奋斗的生活才有品味演讲稿

奋斗的生活才有品味演讲稿（精选3篇）

篇1：奋斗的生活才有品味演讲稿

无尽的生存

冷风还在吹个不停

而天色却早已渐渐沉落

摇看那远处迷茫的一片

感触着水气的气息

是鱼儿耐不住寂寞

是鸟儿飞不出孤单

他们执着的在此处徘徊

忘记一切不快与悲伤

只是一个劲的快速飞逝

水底露出一朵泉花

那定是清水听见了鱼儿的欢笑

天空飘来了一朵白云

那定是清风为鸟儿加油

一切自然生存的精灵

都为那向往的美好而追逐

有谁会说它们傻气

其实，那才是真正的天真与可爱

游吧!

水会因你们而奔腾

飞吧!

天空会为你打开大门

篇2：融入生活的“品社课”才有生命

《课程标准》中指出“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”。《品德与社会》学科的基本理念之一就是要回归生活,新课程理念倡导品社教学回归生活,强调以儿童现实生活为课程基础,即生活德育。因此本人认为,融入生活的品社课才有生命。

一、理念先行,“品社课”的生命植根于生活

在教学中教师要树立一种“教学即生活”和“生活即教学”的理念。即:以儿童现实生活的活动为载体,以儿童的整个生活世界为教学空间,让生活走进品社课堂,让儿童走进社会生活,让品社课融入生活。

教师要树立这样的观念———课程生活化。因为道德寓于儿童生活的方方面面,没有与生活分离的“单一道德”。课堂教学要遵循儿童生活的逻辑,将学生的生活经验作为教学的基点,以儿童的现实生活为教学内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏作为载体,激发学生的生活与教材内容产生有效联系,开通课程、教学与学生生活之间的互相作用的有效通道,引导儿童在生活中发展,在发展中生活。

二、形式多元,“品社课”的生命回归于生活

新课程提出,教师主要不是知识的传授者,而是儿童活动的支持者、合作者和指导者,是引导、激发和深化儿童生活的人。教师在组织教学时,要联系儿童生活实际,让活动深入、延续,让儿童通过活动体验生活,积累经验,发展能力,初步形成良好的习惯和品德。作为教者,我们要发挥聪明才智,建设形式多样的课堂:认知课、实践课、体验课、情感课、活动课等,通过讲授、互动、体验、表演、摹拟、辩论、竞赛等多元的形式,使品社课回归于生活。

教师应该用自己的智慧给学生一个活泼多样的体验式课堂。让教材与儿童的真实生活之间建立起一种“互相进入”的通道,形成“你中有我,我中有你”的关系。在课堂上的回归生活使学生能在情绪上受到感染,情感上产生共鸣,从而拨动了学生的心弦,引发了学生的体验。在生活中,学生的所学所懂能解决实际问题,必将提高这一学科的实效性。

三、拓展渠道,“品社课”的生命延伸至生活

教学不仅仅局限于教教材,因为教材不是教学的唯一资源,学生的现实生活状态、直接或间接的生活经验、对生活的体验与感悟都是课堂教学的资源,我们教者就应该有敏锐的触角、智慧的头脑,拓宽教育渠道,将品社课课堂延至生活。在品社教学中,可以用讲故事、放照片、角色扮演、视频动画等方式将与品社课堂学习主题联系紧密的现实的生活搬进课堂,让学生模拟生活、分析这些生活现象,感悟生活经验,形成一定的社会道德意识,培养和提高学生的道德修养。

必须在立足课堂的基础上,引导学生进行“模拟”生活,让品德从生活中来,又回到生活中去,拓展教学时空。可以将课堂搬到自然中,移到家庭中,回到生活里。把学生引向更广阔的空间———纪念馆、博物馆、剧院、音乐厅、历史名胜处、孤儿院、养老院、军营、社区、医院、超市、邮局、银行……将教育的渠道拓宽,结合教学内容提前布置、积极筹措、用心安排,在保证安全的前提下对学生进行灵活多样的教学,使品社的学科教学内容在孩子们的生活中随时发挥作用。

四、学以致用,“品社课”的生命在于创造生活

通过教学,把儿童与其真实的社会生活紧密联系起来,有意识地把儿童带回到真实生活中去,去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活,使我们的品德教学能更加贴近儿童的生活,体现回归生活,实现品社教育的生活化,完成提升学生开创美好生活的能力。

篇3：唯有奋斗 才有不设限的人生

原本以为封面专题这几篇演讲都是励志类的，像以往常能看到的一样，往往刚看完像打了鸡血，可是过了几分钟、最多几小时后，什么未来、挑战这些便早就抛在脑后。但这次不同，通过阅读我发现，奋斗这个词不仅关乎我们自身，更与身处的环境有关。真正的奋斗比我先前所想来得更加现实。平时耳边经常响起父辈的唠叨，要我选择一条容易的、稳当的道路，这样我才能避免受伤，避免与失败狭路相逢。这是他们的善意，但对我而言，面对失败又有什么大不了的呢？难道我在人生的开场就得走上一条能看清前路风景的道路吗？我知道，现实总归是骨感的，但是不去奋斗，你最后拥有的东西都是你能想象得到的，没有惊喜，也没有青春的烙印，那样能一眼望穿的人生，意义何在？！

现在的我正踏入人生的一个重要阶段，我必须面对选择，开始体验与从前不一样的生活方式。在人生的每一个岔路口，无论选择面向何方，即使前路万般曲折也得坚持走下去。止步不前的原因只有两个，丧失信念、缺乏持之以恒的行动，而连接这两者的方式，正是奋斗。人生短暂，不去付诸实践的梦想便如泡沫。不为圆梦奋斗一把，怎么对得起这终将逝去的青春？怎么能体会到柳暗花明又一村的惊喜？

灿烂的人生绝不会是坐享其成的，必然是一步一步走出来的、是从满腔热血中孕育出来的。经历奋斗，方能敞开怀抱容纳无限可能，拥有不设限的人生。

回音壁

书萍（大连）：当下中国，底层实现向上流动的机会越来越小了，现实的残酷令不少人都感到前途迷茫。作为一个应届毕业生，面临就业压力，不免为此担忧。9月号封面《致奋斗》给当下浮躁的社会注入了信心和希望，也给了我放下心中杂念努力奋斗的正能量。我高三时的班主任以他个人的奋斗经历为鉴，在每位学生的奋斗目标后写上“人要认真对待每一件事”这一句话，作为鞭策和鼓励。现在想来，这不正是《致奋斗》的精髓所在？

如果说《演讲与口才》给了我最早的对大众演讲类刊物的印象，那么《讲刊》则更适合青年人来阅读，积极健康、励志向上的优秀演讲词和访谈内容，对提升青年读者思想文化修养益处多多，谢谢《讲刊》。

编辑回应：正面地迎向困难，通常会受伤，甚至会流血，很疼，然而，那不正是“勇敢”的意义吗？敬佩勇者，也希望和每位读者一起拥有那份勇敢。

桂花糕（上海）：读“百科”栏目讲述《十万个为什么》的故事一文感慨良多，从小正是看着这套丛书了解了很多生活中的科普常识，也培育了自己尊重科学、拒绝迷信的品格，这次丛书出了第六版，我连忙买下，重温、学习，谢谢贵刊告诉我们这套丛书的故事。

编辑回应：哇，你可真是《十万个为什么》的忠实粉丝啊！希望你也成为《讲刊》的粉丝啦。