华师在线《中学数学新课标研究》在线作业

华师在线《中学数学新课标研究》在线作业（共7篇）

篇1：华师在线《中学数学新课标研究》在线作业

1．第1题

在新课程背景下，评价的主要目的是（）

A.促进学生、教师、学校和课程的发展 B.形成新的教育评价制度

C.全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学

您的答案：C 题目分数：4.0 此题得分：4.0

2．第3题

教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。

A.教教材 B.教课本 C.用教材教 D.教课标

您的答案：C 题目分数：4.0 此题得分：4.0

3．第4题

教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）的过程。

A.交往互动 B.共同发展

C.交往互动与共同发展

您的答案：C 题目分数：4.0 此题得分：4.0

4．第5题

《新课标》强调“从双基到四基”的转变，四基是指：（）

A.基础知识、基本技能、基本方法和基本过程 B.基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验 C.基础知识、基本经验、基本过程和基本方法 D.基础知识、基本经验、基本思想和基本过程

您的答案：B 题目分数：4.0 此题得分：4.0

5．第6题

评价要关注学习的结果，也要关注学习的（）

A.成绩 B.目的 C.过程

您的答案：C 题目分数：4.0 此题得分：4.0

6．第7题

推理一般包括（）。

A.逻辑推理和类比推理 B.逻辑推理和演绎推理 C.合情推理和演绎推理

您的答案：C 题目分数：4.0 此题得分：4.0

7．第8题

“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（）次。

A.一 B.二 C.三 D.四

您的答案：A 题目分数：4.0 此题得分：4.0

8．第9题

在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（）和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。

A.已有认知水平B.兴趣 C.干劲 D.热情

您的答案：A 题目分数：4.0 此题得分：4.0

9．第10题

根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（）的教学。

A.概念 B.应用题 C.定义 D.计算

您的答案：A 题目分数：4.0 此题得分：4.0

10．第13题

“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。

A、数学思考

B、过程与方法

C、解决问题

A.数学思考 B.过程与方法 C.解决问题 您的答案：B 题目分数：4.0 此题得分：4.0

11．第15题

《新课程标准》对“基本理念”进行了很大的修改，过去的基本理念说：“人人学有价值的数学，人人获得必须的数学，不同人在数学上得到不同的发展。”,现在的《新课标》改为：()

A.人人获得良好的数学教育

B.人人学有用的数学，人人获得有价值的教育 C.人人都获得教育，人人获得良好的教育

D.人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展

您的答案：D 题目分数：4.0 此题得分：4.0

12．第16题

新课程的核心理念是（）

A.联系生活学数学

B.一切为了每一位学生的发展 C.培养学习数学的爱好 D.进行双基教学

您的答案：B 题目分数：4.0 此题得分：4.0

13．第17题

根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（）的教学。

A.应用题 B.计算 C.概念 您的答案：C 题目分数：4.0 此题得分：4.0

14．第18题

“用数学”的含义是（）

A.用数学学习B.用所学数学知识解决问题 C.了解生活数学 D、掌握生活数学

A.用数学学习

B.用所学数学知识解决问题 C.了解生活数学 D.掌握生活数学

您的答案：B 题目分数：4.0 此题得分：4.0

15．第19题

实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生（）来实现。

A.多做题目 B.经历探索过程 C.科学研究 D.勤于训练

您的答案：B 题目分数：4.0 此题得分：4.0

16．第20题

数学教学活动是师生积极参与，（）的过程。

A.交往互动 B.共同发展

C.交往互动、共同发展

您的答案：C 题目分数：4.0 此题得分：4.0

17．第21题

设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（），注意活动的组织形式。

A.品质 B.意志

C.认知水平和年龄特征 D.上进心

您的答案：C 题目分数：4.0 此题得分：4.0

18．第22题

建立成长记录是学生开展（）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。

A.自我评价 B.相互评价 C.多样评价

您的答案：C 题目分数：4.0 此题得分：4.0

19．第2题

在“数与代数”的教学中，应帮助学生（）。

A.建立数感 B.符号意识

C.发展运算能力和推理能力 D.初步形成模型思想

您的答案：A,B,C,D 题目分数：4.0 此题得分：4.0

20．第14题 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）

A.人人都能获得良好的数学教育 B.不同的人在数学上得到不同的发展 C.人人学有价值的数学

您的答案：A,B 题目分数：4.0 此题得分：4.0

21．第11题

课程改革核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学。

您的答案：正确 题目分数：4.0 此题得分：4.0

22．第12题

课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者间的关系

您的答案：正确 题目分数：4.0 此题得分：4.0

23．第23题

教学过程是忠实而有效地传递课程的过程，而不应当对课程做出任何变革。

您的答案：错误 题目分数：4.0 此题得分：4.0

24．第24题 素质教育就是把灌输式与启发式的教学策略相辅相成.您的答案：错误 题目分数：4.0 此题得分：4.0

25．第25题

新课程评价只是一种手段而不是目的,旨在促进学生全面发展。

您的答案：正确 题目分数：4.0 此题得分：4.0

作业总得分：100.0

篇2：华师在线《中学数学新课标研究》在线作业

1．第1题

以对象是否有某种属性来划分的是（）A.一次划分 B.连续划分 C.二分法 D.复分

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

2．第2题

《曲线求积法》和《流数术分法与无穷级数》的作者是（）A.布莱尼兹 B.牛顿 C.笛卡尔 D.伯利亚

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

3．第3题

自然数分为奇数和偶数，了、，这个划分属于（）

A.一次划分 B.连续划分 C.复分 D.二分法

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

4．第4题

首先使用符号“0”来表示零的国家或民族是()A.中国 B.印度 C.阿拉伯 D.古希腊

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

5．第5题

以下哪位没有古希腊圣贤之称（）A.欧几里得 B.阿波罗尼 C.阿基米德 D.欧拉

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

6．第6题

若 sin2x>0,且cos<0,则x是（）A.第二象限角 B.第三象限角

C.第一或第三象限角 D.第二或第三象限角

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

7．第7题

“自然数的皮亚诺公理”是（）方式定义。

A.归纳定义 B.公理化定义 C.关系性定义 D.发生性定义

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

8．第8题

按判断的质分类，可以将判断分为（）A.全称判断 B.特征判断 C.肯定判断 D.否定判断 E.宣言判断

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：0.0

9．第9题

“等腰三角形底边上的高”和““等腰三角形底边上的中线”两个概念之间的关系是（）

A.同一关系 B.从属关系 C.矛盾关系 D.交叉关系

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

10．第10题

“有理数与无理数统称为实数”其定义方式是（）

A.归纳定义 B.发生性定义 C.关系性定义 D.公理化定义

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0

11．第11题

过抛物线y＝4x的焦点，作直线与此抛物线相交于两点P和Q，那么线段PQ中点的轨迹方程（）

A.y＝2x－1 B.y＝2x－2 C.y＝－2x＋1 D.－2x＋2

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 12．第12题

相似三角形的概念是运用了（）A.等价抽象得来的 B.理想化抽象得来的 C.可能性抽象得来的 D.概括抽象得来的

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

13．第13题

下列方法能确定因果关系的有（）A.完全归纳法 B.求同法 C.共变法 D.剩余法 E.反证法

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

14．第14题

下列属于直觉主义学派的数学家是（）A.罗素 B.布劳威尔 C.希尔伯特 D.佛雷格 E.克罗内克

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：0.0

15．第15题

微积分是在（）产生的。

A.数学萌芽时期 B.常量数学时期 C.变量数学时期 D.现代数学时期 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

