论活动的优点和缺点

论活动的优点和缺点（通用16篇）

篇1：论活动的优点和缺点

论翻转课堂的优点与缺点

随着时代的不断发展，翻转课堂逐渐成为当代教育的热点，对于翻转课堂的研究也越来越多，那么到底什么是翻转课堂？所谓的翻转课堂就是教师在课前制作关于各个知识点的教学视频，学生在课外完成通过观看视频的任务，根据教师的讲解对知识进行自主学习，在课堂上教师与学生，学生与学生相互交流，解决问题，完成检测的一种教学形态。

翻转课堂在一定程度上可以改变填鸭式教学的弊端，学生由被动学习变为主动求知者，不仅让传统的沉默的大学课堂变得活跃起来，且翻转课堂在一定程度上解决了某些课堂老师讲的是学生会的，学生不会的而老师没有讲解的问题，而是由学生用提出问题的形式的解决每一个学生存在的个性的问题，促进了每一个学生对知识的理解。翻转课堂利用丰富的信息化资源，让学生逐渐成为学习的主角。因此评价机制的提升，可以促进翻转课堂更加普及。

新课老师不讲，课上主要讨论，它能够充分发挥现代信息技术的优势，并不是降低老师的作用，而是对老师提出更高的要求。在线学习主要体现的是一种微视频，老师把讲的内容、知识点编制成微视频让学生在家里自己看，这种自行观看微视频的最大好处就是形象生动、方便记忆。并且，学生在家里看的时候可以自己掌控节奏，不断地看、反复看。每个学生的学习能力和接受能力是不一样的，有的学生接受知识接受得快，有的学生则相对来说慢一些，在课堂上直接教学，老师需统一教学进度与要求，所以不能兼顾到每一个学生。用视频的形式在课前让学生先去看能很好地弥补这一缺陷，充分起到了预习的效果，是个性化教学的体现。让学生带着问题进课堂，可以使老师能够针对性地对学生进行讲解，让学生展开充分的互动交流，进行自主思考。老师在其中起到的是一种助教、助导的作用而不是像一般的课堂上所处的一个以老师为中心的地位。课堂上会将更多的时间和精力留给学生，体现学生课堂上的主体地位。翻转课堂的形式最成功的是在理科方面，如数学、物理、化学等，因为理科相对来说知识点比较集中，老师在编制微视频的时候可以将问题带入，但是通过半年对翻转课堂的探讨发现，其实每一门学科都可以用翻转课堂的形式教学，只是各个学科有自己的教学特点和方式方法。

翻转课堂所推动的，要打破现有的谁是教师，就由谁来评价学生的学习状况的传统做法，建立一种新型的评价机制。学生在学习的过程中，可以观看自己的任课教师的视频来学习，也可以观看其他老师的视频来学习，只要能够顺利通过学习，都应该计算学分。有利于优质教育资源的共享，对促进教育均衡发展也有很重要的意义。但是经过不少专家以及实验班的进行，翻转课堂也存在着不少问题。据调查5%的同学认为不应该继续使用翻转课堂，其中就包括看视频时间过长，伤视力；教师精力有限，很难顾忌到所有同学提出的问题；.时间都浪费在小部分同学问题上，且有些同学表达不清，甚至可能浪费时间等理由。

传统意义上的翻转课堂是用视频取代面对面授课，学生在课堂上拥有更多自主时间与教师参与关键学习活动之所以叫翻转课堂，是因为过去的“讲课”已经可以通过授课视频由学生在家里完成，而过去的“家庭作业”却被拿到课堂上完成。翻转课堂中，课堂应是生命相遇、心灵相约的场域，是质疑问难的场所，是通过对话探求真理的地方。要使课堂真正成为生命相遇、心灵相约的场域，必然需要教师组织有效的课堂活动。这里的课堂活动不是传统的“授受主义”的单一的教师讲授，也不是仅仅重视课堂教学表面“活跃”的教学活动，而是重视知识、技能与个体生命的深度拥抱，是师生在互动中内化技能、创生知识的过程。这必然要求教师能根据具体的课程内容和学习实际，合理谋划，精心组织，适时施引，从而真正使课堂成为学生质疑问难、解决问题、内化知识的场所。

因此应根据不同的问题对翻转课堂进行一定的改进，首先可以加强提高学生与人交流的技巧和语言表达能力，从而学生才会更想表达自己的看法或解决其他同学的问题；鼓励更多的学生讲，扩大课堂参与面；小组组建时注意学习能力强、中、弱的搭配比例，让基础较好学习能力较强的学生带领基础稍差的同学共同学习，让每个组员在小组活动时都能获得提高；课前检测和课后检测注意题目难易程度的把握，给各个阶段的学生不同的学习目标，让学生保持对学习的热情和动力；结束语翻转课堂可以在一定程度上改变学校教学满堂灌的弊端，学生由被动接受变为主动求知，并在与老师和同学的交互过程中完成对课堂知识的掌握和对合作精神的理解，能很好的改变学生上课的氛围和学生的听课状态。另一方面翻转课堂与传统课堂的差异也决定了其利弊共存的特点，如伤害视力、对课上时间的管理方面，所以对于翻转课堂的完善仍然任重而道远。

总体而言，翻转课堂是一种新鲜的教学模式，前方的探索之路是光明的。翻转课堂的本质是信息化教学，利用当代信息技术促进学习。

篇2：论活动的优点和缺点

每个人都有每个人的长处和短处，每个人都有们个人的优点和缺点。虽然这两句话的意思差不多但来历却不同。

我的优点不咋滴多但缺点却有一大堆。

优点呢，我有这几个我感觉的还蛮自豪。幽默细胞那可是杠杠的，当面不好意思但‘背地’里那可是乐翻了天；乐于助人这也是一个吧，如果我在路上看到一为老奶奶我会好心的搀扶她；讲礼貌，在马路上碰到我们村的人我会热情的向他们打招呼。

缺点呢，多了去了。不听话，这是我最大的一个缺点，唉。爸爸叫我干什么我偏不，不知道是不听话还是……；学习成绩不怎么好，这应该算私人缺点吧。

这说明人不能用自己的长处与别人的短处相比，相反别人也不能把自己的优点与别人的缺点相比。正所谓‘尺有所短，寸有所长。’

做人不能这样，而是应该将心比心。

篇3：白板在课堂教学中的优点和缺点

关键词：白板,优点,缺点

随着多媒体辅助教学硬件和软件的发展, 电子白板越来越广泛的走进了教室, 它的方便快捷, 直观生动, 为课堂教学增添了不少色彩和趣味性, 受到了广大师生的喜欢, 当然随着白板辅助教学在课堂中的不断深入, 其存在的问题也逐步地凸显, 白板辅助教学有哪些优势以及在教学过程中存在哪些问题? 笔者谈几点在教学中的体会。

