时光如诗作文

时光如诗作文（通用14篇）

篇1：时光如诗作文

时光如诗作文

“时光如诗”，莫名，心底里就喜欢上了这四个字。

轻唱着一曲江南，把时光过成一首优雅的小诗，多好啊!这一刻，清晨的朝阳透过明窗，照射到餐桌上的一杯卡布奇诺，白色的餐桌上放着一束白玫瑰花，放着一曲卡农，看着窗外小花园里的紫色薰衣草上滴垂着晨露，晶莹剔透。把昨日所有的烦恼留在昨天，从今天开始，都是新的，像窗外开放的薰衣草，像冰亮清透的晨珠。这一刻，暗香浮动，时光如诗。

弹奏一首《致爱丽丝》，把时光过成一首轻快的小诗，多好啊!这一刻，滴滴

答答的钟声跟随着音符跳跃浮动，木屋外的小溪清澈见底，里面的鱼虾躲在溪

石后面捉迷藏，我能听见他们的交谈声，鱼虾好像也听见了黑白琴键所弹奏的

声音，在水中轻游而下，迎着朝阳的`晨光，流向远方。这一刻，日光倾城，时

光如诗。

踏着江南小镇的青石板，把时光过成灵动的小诗，多好啊!行走于山水间，折几枝绿茸，采几朵小花，与溪水潺潺中嬉戏，与清风握手，与花香旖旎，与山石对话。一条心仪的裙裾，一份暖暖的惦念，自然会在心底萌生一份甜甜的小欢喜。把时光里的碎碎念念，打结，轻绾成掌心的花瓣，写成喜欢的词行和诗句。

我从春天走过，采摘了无数娇艳的花朵，装进那个叫做“时光”的宝盒。用指尖的轻柔，酝酿出满满的馨香。把最爱的如雪樱花，在胸口别成一朵云的模样，漫步走向夏日的快乐时光。天依然蓝，花依然香，最美的时光依然在诗句里徜徉。最美好的雨丝依然摇曳在记忆的那个小巷之中。

篇2：时光如诗作文

“轰隆隆——”还在酣睡中的小草被雷公公的哈欠吵醒了。小草穿上了绿油油的新衣服，从泥土里钻出来，探出了尖尖的脑袋，站在松软的泥土上，好奇地看着这个美丽的世界。它们紧紧地挨在一起，密密麻麻的。一朵朵小花儿把自己打扮得漂漂亮亮、花枝招展的，真是争奇斗艳、竞相开放。对着太阳公公露出最灿烂的笑脸。

烈日当空，阳光透过树叶的缝隙扫下来，像一把把利剑。而成千上万棵大树却贪婪地享受着阳光的抚摸，从小树苗长成高大粗壮的大树。茂盛的大树密密层层地，一片片绿树成荫。整个山野好像一片绿莹莹的海洋。站在山上眺望，这美丽的景象尽收眼底。

“呼——”一阵风吹过，一片片树叶在林间飘飘悠悠地落下，像一只只蝴蝶在林间飞舞。从山上俯视，那一棵棵大树像被染过似的，黄的、红的……

一天天过去了，北风来了，它在山间奔跑。调皮的雪花洁白如玉，从天而降，落在山间，这山，瞬间变成了一位白发苍苍的老爷爷。

篇3：怎样让学生文如泉涌,下笔有神

一、勤于积累,丰富大脑的粮仓

无话可说,是因为学生的肚子里没有可说的东西,即大脑的仓库里无储存。正像“巧妇难为无米之炊”一样,大脑的仓库内没有一定的积存,写作时只能是为难,只能是胡编乱造。

写作文的第一步不是“写”而是“想”,即认识。认识自然、认识社会、认识生活、认识自我,这是一个内容丰富、过程漫长的复杂认识活动,最要紧的是学生能用自己的眼光去看,亲自体验,不断地积累。积累主要包括三个方面:一是观点的积累。这种观点的积累往往是在学生的学习过程中进行的。要教育学生充分利用每一门课程,注意从中汲取自己所需要的观点。二是生活的积累。写“感悟生活式”日记、随笔。要教育学生善于观察,勤于思考,做一个有心人,去体验,去感悟。生活是一轴绚丽多彩的画卷,是一只酸甜苦辣的五味瓶,是一首娓娓动听的乐曲。如果把平时这些对生活的感悟、观察和思考用日记或随笔的形式记录下来,就是很好的作文材料。三是阅读的积累。我们之所以阅读小说、散文和随笔,是因为相对纷繁广阔的世界和多姿多彩的人生,我们自己的经历、生活、思想、情感总是有限的,甚至微不足道。天性驱使我们要从别人那里接触、了解、感受这个世界,丰富自己的阅历。

