时光高考作文（共9篇）
篇1：时光高考作文
整座城市就像一块屹立在时间大河中的顽石，棱角突兀分明，任时间的潮水拍打磨洗，渐显圆润。
城中所有的建筑物都以一种倔强的姿态直挺挺地立在天空下，散发出一种隐忍的钢筋水泥的味道。那些活着的土壤，被我们杀死，用尸体盖成了房子。
高楼大厦的玻璃窗明净而光亮，让人莫名地想到绷紧了的要啸开的神经。窗子清晰地映照出周围的景物，重重叠叠，如同迷宫的幻境。折射的阳光一片一片铺在尘埃落定的地上，中规中矩的水泥地面，毫无表情。
阴冷而恍惚的风呼呼穿过大楼夹缝间整条冗长阴暗的甬道。昏沉沉的时间仿佛越走越慢越走越慢，从头上轰轰碾过，让人听到全身骨骼发出沉闷的响声。满怀阴郁的心事随风摇曳，被拽成一面猎猎的旗。
那些无数烦嚣日夜里嘈杂的声响压缩成耳中一种强大的轰鸣声，透过不可捉摸的时间敲击着低沉的节奏，让人忆及那顽固的守望美好的记忆。可时间的洪流不可阻挡，淹没人的回忆。
这样的城市强大无比，每个人都是无奈散落棋盘的旗子，不由自主，空洞得像一只晃晃荡荡的空罐子。我们存在，可整座城市就像一座巨大的坟墓。或许，每个人只有自己可能是真实存在的人，其他人都是时间一场玩笑的幻觉盛会，我们在这个路口相遇，相知而笑，擦肩而过，蓦然回首却只见物转人非。上帝说要用洪水清洗世界，时间是比洪水更可怕的吞噬一切的灾难。他是这座城市至高无上的独裁者。
这样巨大的.迷宫的城市，有无数找寻出口的人群过往，让人湮没其中不能自拔，路遇各式各样陌生得无法记认又熟悉得近乎麻木的面孔，想对面的这个人是怎样活到今日呢。我们乏力的生命不得不遵循的时间轨迹不可逆转，强悍得让人惊心动魄。
我们每个人都是这座城市的创造者，也都是时间利用来演化一切的工具。我们每踏出一步，城市便分出无数多个岔路口，而每条都是一种可能，弯弯曲曲通向一个不可预测的故事。我们都是彼此的影子，互相承继着彼此的时间。我们都以同样的命运存在，存在在这座时光迷城里。
这样迷幻莫测的城市，有着苍灰阴沉的天空，低低地压着每个人的头顶，连空气都有一种碎掉的声音。
我们在城中的找寻浸透了时间的阴谋，我们的每一次寻觅每一次开拓都让城市恣意地膨胀生长。我们寻找着迷宫的出口，每踏出一步，通向出口的路却更飘渺地远去。这是时间的规则，是不可打破的死结。我们因规则而存在，捆绑在死结之中。
城市的每一个角落都显示出不可超越的精确和不可探究的神秘。我们永远无法触及时光迷城核心的本质，更无法知道时光迷城之外无穷的充满可能的时空是什么。我们所知的，是时间所给的，所失去的，是时间所带走的。一切都在计划之中，命运不可打破。
我们是时间的一场实验，以时光迷城为容器，不知其大其小不知由来去向的实验。
篇2：时光高考作文
在所有的情感当中，我们从亲情中感受的温暖最多，亲情所给予的温暖也是最温暖的，然而也最容易被淡忘的。生活是多么的艰难，世事无常，所以在生活中，在不同的时刻能够感受到不同的温暖，这是一件很让人快乐的事。我在乎的是每一个让我温暖的时刻，无论它是多么短暂有人说，一种情感可以相通;我更愿意相信，有一种生命可以相连。这就是时光眼里的温暖吧!但有一件事，是我难以忘怀的。
小时候我学会了骑自行车就和村上的好朋友去骑车。我们骑到村委会的里，正当我们玩的开心的时候，我看到我和其中的一个好朋友正好都要转弯，转弯口只能走过一个人。我突然急刹车转弯过去，我的脚不小心被那里的水泥花坛给划破了，血不停的流着。我的好朋友看到我的脚流血了就马上跑到楼上叫我爸爸。当爸爸听到这件事后不顾一切地往楼下冲去，把我抱起来放进了汽车里，他把我送到了村里的卫生室，医生说我的伤口很大要缝5针，我最怕的就是针这个字了，爸爸一直在我旁边鼓励我，后来爸爸叫我抓住他的手。缝完之后，我虽然没哭，但是我看了看爸爸的手臂上却都是我的指甲印。我感到以前我那冰冷的心一下子变的温暖了……
当温暖像一首歌时，在爱与爱之间传唱的时候;当温暖像一团火时，在心与心之间接力的时候，让我们尽情地感受并且播种。
篇3：时光高考作文
无论什么类型的作文, 只要有丰厚的积累, 再加上一定的技巧, 获得一个高分并非难事。以下仅对作文写作中应该运用的一些技巧略谈一二。
技巧之一:有些学生总觉得作文没得可写。那么考试作文往哪里引申, 哪里开拓呢?你只须瞄准一个方向即可——人生。人生就是人的生存和生活。人生可比万物, 万物可比人生。这和庄子讲的“道在屎溺”是一个道理。人生好比是自行车轮的轴, 可向四面八方辐射。只要这根“轴”通了、转了, 不管什么类型的作文, 都能转起来。一个题材可以表现不同的主旨, 一个主旨可用不同的题材来表现。一通百通, 万事皆通。
技巧之二:有些学生总觉得作文写得太浅薄。因此, 审题以及研读材料时不要只囿于那些表面的意思, 而应该在其引申义、比喻义上奋力开拓。就像油井钻探一样, 力求破开厚厚的土层、石层, 找到宝贵的油气资源。这样做, 不仅为驰骋想象提供了广阔的空间, 同时也避免了和别人撞车, 从而写出自己独到的见解, 写出新意, 让阅卷老师有耳目一新的感觉。
技巧之三:有的学生总觉得作文写出来太空洞。所以, 在题目或话题要求的范围内, 应该尽量选取自己非常熟悉而又易于引起阅卷老师共鸣的材料为文, 从小处着手, 从细微之处显精神。切忌端起架子一脸严肃的苦思冥想那些所谓的惊天地、泣鬼神的人和事, 就选自己耳濡目染而且感受最深的, 平时作文中出现过并获得老师好评的最好不过。要注意挖掘细节。励志书中有一句话“细节决定成败”挪到这里同样适用, 力争写出真性情。
技巧之四:有的学生写作文干瘪无物。因为作文是考查学生学识水平的重头戏, 所以在写作时就要极尽展示之能事, 把自己丰富的知识、扎实的功底、善于思考的特点等间接科学地告知阅卷老师。在谋篇布局上、选材立意上都要匠心独运。只要做到这些, 爱才的阅卷老师是绝不会吝啬手中的分数的。
技巧之五:有的学生作文中形象模糊, 主题不突出。因此, 选材力求典型。典型就是杂取种种凑成一个。典型的意义在于具有代表性, 但此“一个”非彼“一个”, 无论典型人物还是典型事件都不应该再是丝毫不变的生活原貌, 都必须经过一定的加工。例如, 塑造一个人物, 为了让他更典型, 可以将发生在不同的人身上的典型事件都放到他一个人身上, 使其更具代表性, 更典型化, 从而在揭示主题方面也更具有重要作用。
