幼儿园小猪生病了

幼儿园小猪生病了（共17篇）

篇1：幼儿园小猪生病了

一、活动名称：《小猪生病了》

二、活动目标：

1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

2、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

3、逐步养成良好的生活习惯。

三、活动准备：

教学挂图、语言CD、小猪头饰

四、活动重难点：

重点：使幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体的健康的重要性。

难点：了解基本的预防感冒的小常识。

五、活动过程：

(一)导入部分：

1、以情境表演引出活动。

教师戴上小猪胸饰和大家打招呼。

教师假装打了两个大大的喷嚏一一“阿嚏，阿嚏”。

教师：小猪怎么了?为什么会感冒呢?感冒了怎么办呢?

2、我们一起来看一看故事《小猪生病了》。看看小猪是怎么生病的?

(二)引导幼儿欣赏故事，看完故事提问。

1、小猪得了什么病?

2、为什么会得这个病?

3、小白怪是怎么被赶跑的?你喜欢生病的小猪还是治好病的小猪?为什么?

教师：如果小朋友你得过感冒了吗?感冒后身体有什么不舒服?

(三)了解感冒后的主要症状

请得过感冒的幼儿说说自己感冒后有什么不舒服?

1、师：小朋友你得过感冒了吗?感冒后身体有什么不舒服?

幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……

2、小结：感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时大人不能上班，小朋友不能上学。

(四)了解感冒的原因及患病后的做法。

1、引导幼儿结合自己的经验谈谈感冒的原因。

小朋友你们知道我们会感冒吗?(天气冷了着凉了、被传染了、缺乏运动、睡觉蹬被子……)

2、如果你感冒了应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)

(五)了解预防感冒的方法

1、我们应该怎样做才能不感冒呢?引导幼儿讨论(多喝开水、多吃蔬菜水果、感冒流行季节，少去公共场所、晒太阳、坚持锻炼身体……)

2、预防感冒有很多方法。

六)活动结束:师幼共同随《健康歌》做运动，活动结束。

六、活动延伸：

家人感冒后你应该怎么关心他们

篇2：幼儿园小猪生病了

1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

2、逐步养成良好的生活习惯。

活动准备：

1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。

活动过程：

1、谈话引出课题：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验讲述)

2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病?

3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。

(1)观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。

(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。

(1)说说自己的生病经历。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?

(2)请个别幼儿讲给大家听一听。

5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。

(1)提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。

(2)教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿-服等。

活动延伸：

篇3：大班绘本阅读活动:国王生病了

我班开展“自己的事情自己做”主题活动, 我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学 , 以幼儿情感和兴趣为依托, 通过情趣化的教学环节, 让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的, 不能依赖别人, 更不能让别人代替, 而且要养成热爱运动的好习惯。

活动目标

1.能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容 , 感知故事的幽默风趣。

2.能为国王设计第二轮运动计划, 并进行故事创编。

3.养成喜欢运动的好习惯。

活动准备

1.《国王生病了》PPT, 故事录音 , 图夹文运动计划表, 空白运动计划表, 节奏欢快的音乐。

2.幼儿对体育运动项目有初步的了解。

活动过程

1.解读运动计划表, 自主表达。

(1) 解读图夹文运动计划表。师:今天, 老师带来了一张图表, 请小朋友看一看。你看懂了什么, 请你声音响亮地告诉大家。

(2) 猜测故事内容。师:原来这是医生为国王写的一张运动计划表, 医生为什么要写这张运动计划表呢?

(策略 :大班幼儿对 文字有过 初步的接 触 , 根据这一认知特点, 活动的开始部分, 呈现图夹文运动计划表, 引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解, 能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。接着, 让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容, 体现了尊重幼儿的个性经验, 更强调幼儿的主观体验和情感)

2.逐幅观察画面, 分段讲述。

(1) 教师讲述故事的开始部分。

(2) 观察PPT画面, 讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。

提问:二王子带国王去做什么运动了? 国王会怎么说? 三王子带国王去干什么了? 国王会怎么说?

