西安小升初招生新政

西安小升初招生新政（精选6篇）

篇1：西安小升初招生新政

小升初新政力促“阳光招生”

教育部日前印发《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（以下简称《意见》）。《意见》要求落实义务教育免试就近入学要求，为初中合理划定对口小学，实行阳光招生，逐步减少特长招生，到2016年经省级教育行政部门批准招收特长生的学校所招收的特长生比例应降到5%以内，没有特长生招生方式的地方不再增设该方式。同时，将不低于50%的优质高中招生名额合理分配到区域内初中并完善操作办法。

《意见》明确了小升初工作流程。一是合理划定招生范围。县级教育行政部门要根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模等因素，按照就近入学原则依街道、路段、门牌号、村组等，为每一所初中合理划定对口小学（单校划片）。对于城市老城区暂时难以实行单校划片的，可按照初中新生招生数和小学毕业生基本相当的原则为多所初中划定同一招生范围（多校划片）。优质初中要纳入多校划片范围。二是有序确定入学对象。单校划片学校采用对口直升方式招生，即一所初中对口片区内所有小学毕业生入学。多校划片学校，先征求入学志愿，对报名人数少于招生人数的初中，学生直接入学；对报名人数超过招生人数的初中，以随机派位的方式确定学生。未在户籍所在片区小学就读的学生，如申请升入户籍所在片区初中，由县级教育行政部门统一受理、审核，统筹安排就学。三是规范办理入学手续。县域内初中新生入学办理工作要在同一时段进行。学生及父母或其他法定监护人持省级教育行政部门规定的有效证明到拟升入的初中或县级教育行政部门指定的地点办理入学手续。

《意见》强调，小升初工作要全面接受社会监督，实行阳光招生。学校要主动公开招生结果等重要信息。《意见》同时要求，大力推进均衡发展，开展义务教育学校标准化建设，办好每一所初中；实行校长教师交流轮岗；大力推进学校联盟或集团化办学模式；试行学区化办学，将初中和小学结合成片进行统筹管理，提倡多校协同、资源整合、九年一贯。

篇2：西安小升初招生新政

54月4日下午3时30分，西安市教育局召开“2014年义务教育阶段小学入学工作”新闻通气会，备受社会关注的民办初中升学考试政策出台。西安市将继续按照“综测”方式进行招生，综测时间由原来的5月26日改为5月31日。

民办初中招生实行网上报名

报名时间：4月12日至16日，每个学生只能选报一所学校。

招生范围：西安市户籍或具有西安市学籍的学生。

同时，公办学校小升初招生坚持按照学区入学，2014年，义务教育阶段公办学校（政府办学校、事业办学校）小升初工作则由县级教育行政部门同意组织实施。

民办学校招生流程及方式：

民办学校招生工作，由各区县教育局具体组织实施，按“小学生六年综合素养发展过程性评价与小学生毕业综合素质养成阶段性评价相结合的素质教育综合评价”的方式进行；

小学生六年综合素养发展过程性评价在5月9日-16日进行；

小学生毕业综合素质养成阶段性评价时间为60分钟，于5月31日（星期六）上午9:30-10:30进行；

在素质教育综合评价中，对报名学生《小学生素质教育报告单》进行的过程性评价，按市教科所制定的《小学生综合素养发展评价标准》实施；

各区县要按照统一规定的工作步骤、工作环节和方法要求，有序实施招生工作；

各民办学校录取新生名单经区县教育局审核同意后，在规定时间同步公布。

素质教育综合评价招生录取总值为300。其中过程性评价占总值的70%，比值为210；阶段性评价占总值的30%，比值为90。素质教育综合评价结论以A、B、C、D不同梯度层次等第呈现。

小学生毕业综合素养阶段性评价内容，要侧重综合发展能力的评价，淡化纯知识记忆性评价，强化综合能力思维性评价，注重道德品质、行为习惯、审美情趣、心理素质、思维方式、学习能力等综合素质的养成评价。不得有“奥数”内容，严禁“奥数”与升学挂钩。

篇3：西安小升初招生新政

教育部日前印发《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》。《意见》要求落实义务教育免试就近入学要求, 为初中合理划定对口小学, 实行阳光招生, 逐步减少特长招生, 到2016年经省级教育行政部门批准招收特长生的学校所招收的特长生比例应降到5%以内, 没有特长生招生方式的地方不再增设该方式。同时, 将不低于50%的优质高中招生名额合理分配到区域内初中并完善操作办法。