技巧之六;有的学生作文语言枯燥无味。所以, 在语言表达上要力求简练、生动、活泼, 多用成语和口语, 适当地化用和引用诗文。要注意炼字, 多用动词, 使文章生动活泼起来, 还要适当运用修辞手法, 例如“类比、反复、拟人、排比、比喻”等, 使之读来朗朗上口, 思之词约义丰。
写无定法, 教无定术。作文写作只要善于从生活这个活水之源中掬得一瓢瓢活水, 再加上适当的练习, 掌握一定的技巧, 考试时就会下笔如神、言之有物, 获得高分自不待言。
以2010年全国卷一作文为例看技巧运用:
阅读下面的图画材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)
要求选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。
俗话说, 卤水点豆腐, 一物降一物。猫捉老鼠, 老鼠怕猫, 天经地义, 自古如此。
谁知现在怪事越来越多, 猫和老鼠的关系也不可以再以常理推之。君不见, 网上图片中有猫鼠同戏者, 甚至还有猫鼠同眠者。让人大跌眼镜之余, 不禁想问一句, 这些东西究竟想表达什么主题, 究竟想传达什么样的审美趣味。
据科学家研究, 猫爱吃老鼠, 除了是本能驱使之外, 还有一个重要原因是猫需要老鼠体内的一种特殊元素。这种元素会增强猫的夜视能力, 如果猫体内缺乏这种元素的话, 猫在夜里就看不清东西。由此看来, 猫如果不再抓老鼠, 本身的夜视能力就会退化, 即使老鼠在夜里肆虐破坏, 猫也是有心无力的。可见, 猫捉老鼠, 不仅符合大自然设定好的食物链规律, 也是猫自身的必然需要。
说老鼠是害虫, 恐怕不会引起太多的异议吧。那么, 猫捉老鼠除了自身的需要还承担一定的社会责任。这恐怕是猫作为家畜被蓄养的重要原因之一。如果一只猫不再捉老鼠了, 甚至和老鼠相安无事, 结为好友, 只能说这是一种可悲的异化, 这时候的猫已经不能再以猫来视之。恐怕这时除了一些无聊人士和有恶趣味的人士外, 没人再喜欢养这种东西。
猫如此, 人亦然。由此, 我们再想想我们人类社会, 有多少“猫”异化成为“非猫”。
重庆打黑风暴中落马的文强可以说是一个由“猫”异化为“非猫”的典型。文强原是一名普通民警。在一些大案要案中屡次立下大功, 例如在2000年张君案中, 当中国头号悍匪张君被重庆警方擒获, 扑地时, 时任重庆市公安局副局长的他, 一脚踏在张君的脸一侧, 厉声喝问:“你服不服?”, 充分体现了一名警察的铁血情怀。张君案让他声名远扬, 可以说这时的他是一只“好猫”。好猫捕鼠, 警察抓贼, 天经地义。可惜, 身居高位的文强居功自傲, 放松了对自己的要求, 经受不住金钱和美色的诱惑, 闻到“鱼腥味”就忘记了“捕鼠”的职责。在罪恶的深渊中越陷越深, 昔日的打黑英雄堕落成了涉黑的腐败分子, 最后由一个“捕鼠”好手变成了“鼠”的保护伞, 直至由“猫”异化为一只人人喊打的“硕鼠”, 走向自己生命的终点, 这是多么可悲的事情啊!
篇4：时光高考作文
有人说“你今天流下的泪与汗，是当年填志愿时脑子里进的水”。高考完的“盆友们”，你们都如愿以偿地收到了梦想中的大学录取通知书吗？现在所学的专业是自己喜欢的吗？
未来每一个将要参加高考的崽子们，一步踏错终生错，瞎过眼的学哥学姐不忍看着你们重蹈覆辙，一笔填错悔恨终生啊！赶紧过来看看编辑们当初填志愿时究竟是为了梦想为了爱呢？还是真的是当时脑子进水了手一抖就……
作者篇：最终我们都没有成为当年想要成为的那种人……
小楼：
【新书《天使的信仰》正热卖中】
当年我的志愿其实是上海服装学院，成为一名设计师（搞创作才是我的人生理想）。可是老爸禁不住医学院本硕连读的诱惑，硬把我的意向挤成了二志愿。谁知本硕连读分数不够，直接发配到了医院管理专业，知道真相的我眼泪流下来，流了整整一夜！结果……五年后的结果……我就读的医院管理专业是全学院就业最好的，不然我也进不了北京协和医院，这叫柳暗花明吗？远目……
桃子夏：
【新书《难过时我会记得笑》即将上市】
作为一个职业家里蹲写稿的作者。没人能想到我当初报的大学志愿是金融吧？那时填报专业时一眼望去，专业都不是很喜欢……我心里是想学艺术的，对非艺术类的专类都不感兴趣，于是捻了个稍稍好听的专业。金融。
大一上了半年课，就知道自己不适合这个专业了，于是开始写稿子，四处投稿子，心想，如果投稿成功了将来能用写作养活自己，那我就专业写作；如果一直不成功，那也没关系，至少我还有金融专业的毕业证。极度理想化的我，做事总是顺着心走，性格改变命运——这句话放在我身上再也合适不过。
如今我没有成为我当年想要成为的那种人，但我在努力靠近，总有一天，我想，一定会抵达那个彼岸吧。
编辑篇：回不去的青春啊，让我们再填一次志愿吧……
余言：高考那一年，我考了593分（文科）！高吧？超过了重点线！除了名校之外还有很多重点大学可供我选择！比如……我一直比较向往靠近大海以风景著称的厦门大学和青岛大学！但那个时候，我喜欢上了一个画画的妹子（眸眸：你到底喜欢过多少妹子！），天地良心，我学生时代就喜欢一个妹子，所有互动的女主角都是一个人！她参加兰州理工大的艺考，是河南省第一名！所以……她报考兰州理工大一定会录取！为爱走天涯，我要和她报考同一个学校同一个学院（通常学美术的都会在艺术设计学院）！在理工院校寻找文科专业难于登天，而艺术设计学院虽说接受文科生但也要求同时是艺术生！不能在一个学校，那就在一个城市也挺好的！兰大是名校，想上应该有些危险，在兰州交大发现了艺术设计学院广告策划专业，毫不犹豫地报考了！不明真相的家人无法理解，知道内情的朋友问我：“将来你俩不在一起了，你会为今天的决定后悔吗？”我笑着答：“不会！”后来大家都知道，开学一个月我俩分手啦（想起就伤心！）……