众所周知, 电子白板之所以叫白板, 是因为它是黑板和多媒体计算机相结合的产物。他首先不仅继承了黑板的优良传统, 又增加了多媒体的优势, 特别是在合作教学和自主学习方面增强了优势。教师可以在白板地上点击自己所需的工具和图标, 在白板的空白区域实现自己的操作, 此时的白板就像是黑板一样, 顺应了教师的讲课习惯, 使得授课很自如。另外, 白板的无源感应笔, 就像一只无尘的粉笔, 可以使教师和学生在白板和课件上随意地进行书写、拖拉、画形, 这只无尘笔可以使学生边看边听边写, 随心所欲地去学习, 它免去了传统课件的呆板性和粉尘的污染性, 同时也增进了教师和学生的互动、合作性。例如, 在英语课的句型转换中, 教师可以让学生先在白板上操作, 然后再进行讲解, 无论是学生操作还是教师讲解, 他们都可以使用这支“笔”, 在学生边看边操作边听讲解的过程中对整个句子转变的过程是一目了然, 使抽象的思维变得形象化了。由于学生到白板前展示、表现、练习、合作的机会多了, 参与的积极性也提高了, 使得课堂更有活力。

电子白板所设置的“资源库”是白板在课堂教学的又一个优势。“资源库”的利用, 是白板教学的一个重要环节, “资源库”是按年级、教版、类型等有序地进行分类的, 教师可以在教学的过程中随时根据需要去查找和调取自己所需的资料, 它的方便随意为教学增添了极大的便利性, 这一点和传统多媒体课件教学有很大的区别。例如, 在英语课堂教学中, 创设有效的语境来学习语法这一方面是个难点, 白板“资源库”就会很好地随机生成英语语境让学生参与交流, 打破传统英语教学中教师挖空心思的去设置语境。教师可根据自己的教学设计和目标, 去应用资源库中的素材形成自己的教案和课件, 学生也可以从资源库中找到自己所需的资料, 甚至是问题的解决办法, 这使得他们不仅自主学习了, 同时也很有成就感, 不必再像传统教学那样事事都求助于教师。另外, 白板还可以很方便地将教学过程和结果都储存起来, 使教师便于去反思和分析, 从而形成个性化的授课记录, 成为重要的课程资源, 为以后的教学提供参考。

白板的幕布式功能更能hold得住学生。白板的幕布, 就像一个大屏幕一样, 它既可以横拉, 又可以竖拉, 还有隐蔽性, 这一点使学生对其有很大的好奇性。利用幕布的拉伸功能, 教师可以去逐步地呈现教学内容, 满足了学生的期待心里, 从而使知识和概念在演示中更加清晰明了, 也拓展了学生思考问题的角度和方式。另外, 由于屏幕够大, 对于学生的视力也有好处。例如, 在英语教学中导入新课, 单词的教学、词汇的归类、游戏设置等方面使用幕布的拉伸功能, 是非常有效的。

当然, 凡事都有两面性, 白板在课堂教学中的使用中也有它的误区和存在的问题。其一, 在白板辅助教学过程中设备故障造成的教学暂停时有发生, 多数教师往往表现的手忙脚乱, 不利于教学。所以, 教师的信息技术技能培训方面应能跟上时代的发展, 不仅培训对媒体软件应用, 还应当培训相应的硬件设备的应用。其二, 教学复杂化。好多老师没把白板作为黑板使用, 有的课堂老师甚至从头到尾都在进行屏幕的切换, 完全丢起了对传统黑板的适当使用, 淡化了对其他教学方式的融合; 有的老师只是一味地将白板复杂化, 使学生关注白板的时间过长, 易引起视觉的疲劳, 从而使学生失去了对白板的兴趣; 有的老师不会运用“资源库”, 缺乏对白板功能的挖掘, 而是花大量的时间去做课件, 把语境提前输入白板中, 课堂上忙于操作课件, 使白板成为课件的展示台, 走马观花, 不能充分发挥白板的效用; 有的课堂上, 缺乏白板与其他软件的结合。例如, 在数理化教学中比较抽象的, 难懂的科学实验和用算过程用Flash动画、几何画板等就比较好, 既生动形象, 又使抽象的概念变得容易接受, 但有的老师只是机械地用静止的画面进行演示, 从而削弱了课堂效果。其三, 无视学生的自主性。好多教师在白板的使用中完全依赖于白板, 只注重白板内容的变换和展示, 而忽视了常年积累的课堂教学经验和技能的发挥, 忽视了有效的启发和对学生问题意识的培养, 忽视学生的接受能力和师生的交互环节, 不管语境适不适合, 完全照搬, 或者过滥加载信息量, 无视学生的自主性和参与性, 老师是一言堂, 学生无奈地听, 缺乏学生在课堂上的主体地位的体现。如何使白板在课堂教学中发挥更大的效益, 正真体现学生的合作探究、自主体验, 还有待于我们广大教师去探索和总结。

参考文献

[1]舒娜, 刘菁.电子白板下的教学交互行为研究.中国现代教育装备, 2010, (06) .

[2]李瑞萍, 李名, 郭小洁.交互式白板在中小学的应用与推广策略研究.中国教育信息化, 2009, (02) .

篇4：“缺点和优点”等一组

会变的脸型

推销员在一个公众会议上大力鼓吹自己的商品：“诸位，这种自动刮脸机好极了，你们只要投入几个硬币，把头支在托架上，电动剃刀就会自动开始刮脸。”

听众中一片欣喜，有一人大声问：“每个人的脸型都不一样，剃刀如何处理？”

推销员说：“放心，只用剃一次，脸型就都一样了。”

缺点和优点

房产经纪人对他的顾客说：“诚实待客是我们公司的一贯宗旨。我们将向您介绍所有房子的优缺点。”

“那么这座房子缺点是什么呢？”

“哦，首先这座房子的北面三英里的地方是一个养猪场。西面是两个污水处理厂，东面是一个化工厂，而南面则是一个酱制品公司。”

“那么，它又有什么优点呢？”

“那就是，您随时都能断定，今天刮的是什么风。”

经营寓言

两只刺猬

两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是凑到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不致于被扎。

“刺猬”法则就是人际交往中的“心理距离效应”。领导者要搞好工作，应该与下属保持亲密关系，这样做可以获得下属的尊重。与下属保持心理距离，避免在工作中丧失原则。

老虎的孤独

作为森林王国的统治者，老虎几乎饱尝了管理工作中所能遇到的全部艰辛和痛苦。它终于承认，原来老虎也有软弱的一面。它多么渴望，可以像其他动物一样，享受与朋友相处的快乐；能在犯错误时得到哥们儿的提醒和忠告。

它问猴子：“你是我的朋友吗？”

猴子满脸堆笑着回答：“当然，我永远是您最忠实的朋友。”

“既然如此，”老虎说，“为什么我每次犯错误时，都得不到你的忠告呢？”