16．第16题

下列形式是思维形式最基本组成单位的是（）A.概念 B.判断 C.推理 D.证明

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

17．第17题

标志着我国传统数学理论体系形成的是（）

A.《算经十书》 B.《孙子算经》 C.《九章算术》 D.《周易》

您的答案：C 题目分数：1 此题得分：1.0

18．第18题

《几何原本》的作者是()A.欧几里得 B.阿基米德 C.阿波罗尼奥斯 D.托勒玫

您的答案：A 题目分数：1 此题得分：1.0

19．第27题

相似三角形的概念是运用了（）A.可能性抽象得来的 B.等价抽象得来的 C.理想化抽象得来的 D.概括抽象得来的

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

20．第28题

相似三角形的概念是运用了（）

A.等价抽象得来的 B.理想化抽象得来的 C.可能性抽象得来的 D.概括抽象得来的

您的答案：A 题目分数：1 此题得分：1.0

21．第29题

著名的英国数学家罗素是（）学派的代表人物。

A.直觉主义学派 B.形式主义学派 C.逻辑主义学派 D.以上答案都不对

您的答案：C 题目分数：1 此题得分：1.0

22．第30题

韦达定理和距离公式，解析几何中有关方程等命题是命题间的（）

A.上位关系 B.下位关系 C.组合关系 D.化归关系

您的答案：C 题目分数：1 此题得分：1.0

23．第31题

下列哪个不是关于y的方程(a-y)3+(b-y)3=(a+b-2y)3的根（）A.x=a B.x=b C.x=a+b2 D.x=a+b

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0

24．第32题

直线方程与一次函数是属于命题间的（）A.上位关系 B.下位关系 C.组合关系 D.化归关系

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

25．第33题 log25 =（）A.2.2 B.2 C.2.5 D.3

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0

26．第34题

下列命题正确的是（）

A.若p真，q真，则p∨q真 B.若p真，q假，则p∧q真 C..若p假，q假，则p→q假 D.若p假，q假，则p∨q真

您的答案：A 题目分数：1 此题得分：1.0

27．第35题 “三边相等的三角形叫做等边三角形”是（）方式定义。

A.属加种差定义 B.公理化定义 C.关系性定义 D.发生性定义

您的答案：A 题目分数：1 此题得分：1.0

28．第36题

美国的克莱因（M.Kline）的著作是以下的哪一本：（）A.《数学——它的内容、方法和意义》 B.《古今数学思想》

C.《数学思想方法纵横谈》 D.《数学方法论选讲》

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

29．第37题

无限大、无限小概念是运用了（）A.等价抽象得来的 B.理想化抽象得来的 C.可能性抽象得来的 D.概括抽象得来的

您的答案：C 题目分数：1 此题得分：1.0

30．第38题

“有理数与无理数统称为实数”其定义方式是（）A.归纳定义 B.公理化定义 C.关系性定义 D.发生性定义

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 31．第39题

“三边相等的三角形叫做等边三角形”是（）方式定义。

A.属加种差定义 B.公理化定义 C.关系性定义 D.发生性定义

您的答案：A 题目分数：1 此题得分：1.0

32．第40题

直线，平面的概念是运用了（）得来的。

A.等价抽象 B.理想化抽象 C.可能性抽象 D.概括抽象

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

33．第41题

下列不是我国北宋时期的数学家的是（）A.刘益 B.沈括 C.杨辉 D.贾宪

您的答案：C 题目分数：1 此题得分：1.0

34．第42题

下列形式是思维形式最基本组成单位的是（）

A.概念 B.判断 C.推理 D.证明

您的答案：A 题目分数：1 此题得分：1.0

35．第43题

《周髀算经》和（）是我国古代两部重要的数学著作。A.《孙子算经》 B.《墨经》 C.《算数书》 D.《九章算术》

您的答案：D 题目分数：1 此题得分：1.0

36．第44题

lg2 lg125+lg2 lg8≈()A.5 B.6 C.7 D.8

您的答案：B 题目分数：1 此题得分：1.0

37．第19题

下列哪些数学家不是形式主义学派的代表人物（）A.罗素 B.布劳威尔 C.希尔伯特 D.哥德尔 E.克罗内克

您的答案：A,B,D 题目分数：3 此题得分：0.0

38．第20题

将两个貌似不相关的问题，即切线问题与求积问题联系起来的科学家是（）A.牛顿 B.波尔察诺 C.柯西

D.莱布尼兹 E.笛卡尔

您的答案：A,D 题目分数：3 此题得分：3.0

39．第21题

我国古代两部重要的数学著作是（）A.《周髀算经》 B.《孙子算经》 C.《墨经》 D.《算数书》 E.《九章算术》

您的答案：A,E 题目分数：3 此题得分：3.0

40．第22题

下列关系中，不属于相容关系的是（）

A.同一关系 B.从属关系 C.对立关系 D.矛盾关系 E.交叉关系

您的答案：C,D,E 题目分数：3 此题得分：3.0

41．第23题

被称为宋元四大数学家的是（）A.李治 B.秦九韶 C.杨辉 D.朱世杰 E.祖冲之

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0

42．第24题

把三角形分为等腰三角形和等边三角形，则这种划分符合的原则是（）A.划分必须按统一标准

B.划分的各子项间必须呈不相容关系 C.划分必须相称 D.划分不能越级 E.划分不用否定语

您的答案：A,C,D 题目分数：3 此题得分：0.0

43．第25题

我国古代两部重要的数学著作是（）

A.《周髀算经》 B.《孙子算经》 C.《九章算术》 D.《墨经》 E.《算数书》

您的答案：A,C 题目分数：3 此题得分：3.0

44．第26题

古希腊三大圣贤是（）

A.欧几里得 B.阿波罗尼 C.苏格拉底 D.欧拉 E.阿基米德

您的答案：A,B,E 题目分数：3 此题得分：3.0

45．第45题

划分必须遵守一定的原则，即（）A.划分必须按统一标准

B.划分的各子项间必须呈不相容关系 C.划分必须相称 D.划分不能越级 E.划分必须彻底 您的答案：A,B,C,D 题目分数：3 此题得分：3.0

46．第46题

下列关系中，属于相容关系的是（）A.同一关系 B.从属关系 C.对立关系 D.矛盾关系 E.交叉关系

