用合作铸就精彩人生演讲稿

用合作铸就精彩人生演讲稿（通用14篇）

篇1：用合作铸就精彩人生演讲稿

第五周国旗下讲话稿：用合作铸就精彩

人生

各位老师，同学们：

上午好！

今天，我国旗下讲话的题目是：用合作铸就精彩人生。

一个人的力量很有限，但是一群人的力量是无限的。《淮南子》有云：用众人之力，则无往而不胜也。这里的众人之力，不单单指的是力量，更是一种能力。就像一位哲人所说的：你手上有一颗苹果，我手上也有一颗苹果，两颗苹果交换后每个人还是一颗苹果；你有一种能力，我也有一种能力，两种能力交换后就不再是一种能力了。

无论是“让学引思”课堂教学改革还是我们学校正在推行的“引学讲达”常态课堂实践，其核心就在于合作学习。一人能力有限，多人却各有所长，取彼之长补己之短，汇集大家的智慧于一处，这样的小组和团队必定所向披靡。合作才能共赢，团结更有力量。课堂上，老师通过小组合作、探究的方式带领大家共同学习，共同提高；校园里，丰富多彩的社团活动处处彰显着“合作、共赢”的思想。合作是我们走向社会、走向未来，成人成才必备的核心素养。

合作有利于班级凝聚力的形成。凝聚力是一个集体的战斗力的重要标志。一个缺乏合作的集体，往往组织松散，矛盾众多，成员勾心斗角，互不服气，互不信任，认为班里的一切与自己无关，更谈不上有什么战斗力，这就是缺乏集体凝聚力的表现。反之，同学们就会为了班级目标一起努力，逐渐形成团结、合作的班级文化。

合作有利于健全我们的人格。现在大部分同学都是独生子女，很多人有孤僻、自私、不合群等不良的心理素质，甚至存在害怕陌生环境、害怕与人交往的心理障碍。心理学家罗杰认为：“心理安全”和“心理自由”是保护青少年创新天赋的两个最重要条件。我们大力提倡合作，就是为了培养同学们的合作精神，努力营造民主、安全、合作、互助的心理环境；就是为了大家能更好地融入集体，在团队合作中享受成功的喜悦，感受群体的力量，渐渐养成开朗、活泼、勇敢、积极的良好心理素质。

合作有利于培养我们的责任和担当。今天的你们是学习小组的一员，有着自己的学习分工和学习任务，明天的你们就能在社会的不同岗位上担负起属于自己的人生，担负起中华民族伟大复兴的历史使命。

值得庆幸的是，学校为大家创造了培育合作精神的环境和氛围：“导师制”强势推进、学习小组的组建、校本课程的推广，我衷心地希望每一位同学在学习中共同帮助、共同合作、共同进步；希望我们二中的每一位老师在工作中能互相学习、互相信任、共同提高。这样，我们的班级将更加温馨，我们的校园将更加和谐，我们的学校将更加充满希望，我们的人生将更加丰富多彩。

谢谢大家！

篇2：用合作铸就精彩人生演讲稿

大家好！我今天演讲的题目是“匠心筑梦 铸就精彩人生”。

“匠心”是职业精神的凝聚，是工作投入、热爱生活的精神境界；“匠心”也是一种工作态度，是一种精益求精的工作态度。“筑梦”是一个理想，是要我们像建造大厦一般，脚踏实地的去实现梦想！那么作为一个平凡的职校学生，面对未知的社会，我们究竟应该怎么用“匠心”来“筑梦”呢？

匠心筑梦首先需要的是坚韧。海伦凯勒，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。我国数学家陈景润少年时就立志要在数学上有所作为，为了攻克“哥德巴赫猜想”，他整天进行演算，光计算过的稿纸，就整整装了几麻袋，终于初步论证了这一猜想，创造了欧洲人用计算机都没能做到的奇迹。坚韧的品质是一个人成就事业不可或缺的东西，虽然我们现在是家中的“小皇帝”但我们不可能一辈子在父母的保护伞下生活，如果我们缺乏韧性而不想补足，什么事都不想做、不愿做、不肯做，那我们怎么成就我们自己的精彩人生呢？

匠心筑梦也需要耐心。大家还记得卧薪尝胆的故事吗？越王勾践兵败吴王夫差，在吴国被押为人质，忍受各种屈辱，终于使吴王放松警惕三年后被放回越国。之后他卧薪尝胆，奋发图强，不忘亡国之耻，终于一举打败了吴国，成就了“三千越甲可吞吴”的佳话。我们既然选择了工匠人生，那我们就要有耐心，顶得住浮华守得住寂寞。对于专业课，我们要脚踏实地的一步一个脚印刻苦钻研，对于实训课，我们要积极认真锻炼，耐心的把一个个操作要点反复练习直到融会贯通。

匠心筑梦更需要专注。据达尔文的妻子回忆，达尔文在写作《物种起源》一书时，经常昼夜不眠，没有一夜休息超过5个小时，在他身患重病，生病垂危时，仍然坚持观察，记录植物的生长情况，直到临终前两天都未间断。正是他的专注，才完成了伟大的著作--《物种起源》。我认为做一件事情，要么就用心、专注地做，要么就不要做。作为职校生的我们，不仅要专注学习专业知识，日后走上工作岗位，也要专注自己的工作。专注地做一件事，我们也许未必成功，但不专注地做一件事，我们一定不会成功。我们虽微小但并不卑微。我们要相信，只要我们专注做事，我们终会有所收获。

篇3：在合作、切磋中铸就精彩

关键词：音乐教学,合作交流,校本教研

音乐课程是小学阶段的一门必修课。校本教研是引领教师走进新课程的主渠道, 是全面促进教师专业化成长的有效途径。我校的音乐校本教研立足于学校、教师和学生, 以教与学过程中呈现出的问题为核心进行研究, 提高了教师的综合素质和学生的艺术修养, 促进了学校艺术教育水平的提高。

一、开展音乐校本教研的意义

音乐学科具有很强的实践性。根据这一特点, 音乐学科校本教研, 应以研究教与学的最佳结合为目标, 以提高师生的综合素质为目的, 从而推进音乐学科课程的改革。

1. 开展音乐校本教研是音乐课程改革的需要。音乐校本教研的研究主体是音乐教师, 这就要求教师必须遵循教学规律, 运用科学的研究方法, 关注现实, 开拓、探索新形势下的音乐教学。

2. 开展音乐校本教研是解决教学实际问题的需要。面对新的课程标准、课程设置、新教材、新问题, 更需要扎实地开展教研活动, 以科学的理念和方法解决问题。

3. 开展音乐校本教研是教师专业化成长的需要。教师在教研活动中, 通过教学心得交流, 多方面信息的搜集, 把握艺术教育方向, 能提升整体素质、音乐校本教研水平, 能更好地服务音乐教学。

二、开展音乐校本教研的做法

我校音乐校本教研, 是遵循发展规律, 从音乐学科发展、教学实际出发, 根据音乐学科特点及教师特长, 采用全新的教学理念, 有自己特色、风格的音乐校本教研。

1. 重视教研组建设, 充分发挥教研功能和团队合作优势。随着新教材课程改革的全面实施, 准确把握教材、全面落实新课标要求, 成了每一位教师面临的困难和问题。教研组是学校进行教研活动的最基层单位, 解决“理解教材”“驾驭课堂”的最有效的办法就是在教研组实施校本教研活动。抓好教研组建设和校本教研活动, 是提高教师队伍专业化水平、提高教学质量的有效措施。