柒柒若：想当年，我英语108，语文125，文综211，数学144……哇，这么好的成绩怎么可能纠结于填志愿这种事！嗯……当然这只是幻想，语文英语文综分数基本属实，数学简直就是在瞎说，考个尾数分就已经相当对得起我这毫无数学细胞的脑袋啦。所以，当全家老小经过一致协商摆出四类专业（新闻、会计、计算机、英语）给我选择时，我毫不犹豫地选了英语！但是这个选择很快就被驳回了，理由是从初中到高中，当了多年英语课代笔，就不腻吗！还是换换口味吧！于是……手一抖，我给填了会计，据说很好找工作。
然而最终我读的却是新闻专业，大学第一天我去报名时，当教导主任看到我数学的分数时，她只说了一句：数学这么差也敢学会计，语言这么好去新闻系吧。（我：……）于是，一学新闻好几年，从此不沾数理化，毕业就当了小编辑。
小锅：我不记得填志愿那天发生了什么事，只记得填的全是传媒学校。只是，我一个（考砸了的）理科生，能选的专业十分有限，看到跟电视影视挂钩的全填上了。回家后，老妈在打麻将，一边大喊“胡啦胡啦”一边问我填了哪。我想了半天，毫不犹豫地告诉她，在武汉，我要去演戏了！后来通知书寄过来的时候，在长沙，专业是广播电视工程……呵呵呵，真是出人意料！当我兴冲冲地怀着一颗演戏的心去学校后，整个人都不好了。每天跟电路打交道，修修电视机，组装收音机，焊接电路板……我看着自己渐渐成为一个不合格的电工，抱着朵爷泪如雨下。同专业的她也深有感触，第二天就偷偷摸摸转到别的专业……唉，往事不要再提，我已哭成傻逼……总之，不要随随便便选专业！
爱丽丝：作为一个高考所有科目加起来总分218分的孩子，我觉得，我实在是……没啥资格谈填什么高考志愿的事……不过不管怎样，因为我是特长生，（眸眸：你的特长是吃吗？）我记得那年我们那个地方艺术生过大专线只需要180分，记得我妈得知我高考总分218时那个激动啊，开心啊，她以为我连180都过不了，怕我连大专都上不了……好在，我总算凭借我的聪明睿智博学多才考上了理想的学校，这才有了今天这个博古通今智商超群站在《花火》舞台上的爱丽丝……此处应有掌声……谢谢……（众：你是来砸场子的吗？）
读者篇：总有一种理由让你选择了梦想中的象牙塔……
只要你的好与笑：因为没考好就填了专科。梦想的学校是在长沙（你们懂的）填志愿的时候好纠结，睡不着啊！后来因为种种原因妈妈把我弄到一个乡镇当幼师。想着考到幼师证我就离开这，去魅丽。但是看到朵爷微博说，当个图书都要大专以上，我是个没文凭的孩纸注定没有明天，哭瞎！（PS：我不喜欢老师这个职业）
_忆_光_年_：刚刚才拿到录取通知书，还热呼呼的呦。我的成绩不是很理想，但足够我逃出很远。我想很多人都有这样的想法吧！觉得大学选得越远越好，这样就能逃出家里。可是到了真正考虑学校的时候，又会舍不得。儿行千里母担忧，哪有真正逃得开的羁绊呢？
锅盖终结者：中南大学，因为在长沙（我知道你懂的）， 其次是因为我比较想考医学院 ，中南大学的湘雅医学院在全国也是颇负盛名的，我会告诉你们我最大的愿望是想像《天使的信仰》里面的龙天、顾沅他们一样做一个穿上白衣救死扶伤的大夫吗？
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__Dream：其实特别想去东北啊，哈尔滨今年都三十度了，我们这里都四十度了，是要把人热死么？有的大学还没有空调，难道真的抱着冬瓜睡觉么？为了生命安全，东北的学校首选啊！话说，有冰雕系么？强烈建议开设此专业啊！
夏木_V5：南京政治学院一直是最大的憧憬啊！毕业直接中尉！很帅有木有！学的都是好高深的专业有没有！马克思主义理论有没有！天天去研究党啊！多伟大！要知道成为一个有文化的兵哥哥是件多么光荣的事儿！
缈意轩：目前是准高一党一枚，最心水的学校是厦门大学。因为海啊，海是我心中的一个梦。厦门大学靠海很近，靠着我的梦很近。至于专业，我想学汉语言文学，因为喜欢和文字打交道呀。据说厦大很难考的有木有啊！为了我的厦大我的梦，必须拼！
赐我空心：我喜欢上一个男孩子，倒追后好不容易在一起了，他虽然对我有些冷淡，但我以为我终有一天他会看到身后还有一个我在。我和他都报的是播音主持专业，这是我梦寐以求的专业，我以为我们志同道合就能在一起，于是相约报同一所大学，高考一结束我就开心地去找他，问他考得怎么样，他却提出了分手，他说他学播音主持只是为了另一个女孩子，看我倒追得辛苦才勉为其难的答应……我就要去报到了，那里再也不会有他的身影，再也看不到阳光下他打篮球的样子，再也不能为大汗淋漓的他递一瓶冰镇的饮料，再也不能为他排队买饭，再也不能看他认真念稿子的样子。如果我可以早一点知晓他心就不会像现在这样自取其辱的跟他在一起这么一段时间……（众编：好虐……）
龙魂蓝：想去湖师大。因为一个人，爱上了那个叫长沙的城市，觉得和他有关的一切都应该很美。可理想很丰满，现实很骨感，最后还是留在了省内。
眸眸：我曾经梦想中的象牙塔也是厦门大学，不过也只能想想而已，我这辈子是与厦大没有缘分了，但是……以后我一定要把我的崽要培养成一个学霸啊！厦大真的很美啊，虽然上次被暴雨被水淹过了……但绝对不负“全国最美的校园”这个称号。最后再给大家爆一张在厦大旅游的照片。（不美勿喷啊）
结束语：不管怎样，女孩子，一定要好好读书，将来高考，无论是专科还是本科，选个好就业的专业或者你喜爱的专业，将来拥有一份体面的工作。只有这样，将来你若爱上一个优秀的男孩，你可以体体面面地嫁给她，他的父母会尊重你，待你如珠宝。只有自己够优秀，优秀得可以和优秀的男人般配。所以大家加油吧，不要让以后的你后悔现在不努力的自己。
篇5：高考作文时光在流逝
燕子春来秋往，来是一对，去是两双，在时间无声的流逝里，生命在衰老死亡，更在繁衍滋长。
不知不觉间，我们走过了天真的童年，走过了青涩的少年，迈入了菁菁的青年。曾经迷惘的雾散去了，我们看清了脚下路的方向;曾经放纵的性子被收起了，我们懂得了珍惜友情;曾经依赖的拐杖被抛开了，无论怎样，我们要敢于独立行走。在时间的流逝中，我们慢慢走向成熟。
逝者无声。时间的流逝不像花瓶的碎裂让人惊心，也不会像川流的奔逝令人感叹，所以很多人在不知不觉中被掏尽了时光，只剩下干瘪的行囊，在秋风中独自感伤。有一天我们会蓦然惊叹“不知明镜里，何处得秋霜”，而此时的自己却两手空空吗?
