校长助理竞选稿

2024-04-26

校长助理竞选稿（精选7篇）

篇1：校长助理竞选稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我叫孙晨，来自初二三班。今天，我非常荣幸能够参加校长助理的新一轮竞选。首先我要感谢老师和同学们对我的信任与支持，使我能够站在这里，与各位精英同台竞争。同时，我也非常高兴，今天能够有机会向各位选手学习!

其实，一年前我还是个内向、安静的女孩，就在一中这一年的学习里，我不断受到来自老师的帮助和同学的鼓励，先后参加了级部的演讲比赛和好书推荐会，虽没有获得好名次，但也使我的阅历变得丰富。在班里担任课代表、值日班长时，以及参加各种活动前，我遇到过各种困难，甚至有过放弃的念头，是老师的指导和鼓励，给了我极大的帮助，并能用灵活的方法来应对不同的困难，我变得坚强、变得自信了，并凭着极大的热情和干练的处事，赢得了同学们的好评，获得“优秀干部”的荣誉。暑假里，协助老师创建博客，推荐博文，获得“博客小明星”的光荣称号。到了今天，我已能坦然面对各种困难，尽自己最大的力量去解决它们。

“校长助理”，在我心目中是个神圣的名词，它是连接学校与学生之间的桥梁。如果我有幸当选，对我来说是一种荣誉，更是一种责任。做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。在管理的同时，更要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在眼里，如果连自己都管不好，如何去管理别人?管理时要有耐心，要顾及同学们的感受，要追求公正而不乏同情心。

我知道这条路上有许多新的挑战，但我自信我有能力担起这副担子。毕淑敏说过：“我不美丽，但我拥有自信。” 我坚信，通过今天的洗礼，明天的我必将受益匪浅，在校长助理的工作锻炼中，一只稚拙的雏鸟必将长起丰满的双翼!

谢谢大家!

篇2：校长助理竞选稿

大家好!

我是来自初二八班的徐敏嘉，今天很荣幸能够站在这里，竞选校长助理一职。我相信，这次竞选演讲给我带来的必定是一个新的挑战。

我并没有担任过校长助理一职，但我相信，通过我自己的努力，一定会胜任这一岗位。首先，我的兴趣爱好广泛，平时喜欢唱歌，绘画，因为我认为这能陶冶我的情操，也让我学会了坚持。在班集体里，凭着我自己的细心，成为了老师的好帮手。在我每一次获得了荣誉，都是坚持战胜了我自己，最终走向成功。所以我认为坚持是一种很好的精神品质，它让我执着的追求理想，为了我的目标去奋斗。

其次，在暑假里，我经常积极参加社会公益活动，为他人，对自己带来了一份快乐与收获。在活动中，我的意志得到了磨练，勇气得到了锻炼。同时，在科技方面，我也积极进行创作，得到了良好的成绩。

我深知想要承担的.是校长助理职位，就应做到模范带头的作用，保持诚实守信的优良作风，努力让别人欣赏自己，时时刻刻做到诚信待人，也只有诚信的对待他人，才能够得到他人的真心。同时我也要热心的帮助身边那些需要帮助的人，耐心的解答他们的问题，与他们共同进步，不受外界的干扰。我会在学习中品味快乐，一步一步坚实的走下去，留下一个个扎实的脚印。

篇3：校长助理竞选稿

大学生校长助理即竞聘成功后留在校长身边的, 为其决策提供信息服务及参与学校建设和管理的在校学生。虽然各所高校的学生校长助理职能存在差异, 但基本可归纳如下:受校长委托负责收集学生对学校管理、教育和服务的意见和建议, 提交相关议案和处理意见;负责向学生反馈校领导针对反映的问题所采取的解决措施;参与学校相关管理制度的起草和修订, 宣讲学校有关政策、制度, 并监督相关部门实施;协助校长处理学生工作, 列席学校领导的有关会议、学生工作例会、教学工作例会、各职能部门例会;完成校长委托、布置的其他工作。可见, 大学生校长助理是一个全新的、务实的、将提升学生素质和推进民主建设相结合的岗位。

