三年级 主题班会设计与实施 “珍惜时间”

三年级 主题班会设计与实施 “珍惜时间”（共10篇）

篇1：三年级 主题班会设计与实施 “珍惜时间”

三年级 主题班会设计与实施 “ 珍惜时间 ” 活动目的 :通过这次活动,让学生知道时间是宝贵的, 要珍惜时间,讲究效率, 做时间的主人,勤奋学习,立志成才。

活动理念:三年级是小学的一个转折阶段, 学生的学习习惯不稳定, 不会抓紧时 间,常常让时间在不知不觉中溜走,自己却一无所知。为了让他们从小懂得 珍惜时间,时间一去不复返,必须抓住分分秒秒,特此举行这一活动。

活动对象:三(3班全体学生。活动过程: 师:大家喜欢猜谜语吗?我请大家猜个谜语:最快又最慢, 最长又最短, 最平凡 又最珍贵,最易被人忽视又最令人后悔的是什么?(谜底:时间

师:今天我们在这里举行“珍惜时间”主题队会。

1、先做一个游戏,同学们闭眼,单脚站立,静听嘀哒声,一分钟后喊“停”再 睁开眼睛。感觉一分钟有多长?谈感受。

总结:时间一分一秒地过去, 我们根本就感觉不到, 也不知多少个分分秒秒从我 们身边溜走!

2、再用一分钟时间算口算,并统计,得出大概的平均数。说一说时间对于我们学生来说,时间就意味着什么? 生:时间就是知识。

师:那么在工农业生产中,一分钟能创造多少财富,请大家看: 投影:(一分钟:1台先进的采摘机可摘西红柿 69千克。1台新型的太阳能水 泵可抽水3、8吨。1台高速轮转印刷机可印报纸 1300多张。1条彩色电视机生 产线可组装1、5台电视机。读给大家听。

主持甲:对于工人来说,时间是什么? 生:时间就是产品。

主持乙:对于农民来说,时间意味着什么? 生:时间是粮食。

主持甲:对于军人来说,时间是什么? 生:时间就是胜利。

主持乙:对于企业家来说,时间意味着是什么? 生:时间就是利润。

主持甲:对于医生来说,时间就是什么? 生:时间就是生命。

总结:俗话说:“光阴好比河中水,只能流去不能回。”浪费时间就等于浪费生 命;珍惜时间就等于延长生命。我知道我们班有很多小朋友利用课余时间学了很 多的才艺,请两位同学给大家展示一下: 他们之所以有这么精彩的表演,就是因为他们充分利用课余时间来发展自己 的才艺, 对他们来说时间就是才艺。时间日夜不停地向前奔走着, 她好像是河中 水,只会流去不能回。

只有珍惜时间才能占有时间,利用时间,让我们来看看我们祖先是如何珍惜 时间的。

我们的先辈有很多都是在艰苦的条件下,珍惜时间,勤奋学习,给我们留下 很多感人的故事。了解《鲁迅的故事》

名人如此珍惜时间,才有如此大的成就。交流一下积累的珍惜时间的名言警 句。

通过今天的活动,我们明白时间是宝贵的,珍惜时间,就是珍惜生命,珍惜 时间,着眼于“今天”。

昨天已成过去,明天将是未来,愿大家把握今天珍惜时间,做时间的主人。

篇2：三年级 主题班会设计与实施 “珍惜时间”

一． 主题

珍惜时间

二． 设计思路

从朱自清的《匆匆》引入主题，要珍惜时间。作为学生，主要任务则是，珍惜时间，提高学习效率

三． 时间的重要性

让学生从理想、亲情、友情、爱情、时间中选出一个他们认为不重要的事情，很多学生会认为时间最不重要。时间是我们最容易忽略的事情，大家殊不知只要有了时间，我们就有机会去获取其他四样东西。

四． 引入从时间银行提取时间的案例，告诉学生时间的价值，应该充分利用

时间。

五． 引入鲁迅、爱迪生等名人的案例，看看名人们是如何利用时间的。

六． 课堂讨论：我们应该怎么做，才能达到最佳利用时间的目的。

七． 上课、课间、午休、自修该怎么做

八． 如何提高课堂效率

九． 引入名人警句

十． 引入网上学生的一则说说：初中老师们，我才想起咱们的那张中考卷还

篇3：三年级 主题班会设计与实施 “珍惜时间”

主题班会课是班级德育实践活动的一个重要组成部分,是班主任与全体学生共建班级发展愿景的平台。为了解决近期的集体困惑,为了学习节日的知识,分享节日的快乐,每月按照规定或自定一个主题进行班会课。许多班主任越来越充分地认识到主题班会课在班级管理与建设中的作用与意义,但是,并不是所有的主题班会课都能激发学生参与的热情,并且有效地完成班会课的既定目标。游戏式主题班会课是最受学生欢迎的,如果让学生参与这种主题班会课的设计与实施,是否能更好地调动学生参与的积极性,提高班会课的实效呢?

二、核心概念诠释

(1)自我发展:个体或群体在他人的帮助、引导下,借助自我意识的力量,强化正确、积极的自我概念和自尊、自信,面对新的学习和问题情境,运用不断形成、强化的元认知能力和自觉性,主动寻找适当的解决策略、方法并实施,在其中协同发展自己的知情意行,自我提升综合素质。

(2)游戏式主题班会:主题班会以游戏为载体,通过游戏的方式组织主题班会活动,不仅让主题班会课变得更具吸引力,更让学生在参与游戏活动的过程中接受教育。

“小学中高年级游戏式主题班会设计与实施的研究”是指在自我发展理念指导下,运用师生之间的“四导”“四自模式”方法激发学生的游戏冲动,使学生主动参与自主设计游戏式主题班会活动,从中感受、领悟到主题活动对自己的启发,明辨是非,提高自觉性的一种新德育模式的研究。

三、研究方法与过程

(一)研究方法

(1)文献研究法。进入“中国知识资源总库”及“维普中文期刊”收集下载有关“自我发展”“游戏式主题班会”的研究论文,并阅读有关“自我发展”和“游戏式主题班会”的书籍,筛选整理文献,并抽取观点,归纳现有“自我发展”“游戏式主题班会”的研究成果,为开展本课题研究提供基础,确定课题研究的方向。

(2)调查研究法。通过发放学生调查问卷,了解学生对当前学校开展主题班会的看法、态度,尤其注意学生对将游戏引入主题班会的看法,为本课题开展自我发展理念下游戏式主题班会的设计与实施提供依据。同时,在游戏式主题班会实施后,再次采用问卷调查、访谈等形式,进一步完善实施策略。

(3)行动研究法。本课题开展三轮行动研究过程,在自我发展的理念指导下,开展游戏式主题班会的实践,通过老师的引导,让学生积极主动参与到主题班会的全过程,突出学生的主体地位,在此过程中深化学生的自我参与和自我鼓励、自我体验和自我强化、自我监督与自我评价、自我协调与自我完善。在行动研究的实施过程中,通过组织课题组成员参与每一轮行动研究的上课、观摩、评课、反思,进一步改进下一轮游戏式主题班会的设计与实施策略。三轮行动研究经过“计划—行动—观察—反思—调整”五个环节三轮循环,最后总结和提炼相对成熟的在自我发展理念下小学中高年级游戏式主题班会的设计与实施策略。