(3) 自主阅读绘本, 推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。

师:从星期四开始, 由大臣们陪国王运动了。国王会怎么运动呢? 请小朋友自己从书中去寻找答案。

(4) 猜测、想象故事结尾, 感知故事的诙谐和幽默。

师:运动了一个月, 不但国王的身体没有好转, 就连皇宫里的人也都病倒了。为什么会这样呢?小结:一开始, 国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。后来, 国王知道了, 只有自己真正运动了, 身体才能真正变好。

(5) 交流阅读:国王亲自运动, 身体恢复健康。

师:请小朋友仔细看画面, 互相讲讲国王后来是怎么运动的。

(策略 : 这一环节 的重点是 让幼儿带着 问题去观察、讨论、交流, 从而发现国王运动的特点, 教师既充分发挥现代化教学手段的作用, 利用课件放大画面, 便于幼儿仔细观察, 又凸显绘本阅读教学的特点, 满足大班幼儿接触纸质文本的愿望, 采用示范讲述、观察讲述、自主讲述、互动讲述多元策略, 先“扶”后“放”, 由易到难, 逐步帮助幼儿学会自主学习)

3.完整倾听故事, 整体感知。

师幼一起边看课件, 边共同欣赏、讲述故事。

(策略 :完整欣赏图 文并茂的PPT, 有助于幼儿进一步感悟故事的幽默风趣, 领悟故事的主要内容)

4.设计新一轮运动计划表, 创编故事。

(1) 出示空白计划表 (PPT) , 请幼儿为国王设计第二轮运动计划表。

师:国王感受到了运动的好处, 他要进行第二轮的运动了, 这第二轮的运动计划表, 国王要请我们班的小朋友来设计。国王委以我们重任, 大家有信心完成吗?

(2) 幼儿分组合作设计运动计划表, 创编故事。

师:下面请小朋友4个人一组, 每个小组先商量一下为国王设计哪些运动项目, 然后把它们画下来, 再一起讲一讲, 编成故事。

(3) 各组派一名幼儿讲述故事。

(策略 :小组合作 , 用简笔画 的形式为国 王设计丰富的运动计划, 创编国王的“运动版”故事, 给了幼儿充分表现和自主表达的机会。设计的运动计划表, 略加装帧和修饰, 又可成为一个新的绘本故事)

5.师幼一起运动, 结束活动。

篇4：生病了，还能去幼儿园吗

可以去幼儿园的情况

精神还不错

如果宝宝就是一点小感冒，流点清鼻涕，没有咳嗽，也没有任何发烧的迹象，精神状态良好，食欲与平日无异，这样是可以带药入园的。

不传染其他小朋友

非传染性的慢性病是可以正常入园的。季节性哮喘、过敏性鼻炎、慢性气管炎……其实一些慢性病、过敏性的体质都是因为体质下降、免疫力不足造成的，随着体育锻炼的加强、户外运动的跟进，宝宝体能体质不断提高，慢性病有可能不治而愈。上幼儿园有助于转移注意力，与小伙伴一起蹦蹦跳跳、忘情游戏，孩子不舒服的感觉也能减轻。

温馨提示

父母切记要按照幼儿园的要求正确填写服药单据与服药的注意事项，并与老师做好沟通工作，请老师关注宝宝状况。

孩子是否是非传染性的慢性病最好听从医师的专业判断。

尽量不要去幼儿园的情况

传染性疾病，隔离治疗

幼儿园阶段的宝宝常见的传染病有水痘、风疹、手足口病、腮腺炎等。幼儿园里孩子多，自身免疫能力较低，更容易交叉感染，再加上这些疾病往往可通过呼吸道和身体接触传染，所以宝宝有上述传染疾病必须在家隔离治疗。

腹泻，最好在家休息

宝宝最常见的是秋季腹泻。生病后，会出现水样或蛋花汤样的大便，还伴有发烧，厌食，甚至呕吐。建议在家休息，父母有针对性地调理宝宝的身体，同时密切关注宝宝的情况，及时去医院就诊。

