一年级上学期语文重点

2024-05-24

一年级上学期语文重点（共10篇）

篇1：一年级上学期语文重点

四年级语文

总复习

1、《多梦的季节》“多梦”是指有许多的梦想。我们有了沉默的白天是指不说话在思考问题。曾—céng（曾经）和zēng（曾氏）旋xuán（旋涡）和xuàn（旋风）；全文都在表达虽然我们都还是天真的小孩，但是我们实际上在一天天进步，一天天成长，比起以前，我们真的长大了。【这篇课文是规定要背诵的】

2、《琴声叮咚》（动听的琴声、悦耳的琴声、悠扬的琴声；琴声动听、琴声悦耳、琴声悠扬。）（1）我钦佩这个弹琴的人。（含义：因为在炎热的夏天，人们都去乘凉了，但这个人仍在坚持弹琴。）

（2）我羡慕这个弹琴的人。（含义：因为这个弹琴人的技艺高超，琴声悠扬，让“我”觉得好像是自己在弹琴一样。）

（3）我感谢这个弹琴的人。（含义：因为在冬天里这个弹琴人，弹奏的琴声使“我”在回家的路上不寂寞，觉得很温暖。）

3、《穿红裙子的老师》中说说穿红裙子的老师为什么这样受乡村小学的学生喜爱？（答：因为这位老师上课时让学生表演课文，使得课堂生动；课外带领学生到课本以外的世界，丰富了学生们的课外活动，所以受到乡村学生们的喜爱。）

学了《穿红裙子的老师》这篇课文，你有什么话想对这位女老师说？

（我会对年轻的女教师说：“我很敬佩您，您不怕辛苦，不远万里去那个偏僻的小山村教书，您热爱自己的本职工作，热爱您的学生，我真羡慕您的学生；您是我学习的榜样，长大后一定要做一个为祖国贡献自己力量的人。”）

本篇课文赞扬了这位年轻的女老师热爱本职工作，热爱山里的学生们，扎根山村的可贵品质。

4、《老师读作文的时候》应yīng（应该）yìng（答应）踏tā（踏实）tà（踏步）答dā（答应）dá（回答）空kōng（空气）kòng（空地）

【这一课请注意书上双引号的用法，可以去书上第8－13自然段看看】

5、《小儿垂钓》【唐】胡令能 {蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。}蓬头：头发蓬乱；稚子：小孩；垂纶：垂钓；侧：侧身；映：遮掩；莓苔：草丛；借问：问路；遥：很远；招手：摆手；应：回答。

