区电化教育馆上半年电教工作总结

区电化教育馆上半年电教工作总结（精选6篇）

篇1：区电化教育馆上半年电教工作总结

雨花台区电化教育馆上半年电教工作总结

××年上半年雨花台区中小学幼儿园，紧紧围绕市电教馆和区教育局“大力推进教育信息化建设”的工作目标开展工作。以队伍建设为中心，采取各种方法，培养、建设一支素质高、技术优的信息技术教育师资队伍和管理队伍；以信息网络建设为枢纽，充分利用南京信息网资源，全面实施中小学“校校通”工程；以课堂模式改革为突破，营造良好的教科研氛围，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，探求运用信息技术培养学生的创新能力和实践能力，建设以学生为主体的探究性（研究性）学习模式，主要做了以下七方面工作。

一、不断提高课题研究水平

为了促进学校电教工作向更深层次、更高水平发展，××年上半年区电教馆一直把学校电教课题研究作为先导工作来抓。我们采取“总体规划，分布实施，分层推进，典型引路，滚动发展”的策略抓试点、抓实验、抓典型、以点带面，逐步推广，以科研求提高，以科研促发展。××年，中华职教中心《应用信息技术培养学生的创新思维》，实验小学《运用现代教育技术指导小学生自主学习的研究》，雨花台中学《信息技术与课程整合，提高学生自主学习能力》，沙洲中心小学《运用信息技术提高小学语文阅读质量的研究》等四所学校的电教研究课题正式被列为江苏省“十五”电教研究课题。我们认为，课题实验研究从根本上说是一种活动或一个过程。尽管研究的过程复杂，但研究是经验的，是系统的，更应是有效的，可靠的。无论现代教育技术实验研究的课题大小，必须目的明确，有价值，研究的成果才有社会意义。因此今年我们特别注重“十五”电教课题的开题工作，努力提高“十五”课题研究水平，切实加强对课题的过程管理与评估。月上旬，在市电教馆的领导下，我们对全区四所学校的“十五”省级电教课题进行了一次全面的调研。通过调研，四所学校在课题实验研究管理中运用决策，计划、组织、控制等手段，有效地发挥人、财、物、时间，信息等要素的作用。较科学、规范、按计划、按要求地完成课题研究任务，受到市电教馆的赞扬。目前，我区各校以科研推动信息技术的发展，促进了全区电教工作开始从常规电教媒体的开发和运用，逐渐向以计算机网络辅助教学为主的现代教育技术手段的使用方向转化，不断提高中小学幼儿园教师教育手段和教育信息化程度。

二、电化教学环境逐步完善

为保证各种现代教育媒体及时进入中小学课堂，在市区教育局的高度重视下，我区各校对照江苏省电化教育实验学校和示范学校环境配置标准，根据学校教育发展的实际需要，不断增加电教投入。据统计：到××年月份已达万元，学校配置了电视演播系统、多功能室、语音室、计算机室等。××年开始全区教育信息化工程全面启动，仅板中、雨中、共中、实小、共小信息化建设的投入即达到万元。江小、中华职教中心、雨花台中学等校还自筹资金进行计算机房改造和升级。至今年月底，全区已有计算机台，收录机台，投影仪台，电视机台，影碟机、录放机台，编辑机非编套，多功能电教室个，计算机室个，班班三机一幕进课堂。中华职教中心、雨中已建或正在筹建三机房，为我区教育信息化全面腾飞打下了坚实的基础。今年上半年开始，孙中、板中、中华职教中心宽带已接入学校，沙小等所学校年内力争接入宽带网。雨花台中学、实验小学还建成了校园网。闸中、共中、雨中、孙中、江中、实小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校园网，信息制做中心的建成，大大提升了我区教育现代化的层次。各校在硬件配置的过程中，电教馆总是主动到学校，为各校做好参谋，严把质量关，全心全意做好后勤服务，为学校进行网络调试，计算机及各种电器的维修与保养，受到基层学校的好评。我们相信，新的教育技术革命将会在我区全面展开。

三、办好雨花教育纵横栏目，促进全区教育发展

近年来，雨花台区教育局高举教育现代化大旗，坚持以学校发展为主题，坚持以教育改革为动力，高瞻远瞩，大气魄办教育，使雨花教育发生了巨大的变化。为确保教育现代化强区的顺利实现，进一步高标准、高质量办好雨花教育，由区教育局、区电教馆酝酿已久的“雨花教育纵横”栏目今年月日正式开播这是雨花教育史上的一件大事，更是雨花人民教育、文化、生活中的一件大喜事“雨花教育纵横”栏目的主要内容有：名师导学、教师风采、校园风景线、升学指南、考前指导、幼教天地。开播“雨花教育纵横”这一栏目，其目的是进一步构筑起展示雨花教育的平台，搭建教育与百姓沟通的桥梁。到目前为此已按时播出了期节目，在全区教师中产生了较大的影响。在节目制作过程中，我们克服许多困难和电视台的同志一道保质保量做好每期节目。没有交通工具，我们自己想办法，天气炎热，我们照样扛着机子一丝不苟的严格按要求拍摄好每一个场面。我们严谨的工作作风，挥汗工作的场景深深感动着学校的领导和教师。“雨花教育纵横”栏目从编、导、摄、制及组稿全部由我们负责。由于是第一次做这项工作，缺乏经验，但我们边干边学，力求把最美的学校展示给大家，把最好的教师介绍给大家。自“雨花教育纵横”栏目开播以来，受到了全区上下的关注，成为雨花教育密切社会和百姓的情感纽带，拉近了教育与百姓的距离，聆听群众对教育的建议，进而营造教育社会化、社会教育化的良好氛围，推动着雨花向教育强区的宏伟目标不断迈进。

四、继续抓好电教培训工作

根据省教育厅苏教电号《关于我省中小学教师信息技术培训工作若干问题的通知》及南京市教育局宁教电号文《关于开展第二轮现代教育技术培训工作的实施意见》等有关培训文件精神，为切实做好我区中小学、幼儿园教师第二轮现代教育技术培训工作，去年区电教馆制订了《雨花台区第二轮现代教育技术培训的实施意见》。对培训对象、培训时间、培训方式、组织管理等方面做了具体布置和要求。区电教馆根据省市区教育局的要求，在各级领导的共同协作下，扎扎实实开展培训工作。

为认真完成好省、市教育局下达的第二轮现代教育技术培训任务，我们从月份开始，对培训工作做了周密的安排，制定了详细的培训计划，并对培训场所、培训教材、授课教师、后勤管理等逐一落实到位。月日我们对去年参加培训的名学员进行复习指导，月份全部参培学员到市电教馆参加考核，仅有人不合格，及格率达，居全市之首。

这次培训全体学员一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。目前，我区暑期第二轮现代教育技术培训正有条不紊的展开。

五、抓好高二信息技术等级考试工作

根据省教育厅《关于普通高中实施新课程计划及××年高考改革方案的通知》（苏教基〔〕号）精神和《关于印发江苏省中小学生信息技术等级考试实施细则和江苏省中小学生信息技术等级考试考务工作细则的通知》苏教会考号要求，全省今年月日至日组织普通高中二年级学生进行信息技术等级考试。根据区教育局的安排，由区电教馆全面承担了此次考试的各项工作。接到任务后，区电教馆尽职尽责、在各级领导的共同协作下，扎实做好高二信息技术等级考试各项准备工作，圆满完成了此次考试工作，具体做法：

⒈高度重视，确保我区高中学生信息技术等级考试如期顺利举行。今年月举行的高二学生信息技术等级考试是全省首次在计算机网络环境下组织的一次无纸化考试，考试的成功与否直接影响到全省中小学生信息技术等级考试的顺利推进，也影响到全省教育信息化的进程。这次考试，我区设置了三个考点：雨花台中学、板桥中学和华夏实验学校，考生人。区教育局高度重视，并成立了区会考办，教育局副局长戴云担任会考办主任。为组织好这次考试，我们协同区教育局多次组织召开了考点学校主管领导和考务人员会议，进一步强调这次考试的重要性和特殊性，要高度重视，认真组织，严密安排，强化责任，狠抓落实，力求使这次考试取得预期效果。

