学业水平考试密码重置

学业水平考试密码重置（共16篇）

篇1：学业水平考试密码重置

给人改变未来的力量

教师资格考试网上报名密码遗忘重置方式

重要提示：手机短信是考生找回密码的重要途径，新注册的考生一定要认真填写，并在报考中小学教师资格考试期间慎重换号。

考生在报名期间如果密码遗忘，可通过以下两种途径重置密码：

1）请点击登录页的“忘记密码”，输入姓名及身份证号，如果报名信息库与考生所填写的姓名和手机号匹配无误，系统会自动将新密码通过手机短信发到考生的手机上。考生按照新密码重新登录后，可自行修改密码。

地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 1 联系我们：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

给人改变未来的力量

2）如果考生手机已经变更，与报名信息库不一致，则无法使用手机短信方式。请拔打客服热线（010-82345677），客服人工在核验考生身份后，进行人工重置密码操作。由于考生数量较多，客服人员工作压力较大，如客服电话占线，敬请谅解！

教育部考试中心 2013年9月10日

来源：合肥人事考试网http://hefei.offcn.com/

安徽人事考试网http://ah.offcn.com/ 教师资格证考试题库：http://hefei.offcn.com/html/jiaoshi/

地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 2 联系我们：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

篇2：学业水平考试密码重置

我校学生忘记（登录密码、确认码），需重置，该生具体信息如下：

学籍号，身份证号。

学校（章）

2014年月日

班主任签字：

学生签字：

篇3：高中学业水平考试述评

一、高中学业水平考试发展的历史进程

2004年9月,山东、宁夏、广东、海南率先成为高中新课程改革的试验区,拉开了高中新课程改革的帷幕。为了落实高中新课程的课程设置和课程标准,有效评估与考核高中学校办学质量,规范与监控高中学校的办学行为与特色,高中学业水平考试继承与发展了高中毕业会考制度而登上历史舞台。 实行高中学业水平考试制度不仅有利于各级教育行政部门督促高中学校认真执行新课程方案与课程标准,规范高中学校的教育教学行为;也有助于高中教师通过高中学业水平考试所反馈的信息进行教学评估,调整与改进教学工作。山东省教育厅于2004年颁布了 《山东省普通高中学生学业水平考试工作管理暂行规定》,规定从2004年入学的普通高中学生开始取消高中毕业会考,实行高中学业水平考试制度。随着高中新课程改革的推进,高中学业水平考试逐步在全国大部分省(市、自治区)得到了实施与发展。2008年1月《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革指导意见》中明确指出了高中学业水平考试要逐步发挥其为高校招生选拔提供参考依据的作用。随后全国各省市纷纷探索并出台了相应的高中学业水平考试与高考挂钩方案,寻求高中学业水平考试与高考挂钩的可能路径以完善高校招生录取制度。无疑,这极大地推动了高中学业水平考试的发展。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020)》又再次强调:“建立科学的教育质量评价体系,全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。”可见,高中学业水平考试在高中教育教学中有着较高的地位与效用。在2014年我国新一轮高考改革方案中,高中学业水平考试与高考硬挂钩的路线得到了充分肯定与突破发展,这预示着高中学业水平考试将成为今后一个时期高中学校的主要任务之一。

二、高中学业水平考试的突破与超越

在新一轮高考改革背景下,高中学业水平考试为深化我国考试招生制度,解决我国素质教育深水区问题做出了重大的调整与突破。

1.高中学业水平考试科目自选——促进文理兼修

《意见》指出普通高中课程方案所设定的全部科目将列入高中学业水平考试的范围,其中语文、 数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的考试,将由省级教育管理部门统一组织实施,艺术(或音乐、美术)、体育、通用技术、信息技术等科目的考试,可在省级教育行政部门制定统一性要求的基础上确定具体的实施细则。[2]学生可依据自己的特长与优势及理想的报考院校与专业要求, 从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六门科目中不分文理自愿选择三门科目的学业水平考试成绩纳入高考总成绩,这意味着在普通高中实施文理兼修将成为可能。长久以来,普通高中教育文理分科弊病较为严重。学校为提升高考升学率,迫使学生在没有全面了解自己的兴趣爱好及学习优势的前提下进行文理分科选择,而学生选择的依据不是兴趣与爱好及未来的职业,而是文理科成绩的相对优势,目的是取得最好的成绩考上名牌大学。如今高中学业水平考试的三门选考科目的学习与考试将会本着“先必修后选修,先选学后选考”的基本实施原则,以规避以上弊端,为学生提供更多了解与选择的机会。鉴于此,高中学业水平考试制度的改革与完善,将有利于实现以学生为主体,以学生的兴趣爱好为基本出发点,并彻底扭转传统高中教育教学的功利性取向,促进文理兼修,真正落实培养 “全面基础上个性发展的人”的教育目的,纠正与改观文理分科的诟病与弊端,摆脱普通高中教育“片面化”的立场与品质,从而走向多元化发展的科学路径。