二、训练思维,拓宽写作的思路

无话可说,是因为学生没有形成良好的思维习惯。面对一个题目,或思路闭塞,或形成思维定式,不能深究,三言两语便草草了事。因此,教师有意识地培养学生多方面思维的能力,打破原有的思维定式,使学生能够灵活运用多种思维方式来研究事物看待问题。

(1)单一原点思维训练。所谓“单一原点思维”就是以原有的事物为原点,围绕其所进行的继承借鉴、发掘深化、寻找原因和解决问题办法的一种思维方式。由于人们思维习惯的作用,在考察某一事物时,有时不自觉地把这一事物本身排除在思考范围之外,而去考虑其他原因,结果导致问题不能解决。在写作上单一原点思维能帮助你挖掘事物的内涵,使文章立意深刻,自然也就有话可说了。

(2)发散思维训练。发散思维是指从一个信息源中引发出不同结果的一种思维方式。它往往通过多角度、多侧面、多层次对客观事物进行全方位的探究。在作文构思时,以其独特性、变通性、流畅性使学生获得举一反三、由此及彼的效果。

(3)逆向思维训练。逆向思维也就是反向思维,是在克服习惯性思维定势的基础上,从事物的相反方面思考问题,从与原来的思维方向相反的角度去考虑问题,从而得到意想不到的效果。

通过多种思维方式的训练,学生的思维水平提高了,面对一个题目,文思如泉涌,下笔如有神,怎能无话可说?

三、具体表述,增加文章的厚度

作文,无非就是考查学生的思维和表达两个方面。思维,能拓宽文章的写作思路,深化文章的主题;表达即语言,是思维的载体,是作者思想的表现。因此,有了良好的思维,还需有表达的技巧,语言的技巧包括很多方面,要从“具体”方面下功夫。

无话可说,是因为学生作文时叙事粗略,只交代大概,描写人物模糊,只有轮廓,欠缺对生活细节的真实再现,欠缺对人物精神世界的深入挖掘,只寥寥几笔就觉得无话可写了。这样的例子在学生的习作中比比皆是:

片段一:……晚上,放学了,日记本还没有发下来,于是我就等着张姗去拿。“哎,她怎么还不来呀!”我焦急起来,有些不耐烦了,我怕耽误坐车。我终于等不及了,跑出教室去看,只见张姗两手空空地回来了……

片段二:……来到操场上,体育老师的一句话让我们喜出望外,“今天我们先 不训练了, 大家自由 活动吧。”“噢——”一片欢呼声从我耳边响起,同学们有的做游戏,有的追逐打闹,有的围坐在一起聊天,个个玩得好不高兴……

片段一写的是心理活动,但只写焦急,没写怎样的焦急;片段二写的是动作,但只写做游戏,没写怎样做游戏;因此,要想把文章写长,写得厚实,就要在“具体”上下功夫,把“什么”写成“怎样”。不写想什么,要写怎样想的,把心理活动的过程细腻地刻画出来;不写做什么,要写怎样做的,让描写对象的动作跃然纸上。于是上面的两个片段可分别写成:

“我焦急起来,甚至有些生气了,我坐不住了,冲出教室,隔着走廊窗户向办公室望去,可是,不见人影,雨越来越密了,我更急了,只觉得时间停滞了,血管里的东西不流了,呼吸也快停止了,讨厌,再不来,我就误车了。”

“同学们都做起了各种游戏:瞧,一伙女生正围观两个同伴下‘四顶’,见一个眉头紧皱,举步维艰,另一个对手脸上挂着得意……”

细腻的文字,具体的表述,不但厚实了文章,而且使文章的语言鲜活起来。

篇4：时光如白驹

这一期，送给正在读书或者即将毕业的你，请漫步在青葱岁月，与动漫世界中的人物邂逅一段最美好的青春时光。

春是首充满遗憾的诗

每个人的青春都是一首美丽动人的诗，然而这种美好在很多时候却正是以缺憾来呈现的。

如果看过改编自鸭志田一所作同名轻小说《樱花庄的宠物女孩》的读者，一定会有更加深刻的体会。在这部今年三月份刚刚完结的电视动画中，遗憾、失败犹如看不见却又无处不在的微尘悬浮于每个人的青春中。所幸的是，充满正能量的主人公们并未被微尘遮住双眼，而是至始至终以微笑面对自己所遭受的艰难境况。

还记得剧中那个不幸的七海吗？她是一个多么用心做事的善良女生，然而在爱恋上她被空太莫名其妙地抛弃，在学业上她苦心准备的声优考试也以失败告终。可我们正是在七海的身上懂得了每个人都有逐梦的权利，既然做出自己的选择就不能后悔，即使失败在所难免，但只要坚定地去走脚下的路，终有一天会沐浴到希望之光的照耀。

又有谁能说她的青春不动人呢？

最初的梦想

还记得范范那略显嘶哑的嗓音在轻声吟唱：“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎么会懂得，要多努力，才走得到远方……”