《意见》明确了小升初工作流程。一是合理划定招生范围。县级教育行政部门要根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模等因素, 按照就近入学原则依街道、路段、门牌号、村组等, 为每一所初中合理划定对口小学 (单校划片) 。对于城市老城区暂时难以实行单校划片的, 可按照初中新生招生数和小学毕业生基本相当的原则为多所初中划定同一招生范围 (多校划片) 。优质初中要纳入多校划片范围。二是有序确定入学对象。单校划片学校采用对口直升方式招生, 即一所初中对口片区内所有小学毕业生入学。多校划片学校, 先征求入学志愿, 对报名人数少于招生人数的初中, 学生直接入学;对报名人数超过招生人数的初中, 以随机派位的方式确定学生。未在户籍所在片区小学就读的学生, 如申请升入户籍所在片区初中, 由县级教育行政部门统一受理、审核, 统筹安排就学。三是规范办理入学手续。县域内初中新生入学办理工作要在同一时段进行。学生及父母或其他法定监护人持省级教育行政部门规定的有效证明到拟升入的初中或县级教育行政部门指定 的地点办理入学手续。

《意见》强调, 小升初工作要全面接受社会监督, 实行阳光招生。学校要主动公开招生结果等重要信息。《意见》同时要求, 大力推进均衡发展, 开展义务教育学校标准化建设, 办好每一所初中;实行校长教师交流轮岗;大力推进学校联盟或集团化办学模式; 试行学区化办学, 将初中和小学结合成片进行统筹管理, 提倡多校协同、资源整合、九年一贯。

篇4：小升初新政：新药能否解旧疾

加大面谈过程的监督力度

政协委员姜雪梅最关心的是新政中的“面谈”。“究竟怎样面谈？各个民办初中应该会制定相关标准，但同一个学生，如果由不同的老师来面谈，可能会有不同的结果。“比如有的老师喜欢安静的学生，有的老师却喜欢开朗的学生，针对不同性格学生应该会有不同的印象分。”姜雪梅认为，考虑到这些现实，应加大对民办初中“面谈”过程的监督，保障其公平公正。

将普通学校办成优质学校

政协委员保文莉认为，昆明小升初新政有利有弊。“表面上看对所有学生都很公平，但对一些成绩好的学生来说，可能不太公平。”她说，如果按照往年的笔试，一些成绩好的学生也许能考入心仪的名校，可如果取消了考试，改以摇号和面谈等形式，一些成绩好的学生可能就进不了名校了，“多少会有一些运气成分在里面”。

同样，一些成绩不太好的学生可能会因为“运气好”而“摇”进名校。这难免造成一些民办名校的生源因此逐渐参差不齐，甚至教育教学质量降低。“一些优质民办学校成长起来非常不易，都是靠坚持不懈的努力，而生源对他们来说往往就是生命线。”保文莉认为，教育的公平不应只放在学生的选择权上，而应该努力提高整体教育质量，将普通学校逐渐办成优质学校，只有好学校多了，“择校热”才会降温。

名校办分校应当适可而止

政协委员施锐所在的明通小学，是昆明一所知名小学。从以往多年的情况来看，该校划片对口直升的公办初中是昆十中和昆明市实验中学，都属于优质初中。不过，该校也会有不少学生选择报考云大附中等民办初中。自小升初新政发布以来，学生家长们一直都很关注，既期待又担忧。

施锐说，有家长认为可通过“名校办分校”来缓解“择校热”，但在她看来，名校办分校是一个办法，但一定要适可而止，一所名校最多办1至2所分校为宜。“如果分校太多，摊子太大，但师资和管理资源有限，就会难以管理，“挂了校名就得有实质，不是挂个牌子就成名校了”。

免试或加重学生家长焦虑

政协委员邓伟认为，小升初新政应该能在一定程度上减轻小学生的学习负担。“现在每个学生只能报1所民办初中，那么就会集中力量，有针对性地冲刺某一所学校，而不是像以往那种广泛撒网，到处赶考，这样不仅能减轻孩子的学习压力，也能减少家长的经济和精力成本。”