6、采访提纲

采访对象：×××采访时间：×年×月×日

1采访内容：○

2○

3○

采访心得：

8、《古诗两首》清明【唐】杜牧江畔独步寻花【唐】杜甫

清明时节雨纷纷，黄师塔前江水东，路上行人欲断魂。春光懒困倚微风。

借问酒家何处有，桃花一簇开无主，牧童遥指杏花村。可爱深红爱浅红？

第一首诗的意思：清明节的时候，春雨下个不停，路上的行人心情忧郁；向牧童寻问，哪里有酒家，牧童指着远处开满杏花的村庄。

（这首诗表达作者孤身一人在外那种忧愁、孤独的思想感情。）

第二首诗的意思：浩荡的江水从黄师塔前往东流去，春光使人觉得困倦，我依偎在春风中游春；眼前没有主人的桃树已经开了一枝了，令我不知是爱深红多一些还是爱浅红多一些。

（这首诗表达了作者无比欣喜的思想感情，和赞美春光无限好。）

9、《卧薪尝胆》卧：躺下；薪：柴【这个故事告诉我们人要刻苦自励，发愤图强】

10、《一鼓作气》一鼓：第一次擂鼓；作气：振作勇气。【比喻趁着大家情绪高涨，劲头

十足，一口气把事情做完。】

11、《夸父追日》这篇短文告诉我们要想夸父学习那种不畏艰难、坚持不懈的精神。

12、《盗火的英雄》觉juã（发觉）jiào（睡觉）恶â（凶恶）wù（厌恶）ě（恶心）普罗

米修斯是一个聪明、勇敢和慈善的神。

13、含数字的成语：一鼓作气、一声不吭；两面三刀、二话不说；三心二意、三年五载；

四面八方、四通八达；五谷丰登、五湖四海；六六大顺、六神无主；七上八下、七手八脚；

八面玲珑、八仙过海；九死一生、九五之尊；十全十美、十万火急；百发百中、百依百顺；

千军万马、千山万水；万马奔腾、万众一心。【请大家记住从一到万的这个些词语】

含动物的成语：蛇鼠一窝、牛头马面、虎啸龙吟、狡兔三窟、龙腾虎跃、虎头蛇尾、龙马精神、亡羊补牢、猴年马月、鸡飞狗跳、狗仗人势、猪狗不如。

【大家只要从十二生肖开始记就行了】

含近义词的成语：见多识广察言观色左顾右盼粉身碎骨旁敲侧击千辛万苦眼疾

手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说能说会道救死扶伤

含反义词的成语：眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾由此及彼南辕北辙左顾

右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己有口无心以少胜多天经地义

弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安反败为胜

ABCC型：得意洋洋大名鼎鼎大腹便便风尘仆仆风度翩翩果实累累含情脉脉

虎视眈眈流水潺潺来去匆匆怒气冲冲气喘吁吁气势汹汹千里迢迢秋风瑟瑟

AABC型：步步高升比比皆然比比皆是步步莲花步步为营彬彬有礼楚楚动人楚

楚可怜楚楚可人草草了事草草收兵蠢蠢欲动、绰绰有余代代相传

14、读读背背

（沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春）（黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙）

（山重水复疑无路；柳暗花明又一村）（问渠那得清如许；为有源头活水来）

15、《爱是什么》根据自己的体验，试着写一写“爱是什么”