猴子想了想，小心翼翼地说：“作为您的属下，我可能对您有一种盲目崇拜，所以看不到您的错误。也许您应该去问一问狐狸。”

老虎又去问狐狸。狐狸眼珠转了一转，讨好地说：“猴子说得对，您那么伟大，有谁能够看出您的错误呢？”

和可怜的老虎一样，许多主管也时常会体味到“高处不胜寒”的孤独。由于组织结构上的等级制度，主管和部属之间隔着一道深深的鸿沟。所有的部属对你的态度，都像对待老虎一样敬而远之，因为：指出你的错误容易，可万一你恼羞成怒，他们不是自取其祸吗？更何况，由于立场不同，有些部属不仅不会阻止你犯错，反而会等着看你的笑话！尤有甚者，个别员工可能等的就是你倒台的这一天，他正好可以取而代之。

篇5：我的优点和缺点

[活动理念]

进入初中后，由于学习难度加大，同学们之间的距离开始拉开，有些人活动特别积极，有些人学习特别优秀，这两种学生往往比较自信，甚至出现自负的情绪。反过来，有些人性格偏内向，参加活动不积极，在班级“默默无闻”，有些人学习存在困难，这两种学生都比较容易出现自卑心理。不管是自负还是自卑，长期发展下去，对其学习生活都会造成不良的影响，甚至出现心理问题。本活动通过学生之间的互相评价，使学生正确的认识自我。

[活动目标]

1、提供回馈增进学生之间的交流和自我了解；

2、使学生对自己的性格、气质、兴趣、情绪情感、品德、智力等方面有比较全面的了解，而且清楚的知道自己的优缺点；

[活动准备]

1、课前把学生分成几个小组，使每组成员的人数为3的倍数；（如剩余1人，把此人作为流动人员，如剩余五人，老师加入这个组。）

2、每组27张粉色便签纸、27张灰色便签纸和9只笔（这是组员为9人的准备数量）；

3、准备一段有个优缺点的视频；

4、准备一段包括两个相反人格的录像；

[活动过程]

1、评价影片中的两个人

播放影片；请同学们评价这两个人；之后教师评价这两个人，并介绍评价别人的方法和注意事项（不能变成人身攻击）。

如果我是影片中的人，我如何评价自己。

《设计意图》通过评价影片中的人，学会评价他人的方法；通过角色转换，学会评价自己。

2、在纸上评价

请每组成员自己再按3人一个小组，进行纸上互相评价及自我评价。（甲在一张粉色纸上写出自己的优点若干条，自己保留；在另两张粉色纸上分别写出乙和丙的优点若干条；在一张灰色纸上写出自己的缺点若干条，自己保留；在另两张灰色纸上分别写出乙和丙的缺点若干条；大家都写完后，把自己对他人的评价，交给被评价人。

《设计意图》使学生客观评价他人和自己，而避免尴尬。

3、主动暴露，谈一谈自己的想法

鼓励学生说一下自我评价与他人评价的不同，并谈一谈针对自己的优缺点，今后如何提高自己。

《设计意图》使学生正确认识自己，并未今后的自我发展指明方向。

[活动中应注意的问题]

环节3如果冷场，教师首先从自己开始。

篇6：自己的优点和缺点

1、天生丽质，平易近人。这个天生丽质就不说了，大家都是有目共睹的，此刻来说说这个平易近人，对身边的人都很热情很友好，不会让别人的处境感到很尴尬。

2、善于发现身边朋友的喜怒哀乐，并帮忙她开导她。

3、成长的路上难免会有挫折，经历的事情也让我学会了控制自己的情绪，学会怎样让自己分析问题变得沉稳。

4、重感情，爱家人爱朋友，喜欢和家人一齐爬山一齐娱乐，和朋友一齐分享趣味的事情，一齐表优秀。

5、爱自己，注意自己的身体健康。早餐很重要，每一天坚持早起喝水吃早餐。

6、爱干净，爱收拾，因为干净的环境会让人感到舒适，完美的一天需要的是一个美丽的心境。

7、每一天会坚持自己的小锻炼，因为我觉得锻炼会增强自己的免疫力，还是挺好的一个习惯。

8、对于自己感兴趣的热情就会十分的高，对于不感兴趣的，不会无端的浪费时间。

9、承诺过的事情就必须要做好，不会辜负别人的期望。

10、别人的事情不去议论，做好自己才是最感动。

关于缺点:

1、容易相信别人，因为感觉每个人都是好人。

2、脾气不好，这个点可能容易与人发生冲突。

3、挑食，爱吃蔬菜，不爱吃肉。

4、怕晒，有太阳的地方就没有我。

篇7：自己的优点和缺点

我这个人最大的缺点就是爱睡懒觉，自打我上小学开始，妈妈每一天最痛的事就是叫我起床，妈妈说我每一天早上都睡的很像“死猪”一样，就算火星撞地球，又或是四川地震就在我身边，我也还是安然无恙的睡着。然而，有次她拿着超大的麦克风在我耳边叫，可我还是充耳不闻。直到妈妈掀开我的被子，扯着我的耳朵，我才会连滚带爬的起床，如果妈妈叫我之后又出去，我又会躺下继续做我的美梦。所以每次我到教室都是倒数几名。

我的第二大缺点是爱发小脾气。我每次和姐姐吵完架，就会嚎啕大哭，一哭就会发脾气，导致姐妹战争及地方分割加物品损坏。所以我们两一吵架我就会拿东西摔。

看到我上述的缺点，你必须觉得我是一个脾气暴躁，不能自理的坏孩子，其实，我只是诚实的说出来我的缺点，可是你放心，我还会继续努力改正。

我的缺点很多，优点也不少。

第一，我学东西学的十分快，这可不是自己夸自己哦。前几天，我爸爸妈妈给我买了一辆自行车，我从来没碰过自行车，刚开始我总是让人扶着才敢骑，之后爸爸妈妈上班忙，我就常常一个人去骑，虽然刚刚开始，常常跌倒。可是我毫不气馁，可是几小时我就学会了。

篇8：论活动的优点和缺点

无论是阅读LED的数据表抑或是与其制造商一起工作,照明系统的设计人员都会很快地回到最基本的概念:LED的光输出量是与流经它的电流量成正比的。随着LED本身在光输出量和质素上都获得了巨大的改进,没有一种LED应用可以避免考虑转换成固态照明这一问题,可是,现如今只有少数的LED能够从单一芯片上发出足够的光量,用以取代一个60W的90流明白炽灯泡。大部分应用均需要使用多个LED驱动,并且这些应用均开始倾向采用功率额定为1W到5W的LED,当一个应用从使用单一LED到使用两个或更多LED时,设计方案的复杂度便提升了一倍以上。LED的总数量越多,解决方案便越复杂。今天一个经过设计改进的900流明灯泡可能仅需要10个1W的LED,但未来的一个10000流明街灯则可能动辄需要100个LED。光通量和主波长/色温的划分可确保每个LED的光照度均达到一致,但条件是流经每一个LED的电流均需相同(注意:LED芯片温度的一致性与驱动电流同样重要,这个课题值得写一篇独立文章去讨论)。在电气驱动方面的最大挑战,是必须确保流经每个LED的电流均达到一致,与此同时又需在尺寸、电源效率、规例/安全标准和成本上作出平衡。