(二)研究步骤

1. 第一阶段:课题研究准备阶段(2014 年 4 月—2014 年 8 月)

研究课题现状,学习相关理论,制定课题方案,聘请专家指导,论证课题方案,申报区级行政课题。

2. 第二阶段:课题研究实施阶段(2014 年 9 月—2015 年 5 月)

开展行动研究,边实践边研究,初步探索引导学生自主参与游戏式主题班会课的设计与实施,进一步促进学生的自我发展能力。

(1)第一轮行动研究:2014年9月—2014年11月。

第一,指导学生参与设计游戏式主题班会课,并对游戏式主题班会课教学设计进行收集。

第二,指导学生参与游戏式主题班会课的实施,在实施过程中,教师予以及时调整。

第三,参加游戏式主题班会课后,对学生进行问卷调查,了解学生对班会课的参与热情及满意度,收集学生提出的修改意见。

(2)第二轮行动研究:2014年11月—2015年1月。

第一,引导学生自主设计游戏式主题班会课,把由学生自主设计的班会课教学设计收集、整理。

第二,引导学生自主实施游戏式主题班会,游戏实施过程完全由学生自主实施,教师只是参与、观察和监督。

第三,参加由学生自主设计和实施的游戏式主题班会课后,对学生进行问卷调查,了解学生对班会课的设计、实施效果的反馈,收集学生提出的修改意见。

(3)第三轮行动研究:2015年2月—2015年6月。

第一,收集适用于游戏式主题班会课的游戏素材,并进行整理分类。

第二,撰写结题报告。

3. 第三阶段:课题研究总结阶段(2015 年 6 月—2015 年 7 月)

对课题研究相关资料进行整理,形成案例、论文,整理师生实验过程性资料,完成课题报告。在整理资料、总结经验的基础上,邀请专家验收、结项。

四、研究发现和结论

1. 根据实践,确定设计游戏式主题班会课的基本流程

2. 小学中高年级学生参与主题班会课设计与实施的方法

小学中年级在参与主题班会课的设计与实施时,参照“自我发展教育”理念的自学辅导类模式。即:在老师的指导下,学生参与定主题、定内容、定形式的流程,如果确定主题班会课能采用游戏式,则由学生自主收集与主题相关的游戏,成立筹备小组,由老师和小组成员共同确定选用的游戏,并落实班会的整体安排。因为中年级的学生虽然已经具备一定的工作能力,但是确定主题和选定内容这些对于班会课起决定性作用的项目,需要老师的引导,而老师在班会课当中起着很重要的作用,既不能包办代替,也不能完全地放手,要边教边带。例如:三年级的主题班会课“我为集体添光彩”就是采用这种模式进行研究的。老师新接班后觉得班级的凝聚力不强,提出这个班会主题,带领筹备小组共同设计出这个以游戏为主,边玩边感悟的主题班会课,效果明显。

小学高年级在参与主题班会课的设计与实施时,参照“自我发展教育”理念的自导自学类模式。即:学生根据近期班级中的情况,自主地进行班会的设计,包括:定主题、定内容、定形式。确定这几个项目后,要征得老师的同意与支持,再确定是否采用游戏的方式开展班会课。选游戏以及班会的整体安排、分工等都可以由筹备小组负责,班会课的设计方案要得到老师的最后审核,然后就可以让学生开展班会课了。高年级的学生在整体的能力上优胜于中年级,他们能比较清楚近期同伴们的情况,从心理上他们更愿意参与自己设计的活动。再加上电视综艺节目也给学生们提供了很多可以借鉴的游戏,他们模仿甚至从中改良玩法,这些都为学生自主设计班会课提供了良好的基础。

3. 学生参与游戏式主题班会课的效果

学生参与游戏式主题班会课的效果主要通过班会课上学生的参与热情、主题班会课后对教学目标的达成,并与传统班会课的效果进行对照这几个方面来体现。为此,我们为试验过程中的每一节主题班会课设计主题班会问卷调查,通过发放调查问卷,了解学生对当前开展主题班会的看法、态度,尤其注意学生对将游戏引入主题班会的看法。在游戏式主题班会实施后,再次采用问卷调查、访谈等形式,进一步改进和完善主题班会课的设计与实施,通过图表的方式展示课题研究前后的数据对比。

例如:为了研究小学中年级学生如何参与设计游戏式主题班会课,学生在参与的过程中处理班会主题内容的前后变化,我们在三年级进行了一次题为“我为集体添光彩”的主题班会课。围绕这个主题,创设三个游戏,通过活动体验,让学生思考:怎样才能为集体添光彩?学生在活动中总结出为集体添光彩有三个要求:1做好自己;2团结互助;3目标一致。在班会课前后,我们对学生进行了问卷调查,如下表所示。

通过问卷的统计数据,我们对游戏式主题班会课有了以下几点收获:

(1)中年级学生在老师的引导下,自主参与主题班会课的设计与实施热情高涨。

(2)游戏式主题班会课比普通班会课更受学生的欢迎。

(3)设计和实施游戏式主题班会课使学生乐于参与,对达成班会的主题和目标起着积极的意义。

五、研究反思

(1)把游戏引入主题班会课能吸引学生参与,无论是中年级的学生还是高年级的学生,听到主题班会课由原来比较单调的形式变成有游戏的加入,都跃跃欲试,主动参与设计。但是,并非所有主题的班会课都适合引入游戏。

(2)小学中年级的学生进行游戏式主题班会课,更热衷于参与游戏的过程,而对游戏后的反思还是需要老师的引导。这一点我们应该在班会课的设计环节着力思考与解决。

篇4：主题班会的有效设计与实施

关键词：教师德育专业化；班主任；主题班会；创新性

中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2013）06-0014-04

主题班会是班主任对学生进行思想教育的重要途径，也是培养学生能力、增强学生团结协作意识的重要阵地。从班级管理的视角，主题班会还是建设班级文化的有效途径，内容新颖、形式活泼、为学生所喜爱的主题班会本身就是班级文化的一部分。

一、主题班会概况

（一）主题班会的特点与类型

从主题类型看，主题班会可以分为以下几种：

日常主题班会，即班会的主题来自学生日常的生活，从与他们日常生活直接相关的活动中提炼而来，例如“我们班里的故事”“同桌的你”等。

政治主题班会，即以思想政治教育为主要目的的主题班会。这些主题可以国内的重要政治活动为背景，例如“我们身边的八荣八耻”“畅谈科学发展观”“祖国发展60年”等。

阶段性主题班会，是指依据学生的年龄特点和学习阶段，帮助学生解决阶段性发展问题的主题班会。例如，针对初三学生面临中考的心理压力，有经验的班主任会在考前组织“以怎样的心态去应对中考”的班会。

节日性主题班会，即选择在有教育意义的节日或纪念日里开展的与之相关的班会。很多节日都适合作为班会的主题，如3月12日中国植树节，3月5日中国青年志愿者服务日，6月26日国际禁毒日，12月13日南京大屠杀纪念日等。把相关主题的班会放在这一天，节日或纪念日的特殊氛围有助于深化学生对相关主题内容的理解和认识。