2. 提高研究能力, 促进音乐校本教研的开展。

( 1) 研究怎样用好教材。研究教材的设计思路和编排体系, 领会教材意图, 是合理使用教材的关键。我们在研究教材编排体系时, 根据我校学生的实际情况, 因地制宜整合教材。例如, 为了使学生更系统了解歌曲内涵, 把握演唱风格, 我们调整了教材顺序整合了课时, 把第二册三课《手拉手》、四课《长鼻子》等四首以小动物为题材的歌曲整合为一个单元利用6课时实施教学, 使学生在系列化的学唱过程中受到艺术及品德教育。

( 2) 研究教法与学法。教学本身就是师生双向的互动过程。在进行音乐校本教研和具体教学过程中, 我校根据音乐学科、教材、学生等特点, 以学定教, 克服程序化模式。树立以学生为本的思想, 围绕学生的发展进行教学, 把教与学的重点放在“学”上, 在教法上着眼于“导”, 理顺了“学”与“导”的关系。

( 3) 研究教学设计, 把课例做成精品。音乐新课程的基本理念是通过“教学设计”形成一条明晰的教学思路。我校坚持多年的“三上两备”课例式备课, 使“独角戏”变为“大合唱”。基本流程是: “一上”是以学科组为单位, 精选一个课例, 在集体研究形成一定共识的基础上, 由第一人执教供大家观摩, 之后以“一上”为课例进行首次评议, 重点放在对问题的研究上;然后进入“二上”, 即第二人进行课堂教学实践, 大家再次进行集体观摩, 随后以“二上”为课例, 再次进行研究, 修改教案; 由第三个教师第三次上课;课后再评, 看修改后的教学策略在课堂上的呈现效果, 又出现了什么新情况, 下一步怎样修正, 在此基础上形成精品教案。

3. 开拓教师艺术视野, 提高音乐教学水平。在充分挖掘教师自身潜力, 提高校本课程教研的同时, 我校非常注重开阔音乐教师的视野。为开拓音乐教师的艺术视野, 进一步提高音乐教师的教研水平, 学校加强了与周边兄弟学校的联系, 一方面, 在音乐教研网上相互交流获取信息; 另一方面, 采取面对面的交流方式, 同时还组织骨干教师外出参观、学习, 加强与文化馆、剧团等文化部门的联系, 拜专家为师, 开发乡土教材……通过这些活动, 拓宽了音乐教师的艺术视野, 激发了音乐教师开展教研活动的积极性, 提高了音乐教师的教研水平, 极大地促进了我校音乐校本课程改革。

4. 开展主题教学活动, 为校本教研搭建平台。

( 1) 为尽快提高音乐教师的教学水平, 提高学校教学质量, 我们定期举办教学基本功大赛、“青蓝工程”结对帮扶活动、“远航杯”教学大赛活动。通过竞赛活动, 青年教师找到了差距, 培养了团队意识, 促进了相互学习, 提高了整体素质。

( 2) 根据学校实际, 音乐校本教研从多种渠道为音乐教师创造施展才华的空间。对于音乐课程来说, 其教育效应不在于知识和技能的习得, 而是体现在熏陶、净化、顿悟等情感的培养。优美的琴声、形象的表演、声情并茂的歌唱, 使孩子们感受到音乐之美, 产生“蓬生麻中不扶自直”的效果。

三、开展音乐校本教研的收获与体会

1. 目标明确, 任务落实。目标明确, 就是要使全体音乐教师明确问题的总体目标, 以集体智慧全面设计音乐教学思想、教学设计流程及具体教学方法。任务落实, 即分别给教研组长、备课组长和其他教师合情合理分配任务, 调动所有教师的积极性, 大胆提出解决问题的思路与建议。

2. 理论学习, 源头活水。教育思想是校本教研的的指南与灵魂, 对校本教研起着引导、评判、修正的作用。教学理论是支撑教育教学实践活动的的基础。我们在教研过程中, 十分注重理论的学习和积累。理论是校本教研的源头活水。

3. 同伴互助, 共同提高。同伴互助, 是教师与同行的对话, 是校本研究的标志和灵魂。音乐校本教研坚持集体备课、自我反思的同时, 要求开放自己, 加强教师之间的专业切磋、协调和合作, 分享经验、彼此扶持、共同成长。

4. 学科特点, 突出强调。音乐教学必须突出听觉体验、情感体验, 强调以审美为核心;注意音乐教学各领域之间的有机联系; 体现面向全体学生、贯彻因材施教原则, 建立民主、平等、和谐的师生互动关系; 合理运用多媒体等辅助教学手段, 实行“开放式”音乐教育。

5. 自我反思, 专业发展。反思不是一般意义上的“回顾”, 而是反醒、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题。自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。教师要在教学理念的层面上解说教学设计;在教学动态生成性的层面上, 叙述教学过程中师生之间的互动以及教师内心的真实体会与感受; 还要反思教学中存在的问题, 并提出具体改进的设想。

总之, 音乐校本教研, 能让每一位音乐教师成为主动的研究者、探索者;能提高音乐教研的效果和备课的质量; 能促进师生的艺术修养。音乐校本教研一定会成为音乐学科课程改革的强有力的手段。

参考文献

[1]王国安, 吴斌.音乐课程标准解读.

[2]孙立春, 唐淑华.中小学教学研究.

[3]李志宏.新课程校本教研的示例指导.

篇4：以精准技能铸就精彩人生

【关键词】技能教学；技能训练；教学质量

【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）24-0015-02

【作者简介】丁金水，江苏省高淳中等专业学校（江苏南京，211306）副校长，高级讲师，主要研究方向为教育教学管理、机电一体化技术。

如何让学生掌握好企业所需的职业技能，是每一所职业学校在教学中高度关注的事情。以下就我校机械类专业钳工教学的一些做法，谈一谈如何有效提升技能教学质量。

一、强化基础，夯实技能基本功

没有过硬的基本功，就无法练就高水平的专业技能。我校一直重视技能基本功的训练，在一年级第一学期，就针对各专业核心技能进行相应基本功的训练。这种训练多半较为枯燥，为了提高学生学习积极性，达到必需的技能基本功要求，我们采取了这样一些措施。

第一，细化训练计划。钳工基本功教学一般安排三周时间，主要进行锯削和锉削训练。将一块铁板一次次锯开又一次次锉平，重复劳动不但辛苦且容易产生厌倦情绪。为此我们制定了“10+2”的任务模式，即10个基本项目加2个综合项目，将锯、锉练习融合到简单的项目中，通过达成简单项目，增强学生成就感。2个综合项目是“锯成铁梳、锉成琴”。“锯成铁梳”要求学生在一块8mm厚度的钢板上，以3mm为间隔进行锯削练习，最终锯成一把间隔均匀、锯缝平行的梳子形板件；“锉成琴”要求学生将一块钢板锉削成小提琴的形状。这类训练在一定程度上提高了学生的兴趣，保证技能基本功的达成。

第二，优化指导模式。基本功训练阶段也是学生问题出现最多的时候。为了使每名学生都能得到较充分的指导，我们将学生分成若干个小组（一般5人一个小组），每个组指定一名“学生师傅”做组长。“学生师傅”是从技能兴趣小组中选拔的技能基础较好的学生，他们协助教师进行指导，一方面解决了实训指导教师数量不足的问题，另一方面也锻炼了他们的管理和协调能力。