人生的收成，不只是季节里的瓜熟蒂落，那是时间无偿的赠予，人生的收成，更在于你对时间的追赶和超越。我们改变不了时间流逝的速度，但可以规定自己行走的速度。生命不息，行走不止。
孔子，没让五十五岁成为奋斗的终点，而是把它作为行走的起点。十四年的周游列国，风尘仆仆，危险重重，但理想和使命让行走更加自信和坚定。对于一个人，十四年可以湮没在历史的长河里，没有形迹，而对于孔子，时间流逝的声音成了那木车不倦的激情。那十四年的车辙和脚印，凝成了中华民族精神的年轮。
这年轮对曹雪芹来说是一部书，一部批阅十载，增删五次的书。在“举家食粥酒常赊”的饥寒中，曹雪芹十年不寻常。春恨秋悲，他肯定敏感时间的流逝，但他又很幸福，因为他在建造他生命中的大观园。一段时间流逝了，一个生命也谢世了，一座红楼却永远地矗立在中华的文苑里。
季羡林，八十多岁时，在事业的路上仍然冲刺。他先撰写了他一生中最长的达八十万字的《糖史》，继而又研究吐火罗文《弥勒会见记剧本》，在耄耋之年，登上事业的又一巅峰。著名史学家陈寅恪，五十五岁时双目失明，但在学术的路上他没有失明，不停地著述，思想是他穿透一切的目光。晚年在他人帮助下，由他口述，完成了八十多万字的《柳如是别传》。
流逝是常态，创造显辉煌。
一部五千年的中华文明史，就是一部辉煌的创造史。新中国六十年历程，更是科技突飞猛进的征程。现在我们感觉时间飞逝，其实时间还是以前的速度，是我们超越的欲望在为自己和时间加速。
逝去的是岁月，留下的是历史。我们打算为今生留下什么?为后人留下什么?
时间在流逝，创造铸永恒。
高山幽谷中蜷缩的最后一撮雪终于绷不住身子，委落于草丛中，化成了一丝水，汇成了一股泉，流成了一条溪时间与它结伴而行，也流逝到光阴深处……
是啊，还有什么能像河水那样滔滔不绝地诠释着时间，又有什么像河水一样在宇宙间“三态”切换得那么自如?不可捉摸的时间，人们无法直接描述，只好借助神奇的河水来形容了于是就有了“子在川上曰：逝者如斯夫”的感叹
在北雁南飞时，我们知道了季节的更替;从青丝到白发知道时间的流逝“少年不知愁滋味”，大多因为对时间的认识还是一种混沌状态，等弱冠不在，自然有了衣带渐已缓，岁月忽已晚的悔恨所以有许多憾事与时间有关，如在某个时间段，爱没说出口，却成了他人所爱在流逝的时间中，孝未尽，亲人却不待
时间给予每个人都是一天二十四小时可每个人对时间的态度却迥然不同有的人说自己的时间太多，多得整把的抛撒也在所不惜，于是在灯红酒绿里泡着，在纸醉金迷中躺着，在“桌上长城”边坐着，就这样时间在酒杯中流走了，在奢靡里消蚀了，在赌桌边输尽了这些人信奉今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧，可他们哪里知道，“春去春回来，花谢花会再开”，只是季节的轮回，春已不是昨日春，花已不是先前花了
智者们明白时间是无限的，但人的生命长度是有限的，但生命的宽度可以伸展钱学森，这位科学泰斗，一生不题字，不参加宴请，不出席鉴定会他说，我时间不多了，我还有许多事情需要做是啊，人的差别在于是否珍惜时间，若在有限的时间内去做更多有益的事情，也就在生命体里注入了内核等到生命终结的一天，人们会说，他的一生是殷实而沉甸甸的
想当年辛弃疾报国无门，叹时间流逝，尽管将“栏杆拍遍”，也无人知晓其“登临意”于是他吟出了“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”的诗句真是英雄泪洒吴钩，岁月不堪回首
时间在流逝虽然雪年年有，春年年在，但这些只不过是飞逝的时间列车沿途丢下的旅客而已因为水是去年的`雪，春是昨天的冬
时间在流逝，我们必须将爱说出口，将孝尽到位，将事做到好……抓住机遇，只争朝夕虽然我们不能遏减时间流逝的速度，但我们可以激起时间长河中的浪花，那怕只一朵
时间在流逝
家在五楼，有好几扇临街的窗天还没大亮，依稀听见环卫工在“哗啦、哗啦”一下又一下扫大街的声音我翻了个身，调整一下睡姿，好让自己睡得更舒服些
似乎没多久，嘹亮的起床号便阻止了我向睡眠的纵深处跋涉，我的意志艰难地挣扎在梦与醒的边缘，拉锯战一般，最后当然是理智占了上风——睁开眼的我，把一天二十四个小时牢牢握在掌心
当我走在上班路上的时候，绝对是精神抖擞，我以端正的态度昂扬的斗志饱满的热情投入到当天的工作工作滋养了我并且极大地丰富了我的人生，我不能不负责任漫不经心地对待工作
是谁说，时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时看似矛盾的话，充满了哲理对此，我深有感触
八小时之内求生存，八小时之外求发展每个人的兴趣爱好，便是生存之外的发展吧下班之后的时间完全属于我们自己，怎样利用八小时之外的时间呢?往小里说，是时间偏不偏私的问题，往大里说，则是拓展生命高度和宽度的问题
好多人很坦然地将八小时之外的时光交给酒吧、、闲聊以及没完没了的电视剧，名曰，消磨时间似乎，时间是多了去的东西，不消磨掉，便不甘心，唯有消磨才是让它流逝的最好方式
我常常伫立窗口，极目远眺我看见太阳升起来，又看见太阳落下去;我看见农人在播种、在管理、在收割;我看见午后的悠闲时光里，妇人们三三两两地鱼贯进入 室;我看见闲散的男人们在通风的楼道斗地主侃大山，从日出到日暮……
曾经，我自以为我很珍惜时间，我喜欢读书，爱好写作，我不打牌，不聊天，我笔耕不辍其实不然，时间还是不知不觉地，从我的指缝里，从我的眼眸中，从我的迟疑拖沓间，悄然滑过我突然意识到，不仅仅是一天二十四小时，便是八小时之外的时光，我都不能很好地掌控比如，我埋头书本的那会儿，心又挂念着构思，结果一个字没有看进去，只顾着发呆;当我打开文档，欲敲下随感的文字时，我又忍不住流连各大论坛和网站……
不远处的火车道上，一列灯火通明的火车呼啸而来，我猛然醒悟，时针已经指向零点!