⒉精心组织安排，认真做好等级考试的各项工作。高二首次等级考试，教育厅苏教会考号文件明确对信息技术考试的硬件配备、软件系统安装和检测、监考教师培训，学生参考组织及其后勤保障等各环节提出具体要求，安排要细致，措施要落实，责任要明确，确保考试系统安全正常运行。

为配合考点学校做好考前准备，区电教馆安排了技术人员参加了省会考办于××年月日在南京理工大学举办的“江苏省中小学生信息技术等级考试软件使用培训班”培训一结束，立即会同普教科在区实验小学举办了考点学校的考试和考务系统的`安装使用培训。前后多次对全区三所考点学校和考务机构按照规定程序逐一进行检测，发现问题及时解决。对于不能处理的问题，及时向省会考办汇报，并请软件开发公司的技术人员上门解决问题，确保所有设备正常运行。

由于我们认真细致做好考务工作，确保了各考点准确无误地按时进行考前测试和正式考试。这次全省首次高二信息技术等级考试，区教育局对我们十分信任，将此重任交给电教馆，我们没有辜负领导的期望，圆满的完成此项任务，再一次证明雨花台区电教馆是一个很能战斗的群体。

六、积极抓好互联网有害信息专项清理整治工作

根据省市关于“互联网有害信息专项清理整治工作”的总体布置，雨花台区教育局积极主动配合省市此项工作的全面开展，进一步加强全区教育系统的信息安全管理工作，为全区教育信息化和教育教学改革创造更为健康安全的信息环境。

在区委、区政府和南京市教育局信息化领导小组的统一领导下，雨花台区教育局认真贯彻落实省市区“互联网有害信息专项清理整治工作”的有关精神，坚决清除网上有害信息，严厉打击网上违法犯罪活动，依法加强网络信息安全管理，建立长效工作机制，经研究决定成立雨花台区教育局“互联网有害信息专项清理整治工作”领导小组。

组长：沈丽娟；副组长：戴云；组员：李维斌、周宁、赵承富。领导小组办公室设在区电教馆，具体负责专项清理工作的组织实施和协调。

根据区教育局的要求，区电教馆立即行动起来认真做好此项工作，并把此项工作做为一项政治任务来完成。月日—月日电教馆制定了雨花台区“互联网有害信息专项清理整治工作”实施方案和雨花台区“互联网入网单位安全管理条例”。月日—月日成立了雨花台区教育局整治领导小组，下发雨花台区教育局“互联网有害信息专项清理整治工作”实施方案和“雨花台区互联网入网单位安全管理条例”。月日—月日各校（园）成立了“互联网有害信息专项清理整治工作”领导小组，同时各校（园）大力宣传发动，组织学习，认真贯彻并结合学校实际制定出“互联网有害信息专项清理整治工作”计划和制定长效管理制度及应急方案。月日—月日各校（园）及个人自查自纠主页及链接。月日—月日区电教馆组织全体人员全面清查各校（园）、个人主页及链接，同时要求各校（园）上报各种制度、计划、应急方案。月日召开了全区中小学校长会议，进一步宣传发动并和校长们签署了“互联网有害信息专项清理整治工作”责任协议书。至此，我区“互联网有害信息专项清理整治工作”有条不紊的全面展开，我们务实的工作态度，扎实的工作作风受到了区教育局的充分肯定。

七、办出“南京雨花电教”网特色

在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。

年月，区电教馆还没有接入宽带网时，我们就意识到：要加快全区教育信息技术发展，必须充分去运用或开发（互联网）所提供的海量资源，为全区教育提供一个全新的、虚拟的、真实的、互动式的教育环境。

随后，区电教馆开始申请域名并着手设计制作网页，边学边作，应该说到了今天已有了较大发展。原先雨花电教内容较杂，不能充分体现我们工作的性质，通过全馆人员共同参与，多次商讨，最后确定以创办电化教育内容特色为宗旨，使广大教师通过“雨花电教”网页即可查阅到与电化教育相关的内容。几经修改调整，确立了“本站介绍、新闻中心、教育概况、电教纵横、教师培训、下载中心、实用手册、娱乐休闲、搜索引擎、公告栏”等个栏目。今年月第二轮现代教育技术培训，我们适时运用“南京雨花电教”网进行辅助培训。将我们收集整理的大量培训资料在网上及时发布，为学员在培训中提供了大量共享资源（如动画、网页图片及部分课件实例等），充分发挥了“南京雨花电教”网作用。

“南京雨花电教”网从创建到现在虽说只有短短的一年，但不断进步与发展。目前，“南京雨花电教”网已成为全市教育系统中一流的网站，在各区县电教同行中更是首屈一指，浏览量已近万人次。

应该说创建一个网站需花费很多的精力和经费，而维护更新一个网站更需耗费大量的精力和经费，但我们克服了馆内人员少、没有一分钱的开发经费等困难，安排一位专业技术人员兼管了所有的网页开发设计制作工作。所作的网页内容日趋丰富，逐渐形成了统一协调的界面风格。现在我们又着手开发动态网页技术，并与市教育信息中心联系协商，没有花一分钱，便开通了“南京雨花电教”网的支持服务的功能，又用一个多月的时间，成功开发了一些栏目的后台数据库管理功能，使得管理操作更为方便快捷，为电教馆全员参与维护更新提供了更便捷的有效途径。当然“南京雨花电教”网的发展还处于起步阶段，仍存在许多不足之处，我们将不懈努力，为各中小学、幼儿园提供更高质量的教育教学服务，不断推动全区信息化发展的过程。

欲穷千里目，更上一层楼，我们将继续努力工作，为全区信息化工程的全面实施做出应有的贡献。

篇2：区电化教育馆上半年电教工作总结

作总结

雨花台区电化教育馆上半年电教工作总结2007-12-07 17:21:29第1文秘网第1公文网雨花台区电化教育馆上半年电教工作总结雨花台区电化教育馆上半年电教工作总结(2)××年上半年雨花台区中小学幼儿园，紧紧围绕市电教馆和区教育局“大力推进教育信息化建设”的工作目标开展工作。以队伍建设为中心，第1文秘网，全国公务员公同的天地采取各种方法，培养、建设一支素质高、技术优的信息技术教育师资队伍和管理队伍；以信息网络建设为枢纽，充分利用南京信息网资源，全面实施中小学“校校通”工程；以课堂模式改革为突破，营造良好的教科研氛围，加快推进信息技

术教育和学科课程的整合，探求运用信息技术培养学生的创新能力和实践能力，建设以学生为主体的探究性（研究性）学习模式，主要做了以下七方面工作。

一、不断提高课题研究水平

为了促进学校电教工作向更深层次、更高水平发展，××年上半年区电教馆一直把学校电教课题研究作为先导工作来抓。我们采取“总体规划，分布实施，分层推进，典型引路，滚动发展”的策略抓试点、抓实验、抓典型、以点带面，逐步推广，以科研求提高，以科研促发展。××年，中华职教中心《应用信息技术培养学生的创新思维》，实验小学《运用现代教育技术指导小学生自主学习的研究》，雨花台中学《信息技术与课程整合，提高学生自主学习能力》，沙洲中心小学《运用信息技术提高小学语文阅读质量的研究》等四所学校的电教研究课题正式被列为江苏省“十五”电教研究课题。我们认为，课题实验研究从根本上说是一种活动或一个过程。尽管研究的

过程复杂，但研究是经验的，是系统的，更应是有效的，可靠的。无论现代教育技术实验研究的课题大小，必须目的明确，有价值，研究的成果才有社会意义。因此今年我们特别注重“十五”电教课题的开题工作，努力提高“十五”课题研究水平，切实加强对课题的过程管理与评估。月上旬，在市电教馆的领导下，我们对全区四所学校的“十五”省级电教课题进行了一次全面的调研。通过调研，四所学校在课题实验研究管理中运用决策，计划、组织、控制等手段，有效地发挥人、财、物、时间，信息等要素的作用。较科学、规范、按计划、按要求地完成课题研究任务，受到市电教馆的赞扬。目前，我区各校以科研推动信息技术的发展，促进了全区电教工作开始从常规电教媒体的开发和运用，逐渐向以计算机网络辅助教学为主的现代教育技术手段的使用方向转化，不断提高中小学幼儿园教师教育手段和教育信息化程度。