邓伟认为，义务教育阶段免试入学是一个大的方向，无论公办还是民办都应如此。不过，不能简单地认为取消小升初择校考试就能解决所有问题。如果缺乏教育均衡做支撑，免试可能还会加重学生和家长的焦虑和茫然。要想遏制“择校热”，最关键的还是推进义务教育均衡，不断缩小校际之间的差距。简单地说，就是办更多的优质学校。

应该让优秀师资流动起来

政协委员于干千认为，一个新方案的出台，首先需要考虑3个问题：制度设计是否公平、执行过程是否公平、评价结果是否公平。既然取消小升初择校考试，等于就是给了学校自主招生的空间，也有利于人才选拔。整体来说，形式上没有问题，但需要加强监管，尤其是要保障过程公平，不然就会走偏。

之所以说教育资源分布不均，关键是因为教育资源供给不足，优质师资和优秀管理模式太少。比如1所名校可以建10所甚至20所分校，可是师资跟不上，管理跟不上，也解决不了实际问题。“扩大优质教育资源并非新建几所学校就能解决，而是要有好的老师和管理。”所以，优秀教师应该在区域内流动起来，不止为一所学校服务。优秀校长也应在不同层次学校之间流动，并将此作为干部考核的重要依据。

篇5：2014年广州小升初新政解读

2014年的广州小升初可谓是“一片乱世”，在各项政策都还不太明朗时，我们能做的便是如何帮助家长和学生们找到一盏通往目的地的“灯塔”，而不是随波陷入“乱世”之内；

下面提供一些框架、思路供大家参考：

4个关键词：文件、改革、预测、对策；

【 文件一出 — 教育改革 — 招生方式预测 — 机构应对对策 】

文件篇 :（三大文件引发的广州教育改革）

1、文件一：2013年10月18日——广州市教育局——《广州市公办外国语学校特色办学指导意见（实行）的通知》；

2、文件二：2013年11月9日-12日——十八届三中全会——《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》；

3、文件三：2013年12月17日——广州市教育局——《广州市人民政府关于促进民办教育发展的意见》；

改革篇 :（公办外国语、公办、民办）

1、文件一 一出，公办外国语学校取消笔试改面试；

2、文件二 一出，引出了文件三：公校、民校免试已成确定趋势，公校免试2014年起实行；

3、民校免试趋势已定，但是具体实施的时间有待征集并确定切实可行的招生方案后才能予以敲定，现仍在招生方案的意见征集阶段；

争议：

1、面谈方案制定后，免试马上执行，也就是从2014年小升初开始；

2、给1年的缓冲期后再开始面谈招生；

3、给3年的缓冲期后再开始面谈招生；

预测篇 :（民校招生方式：考试、面谈、证书等）

1、考试：如果有缓冲期，缓冲期可能采用按比例划分部分学生就近电脑派位或直升，部分学生择继续参加择校考试，择优录取；

2、面谈：与学科知识有关的面谈（此为上海、江浙小升初升学方式）；

与学科知识无关的面谈（考察学生的观察力、想象力等智力因素）；

3、杯赛、证书；

对策篇 :（家长、学生如何应对未定的招生方式）——咨询工具

1、如果仍有考试，家长和学生仍然是需要像之前一样准备大小联盟、单考等学校的考试，我们也仍可利用以往的大小联盟、单考等学校的真题做危机感激发，从试题的内容、时长、难度等来看；

2、如果采用面谈：

A、与学科知识有关：可展示上海、江浙、广州的一些外国语学校之前的面试真题（见附件），免试后的面试，考察的学科知识，重点考察学生的临场思考、表达、反应能力，比起之前的笔试不仅难度更大、而且要求更高；现场咨询时，可现场给学生来一个面试模拟，发现知识漏洞、孩子语言表达能力、反应能力等问题，再推我们精锐的辅导方式：在帮助学生打好学科基础的同时，老师授课过程中，通过怎样的互动（举一个具体某个科目的老师授课方式的例子），以及校区阶段性面试模拟等方式，不断教会学生如何应对面试；

