8第八章安全用电（通用4篇）
篇1：8第八章安全用电
小学数学教学研究课程第八章辅导
第八章 小学数学学习评价
本章主要内容：（1）知道小学数学学习评价的意义、目的和价值，了解并掌握小学数学学习评价的基本分类及其它们不同的特点；（2）知道小学数学学业评价的目的与原则，了解并掌握现代小学数学学业评价的主要类型与基本策略；（3）知道现代小学数学课堂教学评价的基本原则与主要指标，了解并掌握。
本章核心概念：学习评价、形成性评价和总结性评价、获得性评价和表现性评价、常模参照评价、目标参照评价和个性特征参照评价、临床观察法、交流访谈法、随堂测验法。
本章重点知识：学习评价、学业评价以及课堂教学评价的意义和价值、学习评价、学业评价以及课堂教学评价的不同类型及其特征、学业评价与课堂教学评价的原则、多样化的学业评价策略。
本章重点能力：（1）能用例子分析，目标取向、过程取向以及主体取向等评价的差异性；（2）能举例说明总结性评价与形成性评价、获得性评价与表现性评价等的基本差异，并能做相应的评价任务的设计；（3）能用学业评价的多样化和多样化的理念，设计相应的促进学生发展的评价任务，并做出相应的解释；（4）能举例说明临床观察法、交流访谈法和随堂测验法等课堂教学评价方法的差异。
本章重点提示：（1）对小学数学学习评价的理解，要重点抓住评价的目的及其基本的价值，并能从取向来分别解释三种不同类型的评价；（2）对小学数学学业评价的理解，要重点抓住学业评价的目的和原则，并从多样化的评价方式角度，理解各种不同类型的学业评价；（3）对现代小学数学学业评价的认识，重点抓住“过程性”、“发展性”和“表现性”这三种基本的策略；（4）对小学数学课堂教学评价的理解，重点抓住评价的价值取向和基本原则，并且运用实践尝试的方式去理解和掌握“临床观察”、“交流访谈”、“随堂测验”以及“研讨解析”等四种评价方法。
本章重点辅导：
1．小学数学学习评价概述——所谓学习的评价就是对学习行为的价值做出判断的过程，它主要包含着对学习过程的评价以及对学习结果的评价两个方面。一般说来，测量是评价的重要手段，评价是以测量的数据为基础的，评价就是对测量的数据的一个解释的过程。小学数学学习评价的目的主要包括：第一，对小学数学学习过程中教师与学生的活动质量判断，从而改善他们的行为方式和行为策略；第二，对学生的数学学习成就和进步进行判断，从而激励他们进一步参与到数学的学习过程之中；第三，为教师与学生参与课堂学习提供诸如行为方式、策略以及手段等方面的信息反馈，从而帮助他们随时修正或发展；第四，使教师与学生能进一步明确数学学习的预期目标，并共同为达到这个目标而努力；第五，促进教师对儿童的学习方式、行为方式以及情感的认识，改善儿童对数学的价值、对学习的态度以及参与学习的情感。学习评价的价值具有导向价值、反馈价值、诊断价值、激励价值、研究价值。学习评价的分类有按评价的取向角度分，即包括“目标取向的评价”、“过程取向的评价”与“主体取向的评价”等三类、按评价的方法论角度划分，即包括学习评价大致可以分为“量化评价”和“质性评价”。
2．儿童数学学业的评估——学业评价，就是指学生的学习成就的评价。小学数学的学业评价目的包括第一，为学生了解自己的数学学习提供反馈的信息，以便让学生通过反思自己的学习过程来调整自己的学习的行为、情感和策略的参与水平；第二，帮助学生改善对数学以及数学学习的认识，进一步了解数学以及数学学习的价值，发展自己的数学素养；第三，帮助教师进一步了解儿童对数学的态度和情感，了解儿童的数学学习方式的多样性和差异性，了解儿童数学和数学学习的水平，了解儿童形成数学自信心的过程，从而改善教师的教学组织；第四，帮助教师与学生一起进一步完善数学课程，调整课程计划，生成新的学习。学业评估的原则包括发展性原则、过程性原则、过程性原则。学业评价内容包含对数学的价值的了解、数学知识意义的建构、数学技能的形成、数学问题解决能力水平、数学思想与方法的获得、数学学习的态度与情感、数学学习的自信心。多样化的学习评价包括从评价的功能角度看包含形成性评价和总结性评价、从评价的取向与追求看包含获得性评价和表现性评价、从评价的参照看包含常模参照评价，目标参照评价和个性特征参照评价。掌握构建促进学生发展的评价策略。
3．小学数学课堂教学的评价——课堂教学评价至少应包含着如下一些目的和意义，即第一，有利于学生的全面发展。因为小学数学课堂教学评价的一个基本目标，就是通过临床的评价与诊断，来帮助教师积极自主的去构建新的教学策略，不断调整教学的组织方法与过程，以促进学生数学素养的发展。第二，有利于教师的专业发展。因为小学数学课堂教学评价主体就是教师自己，是教师对课堂教学过程与行为的批判刑的反思，是教师与同行和专家的交流与分享的过程，因此，能有效的促进教师的专业发展。小学数学课堂教学的基本要素由课堂活动是由教师、学生、教材与环境这四个要素所构成。小学数学课堂教学评价的基本原则有注重目标达成原则、注重行为表现原则、注重效果全面原则。课堂教学评价的基本方法有临床观察法、交流访谈法、随堂测验法、研讨解析法。
本章综合练习：
一、名词解释
学习评价、形成性评价和总结性评价、获得性评价和表现性评价、常模参照评价、目标参照评价和个性特征参照评价、临床观察法、交流访谈法、随堂测验法。
二、填空题
1．所谓评价，其实质就是（）。
2．一般说来，测量是评价的重要手段，评价是以（）为基础的，评价就是对（）的一个解释的过程。
3．学习评价的价值包括（）。
4．所谓目标取向的评价，就是将评价视作为（），因此，（）就成为了评价的一个唯一的标准。
5．所谓过程取向的评价，就是将（）都纳入到评价的范围之内，因而，评价的过程也具有了价值。因为它
6．所谓主体取向的评价，就是将评价是看作（）的过程，强调不仅是（），同时（）也是评价的主体。
7．量化的评价，其哲学基础就是（），它强调的是从（）出发，来推断或判断某一对象的成效。其特点是（）的目标，并将这种目标通过（）的方式陈述出来，然后再以（）的表述方式来刻画某一个体与这个目标之间的距离。
8．学业评估的原则包括（）。
9．学业评价内容包含（）。
10．形成性评价是一种以（）的评价，它主要是（）的学习过程之中的。
11．总结性评价是一种以（）的评价，它通常是发生在（）之后的，所以又是也被称为“结果评价”。
12．所谓随堂测验法就是在某个教学活动结束之后，评价者当堂可以随机的或选择性的抽取若干的学生，（）进行测试验。
13．研讨解析法的特点是（）。
三、判断题
1．今天的数学教育，追求的是学生数学技能的培养，因此，题海战术仍然是一个有效的教学策略。
2．目标取向评价的特点就是将评价的操作过程以“质”的刻画方式而复杂化了。
3．过程取向评价强调了评价者与被评价者的交互作用，强调了评价者与评价情境的交互作用。
4．主体取向的评价强调的是在评价过程中，每一个主体的反思的意识与能力，强调评价价值的多元性和评价方法的多样化。
5．所谓质性的评价，其哲学基础就是科学实证主义，它强调的是评价的主体取向。
6．不同的评价方式，因其取向的不同，则评价所追求的主要目标是有差异的。
7．如果说形成性评价是一种阶段性和过程性的诊断的话，那么，总结性评价就是一种系统性的和终结性的诊断。
8．过程性评价其本质就是一种以关注学习过程为取向的评价，它是一种具体的评价方式。
9．所谓临床观察法，实际上是借助于社会学中人种志研究的一种质性的课堂教学研究方法。
四、简答题
1．小学数学学习评价的目的主要包括哪些？
2．对评价方法论的两种方法量化评价和质性评价作分析。
3．小学数学的学业评价目的包括哪些方面？
4．试对三种评价参照作分析。
5．过程性评价是一种什么样的评价？它的特点是什么？
6．发展性评价是一种什么样的评价？它的特点是什么？
7．表现性评价是一种什么样的评价？它的特点是什么？
8．要构建小学数学课堂教学的评价的基本方法，要弄清哪两个问题？
9．交流访谈法的特点是什么？
10．试对临床观察法作解释。
11．运用临床观察法的评价方式应当注意哪些问题？
五、论述题
1.学习评价有哪些不同的类型？这些不同类型的评价各有哪些基本的特点？
2．小学数学学业评价的基本目的和基本原则有哪些？从多样化的角度看，小学数学学业评价有哪些不同的类型?这些不同类型的评价方式各有哪些基本的特点？