偶发主题班会，是由突然出现的一些具有教育意义的偶发事件所引发的主题班会。如“5.12”汶川大地震，既带来了空前的灾难，也涌现了无数感天动地的故事，展现了道德的力量和人性的光辉。很多学校以此为契机，开展了形式多样的主题班会。

从活动类型看，主题班会可以分为体验型、讨论型、表演型、叙事型几种。这实质上是一种理论上的划分，真正的主题班会往往是几种类型的综合。如“感恩父母”“感恩老师”之类的感恩主题班会，通常会用到叙事、讨论、体验等多种活动方式。

（二）主题班会对班主任的要求

总体上看，主题班会课的好坏，主要取决于三个方面因素：主题班会的设计和实施的教育理念；平日里相关知识和素材的积累；主题班会组织实施中展现的实践智慧。

首先，科学的教育理念是决定主题班会质量最重要的因素之一。班主任的教育理念决定着班主任怎样理解德育的本质，决定着班主任如何看待班会中的师生关系。具体而言，科学的理念可以避免方法上的强制与灌输，可以保证主题班会切实发挥学生的主体作用，还可以最大程度地杜绝主题班会实施中的“新形式主义”。

以科学的理念指导班会的设计与实施过程就必须旗帜鲜明地反对班会中的道德灌输。道德的强制与灌输不仅有悖于德育过程的本质，导致学生对学校德育的拒斥与逆反心理，也极易导致学生人格的两面性。班主任要用科学的理念设计与实施主题班会，激发学生的道德动机，唤起他们的情感共鸣，实现道德移情，进而改变道德行为，真正成为道德的自我建构者。

“感动中国”是近年来中央电视台推出的一个备受观众好评的社会公益性节目，其成功的秘诀之一就在于营造了一个强大的情感感染的氛围，它不是生硬地向观众讲述抽象的道德故事，而是以普通人的真实的道德故事和道德情怀去打动观众，唤起观众强烈的情感共鸣，让故事中的人物真正走进了观众的内心世界，并为他们所接受和认同。这个栏目体现了情感教育的成功，也是主题班会在设计理念中值得去认真研究和借鉴的成功范例。

其次，主题班会另外一个影响因素是教师的知识结构及教师与主题班会相关的知识储备。具体而言主要有：大量素材的搜集与积累能力、对具体主题的分析与综合能力、对主题的提升技巧和创造能力。

大量素材的搜集与积累能力是教师开好主题班会必须具备的能力，大量素材的积累也是教师开好一个主题班会不可逾越的准备阶段。很多老师开主题班会或者设计主题班会的时候，常常觉得没有什么材料。其实这种现象的出现，往往和老师素材的缺乏有很大的关系。一个老师如果平时没有任何积累，而只是在开主题班会的时候，才想到去搜集、整理资料，是没有办法呈现一个充实、生动的主题班会的。

具体主题的分析与综合能力也是班主任开好主题班会必须具备的能力。它决定了班主任能不能在具体实施过程中很好地把握主题，引领学生深刻地体验主题，并最终提升主题。

一个主题班会不管采取什么样的活动类型或主题类型，最终都有一个最重要的环节——对主题班会的提升。主题班会的提升是一个主题班会的点睛之笔，经过提升以后的班会主题才能更鲜明，学生才能更清楚班会要达成的目标。

教师关于主题班会基本能力的核心是创造能力。不管是分析综合能力，还是提升的技巧，最终都是班主任创造能力的具体体现。

第三个方面的影响源自班主任主题班会设计与实施中的实践智慧。班主任在主题班会设计与实施过程中表现出的创造性班会设计思路，在班会实施过程中根据班会进程中出现的新情境，及时采取恰当、有效的应对策略，以及注重班会过程的生成性效果，而不是刻板地按着既定的班会设计方案演绎班会，都是班主任教育智慧的集中体现。

主题的导入方式是影响学生对主题班会兴趣与参与热情的重要因素。如果导入的形式新颖、导入的活动具有趣味性，能引发学生的情感共鸣和思考，就会给接下来的主题活动打下良好基础。在班会的导入形式上，也如同其它的学科课程，有直接的主题导入和间接的主题导入方式。班主任可以充分展现自己的实践智慧，采取灵活、生动的间接导入方式。例如，通过当下大家关注的问题，以有启示意义典故等导入主题；通过有趣的视频片断，或者能带给学生深刻启示，具有很强教育意义的视频资料或者以视频形式呈现的故事导入主题；通过学生喜欢的游戏活动，如趣味智力活动、趣味心理测验活动导入主题，等。

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班主任在班会设计实施中往往要面对班会方案制定中难以预见的问题情境，需要班主任根据新出现的问题及时调整班会的内容或改变班会的进程。例如，在班会方案的时间计划里，研讨交流的时间是5分钟。但是，问题提出以后，大家的兴趣十分浓厚，围绕话题的争论异常激烈。5分钟时限到的时候，大家的讨论还没有实质性结果。这时，如果我们仍然按照既定的时间表，强行结束任务，显然是不恰当的。有经验的班主任会延长讨论的时间，让问题讨论更加深入，学生的体会更加深刻。

二、主题班会的设计和实施

（一）主题班会设计和实施的阶段

主题班会的设计和实施可以分为三个阶段：主题酝酿阶段、组织实施阶段、总结提升阶段。

主题酝酿是班主任选择班会主题的阶段。班主任要根据学生的心理特点、班级中存在的具体教育问题和班会的目标来选择适宜的主题。主题班会的设计和实施要充分发挥每个学生的主观能动性和创造性，要让所有学生在班会运作、开展过程中都有责可负、有事可做，以达成其应有目的。

组织实施是在主题确定以后，以班级为单位，由师生共同参与、共同实施班会计划的过程。班主任要合理安排时间，考虑角色的分工，准备媒体介质，协调各方面的力量。由于一次主题班会只有45分钟，班主任必须有一个准确的时间计划。另外，如果主题班会要使用多媒体的手段，还要准备好所需的媒体介质和硬件设施。如果要邀请家长或者其他年级的学生代表参加，班主任要做好协调工作。

最后，在班会的结尾，由师生共同总结，深化和提升主题。总结提升是主题班会必不可少的环节，适宜、恰到好处的主题提升有助于帮助学生获得关于班会主题的清晰感觉和印象，也是检验一个主题班会中教师是否充分发挥了主导作用的重要评价指标。

主题班会的总结提升有三个基本策略：凸现主题、深化体验和定向引领。凸现主题策略旨在解决班会活动淹没主题的问题。在班会上，活动除了能够增强主题班会的吸引力，调动学生的参与兴趣以外，也会带来“负效应”，即活动有时会淹没主题。班会结束前班主任对活动进行全面概括总结，重申主题内涵，以强化学生对主题的认识，凸显主题的教育意义。深化体验策略是指，在主题班会中，通过体验活动、讨论活动等提升学生的情感层次。定向引领策略要求，做好主题系列设计的预设和过渡，使学生对主题教育内容的理解符合教师所期望的方向，为下一次班会的开展打下基础。