咳嗽，不可忽视

每个妈妈或许都有过这样的体验：孩子一大幅度地跑跳，就会连声咳嗽，长时间咳嗽会导致咽部发炎，这种情况下，还是尽量让孩子舒舒服服在家里休息。

家里的照顾更密集贴心，容易控制咳嗽的发展，一旦有异常可及时就医不会延误。

小孩子咳嗽会发展得很快，很容易引发为肺炎，那样还真得不偿失了。

温馨提示

父母一定要把不去幼儿园的原因告诉宝宝，让他明白什么情况下可以不去幼儿园。同时，也要告诉宝宝，等他病好了，爸妈要去工作，他也要去幼儿园，让宝宝放弃依赖爸妈一直待在家里的念头。

病好3天后再返园

当宝宝的病一天一天地好起来，父母应该鼓励宝宝继续去幼儿园，不要给宝宝造成生病就可以不去幼儿园的印象。

宝宝一旦生病会有一个康复期，一般有发烧情况，退烧3日后再返园。感冒、发烧、咳嗽、上呼吸道感染均无永久免疫性，都是会反复感染。当宝宝患病刚出现好转时，别急着马上送孩子入园，病刚好后还很虚弱，很容易二次感染。

病好后，不肯入园……

多带宝宝去幼儿园附近走走。特别是幼儿园的户外活动时间，老师和小朋友都在操场活动，看到熟悉的人和健身运动的器械，会唤起宝宝对幼儿园的美好情感，增加了宝宝对幼儿园的熟悉度。

把幼儿园的趣事告诉孩子。父母和老师通个电话，聊聊近期小朋友都进行了哪些活动，把其中最有趣的部分讲给宝宝听。讲的时候可以带一点后期加工，让宝宝心痒痒，也许他会迫不及待想回到小朋友中间。

篇5：小猪生病了教案

1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。2.逐步养成良好的生活习惯。活动准备：

1.请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。2.故事《小猪生病了》.活动过程：

1.鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。（1）观察ppt,请个别幼儿讲一讲故事内容。

（2）提出问题：小猪得了什么病？为什么会得这个病？小白怪是怎么被赶跑的？ 2.结合幼儿自身经验，进行分组谈话。

（1）说说自己的生病经历。如：你得过什么病？是怎么得的病？有什么感觉？最后是怎么治好的？

（2）请个别幼儿讲给大家听一听。

3.归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。

（1）提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生？引导幼儿大胆发表自己的观点。

篇6：小猪生病了作文

往常和小猪胖胖一起野菜的小黄鹂花花看着胖胖，难受极了，真恨不得一下子跳到胖胖身上呢!他太想和胖胖玩了!

许多蜜蜂和蝴蝶都飞来了。小蜜蜂讲窗外的故事给胖胖听，小蝴蝶跳优美的舞给胖胖看。小蜜蜂还采花蜜给胖胖喝。

篇7：幼儿园小猪生病了

看着小猪胖胖难受的样子，朋友们心里也很难受!大象来看小猪了，带来了水果，大象告诉小猪要多喝水，好好休息，我们一起等你来玩。

蜜蜂和蝴蝶来看小猪了，带来了蜂蜜和花朵，小猪心里感动极了，说：“蜜蜂、蝴蝶，谢谢你们!”

篇8：小猪，真的壮壮了

2 壮壮经常眼泪汪汪。爸爸说：“兜兜山上有我的一位老朋友，你去找他，请他帮你变得壮壮的。”

3 壮壮带着爸爸画的地图，走了三天三夜，终于来到兜兜山上，找到了爸爸的老朋友熊大师。“你先站梅花桩吧。”熊大师说完转身进屋睡觉去了。

4 可壮壮找不到梅花桩，他只能自己做。壮壮看到地上有很多石头，就把各种各样的石头摆放在一起。

5 熊大师说：“你踩上去试试，从这块走到那块，不能停，注意，双脚不能落地。”