串行比较优胜

从相同的驱动电流角度去看,把LED如图1般串成一行是最佳的方法。即使一个设计得很糟的LED驱动器,虽然其拥有宽大的平均电流容限,又或拥有宽阔或经常变化的纹波电流量,但仍可将电流正确地输送到每一个LED。虽然灯泡本身可能出现不稳定的亮度和色温,但总比那些在串头和串尾出现连肉眼都可辨的亮度和颜色差别的灯串较好。可是,当串在一起的LED数量越来越多时,麻烦便会接踵而来。LED驱动器可以看成是一个可变电压的调节器,它可以调节电压的输出V O直至流经负载(即LED)的电流量到达要求的水平。用来驱动一个长LED灯串的直流电压很容易会超出当今各类电子元件的极限,包括LED驱动器所需的二极管、晶体管和电容器。例如,一个普遍使用在开关转换器的肖特基二极管,现时最多只能达到100VDC。更为复杂的是每个LED都有一个典型的最高和最低正激电压VF。灯串中的LED数量越多,直流驱动电压的变化幅度便会越大。最后,VF会随着芯片的温度上升(ΔVF/ΔT)而持续下降,以致所要求的VO范围比原本的大很多。总而言之,如果应用中需要的LED数量越多,那便越应该考虑尝试串并行阵列(series-parallel array)。

串并行驱动只是纸上谈兵?

假设现在有一根需要1 0 0个L E D的10000流明街灯,如果把这100个LED并排成10行,而每行有10个LED的话,那情况会如何?答案是所得出来的VO会比将100个LED直排成一串所得出的VO低10倍。假设这个例子中的白光LED的典型正激电压VF为3.5V,那么原本是350VDC便下降至只有35VDC,这无疑大大提高了安全程度,但所需付出的代价是多少呢?答案取决于LED驱动系统如何去平衡每行的电流。采用10个LED驱动器来独立控制每一行,这当然是平衡电流的最佳方法,可以让电流达到每个LED驱动器所能允许的容限水平。不过,10个LED驱动器就意味着大量的元件,尤其当这些LED驱动器属于开关稳压器的类型。为了控制系统成本和元件数量,大多数设计人员在驱动一个串并行阵列时,都会如图1b采用能提供较大电流的单一驱动器来驱动“n”行的并联灯串。

电流平衡

较大的输出电流意味较高的输出功率,换言之LED驱动器的负担便更重。此外,输出功率越大,便越须以开关稳压器来取替线性稳压器。再者,元件的尺寸,尤其是感应器和变压器,它们的体积都会随着所负载的电流增加而增大。即使这样,一个高功率稳压器通常都比1 0个小功率的经济实用,然而问题在于并联LED在均分电流上的表现一向极糟。动态电阻rD的些微失配都可导致行与行之间的电流严重失衡。正如图1b所示,LED驱动器只能在有电流流经时才可增加VO,除此之外,这样的驱动器电路根本没有方法去保证每条LED灯串的电流均一致。

图2a中的四个LED属于同一型号但不同组别,测试的目标是要量度它们之间的VF差别。在25℃的环境温度下,用相同的实验桌上的直流电源为图中的每一个LED都施以相同的供电,以确保流经的电流均保持一致。实验人员在施加电源后的5秒内记录读数,以尽量减低因LED芯片热力所导致的VF漂移。假如四个LED被排成一直行的话,那么照明系统设计人员应该量度到一样的VF值差。图2b为另一个实验,其中四个相同的LED被并排成四行,并用一个4A的电流源作电源。像先前一样,实验在25℃的环境温度下进行,并且在施加电源5秒内进行记录。

一旦变成并排后,流经每个LED的电压便相等,但它们不同的动态电阻则会提取不同大小的电流。正如表1所见,LED2在1A下具有全组最低的VF和rD。这与LED1的情况恰好相反,它在全组中的VF和rD均达到最高。一个表面上很小的0.42V差别却会为LED2带来超过3倍的电流。

以正激电压来分组

LED是以其光通量、颜色(或色温)及正激电压VF来划分的。大部份LED制造商在一个卷带包装上只提供一个组别的LED。例如,当整条产品线的VF范围是从2.8V到4.2V时,一个典型的VF组别可能只包含有VF从3.27V到3.51V(在25℃下)的LED。正如表1所见,LED间的VF匹配性越高,当采用串并行阵列时,行与行之间的电流容限便越好。可是,要保证每一个购买回来的LED都属同一个组别是十分困难或者说甚至是不可能的。因为假如LED制造商对每一个客户都作出保证承诺,那么该制造商很快便会发现很多组别的产品都出现过剩和过时。在现实环境中,制造商均倾向销售不同组别的产品,除非接到很大的订单。

即使LED可以均分电流,把100个LED全都以并排方式放置是不切实际的,情况就好比将100个LED排成一串。为此,我们进行另一个比较切合实际的实验,就是把16个LED以4 X 4的方式排成一个串并行阵列,然后量度行与行之间的电流匹配性。16个来自同一VF组别的LED被排列完成后,便用一个实验桌上的4A电源来供电。每一行都加入一个串联的高精度5mΩ电流检测电阻,以便进行个别的电流测量,同时也可把电阻性锁流量减至最小。接着,我们重复实验,但这次所用的16个LED是从四个不同的VF组别随机抽取的。跟先前一样,实验在25℃环境下进行,并且在施加电源后的5秒内进行记录。之后,当阵列经过一个长约半小时的通电后,再用手持式IR探针测量其热稳态。图3所示为实验电路,表2则表示其测量结果。

即使VF匹配仍不足够

表2的结果表明:在25℃下,在串并行阵列中采用相同VF的LED可改善电流的平衡性。在VF不相配的串并行阵列中,最坏的情况下行与行之间的电流差别达820mA,而在VF匹配的串并行阵列中,出现的行与行之间的电流最大差别只有240mA。可是,即使LED间的正激电压匹配得很紧密,其程度也是制造商所能提供的最大极限,仍会在行与行之间出现明显的电流差别,大约是1A目标直流电流的25%。此外,一旦LED芯片开始出现自行加热,在相配阵列中的电流便会与不相配阵列一样,逐渐失去平衡。