2.高中学业水平考试操作方式——落实一科两考

《意见》要求了各省(直辖市)在每学期末所安排的考试科目要覆盖高中年级全部科目,以满足不同学生选考的需要,并积极实现为广大考生提供同一科目两次考试以及调整或更换选考科目创造条件与机会[2]。在现实生活中,许多考生由于情绪紧张、运气不佳等非能力原因,在高考考场中发挥失常,没有把自己真实的学业水平展现出来,以致于没有取得良好的考试成绩实现自己考上理想大学的梦想。对此,我们只能感到无比的惋惜与悲痛。 “一考定终身”的考试操作方式已被人们广为诟病。 对于国家来说,“一考定终身”有悖于国家筛选真正有才华的人才的初衷,国家不能因为学生高考的一次失利而断其继续发展的道路,应该为考生创造多次考试机会,以发掘学生的真正潜力;对于考生来说,“一考定终身”承载着太多的思想压力与包袱, 一旦高考考场失利,考生高中三年的辛苦与汗水将付之东流,遗憾终生。因此,现代考试评价理念强调要给考生创造多次考试机会,完善考试制度。目前, 高考改革将落实高中学业水平考试选考科目的一科两考战略,它将能够有效规避传统“一考定终身” 的考试操作方式与立场的弊病。学生可以选择两次考试中较好的考试成绩纳入高考总分,这有助于缓解考生的考试压力与考试焦虑,使考生能够在宽松的考试环境中展现出自己最真实的学业水平,也为国家选拔杰出人才提供有力的保障。

3.高中学业水平考试成绩呈现——采用等级制

《意见》规定,高中学业水平考试的三门选考成绩的呈现方式将采用等级制,一般分为A、B、C、D、E五个等级,各等级人数比例大致为A等级15%、B等级30%、C等级30%、D和E等级共25%、E等级为不合格,各省市也可根据实际情况进行调整与改进。[2]在传统考试成绩呈现方式上,考试成绩是以分数为标准进行直接比较的,其优势是可以更好的区分考生。但以考试分数为呈现方式也存在着很大的弊端,分数的区分度小,考生间的区分度却很大,考生间往往因为一分之差而排名相差几十甚至几百名。因此,教师、学生以及家长都围着分数转, 为了提高学生的考试成绩,家长会为孩子报许多补习班以及特长班,教师会对教学内容逐步深化与拓展,很多教师在教学方法上都采取满堂灌、重复讲、 题海战的方式。长此以往,师生的负担越来越重,而学生的全面发展与个性发展则被搁置。而采用等级制的计分方式则可以极大地缓解学生的心理与情绪问题,降低分数的微小差距影响学生的生活与学习的可能,也能在很大程度上规避家长由于受攀比心理与功利心理的驱动乱给孩子补课, 加重学生学习与心理负担的现象。同时,等级制的成绩呈现方式,也可以使学生有更多的时间与精力来发展自己的兴趣与爱好。这不仅在一定程度上确保了学生成长基础的整体性与全面性,也保障了学生个性化发展所需的时间、空间与机会,避免了因分数竞赛而造成学生特长的错失与埋没。

4.高中学业水平考试成绩使用——纳入高考体系

《意见》要求普通高中学校要将学生的高中学业水平考试成绩提供给高校招生使用,作为高校录取的重要参考依据,其中学生的三门选考科目的考试成绩将会通过转换直接纳入高考成绩。[2]这预示着高中学业水平考试硬挂钩于高考将是今后学业水平考试最重要的用途与使命。因此,教育管理部门要逐步深化对高中学生学业水平考试结果的分析与研究,加强对高中学业水平考试的选考科目成绩转化的合理性与科学性,并且做好其对普通高中教学的反馈与教学指导,不断优化高中教育教学结构,提升高中教育教学质量。而当下所有的高中学生学习的课程和科目基本相同,难度相同,要求也一样,非常缺乏个性,这对学生未来的发展、兴趣的培养和潜能的识别与提高都有限制与不足。[3]高中学业水平考试硬挂钩于高考还有另一方面的“倒逼”效果。第一,倒逼普通高中学校进一步端正办学理念与教育教学价值取向、进一步明晰培养目标、 进一步增强教师培训强度与广度、进一步深化课程与教学改革,改变现行高中教育教学“唯分数论”的现状;第二,倒逼高校进一步完善学科建设,在“两依据、一参考”的基础上设制多元化的录取方案,并将不同专业的录取要求转达给高中学校,实现高等教育与基础教育切实联手,转变我国育人模式。

三、高中学业水平考试面临新的问题与挑战

高中学业水平考试改革给普通高中教育与高等教育带来了诸多利好,但这并不意味着高中学业水平考试的实践之路一帆风顺,相反,它也面临着诸多困难与挑战。

1.高中教学组织方式的变革面临新的要求

高中学业水平考试实行从思想政治、历史、地理、物理、化学和生物中自选三门考试科目成绩纳入高考成绩,这意味着学生可以选择理科或文科, 也可以进行文理兼修,这将对普通高中课程组织结构的变革提出新的要求。长期以来,我国高中教学组织结构是以行政班为基础进行教学工作的。在行政班中,有固定的班主任管理班级,有相对稳定的授课教师教授知识,有固定的教室供学生上课、自习以及进行班集体活动,班级里的学生也是固定不变的,他们共同学习同样的知识与内容。但是实施文理兼修策略将彻底改变目前行政班教学的现状。 目前高中学校是按照文理分科进行编排班级的,班级里的学生差异性较小,学习的知识内容也相同, 相对比较容易分班。而实施文理兼修策略以后,如果还是在同一个行政班教学,那么一个班级就有可能存在多个方向的学生,学生的差异性较大,这对教师的教学以及学生的学习是极为不利的。因此, 必须变革当前高中教学组织结构的形式,实施走班制教学。而当下实施走班制教学又存在很大的挑战性,首先是高中教室的短缺和高中教师结构性短缺难以满足学生任意选择考试科目的需求;其次是走班制教学打破了原来行政班的建制,那么学生的管理、班主任工作由谁来代替、课程表的统筹编排等等一系列的问题,都亟待我们去探讨与思考。

