其他人交流的能力。

二、游戏方法：

所有人分为4队，每队10人。参赛的2人要背对背站立，手臂互挽，背靠背夹住气球，用侧身跑或侧向滑步的方法移动到对面，将球交给下一组。如此往返进行，直到最后一个背靠背夹球接力。

三、游戏规则：

1、每轮由每队出一组人员参加，每组由2人（男女不限）组成。

2、该2人要背对背站立，手臂互挽，不可触摸气球，否则触摸气球者视为自动放弃比赛。

3、若在移动时气球掉落则该组2人重新回到起始处开始。

4、全部为5轮比赛，以秒表计时，等全部结束以后以时间最短完成者第一名，以此类推取1、2、3名。

四、奖惩措施：最后一名的队伍，每人吃一片柠檬和半杯陈醋，或选择原地大象转10圈。

五、游戏道具：气球若干，打气筒1个，陈醋1瓶，柠檬2个，秒表（可用手机计时）

篇2：背靠背夹气球活动策划

活动工作总结

2010年5月27日，我部门承办了第三届校园吉尼斯挑战赛“背靠背夹排球”活动，并取得圆满成功。

我部门接到工作任务后召开集体会议，将接下来的工作分配到个人。首先我们向主席团递交了一份详细的活动计划。然后新闻部所有成员到机电系各个班级做宣传和动员工作，鼓励更多的同学参与这次活动，我们统计了报名人数和资料并做成正式文件，递交主席团。活动当天，我部门提前到达地点，组织好我系参赛队伍。在与院学生会配合下，使得本次活动有组织有纪律的进行。活动中出现了许多趣事，让同学们开怀一笑。同时涌现出一些优异的选手，他们打破了往届吉尼斯校园记录，令人敬佩。这体现了吉尼斯的“挑战”精神。其中我们机电系在比赛中表现突出，取得了令人骄傲的名次。此次活动不仅锻炼了我们部门成员的实践能力，而且使我们的工作经验得到积累，这些都是一笔无形的财富。

校园吉尼斯挑战赛是丰富大学生活的娱乐之一，同学们通过参与得到了体验和快乐，它激发了大学生的青春活力，有利于大学生健康成长，而我们也从中得到了快乐，意义深远。

总结人：机电系学生会新闻部

王欢欢

篇3：中班健康活动：气球飞呀飞

新《纲要》中强调教育内容的选择“既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要帮助拓展幼儿的经验和视野”。气球是幼儿生活中常见的、非常喜欢的一种玩具，但我发现，幼儿在玩气球时，他们玩的方式单一，而且容易爆炸，不会保护自己的气球。因此，我尝试开展了“气球飞呀飞”的活动，让幼儿探索各种方式让气球飞起来，并且在活动中，我鼓励幼儿有节奏的运动，发展幼儿动作的协调性与灵活性，使幼儿在快乐中锻炼，快乐中学习，感受集体活动的愉悦。

活动目标：

1.用身体的各个部位进行探索，练习将气球顶起来的动作技能，提高动作的协调性和灵活性。

2.体验与同伴合作游戏的快乐。

重点：幼儿通过自己的努力，尝试用身体的各个部位让气球飞起来。

难点：幼儿之间两两相互合作，齐心协力通过身体各部位的运动让气球飞起来。

活动准备：

1.纸箱若干、气球人手一个、小红星若干。

2.录音机、节奏明快的音乐磁带。

活动过程：

一、创设自己是小气球的情境，模仿给“小气球”打气，并游戏“小气球飞呀飞”

师：（出示气球）今天我们变成了一只只小气球，我们一起来给小气球打气喽！

“小气球飞呀飞”玩法：双手在身体两侧摆动，自由小跑。碰到“乌云”（纸箱）可跳过去或者绕过去；“飞机来了”，小气球模仿飞机高高地飞，或低低的飞，或者转圈飞；“冰雹来了”，小气球双手抱头，双脚向上跳，同时口中发出“砰”的声音，双脚蹲下，两手打开，表示气球被冰雹打漏了。