B、与学科知识无关：（可举例杭州的民校面谈方式）

例如在杭州小升初时，有老师会问如下问题：

1、你能背出几首描写杭州西湖的古诗？不用多，3首不同作者的就行。

2、进来的时候有没有看见校门口那块石头？知道上面写了什么字吗？

3、“餐巾纸测试题”，在面谈现场故意仍餐巾纸，看学生应对方式；

从以上面谈题目可以看出，这类面谈问题，重点考察的是学生的观察力、记忆力等智力因素（智力因素：注意力、观察力、想象力、注意力、创造力、记忆力），这些智力因素是平时学习一个非常关键的因素，尤其是在语文和数学的学习中，建议举具体的学科例子（语文——由观察力引入到作文等的培训；数学——工程、行程、溶度、几何图形等都是可以在生活中找到相应的实体进行解释，我们老师授课的特色便是教会学生如何从生活找到学科知识的关联点，这样学生更容易理解和接收；）。

通过这种方式，将即使与学科知识无关的的面谈，转换到我们老师的授课方式，也就是教法和学法的问题；如何找到一种学生更容易理解的方式授课，精锐老师授课强调的学法便是让学生学会通过如何观察生活而学会自学，不仅可以让孩子更加牢固的掌握知识，也能帮助孩子轻松应对面试；

3、如果采用“杯赛”“证书”等方式作为招生参考；

A、无论是哪种杯赛（华杯赛、希望杯、小英赛、小语赛等）考试难度都不会低（可向家长展示真题），反而难度更大、竞争更大，也更需要扎实的学科基础；

B、如果以“证书”为招生的参考标准，那么也十分有可能会同时参考小

五、小六的学校考试成绩，这更需要家长和学生意识到不能仅仅是在小六之后再冲刺，而是小四之前就得打好基础，小

五、小六成绩都得优秀，才能拥有更多的机会；

现在小升初招生的具体方案仍未出台，我们能做的就是如何在这个”乱世“中找到一条主线，无论政策怎么变，公校、民校怎么招生，我们需要告知家长的是：认清教育的本质，教育改革的目的；

即使是高考中对英语的大变革（取消英语一考定终生、降分等），相信教育局部门想传递的信息是改变中国哑巴英语的现状，更加注重英语的沟通和运用，这其实是对老师和学生提供了一个新的信息：老师要改变以往的教学方式、学生也要用一种更实用、更灵活的方式学习英语；同理，小升初无论是采用考试还是面谈，亦或是其他的方式招生，也是希望学生不要向以往那样为了学习而学习，为了考试而考试，而是希望，中国未来的一代不是一个仅仅只会死读书的群体，而是一个会观察、会思考、会想象、会创造的群体，而这一切的实现就必须要从小开始抓起，这或许也是现在小升初亟待改革的一个重要因素；同时，如果希望孩子们能成为会观察、会思考、会想象的人，那么对老师的授课方式（教法）的要求也相应提高了很多，不能再向以往一样以教为主、以学为辅，而要实现以学为主、以教为辅，而以现在学校的办学规模和课堂设置却是很难达成以学为主、以教为辅的；

篇6：2012西安小升初

一、想一想，带点的字在句子中各表示什么意思？选择正确的解释将序号填在后面括号里。(3分)亮：A．光线强 B．发光 C．(声音)强；响亮 D．使声音响亮E．(心胸、思想等)开朗；清楚 F．显

3、捐躯赴国难，___________________。

4、不经一番彻骨寒，___________________。

5、___________________，俯首甘为孺子牛。

八、把下列排列错乱的句子重新排列，将序号写在前边的括号里。(8分)

()如果在三峡截流、建坝，安上水轮机，让水力发电，那是十分巨大的动力。露；显示

1、黑夜中，只见手电筒亮了一下。()

2、张大爷说话的声音真洪亮。()

3、她心明眼亮，一下子看透了我的心事。()

二、把下列成语补充完整，再分类写在下面的横线上。(10分)()天动地

大义凛()全神()注

视()如归 片甲不()气()山河

损兵()将

聚精()神

1、描写精神专注的：_____________________________________________________

2、描写惨败景象的：_____________________________________________________

3、描写气势的：_________________________________________________________

4、描写英雄气概的：_____________________________________________________

三、用“亲”先组六个词，再选择其中四个填空。(8分)()()()()()()

