政府暑假实践报告范文

政府暑假实践报告范文（通用8篇）

篇1：政府暑假实践报告范文

暑假家教实践报告

长达两个月的暑假已经接近尾声，而我为期三个星期的家教生活也已告一段落。本来这个暑假的社会实践，我是准备去报社实践一下的，毕竟这个工作比较对我的专业，没想到硬是被舅舅拉去做了家教，学生就是我的小妹妹。短短三个星期的家教工作确实使我受益匪浅，现将实践情况和感想报告如下。

做教师最重要的是一个“教”字，让学生有所得的教师才是成功的。其实刚开始我是不准备做这份工作的，虽然来的容易，可是一来我完全没有教学的经验，没信心做好家教工作，二来学生又是我的妹妹，关系太近反而无从下手，怎么也摆不起老师的威严来。但是经过反复的考虑，我还是决定挑战一下。时间不长，只有三个星期，因为妹妹开学就是高三了，暑假也是相当的短。每天上午9：00-11：00，下午2：00-4：00，周日休息，主要辅导语文和英语。

这次工作的时间虽然不长，但这毕竟是我的第一份工作，我还是鼓足了干劲。妹妹七月下旬才放暑假，在这之前我有相当充足的准备时间，了解妹妹的学习现状是首要工作。我先是找舅舅和舅妈交流，听听他们对妹妹现在的学习状况的想法，了解一下他们希望我教授的课程内容。然后是找妹妹交流，了解一下她的学习现状，什么地方需要加强，什么地方可以一带而过。通过交流得知，妹妹的语文是均匀丢分型，没有可以拿分的长项，也没有特别差的部分。妹妹的作文平时写得很不错，可是一上了考场就不尽如人意，还总是感觉时间不够用。英语方面，语文作文写得好的妹妹，英语作文完全是一塌糊涂，其余部分也差不多是均匀丢分，没有什么长项。

了解完情况之后，要做一下知识的整理。我首先将搁置了两年的高中课本翻出来，回顾一下高中的知识，努力回想高中的老师们是怎样辅导我们高考的，做题方法，时间限制等等。然后是上网搜了一下今年高考内蒙古的考卷——全国卷2，从头做了一遍，了解一下最新的高考动态，看起来这两年来高考试卷的变动不大，这样一来就不怕自己跟不上新形势了。最后是简单的做了一下规划，初步安排一下每天的课程，免得到时毫无准备手忙脚乱，白白浪费时间。最重要的是要让妹妹在短时间内有所收获，不至于白白浪费了暑假。

终于到了上课时间，第一天的课上的倒是还不错，比我想象中的要好。因为提前了解了情况，我觉得可以先加强一下她的基础，适当地提高阅读等综合能力，/

4还要指导她在考试中合理分配时间。于是我先从她成山的练习题中挑了一套语文题让她做，不限定时间，不用写作文，想初步检测一下她对于答题时间的掌握。我在旁边悄悄的记录她答每一题的大约用时，发现她在答前面的选择题时费时太长，科技文小阅读也是十分认真，完全像对待大阅读一样。古文做得很慢，但看的出来大部分时间都用在了读懂原文上。这样一来，大阅读以及后面的其他主观题的答题时间就所剩无几，由此推断，最后剩下的作文时间必定很短，很难构思并写出一篇质量高的作文，看来我之前的想法是正确的。下午的课程是英语，我继续上午的测试，发现妹妹的英语同样存在时间分配上的问题，前松后紧，基本上还是因为基础不牢，前面的小题总是犹豫不决。

我跟妹妹谈了一下她的毛病，她说做前面的选择题总是会犹豫不决，怕选错了丢分，而实际情况是她前面的题得分情况并不乐观，浪费了时间还没有得到分。至于古文，妹妹觉得读古文总是无法集中注意力，往往读了后面忘了前面，所以总是会回过去重读，不知不觉就费了很多时间。她还觉得平时在家做习题总是感觉没有“气氛”，没有考试时的紧张感，结果到了真正考试的时候，懒散的毛病一时改不掉，想紧张也紧张不起来。

通过第一天的测试，我决定以后的课程主要是强化基础和限定时间做题，培养做题的紧张感，还要培养一下她的阅读归纳能力。第二天我按照计划上课，却又发现了另外一个问题：妹妹不喜欢做笔记也不会做笔记。比起动手记录，她更喜欢用耳朵和眼睛“记录”，我讲的东西她都只是用“听”的，这样做的结果可能当时记得很牢，用不了多久就不记得了。虽然妹妹也有所谓的“错题本”，但是那个本子似乎完全是把错误记下来下次再犯，记录完了就丢在一边。我告诉她做笔记的重要性和方法，并且在我的督促下，妹妹准备了全新的错题本，不要记录错误的答案，而是要记录正确的答案，或是记录下这一题中容易犯错的点。也可以记录平时讲课中的一些琐碎知识点，例如某个多音字、多义词了，某一句有用的古诗句了，只要是认为有用的知识点就可以记下来，这也是我在高三时常用的方法。这些基础知识并不需要专门找时间来记忆，平时在做题中就可以积累得到，闲暇时间浏览一下，次数多了自然就记住了。基础牢固了，前面的选择题自然就可以轻松应付了。

妹妹虽然是学文科，但是不喜欢背东西。对于英语来说，她总是认为像学语

文那样学英语就可以了，其实英语背诵是很重要的。英语与语文不同，因为不是母语，本身就缺乏语感，只能靠背诵来培养感觉，句法、词法都必须死记硬背才行。妹妹不喜欢背单词和语法，导致单词积累量过低，所以作文总是写得一塌糊涂，也影响了阅读。我告诉她英语的基础工作一定要做好，尤其是背单词，背文章，单词可以放在句子中记忆，往往会事半功倍。不易记住的知识点可以集中记录整理，平时多看多记，或是集中记忆。我教给她几种趣味背诵、快速背诵的方法，都是我在高中时用过的，不只可以用来背英语，还可以用在文综上。比起大量做阅读和完型，现在还是背好单词更加重要。以往妹妹就是懒得背知识点，却每天做大量的阅读题，这样舍本逐末，是难以提高的。为了督促她背好单词，我还特意在每天的课程中加上了单词默写一项。