您的答案：A,B 题目分数：3 此题得分：3.0

47．第47题

古希腊三大圣贤是（）A.欧几里得 B.阿波罗尼 C.阿基米德 D.欧拉 E.苏格拉底

您的答案：A,B,C 题目分数：3 此题得分：3.0

48．第48题

下列命题不正确的是（）

A.若p真，q真，则p∧q假 B.若p真，q假，则p∨q真 C.若p假，q假，则p→q假 D.若p假，q假，则p∨q真 E.若p假，q真，则p∨q真

您的答案：A,C,D,E 题目分数：3 此题得分：3.0

49．第49题

根据推理的思维进程的不同，可将推理分为（）A.演绎推理 B.必然推理 C.归纳推理 D.类比推理 E.或然推理

您的答案：A,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0

50．第50题

根据推理前提数目的多少，可将推理分为（）

A.直接推理 B.间接推理 C.必然推理 D.或然推理 E.似真推理

您的答案：A,B 题目分数：3 此题得分：3.0

51．第51题

下列判断中，哪些属于假言判断（）A.正多面体只有5种

B.两点之间的距离，线段最短

C.如果 a+b=1，那么a、b至少有一个为112 D.若中△ABC，∠C=900，则AB2+BC2=AC2 E.X＞1

您的答案：C,D 题目分数：3 此题得分：3.0

篇3：华师在线《中学数学新课标研究》在线作业

一、“在线预学,课内生成”课型的特征

“在线预学,课内生成”课型关注的不仅是对知识的理解与掌握,更关注学生的互动生成、创造和再创造能力的生成。“在线预学,课内生成”课型的特征有:

1. 本源性。

“学习最好的途径是自己去发现”,“在线预学,课内生成”课型本源性的核心是让学生经历新知的发现、发生和发展过程,经历创造和再创造的过程,旨在培养学生的创新精神。

2. 系统性。

“在线预学,课内生成”课型中我们要将课前与课堂的教学循序、系统、连贯地进行,能够保证学生获得系统的知识,获得对客观世界的规律性的认识,有利于学生对知识的理解。

3. 生成性。

“在线预学,课内生成”课型中生成性是灵魂,教师要引导学生多层面、多角度地思考,把知识深化,构建成认知结构。“在线预学,课内生成”课中的生产性,具体体现为:(1)关注学习资源的生成性;(2)关注学习过程的生产性;(3)关注学习能力的生成性。

二、“在线预学,课内生成”课型的教学流程

“在线预学,课内生成”课型的教学流程主要由课前学习和课堂学习两部分组成。在这两个过程中,教育技术的支持服务和学习活动是其学习环境创设的两个有力杠杆。在课前和课堂的学习活动中,以学生的独立自觉探究为主,合作交流为辅,老师要少教多学,要少讲,要讲在关键处。

1. 课前学生学习行为分析。

“在线预学,课内生成”课型中要求学生先自主研读教材,提出问题,再完成导学单上的问题,带着问题去看微视频(课前用),完成台阶训练,梳理已解决的问题和未能解决的问题,未能解决的问题是课堂上小组讨论和全班交流的资源。

2. 课前教师活动行为分析。

“在线预学,课内生成”课型中老师课前的活动非常丰富,创建课程资源包。其中的学习指南给出具体的可操作的学生切实可行的学习方法,导学单中的问题学生在教材中找不到答案,有梯度、有挑战性,大部分的问题是为了课堂上的生成服务的。

3. 课堂学生学习行为分析。

“在线预学,课内生成”课型的重点是学生课内的生成,课堂内先让学生进行小组交流课前独立探究的经验和未能解决的问题,小组内学生合作互动解惑,然后根据具体情况,各小组将合作互助还未解决的问题,进行全班展示。

4. 课堂教师活动流程。

“在线预学,课内生成”课型对教师的要求很高,首先是教师对教学平台的功能要娴熟运用,发挥好各功能的效能。组织好课堂教学,要审时度势地启发、引领、个别化指导到位,把控好学生活动的流程和时间。在学生小组互动时,可将学生在完成台阶训练中的典型错误进行展示,促进学生对新知的辨析和强化。

三、“在线预学,课内生成”课型实施要点

“在线预学,课内生成”课型的核心特点是在课堂中减少讲授时间,留给学生更多的学习活动时间,增强课堂中学生的交互生成性,激发学生的自觉性和能动性。

1. 课前学情要精准掌握。

学生在课前根据资源包进行自主学习后,随着台阶训练完成后的提交,学习平台对学生整体和个体的学习行为数据进行研究反馈。学生根据自己的反馈决定是否再次学习本课内容,错误的记忆和理解得到及时纠正。教师根据平台反馈的数据,将学情精准掌握,调整学生学习进度、难度,制定个别辅导计划。

2. 课中互动要把握到位。

“在线预学,课内生成”课型最大的好处是改变了师生相处的时间。学生间相互帮助学习,而不是依靠老师作为唯一的知识获取的来源。师生可以进行一对一的交流,也可以把有相似疑惑的学生聚集在一起。

3. 帮助学生实现个性化学习。

“在线预学,课内生成”课型的优势就是承认了学生的差异,并能真正实现分层教学,每一个学生都可以按照自己的速度来学习。

4. 做好学生学习行为的评价。

“在线预学,课内生成”课型通过互联网教学平台的数据挖掘功能,不但注重对学生学习结果的评价,健全学生的学习档案,注重对学习过程的评价,真正做到定量评价和定性评价、形成性评价和总结性评价、对个人的评价和对小组的评价、自我评价和他人评价的良好结合。

随着我们对数字化教与学研究工作的不断深入和发展,我们一直倡导在行动中研究,在行动中探究有价值的课型范式。这里需要说明的是课型也是在不断地发展,不断地改进和完善的。互联网背景下的课型研究是一个永无止境的过程,一个真正促进师生成长的过程,一定会为教师的教学创造性的发挥留下广阔的空间!

参考文献

[1]赵键.学习共同体的建构[M].上海:上海教育出版社.2008

[2]潘建明.聚焦现代教育技术背景下的自觉数学课堂[M]南京:江苏凤凰教育出版社.2015

篇4：华师在线《中学数学新课标研究》在线作业

一、现状分析

1、现行的教育体质下，我校的英语课时普遍偏少，每周只有2～3节，多数学生的发音不仅在课堂上无法获得教师逐一的修正，在英语听说作业中更无法及时获得自身现状的有效反馈，因而影响了英语学习的成效。

2、教师布置听说作业很难真正落实到位，学生语音语调学习情况等无法估计。

3、教师批改作业和问题统计负担重，对学生口语作业进行有效评价的工程巨大；无法满足新课标形势下的教学要求，不能给学生切实的减轻作业负担且教师的发音具有地方特色。

二、对策思考

在语音分析技术和网络作业平台臻于成熟的情况下，如何运用学校内部的信息化教室，引导家庭计算机的利用，实现英语教师听说个性化作业设计，寻找适合学生英语学习的作业模式；提升教学研究的数字化评价程度，从而引发课堂少教多学，高效教学，缩小校际英语教学质量差距的变革，使处于语感形成最佳期的广大小学生们中从得到英语学习的快乐呢？在各级领导教育信息化的理念支持下，我校部分英语教师先行尝试，与课内教学结合引入“一起作业”平台，指导学生利用家庭计算机在线进行英语作业。教师充分采用作业反馈数据发现问题查漏补缺，适时调整课堂教学内容及进度，提高班级教学中的针对性，创设师生互动、家校互动快乐学习的氛围，从而探索课内外高效教学的新模式，普遍提高学生的英语交际能力。