一、问题的提出及分析

学生校长助理作为高校一项重要的人力资源, 其素质直接影响到学校效能建设的成效和民主化建设的进程。目前, 在高校的学生校长助理工作中, 人才招聘环节普遍存在问题。具体表现为:招聘标准刻板, 手段单一, 对具有不同素质的人难以取舍等。而招聘环节的成功与否, 直接关系到今后组织内人力资源管理的各项工作进展是否顺利, 对组织能否取得高绩效也有至关重要的作用。笔者有感于招聘环节意义重大, 对其进行了深入探究。

所谓招聘是指组织寻找、吸引那些有能力、又有兴趣到本组织任职者, 并从中选出适宜人员予以录用的过程。它包括招募、甄选和录用3个环节。目前, 虽然高校的学生校长助理招聘也是按照以上3个步骤, 但效果不佳。通过分析, 学生校长助理招聘完全基于传统的工作分析, 即依据职务说明书里的任职资格和岗位规范来确定选拔的标准, 并以此制定甄选策略和组织甄选活动。此种思想指导下的学生校长助理招聘存在如下弊端:

首先, 以传统的工作分析为指导原则, 只关注工作本身的要求, 没有从组织战略的实现和组织绩效提高的角度出发, 缺乏全局战略和整体思维。其次, 学生校长助理招聘较注重人的外显素质, 而不关心潜在特质的挖掘, 即便后者可能带来更高的组织绩效。再次, 甄选手段简单, 面试官水平有限。笔者了解到, 招聘工具仅限于笔试、面试等, 而面试官也几乎未受过培训, 仅仅根据自己主观经验评判应聘者。综上所述, 古板的工作分析和表层化的特质要求已不能满足学生校长助理的招聘需求, 迫切需要更加科学的人才招聘依据。借鉴企业人力资源管理的优秀成果, 笔者提出了基于胜任素质模型的人力资源招聘模式, 以期解决这一难题。

二、构建胜任素质模型

“素质”是麦克米兰教授于1973年首次提出的, 他认为素质是能够带来高效和杰出工作绩效的潜在特征, 并由此建立了“素质冰山模型”, 将人员个体素质的不同表现划分为表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。其中, “冰山以上部分”包括基本知识、基本技能、经验;而“冰山以下部分”包括价值观、社会角色、自我形象、特质和动机。后来, 美国心理学家斯班瑟对其进行了完善和发展, 提出胜任素质模型是指能和参照效标 (优秀的绩效或合格绩效) 有因果关系的个体的深层次特征。强调了素质模型即指能够带来组织高绩效的一系列胜任特质的组合。它是从组织战略的角度出发, 提出了衡量在岗人员是否优秀的标准, 此模型对于人力资源管理的各个环节有着重要的意义, 是解决大学生校长助理招聘问题的一种有效途径。

为了构建科学合理的学生校长助理胜任素质模型, 我们采用了文献法、问卷调查法、访谈法等方法搜集了大量资料, 在对信息进行分析整理的基础上, 参照国内外相关学者的理论模型, 构建了以下胜任素质模型 (见图1) 。

由图1可知, 该胜任模型包含5大核心素质, 共20个测评点, 这些是参照优秀学生校长助理提炼的关键素质, 涵盖了给组织带来高绩效的显性素质和隐性素质的组合。调研中, 我们从定义5大测评维度的内涵、明确每项维度中各测评点的定义及建立每个测评点的行为评价指标3个方面着手, 构建了此模型。下文以“管理特性”为例, 介绍此模型。