二、电化教学环境逐步完善

为保证各种现代教育媒体及时进入中小学课堂，在市区教育局的高度重视下，我区各校对照江苏省电化教育实验学校和示范学校环境配置标准，根据学校教育发展的实际需要，不断增加电教投入。据统计：到××年月份已达万元，学校配置了电视演播系统、多功能室、语音室、计算机室等。××年开始全区教育信息化工程全面启动，仅板中、雨中、共中、实小、共小信息化建设的投入即达到万元。江小、中华职教中心、雨花台中学等校还自筹资金进行计算机房改造和升级。至今年月底，全区已有计算机台，收录机台，投影仪台，电视机台，影碟机、录放机台，编辑机非编套，多功能电教室个，计算机室个，班班三机一幕进课堂。中华职教中心、雨中已建或正在筹建三机房，为我区教育信息化全面腾飞打下了坚实的基础。今年上半年开始，孙中、板中、中华职教中心宽带已接入学校，沙小等所学校年内力争

接入宽带网。雨花台中学、实验小学还建成了校园网。闸中、共中、雨中、孙中、江中、实小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校园网，信息制做中心的建成，大大提升了我区教育现代化的层次。各校在硬件配置的过程中，电教馆总是主动到学校，为各校做好参谋，严把质量关，全心全意做好后勤服务，为学校进行网络调试，计算机及各种电器的维修与保养，受到基层学校的好评。我们相信，新的教育技术革命将会在我区全面展开。

三、办好雨花教育纵横栏目，促进全区教育发展

近年来，雨花台区教育局高举教育现代化大旗，坚持以学校发展为主题，坚持以教育改革为动力，高瞻远瞩，大气魄办教育，使雨花教育发生了巨大的变化。为确保教育现代化强区的顺利实现，进一步高标准、高质量办好雨花教育，由区教育局、区电教馆酝酿已久的“雨花教育纵横”栏目今年月日正式开播

这是雨花教育史上的一件大事，更是雨花人民教育、文化、生活中的一件大喜事“雨花教育纵横”栏目的主要内容有：名师导学、教师风采、校园风景线、升学指南、考前指导、幼教天地。开播“雨花教育纵横”这一栏目，其目的是进一步构筑起展示雨花教育的平台，搭建教育与百姓沟通的桥梁。到目前为此已按时播出了期节目，在全区教师中产生了较大的影响。在节目制作过程中，我们克服许多困难和电视台的同志一道保质保量做好每期节目。没有交通工具，我们自己想办法，天气炎热，我们照样扛着机子一丝不苟的严格按要求拍摄好每一个场面。我们严谨的工作作风，挥汗工作的场景深深感动着学校的领导和教师。“雨花教育纵横”栏目从编、导、摄、制及组稿全部由我们负责。由于

篇3：区电化教育馆上半年电教工作总结

今年, 是我国改革开放30年, 是邓小平同志倡导大力发展电化教育事业30年, 也是中央电教馆建馆30年。今天我们来参加纪念邓小平同志倡导发展电化教育30年暨全国电教系统表彰大会, 感到非常高兴。在此, 我首先代表教育部向全国电教系统先进单位、优秀工作者和中央电教馆全体同志表示热烈的祝贺!并向全国电教系统干部职工致以诚挚的问候!向为我国电化教育事业发展做出贡献的离退休老领导和老同志表示衷心的感谢!

1978年, 党的十一届三中全会胜利召开, 实现了党和国家工作重点的转移, 揭开了我国改革开放的序幕。在国内百业待举、国际竞争日益激烈的大背景下, 邓小平同志将教育改革与发展融入国家改革开放和现代化建设的总设计之中, 在恢复高考的基础上又作出了对外派遣留学生等一系列重大决策。他在全国教育工作会议上高瞻远瞩地指出:“要制订加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施, 这是多快好省发展教育事业的重要途径, 必须引起充分的重视。”随后, 经邓小平等党和国家领导人同意、国务院批准, 成立了中央电化教育馆。由此, 充分体现了党和国家对电化教育的高度重视和利用现代化手段迅速改变教育落后面貌的决心。

1995年, 我国第一部《教育法》正式颁布, 明确规定:“县级以上人民政府应当发展卫星电视教育和其他现代化教学手段, 有关行政部门应当优先安排, 给予扶持。国家鼓励学校及其他教育机构推广运用现代化教学手段。”至此, 我国电化教育事业发展纳入了国家法制化轨道。

进入新世纪之后, 在党中央和国务院的高度重视下, 我国电化教育进入了一个全新的发展阶段, 教育信息化取得了重大成就。中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带多媒体传输网, 以及各级各类学校校园网等教育信息化基础设施建设取得明显进展;国家初步建成了基础教育资源库, 职业教育资源和高等教育精品课程资源建设, 高校数字图书馆和数字博物馆的建设也取得了令人欣喜的成绩;教育技术标准化建设不断取得新的进展, 促进现代远程教育发展的关键技术研究不断取得新的突破, 技术支持服务体系正在逐步完善。

2000年, 教育部提出:从2001年起, 用5至10年左右的时间, 在全国中小学基本普及信息技术教育, 全面实施“校校通”工程, 以信息化带动教育现代化, 努力实现基础教育的跨越式发展。2003年9月, 经国务院批准, 教育部、国家发展改革委员会、财政部共同组织实施了农村中小学现代远程教育工程。几年来, 随着这些重大工程的实施, 农村中小学教育信息化基础设施建设取得了突破性进展;基础教育资源建设取得了显著成效;中小学信息技术教育迅速普及;农村教师教育技术应用能力普遍提高, 学生的信息素养和运用信息技术的能力不断提升;远程教育“三种模式”教学应用日益广泛和深入。工程的实施, 使农村孩子共享优质教育资源成为现实, 有力地促进了义务教育均衡发展, 促进了城乡教育和区域教育协调发展, 加快了我国教育信息化建设步伐。

30年来, 在邓小平理论的指引和党中央、国务院的亲切关怀下, 在教育部党组、地方各级党委和政府的重视下, 我国电化教育事业蓬勃发展, 已经形成一个覆盖全国城乡的电教系统, 建设了一支服务于教育信息化、教育现代化发展的专业人才队伍。中央电教馆和各地电教馆、学校电教机构, 开拓进取, 扎实工作, 在教育信息化发展战略与策略研究、教育技术理论研究与应用指导、多种媒体教育教学资源建设、专业人才培养和教育技术培训、技术支持服务等多方面取得了显著的成绩, 在推进我国电化教育事业发展、信息技术教育普及、“校校通”工程和农村中小学现代远程教育工程实施中发挥了重要作用, 为促进教育改革和创新、提高教育质量和教育现代化水平作出了积极的贡献。在发展我国电化教育、推进教育信息化建设中, 电教战线的同志们付出了辛勤的劳动, 贡献了你们的智慧和力量, 涌现出一大批先进集体和优秀工作者。在此, 我代表教育部向你们表示由衷的感谢, 并致以崇高的敬意!