子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜!
我在屏前坐，鼠标如小兽，东奔西走!
春光不自留，莫怪东风恶面对时间在流逝，我痛惜而又无奈，唯有空悲切!!——当真空悲切?
走，干活去，赶在时间的前面，出发吧
篇6：关于时光高考作文800字精选
习惯在下自习课后，在教室里呆上一会儿，思考那些所谓无聊地事情。忽然间，那白色的灯光熄灭后，自己便被抛弃在那无尽的黑暗中。恐惧。孤独。落寞。失望。所有一切都使自己变得很空虚。自己还是那样落落寡合。
习惯了独自一人走在熟悉的不能再熟悉的小路上，穿过路口那喧闹的市场，听着已经背得出的喇叭广告，一切都没变。自己却不是那个自己了。
还记得有人说过“忘记”这个词，印象很深。
忘记。如果没忘，何以记。
忘记了那些青黄不接的日子。发黄的灯光下，做着永远也做不完的试卷，每晚直到凌晨才趴下，两眼都已无法睁开了。
忘记了曾经通宵熬夜的看一本悲伤的小说。被窝里永不熄灭的手电的光，眼眶里浸满了空气湿润的水滴，直到天亮。
忘记了曾经因为一部爱情电影而刷刷落泪。荧幕上的男女主角爱得死去活来，始终揪着我的心，久久不能平静。
忘记了那些顶着满脸青春痘在太阳底下惬意得像一只猫那样的日子。蓝天，偶尔有云飘过。
忘记了已经背得烂熟的唠叨和训言。
有人说，青春如同悬在头顶上面的点滴瓶，一滴一滴地流逝干净。流逝干净之后，有人告诉你，你已经长大了。
我们不可能像彼得。潘那样，永远不会长大，过着那天真快乐的生活。成长，总要失去很多东西。即使自己不想，也无法阻止。
成人世界里，一切都是谎言，虚荣，浮华，算计。一切都令我感到十分恐惧，但这些都是现实，无法避免。
篇7：高考作文时光瓶的赏析
四年级的时候，我有一位十分要好的朋友要转学了。当我知道这件事的时候，十分难过。那位要好的朋友拍了拍我的肩膀，轻轻地说：“我走了。”然后就搬着东西离开了学校。我知道她为什么显得那么的平静，因为她再多待一会儿，我俩就会忍不住哭起来。
好朋友离开了，闷闷不乐的我走在校园里，总能感觉到处都是和她一起打闹嬉戏的影子。
在教学楼前的香树下，每次我俩都会在课间的时候在那里游戏、踢毽子，还会用草根互相扎对方，每次都玩得开心极了。我们班的卫生区也正好在那里，每当扫下成堆的落叶，我俩就用一只大桶，装上树叶，然后一起“一二一，一二一”地喊着口号，把树叶送到垃圾堆。那是多么快乐的时光啊!