（二）主题班会设计和实施的基本原则

班主任在设计和实施主题班会中必须坚持以下几个基本原则。

1.计划性原则

计划性原则是主题班会的首要原则。坚持计划性原则要求班主任从课程计划的认识高度设计和安排主题班会，把它纳入学校和班主任的日常工作之中。一方面，要注意时间安排的计划性，主题班会是学生教育管理体系中一个重要的组成部分，是班级学期和学年计划中的一个重要组成部分。班主任在做学年和学期工作计划时，必须把主题班会的计划和安排写入其中，避免产生随意性和零散性。另一方面，要注意主题内容的系统性设计。主题班会的主题设计要打破单一主题和一次性的主题设计模式，根据学生不同时期发展的特点，从系统课程的角度设计一个学年段或年龄段的主题班会的系列主题，构成了一个层层推进、螺旋上升的课程体系。

2.针对性原则

针对性原则要求班主任在主题班会的设计和实施过程中必须关照教育对象和现实问题，做到有的放矢。其一，班会的主题必须针对班级中现实的教育问题，以解决具体问题为出发点。其二，班会的主题和具体实施方式的选择必须关注学生特定年龄的阶段性特征，以学生的认知和社会性发展的一般规律为依据。如少年期是一个充满矛盾的发展阶段。处于这一阶段的学生会表现出反抗性和依赖性、闭锁性和开放性、勇敢和懦弱、自卑和高傲、否定童年和眷恋童年等矛盾心态。主题班会就必须关注这些矛盾，依据学生的心理特点来进行设计。

3.整合性原则

所谓整合性原则，是指在班会设计和实施过程中，对所涉及到的主客体关系与各种活动要素进行综合考量和协同运筹，在发挥一方作用的同时，不偏废另一方的作用。整合的内容主要包括两个方面：教师的主导作用和学生主体作用的整合；媒体演示和语言解说的整合。

班主任的主导作用主要体现在以下几个环节上。（1）在选择与确定主题的过程中充分发挥主导作用。班主任在主题酝酿阶段可以发挥学生的主体作用，让他们来共同确定主题内容，但必须清楚主题的针对性，把握主题的方向。（2）班主任还应通过动态掌控班会的实施过程实现主导作用。班主任在班会设计中通常都有一个具体的内容计划和大致的时间安排。有经验的班主任常常会根据班会的实施过程中的具体情况，大胆打破原来的计划，主动改变班会的进程，抓住教育契机，因势利导，寻求最佳的教育效果。（3）班主任的主导作用还体现在重要环节的适时介入上。当采用学生主持班会的模式时，很多班主任在班会开始以后就完全躲进了“幕后”，直至班会结束。教师完全游离于班会以外，这种做法不可取。班主任要有意识地在重要的环节上回到班会的现场。尤其是小学低年级段的主题班会，学生对主题班会的掌控能力有限，班主任要在必要的时候适时介入班会现场，及时引导。（4）在主题班会临近尾声时，需要班主任对班会进行必要的总结提升。主题班会的提升不是一般意义上的班主任讲话，而是对主题的进一步提炼和升华。

二是媒体演示和语言解说的整合。目前，多数教师都借助多媒体手段来完成主题班会。多媒体手段的介入让班主任在班会中大量使用图片和视频资料成为可能。但在实践中，很多班主任给学生呈现图片资料时，并没有进行积极的言语解说，而只是简单地呈现。这种简单化的处理方式严重地影响了学生对图片内容的理解。事实证明，教师对图片内容的适时、恰当的解说，不仅可以唤醒学生关于图片的直接经验，同时也决定着他们对图片内容的理解方向和理解的深度。

4.创新性的原则

创新性原则是指教师在设计和实施主题班会的过程中，根据时下学校德育外部环境和学生的需求与兴趣，对班会主题类型、班会内容和开展形式等方面进行大胆创新，改变主题班会一成不变的模式。创造的本质就是出新，巧妙的构思才能令活动焕发出新意。主题班会只有在形式和内容上不断创新、不断与时俱进，才能对学生形成足够强的吸引力，进而真正发挥学生的主体作用，达到预期的教育效果。

公益广告借助文字、声音、图像等广告艺术表现形式，传播社会道德文化信息，使青少年在社会化过程中，自觉或不自觉地接受其伦理观念、道德信息，形成道德认识、道德情感。公益广告之所以可以成为主题班会中的重要素材，这是由公益本身特征所决定的。从教育目标上看，公益广告和主题班会尽管所设定的教育对象不同，但是社会道德教育、思想教育的总体目标是一致的，相契合的。公益广告的新颖性和价值隐含性又在一定程度上使教育内容和教育形式具有了审美特征和可欣赏性，能增强学生的道德情感。

总之，班主任只有准确把握主题班会的特点与类型，明晰主题班会的实施阶段和基本原则，才能使其发挥出应有的作用。

责任编辑 徐向阳

篇5：三年级 主题班会设计与实施 “珍惜时间”

班会地点：六（4）班教室

参加人员：全班同学及班主任、部分老师、部分校领导

主 持 人：孙慧

班会主题：珍惜时间 努力学习

班会目标：通过这次活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才；热爱学习，热爱生活。班会形式：采用讨论、交流方式

过程

一、主持人发言：

1、同学们，我提议：请首先用我们最热烈的掌声欢迎校领导和各位老师的到来。2下面我宣布：“珍惜时间 努力学习”主题班会现在开始。

3班会的主题是（齐读）：珍惜时间 努力学习

同学们，你们好，今天是２０１１年４月２０日，有哪位同学知道我们小考的日期？（学生集体回答），对，就是６月２０日，距离今天只有２个月的时间了，如果除去双休日的时间，我们在校的时间就更少了。时间紧迫啊！六年级是小学的一个转折阶段，如果我们的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，就常常会让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知。

同学们都知道，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间如流水，一去不复返。可是，在我们同学中间，浪费时间的现象却很严重。进入六年级下学期，同学们虽然在学习上劲头十足，大多数能严格要求自己，但是最近一段时间，有些同学却有点松懈了，尤其是自习时间，有的学生不是聊天就是坐在那里发呆。他们不知道如何利用时间，不知道珍惜时间，这种状况令人担忧啊。看着大好的时光白白地流走，我们是看在眼中，急在心头。因此，我们想借这次班会的机会，和大家讨论一些关于珍惜时间，努力学习话题，端正大家的思想，抓住分分秒秒，紧张而愉快地度过小学这最后一段美好的时光。

二、同学们都知道要珍惜时间，可是你们知道，我们为什么要珍惜时间吗？（大家讨论）

生1：时间能让医生在抢救危难病人时，从死神手里夺回了生命。

生2：时间能让消防队员在熊熊烈火中，早一分钟冲上去，阻止火势的蔓延。

生3：奥斯特洛夫斯基在双目失明的情况下，珍惜每一分钟，为后人留下了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽名著。