改革开放以来, 我国实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变, 确立了中国特色社会主义教育体制的基本框架, 成功探索出了一条中国特色社会主义教育发展道路, 实现了九年义务教育全面普及、全部免除学杂费, 高等教育跨入了国际公认的大众化发展阶段, 职业教育改革和发展取得历史性突破, 教育公平迈出了重大步伐, 教育信息化、教育现代化水平迈上了新的台阶。

面向现代化, 面向世界, 面向未来, 我国教育事业的发展正站在一个新的历史起点上, 正处于从人力资源大国向人力资源强国转变的历史关键点上。党中央和国务院历来高度重视教育的改革和发展, 重视教育信息化和教育现代化。党的十七大提出:“优先发展教育, 建设人力资源强国”;“提高教育现代化水平”;“发展远程教育和继续教育, 建设全民学习、终身学习的学习型社会”。党的十七届三中全会提出:“农村人人享有接受良好教育的机会”;“发展农村教育, 促进教育公平”;“促进城乡义务教育均衡发展”;“加强远程教育, 及时把优质教育资源送到农村”。

当前, 深入学习实践科学发展观活动已经开始。开展这项活动的目的是, 用科学发展观武装头脑, 重在指导实践, 突出实践, 推动工作, 实现教育事业科学发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制订工作已经启动, 这是进入21世纪以来我国教育第一个《规划纲要》, 是指导教育改革和发展的纲领性文件, 对推进我国教育改革和发展具有重大意义和深远影响。我们要认真组织好深入学习实践科学发展观活动, 使其取得实效。要制订好《规划纲要》, 规划好未来。

下面, 我结合全国电教战线的工作, 提几点希望和要求:

一、积极为制订好《国家中长期教育改革和发展规划纲要》建言献策

研究制订《规划纲要》, 是党中央和国务院的重大决策, 不仅仅是教育系统的大事, 也是涉及国家全局的一件大事。党和国家领导人要求我们在制订《规划纲要》的过程中, 要广纳群言, 广集众智, 立足当前, 着眼长远。加强远程教育, 推进教育信息化建设, 提高教育现代化水平, 是《规划纲要》的重要内容之一, 与电教战线密切相关。因此, 希望你们进一步加强宏观思考和战略谋划, 从四个现代化建设、人力资源强国建设、和谐社会建设的全局、大局和长远目标, 以及义务教育均衡发展、区域教育协调发展和教育公平的要求, 来思考教育信息化、教育现代化建设中面临的体制和机制等发展中的重大问题, 积极主动地为制订好《规划纲要》建言献策, 贡献智慧。

二、以加强农村教育信息化工作为重点, 全面推进教育信息化建设

我国教育的重点和难点在农村, 教育信息化、教育现代化的重点和难点也在农村。要从建设人力资源强国和教育现代化的战略高度, 从农业现代化、社会主义新农村建设和亿万农民群众享有接受良好教育机会的迫切需要, 充分认识加强农村教育信息化的重要性和紧迫性。农村中小学现代远程教育工程是奠基未来、惠及亿万农村孩子的民心工程, 电教战线的同志们要以应用为重点, 为巩固和发展这项工程成果尽力, 加强“三种模式”应用培训和指导, 深入开展现代远程教育环境下的教学模式和教学方法研究, 进一步做好技术支持服务, 及时解决应用过程中遇到的困难和问题。当前, 要重点推进教学光盘应用的普及, 提高应用能力和水平。要使广大农村、边远和少数民族地区的孩子越来越多地感受现代文明气息, 共享优质教育资源。

三、进一步加强教育信息化资源建设, 着力推进优质教育资源共建共享

教育资源建设是教育信息化工作重点和难点。教育部对这项工作非常重视, 2004年就批准成立了基础教育资源中心, 负责基础教育资源建设的规划、协调, 组织资源征集、开发、评审、整合和集成等工作;同时, 对职业教育、高等教育信息化资源建设也很重视。电教系统长期从事教育信息化资源的研发, 积累了丰富的经验, 希望你们在资源建设上进一步做大、做强, 不断提高资源的适应性和质量, 带动相关企事业单位的资源建设工作。教育部及各地要加强资源需求调研, 做好资源建设规划, 避免重复建设和低水平开发, 重视资源建设力量集成和资源整合, 最大限度地实现优质教育资源共建共享。

四、加强队伍建设, 提高服务水平

教育信息化事业发展的关键是要有一支高素质的队伍。要创一流的服务水平, 首先要在队伍建设上下功夫。建设一支高素质队伍, 要从深化改革、增强自身活力入手, 加大改革和人才引进力度, 进一步提高专业技术人员、管理人员和相关教师的整体素质和业务水平, 为拔尖人才脱颖而出营造环境。各级教育行政部门要充分发挥电教系统的作用, 给任务、压担子, 同时要为其创造必要的人才成长环境和工作条件。希望电教系统更加积极主动地为教育行政部门做好教育信息化发展的决策服务, 同时要做好为基层、为广大师生的服务。只有服务的文章做好了, 电教系统才有更广阔的发展空间。

篇4：突出党员电化教育工作的多样性

一、目标明确，突出党员电化教育工作的针对性

在开展党员电化教育工作中，该公司党委深刻认识到，随着企业的发展，改革的深入，由于各种利益关系的调整使广大党员职工的思想异常活跃，人们的精神追求和价值观念发生了新的变化，只有具有针对性地开展工作，才能使党员教育工作发挥作用。为此，公司党委重点抓好了以下三点工作：一是公司党委每年都要组织党群部门的同志深入生产一线了解情况，与基层同志一道调查研究、分析党员思想动态，找出影响职工队伍的关键所在；二是对各基层党支部严格考核，把基层支部职工思想汇报情况纳入《党支部月度目标考核》中，要求各党支部书记每月将本单位党员职工思想动态情况以书面形式报公司党委，并作为公司党委对支部考核的一项重要内容；三是公司党委每年都要召开专题会议，研究分析职工思想动态，作出部署、安排。在了解和掌握了党员职工思想动态的基础上，公司党委在每年年初制定下发的党委工作计划中，又很有针对性地进行全面安排、落实。在教育活动的实施中，他们紧扣党员职工思想实际，通过多种形式帮助党员认清形势、转变观念，为他们发挥骨干模范作用起到了积极的推动作用。

二、形式多样，突出党员电化教育工作的多样性

1、积极引进党员电教片。为了使党员电化教育形式多样化，该公司党委不断扩大和创新教育形式，专门购买了一台价值一万多元的投影机，将党课教育和电化教育相结合，从而提高教育效果；积极从中央党校及有关音像资料部门邮购了“理想信念教育’、 “三个代表专题讲座”、 “七一讲话辅导报告”、 “十六大精神讲座”、“辉煌的十年”、“时代楷模”等一系列专题教育VCD、录象带100余盘，共计长达6800多分钟，并组织广大党员进行了学习。同时，公司党委为基层党支部还专门下发了《音像资料学习目录明细》，供基层支部组织党员学习时选用。

2、加强电教播放网点建设。近年来，公司党委进一步加强公司舆论媒体的宣传教育作用，坚持各项工作经常化。公司广播站坚持每天4次准时播放，并适时结合重大活动和节日，在广播站先后开设了“三个代表学习专栏”、“安全知识园地”、“质量月专栏’、“普法园地”、“七一党旗红”等专题报道栏目，并同时配发相关评论。电视台坚持每周两次自办节目的制作播放，仅2003年，已播出《黄工新闻》96期1440分钟；先后在电视节目中开设了“改革之声”、“健康教育”、 “职工信箱”、 “新黄工优势再造四部曲”专题报道和“十六大报告学习”等专题栏目26期270多分钟；制作了《西挖国债项目通过评审》、《配件公司前景展望》等专题采访报道10期182分钟；录制了《夕阳红》、《庆六一文艺晚会》、《女工卡拉OK大奖赛》等多场专题节目；播放电视连续剧21部440集，有关安全、质量、健康知识专题片28次1680分钟。同时，设立在公司单身楼门口的阅报栏和中门两侧的宣传橱窗是广大职工家属了解国际形势、国内新闻、掌握黄工动态的窗口。多年来，每天按时更换《人民日报》、《陕西日报》、《中国机电日报》等9种报纸240多期、2300多份；更换宣传橱窗96幅，张贴宣传图片1600多张。为了深入揭批李洪志及其法轮功邪教组织反社会反人类的丑恶本质，公司党委通过广播电视等媒体播发人民日报的社论，并及时发出通知，组织党员、职工、家属收看中央电视台有关新闻报道和“焦点访谈”节目，揭露法轮功的滔天罪行，同时，还购回揭批“法轮功”大型图片40余幅，在厂区、橱窗内展出六个月，使法轮功的邪教本质昭然若揭。