2.高中学生课业负担的减轻面临新的期待

高中学业水平考试改革方案的设计理念是为了减轻高中学生课业负担,但在实践层面上,高中教育教学将如何落实这一理念,我们对此有新的期待。首先,实施一科两考战略。实施一科两考战略是为了减轻学生的考试压力与缓解学生的考试焦虑情绪。但在实践层面上,能否达到预期的效果还需要进一步的商榷。高考是个选拔性的考试,众人同过独木桥,学生会不断努力提高自己的学业成绩, 没有考满分就会觉得还有提升的空间。如果为学生提供同一科目两次考试的机会,那么绝大多数学生都会选择考两次。因此,如果不转变学生“非满分不成功”的不良信念,或者提出其他解决应对措施,那么实施一科两考战略将会有增添学生课业负担的嫌疑。其次,增加学生的心理负担。一方面,在理念上,高中学业水平考试的改革方案规定学业水平考试科目学一门清一门,避免所有科目皆积压至高三年级一次考,以减轻学生的考试负担。但在实践方面,高中学业水平考试将贯穿于整个高中三年,这等于提前让高一高二的学生进入了高考,感受到了浓烈的考试氛围和考试压力,让学生关注的焦点无时无刻不聚焦于高考,那么学生又何来宽松愉悦的环境发展自身的兴趣与爱好呢?这无形中增加了学生的心理负担。另一方面,高中学业水平考试选考科目的成绩在学生参加高考之前就已经成型,这会不会对学生心理负担的增加产生影响?我们还需进行深入的研究与探讨。因此,在减轻高中学生课业负担的路途中,我们仍将面临着诸多新的问题。

3.高中学业水平考试的命题面临新的挑战

高中学业水平考试已经联动高考,它关乎高中学生的毕业与升学,意义重大。因此,推动高中学业水平考试命题的科学化水平是当下进行高考改革的重要前提与基础。而目前对于命制高中学业水平考试试卷还存在着如下问题与挑战。首先,命题组成员不合理。高中学业水平考试的命题组成员既要有明确普通高中课程标准的学科专家,又有熟悉普通高中教育教学流程以及教育教学现状的一线教师,同时还要具有了解教育前沿性发展方向的教育专家。而当下高中学业水平考试的命题组成员主要是由学科命题专家构成,这样既难保证命题的适切性,也难保障命题质量的科学化,常会出现试卷的难度、信度、效度以及区分度不稳定的现象。其次, 命题程序与环节有待科学化设定。考试命题最基础工作就是要制定并遵循科学、规范的命题程序,这是确保命题工作按照既定工作目标顺利进行的前提。[4]目前命题程序与环节的设定还存在以下问题。 第一,对命题者的培训力度不够,命题者对高中学业水平考试的功能与任务以及命题的责任与方法了解不清;第二,对以前命题规律的总结与改进措施不够;第三,命题计划不完善;第四,考试蓝图的编制不全面,难以充分体现出学业水平考试的各类指标;第五,命题的模拟编制不足;第六,正式命题的方式缺乏多样性,应当使个人独立命题与组长拼题相结合进行;第七,样本校对也应结合个人校对与集体校对两种方式,以保证试卷、答案与答题卡的完全正确与吻合。再次,试题质量监控还需进一步科学化。一方面,对试题难度的有效控制不足。难度作为评价试题质量最重要、最基本的量化指标, 不仅对学生的及格率有非常大的影响,也直接影响试题的区分度、信度和效度,对普通高中学科教学有很强的导向作用[5]。当下,试题的稳定性与连续性以及试卷的难度与平均成绩的有效控制不足,试卷题目难以体现高中学业水平考试的功能与任务。另一方面,对试题信度、效度与区分度的控制不足。高中学业水平考试主要是考察学生基础知识与基本技能的掌握程度,以及在此基础上的高阶能力发展水平。而目前高中学业水平考试试卷的信度、效度以及区分度常常会出现不稳定状态,这对高中学业水平考试的长期发展是相当不利的。

4.高中学业水平考试的信度面临新的诉求

高中学业水平考试成绩的呈现方式由传统的百分制转变为等级制,那么,如何切实保证学生的考试成绩依然具有较高参考价值与可信度?对于纳入高考科目,面对以区间定等级的成绩记录方式, 如何在等级中确保考试结果的公平性?对于非纳入高考科目,如何确保学生的学习层次真正达到合格水平,避免高中学业水平考试流于形式?对于这些问题的拷问,我们必须多方合作。为实现提升高中学业水平考试的信度,除了上述科学性命题外,我们还要做好以下几方面问题的应对措施。第一,高中学业水平考试的组织管理问题。应由省级教育行政部门统一组织,以确保考试的权威性。第二,考试场所的选定与设置问题。为确保考试的安全与有效,必须将高中学业水平考试放在高考标准化的考场里进行。第三,保证考试过程与结果的透明化问题。建立全省学生高中学业水平考试记录的电子平台,对于考试要求、命题质量分析、阅卷要求、每位同学的具体得分都明确记录在电子平台中。同时, 学校也要将学生的学业水平考试成绩进行公示,以接受家长与公众的监督。第四,阅卷程序的科学化问题。为确保评分结果的准确性与公平性,必须在统一评分标准和方式的基础上,统一阅卷程序。第五,高中学业水平考试监督机制问题。完善申诉制度、复议制度等配套制度的同时,国家要建立明确的高中学业水平监督机制,确定监督主体、制定监督方式、明确监督内容、落实监督程序。对于知法犯法者必须追究其法律责任,情节严重者可追究其刑事责任,并将处理结果及时公之于众,以保证高中学业水平考试的科学性与公平性。但是在实践方面,对于上述问题的解决,我们仍将会面临诸多方面的困扰与挑战。

参考文献

[1]国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s8298/201409/174543.html.