3．小学数学课堂教学评价有哪些基本的方法？这些方法的特点分别是什么？运用这些方法要注意哪些问题？
小学数学教学研究课程第九章辅导
第九章 小学数学的概念学习
本章主要内容：（1）了解小学数学概念的性质及其特点；（2）掌握小学数学概念教学的基本策略；（3）懂得如何在小学数学概念教学中发展儿童获取数学概念的能力。
本章核心概念：概念的含义、特征与基本结构、概念的抽象、数学概念及其呈现方式、概念形成与概念同化。
本章重点知识：小学数学概念抽象的基本过程、小学数学概念的呈现方式、小学数学概念在学习上的主要特征、儿童形成数学概念的主要途径和基本过程、儿童获得概念能力发展的基本特点及其影响儿童概念学习的主要因素、小学数学概念教学的主要策略、构建数学概念能力的要素及其发展儿童构建数学概念能力的途径。
本章重点能力：（1）能用实例阐述并解释小学数学概念的基本结构；（2）能举例分析并解释小学数学概念的强抽象或弱抽象过程和意义；(3)能用实例具体分析小学数学概念的不同呈现方式及其余儿童数学学习的联系；(4)能用实例具体分析儿童学习概念的基本过程以及儿童形成数学概念的主要心理特征；(5)能分别用举例说明在“引入概念”、“建立概念”和“巩固和运用概念”等阶段中，小学数学概念教学组织的一些主要的策略；(6)能用实例分析和说明儿童构建数学概念能力的要素及其发展儿童构建数学概念能力的基本途径。
本章重点提示：（1）对概念的认识，重点抓住概念的内涵和外延及其它们之间的反向对应关系；（2）对抽象的认识，要先弄清楚概念的属种关系或上、下位关系，在此基础上了解强抽象与弱抽象；（3）对数学概念的认识，要先从数学概念形成的两种途径来了解数学概念的基本分类，然后再在理解数学概念的两种基本呈现方式去了解小学数学概念的一些基本特征；（4）对概念形成与语概念同化的认识，要先知道其与数学概念形成的两种途径有关联，然后抓住它们的基本过程；（5）对小学数学概念学习特征的认识，可以从两个方面加以理解，一个方面是小学数学概念在学习上的特征，另一个方面是儿童获得概念能力发展的基本特点；（6）对小学数学概念教学的主要策略的认识，应当分别从数学概念学习的三个不同阶段出发，借助于相应的实例来帮助理解；（7）对发展儿童构建数学概念能力途径的认识，可以借助以相应的实例分析来帮助理解。
本章重点辅导：
1．小学数学概念学习的基本分析——概念是思维的基本形式之一，是事物的本质属性在人脑中的反映。概念具有这样的特征：第一，概念是对两种以上对象的共同特征的概括；第二，概念主要是以词的形式来标志的，概念与词汇实际上是内容与形式的关系，但它们并不都是一一对应的关系；第三，概念是抽象与概括的结果；第四，概念就是对经验的加工。概念的结构，就是指构成概念的内在属性，这个内在属性就是概念的内涵与外延。反映事物与对象的本质属性的总和称之为概念的内涵，它是概念的质的反映，表示的是概念反映的是什么样的事物。反映事物与对象本质属性的类的称之为概念的外延，它是概念的量的反映，表示的是概念反映的是哪些事物。概念的内涵与外延具有反向对应的关系。也就是说，如果我们扩大内涵，则会缩小其外延；反之，如果我们扩大外延，就会缩小其内涵。概念通过抽象而获得，抽象是揭示概念内涵的思维方法。概念的分类规则有：分类必须是相称的、分类所得各个属概念应互相排斥、每次分类应按同一标准进行、分类不能越级进行。数学概念就是揭示现实世界的数量关系（形式）和空间形式（关系）的本质属性的思维形式.。数学概念的形成有两种途径。一种是直接从现实世界客观事物的数量关系或空间形式的经验并经过抽象而得到的；第二种是在已有的数学概念基础上，经过进一步的抽象、推理、概括等思维活动而得到的。数学概念至少有如下一些特征：第一，精确性。数学概念是由词语或符号的定义所构成的，而这些词语或符号具有唯一性。因此，数学概念具有精确性，即在任何情况下，这些词语或符号都反映同一个对象的同一个本质属性，不应有多重理解性，也不应具有概念的替代现象。第二，抽象性。数学概念往往是“抽象的抽象”，即是一些客观对象的“概括的概括”，反映的是一类对象的本质属性。数学概念的呈现方式有不定义方式和定义方式。
不定义方式有直接运用、语言描述、图形描述、枚举；定义方式有集合定义、发生定义、外延定义、约定式定义、关系定义、公理化定义。数学概念的主要分类有按数学概念的来源分、按数学概念所反映的对象特征看。小学数学概念在学习上的特征有在数学概念组织上的特征、在数学概念获得上的特征、在数学概念呈现上的特征。儿童形成数学概念的主要特征是一个通过内化达到守恒的过程，形成数学概念的主要途径是通过概念形成和概念同化这两个基本的途径来实现的。概念形成的主要过程为：第一，感知具体对象阶段；第二，尝试建立表象阶段、第三，抽象本质属性阶段、符号表征阶段、概念的运用阶段。概念同化就是借助学生已有的概念知识，改变其内涵（或外延），从而建立新概念，再通过对比、分析、推理等方法，辨析新概念与原有概念的异同，从而掌握新概念。它一般要经历：第一，唤起认知结构中的相关概念；第一，唤起认知结构中的相关概念；第二，进一步抽象形成新概念；第三，分离新概念的关键属性。儿童获得概念能力发展的基本特点有从获得一级概念为主发展到有能力获得二级概念、概念的获得以“概念形成”为主逐渐发展到“概念同化”为主、从认识概念的自身属性逐步发展到理解概念间的联系、数学概念的建立受经验的干扰逐渐减弱、数、形的分离发展到数、形的结合。
2．小学数学概念教学的主要策略——小学数学概念教学通常分为引入概念、建立、巩固和运用概念等三个阶段。
3．发展儿童数学概念获得能力的基本途径——构建数学概念能力的要素，包括学生已有的生活经验和数学概念、数学思维能力、数学的语言能力；构建数学概念能力的培养，包括重视表象的过渡、加强数学交流、促进数学思维。
本章综合练习：
一、名词解释
概念的含义、特征与基本结构、概念的抽象、数学概念及其呈现方式、概念形成、概念同化。
二、填空题
1．客观性数学知识是指那些（）数学事实，其中包括（）。主观性知识是指（），它带有（），仅仅属于（）。
2．概念的结构，就是指构成（），这个内在属性就是（）。
3．概念的分类规则有（）。
4．数学概念就是揭示现实世界的（）的本质属性的思维形式.。
5．数学概念的形成有两种途径。一种是（）；一种是（）。
6．数学概念的呈现方式有（）两种。
7．数学概念的不定义方式有（）；数学概念定义方式有（）。
8．数学一级概念是一种从（）的数学概念。
9．数学二级概念通常是指那些在已有的数学概念基础上，经过进一步的（）等思维活动而得到的数学概念。
10．小学数学概念在学习上的特征有（）。
11．儿童形成数学概念的主要特征是一个通过（）达到（）的过程。
12．数学概念形成就是指学习者（）独立地发现并形成数学概念的过程，它是一种（）的顺应过程。
13．对儿童来说，获得数学概念大致都要经历一个（）这样一个过程。
14．影响儿童概念学习的主要因素（）。
15．小学数学概念教学通常分为（）三个阶段。在教学过程中，教师要正确处理这些环节的相互关系，选择（）教学方法，使概念教学达到（）。
16．数学思维能力是指保证（）的个性心理特征。影响概念构建的数学思维能力主要有（）。
三、判断题
1．数学概念是构成数学知识的最小单元和基本要素，是数学知识的“细胞”，是进行逻辑思维的第一要素。
2．数学知识就是指客观性知识。
3．数学主观性知识超越于学习者学习过程。
4．非本质属性不表示概念的内涵，而把握部分本质属性也不是概念的内涵。
5．严格地说，数学概念应该是用不定义的方式揭示出来。
6．在整个小学数学学习阶段中，儿童的抽象思维能力不一定随着年龄的增大逐步得到发展的。
7．数学一级概念和二级概念在本质是有区别的。
8．儿童最初获得的主要是有关数和数量的概念。在这个阶段，对他们来说，数的概念与形的概念往往是联系在一起的。
9．数学的语言能力包括数学语言的理解、记忆、表述能力，它是构建准确、清晰、牢固的数学概念，并能灵活运用保证。
四、简答题
1．概念的特征是什么？
2．数学概念有哪些特征？
3．公理化定义如何进行的？举例说明。
4．试分析学生概念形成的主要过程。
5．试分析儿童数学概念形成的基本过程。
6．试分析小学数学概念教学策略
五、论述题
1．什么是概念？什么是数学概念？
2．举例说明什么是概念的内涵与外延？概念的内涵与外延有什么关系?