每个人都有最初的梦想。在新海诚的动画《言叶之庭》中，最使人感动的莫过于男主角对于当制鞋师这个梦想的坚持。纵使每当他在悉心钻研鞋子模型时，他的哥哥总会流露出不屑神情；纵使他心底深深清楚自己能力的局限以及旁人所不支持的缘由。但所有的一切都不能够阻挡他对最初的梦想的坚持！

年少的人啊，在青春时光中留下多少繁花般绚烂的梦，然而又有多少人会在时间的磨砺中依旧留存一份初衷，为最初的梦想而永不言悔、奋斗终生呢？

爱之物语

默默无语的双眸对接，无限深意的微笑感怀，刹那间的擦身而过，一生铭记的爱之物语。

在小说家野村美月与插画家竹冈美穗所推出的轻小说《文学少女》中，男主人公井上心叶年少成名，凭借其天赋异禀的文学才华，首次参加文学大赛就一举夺魁。然而，在无限闪耀的光环背后，这位少年的心中却隐藏着一段苦涩的过去。那就是他难以忘怀的初恋。

其实，谁的青春时光里不曾在脑海中雕琢过一个唯美倩影，谁的窗外不曾飞驰过一个骑单车的白衣少年？

写到此处，我又回想起毕业那天，在校园门口，你我依旧年少无邪，面容澄澈，依稀间使我有种仍身处大学那段单纯静谧时光的感觉。但惟独时光深刻地记得，青春易逝，如白驹过隙。

编辑/苗与

篇5：四季如诗作文

我爱“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的春;也爱“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏;更爱“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋;最爱“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬。每一个季节都是一首诗，四季如诗般唯美，如诗般多姿多彩;我喜欢如诗的四季。

春，一个充满希望的季节，新的一年从这里启航。一眼望不到边的青色，如心底绵绵的希望;那色彩斑斓的花朵充实着未来的梦想;还有小鸟那动听的歌喉中掺杂着激励我们向前的力量。在这个明媚的日子里，我又一次想起朱自清先生的散文《春》，品味着那如诗的语言，欣赏着那精美的图画，整个春的影子便深深地刻在了脑海里……

当春的长裙刚被染成翠绿色时，就意味着夏姑娘来了。骄阳在头顶上炸裂，有时地上仿佛下了火。这个时候就是孩子的天地了，他们可以在小河里游泳，嬉闹，打水仗……知了也在声声地叫着夏天，吸引着孩子们去捕捉它，扑蝉可是一件充满乐趣的事……田野里的庄稼也在疯狂地蹿长，郁郁葱葱。一个夏天都在欢乐中度过，那种热情就像天上的阳光，总是火辣辣的……

秋，随着西北风的吹起，姗姗到来了，喜欢收集落叶的她，要织一件美丽的嫁衣送给大地，期待迎接冬的“新郎”。落叶纷纷扬扬，像飞舞的蝴蝶。果实成熟了，满园飘香;庄稼熟了，人影匆忙;丰收的喜悦刻在脸上;丰硕的粮食收进粮仓。诗人墨客眼中的秋是悲愁的化身，在辛勤耕耘的农民眼中却是最丰实的季节。

当北风凛冽时，冬真的到来了。没有雪的冬天是如此寂寞，没有风的冬天是如此孤独……冰冷的你却挡不住我内心的火热。不知觉中雪悄然无声地来了，“忽如一夜春风来，千树万树梨花”。顿时，大地冷落了，鸟虫匿迹了。一切变得冷冷清清。也许热闹的时节已过，需要重新休整的`时刻来到了，天地万物都在积蓄能量，期待明年的启航。有时，坐在火炉旁，望着窗外的万物，心中充满忧伤，你们这时不冷吗?……看着雪花悄然落下，心里惆怅也随之消逝了。既盼望她的到来，又希望她的速归，总有一番矛盾在心头。有时踏着雪花独自在雪中散步，想去寻找诗人梦般的感觉，每次都是空手而归，不禁有点失落怅然，忽然间，想起了一句诗：冬天来了，春天还会远吗?……

篇6：四季如诗作文

——题记。

春日踏青，青芜如毯，诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新。春天，百卉萌动，草叶发芽，河边的柳树由黄变绿，冻住的河水也化开。一眼望去，便是满眼嫩嫩的绿，像毛毯一样整整齐齐的铺在地上，毛茸茸的，星星点点的野花是它的点缀。就如白居易所吟诵的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。看，几个孩子正在这如诗景色中玩耍呢，躲猫猫、踢足球、赛跑……玩累了，头并头地躺在软软的绿毯上，眯着眼睛感受温暖的阳光……大自然毫不吝啬地将大部分美丽赋予春天，而春姑娘也尽情挥画笔描绘春的本色，一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。

夏日听雨，雨声淅沥，诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧。初夏，炎热的天气好像一点星火就能熊熊燃烧的，大树也葱茏起来，将太阳遮得密密的，阳光透过树叶，在地上打出了斑驳的光影。下雨了，天气变得闷热，这也有乐子。在老家大院里躺在一张椅子上，拿扇子轻轻地摇着，听门外的雨声淅淅沥沥，随口吟一首“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。瞧，那几个大汗淋漓的乡下孩子，端着一瓢冰凉的井水，先喝一口，接着“哗啦啦”从头往下浇，那叫一个凉爽!