[2]教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3732/201412/181664.html.

[3]施久铭.高中学业水平考试:面向高厉害的挑战[J].人民教育,2014(19).

[4]徐远征.对普通高中学业水平考试命题技术的初步探讨[J].课程·教材·教法,2013(2).

篇4：学业水平考试密码重置

幸好，有几个简单的技巧可以解决这个问题。要搞定无法上网的问题，最快捷的办法就是启用智能手机的热点选项，不过如果主人家在偏远的乡下，连接速度可能很慢。更糟糕的是，流式传送几部Netflix影片会迅速用完你每月所分配的数据流量。

这方面惟一明智的办法就是调整主人家的路由器，进入到设置，让网络更听从客人。嫌这很棘手？也许有点棘手，但可以肯定比你想的来得容易。

第一步：征得许可。你不会未经允许就乱翻别人的内衣抽屉；说到捣鼓别人的上网设备，需要遵守同样的原则。实际上，如果你的一番捣鼓搞坏了整个设置，就要准备打技术支持电话、掏相应费用――无线网络坏了，节日也就泡汤了。

下一步，看看有没有一种轻松的软件解决办法。我建议你开始先看看NirSoft的WirelessKeyView，这款免费的实用程序旨在有助于恢复丢失的WEP/WPA密码。你只要在主人家的电脑上运行它（先征得许可！）——它不需要安装，实际上可以直接从闪驱工具箱运行（假设你有出门携带装有众多便利工具和实用程序的急救闪驱这个习惯），然后寻找与该网络名称有关的密码（或“密钥”）。

不过，只有主人使用Windows的无线零配置（Wireless Zero Configuration）服务连接至路由器，WirelessKeyView才会起作用。恐怕没有办法事先知道这一点，但是你应该用这个实用程序试一下手气――这个办法也许10秒内就能搞定问题。

要不然，你需要直接登录到路由器，这必须通过主人家电脑上的Web浏览器来完成。但首先需要做一番调查工作，先仔细打量实际的路由器，查明具体的品牌和型号。你需要找到两个关键的信息：IP地址和默认密码。

IP地址是需要输入到浏览器地址栏的信息，以便与路由器建立初始连接。绝大多数路由器使用下面当中的一个IP地址：

http：//192.168.0.1

http：//192.168.1.1

如果你键入上面其中一个地址，然后按回车键，应该会看到路由器的登录界面。要不然，上网搜索一下，就能查到正确的IP地址。不妨这样试一试：“Trendnet N300 default IP address”（Trendnet N300路由器的默认IP地址）。另一个办法是，直奔路由器厂商的网站，仔细浏览支持页面。就算找不到列有地址的常见问题问答（FAQ）页面，应该也能找到这一款路由器的在线手册。

现在可以登录到路由器了。但愿主人从来没有更改过默认用户名和密码；如果是这样，你应该直奔RouterPasswords.com，从下拉菜单中选择路由器品牌，然后点击Find Password（查找密码）。你会看到一份列表，列出了该品牌众多款式的所有默认用户名和密码。

如果主人的确为路由器设置了一个独特的用户名和密码（记住，路由器密码可能不同于你最终寻找的无线网络密码本身），又没有将密码写下来或牢记在心，这时候你可能陷入困境。虽然大多数路由器可以重置到出厂设置（再次上网搜索），因而清除所有密码，但是你在节日上门做客时，可能不想这么做。

不过假设你能够登录上去。之后，只要找到无线网络设置，这个设置在大多数路由器菜单中有明显的标记（不然，上述的在线手册应该能够帮助你找到设置）。现在你有两个选择：更改网络密码，或者启用客人访问功能。

如果你更改网络密码，就要确保替主人将密码写下来。另外，最好在主人的每一个设备上重新登录到网络上，因为每个设备都得使用新密码，重新连接。

不过有一种更好的办法是启用客人访问，这是大多数新路由器上的一项常见功能。启用该功能让像你自己这样的访客可以上网，又限制了对网络其他区域的访问，同时不会泄露主网络密码。再次要确保：在你设置该功能之前，征得亲朋好友的许可。不过这其实是最佳办法，因为既确保了家庭网络的私密性，又仍允许访客接上无线网络。

篇5：挂失及密码重置

一、正式挂失

客户遗失银行卡（包括理财金账户卡、工银灵通卡及工行发行的各类联名借记卡，下同）、存折或存单，必须持本人有效身份证件，并提供存款人姓名、开户时间、储蓄种类、金额、账号及住址等有关信息，到我行营业网点书面正式申请挂失。若委托他人代为办理挂失手续的，还应出示代理申请人身份证件。办理正式挂失后，客户遗失的银行卡、存折或存单将无法使用。

办理正式挂失申请手续后，存款人本人须凭挂失申请书和本人有效身份证件到原申请挂失的营业网点办理补领新银行卡、存折或存单或支取存款等业务。客户如遗失或损毁挂失申请书，其挂失手续应比照正式挂失手续办理。

二、临时挂失

客户遗失银行卡、存折、存单后因特殊情况不能办理正式挂失手续的，须办理临时挂失。临时挂失后客户遗失的银行卡、存折、存单在临时挂失有效期15天内将无法使用。客户办理临时挂失后，须在有效期内补办正式挂失手续，否则临时挂失期限届满将不再有效。

