锁的小学写事作文1200字

锁的小学写事作文1200字（精选5篇）

篇1：锁的小学写事作文1200字

锁的小学写事作文1200字

“哎，为什么会这样呢?”我愣愣地望着窗外，星星忽明忽暗，像母亲捉摸不定的心。 不远处，传来邻家小女孩的声音：“妈妈，妈妈，星星为什么会眨眼?”我突然痴了，思绪一下子飘出去很远、很远…… 那时候，也是这样的夜晚，这样的星光，宁静而又温馨。我依偎着妈妈，呢喃娇语，嬉笑不断，妈妈手轻轻地滑过我的面颊，轻轻柔柔……呵，眼睛好累，酸酸的、涩涩的，也许是昨天没睡好的缘故吧。我揉揉眼，手突然便湿了。时间过得奇快，一转眼，我长大了，妈妈似乎也变了，变得陌生起来，看见妈妈，竞不由自主地生出一丝逃避的想法，为了什么呢?是为了那本泰戈尔诗集，是为了我滔滔不绝谈天论地。还是因为我在日记里写上了“爱情”这两个字眼?是吗，妈妈。是为了这些吗?为什么?我看见您的疑虑紧锁在眉头，您的怀疑闪现在眼里，在担心什么呢?妈妈，女儿大了，该有自己的思想呵，您难道希望她永远只是个漫游仙境的小爱丽丝? 晚风轻轻地吹过，星星亮晶晶的，宁静的夜晚，我的心海却翻涌着波浪。“还是锁起来的好。”朋友的劝告又在耳边响起。是吗?也许吧。默默地，我给抽屉加了一把锁，小巧玲珑。但锁住了一切。 我不再笑语如珠了，我不再神吹胡侃了。只是，静静地，当夜深人静时，让自己整个儿沉没到书海里去，或者由着心的旋律在精美的日记里徜徉，那里方是我的世界、我的天地。我悠然自得。可是，妈妈，我敏感的妈妈呵，为何你的眉头锁得更紧，为何你的眼中竞流出一丝淡淡的哀愁?为什么?我的笔尖在日记本上划过一串串深深的问号……夜深了，一件衣服轻轻地披在了身上，母亲不知何时踱到了我身边，我一惊，下意识地盖住了日记。抬眼看时，母亲却又默默地退了出去。我愣了愣。房间里又静了下来，心却怎么也难以平静，笔尖无意识地从纸上划过，窗外的蟋蟀响过几声颤颤的.轻鸣，我的心忽地也微颤了起来。墨水滴落，洇染了一片。模糊了我的双眼。依稀记得，儿时妈妈的手臂像温暖的摇篮，还有那启迪智慧的温柔的眼眸……哦，妈妈!我合上日记本，轻轻地走出房门，可妈妈屋里的灯光依旧亮着——妈妈在等待什么? 我推开门，——“妈!”妈妈一抬头，一丝丝惊喜，一丝丝诧异。“妈。今晚我陪陪你。”母亲的眼角弯了，笑意从嘴角漾开。我看见有两簇亮晶晶的东西在妈妈眼里闪现。靠在妈妈的怀里，我呢喃着，哦!多少天的猜疑迷惘!妈妈静静地听，微微地笑：“孩子，你真的大了，知道吗?妈妈只是担心会失去你。”妈，女儿已经明白，妈妈一直没变，仍是那份沉沉的爱心，仍是那份浓浓的爱意。“妈，我的抽屉再也不锁了。”妈妈微微地笑了：“不，可以锁，但不要锁得太多。”温柔的手滑过我的脸颊，那感觉又好似回到了童年。 窗外，星星亮亮的，一如从前。

语言指津：本文是在记叙中融入抒情的成功之作。作者意在抒写母女之间的至真至亲而又不无隔膜的情怀。在此过程中，作者不仅将事情本身写得具体细致，而且善于借景物抒发对人的情感。注意细节描写以及环境的烘托。文章中思绪飘飞时的“夜晚星光”，母亲盖衣后的“墨水洇染”等，描写与抒情相结合，使这些精彩的细节描写，都极富情感魅力，也使文章情景交融，有动人的感染力。

