幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰

幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰（通用14篇）

篇1：幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰

幼儿园小班科学活动

颜色对对碰

幼儿园小班科学活动设计： 颜色对对碰 来源：东营市河口区实验幼儿园 张海鸥

【活动目标】

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

【活动准备】

1、绘本《小蓝和小黄》ppt。

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

【活动过程】

一、故事《小蓝和小黄》导入

故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

四、到室外找颜色

是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

篇2：幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰

【活动目标】

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

【活动准备】

1、绘本《小蓝和小黄》

2、红黄蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

【活动过程】

一、故事《小蓝和小黄》导入

故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息?

二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证。蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色?

1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请小朋友说一说变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案。

1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小朋友说一说变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

4教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成枯色（出示色卡），紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

四、到室外找颜色

篇3：小班幼儿科学探究活动的指导

一、创设随机教育的环境, 培养幼儿乐于探究科学的兴趣

自然环境是最好的老师, 幼儿是天生的科学家, 他们有着强烈的好奇心和求知欲, 天生就对身边的自然环境产生好奇, 他们什么都想去试一试, 什么都想去看一看, 什么都想去动一动, 喋喋不休地提出很多“为什么”。正如著名的教育家杜威说:“好奇、好问、好探究是幼儿与生俱来的特点。”

小班幼儿年龄特点是喜欢接触大自然, 对周围的一切现实事物都感兴趣, 常常用感官去探索周围世界, 并通过直接的经验来认知事物。在教学活动, 我更多地采用了以周边熟悉的生活环境、常见事件进行随机观察、随机教育。例如科学活动《下雨了》, 单凭教师讲解, 提供下雨的声音, 或图片是不能引起幼儿学习兴趣, 所以我利用海南五月份的天气有点多变, 上午还是太阳当空照, 下午临近幼儿离园时间就会来个大变脸, 要么是乌云布满天, 要么是狂风暴雨。这样突变的天气常引起幼儿浓厚的兴趣与有意注意。于是我带领幼儿在窗边观察下雨的情景, 采用向幼儿提问的形式, 如:你看到什么?听到什么声音?雨水到哪去了呢?下雨了, 我们应该怎么办?有时还透过窗户让幼儿伸手去接些小雨滴……让幼儿通过视觉、听觉、触觉来初步认识关于雨的知识。幼儿通过观察充分体验、感受雨天带来的乐趣, 从中了解了有关雨的知识, 培养了乐于观察、乐于参与、乐于发现的科学品质。在开展美术教学活动《下雨了》中, 引导幼儿回想观察下雨的情景, 幼儿能用点画、短垂线, 斜线表示雨……以亲身的经历呈现在美术作品上。兴趣是最好的老师, 幼儿充满兴趣去科学探究, 使幼儿在快乐的活动中获得有益于身心发展的经验。

随机教育在科学探究活动中, 教师既要关注幼儿在活动过程知识的掌握程度, 也不能对幼儿产生过高的要求, 教师担任的角色是活动的参与者, 并创设平等、自由、和谐的活动氛围, 保护幼儿在安全的条件下, 给予幼儿自由, 包括想的自由、说的自由和做的自由。激活幼儿的想象力和创造力。科学探究采用随机教育符合小班幼儿情感需要, 随时随地充分调动幼儿主动参与活动的兴趣, 培养幼儿做生活中的有心人, 多观察、多提问、多动脑, 激发幼儿乐于探究科学的兴趣。

二、提供生动有趣的材料, 培养幼儿积极参与科学探究的欲望

小班幼儿对鲜艳、形象有趣的材料有着浓厚的好奇心, 而材料是引发幼儿探索的刺激物, 又是幼儿实现对周围世界认识的“中介”和“桥梁”, 教师为幼儿提供生动有趣的材料, 通过直接动手操作实现对物质世界的认识。材料的选择应符合小班幼儿年龄特点、兴趣爱好、原有的能力水平和发展的需求, 在操作的过程中从简到杂, 易到难, 浅到深的递进方式呈现给幼儿.实践证明, 色彩鲜艳、干净、对比度清晰、形象可爱且具有游戏性的材料, 能较好地调动幼儿主动探索的兴趣。