【爱是妈妈哼唱的歌；爱是同学共用的雨伞；爱是妈妈不停地叮嘱】（背诵9课最后一个自然段）

16、请用根据意思用可是造各造一个句子。

1表示转折，如：A.可是：○【她虽然长得很美丽，可是却又着一颗丑陋的心。】

2表示确实、真的，如【那可是求之不得啊！他可是个大好人呀！○】

B.夫妻俩开始答应把自己的孩子送给别人，后来又一个都不愿意送。这不是前后矛盾吗？

请谈谈你的看法。（答：他们答应把孩子送给别人，是因为想让孩子们过上幸福的生活；

后来又把孩子们都要回来是因为孩子毕竟是自己的亲生骨肉，难以割舍！）

17、《寒夜的灯光》读句子，试着换种说法，句子意思不变。

（1）平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的。

A.之所以......是因为平时，一入夜荒野之所以总是漆黑一片，是因为那时农家用灯是很节约的。

B.因为......所以因为那时农家用灯是很节约的，所以平时一入夜荒野总是漆黑一片。

18、我能写出关于“看”的词语：仰视、俯视、鸟瞰、环视、张望、眺望、凝视、注视。

请写出关于“说”的词语：搭讪、嘀咕、朗诵、吩咐、叫喊、商量、说明、争论、议论

19、读读背背

鸟翼系上了黄金，这鸟便不能再在天上翱翔了。

小草呀，你的足部虽小，但是你拥有足下的土地。

果实的事业是珍贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地

垂着绿阴的。

20、《有趣的班会》用“却”造两个意思不同的句子。

表示转折的：别看陈思今年才十二岁，却是学校里有名的小发明家。

表示另外的、而是：陈思没有介绍自己搞小发明的经过，却讲了一个有趣的故事。

21、《神通广大的“小孙悟空”》

1、请注意课文中的说话人变化后的双引号的变化。“小

孙悟空”是指微型机器人。

22、《太平洋的来客》课文内容：（1）潮头像一道白虹，白花簇簇，喷雪滚玉；又如咆哮的银龙，以排山倒海之势压了过来。

（2）随着潮水的推近，浪涛的轰响越来越大，开初如（林涛滚滚），接着便似（虎啸狮

吼），到近处就像（天坍地陷一般）。（15课要求全文背诵）

23、读读背背：科学上的每一次巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思

24、《地球只有一个》蓝色的河流，粉红的花朵，洁白的云朵，蔚蓝的天空，五彩的衣裳

漆黑的夜晚，热闹的球场，雪白的羽毛。

模仿课文写一写。给每个有生命的生物一个生存空间。让鸟儿在天上自由的安心的翱翔。

把刀枪放进博物馆陈列。【17课要求背诵的，请同学们将它背了！】

25、《城堡上的大炮》填一填，读一读。一（尊）大炮，一（道或条）命令，一（个或群）

孩子，一（则或个）消息，一（项或次）活动，一（个或颗）糖果

26、《生死攸关的烛光》本课告诉我们在危急时刻不要惊慌失措，要冷静沉着地以自己的智慧去应对。书中词语有：聪明机灵，生死攸关，荷枪实弹，若无其事，幸福美满，不堪

设想，一筹莫展，自言自语。

27、表示喜的词语有：幸运、欢呼、和睦、安乐、风调雨顺、喜气洋洋、高兴、快乐、幸福、心花怒放。表示悲的词语有：悲伤、流泪、荒凉、惊慌、不堪设想、一筹莫展、痛苦、伤心、难过、孤独、愁眉苦脸、痛不欲生。

28、选择正确的意思。

坐：1.向，朝着；2.因为；3.坐落

停车坐爱枫林晚（）他叫那个小伙伴坐在地窖里（）我家的房子是坐北朝南的。．．．

（）新鲜：1.鲜嫩；2.新奇，觉得好奇；3.罕见的，稀奇

喝水有什么好笑？新鲜！你说说他们的喝法。（）．．．

叶子绿得那么新鲜。（）．．

噢，空气竟造出了这么一大片天地，真够新鲜！（）．．

读读背背：四化：现代化，田园化，标准化，制度化；四度：知名度，透明度，清晰度，开放度；四族：上班族，工薪族，打工族，追星族；四感：紧迫感，自豪感，责任感，荣

誉感。

29、《虾趣》嚼jiáo（大嚼）jué（咀嚼）肖xiāo（肖像）xiào（惟妙惟肖）脏

zāng（肮脏）zàng（内脏）用有......也有......更有......造句

草原上的羚羊有吃草的，也有正在奔驰的，更有在打斗的。

30、《看戏》课文内容：那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸馋。

唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的水袖中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。（22课要求全文背诵。）