（以幼儿自己扮演成一只小气球，用滑稽可爱的动作给“气球”打气，“气球”的气打满了再天上飞呀飞的形式进行热身，这样既能引起幼儿强烈的兴趣，充分调动幼儿的积极性，又引出我即将要呈现的活动主题“气球飞呀飞”，创设出了活动的情境。）

二、小手能让气球飞上天

1.教师示范用手掌顶球，让气球飞起来。幼儿尝试用手掌颠球让气球飞起来。

师：你们看，老师用手掌颠球，可以让气球飞起来，一会请你们来试试看。

规则：小气球玩累了需要休息，当我说“小气球休息喽”，你们就要像我这样双手轻轻的抱住气球，保护好你的球宝宝在绿线上站好。

注意：如果你的气球不小心爆炸了，别害怕，你自己可以到桶里再拿一个。

2.幼儿尝试用手上的其他动作让气球飞起来。

师：小气球休息喽，除了用手掌颠球可以让气球飞起来，还可以改变一下手上的动作让气球飞起来吗？我们去找块空地方试试看吧！（幼儿大胆、自由地探索，教师可做画外音指导或示范）

师：小气球休息喽，你刚才是怎样让气球飞起来的？请你试试。

（幼儿自主探索，让气球飞上天，并且引导幼儿用手采用各种各样的方法让气球飞上天，在此环节中，我尊重并鼓励幼儿探索多种多样玩法，如：用手掌、手背、拳头、一根手指头，两只手交替等等，幼儿通过自己的探索找到了许多飞玩法，使幼儿充分感受到了探索玩球给自己带来的快乐。）

三、身体能让气球飞上天

1.讨论，除了用手，还能用身体的哪些部位让气球像长了翅膀一样在天上飞呀飞。

师：你的身体能让气球飞起来吗？哪些部位可以？

2.幼儿自由探索、练习用身体部位让气球飞起来。

师：我们找个空地方一起来试试看吧，可以一个人也可以找个好朋友商量。

3.请个别幼儿示范自己的玩法，与同伴分享，教师小结，并记录下可以让气球飞起来的身体部位。

师：刚才你们都用身体的哪些部位让气球飞起来了啊？我们一起来看看有哪些部位吧。

幼儿说出身体部位，教师将小红星贴在自己身体的部位上。

（幼儿用手探索了气球飞起来的各种玩法，在此环节中主要是让幼儿用身体各部位来探索气球飞起来的各种玩法，小朋友们都玩得不亦乐乎，积极主动的探索，再加上言语的引导和动作的暗示，幼儿探索到了很多玩法。如：头、肩膀、胳膊、手臂、胸口、肚子、大腿、小腿、脚、后背、屁股。通过点评和总结，让幼儿体验到了成功感，自豪感。）

4.幼儿两人结伴练习，共同让气球高高地飞起来（教师和一名幼儿示范）。

师：像我和他一样，两个玩一个气球，一人顶一下，但是请小朋友们动动脑筋，用各种各样的方法让气球飞起来哦！现在请你找一个好朋友一起去试试吧。（幼儿两两相互合作，自由探索）

四、游戏“我们的气球飞呀飞”

1.玩法，幼儿2人一组，齐心协力通过身体各部位的运动让气球飞上天，以气球在天上飞的时间最长为胜。

2.请获胜组幼儿说说胜利的原因。

（幼儿两两合作来玩一个球，不仅把前面探索到的动作都用到，而且能够总结出气球落不下来的技巧，还体现了幼儿自主选择同伴，以及与同伴友好合作的关系。）

五、放松活动

随着音乐一起做小气球洗澡的律动来放松身体。

（放松环节，配上优美舒缓的音乐，通过小气球玩的出汗了需要洗澡情境自然的进行了放松活动。让幼儿疲劳的身体得到了缓解，且不缺少童真童趣。）

活动反思：

本次活动以“小气球飞呀飞”的情境贯穿整个活动。活动开始从自己扮演小气球——尝试用手掌将气球顶起来——探索手上还有那些动作能让气球飞起来——探索身体的哪些部位能让气球飞起来——两两合作让气球飞起来，每个环节，环环相扣，层层递进。在活动中，充分发挥了幼儿的自主性，幼儿能够通过手、身体大胆、自由地探索气球的各种玩法，使幼儿体验到了成功感和自豪感。