第三，规范操作要领。基本功训练中形成的各种习惯会延续到此后的技能训练中。因而在这一阶段虽然只是进行锉削和锯削练习，但站位、握锉（锯）姿势、推锉（锯）方式以及工量具摆放等基本要领必须准确到位，在教学指导中这是我们强调的重点。

第四，严格考核，弥补短板。我们针对“10+2”项目制定了考核标准，严格把关。对一些考核不达标的学生，在实习指导老师的安排下，利用周末和晚上的时间，由各小组长带着他们进行补训，直到过关为止，确保每个学生达成基本技能要求。

二、精选工艺，提高技能的精准性

钳工技能精准性要求很高。要达到这种精度要求，除了基本功扎实，还需要科学合理的加工工艺做支撑。我校从师生两个方面提出了精选工艺的要求。一是每位实训教师根据实训计划和自己制订的训练实施方案为各个训练项目编写加工工艺，再报送教研组研讨，经校企合作的相关专家团队审核通过后方可实施。学校每年组织一次优秀加工工艺（有的专业是优秀实训方案）评选活动，评选出来的优秀工艺结集成册，作为教师编写工艺的参考。二是对学生编写加工工艺的要求不能太高，先让学生自己编写并完成零件加工，再让学生按教师确定的工艺进行零件加工，对两个零件进行测量比较，让学生深刻认识到工艺对零件加工精度的重要性，从分析比较中掌握更合理的加工工艺，保证零件加工的精准性。

三、校企一体，保持技能的先进性

名师出高徒，学生技能水平的高低，教师是关键。学校一方面从相关企业引进了经验丰富、技能水平较高的专业技术人员做实习指导教师，并由他们牵头组建相应教师团队；另一方面，结合实际，制定了我校专业教师利用暑假及业余时间到企业顶岗训练的实施方案及相应的奖惩条例。要求每位教师做到技能提升“四个一”，即确定一个技能工种，落实一个顶岗企业，对接一位技能师傅，完成一个技能项目。通过“四个一”，专业教师了解到企业对人才的需求情况，掌握企业的新工艺新方法，同时也极大提升了自己的技能水平。

四、分段训练，凸现发展的多样性

专业核心技能的训练一般分成三个阶段实施，除第一阶段的技能基本功训练外，第二阶段为核心技能综合训练阶段，安排在二年级实施，训练时间5周左右，以提高综合技能应用能力，达到本专业对口岗位技能中级工水平，通过考核取得中级工证书。第三阶段为技能拓展训练阶段，安排在二年级下学期，有技能提升愿望的同学自愿报名，学校考核选拔，组建钳工技能兴趣小组。每届组织两个钳工技能兴趣小组，每组20人左右，利用每天下午和周六、周日的时间进行训练，安排老师进行专门指导，一天一项目，一周一考核。兴趣小组中优秀的学生可推荐参加省市钳工技能大赛。

篇5：用合作铸就精彩人生演讲稿

向铸就精彩人生

领导老师们大家好：我是XX幼儿园段XX。我演讲的题目是《正确价值取向铸就精彩人生》

首先跟各位聊一聊我对社会主义核心价值观的理解：

党的十八大报告用24个字，分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。怎样才是爱国，如何才算敬业呢？我的理解很简单，爱国敬业，就是满怀激情地投身工作，为国家贡献自己一份力量；爱国敬业，就是兢兢业业地做好本职工作。

再跟大家分享一个我小时候的故事：上小学的第一天，爸爸告诉我：在学校要好好学知识学本领，长大好建设祖国。上个世纪80年代初乡村的学前家庭教育和幼儿园教育是相当落后的，开学后不久我就发现同学们什么都不会，可把我给急坏了，他们什么都不懂，只有我自己怎么能把祖国建设好？这个苦恼又是爸爸帮我解决了，于是在爸爸的引导下，放学后我把同学叫到家里，耐心地教他们认字，算数，与此同时我的老师可能正在麦田里挥动镰刀收割庄稼。当时只有7岁的我，友善的进教师之责帮助同伴复习功课，为的是能让同伴具备跟自己一起建设祖国的能力，这不就是“爱国敬业诚信友善”的价值观，在7岁小女孩心里的萌芽么？

长大后既没有成为大人物，也没做出什么轰轰烈烈建设祖国的大事业。从19岁开始，在幼教战线上默默耕耘18年。

我曾经思考：什么是价值观，我的价值观是什么？作为幼儿园教师我的价值观怎样体现？在这平凡的岗位上如何铸就我精彩的人生呢？当接到工作任务的时候，是讨价还价能推就推，还是尽职尽责努力完成？当在工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻坚克难？当觉得自己的工资待遇、岗位升迁没有达到期望值的时候，是牢骚满腹怨天忧人，还是自我反省加倍努力？

有一天我突然茅塞顿开有了答案：如果我是一滴水，就要滋润一寸土地；如果我是一束阳光，就要照亮一片黑暗；如果我是一颗螺丝钉，就要永远坚守在自己的岗位上。作为一名幼儿园教师，真诚对待每一位幼儿和家长，就是我践行“社会主义核心价值观”的方式。“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字的社会主义核心价值取向，关键是要落实到日常保教工作中。每天清晨早早的来园，只为陪伴那些个别早到的幼儿；在教学活动中，用科学生动有趣的方法，把知识和技能传授给孩子；每天午休时，巡回检查孩子的被子是否盖好并及时纠正不良睡姿；放学后，还在和个别家长交流直到天黑。

作为新时代的幼儿园教师，要培育创新人才，自己应首先具有创新意识，创新能力。我经常在工作中融入一些微创新，如由集体家长会改为个别家长会，让家长感受到人性化的班级管理；把社会各个职业的优秀员工引入课堂，“牙医进课堂”、“警察进课堂”、“妈妈进课堂”等让宝宝们与各个职业的人零距离接触，并学到相关专业的知识；我把孩子的手工作品，活动现场拍成照片和录像，制作成动态成长档案，孩子和家长既能体验到成长，看到进步，同时也便于老师进行横向和纵向的个案研究；为了满足孩子游戏的需要，我经常挖掘和利用日常生活中的废旧物品，变废为宝，自制教玩具。XX年的第三届全国幼儿园自制教玩具比赛中我设计制作的《多功能迷宫》作为滨城区的唯一代表参赛，并荣获二等奖。XX年被评选为滨城区首批名班主任；被滨城区人民政府授予“优秀教师”荣誉称号。所有这些虽然没有一毛钱的经济奖励，当然这些也不能用时间和金钱来衡量。但是我内心却充满了成就感，满足感，因为我的人生价值得到了体现。

我的这些积极正面的态度和行为被领导和同事们称为“正能量”。在我身边的同事身上同样凝聚着“正能量”，我们要大量凝聚正能量、传递正能量。无数个这样的我组成了滨北幼教这个大家庭，每个成员的奉献纯洁无暇，朴实无华。让我们的工作和生活环境中充满“正能量”。大力践行社会主义核心价值观，我愿做凝聚正能量，传递正能量的使者。

篇6：用合作铸就精彩人生演讲稿

“不经历风雨，怎能见彩虹?”爱迪生也经历过多次的实验失败，才发明出风靡全球的电灯等二百多项重大发明。居里夫人也是多次的挫折与失败，才发现了——镭。这足以说明磨难在成功路上是必不可少的。