小班科学活动《滚一滚》, 给幼儿准备的材料不能只是单一的、能滚动的东西, 根据小班幼儿年龄特点, 我准备的材料其中包括有能滚动的球、瓶子、电池等, 不能滚动的书、椅子、 积木等物体。观察不同物体的外形特征, 了解物体的共同点和异同点, 用触觉感知物体的区别, 回忆自己平时是如何玩的, 鼓励幼儿试一试, 大胆尝试地去玩, 幼儿通过自己多次在玩的过程中不断尝试、比较、发现, 圆的物体能滚动, 不是圆的物体是不能滚动的, 从而产生探究科学活动的欲望。

丰富材料的存在也激发着幼儿不断思考的欲望, 美术教学活动《多变的颜色》中幼儿先了解出示的各种颜色, 通过让幼儿玩颜色的环节中, 将黄色加蓝色变出绿色, 红色加黄色变出橙色, 实验操作是具体形象的, 幼儿更易于理解和掌握, 材料起到了提高幼儿探索的兴趣, 调动操作积极性的作用。

材料的投放, 不断地变换, 能唤起幼儿独立探究的内在驱动力.教师担任的角色是幼儿合作伙伴, 要尊重幼儿, 倾听他们的意见, 共同动手操作, 共同发现问题, 共同寻找答案。师与幼之间的心灵与智慧的碰撞, 经验与情感的交流, 双方的支持与鼓励, 正因为教师以这种伙伴角色参与幼儿的探究活动, 更有利于培养小班幼儿自发的、主动的、积极地进行科学探究。

三、积累广泛丰富的经验, 培养幼儿热爱科学探究的情感

21世纪是高科技信息的时代, 现代科学的迅猛发展, 需要一批具有广泛而又丰富科学素质的人才, “科技兴国”所要求普及科学知识的首要对象就是幼儿, 在幼儿时期实施科学探究活动, 满足时代发展的需要。而科学探究又满足了幼儿强烈的好奇心和求知欲的年龄特点, 两者相互促进。

科学探究, 不只是单一的学习, 需要幼儿不断地参与— 观察—了解—认知, 同时, 还要从多方面地获取知识, 在这过程中, 幼儿是学习的主人, 幼儿需经历亲身体验, 结合思考, 才能收获经验, 但不是一次二次就能达到目的, 为开阔幼儿的视野, 可通过指导孩子去感知世界, 置身于大自然中, 让他们多看, 多听, 多模仿, 积累感性知识, 丰富生活经验。教师要把科学探究活动做到长期化、经常化, 使幼儿在知识的掌握上得以提升。

我们五月份的教学主题是:《可爱的小动物》, 目标是初步认知小动物的名称、外形特征和生活习性, 喜欢动物, 愿意亲近动物, 融入动物的世界, 并和小动物做朋友。结合主题活动, 我常带着幼儿亲近自然界的动物。如:观察小蚂蚁, 毛毛虫, 树上是谁在唱歌呢?幼儿在观察的过程中, 会主动向小动物问好, 了解动物喜欢吃什么等一些简单的知识经验。接下来六月份开展的科学活动《夏天来了》, 幼儿初步了解夏天是炎热的, 并掌握驱赶炎热天气的办法。如:开电风扇、空调;到凉快的地方乘凉等。在具备这些经验后, 当幼儿再次观察蚂蚁时, 班上“小问号”明智小朋友就问我:“天气很热, 蚂蚁怕热吗?”我顺应幼儿的发展思维, 反问其他小朋友:“你们大家觉得呢?”幼儿你一句, 我一句地讨论开来:

“蚂蚁都爬到外面了, 我觉得蚂蚁不怕热”,

“蚂蚁爬得很快, 不怕热”,

“我折把扇子送给它, 就不怕热了”,

“我们家有空调, 请你到我家做客”。

……

爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”针对小班年龄特点, 教师在活动中要以促进者的角色帮助和引导着幼儿提问。而要求幼儿独立地提出问题, 是有一定的难度, 在激发幼儿提问时, 幼儿需具备一定的知识经验, 才能勇于提问和争论, 而幼儿提出的问题是那么幼稚, 甚至到令人发笑的程度, 教师如果对这些幼稚的问题表现出可笑、不耐烦, 甚至责备, 这不仅是伤害幼儿的自尊, 更重要的是扼杀了另一个“爱迪生”。所以, 积累广泛丰富的知识经验, 是为幼儿树立自信心, 提升幼儿想象力和创造性思维, 为培养幼儿热爱科学探究做了铺垫。

人类的整个发展取决于科学的发展, 幼儿园是萌发幼儿对科学探究活动的乐园, 知识来源于生活, 贴近生活的学习, 更有益于幼儿科学探究活动的科学开展, 幼儿教师是培养幼儿对科学探究活动的引路人。为培养幼儿亲近科学、体验科学、热爱科学的情感, 需不断地提高自身的科学素质, 才符合幼儿科学探究活动的发展趋势。

参考文献

[1]李季湄, 冯晓霞.3~6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京:人民教育出版社, 2013.