3、认真扎实地开展好理想信念教育。对党员的理想信念教育工作，公司党委始终根据新的形势、任务和要求，不间断地通过上党课、举办培训班、形势教育等形式，对他们进行党的基本理论、基本路线、基本方针、基本知识教育。同时，各基层党支部还充分利用支部大会、支委会、党小组会、党课等“三会一课”形式，向广大党员进行党性、党风、党纪教育；党的宗旨、信念教育；党的方针政策、模范人物教育及国情、厂情等形势教育。在这一方面，各基层党支部表现的都比较突出。特别是在学习十六大精神期间，各支部充分利用“三会一课”的机会，组织党员、入党积极分子、管理人员通过学文章、看报纸、上党课、知识竞赛、看录像等多种形式进行学习，使广大党员对十六大精神有了进一步的认识。同时，公司党委还通过开展活动的形式来从中教育党员，先后结合实际，在全公司党员中组织开展了“WTO知识竞赛活动”、“公民道德建设百题竞答活动”、“党员手中无次品”、“党员责任区”、“一个党员一面旗”、“民主评议党员”、“党员示范岗”等活动。2000年，公司为满足市场的需求，掀起了“决战三季度”的生产热潮，公司党委不失时机的在全公司干部、党员中开展了党员让群众满意、干部让职工满意、上序让下序满意、产品让用户满意的“四满意”活动，使公司实现了月平均生产90多台整机，各项经济指标创历史新高的优异成绩。特别是公司出口南非的4台推土机准备在华山站编组发车时，由于当时运行在工厂铁路专用线上的牵引机车出现了严重故障，怎么办?300多名党员干部硬是用血肉之躯将4节载着“黄工牌”推土机的铁路平板车推到了4公里之外的华山车站。

三、队伍过硬，突出党员电化教育工作的先进性

党员电化教育工作的成效如何，关键是要有一支强硬的政工干部队伍作为坚强的后盾，这一点已在该公司形成了共识。

首先，努力提高党群部门政工干部队伍的业务水平。先后在工会干部中启动实施了“素质工程”，要求工会干部要做到“三熟悉”，达到“六会”，增强“四个意识”；鼓励、支持党务干部参加各类函授的学习，先后有13位同志通过自学、函授获得了本科、研究生等高学历；先后派出9名同志前往上海、广东、香港、中央党校、陕西工运学院等地参加相关会议和各类培训……从2001年开始，公司党委从党群部门组织了14名政工人员，通过党委统一命题和基层支部选题的形式确定了19个题目到基层去担任“小教员”。通过到基层进行了69场次的党课教育和形势教育报告，使广大党务干部从中得到了锻炼，提高了他们的综合素质。同时，公司党委还像关心技术干部那样关心政工干部的成长、待遇和生活，解决他们的后顾之忧，这样一来，为党群政工干部素质的提高创造了良好的环境。

其次，抓好党支部书记的配备和教育工作。该公司党委在支部书记的选配上，把一批政治素质高、工作能力强、群众信得过的具有大中专学历的年轻干部充实到支部书记岗位上，改变了政工干部队伍的知识结构，克服了过去“安置型”和“照顾型”支部书记的现象。同时，公司党委坚持每年都要对公司中层领导干部进行轮流培训，先后举办了多次“中层以上领导干部学习班”、 “新世纪领导干部素质强化班”、 “公司改革与发展学习研讨班”等干部培训班。还多次邀请西北大学、陕西经贸学院、机械工业部、省纪委、监察厅等著名专家学者给领导干部讲经济理论和廉政教育课。同时，公司先后与中央党校联合开设了“中央党校经济管理专业本科函授班”，与西工大开设了“机电一体化函授班”，与吉林工业大学开设了“研究生培训班”，有90％的领导干部系统地接受了各类专业知识的学习。另外，公司党委还结合实际，制定了《党支部书记例会制度》，坚持每月召开一次党支部书记例会，及时学习有关文件、WTO知识、干部管理知识等，使他们逐步成为思想政治工作的能手，企业经营管理的里手，完全跳出了“纯党务、纯行政”的圈子。

篇5：下半年区电教工作总结

在区教育局的正确领导和市电教馆的专业指导下，上半年的电化教育工作主要以贯彻教育部关于《基础教育课程改革纲要》为主要内容，以进一步推进素质教育、培养学生的创新精神和实践能力以及提高教育教学质量为目标，让学科一线教师进一步了解信息技术与学科整合指导思想。

一、教研与培训相结合，大力开展网络

环境下教与学的研讨，探索信息技术与学科的有效整合。

现代教育技术要有机地、合理地应用于教学，首先要让教师掌握一定的技术，并深入研究，亲身实践，才能找到有效的使用方法。教研与培训相结合，是进行信息技术与学科整合的有效途径。

本学期，继续做好电教员和学科教师的计算机专题培训。

⒈四月份在爱达花园小学，电教中心组织了全区中小学电教员专业培训活动，对电教员进行了《动态网站制作入门》的培训。通过这次学习，让电教员初步认识动态网站制作的知识，并掌握一定的制作技能。

⒉幼儿园骨干教师在学习了等软件的基础上，原创：本学期又举办了一期幼儿园骨干教师课件制作学习培训班，教师结合自己设计的教案，在学习过程中边构思边实践，下半年将举行了幼儿园教师课件竞赛，并将获奖课件用于课堂教学，进行教学研究。

⒊在做好教师培训工作的同时，我区积极开展网络环境下的教与学的研究活动。月日，在南京市世纪星幼儿园举行了幼儿园获奖课件教学研讨活动。世纪星幼儿园的韦明兰老师，春晖幼儿园谢维东老师为大家提供了小班活动《捉迷藏》、大班活动《鼠小弟的小背心》。观摩的教师分为三组从两条线索“现代教育技术运用对教学有何促进作用？”“现代教育技术运用于幼教时，如何给予孩子探究的空间？”进行了热烈的研讨。通过这次研讨活动，老师们进一步明确了现代教育技术与教学的关系。

⒋建邺区幼儿园现代教育技术运用于教学的研究有以下特点：一是培训先行，让一批骨干教师熟练掌握课件制作技能；二是亲身实践，教师接受培训后，根据课堂教学的需求，设计和制作课件，并参与区级评比；三是课例研讨，现代教育技术的学习，不能停留在课件制作的层面上，要让技术与教学有效结合，必须结合课例进行深入的研究。在世纪星幼儿园举行的现代教育技术运用于教学的研讨活动，就是在这种理念的指引下进行的。

⒌先后两次在南湖二中举行信息技术与学科整合的教学研讨活动。月日，历史教师湛蓝开了一节《时代特点鲜明的明清文化

（一）》研讨课；月日，语文教师崔霞开了一节《背起行囊走四方》研讨课。在这两节课上，教师从学科教学的角度出发，为学生提供图片、视频、文字等丰富的网络资源，这些内容紧扣教学需求，激发了学生学习的兴趣，满足了学生的求知需求，让学生在教师引导下，带着任务自由浏览，为自主学习创设了条件。

⒍在开展信息技术与学科整合的教研活动过程中，我们认为网络环境下的课堂教学并不是信息技术与学科整合的唯一形式，在现实的教学活动中，信息技术与学科整合存在于教与学过程的各个环节，如教师备课、学生预习、课堂教学、学习拓展、综合实践等。下学期，信息技术与学科整合的研讨形式将多样化一些。

二、以集体视导为契机，做好对学校电教设备使用情况的检查工作。

我区每个月都安排集体视导中小学活动，电教中心和教研室一起集中视导。在视导工作中，认真做好对学校电教设备使用情况的检查工作。主要有：学校小推车的使用，多功能教室的使用，机房的使用。同时对信息技术课程的开设，以及信息技术与学科整合的校本研究的展开调研。在调查和调研的过程中，我们发现：在日常教学中，不少教师还不能自觉地使用电教设备，而网络环境下的课堂教学还有待加强。