篇2：锁的小学写事作文1200字

小学的我们。那时，我们都还很小，做什么事都会很认真，老师让我们怎么读，我们便按照老师的要求努力做到有感情地朗读。小学语文课很多，老师也就有足够多的时间来教我们朗读课文。什么地方该重读，什么地方应该停顿，什么地方要读出某种语气，老师都手把手的辅导我们，所有的同学都乐在其中，沉浸在课文的意境中。我们读过的课文我大多记不清了，就隐隐约约记得几句：“......巴特顾不上吃饭，抱起小羊羔，飞快地向牧场跑去......”这样几句话，让我们读出来，使人仿佛身临其境，深切感受到主人公的心情。

那时候我们还我们不懂得各种朗读技巧，不懂得什么叫“抑扬顿挫”，但我们的水平远远超出了这种境界。

还有体育课，我们小学的副科老师都是分年级教学的，因此升入六年级一定要换体育老师。用一个词来概括那一年的体育课，那就是“魔鬼”。那一年，我们的筋骨一直保持着疼痛状态。我们一星期共有两节体育课，第一节课上了，老师就把疼痛或多或少的分给每一位上体育课的同学，留下的“后遗症”老师概不负责，只能自己承担和忍受。当我们正在为“后遗症”将要消失而庆幸时，暴风雨又来临了。旧伤还未痊愈，又经风雨洗礼，那种感觉有谁曾经体验?

篇3：锁的小学写事作文1200字

这时，从里面走来了一位老师，样子很和善，看起来很温柔，她走到我面前，与爸妈谈了会儿话，便蹲下来对我说：“小朋友，来，老师带你进教室去。”那位老师的嗓音像春天的百灵鸟，声音甜美极了。妈妈推了推此时发呆的我，微笑着，对老师说：“那我们家这位‘小公主’就交给您啦!哈哈......”老师领着我走进了班级——一年(2)班。我惊呆了——班级吵闹声、歌声乱成一片!多热闹的班级啊!随后，全班的同学作了自我介绍，也就从那时候起，使我交到了不少朋友!晴天霹雳——二年级转眼间，已到了二年级，我也顺利地当了一学期的数学课代表，当时我也挺“自私”的：要更努力学习，才能保证自己的“宝座”不被别人“抢”走啊!正当我暗自高兴时，突然老师走进来，神情严肃地说：“董婧，过来一下。”我满脸疑惑地随老师出去了，心想：发生什么事了?到了办公室，老师的话犹如晴天霹雳重重地砸在了我的头上——转学。虽然舍不得，但是转学手续已经办好了，这也是由于当时种种条件的原因引起的啊!我只得无可奈何。朋友繁多——三年级仔细想想，已经转来一年多了，以前的同学也失去了联系，不再往来。但是我却又新交了更多的朋友，你说我能不因此而高兴吗?突飞猛进——四年级自从进了滨东小学，我的人缘好得不得了，学习成绩也有所提高，上古筝课时也被老师表扬，为此爸爸妈妈高兴不已。

一次上班队时，尹老师突然对我们说：“请大家推荐一下，哪些同学能够担任‘三好学生’、‘学雷锋积极分子’、‘优秀少先队员’......这几项荣誉称号?”班级的同学顿时四处搜索着“目标”。忽然，一位同学站起来说：“我选董婧，因为她不但学习成绩好，而且担任着数学课代表的工作也负责。”后来，经过老师们的意见，我被评上了“三好学生”的荣誉称号。新老师——五年级因为以前的数学老师退休了，所以，我们班来了一位新班主任——张老师。