1、周总理那慈祥的笑容，()的话语，至今还留在我们的记忆里。

2、()的老师，我们永远不会忘记你。

3、他们俩()合作，取得了重大的研究成果。

4、大伙儿就像久别重逢的亲人一样，()极了。

四、读句子，判断下列句子用的是哪种说明方法。(在括号里写上序号)(3分)A．列数字

B．打比方

C．作比较

1、鲸是比象大得多的动物。()

2、从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉。()

3、我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米长。()

五、判断下列句子各用了什么修辞手法。(5分)

1、这难道是我的错吗？()

2、鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。（3、在半空中看长江，简直是一条白缎带。()

4、竹子长得要戳破天。()

5、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。()

六、请将相关的内容连起来。(5分)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

《水调歌头》

张继 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船

《忆江南》

王勃 莫愁前路无知己，天下谁人不识君

《枫桥夜泊》

苏轼 海内存知己，天涯若比邻

《别董大》

白居易 但愿人长久，千里共婵娟

《杜少府之任蜀州》高适

七、把下列诗句填充完整。(5分)

1、沉舟侧畔千帆过，___________________。

2、策马前途须努力，___________________。)()其实，人世间并没有什么上帝，三峡只是大自然演化的一个结果。()人们盼望已久的日子终于来到了，1992年4月3日全国人民代表大会通过了《关于兴建长江三峡工程的决议》。

()长江三峡不仅气势磅礴，景色秀丽，而且还蕴藏着丰富的水力资源。

()一位美国朋友在考察了三峡之后，羡慕地说：“三峡是上帝赐给中国人的礼物。”

()它给中华民族送上了礼物，但也出了个难题，看我们有没有胆识、智慧和能力去打开这一自然“宝库”。

()中华民族这近一百年来的梦幻将变成现实。()三峡工程上马在即。

九、阅读理解。(31分)风筝

在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。

地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。

你看，那个样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军。此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。

瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽-缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。

还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢！不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得嘟哪，得嘟嘟！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。

最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！在地面上，我一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！

1、看拼音写词语。(4分)

fēng zhēng mào yán

shù qín

wēi wǔ（）()

（）（）

2、联系上下文解释词语。(2分)

(1)威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽。同归于尽：____________________________________________________________(2)这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！

霸道：________________________________________________________________

3、辨字组词。(3分)碎()驾()扯()粹()架()址()

4、给下列字加上不同的偏旁组成新字，再组词。(4分)羽______()______()争______()______()

5、缩句。(2分)在天空中飞着的风筝是我们精心造出来的理想的翅膀啊！

________________________________________________________

6、文中为我们描写了哪些风筝？(2分)_______________________________________________________

7、在这些风筝中，最棒的要数______，最土的是______，最美的是______。(2分)

8、“我”的理想是什么？所以“我”做了一个什么样的风筝？(2分)_______________________________________________________

9、你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝？(2分)_______________________________________________________

十、习作：(30分)请以《幸福》为题，以下面任意一段文字开头，续写一篇400～500字的作文。(30分)

1、说到“幸福”二字，我就联想到了家人、朋友、同学给我的无微不至的关心和爱护……

2、马克思说“奋斗就是幸福”，看到这句话，我在生活、学习中，战胜困难的往事便一幕幕浮现在眼前……

参考答案：

一、答案：

1、B

2、C

3、E

二、答案：惊天动地 大义凛然 全神贯注 视死如归 片甲不留 气吞山河 损兵折将 聚精会神

1、全神贯注 聚精会神

2、片甲不留 损兵折将

3、气吞山河 惊天动地

4、大义凛然 视死如归

三、答案：

1、亲切

2、亲爱

3、亲密

4、亲热

四、答案：

1、C

2、B

3、A

五、答案：

1、反问

2、设问

3、比喻

4、夸张

5、拟人

六、答案： 七：答案：略

八、答案：2 4 6 1 3 5 8 7

九、1、答案：风筝 帽檐 竖琴 威武

2、答案：略

3、答案：略

4、答案：略

5、答案：风筝是翅膀

6、答案：水兵帽、飞机、蝴蝶、蜈蚣、瓦片、双体花瓶、竖琴。

7、答案：根子的大竖琴

芳芳的小薇薇的大蝴蝶

8、答案：想当海军。水兵帽风筝