热过载

为了对抗潜在的亮度或颜色失衡,照明系统的设计人员可以把不同行的LED混合在一起并采用混合光学技术(blending optics)来补救,但这种方法并不能应付因VF下降而产生的正反馈环路问题,因为VF下降是由LED芯片温度上升所引起的。即使每一个LED均来自同一个VF组别,但在阵列中总有一行灯串的VF是最低的,而这行灯串总能提取比其他行更多的电流。由此,更多的电流会导致更大的功耗,并由于该灯串会比其他灯串更热,以致其VF会进一步下跌。使问题更为复杂的是,当VF随芯片温度的上升而下降时,没有一个VF组别可以与之匹配,以致每个LED都呈现不同的∆VF/∆T斜率。表2显示出25℃和热稳态之间的电流平衡,只要把两者的数据加以比较便可清楚看到这个现象。在一个采用混合光学技术的大型阵列中,从最热灯串发放出来的光输出量,其差别可能很难凭肉眼察觉,但其寿命和亮度的稳定性则必定会下降。

结论

篇9：席梦思床的优点和缺点

席梦思床具有弹力平均、强劲、耐久和独立伸缩的性能。人们睡在这种床垫上，无论取什么姿势，弹簧都会作出相应的变化，凡接触到人体曲线高的部份(如腰腹部)，以及体重重的部份(如胸部、臀部)的弹簧，都被压缩得多一些，反之就被压缩得少一些。因此，这样的床垫能和人体的各种曲线相吻合，使人体的体压得到均匀的分布，脊柱和内脏也能够处于自然轻松的状态。由于床垫弹力刚劲，对人体还起着一种轻微的震荡、按摩作用，在人体辗转变换睡眠姿势时，人体深部的血管，神经等组织，不仅不受压迫，反倒有利于毛细血管的扩张，促进血液循环，并对神经系统起一定程度的调节镇静作用。

但是，这种床尽管在上述优点上远远胜过木板和棕棚床，却也有其不如木板、棕棚床之处。比如它的透气性能就不如木棕棚床，尤其在南方炎热的夏季里，一些没有空调设备的卧室，席梦思床往往被迫暂停使用。而且在目前条件下，它的价格很昂贵，使用范围主要还局限在一些高级宾馆，一般家庭购置这样的床往往得不偿失。

目前，国内有些沙发厂生产席梦思床，为了压低售价，扩大销路，不惜大幅度地降低原材料的规格。许多席梦思床的弹簧只有规定数量的一半，而且弹簧是采用钢性不足的铅丝绕制而成的。这种床垫松软，人睡上去，背、臀过度下沉，腰部突起，呈W形，影响了睡眠姿势的调节，对肌腱、神经起着不良的反射作用。尤其年龄太的人，各部份关节的活动性能较差，睡过一夜，往往腰酸背痛，疲乏不堪。在使用时间长了以后。这种铅丝弹簧受到人体内散发出来的湿热，很容易生锈拉断而使床垫凸凹不平。所以，象这样康价的席梦思床实在弊多利少。

篇10：我的缺点和优点

那就先从我的缺点开始说起吧。

一、粗心

一次，做数学题640除以3，横式写的没有错，可竖式成了643除以3了。粗心的习惯什么时候才能改掉呢?

二、懒惰

每天最头疼的就是，6点40分起床，爸爸很守时，叫我起床，尽管我听到了，可还是赖在那不动，直到爸爸再次叫我，我才磨磨蹭蹭开始穿衣服。

三、丢三落四

上了校车，一翻书包，呀!英语作业忘拿了。拿车上阿姨的手机给爸爸打电话，让爸爸把东西送到学校。这样的事发生过2―3次。

看了我的缺点，大家一定很讨厌我吧，可是我还有优点哩!

一、爱看书

我家书多得很，我一有时间就会书不离手。一次吃早饭，我边吃边看书，妈妈会说看书吃饭不利于消化。

二、乐于助人

同学们有的忘了带学习用品，我呢?书包里总会有备用的文具，我便会伸出援助之手，让他不再像热锅上的蚂蚁。

三、自理能力强

从一年级开始就住校，我学会了叠被子、整理床铺、洗碗筷等。在学校吃饭，你不洗筷子，老师会给你洗吗?我还会洗衣服呢!

篇11：我的缺点和优点

我第缺点是爱睡懒觉。从我上学开始，每天早上最头痛的事是喊我起床。说我睡得像猪，喊我，我是直点头说“好，起床了”，可一走开，我又睡着了。没办法，连喊带摇，好不容易才将我叫起床。

我个缺点是倔犟。我和别人争论或吵架认输，心里明白是错了，嘴巴硬得很，休想听到我从口中说出“起”这三个字，说：“这叫死鸭子，嘴硬”。

看了缺点，你很讨厌我吧，可有优点哦!

整洁，书桌上、抽屉里永远是整整齐齐的。不像，她书桌上和抽屉里的书本、笔记本等物品乱七八糟，常常找东西。

记性好，一课书读几遍，就可以朗朗上口。不像，一课书读了好几天。支支吾吾。我看过的书，内容大意很快就记得，考试前需把功课复习一下就可以了。还不错哩!

篇12：自己的优点和缺点

优点：创意丰富、执行力强、冷笑话冷魔术很多，记忆力好到爆棚，必须给跪

缺点：有点纠结，有点情绪化

篇13：浅谈有线电视网络的优点与缺点

有线电视网作为世界第一大网络, 以其传输质量好、容量大以及可双向传送等特点得到迅速发展, 在社会上得到的普遍应用。我国几乎每个城镇都安装了有线电视网络。目前, 我国有近300万公里有线电视用户网络 (其中光缆约60万公里) , 全国有线电视用户已达1.2亿户, 电视机数量和电视用户数量均占全球总数的近1/3, 已成为世界广播影视大国。我国有线电视网络已经成为世界上规模最大的用户网。有线电视产业化的市场条件和基础条件已经具备。我国居民文化消费持续增长, 有线电视用户规模不断扩大。通过网络整合, 可将用户资源转化为巨大的市场和经济资源, 直接拉动上下游相关产业。

虽然网络电视技术蓬勃发展。但是有线电视网络仍具有自身不能比拟的优越性。第一, 有线电视网络覆盖面大。有线电视网络经过近几年的高速发展, 其覆盖面积已远远超出网络电视的覆盖面, 甚至一些偏远山区也可以通过有线电视网络收看到电视节目。在这方面网络电视具有不可比拟的绝对优势。第二, 有线电视网络的收视人群大。因为有线电视网络覆盖面更为广阔, 操作起来更为简洁、方便, 有利于我国更为多数的人群选择有线电视网络。第三, 现在的有线电视网络的有效尝试。现在, 有的有线电视采用机顶盒的方式, 双向交互、全面普及, 并对机顶盒进行适当有效的软件升级。第四, 拓宽有线电视的一些业务。目前我国的部分城市, 已经可以实现通过有线电视网络为自己的家庭缴纳水电费, 还有电影点播业务等。我们有线电视网络用户在屏幕加减的时候, 影像播放窗口变小, 频道以列表的形式列出, 方便用户调整频道。同时, 还可以预留一部分的地方, 作为一些信息的发布渠道, 更为方便观众了解最新资讯。