篇4：幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰

活动目标：

1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。

2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。

2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。

3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。

4、透明星星若干。

活动过程：

一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。

分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。

二、展开：

1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。

2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。

3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——）来碰气球。

4、游戏：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。

5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。

三、结束

颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索，去看看颜色还有什么变化。

教学反思：

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

不足：

1．材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

2．整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

篇5：幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰

活动目标：

1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备:

1、红、黄、蓝三色水粉颜料。

2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。

3、白色KT板(240cm*120cm)一张，透明塑料布。

重、难点：

重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。

教学策略：

《纲要》指出：“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣

体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。

活动过程实录：

（一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣

师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁？（拿出红色）

幼：红色

师：来和红色宝宝打个招呼吧！

幼：红色宝宝好

师：快看又是谁来了？（老师出示黄色）

幼：黄色

师：那接下来又会是谁呢？（出示蓝色）

幼：蓝色

师：今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧！”

“宝贝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好）

（二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。

1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。

师：宝贝们，来看看地上都有什么颜色？”

幼儿自由回答：有蓝色，有黄色

师：找找看黄色在哪里？（幼儿蹲下在KT板上找黄色，并用手指出来）

师：那蓝色又在哪里呢？（幼儿用手一一指出来。）

师：我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。宝贝们！轻轻地走上来，小脚踩一踩，快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳；小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑；再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”.“宝贝们，刚才有黄色和蓝色，现在又有了什么颜色出来了？”

幼：绿色

师：赶紧找找看哪里有绿色！（幼儿蹲下找绿色，并用手指出来）

师：真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢？

幼：小脚踩出来的师：哦，原来小脚把黄色、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。来！宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来

（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。

师：刚才我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，那如果把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢？猜猜看

幼：红色

幼：橙色

幼：绿色

师：你们真棒！都愿意把自己的想法告诉老师，那到底是什么颜色呢？我们请小手板来帮忙（教师快速在操作的桌上一手拿一个小手板），待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些黄色，另一个少少的蘸一点红色，把红色和黄色抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧！

（幼儿到操作的桌上拿起小手板）

师：小手板拿好了吗？一只手一个，看看桌上有些什么颜色？

幼：黄色

幼：红色

师：我们一个手板多多的蘸一些黄色，另一个手板少少的蘸一些红色（幼儿开始蘸颜色，我进行巡回指导）

师：我们把红色和黄色抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出来了？

幼：橙色（幼儿很开心）

师：你们真聪明，橙色宝宝出来了，原来把红色和黄色抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。

（幼儿用毛巾擦手）

师：小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来（幼儿在小椅子上坐下来）

师：宝贝们！刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了？

幼：红色和黄色

师：你们以前都见过哪些红色的东西？谁来说说？宝贝你的小手举得真漂亮你来说

幼：橘子

幼：小花

师：有些花的颜色是橙色的，还有谁来说说

幼：金鱼

师：橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。

（3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。

师：宝贝们！还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢？老师把他们请出来（孩子们特别的好奇，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，注意力都被吸引过来了，我边拿掉遮盖的布一边提问）

师：它们是谁呀？

幼：红色

幼：蓝色（孩子们特别的激动）

师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？猜猜看

幼：白色

幼：绿色

幼：橙色

师：到底是什么颜色呢？小眼睛看仔细了（我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯）什么颜色出来了？

幼儿激动的说：紫色

师：跟紫色打声招呼吧！

幼：紫色你好！

师：老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿（我将装有紫色的托盘送到旁边）

3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。

（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

师：刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里，每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。

（孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前，教师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布,出示画有背景的展板）

师：宝贝们!老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？

幼：两种

师：都有什么颜色？

幼：红色和黄色

幼：蓝色和黄色

师：还有不一样的吗？

幼：红色和蓝色

师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇妙的变化？宝贝们准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！

（幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，他们特别的开心，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了,我提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生;不能将小手放嘴巴里，要注意安全）