三、对“十五”电教课题进行了跟踪，积极参与，协助学校做好“十五”课题的结题工作。

我区共有省级现代教育技术实验学校所，所学校有“十五”电教课题，为了确保他们在上级部门的要求下顺利结题，我们对这些学校经常进行督促指导，先后两次组织了结题前的动员工作。月日，我区第五幼儿园顺利按期完成课题的结题工作，受到专家组的一致好评。

在指导学校开展课题研究的同时，作为区级电教中心，也正在准备对“如何将视频教学资料运用于学科教研活动”进行研究，原创：本学期已经收集了节课例。

四、积极开展中小学信息技术应用竞赛活动，提高学生计算机应用能力

参加教育部举办的中小学电脑制作大赛，获南京市一等奖名、二等奖名、三等奖名，共计获奖人次，其中一等奖的获奖人数名列全市第二。

五、维护和使用建邺教育网站，确保网络的通畅和更新。

我区建邺教育网页版面设置较齐全，分块管理到位，内容更新较快，访问人数多。六月底，区教育局拨专款购置了服务器，用于区教育信息网的改造，下半年区电教工作总结

在区教育局的正确领导和市电教馆的专业指导下，上半年的电化教育工作主要以贯彻教育部关于《基础教育课程改革纲要》为主要内容，以进一步推进素质教育、培养学生的创新精神和实践能力以及提高教育教学质量为目标，让学科一线教师进一步了解信息技术与学科整合指导思想。

一、教研与培训相结合，大力开展网络环境下教与学的研讨，探索信息技术与学科的有效整合。

现代教育技术要有机地、合理地应用于教学，首先要让教师掌握一定的技术，并深入研究，亲身实践，才能找到有效的使用方法。教研与培训相结合，是进行信息技术与学科整合的有效途径。

本学期，继续做好电教员和学科教师的计算机专题培训。

⒈四月份在爱达花园小学，电教中心组织了全区中小学电教员专业培训活动，对电教员进行了《动态网站制作入门》的培训。通过这次学习，让电教员初步认识动态网站制作的知识，并掌握一定的制作技能。

⒉幼儿园骨干教师在学习了等软件的基础上，原创：本学期又举办了一期幼儿园骨干教师课件制作学习培训班，教师结合自己设计的教案，在学习过程中边构思边实践，下半年将举行了幼儿园教师课件竞赛，并将获奖课件用于课堂教学，进行教学研究。

⒊在做好教师培训工作的同时，我区积极开展网络环境下的教与学的研究活动。月日，在南京市世纪星幼儿园举行了幼儿园获奖课件教学研讨活动。世纪星幼儿园的韦明兰老师，春晖幼儿园谢维东老师为大家提供了小班活动《捉迷藏》、大班活动《鼠小弟的小背心》。观摩的教师分为三组从两条线索“现代教育技术运用对教学有何促进作用？”“现代教育技术运用于幼教时，如何给予孩子探究的空间？”进行了热烈的研讨。通过这次研讨活动，老师们进一步明确了现代教育技术与教学的关系。

⒋建邺区幼儿园现代教育技术运用于教学的研究有以下特点：一是培训先行，让一批骨干教师熟练掌握课件制作技能；二是亲身实践，教师接受培训后，根据课堂教学的需求，设计和制作课件，并参与区级评比；三是课例研讨，现代教育技术的学习，不能停留在课件制作的层面上，要让技术与教学有效结合，必须结合课例进行深入的研究。在世纪星幼儿园举行的现代教育技术运用于教学的研讨活动，就是在这种理念的指引下进行的。

⒌先后两次在南湖二中举行信息技术与学科整合的教学研讨活动。月日，历史教师湛蓝开了一节《时代特点鲜明的明清文化

（一）》研讨课；月日，语文教师崔霞开了一节《背起行囊走四方》研讨课。在这两节课上，教师从学科教学的角度出发，为学生提供图片、视频、文字等丰富的网络资源，这些内容紧扣教学需求，激发了学生学习的兴趣，满足了学生的求知需求，让学生在教师引导下，带着任务自由浏览，为自主学习创设了条件。

⒍在开展信息技术与学科整合的教研活动过程中，我们认为网络环境下的课堂教学并不是信息技术与学科整合的唯一形式，在现实的教学活动中，信息技术与学科整合存在于教与学过程的各个环节，如教师备课、学生预习、课堂教学、学习拓展、综合实践等。下学期，信息技术与学科整合的研讨形式将多样化一些。

二、以集体视导为契机，做好对学校电教设备使用情况的检查工作。

我区每个月都安排集体视导中小学活动，电教中心和教研室一起集中视导。在视导工作中，认真做好对学校电教设备使用情况的检查工作。主要有：学校小推车的使用，多功能教室的使用，机房的使用。同时对信息技术课程的开设，以及信息技术与学科整合的校本研究的展开调研。在调查和调研的过程中，我们发现：在日常教学中，不少教师还不能自觉地使用电教设备，而网络环境下的课堂教学还有待加强。

三、对“十五”电教课题进行了跟踪，积极参与，协助学校做好“十五”课题的结题工作。

我区共有省级现代教育技术实验学校所，所学校有“十五”电教课题，为了确保他们在上级部门的要求下顺利结题，我们对这些学校经常进行督促指导，先后两次组织了结题前的动员工作。月日，我区第五幼儿园顺利按期完成课题的结题工作，受到专家组的一致好评。

在指导学校开展课题研究的同时，作为区级电教中心，也正在准备对“如何将视频教学资料运用于学科教研活动”进行研究，原创：本学期已经收集了节课例。

四、积极开展中小学信息技术应用竞赛活动，提高学生计算机应用能力

参加教育部举办的中小学电脑制作大赛，获南京市一等奖名、二等奖名、三等奖名，共计获奖人次，其中一等奖的获奖人数名列全市第二。

五、维护和使用建邺教育网站，确保网络的通畅和更新。

我区建邺教育网页版面设置较齐全，分块管理到位，内容更新较快，访问人数多。六月底，区教育局拨专款购置了服务器，用于区教育信息网的改造，[page_break]以便提升建邺教育信息网的功能。

六、加强管理，对中小学各学校的教育信息化工作进行了量化考核。

篇6：区电化教育馆上半年电教工作总结

——在2016年全省电教馆（站）长工作会议上的讲话

2016年3月25日

苏海洋

各位馆长、站长：

今天，我们召开全省电教馆（站）长会议，主要任务是:贯彻落实第二次全国教育信息化工作电视电话会议重要精神、全省教育工作会议和年度基础教育会议精神，总结回顾2015年电教系统工作，研究部署2016年重点任务。

一、2015年主要工作回顾

去年，全省电教战线围绕中心工作，充分发挥资源、技术和信息化研究的优势，重点以教育资源公共服务平台和学习空间建设、优质数字资源共建共享、教育信息化应用研究和应用试点等为抓手，积极推进信息技术在教育教学中应用的普及和深化，完成了全年主要工作任务，全省基础教育和中职教育信息化工作取得新进展。信息技术与教育教学整合创新的新常态已初步形成。

（一）着力自身建设，增强全省电教系统服务能力

我们通过召开全省县以上电教站站长、试点校、教学点等工作会议，交流各地经验，研讨问题，通报工作，提升各地电教部门的信息化服务能力和专业水平。结合试点校、教学点等项目工作，组织研究人员下基层调研，与市、县、校电教工作人员一起研究探讨解决各种困难和问题，指导学校教师提高信息技术应用能力，充分发挥电教系统的研究、服务、指导的作用，协调开展各项工作。加强宣传教育信息化重点工作，编辑12期《福建教 1 育信息化工作简报》，上传到省电教馆网站和福建教育信息化通讯员QQ群，扩大了整个战线的影响力。