生活中的风雨险阻不可避免，然而凭担当与毅力，生命之舟即能畅行水上。生命的丈量者史铁生以淡定向我们诠释了无畏的力量。他双腿残疾，却没有意志消弭;他坐在轮椅上，却比很多能站立的人看得更远;他忍受病痛，却自愿在死后捐出器官。他在人生最美好的时刻失去双腿，但地坛里的思索与感悟却让他的灵魂站得更高，更挺。只因为他战胜挫折，自立于天地之间。

篇7：以平凡写照人生用爱岗铸就辉煌

廖春风同志，1985年7月出生，湖北宜昌人，中专文化，2005年9月被荆州市劳动局招入第四石油机械厂，在铆焊车间从事二氧化碳气体保护焊专业。参加工作以来，始终怀着对工作的热情，把火热的车间作为磨练意志的熔炉，把专业技术作为不懈追求的目标，把每一次工作当做施展抱负的舞台，牢记“勇争一流，精益求精”的誓言，严格要求自己，刻苦学习专业技能和科学文化知识，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，赢得了广泛的赞誉。他曾先后参加了十余次专业比武，并获得了优异成绩，多次被授予“青年岗位能手”的称号，2011年获油田十佳技能标兵，并与今年被评委江汉油田十大感动人物之一。

刻苦学习，立志成才，争当专业技能的排头兵。

从参加工作的那一刻起，他就立志要在厂里干出一番事业。几年来，他是这样想的，也是这样做的。刚到厂里，走进艰苦的一线操作车间，面对整体繁忙的作业任务，他没有灰心气馁，想的更多的是自己只是一名劳务派遣工，学历不高，知识能力有限，如何才能当好一名操作手，接下来的日子，他一边向师傅虚心请教，认真观察操作的流程，一边抓住点滴时间，专研理论知识，弥补自己起点低的不足。为尽快掌握技术，几年来，他先后自学了《二氧化碳气体保护焊工艺》、《二氧化碳气体保护焊技术》、《二氧化碳气体保护焊的操作原理》、《二氧化碳气体保护焊操作流程》、《二氧化碳气体保护焊操作手法总结》等十多本专业书籍；为进一步提高自己的操作能力，晚上等大家下班以后，他独自一人留下，用剩余的边角料刻苦练习。他平时注意收集记录老师傅的经验，还结合自身实际写下三万多字的学习笔记。从一名新人到行间里手，用了不到短短的6年时间，现在他掌握了除二氧化碳气体保护焊之外的，电焊、气焊、氩弧焊等多项焊工技术，三百多个技术参数和一百条操作规范熟记于心成长为本专业尖子人才。一次，在施工作业中，厂里的同志碰到因管件转弯角度大，遭遇焊接死角无法作业的难题，方案已定无法更改，多名焊工都拿不出方案，请他去指导，他到作业点后，根据实际情况，科学利用平面镜反射原理，把镜子放在墙上，从镜中看焊口进行作业，成功实施的焊接，受到了在厂同志的高度评价。2008年7月，通过层层考核、筛选，以其过硬的专业素质和精湛的技术，代表厂参加专业技能大比武，取得专业焊工第二名的好成绩，并被授予江汉油田岗位技术能手。

扎根一线，勤奋工作，争做爱岗敬业的老黄牛。

参加工作后，他扎根一线工作岗位，数年如一日，勤奋学习、积极工作，某项目进入作业攻坚阶段，他做为厂里的优秀操作手，深知自己责任重大，一方面要完成上级领导赋予的任务，一方面要对作业成品做好技术把关。在这期间，由于任务繁重，实在脱不开身，他没有时间去照顾家里，一个星期也只能回家一次，面对妻子的抱怨，他没有过多解释，只是简单一句，“等这次任务完成我就好好陪你。”多年来，他先后参加了一系列重点项目的作业任务，用掉了5百多公斤的焊条，焊出十万多个接点，焊缝连起来长达两万多米，他吃在车间，不畏严寒酷暑，都始终坚持了工作的高标准、严要求，所焊产品各个被评为优质产品。

敢于较真，忠于职守，永做技术的把关员。

作为一名专业技术操作手，他始终牢记自己的职责，坚持“严管细抠，精益求精”，认真把好质量关。无论在哪个车间，只要在作业中，不按规范操作，或是工艺粗糙的地方时，他都会立即责令返工，直到合格为止。在一次施工中，某管件连接出，于设计要求相差两毫

米，被细心检测的廖春风发现后，当即指出存在的问题，并亲自拆下后重新焊接，但其他同志感到返工费时费力，向他抱怨：“工期紧，任务这么重，这点毛病不细心看是发现不了的，只要不影响内在质量能免就免吧。”面对朝夕相处，感情至深的工友们，他依然不为所动，坚持说：“质量就是产品的竞争力、企业的生命力。”随即开始返工，直到完全符合标准为止。在实际工作中，焊接作业往往与设计要求有所不同，需要进行二次优化设计，为此，他整天泡在车间里，对照图纸逐个认定和标记位置，对焊线走向是否正确合理，一丝一毫的问题也不肯放过。在一次作业中，他发现图纸设计与实际焊接中有多处不相符的地方，如果按设计图纸进行作业，不仅布局很不合理，而且整体效果极不美观。为了解决这一问题，他连续几天蹲在车间里，那时正是夏季三伏天，车间里将近50°的高温湿透了他的衣服，但他并没有退缩，也没有抱怨，拿着图纸实地测量，对照比对，并在不违反设计要求的基础上，争得领导同意后对照图纸不相符的地方进行更改，不仅使所有管件都达到了技术要求，而且外观整齐美观，还得到了厂里专家们的高度评价。

参加工作以来，他虽然是团员，却始终以一名共产党员的标准要求自己，处处当先锋，时时做表率，工作矜矜业业，勤勤恳恳，为厂的全面建设作出了突出贡献。

姓名：陈巧瑛

篇8：好习惯铸就幸福人生 演讲稿

高桥小学教师：王芳

尊敬的各位领导，亲爱的老师们、同学们：

大家上午好!今天我演讲的题目是《好习惯铸就幸福人生》。

众所周知，校园文化是师生精神风貌、思维方式和行为规范的综合体现，校园特色文化更彰显着一个学校的发展理念和发展方向。在县教育局“打造川东北素质教育示范区”这个教育发展总目标下，我校把“养成教育”作为本校的特色文化。

有句话说得好:习惯形成性格，性格决定命运。这句话让我想到了前苏联宇航员加加林，他从小养成了良好的生活习惯。在进入飞船前，他将鞋子脱下，只穿袜子进入座舱。这个细节让他在众多宇航员中脱颖而出，成为世界上第一位进入太空的宇航员。可见，好习惯给加加林的人生带来了巨大的收获。叶圣陶先生说：“教育就是要培养好的习惯。”小学阶段，更是培养学生良好行为习惯的黄金时期。我们高桥小学把“养成教育”作为学校的特色文化，无论在显性，还是隐性文化方面，学校都在不遗余力地努力着。说实话，由于受特殊地理环境的制约，我校的硬件设施，在很大程度上是无法和同级学校相提并论的，但我们学校坚持走内涵发展之路，狠抓隐性文化的发展，把“养成教育”作为科研课题，从校长到教师，从门卫到食堂工作人员，全员参与、全员育人。老师们更是用心、用情、用汗水、用智慧将养成教育扎实推进。