时间就是---财富、生命、胜利、知识、效率„„

主持人：同学们说的非常好，时间就是生命，就是知识和力量，就是胜利和成功。节省时间等于延长生命。

二、但是，在我们的同学当中，总还有一部分人，不知道时间的宝贵，总让这分分秒秒从

他们的身边不经意地流过。你们可知道，一分钟有多么宝贵呀！（同学们争先恐后地发言）

生1：一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21吨。

生2：一分钟，目前最快的电子计算机可以运算90亿次。

生3：一分钟，核动力潜艇可以在水下航行 1200米。

生4：一分钟，一台高速轮转印刷机可以印报纸1300多张一分钟，先进的采煤运输机 1

可以运煤21吨。

一分钟，目前最快的电子计算机可以运算90亿次。

一分钟，核动力潜艇可以在水下航行1200米。

一分钟，大阳能水泵可以抽水38吨。

一分钟，大炮能发射80发炮弹。

一分钟，一台折页机能叠书页80张

一分钟，一台装订机能订书35页。

一分钟，一台采摘机可以采摘西红柿69公斤……

一分钟，一台大和面机器能和面200斤，一台小和面机器能和面100斤。

一分钟，一台高速轮转印刷机可以印报纸1300多张。

一分钟，一条彩电生产线可以组装一台半彩色电视机。

不仅一分钟极为宝贵，就连一秒钟也是很奇妙的，不信让我们来看看下面这样一组数据。

1、一秒，美国的柯达和史宾公司合作研制成功的摄影机能

拍摄12000张照片。

2、一秒，世界上第一架飞机飞行4.4米，导弹飞行7千米，美

国的航天飞机“挑战者”号飞行8千米，未来的核动力飞

机飞行200千米。

3、一秒，世界上第一台电子计算机（1946年）运算5000次，第四代电子集成计算机达到4亿次，集成光路电脑达百亿

至千亿次。

主持人：听了大家的介绍，我们更加懂得了时间的宝贵。我们必须抓紧每一分，每一秒，别让时间从我们的身边溜走啊。

三、在我们的周围，在书本上，我们知道的，珍惜时间的古今中外的名人非常多，同学们，不妨将你们知道的这些故事和大家交流一下。有谁愿意先说？掌声鼓励一下。（同学们讲故事）

晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷，连点灯的油都买不起。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书；孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读；匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。

《爱迪生的故事》

爱迪生常对助手说的话就是：“最大的浪费莫过于浪费时间了。人生太短暂，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”

一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说：“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。

过了好半天，他问：“容量多少？”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说：“时间，时间，怎么浪费那么多的时间呢？”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”

助手立刻读出了数字。

爱迪生说：“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗？”

助手的脸红了。

爱迪生喃喃地说：“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊！”

《鲁迅的故事》

大家都知道鲁迅吧？鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务，为了不影响学业，他必须作好精确的时间安排。

此后，鲁迅几乎每天都在挤时间，他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。

在鲁迅的眼中，时间就如同生命。因此，鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”

三、大家知道的真多。既然这样，我还想考考大家，你们还能说出一些关于珍惜时间、努

力读书的名言警句吗？（同学们发言）

郭沫若说：“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量，时间就是胜利。”

生2：高尔基说：“时间最公平合理，它老少无欺，从不多给谁一份。勤劳者能叫时间留出串串的果实，懒惰者，时间给予他们一头白发，两手空空。”

生3：鲁迅说：“节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。”

生4：华罗庚说：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。”

生5：莎士比亚说：“放弃时间的人，时间也放弃他。”

……

四、古诗句呢？还能说出一些吗？（同学们发言）

五、既然同学们知道的那么多，那我们就来辨析一下下面几个问题，请大家发表自己的观

点。

1.下课了，同学们都去活动了，只有小军坐在教室做作业，同学们叫他去参加活动，他说：“我要争取时间做作业。”

2.老师要求同学们做作业前先复习一遍再动笔。小红说：“这是浪费时间，多此一举。”

3.王明在医院留医，班长带领同学去看望他，直到下午5点才回家。有人说：“班长真傻，浪费了时间。”

4.张琳每天做完作业都抽出5—10分钟摘录优美的句子，现在已经摘录优美句子700多句了。

主持人：对，我们应该劳逸结合，还应该把我们每个人多余的精力和时间拿出来，去奉献他人，让我们的生命开花结果。

六、我们怎样赢得更多的学习时间？（同学们讨论后发言）

要想得到更多的学习时间，可以从以下几方面去考虑。

一、早日立下志向

二、善于制定计划，明确学习任务：要根据学的进度和自己的学习状况来安排计划，使自己清楚地意识到每天必须要完成的学习任务。

三、用顽强的毅力，排除对学习的干扰

四、不断检查时间的利用率：每天要想一想：过去的一天在学习上完成了什么任务？花了多少时间？时间利用率如何？效果怎样？怎么改进。不断调整学习时间，使时间利用率得到提高。

五、善于利用零碎时间：达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间”。一个人如果认识到学习的重要，看到自己水平不高，感到时间的紧迫，就会自觉地去利用零

碎时间。零碎时间最好用来学习自己最喜欢的学科，以吸引自己的注意力。

六、生活要简朴，朋友要挑选：学生的主要任务是学习，不应当在追求吃穿玩乐上浪费宝贵的时间。要与有抱负，有志气，好学上进的同学多来往。如果交上了不求上进，只讲吃喝玩乐的朋友，并仿效起来，那么，自己的学习时间必然会一天天少起来。让我们把自己搜集到的珍惜时间的名人名言作为自己的人生格言，时刻铭记它们让它们伴随自己走向成功。

七、让我们一起来制定一份时间公约卡。

学生讨论，制定时间公约。

1.按时上学不迟到。

2.上课专心听讲，积极发言。

3.按时完成作业。

4.今天的事情今天做，不拖到明天。

5.课后认真复习，不浪费时间。

八、下面我们进入最后一个环节：请把你们已经制作好的关于珍惜时间、努力学习的卡片，送给你认为需要鼓励的同学，或者是你的好友以共勉。

九、主持人小结

通过这次主题班会的讨论，我想同学们对时间的概念应该有了一个全新的认识。.中国有句名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间是无价之宝，时间比金子还宝贵。我们一定要珍惜时间，做时间的主人。

篇6：三年级 主题班会设计与实施 “珍惜时间”

二年级组 孙雨蒙

活动背景：

朱自清曾经说过：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候然而，我们的日子去了，却一去不复返。这也许就是时间的公平所在，每个人所拥有的空间不同，但时间却用每一分每一秒给与人们相同的公平。而在我们教育教学活动中，我们经常可以看到学生迟到，拖拉等不珍惜时间的表现。而在他们的成长过程中很需要老师作为引导告诉他们如何去利用时间，把握当下开始他们的理想和追求。所以我设计了本节班会课——《坐时间的主人》。

活动目标：

针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标： 1.帮助学生更好地了解时间的重要性。2.学会如何利用时间，珍惜时间。

3.通过开展赏识和反省的活动，提升学生自信心，树立珍惜时间的目标。

课堂主导方向：

目标确定之后，在备课和上课上我确定两个主导方向：其一，创造轻松愉快的课堂氛围，让学生在全然放松的情况下来上这节课。我认为在全然放松的情况下学生会忘我，更容易调动学生的积极情绪。其二，攻心术。我认为教育活动攻心则胜，心动之后才有行动。所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的积极情绪，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。

选取意图、课前准备及课堂活动方式：

首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“做时间的主人”，就是想一目了然的紧扣教育目标，从题目上就让学生明白我们应当如何处理与时间的关系。