“管理特性”是反映全局把握、创新精神、结果导向等方面素质的集合, 是直接影响校长助理职能发挥的因素。它由“战略眼光”、“计划和组织”、“沟通能力”、“监督能力”、“创新能力”和“质量导向”6个测评点组成。为了突出模型的参照和指引功能, 我们给出了各个测评点的定义。其中, “创新能力”即能够发挥思维的灵活性、发散性、独特性、流畅性的特点, 开拓新的工作思路和做法。但这样的定义缺乏具体形象的评判标准, 不能直接指导校长助理招聘, 为了将此模型由概念层面转化为操作层面, 我们制定了各测评点定义的行为评价指标, 以“创新能力”为例, 将其定义为四级, 一级即面对新任务时, 通常利用以往经验, 或者参照通常的做法进行;二级即主动关注身边的新事物和动态, 积极思考活动的新思路和方法及给本岗位工作可能带来的新变化和进展;三级指能够提出新的想法, 试图改变现有的工作模式;引入新的工作思路指导工作;四级指能制定有效的工作体系, 开拓出更能服务校长和广大师生的功能模块及活动领域, 尝试新方案并愿意承担可能带来的风险。

显然, 通过分级定义的方法, 我们可以把握校长助理各层次“创新力”的表现, 借助STAR面试法等工具, 将应聘者匹配于相应的创新等级, 便于量化处理。除了“管理特性”外, 其他4个维度的19个测评点同样需要建立行为评价指标, 最终参照这些评价指标计算应聘者的得分。需要说明的是, 每项素质在测评中的权重是不同的, 根据各所高校的实际情况而定。即便是某一高校, 由于外界环境变化给组织战略带来影响, 其对应聘者素质要求的重点也会有所变化, 各项素质所占比例随之更改。

三、基于胜任素质模型的大学生校长助理招聘

基于胜任素质模型的人力资源招聘的本质在于, 它以组织高绩效为目标导向, 注重分析对组织战略做出突出贡献的员工特质, 并将这些特质作为衡量员工是否适合岗位的标准。用胜任素质模型指导大学生校长助理的招聘, 可以保证合格的学生校长助理被源源不断地输送到工作岗位上。那么, 素质模型究竟是如何应用于学生校长助理招聘的呢?其实, 素质模型指导招聘的过程就是人才测评的过程。笔者将从测评点、测评方案、测评结果3个方面说明素质模型的应用过程。

(一) 测评点的选取

以上素质模型中的20个测评点均是根据高绩效者的特质提炼的, 选取多少测评点, 视学校具体情况而定。

(二) 测评方案的设计

测评方案是解决“测谁?为何测?测什么?怎样测?如何用?”5个问题的, 最需要关注的是what和how的问题。关于“测什么”即是测评点的选择。现在着手解决“怎样测”的问题, 我们为其选择了简历筛选、笔试、面试、行为评价、评价中心5种方法, 运用简历、个性倾向测试、非结构化面试、结构化面试及无领导小组讨论等工具。通过多层筛选、多工具考查、多角度测评, 再辅助多人测评, 保证测评结果的客观性。

(三) 测评结果及应用

建立在前面基础之上, 本阶段对各测评点的打分情况汇总, 算出最后实际得分及排名, 作为人员甄选和任用的依据。下文是以“管理特性”为例, 说明如何计算各测评点及维度得分的。假设5个维度总分为100分, 其中, w1是“管理特性”的权重, 在此维度中, w11是测评点1即“战略眼光”的权重, 依此类推, w16是测评点6即“质量导向”的权重。且W1=w11+w12+w13+w14+w15+w16。那么, “创新能力”的“实际得分”:由“创新能力”的行为评价指标知道, 它有4个等级, 则按照第一等级得分25%、第二等级为50%、第三等级为75%、第四等级为100%予以量化, 即如果被测评者达到了第一级的要求, 他的实际得分=100分*w16*25%;如果被测评者达到了第三级的要求, 他的实际得分=100分*w16*75%。相似的, 每个测评点的实际得分均参照其行为评价指标划分的等级数。最后, 用加权平均数计算出“管理特性”的分数, 同样, 按照此法将所有测评点的得分汇总, 即可决定录用者。