壮壮踩到尖石头时，脚底很疼：踩到圆石头时，脚底很滑……很快他就落地了，试验失败了。

6 第二次，壮壮捡来很多长方形的砖块，壮壮踩上去走，走了一遍，居然没掉下来。

7 熊大师一跃而上，啪啪啪，从这块砖头走到那块砖头，再轻轻地跳下来。那些砖头突然一块接一块地从中间断裂。

8 还得重做！壮壮看到树桩，想到了好办法。他砍了两棵树，用树干做了很多根一样高的圆柱形木桩。

9 壮壮把圆柱形木桩使劲地打进地里。他跳上木桩，走了一遍，很满意。

10 熊大师看到了，满意地点点头，他说：“圆柱形的木桩最适合练习了。以后你每天在上面练习行走。”

11 从那以后，太阳还没升起时，壮壮已经开始练习了；太阳落山的时候，壮壮还在练习着。

12 休息的时候，壮壮去种树，他想：“我做木桩时砍了两棵树，我得补种二十棵才行。”

13 三个月后，壮壮能在木桩上健步如飞了，每次吃饭还能吃三大碗，他的身体变得很健壮。

14 这天，壮壮告别大师，下山回家，遇到了跳跳猴和达达猫，他们盯着壮壮，惊奇地说：“哎呀，小猪壮壮，真的壮壮了……”

篇9：幼儿园《宝宝生病了》教学反思

生病是件身体难受、心情低落的事情，窗外明媚的阳光、伙伴们游戏的身影，都和自己无关。《小熊生病了》讲的就是一个关于生病和友情的温馨故事。生病的小熊可怜兮兮地躺在自己的小床上，孤单和病痛让它神情沮丧，好朋友小兔子带着一身阳光和满心关怀看望小熊，一杯冒着热气的水、一袋降温的冰块、一个温暖的拥抱。我和孩子一起看看，小兔子为什么要为小熊做这些事情呢？小熊接受了这些照顾感觉如何呢？

在教学过程中，我帮助幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系，在知识方面，我让孩子了解照顾病人的一些措施以及预防疫病的办法，另外，在图文理解和语言运用方面，我请幼儿关注画面的细节，借助图面理解文中的名词、动词和形容词。孩子们的积极性非常的`高，这个读本孩子们学得也很好。

篇10：小幼儿园教案 猫生病了

一、设计思路：

生病是人们在生活中最常经历的事，幼儿最有生活经验，因此设计时从生活情景导入，引入教材，理解教材，再从教材中走向生活，使教材和生活紧密联系在一起，使他们在训练说话的同时受到思想教育，并运用于实践生活。活动目标

1、学习观察图片，理解图片内容，学会用简单的句子讲述图片。

2、鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像并讲述。

3、通过活动，幼儿知道了朋友之间要相互关心、帮助。

三、教学重点

理解故事内容，归纳、体会心理感受。

四、教学难点

大胆想象，用较完整的话表达自己的想法。

五、教学准备：

1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。2.挂图1、2 活动过程

（一）、激情导入： 小朋友们，你们生过病吗？生病时最想谁？（自由回答）

（二）、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。

师：现在有一只小猫也生病了，只能整天躺在床上。它心想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？请大家帮小猫想想办法。（边思考边交流）

（三）、理解信的基本内容。

师：非常感谢小朋友们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，而且写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。

提问：小朋友们想知道小猫在信里对小兔说了些什么吗？

教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）

提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？（鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。）

提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？

帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

第二幅画：小猫为什么哭？

第三幅画：小猫心里会想些什么？（让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述）。

（四）、读信。师：我们看懂了这三张画，接下来让我们开始读读这封信。读信的时候要注意把自己当作小猫，用“小猫”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭和他心里想些什么，要让别人一听就懂。（重点让学生再次熟悉信的基本格式，能用完整的话，说出信中的内容）。

引导幼儿再次讨论该如何读这封信。

请3—5个幼儿读信。并及时给予鼓励。（在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。）

（五）、引导讨论并讲述。

提问：小兔收到信后会怎么样？请大家想一想。

师：小朋友们真聪明，你们说对了，小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看，那么多的好朋友都来了。