看，一年级的王老师，为了培养学生热爱劳动的习惯，她正手把手地教学生打扫卫生；三年级的钟老师上完课，还要等孩子们准备好下节课的书本，才宣布下课；四年级有一个叫成驰的学生，我看到何老师不知多少次在教室里、在楼梯口、在放学的路上对他动之以情，晓之以理，循循善诱，不厌其烦！还有张老师、陈老师、刘老师等一大批老师，他们日复一日、年复一年，虽两鬓斑白，但对孩子们的养成教育从不懈怠。

太多的老师为孩子的行为习惯倾注爱心、播洒汗水。正是有了这样的老师们，每天，一进校门，就看到干净、整洁的校园；就听到温暖、礼貌的问候。操场上，总会有孩子自觉地把垃圾捡起来；楼道间，孩子们谦让有序靠右行；教室里，桌椅摆放整齐，地板干净、整洁„„这些无一不彰显着我们学校的特色文化。老师们影响着学生，更启迪着作为青年教师的我，明晰了我的目标，坚定了我的信念：我要让每一个孩子养成好习惯，让好习惯铸就他们幸福的人生！

好习惯如杨柳轻风，抚慰纯洁的心灵；好习惯如良师益友，指引前进的方向。然而，冰冻三尺非一日之寒，培养学生良好的行为习惯，是一个长期的更是一个艰苦的过程。但我相信，一分耕耘一分收获，只要我们有愚公的决心，有绣花女的耐心，有雕刻师的精心，抓住孩童时代这个黄金时期，学校家庭通力合作，从点滴抓起，从细节做起，我们就一定能养成孩子的好习惯，一定能铸就他们的幸福人生！

篇9：用合作铸就精彩人生演讲稿

学习李培斌先进事迹心得体会：用平凡岗位铸就非凡人生

他，被群众亲切的称呼“李司法”，用自己生命中最黄金的三十年服务群众，为百姓调解数千矛盾，为他们排忧解难；他，两袖清风、一身正气，是群众心目中朴实、正直的好领导；他，以实际行动诠释“心系百姓事，胸怀为民情”这句话，为人民群众做好事、办实事。他就是李培斌，山西省大同市阳高县龙泉镇司法所所长，官虽小，但他却将其价值发挥到最大，用平凡岗位铸就非凡人生。

“生命因为崇高而美丽，事业因为担当才精彩。”这是李培斌的座右铭，他也在用自己的一生演绎这句话。李培斌生前曾这样说“我觉得，民调心为首，想做好人民调解工作，就要把全心全意为人民服务的宗旨落实到矛盾纠纷调处中”。他平日里工作所用的是一辆陪伴他十五年的摩托车，而把特批给他的轿车搁置一旁，他认为这样才能更方便和百姓接触。三十年里，哪里需要他，哪里变会看到李培斌的身影。为百姓调解矛盾数千件，化解群体性事件上百起，教育六十多名刑释解教人员浪子回头，又使濒临破坏的五十多个家庭破镜重圆。他的工作平凡而又琐碎，但他能做到将自己的一腔热情投入在自己的工作岗位上，尽自己最大的能力帮助群众，心系群众。

他，两袖清风，一身正气，是群众心目中朴实、正直的好领导。结婚30年，租房26年，前后搬家6次，新修好的三间平房住了不到3年，至今仍欠外债7万元。他践行着“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”要求，不拿群众一分一毫，始终从人民群众的切身利益出发，是群众实实在在的好公仆。

他，以实际行动诠释“心系百姓事，胸怀为民情”这句话，在他的汇报材料里有这样一段话，“很多东西是现实的无奈，根本就调解不了，唯一的办法就是解决引发矛盾的现实问题，这就需要我们调解人员的一颗热心，设身处地为矛盾双方着想，千方百计地解决他们面临的问题。”可见他能够实实在在的设身处地为人民群众着想，努力践行从群众中来，到群众中去。

篇10：用合作铸就精彩人生演讲稿

铁力市第二小学

曲永鑫 尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《阅读铸就智慧人生》。

书是人类进步的阶梯，是人类的文化食粮，更是传播文明的天使。书，是永远伴我成长的良师益友。每一本好书就像一位启蒙老师，指引着我前进的方向。告诉我做人的准则，让我从中获得了更多的知识，树起我人生的奋斗目标。

自从我校开展“诵读经典”读书活动以来，我便徜徉在书籍的海洋里，快乐的成长。“班级图书角”、“图书室”、“阅览室”成了同学们汲取营养品的殿堂。只要一有时间我就来到这里，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采摘希望。在这里，我懂得了许多做人的道理。哦，书原来这么奇妙！

读的书多了,懂得的事情就多了，参加学校组织的活动也多了。“经典诗文朗诵比赛”、“经典在我身边读书会”、“读书演讲比赛”等活动，都成了展示自我的舞台：“谁言寸草心，报得三春晖。”；“捐躯赴国难，视死忽如归。”；“三人行必有我师焉”„„句句经典彰显出中华民族璀璨的文化，身为炎黄子孙怎能不感到骄傲？当接过一个个凝聚汗水的荣誉证书时；当“小红领巾”广播站传出我抑扬顿挫的声音时„„我就会感到无比的自豪。读书让我自信，读书让我快乐，读书让我成长。

生活在“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”里，我快乐无

比。记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”当我们无助时，书会带给我们知识与力量；当我们失去目标迷茫徘徊的时候，书会引领前行让我们不再彷徨；当我们烦恼时，书会让我们快乐的成长。同学们，热爱书吧，因为书是我们永远的朋友！

学海无涯，征途漫漫，让我们都以书为伴，铸就智慧人生！

篇11：用合作铸就精彩人生演讲稿

大家好！我是来自湛河区锦绣小学的一名普普通通的教师，今天，我演讲的题目是“ 弘扬三平精神，铸就人生辉煌” ”

2011年，是值得全国人民永远记住的一年，因为中国共产党走过了91年的历程，即将迎来她91岁的华诞！

90年前，我们的党从嘉兴湖上的点点星光走来，走过秋收起义的熊熊烈火，走过井冈山上的青青翠竹，走过五岭逶迤的皑皑白雪，直到西柏坡窑洞里透出了照亮寰宇的万丈光芒！2010年全国两会期间，河南省省委书记卢展工提出“三平精神”后，在全省引起了强烈反响，各地、各行各业迅速掀起了学习“三平”精神的热潮。我们在认真学习了“三平”精神后，心情激动不已，“平凡之中的伟大追求；平静之中的满腔热情；平常之中的极强烈的责任感。”这简短的话语，让我们产生了强烈的共鸣。是啊，不知从何时起，一股浮躁的情绪弥漫在我们周围，工作要去交通便利，条件好的