客户可通过营业网点、网上银行或电话银行办理临时挂失。通过营业网点办理临时挂失时，须持本人有效身份证件，并提供存款人姓名、开户时间、储蓄种类、金额、账号及住址等有关信息。若委托他人代为办理挂失手续的，还应出示代理申请人身份证件。客户通过电话银行、网上银行等电子银行渠道办理的挂失业务，视同临时挂失业务处理。

三、密码重置

密码重置是客户因遗忘银行卡、存折或存单的密码而到我行营业网点重置密码的服务。密码重置必须由存款人本人办理，并提供银行卡、存折或存单和本人有效身份证件。

四、解除挂失

客户须凭已挂失的银行卡、存折或存单、本人有效身份证件、挂失申请书向原挂失网点申请办理解除挂失。解除挂失不可代为办理。已收取的挂失手续费一律不退。

篇6：重置密码申请书

中国人民银行：

因工作人员遗忘，原密码丢失，特此申请重置密码，由此引起的一切经济纠纷和法律责任由我单位承担。

申请人：平顶山市嘉阳房地产开发有限公司

篇7：酷狗任意用户密码重置

www.kugou.com/newuc/user/resetpwd/code=EE0544XXXXX4CEBB2E41E56C8E0A6413E43FA3FC19B9E0109DC39CD44C7690639226405CB880FC5C514494DB1424138BBEE12128F8DFFA51BE00B1B03EDFAF2CF5939DF58D006AD7B87D360C02F506673E30A239B3E70E7D4D1C7A3221E867004F138738844FED20CB18DCB38C9394AAXXXXXXX3909CAE

2，选定一个目标用户，用户名为(123)，登录时依然点忘记密码，在找回密码处填写目标用户名123，然后下一步，

3，选择邮箱找回，点立即发送，并抓包。

抓包得到：

POST /newuc/user/sendemail/code=EE0544E28BxxxxxxxxE226A370EBF23FC56592BFEC3962E8156A71054BE3594F143AEF142A1425AE5F09E961A040DE6F90F8F305C5E866A8A4EF00DB71289745F6F08CAA790F5AA67060541354E57E71BE58CE00B80930

此时，抓包得到的code只需要跟之前用自己的邮箱得到的连接组合一下就可以重置用户123

的密码了，

组合得到：

www.kugou.com/newuc/user/resetpwd/code=EE0544E28Bxxxxxxxxx6A370EBF23FC56592BFEC3962E8156A71054BE3594F143AEF142A1425AE5F09E961A040DE6F90F8F305C5E866A8A4EF00DB71289745F6F08CAA790F5AA67060541354E57E71BE58CE00B80930

5，重置密码后登陆：

修复方案：

篇8：初中学业水平考试工作初探

一、成立考试领导小组

为确保初中学业水平考试工作的开展, 学校应成立以校长为组长, 分管副校长为副组长, 各处 (室) 负责人、九年级班主任为成员的初中学业水平考试工作领导小组, 负责对整个考试工作进行检查、指导、督促。领导小组下设办公室于九年级的年级组, 由年级组长具体组织实施。

二、强化考试工作管理

学校要充分发挥教学的整体实效性, 把主要精力放在考试工作上, 应着重抓好初中学业水平考试管理的“精、细、严、实、恒”工作:“精”, 就是要把考试工作做细、做实、做到位、做出成效;“细”, 就是要强调考试工作在学校管理中的基础地位和窗口示范作用, 从最细小的环节抓起, 从平凡的琐碎小事抓起;“严”, 就是要高度重视考试工作管理的强制性, 不仅要做到规范化, 有章可循, 而且要做到违章必究;“实”, 就是要强化考试工作管理的可操作性和稳定性, 各项规章制度一定要明确具体, 切实可行;“恒”, 就是要求考试工作管理要在目标明确的基础上常抓不懈、常抓不放, 持之以恒, 始终如一。

三、营造良好学习氛围

认真抓好初中学业水平考试工作的教学管理工作, 定期召开“四会”:初中学业水平考试工作教师会、初中学业水平考试工作学生会、初中学业水平考试工作家长座谈会、毕业班模拟考成绩分析会。为初中学业水平考试打气加油, 跟踪好考试工作的教学情况, 及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作, 做到有计划、有目的, 确保各项工作落到实处。

1.春季学期初召开师生动员大会, 使学生树立“今天我以学校为荣, 明天学校以我为荣”的理想信念, 变“要我学”为“我要学”的自主学习态势, 激发学生的学习动力;使教师深感自己身上的担子分量, 应如何挑好它, 才不愧为光荣的人民教师称号。

2.适时召开家长座谈会, 如实介绍学校的发展变化及取得的成绩, 以争取家长的理解和支持, 充分调动家长的力量共同做好学生的思想工作。

3.召开模拟考成绩分析会。教务处、教研室组织对成绩进行系统、全面、客观的分析, 找准差距, 指明下一步工作重心, 做好查缺补漏工作。

4.注重学生的思想动态。班主任要深入了解学生的思想、生活、学习等方面的情况, 以便及时发现问题、解决问题, 做好安抚工作, 使学生安心、专心、高效学习。

5.各科任教师要团结协作, 抓好班级、学生优势学科的巩固提高, 抓好弱势学科的剖析、研究, 认真做好分层教学工作, 确保目标顺利实现。

四、科学合理安排复习

因时间紧、任务重, 要求在2月底全面结束教学任务, 从3月初开始全面转入四轮复习。

第一轮复习:依纲据本, 以课本为载体。注重知识体系的复习, 要求教材必须全面、系统地复习一遍, 目的是夯实基础, 使学生对教材的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识, 形成一个知识网络。