其次，课前我做了这样的准备工作：

1、让每个学生准备珍惜时间的格言或故事。

2、以小组为单位准备珍惜时间为主题的小品或短剧。

3、适当调整座位，性格外向与性格内向的合理调配。以便于展开讨论。

再次，整堂课的活动主要采取教师引导，学生讨论，自由发言的方式，并适当设置娱乐活动调节气氛。

最后在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：

环节

一、设置投球入筐的游戏。

让两组同学在相同时间内，设定不同目标投篮入筐。通过游戏活跃课堂气氛，进行快乐体验。也从习惯的自述中领略到时间的重要性和时间与目标间的关系。

环节

二、走进生活，重视时间。

第一步：按课前安排挑选两组同学，以小组形式汇报表演自己编排的内容。

通过学生的表演去更加了解学生的心理。去看一看，在他们眼中什么才是重要的时间问题。

第二步：观看视频《生命有限，珍惜时间》、《优等生时间规划》 通过感动和励志的故事，感动学生，激发学生珍惜时间。

环节

三、开展自我赏识和反省的活动。

老师启发学生畅所欲言，我们拥有一双善于发现的眼睛。要肯定自己的长处，也要找到自己的缺点，在活动中学生会正确评价自己，并树立珍惜时间的信心。

环节

四、说格言。这个环节实际是想实现语言激励的作用。我也想通过格言的形式，让学生确立自己的奋斗目标和班级整体的奋斗目标。（说自己的格言，讨论班级整体奋斗目标的格言）

环节

五、老师结语。

时间是不等人的。想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。同学们，时间赋予我们每个人是非常公平的。不会多给你一分，也不会少给你一秒。它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。珍惜不珍惜它，抓紧不抓紧它，就看我们自己。在生活中，我们往往不珍惜一分钟，觉得那是微乎其微，微不足道的，于是无情地耗费着生命。其实，只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生。每分钟过得精彩，一生才会灿烂。

问题预设

篇7：三年级 主题班会设计与实施 “珍惜时间”

活动目的：通过这次活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间，做时间的主人，勤奋学习，立志成才；热爱学习，热爱生活

活动重点和难点：让学生明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间

参加人员：六（8）班全体学生

主持甲：我请大家猜个谜语：看不见,摸不着,跑得快,没有脚,抓紧能干好多事,放过什么都捞不着,寸金难买我一寸,我是什么谁知道.指名回答

主持乙：真聪明，这节课我们来开展有趣的班会课《珍惜时间》，从古至今都有许多关于珍惜时间的格言，请同学们说说你们知道的。

指名说

主持甲：的确，时间是最合理公平的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间给他们一头白发，两手空空，不信，请听《聚萤读书》的故事，听后请同学们谈谈自己的感受。有请---------同学为我们讲故事。主持乙：感谢---------同学为我们讲这个故事，现在请同学们谈谈自己的感受（联系实际）。

主持甲：太阳下山了，明天依旧爬上来，花儿谢了依然会开，我们的青春一去就不再回来。请欣赏歌曲《青春舞曲》。

主持乙：记得鲁迅先生曾说过：时间，就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还会有的。下面我们来听听《鲁迅的故事》。主持甲：名人如此珍惜时间，才有如此大的成就，如果我们珍惜每一分钟，那该能做多少事，学到多少知识啊！现在我们来进行一个口算比赛，看一分钟我们能做多少题？

主持乙：其实，在各行各业中都需要争分夺秒，一分钟工人为祖国创造了多少财富，甚至在一分钟内挽救了多少生命。（一分钟；1台先进的采摘机可采摘西红柿69千克；一台新型的太阳能水泵可抽水3.8吨；一台高速轮转印刷机可印报纸1300张；一条彩色电视机生产线可组装1.5台电视机。）对于我们来说，时间就意味着知识，时间是多么宝贵，作为小学生的我们，应该怎样做呢？请你说说你此刻最想说的话。

请辅导员讲话

师：珍惜时间，最重要的是珍惜今天，因为昨天已经过去，明天还没有到来，能在现实中把握的只有今天，如果事事等待明天，其结果必将一事无成！在这里，老师送给你们一句话：世界上一切财富都可以用劳动去创造，唯独时间是一分一秒也创造不出来的，更不能用金钱买到，我们要珍惜时间，努力学习

1、齐读。

2、课后可以自己写一句有关珍惜时间的话勉励自己或朋

篇8：三年级 主题班会设计与实施 “珍惜时间”

【关键词】体验式主题班会 设计 实施

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0233-02

一、提出背景

“体验式主题班会”是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动，让学生在班会活动中体验，在体验中感悟和反思，在表达与分享中提升认知，最终达到自我成长、互助成长和共同成长目标的一种班会组织形式。

与校外拓展活动不同，体验式主题班会是在校内有限的时间，空间和教学条件下组织开展的。这种主题班会少了传统主题班会的僵化模式，少了辅导员的枯燥说教和一言堂，每个学生都是课堂的主人，都充分的参与到活动中来。分享感悟和价值澄清是体验式主题班会的核心部分，活动完成后，教师会提供充足的时间让同学们分享自己的感受。由于每个人的生活环境和成长经历不同，在相同活动中学生必然会有不同的感受。不同的感受其实展现了同学们不同的价值观，在分享与交流过程中，会产生思维的碰撞，促使学生进行思考，逐渐明白道理，分清是非，这就是价值澄清的过程。

当前的大学生群体以90后学生为主，他们自我意识强烈，不喜欢被别人进行填鸭式的意识灌输。在这种背景下，以学生为中心的体验式主题班会不失成为大学生思想教育的良好手段。

二、特点

1.体验式主题班会突出体验的过程，而不是内容和结果。

2.体验式主题班会强调体验情境和讨论过程的真实性。

3.体验式主题班会是整个班级对某个问题重新建构和认知的过程。

4.体验式主题班会是通过参与者体验而非说教来促进参与者发生行为改变。

三、设计流程

体验式主题班会由既独立又密切关联的六个环节组成：

（1）暖场：此环节为班会的开端，主持人一般通过音乐、视频或小故事将同学的注意力吸引到班会中来。

（2）创设情境：此环节需要结合班会主题，创设出一种体验情境，为后续体验活动的开展做好准备。

（3）活动体验：此环节为整个班会的基础，要确保所有参与体验者能够全身心的参与进来，并产生心灵触动。

（4）反思感悟：此环节是班会的缓冲部分，目的是给参与者提供一小段独立思考的时间，加深其体验感悟。

（5）分享交流：此环节是班会的重要建构部分，由同学和老师共同完成。分享个人的感受是第一步，与其他参加者探讨、交流则是把这些分享的东西结合起来，形成个人的认知。

（6）总结升华：此环节由主持人根据同学们的建构过程，归纳提取出精华并进行整合，帮助参加者进一步巩固认知成果。

四、设计案例

本节以我院为大一新生开设的一堂班会课为例，详细介绍体验式主题班会的具体设计与实施过程。

【班会主题】

做自己生命蓝图的设计者

【设计背景】

大学里有一句流行语“及格万岁，多一分浪费。”不少大学生以此为信条，他们喊着“选修课必逃，必修课选逃”的口号，浑浑噩噩度日，挥霍了青春，辜负了父母。为了防止同学们被这种思想误导，利用大一新生入学教育契机，召开此次班会，帮助同学们树立远大人生目标，端正学习态度，鼓励大家通过大学三年的努力，为自己描绘一张多彩的人生蓝图。

青春不仅要有曼妙的舞姿，更要有拼搏与奋斗，方能做到“青春无悔”。

【前期准备】

1.音乐：我的未来不是梦

2.物品：水彩笔，A4白纸若干

3.环境要求：

·具备能播放音乐的多媒体设备。

·桌椅要分组摆放，每组5-6个人。

【设计流程】

参考文献：

[1]吴虹，罗京宁.体验式班会设计.江苏教育出版社.2013

[2]吕务科.普通高中体验式主题班会研究.山东师范大学2014年硕士论文.