我就这样不断的发现问题，并且结合我在高中时的学习方法，尽量采用妹妹能接受的方法帮她改正、提高。主要是教她一些学习方法，并且帮她端正做题态度，不要为做题而做题，重要的是质量不是数量。争取做一题就有一题的收获，否则就变成单纯的题海战术了，做最少的题以达到最好的效果，一直是我们高中的语文老师所要求的，我也这样要求妹妹，这样不仅不会厌倦劳累，反而会在做题中找到乐趣。我还教她在题海中找适合自己的题，同一类型的题目做几道掌握方法就可以了，对于自己的弱项则可以有针对性的集中在一段时间处理，可以在一星期内集中做古文，培养“题感”。

三个星期很快就过去了，这一段时间我教妹妹的还是方法居多，可能短时间内是看不出什么效果，虽然没有什么灵丹妙药让她马上进步，但是坚持下去应该会有所收获的，现在，妹妹的古文阅读就比刚开始的时候有一定的提高，做题的速度也快了不少。

妹妹学习有所进步，看来我的家教工作还是基本成功的，自己也由衷的感到高兴。当然，这三个星期的工作，我自己也是受益匪浅。

首先，我真正体会到了做老师的辛苦。以往觉得教师这个职业不错，不用四处奔波，工资也不低，现在才发现原来做老师也是很辛苦的。要根据学生的需要制定讲课内容，引导学生端正态度，教育学生的同时要为他们留下自我发展空间，否则学生就会变成“死学”了。尤其是做家教，更是要根据学生的特点教学，还要根据学生学习情况的变化及时调整教学方案。

其次，我在教学的同时也在不断的反观自身，有些我教导妹妹的东西，其实自己做得也不是很好。例如背英语单词，虽然我知道背单词的重要性，但是始终没有认真对待过，看来以后我也得加油了。

同时，我在同舅舅舅妈聊天的时候得知，现在的一些家长对于请家教是很盲目的。因为他们的同事都为孩子请了家教，或者上了补习班，他们总是认为自家孩子没上补习班或是没请家教就会差人一等，他们想在妹妹高三时找一个好点的家教辅导她高考。其实有的孩子并不需要这些东西，家长应当仔细考虑，这种事情是不能跟大帮的。

三个星期的家教工作给了我很大的锻炼，锻炼了我的总结、表达能力，也巩固了知识，还让我小小的回味了一下高三学习的乐趣。相信这些收获和体会会对我今后的学习和工作产生积极的影响。当然，这其中也有许多不足，有时可能过于急躁，想把知识一股脑教给她，忽略了她的接受能力，有时会把不适于她的方法教给她，反而让妹妹不知所措。这些不足我会在今后的学习工作中不断改正。

篇2：政府暑假实践报告范文

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在实践的这段时间内，我帮忙接电话，复印资料，整理文件，开发票等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，2年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才

选择了会计为专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在工厂里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。

很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

篇3：政府暑假实践报告范文

一、农村“留守儿童”现状

我们小分队这次调研的是桃花吐镇中心小学。该校地处朝阳市双塔区市郊, 现有学生382人, 十二个教学班。由于其特殊的地理位置, 造成全镇人多地少的自然状况。近几年来, 随着社会经济的不断发展, 农民依靠土地收入已远远满足不了越来越高的生活需要, 农民群体为谋求更好的生存条件而离开家乡外出务工, 农民外出打工的人员越来越多, 有的家庭父母一方出去打工, 有的夫妻双双离开故土外出打工。许多农民工把子女留在家中, 托付给了爷爷、奶奶或姥姥、姥爷, 或亲戚朋友, 这些孩子便成为了“留守儿童”。故在农村学校中形成了“留守儿童”这一特殊群体。经调查, 桃花吐镇中心小学“留守儿童”76人, 大约占全校人数的五分之一。在调查中发现:该校六年二班就有10名, 占全班人数的三分之一;五年一班有7名, 占全班的四分之一。本校四年部共有58名学生, “留守儿童”19名, 约占学生总数的三分之一。其中, 父母双双外出打工的有7名, 父母其中一人在外打工的11人。父母离异1人。“留守儿童”跟爷爷、奶奶或姥姥、姥爷在一起生活的有5名, 其余2名中一名由姑姑代养, 一名由叔叔代养。三年一班有4名同学的父母去了外地打工, 把孩子托付给了爷爷、奶奶或姥姥、姥爷, 或姑、舅等, 成了“留守儿童”, 还有5名同学的父亲或母亲在外打工, 成了“单亲孤儿”。这些学生占全班学生的大约35%。这些“留守儿童”中, 成绩较好的有24名, 问题生占11名;学习态度上, 能主动自觉学习的约占四分之一, 督促下学习的约占五分之一, 对学习不感兴趣的约占八分之一;对生活中出现的问题, 如遇到困难或烦心事, 能寻找倾诉对象, 想办法解决的约三分之一, 有个别的采取了闷在心里, 不想告诉别人, 只是寻求自己解决方式;对父母外出打的态度, 有一半以上不愿意让父母外出, 还有部分学生能理解父母, 个别同学不能理解, 甚至对父母的外出有怨恨;父母外出打工, 能与孩子经常保持联系的 (每周打一次电话) , 并经常过问孩子学习、生活的有22名, 半月或一个月一联系的有8人, 有的好几个月才能联系一次。76名“留守儿童”中, 其中有15人, 性格比较内向, 不愿与人交流, 做事没信心, 较自卑。