3．小学数学概念具有哪些特点？为什么?
4.举例说明，概念形成、概念同化各经过哪几个阶段？
5．结合教学实际，谈谈概念引入的意义和作用以及概念引入的方法。
6．简述引导学生构建数学概念的基本策略。
7．结合教学实际，谈一谈你对发展学生构建概念的数学思维能力的做法与体会。
小学数学教学研究课程第十章辅导
第十章 小学数学规则学习
本章主要内容：（1）知道小学数学运算规则学习的基本内容，了解各种不同的计算以及它们之间的关系；（2）理解小学数学运算规则学习的基本特点，掌握儿童形成运算技能的主要特征以及儿童形成运算技能的基本表征；（3）理解小学数学运算规则学习的两种基本的模式，掌握小学数学规则学习在规则的导入、规则的揭示与理解和规则的巩固与运用等三个阶段的主要策略；（4）掌握在运算规则学习中发展儿童的数学素养的基本内涵，并能分别举例说明和进行简单的分析。
本章核心概念：运算规则、运算法则、运算性质、运算方法、口算、笔算、估算、估算能力、例－规教学模式、规－例教学模式、数感、算法多样化。
本章重点知识：小学数学规则学习的意义、内容和特点、不同的计算形式及其它们之间的关系、儿童掌握计算规则的过程特点和儿童形成运算技能的基本表征、运算规则教学的两种主要教学模式以及在规则的导入、规则的揭示与理解和规则的巩固与运用等三个阶段的主要教学策略、在运算规则学习中发展儿童的数学素养的基本内涵。
本章重点能力：（1）能用实例比较具体的分析小学数学运算规则学习的特点；（2）能举例分析口算与笔算之间的关系；（3）能用实例比较具体的分析儿童掌握计算规则的过程特点；（4）能说明两种不同的小学数学运算规则的教学模式，并能做出相应的教学设计；（5）能用实例分别说明或解释在规则的导入、规则的揭示与理解和规则的巩固与运用等三个阶段的主要教学策略；（6）能用实例分别说明在小学数学规则学习中如何培养学生具有良好的数感、学会猜测和估算以及将运算技能运用于实际情境等数学素养；
本章重点提示：（1）对小学数学运算规则的学习内容的掌握，重点从三个不同的逻辑层面去认识；（2）对小学数学运算规则学习的特点的掌握，要重点从学习内容和学习方式这两个角度去理解和认识，其中学习方式是重点；（3）对儿童掌握计算规则的过程特点的掌握，重点抓住“生活经验”、“阶段性”、“表征”等主要概念；（4）对小学数学运算规则教学的两种主要教学模式的掌握，要重点抓住其过程特征；（5）对小学数学运算规则的教学策略的掌握，应当分别从“规则的导入”、“规则的揭示与理解”和“规则的巩固与运用”等三个不同学习阶段来理解；（6）对于如何在小学数学运算规则学习中发展儿童的数学素养的理解，重点可以抓住“良好的数感”、“估算能力”以及“将运算技能运用于现实情境的能力等三个方面。”
本章重点辅导：
1．儿童学习运算规则的基本分析——数学运算规则学习的意义包括有利于学生形成的基本技能、有利于发展学生的基本智能。小学数学运算规则学习的课程内容包括在小学数学的规则学习中，按规则的水平分，主要有一级运算规则（加减运算）的学习和二级运算规则（乘除运算）的学习，还有非常简单的三级运算规则（主要是二次或三次乘方运算）的学习；按涉及的对象看，主要是整数和小数的四则运算规则的学习和简单的乘方运算规则的学习，也包含简单的分数四则运算规则的学习；从运算的形式看，主要有口算、笔算和估算（有时也包括珠算）等学习；从学习目标看，重要有运算的规则理解与掌握以及运算技能和运算策略的初步形成。具体地看，在小学数学课程中，运算规则的学习主要有：①四则运算（包括整数四则运算、小数四则运算、简单的分数加减运算等）；②性质运用（包括分、小数的互化、解答简易方程、分、小数化简等）；③名数化聚；④四则运用（包括简单几何形体的面积、体积的求积、各种数学问题的解决等）。小学数学运算规则学习的特点，从学习的内容特点上来看，有以认数学习为起点、以整数四则运算为主线、小数与分数的性质和运算规则学习与认数学习交织进行、性质与概念学习是伴随着运算规则学习而展开；从学习方式的特点上来看，有淡化严格证明，强化合情推理、重要规则逐步深化、有些规则不给结语。小学数学中有着各种不同的计算，主要有口算、笔算和估算。当然，作为我国的传统，有时珠算也被安排进了小学数学的课程之中。儿童掌握计算规则的过程特点有生活经验是理解运算意义的基础，即丰富的生活情境是理解运算意义的条件、丰富的生活情境扩展着对运算意义的理解；规则的运用有明显的阶段性，即规则理解和掌握的阶段性、规则运用的阶段性；从实物表征运算到符号表征运算。儿童形成运算技能的基本表征通过三个层次来表现：会、比较熟练、熟练。会是指能够正确地进行计算；比较熟练是指通过训练，达到计算准确，有一定的速度；熟练是指不仅计算准确、迅速，而且能够选择恰当的算法，使计算合理、灵活。
2．运算规则教学的主要模式与策略——小学数学规则之间的关系有上、下位关系、并列关系。小学数学运算规则教学的主要模式有例－规教学模式、规－例教学模式。小学数学运算规则教学的基本策略包括规则的导入阶段，即情境导入、情境导入、问题导入；规则的揭示与理解阶段，即借助实际情境获得对规则的理解、借助对数的意义的认识获得对规则的理解、逐步揭示规则的内部意义、完满示范结构的导向策略；规则的巩固与运用阶段，即过程性策略、表现性策略、多样化策略。
3．在运算规则学习中发展儿童的数学素养——在实际的情境中形成数的意义可以包括在实际情境中认识数、在实际情境中运用数。良好的数的位置感首先表现在对一个具体数在某个集合中的位置有敏锐的感觉，同时，对于这个数与相邻数之间的相对大小有一个敏锐的感觉，即对各种数的关系有敏锐的反应和对数和数的运算实际意义有所理解。学会猜测和估算，因为：第一，估算能力的提高，可以发展个体的信息获取和处理与利用的能力。获取和利用信息已成为我们解决问题的必要条件，而面对这么多的各种信息，需要个体能更快地作出判断，以便确认哪些是可能有用的信息，这就需要一定的估算能力；第二，在日常工作或生活中，估算能帮助我们较快地作出某种策略或行为的抉择。在许多情况下，个体可能会面对众多繁杂的信息，而个体的策略或行为的抉择可能并不需要个体去通过对这些信息的精确计算后才能作出，估算就有可能加快个体采取行为的决策。现代的学习理论认为，面对一个运算问题，人们需要学会：①迅速判断它是否需要计算？②同时要能判断出它是否需要作出精确的计算？③然后才考虑采用什么方法进行计算？第三，估算是一种主动学习。面对一个学习问题，个体如果能先作出一个基本的预测和大致的估计，就有可能会激发个体去进一步探究问题解决的方法、途径和策略，使学习变得更为主动；第四，估算还能帮助运算者对自己的运算结果作出主动的和快捷的校验，以便进一步修正自己的运算方法；估算还能帮助学生加深对运算意义的理解。当需要通过估算来检验自己的运算结果时，就需要对运算的意义有乘法的理解。第五，估算还有助于学生的数学问题解决策略的形成。
本章综合练习：
一、名词解释
运算规则、运算法则、运算性质、运算方法、口算、笔算、估算、估算能力、例－规教学模式、规－例教学模式、数感、算法多样化。
二、填空题
1．从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含（）。
2．小学数学运算规则学习的特点，从学习的内容特点上来看，有（）。
3．小学数学运算规则学习的特点，从学习方式的特点上来看，有（）。
4．儿童形成运算技能的基本表征通过三个层次来表现，即（）。
5．计算比较熟练的特征是（）。
6．运算“熟练”的特征是（）。
7．“会”计算的特征是（）。
8．小学数学并列关系有（）。
9．所谓过程性策略，就是在组织规则运用的训练时，不是将（），而是（）。