师：宝贝们！新的颜色有没有变出来？

幼：变出来了

师：让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧！

（孩子们在快乐的氛围中印手印，教师巡回指导。）

师：宝贝们！印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。

（幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手）

师：宝贝们！让我们一起去欣赏一下我们的作品吧！（老师将展板竖起来）

师：找找看上面都有些什么颜色？

幼：紫色

幼：橙色

幼：绿色

（教师故意展示粉色）

师：呀!我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？

幼：粉色！

师 ：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好？

幼：好

师：你们今天真厉害，将展板打扮的五颜六色的，宝贝们！让我们抬着作品到班上去吧。

（师幼一起抬着展板走出活动室）

活动反思：

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

篇6：小班科学活动颜色对对碰

宝都街道新月幼儿园 张瑞红

一、活动目标

1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2.在游戏的过程中，充分体验玩颜色的快乐。

二、活动准备

1.红、黄、蓝三色水粉颜料。

2.小托盘，鱼缸，白色小手板幼儿每人两个。3.白色KT板一张，桌布两块。

三、活动重点、难点

初步感知体验颜色配色后会产生变化。

四、活动过程

1.出示红、黄、蓝三原色，导入活动，引起兴趣。2.多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。（1）小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。（3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。3.手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。（2）欣赏作品，引导幼儿观察颜色发生的变化。（3）了解白色和红色混合后产生的新颜色。4.活动延伸：

篇7：真假对对碰

“爆米花射手”自动把美味射到你嘴里?√

如果你很馋, 吃起零食来一颗接一颗的, 而你又很懒, 连伸手抓零食往嘴里塞都觉得辛苦, 最好有人把零食直接丢进你嘴里……那么, 你有福了。

一种新型的爆米花喷射机Popinator会像投篮一样, 精准地把爆米花投进你张开的嘴巴里, 而且弹无虚发!更神奇的是它竟然能够追踪声源, 进行准确的定位。不论你宅在房间里的哪个位置, 只要嘴巴里说一声“嘭”, 机器就会准确地射来一粒爆米花“子弹”, 有效射程可以达到4.5米。而隐藏在这台有点搞笑的机器背后的, 可是高超的机器人声源定位技术呢!机器配备了类似人耳的两个收音装置, 专注地收听“嘭”这个词, 也就是它目前唯一识别的指令。它接收到指令后会对声波进行分析、计算, 从而测算出声源相对于自己的方向和位置, 接着就指挥可旋转的“枪口”对准目标“开火”啦。

