家作文350字

家作文350字（共17篇）

篇1：家作文350字

―读《儿童文学》有感 树叶是小毛虫的摇篮， 花朵是蝴蝶的眠床， 歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢， 辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大宿舍， 螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里， 绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。 家是什么?是摇篮，眠床，巢，大宿舍，小河。家怎样?是绿色，蓝色，漂亮，舒适。幸福的你不曾拥有一个这样的家吗? 可怜的风没有家， 跑东跑西也找不到一个地方休息， 漂流的云没有家， 天一阴就急得不住的流眼泪。 小弟弟和小妹妹最幸福哇! 生下来就有妈妈爸爸给准备好了家， 在家里安安稳稳地长大。 谁没有家?可怜的风，漂流的云。为什么?因为我们不珍惜，不环保吧。幸福的小弟弟小妹妹和长大成人的`我们。一起保护这个家，好吗? 指导老师：李水清

第6篇

篇2：家作文350字

女孩.女孩这个词。大家都很熟悉吧，每个人都有 童年的时候，都戏耍。我从小就是一个乖孩子，很听父母的话。我家也不富裕。都是靠我老爸撑起这个家的。我爸爸很伟大，他干活累的大汗直流，妈妈也累，那时候我小， 我也不大懂事。我家中有我哥哥两个，哥哥读书比我好，我读书不行。所以我也就只读了个高中就出来工作了。我哥哥还是在继续读大学，我很羡慕我哥哥 。我是一个任性的人，但也还是比较活泼。我出来工作1年了。我也就没有向我家里要钱了。我都是用我挣的钱。我很高兴，我能够用我自己的钱了。我原来读书的时候，我不晓得钱的辛苦，爸爸妈妈挣点钱不容易，而我却在学校乱花。现在想起我心里真不是个滋味，我要好好的孝敬爸爸妈妈，让他们不再那么的为我们哥俩操心了。我要让他们知道，我长大了。这就是一个“家”。

第9篇

篇3：家作文350字

一、家校互动, 提高孩子的听说能力

教学中, 我们不乏发现学生因缺乏听的能力而导致学习被动的现象。培养学生视听能力的途径是多方面的, 现代社会的各种传媒是其中之一。针对孩子喜欢看电视、听故事的特点, 我进行了第一个家校互动:家长每天抽出一定的时间和孩子一起收看 (收听) 一个节目, 要求内容健康, 涉及面广, 根据内容灵活安排时间, 比如第一周收看 (收听) 动画方面、第二周收看 (收听) 科技方面的, 也可以同时穿插进行, 然后就节目展开互动交流。回学校后, 再把自己跟父母收看 (收听) 的节目内容及互动的情况, 在小组里进行交流。一周结束后, 把自己在本周里印象最深刻的一次互动情况写在日记本上。整个过程, 家长要全程参与。

“说”是写的前提, “写”是说的深化。因此, 加强语言表达, 以说促写、多说多写, 是非常重要的。家校互动的第二项内容是:孩子和父母交流每天的见闻: (1) 可以是在学校或是班里看到和听到的事, 也可以是在上学路上看到的和听到的事; (2) 根据某一现象自己想象的或是自己编的故事。一周结束后, 把自己觉得最有意义、最有趣的一件事写下来, 然后在班上交流。

二、家校互动, 课内、外阅读结合, 提高读写能力

作文是一个厚积薄发的过程, 就像鲁迅先生说过的那样:须得采过许多花, 方能酿出蜜。读书是学生从书面语言中提取有用信息的最直接的方法, 而阅读量是制约作文教学的一个决定变量。新课标指出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源, 优化语文学习环境, 努力构建课内外联系, 校内外沟通, 学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动, 拓宽语文的内容、形式与渠道, 使学生在广阔的空间学语文, 用语文, 丰富知识, 提高能力。”我把课外阅读列入家校互动的一项内容, 要求家长跟子女一起制订阅读计划, 并且指导他们按计划完成阅读任务。按文章的性质分类, 在规定的时间阅读。比如第一周每天晚上读2篇写人的文章, 第二周每天晚上读2篇写景的文章, 依此类推, 同时要求家长和子女进行读后互动交流, 谈谈文章哪些地方写得最精彩, 哪些词、句值得摘抄, 把它记录在本子上。结束一周的阅读任务后, 在班上进行交流。