设问句造句：（1）我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。（2）把虾画得如此出

神入化的老画家是谁呢？他就是齐白石爷爷。

31、《二泉映月》强qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）禁jìn（禁止）jīn（不禁）

词语积累：明月高悬，月光如银，月光如水，委婉连绵，低回婉转，如泣如诉。【请背诵

22课的四五自然段】

32、有.....也有......有......也有......有.....也有

森林里有花，也有草；有树木，也有昆虫；有动物，也有小孩。

在.....在......在......下课了，同学们有的在跳绳，有的在打乒乓球，还有的在唱歌。

33、ABAC的词语：多姿多彩，有哭有笑，有滋有味，碍手碍脚，挨家挨户，笨手笨脚，呆头呆脑。

读读背背：比喻要借鉴历史经验，掌握事情的发展规律。—观今宜鉴古，无古不成今。

比喻要想了解某事物，只有去接近他才能了解他的本质。——近水知鱼性，近山识鸟音。

说明读书要思考的重要性。——读书须用意，一字值千金。

比喻日子长久了便能了解一个人。——路遥知马力，日久见人心。

34、《古诗两首》饮湖上初晴后雨【宋】苏轼望洞庭【唐】刘禹锡

水光潋滟晴方好，湖光秋月两相和，．．．．．．．．．．．．．．

山色空蒙雨亦奇。潭面无风镜未磨。．．．．．．．．．．．．．．

欲把西湖比西子，遥望洞庭山水翠，．．．．．．．．．．．．．．

淡妆浓抹总相宜。白银盘里一青螺。．．．．．．．．．．．．．．

第一首古诗的意思：水波荡漾的晴天景色真好，烟雨迷蒙的雨天山色奇丽。如果把西湖比作西施，无论是淡妆还是浓妆的打扮都适宜。【这首诗表达了作者对西

湖的景色喜爱和赞美之情。】

第二首古诗的意思：湖光和秋月相互辉映很和谐，无风时，湖面静得好像一面未经打磨的镜子，从远处看洞庭湖中的君山苍翠碧绿，就好像白银盘里的一枚青螺。

【这首诗表达了作者对洞庭湖的美丽景色的喜爱和赞美之情。】

35、《空城计》模mó（模范，模型）mú（模样，模具）扫sǎo（扫地）sào（扫帚）按课

文内容填空：诸葛亮（）完了，自己把鹅毛大衣一（），（）上丝织的头巾，（）

着两个小童儿（）了城头，（）在城楼上（）酒（）琴。

36、《童年读<水浒传>》《水浒传》里的故事可多啦！看谁记得多：鲁达拳打镇关西，吴

用智取生辰纲，宋江三打祝家庄，武松打虎，智深倒拔垂杨柳。

37、我国的四大古典文学名著是：罗贯中的《三国演义》代表人物有：刘备、关羽、张

飞，施耐庵的《水浒传》代表人物有：武松、宋江、鲁智深，曹雪芹的《红楼梦》代表人

物有：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗，吴承恩的《西游记》代表人物有：孙悟空、猪八戒。

读读背背：昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学；头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦；如囊

莹，如映雪，家虽贫，学不辍。

38、《江南第一楼》宽阔的平台，美丽的色彩，壮美的楼阁，不朽的诗文，浩瀚的洞庭，动人的传说。

39、《小城凤凰》作者写了凤凰的：名字美，布局美，景色美，风情美，人文美。

40、商调•梧叶儿•即景【鸳鸯浦，鹦鹉洲，竹叶小渔舟。烟中树，山外楼，水边鸥。扇

面儿潇湘暮秋。】

篇2：一年级上学期语文重点

一单元

第一课：

课文内容及中心：本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了少先儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少先儿童热爱自然、保护环境的意识。

第二课：

1、课文内容及中心：本文以欢快的笔调，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童以及观赏到春天里充满着旺盛生命力的花儿，展现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱及所寄托的希望。

2、读读下面的句子，体会它们的含义，并思考括号里的问题。

（1）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？小天使比喻谁？这样写你觉得怎么样？

答：用“魔术匣子”来比喻颐和园，用“小天使”比喻孩子们。这样写，形象地写出了孩子之多，有动感，并表达了作者对孩子的喜爱之情。

（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉„„（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？

答：用“喷花的飞泉来比喻海棠树。这样写，突出了海棠花的多、密、美，感受到了海棠花的生机勃勃和春光的饱满与烂漫。

（3）“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”（为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天？）答：因为儿童是祖国的春天，是春的使者，儿童多的地方春光最饱满，最烂漫，所以“只拣儿童多处行”，就能找到春天。

第三课：

1、课文内容及中心：本文主要介绍了三味书屋的陈设、腊梅花的赞美以及“早”字的来历，教育我们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。

2、读读下面的句子，体会顿号的用法。

（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。（用于并列关系的词语之间）

（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉的说了这样一句话：“以后要早到！”（用于并列关系的词语之间）