1、我们常说“兴趣是最好的老师”一起作业网是以游戏化形式进行设置作业，提高学生学习英语的兴趣。学生作业的方式多元化了，词汇的巩固練习不再是反复抄写，如词汇作业的设置有单词拼写、看图识词、单词辨识、单词排序、单词改错等通过深水潜艇、小小弓箭手、棒球小子、魔力宝贝、捕捉能手、小鸡大冒险和功夫小子等游戏形式，学生感觉学单词，练单词是在玩游戏，他们在不知不觉中记住了单词，并且通过语音，再从语音到释义、再到拼写，让学生用最科学的方法记单词，让学生在做作业时忘了是在完成一门学科的作业，而是在做一件有趣的事。如下图：课文、句子的听说作业通过海豚乐园、声波守卫、魔法暗语等游戏形式；我们说熟能生巧，孩子们多听、多读、多练。句子的结构在学生脑子中也就习惯成自然了。这些听说作业形式活泼，充满乐趣，学生不再感到英语作业是那么枯燥乏味。

2、面向全体学生，即时纠错，即时反馈。老师通过作业平台，可以轻松了解学生的作业完成情况和效果，从而更好地指导学生的学习。比如我点击“作业”这一栏，就能看到当前作业假期作业作业历史 汇总报告点击“当前作业“，每个同学得分情况一目了然。“一起作业”不仅让学生通过手、口、耳、目、脑等多种感官参与英语学习，可以有效弥补常规作业的不足，并且教师在短短的10几分钟内就可以完成对学生听说读写训练情况的检查分析。

3、关注语言学习者的不同特点和个体的差异，事半功倍。教师还可以按分数的不同给出不同的评语，平台上有按分数段设定评语，如“Excellent， Wonderful，你做得棒极了，你太了不起！如果你能把所有作业都按时做完，你会进步得更快等等”我们可以采用。但我们再点击“全班作业详情”就能看到并根据学生的具体实际情况，进行补充一些更有激励性的评语。因为我们课堂时间有限，特别是课堂提问/对话等我们只能有代表性地点到，只能以点带面，但还是很难做到面向全体，为了弥补这一不足，更加充分了解学生的口语训练情况，我们在办公室/在家随时都可点击开网页查看学生作业情况。如这个页面我再点击开就能听到同学在家读课文的录音的情况。了解他的语音语调。知道他的优点与不足。连词成句很多同学都是100分，说明他对本课句子结构、词汇等掌握很好。从这些具体的分数、录音中更好反思自己的教学，以便调整教学节奏、方法、手段等。

通过对我校三个年级学生的问卷调查，本文概括了我校学生在英语听说作业方面的现状与存在问题，尝试性地介绍了借助“一起作业”平台来改善这一现状的实际方法。

总之，在当前新课标形势下，计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件，为学生提供了适应信息时代的新的学习模式。通过计算机和互联网络，学习可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式，使师生之间、学生之间能够更有效地相互帮助、分享学习资源、提高学习效率。将这种“接收型学习”和“创造性学习”相结合的方式，使英语学习变得更加真实深入，更促进了学生人格的健全发展。

篇5：华师在线大专小学数学教学法作业

第1题(3)分

“任何一条直径都是圆的对称轴”这一表述是错误的，因为对称轴是一条直线，而直径是一条线段。所以应改为：“任何一条直径所在的直线是圆的对称轴。”原初表述之所以是错误的，是因为它违背了数学概念的（）。

A、稳定性

B、开放性

C、清晰性

D、可辨别性

第2题(3)分

（）是指根据事实材料，遵循逻辑规律、规则，有步骤、有根据地从已知的知识和条件推导出新结论的思维。

A、逻辑思维

B、形象思维

C、直觉思维

D、定向思维

第3题(3)分

如果说高新技术的基础是数学，那么（）则是高新技术的基础的基础。

A、计算

B、数概念

C、数学思维

D、数学方法

第4题(3)分 奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是（）

A、有意义的接受学习

B、有意义的发现学习

C、机械的接受学习

D、机械的发现学习

第5题(3)分

游戏的主要特征是（）。

A、合作性

B、体验性

C、开放性

D、趣味性

第6题(3)分 在《算法统宗》中，有一道诗歌形式的数学应用题：甲赶羊群逐草茂，乙拽一羊随其后，戏问甲及一百否？甲云所说无差谬，所得这般一群凑，再添半群小半群，得你一只来方凑，玄机奥妙谁猜透？这充分体现了数学与文化哪个方面的关系（）

A、文学

B、语言

C、艺术

D、音乐

第7题(3)分 今日数学教育出现诸多弊病，主要原因就在于教学过程中忽视了（）

A、数学知识

B、数学技能

C、数学本质

D、数学方法

第8题(3)分

尼尔·波兹曼在他的著作《娱乐致死》中认为，电视教学节目是这样一种课程：没有前提条件（不需要任何知识基础）；没有难题（不需要任何智力上的努力）；没有阐述（只用生动的故事和形象的画面来取悦观众）。他说，“如果要给这样一种没有前提条件，没有难题，没有阐述的教育取一个合适的名字，那么这个名字只能是‘娱乐’。”尼尔·波兹曼在此阐述的核心观点是：（）。

A、教学娱乐化有其弊端

B、电视教学节目比学校课程有更大的优势

C、电视教学节目能降低学习的难度

D、电视教学节目是一种非常有效的游戏教学

第9题(3)分

（）就是根据解决问题的需要，重组、改变数学问题的结构，将不容易理解或解决的问题转化为容易理解或解决的问题的策略。

A、变换策略

B、递归策略

C、上升策略

D、搜索策略

第10题(3)分 在小学数学教学过程中，学生是（）

A、能动的主体

B、被动的主体

C、能动的客体

D、被动的客体

第11题(3)分

相同的条件可以提出不同的问题，问题不同，分析的思路、解题的具体方法都要发生变化，在应用题教学中，下列作答要求符合这一出题思路的是（）。

A、列出题目中的已知条件

B、请改变题目中的一个已知条件，并作答

C、请用两种不同方法作答

D、请根据已知条件，另外再提出一个问题，并作答

第12题(3)分

教学是培养人的活动，本应充满诗意，然而，现实的教学，却缺少了“享受”地品尝，多了无奈地接受。课堂不再是师生心灵沟通、精神相遇的平台，却是师生极力逃避的场所。这表明（）。

A、我们需要提高教学的有效性

B、我们需要提高教学的针对性

C、我们需要提高教学的趣味性

D、我们需要提高教学的有用性

第13题(3)分

数学模型方法实际上属于思维策略中的（）。

A、变换策略

B、递归策略

C、上升策略 D、搜索策略

第14题(3)分 小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（）

A、计算能力的培养

B、初步数学思维能力的培养

C、空间观念的培养

D、解决实际问题能力的培养

第15题(3)分

（）是在对事物感知和分析、比较、抽象的基础上，概括出一类事物的本质属性的学习方式。

A、概念形成 B、概念同化

C、概念分化

D、概念类化

第16题(3)分

教学《平均数应用题》时，教师设计了这样一个问题：有一个池塘平均水深1.2米，一个身高1.3米又不懂游泳的小孩不慎掉进池塘里，会不会淹死？这个创造性的问题，学生不能仅凭对平均数的求法的熟练程度解决，而要靠对“平均数”概念的深刻理解。这表明（）。