第二轮复习:目标是提升能力。对第一轮复习中的重点、难点进行总结、归纳, 进行综合性、有重点的复习。以专题复习为主, 对教材中的知识结构、基本概念和基本规律要有完整的认识, 对重点、难点、热点问题进行综合性强化训练。

第三轮复习:目标是强化能力。要强化训练, 丰富和积累“实战”经验, 以模拟考试为主, 针对学生存在问题做好查缺补漏工作。

第四轮复习:指导学生在知识点、生理、心理、应试技巧等方面做好准备。复习时, 教师应对所有的知识点进行归纳, 分专题进行强化训练, 复习训练要有针对性。针对不同学生的情况和考试命题趋势, 确定并采取不同的内容和方法及时有效地进行复习训练, 加强对学生综合能力的培养。

五、加大监控力度, 优化教学方法

1.加大工作力度。秋季学期以年级组为单位, 实行周测月考, 并做好分析、记录工作。春季学校适时组织模拟测试, 加大监控力度, 做好毕业、升学的最后冲刺工作。每次考试结束后, 九年级应组织教师对考试情况做认真、全面的分析, 找准存在问题, 及时研究、采取应对措施。

2.强化课堂教学, 提高教学效率。以提高课堂教与学的效率, 追求有效课堂、高效课堂进而打造优质课堂为目标, 从学生的课堂状态看教师的教学效果, 从教师的课堂状态看学生的主动积极性。通过教师的“备、讲、批、辅、考”各环节来贯穿, 以课堂启发、探究、合作、交流、活动的方式来实现, 全面提高学校的教育教学质量。

3.加强考试研究。学校要适时召集教师研究、探讨近几年省、市初中学业水平考试试卷、《考试说明》等有关考试信息的研究, 准确把握学科教学的方向, 从而强化教学的针对性、实效性。成立各学科研究小组, 开展学科研讨活动, 加强对学科教学的指导和管理。借研讨会的东风, 组织毕业班教师研究近三年的试题及命题走向, 认真捕捉考试信息, 紧紧围绕“指挥棒”, 要求所有九年级教师结合自己的教学经验, 对近五年的考试题认真分析、归纳、总结, 命制一份本学科高质量、高水平的试卷, 供学校统一使用。

4.开展“专题研讨”。充分发挥骨干教师、学科带头人的作用。深入探讨九年级“新授课”“复习课”“试卷评讲课”的教学模式, 为初中学业水平考试奠定坚实的基础。

5.精选考试内容。取人之长, 补己之短。把其他学校好的东西拿来为我所用, 学习借鉴, 实践检验。

6.做好“临界生”的推进工作。对各层次的“临界生”要进行重点跟踪、全程跟踪。教师要及时了解他们的学习状况, 并帮他们出谋划策, 解决学习中存在的问题, 力争考试结果和社会效益双丰收。

7.抓两头、促中间。要求各科教师认真做好学生的摸排工作, 针对学生的薄弱学科、薄弱知识、薄弱环节, 认真做好各层次学生的分层辅导工作。

8.加强集体备课, 提高课堂效率。学校各教研组每个周举行一次集体备课, 针对下个周的教学内容进行集体研究, 达成课堂教学最有效的方式, 提高课堂教学效率。

篇9：学生重置密码操作说明

1、学生在丢失密码前，需先在自己的账户内设置“重置密码问题”

学生用自己用账号登陆，在“其他”---“重置密码设置”

2、当密码丢失时，在登陆界面点击：

3、然后输入相关个人信息：

4、下一步，回答重置密码问题

5、初始化成功

6、用身份证后六位登陆，修改密码

篇10：重置密码申请书[推荐]

某某公司：

本单位操作员因不慎将企业数字证书登陆密码忘记，给工作带来不便，故需要重新设置密码，希望得到贵公司的批准，以便尽早进入正常工作状况。特此说明，望予以批准。

谢谢为盼。

单位（盖章）：XX公司

篇11：Ubuntu重置root密码

选中恢复模式（recover mode）后按‘e’键。<“www.2cto.com/kf/ware/vc/” target=“_blank” class=“keylink”>vcD4KPHA+IDxpbWcgc3JjPQ==“www.2cto.com/uploadfile/Collfiles/0825/2014082509052724.jpg” alt=“”>

把ro recovery nomodeset 改成rw single init=/bin/bash

然后按ctrl+x 进入单用户模式，

然后重置root密码，命令为 passwd root。

篇12：高中物理学业水平考试备考策略

一、克服畏难心理,明确奋斗目标

经过一段时间的学习,大部分学生认为高中物理很难学好,以致产生了厌学心理,这有自身的原因,如学习目标不明确,基础差,逻辑思维能力差,在初中阶段没有养成良好的学习习惯等;也有外在的原因,如家庭环境的影响,班级班风的影响,特别是现在随着手机功能的日益丰富,学生更是沉迷于手机当中,严重地影响了学生的学习;此外,这也和高中物理的特点有关,高中物理和初中的相比,知识点多,综合分析计算量大,更注重抽象思维,对学生的分析能力要求更高;而且教师在授课中增大了学习的深度和广度,对大部分学生而言更是难以接受,实际上学业水平考试并没有要求这么高,过度拔高让大多数学生更难以适应高中物理学习,使学生产生畏难心理。