学校；学校分配工作，拈轻怕重，斤斤计较；有了荣誉抢着要，学校不给，就闹情绪，感觉不公平，特别委屈„„这样下去，哪里还有什么心思搞教育教学工作呢？卢展工书记的“三平”讲话精神犹如灯塔，为我们指明了前进的方向！21世纪我们应该具备怎样的时代精神？应该怎样增强我们的社会责任感呢？我们应该怎样正视理想与现实之间的强烈反差呢？怎样的人生才是成功的有价值的人生呢？卢展工书记的“三平”讲话精神，字字如千斤，敲打着我们的心田，使我们反复品味、思索，从中来寻找答案„„ 湛河区锦绣小学是2011年9月才正式投入使用的新建学校，这所学校的建设，倾注了各级政府的太多心血，经多方筹措资金，日夜紧张施工，一所基础设备设施全市一流的全日制小学以她崭新的姿态 出现在我们面前。各级政府对锦绣小学也给予了太多的期望。2011年教师节到来之际，平顶山市市委书记赵倾霖首先来到锦绣小学来慰问全体教师。做为先进教师代表，赵倾(转载于:师德演讲稿弘扬三平精神铸就人生辉煌)霖书记亲手把鲜花送到我手里，然后紧紧握住我的双手，温暖的话语、期盼的眼神„„激动、感动之余，我沉思了，全体锦绣教师沉思了： 我们应该怎样去做才能不辜负党和政府的嘱托？锦绣小学的明天应该是什么样子？为了锦绣小学，为了湛河区教育事业，我们应该担当起怎样的责任来？薛宇校长结合实际情况，适时提出了“三省教育”的教育理念，决定打造特色教育，力争利用三年的时间把锦绣小学打造成全市一流学校。全校老师闻之为之振奋，但这条道路又是多么艰辛和漫长啊！我们每一个人都感受到了肩上沉甸甸的责任。薛宇校长望着我们，坚定的只说了一

句话：只为成功找办法，不为失败找理由。是啊，只为成功找办法，不为失败找理由！为了这句话，为了这份责任，为了锦绣小学，我们迈开了永不停歇的脚步！多少个周末，全体锦绣人挥汗如雨，清除垃圾，终于换来了整洁的校园！多少次放学后的德育研讨会，年轻的教师激烈探讨，忘记了幼儿园哭成泪人的孩子！有多少个夜晚，老师们为了制作教学课件而通宵达旦！又有多少次家长会，老师们与家长坦诚相谈，赢得家长对工作的配合！三省教育也厚积薄发地拉开了序幕：今天你随地吐痰了吗？今天你随手丢赃物了吗？今天你让学生沐浴到阳光了吗？今天你对课堂教学进行反思了吗？„„当第一个“三省”内容做好之后，就推进第二个“三省”，第三个“三省”„„从学生三省到教师三省，从课堂三省到家庭三省，从学校三省到社会三省，就在这不断推进的三省中，我校的学风、教风、校风、班风在悄然发生着变化！学生变得有礼貌了，变得爱学习了，教师们脸上有了笑容，有了自信，脚步变得从容而又坚定！来到锦绣小学你会醉心于那朗朗的读书声!你会诧然于那浓重的教研教改氛围！通过三省，我也释然了，“方寸间，大天地”我们的工作是多么有意义啊！看着一张张白纸经过我们的精心描绘，变成了一幅幅绚丽多彩的画卷，这难道不就是给我们的最大回报吗？这不就是人生的最大快乐吗？“孩子是父母的全部，孩子是父母的一个天”，我们托起了一个孩子，成就了两代人的梦想和希望，这样的生活能说是平凡的吗？通过三省，我从工作中找到了快乐，找到了我人生的航标，在以后的工作中我一定会破风斩浪，驶向理想的彼岸！通过三省，我坚定了一个信念：在平

凡的工作中，我同样能实现自己的人生理想和价值！我也下定了一个决心：做好本职工作，以实际行动为国家做贡献！

请记住这一个个可亲可敬的名字吧：为构建锦绣小学的宏伟蓝图，薛校长的眼里布满了血丝；为了批改作业，刘旭静老师虽然家离学校并不远，中午却几乎没有回过家！为了搞好班级管理，张可老师每天总是第一个来到学校，风雨无阻„„我们坚信在“三平”精神的感召下，在平凡的工作中我们一定能奏出时代的最强音！在平凡的生活中，我们一定能铸就新的人生辉煌！

人生征途漫漫，任重而道远，我们迈开了可喜的第一步，瞻望明天我们信心百倍！今后我们要肩负责任，永远跟着党走！绝不辜负党和人民的重托，以优异的成绩来迎接党的生日的到来，喜迎党的十八大的胜利召开！篇二：让爱铸就师德丰碑三平精神演讲稿

让爱铸就师德丰碑

尊敬的各位领导，敬爱的评委老师，亲爱的朋友们：

大家上午好！

日月如梭，光阴似箭，一转眼我踏上讲台已有八年了，八年时间也曾是中华

民族收获抗战胜利果实的时间，而又有多少位教师在平凡的岗位上默默地工作着，多少个八年如一日，他们把自己的美好青春和平凡而又伟大的爱都无私的奉献给了孩子们，他们不问收获，但问耕耘。这正是教师用实际行动对三平精神的真实演绎！首先，他们在平凡的岗位上始终不忘身为教师的伟大追求：热爱教育，关爱学生！

近来，三平精神犹如三月的春风，吹暖了整个中原大地，也吹亮了每一位教

师的双眼，更吹润了每一位孩子的心田。有一首诗这样写道，我愿意在此与大家共享：

世界上有一首歌最动人，那就是师德；

世界上有一种人生最美丽，那就是教师;世界上有一道风景线最迷人，那就是师魂；

不要说我们一无所有，我们拥有无数颗炽热的心，我们用爱播撒着希望，我们用心谱写着“学为人师，行为世范”的新篇章！作为一名普通的人民教师，我们不能像革命先烈那样抛头颅，洒热血轰轰烈

烈;更没有抗震救灾的解放军武警战士那样救人民于水深火热，但是我们却面对无数颗求知若渴的纯真的心灵，而他也正是祖国未来的开拓者和建设者，因此，素质教育的责任我们责无旁贷！这就要求我们教师要不断地提高师德水平和修养，要爱岗敬业，献身教育，热爱学生，以身作则，努力进取，不断创新，使自己成为素质教育的楷模！

作为教师，要把教育事业作为人生的第一大事。但是，没有爱便没有教育，世界上有很多东西越分越少，只有爱却越分越多。爱不是索取，不是等价交换，而是付出和自我牺牲，因此，作为教师，就应该让爱常驻心中。这种爱也许没有英雄的勋章那样光明耀眼，更没有海誓山盟的爱情那样感天动地，但她却渗透在生活的每一个瞬间：为了上好每一节课，我们每天闻鸡起舞，披星戴月；为了解决一个问题我们经常查阅无数资料；为了弄清楚某个细节，我们需要无数遍研读教材；为了使课堂精益求精，我们必须多请教有经验的老教师；为了调动学生的学习兴趣，我们要尽量多用幽默风趣而又贴近生活的语言；为了提高高三学生的分析思考能力，我们需要深入浅出解析或者改编高考题；为了引导高一学生养成良好的学习方法与习惯，必要时我们得引导学生逐字逐句地从课文中感知并提取重点；为了让学生攻克单词关，我们甚至需要把每个单词都搭配上短语或者生动贴切的例句；为了批改作业，我们不知要牺牲多少休息与娱乐时间；