A、创新性思维依赖于对概念的准确理解

B、设计创造性的问题情境目的在于活跃课堂气氛

C、问题情境的创设在应用题教学中不可或缺

D、发散思维在问题解决中有重要作用

第17题(3)分

以下说法正确的是（）

A、从广义上讲，数学也是一种游戏。

B、数学游戏教学等同于数学游戏。

C、在数学和游戏之间划出一道严格的界限是可能的。

D、自由性和规则性不可能同时成为数学游戏教学的原则，因为二者是相矛盾的。

第18题(3)分 在复习“平面图形”时，教师要求学生把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形进行分类。学生根据几个平面图形之间的关系，分组讨论，各抒己见，形成多种网络图，加深理解了知识的内涵外延，便于学生提取运用知识。这种做法体现的理论是（）

A、图式理论

B、信息加工理论

C、完形理论

D、认知地图

第19题(3)分 在平均数应用题教学中，一教师设计了一张表格，要求学生自主选择内容去填，要求算出调查的数据的平均数，并说说你对计算出来的平均数的看法。通过调查计算，进行全班交流。生1：我调查了我们学校上学期各班得“学生文明号”的次数。平均每班得3.5次，最多的班级得了8次，而我班只得了1次。说明我们还有许多做得不太好的地方，要专门利用班会课开展讨论，找出差距，不断努力。生2：我调查了上周我们学校各班向特困生献爱心的钱数。算出平均每班献爱心535元。最多的班级献了1638元。让我们“人人都献出一份爱，世界将会变得更美好”。生3：我调查了今天体育课中跳绳比赛的个数。我们班平均1分钟跳绳98个，其中张佩1分钟跳了167个，我要向他学习，锻炼好身体。这一做法主要体现了教师创新教学的重要方面是（）

A、教育观的创新

B、教育方法的革新

C、内容体系的创新

D、以上选项均不正确

第20题(3)分 “根据问题解决的需要转变研究对象的内容或形式，即把困难的问题转化为已知的或新形式的问题，利用变换后新形式的方便和变换中的不变性，通过对已知问题或新形式问题的解决，获得原问题的解决。”这种思想体现了数学中的（）

A、化归思想

B、建模思想

C、整体思想

D、集合思想

多选题

第21题(4)分

以下关于“数学概念的特点”的描述，正确的有（）

A、抽象地反映某一类事物内在的本质的属性。

B、具有较强的随意性。C、表现形式准确、简明、清晰。

D、具体性与抽象性相统一。

第22题(4)分

19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）

A、肯定数学教育的重要意义，消除对数学教育价值的怀疑

B、教材的改革

C、教法的改革

D、削弱了数学的应用性

第23题(4)分

教学评价的功能有（）

A、导向功能

B、反馈功能

C、选择功能

D、激励功能

E、改进功能

第24题(4)分

“绿草茵茵好牧场，一牛恰好吃 1 月（30 天），两牛刚好吃一旬，请问三牛吃几日？”对以上应用题理解正确的有（）

A、“一牛恰好吃 1 月”指的是一头牛一个月（30天）吃的牧草等于牧场原有的全部牧草。

B、“两牛刚好吃一旬”指的是两头牛一旬（10天）吃的牧草等于牧场原有的全部牧草。

C、“一牛恰好吃 1 月”指的是一头牛一个月（30天）吃的牧草等于牧场原有的全部牧草加上这一个月新长的牧草。

D、本应用题的答案是三头牛可吃6天。

第25题(4)分

古希腊的教育理念是（）。

A、崇尚智慧

B、为现实功利服务

C、崇尚理性 D、以上答案均不正确

第26题(4)分

数学与游戏的共同之处包括（）

A、活动的性质：具有一定的规则

B、结构的形式：具有公理化系统

C、实践方面：需要特殊的洞察力

D、活动的内容：必须与现实生活紧密结合第27题(4)分

数学思维能力的类型包括（）。

A、逻辑思维能力

B、形象思维能力

C、定势思维能力

D、直觉思维能力

第28题(4)分

以下对“估算的意义”的描述，正确的有（）

A、估算在日常生活中有着广泛的应用。

B、通过估算有利于事先把握运算结果范围，是发展学生数感的重要方面。

C、估算能简化运算过程，是优于精确计算的一种计算方式。

D、估算是检验的一种好方法。

第29题(4)分

创新教学体现为（）

A、教育观的创新

B、内容体系的创新

C、教学方法的革新

D、以上选项均不正确

第30题(4)分

皮亚杰将个体心理发展划分为（）

A、感觉动作阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

篇6：华师在线 翻译作业

1．这些工人都是篮球的热心观众。A.These workers are avid watchers of basketball matches.2．She is an absolutely one-man wife.C.她是一个忠实的妻子，坚信从一而终的信念。

3．Every one of us, except my poor hoodwinked grandmother, heard of the bad news.C.我们大家都得知了这一不幸的消息，只有我那可怜的奶奶，还蒙在鼓里。4．学校不会管这样的事情。B.The school authority will not bother about such things.5．A pretext was the last thing that Hastings was likely to want.A.哈丁斯好像不需要什么借口。6．他最终什么时候来，大家都吃不准。C.When he’ll finally turn up is anybody’s guess!7．别管枝节问题，让我们讨论实质性问题，以求得基本的一致。B.Lay aside the side-issues for the moment;let’s get down to brass tacks and thrash out a basic agreement.8．但他性情不同，既不求官爵，又不交朋友，终日闭门读书。B.He was, however, eccentric.He neither looked for an official post, nor had any friends, studying behind closed doors al day.9．在那个殖民地，行政官员调动频繁，就像走马灯似的。A.The transfer of administrative personnel in that colony was so frequent as to create a kaleidoscope effect.10．这个小女孩长得又漂亮又聪明，真是人见人爱。C.This little girl is so beautiful and clever that no one who sees her can help loving her.11．当时我们已经变得像一家人那样亲密，东西不分你我，彼此可以把筷子伸到对方的碗里抢肉吃。C.We had come to be like one family by now, being on such intimate terms that we

helped ourselves freely to each other’s things and sometimes could dig our chopsticks into each other’s bowls for choice pieces of meat.12．即使商品质量好，也不能漫天讨价。A.Even quality goods must have a price ceiling.13．Failure to answer half the questions they asked made the police suspect him.A.由于他未能回答他们所问问题的一半，使得警察对他产生了怀疑。14．If you would know the value of money, go and try to borrow some;for he that goes a borrowing goes a suffering.A.要想知道钱的价值，就得体会一下借钱的滋味。因为开口向人借钱总是很不好受的。

15．He relaxed himself by playing chess at the end of an arduous day’s work.B.他工作了一天非常劳累，下班后下棋轻松一下。