（二）围绕内涵发展，推动资源公共服务平台建设与应用

继续强化基础服务能力建设，在省级教育资源公共服务平台、学习空间建设以及推进教育资源应用方面取得新成效。

一是完成省级教育资源公共服务平台优化升级。全面整合省级基础教育资源中心、馆藏数字化资源、高中新课程网、基础教育微课程中心以及我馆门户，实现资讯、资源和业务的一站式应用，构建更为简单易用的网络服务体系。深化中职管理公共服务平台建设。完成与国家学籍系统对接工作，保障学籍信息数据的准确性和唯一性；基于大数据，分析汇总学生学习数据，为专业课程建设提供决策依据；完善技术流程，保障专项建设项目的跟踪和管理。优化技能大赛、信息化教学大赛管理功能，实现基于数据的过程跟踪。

二是积极推进网络学习空间建设工作。鼓励引导中小学教师和初高中学生利用网络学习空间开展研修、教学和学习，逐步实现教学手段、教学方式和学习方式的现代化和个性化。目前开通教师空间64635个，学生空间612444个，学校空间9274个，接入学习空间的应用34个，涵盖教研、备课、资源等多类常用优质教育教学应用系统。莆田市开展扩大“人人通”等“公共服务平台”应用试点工作，全市共计开通学校空间899个，教师空间10559人，学生空间100007个，家长空间230059个。作为试 点，秀屿区6000多教师全部开通了“人人通”个人空间，并取得初步的应用成效。

三是加快优质教育资源的共建共享。通过开放接口、统一检索等方式推进资源共享，与福州、泉州、莆田3个设区市实现各项应用系统的互联互通。以自主开发和比赛征集的方式，开发和征集1120节微课，探索翻转课堂在教学中有效应用的模式。做好“专递课堂”建设工作，集中力量开发短缺学科课程资源，完成了闽教版小学英语五年级下册同步课堂教学片19节、六年级上册19节，免费推送给农村学校教师使用。坚持按时推送《福建教育技术与研究》等网刊，为教师专业化发展提供资源。莆田市积极推动教育视频网教学视频上传与分类完善工作。全市用户已发布教学视频2438节，初步覆盖各年级学科的视频目录。三明市完成远程互动教学平台建设。将市远程互动教学平台应用于高中名师讲堂直播活动，推动高中精品课堂建设，发挥优秀教师示范带动作用。三元区开展优质数字资源专项应用试点工作，依托国家教育资源公共服务平台，构建本地化网络条件下的学习和教学环境，探索国家教育资源公共服务平台规模化应用的有效方法和途径。

（三）聚焦应用，提升信息化应用研究水平

一是扎实推进教育信息化试点工作和中职校信息化校园评估认定工作。继续深化试点校的管理和指导，组织多种形式教研培训和调研活动，服务指导学校，巩固和深化试点成效。开展中 期评价的后期工作，通报评价结果，总结归纳阶段性试点成效，分析存在的问题，提出下阶段的工作要求,对10所学校上报的整改落实情况进行审核，并将审核意见逐一反馈给学校，为试点校提供了个性化的指导。召开全省试点校总结评价工作部署会议，对试点总结评价进行了全面部署，组织专家对全省35所中小学开展了教育信息化试点学校总结评价调研。继续实施中职学校信息化校园评估认定工作，在首批评定10所的基础上，又新增10所职业学校信息化校园。

二是推进“教学点数字教育资源全覆盖”项目，促进教育均衡发展。开展“教学点数字教育资源全覆盖”项目软件升级培训，推进各项目县实现软件升级。受中央馆委托，组织制作6个学科22节教学点资源应用案例，通过审定并在国家教育资源平台展播。推广“中心学校带教学点”的帮扶机制，通过“制度加技术”，探索在中心校与教学点开设同步课堂，形成一批典型应用案例。如莆田市启动以信息技术为依托的“一校带多校”试点项目。通过网络向其它学校传输信号，实现了特殊 “走教”，一位老师同时给2-3所学校学生上课，解决了部分偏远农村小学缺少专业音乐、美术、科学教师，无法开齐开足课程教学的问题。借助网络平台，让农村学生享受到更多的优质教育资源，利用信息化手段实现教育均衡发展。

三是教育信息技术课题研究数量和方向上有新突破。去年，全省各地共申报131个课题，省级立项71个，央馆立项13个。一些市、县电教站的站长和教师带头申报和组织课题研究，起到了很好的引领带头作用。课题研究的方向上有了新变化，能体现当前热点，如数字教育资源在农村教学点中的有效应用研究、智慧校园研究、数字校园创新应用等。通过课题研究推动了一批学校应用信息技术创新教育教学模式。武夷山市以课题研究为抓手，推进信息化教学应用研究，提升学校教学水平。该市新丰小学利用紧邻武夷学院的优势，借助武夷学院优质资源开展一对一数字课堂、城乡一对一均衡课堂的协作研究，初步形成了“互联网+课堂”的网络互动课堂的教学模式，教师案例获去年全国互动教学实践活动一等奖。

四是各市县区教育信息化推进取得新成效。按照总体部署、分层推进的原则，经过大家的共同努力，我省教育信息化工作呈现良好势头，涌现了一批有代表性地信息化应用经验。福州市积极推动智慧教室在试点学校中的应用研究。举办了海峡两岸“智慧课堂”交流活动，两岸教育专家、教学名师参加了课堂观摩、论坛等活动，探讨信息化试点的经验和成果。闽侯县试点实施“学生综合素质数字化评价系统”。通过评价系统收集和整理学生成长过程中的多维指标，从而形成完整系统，为学生搭建自我展示的舞台。思明区与上海闵行区合作开展电子书包实验项目“研修共同体”，在演武小学、松柏小学、思明二实小三所“电子书包”试点校开展覆盖语文、数学、英语、科学、思品等学科的常态数字化课程教学应用研究。同安区在大同中心小学试点电子书包实验，探究先学后教、过程再造、分层教学等教学变革，着力提高教学质量。宁德市在开展全市教育信息化调研的基础上，提出了“以电子白板应用为抓手、多元发展、分步实施、全面融合”的实施策略，积极推动区域教育信息化发展。宁德2所学校引进科大讯飞智学网项目，试点基于大数据下的个性化教与学，探索基于智能云阅卷的大数据采集，逐步形成发展性评价体系，提升学校办学水平和教学质量。目前，学校教师用PC机或平板电脑等终端设备批阅作业和试卷已成为一种教育信息化的新常态。

（四）整合活动，搭建展示师生信息技术应用能力的舞台

一是组织参加“全国中小学教学信息化应用展览”活动。2015年，教育部在青岛举办全国中小学教学信息化应用展览。全省电教战线紧密协作，推选出22个典型案例，案例主要来自教育信息化试点学校，这些案例的展出全面交流展示了我省教学信息化应用成果，我省展区获优秀设计奖。各地也积极组织人员参观展览，拓宽视野，体现了我省推进教育信息化应用的蓬勃热情。

二是推动“一师一优课，一课一名师”活动。主动融入互联网+教育活动，协同各级教育行政部门、教研机构，组织发动我省中小学教师参加全国“一师一优课，一课一名师”比赛。我们制定了运行保障制度，第一时间实现与国家平台的对接，成立了两个4000人的QQ群，有效支撑了“一师一优课，一课一名师”项目的开展，共发动约9.8万名教师参与，遴选报送国家的999节省级“优课”中，有775节入围国家级“优课”专家评审，最终395节优课获得部优。莆田市四大举措推进以“一师一优课”活动为核心的优质资源共建共享。全市组织1.2万名教师参加优课活动，教 师参与率达到42.8%，上传优课超过3.7万节，数量居全省首位，全国第4位。部分课程入选省首批义务教育优质示范课及省名师课堂展播。

三是做好各类赛事活动的组织发动。在去年，各项常规评比中，取得了新成绩。在“三优联评”的1000件作品中，遴选140件作品参加全国比赛，100件获奖，一等奖16个，教师获奖数量创历年之最，一、二等奖数量占比加大，福州的翻转课堂案例和厦门的中心校、教学点同步教学案例得到评审组专家的高度认可，并在会上展示，厦门、莆田、三明、泉州和宁德等单位因组织突出，获得我省优秀组织奖；“新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动教学实践活动观摩活动”上，我省荣获全国现场说课一等奖2个、二等奖1个；中小学生电脑作品制作活动共有77件作品获奖，一等奖11件，获奖比例为历年最高；全国职业院校信息化教学大赛，选送26位教师参赛，8位教师获奖，其中，一等奖1个，这是我省首次在全国职业院校信息化教学大赛中获得一等奖。