白嫩嫩的脸蛋，水汪汪的大眼睛，额头前整齐的刘海，她端庄的形象，让我们知道她一定是一位优秀的老师。因此，班级的同学也都喜欢上了她。换了新老师，虽然她的作法、规矩与以往的老师不同，但是，我们适应得很快，马上就与张老师交上了朋友，师生之间相处得也很融洽。渐渐退步——六年级到了六年级，我的学习成绩渐渐退步了，这可是最关键的一学期呀!这是为什么呢?也许，是因为年级越来越高，知识也越来越难了吧!但是，就算越来越难，也要努力学习!争取在最后一个学期——将成绩提高上去!所以，一定要努力学习!加油!转眼小学六年的学习生活也快结束了，然而却记录下了生活中许许多多的点点滴滴，许多不可抹去的记忆，同时也带来了不少乐趣!

篇4：锁的小学写事作文1200字

“唰唰唰。”以往“热闹非凡”的教室变得异常安静，只听见笔尖再纸上划动的“沙沙”声。每个人的.心情都是紧张的，而我，这次异常紧张，不是因为题目太难，而是因为――我要“作弊”。

考试时的时间仿佛加快了好几倍，考试时间为九十分钟，次课，已经过去了一半的时间。我的大脑疯狂运转着，攻克着一道又一道的难题。许久，除了我实在不会的题其他的我全部都完成了。我瞅了瞅表，还剩二十五分钟，很好，“作弊计划A”启动。

我佯装脸色涨红，分外焦急，身体轻微发颤，“十分不好意思”地举起了手，监管老师看见后来到我身边询问，“老，老师，我想上厕所!”我小声地说道。“不行!”监管老师立刻拒绝了我，又上下打量我，道：“还有二十二分钟，考试结束了再去吧，先忍忍。”随后转身离开，哼!我有点不高兴，不过这也在我的意料之中。要知道，我可是在女厕所最后一个隔间里的纸巾盒中藏了小抄呢!好吧，A计划失败，启动“作弊计划B”!

“咳咳……”我假装咳嗽一声，坐在我前面的人立刻有了反应(不要问我为什么，那当然是提前买通的啊!)，他瞟了瞟周围，顺便看了看老师，老师的目光正盯在另一边，他十分高兴，这正合他意。他再东看看，西瞧瞧。确定安全了以后拿出一个再普通不过的橡皮，将贴在旁边的包装打开，用笔在上面写着大部分题的答案，随后又粘回去，丝毫看不出任何端倪。他假装挠脖子，实则是将橡皮递给我，眼看就要成功。突然，坐在讲台上的监管老师站了起来，径直朝我们这边走过来。我心下一紧，赶紧抽回手，假装思考题目。而我前面的人见状也将拿着橡皮的手立刻缩了回去，拿着橡皮在那擦。监管老师走到我们不远处，似乎并没发现什么，朝这儿看了看，就在我这边后方几米处巡视着。可恶!被打断了!气死我了!这臭老师，差点就成功了!哼!我就不信邪了!“作弊计划C”启动!

我又假装着急，四处寻找着什么。再做出眼前一亮的样子。身子朝右边的学霸探去，对她说道：“妍妍，能借用一下你的圆规吗?谢谢!”“哦，借给你。”学霸对我的所作所为毫不知情――趁刚才说话的时候，我故意说得较慢，用“千里眼”的余光看到了不少答案，记在了心里。学霸将圆规递给我，由于老师注意到了我的举动，所以我更加小心翼翼。而老师似乎也并没发现，当我拿到圆规后，生怕老师起疑，就在草稿纸上涂涂画画，瞎写一些公式，又做出一副绞尽脑汁的样子，将刚才记下的答案一一写上去。“同学们请抓紧时间，距离考试时间结束还有十五分钟。”监考老师又道。啊?只有十五分钟了?看来我要加快速度了!于是，我翻了翻试卷，还剩两题!嗯，启动“作弊计划必杀技”!