要克服这一畏难心理,首先,要让学生 明确学业 水平考试的重要性,学业水平考试成绩合格是高中学生毕业的必备条件,也是高等学校招生录取的重要参考;其次,要让学生明确学习物理的意义,生活中处处都用到物理知识,如人走路靠的是人与地面间的摩擦,手机的使用和电磁波的发射与接收有关,避雷针利用了尖端放电原理,复印机利用了静电的吸附作用等。让学生了解物理知识在生活中的应用,从而激发学生学习物理的兴趣;还有,在教学中设计好“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标,改进教学手段,创造和谐的课堂学习环境等,促使学生主动学习基本的物理知识与技能,让学生在物理学习中了解科学研究方法,使学生乐于学习物理知识。

二、认真学习和研究《考试说明》,明确复习方向

《考试说明》是进行学业水平考试复习的指导用书,它起着提纲挈领的作用,认真学习《考试说明》,有利于教师和学生领会考试的内容和要求,为复习指明方向,提高复习效率,少走弯路。对于如何研究《考试说明》,可以从以下方面进行:

首先,研究“考试内容”,明确考点及其相应 的能力要求,在复习中做到有的放矢。学业水平考试重点考查学生的基础知识和基本技能,将考试要求分为“了解”、“认识”、“理解”、“应用”四个水 平层次。例如“质 点”这一考点,属于“了解”的层次,在复习中就可以先让学生回忆“质点”这一概念,然后再举一些例子来判断是否能把物体视为质点;“牛顿第三 定律”这一考 点,属于“认识”的层次,在复习中就要求学生回忆“作用力和反作用力”的概念、“牛顿第三定律”的内容,并举出一些例子让学生来判断哪些力是作用力和反作用力;“自由落体运动”这一考点,属于“理解”的层次,在复习中就可先让学生回忆什么是“自由落体运动”,什么是“自由落体的加速度”,并举出例子来让学生分析和计算;“匀变速直线运动的位移与速度的关系”,属于“应用”的层次,在复习中可先回忆相应的规律,再举一些较为复杂的实例让学生来分析和计算,以提高应用能力

其次,研究“试卷结构”,明确题型有哪些,各题型的题量有多少及相应的分值是多少;考试模块有哪些,相应的模块分值是多少,如2013年的《考试说明》中,《物理1(必修)》分值为43分,《物理2(必修)》分值为40分,《物理(选修1—1)》或《物理(选修3—1)》分值为17分;试题中容易题、中等难度题、较难题的赋分比例是多少,如2013年,这一比例为7∶2∶1;考试内容的比例是多少。研究“试卷结构”,对把握复习的侧重点都有很好的帮助。

还有,研究“题型示例”,“题型示例”中的例题具有典型性,是考试内容和命题原则等的具体表现,通过学习和研究“题型示例”,明确各道例题中考查了哪个知识点,这个知识点是以什么题型出现的,属于什么层次的要求,是怎么样分析解答的。

通过学习和研究《考试说明》,就能牢牢把握复习的方向,为指导学生复习提供科学的依据。

三、研究考试真题,提高应试能力

研究考试真题,能对试题的难易程度有一个切实的感受,可以了解试题中考了哪些知识点,哪些没有考,如2013年试题(以下均以该试题为例)实验探究部分,就考了“探究弹力与弹簧伸长量的关系”和“探究小车速度随时间变化的规律”这两个知识点,则在以后的复习中就对其他没有考到的知识点就要多加关注;此外,还可以了解学生在答题时容易出现哪些错误,如第5题:只给出一条直线型的电场线,且电场线上标出两点A、B,学生一看之下,很容易误认为是匀强电场,从而做出错误判断。再如第6题:判断做匀速圆周运动 的物体,在运动中保持不变的物理量是哪一个?如果看题不仔细,没有注意到“保持不变”的含 义,就很容易 误选A或B或C。还有,通过研究试题,能了解到哪些是经常考的知识点,如在计算题中“牛顿运动定律”和“机械能守恒定律”几乎是每年必考,如双选题19题、计算题26题均考到了机械能守恒定律这一知识点,机械能守恒定律这一知识点可以说是热点之一,而且是经常出现在计算题中,所占的分值也是较多的,在复习中应引起足够的重视。

篇13：重置座机密码委托书150227

委 托 书

兹委托XXX（身份证号XXXXXXXXXXX）代表我单位前去贵处办理重置8台座机的服务密码和一号通密码业务，并开通呼叫转移服务。这8台座机号码为：0771-XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。请予以协助为盼！