有线电视网在网络、用户和内容三个方面存在优势, 充分这三个方面的优势, 充分挖掘用户的潜在需求, 不断提供新的业务和服务, 不断推进网络改造进程。有线电视网采用单向广播方式时, 虽具有宽带优势, 但不容易开展交互业务。以利用现有的网络资源为前提, 要充把电视终端用户接入电缆的宽带优势充分发挥出来, 同时, 因地制宜地制订合适的改造方案, 使得有线电视基础网具有双向、多功能和大容量的承载特点。

双向有线电视网作为一种交互式信息网, 它的可靠性和稳定性是影响整个网络运营成败的关键。因此, 要将遵循高可靠性、高稳定性放在第一位。要保证高可靠性和高稳定性, 应从以下几点抓起: (1) 网络器件、部件和设备的稳定性; (2) 对设备内的重要模块应进行冗余备份处理; (3) 建立高效的网管系统对网络设备进行监控, 确保电视网络充分可靠; (4) 对网络设备采取接地防雷措施, 对操作系统和应用系统等进行安全防范。 (5) 在进行网络施工和构建时, 要做到较少的故障, 网络的结构要便于以后的维护和管理。有线电视网络, 作为一个网络, 要具有网络的基本特征, 即开放性和可扩展性。这样, 有线电视网络与其他网络能有很好的互联互通性, 能够和将来的技术融合, 以适应技术和市场发展的需求。

我们在认清有线电视网络自身优点的同时, 必须正确认识和改正有线电视网络的缺点。第一, 观众在有线电视观看的过程, 节目内容掺杂广告, 而观众通过网络电视观看节目则可以跳过很多广告。第二, 有的有线电视网络增加开机广告, 令观众不得不看。第三, 观众如果希望看完一部电视剧, 需要每天按时间收看电视, 而且还得持续很多天才能看全, 但是, 观众通过网络电视可以减少等待的时间, 随时随地观看。

最后, 虽然互联网的出现改变了一部分人观看电视的方式, 互联网也正在改变电视运营的方式, 有线电视的运营商也应该把握机遇, 对自身的不足进行弥补。互联网的出现也促使电视行业思考如何更好地利用网络, 改善传统有线电视欠缺的自由性、互动性和及时性。互联网每时每刻都在更新, 网络电视的内容也在不断更新, 相信在未来的日子里, 网络电视将会更大地影响人们的生活, 改变人们的生活。

摘要：有线电视网作为现今世界第一大网络, 具备着诸多特点, 本文主要从优点和缺点两方面对现今的有线电视网络进行简要分析。

篇14：论活动的优点和缺点

关键词：高中物理；多媒体教学；优点；缺点

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-328-02

多媒体教学法是指在课堂教学活动中将课本上的教学内容通过声音、图像、文字等多种不同的形式向学生展示，将枯燥抽象的物理知识用具象的形式传递给学生，从而让课堂教学变得更加生动形象，激发学生的学习兴趣。随着多媒体在高中物理课堂中应用的范围越来越广，多媒体已经成为日常教学中的一个重要的辅助教学手段，但是怎样发挥多媒体教学的光和热，减少多媒体教学给高中物理课堂带来的负面影响仍是教师在教学过程中一个重点研究的问题。笔者认为，只有对多媒体教学法的优缺点进行总结，才能将多媒体教学法更科学合理的应用到高中物理课堂教学中。

一、高中物理课堂多媒体教学的优点总结

多媒体教学法是一个创新的教学方法，改变了传统教学中教学方式单一枯燥的局面，为学生创建了更加丰富有趣的教学环境，带领学生走进科学的殿堂，更全面的学习物理知识。多媒体教学在高中物理课堂中所显现的优势主要表现在以下几方面：

1、激发学生的学习兴趣

高中物理是一门建立在众多实验的基础上的学科，但是有很多的科学实验在教学过程中是无法向学生还原的，而如果将这些通过实验得到的定理规律让学生直接死记硬背，学生又会觉得枯燥乏味。在实际教学过程中老师完全可以通过多媒体技术将无法直接向学生展示的实验以另一种形式展示，进而分析问题，得出相关的物理定理和规律，学生不仅能够更深入的了解物理实验，而且能够体会物理学习的乐趣。

比如，在学习“万有引力定律”这部分知识时，这是一个关于天体运动规律的定律，老师可以先向学生讲解牛顿通过苹果落地发现万有引力定律的故事，并用多媒体向学生展示天体运动的模拟场景，进而引发学生思考：如果苹果成熟了，苹果就会落地，那么月球在太空中运动，但是为什么月球却不会落到地球上呢？

2、为学生创建丰富的教学情境

在传统的教学过程中，老师上课只能依靠课本为学生讲解复杂的物理知识，但是由于学生的理解能力和思维水平都处于比较低的水平，所以常常出现理解上的偏差。基于多媒体先进的技术条件，可以通过图像或者声音、动画等多种不同的表现手法为学生创建相关的教学情境，把学生日常生活中的情境与所要学习的物理知识联系起来，物理知识本来就是来源于生活，又回归于生活的。为学生创建生活化的教学情境，不仅能够帮助学生更好的理解知识，还能够激发学生自主思考生活中物理现象的欲望。

比如在学习有关“浮力”的这部分知识时，在正式讲解前为了让学生更准确的理解浮力的概念和特点，笔者为学生创建了情境——同一个人在淡水中不能浮，但是在死海中却能漂浮，让学生思考产生这样的现象的原因，最终找到有关浮力的大小与所浸泡的液体的密度之间的内在联系和规律。

3、将抽象的物理知识变得具象化

解决物理问题是建立在物理知识进行正确的分析基础之上的，但是有一些物理情境以及知识点非常的抽象复杂，学生难以想象和理解，给学生留下了高中物理很难的印象。但是多媒体技术的运用可以帮助学生将抽象的物理知识变得具象化，用具象的思维考虑问题也符合了高中生的认知能力和心理特点。

在学习有关“电磁场”这部分知识时，电波以及电压都是无形的，学生看不到也摸不着，非常的抽象。但是，老师可以通过多媒体为学生模拟电波进行传输的场景，并且向学生用图片展示电磁波在实际生活中的应用，比如应用到卫星遥感技术中等等，将抽象的概念不断的具象化，从而帮助学生理解相关物理概念定理。

二、高中物理课堂多媒体教学的缺点总结

实践经验表明，多媒体在高中物理课堂教学中的应用为物理教学开辟了新的方向和思路，但是多媒体教学也有其局限性，在应用过程中老师更应该理性的对待多媒体教学法，多媒体教学在高中物理课堂中应用时体现出的缺点主要有以下几方面：