篇9：珍惜时间主题班会

冲刺中考

--179班主题班会

一、背景分析

本班临近毕业，但成绩令人担忧，上期期末考试八科七个三名，本次段考七科仍然五个三名，且没有一科第一，而中考的号角已经吹响，所以179班的同学们必须珍惜时间，冲刺中考！

二、活动目的

1.使同学们了解时间一去不复返的特点，懂得时间的珍贵，从而更加珍惜时间。

2.珍惜时间，勤奋学习，冲刺中考。

三、活动过程

合唱《我的未来不是梦》

甲：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！

乙： 今天我们在此召开——珍惜时间,冲刺中考主题班会,让我们以热烈的掌声欢迎到场的老师们。甲：杨柳枯了，有再青的时候 乙：桃花谢了，有再开的时候 甲：燕子飞了，有再来的时候

乙：然而有一样东西却是一去不复返，它就是-----同学们齐答（时间）甲：下面请

同学为我们朗诵诗歌《时间》

。。。。。。。。

乙：古人云“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。甲：现代人说“浪费时间就等于慢性自杀”。乙：由此可见，时间是多么的宝贵，是多么的重要！

甲：今天我们还请来了一位贵宾，现在，就请大家以热烈的掌声欢迎这位贵宾上场！

“时间老爷爷”上场。。。。。

乙：教育家说时间就是知识 甲：医学家说时间就是生命 乙：工人说时间就是财富 甲：农民说时间就是粮食

乙：凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。下面让我们一起听一听珍惜时间的故事：

。。。。。。。

甲：时光如斯,一晃,初中即将毕业,听了这几个故事后，我们更应该珍惜时间，拒绝小说，拒绝网吧，上课认真听讲，课后认真完成作业，尽快把成绩赶上来,而不是把宝贵的

时间浪费在一些不必要的事上，下面请欣赏小品《珍惜时间》.....................乙：看完这个小品后，想必同学们都会有一些感想，现在我们就来听听同学们 的感想。......................乙：* * *，你知道吗？我们的一生只有三天。甲：啊

乙：昨天 今天 明天 甲：哦，是这样，吓我一大跳。

乙：下面请* * * 同学和 * * * 同学为我们朗诵《昨日歌》和《今日歌》

。。。。。。

甲：哎 * * * 他们只为我们朗诵了《昨日歌》和《今日歌》，怎么没有《明日歌》呀？

乙：别急，下面由 * * * 等同学为我们唱《明日歌》，有请！

。。。。。。

甲：我们听了昨日歌、今日歌、明日歌后，应该知道时间是多么的珍贵了吧！一定要记住：今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

乙：对于珍惜时间的人来说，一分钟也是宝贵的，下面请全体同学进行一分钟即兴比赛，看看你一分钟到底能干多少事情？

。。。。。。。。。。。。。

甲：同学们，让我们谨记---我们是时间的富翁，我们要做时间的主人！现在，让我们用惜时勤学的古诗名言来鼓舞自己自主学习，努力拼搏，奋发向上！谁先来：

。。。。。。。。。。。。。。

乙：成功属于懂得珍惜时间把握机会的人,属于勇于拼搏,绝不放弃的人。离中考的时间虽然不多了,可是只要有一丝的希望,也一定要奋斗到底,一战到底,那么,在初三最后的日子里,我们该如何向我们的目标冲刺呢,结合自己的情况,说说你的打算：

。。。。。。。。。

甲：大家都说的非常好,俗话说得好,人生能有几回搏,此时不搏何时搏,过去的我们无法挽回,可是现在我们可以把握,是时候爆发潜力了,是时候拼搏冲刺了,是时候义无反顾,奋勇向前了。让我们一起吹响最后的冲锋号,一起发出中考冲刺宣言：（伴音）

挑战人生是我们坚定的信念，决胜中考是我们不懈的追求。

不放过一丝一毫疑问，不虚度一分一秒时光！

冲刺在即，我们壮言宣誓：

志存高远，矢志不渝，严守纪律，团结自信。

脚踏实地，刻苦钻研，卧薪尝胆，奋发图强。

乙：下面请我们的班主任为这次主题班会作总结。甲：请学校领导为我们讲话。

乙：179班《珍惜时间，冲刺中考》主题班会到此结束，谢谢大家！

篇10：主题班会-----珍惜时间

—初三（6）主题班会教案

一、活动背景

对学生进行珍惜时间的教育，是初三毕业班的重要任务，让学生正确树立 时间观念，刻苦学习更是迫在眉睫的要求。鲁迅先生告诉我们，是从一点 一滴的时间中挤出来的，青年学生们如何培养自己成为振兴民族大业的新 时代人才？珍惜时间必不可少，为此，我们设计了这次珍惜时间的主题班 会。

二、活动目标

认知目标：使学生认识到时间的重要性，时间与成才之间的关系。

情感目标：激发学生为自己理想而奋斗，为祖国的明天而奋斗，从小事做

起，珍惜时间，成为二十一世纪的有用之才。

作为目标：把“珍惜时间，让青春无悔”落实到日常生活中，转化为学习

习惯，学习方法，自觉刻苦地学习。

三、活动准备

提前一周准备此次主题班会活动的内容，收集资料（有关珍惜时间的故事、名言）。

四、情境创设

从教室的布置入手，前黑板上书写“珍惜时间，让青春无悔——初三（6）班主题班会”。

五、活动过程

班会开始前，我们先来听一篇散文《匆匆》

大家喜欢猜谜语吗？我请大家猜个谜语：世界上最快又最慢，最长而

又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而忽视后又最令人后悔的东西是什

么？（谜底：时间）

今天我们在这里举行“珍惜时间，让青春无悔”为主题的班会，时间给勤奋者留下智慧和力量，它给懒惰者留下空虚和懊悔。它是组成生命的材料，它是衡量重量的标准，它就是时 间！

时间是什么呢？是金钱，是生命，是流水，还是„„对于学生的我们

来说，时间又是什么呢？现请几位同学来说说你对时间的看法。（学生活动）

对于我们学生而言，时间就是知识。

一步步，一程程，已走了多远，永不停留，走过秒、分、时、日，又

积成周、月、年、代。高尔基说过：时间是最公平合理的，它从不多给谁一分。

勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。我 们不能让时间停留，但可以每时每刻做些有意义的事。那一分钟能用来做什么