秋日看花，花叶相辉，诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 。深秋是红色的，枫叶林里如火的红，能将微冷的天气变得暖和起来，让人觉得夏天似乎还没有过去。风一吹，鲜红鲜红的枫叶在空中翩跹、打转。看着如此美景，禁不住喃喃道“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。一步三晃的孩子，欢喜地抓住一片红的心颤的枫叶，脚下一滑，便坐在了厚厚的枫叶堆里，枫叶四散飘落，他咯咯地笑。

冬日观雪，雪意阑珊，诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白。红叶悄悄地飘走，冬披着一身白雪缓缓而来，只是解下了外衣轻轻一抖，雪便化做鹅毛轻轻降落，带来刺骨的寒意。伸手接几片雪花，看看它们的形状是不是都不一样?随着雪融化的冷意，诗句从口中溢出“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。瞧啊，那两个小女生已经堆出一个雪人来了，纯白的身子，木棍充当的两臂、泥土画出的笑脸以及她们从家里偷偷拿出的胡萝卜。她们搓着手，跺着脚，把眼前这个雪人看作是最完美的雕塑品，也许是想起了那个“雪娃娃”的故事吧!我想，他们今晚会在梦里与雪人相会。

篇7：童年如诗作文

喜欢诗，喜欢诗的`婉美和无形透露出的情感。童年亦是如此，种种情感与回忆交织，同诗一般美丽。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

诗句在脑海中不断浮现，同时出现的还有我的笑，是儿时纯真无邪的笑。春风拂面，杨柳婀娜多姿，仰望空中放飞的风筝，我欢呼雀跃，涨红的脸显得那样地无忧无虑。风筝在春风中飞得越来越高，握着筝线，仿佛握着我的快乐。

我拥有诗一般的童年，飞一般的快乐。

“路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。”

望着鱼儿蹦跳产生的涟漪，我仿佛看到了童年垂钓的影子。在微微泛绿的湖面上，柳条儿绽放新枝，我用稚嫩的小手装上鱼饵，笑盈盈地看着鱼儿欢悦的身影，期待着鱼儿快快上钩……我兴奋，我快乐!

时间的流逝带给我烦恼和压力，做更多的作业，上更多的补习，听更多父母的念叨，带走了我那无忧的童心。

我拥有诗一般的童年，丝一般的烦恼。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”

无奈惆望着月，它并不圆满，也并不清晰。我翻去一张张日历，仿佛毕业就在明天。

群婕，我的朋友，六年的好朋友，月光里仿佛看见她与我灿烂的笑容。傍着欢乐的泪水捂着肚子笑成一团，迎着旁人诧异的目光也毫不矜持，那是多么由衷天真的笑啊!

然而，我们即将分开，不可避免，成长不会因为友谊而定格。分开，似乎就像月有阴晴圆缺，带给我隐隐的伤感。

我拥有诗一般的童年，诗一般的伤感。

篇8：秋意如诗作文

秋天的天空真是一幅美丽的水墨画!

你看，那碧蓝的天空上悠悠的飘看着几片白云。一会儿，变成一只可爱的小白兔，在天空中跳着;一会儿，变成羊群，白色的，在飞奔;一会，变成一只可爱的小狗，似乎在“汪汪”的叫着……没有云的天空像一块巨大的蓝宝石，大雁在这块蓝宝石上变换姿势飞翔着，这一切，让我想起了“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”……

秋天也是一张落叶图。

你看，一片秋的落叶像一只只美丽的蝴蝶，在空中随风飞舞着，枫叶也是十分美丽的，红的似火，粉的如霞……这让我想起“榈庭多落叶，慨然已知秋”……

秋天的果园真是瓜果飘香。

这也是孩子们最喜欢去的。那苹果又红又大像小孩的脸，梨子又黄又甜，石榴都张开了嘴，紫茵茵的葡萄一串串的笑着……

秋天的田野热闹极了!稻子笑弯了腰，火红的高粱像喝醉了酒似的，把脸涨得通红，玉米也开心笑了……田野里，辛勤的人们哼着小曲，欢欢喜喜地收割者自己用一年的心思种出的庄稼，好一个丰收年!