3、读一读课文中写梅花的句子，说说作者为什么要写梅花。

答：作者写梅花，目的是为了写鲁迅，借花喻人。梅花开得最早，而鲁迅时时早、事事早。用梅花开得最早、冰清玉洁来比喻鲁迅的一生就像梅花一样。

第四课：

1、题目解析：《游园不值》：游园未遇到主人。《宿新市徐公店》：住宿在新市姓徐的人开的店里。

2、古诗内容（古诗略）：

（1）《游园不值》：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这碧绿的苔藓；我轻轻地敲着柴门，好久都没有人来开；满园的春色是关不住的；一枝红杏伸出墙来。

（2）《宿市徐公店》：在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方；树枝上的花已经落了，叶子还没长满，没有形成树阴；儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶；那蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，找不到了。

篇3：第一课时语文课堂教学的重点

关键词：小学语文,课时,内容,评价,交流

教学形式流程化、模式化。其次, 没有考虑学生的已有知识经验。教材知识的编排并不是适合所有地区、所有学生。因此, 陈旧落后的教学方式, “改”是必须的。但语文“培养学生的语言文字的运用能力”这样的目标是不变的。达成这样的目标“听”“说”“读”“写”的扎实训练是唯一道路, 哪个也不能淡化。那要改的是什么呢?

一、教学内容要改精, 全面提升语文素养

因材施教、以学定教是我们的教学这辆大车的润滑剂, 是素质教育对小学语文教学的总体要求。因此, 我们在备课时要备教材, 更要备学生。初读不能淡化, 而是要讲究用力的轻重, 了解哪些生字, 哪些词语对于孩子并不生。同学的名字里出现过, 课外书里看到过, 广告、招牌上出现过……这些孩子们已经掌握的“生”内容我们要淡化, 甚至可以忽略。而一些第一次出现, 或者会读错的字音、理解错的字义我们就应该花大力气教, 变换花样巩固, 做到以学生的需要定教学内容, 而不是按固定模式教学。对于课堂的教学侧重点, 我想并不是哪一课时决定的。不能说因为低年级识字写字是重点, 我们就永远把字形记忆作为第一课时教学重点。课堂的重点安排也应该本着“以学定教”的原则, 根据课文内容设置不同, 根据学生所表现出的语文素养, 安排不同的教学重点带领学生进行各方面的语文训练, 是学生具有尽量全面的语文素质。

二、教学手段要改革, 注重教学环节的整合

千篇一律的教学手法在这样日新月异的世界已经蒙满尘垢, 孩子们不喜欢, 所以也不会接受。要想课堂获得孩子们的喜爱, 吸引他们参与, 教学方法和手段的不断变换和更新是必须的。现在孩子的眼界宽, 知识面广, 对新鲜事物充满好奇和探索欲望。因此, 老师们要跟上孩子们的节奏, 课堂要利用多方面的信息来源, 做好引导者的角色。教一直贯穿小学语文教学始终。那么六年下来, 初读课文的环节, 对于字词的教学, 如果我们一直墨守着先教字音, 再教词, 再读通课文的老步子, 再扎实的教学, 孩子也会厌烦。我们为什么不能改一改, 变一变, 再把字词放到课文的句子中去读, 在读准字音的同时, 对课文重点句也做了处理。或者说, 把一些字词放在课文的主要内容中处理, 我想无论以哪种方法, 不离开课文这样的语境, 不偏离读准字音, 读通句子这样的目标, 那条条大路通罗马。

三、教学方法要灵活, 注重课前预习的程度

课改后第一教时中, 教者都很注重孩子预习这一环节, 这种意识正确而且重要。预习是学生学习语文的良好习惯, 在整个语文教学过程中, 教者应重视对学生这一习惯的培养。在公开教学中, 经常听到执教老师说:“同学们都预习过了吧?那老师来考考你们……”这句话与其说是对学生们说, 还不如说是说给台下听课老师听的, 言外之意是“这一环节我没有处理, 是因为我已经布置学生在预习中完成。”预习过了, 就一定掌握了吗?就能运用自如了吗?重视预习不是把初读当成个大包袱甩给孩子。这个“包袱”太大, 以孩子能力水平, 在预习时根本不可能有效达成初读目标。那我们课堂如何有效结合预习?那就要教者做个有心人, 在课前要了解学生预习的程度:对读音的掌握程度。对字义在不同语境的变化, 对词义、词性的感悟, 对文章写作背景, 作者生平的了解等等。哪些已经到位, 可以放手;哪些还不到位, 需要强化、深入。这些都要课前了解, 以根据学生情况调整课堂环节。就说字音, 哪些字音学生完全掌握, 哪些掌握不实, 哪些预习时读得就不正确。