学生在生活中, 观察过许多事物, 经历过许多事情, 产生过许多感想。然而在作文课上, 一遇到作文题目, 往往会一脸无奈, 无从下手。因此, 我们的作文教学必须要架设好沟通与学生心灵对话的桥梁, 激发学生表达的动机, 促使学生产生“我要写”的积极心态, 深入学生思想与情感中, 让童心自由驰骋, 让童言自由挥洒, 让童趣溢满课堂, 让个性自由张扬。我要求学生与父母建立心灵对话本, 每天把自己最想跟对方说的话写在本子上, 可以是针对某一问题的看法, 也可以是从某一本书或文章上看到的一些名言、警句, 以随笔的形式出现, 不作过多的要求。家长和子女一个月共同整理一次, 把最精彩的部分转录到另一个本子上。

三、家校互动, 多层次、多元化评价, 提高作文能力

作文批改权历来是教师的专利, 大多数学生关心的只是“优、良”的等级, 所以叶圣陶老先生在《语文教育书简》中感叹“教师改文, 业至辛勤, 苟学生弗晓其故, 即功夫同于虚掷”。我认为对作文的评价应该是多层次、多元化的。关注学生不仅是教师的职责, 也是学生家长的职责。我尝试让学生先进行自我评价, 然后把作文拿给家长阅读, 或读给家长听, 让家长做学生的热情读者, 给予一些评价, 指出褒贬, 或是书面的, 或是口头的, 然后和孩子一起进行必要的修改;最后让教师对学生作文过程及结果进行终端评价方法。结果证明, 利用家校互动, 能让教师、学生、家长等多方参与, 达到共同提高的目的。

四、家校互动, 创设展示平台

为了更好地借助家校的互动作用, 我尝试在班级网页里设置了一些栏目, 努力开辟家校合作和互动的另一渠道, 让教师和家长成为习作教学资源。在“教学日志”里刊载教师的一些诸如“新课程教学故事”“教学论文和随笔”等作品, 意在与学生进行心灵的平等对话, 加强互动交流, 拉近师生的距离。让学生在老师的文章中看到自己的影子, 感受老师对自己的关注;在“家长频道”中, 刊载家长自己的一些小“作品”, 或是教育孩子的经验, 或是对学校的建议等;在“学生佳作”里, 上传学生自己的得意之作。网页对所有的学生开放, 在每个家庭中传阅, 学生、家长及时写下阅读感受。在与教师、家长的互动式的欣赏中, 让学生知道怎样做生活的有心人, 该怎样捕捉生活信息, 同时也促使家长与课改同行、与习作同步, 营造了有利于学生习作的轻松、和谐、自信的氛围。

篇4：家作文350字

价格合算、空间宽敞、配置实用、舒适省油——对于众多普通工薪阶层而言，这似乎是对一辆家用车的全部期待。被誉为国内性价比最高的中级车，荣威350可以无可挑剔地全部做到满分。

这款上海汽车自主品牌全新A级车战略平台的首个车型，同时作为国内首款信息化汽车，在第十一届北京国际车展上全球首发后，荣威350问世4年，销售30万辆，为更多用户提供了紧凑级车型中的更大化选择，更是颠覆了人们对于10万元车型的理解。而今2015款荣威350 1.5L自动豪华天窗版（简称“荣威350”）乘春而来，市场期待的目光再次聚焦于此。

人性配置 品质之选

自上市以来，“中级智能座驾”荣威350得益于空间、配置和产品品质等优势，成为最受家庭消费者喜爱的出行“好伙伴”之一，销量纪录也一路刷新。2015年至今，其累计销量已经达到68442辆，上市以来累计销售430，533辆，成为众多消费者信赖的车型之选。相信随着优质口碑的不断积累与Carplay车型的推出，荣威350的增长态势仍将延续。

作为一款主打家用的A级车，荣威350兼顾经济性与实用性，其10万不到的售价非常亲民，还能满足消费者对空间、配置和品质等全方位需求。空间方面，荣威350轴距为2650mm，营造出较大的车内空间，即便是身高1米8的大个子乘坐也感到舒适；458L的大后备厢能够轻松Hold住全家大大小小的行李；29处人性化储物空间，为用户提供更多便利。此外，2015款荣威350还全系标配了智能天窗，为A级车用户提供B级车的享受，展现出很高的性价比。

家用车消费者，往往很看重空间大小以及是否方便实用。荣威350全车共有29处储物空间，除了一些常规的储物槽和杯架外，几个细节处的设计非常实用，比如副驾驶侧面提供了一个小型储物袋，放地图等资料很方便，驾驶员一抬手就能拿到；副驾驶座椅下方的储物格，下雨天把伞收在里面，不会弄湿车子。

对于消费者十分注重的后备箱空间，荣威350拥有超过450L的超大后备箱，装下3个24寸的行李箱和零碎物件不成问题，特别是后排座椅还可以按比例放倒，进一步增加了后备箱的装载能力。