二、存在的问题及原因

1. 性格内向。

“留守儿童”正处身心发展的成长阶段, 孩子从小离开父母, 缺少父母关爱。尽管有爷爷、奶奶及其他亲人的监管, 但毕竟与父母亲不同, 遇到一些问题感到柔弱无助。逐渐变得不愿与人交流, 性格越来越内向。如五年二班的“留守儿童”张凯, 父母外出打工, 把他寄养在姑姑家里, 姑姑本身有一双年龄相仿的儿女, 每天忙里忙外, 无瑕顾及张凯的心理感受。有时张凯在家受到表哥、表妹的欺侮, 也不敢声张。久而久之, 张凯越来越内向, 有时自己暗暗落泪, 也不愿找人倾诉, 郁郁寡欢。

2. 自信心不足, 自卑心理严重。

儿童都具有攀比心理, 而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护。所以和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑心理, 有的甚至自暴自弃, 丧失信心, 学习上不求上进。如:三年二班的“留守儿童”邢伟伟, 在一、二年级时是一名好学上进的学生。上课发言非常积极, 学习成绩很不错。自从父母去大连打工后, 她跟随爷爷、奶奶生活, 上课也不积极发言了, 有时根本不举手, 怕说错, 成绩也出现了滑坡。

3. 学习观念淡薄, 厌学现象严重。

儿童的自制力较差。在远离父母的日子里, 由于临时监护人的监护不够, 使有些孩子出现学习观念淡薄, 甚至厌学的现象。尤其是当学习上遇到困难, 得不到及时的帮助和解决时, 就会严重影响他们学习的积极性。还有的“留守儿童”对学习目的不明确, 认为学不学知识无所畏的态度, 所以出现了厌学现象。五年二班的“留守儿童”鞠可新, 他父亲外出打工, 长年不在家, 母亲有残疾, 没有监护能力, 他在学习上又缺乏自觉性。所以老师布置的作业有时应付了事, 有时干脆不做, 有厌学倾向, 因此成为问题学生。

4. 道德意志薄弱。

关注“留守儿童”的学习是一个方面, 更应关注他们的综合素质的发展。“留守儿童”有的有违纪现象。父母外出务工, 就是希望通过自己的艰辛努力, 让家人的生活越来越好, 让孩子有条件上好学、读好书, 长大成才。但大部分人的希望, 可能是事与愿违。因为这些父母一年到头忙于挣钱, 只注意满足了孩子的物质需求, 却忽略了对孩子的道德教育, 使孩子出现花钱无节制的现象, 如:五年一班的席平, 平时父母寄来钱, 就随意乱花, 想买什么就买什么, 花钱无节制。一旦没有钱时, 就到超市赊账, 甚至偷偷去拿别人的钱。

5. 学习态度不端正, 学习无热情。

由于父母长期不在身边, 祖辈或亲朋又不便深管, 因而这些“留守儿童”在生活和学习上逐渐形成不良习惯。如:上课精神不集中、好搞小动作, 课后乱花钱等。在心理上也表现出自卑、胆怯、沉默寡言, 不愿与同学交往等。尤其在学习习惯方面, 相当一部分“留守儿童”上课不注意听讲、不爱发言, 课后不完成作业。有的即使完成作业, 也很不认真, 字迹潦草, 敷衍了事。孩子是每个家庭的希望, 农村“留守儿童”的教育一直是外出打工父母们放不下的“心病”, 是临时监护人的“头疼病”, 是农村学校管护的“疑难病”。“留守儿童”普遍存在亲情缺失, 平时学习无热情, 成绩也就难以理想。

三、解决措施

1. 帮助“留守儿童”树立理想, 培养社会责任感。

学生的学习总是受一定的学习动机支配, 实现自己的理想就是最有效的学习动机, 是推动学生进行学习的一种内驱力, 对学生的学习活动起着激励作用。当一个学生有了远大理想, 才能奋发学习、努力进取, 也才能有学习的主动精神和社会责任感。农村“留守儿童”的父母外出所从事的行业往往都较粗重的体力劳动, 非常辛苦, 挣几个钱也确实不容易。让孩子们了解父母的艰辛, 教育他们要青出于蓝而胜于蓝, 长大后要超过自己的父母, 要做较舒适的工作, 要做有成就的大事业, 当一名工程师、医生、飞行员等。要做这些工作没有知识是不行的, 只有从小打下坚实的文化基础, 长大才能成就大事业。

2. 帮助孩子树立自信心。

五年一班的王新宇同学, 由于父母长期在外打工, 只是逢年过节才回家与家人团聚, 平时又很少与孩子通话。孩子跟随爷爷、奶奶生活, 由于“隔代”的原因, 孩子平时有话也很少与爷爷、奶奶交流。长此以往, 孩子变得孤僻、不爱说话, 甚至说话时害羞、胆怯。在学校很少与同学一起玩耍、交流, 上课老师提问不爱发言, 面露难色。他的班主任褚老师发现这种情况后, 经常找机会和他谈心, 唠家常, 了解他在学习中、生活上的困难, 并在课堂上注意发现他的闪光点, 激发他的表达欲望, 课间安排同学多和他一起做游戏。放学后, 其班主任褚老师专门安排了学习小组同学和他一起学习, 一起活动, 让他感受到集体的快乐。并与他的家长取得联系, 督促家长多和孩子通电话, 多了解、关心孩子的生活与学习情况。渐渐地这个同学变得活泼开朗了, 也愿与他人交流, 上课也敢发言了。