我佯装打了个打喷嚏，“啊秋~”我假装不小心将笔袋推下桌子。笔袋里的笔散落一地，发出一大声响，吸引了不少目光，包括监考老师，监考老师见状，便走过来。我又适时地做出一副十分着急的样子，连眼泪都给我挤出来了，我装模作样地捡笔，老师见我这幅样子也不好说什么，就蹲下身帮我一起捡，嘿嘿!中计了!我表面着急得很，实际心里已经乐开了花，一切都按照着我的设想进行!见老师蹲下，我就起身，对周围的同学小声道：“麻烦帮我捡一下我的笔!谢谢!”同学自然照做，见大家都蹲下，我便借机扫过一个个同学的卷子，看得一干二净。哈哈!道高一尺，魔高一丈!老师啊!你输啦!不一会儿，我数几十支笔终于都捡好了，我对老师说：“谢谢老师!”随后，回到座位上将题目写好。这时，“铃铃铃”铃声响起了，一切恰到好处!

篇5：高中与习惯的写事作文1200字

美国著名成功学师拿破仑.希尔说“习惯决定成败。”习惯在我们不知不觉的反复重复的过程中，会逐渐变成我们本能的一部分。而习惯具有一种能左右人命运的神奇力量。几乎所有的成功人士身上都有这样一个共性，那就是具有良好的习惯。正是这些好的习惯，帮助他们开发出更多与生俱来的潜能，使他们成就梦想，踏上辉煌的发展之路。也有无数失败者用惨痛的事例证明：正是那些不良的习惯是他们离成功越来越远。如果你想要主宰自己的命运，那么，请先主宰你的习惯———做自己习惯的主人。

我曾在书上看到过这样一个故事：说起来你可不信，一根矮矮的柱子，一条细细的链子，竟能拴住一头重达千斤的大象，可这令人难以置信的景象在印度和泰国随地可见。原来那些驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链把它绑在柱子上。由于力量尚未长成，无论小象怎样挣扎都无法摆脱锁链的束缚，于是小象渐渐地习惯了而不再挣扎，直到长成庞然大物，虽然它此时可以轻而易举地挣脱链子，但是大象依然选择了放弃挣扎，因为在它的惯性思维里，它仍然认为摆脱链子是永远不可能的。

可见，习惯虽小，却影响深远。习惯对我们的生活有绝对的影响，因为它是一贯的。在不知不觉中，习惯经年累月地影响着我们的品德，决定我们的思维和行为的方式，左右着我们的成败。

其实，习惯能成就一个人，也能够摧毁一个人。这里讲述了有一个猎人，他在一次打猎中捡回一只老鹰蛋，回到了家里，他把老鹰蛋和母鸡正在孵的鸡蛋放在一起。 没过多久，小鹰和小鸡一起出世了。在母鸡的照顾下，小鹰很开心地和小鸡们生活在一起。小鹰不知道自己是一只鹰，它和小鸡一样学习鸡的各种生存本能。母鸡也不知道它是一只鹰，母鸡像教育其他小鸡那样教育小鹰。这只小鹰一直按照鸡的习惯生活。在它们生活的地方，不时有老鹰从空中飞过。每当老鹰飞过时，小鹰就说：“在天空飞翔多好啊，有一天我也要那样飞起来。” 听它这么说，母鸡每次都要提醒它：“别做梦了，你是一只鸡!”其他小鸡也一起附和：“你是一只鸡，你不可能飞那么高!”被提醒的次数多了，小鹰终于相信它不可能飞那么高。小鹰再看到老鹰飞过时，它便主动提醒自己：“我是一只鸡，我不可能飞那么高!” 就这样，这只鹰到死那一天也没有飞翔过——虽然它拥有翱翔蓝天的翅膀和体格。

总而言之，习惯是一个人思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化行动的步骤，让我们更有效率;也让我们封闭保守、自以为是、墨守成规。在我们身上，好习惯于坏习惯并存。获得成功的过程就取决于好习惯的多少，所以说，人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战。把良好的习惯坚持下来就意味着踏上了成功的列车，把坏习惯坚持下来就意味着最终的结局是失败。

多一个好习惯就会多一个成功的机会，多一个好习惯就会多一份成功的信心。播种一次行动收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一次命运。