曾经有一个寒风刺骨飘雪飘飘的早晨，有位女教师正在一丝不苟地辅导学生 早读，自己的孩子却光着身子满院子哭着找妈妈，后来孩子发高烧打吊针，这

位妈妈还笑着说，“宝贝今天真勇敢！”听到这些话，我的思绪冻结在这一瞬间，多么朴实无华的瞬间！而这些也只是我们教师工作中也是生活中的一点一滴，但这凝聚了我们教师多少的爱，我们时刻在想：不管发生什么，我们都不能让几十双眼睛对我们失望！像这样的例子不胜枚举，我们周围的老师都是我们学习的榜样！所有这些不仅书写了我们教师在平凡之中的伟大追求，而且挥洒了我们在平静之中的满腔热情，更彰显了我们教师在平常之中的极强烈的责任感！我们谈不上来自五湖四海，但是我们为了一个共同的目标走到一起来了——为中华的崛起而教育！

细节决定成败。这应该是我们教育工作者的座右铭，教育的最深刻魅力就体现在教育工作中的一点一滴，一言一行，举手投足，一句问候，一个眼神，一个微笑，无时无刻不渗透着教育的意义。我们要平等地关爱每一个学生，学生没有贫富贵贱之分，他们有同样的智慧和热情，也有同样被爱护的权利，我们要鼓励优秀的学生，更要关爱后进生，因为他们同样怀揣着一颗颗滚烫的心。要给每一位学生最美的微笑，即使他们错了，可他们仍然是个可爱的孩子！多一点鼓励，少一些责备，多一份包容，少一分训斥，因为老师爱学生，所以学生才会更爱老师。亲其师，才能信其道。因为教师是快乐的，所以教师的课堂才会给学生带来更多的快乐。曾经有一个高三生，有一门弱势学科，经过老师的耐心劝说与鼓励，这位学生竟然在不到三个月的时间把这门学科提高了三十分，最终考入了理想的大学！我们不能不感叹这简直是一个奇迹！我想这正是教育伟大魅力，它可以每时每刻创造奇迹，而且是不可估量的奇迹！所以我要说：教育在任何时代都将永远是无与伦比的事业！因为没有任何一项事业可以时时刻刻创造奇迹！然而我们的教师却想着：我们只有给每一个学生最真实的爱，我们自己的孩子才会得到最真实的爱，因为我们不仅身为教师，而且同样身为父母!可怜天下父母心！

当然，一个人的能力有大小，但只要有爱心和奉献精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。教育因爱而辉煌，教育因爱而伟大！作为教师，我们的人生喜悦在于学会享受教育的过程.人的生命是有限的，但是我们要把有限的生命投入到无限的教育事业之中去。在纷繁的世界中我们要淡泊名利，志存高远，“捧着一颗心来，不带半根草去”，我们不敢自诩是春蚕是蜡烛，或是人类灵魂的工程师，我们更不敢说我们是太阳底下最光辉的事业，我们但求无愧于心！

正因为有爱所以我们满怀热情，也正因为有爱所以我们任劳任怨，更因为有爱，所以我们享受教育的快乐。虽然没有轿车别墅，虽然不能衣着显贵，虽然我们苦点儿累点儿，就算牺牲点儿什么，甚至一无所有，那又算得了什么？因为我们心中永远拥有这一个个可爱的孩子们！他们才是我们永远的骄傲！

所以，我要说：一无所求才是奉献！

一无所有才是光荣！

一生快乐才是值得！

最后请大家听我朗诵：

我不去想是否成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世

界的只能是背影。。。

我愿意与大家一起，携手共进，迎着三平精神这缕缕春风，把希望的种子播撒在中原大地，把爱升华成一滴滴雨露，滋润着每一颗幼苗，让他们茁壮成长，更愿意把青春沉淀成肥沃的泥土，让中原这片沃土最终收获满园花果，四海飘香！我的演讲完了，谢谢大家！选手情况简介： 王方，女，1979年生，2003年7月参加工作，担任英语学科教学。篇三：2012“学习三平精神,做三平教师”演讲稿

弘扬三平精神，铸就人生辉煌

（演讲稿）

平顶山市湛河区锦绣小学 李树林

二〇一二年六月

弘扬三平精神 铸就人生辉煌

（演讲稿）

尊敬的各位领导，各位评委，老师们：

大家好！我是来自平顶山市的一名普普通通的教师，今天，我演讲的题目是“ 弘扬三平精神，铸就人生辉煌”。

2010年，河南省省委书记卢展工同志提出“三平精神”后，在全省引起了强烈反响，各地、各行各业迅速掀起了学习“三平”精神的热潮。“平凡之中的伟大追求；平静之中的满腔热情；平常之中的极强烈的责任感。” 卢展工书记的“三平”讲话精神犹如灯塔，为我们指明了前进的方向！21世纪我们应该具备怎样的时代精神？应该怎样增强我们的社会责任感呢？我们应该怎样正视理想与现实之间的强烈反差呢？怎样的人生才是成功的有价值的人生呢？卢展工书记的“三平”讲话精神，字字如千斤，敲打着我的心田，使我反复品味、思索，从中来寻找答案?? 我有一名学生名叫陈茜，从小患有脑瘫，智力发育迟钝。刚接手这个学生，她原来的老师就对我说：“这个孩子考试总是考十几分，没有什么希望了!”听了这话，对陈茜的学习差虽然有了思想准备，但学习中陈茜的表现还是让我吃了一惊：五年级的学生了，竟然连汉语拼音都不会；作业写得一塌糊涂，十个字里有六七个字都是错别字；作文就更不用说了，根本就看不懂??我耐心地指导，手把手地教，第一次月考陈茜考了19分，第二次月考陈茜考了17分，我感觉自己的付出没有一点成效，我泄气了,我想到了放弃。陈茜眼里噙着泪默默地望着我，看着她可怜巴巴的小模样，我一下子心软了，产生了深深地自责，做为一名老师，我怎能忍心放弃我的

篇12：用青春铸就师魂演讲稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

我今天演讲的题目是《用青春铸就师魂》。

一切情感之中最有威力的便是爱心，但她却以不同的面貌显现出来，感恩也是一种爱，一种回报她人的爱，落叶归根，那是感恩泥土的栽培，乳羊跪母，那是感恩母羊旳哺育。父母的养育之恩，老师的教育之恩，领导的关爱之恩，朋友的关照之恩，都需要我们用生命去珍爱，用诚挚的心灵去感谢，用实际行动去回报。

我今天要感恩的人就是我们安县教师队伍中的巾帼英雄，我们黄土小学的邱校长。，邱校长她对学校的爱，对老师们的爱，对学生的爱是那么的伟大，那样的无私。邱校长到黄土小学工作，为了学校的发展，她跑遍了全镇所有的村小，不论是近在咫尺的马村小学还是远在20里以外的友谊小学，邱校长都一一到学校看望慰问远在乡村的老师们，与老师们亲切交流，嘘寒问暖，使乡村教师倍受感动。

为了学校的教育事业，她劳累奔波，兢兢业业。就在2008年5.12特大地震来袭时，邱校长任然不顾个人安危第一时间到现场组织疏散学生，孩子们受到过度的惊吓哭声连连，由于平常学校重视安全教育，孩子们也训练有素，在遭遇特大地震灾害袭击时全校师生无一人伤亡。孩子们虽然受到了惊吓，但却有惊无险，为了安抚孩子们受伤的心灵，邱校长安排老师清点各班的人数之后，她又到孩子们中间去了，她去干什么呢？作为母亲的她知道此时此刻孩子们最想见到的是自