3. 培养良好的学习习惯和自我约束力。

“留守儿童”的学习习惯不是一朝一夕就能养成的, 因为他们毕竟是孩子, 自我约束力不强, 稍有松懈, 他们就会松动。因而对他们要持之以恒地跟踪、督促, 发现问题及时指导。父母长期在外打工的三年一班的李鹏达同学, 现在在姑姑家生活。由于姑姑天天忙于地里活, 无暇顾及孩子, 对孩子学习很少过问, 认为孩子不出事, 能在自己家吃饱, 穿暖就算尽到了责任。这样李鹏达同学就养成了长期不完成作业的懒散习惯, 学习成绩居后。针对这种情况, 我们与他姑姑进行了沟通, 向他姑姑介绍了孩子的学习情况, 并探讨了如何教育好孩子的方法。最后, 他姑姑表示愿意配合好学校的老师共同教育好孩子。放学后他姑姑专门陪他一起完成家庭作业, 使他养成按时完成作业的习惯。经过努力, 现有李鹏达同学自我约束能力大大增强。不仅能按时完成作业, 而且有时间还自觉地读一些课外书, 丰富自己的知识, 还能把学到的课外知识在同学中交流, 同时学习成绩也有了很大提高。

4. 及时做好思想工作, 好习惯从“心”开始。

单亲家庭、母亲又在外打工的六年二班的李雪同学, 在学校表现得孤独、上课也不注意听讲, 老师提问也一言不发, 只是低头默默坐在那里, 表现出心理重重的样子, 情绪非常低落。我们知道这一情况后, 就以大哥哥大姐姐的身份和她谈心, 当问她为什么上课不注意听讲, 老师提问又不发言时, 她的泪水止不住地流了下来, 像受了委屈的孩子一样说:“我想妈妈”。原来在这之前, 她一直在妈妈身边, 从没离开过妈妈。这次妈妈把她送回奶奶家。奶奶、爷爷年纪大, 照顾得不如妈妈周到, 有时早上晚了吃不上饭, 所以她很伤心, 以至影响了学习, 所以她说:“一想到妈妈, 上课精力就集中不起来, 老师讲课也听不下去”。我们了解到这种情况后, 安慰她说:“我们非常理解你想妈妈的心情, 但你要体谅爷爷、奶奶的疾苦, 他们年纪大了, 照顾你很不容易, 虽然有时照顾不周, 但他们也尽量做到把你照顾好。另外, 妈妈在外打工很不容易, 你应该让在外打工的妈妈放心;如果你不好好学习, 妈妈在外打工怎么会放心呢?”并告诉她, 如果以后有什么困难, 要告诉老师、告诉同学, 老师和同学一定会帮你解决的。同时, 学校的各科老师联合起来, 在课堂上经常提出有兴趣的问题来吸引她的注意力, 激发学习兴趣。渐渐地, 李雪同学终于从离开母亲后的低落情绪中转变过来, 上课也能注意听讲了, 而且课堂上思维表现得也非常活跃, 发言也积极了, 学习成绩也呈上升趋势, 各科老师都给予她很高的评价。

四、活动成果

农村“留守儿童”教育社会实践调查小组经过一周的实地调研, 收获很大。

1. 通过家访;

与班主任老师及任课教师沟通、配合调查;与“留守儿童”本人面谈。了解农村“留守儿童”的基本状况, 包括生存、学习等方面。

2. 形成一套“留守儿童”典型各案事例研究, 整套访谈记录和总结, 拥有第一手资料。

3. 了解“留守儿童”在生活与学习上存在的问题, 并以此为依据提出解决这些问题的办法。

4. 这次实践活动定能促进社会各界力量共同关心与爱护“留守儿童”的生活和学习, 形成全社会齐抓共管的格局。

五、结语

通过深入调查, 了解了农村“留守儿童”的基本情况, 他们的无奈与艰辛, 他们的坚韧与拼搏。他们给人留下了太多的思考。俗话说:国富民强。如果农村家庭家家都达到了小康水平, 那么“留守儿童”这个自然群体也就会相应的逐渐缩小。作为河海大学的学生, 我们感到了肩上的重任, 国家需要各方面人才, 我们只有学好本专业的知识, 才能更好地为国家的强盛做出应有的贡献。在实践过程中小组成员的敬业精神受到了当地居民的高度赞扬, 他们更加清楚的了解了河海大学, 进一步提高了河海大学的知名度。通过这次实践活动, 小分队成员互相帮助, 互相学习, 在获得知识的同时锻炼了与外界沟通的能力, 高度体现了河海大学以创建和谐社会为己任的团结合作的精神。利用暑假走出学校, 体验生活, 不但锻炼了我们大学生的组织、表达、协调等各方面能力, 而且将使我们具有更强的社会竞争力。

“留守儿童”的教育是一个长期的过程。经调查, 实践团队发现一些问题。建议如下: (1) 营造关爱氛围。对“留守儿童”的学习与生活给予关心和帮助, 举办丰富多彩的关爱活动, 培养“留守儿童”的人格, 滋润他们幼小的心灵, 使他们能快乐地成长。 (2) 实行定期与不定期的家访。与“留守儿童”的临时监护人及时沟通, 进行交流, 寻求更好的教育方法。对农村的老年监护人, 如:学生的爷爷、奶奶等, 给予一定的家教指导, 帮助他们正确地教育“留守儿童”。 (3) “留守儿童”是当前的一个社会问题, 全社会都要关心、关爱“留守儿童”, 学校更应该对学生负责, 对社会负责, 扎实解决好“留守儿童”问题, 让这些不在父母身边的孩子们健康成长。 (4) 完善和落实有关“留守儿童”教育的法律政策。鼓励农民工子女在其父母工作地就近入学, 制定利于打工人员子女受教育的优惠政策, 保障其享有与当地儿童同等受教育的权益。从源头上减少或消除“留守儿童”这一特殊的群体。

摘要：为了进一步了解社会、了解国情, 河海大学2012年暑假社会实践赴辽宁省朝阳市农村“留守儿童”教育调查团队, 对辽宁省朝阳市农村“留守儿童”教育展开了为期一周的调查研究。根据小分队成员对农村“留守儿童”教育调查结果及得到的资料, 就辽宁省朝阳市农村“留守儿童”教育进行现状调查, 分析现状成因, 提出解决方案。在调查过程中展示了河海学子风采, 使广大群众进一步了解了河海大学, 提高了全社会对河海大学发展的关注。