四、教学评价要有效, 注重讨论交流的效果

讨论交流能最大限度地调动学生学习的积极性。特别是有了扎实的预习, 学生可以将预习时获得的知识信息大容量地在课堂中互补互促, 课堂讨论交流就更有效。那作为课堂教学引导者的老师如何保护学生的积极性, 保证课堂讨论交流的有效性呢?那就要把课堂的话语权交给学生。教者在课堂中强化自己引导者的角色, 淡化知识传输者的角色, 要根据不同需要合理分组, 鼓励学生参与讨论, 并适时引读学生把问题讨论得深入、全面。而当讨论遇到阻力时, 教师在需要时补充知识的传输, 杜绝“满堂灌”。这样, 在老师的组织、引导、促进中, 学生的主体意识得到培养, 课堂更有效, 学生对自己的预习更有成就感, 整个学习环节也更紧凑、有效。很多学生陷入网游泥潭的孩子不计其数。老师们总是想尽办法控制孩子打网络游戏, 一提到网游便深恶痛绝。那为什么不因势利导, 把网游引入课堂?现在网络上有很多很好的语文小游戏, 辨析同音字、形近字、词语搭配、病句解析、古诗联句等等, 好玩又能巩固新知。语文网络游戏也可以引入课下, 让孩子们在玩中学, 既能学习了知识, 也调和的学与玩的矛盾。

总之, 第一课时是引导学生走进文本、接受熏陶的第一步, 是激发学生学习兴趣、整体感知课文的关键点, 是对学生进行读写训练、提高语文素养的起始点。我们应该重视第一课时的教学, 引领孩子走向语文这一广阔的天空。

参考文献

[1]陈佃红.浅析如何推进小学语文的有效教学[J].新课程 (小学) , 2010 (10) .

[2]杨义艳.如何构建语文教学的有效课堂[J].考试周刊, 2010 (14) .

篇4：一年级上学期语文重点

4．找出成语中意思相反的词。

扬长避短()——()

自始至终()——()

转危为安()——()

阴差阳错()——()

5．选字、词填空。

着了过

中国人民志愿军罗盛教正好走()这里。他听到叫声，知道出()事，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛()水花，罗盛教猛地跳()下去。冰下的流水很急，不知把孩子冲到哪里去()。

虽然……但是……

因为……所以……

()给飞机装上雷达，()飞机在夜里飞行十分安全。

()爸爸的回头只发生在一瞬间，()却打动了在场的所有人。

日积月累

1．把诗句补充完整。

莫愁前路无知己，____________。

停车坐爱枫林晚，____________。

2．用动物的名填空，补充成语。( )视眈眈画( )点睛老( )识途

3．名人名言填空。

______是天地间最伟大的爱。——梁实秋多责备_______，多原谅_______。——谢觉哉

快乐读书屋

1．选择人物填空：

本册书第一篇课文就讲述了爱国将领邓世昌的故事，在这本书中，还有一些人物，他们也给我们留下了深刻的印象。如：

吉鸿昌宋庆龄华罗庚贝多芬

选择人名填在下面的横线上。

从小就深知对人要讲信用的_____________

死也不倒下的爱国将领_____________

才华出众不畏权势的音乐家_____________

冲破阻力回国工作的数学家_____________

2．读课文片段，回答问题。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

这段话共有______句话，描写的是小兴安岭______季的美丽景色。分别描写了树木、融化的积雪、_______、溪水、_______五种景物。

仿照画线的句子写一句话。

___________像______。

《美丽的小兴安岭》这篇课文是按_______顺序具体描写了小兴安岭四个季节的美丽景色。

3．读短文，回答问题。

爸爸告诉小华

( )爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(f5i)警(jing)电话，119是火警电话。 114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

()小华家最近安装了一部电话。

()小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了______”

()一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(b6)打120，救护车很快就到了。

()听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。

按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。

在_______上中填标点。

遇到下面的情况，可以拨打什么电话?你知道吗?