己的妈妈了，于是她走到了那片哭声最厉害的孩子的身边去了，她是去安抚孩子们那颗受伤的心灵，她把两个孩子紧紧地搂在自己的怀里，她哭了。她为孩子们能够安全地从危险区域撤离出来那种训练有素的逃生自救的能力感动的哭了。她为孩子们从没受到过如此巨大的心理创伤而伤心的哭了，她也为老师们平常认真的带领孩子们进行安全训练一死不都得敬业精神感动得哭了。

在后来的灾后重建中，邱校长更是疲于奔命，不论是酷热的夏天，还是寒风刺骨的冬天，她都奔波在灾后重建第一线，达到规划设计整个校园的蓝图，小到各种附件的摆放位置，她都要要亲力亲为。她那种为教育事业玩命的工作精神，然我们每一位老师都为之而感动。

在进行新校园重建的同时，板房校区的各种配套设施及附属设施也同时进行着，到市场看买材料，她决不允许一件不合格材料进入黄土小学的大门。上了市场下工地，查看新校区的工程进度和工程的质量。新校区一天天的建起来了，可是邱校长的前额却多了几天皱纹，眼角多了几条鱼尾纹，但她的笑容和 满脸的自信早已遮住了那些小鱼儿的尾巴。

为了让新校园更具有文化气息，让同学们在一个更加温馨的环境力学习和生活，邱校长带领助手们到外面参观学习先进的经验，利用节假日布置了整个校园的文化氛围，在一系列的创建之后，邱校长用她自己的实力和智慧赢得了“全国十佳优秀校长”等一系列光荣称号。

荣誉背后是什么，那是多少次腰酸背痛，多少个日日夜夜的煎熬啊！荣誉面前是什么，那可不是一条平坦的路，在那路上充满荆棘，那是一条催人奋进的路啊！是啊，邱校长她虽然没有每天站在讲台上给孩子们讲课，但她一直站在黄土小学教育事业的最前沿。她说过生命不息，战斗不止！她是我们黄土小学的孩子们心中的领头羊，是我们老师们心中学习的楷模，更是我们安县教育界的领军人物。难道我们能不感恩于她吗？我由衷的感谢邱校长她这样为学校的教育事业的发展，对老师们无微不至的关爱，对孩子们亲切的关怀。

常怀感恩知心我们常怀感恩之心；去珍惜生活的每次馈赠，用我们至真至爱的心灵去汇报别人，去热爱集体，去奉献社会，去感恩生活，去开拓人生！

篇13：用合作铸就精彩人生演讲稿

什么是自强不息？就是在任何处境中都不屈从命运的安排，努力向前，不折不饶。在顺境中，不骄傲，不得意，只要求更好；在逆境中，不退缩，不畏惧，只求逆流而上。

古今中外，多少人奉行着“天行健，君子以自强不息”的信条，而正是因为有他们，自强不息的精神源远流长在中华上下五千年的历史长河中。

詹天佑，是中国首位铁路工程师。12岁的他，辞别父母，怀着学习西方“技艺”的理想，来到美国就读。他怀着为祖国富强而发奋学习的信念，刻苦学习。回国后，詹天佑满腔热忱地准备把所学本领贡献给祖国的铁路事业。他转入中国铁路公司，担任工程师，这是他献身中国铁路事业的开始。

他周密严谨，不惧外国人的挖苦与嘲笑，自强不息。从事铁路事业十多年，从滦河大桥到京张铁路，他几乎和我国的每一条铁路都有着不同程度的关系，被周总理评价为“中国人的光荣”。

一个人因为自强不息才不会自暴自弃；因为自强不息才不会自甘平庸；因为自强不息才不会停滞不前。

在“2011年感动中国十大人物”中有这样一个人让我铭记于心。她就是——孟佩杰。

五岁的她，父亲遭遇车祸身亡，妈妈将她送给别人抚养。在新的家庭，养母刘芳英三年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。童稚的年岁，她一力撑起几经风雨的家，她的存在，是养母生存的勇气。从此，母女二人相依为命。在艰难生活中，她无怨无悔，自强不息。2009年，她考上了山西师范大学临汾轩辕。权衡之后，她决定带养母去上大学。

孟佩杰的事例，牵动着无数人的心。她拒绝施舍，笑对生活，自强不息。尽管生活清贫，但她依然笑靥如花……

美国的爱迪生，从未受过良好的学校教育，凭借个人奋斗和非凡才智获得成功，被誉为“发明大王”。

明末地理学家徐霞客，22岁踏上远游征途，创作出举世闻名的《徐霞客游记》，被后人誉为“古今游记第一书”；八零后的刘伟，10岁因事故失去了双臂，后又不得不放弃游泳，最终苦练钢琴，被称作“用灵魂演奏生命”；

同学们，自强不息其实就在我们身边，它早已成为我们生命的本色。也许我们会抱怨学习压力大，但是不妨将这点小小的挫折化为动力，向前拼搏。直到有一天，我们就会懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真谛了。

篇14：用合作铸就精彩人生演讲稿

理想召唤行动 勤奋铸就成功

各位老师，各位同学：

大家上午好！今天，我演讲的题目是《理想召唤行动 勤奋铸就成功》。理想是什么？理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。是理想，召唤着你，让你不断进取，不断奋斗，不断前进；是理想，指引着你，让你获取成功，走向辉煌。有了理想，你就有了前进的方向；有了理想，你就有了前进的动力。

记得曾经读到过这么一篇文章：10岁时，他的梦想是成为歌手；20岁时，他的梦想是唱响全美；30岁时，他的梦想是成为全能的音乐家；40岁时，他的梦想是成为世界级的音乐大师。他就是西方近代音乐之父——昆西，琼斯。是理想，召唤着他，鞭策着他，让他不断努力，不断进取，从一个无名小卒逐步成长起来，最后功成名就，成为大师。由此可见，理想能够召唤行动，让人成功。因此，作为祖国未来的接班人的我们，是不是从现在起就应该树立自己的理想呢？

好的开始是成功的一半，树立了理想，你就已经迈进了成功的第一步。然而，光有理想是不够的，更重要的是要勤奋努力。因为，勤奋铸就成功。

“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”“罗马并非一日造成，成功并非一蹴而就。”不错，要实现自己的理想，就必须付出自己辛勤的汗水。因为“春华秋实”，只有努力，才能收获。在学术上，凡古今中外，无一例外。爱因斯坦花了整整七年的时间，建立起了相对论的理论基础，而爱迪生为了寻找做电灯灯丝的材料，通宵达旦地工作，摘录了4万多页资料，试验过1600多种矿物和6000多种植物，最后使电灯发出耀眼的光芒。而伟大的药物学家李时珍更是花了27年时间，才编成100多万字的巨著《本草纲目》。

才能来自勤奋，勤奋铸就成功。对此，我是深有体会的。记得在四年级上半学期的期中考试中，我发挥十分不理想。但此后我奋发努力，积极进取，制定了周密的学习计划，做了大量的课外练习，遇到不懂的问题及时请教老师，终于在期末考试中获得班级第一名的优异成绩。

天上不会掉馅饼，世上没有免费的午餐。因此，我们应该从现在开始，抓紧时间，努力学习，因为，只有这样，我们才能学有所成，为未来打下坚实的基础。

理想召唤行动，勤奋铸就成功。树立理想，并且为之不断努力，才会拥有成功，拥有辉煌灿烂的人生。