可见, 必须配备合适的测评工具、设计合理的测评方案及精细的算法, 素质模型才能得到有效运用。这需要招聘方做好各方面的准备, 尤其是针对招聘者的培训。总体看来, 基于胜任素质模型的大学生校长助理招聘是科学的、合理的、信度和效度均可得到保障的。笔者相信, 通过对这一模型的构建及具体操作的介绍, 会有更多的高校认识到胜任素质模型对学生校长助理招聘的重大意义, 同时体验到此模型给学生校长助理建设带来的新活力。

摘要：设立大学生校长助理, 已经成为不少高校推行民主化校园建设的重要举措。选拔、录用合适的人才, 实现人-岗匹配, 对校长助理岗位功效的发挥起着至关重要的作用。文章指出了当前大学生校长助理招聘过程中存在的问题, 并对其进行了分析, 把基于能力的素质模型引入其中, 探究了胜任素质模型在高校学生校长助理招聘中的具体应用。

关键词：高校民主化建设,大学生校长助理,胜任素质模型,招聘

参考文献

[1]、David C Mcclelland.Testing for com-petence rather than for in—telligence[J].American Psychologist, 1973 (28) .

[2]、孙妍.基于素质模型的人才管理[J].人才开发, 2007 (11) .

[3]、何勤.基于素质模型的高校人力资源管理研究[J].北京联合大学学报, 2007 (3) .

[4]、王瑞闯.基于胜任特征的战略人力资源管理研究[D].山东大学, 2006.

篇4：校长助理团很贴心

学校管理的落根之处应在于对学生的管理，即为学生营造一个适合其吸取知识、教养性格、培育素质的物理环境和心理环境。但对于很多学校来说，上层管理常常与学生的切身需要相阻隔，校长因为忙于公务公事鲜知学生的学习生活，于是制定的管理制度往往“不得民心”，造成学生对学校管理满腹怨言，最终影响学校整体的发展状态。那么如何使学校的管理上通下达，如何让校长与学生的沟通形成常态并直接作用于完善学校的管理，南京雨花台中学的“校长助理团”或许不失为一剂良方。

“百里挑一”竞争上岗

“作为校长其实我很想多听听学生们的心声，但不管我多想了解他们，毕竟有年龄差距，而且也碍于我的身份，有些话，孩子们不愿直接对我说。” 雨花台中学校长穆耕森说。于是两年前，他想出了设立校长助理岗位。“就在高一的热心学生里面选，一人一学期轮流值一周的班，直接和我沟通，学生有什么话想说，可以找他们。”

那时的一个略显随意的想法发展到今天，成为了雨中学校管理的一支有冲劲有创意的强有力队伍——校长助理团，相关的管理制度也日趋完善。

首先是人员选拔。

为了保证选出来的校长助理能够切实代表“人民利益”，学校制定了班级报名、班级初选、学校考核、学校决选四步的评选流程。班级报名时对选手不限条件，但很多平时热衷集体利益或是具有助人为乐精神的同学自然更有优势。班级报名后，各班将分别组织班级初选，即每位同学依据报名选手平时作风习惯，选择自己认为具有校长助理资格的同学。这一环节，每个班限定两个名额。在班级初选中胜出的同学将进入学校考核，考核的方面包括书面表达能力、公开演讲能力、活动组织能力等，因为“这是校长助理必须具备的能力”。经过这一轮考核以后的同学，才能进入学校的演讲竞选，争取最终的就职名额。

校长助理徐贝贝说：“校长助理的竞争可谓激烈，我们这一届有100多人报名，最后只选出了8位同学。在演讲竞选的时候，你要让同学们信服你，就要把你的工作思路、对学校的建设性意见说清楚，不然别人凭什么选你？”