几部手机的电话同时响

瞬间的手机辐射也能爆米花?×

篇8：颜色对对碰小班主题活动教案

环境创设

1.在绘画区内投放各色水粉颜料，以红黄蓝色为主，供幼儿使用。

2.提供各种用格子布做成的工艺品布置在活动室供幼儿欣赏。

生活活动

1.提醒并帮助幼儿活动前后及时增减衣服，有汗时及时擦干。

2.餐前餐后不剧烈活动。

家园共育

1.建议家长在春季多带幼儿参加户外活动，及时补充水分。

2.天气逐渐变暖，幼儿活动量大，出汗较多，建议家长给幼儿勤洗澡，并对幼儿进行相关的知识教育。

3.请家长带幼儿观察并寻找生活中的彩虹及彩虹现象。

教学活动

1.“小黄和小蓝”：愿意看看、听听、讲讲，感受小蓝和小黄“拥抱”后的变化。

2.“颜色对对碰”：初步感知两种颜色配色后会发生变化，充分体验玩色的乐趣。

3.“彩色世界真奇妙”：学唱歌曲，尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

4.“贪吃的变色龙”：理解故事中变色龙变色的过程并能尝试大胆想象和表述。

5.“热带鱼”：知道三角形有三条边、三个角，能用三角形组合、变化出新形象。

区域活动

1.美工区

“颜色魔术师”：尝试用不同的工具和材料进行创作，享受玩色的乐趣。

“给宝宝织毛衣”：喜欢搭配颜色，能使用横线与竖线织毛衣。

“藏到哪里了”：尝试用小手拓印，体验玩色的乐趣。

“彩带飞舞”：能较流畅地画波浪线。

2.益智区

“套图形”：认识并能区分圆形、正方形、三角形，还能进行图形大小的.比较。

3.建构区

“小动物的家”：在给小动物搭家的情景下，掌握平铺、围封的方法。

4.户外活动

“小蝌蚪找妈妈”：练习原地转圈和听信号向指定方向跑，发展快速反应能力。

“彩色小皮球”：发展四散跑及灵活躲闪的能力，喜欢球类活动。

篇9：幼儿园小班教案《对对碰》含反思

活动目标：

1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。

活动过程：

1、激发参与活动的兴趣。

老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。

师：兔妈妈家到了。

2、初步尝试。

师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1)幼儿分散收拾。

2)讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？

3)师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？

4)让幼儿说说两只鞋子的相同处。

5)纠正错误。

6)教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。

3、再次探索。

师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？

每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。

幼儿分散找袜子。

讨论：说说两只袜子为什么能在一起？

4、互动游戏《找朋友》

1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝！

我还给宝宝准备了一份礼物，（出示手套）是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）

说说你拿的手套是什么样的？

2）给手套找朋友。

3）和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧！

反思：

以游戏形式引导幼儿继续学习配对，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错的几个小朋友也配对成功。

篇10：科学教案：颜色对对碰

1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

2、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。

3、积极关注生活中各种事物的不同颜色。

二、活动准备：

自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。

三、活动过程：

(一)、故事导入：

师：今天呀，森林里要开一场音乐会，小猪一家都要去参加，看!他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢!

(二)、说一说：分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。师：看看衣柜里有什么颜色的衣服你还见过什么东西是红色的?(黄色、蓝色)

(三)、变一变：

1、教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。

师：看一看衣柜里面没有颜色了，咦!它们愿不愿意穿一样的颜色去参加音乐会呢?剩下的小猪还可以穿什么颜色呢?老师会变魔术，把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。

2、幼儿自己实验两种颜色的配色。重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。

师：那两种不一样的颜色碰在一起都会变出新的颜色，你们想不想来试一试?

3、将变化后的颜色进行记录、归纳分类。

师：猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了?来给猪哥哥穿上吧!(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上)教师小结：原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。

四、结束：

篇11：中班科学教案颜色对对碰

【活动目标】

1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。

2、通过在活动中引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，培养幼儿的好奇心。【活动准备】

１、物质准备：

a.一瓶黄颜色的水。

b.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色、及棉签等

c.记录材料每人一份，小盘若干，瓶子若干。

2、经验准备：认识颜色。【活动过程】

一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

1）师：今天，张老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察！

这瓶水是什么颜色的？（黄色）

“好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛哟！”

教师摇晃瓶子,变变变。

师：“我们一起来喊一二三，一，二，三 变成什么颜色拉？”（绿色）

2）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色，同时教师演示做记录。

告诉幼儿变色的小秘密：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看（黄），摇晃瓶子，水变成了黄色，然后再打开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇晃瓶子，水变成了绿色。

请幼儿帮助教师在表格中作记录：黄+蓝=绿。（用颜色）

二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

１）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？）

２）教师讲解操作时注意事项

师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:（1）不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。

（2）要在纸上做好记录。

３）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

三、幼儿说说颜色的变化

1）个别幼儿展示。

2）师幼小结。

四、打扮美丽瓶宝宝。（废物利用）

老师想用一些漂亮的瓶宝宝来装饰咱们的教室，那下面请小朋友也用自己喜欢的颜色装饰瓶宝宝，给它们穿上漂亮的衣服？ 集体分享。

五、活动结束

篇12：幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰

活动目标：

1.尝试将有关的物体进行一一匹配。

2.了解生活中一些物品之间的联系，初步获得相应的经验。

3.体验匹配游戏活动带来的乐趣。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

1.实物准备：牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子

2.课件PPT准备：各种图片小熊、桌子、椅子、遥控器、电视、花瓶、鲜花、鞋架、鞋

3.幼儿操作材料：各种图片上衣、裤子、垃圾铲、笤帚、电脑、鼠标、吊兰花卉、盆景花盆

4.水彩笔若干支、黑板一块

活动过程：

一、出示实物，进行找朋友，引起幼儿兴趣

1.出示实物牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子，让幼儿观察并说出名称和用途。

2.进行两两找朋友：牙膏和牙刷，锁和钥匙，衣服和衣架，碗和勺子。

3.提问：为什么它们是朋好朋友?它们之间有什么联系?