篇4：政府暑假实践报告范文

谈到O2O模式，国内大型零售商苏宁早就开始率先布局。从2010年上线苏宁易购，到2013年率先提出O2O模式（注：O2O模式目前已经成为互联网零售的最主要形态），在近6年的转型发展中，苏宁对互联网零售的O2O融合进行了大量、超前的探索，2014年已经从弯道进入了直道，成效凸显。

在不断探索并践行O2O模式后，2014年苏宁的业绩迎来爆发式增长：全年实现利润总额9.5亿元，相比2013年增长550%多。

与此同时，苏宁还设立基金奖励创新，为互联网转型注入新鲜的思想与活力。

“一体两翼”的O2O模式

近年来，苏宁利用移动互联网、云计算、大数据等应用技术，展开互联网转型，并成功打造“一体两翼”的O2O模式。

2014年被称作苏宁“一体两翼”的互联网转型战略执行年。其中的“一体”就是指以互联网零售为主体，“两翼”就是打造O2O的全渠道经营模式和线上线下的开放平台。在该转型战略的鼓舞下，苏宁董事长张近东表示，苏宁要做“店商+电商+零售服务商”的云商苏宁，并将通过新模式服务全行业、全社会。

通过持续优化苏宁易购，实体店互联网升级，开发多种移动端应用，收购PPTV聚力等，苏宁实现了门店端、电脑端、移动端、TV端的多渠道布局。

通过组织流程再造，供应链体系融合，门店互联网基础设施升级，建立起全新的O2O融合，实现了组织与人员、渠道与商品、流程和体验、营销和推广的全面融合。

鼓励互联网创新

除了全面向互联网转型，苏宁还着力进行创新。

关于创新，今年的政府工作报告中提到，实施创新驱动发展战略。着力打通科技成果转化通道，推进科技资源开放共享，科技人员创新活力不断释放。

2014年中，苏宁提出设立“1000万元创新奖励基金”，激发了所有管理干部大胆沟通、大胆创新、敢于突破的热情，营造了自主创新的氛围。产生了大量的如免费贴膜、闪拍、彩虹跑等创新项目，为苏宁的互联网转型注入了新鲜的思想与活力。

2015年，苏宁“创新基金”奖励总额接近1700万元，奖励形式变为“常态化”：每个季度评选一次，并设立特等奖——4台特斯拉汽车。

与此同时，苏宁发布“互联网创新价值观”——互联网转型没有保守者的位置，每一个都是创新的主体，都要争做创业、创新、创造价值的“三创”人。对苏宁员工干部提出“全员创新、自主创新、迭代创新”的具体要求。

篇5：暑假社会实践活动报告范文

自2011年7月4日起，本小组与浙江广艺建筑装修工程有限公司一分区进行了为期一个月的暑假社会实践活动。本次活动在绍兴分公司实行义务辅助工作。就此，本小组作出实践报告，详情如下：

本次实践活动沿袭在校作息安排，从周一到周五工作，周六召开会议。并在月底开月会，对工作作客观总结。

4日起，小组成员进行了2天的基本知识学习，认真听取领导的讲解，初步明确工作内容，积极做好卫生整洁工作。本次假期活动以协助工作人员计算数据、电脑制图、打印印刷、数据验算等为主。

本次假期实践期间，小组成员与工作人员相互交流，以提高素质修养及能力为重心，具体安排是

张强管制作工程数据图表，蔡宽管图纸数据打印；

楼俊杰负责统计、计算、预算，倪佳麒负责检验、评估；

王慧卓主管外交会面及合作协谈。

9号职工大会上我们受到工作单同事的欢迎及衷心帮助。

11日至15日、18日至22日、25日至29日的3个星期中，本小组贯彻落实实践的观点，坚持用科学的理论指导，将发挥主观能动性与尊重公司规章制度相结合，高度的革命热情与严谨踏实的工作态度相结合，共同铸就公司的新辉煌。张强负责工程数据图表制作，如正式职员在电脑房灵活地拨动手指。啪嗒啪嗒得只剩下按键拨动的声音。在公司的电脑室制作的图标有些会与在学校所掌握的有出入。这时候就需要发挥随机应变的能力，根据数据制作图表，因此他常常需要与本职人员讨论一番。所以，本质而言，这是一份综合性很强的工作。蔡宽负责图标印刷及文件运输。在打印室里依次是排列这几台打印机、印刷机，一大幢整齐的印刷纸。蔡宽是由公司专业人员辅导、手把手领导，现场监督完成。他又根据打印机上不同色彩按钮，字符，显示屏上文字说明，技术指导手册，认真学习，积极提问，用整整一周的时间掌握并灵活运用基本运用方法，尽职尽力地在打印室内工作。他也会于休息时间向小组汇报工作心得及当前的困难事项。以小组为核心广泛征求意见和建议，学以致用。楼俊杰主管统计和部分预算项目，他的工作桌上总堆着一大堆的数据表，基本图纸图样，大小计算机，草稿纸等物品。作为小组内有数学潜能的他，向工程部求教，也常常与本职人员积极探讨。而这份工作在工作项目中算较难事项，但楼俊杰凭着坚持不懈的坚定意志和乐观开朗的性格特点，尽心完成每周预期任务。倪佳麒的工作不同于其他小组成员，是在了解工作重心与楼俊杰的工作后进行的又一次仔细验算，又兼顾大部分的卫生打扫工作。他需要充分发挥自强不息、吃苦耐劳的小主人翁精神。作为一个早已起步，正跨步奔跑的新兴公司而言，公司不仅面向广大的需求市场，机遇连连，生机勃勃，还面临着海内外的供给压力，挑战重重，病怏怏。所以，公司坚持诚信经营，抓住机遇，迎接挑战，如猛虎般，立足浙江，呼啸风云。而一批优秀的外交人员对于公司来说更是不可或缺的。作为本小组一员的小组长王慧卓同学自信沉着、稳重大方，担任了外交部的一员，积极为公司搞好合作关系，公司会晤等作出卓越贡献。在周大会上，总经了又根据员工表现，阐明工作重心，小组成员积极发言。本次暑假社会实践活动期间，小组成员遵纪守法，合作并进，团结互助，自信大胆地向