除了大空间和人性化配置等优势，在消费者非常关注的品质和可靠性方面，荣威350也屡屡获得权威机构肯定。在由中国质量协会、全国用户委员会开展的“汽车行业用户满意度调查”中，荣威350连续三年夺冠，成为自主品牌中获得最多奖项、最受消费者满意的产品；中国汽车质量网在对国内70款主流家用轿车可靠性的深入调查中，荣威350也以最高分拿下自主品牌“最佳车型”称号，足见其在消费者心中的高信任度。安全性方面，荣威350融合了ABS制动防抱死系统、CBC转向制动控制系统、BA刹车辅助系统、EBD电子制动力分配系统等多重主动安全保障，并提供TPMS胎压监测系统，以C-NCAP五星安全，为出行提供全面保障。

亲民价格 诚意之选

从购置成本来看，荣威350官方售价8.77万，比凯越便宜了近4000元，比经典科鲁兹更是便宜了2.2万多，省下来的钱怎么用已经帮你盘算好，MacBook Pro、iPhone6s、iPad Air2和iWatch，买个苹果4件套妥妥的。而且，荣威350目前优惠幅度很大，自动豪华天窗版终端售价低至7.1万元，手动豪华天窗版更是低至6.3万元，实实在在为消费者节省了大量购车成本。

作为家用车，经济实用才是王道。国内油价调整一再搁浅，“三连停”让众多车主“有苦难言”。既然油价不可控，那就好好选一款油耗够低的车型。荣威350的百公里综合油耗仅为6.9L。

Z在配置方面，荣威350拥有车内空气调节/花粉过滤功能、胎压监测系统、EBA刹车辅助系统、电动天窗、腰部支撑调节、驻车雷达等配置。其中的车内空气调节/花粉过滤功能，能够保证进入车内空气的洁净度，特别是在春暖花开的三月，能够有效地隔绝空气中的花粉，对于容易花粉过敏的消费者来说非常实用；腰部调节则能够减缓长时间行车对驾乘者的腰部压力。

Carplay车型搭载互联网+时代

日前有消息称，在Carplay热潮的带动下，上汽荣威350或将在下半年推出Carplay车型。不久前，苹果公布了支持CarPlay的车型名单，引发了广泛关注，其中售价亲民的荣威360一举成为Carplay汽车“销量王”，与价格高昂的豪车品牌CarPlay车型形成鲜明对比。据悉，支持Carplay的荣威360销量占據其总销量的90%，足见市场对CarPlay车型的需求之大。看来，与荣威360并称荣威“中级车双雄”的荣威350也有意借助Carplay的热度，进一步拉动销量。

虽然上汽方面对此事未明确表态，但就目前而言，基于国内“果粉”数量庞大，消费者对支持苹果CarPlay车型的需求还会不断增加，CarPlay系统势必成为4G时代汽车智能化发展的主流，未来上汽荣威全线产品都搭载CarPlay也同样可期。

篇5：家作文350字

上天注定了我要生活在父母为我营造的温暖的家，温暖的家是我快乐的天堂。在我的天堂中我不断的吸允着爱的甘露不断营养着我的身体，天堂里两个爱的使者―父母，教会了我积极的看前途，光明的看未来，乐观的看人生。

在天堂般的家里，我无忧无虑的成长，白云是我的梦幻微风曾是我的伙伴，我曾和雨捉迷藏，雪花曾寄托过我的思念，天堂般的家给了我一个难忘的成长经历：愉快地过童年，快乐地过少年，朝气蓬勃地走向青年。

无论是小舟，还是巨轮总是停泊在码头；无论是苍鹰还是麻雀，总有栖息的地方，无论成功的人还是失败的人，总有他温暖的家。

范县实验小学六年级:李子涵

篇6：家作文350字

我是一个容易大意且有些不自信的人，在一次数学考试中我的成绩很是不理想，当看到自己卷子上总分那一栏红红的分数，我感觉自己如晴天霹雳般愣在那里好久缓不过神来，直到嘴边有些咸咸的味道，我才知道我很是没有出息的流泪了。我不敢抬起头，我怕害怕同学们的眼中有嘲笑的目光，这一天我很是伤心的走出校门。只听见“轰隆”的一声豆大的雨珠落了下来，我抬起头，雨珠打在我的脸上却丝毫感觉不到一丝疼痛。有的不过是心里的难受罢了。

我垂头丧气的走回家走进家门看到爸爸妈妈在忙碌着准备晚饭我走过去。爸爸妈妈注意到我笑着说一会儿晚饭就好了，先去写作业吧我点头应了声。等晚饭过后，我的妈妈走了过来问了问我，你这眼怎么有点儿红肿?我不敢欺瞒于是如实的诉说给她听，妈妈安静听完才发表自己的意见。她对我说“每个人都可能会遇到不如意的事，当你发现自己错的时候，不如回头看看走过的路是否错了。”