1、学生的注意力容易分散

多媒体教学包含了大量丰富的声音、图片和动画等内容，对学生在视觉和感官上都有很大的吸引力，但是随之而来的问题就是很多学生只关注了影像的表面，没有用物理的思维去考虑多媒体展示中存在的问题，产生本末倒置的问题。尤其是对于一些本来对物理知识就不是很了解的学生，他们的自控能力比较差，在多媒体教学的情况下更容易分心，影响学习效果。

比如，在学习有关“力学”这部分知识时，为了让学生更好的理解摩擦力，教师用多媒体为学生播放一段汽车前进、加速然后刹车的动画，很多学生只看到了动画，却没有挖掘汽车在行进以及刹车过程中涉及到的摩擦力的知识，这样对学生的学习而言无疑是一种潜在危机。

2、物理实验不能完全依靠多媒体

实验是检验真理的唯一途径，尤其是对于高中物理这样需要依靠实验发现问题、分析问题并得出科学的规律的学科，实验一直是教学中的重点内容。随着多媒体在高中物理课堂教学中不断推广，很多老师省略了一些必要的实验环节，就全部用多媒体给学生进行动画展示，学生无法在亲自动手实践中发现真理，不利于学生的创造性思维的形成。多媒体教学只能将一些无法实际操作的实验用形象的方式展示，但是对于一些必要的物理实验还是需要老师和学生动手完成。

参考文献：

[1] 黄海亮.多媒体教学与传统教学手段对高中物理课教学效果的比较研究[D].延边大学，2011.

篇15：我 的优点和缺点

我已经经历了52个春秋，说真话，读书以前的那些事已经完全没有在我的脑海里了，模模糊糊记得读书的后的一些事情，回想起来还是优点。小学阶段 喜欢上学读书。2还蛮聪明。3不要强。4，在家里也喜欢做家务，5还蛮会照顾弟弟妹妹。初中阶段 吃的苦，每天上学7里路，家里也比较穷，有时提着几个红薯打着赤脚跑的劲呆呆的，从不旷课。有上进的思想，初三时入团。学习也很努力，我到现在还记得我的数学老师,杨七林的一句话，“你们班的女生属覃立英的比你们高一蔑撇，当时我也还不大懂是 什么 意思，到我当了老师才明白，这是老师对我的称赞.3 是一个听话的学生。从不违背学校规章制度。每年都得三好生奖状 4 会独立做布鞋，鞋垫，绣得一手好花。会织毛衣。高中阶段 思想单纯，看见别人谈朋友，觉得很耻辱，现在想起来也蛮好笑。读高中时，正碰上反右倾翻案风，像我们这样的高中生大多时间都到生产队参加劳动，我是 劳动最积极，肯下力，现在想起来，可能与家庭出身有关。因为我是在农村长大的，不怕苦，不怕累，到我9几年在三渔冲教书时，还一边上好自己带的课，休息时间还无赏的为学校种亩把田的菜园子。高三的时候，还学了一年医，懂的一些常见的医学常识，很认得一些草药，可惜没有机会发展，也忘的差不多了。

参加工作以后我学会了不少从书本上没有的东西，或是没有学会的东西

篇16：自己的优点和缺点作文

高中生作文：记叙文阅读指导《我的优点与缺点》

每个人都有自己的优点和缺点，我虽然不知道你的长处和短处，你也不知我的。现在就让我介绍给你听吧！每个人都有自己的优点和缺点，我虽然不知道你的长处和短处，你也不知我的。现在就让我介绍给你听吧！

我有不少缺点，例如：考试漏做、作业粗心大意，还有懒 （最大的缺点），善忘，矛盾，容易抓狂，常常抓狂生气，生一半没气了。其实归根究底就是懒，太懒。……哎！我的缺点简直多的数不胜数啊！我最让妈妈头疼的问题是洗澡磨蹭，每次洗澡妈妈都要不停的催我快点快点。还有懒 （最大的缺点），善忘，矛盾，容易抓狂，常常抓狂生气，生一半没气了。 其实归根究底就是懒，太懒。还有三心二意。当集中精力做一件事情时无法再分出精力做另一件事情，比如，我正在看电视时别人与我说话，我或者是听不见，或者记不住其说了什么。

优点就是我会很直来直去，喜欢用最直接的方式表达自己的想法。很久以前，朋友跟我说，其实直来直去有时候会得罪很多人。但是，他就是因为我很直接，不拐弯抹角，所以喜欢跟我说话。这算是优点的一面吧。作文

我有很强的生活自理能力，离开父母出门在外，我不光能很好的照顾好自己，还能照顾好比我小的人，平时生活中能把自己的东西收拾得井井有条，从来不丢三落四；而且有正确的人生观，有自己的个性和人格立场，喜欢独立思考，重视理性的价值，从不人云亦云。有理想，并能够以一个积极、勤奋的态度为实现自己的理想而努力。

最后就是敏感。我是很敏感的人。我不知道敏锐跟敏感的确切不同之处。不过，我确实是敏感的对了，额，遗漏了一点。我太过于执着。 比如，某件事情做不好，就会一直想要做下去，直到做好为止。但是，有时候，过于执着会伤害到别人，也伤害到自己。作文

我还特别能吃苦，在学习音乐的过程中，为了实现自己的目标，再苦再累我都能坚持，不言放弃；我还很胆大，不怯场，在考试中或演出中不会因为紧张而影响我的情绪和发挥；

我是个诚实、善良、大度 的女孩，（其实咱很谦虚的，咳咳……）很容易和他人相处。

其实，总的来说，我的缺点要比优点多。但我相信自己在今后的学习和生活中， 能努力改正自己的缺点，继续保持和发扬我的优点，不断进

不要拿自己的缺点比较别人的优点

“金无足赤，人无完人”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美,一定都存在着这样或那样的缺点、毛病......!自己的缺点和别人的优点是无法比较的！虽然我们都有一定的缺点,但并不代表可以胡乱地看低自己，将自己的缺点去和别人的优点比较；这样的人只会被人看作一个懦夫、愚昧的人！事实上，我们要比较的是自己的缺点而不是别人，别人的优点是祢生活中的反差，是让你真正认识到自己的缺点。 《伊索寓言》中的《牛和蛙》告诉了我们一个道理。这则寓言讲述了一个青蛙看见牛以后，非要和牛比一比到底谁大，最终却把自己的肚子撑的爆裂了。我觉得这只青蛙好笨呀！它不应该和牛比来比较，这样不就是拿自己的缺点去比较别人的优点吗？而在我们现实生活中，我们不也是这样想的吗？我们常说有比较才有鉴别，有比较才会进步。这句话的确不错，我们可以通过与他人横向、纵向的比较来更好认识自己，发现自己的优点与不足，更好地改变自己、优化自己。但如果这个比较超过了一定的限度，也许结果就不会这么乐观了。通过与优秀人方方面面的比较，我们的优点一个个消失，而缺点被慢慢放大，我们的自信心被一点点磨灭，留给自己的只在否定。这样的比较结果是我们谁都不想看到的，但同时又是无法避免的，我们还不住地往这个陷阱里跳，而且义无反顾。如果总拿自己的缺点与别人的优点去比，那么你所能看到的只有2个人：完美的别人与失败的自己。学会多给自己一些信心，正确看待自己，任何人都是有缺点与悲伤的时候，不要一味地盯着自己的一丁点儿缺点不放，而抛弃了那么多令人羡慕的优点。别人有优点我可以借鉴学习，但不要盲目地比较。