篇9：生活如诗作文

——题记

生活是一首诗，当你神游其中时，你会看见乐事如线条，修饰着它，悲事如色调，控制着它，生活之过往则是诗之主干，你积攒的回忆越多，其内容就愈加丰富，然而，不要只是挥笔写下这首小诗，要学会品读，只有会品会读，经验才会在你的脑海中库存，反之你不会品读，那么针对他人，这首小诗或是打折，或是廉价，充其量，不过是滞销罢了。

生活是一首诗，当你创作其中时，你会感受到，不觉之中它变美了，不要认为这是你书写的诗韵，是你老马识途的结果，其实，它之所以更富有美感，是因为你在其中创作。你不可以改变生活之框架，但你可以布置它的内容；你不可以改变生活之方向与路径，但你可以为之创设小路甚至便道；你不可以拓宽你生活电路的主干，但你可以让它由串联变成并联，任凭它破坏哪个，还会有你意想不到的路径。任何事情都是没有枷锁的，你要敢于创作，谁说《论诗》就非写诗，不可写抱负，谁说《爱莲说》只可写莲而不可显自身之高洁，依我看，诗之方向，只要你品味其中时，你会读出自己的本色，不要把别人的脚印当明路，也许你根本不适合，正如李白若追丛曹操的风格，那不成了柔中带钢了吗？何来浪漫，更不用提雄壮了！生活是有其自己的韵味的，如诗。暂放他人不说，把自己写出1＝3来，才是最重要的，古今诗人，如果不会品自己，又何来见解之独到呢？

篇10：生活如诗作文

——题记

自记事起，就居住在这远离喧嚣的田野边。清晨，妈妈做饭的香味和马路上卡车的“”隆隆”声氤氲在雾气里。隔着木门可以听到拖鞋打过光滑地砖的响声，踢踢踏踏，像妈妈每晚哄弟弟睡觉时哼的摇篮曲，慵懒十足。执一柄密梳，坐在兼当梳妆台的书桌前，细细的理顺，理顺前一天的积郁的烦恼苦闷，一天的心情便无比顺畅。这里的人们朴实醇厚，仿佛刚从桃源中走来，老实敦厚，纤尘不染，小个的老人们，走东家串西家，既话了家常，又锻炼了身体。

这里都是古朴的农家院，家家户户都“榆柳荫后檐，桃李满堂前”的景致，栀子花开得正欢，洁白的花瓣仿佛在绽放一个个美丽的梦。

这里的人们安然的体味人生，享受生活。不会为鸡毛蒜皮的小事争吵，也不会占人家便宜。他们会的只是在田野里辛勤的耕作；在院里的大树下下几盘象棋；在堂前的书案上挥毫泼墨；在栀子花树下剪窗花，织毛衣。我有幸生活在这里，见证着这里淳朴的风气，诗意飞扬的一切。

下雨的时候，雨丝浸润着一排排瓦房，笼罩着田野，仿佛在小心翼翼的为一个婴儿洗浴。瓦片上的青苔，含苞的花朵，翠绿的麦苗都在欢喜的啜饮这天降的甘霖。

雨天人们是不怎么出门的，泡一壶香茗，倚在藤椅上，翻翻散发着油墨味的线装书，吟着《青花瓷》，也会有顽皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，清冷如月的老人举着黑伞消失在拐弯处，留下背影让人遐想。

这里的一切都如一首婉约的诗，一草一木都赋予了灵气，营造着诗意的氛围。

诗意的栖息在这片田野，听偶然传来的昆曲；听燕子交颈的呢喃。看庭前花开花落，望天上，云卷云舒。到黄昏在夕阳下漫步，吟一句“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”折一枝垂柳插在蓄满清水的瓶中，尖尖的嫩芽如崭新的刚刚萌发的梦，镜子里是一片如花笑靥，花面交相映，保留一份童心，一片纯真，去感受每一份美好，像写诗样去酝酿一份情感，是这里人们的特征。

篇11：四季如诗作文

门前，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的大雪正飘落下来。迎步走来，只见溪边一位乘着船，披着蓑、戴着笠独自在江中徘徊垂钓，“墙角数枝梅，凌寒独自开”一旁的梅花格外显眼，茫茫之际，点点生机让老者感叹“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的顽强意志。两旁的青山高耸入云，江水也迈开了脚步，向下流淌去。老者不久便向江中划去了，那瘦弱的背影消失在晨雾之中，不知名的鸟儿在山的上方盘旋着，一声尖叫刺破天空。打破了冬的宁静。

庭后，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”树梢上桃花开得正盛，为这小院增添了不少生机，一旁的溪水在阳光的照耀下显得格外清澈，鸭妈妈领着几只小鸭游到远方，还未适应水上生活的小鸭显得有些吃力。放眼望去“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”格外热闹，叽叽喳喳地在树周起舞。

山间，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的闲情逸致，他们一会扑到这边，一会扑到那边，菜地也被糟蹋的破烂不堪。向前走去，“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的独特景色点缀着湖畔，青山绿水映着点点红意无不显出夏日的生机勃勃。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”头上下起丝丝细雨，为夏日增添了一丝凉意。