二、播放课件：帮小熊家收拾房间

1.出示小熊以及小熊凌乱的房间PPT，引起幼儿的好奇心

2.请幼儿集体帮小熊家收拾房间：桌子和椅子，遥控器和电视，花瓶和鲜花，鞋架和鞋子。（教案出自：快思教案网）在进行匹配前，幼儿先是进行大胆的猜测，然后出示结果进行验证。

3.提问:为什么要按照这样收拾物品?它们之间有什么联系?

三、幼儿进行无物品匹配操作

1.出示需要进行匹配物品，请幼儿观察并说出名称

2.分发操作材料，幼儿进行连线操作

3.展示幼儿的操作结果，进行点评。

教学反思：

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

小班公开课数学教案《对对碰》含反思这篇文章共2082字。

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篇13：幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰

活动目标：

1、初步感知物体的前后和上下方位。

2、复习认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、三角形、正方形的集合。

3、有兴趣参加数学活动。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

小篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形与幼儿人数相等(反面贴好双面胶)，遮盖的报纸、教师相应的教具，大篮子3个,贴好三个图形标记。

活动过程：

一、趣味游戏

1、今天教室里好热闹啊，许多水果宝宝要来和我们小朋友做游戏了。看看谁来了?小朋友和他们打个招呼(出示苹果、草莓、菠萝)。

2、还有谁来了(出示圆形、三角形、正方形)?图形宝宝也来了，小朋友也和他们打个招呼。我们和他们一起玩个捉迷藏的游戏好吗?找找哪个图形宝宝不见了?(先是一个，后增加到二个不见了。)

3、接着和水果宝宝做游戏。给水果宝宝排排队。你想怎么排?

(1)请一名幼儿上来排，其余幼儿说说他是怎么排的?谁在最前面谁在最后面，感知前后方位。其余幼儿也可以学他的样子排排，还有什么不同的排法吗?

(2)全班一起尝试竖排水果，感知上下方位。

二、水果和图形配对操作

1、现在我们来换个游戏了，大家给一个水果找一个图形宝宝做一对好朋友好吗?是这样的，你觉得苹果和谁长得比较像就和谁做好朋友。比如：找到了苹果和圆形长得比较像，背对背贴在一起做一对好朋友。

2、幼儿操作，把水果和图形配对粘贴好。教师巡回观察与指导。

3、全班一起校对：苹果和圆形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠萝和正方形是好朋友。

三、游戏：送图形宝宝回家

1、今天小朋友和水果宝宝还有图形宝宝玩得开心吗?天黑了，它们的妈妈叫它们回家了，我们把它们送回家里去好吗我们先来认识一下图形宝宝的家在哪里?(展示三个贴好图形的盒子让幼儿认识)

2、小朋友千万不要送错地方啊，圆形宝宝要送到圆形的家里，不可以送到三角形的家里，记住了吗?

3、请一名幼儿试试，老师和幼儿观察他是否送对。

4、全班幼儿一起送水果。

5、教师检验幼儿送的结果并作小结。

6、全班和水果宝宝、图形宝宝再见，结束。

教学反思：

本次活动的产生是根据本月的主题“好吃的水果” 来设计的，其基础是前阶段学习认识了三角形、正方形和圆形，孩子对这三种图形有了基本的了解，同时对活动中的三种水果也十分熟悉了。根据小班幼儿喜欢游戏的年龄特点，教学形式采取三个游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动有复习巩固，有趣味游戏、也有探索操作，充分发挥孩子动手动脑的能力，使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在游戏和操作的情境中，孩子们的学习才是最主动的、最自然的，孩子们也大都能达到老师的要求。但是，由于小班孩子年龄小，探索的水平还不是很高，因此他们还不能探索出水果竖排的规律来，这就需要老师给孩子再多点时间给孩子充分地操作和探索，这样或许效果更好些。

篇14：幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰

幼儿园小班科学活动教案：颜色精灵

活动目标：

1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

活动准备：

1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

活动过程：

1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” „„4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。

红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。2.游戏《找朋友》

小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤 单，我们帮他们找）一些朋友和他们一起做游戏。

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1)介绍游戏规则和安全要求。

红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？„„我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？（要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全）2)幼儿为颜色精灵找朋友 3)评价活动

小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。3.幼儿操作活动《颜色匹配》

现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友棒！,这么快就帮我们找到家，谢谢你们。” 现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应该是什么颜色呢？

1)幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。2)幼儿作品展示 3)幼儿活动评讲。

小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗„„ 4.延伸活动为教室外面的小精灵找家。