领导、员工咨询，向社会展现了新一代青年的主人翁精神。活动圆满结束，但美好的品德和吃苦耐劳的精神将继续在学习中展现。在工作期间小组成员仍存在许多不足：部分成员身体素质差，餐饮挑食，工作分心，学习死板等。将在将来学习中予以改进。

自7月4日起，萧八中组织学生深入学习实践学生职业体验活动。听取公司的职业要求，并对活动完成的工作内容进行了明确规范。“四方水土，养八方文化”暑期实践活动小组诚恳接受浙广艺建筑装修工程有限公司的验收,受到好评。

通过活动，本人代表公司对该小组的工作表示肯定，认为小组长领导认真，措施得力，工作开展的扎实稳妥，不仅完成规定工作，还结合各成员工作特点分配计划方案，全组成员实践活动氛围浓。在开展学习实践活动中，班子得力，扎实有效，特色突出。在活动中，将学习实践活动与当前工作有机结合起来，用学习推动工作，以工作检验学习。通过学习实践活动的开展，进一步加深了学子对职场工作的理解，有效地达成了共识；初步体验本市职工主流工作，为展现实践特色奠定了基础。并在实践活动过程中取得了一定成绩。具体表现在：

1、认真遵守公司规定，协调合作，并促成几个小型工程的建筑承包，促进公司工作有条不紊的开展；

2、采取了“三个结合”学习方法，即：自主学习与专业授教相结合，小组合作与分门安排相结合，理论研究与实践创新相结合。扎扎实实地将学习实践活动落到实处。

3、按照新型发展整体规划要求、全市市场形势现状、制定的科学完善的可持续发展要求和碧水蓝天行动计划。

4、采取脚踏实地的方式，积累实践活动的经验和教训，将本次学习实践活动做细、做精、做活，为分析总结活动的有效开展打下了良好基础。

最后祝小组同学学业有成！

篇6：政府暑假实践报告范文

学校

班级

姓名

时间

地点

国泰消防工程有限公司：康尼学院 ： ： ：一周 :

为期一周的实践很快结束，在这短短的一周里我受益匪浅，让我学到了很多东西。在此次的社会实践期间，我利用这次难得机会，认真工作，严格要求自己，向同事和领导学习。此次时间活动虽然只有短短的七天时间，但在这七天的时间里所体会和领悟感受到的远远超出十几天时间的价值。在不断的学习和实践过程中越来越多的发现自己的不足之处。

在亲身实践之前，我总以为自己的消防知识足够了，但进入实习公司后，我才发现，我的想法 多么的可笑，无知。一旦面临真正的火灾，我根本毫无有效地措施。这将造成无法挽回的损失和灾难。因此，我认为，我们因该改变我们对消防的片面认识和理解。

。实习期间，我了解并参与了消防执法与新消防法宣传的全过程,并且对部分参与检查提出了自己的想法。我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，同时注意在此过程中做到将自己所学的理论与实习实践有机结合起来。在此期间，我进一步学习了《中华人民共和国消防法》,对消防法有了更深的理解,将理论与实践有机结合起来。一个月间，我严格要求自己，虚心向消防大队监督执法工作人员求教，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固了自己在学校所学到的知识，始终保持谦虚谨慎、落落大方，始终以学习的态度做人做事，我的工作得到了实习单位充分的肯定和较好的评价。

在实习过程中，我发现消防防火意识普及非常重要。我国为推进消防建设所进行的多年的消防普法宣传教育活动，取得了很大成就，人们的消防观念、防火意识有了很大的提高。但在普法的深度与广度上还存在一些不足。普法活动不能只做表面文章，要深入实际，真真正正地让人们了解消防、消防监督的含义，并在这个基础上，逐步确立人们对消防的信仰，确立消防的神圣地位。只有这样，消防建设才有希望。

(一)实践中了解到企业要逐级落实消防安全责任制,提高自防自救能力。按照《机关、团体、企事业单位消防安全管理规定》(公安部63号令),各级政府应加强对企业消防安全工作的领导,增强责任感和紧迫感,层层签订消防安全责任书,把企业的消防安全工作纳入到政府及相关部门的工作考评之中,确保企业的消防安全工作落到实处。企业也要按照自2009年5月1日起施行的《中华人民共和国消防法》及各地规章制度的要求开展消防安全工作,规范内部管理,建立健全单位防火安全领导机构,制定消防安全制度、消防安全操作规程,明确各级消防安全责任人,实行消防安全责任制,将责任落实到车间班组。企业要按照《建筑设计防火规范》要求修建可靠的消防水源,并设立室内外消防给水系统。对单位较小或确有困难单独设立的,可以按照“共同出资、互助互利”的原则,共同设置消防水池,不断增加消防基础设施投入,对厂房内的灭火器材的配备设置应严格按要求进行配置。企业应制定灭火预案,加大员工的消防演练,提高对火灾的处置能力。企业应从资金、人员上保证消防安全工作的正常运行,充分发挥各部门的作用,广泛开展职工消防安全教育,形成人人防火,处处防火,时时防火的局面。《新消防法》第五条任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。任何单位和成年人都有参加有组织的灭火工作的义务。