篇7：家 作文350字

家里面，有的是温和的气氛，有的是凶狠的气氛，令人看了不寒而栗。还有的是温和当中夹着一点点凶狠。我们每个人家里都有自己的装饰品，我们也不例外。看，我床上的公仔早已经堆积如山了，而且，房间里当中，还有一丝香味，好像还有一股静静的钢琴音乐气氛，所以，我的房间时我家当中最好的了。

家，给你带来了多少舒服的感觉。你可以在你的床上打闹，还可以跟家长一起聊天，还可以躺在沙发上，休息一会儿。每次到了休息时间，我总爱坐我家的摇椅，一摇一摇的，别提有多舒服了。所以，嫁给我们带来了舒服感。

篇8：家作文350字

(选自《史记》, 司马迁撰, 郑强胜、季荣臣点校, 台海出版社1997年)

鉴赏空间

在课文《陈涉世家》中, 我们看到了一位震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的历史英雄———陈胜。这位农民起义者胸怀大志, 具有远见卓识和非凡的谋略。司马迁把陈胜列入“世家”, 因为他是以平民身份起兵反抗秦朝残暴统治的第一人。上文是《史记·陈涉世家》后半部分中的一段文字, 可以使我们更全面地了解陈胜这个人物。陈胜称王才短短六个月的时间。起义前, 陈胜对同伴说:“苟富贵, 无相忘!”同伴都给予了嘲笑。后来陈胜真的成了王, 一起种田的穷伙伴记得他“苟富贵, 无相忘”的话, 就去找他, 陈王却把老伙伴杀了, “由是无亲陈王者”。

[读有所思]

陈胜起义前曾对同伴说:“苟富贵, 无相忘!”可他起义称王后, 却杀了早年的穷伙伴。请你谈谈对这件事的看法。

篇9：家 作文350字

是一个多么让人回味的字眼，是我遮风挡雨的大伞，是我远航回来的大路，它使我很快乐。记得在读五年级的时候，我第一次做了寄宿学生，使我很不习惯，这种想的感觉一下子涌向心头，心里十分的想回到里去，看看里的亲人再怎么样，可是毕竟是在学校，这是我怎么能随便回呢，这是我甚至有一种想哭的冲动，可是男子汉又怎么能哭呢?我最终抑制住了眼泪，没能让它落下来，但是我让想见到爸爸妈妈，和可爱的妹妹，以及爷爷奶奶，回想起在时他们对我的关爱太好了，可是现在我离开了他们，有那么多的不习惯，我觉得自己很孤独，古人云：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。

现在我怎么不想念亲人呢，在里有什么事情我都会说出来给亲热听，不管是好事，还是坏事都是一起分享。在学校了，大多数的老师和学生都不认识，就别说是可以倾吐心事的了。

篇10：家作文350字

家 树叶是小毛虫的摇篮， 花朵是蝴蝶的棉床， 歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的家， 辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的大宿舍， 螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里， 绿色无际的原野是蚂蚱和蜻蜓的家园。 可怜的风没有家， 跑东跑西也找不到一个地方休息， 漂流的云没有家， 天一阴就急得不住地流眼泪。 小弟弟和小妹妹最幸福哪! 生下来就有了妈妈爸爸给准备好了的家， 在家里安安稳稳地长大。 难道不是吗?

第5篇

篇11：家初一作文350字

我是个普普通通的农村孩子，从小到大都被我最爱的爸爸拐惯着长大，但却在妈妈的殴打下留下了往往的的泪水和不少的伤过的痕迹。

在我的记忆里，我是恨透了爸爸妈妈的；恨他们给我带来那么多的自身上的伤害与悲剧；而引起爸爸妈妈之间的矛盾，使他们之间成了死对头。使得他们很喜欢吵架，每当在吵架当中都会有我的一份，特别是妈妈似乎在埋怨着我什么的；听邻居的婶婶们说，因为有我的存在使她身体上有了毛病；因为有我的存在家庭上变得贫困不堪……

时间在滴答滴答的流逝中闪过，我再不断的成长，爸爸妈妈也在不断的变老，因家庭的不性，爸爸成了家里的`重要人物；不管是严寒酷暑还是刮风下雨他为了这个家早出晚归得忙个不停。我欣赏我有一个这样的爸爸但却讨厌这样的妈妈，除了她为自己的并与爸爸吵架以外，每当我星期天回到家也会无缘无故的被他骂一顿，时间长了我也承受了他的咒骂，我想总比被她像小时候他打我的好吧！看着妈妈的病几年来并没有什么好转的，在家庭方面不知道是因为妈妈的病逐渐恶化还是……妈妈市时常为了她的病没钱医治而跟爸爸吵起架来弄的爸爸是心烦意乱的最终给爸爸留下的只有伤心和悲哀，给我带来只有枯藤老树昏鸦。