活动的整个过程，教师以赞许、接纳、尊重、支持的态度，致力于创设一种自由、宽松、愉快的氛围、鼓励幼儿大胆表达、主动探索、活动中幼儿轻松地获得解决问题的经验，获得快乐的游戏体验，身体得到了锻炼，而这些必将有利于幼儿更好地融入生活与社会，有利于其长远发展。

篇4：夹气球作文

比赛已经进入到白热化阶段！看场上这气势谁也不肯让谁啊！作为记者的我，也该露露面啦！“请问你们有信心一举夺得冠军吗？”我问一队男子选手，他“轻蔑”地说：“赢他们分分钟的事！”好大的口气！“那如果输了呢？”“那就打脸呗！”惹得我们大家哄堂大笑起来。

话就不多说了，比赛开始了。老师一声令下：“预备，开始！”选手们就如同一群饥饿的人看到了食物一般，拼了命地向前冲。就在这时一对男子选手的气球，像是故意捣乱一样“溜”了出去。真可惜，看来他们是与冠军无缘了。现在场上还有两对女子组，一对男子组，旁边的观众都激动地手舞足蹈，想知道冠军到底花落谁家。

激动人心的时候到了！他们离终点只有一米之遥了！啊！冠军出来了！是被我采访的那对男子组。老师让他们说获奖感言，他们自恋地说了句：“这都是意料之中的事了！”

篇5：夹气球比赛作文

12月2日下午，老师带领同学们在教室里举行了一次有趣的活动——夹气球。

上课了，老师给我们每个同学发了一个气球，同学们拿起气球，鼓起腮帮子，使劲地吹了起来。有的同学先深吸一口气，使出了吃奶的力气，一会儿工夫，气球就吹得像西瓜那么大了；有的同学吹得满脸通红，可是气球像个瘪了的茄子，大不了；还有的同学吹大了气球，刚想喘口气，气球却像不听使唤似的，“嗖”的一声从嘴里飞走了……

气球吹好后，就开始夹气球了。老师首先宣布了游戏规则：两个人一组，可以面对面，也可以背对背，夹爆气球就算得分，时间越短得分越高。还没等老师讲解完，同学们立刻争先恐后地要上台夹气球了，也有很多同学不敢举手，生怕气球炸到自己。轮到我了，我大摇大摆地走上讲台，心想：这有什么可怕的，我一定很快就能把气球夹爆掉。我和徐一心选了一个最大的气球，然后面对面地站好，老师把气球放在我们两个人中间，接着我和徐一心就紧紧地抱在了一起，可是我们挤呀挤呀，挤了半天，挤得满头是汗，气球像个调皮的孩子，东躲西藏的，就是夹不破。徐一心说：“哎呀！怎么挤不掉啊？”我说：“那我们就换个姿势吧！用屁股来挤！”徐一心听了，点了点头。于是我们换了个姿势，不一会儿只听“啪”的一声，气球爆了。这时，同学们鼓起掌来，教室里顿时成了一片欢乐的海洋。

篇6：夹气球比赛作文

那天，老师说要举行夹气球比赛，要我们做好准备。听到这个消息，我们都欣喜若狂，因为这是一场比赛，更将是一次有趣的、能体现参赛两人默契的活动。

比赛快开始了，我们仿佛都感到空气都在那一刻凝固了。当老师一声令下，我们就像离弦的箭，飞一般地朝终点跑去。后面的选手个个都把眼睛睁得大大的，紧张地观望前面奔跑的选手，一边还不忘给他们加油鼓劲。