16．I haunted all the meetings in London where debates followed lectures.A.伦敦的集会，凡是演讲结束以后接着进行辩论的，我都参加。17．You are posted in what had preceded all this, but I was not.C.你现在已经明白了这件事的全部原委，但我当时却全然不知。18．Of many thousand spare parts does not come up to the standard but one.B.在成千上万个备件中，只发现一个不合格。

19．… but Lady Southdown dismissed poor Briggs as quickly as decency permitted.A.无奈莎吴唐老太太不喜欢布里格斯，勉强留她住了几天，糊过面子，就急急的打发她走了。20．俗话说，不怕不识货，就怕货比货。A.Inferior goods can’t stand comparison, as the saying goes.21．这具有重大的历史意义。A.This is of historic significance.22．There is a mixture of the tiger and the ape in his character.A.他的性格既残暴又狡猾。

23．她常常动不动就骂她的孩子们，但孩子们都知道她使刀子嘴豆腐心。B.She was always scolding her children, but they knew her bark was worse than her bite.24．A cat, whose eyes can take in more rays of light than out eyes, can see things clearly in the night.C.由于猫的眼睛能比我们人的眼睛吸收更多的光线，所以猫在夜间看东西很清楚。25．His preoccupation with business left little time for his family.C.他全神贯注于事业，因而与家人在一起的时间很少。

26．Nepal’s wide range of topographies support similarly broad cultural variations.A.由于尼泊尔具有多样化的地貌特征，她的文化也呈现出多样性。27．必须努力加强廉政建设。A.Great efforts should be made to keep government clean.28．利润可能下降，但赞助活动仍方兴未艾。A.Profits may be falling, but sponsorship lives.29．一切都考虑进去，她的建议似乎更切实可行。B.Everything taken into consideration, her proposal seems more practicable.30．颐和园是我国劳动人民勤劳和智慧的产物。B.The Summer Palace is a monument to the industry and wisdom of the laboring people of China.31．她变本加厉地剥削欺压工人。A.She redoubled his efforts in exploiting and oppressing the workers.32．中国人民不用多久就会变得富裕起来。A.It won’t be long before the Chinese people become well off.33．手头上的钱不够用了，他只好打消买皮鞋的念头。B.Money being not enough, he has to drop the idea to buy a pair of leather shoes for the time being.34．You’re being merely childish.A.你这样做简直是孩子气。

35．这次展出还是老一套。C.The exhibit does not lend itself to much exciting variation.36．他想一吐胸中块垒，但却找不到一个可以倾诉的人。C.He wanted to get his problem off his chest, but there was no one to whom he could unbosom himself.37．On these pages you get the story of what happened---and ````ee the priorities now.A.以下几页叙述的是事情的来龙去脉――以及美国领导人当前如何看待事情的轻重缓急。38．There’s been some dirty work with the club accounts and some money is missing.A.俱乐部的帐目有鬼，有些钱不知去向。

39．张先生腋下夹着一本字典，手里端``，```踱着步一边哼着一首流行歌曲。B.With a dictionary under his arm and a cup in his hand, Mr.Zhang was humming a popular tune as he paced.40．大院周围，乱乱地戳着一幢幢茅棚土屋，风雪猛烈地冲撞着家家的破门烂窗。

A.Around the manor lay a wretched and confused mass of thatched huts, whose windows and doors rattled miserably in the snowstorm.41．A causeless event or thing, we can not think of any more than we can of a stick with only one end.C.任何事情的发生都不可能是无缘无故的，正如一根棍子不可能只有一头一样。42．The children are always up to amusing tricks.A.孩子们总是喜欢调皮捣蛋寻开心。

43．War was avoided by a master stroke of statesmanship.B.由于运用了高超的政治策略，战争才得以避免。

44．The door opens, and who should enter but the very man we were talking of? A.门开了，谁想到走进来的正是我们方才谈论的人！

45．这些话，勾起他许多心事。他的````````子黯淡下来。C.These words awakened to him many memories of the past.Like the darkness pervading the room, his thoughts, too, grew somebre.46．Few went out in such a cutting and blinding wind.C.寒风刺骨，刮得叫人睁不开眼睛。在这样恶劣的天气，很少有人出门。47．She is a good washer.C.她洗衣服总是洗得很干净。

篇7：华师在线《审计学》作业

在注册会计师针对下列各项目分别提出的具体目标中，属于完整性目标的是（）。

A.实现的销售是否均已登记入账

B.关联交易类型、金额是否在附注中恰当披露 C.将下期交易提前到本期入账

D.有价证券的金额是否予以适当列示

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第2题

注册会计师执行会计报表审计业务获取的审计证据中，下列可靠性最强的是（）

A.收料单

B.应收账款函证回函 C.购货发票 D.银行对账单 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第3题

（）是指审计证据的数量必须足够支持审计人员的审计结论。

A.可靠性 B.适当性 C.充分性 D.相关性 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第4题

下列证据中，不属于内部证据的有（）。

A.董事会决议 B.管理规章制度

C.各种协议书

D.管理当局声明书 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

5．第5题

否定式函证须满足的条件不包括（）

A.重大错报风险评估为低水平B.欠款余额小的债务人数量很多 C.预计差错率较低

D.相关的内部控制是有效的 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

6．第6题

注册会计师在审查应收账款时，发现账上某笔记录“借：应收账款——A公司100，贷：营业收入100”，通过函证A公司，检查该笔销货记录证实，A公司实际欠款50万元。那么，注册会计师首先认为管理层对主营业务收入账户的（）认定存在问题。

A.发生 B.准确性

C.完整性

D.权利和义务

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

7．第7题

了解被审计单位的内部控制时，不应实施的程序是

A.询问被审计单位的有关人员，并查阅相关内部控制文件 B.检查内部控制生成的文件和记录

C.选择若干具有代表性的交易和事项进行穿行测试 D.重新执行被审计单位的重要内部控制 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

8．第12题

如果大额逾期的应收账款经再次函证仍未回函，注册会计师应当执行的审计程序是

A.增加对应收账款的控制测试 B.提请被审计单位补提坏账准备

C.审查顾客订货单、销售发票及产品出库记录 D.审查应收账款明细账

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

9．第26题

注册会计师对被审计单位实施销货业务的截止测试，其主要目的是为了检查（）。

A.年底应收账款的真实性 B.是否存在过多的销货折扣

C.主营业务收入的会计记录归属期是否正确 D.销货退回是否已经核准 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

10．第27题

在注册会计师所关心的下列各种问题中，能够实现截止目标的是（）。

A.应收账款是否已经按照规定计提坏账准备

B.年后开出的支票是否未计入报告期报表中

C.存货的跌价损失是否已抵减

D.固定资产是否有用作抵押的您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

11．第28题

在既定的审计风险水平下，下列表述错误的是

A.评估的重大错报风险越低，可接受的检查风险越高 B.可接受的检查风险与重大错报风险成正向关系 C.评估的重大错报风险越高，可接受的检查风险越低

D.可接受的检查风险与重大错报风险的评估结果成反向关系 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