书桌前，我和她一起叽叽喳喳地讨论;黑板前，我和她一起比赛画画、比赛涂鸦;数学课上，我们一起问问题;语文课上，我们一起背诵课文……那张熟悉的讲台桌，我们曾一起趴在桌前，和老师一起探讨问题……那面熟悉的黑板，我们曾一起勾画未来……一切的一切，是那么熟悉，又那么让我难忘。
时光匆匆，很快，我也要小学毕业了。但是，我和好朋友留在那里的欢声笑语却永远印在了我的记忆深处。我要感谢那段难忘的时光，让我收获了一个真挚的朋友，让我度过了童年最美的一段时光。
童年，是鲜艳的，是甜蜜的，是芬芳的。也许我们不能重回时光，但是我们可以把握现在，提笔时，我将它永远的记录了下来……
篇8：时光高考作文
一、随笔教学的重要性
2010年浙江省的高考作文《角色转换之间》, 笔者发现的那一篇满分作文中有这样的几句话让人难忘:“慕容天天, 一个以行为艺术家自居的女孩, 曾一度赤裸着身体在铁笼内宣告人体之美。而她竟然说服了自己的母亲, 与之共同拍摄那些所谓艺术的照片。在角色转换之后, 他传授的是什么文化?不是扯下了一块遮羞布, 就能成为一种文化。”笔者当时看到这篇文章后就被它吸引住了, 并毫不犹疑地给它打了满分。但是, 当时还有一些老师却提出了很多意见, 主要观点是文章语言太随意。最终批卷组长提出主张:认为这是一篇文学性很不错的散文, 像这样的散文在写作上都喜欢使用隐喻、象征、拟人、夸张的修辞手法, 富有形象性。同时也承认满分作文不是十全十美的, 只要能体现学生的生活情味、语言生动就应该给予肯定。
是啊, 我们的学生在高考的重压之下还有多少生活味呢?有多少文章是老师训练下的套作?再翻开学生的随笔, 是否觉得多少还能让你看到学生的内心世界, 学生的真实生活。有位学生曾经在随笔中这样写道:“有感而发, 这是我写好作文的唯一途径。然而在现实生活中, 我已好久无‘感’了。对于堆砌华丽文辞的句子, 狂用比喻排比的句子, 我毫无兴趣且厌恶……我还是喜欢看朴实但又不失表达技巧, 能打动人心引起心灵共鸣的文字……可是我写不出, 一是我尚无表达技巧可言, 第二也是最致命的, 我已经无‘感’了”。这正是无感时代的文字堆砌。
文字堆砌已经成了当下学生习作的痼疾, 是一种显而易见却又无法根除的情感危机。然而笔者认为, 并非时代真的“无感”了, 更多时候是写作者忘却“有感”甚至拒绝“有感”。“无感”的情感危机直接导致了学生写作的泛泛而谈, 华而不实, 甚至干涩无味, 纯粹应付。因此, 凿出生活中的一汪清泉, 确属当务之急。那么就让随笔回归吧, 在随笔训练中让学生积累情感, 才能在高考中厚积薄发左右逢源。
二、建立一种长期有效的随笔教学模式
有人说随笔即“随意之笔”。随笔可以不拘题材与形式, 大事小事皆可入文, 闲趣偶思形诸文字, 意到笔随, 言尽笔止。随笔是灵动的、活跃的, 但在终极意义上随笔写作更应该尊奉一种“随”而“不随”。这个“不随”的真正内涵是要求写作者能够写出心灵的真实, 舍去过多的忧伤盲目, 沉淀下属于自己的文字。然而在当前的随笔写作中, 我们不得不直面这样的尴尬处境。
本人在随笔教学中, 已经坚持了好多年了, 也积累了一定的经验教训。首先是个数量问题, 没有数量就没有质量。本学期开学至今本人已经批阅学生随笔1000多篇, 它们大多具有真实性、及时性、多样性的特点, 大致可分为以下四种情况:70%左右的随笔有内容, 有一定文学性, 达到了写作练笔的要求, 对提高写作能力起到了很好的促进作用。20%左右的随笔文情并茂, 主题深刻, 文学性强, ?立意新颖, 是习作中的佼佼者, 这些作者的作文成绩普遍较高, 属于在写作上有特长的一部分。当然, 也有7%左右的学生对随笔不以为然, 写出来的东西无中心、无主题, 甚至像流水账;还有3%左右的随笔存在抄袭行为, 有的抄自报刊杂志, 有的取材过去旧作, 态度敷衍, 应付了事, 纯粹是“随便写一笔”, 确确实实不会写。
要避免随笔的名存实亡, 要让随笔真正为提高写作能力和为高考作文打基础, 那就必须要有合理的随笔教学模式。
1. 要求写真情实感。
写随笔是一种释放。释放自己的思想、情感和智慧。通俗地说, 随笔能够满足人们的表现欲望。正因为如此, 学生将随笔视为自己的朋友, 也有学生把随笔当成与老师交流思想情感的工具。老师充当一个忠实的、耐心的倾听者, 默默地和学生一起分享幸福, 承担痛苦, 共同度过人生中的一个个的难关和一道道的坎。同时, 我们老师也能从学生的随笔中感受到鲜活的思想和跳动的生命。比如看一次电影或电视, 读一本有趣的书, 得到一份自己喜欢的礼物, 买到一件自己喜欢的东西, 有趣的事、难忘的事、有感触的事, 生活中的烦恼、思想上的困惑、父母的唠叨等, 留心自己身边人的举动、描摹他人的个性等等, 一切的一切皆可入文。真可谓处处留心皆学问。
如陈小月同学的随笔《信仰》写到:“梦想, 只不过是人生的某个站点, 甚至无从知晓是否真的存在于自己的生命之中。而信仰是每时每刻存于心中, 不休不止提供力量的支柱。”这样的随笔, 说的多真实而透彻啊。
沈月欢同学在《门前的一棵树》中写到:“这株树苗与以往不同, 显得特别的纤细柔弱, 似乎风一吹就会倾倒, 树干上绑上了厚厚的麻绳, 四周还用木棒将树支撑起。一副弱不禁风的样子, 我对这树起初不抱任何希望, 只是默默的哀叹它的苦命, 我想它不久也会一命呜呼……”仔细观察身边的事物, 并且将自己的思想表达出来。
他的另一篇随笔《喝一杯苦茶》中, 学生写自己到外婆家, 喝茶时的感受:“怀着尝试的心态, 我再一次端起茶杯, 喝上一口, 霎时, 又有一股浓浓的苦涩袭来, 但慢慢地苦涩变成了淡淡的甘甜, 一股茶香久久萦绕。我发现了一个奇怪之处, 苦茶不苦, 只在于品尝者是否用心在品茶。”这正是学生的真实感受啊!外婆家的苦茶让他对生活有了感悟, 于是用随笔的方式记录下来, 长此以往, 坚持数载, 还愁写不出好的文章来吗?