篇12：家作文350字

一、抓好节点, 不断丰富家长会形式

为了增进家校间的信任度, 达到双方统一认识、有效沟通的教育目的, 学校及时召开家长会是不可或缺的途径。通常来说, 学校召开家长会需要介绍一些成功教育的典范, 让家长从中受到启发, 最后形成合力、提升动力、激发潜力, 共同为培养更出色的孩子而努力。但实际情况往往是家长“会前集中、会后走人”, 所以在学校或班级看来, 很多亟须解决的问题往往得不到解决, 导致当前很多教师和家长对家长会的期望值不高。为了弥补这一缺失, 我校创新了家长会的形式, 并使之成为我校家校共建活动的一个重要窗口。以我校高三年级为例, 2012学年第一学期就召开了3次家长会。3次家长会虽然都以家长受邀到学校参加会议的传统形式进行, 但每次的议题和侧重点各不相同。暑期首次召开的家长会选择“从学校到班级再到任课教师”逐层进行的交流方式, 希望家长们对自己的孩子进入高三有一个统一的认识, 并在学习跟进和生活安排上有所准备;第二次家长会面向临界生 (成绩接近分数界限的学生) 家长, 旨在向家长提出合理化建议, 共同帮助孩子从不足处找到学业提升的生长点, 在优势中找到更充足的信心;第三次家长会面向文科优秀学生和理科进步学生家长, 目的是让家长为子女的学业成就感到自豪, 并将这种赞扬和激励的情绪传递到家庭生活中, 进而以合理而更高的期待, 为孩子学业的进步助力。

举办这三次家长会的目的各不相同, 其中蕴含着丰富的内涵。在年级组主导下, 这种家校共建活动在细节上为家长传递了更多明确的信息, 为家长和孩子对自我角色进行准确定位, 为家长适时给予孩子合理的引导和鼓励, 起到积极的导向作用, 从而让家长真实成为孩子接受学校教育的支持者和促进者。

二、合理安排, 迎家长走进校园、观摩课堂

2012年10月, 在学校教育教学工作稳步推进的状态下, 学校通过办公会、行政会、教职工大会等不同途径, 要求全校上下认清教育形势发展, 统一思想认识, 合理安排时间, 打破过去的家校单向交流模式, 让广大家长走进校园、观摩课堂。由德育处牵头, 在学校精心策划下, 统一部署, 按计划、有节点地全面推行了“迎家长走进校园、观摩课堂”活动。以高一年级组为例, 年级管委会参与制订了《“高一年级家长进课堂”活动实施方案》, 其中包括《家长进校邀请函》《家长听、评课制度》《家长随堂听、评课记录表》《家长进校听课统计表》等系列化过程管理材料。家长通过佩戴家长代表证进校, 持证进班随堂听、评课, 并以表格反馈或座谈会等形式与任课教师、年级组领导进行交流。例如, 在学期中段, 有13位家长一起听了学校党委书记赵毓莉老师的一堂数学课并给出了反馈意见。这些意见让赵老师感到这种家校共建活动很有价值:一方面可以鞭策教师改进课堂教学;另一方面也能体现学校领导以身作则的引领示范作用。与此同时, 学校还要求教务处、总务处提供评课场所和就餐保障, 以配合该项工作规范、连续地进行。此外, 家长们通过观摩学生跑操、参观食堂和寝室、指导学生用餐和就寝等活动, 感受校园文化和生活, 关注学校饮食安全, 了解孩子的学习生活经历。从某种意义上讲, 这种多元化、多层面、立体式的家校共建活动安排让家长们乐见其成, 他们纷纷联系家委会、班主任等, 来校亲历校园生活、感受课堂情境。

这种双向互动的参与式家校合作模式, 尽管实行的时间不长, 但我们欣喜地看到, 家长与教师能够在较亲切的气氛中相互交流信息、反馈意见、采纳建议, 让家长以亲身经历感受到自己已逐步成为学校教育教学活动的参与者与支持者。正如一位家长在参观学校食堂后感慨地说:“学校提供的饭菜虽然谈不上是美味佳肴, 却已经很丰富、很有营养了, 今后我不会再给孩子开小灶了。这样, 我们省心、放心, 也很安心。”