在竞选校长助理的过程中，无论是参与竞争的同学还是参与投票的同学，都在接受着一种也许还不那么清晰的教育，服务的意识，赋予权力的意识，这是一堂公民教育的初识体验课。

认真“挑刺”

身在其位自然当谋其政，校长助理团组建以后，就要开始履行职责了。

每周一的早上7点，校长穆耕森都会专门辟出时间，用于接待这些身挂工作胸牌、心存疑问建议，像模像样的校长助理。

助理们向校长反映自己所观察到的或是通过同学们了解到的学校问题，也会提出自己的建议，校长需要对此给予解答，或是交代安排相关的负责人进行处理。

学校4000多人就餐，学生吃饭成为一大问题，有校长助理提出，食堂太少了，希望增建。于是食堂从一个变成了四个，每顿至少有30多个品种。想吃盖浇饭，想吃砂锅，甚至是南京特色小吃赤豆元宵都没问题。而又有校长助理提出，学校吃饭学生太多，排队时间长。于是学校最终决定采用错时就餐方式，让学生一到食堂，就能吃上热饭菜。

吕嘉苇把校长助理的职责戏称为“挑刺”，就是找学校管理的问题和漏洞，但是“我们就是要认真‘挑刺’，因为这是同学们赋予我们的职责。”

而对于这些挑刺，校长穆耕森不但没有生气，反而很欣慰，他说：“学生终于从幕后到了台前。”为了及时解决校长助理“挑出来的刺”，穆耕森将他们提出的意见、建议带到了每周的“校长办公会”上，要求各位副校长各负其责，解决这些问题，“暂时条件限制不能很快做到的，也要做好解释工作”。

这下副校长们“鸭梨很大”。在“校长助理”提出垃圾箱不够用的问题后，分管总务后勤的副校长先是增加了垃圾箱、保洁桶，可是偶尔还是看见地上有垃圾。他又请卫生保洁员平时注意观察，哪些地方需要垃圾箱密集一些，就及时调整。经过一段时间“整改”，终于让学生满意了！

校长助理团分组轮流值日，各位助理在值日的一周里，可以和学校里任何一位老师、学生或校领导对话；也可以走进学校里任何一个场所进行观察，以便了解学校各方面的真实情况。

今年10月下旬，吕嘉苇作为校长助理值班一星期，发现同学们课间跑操的时间，有时暂停，有时又过多。经过调查各班课表和询问体育老师，她发现学校有时候上午没有体育课，就没有老师带操，而下午体育课多，又导致很多学生既上体育课，又跑操，运动过量，都感到很累。

“我觉得跑操是一项提高同学身体素质，保持学习精力的有益活动。但上午的应该保证每天都有，下午可以不用跑。”吕嘉苇把工作报告提交给 “顶头上司”穆耕森，穆耕森组织了一个校长工作会。很快，学校做出决定，学校每天上午一定要留至少一位体育老师在学校带操，同时取消了下午的跑操，并且在校长助理们的建议下，下午空出来的15分钟跑操时间，依然留给学生休闲，同学们可以散步，也可以打球，自己安排。

这个跑操改革虽然看起来是小事，却让很多学生感觉很贴心，感觉学校的管理正在越来越靠近自己的生活和学习。

对于校长助理们一副小管家的辛勤、敬业的架势，穆校长笑着说，学校就应该是一个让学生健康、自由、快乐生长的地方，通过学生的视角观察学校，才能建设一个让学生喜爱、适于他们生长的美丽校园。

篇5：有关校长助理竞选稿

校长助理竞选稿篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

谢谢大家!

校长助理竞选稿篇2

各位尊敬的老师，同学们：

大家好!