2015年2月27日

篇14：客户期货相关密码重置申请单

国海良时期货有限公司：

本人/本单位在贵公司开设的期货帐户名称为，（客户帐号：），由于操作不当或遗忘密码，特向贵公司申请以下 期货相关密码的重置：

A.交易密码 B.资金密码

C.保证金监控中心查询密码 D.看盘软件登陆密码 E.电子邮局密码

申请人/法定代表人签字： 申请单位（盖章）：

年 月 日

尊敬的客户：

本公司已将期货相关密码通过（□工作人员告知 □电话方式）交付于您，请您确认签收。鉴于期货交易密码的特殊性，为保护您的利益不受侵害，特向您作如下提示：

1、请及时修改工作人员交于您的初始密码和重置后密码，您需对密码的安全性自行承担责任；

2、请妥善保管好您的密码，作定期或不定期更改，确保密码安全；

3、如遇密码遗忘或无法登陆，请及时通知我公司采取措施协助解决。但由此造成的交易延误或其它损失，我公司不承担任何责任。

客户期货密码确认签收函

国海良时期货有限公司：

本人/本单位确认已收悉贵公司以下 项密码的初始密码。

A.交易密码 B.资金密码

C.保证金监控中心查询密码 D.看盘软件登陆密码 E.电子邮局密码

为确保密码安全，须及时对密码进行修改并妥善保管。

申请人/法定代表人签字： 申请单位（盖章）：

篇15：阻止非本人办理密码重置的案例

一、案例经过

客户来银行柜台办理存折密码挂失业务，柜员发现客户递进来的二代居民身份证的相片和他本人不太像，便叫业务主管进行辨认，主管见此客户低着头，在柜员要他签字的特殊业务凭证上签名，奇怪的是他是边看原来的一张凭证上的字便写名字，就连喊几声此客户的名字，都不见此人答应，就更加怀疑此人不是本人，这时柜员通过“联网核查公民身份信息系统”进行客户身份识别，发现系统中放大的身份证与本人根本就不是一个人，就对客户说，你不是存折本人，请叫本人来办理密码重置业务，主管问客户和存折本人到底是什么关系，客户仍然不做声，马上拿起存折就走了。

二、案例分析

按照银行规章制度，密码重置必须由存款人本人办理，并提供银行卡、存折或存单和本人有效身份证件。此案中客户怀着侥幸的念头，企图蒙混过关，但被银行工作人员识破，有效避免了非客户本人办理密码重置业务所引发的风险隐患。

三、案例启示

篇16：初中数学学业水平考试总复习对策

初施初中学业水平考试, 将原来的毕业考和升学考合二为一, 中所学的数学基础知识水平考试不仅要检测学生初中阶, 同段数时还具有选拔的功能。数学试学来中考的卷结构“易3、:5中:2、降难”为学业水平的比例由原学考试的洱加注重对7:“四基2:1.学业”水平考试更———基础知业县源识, 基本技能、基本思想和基本水教育作为教师活动经验的考查, .如何指导学生平局教在最后阶段高效复习呢研教师要认真研读《义务?首先教育数, 考室学课程标准 (2011年版) 》和试朝明———王《2015年初中学业水平考试说数学》, 以增强复习的指总晖导性, 计划性和针对性.同时, 复和习题重视教材, 初中学业水平考试试尤其是教材中的例题习的原题或在此基础上的改编题中的基础题大部分源于教材, 对中档题活于教材, 但原型一般策是组现相合新关, 课资而标料创理中新念.的题因引型此用则要很、充好变分地形利体或

用教材抓好“四基”教学, 掌握通性通法.

复习之初, 切实可行的复习计划是必不可少的, 它能让复习有条不紊地进行, 避免随意性和盲目性.初中学业水平考试的数学复习大致可分为三轮进行.

第一轮:基础知识系统复习

1.初中数学知识根据内容考点, 可以分为“数与式、方程 (组) 与不等式 (组) 、函数及其图像、统计与概率、几何的基本概念与三角形、四边形、相似图形、解直角三角形、圆及视图”等十大模块.复习之初, 首先紧扣《2015年初中学业水平考试说明——数学》, 给学生重新梳理哪些知识需要了解, 哪些必须理解, 哪些要求运用.在复习过程中, 必须要求学生过“三关”, 第一关“记忆关”———必须牢记所有的公式、定理等, 确保准确无误;第二关“基本方法关”, 如, 待定系数法求二次函数解析式等基础知识;第三关, “基本技能关”.总之, 在复习中一定要立足基础, 学业水平考试中将近有90分的题目是基础题, 占80%左右的比重, 因此务必要重视学生对基础知识的理解、应用, 基本技能与方法的形成, 明确解答常规题型的通用方法.

2.通过讲解典型的例题、习题, 帮助学生掌握通性通法, 并通过变条件, 变结论等进行变式训练, 力求达到举一反三, 触类旁通的效果.

3.复习过程中要定期检测, 及时反馈.检测练习要适量、同时具有针对性、典型性和层次性, 对于作业、练习、测验中的问题, 采用集中讲授和个别辅导相结合, 因材施教, 全面提高复习效率.

第二轮:专题复习

专题复习的主要目的在于将第一轮复习知识点线结合, 交织成知识网, 注重与现实的联系, 以培养和提高能力.复习时, 教师可以精选一些新颖、有代表性的题型进行专题训练.如, (1) 实际应用型问题; (2) 突出科技发展、信息资源转化的图表信息题; (3) 体现自学能力考查的阅读理解题; (4) 考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题; (5) 考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题; (6) 几何代数综合性试题等.针对以上几个专题, 对近几年学业水平考试真题分类解析, 专项训练, 从中总结各类题型的解题方法和技巧, 为下一步的“综合模拟训练”复习打下坚实基础.

第三轮:综合训练 (模拟练习)

这一阶段, 重点是查漏补缺, 提高学生的综合解题能力.教师可以通过讲评训练学生的解题策略, 加强解题指导, 提高学生的应试能力.具体做法是:从近三年的学业水平考试卷中选题, 编制与初中学业水平考试数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练, 训练中要求学生严格按照学业水平考试要求答题, 纠正答题中的不良习惯.对于每一套模拟题, 教师都要及时批改, 重点讲评, 并引导学生自己去发现规律、问题, 在主动学习中体会、感悟概念、定理和规律, 认真分析错题, 找出错误的原因和解决的办法, 并建立错题本加以记录, 以便随时反思自己的错误, 避免重蹈覆辙, 同时要对每次训练结果进行分析比较, 既可发现问题, 查漏补缺, 又可积累考试经验, 培养良好的应试心理素质.