10．所谓表现性策略，就是指在运算训练的过程中，重视（）。
三、判断题
1．对儿童来说，运算技能则是一种最基本的数学能力，是获得数学问题解决的一个重要的工具。
2．所谓口算，又称心算是一种借助工具进行计算并得出结果的计算方法。
3．估算实际上就是一种无需获得精确结果的口算，是个体依据条件和有关知识对事物的数量或运算结果作出的一种大致的判断。
4．速算训练尽管能发展学生良好的数感，但是它对培养学生运算思维的敏捷性没有作用。
5．如果规则B包含于规则A，就说规则A是规则B的上位规则，规则B是规则A的下位规则。
6．倡导算法多样化的目的，就是要追求一个算题的多种解法，而不要给学生留下更多的思考核探索空间。
7．多样化策略主要是指练习目的、练习形式与练习方法的多样性。
8．在现实情景中来发展儿童的数学素养是一个重要的途径。
四、简答题
1．口算与笔算的区别是什么？
2．试分析估算与速算之间的关系。
3．规－例教学模式与例-规教学模式有何区别？
4．什么是数感？良好的数感有什么样的表现？
五、论述题
1．什么是数学规则？小学数学规则包括哪些内容？有哪些特点？
2．举例说明运算技能的形成过程。
3．谈一谈自己对小学生计算错误原因的理解，如何发现并矫正小学生计算错误的心理方面的原因？
4．什么是数感?如何培养学生数感？
5．为什么要鼓励算法多样化？
6．什么是猜测？猜测可以培养学生哪些方面的数学素养，为什么?
篇2：8第八章安全用电
一、单项选择题
1、上市公司非公开发行新股是指（A）。
A、上市公司向特定对象发行新股
B、上市公司向不特定对象发行新股
C、向原股东配售股份 D、向不特定对象公开募集股份
2、中国证监会于2006年5月6日发布的（B），对上市公司申请发行新股作出了规定。
A、《证券法》 B、《上市公司证券发行管理办法》
C、《上市公司证券发行试行办法》
D、《公司法》
3、非公开发行股票发行对象不超过（A）名。
A、10 B、20
C、30
D、50
4、上市公司发行新股的，持续督导的期间为（C）。
A、证券上市当年剩余时间
B、证券上市后1个完整会计
C、证券上市当年剩余时间及其后1个完整会计
D、证券上市当年剩余时间及其后2个完整会计
5、公开募集证券说明书自（B）内有效。
A、最后签署之日起3个月
B、最后签署之日起6个月
C、最后签署之日起l2个月
D、最后签署之日起2年
6、上市公司最近（B）内受到过证券交易所公开谴责的，不得公开发行证券。
A、6个月
B、12个月
C、2年
D、3年
7、中国证监会自受理申请文件到作出决定的期限为（A），自中国证监会核准发行之日起，上市公司应在（）发行证券。
A、3个月，6个月内 B、6个月，6个月内 C、3个月，3个月内 D、6个月，3个月内
8、控股股东不履行认配股份的承诺，或者代销期限届满，原股东认购股票的数量未达到拟配售数量（D）的，发行人应当按照发行价并加算银行同期存款利息返还已经认购的股东。
A、30%
B、40%
C、50%
D、70%
9、上市公司发行新股时的《招股说明书》中发行人应披露最近（D）年内募集资金运用的基本情况。
A、2
B、3
C、4
D、5
10、发行对象认购的股份自发行结束之日起，（D）月内不得转让；控股股东、实际控制人或其 控制的关联人认购的股份，（）月内不得转让。
A、6个，l2个
B、6个，36个
C、12个，l2个
D、12个，36个
11、配股代码为（B）。
A、“731 ×××”
B、“700×××”
C、“730 ×××”
D、“710 ×××”
12、上市公司申请发行新股，要求现任董事、监事和高级管理人员具备任职资格，能够忠实和勤勉地履行职务，最近（D）内未受到过中国证监会的行政处罚、最近（）内未受到过证券交易所的公开谴责。
A、12个月，l6个月 B、36个月，36个月。C、12个月，l2个月 D、36个月，l2个月
13、保荐人应当自持续督导工作结束后（）个工作日内向（D）报送“保荐总结报告书”。
A、15，中国证监会，B、15，证券交易所
C、1、5，中国证监会和证券交易所
D、10，中国证监会和证券交易所
14、上市公司申请发行新股，最近（B）内曾公开发行证券的，不存在发行当年营业利润比上年下降（）以上的情形。
A、24个月，30%
B、24个月，50%
C、12个月，50% D、12个月，30%
15、上市公司发行新股决议（A）年有效；决议失效后仍决定继续实施发行新股的，须重新提请（）表决。
A、1，股东大会
B、2，股东大会
C、1，董事会
D、2，董事会
16、拟发行公司在发审会后至招股说明书或招股意向书刊登日之前发生重大事项的，应于该事项发生后（D），并对招股说明书或招股意向书作出修改或进行补充披露，保荐人及相关专业中介机构应对重大事项发表专业意见。
A、2个工作日内向证券交易所书面说明
B、3个工作日内向中国证监会书面说明
C、3个工作日内向证券交易所书面说明
D、2个工作日内向中国证监会书面说明
17、上市公司申请发行新股，必须符合最近（）个会计连续盈利。扣除非经常性损益后的净利润与扣除前的净利润相比，以（B）者作为计算依据。
A、2，低
B、3，低
C、3，高
D、2，高
18、（D）增发新股可流通部分上市交易，当日股票（）。
A、T+1日，不设涨跌幅限制
B、T日，受涨跌幅限制
C、T+1日，受涨跌幅限制
D、T日，不设涨跌幅限制
19、向原股东配售股份，拟配售股份数量不超过本次配售股份前股本总额的（C）。
A、10%
B、20%
C、30%
D、50%
20、非公开发行股票，发行价格应（D）。
A、不低于定价基准日前l0个交易日公司股票均价的80%
B、不高于定价基准日前20个交易日公司股票均价的90%
C、不低于定价基准日前l0个交易日公司股票均价的90%
D、不低于定价基准日前20个交易日公司股票均价的90%
二、多项选择题
1、上市公司公开发行新股包括（AB）。
A、向原股东配售股份
B、向不特定对象公开募集股份
C、向特定对象发行股票
D、向原股东公开募集股份
2、关于定价增发操作流程，假设T日为网上网下申购日，下列说法正确的是（AB）。
A、T-2日，招股意向书摘要、网上网下发行公告、网上路演公告见报
B、T+1日，主承销商联系会计师事务所进行网下申购定金验资
C、T+2日，主承销商刊登网下发行结果公告，退还未获配售的网下申购定金
D、T+3日，网上未获配售的资金解冻，网下发行申购资金验资
3、关于配股操作流程，以T日为股权登记日，下列说法正确的是（AD）。
A、T-2日，配股说明书摘要及发行公告见报，配股说明书及附件见交易所网站
B、T日～T+5日为配股缴款期间，发行人和主承销商应连续5天刊登配股提示公告
C、T+3日，网下验资，确定原股东认配比例
D、T+7日，刊登配股发行结果公告，股票恢复正常交易
4、非公开发行股票的特定对象应当符合的规定有（AB）。
A、特定对象符合股东大会决议规定的条件
B、发行对象不超过l0名
C、发行对象为境外战略投资者的，应当经国务院相关部门事先批准
D、发行对象不能为自然人
5、上市公司发行新股时的《招股说明书》中关于上市公司历次募集资金的运用，（BCD）。
A、发行人应披露最近3年内募集资金运用的基本情况
B、发行人应列表披露前次募集资金实际使用情况
C、发行人最近5年内募集资金的运用发生变更的，应列表披露历次变更情况，并披露募集资金的变更金额及占所募集资金净额的比例
D、发行人应披露会计师事务所对前次募集资金运用所出具的专项报告结论
6、上市公司非公开发行股票，应当符合（AD）。
A、发行价格不低于定价基准目前20个交易日公司股票均价的90%