(二)在实习中认识到消防监督部门要加大消防监督检查力度,确保企业安全生产，督促企业积极整改火灾隐患,对企业的电工、焊工等特殊工种人员必须要求持证上岗。在消防行政

执法中，要不讲情面，一视同仁，一切按程序办事。防火检查中，一定要2人以上，事先通知，出示证件，听取汇报，现场检查，填写防火检查记录，对查出的隐患，下发《火险隐患整改通知书》，按期进行复查验收。在实践期间，我跟随大队的参谋等有关人员到单位进行消防监督。先主要抽查单位安全制度是否建立、人员是否经过培训、消防设施器材是否完好、疏散通道、安全出口是否畅通等情况，针对检查中发现的问题，监督人员特别要求各工地负责人严格按照《消防法》有关规定，切实依法审批或备案，制订详细的消防安全防范措施，加强对工人的消防安全知识教育，并定期开展灭火疏散演练，提高火灾防控能力。跟随这次检查中，我体会到新的消防法落实对于企业来说会更规范，能够有法可依。对于消防生产企业来说，消防产品质量要求更加严格，促使企业提高产品质量；同时加强消防监督与消防服务，使企业重视消防安全。新消防法能够体现国家对消防行业的重视，也会对消防企业越来越重视。

(三)加强消防安全教育培训,定期组织开展灭火演练。提高他们的自我保护意识和火灾逃生自救能力。企业应当组织新上岗和进入新岗位的员工进行上岗前的消防安全培训,采取丰富多彩、贴近工厂实际的形式开展经常性的消防安全宣传教育,在提高员工消防安全意识,掌握基本的消防安全常识和消防技能的同时,积极引导员工从企业的实际出发,认真思考企业的防火措施、灭火方法,努力提高宣传教育培训的实效。要充分利用一些典型的火灾案例,深刻剖析火灾原因,总结经验教训,借助各种新闻媒介予以曝光、宣传,用活生生的事例来说服人,解决他们深层次的思想认识问题。同时,各劳动密集型企业要根据自身的特点,组建义务消防队,配备必要的消防器材。义务消防队组成应以班组骨干、保安人员为主,定期组织灭火和紧急疏散预案的演练,随时检验企业灭火组织指挥、报警和接警处置程序、通信联络、安全防护和救护的程序和措施是否到位,多方面增强员工的心理素质,提高企业抵御火灾的应变能力。期间，我跟随消防大队消防工作组与台州市江口工业园区第一建筑有限公司联合举办了“宣传贯彻消防法，创建平安消防培训，第一建筑有限公司江口船厂建筑改建项目负责人、各分包单位管理人员及消防安全负责人等50余人参加了培训。课上，我代表消防大队工作组首先宣读了近期防火监督检查过程中发现的主要问题，使大家明确了目前园区内的消防工作情况，进一步阐明了开展此次培训的重大意义。并通过组织学习《中华人民共和国消防法》有关条款，讲授防灾救护、逃生自救的基本方法和日常生活中需注意的消防安全常识等内容，手把手地教授了工地安全员灭火器的操作方法，并通过实地操练使其具备了一定的自救能力。通过培训，与会人员再次明确了加强园区消防工作的重要意义，进一步增强了园区施工人员的消防安全意识，掌握了一定的火灾逃生自救本领，为创建平安园区、和谐园区提供了强有力的思想意识和能力保障。我也从中学习到消防工作贯彻预防为主、防消结合的方针，按照政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与的原则，实行消防安全责任制。

(四)积极开展防火自查,及时消除火灾隐患。劳动密集型企业老板应当每月带队进行二次以上的防火检查,重点检查室内外消火栓系统的运行情况,灭火器材配置及有效情况,用火、用电有无违章情况,员工集体宿舍的用火用电情况、安全疏散设施情况,仓库防火安全管理情况,以及易燃易爆危险物品和场所的防火防爆措施情况,并确定企业消防管理人员、水电工以及保安人员,加强对车间、仓库的夜间防火巡查,及时纠正违章行为,妥善处置火灾危险,保证企业尤其是夜间加班赶订单时的消防安全。对原料、成品仓库、人员密集车间以及使用、储存易燃易爆危险物品等重点部位,要实行严格管理,每二小时巡查一次,对检查出的火灾隐患,企业应及时落实人员、资金进行整改。企业各部门要自觉履行消防安全职责,配合公安消防机构开展消防工作,建立一套“安全自查、隐患自除、责任自负、接受监督”的企业内部消防安

全管理机制,着力提高企业的自防自救能力。

总之，本次实习是我在生活中不可缺少的重要经历，《中华人民共和国消防法》的颁布实施，《行政处罚法》、《行政复议法》、《行政诉讼法》等各种法律法规的实施与完善，为预防火灾和减少火灾危害、保障社会主义现代化建设的顺利进行，提供了有力的法律武器，为全面加强消防监督执法工作、督促火灾隐患整改提供了有效的法律保障，发挥了积极作用。在短短一个月的实践时间内，我逐渐认识到扎实的消防法律专业基本功的重要性，认识到对知识不断更新不断灵活加以运用的重要性，认识到工作中具体操作技巧的形成和积累的必要，其收获和意义可见一斑。首先，我可以将自己所学的知识应用于实际的工作中，理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固,解决问题的能力也受到了锻炼；其次，本次实习开阔了我的视野，使我对消防法律在现实中的运作有所了解，也对消防法言法语也有了进一步的掌握。的确，法学是一个十分需要从实践当中汲取营养的学科，只有不断实践、从实践中不断摸索、进步，才能够真正了解这门学科的真谛。而它所包含的范围又是那么的广阔，它所带来的影响又是那样的深刻。最后，我要再次向在这次实习中对我提供帮助的所有同事，致以衷心的感谢。

篇7：政府暑假实践报告范文

在学习、工作生活中，越来越多人会去使用报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的回访母校暑假社会实践报告，欢迎阅读与收藏。