丛中，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”甚红的枫叶洒落一地，好似一片血海。马车疾走于枫叶之中，发出清脆的响声。路人停留下来坐在一块长满青苔的石头上仔细端详着枫叶。错落有致的条纹似乎是它对一生的感叹，这种美是稍纵即逝的。秋天，生命的最后一个季节“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”就这样走完了。

篇12：青春如诗作文

在这短暂又极其漫长的青春岁月中，我们何尝不是经历了欢笑，痛苦，磨难与挫折。对于短暂的青春来说，经历过这些之后，还有什么呢?而对于漫长的青春岁月来说一波未平一波又起，处处布满荆棘坎坷。

青春是绿x的，像那未成熟的果子，青青的，xx的，xx的。它静候着丰收的秋天的到来，但同时却让人感受到另一番滋味!

青春是粉x的，处处布满了欢笑与温馨;青春是灰x的，里面有痛苦，磨难与挫折。

青春就好似一杯苦咖啡初闻时感到很新奇，青春如诗，一首首浪漫又极其优美的诗。

这一首首诗歌共同演绎着一个主题---青春!

对于成年人来说，青春已然逝去，成为了一段美好的回忆;对于儿童来说，青春依然是是充满了梦幻与新奇;对于我们来说，正扮演着青春的角x，经历着青春带给我们的无限欢乐!

青春哪!就是这个样子不断的演绎着，带给不同的人不同的感受!

篇13：如诗作文600字

秋浦河，一条古老而又浪漫的诗河，穿过历史的隧道，走出刀耕火种的胡同，从远古缓缓而来，用自己博大精深的见地抒写了一个又一个古朴的伊甸园故事，哺育了沿途黎民百姓诗的浪漫与歌的情怀。

远古的诗仙李白经不住诱惑，曾不厌其烦地五游秋浦，单就秋浦歌，就唱了十七首。紧随诗仙之后有杜牧、杜甫、罗隐、岳飞、藤宗谅、梅尧臣、吴倚、章永祈等，都先后到过秋浦河，并且为秋浦河留下了好多脍炙人口的诗作。其中晚唐诗人杜牧写下的《清明》诗，被后人称作是千古绝唱，使池州杏花村名播青史、蜚声中外。正是他们的汇聚，使秋浦河更加光彩辉映、星光璀璨;正是他们灿烂的诗作，放射着秋浦河的田园牧歌，让天下华人交口传唱，传遍五洲四海乃至世界各个角落。

还有陶渊明、白居易、苏轼、王安石、包拯、文天祥、朱熹、陆游、李清照等许多文人雅士，都曾经到过秋浦河，为秋浦河人留下过墨香文宝，所以把秋浦河称作千载诗人地是再恰当不过了。正是这些群星灿烂，浸蕴了秋浦河的群山叠岭，养育了一代又一代的文人墨客，绘著出各个时代的芳华礼赞。看吧， 杜荀鹤、吴应箕就诞生在秋浦河，他们以自己的特殊身世，为秋浦河留下了富有传奇色彩的故事，尤其是吴应箕的传说，真的是可泣可歌。

篇14：人生如诗作文（定稿）

导语：一路走来一路诗，道尽人间千万事。诗人把诗作为一种灵秒的工具或手段，借以经营人生，提炼人生，以下“人生如诗作文”，欢迎阅读原文！

篇一：人生如诗作文

我以为，从生物学角度看，人的一生恰如诗歌。人生自有其韵律和节奏，自有内在的成长与衰亡。人生始于无邪的童年，经过少年的青涩，带着激*情与无知、理想与雄心，笨拙而努力地走向成熟。

后来人到壮年，经历渐广，阅人渐多，涉世渐深，收益也渐大。及至中年，人生的紧张得以舒缓，人的性*格日渐成熟，如芳馥之果实，如醇美之佳酿，更具容忍之心。此时处世虽不似先前那么乐观，但对人生的态度趋于和善。再后来就是人生迟暮，内分泌系统活动减少。若此时吾辈已经悟得老年真谛，并据此安排残年，那生活将和谐、宁静、安详而知足。

终于，生命之烛摇曳而终熄灭，人开始永恒的长眠，不再醒来。

人们当学会感受生命韵律之美，像听交响乐一样，欣赏其主旋律、激昂的高|潮和舒缓的尾声。这些反复的乐章对于我们的生命都大同小异，但个人的乐曲却要自己去谱写。在某些人心中，不和谐音会越来越刺耳，最终竟然能掩盖主曲；有时不和谐音会积蓄巨大的能量，令乐曲不能继续，这时人们或举枪自杀或投河自尽。这是他最初的主题被无望地遮蔽，只因他缺少自我教育。否则，常人将以体面的运动和进程走向既定的终点。在我们多数人胸中常常会有太多的断奏或强音，那是因为节奏错了，生命的乐曲因此而不再悦耳。