B、发行对象认购的股份自发行结束之日起，36个月内不得转让
C、上市公司的控股股东、实际控制人或其控制的关联人认购的股份，12个月内不得转让
D、本次发行将导致上市公司控制权发生变化的，应当符合中国证监会的其他规定
7、上市公司公开发行新股的推荐核准包括（ABCD）。
A、由保荐人进行的内核、出具发行保荐书
B、保荐人对承销商备案材料的合规性审核
C、由中国证监会进行的受理文件、初审
D、发行审校委员会审核、核准发行
8、持续督导期间，保荐人应（ABCD）。
A、督导发行人有效执行并完善防止大股东、其他关联方违规占用发行人资源的制度
B、督导发行人有效执行并完善防止高管人员利用职务之便损害发行人利益的内控制度
C、督导发行人有效执行并完善保障关联交易公允性和合规性的制度，并对关联交易发表意见
D、督导发行人履行信息披露的义务，审阅信息披露文件及向中国证监会、证券交易所提交的其他文件
9、配股操作流程中，上海证券交易所与发行人、主承销商协商在配股说明书中确定（ABD）。
A、股权登记日
B、除权日
C、投资者配股申购数量
D、投资者配股申购期限
10、上市公司存在下列（BC）情形之一的，不得非公开发行股票。
A、现任董事、高级管理人员最近1个月内受到过中国证监会的行政处罚
B、现任董事、高级管理人员最近12个月内受到过证券交易所公开谴责
C、上市公司或其现任董事、高级管理人员因涉嫌犯罪正被司法机关立案侦查或涉嫌违法违规正被中国证监会立案调查
D、最近3年及l期财务报表被注册会计师出具保留意见、否定意见或无法表示意见的审计报告
11、在采取网下网上同时定价发行的情况下，则需要披露（ABD）。
A、T-2日，招股意向书摘要、网上网下发行公告、网上路演公告见报
B、T日，刊登公开增发提示性公告
C、T+3日，刊登网下发行结果公告
D、T+4日，刊登网上发行中签结果公告（如有）
12、上市公司公开发行新股，必须（ABC）。
A、具备健全且运行良好的组织机构
B、具有持续盈利能力，财务状况良好
C，公司在最近3年内财务会计文件无虚假记载，无其他重大违法行为
D、公司在最近l年内财务会计文件无虚假记载，无其他重大违法行为
13、招股说明书或招股意向书刊登后至获准上市前，拟发行公司发生重大事项的，以下说明正确的是（ABCD）。
A、于该事项发生后第1个工作日向中国证监会提交书面说明
B、主承销商和相关专业中介机构应出具专业意见
C、如发生重大事项后，拟发行公司仍符合发行上市条件的，拟发行公司应在报告中国证监会后第2日刊登补充公告
D、如发生重大事项导致拟发行公司不符合发行上市条件的，中国证监会将依照有关法律、法规执行并依照审核程序决定是否提交发审会讨论
14、公开募集证券说明书所引用的（ABCD），应当由有资格的证券服务机构出具，并由至少2名有从业资格的人员签署。
A、审计报告
B、盈利预测审核报告
C、资产评估报告
D、资信评级报告
15、关于上市公司发行新股时的《招股说明书》，下列说法错误的是（BC）。
A、《招股说明书》是缺少发行价格和数量的《招股意向书》
B、《招股意向书》是缺少发行价格和数量的《招股说明书》
C、《招股说明书》更加强调了上市公司历次募集资金的运用情况
D、《招股说明书》的编制要求不适用于《招股意向书》
三、判断题
1、上市公司非公开发行新股，应当符合经国务院批准的国务院证券监督管理机构规定的条件，并报中国证监会核准。（B）
2、保荐人应当自持续督导工作结束后l0个工作日内向中国证监会、证券交易所报送“保荐总结报告书”。（A）
3、上市公司及其控股股东或实际控制人最近12个月内存在未履行向投资者作出的公开承诺的行为，不得公开发行证券。（A）
4、非公开发行股票的发行对象为境外战略投资者的，应当经国务院相关部门事先批准。（A）
5、与首次公开发行股票不一样，在上市公司新股发行过程中，保荐人对上市公司的尽职调查不必贯穿始终。（B）
6、上市公司公开发行股票，应当由证券公司承销；非公开发行股票，如发行对象均属于原前5名股东的，则可以由上市公司自行销售。（B）
7、股东大会就发行证券事项作出决议，必须经出席会议的股东所持表决权的2/3以上通过。（A）
8、新股发行，发行申请文件一经受理，未经中国证监会同意不得随意增加、撤回或更换。（A）
9、上市公司向原股东配售股份，控股股东不需在股东大会召开前公开承诺认配股份的数量。（B）
10、发行人和保荐人报送发行申请文件，初次应提交原件l份，复印件3份；在提交发审委审核之前，根据中国证监会要求的书面文件份数补报申请文件。（B）
11、发行公司及其主承销商须在刊登招股意向书摘要的当日，将招股意向书全文及相关文件在证券交易所网站上披露，并对其内容负责。（A）
12、网下配售比例只能保留小数点后3位，网上配售比例不受限制，由此形成的余股由主承销商包销。（B）
13、公司对公开发行股票所募集资金，必须按照招股说明书所列资金用途使用。改变招股说明书所列资金用途，必须经董事会作出决议。（B）
14、上市公司发行新股决议1年有效；决议失效后仍决定继续实施发行新股的，须重新提请董事会表决。（B）
篇3：试题(第八章 电气安全技术)
1、进网作业电工，应认真执行（A）的方针、掌握电气安全技术，熟悉电气安全的各项措施，预防事故的发生。A.安全第一、预防为主、综合治理
B.安全重于泰山
C.科学技术是第一生产力
D.人民电业为人民
2、电能作为人们生产和生活的重要能源，在给人们带来方便的同时，也具有很大的（B）
A.危险性和高电压
B.危险性和破坏性 C.破坏性和高电压
D.低电压和过电压
3、通过人体的工频电流超过（C）mA时，就会在较短时间内危及人生命。
A.10~20
B.20~30
C.30~50
D.50~80
4、当人体电阻一定时，作用于人体的电压越高，流过人体的电流（A）
A.越大
B.越小
C.不确定
D.不变 5、220V/380V低压系统，如果人体电阻为1000Ω，则遭受两相触电时，通过人体的电流约为（C）mA。
A.30
B.220
C.380
D.1000
6、当电压为250~300V以内时，以（C）频率的电流对人体的危险性最大
A.直流
B.小于20Hz
C.50~60 Hz D.大于100 Hz
7、人体触电时，根据触电的体位不同，电流通过人体最危险的途径是（A）
A.左手至双脚
B.右手至双脚 C.右手至左手
D.左手至右脚
8、身体不好或醉酒，则精力就不易集中，就容易发生触电事故；而且触电后，由于体力差，摆脱电流（B）
A.相对大
B.相对小
C.稳定
D.不确定
9、人体触电可分为直接接触触电和（C）两大类。
A.跨步电压触电
B.接触电压触电 C.间接接触触电
D.单项触电
10、人体发生单相触电时，作用于人体的电压是（B）
A.线电压
B.相电压
C.接触电压
D.接地电压
11、中性点接地系统的单相触电比不接地系统的单相触电危险性（A）
A.大
B.小
C.相等
D.不确定
12、当带电体有接地故障时，离故障点越近，跨步电压触电的危险性越（A）
A.大
B.小
C.相等
D.不确定
13、保护接地的电阻不能大于（A）Ω
A.4
B.10
C.15 D.20
14、剩余电流保护器作为直接接触触电保护的补充防护措施，以便在直接接触触电保护的基本防护失效时作为（A）
A.补充防护
B.主要防护 C.主要保护
D.后机保护
15、保护接零是指低压配电系统中将电气设备（B）部分与供电变压器的零线（三相四线制供电系统中的零干线）直接相连接。
A.内部可导电
B.外露可导电 C.金属外壳
D.中性线
16、实施保护接地和保护接零时必须注意在（C）配电变压器供电的低压公共电网内，不准有的设备实施保护接地，而有的设备实施保护接零。