(1)小华想知道少年宫在哪，可以拨打______查问少年宫的电话号码。

(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打________查问。

(3)小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打_______报警。

以《我喜爱的________ 》为题写一篇习作。

篇5：一年级上学期语文《操场上》教案

教学目标

1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重难点

1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、课前活动

听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。

师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里?

生：(看图后齐说：现在我们到了操场上。)

师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)

请坐下。

二、看图。

1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。)

再领学生读一遍。(不读拼音)

2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。

同学们真棒，很多同学都已经会读了。

三、小组活动。

1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上)

板书：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。

3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。

4、检查分类情况。

我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动(齐读)，这边是用足的活动。(齐读)

四、识记生字。

过渡语：刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)

1、认识“打、拔、拍”

①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”(出示卡片)

谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。

②认识“球”字和“王”字旁。

2、认识“跳、跑、踢”

(1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读

(2)那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。

(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

(4)“足”字旁与“足”字比较

教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示)

课中活动：1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰

2 2 伸伸手，3 4 摇摇头，5 6 耸耸肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

五、句子练习。

过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的`字最多，第二：要比一比看谁说得最好。

要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。

六、找朋友的游戏。

下面我们来学一学本课的儿歌。

七、学儿歌。

1、先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌)

2、学生自己试读。

3、师领读、请小老师领读。

4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。

5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。

6、练习背诵。

八、进行积极锻炼身体的思想教育。

九、巩固练习。

连线。把图片与相应的词语连起来。

篇6：一年级上学期语文复习要点

一、汉语拼音：

1、熟记43页的声母表，韵母表，整体认读音节；

2、部分字形或字音相近的字母：b—d,p—q,m—n,n—l,g—k，j—q,h—f3、拼音标调规则：“有a在，给a戴，a要不在o,e戴，要是i,u一起来，谁在后面给谁戴。”

4、区分平翘舌音和前后鼻音。

二、汉字基本笔画名称（见书上148页）

能熟练认读20个汉字的基本笔画，以及带有这些笔画的汉字。

三、汉字的笔顺规则

先横后竖（如：木），先撇后捺（如：人），从左到右（如：孔），从上到下

（如：早），从外到内（如：月），从内到外（如：远），先中间后两边（如：水，小），先里头后封口(如：回)。

四、特殊笔顺的生字

长，片，皮，里，果，衣，方，水等。（具体的笔顺查书复习）

五、会认和会写的字

生字表

（一）的400个字要求会认，会读；生字表

（二）的100个字要求

能听写（能写拼音最好）

六、要求背诵的课文

第一单元：《咏鹅》

第二单元：《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《画鸡》

第三单元：《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》、《东西南

北》

第四单元：《悯农》

第五单元：《我多想去看看》、《自己去吧》、第六单元：《雪地里的小画家》

七、听写词语表（词语要写拼音）

1、上下大人日子大火木头大米飞鸟马车毛巾上山

2、白云不少尺子心里左手出门长大上升走开牛羊

3、不足一半下巴本子自己东西回头一片大火日月

4、花生水果几个不用小鱼今天方正下雨两个开口

5、西瓜回来一年左右出入土里中文电力也好公平

篇7：一年级上学期语文语文教学计划

孟翠翠

一、学情分析

一年级孩子处于学习启蒙阶段,小朋友们都经过幼儿学前教育,口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展.但总的来说学生刚入校,对学校的常规不了解.因为年纪小,自律性差,但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.因此,在接下来的教学中,我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长,培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神.二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标 1.汉语拼音。