我们应该如恒河，学她气势恢宏而豪迈地缓缓流向大海。

人生有童年、少年和老年，谁也不能否认这是一种美好的安排。一天要有清晨、正午和日落，一年要有四季之分，如此才好。人生本无好坏之分，只是各个季节有各自的好处。如若我们持此种生物学的观点，并循着季节去生活，除了狂妄自大的傻瓜和无可救药的理想主义者，谁能说人生不能像诗一般度过呢?莎翁在他的一段话中形象地阐述了人生分七个阶段的观点，很多中国作家也说过类似的话。奇怪的是，莎士比亚并不是虔诚的宗教徒，也不怎么关心宗教。我想这正是他的伟大之处，他对人生秉着顺其自然的态度，他对生活之事的干涉和改动很少，正如他对戏剧人物那样。莎翁就像自然一样，这是我们能给作家或思想家的最高褒奖。对人生，他只是一路经历着、观察着离我们远去了。

篇二：人生如诗作文

和振良兄交往已久，在他的第二部诗集《生命的幽香》出版之际，筹思着要写一篇评论。作为一名报社编辑，在振良兄的大部分诗稿结集出版之前，就陆续拜读过。早在他的第一部诗集《生命的足音》出版时，曾谋划写写诗评。只是自己平常写诗很少，又从未写过诗评，一直没敢下笔。今试用拙笔对振良兄的两部诗集进行评鉴，以便对读过两部诗集后有个交代。

如果把人生看作一个大舞台，那么写诗就是振良永恒不断的剧目。在诗人的眼中，旅途中的些些许许，生活中的林林总总，工作中的点点滴滴，家庭中的琐琐碎碎，世间中的情情景景……都是可以汲取营养的创作素材，都可以用诗来完美地呈现，都可以赋予诗意的表白，使人们的思绪豁然开悟，原来诗竟然可以这样写，原来我们的性情、行为、方式等均是诗歌遍野，原来我们身边到处是诗意盎然的春天。诗歌离我们竟这般亲近，而非遥不可及。每个人都有做诗人的潜质，只是我们没有刻意去料理经营。

《生命的幽香》与《生命的足音》是一脉相承的姊妹篇，都反映了诗人对人间景物的赞美，对幸福生活的热爱，对唯美主义的追求，对亲情友情的珍惜……《生命的足音》侧重表现诗人性情中坚定果敢的一面；《生命的幽香》则充满稍许浪漫情怀，展现诗性的多面特质。

大体论之，两部诗集内容共分三类：一曰写景写物，诗人走哪写哪，足迹所到必有诗兴生发；二曰季节变幻，尤以讴歌春天为主；三曰杂谈感悟，工作生活家庭琐事无不涉猎，亲情友情多有细腻刻画，对生命、对人生、对英雄、对爱情、对事业等均有费心思量。

山水景物描写是诗集中最多的，堪称诗歌版的徐霞客游记，深切、生动地表达了诗人憧憬心性自然回归和愉阅放松身心的殷殷情怀，继承了中国文人寄情山水、凛然风骨的优秀传统。古语云，仁者乐山，智者乐水。诗人并非单纯地游山玩水，而是寓情于景，情景交融，予抱负与志趣于灵山秀水中，诗性之泉汩汩流淌。无论诗人走到哪里，皆能触景生情，不拘窠臼，任意挥洒，笼茫茫天地于诗内，凝璀璨万千于笔端，成一家之流派。

春天，大地复苏，万象更新，是希望萌生之季，给诗人以广阔的想象空间。诗人的才思也如春潮般涌动，生机勃发，放飞希望。纵观诗人描述季节之作，唯春天最盛，数量最多。《春草》、《春心》、《春天》、《春天的果园》、《春天的约会》、《春天的梧桐树》、《春天是一个不衰的话题》、《春天的感觉》、《三月，春天的眼睛》、《信天游?春》……诗人总能以独到细微的眼光、角度观察事物的微妙变幻，进而创作出不菲的吟春佳句，对春天以诗意的诠释。除旧布新是一场重大的革命/春风呦/浩浩荡荡的尽吹吧/你为百花做主/由远及近/由此及彼/纵横驰骋气势恢弘（《春风浩荡》），把春风比喻为除旧布新的革命，由春风而及新生事物，一语双关，韵味无穷。老槐的新芽里/我认识了生机/古庙的翻新里/我懂得了开拓/从一块块融化的坚冰/感悟春情/明媚灿烂是季节的春天/人欢马叫是生命的青春（《初春》），将季节的春天与人生的春天、生命的春天相类比，赋予春天更丰富的内涵，抒发了诗人热爱春天、热爱生命，追求美好生活的真挚感情。这儿怒苞那儿花开/此处芽萌彼处绿染/金盈盈的黄/粉嘟嘟的彩/雪花花的白/红扑扑的妍（《春来了》），什么是春天，百花开放的喧闹、色彩斑斓的容颜、五彩缤纷的场景，正如该诗所描绘的……