引导幼儿观察、讲述：好朋友为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？（鼓励幼儿完整地讲述）

（六）、拓展、移情。

小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。

小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。

教后反思：

1、营造宽松环境。活动中，我努力营造一种生活化的语言情境。生病，每个幼儿都经历过，幼儿们对此有切身的感受。生病时的所感所想是幼儿们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。我通过“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”这两个问题，让幼儿在已有的生活经验得基础上进行合理地想像。之后，通过读信的方式让幼儿用较连贯的语言把三幅图所要表达的意思表达出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，使幼儿的口语表达能力得到了发展。

2．科学地为幼儿选取说话的着力点。在语言材料及活动中，蕴藏着十分丰富的思维点，我认真地、科学地为幼儿选好并向幼儿提出。生病，是幼儿们所害怕的事。他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家。为了使他们具有正确对待病痛的健康心理，为了让他们体验到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。

篇11：幼儿园中班《图书生病了》教案

活动目标

知道损害图书的行为是错误的。学习爱护图书的方法。

探索、发现生活中图书的多样性及特征。

乐于探索、交流与分享。

重点难点

重点：图书怎样生的“病”。难点：怎样让图书不“生病”呢?

活动准备

收集破损的图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

活动过程：

1、引导幼儿发现图书“生病了”。

2、为图书“治病”。让小朋友当医生，一起为图书治病。教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。

3、学习爱护图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对?

4、教师演示正确的`方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。这样，图书就不会生病了。

5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。

教学反思

在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育!而不仅仅是一堂课!

篇12：宠物生病了

就诊前四部曲

1上网查询，多和其他养宠物的朋友交流。在一些大型宠物论坛、网站上，往往会有网友帖子，其中包含网友对各家宠物医院的评价，可以作为选择医院的参考。

2在选择宠物医院之前，先了解北京市动物医疗收费标准。消费者可以此作为消费价格的参照来选择宠物医院，但切记不要贪便宜。

3要看医院和医生的资质。开办宠物医院须取得《动物诊疗许可证》，还得到工商部门申请营业执照。宠物主人在选择动物医院时，一要看这家医院有没有《动物诊疗许可证》，二要看兽医有无职业资格证；还要观察医院的规模设备怎么样，以大型的宠物医院为首选。

4仔细辨别医生说的话。正规医院接诊时，都会先询问宠物的具体症状，并做些初步的物理检查，再决定是否需要做化验等检查。如果一家宠物医院从一进门开始就怂恿主人给宠物做全套化验等检查，而没进行详细的问诊和触诊，那您就要考虑这名医生的专业水平了。

学会聪明地看病

带上它的小被子

医院的诊台和输液台大多数都是金属的，爱宠直接卧在上边会很不舒服。所以，主人可以带上它平时在家用的小垫子或者小被单之类的铺在台子上，就不会那么凉了。考虑到卫生和方便，也可以选择成人纸尿垫，有60×60cm和40×60cm两种规格，铺在诊台和输液台上正好。

减少宠物之间的“亲密接触”

去医院的宠物当然是去看病的，所以尽量减少自己宠物和别的动物接触，可以有效避免交叉传染的可能。特别是爱宠人士会带着捡来的小猫小狗去看病，对它的健康情况根本就不了解；在这种情况下，与其他动物近距离接触无疑是有很大风险的。

输液时别让宠物乱动

输液室里人多动物多，看护好爱宠，不要让它乱动就需要主人的配合了。如果用的是普通的输液钢针，一定要仔细小心地看护，以避免跑针。有些药物输到皮下，不光会引起动物的疼痛，而且会很难吸收。如果你家宠物在输液时不听话，又紧张，那肯定是会动的。这时，留置针是个不错的选择，可以有效避免跑针的问题，但仍需主人配合抓住它针前的小爪子。

输液要耐心

有的主人看着滴得太慢，就自己调得特别快，这是不可以的。人输液过快的话都会难受，更何况是小动物，尤其是刚做完手术、体弱的动物更需要以合适的速度来补液。现在很多医院都配有输液泵，不仅可以恒定输液速度，还可以进行输液管路阻塞、输液完成的报警，方便主人的看护。输液过程中大多数动物会排尿一两次，是正常的，所以一定要记得在宠物身体下面垫上纸尿垫。