王琰同学在随笔《老宅》中, 写自己到亲戚家玩, 发现一处老宅:“望过去, 老宅的墙壁高高的, 白色的墙面已经泛黑, 几扇木框的窗户嵌在墙上, 墙壁上毫无修饰, 因此窗户看上去特别小, 木制的窗框因为风吹雨淋已经有些发霉。……老宅已经被闲置, 它经历过岁月变迁, 已饱经风霜, 它就是一个老人, 静静地伫立在那里看着周围的一切改变, 回忆着过去的一切美好回忆。它很幸福。”语言很朴实, 但却道出了老宅存在的价值。
学生的读书生活相对单调, 除了少量的文体活动, 教室———寝室———食堂, 三点一线, 走出去, 请进来的机会不多。为此教师要围绕语文课的特点多出点子, 花样翻新, 尽可能创设轻松的写作氛围。针对刚刚进校门的高一新生, 可以围绕“我的学校”这个话题来写文章, 形成一组“我”的系列随笔, 让“我”尽快地融入到新环境, 新集体当中去, 尽情展现自我的风采, 找出自己的闪光点。
蔡伊人同学就写到:“最喜欢莫过于同学几个共同漫步在寝室后的小径上。第一次来新学校, 望着那曲折似盘虬的小路, 我忽有置身公园的感觉——‘曲径通幽处’恐怕也正是如此吧?施施而行, 漫漫而游, 弯弯的小路被两边的树木装饰得极为秀丽。恐怕也只有这里的树会如此体贴, 为忙碌的我们提供一片休憩之地吧?”作文能力提高关键在于心悟, 从平时单调的生活中挖掘, 从身边事物来积累感悟。
叶圣陶先生说:生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盛而不枯竭, 溪水自然活泼泼地流个不歇。培养学生做个有心人吧。
2. 要重视给随笔写评语。
批语是随笔写作的延伸。
批语是师生之间心灵的对话。学生对老师的批语, 最关心的往往并不是技能技巧的指点、得失优劣的评价, 而是颇费心思从评语的字里行间中窥察老师对自己的态度。有位学生写道:“每次随笔一发下来, 我便迫不及待地去看老师的点评。对于不足。我总会改正, 要是看到老师对这篇随笔的认可, 我的眼睛一下子就亮了。”有两类评语是学生最欢迎的: (1) 激励性批语。譬如, 教师在学生优美、精彩的语句画几串圈圈或写上这样的一些批注:精彩, 这是不同寻常的见解, 你用精彩的语言描绘了一幅美妙的画面, 让我陶醉, 见解有新意。特别是写作较差的学生更需要鼓励性的批语, 如恭喜你, 取得了一点小小的进步, 继续努力哦。像这样一些对学生充满热情期望的激励性批语往往可感染学生, 使学生更加努力奋发。 (2) 交流性评语。学生在随笔中往往表达着成长的苦恼, 青春的欢乐与忧愁, 表达着他们对人生社会的看法见解等, 有时会有难以解开的困惑和迷茫, 有时会有书生意气的偏激和臆想。那么老师就要和他们进行真诚的交流。评语中可以写上老师的见解, 给学生提出一些建议或解决问题的办法。
学生的每一次随笔都能看到老师的意见, 都能得到老师的指点, 定能让学生从中找到写作的乐趣, 长此以往能激发学生的写作兴趣, 以此带动他们更多的关注生活, 感悟生活。
三、随必要重讲评
讲评是随笔写作的再指导。
每次把好的随笔或写得有进步的随笔拿到课堂上读, 读的过程中要指出该随笔好在什么地方, 有那些不足, 怎样修改可以更好。老师的讲评既鼓励了学生, 让他们有一种成就感, 又在写作上给予他们指导, 同时又鞭策了其他学生, 让他们产生写随笔的欲望。随笔是学生感情宣泄难得的窗口, 是自我欣赏, 自我陶醉的“宝贝”。也可以在征得学生同意的前提下, 尝试着让学生朗诵随笔, 自我推销展览, 自批互改。由于时间关系, 课堂上不可能把优秀的文章都读给学生听, 本人就把学生的优秀随笔收集起来挂在教室里让学生翻阅, 并要求他们写上自己的看法与感受, 这样做就在班里形成了浓厚的写随笔的氛围, 学生会越来越爱写作。当然这样写随笔也是为以后的高考作准备。从近几年的高考作文命题看, 高考作文文体不限。从高考作文的内容看, 例如浙江省近几年的高考作文题:2010年命题作文《角色转换之间》可讲述故事, 抒发感情;2009年‘绿叶对根的情谊’;2008年作文题是‘触摸城市或感悟乡村’这些题目都贴近学生的生活, 和平时学生的随笔内容极其接近。再将高考作文与随笔要求放在一起比较, 其基础等级要求为符合题意、符合文体要求、思想健康、中心明确、内容充实、结构完整、条理清楚、书写规范、标点正确, 这些可以视为对随笔的一般要求;而发展等级要求的深刻透彻、生动形象、富于文采、有创新, 则可以作为对平时随笔写作的各类题材、体裁的特殊要求。随笔善于运用各种表达方式, 构思精巧, 推理或想像有独到之处, 材料新鲜, 见解新颖, 富有个性特征, 这些自然可以成为学生写作时努力效仿的榜样。
篇9：命题作文“那段温暖的时光”导写
阅读下面文字，按要求作文。
风雨中，与好友携手并进的时刻，总让人难以忘怀；节日里，与亲人倾诉衷肠的时刻，总令人记忆犹新；课堂上，与老师对答如流的时刻，总令人刻骨铭心……
生活中，那些充满温暖的章节，散落在记忆的深处，只要我们细心采撷，那些美好的日子，就会连成一片，熠熠生辉……
请以“那段温暖的时光”为题，写一篇文章。
要求：1.文体不限（诗歌、戏剧除外）；2.不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；4.不得抄袭。
【写作点拨】
写此文，可从如下方面入手：
1.精心选材，深度开掘。在作文时，大家将那些充满温暖的时光全部映射于记忆的“荧光屏”，然后从中去筛选，提取最有价值、最有意义的典型材料，并做恰当的合并或增删，让自己的作文来源于生活又高于生活。可以写好友的鼓励，让我们勇往直前；可以写老师的期望，让我们奋发向上；还可以写亲人的关爱，让我们念念不忘……不仅如此，写作之前还要深入思考那段温暖的时光对“我”的成长有何影响？其作文不但要突出“温暖”二字，更重要的是要凸显出温暖的时光对于人生的巨大作用与深刻影响。
2.方法灵活，构思精巧。为了生动叙写往事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣；也可采用插叙，让现实与记忆构成对比，收到顺叙所起不到的作用。我们在行文中巧用记叙方法，会为文章增光添彩。写此文，可采用横式结构，叙写生活中老师、同学、亲人的爱如一道阳光直抵心灵，温暖无比；也可采用纵式结构，叙写成长路上，得到陌生人温暖的帮助，让“我”走出困境的历程；还可采用片断式、日记体等形式，使得文章骨骼健壮、魅力无限。特别是对于“温暖”的内心体验，要运用多种表达方式，妙用多种修辞手法，展开想象，传神描绘，让内心温暖的感受活灵活现，让人为之动容。只有这样，我们的文章才会分外出彩！