A.接地方式相同的B.接地方式不相同的 C.同一台
D.接地电阻不同的
17、T T系统是指电源中性点直接接地，而设备的外露可导电部分经各自的（D）分别直接接地的三相四线制低压供电系统
A.相线
B.中性线N C.PEN线
D.保护线PE18、低压电网中的TN-C-S系统，整个系统内（C）
A.中性线（零线）N和保护线 PE是合用的 B.中性线（零线）N和保护线 PE是分开的
C.中性线（零线）N和保护线 PE是部分合用的D.中性线（零线）N和保护线 PE是混合用的
19、我国规定的交流安全电压为（C）V A.220、42、36、12
B.380、42、36、12
C.42、36、24、12、6
D.220、36、12、6 20、机床的局部照明应采用（B）V及以下安全电压
A.42
B.36
C.24 D.12
21、行灯的电压不应超过（B）V A.42
B.36
C.24 D.12
22、在特别潮湿场所或工作地点狭窄、行动不方便的场所（如金属容器内）应采用（D）V的安全电压
A.42
B.36
C.24 D.12
23、在低压配电系统中，广泛采用额定动作电流不超过（C）mA、无延时动作的剩余电流动作保护器。
A.10 B.20
C.30 D.50
24、在中性点直接接地电网中的剩余电流保护器后面的电网零线不准再重复接地，电气设备不准（C），以免引起保护器误动作。
A.重复接地
B.直接接地
C.保护接零 D.保护接地
25、安装剩余电流保护器后，被保护支路应有各自专用的（B），以免引起保护器误动作。
A.接地线
B.零线
C.保护线 D.电源
26、安装剩余电流保护器的设备和没有安装剩余电流保护器的设备不能共用一套（D）
A.电源
B.零线
C.保护线 D.接地装置
27、装设剩余电流保护器的额定剩余动作电流值一般应不小于电气线路和设备正常最大泄露电流值的（C）倍。
A.1 B.1.5
C.2D.2.5 28、电气安全用具按基本作用可分为（A）
A.绝缘安全用具和一般防护安全用具
B.基本安全用具和辅助安全用具
C.绝缘安全用具和辅助安全用具
D.基本安全用具和一般防护安全用具
29、（C）是指那些绝缘强度能长期承受设备的工作电压，并且在该电压等级产生内部过电压时能保证工作人员安全的用具。
A.绝缘安全用具
B.一般防护安全用具 C.基本安全用具
D.辅助安全用具
30、绝缘棒工作部分不宜过长，一般长度为（B）cm，以免操作时间造成相间或接地短路
A.2~5
B.5~8
C.8~10
D.10~15
31、验电器属于（C）
A.绝缘安全用具
B.一般防护安全用具 C.基本安全用具
D.辅助安全用具
32、声光型高压验电器由（B）和全绝缘自由伸缩式操作杆两部分组成
A.回转指示器
B.声光显示器 C.绝缘器
D.电晕器
33、用高压验电器验电时应戴绝缘手套，并使用与被测设备（A）的验电器。
A.相应电压等级
B.高一电压等级 C.低一电压等级
D.多电压等级
34、携带型接地线应当采用（D）
A.多股铜绞线
B.钢芯铝绞线 C.多股软裸铜线
D.多股软绝缘铜线
35、（A）是用来安装和拆卸高压熔断器或执行其他类似工作的工具。
A.绝缘夹钳
B.绝缘棒 C.验电器
D.绝缘手套
36、绝缘夹钳主要用于（A）的电力系统。
A.35KV及以下
B.110KV C.220KV
D.500KV
37、当有带电体接地故障时，（B）可作为防护跨步电压的的基本安全用具。
A.低压试电笔
B.绝缘靴（鞋）C.标示牌
D.临时遮拦
38、绝缘棒一般每（D）进行一次绝缘试验。
A.1个月
B.3个月 C.6个月
D.12个月
39、绝缘靴（鞋）要定期试验，试验周期一般为（C）
A.1个月
B.3个月 C.6个月
D.12个月
40、电容型验电器试验周期一般为（D）
A.1个月
B.3个月 C.6个月
D.12个月
41、在电气设备上工作，保证安全的电气作业组织措施有：（A）、工作许可制度、工作监护制度、工作间断、转移和终结制度。
A.工作票制度
B.操作票制度
C.防火安全制度
D.安全保卫制度
42、在高压设备上进行检修、试验、清扫、检查等工作时，需要全部停电或部分停电时应使用（A）
A.电气第一种工作票
B.电气第二种工作票 C.口头指令
D.倒闸操作票
43、在大于设备不停电时安全距离规定的相关场所工作，应使用（B）
A.电气第一种工作票
B.电气第二种工作票 C.口头指令
D.倒闸操作票
44、工作票由（C）签发或经设备运行维护单位审核合格并批准的其他单位签发，承发包工作中，工作票可实行双方签发形式
A.检修单位
B.试验单位 C.设备运行维护单位
D.操作电工
45、一个（A）不能同时执行多张工作票
A.工作负责人
B.工作班成员 C.施工班组
D.施工单位
46、在变配电所内工作时，工作许可人应会同（A）到现场检查所做的安全措施是否完备、可靠，并检验、证明、检修设备确无电压
A.工作负责人
B.运行值班人员 C.施工班组
D.施工单位
47、工作监护人一般由（A）
A.工作负责人
B.工作票签发人 C.工作许可人
D.工作班成员
48、检修设备停电时，除了把各方面的电压完全断开，还必须拉开（C），使各方面至少有一个明显的断开点。
A.断路器
B.SF6断路器 C.隔离开关
D.真空断路器
49、检修的电气设备和线路停电后，在装设（B）之前必须用验电器检验无电压。
A.绝缘垫
B.接地线 C.隔离遮拦
D.标示牌
50、线路验电应逐相进行，同杆架设的多层电力线路验电时，先（C）先验下层后验上层。
A.验低压
B.验高压或低压 C.先验低压后验高压
D.验低压或高压
51、拆除接地线的顺序（A）
A.先拆导体端，后拆接地端
B.先拆接地端，后拆导体端 C.先放电再拆接地端 D.先放电再拆导体端
52、接地线必须使用专用的线夹固定在导体上，严禁采用（C）的方法进行接地或短路
A.绑扎
B.螺栓连接 C.缠绕
D.压接
53、在已停电的断路器和隔离开关上的操作把手上挂（A）标示牌，防止运行人员误合断路器和隔离开关。
A.禁止合闸，有人工作
B.在此工作 C.止步，高压危险
D.从此上下
54、“两票三制”是从长期的生产运行中总结出来的安全工作制度，是防止电气安全事故的有效（A）
A.组织措施
B.安全措施 C.技术措施
D.绝缘措施
55、一张倒闸操作票最多只能填写（A）操作任务
A.一个
B.二个 C.三个
D.四个
56、操作票填写要严格按照倒闸操作原则，根据（B）和运行方式及操作任务和操作中的运行要求进行，操作步骤要绝对正确，不能遗漏。
A.设备状况
B.电气主接线
C.接地方式
D.工作状态
57、倒闸操作要有正确的调度命令和合格的（B）
A.工作票
B.操作票 C.安全用具
D.操作用具
58、在运行中，（A）和电火花或电弧等都是电气火灾的直接原因。
A.电流的热量
B.电压高低 C.环境温度
D.干燥天气
59、引发电气火灾要具备的连个条件为：有（A）和现场有引燃条件。
A.现场有可燃物质
B.湿度 C.温度
D.干燥天气
60、带电灭火很重要的一条就是正确选择（C）
A.绝缘工具
B.灭火位置 C.灭火器材
D.操作工具
二、判断题
1、单相触电的危险程度与电网运行方式有关（√）
2、将电气设备的中性线通过接地装置与大地相连称为保护接地（×）
3、绝缘靴由特种橡胶制成，以保证足够的防水性（×）
4、安全电压是低压，但低压不一定是安全电压（√）
5、人体的触电方式有单相触电、两相触电。（×）
6、电击是电流通过人体皮肤组织的一种伤害。（×）
7、接地系统的单相触电比不接地系统的单相触电危险性小。（×）