别抱着你的猫去看病

不要抱着你家猫去医院看医生，一定要把猫咪装在结实的猫拎包或笼子中。如果是放在笼子里，外面最好用布罩上，以免猫咪看到环境的变化而受惊。在宠物医院里常常能见到大狗，有些狗还在不停地大声吠叫，这些都会让猫咪非常惊恐。因此，一个结实、安全的猫包是非常必要的。猫包最好一直拎在手里，不要放在医院的地上或椅子上，更不要让自己的宠物在医院的地上跑来跑去。从医院回来之后，猫包或笼子要进行消毒，你也不要忘记洗手哟。

狗狗暴脾气？

如果你家的狗狗是暴脾气，有攻击性、老想去咬东西的话，可以用绷带轻轻地把嘴束住，项圈、犬绳在这种情况下都会派上用场，但一定要系牢固，在下巴下面要绑紧，在脖子后面打个活结。如果爱犬必须接受麻醉的话，提前8小时禁食，3小时禁水。把爱犬交给兽医时，最好在地上铺上毯子或是旧衣服，好让它俯卧在上面；然后轻轻抱起爱犬，放到毯子上。

急救小妙招

眼睛受伤：表现是狗狗的一只眼睛突然非常疼痛或一直睁不开。你要仔细寻找明显的异物，特别是玻璃碴等，然后小心地把它们弄走，也可以用眼药水给它清洗眼睛，将异物冲掉。不要把狗狗放在过于明亮的环境中，然后带它去看兽医。如果不能立即去就医，可以向它的眼睛里滴几滴有消炎作用的眼药水作为急救手段，并立即戴上脖圈，防止狗用爪子揉受伤的眼睛或用东西蹭眼睛。

车祸：你可能亲眼看见了车祸或是发现你的狗有明显受伤或是跛脚的迹象。这时候，如果需要的话给它包扎上，以防伤势加重。在明显流血的地方用冷敷压迫止血，但整体上要给狗狗保温、让它保持一个舒适的姿势。立刻与兽医联系，以得到更详尽的指导。不要让狗狗独自躺在地上。

中毒：可能会很急地发病、昏倒或肌肉痉挛。如果你看见狗在吞下一种为人所熟知的有毒物，可以通过让它饮大量的清水，进行毒物的稀释后，及时带去医院进行催吐。如果你的狗狗已经失去了知觉，就决不要用这些办法再试了，随身携带剩下的有毒物品及其包装，赶快去找兽医。

篇13：幼儿园小猪生病了

活动目标：

1、能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。

2、学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康。

活动准备：

课件、图画书、运动计划表

活动过程：

一、谈话导入活动

1、你们生过病吗?生病时有什么感觉?

2、你知道人为什么会生病?

3、怎么样才能让自己保持健康，不生病呢?(运动)你喜欢做什么运动?

教师小结：只有自己多做运动，才会身体好。但是，运动过少和运动过多都不好做运动要适当。

二、利用课件，帮助幼儿理解故事看课件，共同阅读，教师提问：

1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?

2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么?

3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?

4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?

5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?

6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?

7、国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?

8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?

9、国王的.病好了吗?从哪里看出来的?

10、教师完整讲述故事，完整感受故事的内容。

三、设计“我的运动计划表”

1、小朋友也要天天做运动，才能保持健康啊。我们来自己设计一张“运动计划表”吧。

要求：每天的运动都要不一样。

2、幼儿自己设计“运动计划表”，教师巡回指导。

篇14：小猫生病了：幼儿园大班语言教案

1、了解五官的重要性。

2、能大胆表述、辩论。

活动准备：

五官图片、音乐《身体音阶歌》

活动过程：

1、游戏-你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。(依次出示五官图片，幼儿进行游戏)2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。