2月11日，山东大学“相约山大，励志起航”河南三队在平顶山市展开第六站的活动——走进平顶山市一中，进行了回访母校的社会实践活动。活动以“情系母校主题宣讲会”为主进班宣讲为辅相互结合的形式展开。此次活动由包括山大在内的十几所重点高校参与，在多种灵活的活动方式和内容下，活动取得了圆满成功。

上午10点，河南三队的队员们与各大高校回访母校的学子便先就宣讲会内容进行了排练。

随后，成员们分组进入各班进行宣讲。首先与同学们交流学习经验，再介绍大学的相关情况，并由各自的专业发展开来，为同学们答疑解惑。下午4点，宣讲会正式开始。各大高校纷纷登场，以演示ppt为主展示了大学的风采。其中，山东大学的介绍显得别具一格。ppt以“说过去看现在瞻未来”为主题，夹杂了山大神猫、亚洲第二大食堂、小树林文化等山大特色，图文并茂，幽默风趣，搭配上适时的讲解，吸引了全场师生的`注意力，引发笑声阵阵。宣讲会与前日下午进行的学习经验交流会相呼应，获得了很好的宣传效果。

会后，同学们争相前来咨询，我们热心而细心地一一解答，还发放了宣传册和书签、明信片等小礼品，并留下联系方式，在同学们依依不舍的身影中结束了本次活动。

篇8：政府暑假实践报告范文

一、明晰任务,心理驱动

在进行暑期社会实践之前,教师要以尊重学生的爱好、兴趣为前提,明确实践任务,充分激发学生的兴趣,调动学生的积极性,让学生变被动为主动,从内心想要进行这次实践活动。例如在引导学生进行暑期社会实践时,首先要确定这次的活动主题以及任务单。在与学生多次交流的过程中,发现许多学生在暑假期间都会在家长的陪同下出去旅游,去许多景点进行观光。因此,针对这个特征,确定了这次活动主题,让学生利用暑假时间对泰州市地区内的景点———姜堰溱湖进行观光实践,让学生走出网络世界,在游玩的过程中体会大自然的乐趣。同时,向学生布置了这次活动的任务单:其一,同学之间可以自由结组前去,在去之前,可以先去姜堰溱湖的官网看相关介绍,并制订出本次旅游路线的计划安排,为前期活动做准备。其二,将旅途中的趣事见闻以照片或文字的形式记录下来。其三,活动结束之后,将自己的资料用适当的形式整理起来,以便在课堂上进行展示。任务布置完后,学生们开始迫不及待地展开了讨论,“我要和……一起去!”“我回家就去姜堰溱湖的官网上查资料!”“赶紧开始这次旅行吧。”看到学生这样活跃,这次暑期实践已经有了很好的一个开端。

二、小组活动,协作共赢

当今时代,科学研究的方式主要是集体研究,单枪匹马已不再适应于这个社会。作为教师,在综合实践这门课程中,有必要引导学生形成团队合作意识,通过小组成员之间的相互协作,最终实现共赢的目的。在暑期姜堰溱湖游玩实践结束后,接下来的活动便是让学生对这次的姜堰溱湖之行的展示做准备。可以先让小组成员之间相互探讨协作完成这个过程,而不要一味地钻牛角尖,想要所有的事都自己完成。学生有小组合作的意识,相互合作,能够有效地提高学习效率。还要对学生进行一些适当的指导,在整理资料时,可以先将自己暑期准备的资料统一收集起来,然后再进行归类,选用自己喜欢的方式进行最后的展示,比如PPT、海报等形式。经过教师的引导之后,学生们纷纷开始参与。小组内有的学生负责收集小组内成员各自准备的资料,有的负责将这些资料进行细致的分类,有擅长做PPT的学生负责课件的准备,有的学生为最后的展示演讲进行充分的准备。学生们在这个过程中各自发挥着自己的优势,相互协作,使效率发挥到了最大。在综合实践中,通过让学生进行小组合作,培养学生团队协作意识,让每一位学生都参与到活动中来,增强活动体验,感受实践活动带给他们的乐趣,将学生的内在潜能最大限度地激发出来。

三、多元展示,全面发展

在综合实践课程中,学生展示也是一个很重要的部分。许多胆小、缺乏自信的学生可以在展示的过程中不断增强自己的自信心,提高胆量,使自己的语言能力得到充分的锻炼,还有助于增强学生的综合素质。这次姜堰溱湖之行,终于到了学生展示的时刻了。首先要用一种轻松愉悦的开课方式展开这次演示课,目的在于消除学生之间的紧张感,给学生充分的自信心,让学生以最好的状态进行展示。学生们开始逐渐展示自己小组的成果,有的小组采用了PPT的形式进行展示,包括姜堰溱湖的历史、景点的讲解,还有旅行中发生的趣事;有的小组制作了一个短视频来进行展示,让学生们边看视频,边对其进行讲解;还有的小组想到将照片打印出来进行展示,等等。教师对学生各种奇思妙想的创意感到十分惊喜,对学生们进行鼓励和赞扬。在进行展示的过程中,有的学生有些害羞、紧张,不敢大声说话。这时,教师要鼓励学生大胆地说出来,给予学生充分的信心,让学生以一种放松的方式进行展示。学生们都十分认真地听着各组的成果展示,结合自己这次的实践活动,表示以后要多利用空余时间参加这类有意义的活动。在这节课中,学生们充分发挥了创造力,在娱乐的同时使各方面的能力得到了充分锻炼,促使自己全面发展。

四、结束语

总之,想要将学生培养成真正适应社会发展的合格人才,不能止步于课本。教师要充分利用综合实践课程,多鼓励学生走出教室,亲身实践,通过观察不断发现新鲜事物,让学生在实践操作的过程中感受到学习的乐趣,进而提高各方面的能力。

参考文献

[1]彭洋,王昆,朱琦.教学实习与暑期社会实践对接的可行性研究[J].南京邮电大学学报:社会科学版,2010(04).