8、人体发生两相触电时，作用于人体的电压是相电压。（×）
9、雷雨天气，需要巡视室外高压设备时应撑伞并不得靠近避雷针和避雷器。（×）
10、采用保护接地后，假如电气设备发生带电部分碰壳或漏电，人体触及带电外壳时，人体电阻与接地装置的接地电阻式并联的（√）
11、低压电网的配电制及保护方式为IT、T T、TN-C三类。（×）
12、绝缘夹钳主要用于接通或断开隔离开关，跌落保险，装卸携带型地线以及带电测量及实验等工作。（×）
13、电气设备停电检修时，为防止检修人员走错位置，误入带电间隔及过分接近带电部分，一般采用遮拦进行防护。（√）
14、使用绝缘棒时，绝缘棒禁止装接地线。（√）
15、拆接地线的顺序应同时拆导体端和接地端。（×）
16、当验明设备确已无电后，应立即将检修设备用接地线接地并三相短路。（√）
17、工作人员根据工作需要可移动或拆除遮拦、标示牌。（×）
18、倒闸操作票由操作人填写、一张操作票只准填写两个操作任务。（×）
19、倒闸操作中发生疑问时，不准擅自更改操作票，不准随意解除闭锁装置。（√）
20、万一发生电气火灾时，必须迅速采取正确有效措施，及时扑灭电气火灾。（√）
三、多项选择题
1、电流通过人体，对人体的危害程度与通过的（ABCD）A.电流大小
B.电压高低 C.持续时间
D.频率
2、防止人身触电的技术措施有（ABCD）A.采用安全电压
B.装设剩余电流保护器 C.保护接地
D.保护接零
3、电气设备有（ABD）三种工作状态。从一种工作状态转换到另外一种工作状态所进行的一系列操作称为倒闸。A.运行
B.检修 C.试验
D.备用
4、下列（AB）造成的触电称之为直接接触触电。A.人体直接碰到带电体
B.离高压带电体太近造成对人体放电 C.跨步电压触电 D.接触电压触电
5、关于装设剩余电流保护器，以下说法正确的是（AB）A.不能作为单独的直接接触触电的防护手段
B.必须与基本防护措施同时使用
C.可作为单独的直接接触触电的防护手段 D.不需要与基本防护措施配合使用
6、电气安全用具按基本作用可分为（AB）A.绝缘安全用具
B.一般防护安全用具 C.基本安全用具
D.辅助安全用具
7、在电气设备上悬挂标示牌是用来（ABC）A.警告作业人员不得接近设备的带电部分
B.提醒作业人员在工作地点采取安全措施
C.指明应检修的工作地点，以及警示值班人员禁止向某设备合闸送电
D.介绍设备运行状态
8、在高压电气设备上工作，保证的安全组织措施有（ABCF）A.工作许可制度
B.工作监护制度 C.工作票制度
D.安全保卫制度
E.操作票制度
F.工作间断、转移和终结制度
9、在电气设备上工作保证安全的技术措施有（ABDE）A.停电
B.验电
C.放电
D.装设遮拦和悬挂标示牌 E.挂接地线
F.安全巡视
10、电气工作交接班时要做到“五清四交接”。所谓“五清”是指对交接的内容要（ABCDE）A.讲清
B.听清
C.问清
D.看清 E.点清
篇4：第八章 安全生产监督监察
一、单项选择题
1．《 劳动法》、《工会法）和《安全生产法》 中对于（）在劳动安全卫生方面的职权和责任所作的规定实质上也是一种重要的监督。A ．社会公众 B ．中介机构 C ．监察机关 D ．工会
2.（）是指国家法规授权行政部门设立的监察机构，具有法律形式的监督管理。
A ．国家安全生产监督管理 B ．国家安全生产监督监察 C ．安全生产监督体制 D ．国家安全生产管理局 3．国家安全生产监督管理的权威性首先根源于（）。
A ．制度的健全 B ．严密的组织 C ．坚强的后盾 D ．法律的授权 4．人民政府有关部门对安全生产工作实施的综合监督管理和监察管理，由于是依法行使的监督管理权，它就是以国家强制力作为后盾的，这是安全生产监督监察的（）。
A ．权成性 B ．强制性 C，组织性 D ．普遍约束性
5．履行《 安全生产法》所规定的职责，不允许存在超越于法律之上的或逃避、抗拒《安全生产法》 所规定的监督管理，这体现了安全生产监督监察具有（）。A ．权威性 B ．强制性 C ．特殊性 D ．普遍约束性
6．特种设备的安全监督管理、特种设备作业人员的考核、特种设备事故的调查处理由（）负责。
A ．国家安全生产监督管理总局 B ．特种设备行业主管部门 C ．国家质量监督检验检疫总局 D ．国家安全局.（）负责监督烟花爆竹生产经营单位贯彻执行安全生产法律法规的情况，负责烟花爆竹生产经营单位安全生产条件审查和生产安全许可证、销售许可证发放工作，组织查处不具备安全生产基本条件的烟花爆竹生产经营单位，组织查处烟花爆竹安全生产事故。
A ．公安部 B ．国家安全局
C ．国家安全生产监督管理总局 D ．国家发展与改革委员会 8.（）负责作业场所职业卫生的监督检查工作，组织查处职业危害事故和有关违法行为。
A ．国家安全生产监督管理总局 B ．卫生部 C ．国家发展与改革委员会 D ．公安部（）负责拟订职业卫生法律法规、标准，规范职业病的预防、保健、检查和救治，负责职业卫生技术服务机构资质认定和职业卫生评价及化学品毒性鉴定工作。
A ．公安部 B ．卫生部 C ．国家安全生产监督管理委员会 D ．国家计委 10 ．技术监察是对（）的监督检查。
A ．生产条件 B ．技术方案 C ．物质条件 D ．安全措施 11.（）多从设备的“本质安全”入手。
A ．物质监察 B ．行为监察 C ．意识监察 D ．技术监察 12 ．专业性强，技术要求高是（）的特点。
A ．技术监察 B ．一般监察 C ．行为监察 D ．特殊监察 13.（）是对企业日常生产活动常规的全面监察
A ．行为监察 B ．技术监察 C ．专门监察 D ．一般监察 14.()，经国务院批准，国家煤矿安全监察局正式成立。A.1999 年l 月l 日 B.1999 年12 月30日 B．1999 年12 月31 日 D.2000年l 月l 日
15．（）是负责煤矿安全监察工作的行政执法机构,依法对煤矿履行国家监察职责。
A ．公安部 B ．国家安全生产监督管理总局 C ．卫生部 D ．煤矿安全监察机关 ．煤矿安全监察是对涉及煤矿安全的煤矿生产建设过程进行的（）、全面地监察工作。A ．准确地 B ．合理地 C ．公正地 D ．系统地 17 ．对某些时间、某些季节加强的监察工作是（）。
A ．视时监察 B ．重点监察 C ．一般监察 D ．特殊监察.（）监察是指对特殊情况、特定的煤矿企业以及特殊的内容所进行的监察工作。
A ．视时 B ．重点 C ．一般 D ．特殊 ．一般监察是在日常情况下进行的监察工作，这种监察具有（），亦称常规监察。
A ．定期性 B ．经常性 C ．随机性 D ．个别性 ．重点监察是对监察的不同场所和人员有所侧重，其关键问题是依据实际情况正确地确定（）。
A ．监察对象 B ．监察方式 C ．改进措施 D ．监察重点 ．煤矿安全监察员是（），履行国家煤矿安全监察职责，具有明确的法律地位，受法律保护和约束。
A ．国家公务员 B ．执法人 C ．协会会员 D ．注册安全工程师 22 ．每个煤矿安全监察员都必须符合（）规定的条件，按法定程序并经考核考试录用。
A ．《 安全生产法》 B ．《 劳动法》
C.《煤矿安全监察条例》 D.《特种设备安全监察条例》 23.()，《 特种设备安全监察条例》 颁布。A.1999 年12 月30 日 B.2002 年2 月l 日 C.2003 年12 月31 日 D.2003 年2 月19 日 ．按照设计、制造、安装、使用、检验、修理、改造及进出口等环节，对锅炉、压力容器的安全实施（）的安全监察。