三、广开言路, 家长委员会参与学校决策管理

自2011学年起, 学校进一步完善了家长委员会这一家校共建组织, 目前已经形成了“班级—年级—学校”共三个层级的家长委员会结构体系, 有200多位家长参与到班级家长委员会组织, 有42位家长被评选为年级家长委员会成员。在此基础上, 推选出12位家长作为学校家长委员会代表。家长委员会的成员通过对家长的问卷调查并征询了学生的意见后产生, 确保其为关心孩子成长、热心教育、支持学校工作, 能代表各个行业、各学生层面的家长。年级组和学校层级的家委会成员还要由学校或班主任推荐, 经学校行政研究并征求个人意见后确定。另外, 通过召开首次学校家长委员会会议, 委员们及时推选出会长、副会长、秘书长各1名。

家长委员会三级体系的建立, 一方面为家长代言班级、年级和学校搭建机构, 通过定期和不定期的组织活动, 把班级、年级以及学校很多好的做法、决策以及有利于学校发展的正面讯息及时传递出去;另一方面, 通过学校和家长委员会的密切联系, 为学校教育教学决策的及时出台提供了便利, 并通过参与合作管理, 共同引导学生健康成长。几年来, 学校家委会通过不断的促进和融合, 已形成了共同的服务宗旨:团结全校学生家长, 密切学校与家庭的联系, 充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用, 宣传有关教育、教学政策法规, 提高家长教育子女的水平, 促进学校教育改革, 提高教育质量。在2012学年第一学期的两次家长委员会例会上, 在涉及直饮水、校服、违纪事件等问题的处理时, 学校正是得到了家长代表们的支持和理解, 才有效地解决了问题。此外, 像深化课程改革、高校自主招生等热点话题, 学校也安排相关负责人给家长们进行简单的专业培训, 希望家长开阔眼界、理清思路、明确想法, 为明确孩子未来的走向早作思想准备。

四、搭建平台, 丰富家校合作的手段和方式

科技的日新月异尤其是互联网的普及带给教育教学工作更多便利。在现代化建设的进程中, 学校不失时机搭建平台, 开展了多层面、多渠道的家校合作活动。我校在家校合作的形式上、手段上都力图有拓展、有创新:拓宽与家长直面交流的工作平台, 邀请家长进行国旗下讲话、百日誓师讲话、班级教师会交流等活动;在学校开展的健康教育讲座、“不要让爱你的人失望———感恩教育”、食堂安全工作开放日等活动中, 邀请家长参加;建立家长QQ群、班级博客, 充分利用家校通信息平台;等等。此外, 学校在“请进来”的同时, 还坚持“走出去”的共建方式。在暑期, 年级组、班团队精心策划“千师访万家”活动, 帮扶困难学生, 收集家长对教育、教学问题的反馈意见, 等等。

篇13：搬新家作文350字

从前，太阳住在地球上的一个小区里。

有一天，白云小姐也搬到了这里住下来。小区的保安说：“亲爱的白云小姐，您要不要熟悉一下您的新邻居呢？”白云小姐和蔼可亲地说：“好啊！”于是，白云小姐跟着保安一到了五楼，因为白云小姐家住在六楼。认识完了五楼的邻居，就上七楼认识七楼的邻居，可还没到七楼时，保安说：“只用喊声‘开门’就行了！”白云小姐说：“ 为什么？这样多没礼貌呀！”但还没等保安说为什么，白云小姐就敲起门来，不一会儿，门开了，七楼的邻居居然是太阳！一下子，白云小姐漂亮的衣服给熏黑了。白云小姐哭了起来，保安看见了，连忙把白云小姐带回了新家。可白云小姐一开门，看到自己家的天花板也变黑了。于是，白云小姐气呼呼地跑上楼要找太阳评理。上楼一看，太阳正在享受空调呢！白云小姐一把抢过空调遥控器，边吹空调边说：“你看你，怎么把我的新房子的天花板给熏黑了？”太阳说：“我也没办法！以前住我楼下的人都有一千个了！你就是一千零一个人了！”白云小姐叫太阳给她赔钱。可到了银行，银行的窗户是冰做的，所以，太阳把窗户给人家融化了，才取出钱，还了白云小姐的钱！

经过这次，太阳再也不敢住在小区里了，只好一个人孤零零地住到天上去。

篇14：去姥姥家作文350字

走之前，妈妈千叮万嘱的说：“一定要那好作业，一但忘了拿，你就写不了作业了。”我检查了一遍又一遍，每一个角落我都不放过。

拿齐了作业，妈妈就带我来到车前，把所有的东西都运上去，准备出发。终于，我们的车走上了“回家之路”。

上了高速，我打了一次电话给我姥姥说：“我们已经上高速了。”姥姥关心的说：“路上慢点!”我答应了以后，就把手机挂了。

终于，经过了三小时的奔波，我们终于来到了济南。这时，姥姥打过来电话。她说：“到哪里了?”我说：“到济南了!”姥姥惊讶的说：“真快啊!”我心里想：“那是当然嘀!谁让开车的是姥姥您的大闺女啊!”