3.画面清新，细腻描写。写此文，要精心捕捉一个个温馨、浪漫、有情趣的镜头，抓取人物情态，摄取瞬间精彩，捕捉温暖的心灵感受。精心选择那些曾经让你感动的镜头，把它放大定格，于细微之处显精神。比如《背影》一文对于父亲买橘子的情景的描摹就是我们模写的范本。不仅如此，在细腻刻画人物的语言、动作、神态、心理之时，我们还可以根据需要，适当插入景物描写，以此渲染气氛、烘托人物。比如《走一步，再走一步》一文中，对于暮色的描绘，使得作者那种恐惧与绝望的心理历历在目，增强了文章的感染力。写作之时，大家不妨把叙事与写景有机结合，使文章情景交融，更加动人。
总之，写此文只有记事生动、描写精彩，才能完美再现那段美好岁月，让人如临其境，温暖如春。
【学生佳作一】
那段温暖的时光
湖北省松滋市南海中学 杨柳逸
夏日悄然而至，玉兰花一身轻盈地在风中旋舞、滑落，一如翻飞的连衣裙摆，又似不曾止步的浮云。繁华终会褪去，难以忘却的，只有记忆中的那段温暖的时光。
“长亭外，古道边，芳草碧连天……”
人生的离别，总在不觉间来临，仿佛有一个声音在不停催促，于是我们背起行囊，向着前方，大步而去。可是心中的不舍却是那么强烈。
曾忆否，我们在晨曦中含笑早读。墨香淡淡，书声琅琅，语文老师也情不自禁地和我们一起朗读起来。这时，一个不和谐的声音却出现了：“老师讲的是哪儿的普通话啊，和我们不一样咧！”一阵哄笑后，语文老师望着那位同学说道：“这是‘松滋普通话’，老师专用的。”看着老师认真的表情，我们都被逗笑了，不过再也没有人嘲笑老师的普通话不标准了。令人压抑的离别到来，但老师的幽默却深深地印在我的脑海中，那是温暖的日子里优雅的音符。
“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”
曾忆否，一群正在午睡的小家伙中，突然立起来一个，转头看了看开着的门，犹豫了一下，又趴下继续睡了。冷风呼呼地灌进教室里，细心体贴的英语老师发现了，站起身，准备去关门，突然又停住了。只见她弯下腰，慢慢脱掉脚上的高跟鞋，走到门边，轻轻关上了门，然后再回到讲台上，继续午休。教室里很静，可我们的心中却升腾起一阵温暖。老师的关心成了温暖的日子里最唯美的风景。
“天之涯，地之角，知交半零落……”
曾忆否，我怀着小小的情绪与您争执，虽是讨论问题，却句句都在针对您。最后，您意味深长地看了我一眼，然后离去，留下我像个“胜利者”一般洋洋自得。待我心情平静下来，您再次出现在我的面前，没有责怪，没有批评，只有劝告，只有鼓励。“如果我的课堂有你不满意的地方，我可以改正，只要你们能从中受益……”那一刻，我仿佛感受到了春光的抚摸，我的心好温暖。数学老师，您的宽容，是那温暖的日子里最迷人的色彩。
离别并不足以难过吧，因为我心中永存这一段温暖时光。老师，谢谢您的关爱，为我这段时光勾勒、渲染，让它成为我心中最美的风景。这份温暖，让我们终生想念……
【教师评语】
选材典型，剪裁精当。文章以“那段温暖的时光”为线索，穿起语文老师的风趣、英语老师的关爱、数学老师的宽容三个内容，从多个角度立体展现了学习路上的欢乐与感动，淋漓尽致地抒写了“我”对校园生活的无限怀念之情。
构思精巧，引人入胜。行文中，以离别为序，分别用《送别》中的句子引起下文，巧妙组接，使得文章脉络分明、情韵悠长、富有诗意，让人一见倾心。另外就是文章描写生动、细节精彩、语言优美、叙议结合，使文章情真意切，暖人心扉！
【学生佳作二】
那段温暖的时光
湖北省松滋市南海中学 邓婷悦
消失的你，曾给过我一片绿洲、一份温暖、一份快乐。
——题记
窗外的雨滴滴答答地下着，打在树叶上，树叶沙沙地响着，和着蝉鸣、鸟叫，奏起了欢快的交响曲。在这交响曲中，我不禁又想起了你——我的外公。
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自从你离开后，你便成了我心里最难忘的回忆。你与我之间的点点滴滴，住进我的心房，永不褪色。
还记得幼童时，你背着我摘果子。玩儿累了，我们倒在一棵大树下休息，那时你身体尚还强健，我依偎在你怀里，满满的都是幸福。童真与欢笑萦绕在耳边。
再大些，我被作业包围着。这时你总会偷偷带我出去玩儿，抓蚂蚱，编草环……等到夕阳落下山头，才踏上回家之路。这时母亲总会无奈地看着我，摇摇头。我却在偷笑着，心中仍浮现着玩耍时欢乐的画面。
进入初中，学业日渐繁重，无更多的时间与你相伴，最大的乐趣便是晚饭后与你一起散步。夕阳染红了天空，田梗上，一老一少、一前一后、一长一短的身影构成了一幅美丽的画卷。
记忆犹新的是一个周末，母亲在客厅责骂我，你听到响声，急匆匆地从房间跑出来，把我拉到身后，对母亲说：“不就是考砸了吗，没多大点儿事，下次努力就行了。”母亲焦急地说：“她都八年级了，还有几个下次啊。”你却不理会她，转身对我说：“走，外孙女，外公陪你散心去。”那天你带着我跑遍了村里的各个角落，和我做着各种有趣的事情。你灿烂的笑容让我把考试的事情忘得一干二净。我知道你是为我好，让我快乐学习，让我有个愉快而温馨的童年。但你满头的银发和满是皱纹的脸庞提醒着我，你已经老了。我突然害怕起来，害怕有一天你会离我而去，从此便更加珍惜这难得的时光。
我是如此希望你不要离我而去，可你终究还是离开了我。我的心在不停地啜泣，祈求你在天堂过得无忧无虑。
外公，你还好吗？天堂漂亮吗？你最亲最爱的外孙女正在想念你，你知道吗？
但愿希望化翼，飞向你所在的天堂。你与我一起走过的日子，是我心中永远温暖的时光。
【教师评语】
本文选材典型，情感浓郁，于细微之处凸显精神，于平凡之处开掘深意。作者选取儿时的回忆加以展现，生动传神地表现外公对“我”的关心、支持与鼓励。本文倒叙开篇，抒发思念之情，引人入胜。继而以时间为序，细腻地表现出祖孙情深。结尾用呼告的形式直抒胸臆，表达了对外公的思念之情。文章采用总分总的结构方式，使得文章脉络分明、层次清晰、结构严谨。文章语言饱含深情，融情于叙，寓情于景，把外公爱之温暖写得具体可感、触手可及，让读者思绪万千、意犹未尽！
（作者单位：湖北省松滋市南海中学）