我是来自初二八班的徐敏嘉，今天很荣幸能够站在这里，竞选校长助理一职。我相信，这次竞选演讲给我带来的必定是一个新的挑战。

我深知想要承担的是校长助理职位，就应做到模范带头的.作用，保持诚实守信的优良作风，努力让别人欣赏自己，时时刻刻做到诚信待人，也只有诚信的对待他人，才能够得到他人的真心。同时我也要热心的帮助身边那些需要帮助的人，耐心的解答他们的问题，与他们共同进步，不受外界的干扰。我会在学习中品味快乐，一步一步坚实的走下去，留下一个个扎实的脚印。

我会尽我所能为学校所付出，做到校长助理所应该做到的一切，在美好校园中与大家共同成长!请大家支持我，谢谢各位!

校长助理竞选稿篇3

尊敬的校领导、老师、同学们：

大家好!我是XX秋教育三班的许x，今天很荣幸竞选校长助理一职。

戴尔卡耐基说过:“一个好的领导要学会如何推销自己。”借着这句话我自信勇敢的站在了这里，我也希望能尽自己的所能为同学们服务，同时更深层次的磨练自己。多年的班干部工作中，让我了解到了一个团队的重要性，所以我选择团队校长助理一职，因为我认为一个优秀的团队不仅要有团结的凝聚力，高要求的素质配合，背后也要有个负责人的领军人。

要怎样做好一个团队校长助理呢?我认为首先要了解这个团队，马云曾这样说过：“怎应带好一个团队，有三种方式，第一要学会分享，这是一个分享的时代，成功了就要与员工一起分享成功的喜悦，你是一个领导，你就必须替员工着想;第二是管理过程中真正的爱兵如子，员工才会真正的被激励;第三要学会指引，一个团队领导人，一定要给他组织指引指引方向，有目的，有目标，有梦想。只有这样这个团队才会往前走，而作为11秋教育三班的班长，我也时时刻刻都在提醒自己，班级的风云变化，三任班主任给我的鼓励与支持，给了我无穷的力量，虽然我们我们现在这个团体还不够完善，但是我相信不久你们一定可以看到我们的辉煌。在此也让我知道了一个团队的管理也是一门了不起的艺术，它的最高境界就是让每一个被管理的学生都感受到自己的重要性，知道了班级团队的成长进步离不开每一位任的努力，所以我们在思想首先树立：以学校利益为重，以团结、进取、服务他人为宗旨。严格要求自己“严于律几，宽以待人”做好一只领头羊，也会合理安排学习与工作的时间，不怠慢，不落下每件事。我就是为证明自己，实现自己。今天我是成功的参与者，希望明天我成为参与的成功者。如果我没有当选，我也不会气馁。今年不行，明年你还会看到我的身影。各位领导、老师，你们是识我千里马的伯乐吗?

我的演讲完毕!谢谢!

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篇6：校长小助理竞选稿

大家下午好!

当春风拂过校园，当百花已经绽放，我终于等来了这个令人激动的时刻，新一届校长小助理终于要开始竞选了。我无法忘记去年那个飘雪的季节，新一届校长小助理的候选人要参与新一轮的考核，每个候选人将荣幸的成为新一届的值日生。带着对学校的热爱和对工作的热忱，我成了一名被别人关注，也时刻关注着大家的值日生。可是天公不作美，正当我值日的这个星期，天气骤然变冷，天空连续几天雪花飞舞，地上冰雪覆盖，站在学校门口的我始终在和寒风和飞雪做伴，老师看见我，鼓励我要坚持，给我送来了手套，妈妈看见我，心疼得掉下了泪水。我告诉自己，这是一个光荣的岗位，无论严寒酷暑，这里都是文昌的一面旗帜，值日生始终是学校的形象代言人，我一定要做好值日，不能给学校抹黑，要让大家看到文昌值日生的风采。

冬去春来，当我终于走上这个演讲台的时候，无论过去我经受过多少挫折，都将化为我前进的动力，无论我将来的路途是多么的崎岖，我都将始终坚持下去，因为我爱我的学校，我爱这里的老师和同学们，我爱这里的一花一木，我想告诉您，只要有我在这里，就请你们放心，我一定配合好老师做好校长小助理的工作，让文昌变得更加美丽，更加和谐!