在离兖州有十四公里的时候，我高兴地不得了。因为，马上就可以见到果果了。这时，我的心情非常激动，嘴不停的说话。就在说话的时间里，我们到了姥姥的家“华安小区”。

篇15：去姥姥家作文350字

到午饭时间了，大姥爷也赶来了。我想：今天，一定很热闹。吃饭之前，我吃了3个鸡蛋，弟弟吃了2个鸡蛋。结果，我们两个都吃饱了，连主食也没吃，又吃了饼干，结果，我们被我爸爸训了一顿。

然后，我们又出去玩了。我们来到小河边，看见一个工人正在砍树。我向他走去，很有礼貌地问：“伯伯，您砍树干什么呢?”“我砍树，把它的枝做柴。”伯伯回答我说。

篇16：家作文350字

高效的家校协作不仅能够为学生的健康成长营造一个良好的环境,有利于培养学生良好的行为习惯,同时可以促进学校和家庭之间的信息交流,优化学校教育环境,有效地防止社会的不良现象对学生的影响。

一、家校协作的前提

家校协作是双向活动,是家长和教育工作者相互了解、相互配合、相互支持的过程。双方需要双向的交流沟通,这是合作的前提。优质的沟通是高效合作的保证。

1.营造良好的家校合作氛围

创建良好的合作氛围因素有两方面,首先是教师主动积极的态度。作为教师应该积极主动地接纳家长为合作伙伴。在教学工作中,教师会经常因为误会而遭受到家长批评、责怪甚至威胁。这时,教师的气量要大,在接纳家长正确的意见的同时要对误会做出心平气和的解释。尤其是教师要经常进行角色转换、换位思考,站在家长的立场上想问题,这样一来,容易把问题想通,从而消除与家长的隔阂,彼此信任,相互悦纳,家长也就不难成为我们的朋友和合作伙伴。其次是通过实际的行动组织家长参与学校日常工作,让家长真实地感受学校文化气息,真正介入到班级事务的工作管理中,进而大大地提高参与学校与班级事务的热情。如:成立家长委员会、建立“班级家长代言人”制、让家长与班主任共同制订一个学期工作计划,共同提出完成计划的措施,学期末家校互评互推“优秀家长”等等。

2.与家长建立良好真诚的沟通

良好的沟通首先来自对学生的家庭足够的了解以及对每个学生个体的充分全面的认识把握。我们在与家长的交往和沟通时必须注意家长的心理感受,尊重他们,承认他们的意见对于解决问题至关重要。在对学生做出评价时要真实、客观、公正,要充分表扬孩子的长处并肯定其进步。真诚的沟通不仅体现在理解赞同支持之上,彼此一定要真心诚意,实事求是,沟通交流时要灵活地把握原则性,不一味迁就家长,该坚持的必须坚持。不过,要注意掌握好语言的分寸。当然,沟通中尤其要注意细节,例如:认真听对方讲话;全神贯注于对方;用开放式的陈述句对对方所表达的意见和情感做出反应。

二、家校协作途径

高效的家校协作必须是通过教师与家长的充分、富有意义的互动来实现的。家校协作的途径是多种多样的。随着社会科技的发展,家校协作已经不仅仅停留在家长参与子女学习、支持学校活动的“校外参与”的低层次的合作上,家校协作途径得到了进一步的改变和拓展。

1.家访

家访是学校和家长联系的重要渠道,家访过程中要做好家访记录,与家长、学生三方面对面分析问题,总结经验,解决问题,促进学生发展。家访时,一定要让孩子在场,教师要诚恳地鼓励孩子的进步,用心地同家长一起分析讨论问题,使家访真正起到教师、学生、家长之间建立合作关系的作用。

2.家长会

家长会是争取家长配合的有效途径,现在各种创新式家长会以其新颖的形式、丰富多彩的内容受到越来越多的家长和学生的欢迎。如:专家报告式家长会、研讨交流式家长会、自主式家长会、联谊式家长会、亲情式家长会、网络式家长会等等,内容也从传统的汇报学生的学习成绩和学生的在校表现扩展到更丰富更有实际指导意义的方面,如:介绍普及教育学、心理学理论知识、学习教育实践经验、探讨教育话题、交流教育心得、解决现实家教中的困惑以及对孩子未来的展望等。创新式家长会让家长和学生感到更“贴心”、更“温馨”,它创设了一种民主平等、和谐愉快的氛围,并注重内容的指导和实效性,真正激发起家长主动参与家长会的热情,明显地提高了家长与老师交流互动的效果。