我和雅卖力地跑着，在心中不停地念叨：加油呀，一定要赢，得个第三名也好啊！眼看我们领先了，气球却突然捣起乱来，在腰间跳起了摇摆舞，我和雅急得满头大汗。我着急了，喊着：“雅，怎么办呀？”雅也大声说：“快想想办法啊！”“绝不能放弃，加油！”我们又异口同声说。我们边跑边不断调整。这时，我突然一扭腰，气球又变乖了。可是，趁这功夫，别的队又领先了，他们获得了第一名。但当我们跑到终点时，人群中也爆发了一阵欢呼。我和雅大汗淋漓，气喘吁吁，互相对望着，彼此都笑了。是啊，名次重要，但奋斗的过程更重要，彼此鼓励，一起克服困难的“战斗友谊”更重要。

篇7：夹气球比赛作文100字

游戏开始了，我玩的时候有两个人在捣乱，气球移动了一下，幸好没有掉，我稳住气球，信心满满地继续慢慢走，最后挑战成功。

轮到第二组来挑战，老师一声令下，开始，他们两个人很紧张，结果走到一般气球就掉了，时间到了，挑战失败。

篇8：背夹气球五年级作文

“背夹气球”？当你看到这个题目时是不是有些困惑？别急，请听我慢慢道来。

在今天的活动作文课上，余老师组织我们进行了一个有趣的`游戏——“背夹气球”比赛。老师宣布完了比赛规则后，我们就开始分组进行比赛了。

随着一声哨音，队第一组的同学便“全副武装”地上场了，他俩背靠背夹着一只红色的大气球遥遥领先，就像一对张牙舞爪的螃蟹，只不过是有个背上已被“红烧”了。这对“红烧蟹”不负众望，在一片加油声中凯旋而归。

接下来该我和任静静上场了，我俩牢牢地手挽手，紧紧地用背夹住气球，“一二一、一二一”步调一致、满怀信心地起步了。看着我们这样稳重，队员们的加油声一浪高过一浪。再看看对手正连连失误呢，我心中不由地泛起些许窃喜。“慢慢走，轻移步，拐大弯……”到了标杆处，我小声地提醒着任静静，也提醒着自己。呀！不好！还是拐得急了些，气球像长了翅膀似的，“蹭……”地一下，颤颤悠悠地飞走了。

唉！没办法，只得重头再来，刚才的那份“窃喜”早已荡然无存。心中沉着，脚下沉稳，排除干扰，全力以赴，我们终于成功了。

游戏继续进行中，你瞧，有的小队像平稳的“唐老鸭”一摇一摆地前进，有的小队一边跑一边跳像可爱的小袋鼠……气球掉落的同学手忙脚乱，幸灾乐祸的同学手舞足蹈，呐喊声、欢笑声在教室里久久地回荡着……

篇9：夹气球比赛作文100字

寒假的第一天，我和同学一起玩“螃蟹”夹气球。

规则是两个同学背对背夹着气球，横着走，气球掉了就输。我信心满满的，林老师一声令下，我们开始了，我和同学小心翼翼地走，走着走着，气球开始移动了，从背跑到了肩膀，又从肩膀跑到了背，我紧张不已，越走越慢。最后，我们赢了，我很高兴。

我觉得这个游戏很好玩。

篇10：背靠背夹气球活动策划

今天，我早早地来到了点滴作文的课堂。你们猜是为什么呢?那是因为今天我们要开展一次夹气球比赛了。教室里热火朝天，这时老师走了过来，班级里立马鸦雀无声的。老师讲到平均分成两组之后，一组让两个人“出战”，每个人夹着气球走到墙前，再走回来，用时短则胜利。

我们分成了两个组，分别是王者队和吃鸡队。首先我们吃鸡队，先派出了第一组，他们脸上平淡的表情，觉得有胜券在握的实力呢!他们因为走的太快，所以让气球给逃走了，看见我们这样子的王者队哈哈大笑，看见他们这样子，我们二话不说重新夹好“逃兵”，一鼓作气地到达了目的地。

之后是我和陆显“出征”，我们的走法使得大家哄堂大笑，可是接下来张猛和季强的表现真的太“厉害”了，—连掉了几次，但是他们丝毫不气馁，最后终于成功了。之后是王者队的“表演”时间，他们可比我们好多了，配合的十分好，最后他们，以2：0完胜了我们。