在取得成绩的同时，要清醒地认识到，在整体推进教育信息化建设的进程中，我们还面临着很大的挑战，存在着不少问题：一是各地教育信息化发展有较大差异，体现在态度、发展理念、建设策略、投入资金、推进进度和应用水平等，二是有的区域、学校在推进教育信息化时缺乏系统、科学的规划，存在信息化建设不接地气、脱离地方实际、教育实际和师生需求的问题，三是 7 满足多样化教学需求的优质资源仍然匮乏，资源建设的准入机制尚未形成，购买资源的流转机制还要加快探索，教师用资源和做资源的内生动力还不够，四是各单位、学校在教育教学中信息技术应用创新不足，深度融合的水平有待提高；各地电教系统的服务、协作还要进一步提升，需要在协同电教机构、教研、高校和IT企业，为教育行政部门、学校提供服务和指导方面下大力气。

二、2016年主要工作

今年是十三五的开局之年，也是教育信息化提质增效的攻坚之年，总体工作要求是，以“创新、协调、绿色、开放、共享”这五大发展理念，作为教育信息化一个最重要的指导思想，进一步巩固成果，深化应用，融合创新，加快推进数字教育资源建设、信息化应用研究、教育信息化试点等工作，着力培育典型经验，突出示范带动，以信息化推动教育体系的结构重组、流程再造和思想变革，实现教育的创新发展。下面，我就今年重点工作讲几点意见。

（一）做大做强省基础教育资源公共平台服务能力

“三通两平台”建设为教育信息化的进一步发展奠定了坚实的基础，如何发挥好这一建设成果的作用，将是今年工作的重点。为用而用不是真正的应用，必须利用互联网思维，努力探索新技术条件下的教与学方式的改变，以信息技术手段促进信息技术的应用。

继续开展“微课程”建设，创新资源建设方式。在建成的福建省微课程中心平台基础上，继续完善课程搜索功能建设、，方便有问题的学生在线检索和学习。新建的微课将采用预制和过程性生成相结合的方式建设，学生在学习中遇到问题可以发布信息，有能力的教师和学生都可给予解答，体现人人可以为师的理念。平台的生成性的资源将全面纳入基础教育资源库。

实现跨终端移动学习功能。近年来，随着计算机与网络技术的飞速发展，信息技术在各领域的应用不断加深，网络学习的平台在教育领域的应用也日渐成熟，特别是各种智能终端的广泛普及，为移动学习奠定了坚实的基础。2016年省电教馆将投入力量致力于跨终端移动学习端的开发，积极推广二维码在资源平台中的应用，努力使优秀资源实现跨终端的无线登录使用，实现资源应用和学习的无处不在。

探索优秀教育资源向农村辐射的有效方式。以针对性资源建设和“教学点数字教育资源全覆盖”项目为抓手，通过实现校际间的互通互联，加强与农村薄弱校之间的联系，促进优质教育资源共享，推广“城市优质学校带农村学校、中心学校带教学点”、“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式，逐步形成强校带弱校、优秀教师带其他教师制度化安排，帮助农村学校提升教学质量，保障教学点开齐开好国家规定课程，充分应用信息技术缩小校际差距。

（二）加快推进职业教育信息化 大力推进职业院校数字校园建设。根据《职业院校数字校园建设规范》，依托“福建省示范性现代职业院校建设工程”项目建设，兼顾中央馆数字校园实验校建设项目和职业院校信息化校园评审活动，推进职业院校建成有线、无线全覆盖和物联感知的校园网络环境，加强学校网络安全和信息安全建设，建立教务、人事、财务、财产、学生管理等平台，将各类管理的基础数据和应用服务充分融合，努力实现管理信息化和工作、学习、生活智慧化。各地要充分发挥专业优势，做好本地职业院校数字校园规范建设的服务和指导工作。

加强优质职业教育数字化资源建设。完善职业教育管理和资源平台，推进优质数字教学资源共建共享。依托职业院校力量，以主干专业的核心课程为主建设涵盖课程标准、名师视频、实操视频、教学课件、仿真软件、试卷等类型的教学资源。开展优质共享资源评选活动，按学年度评选出一批优质共享资源，形成资源共建共享的良性机制。各地要加快本地职业教育资源平台建设，建立有效机制促进资源共建共享，充分发挥职业院校教师的专业特长，建设一批具有地方特色的优质数字化教学资源，为职业教育课程改革形成有力支撑，助力“福建省示范性现代职业院校建设工程”。

（三）全面总结教育信息化试点成果

组织开展试点校评估验收工作，实施85所试点校评定验收，确定首批教育信息化示范学校，总结成功做法和经验，形成一批（20所中小学，中职学校5所）优秀典型应用案例，适时召开试点工作总结现场会，编制优秀试点成果案例等，为教育信息化发展和应用水平提升起到示范和引领作用。出台教育信息化示范校、实验校管理办法。进一步扩大省级试点范围，积极支持各地开展市级试点校工作，形成三级联动效应。

（四）全力推动“一师一优课，一课一名师”工作

“一师一优课，一课一名师”活动是教育部安排的教育信息化的重要工作，是推动教育信息化建设的重要载体。我馆按照教育部的统一部署，力争在三年的时间期限内，广泛地发动，积极部署，严格落实，在去年基础上争取教师最大限度地注册、参与晒课的基础上，重点培育，选出一批能够代表福建水平的优质课程参加国家优课评审。实现三个目标：一是确保福建入选国家级优课的数量与福建在全国的区域地位相符，在去年第14名基础上更进一步；二是结合省基础教育资源公共服务平台形成覆盖全省基础教育的完整优质的资源体系；三是为即将建设的网络教研及应用平台提供资源服务，促进常态化应用。

（五）创新思路有效开展信息技术课题研究

继续完善课题管理办法，适应发展要求。稳步推进原有各项研究课题工作，推动农村数字教育资源的有效应用研究。在互联网大变革背景下，立足教育教学改革实践，不断拓展课题研究内容，引导研究者关注三个领域，一是依托信息技术营造信息化教学环境，推动教学理念、方式和内容改革，创新教学模式，促进 因材施教、个性化培养。二是利用网络空间开展学生综合评价、教学综合分析，提高管理效率，减轻师生负担。三是推进管理信息化与教育教学深度融合，推动学校管理过程精细化、教学分析即时化。尝试推进智慧校园示范校建设，开展基于移动终端、电子书包以及STEAM教育、创客教育等新型教育模式应用，带动学校教育信息化发展和应用水平全面提升。指导并支持各设区市电教站开展市级课题研究。适时做好研究成果的推广和转化。

（六）加强协作精心组织各项活动

各类信息化评比及培训是提升师生信息素养的重要抓手。多年来，在精心组织各类信息技术应用活动的同时，我们积极与厅人事处沟通协调，目前，一些评比活动获奖可用于教师职称评聘，有关政策即将出台，这将进一步激发教师参与的热情，对电教系统的发展是重要的机遇，要充分利用。今年，第十二届“三优联评”活动已启动，希望各地能够抓住契机，以协作、开放、共享的理念，创新工作机制，做好组织发动，完善作品评审过程，逐步开展应用指导等工作，通过活动达到服务基层教师，服务教育教学的最终目的。其它各项活动也将陆续开始，大家要树立全局意识，将评比活动融入教研、资源建设、教师培养，作为提升本地教育信息化应用的重要手段，精心做好组织管理工作。根据教育厅工程办的总体部署，今年将全力推进中小学教师信息技术应用能力提升工程，我们将做好应用推广工作，开展提升工程成果评选，根据《福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程优秀 成果评选办法》的文件精神，评选出的优秀应用成果，由各级教育行政部门颁发优秀应用成果证书，并视本级公开课，同时纳入本级优秀资源库。

各位馆长、站长：