我的缺点与优点

不论是谁，不论他是好吃懒做还是克勤克俭，都存在着他们的优点与缺点。我也不例外。

比如学习上吧。在课堂上我遵守纪律，敢于发言。如遇不懂的问题，我就会虚心请教同学，直到弄懂为止。尤其是我的弱项――数学。

一提到“理解”我可是对此一窍不通。同学给我讲题，我认真听取，可是有时候就是不能理解啊！上语文课做试卷，理解成语的题目对我来说可是一个难过的坎儿。4个成语有两个理解错误，我的同学都说我的理解能力太差，于是我经常埋怨自己为什么没有别的同学聪明，我开始不服气，我可不想在升学考试的时候遇到这种题就被绊倒！我开始在家阅读更多的课外书，理解其中的意思。

果然，皇天不负有心人，如今我的理解能力加强，也不用看到这类习题就如临大敌一样！作文

我对自己没有多大的信心，缺少自信，哎！这个缺点我还在努力克服中！

学校举行什么活动，如果选上我，我是能推就推，还有什么原因，怕输呗！明知自己有那实力但却不相信自己……作文

正因为人类拥有了自己的缺点和优点，生活才是多彩的；正因为人类拥有了自己的缺点和优点，才学会了合作；正因为人类拥有类自己的优点和缺点，才有了各种形形色色的事；试问，人人都是十全十美，那岂不是千人一面，是多么无趣啊！

弥牟中心小学六

《我的优点与缺点》

每个人都有自己的优点和缺点，我虽然不知道你的长处和短处，你也不知我的。现在就让我介绍给你听吧！

我有不少缺点，例如：考试漏做、作业粗心大意，还有懒 （最大的缺点），善忘，矛盾，容易抓狂，常常抓狂生气，生一半没气了。其实归根究底就是懒，太懒。……哎！我的缺点简直多的数不胜数啊！我最让妈妈头疼的问题是洗澡磨蹭，每次洗澡妈妈都要不停的催我快点快点。还有懒 （最大的缺点），善忘，矛盾，容易抓狂，常常抓狂生气，生一半没气了。 其实归根究底就是懒，太懒。还有三心二意。当集中精力做一件事情时无法再分出精力做另一件事情，比如，我正在看电视时别人与我说话，我或者是听不见，或者记不住其说了什么。

优点就是我会很直来直去，喜欢用最直接的方式表达自己的想法。很久以前，朋友跟我说，其实直来直去有时候会得罪很多人。但是，他就是因为我很直接，不拐弯抹角，所以喜欢跟我说话。这算是优点的一面吧。

我有很强的生活自理能力，离开父母出门在外，我不光能很好的照顾好自己，还能照顾好比我小的人，平时生活中能把自己的东西收拾得井井有条，从来不丢三落四；而且有正确的人生观，有自己的个性和人格立场，喜欢独立思考，重视理性的价值，从不人云亦云。有理想，并能够以一个积极、勤奋的态度为实现自己的理想而努力。作文

最后就是敏感。我是很敏感的人。我不知道敏锐跟敏感的确切不同之处。不过，我确实是敏感的对了，额，遗漏了一点。我太过于执着。 比如，某件事情做不好，就会一直想要做下去，直到做好为止。但是，有时候，过于执着会伤害到别人，也伤害到自己。

我还特别能吃苦，在学习音乐的过程中，为了实现自己的目标，再苦再累我都能坚持，不言放弃；我还很胆大，不怯场，在考试中或演出中不会因为紧张而影响我的情绪和发挥；作文

我是个诚实、善良、大度 的女孩，（其实咱很谦虚的，咳咳……）很容易和他人相处。

其实，总的来说，我的缺点要比优点多。但我相信自己在今后的学习和生活中， 能努力改正自己的缺点，继续保持和发扬我的优点，不断进步。

看清自己的缺点

从前，有一只乌鸦，它飞呀飞，落在一块“黑石头”上休息。这时，“黑石头”动了起来，原来，这不是黑石头，而是一只正在睡觉的黑猪。“哈哈哈，真黑呀！”乌鸦笑道。黑猪愣了一下，也笑了起来：“哈哈哈……”“你笑什么？”乌鸦问。“你看看你自己吧！哈哈。”乌鸦低头一看，发现不只是黑猪很黑，自己也很黑，好像自己更黑，它红着脸，快快地飞走了。

有人说，人一生下来，上帝就给他（她）两个口袋，它们分别装着别人的缺点和自己的缺点。“别人的缺点”挂在自己胸前，人们很容易就看见别人的缺点；“自己的缺点”挂在背后，人们便难以发现自己的缺点。这也是人们经常发现别人的缺点却没发现自己的缺点的原因了。

那怎么才能发现自己的缺点呢？这不只是你们的问题，也是我的问题。经过思考，我知道了如何发现自己的缺点了。

1、发现别人有缺点了，那么请仔细想一想，自己有没有类似的缺点，如果有，那就改正，如果没有，那么请继续往下看。作文

2、发现别人有优点了，那么请仔细想一想，自己有没有具备这个优点，如果有，那继续积累，如果没有，请学习哪个优点。

3、自己的优点要一直保持好，自己的缺点要及时发现并改正。作文

我相信，如果你做到了这些，你一定能比原来的你做得更好。

缺点的另一边是优点

抚摸着光亮光亮的玻璃，心中不惊浮起一层烟云，伴着丝丝惆怅。透过比例的另一边--他！我该如何面对？缠着剪不段的绸缎出卖，龙飞凤舞的`言语欺骗，他能原谅吗？他不至于赏我一个巴掌，眼里却还满藏着深不见底的忧伤吧！

我踌躇着徘徊在玻璃前，风轻轻撩起我的发丝，一阵凉意悄然冒出。我怔住了。他就这样望着我，我也望着他，许久。他动了唇角，好象想要打破这种不和谐的寂静。我承认我懦弱，所以我挣扎着跑开了。不顾风刺痛我的脸颊，一遍一遍；不顾泪水在风里，一缕一缕；不顾心脏被吞噬在痛苦里，一阵一阵。

那一夜，月光照得我无法入睡，辗转反侧，无奈，起身执笔写下忏悔书。