3.定期举行“家长开放日”活动

让家长走进校园,走进课堂,零距离感受子女的教育。通过参观校园、观摩课堂教学、参与学生校园活动、听学校报告等形式来了解学校的办学思想、教育理念,了解学校的管理水平与发展趋势,了解课堂教学和课改动向以及教师的教学水平、学生在校学习情况等。活动的开展让学校教育更加透明,更具开放性,增进了家校间相互了解和彼此的信任,同时使家长更切实地把自己当成学校的主人,积极关注学校的发展和孩子的健康成长,为实现家校间更好地沟通与协调发挥重要的作用。

4.家校通

利用新型教育信息服务系统——“家校通”与家长进行便捷、及时的沟通联系。“家校通”带来了班主任工作方式的全新变化,如与家长沟通的方式、信息发布方式、个别指导方式、跟踪管理方式等。它为学校与家长异时异地地交流提供了条件。家长无论何时何地,只要有需要,就可以和教师进行面对面一样的沟通,教师可以及时为家长提供教育重点,及时洞察孩子的需求,同步反馈并向家长提出指导性意见。还可以通过它来引导家长对学校的各项工作提出合理化的意见和建议。除此之外,家长通过这个平台还能了解其他同龄同班孩子的表现,通过横向比较,提高教育自己孩子的针对性。这种新型教育信息服务系统让家校间的联系更为同步紧密。

5.充分利用互联网资源

创建家长与学校、教师之间平等交流的互动平台。如:建立“QQ空间”、班级博客等。在网络上,家长可以与教师讨论,还可以与其他家长交流;可以在聊天室里谈悄悄话,也可以在论坛上发表自己的观点。在网站上,家长可以带着问题寻找答案,也可以将自己教育子女的心得感受与教师和各位家长分享。当家长有关孩子学习问题或自己在育儿方面产生心理问题需要求助而又难为情时,这种“隔空交流”可以使家长完全消除面对面与教师交流时产生的种种顾虑,从而大胆敞露心声。 “QQ空间”、班级博客的创立不仅是现代网络信息时代下教师使用工具的一个变革,更为学校教师与家长、学生实现更大范围的学习交流开辟了一片广阔的天地。

在当前大力倡导和谐社会的今天,加强家校协作是对教育资源极大的开发与整合,加强家校协作是学校教育教学工作中极为重要的组成部分。重视高效的家校协作是全面提高教育教学质量的一个关键环节。对学生而言,高效的家校协作,能营造出和谐的教育环境,这必将促进学生全面、优质的发展。

摘要：家校协作是社会和谐的组成部分,家校协作本身就反映了现实和时代发展的需要。家校协作是家长和教育工作者相互了解、相互配合、相互支持的过程。其前提是营造良好的家校合作氛围,双方良好真诚的沟通和交流。随着科技的发展,家校协作的途径也得到了进一步的改变和发展,主要有家访、家长会、定期举行“家长开放日”活动、新型教育信息服务系统——“家校通”、利用互联网资源等。这必将提高家校协作的质量,提高教育教学质量,对促进学生全面、优质发展起到重要作用。

篇17：去姥姥家作文350字

这里没有空调，只有电风扇，没有电脑，只有点事。虽然环境比不上城市，但也不错了，每天早晨随着清脆的鸟叫声起床，空气也比城市好多了，我心想：妈妈还说小时候很苦，不是很好吗?中午，每次都有一只狗来要吃的，但不是自家的的，吃饭时，我叫它它也不走，一直坐在我旁边，看着我，等我扔骨头，我看着他那气球的眼神，我耐不住，只好给它，刚给他，它开心的叫了两声，还用尾巴扫扫我，好像在说：“谢谢你!!”吃完继续等，知道吃饱为止。虽然我在这里很开心，但有时也有烦恼，比如晚上看电视时，窗户关不紧，过了一会，二边嗡嗡直响，已一大群蚊子就像一架架战斗机围着我，我用手乱打，有时也会拍下几只，但他们仍然不折不挠，一见到机会，就在我身上“吸取能量”。我拿着杀虫剂对着墙上的，地上的猛喷，竟然都不怕，表弟笑着说：“现在的蚊子都不怕喽，我们死定了。”我心想：蚊子，算你狠，我伤不起。睡觉时，怕被叮，被子蒙过头才敢睡。