诗人善于用敏锐的神经、诗性的灵感去捕捉工作生活的一个个瞬间，洞悉世事之沧桑，用诗行记录人生的真善美，创作题材多样化，在实践中形成朴素易懂、亲切自然的风格，无矫揉造作之嫌，无哗众取宠之惑，总是给人以淡淡的关怀，温暖着千万你我他，不知不觉间已引发共鸣。试看，清明时节雨纷纷/泪也纷纷情也纷纷/杏花春雨里清明/总是在心中放大着（《清明》），可谓意境深远，将古往今来的清明，每个人内心的清明，虚实相间的清明都收入彀中，启迪人们的心绪。探一回算一回/见一回是一回/一朝归来寻不见妈妈/天知道意味着什么（《回乡探母》），用实实在在的话语传递出真实的情感，让读者在感叹作者孝心的同时也想起自己年迈的亲人。心中多么舒畅啊/吹着和煦的春风/心头多么温暖呵/洒满了烫金的阳光/心路如大道四通八达/感悟着安全的分量/平安的价值/和平的方向（《为和平路口安置红绿灯而歌》），把设置红绿灯的一件小事倾诉得诗情画意，壮怀激烈，虽事平常，如饮醇酒。百万富翁有百万重压/敝人轻轻松松（《我与百万富翁》），简简单单的两句话道出“我”与百万富翁的区别，恳切直白，饱含劝慰，点拨起世人诗意的想象……杂交水稻之父袁隆平说得好，与大地贴得更近，看天空才会更远。这便是振良的诗风。

一路走来一路诗，道尽人间千万事。诗人把诗作为一种灵秒的工具或手段，借以经营人生，提炼人生，参悟人生，人生也凭诗歌愈加焕发了神采，实现了诗歌与生命的绝美结合。诗人亦为此快乐着自己的快乐，满足着自己的满足，幸福着自己的幸福。

篇三：人生如诗作文

人总是局限在一个小范围内无法自拔——次香消玉损的失去；几次屡试不爽的奋进；多次欲罢还休的抉择等等，常会令一个人迷失了人生的风标。

可当作茧自缚的自己冲出了这个企图扼杀掉飞翔翅膀的躯壳后，便会恍悟昨天的痛只留下记忆，再也无法体味到当时那痛彻心肺的感觉。此时的你，在长大。

曾几何时，思想还未成熟的我常常徜徉于月色之中，独品细酌心底积压着的那股郁闷。那股关于白日里的情感。在思索，在怀疑，在渴望生命地意义。

是诗掀起了那卷尘封箱底的真谛。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一诗使文天祥的生命万古流芳――生命的长度得以延伸；“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”一曲《满江红》使岳飞的生命家喻户晓――生命的亮度得以闪耀。要问生命的容量是多大，文天祥的气节可以告诉你，岳飞的豪壮可以回答你！

为什么要让生命有限度呢？生命是没有容量的，因为没有什么可以承载它，没有什么可以容纳它。它是一个人在宇宙空间里精心营造的一颗星，它的体积、质量甚至轨道完全取决于你，你是你自己的上帝。

对待这样一个无限无止无量的生命，又该如何处之呢？可以说对待生命的态度决定了一个人一生的一切。

酒是李白对生命的态度。“对酒当歌，人生几何？”李白的喜怒哀乐与酒可谓是浑然一体。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”此乃他的喜；“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”此乃他的忧。可是，这样一个将喜忧融入酒中的人，难道就真的一饮而尽了吗？“行路难，行路难，多歧路，今安在！”对待生命的挫折，命运的不济，只是借酒消愁是远远不够的。酒使李白神仙化，一点不假。他有着醉时的放浪形骸，也有着醒时的神思熟虑。醉使他从无限安逸的梦境中回到现实，找到醉前放下的利刃，继续前进。

李白似神仙，大概就只因为他那樽似酒的人生吧！

李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”使我不禁想到了“不肯过江东”的一代豪杰项羽。“无颜见江东父老”是项羽对生命的最后一个态度。我们或许会不理解他举剑自刎的那一幕中他的心理，我们或许会嘲笑他“执迷不悟”的行为，我们或许会认为他是在逃避失败的残局，我们或许会……但毕竟，这是我们认为，试想项羽若过了江东，还会成就这历史上悲壮的一篇吗？

项羽的一生启示我们：人有着不同的人生观，你的执着只要无愧今生，那么，无论这个选择将会给你带来什么，你都可以试一试，毕竟历史是让后人看的。英雄与否自有他人评说，无愧才对得起自己。

如今，我还会漫步于月光之下，却不再是为了眼前的迷惘和失落，而是反复地咀嚼着李白《将进酒》中的那句诗：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”

毕竟，诗如人生，人生如诗！