12．第29题

对应收账款如无法获取询证函回函，则注册会计师应（）。

A.审查所审计期间应收账款回收情况

B.了解大额应收账款客户的信用情况

C.检查与销货有关的销售订单、发票、发运凭证等文件 D.提请被审计单位提高坏账准备提取比例

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

13．第30题

注册会计师在审计“应付账款”余额时，下列属于管理层明示性认定的是（）。

A.存在B.完整性

C.权利和义务

D.分类与可理解性

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

14．第31题

如果某一审计项目的审计风险为5％，注册会计师评估的认定层次重大错报风险为20％，则检查风险应为

A.75％ B.25％ C.35％ D.20％

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

15．第32题

注册会计师在对W公司进行审计时，发现W公司有一笔赊销给甲公司的业务没有记录，则其主要违反财务报表中应收账款的相关认定是

A.发生

B.存在 C.完整性

D.计价和分摊 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

16．第15题

以下说法中正确的有（）。

A.审计目标包括审计总目标和具体审计目标两个层次

B.财务报表审计能够提高财务报表的可信赖程度

C.在财务报表审计中，被审计单位管理层和治理层与注册会计师承担着不同的责任，不能相互混淆和替代

D.审计目标界定了注册会计师的责任范围，决定了注册会计师如何发表审计意见

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

17．第16题

控制测试采用的审计程序有（abcde）

A.询问 B.观察 C.检查

D.重新执行 E.穿行测试

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：0.0

18．第17题

内部控制要素包括（）

A.控制环境 B.风险评估过程 C.控制活动

D.信息系统与沟通 E.对内部控制的监督 您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：3.0 此题得分：3.0

19．第18题

管理层对编制财务报表的责任具体包括

A.选择适用的会计准则和相关会计制度 B.选择和运用恰当的会计政策 C.作出合理的会计估计 D.监督财务报告过程 您的答案：A,B,C

题目分数：3.0 此题得分：3.0

20．第23题

对存货项目而言，注册会计师能够根据管理层的“计价和分摊”认定推论得出的具体审计目标是

A.存货入账的期间是恰当的 B.存货项目的合计数与总账一致 C.存货的所有权是明确的

D.可变现净值减少时已作适当冲减 您的答案：B,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

21．第24题

被审计单位的控制活动主要包括

A..检查

B.授权和业绩评价 C.实物控制和职责分离 D.信息处理

您的答案：B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

22．第25题

审计按内容和目的分为

A.财务报表审计 B.内部审计 C.经营审计 D.合规审计

您的答案：A,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

23．第33题

•注册会计师应当实施下列风险评估程序，以了解被审计单位及其环境。

A.询问被审计单位管理层和内部其他相关人员 B.实施分析程序

C.观察和检查 D.函证 E.监盘

您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

24．第34题

下列属于审计业务约定书基本内容的是

A.财务报表审计的目标

B.管理层对财务报表的责任

C.管理层编制财务报表采用的会计准则和相关会计制度 D.审计范围

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

25．第45题

审计按不同主体分为（）

A.国家审计 B.内部审计 C.财务审计 D.民间审计

您的答案：A,B,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

26．第8题

直接递交给审计人员的律师声明书可靠性较低。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

27．第9题

受托经济责任关系是审计产生的社会基础。（）

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

28．第10题

财务报表审计可以减轻被审计单位管理层和治理层的责任。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

29．第11题

由于审计存在固有限制，审计工作不能对财务报表整体不存在重大错报提供绝对保证。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

30．第13题

对于重要的业务流程，如果是自动化控制，注册会计师就不需要对整个流程执行穿行测试。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

31．第14题

审计证据的相关性必须结合审计风险来考虑。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

32．第19题

将他人寄售商品记入被审计单位的存货中，违反了权利的目标；将不属于被审计单位的债务记入账内，违反了义务目标。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

33．第20题

审计人员盘点库存现金应事前通知被审计单位，使之做好充分准备。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

34．第21题

对凭证预先进行编号可防止重复开具账单或重复记账。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

35．第22题

采若用消极的函证方式，可以减少函证量。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

36．第35题

负责主营业务收入和应收账款记账的职员不得经手货币资金，是防止舞弊的一项重要控制。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

37．第36题

进一步审计程序既包括控制测试也包括实质性程序。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：0.0

38．第37题

存货监盘是指注册会计师现场观察被审计单位存货的盘点，并对已盘点的存货进行适当检查。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

39．第38题

实施产品销售收入的截止测试，主要是为了查明产品销售收入业务的截止期限是否正确，以防止产品销售入账户内可能包括的不属于产品销售的业务。（）

您的答案：错误

题目分数：2.0 此题得分：2.0

40．第39题

注册会计师实施分析程序有助于识别异常的交易或事项，以及对财务报表和审计产生影响的金额、比率和趋势。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

41．第40题

在可接受的审计风险水平一定的情况下，重大错报风险越大，注册会计师就应实施越多的测试程序，将检查风险降至可接受水平。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

42．第41题

为提高审计效率，注册会计师可以通过对控制的了解代替对控制运行有效性的测试。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

43．第42题

控制测试是指注册会计师针对评估的重大错报风险实施的直接用以发现认定层次重大错报的审计程序。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

44．第43题

如果认为控制是无效的，注册会计师则不需要测试控制运行的有效性，而直接实施实质性程序。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

45．第44题

客观公正的审计意见必须建立在有足够数量的审计证据的基础之上，所以审计证据应该越多越好。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

作业总得分：95.0 作业总批注：

1．第1题

注册会计师对被审计单位实施销货业务的截止测试，其主要目的是为了检查（）。

A.年底应收账款的真实性 B.是否存在过多的销货折扣

C.主营业务收入的会计记录归属期是否正确 D.销货退回是否已经核准

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第2题

在审计风险的组成要素中，审计人员能够控制的是（）。

A.固有风险 B.控制风险

C.检查风险 D.抽样风险

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第3题

注册会计师在审查应收账款时，发现账上某笔记录“借：应收账款——A公司100，贷：营业收入100”，通过函证A公司，检查该笔销货记录证实，A公司实际欠款50万元。那么，注册会计师首先认为管理层对主营业务收入账户的（）认定存在问题。