3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。

4、韵律--《身体音阶歌》

篇15：小猫生病了：幼儿园大班语言教案

1、有目的的摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容。

2、了解动物外形特征与生活习性的关系。

活动准备：

1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。

2、准备活动小图片若干。

3、教学挂图、学习包相应内容。

活动指导：

1、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。

2、教师个别指导、启发。

3、请幼儿将摆放好的图片粘贴在背景图上，与同伴讲讲自己粘贴图片的内容。

4、请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。

篇16：米弯弯生病了

米弯弯气得呼呼直喘气，因为朱奇奇向他拼命地做鬼脸，一点儿也不像生病的样子。看来生病还是很有意思的一件事嘛，至少可以得到表扬；还可以吃好多好吃的，比如牛肉干、巧克力什么的；还可以想玩就玩，不用上学，不用写作业，还不用罚站墙角了，就算上课不听课睡一小觉，玩一小会儿，也值得表扬。生病真是世界上最幸福的事情！

米弯弯也想生病，可是怎么才能生病呢？米弯弯拼命吃平时不喜欢吃的东西，还是不生病；喝凉水，也没事；穿很少的衣服......可是折腾来折腾去，仍然一点儿生病的迹象也没有。米弯弯失去信心了，第二天起来时，却发烧了。

米弯弯乐坏了，“让我病得再重一些吧！”

“唉，真可惜，本来要带你去肯德基的，”爸爸对着米弯弯叹口气，“可是现在不行了，因为你病了。”

“不，我可以去的，真的。”米弯弯有点着急了。

“那怎么可以，你是一个病人。病人可不能随便乱动，而且像肯德基那么油腻的东西，尤其不能让生病的人吃。”

原来生病也不是想吃什么就吃什么，米弯弯有点觉得生病其实并不像想像的那么好。

朱奇奇和香香果来看米弯弯了，他们偷偷带了好多巧克力和牛肉干给米弯弯。米弯弯把嘴巴塞得满满的。还是生病好，要是不生病，朱奇奇才不舍得送巧克力呢。

朱奇奇看米弯弯吃得香香的，忍不住舔了一下嘴唇，“很好吃吧。”

“嗯......”米弯弯来不及回答。

“我也尝一尝吧。”朱奇奇说。

“不行不行，这是给病人吃的。”米弯弯赶紧把巧克力藏进被窝里。

“就一小块。”朱奇奇可怜巴巴地哀求。

“不行就是不行！”米弯弯一下子把巧克力全塞进嘴里。

“可那是我带给你的，现在我反悔了，我不给你了！”朱奇奇气乎乎地冲上床，把手伸进米弯弯的嘴里抢巧克力。

巧克力掉到被子上，被米弯弯的屁股压碎了，被子上、米弯弯的衣服上、裤子上、脸上、头发上，都沾满了褐色的巧克力。

妈妈听到打架声，冲进屋里，看到米弯弯和朱奇奇搂着脖子打成一团，分也分不开。巧克力已经变成巧克力泥了。

“现在，朱奇奇，你回家去吧！”妈妈把朱奇奇赶回家。

米弯弯被妈妈扔进洗澡盆里，打了一遍又遍的肥皂。

等米弯弯终于被洗干净的时候，米弯弯肚子疼得要命，去了一遍又一遍的厕所。

医生可不管米弯弯吱哇乱叫，给他打了个屁针。

这下子米弯弯乖乖地躺在床上。

“真糟糕，本来我想带你去看电影的，迪斯尼公司最新的卡通，有趣极了，可现在，你只能在床上躺着。没办法，我只好带别人去了。”

米弯弯的嘴巴嘟得老高。可他一点儿办法也没有。因为他生病了，真的不能去了。

篇17：小猫生病了：幼儿园大班语言教案

1.理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。

2.能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

3.尝试根据故事情节，分角色合作表演。

4.喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的乐趣。

活动准备：

故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。

活动过程：

1.观看录像，感知、理解故事内容。

(1)观看录像，完整欣赏故事内容。

(2)提问：这个故事讲了一件什么事情?

2.讲述故事。

(1)集体完整讲述故事，能运用故事中的优美语言进行讲述。

(2)分组自由讲述，人人参与。

3.表演故事。

(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。