A ．全方位 B ．一体化 C ．全过程 D ．全过程一体化 25．特种设备安全（）是保证特种设备安全运行的法律保障。A 法律 B 条例 C 制度 D ．法规体系 国家对特种设备实行（）监察体制。国务院、省、市（地）以及经济发达县的质检部门设立特种设备安全监察机构。
A ．专项安全 B ．综合安全 C ．日常安全 D ．强制安全
27．根据《 特种设备安全监察条例》，特种设备安全监察由政府设立的（）负责。
A ．公安部门 B ．安全部门 C ．安全监察部门 D ．安全监督管理部门 28．特种设备安全监察人员是指代表（）特种设备安全监督管理部门内执行安全监察任务的特种设备安全监察机构的工作人员。
A 县级以上 B ．省级以上 C ．国务院 D ．各级政府
二、多项选择题 《安全生产法》 中的安全生产监督体制包括（）。A ．地方各级人民政府的监督管理
B ．负有安全生产监督管理职责的部门的监督管理 C ．公安机关的监督
D ．基层群众性自治组织的监督 E ．新闻媒体的监督 ．国家安全生产监督管理是以国家机关为主体实施的，是以国家名义并运用国家权力，对企业、事业和有关机关程行安全生产职责和执行安全生产法规、政策和标准的情况，依法进行（）的工作。
A ．实施 B ．监察 C ．监督 D ．纠正 E 惩戒 3 安全生产监督监察的基本特征有（）。
A ．群众性 B 权威性 C ．强制性 D 多样性 E ．普通约束性 4 我国安全生产监督管理的基本原则有（）A ．坚持“安全第一”的原则
B ．坚持以事实为依据，以法律为准绳的原则 C ．坚持预防为主的原则
D ．坚持行为监察与技术监察相结合的原则 E ．坚持教育与惩罚相结合的原则 ．国家安全生产监督管理总局的重要职责有（）。A ．综合管理全国安全生产工作 B ．拟定安全生产科技规划
C ．具体实施注册安全工程师执业资格制度 D ．依法行使国家煤矿安全监察职权
E ．负责监督管理中央级以下管理的工矿商贸企业安全生产工作 6 ．工矿商贸企业的安全生产监督管理实行（）。
A ．统一管理 B ．地域管理 C ．分级管理 D ．分级负责 E ．行业负责 7 ．公安部负责烟花爆竹（）工作，管理烟花爆竹禁放工作，实施烟花爆竹厂点四邻安全距离等公共安全管理，侦查非法生产、买卖、储存、运输、邮寄烟花爆竹的刑事案件。
A．生产许可证发放 B ．运输通行证发放 C ．销售许可证发放 D ．行业规划 E ．运输路线确定 ．国家发展和改革委员会负责拟定烟花爆竹（）。
A ．行业规划 B ．生产许可 C ．产业政策 D ．有关标准、规律 E ．禁放管理 ．安全生产监察程序是指监督检查活动的步骤和顺序，一般包括（）。A ．监察准备 B ．调查用人单位执行安全生产法律、法规及标准的情况 C ．调查作业现场 D ．提出意见或建议
E ．发出《安全生产整改通知书》或《安全生产处罚决定书》 ．行为监察的内容主要包括监督检查用人单位安全生产的（）的实施等工作。A ．组织管理 B ．安全监督 C ．规章制度建设 D ．职工教育培训 E ．各级安全生产责任制 11 ．一般监察的具体方式有（）。
A ．对特种作业人员的监察 B.“三同时”监察 C ．不定期地组织监察执法活动
D ．按照安全生产检查考核标准进行系统地检查和评定 E ．根据举报进行监察活动 ．一般监察的基本内容是（）。
A ．安全管理 B ．安全技术 C ．安全评价 D ．劳动防护用品管理 E ．职业危害管理 不属于专门监察的基本内容是（）。
A ．未成年工特珠保护 B ．女职工特珠保护 C ．安全教育培训 D ．防患治理 E ．伤亡事故管理 安全生产单位必须持证上岗的人员是（）。
A ．单位主要负责人 B ．安全管理人员 C ．特种作业人员 D ．从业人员 E ．行政人员 属于一般安全生产监察范围的是（）
A ．建筑设施 B ．持证上岗 C ．事故统计 D ．安全设施设计 E ．职业病 煤矿安全监察实行（）的管理体制。A ．横向管理 C ．分级管理 E ．行业监察 B ．垂直管理 D ．分级监察 煤矿安全监察体制的特点包括（）。A ．加强执法监督，由国家对煤矿安全实行监察 B ．实行政企分开，按精简、统一、效能原则，改革现行煤矿安全监察体制 C ．把安全管理和安全监察分开，实行垂直管理 D ．加强“预防为主”的监察原则 E ．强化有效安全管理 煤矿安全监察机关的职责有（）。A ．实施国家关于煤矿安全生产的方针 B ．监督检查煤矿职业危害的防治工作
C ．组织、指导和协调煤矿救护队及其应急救援工作 D ．审核开办煤矿的安全标准
E ．组织煤矿安全监察人员的培训、考察工作 在安全监察中，必须考虑到（）及安全状况的各异性，选择不同的安全监察工作方式。
A ．行业的特殊性 B ．环境与生产条件的多变性 C ．工作地点的移动性 D ．作业情况的不一致性 E ．工作时期的长期性
20．煤矿安全监察的方式（）。
A ．专业监察 B ．重点监察 C ．视时监察 D ．一般监察 E ．特殊监察
21．煤矿安全监察的内容可概括为“五查一看”,（）属于五查的内容。A ．思想 B ．制度 C ．要求 D ．安全设施 E ．隐患 22 ．煤矿安全监察的重点内容包括（）。
A ．是否提取和使用安全保障基金和安全技术措施专项费用 B ．是否建立、健全安全生产责任制 C ．是否对各类职工进行安全教育培训 D ．是否在依法批准的开采范围内进行采矿作业
E ．工会是否向职工代表大会或职工大会报告安全工作，发挥职工群众的监督作用 ．煤矿安全监察人员应履行的职责有（）。
A ．监督检查煤矿企业安全技术措施专项费用提取和使用的情况 B ．监督检查煤矿企业职工劳动保护、职业病防治的情况
C ．依照有关规定参加煤矿企业伤亡事故的抢救和调查处理，提出事故处理建议 D ．受理对煤矿安全违法行为的举报 E ．依法实施行事处罚 ．我国对特种设备实行安全监察制度，它具有（）的特点。A ．强制性 B ．科学性 C ．层次性 D ．体系性 E ．责任追究性 25 ．特种设备安全监察制度主要包括特种设备安全监察（）和责任追究等内容。
A ．实施方案 B ．管理体制 C ．行政许可 D ．监督检查 E.事故处理 26 ．目前，我国安全生产监督管理实行的是（）相结合的工作体制。A ．综合监督管理 B ．综合安全监察 C ．专项安全监察 D ．专项监督管理 E ．特殊安全监察 ．目前我国制定了一系列特种设备安全监察方面的规章和规范性文件，基本形成了“法律---行政法规---部门规章---规范性文件--相关标准及技术规定”五个层次的特种设备安全监察法规体系结构。其中法律层次主要包括（）。A，《劳动法》 B ．《 商品检验法》
C.《安全生产法》D.《产品质量法》 E ．《 特种设备安全监察条例》 28 ．《 特种设备安全监察条例》 所称特种设备安全监督管理部门，是指（）。A ．国家质量技术监督局 B ．国家质量监督检验检疫总局 C ．各级地方技术监督局 D ．各级地方质量监督检验检疫局 E ．国家安全生产监督管理委员会.《特种设备安全监察条例》 建立了两项特种设备安全监察制度，即（）。A ．特种设备生产前备案制度 B ．特种设备运行监督制度 C ．特种设备保养制度 D ．特种设备市场准入制度 E ．特种设备安全监督检查制度 ．特种设备安全监察的方式有（）。A ．行政许可制度 B ．监督检查制度 C ．事故应对措施 D ．事故处理方案 E ．风险预防程序
．特种设备的行政许可制度是对特种设备实施（）。A ．市场认证制度 B ．市场认可制度 C ．市场准入制度 D ．设备准用制度 E ．设备检查制度
参考答案
一、单项选择题 ~ 5 DBDBD 6 ~10 CCABC 11~15 DADBD 16~20 DADCD
21~25 ACDDD 26~28 ADA