呢？我们来感受一下一分钟的时间，看能用一分钟做什么事情。（感受一分钟）

其实一分钟能做很多事情，比如一分钟可以读100多个音节。一分钟可以

朗读近300字的短文。一分钟跳绳126次，做仰卧起坐30多个。

一分钟1台先进的采摘机可摘西红柿69千克。一分钟1台新型的太阳能

水泵可抽水3.8吨。一分钟1台高速轮转印刷机可印报纸1300多张。一分钟1 条彩色电视机生产线可组装1.5台电视机。

一分钟，可以用来微笑，对他人，对自己，对生活微笑。一分钟，可以用

来看路，观赏美丽的花朵，感受湿润的草地，欣赏清澈透明的流水。一分钟，可以用来静静倾听。一分钟，可以紧紧握住他人的手，赢得一个新的朋友。一

分钟有时候似乎无足轻重.当事情就发生在一分钟前时,这一分钟就决定了你的命运！很多一分钟加起来就是人生

我们来看一个小小的视频，《死神的账单》

把握今天，昨日之日不可留，昨天已经过去了，你能拉它回来吗？明天还

没有来到，岂能坐以待之？只有今天，才能实实在在的把握，只有把握今天，把握现在，你才能把握未来。

假如你只剩下一分钟的生命？你会做什么？（学生活动）

我们来看看另一个小视频，《苍蝇的一分钟》

苍蝇在一分钟的生命里做了什么？

咬一口长鼻浣熊(bite a coati)喝酒(get drunk）

开个派对(party)

飞到最高的树上(fly up the highest tree)

在丛林俯瞰丛林(see the jungle from above)躲避鸟的攻击(survive a bird attack)

俯冲(skydive)

坠入爱河(fall in love)

繁殖后代(produce descendants)营救某人(rescue someone)

逃离蛛网(survive a spiderweb)玩玩蹦极(bungee jumping)

交几个知心朋友（find friends）

看完这两个视频，想想一分钟对于我们有什么意义呢？

“要把一分钟都当成最后一分钟.”如果大家平时都能记住这句话,我们就

会学会珍惜每一分钟,让生命之钟记录你度过的每一分钟。

时间是最公平、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的，但是不

同的人对待时间有不同的方式。

愚蠢者——等待时间

聪明者——利用时间 懒惰者——丧失时间

勤奋者——珍惜时间

无为者——放弃时间

有志者——赢得时间

闲聊者——消磨时间

求知者——抓紧时间 糊涂者——糟蹋时间

劳动者——积累时间

好学者——创造时间

自满者——蔑视时间

不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝。时间是不等人的。想挤出

时间不容易，但失去时间却很容易。无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。

看名人珍惜时间的故事：

王冕的故事：元朝著名画家、学者、诗人和篆刻家王冕，出身贫寒，家中无力供他上学，他只得到一个姓秦的人家放牛。王冕时刻想着读书学习，每次出去放牛，都借书本带在身上，有时骑在牛背上读书，有时牛在吃草，他就坐在树下看书，每晚借佛殿长明灯夜读。就是靠着利用点点滴滴的时间，他自学了很多知识，终成一代画家。

爱迪生的故事：爱迪生 一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。

“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”

一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”助手的脸红了。

爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!” 鲁迅的故事：鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。

此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。

鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”

因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”

看完这几个故事，相信大家都深有感触。你的感触又会是什么？让我们彼此的分享分享吧！（学生活动）

时间对于每个人来说都是公平和自主的。分配给了每一个人，完全由没一个人去把握。你无权干涉别人的时间，别人也无权干涉你的时间。

学习生活对于我们来说是艰苦而有富有挑战的生活，别让人生当中的最美好的时光从你的身边偷偷溜走，把时间利用起来吧，做一个善用时间的强者，而不做浪费时间的恶人。

时间，每天每个人得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

美国哈佛大学的图书馆自习室墙上，有20条名言。作为闻名于世的学府，哈佛大学培养了许多名人，他们中有33位诺贝尔奖获得者、7位美国总统以及各行各业的职业精英。我们来看看其中的四条：

Today does not walk , will have to run tomorrow.今日不走,明天要跑。Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。

One day, has not been able again to come.一天过完，不会再来。

Has not been difficult, then does not have attains.没有艰辛，便无所获。朗费罗说过：不要老叹息过去，它是不会再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。

带着一脸的兴奋和茫然，我们已经度过了初三的四分之一多的时光，时间在我们面前匆匆划过，留下一道道优美的弧线，或许也留下了挥之不去的遗憾„„

来聆听一首歌曲《青春梦想》

惜时，珍惜时间，美国富兰克林说过“如果时间是最宝贵的东西，那么浪

费时间就是最大的挥霍。”李大钊曾说：“我以为世间最可宝贵的就是今，最容

易丧失的也是今。”居然时间如此的宝贵，那我们应如何利用时间呢？(学生活动)来一下总结，大概有以下几个方面：

1、专注目标。没有目标的人生，整个人生都是浪费时间。爱默生说：“用 以事业上的时间，决不是浪费。只要你目标明确，专注目标，成功只是 一个时间问题。”

2、每分每秒做最有生产力的事情。世界顶级推销大师汤姆.霍普金斯，当他生活非常潦倒的时候，他访问了一个成功人士。这个人告诉他：

“你必须在每一分每一秒做最有生产力的事情。”他根据自己的实际，列下最有生产力的事情：面对面的销售。此后，他连续八年，房地

产销售第一名。72岁时，成为美国百万富翁。

3、分清轻重缓急。始终做最重要的事情。时间管理的精髓在于：分清轻重

缓急，设定优先顺序。我必须做什么？必须由我做的，就是我必须做的。

有些事情，可以为派他人做，自己负责监督。什么能给我最高的回报？

巴莱托顶定律：80%的时间做最高回报的事情，20%时间做其他事情。

4、制定计划，写成清单。相信笔记，不相信记忆。养成“凡事预则立”的习惯。一天之计在于昨晚，不在于今晨；一月之计在于上月底，不在于

月初；一年之计不在于年初，而在于上年末。做好计划，将一切事情，排程计划表，并按时完成。

5、现在就做，立即行动。拖延必然要付出出更大的代价，心里的压力增大，心情也不愉快。时间的最大损失是拖延、期待和依赖未来。占部都美说：

人并不是因为跑不快而赶不上火车的，而是因为出发晚才赶不上火车的。

早起的鸟儿捉虫多，捷足必然先登。

6、良好的开端，成功的一半。全力以赴，做好第一次。

7、一鼓作气，不要时断时续。上班浪费时间做多的，就时断时续的工作方式。

8、珍惜今天，今日事今日毕。

9、设定完成期限。设定事情的期限，是时间高效管理的标志。

10、善于利用零碎时间。没有利用不了的时间，只有自己不利用的时间。

鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。

花儿谢了有再开的时候,草儿枯了有再绿的时候,而时间呢？它还会有再来的时候吗？时间是一去不复返的,所以我们不要把今天的事拖到明天去做,因为明天还有明天所要做的事情。

时间既是短暂的,又是永恒的,时间的存在本身就是一种希望,不要害怕时间的无情,也不要感慨时间的短暂。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴，我们应该珍惜自己所拥有的美好时光。希望大家珍惜自己的每一分每一秒，随着奋起的节拍乘风破浪,让生命之舟与时间一起扬帆远航。

东西丢了，可以再买；需要什么，可以没法制造，唯独时间，永不重返，它是无价之宝。不爱惜花瓣，就采不到花木的美丽，不珍惜时间，就得不到生命的价值。因此，时间就是生命，我们要日月同行，和时间赛跑，让时间在我们手里，发出灿烂的光彩！