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。

认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3.阅读。

学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点:(一)、重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施:

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。教学计划

5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。

10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。

11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

六、教学进度安排: 周次教学内容教时第1周入学教育 2课时

第2周

1、a o e 2课时

2、I u v 3课时 3、b p m f 3课时机动课 1课时第3周

4、d t n i 3课时复习一3课时

5、g k h 3课时第4周

6、j q x 3课时

7、z c s 3课时

8、zhchsh r 3课时

第5周复习二

9、aiei ui10、aoouiu

11、ieueer 2课时3课时2课时2课时

第6周复习三

12、an en in un un13、angengingong机动课 2课时3课时3课时1课时第7周复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时

第8周

1、一去二三里

2、口耳目

3、在家里

4、操场上 2课时3课时3课时2课时第9周语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时第10周期中考试复习期中考试

第11周

1、画

2、四季

3、小小竹排画中游

4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课时第12周

5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时

第13周

6、静夜思

7、小小的船

8、阳光

9、影子

10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时

第14周语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评

1、比一比 2课时1课时3课时2课时第15周

2、自选商场

3、菜园里

4、日月明

5、语文园地四

6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时

第16周单元复习及检测讲评

11、我多想去看看

12、雨点儿 3课时3课时2课时第17周

13、平平搭积木

14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习2课时2课时2课时2课时1课时1课时

第18周

16、小松鼠找花生

17、雪地里的小画家

18、借生日 3课时2课时3课时第19周

篇8：一年级上学期语文重点

语文七色光

1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。

开(辟避)(忘妄)想

(尊遵)循(振震)耳欲聋

3．形近字组词，照样子写一组再组词。

湍()怔()囚()婉()

瑞()证()因()碗()

4．给多音字选择正确的读音。

旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。

5．关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。

()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。

6．将下列地名按要求归类。

北京青岛张家界香港周口店黑河西安台湾

(1)与水有关的地名______、______

(2)含有方位的地名______、______

(3)含有颜色的地名______、______

(4)含有姓氏的地名______、______

日积月累

1．把成语补充完整。

身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听

( )居( )乐 ( )然( )朗志()高( )

2．根据课文内容填空。

孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。

《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(

)；先写( )再写近处。

爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。

开卷有益

月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。

阅读短文。回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。

幽静的() 美妙的()( )的( )

2．摘抄自己喜欢的句子。

3．仿照摘录的句子写一句话。

多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!

默写古诗并回答问题：《暮江吟》

__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。

读短文回答问题。

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公您的学问这么大为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”

1．请给文中画线的部分加上标点符号。

2．这段话共有句话，都是围绕“________”来写的。

3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。

4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。

2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。

3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)

笔下生花

任选一题，完成习作

1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。

2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。

篇9：一年级上学期语文期末考试复习

一、整体认读音节16个分别是：

6、zhi、chi、shi、ri、zi、ci3、ye、yu、yue3、yi、yin、ying4、ri、wu、yun、yuan

二、反义词：

上对（），小对（），前对（），左对（），多对（），老对（），来对（），男对（），黑对（），里对（），高对（），粗对（），远对（），早对（），有对（），出对（），南对（），西对（），旧对（），美对（），假对（），强对（），开对（），硬对（），深对（），降对（），冷对（），对对（），死对（），好对（），直对（），长对（），快对（），双对（），笑对（），日对（），轻对（），胖对（），矮对（），动对（），古对（），穷对（），爱对（），苦对（）。

三、笔画复习

写出下面的笔画：

横（héng）：竖（shù）：撇（piē）：捺（nà）：点（diǎn）：提（tí）：横折（zhē）：横钩（gōu）：

横撇：竖提：竖折：竖钩：竖

弯：

撇折：撇点：弯钩：斜钩：横折

弯：

横折提：横折钩：竖折撇：竖弯钩：横折

折撇：