A.发生 B.准确性

C.完整性

D.权利和义务

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第4题

了解被审计单位的内部控制时，不应实施的程序是

A.询问被审计单位的有关人员，并查阅相关内部控制文件 B.检查内部控制生成的文件和记录

C.选择若干具有代表性的交易和事项进行穿行测试 D.重新执行被审计单位的重要内部控制

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

5．第5题

一般不用于了解内部控制而只用于控制测试程序的是

A.询问 B.观察 C.检查

D.重新执行

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

6．第16题

在财务报表审计中，有关管理层对财务报表责任的陈述中不恰当的是（A.选择和运用恰当的会计政策

B.保证财务报表不存在重大错报以减轻注册会计师的责任

C.根据企业的具体情况，作出合理的会计估计

D.选择适用的会计准则和相关会计制度

。）

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

7．第17题

下列证据中，不属于外部证据的有（）。

A.银行对账单

B.应收账款函证回函 C.保险单

D.管理当局声明书

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

8．第18题

存货监盘程序所得到的是（）。

A.书面证据 B.口头证据 C.环境证据 D.实物证据

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

9．第19题

在理解重要性概念时，下列表述中错误的是

A.重要性取决于在具体环境下对错报金额和性质的判断

B.如果一项错报单独或连同其他错报可能影响财务报表使用者依据财务报表做出的经济决策，则该项错报是重大的

C.恰当运用重要性有助于提高审计效率及保证审计质量 D.在重要性水平之下的小额错报，无需关注

您的答案：D

题目分数：2.0 此题得分：2.0

10．第24题

如果某一审计项目的审计风险为5％，注册会计师评估的认定层次重大错报风险为30％，则检查风险应为

A.75％ B.16.67％ C.35％ D.20％

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

11．第31题

（）是指审计证据的数量必须足够支持审计人员的审计结论。

A.可靠性 B.适当性 C.充分性 D.相关性

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

12．第32题

对应收账款如无法获取询证函回函，则注册会计师应（）。

A.审查所审计期间应收账款回收情况 B.了解大额应收账款客户的信用情况

C.检查与销货有关的销售订单、发票、发运凭证等文件 D.提请被审计单位提高坏账准备提取比例

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

13．第33题

按照现代公司治理结构的要求，公司治理层应当承担的责任是

A.监督财务报告的过程

B.选择适用的会计准则和制度 C.选择和运用恰当的会计政策 D.做出合理的会计估计

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

14．第34题

如果大额逾期的应收账款经再次函证仍未回函，注册会计师应当执行的审计程序是

A.增加对应收账款的控制测试 B.提请被审计单位补提坏账准备

C.审查顾客订货单、销售发票及产品出库记录 D.审查应收账款明细账

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

15．第35题

注册会计师了解被审计单位及其环境的目的是

A.确定重要性水平B.控制固有风险

C.为了识别和评估财务报表的重大错报风险 D.控制检查风险

您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

16．第13题

控制测试采用的审计程序有（）

A.询问 B.观察 C.检查

D.重新执行 E.穿行测试

您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：3.0 此题得分：3.0

17．第14题

按审计证据的存在形式分类，可以分为（）。

A.自然证据 B.实物证据 C.书面证据 D.口头证据

您的答案：B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

18．第15题

下列事项中表明被审计单位很可能存在重大错报风险的有

A.在高度波动的市场开展业务 B.被审计单位的供应链发生变化

C.被审计单位从基础设施行业转做风险投资行业 D.经常与控股股东发生交易

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

19．第27题

审计按不同主体分为（）

A.国家审计 B.内部审计 C.财务审计 D.民间审计

您的答案：A,B,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

20．第28题

被审计单位的控制活动主要包括

A..检查

B.授权和业绩评价 C.实物控制和职责分离 D.信息处理

您的答案：B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

21．第29题

审计证据的特征主要是指审计证据的（）。

A.充分性 B.适当性 C.权威性 D.真实性

您的答案：A,B 题目分数：3.0 此题得分：3.0

22．第30题

注册会计师在盘点库存现金时，不应实施（A.突击 B.定期 C.通知

D.计划

您的答案：B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

（））性的检查。

23．第43题

•注册会计师应当实施下列风险评估程序，以了解被审计单位及其环境。

A.询问被审计单位管理层和内部其他相关人员 B.实施分析程序 C.观察和检查 D.函证 E.监盘

您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

24．第44题

良好的货币资金内控要求是（）。

A.控制现金坐支，当日现金收入应及时送存银行 B.货币资金收支与记账的岗位分离

C.全部收支及时、准确入账，并且支出要有核准手续 D.按月盘点现金，编制银行存款余额调节表

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

25．第45题

注册会计师通常实施的风险评估程序有

A.询问被审计单位的人员 B..观察特定控制的运用 C.检查文件和报告

D.分析程序

您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

26．第6题

审计人员盘点库存现金应事前通知被审计单位，使之做好充分准备。

您的答案：错误

题目分数：2.0 此题得分：2.0

27．第7题

若应收账款在全部资产中所占的比重较大,则函证的范围应相应大一些。

您的答案：正确

题目分数：2.0 此题得分：2.0

28．第8题

审计证据按其来源可以分为实物证据、书面证据和环境证据三类。

您的答案：错误

题目分数：2.0 此题得分：2.0

29．第9题

注册会计师实施分析程序有助于识别异常的交易或事项，以及对财务报表和审计产生影响的金额、比率和趋势。

您的答案：正确

题目分数：2.0 此题得分：2.0

30．第10题

在可接受的审计风险水平一定的情况下，重大错报风险越大，注册会计师就应实施越多的测试程序，将检查风险降至可接受水平。

您的答案：正确

题目分数：2.0 此题得分：2.0

31．第11题

控制测试指的是了解内部控制并测试控制运行的有效性。

您的答案：正确

题目分数：2.0 此题得分：0.0

32．第12题

实质性程序包括对各类交易、账户余额、列报的细节测试以及风险评估程序。

您的答案：错误

题目分数：2.0 此题得分：2.0

33．第20题

认定层次的重大错报风险又可以进一步分为固有风险和检查风险。

您的答案：错误

题目分数：2.0 此题得分：2.0

34．第21题

如果函证结果表明没有审计差异，且函证样本的设计和对样本的审计是适当的，则注册会计师可以合理地推论，全部应收账款总体是正确的。

您的答案：正确

题目分数：2.0 此题得分：2.0

35．第22题

•认定层次的重大错报风险又可以进一步分为固有风险和检查风险。

您的答案：错误

题目分数：2.0 此题得分：2.0

36．第23题

审计证据的充分性是对审计证据质量的衡量，主要与注册会计师确定的样本量有关。

您的答案：错误

题目分数：2.0 此题得分：2.0

37．第25题

如果没有发生销售交易，但在销售日记账中记录了一笔销售，则违反了准确性目标。

您的答案：错误

题目分数：2.0 此题得分：2.0

38．第26题

存货监盘结果只能证明存货是否存在，是否有毁损及短缺，而不能证明存货的计价和所有权的情况。

您的答案：正确

题目分数：2.0 此题得分：2.0

39．第36题

在内部控制存在严重缺陷的情况下，内部证据的可靠性较低，不能信赖。

您的答案：正确

题目分数：2.0 此题得分：2.0

40．第37题

直接递交给审计人员的律师声明书可靠性较低。

您的答案：错误

题目分数：2.0 此题得分：2.0

41．第38题

受托经济责任关系是审计产生的社会基础。（）

您的答案：正确

题目分数：2.0 此题得分：2.0

42．第39题

审计的总目标是注册会计师通过执行审计工作，对财务报表的合法性和公允性发表审计意见。

您的答案：正确

题目分数：2.0 此题得分：2.0

43．第40题

相关性和可靠性是审计证据适当性的核心内容，只有相关且可靠的审计证据才是高质量的。

您的答案：正确

题目分数：2.0 此题得分：2.0

44．第41题

如果认为控制是无效的，注册会计师则不需要测试控制运行的有效性，而直接实施实质性程序。

您的答案：正确

题目分数：2.0 此题得分：2.0

45．第42题

客观公正的审计意见必须建立在有足够数量的审计证据的基础之上，所以审计证据应该越多

越好。

您的答案：错误

题目分数：2.0 此题得分：2.0